认知实习指导计划（共7篇）
认知实习指导计划 篇1
软件工程专业（认知实习）
指 导 计划
专业：班级： 11软件1、2班11嵌入式班
山西大学商务学院信息学院
一、认知实习大纲
（一）实习性质
认知实习是软件工程专业教学计划中的重要组成部分，它是一次理论联系实际，以实践知识和感性认识来巩固课堂知识的重要教学过程。通过认知实习，使学生对软件工程的基本理论、基础知识和基本技能有初步的了解，并进一步对软件开发及项目管理有个全方位的学习和认识。了解企业对软件工程专业方向的需求，结合专业知识，为就业做好充足的准备。在实习过程中，让学生自行组建小组完成实习内容，贵在培养学生的团队协作意识，深入认识软件工程专业的发展方向。
（二）实习目标
1.了解什么是软件工程，未来所学的专业课程及软件开发工具的安装及简单应用；
2.理解并熟悉一个完整软件项目的开发环境、开发流程及测试环境等；
3.通过认识软件系统设计开发过程，提高学生综合应用所学专业知识及计算机知识的能
力，训练和提高软件开发技能；
4.了解开发软件项目的业务内容及应用的特点，培养学生进行实际软件开发和项目管理的能力；
5.加强认识软件工程应用的重要性；并深入了解软件工程应用的现状和需求，使学生进
一步认识到今后需要加强哪些知识方面的学习。
（三）实习内容
1.通过互联网，图书馆，实训基地等途径调研实际的软件工程项目的开发流程；
2.教师介绍软件工程的应用情况及今后的发展规划；
3.请软件工程教研室的教师介绍在软件开发过程中与学生课程相关的知识；
4.了解软件行业企业对人才的需求，了解企业对应届大学生需要掌握的技能需求；
5.总结自己在实习过程的对软件工程专业的认知，感想，及将来就业规划，完成实习报
告。
（四）实习安排
一、指导教师进行实习计划安排，任务布置
二、参观学院实验室，介绍软件专业学生课程体系、多核开发软件、专业认证考试、应用情况及今后的发展方向；介绍企业所使用的软件开发环境以及测试环境；企业对软件专业大学生的要求。
三、指导老师安排学生查阅资料，调研等，学生18周前完成实习报告。
四、指导老师带领学生参观软件相关企业，感受最新IT产业方向。
二、实习中需注意的问题
（一）实习学生应注意事项及纪律
1.学生必须按教学大纲、教学计划的规定参加实习，无故不参加实习，作为实习不及格
处理，不给学分；由于某些特殊原因未参加实习而缺实习成绩者，必须由本人提出申请，经学院批准后，方能重修；
2.实习期间要集中精力，按认知实习大纲的要求认真完成任务，每个学生应写实习笔记，作为写实习报告的依据，实习结束交实习报告、实习笔记，方能取得实习成绩；
3.坚持考勤制度，严格遵守作息时间，不迟到，不早退。
三、实习报告
实习结束后学生按照认知实习大纲的要求内容，对认知实习的全过程进行分析总结产生实习报告，实习报告是评定实习成绩的重要依据，它不仅反映学生实习的深度和质量，同时也反映了学生分析和归纳问题的能力。报告的要求如下：
1.实习报告应以实习目标为核心，以实习项目及内容为素材，即要有实际内容，又要有
归纳总结，分析提高；
2.报告要有自己的感想、体会、看法、建议；
3.报告结构要合理、格式规范、内容丰富、文字流畅、用计算机输出。
认知实习指导计划 篇2
【摘要】从现代工程教育理念出发，以上海工程技术大学车辆工程“卓越工程师教育培养计划”试点专业为背景，探讨了认知实习工作开展的经验。从校企合作、实习计划和准备工作、学生积极性调动等几方面讨论了如何提高认知实习的实习效果。对认知实习工作经验进行了总结并提出了发展方向。
【关键词】卓越工程师 ； 认知实习 ； 教学效果
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0036-01
“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）在我国高等教育中的启动，旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才[1]。企业实践课程是“卓越计划”实施的一个重要环节，对学生培养效果有显著影响。在实践教学换的实践过程中，需要不断总结经验，以促进教学过程的持续改进。认知实习是“卓越计划”车辆工程专业教学计划安排的一个重要的实践教学环节，其目的是让学生深入企业生产一线，了解实际生产知识与技术。在认识实习推进过程中，如何提高实习效果，达到“卓越计划”培养的要求是值得思考的问题。
1.校企全方位合作推进“卓越计划”人才培养工作的重要保障
由于社会对高校人才培养提出了更高的要求，能够适应现代科技发展的综合人才越来越被认可[2]。学生的综合素质，尤其是工程素质和职业素质越来越受到企业的关注。学生的专业知识、工程能力和职业道德培养已不仅仅是高校的任务，企业应当承担更多的责任来弥补高校教育中的不足[3]。“卓越计划”的实施，企业不仅仅作为实习学生的接收单位，而且应参与到培养计划的修订和课程改革工作中。企业由单纯的用人单位转化为联合培养单位，共同参与“卓越计划”的制定和实施。
为了扎实推进“卓越计划”人才培养工作，上海工程技术大学邀请了企业人员来校共同研讨“卓越计划”车辆工程专业认知实习实施方案。通过研讨明确认知实习的总体计划安排，确定了《关于“卓越工程师教育培养计划”学生实习的协议书》的内容。
为了加强“卓越计划”车辆工程专业认知实习的教学管理，保障认知实习的顺利进行，提高实习质量，确保实习效果，根据研讨会的决定，制订了《“卓越计划”车辆工程专业认知实习管理办法》，对实习的组织管理、实习指导教师、实习前的准备、对学生的要求、成绩考核等方面提出了要求。
企业的深度参与和校企双方的高度重视，确保了落实认知实习单位、实习实施时间、接待与指导人员、实习内容与实习方式、实习过程与实习进度等方面的工作均能有条不紊地顺利进行。
2.充分的准备和详细的计划是认知实习顺利实施的保证
充分的准备、详细的计划是认知实习顺利实施的保证。上海工程技术大学车辆工程专业针对认知实习工作专门成立了实习工作小组和实习指导小组。认知实习工作小组负责统筹认知实习工作，认知实习指导小组在认知实习工作小组的指导下，具体负责学生的认知实习指导工作。
实习准备工作包括认知实习计划、学生劳保用品准备、交通提供、认知实习动员和经费准备等。各个环节工作的充分准备与详细计划为认知实习的顺利实施提供了保证。
3.充分调动学生的实习积极性是取得满意的实习效果的前提
学生的实习积极性往往对认知实习效果有较大影响。由于认知实习学生为一年级学生，因此对于专业背景、未来职业规划的概念较为模糊。认识实习的一个重要作用就是使学生提前对专业有一定深度的了解，对未来的职业发展方向有一个初步的认识。企业与高校共同研究学生成长计划，让学生尽早进入社会角色，明确专业学习方向，更加起到事半功倍的效果。认知实习初、通过认知实习动员和集中讲座，使学生进一步明确了实习目的、实习过程、有关规章制度和实习中各方面的要求，并激发学生的实习人情。特别是实习前的动员，调动了学生的实习积极性。从整个实习过程来看，动员工作还是非常必要的，由于参加实习的学生尚无企业实习经验，因此实习期间易出各种状况，如乘车和实习期间的安全、暑期参加实习的自我防护工作、实习期间的着装要求以及如果有突发事件的处理措施等。通过实习动员加深学生的安全概念，增强学生的自我保护意识，并对即将开始的实习工作产生浓厚的兴趣。
4.認知实习实施的经验总结与发展方向
从几次认知实习的效果来看，不足之处突出地表现在以下两个方面：
1）学生的专业理论知识准备不够充分，影响实习效果。由于认知实习安排在一年级下半学期期末。此时，学生还没有进入系统的专业课学习，因此在专业知识上有所欠缺，影响了实习效果。
2）校内指导教师对实习的组织管理还不够细致，不能使学生及时发现问题并得到解决。由于企业还有平时的生产任务，因此不能有更多的校内教师参与到企业实习指导环节。
针对学生专业理论知识准备不足的情况，今后应该适当加长认知实习准备阶段，在这个阶段对学生进行必要和适当的专业基础知识的补充，使学生基本明白实习的主要内容，以保证实习取得更好的效果。
根据学校和企业的实际情况，解决管理不足问题的措施有三个：1）可以在每日实习结束时开展小结活动，要求学生以小组为单位，小结当日实习情况，完善实习记录，补充必要的知识，并交流当天的实习体会，为保证实习效果打好基础。2）增加指导教师与学生的互动，在每日实习结束时安排教师的答疑解惑，帮助学生消化当日的实习内容。3）实施“卓越计划”导师制。“卓越计划”学生从入校学习开始，就配备指导教师。学生在选课环节、课程学习环节、实践环节中均与指导教师进行交流。这样，虽然不能使每位教师参与到认知实习的指导环节，但是学生在实习当中的问题能够及时与自己的指教教师沟通，提高了实习效果。
从认知实习开展的效果来看，学生从专业学习之处就建立工程素质和职业素质的概念。这为学生今后的成长打下了较好的基础。更好的发挥企业和高校两方面的优势是今后开展好认知实习工作的关键。校企双方的共同培养是一个长期机制，将贯彻学生的学习生涯和职业生涯。
参考文献
[1]卢艳青，李继怀.试析卓越工程师培养的实现途径——以辽宁科技大学冶金工程专业为例，黑龙江高教研究，2013（229），5
[2]魏宏波.校企合作培养卓越工程师模式的探索，中国现代教育装备，2012（153），17
市场营销专业认知实习计划 篇3
一、实习目的与要求：
(一)实习目的：
通过实习使学生对各类企业有一个感性认识，使学生对企业的生产经营管理过程有一个初步的了解，通过亲临市场，亲身实践，体验真实的工作环境，学生们不仅对营销岗位有了感性认识，掌握了一定的营销策略与方法，学会了推销技能，更重要的是锻炼了他们团队合作的能力，大大增强了他们的自信心，提升了专业素质。
(二)实习要求：
学生在实习期间，应听从实习指导老师的安排，按照分配的任务在指导老师的带领下认真落实，无故不得请假，也不得随意迟到、早退。在实习过程中应虚心向实习指导教师学习，努力提高自己的业务水平，为在短时间内上岗打下基础。要求学生实习期写好调查报告，填好实习鉴定表，并由所在单位写好评语、盖好章。实习完成后交学院存档。
二、实习时间、内容与地点
(一)实习时间：
本次10级实习时间为6月13日－6月26日，为期2周，实习人数共64人。
(二)主要内容：
1.了解企业概况
（1）了解企业经营思想和战略方针，分析其合理性与存在的问题
（2）了解企业经营和服务的范围
2.了解和分析企业营销环境
（1）了解企业的经营项目和内容，分析企业营销环境（宏观、微观），分析市场环境对企业营销活动的影响以及带来的机遇与挑战
（2）了解企业是否重视市场调查工作？是否需要开展市场调查？是否建立起了信息收集和信息管理系统，企业市场信息的主要来源渠道是什么？
3.了解和分析企业市场机会与企业营销策略
（1）了解企业开拓市场的综合情况及效果。了解和分析企业的市场细分、目标市场情况：包括目标市场是如何确定的？目标市场的构成？企业产品（或服务）1的市场需求情况和发展趋势？企业的产品（或服务）组合？产品组合对目标市场适应性如何？市场竞争状况如何?
（2）了解和分析企业的定价方法和策略，其合理性如何？
（3）了解和分析企业的供应渠道和分销渠道构成，对营销活动有何影响？
（4）了解和分析企业的促销（广告、人员推销、营业推广、公共关系等）策略，效果如何？你有何改进意见？
4.了解企业营销管理状况
（1）了解企业销售管理业务过程和手续，包括交易方式、付款与结算方式、运输方式等。
（2）了解企业市场营销管理统计指标和营销业绩考核指标体系。了解企业的市场营销组织机构和控制措施，企业各个营销部门的职能是否得到了充分的发挥？企业的市场营销组织机构是否合理？是否适应市场竞争和企业发展的需要？
（3）了解和分析企业在营销管理活动中所存在的问题，并提出自己的见解以及解决问题的措施或方案。
（三）实习单位 实习单位为各类型工业企业、各类型商业企业和其它类型企业。地点主要在常德、长沙、广州及沿海各大城市。
三、实习方式与组织：
为了把实习很好的落到实处，本次实习采取集中与分散实习相结合的形式。为实现本次实习的目的，该实习分四个阶段的内容进行组织，即计划与准备、组织参观、专家座谈、成果整理分析。各个阶段都必须发动学生学习的主动性。
（1）计划与准备阶段。由院领导对本次实习的目的与意义进行宣传发动。让学生对本次实习以足够重视，明确实习目的与意义。（2）组织参观。通过组织参观了解企业的基本概况；了解企业的管理体制、管理方式、管理制度及相应的营销策略；了解企业的组织机构及其职责；了解企业的产品生产过程。
（3）专家座谈。通过与专家座谈可以让学生更好地把理论与实践相结合，并可以及时掌握市场上对于营销专业人才能力需求的信息。
（4）结合一种具体日用消费产品进行市场调查和市场分析。
（5）实习成果。实习最后成果由三部分组成，调查提纲、实习报告、实习鉴定表。实习报告要严格要求，具体如下：主题明确、结构清晰，前后要呼应、要充分体现现场观察的内容和效果、有作者自己的思考和结论、成果表达清晰。
四、实习管理和指导
（1）选派好指导教师。学生实习要在指导教师的指导下进行的，系里应选派政治思想好、业务水平高，教学经验丰富并有一定组织能力的教师担任实习领队教师兼队长，并按比例配备数量足够的指导教师，实习队副队长两名，分别由学生干部和指导教师或聘请富有经验的实习基地的师傅担任。
（2）做好实习前的动员工作。为了切实把实践教学搞好，本系还应对学生做好实习前的动员工作，对实习队的政治思想工作和完成实习任务质量方面提出明确要求，并向学生宣布严格的实习纪律。
（3）领队教师和指导教师应全力完成好实习中的各项工作。应启发、引导学生向工程技术人员学习、向实践学习，提高学生实习中的主动性和积极性，并注意学生的德、智、体全面发展，督促学生努力达到实习大纲中的各项要求。为保证学生的实习质量，指导员应抽出一定的时间对学生进行业务知识的言传身教，努力提高实习效果，学院将给实习指导老师一定的报酬和精神奖励。
（4）对学生严格要求，保证实习任务顺利完成。在实习前必须向学生宣布严格的实习纪律，要使整个实习队做到令行禁止，以保证各项实习任务顺利完成。
（5）实习的总结。在实习结束时按规定时间将实习报告和实习日记送到系实训室。各实习队在实习结束后，应进行全面总结，以便交流和积累经验，不断改革实习内容和方法，提高实习质量，实习总结交教研室主任审阅后存档。
经济与管理学院市场营销教研室
实习计划指导老师意见 篇4
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1、该实习计划系统可行，囊括了会计学习过程的方方面面，有助于该生了解企业将各个事项转为财务信息的一整个过程，使得理论与实际相结合，能使该生进一步提高理论水平，并且可以锻炼实际工作能力。故同意该实习计划。
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2、该实习计划具体、可行，有助于该生了解零售业的会计等相关流程，能使该生的理论水平和实际工作能力均得到锻炼和提高。故同意该实习计划。
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3、该生实习计划安排合理，建议在实际实习过程中根据需要作必要修改，同意该实习计划.实习成绩评定表的指导老师评语
模板
1、该同学在实习期间能吃苦耐劳，尊敬师长，不迟到、不早退，工作态度认真负责，学习积极主动，作为财务管理专业学生，具有良好的理论基础，并且在实践中也表现较好，是位优秀的毕业生。
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2、该同学在实习期间能吃苦耐劳，尊敬师长，不迟到、不早退，工作态度认真积极，学习主动性强，身为财务管理专业学生，从事金融专业也能通过多方面渠道学习专业技术，争取尽快上手，是位优秀的毕业生。
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3、该生在实习期间态度端正、工作认真负责，具有较强的组织纪律性，能较好地完成实习任务；在实习工作中能把所学专业理论和知识运用到实际中去分析和解决问题，并能在规定时间内按时完成实习记录、实习总结等，实习报告思路较为清晰，内容完整，达到实习规定的要求。
毕业实习计划指导书[推荐] 篇5
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m莲山 毕业实习计划指导书 专业实习是国际经济与贸易专业教学计划的重要组成部分，是对学生进行理论联系实际、在实践中分析和解决问题的训练性教学环节。根据2008级专业教学计划要求和我院工作实际，商学院2008级国际经济与贸易专业（专科）的实习安排在
一、实习目的： 毕业实习是一门理论联系实际的实践课，是国际贸易专业教学过程中的一个相当重要的组成部分，也是学生由学校走向社会的一个过渡。其主要目的在于两个方面：
1、进一步巩固所学的专业知识，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。在毕业实习中，学生可以通过对国际贸易实践的零距离接触，从而加深对学校所学的国际贸易理论、实务与操作知识的理解。通过实习，使学生对所学的理论知识和专业知识进行巩固和深化，使学生掌握解决实际问题的能力，并对本地区及整个国际贸易行业的状况有一个系统的了解。通过实践，对外贸操作中诸如报价、报关、报检、办理运输保险、单证制作、草拟合同、收汇、核销等一个、几个或全部环节有一定的了解、理解甚至是掌握。
2、研究国际贸易的具体实践。通过实习，从中去探索现有理论、方法与实际工作之间的一致性、差异性或矛盾，从而确定论文中应重点研究和解决的课题，并充分利用实习机会，为课题研究搜集资料和数据通过直接参加实习单位的业务工作，将专业基础课、专业课中所学的基本知识、基本理论和基本技能运用到实际中，初步获得商务、进出口贸易和利用计算机网络技术参与企业营销管理等方面的操作技能和实际工作经验，同时在实习过程中发现自己知识的缺陷，进一步激发学习的主动性和目的性，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生获得独立进行业务工作的基本训练，为今后就业打下必要的基础。
二、实习的要求和基本任务
（一）实习要求
1、要求学生直接参与实践工作，获得基本技能和初步经验，巩固并整理所学理论知识；
2、要求学生熟悉所在实习单位基本情况。包括企业隶属关系、公司章程、规章制度、企业规模、产品销售状况、同行业企业的分布状况、本企业的组织机构设置情况和产品生产的工艺流程等基本情况；
3、要求学生注重参加与实习单位业务相关的社会实践活动，锻炼和提高在外事接待、业务洽谈、服务礼仪等社会交往方面的能力，进一步提高学生的综合素质与能力。
4、学生在实习中应注意学习观察问题和分析问题的方法，提倡通过典型案例的调研，借助实习单位指导教师的帮助发现问题，并将问题形成毕业实习报告和毕业论文的内容，提出实用性较强的应用型专业实习报告。
5、要求学生每天填写实习日记，记录当天的实习内容、实习收获及出现的问题，完成指导教师布置的实习作业，并由指导教师完成点评工作；
6、根据本次实习学生分组，要求学生在实习中互相帮助、团结协作，注重发扬团队合作精神。
（二）基本任务
1、确定实习单位后即与实习指导教师联系，告知单位名称、联系电话等；
2、做好实习日记；
3、按规定完成“毕业实习考核表”的填写；
4、做好实习总结（要求2000字以上）；
5、进行毕业论文撰写工作。
三、毕业实习的基本内容
（一）专业认知内容
1、进行参观，了解企业内部机构设置，各职能部门的业务范围，职责划分等。
2、了解企业的专业规模、业务量、营业额、创汇额、盈利等情况。
3、熟悉进出口贸易中的各个环节的具体工作范围以及操作流程，独立完成各环节的工作。
4、熟悉进出口贸易中所使用的各种单据的制作和使用时应着重注意的一些具体事项。
5、了解企业的市场开拓方法，新产品的开发状况。
6、了解企业典型的经营案例、成败的经验与教训。
7、了解企业的对外协作，分销渠道，代理商状况以及企业的产品促销手段，营销策略等。
（二）专业技能实习内容
1、报关专业技能项目：报关程序；包含报关员工作中所涉及的所有重要的进出口货物类型的报关程序；进出口商品归类；进出口税费的计算与缴纳；包含进出口税费的概念、种类、征收依据、征收范围、征收标准、计算方法缴纳期限及各种货物的完税价格的确定、减免税的种类、适用范围、退补税范围及办理程序，报关单填制。
2、报检专业技能项目：进出口商品检验鉴定工作中主要的和通用性的业务基础知识，具体包括标准化、抽样检验；数据处理基本工作程序和方法；鉴定业务基本工作程序和方法
3、外销业务技能项目：《2000年通则》E、F、C、D各组术语，对各种主要贸易术语的解释。《联合国国际货物销售合同公约》及其它有关法律对卖方交货的品名、品质、数量、包装与合同不符的法律规定，草拟合同；表示商品品质的方法，实施ISO9000系列标准，计算重量，包装标志的内容；班轮运费计收标准。
4、货运代理业务技能项目：租船、订舱、配载；缮制有关单证；报关、报验、保险；集装箱运输、拆装箱、签发提单；结算运杂费，交单议付和结汇。
5、跟单业务技能项目：国际贸易术语简介及选择使用技巧，出口业务合同的相关条款及其跟单业务管理，出口业务的跟单流程，船务与通关跟单操作流程，外贸跟单与国际结算操作，外贸跟单业务之单证制作实务。
四、实习程序和时间分配：
实习程序 学 时（天）实习内 容实习准备及指导2010年12月7─13日
2010年12月15—27日
到
岗
实
习
阶
段
五、实习选点要求
实习地点选择对于实习目的的达成和实习效果的保证具有重要意义。实习单位应选择在与外贸行业相关或相近的单位，可以是出口单位、银行、运输、保险、报关、检验检疫等单位。实习地点的选择应在实习开始前完成。
六、实习纪律与注意事项
学生到企业实习，不仅代表和反映出学生个人的精神面貌，而且还将反映出学校的整体教育水平，因此学生在单位实习期间务必做到以下几点：
1、遵守国家法律和各项规章制度；
2、遵守国家的外事纪律；
3、遵守所在单位的各项规章制度和工作纪律，上班不迟到、早退和旷工，有事要及时与所在单位领导或指导教师取得联系，保持沟通和信息通畅；
4、虚心求教，礼貌待人；
5、注意人身安全。
六、实习考核与成绩评定方法：
（一）实习不得免修，成绩不及格不准毕业，学生必须完成实习的全部任务，写好实习报告，方可参加实习成绩评定，学生在实习期间，缺席三分之一者（含病事假），不能参加考核；
（二）实习的成绩由指导教师负责评定，由学院审核；
（三）实习考核按照实习要求和实习内容，检查学生在业务上的提高程度和在实际操作中得到锻炼的程度，主要根据学生的实习日记、实习报告内容，以及学生在实习过程中实习鉴定中反映的政治思想表现、遵守考勤、纪律情况、生活表现和劳动态度等内容综合评定成绩。
考核内容
考核依据和标准
评分比例
实习日记
记录是否按时，内容的规范和丰富程度以及指导教师的点评
25％
实习鉴定（政治思想表现、遵守考勤、纪律情况、生活表现劳动态度）
实习单位的实习鉴定、指导教师的考勤、纪律记录和学生反馈
25％
实习报告
内容是否真实、全面，运用所学理论知识对实习中实际问题的分析能力；指导教师的评语
50％
（四）考核成绩按优秀、良好、及格、不及格四级记分并写出评语。
1、优秀（90分以上）：
（1）实习认真，工作努力，不迟到早退、不缺勤，单位人事部门鉴定为优秀；（2）能按实习指导书和实习计划积极、主动、大胆地开展实习工作，进展顺利；（3）能够完成实习计划全部要求，坚持写实习日记，实习报告内容全面、系统，并能运用所学理论知识对某些理论或工程实际问题加以分析；（4）在实习中表现出一定的独立工作能力和创新能力，动手能力强，完成任务好，表现突出；（5）实习期间严格遵守各项纪律，团结互助、助人为乐，积极开展和参加一些有益的社会活动，尊重所在单位的领导和职工，虚心学习，具有团队合作精神。
2、良好（75—90分）：
（1）学习认真，能按实习大纲和实习计划积极开展实习工作，能够完成实习计划全部要求；（2）坚持写实习日记，实习报告内容较全面、系统；（3）理论联系实际，动手能力较强；（4）实习期间能较好地遵守各项纪律，团结互助、助人为乐，积极开展和参加一些有益的社会活动，尊重所在单位的领导和职工，虚心学习。
3、及格（60—75分）：
（1）能按实习大纲和实习计划开展实习工作，能够完成实习计划的基本要求，但不够全面；（2），坚持写实习日记，能够完成实习报告，内容基本正确、但不够系统；（3）实习期间有违反纪律现象，经教育有悔改表现。
4、不及格（60分以下）：
有下列情况之一者，实习成绩考核为不及格：
（1）实习态度不好，不服从教师指导，不尊重所在单位的职工，不虚心学习；（2）没有按实习大纲和实习计划开展实习工作，没有完成实习任务；不交实习报告或实习报告有明显错误；（3）无故不参加实习者；（4）实习期间违反纪律，性质严重或经教育后无悔改表现；（5）实习日记为事后编造、实习报告较多抄袭他人成果。
（五）实习评定成绩要坚持标准，实事求是，力求反映学生的实际水平，“优秀”率掌握在50%。
七、实习日记、实习报告的要求及格式：
1、要求学生每天填写实习日记，主要记录当天的实习内容、实习收获及出现的问题，必须依次填写实习日期、实习地点、实习工作内容、当天实习小结或体会、实习指导教师点评。
2、实习报告是实习过程的全面总结，大体结构分实习基本情况概述和专业总结报告两部分。开头的部分说明实习的组织和时间进程，所到单位部门及工作变化，完成工作量等方面情况，其次介绍实习单位的基本情况，部门和人员结构，所到部门及其在实习单位的地位和作用，本人所从事的工作等等。专业总结报告应据实习中的观察思考，对所实习部门的工作服务过程加以描述、总结，运用系统的观点分析其在组织整体运作中的地位和作用，该项工作过程与其他部门工作过程的接口，涉及的资源和不同人员的职责权限与业务规范，管理状况，工作流程、可能出现的问题和改进建议等等。该业务总结要基于平时的记录和观察，努力运用现代管理科学理论方法进行分析，如需要引用他人意见，必须注明出处，并将有关参考文献在正文后编号列出。
实习报告应不少于2000字，一律用计算机打印，编好页码，在左侧装订成册。封面格式采用学院统一格式，见附件。实习报告正文字体及行间距设置：小四号宋体，1.5倍行间距。
3、实习结束后学生应将实习日记与实习报告交给实习指导教师，作为评定学生实习成绩的重要依据。
八、实习组织：
1、成立由学院担任组长的专业实习指导小组，由11名政治思想好、业务水平较高、教学与实际经验较丰富、有一定组织能力的教师担任实习指导小组成员，全面负责本系的实习工作；
2、为明确实习指导教师的工作职责，圆满完成实习任务，将系实习指导小组又分为小组，具体安排如下：
（1）实习指挥协调小组：由系中层领导组成，负责研究、指导、检查、评价系实习工作，制定实习制度、纪律，对实习工作进行统筹、协调；
（2）业务指导小组：由指导过同类实习的专业教师组成，全面参与实习全过程，负责监督、指导、点评学生的实习工作，帮助学生提高实习水平；
（3）学生管理小组：由系主管学生工作的教师和班级辅导员组成，负责学生的思想、生活、纪律、安全教育，保证各项实习要求的顺利实施。
3、将参加实习的学生50人分为一个大组，每一组安排一名专职辅导员和一名实习指导教师，全过程指导与管理学生。
4、实习地点分别成立一个临时学生党、团组织和实习小组，充分发挥学生党团员和学生干部的作用，积极主动地协助实习指导教师和实习单位做好学生的思想教育和组织工作。
九、实习保证和管理措施：
1、实习指导教师按学校要求提前到实习单位了解情况，落实实习有关事项，制定实习计划和实习指导书；
2、组织学生学习实习计划和实习指导书，使学生明确实习的目的、任务和要求；
3、要求实习指导教师认真履行以下职责：
（1）与实习学生生活、实习在一起，全过程指导与管理学生，及时了解实习进展情况，加强指导，解决实习中出现的问题；
（2）督促学生及时记录实习日记，写好实习总结和实习报告，并认真批阅、点评学生的实习日记、实习作业和报告；
（3）详细做好实习教学指导记录，每周将实习情况（包括学生思想、生活、业务、学习、纪律）向系实习领导小组汇报一次。
（4）每天做考勤记录，对违反纪律的学生要及时批评教育，教育无效或情节特别严重者，按学校和实习单位的有关规定处理，并报告系实习领导小组。
4、系实习领导小组定期（每月一次）对实习工作进行现场指导，不定期检查实习工作的开展情况和实习指导教师履行职责的情况，并对检查情况作出分析和报告；
5、系实习领导小组根据实习工作进程，每周召开实习指导教师会议一次，及时发现问题，解决问题。
十、实习总结及上交材料：
1、实习结束后，必须进行全面总结，以便积累经验，不断改革实习内容及方法，提高实习质量。
2、及时汇总实习工作的各类教学文件（实习计划、经费预算、实习日记、实习总结），交系资料室保存；
3、各实习小组须在实习结束时，向实习指导教师提交一份小组实习总结，实习指导教师应在实习结束时，向系实习领导小组提交一份实习工作总结；
4、实习结束后，学生需交实习鉴定书（盖单位公章，并有部门负责人或实习指导教师的签名）、本人撰写的实习报告，实习日记和实习总结。以上材料交给实习指导教师，评出分数后，实习指导教师将成绩和所有材料交至系实习指导小组，记入学生成绩单。
文 章来源莲山 课件 w w
认知实习指导计划 篇6
【关键词】元认知 英语阅读
一、引言
阅读理解，无论是在高考中的比分，还是在语言学习中的地位，都是一个重要的不可或缺的环节。学生通过阅读能够大量吸收英语语言材料、增加语言知识、获取外界信息、增强他们实际应用英语的能力。教会学生学会阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，培养高效的阅读能力，可以说在缺少语言教学实际环境的我国英语教学中，是高效率进行英语教学的首选捷径。然而多种因素影响着学生的英语阅读能力，尤其是与学生的语言思维能力和智力水平有很大关系。心理学研究表明，一个人的思维水平和智力水平的高低，就是元认知发展水平的高低。因此，在中学英语教学中引进元认知策略，通过元认知训练，唤起学生的元认知意识，提高学生的思维水平和智力水平，帮助他们改进学习方法，从而提高其阅读理解能力。
二、元认知的内涵及其在阅读中的作用
元认知（metacofnition）是美国心理学家J.H.Flavell于1976年提出的新概念，一经提出就很快成为认知心理学和教育心理学研究的新对象。元认知是指一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的知识及实施的控制。它主要包括元认知知识和对认知的调节两大部分内容：即个体对认知活动、过程、结果等与认知有关的知识以及个体在认知活动进行过程中伴随着智力活动时产生的情感体验。简单而言，元认知就是“对认知的认知”（cognition of cognition）（ Carrell， 1989），是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我评价和自我调节。元认知对人们的智力、思维活动起着监控、调节的功能，它的发展水平直接制约着智力和思维的发展水平。
另外，元认知策略（metacognitive strategy）是学习策略中一种高层次的执行技巧，它是为了成功学习一门外语而采取的管理步骤（纪康丽，2002），在英语学习中体现为学生对自己整个学习过程的有效监视和控制。它不仅影响学生的学习效率、批判性思维和问题解决的能力，而且影响着学生对所学内容的获得、理解、保持和应用，与学生的学习和发展密切相关。
阅读是语言输入的一种主要方式，也是提高英语综合应用语言能力的基础，它是一种独特的认知活动过程，在这一过程中，从字词识别，句子理解，直到课文意义的建构，包含着一系列的认知活动。是学生利用已有的知识积极主动地对文字材料所表达的信息进行预期及解码的过程，它包括“自上而下”和“自下而上”两种过程的相互作用，每一种过程都离不开学生已有的背景知识的参与和应用，更离不开他们依据所读的上下文而进行的假设、预测、验证、确定等大量而复杂的逻辑理解活动，特别是“自上而下”的过程，实质上就是元认知活动。在此过程中，阅读理解监控起着极其重要的作用，即学生必须把自己的阅读过程作为意识对象，积极地加以监控，并且能够在必要的时候采取适当的补救策略去解决阅读中出现的问题，具体来说，阅读中常见的元认知活动包括建立阅读目标、根据目标调整阅读速度和策略、评价阅读材料、补救理解失误、评估理解水平等。因此，一个有效的阅读过程既是一个认知过程，也是一个元认知活动过程。
三、英语阅读理解教学中元认知能力的培养
1.教师利用元认知技能施教。从教师的角度来说，教师在教学过程中可以利用元认知技能监控自己的教学行为，以达到培养学生元认知意识的培养。例如在牛津英语每单元的Reading教学过程中，笔者总会设计一些与文章中心和线索的问题，然后让学生应用多种阅读方法，即略读、查读等来解决问题，这样有助于加强学生的问题意识，提高学生的认知能力；此外，在教学过程中，笔者常常会根据文章内容设计一些开放性问题，鼓励学生发表不同的见解，使学生积极主动地思考，自主地投入到学习过程中，激发学生的创造性思维，并依据自己的知识水平重新认知知识，构建自己的知识结构；教师要设计多元化的互动学习方式，由于受长期的应试教育的影响，学生在阅读过程中过多地关注语法、知识点的学习，使学习过程变得死气沉沉，缺乏活力，而教师设计丰富多彩的教学情境或课堂活动，使学生从多角度去思考文章并能主动投入阅读文章，从而顺利地完成语篇阅读的教学。
另外，由于学生本身并没有元认知概念的自觉性，因此在教学过程中教师要时刻关注学生的学习全过程，包括学习计划的制定、实施情况、学习策略的运用，以及在学习实践中计划的微调，并多角度多层次地分析评价学习过程和结果，持续引领学生主动反思。尤其是对学习过程的反思，有助于学生对学习方法的分析总结，是培养元认知能力的重要途径。笔者在教学中常常要求学生撰写学习总结，提高学生的元认知意识，结合学习情况使学生充分认识到自我管理、监控和评价能力在外语学习中的关键作用。
2.学生利用元认知策略阅读。对学生而言，元认知就是对学习过程中的计划进行监控、调节和评价。学生在教师的引导之下，制定学习计划、安排学习日程，多实践勤反思。坚持一段时间以后，学生有了一定的元认知意识，但是依旧需要在阅读学习过程中不断训练以提升元认知意识。
一方面，在整个阅读过程中，学生可以不断对文章内容进行提问，挖掘文章的主题、关键词，关注文章的写作方法，从而发现文章的出彩之处；也可以通过作者的态度、主人公的情感、事件的发展、价值观的体现等多方面来把握文章的线索，从而理解文章的深意，自己也会有新的收获；也可以通过分析文章的意图来唤起自己对价值观的理解、对环境问题的关注、对文化的理解，以此升华自己的人格魅力，增强自身的社会责任感。多角度的阅读策略和方法，让具有不同阅读水平的学生都可以在阅读过程中有所得。endprint
另一方面，学生应主动运用阅读技巧解决实际问题。恰当的阅读技巧和策略可以帮助学生少走弯路，提高阅读效率，取得事半功倍的效果，同时还极大的提升了自信心。经过长期反复的元认知策略的的训练，学生在阅读过程中可以熟练地运用多种方法，或自我提问、或划线标记、或预测文章内容。长期训练后，学生的阅读能力有了大幅度的提高，可以根据自身的阅读水平设立阅读计划，寻找符合自己水平的英语读物进行高效阅读，并以积极主动的态度来规划学习，进行自我管理和自我评价。
3.营造有助于提高学生元认知能力的学习环境。首先，通过培养学生的元认知意识来提高外语阅读能力并非一日之功。这是建立在长期反复训练的基础上的，无论是教师还是学生，在阅读训练上要经常交互提醒。因此，在阅读课上教师要坚持元认知教学，真正做到以学生为主，学生也应主动参与，培养其自主能力。其次，笔者在教学过程中发现在传统的课堂教学中，教师习惯于为学生提供简单、易于理解的课文材料，而学生也表现得很适应课堂能够理解所阅读的每字每句。当阅读到学生不熟悉的文章时，往往会帮助学生先梳理文中的字词。然而一些对第二语言的研究结果（如Block等人的研究，1986）也表明，熟练的第二语言阅读者在阅读中并没有理解他们所阅读课文的每一个单词或结构，他们之所以获得阅读的成功主要是他们能决定他们在阅读中能忽视哪一方面的问题及他们可以解决哪一方面问题。因此，在阅读中，教师应让学生自己发现问题，自己找出解决问题的方法，即营造一个鼓励学生选择策略、使用策略的环境，使学生愿意去学习更多的策略、更多得使用策略，而不是事事都为学生作好学习上的准备，只有这样才能真正提高学生的元认知能力
四、结语
元认知理论为提高英语阅读能力的教学提供了新的视角，这个年轻的新理论为英语教学提供了新的途径。作为外语教育工作者，我们有责任加强对元认知的学习与研究，并把它运用于教学实际，创设元认知环境，培养学生在阅读过程中不断自省，唤起学生的元认知意识。以元认知来促学生自主学生，使之真正成为独立、高效的高级学习者。
参考文献：
[1]Carrell，P.L. ，et al. Metacognitive Srategy Traiing for ESL Reading [J].TESOL Quarterly，Vol.23，1989（04）.
[2]纪康丽.外语学习中认知策略的培训[J].外语界.2002（03）.
[3]于萍，王荣媛，李鹏.论元认知与英语阅读[J].云南师范大学学报（哲学版）.2005（03）.
[4]Block，Ellen."The Comprehension Strategies of Second Language Readers."[J].TESOL Quarterly.1986（20）.
[5]杨小虎，张文鹏.元认知与外语阅读理解[J].中国矿业大学学报（社会科学版）.2001（03）.
认知实习指导计划 篇7
（2012届工程管理专业）
建筑与土木工程学院
目录
一、实习的性质和目的------------------------------2
二、实习要求-----------3
三、实习内容-----------3
（一）一般内容-----3
（二）专题调研-----4
四、实习方法-----------5
五、实习作业-----------5
（一）实习日记-----5
（二）实习调查报告------------------------------6
六、实习纪律-----------7
七、实习安全-----------7
八、现场实习指导人的指责------------------------9
九、实习时间安排-----9
十、实习组织形式和安排---------------------------9
十一、考核内容---------10 1
一、实习的性质和目的
（一）实习的性质
随着工程技术与管理实践的发展和高等教育教学内容、教学方法改革的深入，工程管理专业教育必须更好地培养工程应用型、复合型的高素质人才，必须具备有效管理和科学决策的能力，以及能不断吸取新的科学成果，处理各种复杂问题的应变和创新能力。这些素质和能力的培养和提高仅仅依靠课堂教学是难以奏效的，必须参加各种工程实践的锻炼，才能取得好的效果。毕业实习正是工程管理专业学生理论联系实际、增长实践知识的主要手段和方法之一；是全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的人才的一项重要措施；是教学计划中极为重要的教学环节。
（二）实习的目的
1、通过实习，对一般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解；
2、理论联系实际，验证、巩固和深化已学的理论知识（如工程测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、地基与基础工程、概预算、建筑施工与组织等），在实践中拓宽知识面，并为今后工作的学习和毕业设计的完成积累感性知识；
3、通过工作和劳动，了解土木工程施工的基本生产工艺过程（土石方、基础、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等）中的生产技术技能；
4、通过亲身参加施工实践，学习施工现场生产与管理知识，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为毕业后能尽快胜任工作打下一个良好的基础；
5、了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向；
6、通过实习，学生将会接触到各种人和事，可锻炼他们对社会的适应性、能动性以及对是非的辨别能力；
7、通过随岗工作，培养施工组织能力和工程技术人员的基本素质；
8、与工人和基层生产干部密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹，培养踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神，增强事业心和责任感。
总之，毕业实习对学生的思想品德、工作态度及作风、综合素质与工程实践能力培养等诸方面都会有很大影响，对于提高毕业生全面素质具有重要意义。
二、实习要求
参加实习的学生，应在工地实习指导人员的帮助下，具体参加有关的技术工作和生产工作，在工作中应参照大纲的要求，全面地完成生产实习工作。实习期间要求做到：
1、认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作；
2、每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等；
3、对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理；
4、实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结；
5、对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告；
6、利用业余时间，参观就近施工现场，了解更多的施工技术知识，有兴趣者可结合本工程或本地区自选专题进行社会调查，写出调查报告。
三、实习内容
（一）一般内容
学生在实习期间，应先用一定的时间熟悉工程的主要施工图，阅读施工单位已编制的施工组织设计和施工方案，了解该工程所采用的施工机械、劳动组织、施工设备、施工方法和平面布置等。然后根据所实习工程的具体情况，在实习指导人员的安排下完成下列部分内容：
1、工地内业
（1）制定工种工程的施工方案或技术措施；（2）编制单位工程的施工组织设计；（3）校核施工图和进行钢筋翻样；
（4）根据施工图开列材料和构件加工单，限额领料单，工程任务单等；（5）编制施工预算；
（6）某项具体施工技术的总结工作；（7）新技术、新材料和新结构的推广和研究。
2、工地外业
（1）熟悉施工现场；
（2）进行房屋、构筑物的定位、放线、标高引测和沉降观测等工作；（3）进场原材料的检验，试块制作等；（4）隐蔽工程验收，工程质量检查评定工作；
（5）在施工现场，协助技人员具体负责施工技术和生产管理工作，处理施工中遇到的技术和生产问题；
3、工程项目管理
（1）了解施工企业和项目经理部的组织机构形式及职责划分；
（2）了解施工企业获得工程项目承包权的方式，了解建筑工程招投标的操作程序和施工单位投标技巧；
（3）了解预决算的作用和编制方法；
（4）学习根据工程具体特点制定和选择分部分项工程或单位工程施工方案的方法；
（5）了解工程成本的构成及成本控制的方法；
（6）学习编制分部分项工程或单位工程施工进度计划，调查现场施工进度组织有哪些具体特点；
（7）了解工程质量的控制方法。
（8）了解材料管理、工程经济管理等具体方法和要点。
4、工程造价咨询
（1）熟悉工程造价的编制流程、相关规范；（2）掌握造价编制的要点。
除此之外，学生还可以学习有关建筑材料、建筑机械、建筑结构构造、建筑施工与管理方面的知识。如实习单位有需要，可帮助完成其指定的有关业务工作。学生在实习期间还应结合工作的需要，抽出一定的时间参加部分生产劳动。
（二）专题调研
随着科学技术的不断发展，在毕业实习中可能会遇到不少新结构、新工艺、新技术和新材料等内容，这对于扩大学生视野以及知识更新都有重要作用，实习学生应对此方面内容引起重视，注意分析其特点，了解其应用条件和有关规范要求，与以往见到的或学过的内容有何区别和联系，或对其进行经济技术分析，这些内容可以写成专题报告来体现有关实习成果。
专题调研是加深实习内容和培养学生分析问题能力的重要环节，有条件时尽量去完成。如实在无条件以可以不进行。专题调研一般在实习两周之后再安排。
专题调研内容可以是各种工程的新技术总结，亦可以是施工组织设计的专题总结，以及新机具、新材料、新结构的使用和研制小结等，由实习指导人员或由学生本人确定。
四、实习方法
1、根据实习大纲要求，在现场有目的、有针对性地观看施工操作，并结合理论知识，验证操作合理性，提出不明白的地方，记录下来；
2、根据自己的疑问，向现场施工技术人员虚心请教，争取解除疑惑，获得更多现场施工知识，并记录要点；
3、根据自己所看、所听、所记，整理并记载在日记上，在翻看有关施工书籍，丰富所学内容，作为自己每日实习成果；
4、回顾当天实习成果，所遇问题记载下来，作为第二天实习内容。
五、实习成果
（一）实习日记
实习日记是积累学习收获的一种重要方式，也是评定实习成绩的依据，学生必须根据实习大纲的要求每天认真记录当天工作情况、心得体会和工作中发现的问题。为了帮助学生记好实习日记，现提出下列要求：
1、实习日记应注明日期、气象等情况；
2、简明记录每天实习的工作内容、方法顺序以及完成的情况（工程量、施工质量等）；
3、认真记录工程施工实践中的心得体会以及发现的问题和自己设想的改进措施；
4、认真做好资料的积累工作，以便于编写生产实习报告时参阅，培养自己独立观察与收集资料的能力。可以每天从自己的工作中收集，如：工程结构构造和结构布置，新材料的特性，新的施工方法及其效果，建筑机械的构造及其技术性能，优化劳动力组织及其工作分工安排，施工进度计划和施工平面图布置，土建公司、工程处的组织机构及其职能，技监与质量检验等；日记内容除文字记录外，尚可附有必要的插图或表格；
5、遇有工程施工参观，则应记录工程的概况，结构特征及构造详图、施工方法、施工机具、施工进度安排和施工现场平面布置、工程造价、主要技术措施等；
6、记录工程技术人员的技术报告；
7、记录在工作和劳动中与工程技术人员结合，政治思想方面的收获和提高；
8、可摘抄部分与实习有关的技术资料作为知识的扩充，但不得抄袭施工技术人员的施工日志将其直接作为自己的实习日记；
9、日记应字迹工整、文字简练、条目分明、图表清楚，不得记成流水账；
10、实习期间当天晚上写好，不得事后补记，更不得抄袭其它同学的日记。学生应从进入工地的第一天起开始纪录实习日记，直到离开工地实习结束的最后一天为止。实习日记必须坚持逐日纪录，不得间断或后补，每天不以少于200字，每周不少于4篇。
实习指导人员和教师有权随机检查学生的实习日记，并给予指导。实习结束时，将实习日记交实习指导教师。
（二）实习调查报告
实习调查报告，使学生对实习工作的全面总结，综合反映了学生在施工中掌握实践知识的广度和深度以及对工程实际问题的分析、归纳、创新的能力。学生因根据自己在实习中的主要内容和收获体会，认真思考，深刻而精炼地描述毕业实习的成果。实习报告在实习结束时连同实习日记本一起交实习指导人员批阅。
实习报告的内容大致如下：
1、参加本次实习的工作内容；根据施工单位的安排，参加工地现场搞外业，或在室内搞内业，其间包括参观工程工地，索取技术报告，进行社会调查，参加工程小队的专业性劳动等，按参加时间的先后顺序概要列出；
2、实习工程的概况（绘制主要平、剖面图加以说明，总的工程概预算，技术经济指标，主要工种工程量及施工方法）以及施工单位的管理机构和组织系统等；
3、通过本人参加实习的工作内容，选择自己认为可以反映自己实习收获的主要实习内容，有重点的、比较系统的精心撰写，作为生产实习报告的主要内容，如：参加主要工种工程的施工方法及编制的施工方案、单位工程的施工组织，新材料的应用，新技术措施的采用，新工艺的推广与试验，新型建筑机械的使用，技术监督和工程质量验收，施工现场的平面布置，劳动组织的优化组合，安全技术措施等。报告需要反映的是自己通过亲身实践，从理论至实践，确是自己所深刻理解的内容。通过撰写使自己有进一步的加深理解与掌握；
4、施工现场存在的问题和改进意见；
5、个人心得体会，可以阐述通过实习，在工人技术人员帮助、指导下，自己在政治思想上和在工程技术上的收获；
6、对本次实习的意见和建议；
7、行业发展的状况；
8、附件：可以是工程施工参观或技术报告的小结，参加社会调查的报告。
（三）实习成果要求
1、实习时间：2-5周（共4周）
2、实习成果要求：
1）介绍信（根据需要领取）；
2）实习日记（每周不少于4次，不少于200字/天）
3）实习调查报告（3000字以上,A4纸打印，5号宋体，20磅行距）4）专业实习成绩鉴定表（总结、签字、盖章完成）
3、第3周周一前汇总实习信息给指导老师
4、第12周周一之前上交实习成果。
六、实习纪律
参加实习的学生要严格遵守实习纪律，实习指导教师每周要下工地检查一到二次学生遵守纪律的情况。
1、学生必须按时参加实习动员大会与安全教育，必须按规定时间到达实习地点，病事假必须办理手续，超过一周者不给予考核，在以后补足时间后再评定成绩，若不办理请假手续者，以不通过实习论处。
2、学生必须坚守实习岗位，遵守工地作息时间，不迟到、不早退、不旷工，未经请假不得擅自离开实习岗位。
3、在工作中，应积极主动，不得偷懒耍滑，出工不出力，混日子。
4、实习中要爱护工地一切公物，损坏公物时，除写检讨外，尚应按价赔偿。
5、实习期间，要注意安全，严格遵守实习单位规定的一切规章制度和管理制度，杜绝一切事故，如发生违章事故者，除追究肇事者和有关人员责任外，并根据情节轻重程度予以处分。
6、学生实习期间要珍视学校声誉，要关心集体和坚持集体活动。
7、要遵守国家法制，尊重实习所在单位的领导、技术人员和工人师傅，要虚心向他们学习。
8、学生实习期间，应服从实习领导小组的统一指挥和安排，做到一切行动听指挥，如碰到重大事件，应及时汇报不得自行处理，尽可能避免意外事件的发生。
七、实习安全
毕业实习中，安全是个大问题。一般地，毕业实习一开始，学院和施工单位要做的第一件事就是对学生进行安全知识教育，这一方面说明学院和施工单位对安全高度重视的程度，另一方面对于初次进入施工现场的同学来讲，首先进行安全教育很有必要，而且是必不可少的。通过安全教育，可以提高学生自我防保护能力，力争做到“不伤害别人，不伤害自己，自己不被别人伤害”，以确保同学们的人身安全和实习的正常进行。
施工现场安全生产的基本要求：
1、必须佩戴好安全帽。进入施工现场，必须戴好安全帽，并系好下颌带，行走时，注意头上、脚下、眼前，以防碰头、绊倒、滑倒、撕拉挂扯，不要踩地上的钉子，尤其是拆下的模板上的钉子。
2、注意穿着。施工现场禁止穿拖鞋、凉鞋及硬底和带钉易滑的鞋，禁止赤脚及穿大脚裤，对女同学而言，还要禁止穿高跟鞋、裙子。不要穿好的衣服及肥大的衣服，最好穿轻便灵活稍微紧身的衣服。
3、严格遵守施工现场各项劳动纪律和规章制度。实习中应严格遵守施工单位规定的劳动纪律和规章制度，不准擅自离开工作岗位，禁止在施工现场打闹、嬉戏、追逐、奔跑。
4、施工现场设有警戒标志的地区，不得进入。注意施工现场的各种警示标志，红色表示禁止，停止（防火），用于禁止标志，含义是不准或制止人们的某种行动；黄色表示警告，注意，用于警告标志，含义是要人们引起注意可能发生危险；蓝色表示指令，必须遵守的规定，用于指令标志，含义是必须要遵守的意思；绿色表示提示，安全状态、通行，用于提示标志，含义是示意目标的方向。
5、严禁跨越正在运转的机电设备和起重卷扬机的钢丝绳、拖拉线和其他危险物。发现起吊物过来，应及时避让，禁止在起吊物下面停留、观望和穿行。
6、在高空作业时，严禁往下或向上抛投材料和工具物品等；不准坐在脚手架防护栏杆处休息。
7、严禁擅自操作和玩弄机电设备，不准擅自乱摸乱动现场的各种开关和阀门。严禁在井字架吊篮内乘人上下，不准在井架内行走，严禁乘坐非载人电梯上下。
8、在仓库、木模间、油漆间及易燃易爆场所，绝对禁止吸烟和明火作业。
9、注意在临时盖板和阳台、楼板、屋面、井架口等临边围栏，楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口等处的安全，不得随意靠近。
10、严禁进入黑暗处，尤其是楼面上的黑暗处，务必做到看不清楚的地方不去，以防不测而造成意外事故发生。
11、五个不准踏：①阳台口；②石棉瓦、油毡屋面；③出线；④屋面沿口；⑤砖墙上面。
八、现场实习指导人的职责
1、与学生交谈，提倡尽量使用普通话。
2、全面负责学生的工作安排和业务指导，向学生提供有关的资料和图纸，并每周安排两个半天的时间，带学生在本地区的工地进行参观，以补足实习大纲的要求，其内容应符合实习大纲的要求。
3、指导学生拟定全面的实习计划，经常提醒学生“安全为了生产，生产必须安全”。
4、实习开始时，填写“毕业实习联系表”，以便实习负责小组教师加强联系；实习结束时，填写“学生毕业实习评语表”，公正反映学生实习期间的综合表现，并加盖公章。
5、学生在实习期间，若出现异常情况（如重大质量事故，安全事故，不服从实习指导人员安排，私自离开实习工地外出游玩，实习严重不负责等），请及时电告实习指导教师，以便及时处理。
九、实习时间安排
毕业实习安排在第8学期第2周至第5周进行，总共为4周。实习资料提交时间截止第12周周一。
十、实习组织形式和安排
实习的组织形式有“学院统一安排”和“自找实习单位”两种。
“学院统一安排”是学生事先提出申请，要求学院帮助联系实习单位，由学院出面负责联系落实实习单位，并接受实习指导教师考勤、检查和监督。
“自找实习单位”是学生事先提出书面申请，要求自行联系毕业实习单位，并在毕 业实习开始之前，向学院实习指导小组提供实习单位同意接收该学生实习的证明函，经实习指导小组同意后方可前往实习，并应在实习期间与指导教师保持联系，接受检查。
学生是以一个基层技术干部助手的身份，在实习单位参加工作进行实习。学生可以安排在工地现场搞外业，亦可以在室内搞内业，但搞内业的学生亦必须有一定的时间去现场。学生应积极参加建筑施工的实际工作，结合工作参加一定时间的专业性生产劳动。通过工作进行学习和锻炼，重点是工作能力的锻炼和提高。
十一、考核内容
教学计划中规定的毕业实习为必修课程，实习结束后按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定成绩，并列入本人学籍档案，成绩不及格者必须重新补实习。
实习结束后，学生必须将实习日记、实习报告、实习评语表按规定时间交实习指导教师，由实习指导教师根据学生实习的广度和深度、实习日记、实习报告、实习评语表、考勤表等进行实习成绩的综合评定。
实习成绩评定内容及各占比例如下： 实习纪律
20% 实习评语表
20% 实习日记
30% 实习报告
30% 总分数90分及以上者
优 总分数80~90分者
良 总分数70~80分者
中 总分数60~70分者
及格 总分数60分以下者