经济学认知实习报告

经济学认知实习报告（共8篇）

经济学认知实习报告 篇1

经济学认知实习报告

在学校里，我们学习的都是理论知识，但是社会需要的是会实践的人才。因此，对于我们在校学生来说，实习是特别重要的，它是为我们将来毕业走向社会奠定必要的基石。当然，在还未接受专业知识授课之前，我们应当对自己的专业有所认识。所以，认知实习在此时就显得特别重要了。为此，今年暑假我们经济学类学生进行了一次经济学认知实习，以此来了解经济学到底是做什么的。

一、实习目的经济学认知实习是本专业教学的一个重要组成部分，是提高人才质量的一个重要环节。进行专业认知实习，其目的是让我们学生了解经济学的基本内容，即经济学是做什么的；走出课堂，增长见识培养实践能力以及这种观念，获得与本专业有关的基本技能的训练；巩固已学知识，并为将来专业知识的继续学习做好准备；培养我们的专业思想，激发我们的对本专业积极性；更长远的来说，为我们走进社会铺好路。

二、实习时间

2010年8月15日—28日

三、实习地点

鄂州市梁子湖地区

四、实习内容

1、前期准备部分

前期准备部分的实习主要是听关于梁子湖区发展的报告和收集梁子湖地区的相关资料。

（1）梁子湖地区的概况及现阶段的发展状况

梁子湖区，地处长江中游南岸，位于湖北省东南部，东与黄石市交界，南与咸宁市为邻，西与武汉市接壤，处于武汉、黄石、鄂州、咸宁四市之间，素有鄂州市南大门之称。梁子湖是历史上有名的“鱼米之乡”、“棉麻之乡”，是中国的粮、棉、油、鱼商品生产基

地县。棉花、油料、水产品及农业生产总值均进入中国“百强县”行列。粮、棉、油、水产品、茶叶、柑桔、湘莲等产品产量均居全省前列。特色产品种类多，产量大。梁子湖基础设施建设步伐加快。梁子湖历史悠久，人文鼎盛，旅游资源丰富，主要旅游景点有沼山森林公园、烈士陵园、梁子岛等。梁子湖县建制较早，三国时吴置南安县，隋朝改称梁子湖县。主要古迹有车轱山古文化遗址，明朝兵部尚书刘大夏墓等。梁子湖交通比较便利，区位优势十分明显。省道铁贺线横贯全境。总的来说，梁子湖现阶段发展蓬勃。

（2）梁子湖地区发展面临的问题

梁子湖地区发展所面临的问题，主要是其独特的生态环境和地位引起的。梁子湖是目前全国保护最好的两个内陆湖泊之一(青海湖、梁子湖)，为保护水生生物、优化生态环境、促进经济社会持续健康发展发挥了重要作用。作为武汉城市圈重要的生态功能区，梁子湖地区具有独特的生态价值。首先，梁子湖是重要的湿地自然保护区；其次，梁子湖具有突出的生态系统完整性；第三，梁子湖是武汉城市圈重要的生态屏障。因此，在如何发展梁子湖地区时，根据生态功能区的要求，梁子湖地区的发展功能要淡化，应定位于限制开发区，其中，湿地自然保护区等部分区域为禁止开发区。基于这些因素，梁子湖在发展时，面临的经济效益与生态效益的矛盾特别突出。在如何使经济与生态双收获方面，其发展就显得很困难了。

2、实地调研部分

实地调研部分主要是去梁子湖地区实地感受、调查。了解实际发展情况。

（1）梁子湖周边乡镇情况

8月23日，我们经济学类学生赴梁子湖进行实地调研实习。我们首先来到的是一个叫长港的镇上。根据我们在镇上的走访和与一些镇民的交谈，我们发现，作为农村经济发展的龙头——乡镇，长港镇却并不如我们想象的那样发展的完全，甚至可以说不发达。在整个镇上，看不到一家算得上是比较大型的企业或者工厂，小镇也并不是如同东南沿海地区发展比较完全的镇一样。在我看来，所谓的特色产业区也不过如此，这只是我主观臆断的感受罢了，想来事实和原因肯定不是我想得那么简单。我们在镇上随便转了一些地方，给我印象最深刻的是是位于镇区边缘的一所小学，那所小学破旧不堪，感觉就是上个世纪的小学校，完全没有现代小学的相关配套设施。我想连最基本的教育都没有做好，经济如何发展上去。这只是我对小镇的第一印象而已，深层次的原因还得回去后慢慢分析。镇上的居民大多以出售鲜鱼为生，这与当地的自然条件是分不开的，这是他们一项重要的经济来源。联系到听过的讲座的有关内容，梁子湖的定位是限制发展区域，因此，这里的不发达与政府政策是有着极大的关系的。

（2）农村情况

对农村经济的实地调研，我们来到的事六十社区。这个社区距离长港镇不是很远，是隶属于另外一个镇叫东沟镇，给人的感觉是比长港镇上的情况更好。因为这里是一个新农村建设的示范地，因此，所有的房子都是标准的新农村新房，基础设施建设比较完善。这里的农民生活水平是比较高的。从他们的居住条件和道路情况，完全是可以判断出来的。咨询了一位村民，他告诉我们，他们所居住的新房子是在政府与自己双集资的情况下盖成的。平均每位农户只需要大概四万多元钱，就可以盖一栋这样的房子。我们在社区居委会办公楼前看到这个村子的特色经济是杨林湖特色水产养殖，依靠这一经济来源，全区人均收入达7100元，比全区农民人均收入增加25%。这不是一个惊奇，因为在这个社区里，到处都可以看到小轿车的影子，家家户户都有现代化的家具，可以说这里的农民生活真的是奔小康了。总而言之，六十社区的发展是新农村经济的一个最佳示范。

（3）梁子岛情况

“梁子岛是个以旅游观光为主的小镇，这里空气清新最适宜夏日度假，观光，写生，对于喜欢垂钓的朋友着里自然成为了另一个最佳地点，夏季可以体味湖风吹拂的凉意，呼吸荷糖的清香，还可以在湖中感受畅游500米的乐趣，每年的9月底还有热闹的开湖节,可以品尝到美味的梁子湖鱼，十月这里还有最火的梁子湖螃蟹。岛上观赏烟花自是另一种美，湖光月色的衬托总让人有种身处异地的感觉。”这段关于梁子岛的简单介绍，可以让我们大体上对这个小岛有所了解。这是一个旅游风景岛，最大的特色就是梁子湖大闸蟹，游人历来是赞不绝口，比较高级的娱乐享受方式高尔夫也相应配备。因此，梁子岛是一个旅游的较好去处。

我们实际游览过后感觉是很矛盾的。我们在岛上看到了许多的特产大闸蟹，以及一些稀有物种。虽然是物产丰富，可是来这儿的游人却寥寥无几。这是怎么回事儿呢，我们找到了一家餐馆的老板，与其攀谈了几句，发现梁子岛与其他所有的风景区一样，也有自己的旅游旺季与淡季，而我们现在来的这个季节，正是旅游淡季，因此，我们看不到许许多多的游客，只是比较冷淡的生意而已。有一位岛上的居民说，近些年，岛上发展的比较缓慢，因为要考虑到这里的生态价值，因此太多的发展是不允许的，所以岛上的居民唯有以旅游来增长收入，但是旅游旺季也不是很长，所以这里的人们收入不是很高。我们在岛上大体都走了一遍，几乎所有的旅馆与餐馆都是空的，因为没有游客。

梁子岛的情况是比较特殊的，其发展要受限制的因素太多，作为一个自然生态景区，其经济价值与生态价值的矛盾就显而易见了。

3、分析总结部分

通过前期的报告授课、资料收集，以及实地考察，我们对梁子湖地区的基本情况，包括地理、经济、人文、社会发展等方面都有了一个比较系统的认识。那么，现在就要对这些信息做一个深入的分析。

既然是经济学认知实习，理所当然，我们最主要的任务是发现其中的经济现象与问题，涉及到梁子湖，最重要的就是经济发展问题。因为学好经济，调研经济，最终的目的就是为了更好的发展。梁子湖，现阶段的发展是是受限制的。为什么会这样呢，原因是很明显的，前面已经说到过，即梁子湖独特的生态环境和地位。现在时代发展的步伐很快，在追求高经济效益的同时，人类向大自然欠下的生态债太多了，因此人们想尽办法弥补这一过错，这就自然而然会限制还未过度开发的自然环境区，梁子湖即是这种状况。

我们已经知道了梁子湖发展的状况，就要有相应办法来解决。根据湖北省发展研究中心课题组的研究，针对梁子湖的发展问题，提出了以下一些发展建议：“梁子湖作为武汉城市圈乃至湖北省重要的生态功能区，要始终坚持以科学发展观为指导，坚持“保护第一、合理利用”的方针，转变经济发展方式，加强生态环境建设，实现又好又快地发展，努力构建人与自然和谐发展的生态功能新区。使梁子湖不仅成为武汉城市圈的重要生态屏障，而且成为全省乃至全国淡水湖生态保护的示范区。”

从课题研究组的建议中我么可以看到，说到底，梁子湖地区发展受阻就是一个环境保护的问题。在过去的经济增长中，中国一直走的是粗放型的经济发展方式，因此在高速的经济增长中，对环境的破坏是更高的。所以，现在要建设两型社会，要转变经济发展方式，就要对这种自然环境区给与最大的保护，使其免遭破坏。另外，梁子湖如果遭到破坏，影响的是整个武汉城市圈的发展，是牵一发而动全身的，这些足以可见限制其发展是很有必要的。

但是，从另一个层面来讲，国家坚持以人为本，要让人民过上好日子，那么就势必要把经济搞上来，而现在却又面临这样的难题，人民的生活水平又该怎样提高呢？正如在实地考察中所看到的情况一样，乡镇企业数量少，而且比较大型的几乎没有，特别是重工业是无法发展的；农村虽然也在建设新农村，但是从根本上来说，建设新农村，农民没有了土地，这是无论如何也不能够长久的事。中国几千年来，对于农民来说，最重要的就是要有自己的土地，即便不是属于自己，也要有耕种的。现在大力推进城乡一体化，可耕地越来越少，农业发展面临着前所未有的难题。农民更多的出路在哪里？限制梁子湖地区发展，当地的农民经济收入又该怎样提高，这一系列的问题似乎又再逼着更快的发展。梁子岛上，一年大部分时间是旅游淡季，到了这些时候，岛上的人们没有什么可以做，可以算是失业者了，在一个旅游风景区，当地的人们却没有更多的谋生之路，这是一种怎样的情景啊！

在我看来，要解决这些问题，就必须从梁子湖的实际情况出发。既要把经济发展起来，又要保护好环境。作为一个刚读大学一年的大学生，我无法思考的那么深入，只能看到问题的表面，要真正的做出实事，还是要依靠国家和政府。

五、实习总结

通过这次实习，我们对经济学到底是做什么的有了初步的认识与了解。更让我懂得了在学校学习的书本知识再多，也不如自己亲自去实地考察一下。实习让我知道了实践能力对于一个学生来说有多么的重要。在深入梁子湖调查实习的过程中，我对于农村经济的发展有了感性的认知。对于当前发展经济与保护环境的矛盾的刻不容缓有了大体上的认识。这些获得对于我们的实践能力的提高有巨大的帮助，培养了学习经济学的兴趣，对以后专业知识的进一步学习打下了良好的基础。总的来说，这次实习圆满完成！

经济学认知实习报告 篇2

学生“合法的边缘参与”课堂实验, 在游戏中获取知识、提高能力

合法的边缘参与是情境认知与学习理论的中心概念和基本特征, 即基于情境的学习者必须是共同体中的合法参与者, 而不是被动的观察者, 同时他们的活动也应该在共同体工作的情境中进行。情境学习中有关合法的边缘参与的研究主要关注的是学习者的社会参与的形式, 学习则是其中必不可少的要素。确切地说, 合法的边缘参与不是一种教学方法, 而是用新的方式观察和理解学习的途径。

经济学是用来解释真实世界的经济过程和结果的思维方法, 不是单纯的数学游戏, 我们应该让每个学生既能够获得经济学的知识, 又能够掌握经济学的思维方法, 学会像经济学家一样去思考, 随着实验经济学的兴起, 经济学的课堂实验教学法正在为越来越多的人所接受。经济学课堂实验教学法改变了传统教学“理论概述——案例分析——习题讲解”的程序, 通过教师精心设计有关场景, 让学生扮演经济活动中的当事人, 参与到实验中去, 按照相应的规则, 优化自身的行为, 进而在游戏中分析结果, 发现经济活动背后蕴藏的规律。最后, 由学生自己总结出相关的结论, 并由教师归纳、讲解各个实验涉及的经济学原理。

在学习市场结构理论时, 让学生扮演商品的购买者和出售者, 参与完全竞争市场中的口头双向拍卖, 以再现市场这只“看不见的手”的神奇力量;参与完全垄断市场中的交易和寡头垄断市场中的产量确定, 来再现垄断厂商追求最大利润的情境, 进而亲身体验市场中的竞争和垄断行为, 感受寡头企业间的相互依存性。

博弈论作为现代经济学的前沿领域, 已成为占据主流的基本分析工具, 但学生往往认为博弈论结论晦涩、研究方法又高度数学化, 看到教材中相关内容总会产生畏难情绪, 教学效果不尽如人意。可利用博弈论实验, 用货币诱发真人被试的可控实验室方法, 复制真实的现场环境, 直接检验被试对象如何进行有效决策的策略博弈行为过程。使用常见的纸牌、虚拟货币等工具, 通过“囚徒困境”、“最后通牒”、“瓷器的争夺”等一个个令人兴奋、充满乐趣的游戏, 发现生活的真实逻辑, 以及可以广泛应用的、具有普遍意义的策略游戏。

课堂实验教学法的运用, 使经济学的课堂成为全体学生和教师共同表演的平台。在这场表演中, 教师成为了导演, 精心设计这类生活或工作情境, 每个学生则成为了一幕幕经济生活情境剧的主角, 学生在教师的引导下, 手脑并用, 全身心投入, 或独立、或合作, 成为每个实验的合法参与者充分运用自己的观察能力、逻辑推理能力, 去发现知识、探索真理, 进而亲身体验经济规律的奥秘, 不断领悟经济学的真谛。

《西方经济学》中的认知学徒制:第二课堂

基于情境认知与情境学习的教学模式有抛锚式教学、随机访问教学、认知学徒制以及基于交互式多媒体的教学等。其中, 由柯林斯、布朗和纽曼于1989年首先提出的认知学徒制模式是在该理论指导下建立起来的、比较典型的教学活动进程的稳定结构形式, 通过允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法, 来支持学生在某一领域中的学习。

经济学课程的第二课堂主要指学生课外时间进行的各类社会调查, 可以由教师将《西方经济学》课程中的一些知识点布置给学生进行印证式、学习式调查, 安排学生到社会上进行问卷调查或走访等, 并组织和引导学生进行观察、调研、思考, 最后得出一定的结论以验证经济学知识。在调查结束后, 还可以专门抽出一定时间, 由教师组织各组学生展示其调查结果, 这样不仅能实现信息共享, 更能锻炼学生的表达能力。第二课堂可以发展成为《西方经济学》中的认知学徒制, 像企业中的项目小组一样, 让学生自由组成若干小组, 在分工合作的基础上完成既定项目任务, 让学生在亲身参与社会调查的过程中, 获取开发和利用调查数据和经济信息的方法。

认知学徒模式一般应包括四个构件:内容、方法、序列和社会性。这些构件的有机组合能有效地使传统学徒制的特征适应学校教育中有关认知技能的教学, 从而定义一个适合不同课堂和师生角色的有效学习情境。为了帮助教师设计支撑认知学徒制教学模式的理想的一般学习环境, 学者们在研究中不仅识别出反映该学习环境的四个维度的主要构件, 而且还从每一个构件中识别出在建构或评估学习环境时必须考虑的一系列特征, 这些特征和构件在《西方经济学》课程中可以归纳为表1内容。

社会调查中的各小组可被视为情境认知与学习理论的“实践共同体”, 其中的学习者具有社会参与的特征, 将参与视作学习的关键成分。社会调查要求学生共同工作, 通过协作解决问题完成任务。教师应给予学生在一定的背景中进行观察、参与、发明或发现的机会, 在学生遇到困难时要及时沟通, 激励学生进行探索和独立活动。学习者则要通过理解和经验的不断相互作用, 直接参与社会调查的各项工作, 理解现实中产品调研、市场调查的过程。随着学生作为一个初学者或新手逐渐从该共同体的边缘向中心移动, 他们会变得比较积极, 更多地接触其中的文化, 可以逐渐进入专家或熟手的角色。

通过网络教学, 让学生“参与式学习”

基于情境认知理论的教学范式认为, 学习应以学生已有经验为基础, 学习过程是个性化的, 教学过程应由面向课程转为面向学习, 学习是一个社会过程, 主张通过活动与协作完成知识的建构。基于此的网络教学环境不再只是教师讲解的辅助工具, 而变为帮助学生探索、发现、学习的认知工具。传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节, 如作业、考试、图书馆、笔记记录等, 都应该能够在网上得到很好的支持。国内全日制高校教学中使用较多的天空教室网络教学平台具备教师备课、课件制作、网络化教学等功能, 如使用得当基本可以实现以上教学目的。教师在此平台上可以完成在线备课、布置作业、批改作业等常规教学。教师还可以通过平台引导学生开展小组合作学习、协作学习, 通过平台的讨论区, 师生围绕一定主题开展广泛的讨论, 有关课程问题的所有讨论都在平台上记录下来, 这为教师采用多种方式的教学评价提供了条件。平台还提供了小组学习专有的讨论组、邮件与公告等功能模块, 支持小组学习。聊天室提供一种实时讨论问题的环境。平台提供的创新性教学工具——博客、团队、讨论、考试等基本教学单元, 为学生开展网络环境下自主学习创造了条件。

网络教学法的核心就是参与式学习, 使学生积极参与并投入到学习过程中。他们自己确立学习目标、探索适当的资源、与其他人进行小组协作, 并以有意义的方式建构知识。王敏娟基于情境认知理论, 将情感领域的因素与学习过程中的社会和认知因素相融合, 提出了网络参与式学习的“Cybergogy模型”, 教师可以利用这一模型来描述每个学习者, 然后设计针对每个人的策略, 让学生不仅有机会实现自己的学习目标, 而且积极地参与学习 (见图1) 。

根据这一教学策略, 在《西方经济学》的网络教学中, 教师可在天空教室网络教学平台上通过发布教学资源、设计互动教学模式与内容, 从认知域、情感域和社会域三方面做足文章, 激发学生积极参与到学习中来, 具体策略见表2。

现代网络教学的一个最大优势是可以为师生提供一个全天候的动态交互环境, 可为学习者、教师搭建一个个性化的互动交流平台。我们应该充分地利用这一平台, 通过种种方法调动学生参与学习的积极性, 利用网上的讨论、博客、作业批改、BBS等互动工具, 经常保持与学生的联系沟通, 使学习者能够及时得到教师的指导、答疑和帮助, 以主动将学生的情感引导到好的“地带”, 如有好奇心的地带和能更好发挥创造性的区域, 成为一名主动学习者。

综上所述, 在《西方经济学》教学过程中, 教师应设法让学生成为经济学课堂实验的“合法参与者”;通过社会调查的布置, 让学生自由组合成多个“实践共同体”, 实施协作式学习;通过网络互动教学, 进行“参与式”学习。这些教学方法的创新, 有意识地让学生领悟经济学的思维方式和研究方法, 训练学生的经济学思维方式, 努力培养学生对经济现象的观察能力、分析能力和创新思维能力, 可使学生学会像经济学家一样思考问题。

参考文献

[1]高文.情境学习与情境认知[J].教育发展研究, 2001, (8) :28-31.

[2]黄阳平.西方经济学教学与经济思维培养[J].集美大学学报, 2008, (7) :54-58.

[3]王敏娟.参与式学习和网络教学法[J].开放教育研究, 2008, (4) :22-27.

共享经济挑战传统认知文 篇3

共享“住”的Airbnb引非法争议

共享“吃”的EatWith被质疑保险

有漏洞。探路共享经济的创业者

该如何突破重重阻力呢

倡导“人人为我”和“我为人人”的共享经济火了，但一路荆棘。共享“车”的Uber遭封杀，共享“住”的Airbnb引非法争议，共享“吃”的EatWith被质疑保险有漏洞。

这一热一冷背后，折射的是创业者与制度之间的博弈与变革。探路共享经济的创业者，该如何突破重重阻力呢？

机会从挑战传统认知开始

乔布斯说过，“人们并不了解自己需要什么，直到你把产品呈现在他们面前。”创业者想要分共享经济的蛋糕，首先要向旧的认知维度“动武”。

共享经济鼻祖Airbnb“重使用权、轻占有权”的理念颠覆了传统的商业认知体系，硅谷创业教父鲍尔·格拉海姆（Paul Graham）说它“过于疯狂”，其他投资人也并不看好。但创始人布莱恩·切斯基（Brian Chesky）坚信，“看似不可能的不一定真的不可能，总会有一个创造性的方案可以解决问题。”

熬过初期的沉寂，Airbnb如今已成为（短租）行业引领者。该公司战略高管奇普·康利（Chip Conley）甚至表示，希望公司在未来十年内获得诺贝尔和平奖。

深挖人性需求

共享经济的特征是充分发挥社会闲置资源的价值。

根据调查显示，德国有12%的人通过互联网进行“合作式消费”，其中14-29岁的年轻人占25%；在美国，52.4%的人没有全职工作，大量接受过高等教育的年轻人，正在用共享的方式创造与分享价值。

第一，契合可持续发展的社会诉求。Union Kitchen把库房装修成共享厨房兼食品储藏室提供给厨师，厨师每月只需花不多的钱就能拥有自己的餐厅揽客。Lock8通过智能手机控制自行车锁与身边的人分享虚拟钥匙，从而让空闲自行车忙碌起来。

第二，满足社交需求。Feastly将科技、食物及社交结合，从而吸引了众多大厨和“吃货”。

第三，满足个人的体验和价值提升需求。Taskrabbit的“跑腿外包”服务，让人们能把时间用来做更喜欢更重要的事。Rover建立了宠物短期寄养平台，让宠物主不再天天做猫奴、狗奴。

正如eBay创始人皮埃尔·奥米迪亚（Pierre Omidyar）所说：“我们不必刻意制定价值观，我们的社区已经形成了自己的价值观。”创业者要做的，就是在传统价值观的基础上，把共享做得更符合人性，更快乐。

自下而上促进制度优化

2012年成立于法国的短租平台Nightswapping，理念是“只提供分享，没人从中赚钱”，如果房主为别人提供免费住宿，就能换取世界其他地区的免费住宿。

2014年10月，美国旧金山市成为全世界首批承认短租

房合法地位的城市之一，而这正是Airbnb的核心业务。2015年7月，荷兰经济大臣汉克·坎普（Henk Kamp）表示，将修改法律，出台更多“技术中立”的法规，以推动住宿、交通等领域“共享经济”的发展。

而对于Uber创始人特拉维斯·克拉尼克（Travis Kalanick）来说，前路还有很长，“打官司就像回家般熟悉”，而且他没少抨击过出租车行业和监管机构——结果不重要，只要战斗，就有机会赢。

正所谓“不打不相识”，创业者不停地挑战认知制度，启发大众重新认识社会，并反过来催生新的认知制度。管理

（本文作者系北京林业大学副教授，南开大学创业研究中心研究员）

责任编辑：朱丽

经济学认知实习报告 篇4

土木1008

桥梁工程认识实习报告

单位：北京交通大学土木建筑工程学院 班级：土木1008班 姓名：小飞机 学号：-实习时间：2011年10月30日

土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008 实习地点：卢沟桥及其周边桥梁，城铁十三号线西直门到大钟寺段 实习内容：

2011年10月30日，我随第三小组的全体同学进行了土木工程桥梁工程方向的认知实习，地点是卢沟桥及其周边桥梁，城铁十三号线西直门到大钟寺段，在老师的耐心讲解和我们的实地参观后，对桥梁工程有了概念和感官上的大体认识。既在卢沟桥的古迹上感受了历史厚重的责任感，也在参观周边正在热火朝天地施工中的现代化大桥中感受到了社会主义高速发展的浪潮。本文将大致介绍本次实习所了解的桥梁施工知识以及自己对桥梁的理解和感受。

本次参观实习的目的如下：

1、实际观察各种桥梁，初步认识并了解桥的结构；

2、通过自己实地的观察和记录，了解有关桥梁的知识。

一、卢沟桥及附近的桥梁的认识实习第一观察点：

卢沟桥

卢沟桥本身现在已经成为了一个景点，基本失去了传统的通行功能，因此我们并没有具体讲述卢沟桥的构造，只是参观了一下，现在看到的卢沟桥并也不是以前的卢沟桥，而是经过人们的重新翻修扩建来的。

上面右图即为卢沟桥的旧桥面，可以看出和重新修建后的桥面的不同。

第二观察点： 卢沟桥周边铁路桥梁

土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008

走过了卢沟桥之后，就来到了其附近的一条铁轨，这里有铁路交通，然后老师带领我们进行了对这类桥梁的认识实习。这座桥梁的使用时间应该比较长了，是京石线的一段。桥梁上用的是枕木，减小对桥墩的荷载，钢结构使其稳定性大大增加，减轻了荷载，施工和更加简易，安全性能得到保证。虽然噪声有所增大，但是由于是在郊外，影响并不是很大。

注意到桥梁与桥墩连接处的支座，原先我们都不明白为什么要加上一个支座连接，老师讲解后才知道是使受力几乎为点受力，使之更接近理论模型，便于计算分析。

第三观察点：

在卢沟桥附近正在修建的两座桥梁。两座桥的桥墩采用了不同的结构。一个是圆柱形桥墩，另一个是“V”字形桥墩。“V”字形桥墩节约材料，结构稳固，造型独特新颖，因为V字形的构造使得桥梁的跨度大大减小，相应的建造材料等等会得到节省。圆柱形桥墩传统，支撑作用强大，便于建造施工。

V字形桥墩

土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008

高速公路桥

第四观察点：

之后我们又去遥看了两条正在施工中的高架桥，正好的跨线的区段，老师也借此机会向我们讲解了桥梁的分类和施工过程。

施工中的高架桥

土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008

一、桥梁类型

桥梁根据其用途、所用材料和力学特性可划分为多种类型。1．按用途分类

铁路桥：在修建一条铁路时，常常会碰到江河、山谷、公路或者与另外一条铁路交叉，为了让铁路跨越这些地形上的障碍，就需要修建各种各样的铁路桥梁。铁路桥梁荷载大，冲击力大，行车密度大，要求能抵抗自然灾害的标准高，特别是结构要求有一定的竖向横向刚度和动力性能。随着技术的发展进步，多跨连续梁桥、斜腿刚构桥、柔性拱刚性桁梁桥、栓焊梁桥、平弯桥、双薄壁墩桥、高墩V形支撑桥、斜拉桥、钢拱桥等等科技含量很高的铁路桥，都已经出现在了我国的大江大河上。

公路桥：供公路通行的桥梁；

其它类型桥梁：公铁两用桥、人行桥、输水渡槽、管线桥等。2．按跨越障碍物分类：

跨河（谷）桥：跨越河流（或山谷）的桥梁；

高架桥：为保留线路通过地段的空间或少占耕地，常常不修路堤而以桥梁通过，称这种桥为高架桥，也称作旱桥或栈桥；

跨线桥：跨越铁路或公路的桥梁，称作为跨线桥或立交桥。3．按所用材料分类：

按上部结构所使用的材料，桥梁分为钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、石桥、木桥。4．按受力情况分类：

梁式桥：在竖直荷载作用下，支座只产生竖向反力的桥。主梁可以是实腹梁或者是桁架梁（空腹梁）。实腹梁外形简单，制作、安装、维修都较方便，因此广泛用于中、小跨径桥梁。但实腹梁在材料利用上不够经济。桁架梁中组成桁架的各杆件基本只承受轴向力，可以较好地利用杆件材料强度，但桁架梁的构造复杂、制造费工，多用于较大跨径桥梁。桁架梁一般用钢材制作，也可用预应力混凝土或钢筋混凝土制作，但用的较少。过去也曾用木材制作桁架梁，因耐久性差，现很少使用。实腹梁主要用钢筋混凝土、预应力混凝土制作，也可以用钢材做成钢钣梁或钢箱梁。实腹梁桥的最早形式是用原木做成的木梁桥和用石材做成土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008 的石板桥。由于天然材料本身的尺寸、性能、资源等原因，木桥现在已基本上不采用，石板桥也只用作小跨人行桥。梁桥又可分为简支梁桥、连续梁桥、悬臂梁桥等。梁桥以梁截面的内弯矩抵抗竖向荷载，因此除悬臂梁桥外，梁桥的跨越能力有限。

拱桥：作为主要承重结构的主拱将大部分竖向荷载转换为拱截面的压力，拱脚不仅有竖向反力，还有巨大的水平反力，无铰拱还有支撑弯矩。如右图。

刚架桥：显著特点是桥梁和墩台刚性连接成整体，在竖向荷载作用下和拱一样，有竖向反力和水平反力，无铰刚架还有支撑弯矩，其中有门形刚架、斜腿刚架桥。

悬索桥：由桥塔、主缆、锚锭、吊索、加劲梁等主要受力构件组成的组合体系桥。与梁桥不同，悬索桥的桥塔和主缆是主要承重结构，加劲梁主要提供桥梁横向刚度、抗扭刚度和路面，作用于加劲梁的路面荷载及加劲梁自重通过吊索由主缆承受。

斜拉桥：由桥塔、斜拉索和梁部结构组成的组合体系桥。作用于梁部结构的荷载由梁体和斜拉索提供的垂直分力共同承受。

著名的斜拉桥-----八一大桥

土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008 5．按桥长分类：

桥梁根据其总长度（台尾至台尾间距离）分为特大桥、大桥、中桥和小桥，铁路桥的划分如下：

特大桥 L>1000 L0>150 大桥 100

二、桥梁的组成及主要技术指标 1．梁桥组成

一般梁式桥由梁部结构（桥跨结构）、下部结构（桥墩、桥台、桥台锥体）和基础组成；拱桥的主要组成部分是承重拱；悬索桥和斜拉桥属于组合体系桥，桥塔和钢索（对悬索桥是主缆，对斜拉桥是斜拉索）是桥梁的重要承重结构。2．主要技术指标

（1）桥全长：桥梁是指桥台挡碴前墙之间的长度；拱桥是指拱上侧墙与桥台侧墙的两伸缩缝外墙之间的长度；刚架桥是指刚架顺跨度方向外侧间的长度。

（2）梁跨度：一孔梁支座中心之间的距离，是梁桥最重要的技术指标。

（3）孔 数：桥墩之间或桥墩与桥台之间的桥跨称为一孔，设一座桥的墩台总数为n，则一座桥的孔数为n-1。

（4）墩 高：桥墩基顶至支座铰中心的垂直距离，是影响桥墩设计的重要技术指标。

三、桥梁上部结构

1．上部结构的结构类型：（梁、拱、刚架、斜拉、悬索）2．梁的截面形式及主要尺寸：（板式、T形、箱形、工字形等）

3．主要受力钢筋的类型及布置形式：主要受力钢筋有主筋、斜筋（弯筋）、箍筋等；钢筋种类有圆钢筋、变形钢筋、钢丝、钢铰线等。布置形式分直线、曲线

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土木1008 和折线等。

四、桥梁下部结构

1．桥墩类型：按墩身截面形式：矩形墩、圆形墩、圆端形墩、空心截面墩；

按墩身结构形式：单柱式、双柱式、排架式。

2．桥台类型：根据结构形式分为：U形桥台、T形桥台、耳墙式桥台、埋式桥台。

3．墩台材料：石砌、混凝土、钢筋混凝土、钢管混凝土。

4．墩台顶帽：墩台顶部支撑桥跨结构的部分。因承受和传递桥跨结构传来的强大作用，须用不低于200号的混凝土浇筑，厚度不小于40cm，一般配有钢筋，并设置配筋的支撑垫石承托支座。顶帽上设有排水坡以免积水，周围还设有突出墩（台）身10～20cm的飞檐，使雨水不直接流泻于墩（台）身表面，也较美观。5．墩台托盘：墩台顶帽与墩台身之间的盘状过渡段。因顶帽横向尺寸一般决定于架梁和养护的要求而大于受力需要，为缩小墩（台）身横向尺寸，以节省工程数量，且能合理传递荷载，故在顶帽和墩（台）身间插入托盘过渡。

五、桥梁基础类型

1．明挖基础：又称扩大基础或直接基础，适用于地基土承载力较高的场合。2．桩 基 础： 桩基础靠桩身与地基土之间的摩擦力及桩头的承压力平衡竖向荷载，是应用极为广泛的基础类型。根据桩的成形和施工方法，桩基础分为打入桩和灌注桩。

打入桩：预制桩身，用打桩机强行打入地下；

灌注桩：在地基土中挖孔或钻孔后，现场灌注桩身，分别称为挖孔桩、钻孔桩。

3．沉井基础：将上下开口、下端有刃脚的预制井筒立于基础位置，用抓斗或吸泥机清除井内土砂，使井筒不断下沉。随井筒下沉，上面不断接长井筒。下沉至设计标高后用混凝土封底，在井中填充砂石或贫混凝土，顶部加井盖形成沉井基础。

六、桥梁支座

根据使用材料分类：普通钢支座和橡胶支座，每种支座又分多种类型；

根据支撑图式分类：固定支座（允许转动），活动支座（允许转动和纵向位移）

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二、城铁十三号线西直门到大钟寺段的认识实习

回到西直门后我们就地学习了每天抬头就能看见的城铁十三号线。这是一个高架的线路，从凯德大厦穿出，一路沿着河，和交大东路平行前往金五星。

第一观察点：城铁西直门站

城铁13号线从车站穿出

我们看到梁底有三个绿色的减震消音支座。这回事因为在城区的话必须考虑震动和噪音的影响。并且需要有专门的排水管道，这是在郊区桥梁上没有的。

第二观察点：桥墩

桥墩分轻型式桥墩和重力式桥墩两大类 重力式桥墩：

一般为采用混凝土或石砌的实体结构。墩身上设墩帽，下接基础。它的特点是充分利用圬工材料的抗压性能，借自身的较大截面尺寸和重量承受竖直方向和水平方向的外力，具有坚固耐久，施工简易，取材方便，节约钢材等优点。缺点是圬工量大，外形粗大笨重，减少桥下有效孔径，增大地基负荷；当桥墩较高，地基承载力较低时尤为不利。重力式桥墩多采用简单的流线型截面形状，如圆端

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土木1008 墩、尖端墩、圆角形墩等，以便桥下水流顺畅地绕过桥墩，减少阻水及墩旁冲刷。当水流方向变化不定或与桥梁斜交时，宜采用圆形墩。对受流冰影响的桥墩，应在上游端设破冰棱。非城市的旱桥及不受水流影响的桥墩，则宜采用便于施工的矩形截面。轻型桥墩

轻型桥墩：

针对重力式桥墩的缺点而出现的桥墩,具有外形轻盈美观，圬工量少，可减轻地基负荷，节省基础工程，便于用拼装结构或用滑升模板施工，有利于加速施工进度，提高劳动生产率等优点，目前正得到迅速发展。实现轻型桥墩的主要途径为：改用强度较高的材料，改变桥墩的结构形式和桥墩受力情况。①空心桥墩。外形似重力式桥墩，但它是中空的薄壁墩。可采用钢筋混凝土现浇或为预应力混凝土拼装结构，较适用于高桥墩。联邦德国修建的奥地利欧罗巴桥墩高146米,壁厚仅35～55厘米。②构架式桥墩。以桁架、刚架为主体的轻型桥墩。如铁路桥采用的钢塔架墩,常与明桥面钢梁配合使用,有全桥轻巧，对地基要求低,墩高适应范围大的特点。在城市、公路桥上常采用X形、Y形、V形等刚架式桥墩，外形优美，结构新颖。这类桥墩并有减小上部结构计算跨度的优点；但结构受力较为复杂，在设计中应予以注意。③薄壁桥墩。多为采用滑模施工的钢筋混凝土

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土木1008 结构。因薄壁墩顺桥方向的尺寸纤细，受纵向水平力时易产生挠曲变形，故又称柔性桥墩。利用桥跨结构将若干个柔性桥墩顶和邻近的刚性桥墩（台）顶以铰或固结相连，形成多跨超静定结构，可使全桥纵向水平力主要由刚性桥墩（台）承担，极大地改善了柔性墩的受力情况，是近年来发展起来的一种墩台新体系。④桩柱式桥墩。为桩式、双柱式、单柱式桥墩的统称。多采用就地灌筑钢筋混凝土建造，也有采用预制构件拼装，或将打入桩组成排架式墩的。在桩式或双柱墩中，桩（柱）的长细比较大时，也具有上述薄壁桥墩的特点，是柔性桥墩的另一种结构形式。

第三观察点：

一座形似拱桥的梁桥，桥位于护城河上面，造型颇具中国风，这种结构节约材料，美观，耐用，给城市增添了一点情调，也体现了设计者的用心。

第四观察点：

13号线的地铁桥也是连续梁桥，桥梁采用的是直线设计，板支梁结构。并且在桥柱与桥梁连接的地方采用了橡胶支座来连接。橡胶支座的作用有两个，一方面是将上部结构的作用力传递给桥墩；另一方面则应适应梁体因温度、混凝土的收缩徐变及荷载作用下而引起的水平位移和挠曲引起的梁体转动。从图中我们可以看到，轻轨桥采用了板式橡胶支座。板式橡胶支座（GJZ、GYZ系列）由多层橡胶与薄钢板镶嵌、粘合、硫化而成。该产品有中够的竖向刚度友承受垂直荷载，且能将上部构造的压力可靠地传递给墩迨台；有良好的弹性以适应梁端的转动；

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土木1008 有较大的剪切变形以满足止部构造的水平位移；具有构造简单、安全方便、节省钢材、价格低廉、养护简便、易于更换等特点。本品有良好的防震作用，可减少动载对桥跨结构与墩台的冲击作用。适用于中小跨径的公路、城市桥梁和铁路桥梁。标准跨径20m 以内的桥梁,一般可采用板式橡胶支座。板式橡胶支座又可分为矩形和圆形两种,圆板式板式橡胶支座主要用于圆形桥墩的桥梁。板式橡胶支座的型号、高度等应根据实际的位移量及支座反力大小来确定。板式橡胶支座应尽量水平安装,当必需倾斜安装时,最大纵坡应≤2 %。

支座处添加的橡胶片有减震功能

而位于轻轨桥旁边的铁路桥采用的是四跨连续钢构结构，因而没有支座，桥梁河桥住是浇注在一起的。主要承重结构采用刚构的桥梁。连续钢结构桥。分主跨为连续梁的多跨刚构桥和多跨连续-刚构桥，均采用预应力混凝土结构，有两个以上主墩采用墩梁固结，具有T形刚构桥的优点。但与同类桥（如连续梁桥、T形刚构桥）相比，多跨刚构桥保持了上部构造连续梁的属性，跨越能力大，施工难度小，行车舒顺，养护简便，造价较低等优点

我们还继续参观里其他一些结构。

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跨线时的变截面梁

进大钟寺站的线路周围都有隔音墙

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土木1008 总结：从上面这些设计可以看出，在设计桥梁时，设计师会尽量采取简单经济而又合理的设计方案在保证桥梁坚固耐用的前提下减少人力物力的输出，但是在城市内设计的时候，更重要的则是将对周围居民的影响降到最低，这也体现了以人为本的原则。

本次实习过程中，有辛苦也有收获，老师详细的讲解更让我受益匪浅。对于基本的建筑结构施工概念和问题有了比较深入和亲身的认识和体验，增长了自己的发现问题、分析问题的能力。对桥梁结构情况有了一定了解。不仅提高了专业知识水平，也培养了对专业的学习兴趣，更重要的是意识到了木工程是一项关乎民生的工程，它覆盖的领域涉及到了我们的生活各个角落，而土木工程设施的安全性和稳定性更是一个国家国民生活安居乐业的保证。作为一名土建人，我们必须拥有更高的责任感和更加严谨的工程作风。

认知实习报告 篇5

————实习报告 实习内容：

本次为期数天的生物技术专业的认知实习，主要分为两大部分：一是在毛雪飞老师，陈丽丽老师的带领下以及在华兰生物技术有限公司员工的专程解说之下对华兰生物技术有限公司的认知与参观；二是在李鹏老师，张艳芳老师的带领与解说下对新乡学院生命科学与技术系的生物技术实验中心、生物技术实训室以及实验室的认识与了解。

通过本次认知实习加强了自己对本专业----生物技术，有关课程以及学术、学业性质的认知与认识，增强了对生物技术产品，科研工作的全面了解，为以后的学习与工作打下坚实的基础。

对华兰生物技术有限公司的参观认知实习主要分为三个部分：首先，在华兰生物有关员工以及相关视频资料的帮助与介绍下对华兰生物技术有限公司的发展历程有成长经历进行基本的了解。华兰生物技术有限公司是全国首屈一指的生产血液制品，人工蛋白制品，疫苗制品的高新企业，经过多年的成长与发展中逐步研制出人血蛋白胶、外科冻干人纤维蛋白胶等多种血液、蛋白制品以及多种季节性流感疫苗。并在2009年的H1N1流感爆发中研制出第一支防御疫苗并承担着全国40%的生产总量，是全国当之无愧的龙头企业；第二部分是对华兰生物生物产品多功能展厅的参观。在华兰生物的讲解员的详细讲解之下不仅了解到华兰生物的成长经历、发展历程、所取得的成绩以及各种各样的血液制品、蛋白制品以及疫苗制品的科研经历和医学作用以及其作用。不仅如此，也见识到多种血液采集的设备、血浆的采集仪器和设备，充分见识到高科技的技术与仪器。第三部分

是在讲解员的讲解与带领下参观华兰生物技术有限公司的生产厂区，了解生物产品的生产流程、生产工艺、企业管理技术，对生物技术制品的生产与科研进行基本的了解。并且在参观的过程中进一步见识与了解各种与生物技术生产有关的科学技术以及生产设备等各种知识。

认知实习的第二大部分：是在声明科学与技术系老师的带领之下参观新乡学院生物技术实验中心、生物技术实训室以及实验室。

在李鹏老师的带领与讲解之下对生物技术实验中心进行参观学习。在参观生物技术试验中心之中了解到有关细胞与病毒培养与分离实验相关的实验仪器，例如：负80摄氏度细胞与病毒保存冰箱、高清显微镜等各种高精密仪器。也了解到各种专业设备的价值以及仪器使用的科学方法与相关注意事项，学习到科学实验的方式方法、进行科学实验的注意事项。了解饲养细胞的关键、病毒培养与分离的相关流程、方法以及相关实验设备的的使用方法。参观多肽研究实验室，了解相关实验仪器的使用方法以及实验设备的价值。参观免疫学实验室，了解常规分子生物学实验的过程、所使用的相关仪器、实验技术与方法；参观微生物与生化药学实验室，了解RNA提取、蛋白质纯化等多种生物技术实验技术的关键以及其设备使用的科学实验方法与注意事项。

在张艳芳老师的带领下参观植物学实验室与生物技术实训室。了解植物生理及相关的技术与设备；了解啤酒厌氧发酵原理以及其涉及的相关工艺，加强大家对实践学习认知与了解，而且在全自动啤酒发酵实训室中学习、品尝发酵成功的原浆啤酒并进行亲手操作，以加强对认知实习的体会与感悟。

实习结果、分析、总结：

经过这次为齐全一周的认知实习,在多位老师的带领之下对华兰生物技术有

限公司、新乡学院生物技术试验中心、生物技术实训室实验室的参观实习，有非常深的感悟。而且对生物技术专业所涉及的事业以及其工作性质有了基本的了解。对于华兰生物的参观认知实习，对其所生产的生物制品的生产工艺、生产流程、工程设备以及其生产、经营的模式有了基本的了解。对生物技术实训室以及其实验室的参观学习学习到生物技术有关实验所涉及的基本技术方法及试验中所使用的实验仪器的使用方法、使用时的相关注意事项。

认知实习报告 篇6

专业：金融学 年级：2008级 班级：0804 班 学生姓名：曹源 学号：20081183132 指导教师：吴义能

实习时间：2009年 12 月

日 30

一、认知实习目的

通过此次实习，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力，对金融相关部门机构设置和基本运营方式有初步的感性认识，扩展视野，为今后进一步将理论和实践更好地结合打下基础，也为将来步入职场做好铺垫。

二、实习时间

2009年12月30日，星期三

三、实习地点

武昌彭刘杨路长江证券

四、实习经过

讲解员向我们主要介绍了长江证券公司的发展，金融在我们生活中重要地位以及我国证券市场的形成以及发展前景。

公司简介：

长江证券股份有限公司前身为湖北证券公司，成立于1991年3月18日，注册地为武汉。2000年2月23日，经中国证监会核准批复，公司增资扩股至10.29亿元，同时更名为“长江证券有限责任公司”。2001年12月，经中国证监会核准批复，公司增资扩股至20亿元。2007年12月19日，经中国证监会批复，公司更名为“长江证券股份有限公司”，并于12月27日正式在深圳证券交易所挂牌上市，股票代码为000783。

公司资产质量优良，净资产和净资本两个指标在业内的排名始终保持较前位置。

2004年12月，公司成为率先进入创新试点行列的八家券商之一。2005年1月，受中国证监会委托，公司托管了原大鹏证券经纪业务，并于同年6月收购了原大鹏证券经纪业务，开创了创新试点券商以市场化方式处置风险券商的先河。目前，公司已初步完成证券类控股集团的架构，旗下拥有长江证券承销保荐有限公司、长江期货有限公司、长江成长资本投资有限公司、长信基金管理有限责任公司和诺德基金管理有限公司五家全资和控参股子公司。公司已在全国17个省市、自治区，39个城市设立了70多家分支机构，逐步形成了覆盖全国的业务网络。

2005年及2008年，公司两度被评为“中国证券行业十大影响力品牌”。2007年，在“中国券商奖”评选中，公司荣获“最具发展力券商奖”。

金融的重要地位

首先，金融在现代经济中的核心地位，是由其自身的特殊性质和作用所决定的。现代经济是市场经济，市场经济从本质上讲就是一种发达的货币信用经济或金融经济，它的运行表现为价值流导向实物流，货币资金运动导向物质资源运动。金融运行得正常有效，则货币资金的筹集、融通和使用充分而有效，社会资源的配置也就合理，对国民经济走向良性循环所起的作用也就明显。

其次，金融是现代经济中调节宏观经济的重要杠杆。现代经济是由市场机制对资源配置起基础性作用的经济，其显著特征之一是宏观调控的间接化。而金融在建立和完善国家宏观调控体系中具有十分重要的地位。金融业是联结国民经济各方面的纽带，它能够比较深入、全面地反映成千上万个企事业单位的经济活动，同时，利率、汇率、信贷、结算等金融手段又对微观经济主体有着直接的影响，国家可以根据宏观经济政策的需求，通过中央银行制定货币政策，运用各种金融调控手段，适时地调控货币供应的数量、结构和利率，从而调节经济发展的规模、速度和结构，在稳定物价的基础上，促进经济发展。

最后，在现代经济生活中，货币资金作为重要的经济资源和财富，成为沟通整个社会经济生活的命脉和媒介。现代一切经济活动几乎都离不开货币资金运动。从国内看，金融连接着各部门、各行业、各单位的生产经营，联系每个社会成员和千家万户，成为国家管理、监督和调控国民经济运行的重要杠杆和手段；从国际看，金融成为国际政治经济文化交往，实现国际贸易、引进外资、加强国际间经济技术合作的纽带。

我国证券市场的形成和发展

我国的证券市场有着很久的发展历史，但是我国证券市场有着独特的特点。党的十一届三中全会以后，随着我国经济体制改革的深入和商品经济的发展，人民收入水平不断提高，社会闲散资金日益增多，而由于经济建设所需资金的不断扩大，资金不足问题十分突出，在这种经济背景下，各方面要求建立长期资金市场，恢复和发展证券市场的呼声越来越高，我国的证券市场也便在改革中应运而生。

1．发行市场。我国证券发行市场的恢复与起步是从1981年国家发行国库券开始的。此后，债券发行连年不断，发行数额不断增加，债券种类由国家债券扩展到金融债券、企业债券、国际债券的发行。我国的股票发行始于1984年。1984年9月，北京成立了第一家股份有限公司——天桥百货股份有限公司，并发行了股票。全国其他一些城市也相继发行了股票。在政府的引导下，随着股份制试点企业的增加，我国股票发行规模不断扩大，股票发行涉及境内人民币普通A股、供境内外法人和自然人购买的人民币特种股票B股，还有在境外发行的H股和N股等。

2．交易市场。我国的证券交易市场始于1986年。1986年8月，沈阳信托投资公司第一次面向社会开办了证券交易业务，之后，沈阳市建设银行信托投资公司和工商银行沈阳证券公司也开办了这项业务。到1990年，全国证券场外交易市场已基本形成，随场外交易市场的形成，场内交易市场也迅速发展起来，1990年11月26日，国务院授权中国人民银行批准的上海证券交易所宣告成立，并于1990年12月19日正式营业，成为我国第一家证券交易所；1991年4月11日，我国另一家由中国人民银行批准的证券交易所——深圳证券交易所也宣告成立，并于同年7月3日正式营业。两家证券交易所的成立，标志着我国证券市场由分散的场外交易进入了集中的场内交易。与此同时，全国的一些大中城市如武汉、天津、沈阳、大连等地还成立了27家证券交易中心，接纳多种债券和投资基金交易。一些交易中心还同上海、深圳证券交易所联网，使两家证券交易所的交易活动得以辐射、延伸。直到1998年，我国证券交易市场一度形成了以“两所两网”为主体、集中与分散相结合的层次化特征。当时的场外市场除了北京的STAQ和NET系统,其余大都是地方政府为搞活本地经济、促进股权流动而自行设立的区域性的产权交易市场。它们主要定位于解决当地法人股、内部职工股和基金证券等的交易流通,而且规则各不相同、机构与管理混乱,一些上市公司质量低下,极易引发金融风险和社会问题。尽管这些市场对于当地企业的改制和融资确实起了比较好的作用。但是,由于国家一直未制定统一的政策法规对柜台交易市场进行有效的规范和管理,致使柜台交易存在不少问题。东南亚金融危机之后，出于防范金融风险、整顿金融秩序的部署，地方交易中心和法人股市场相继受到清理,各种形式的股票场外交易被《证券法》所明令禁止，从而形成了目前高度集中的两所体制,即沪、深交易所并存发展,股票流通集中在交易所的格局。但此后股票内在的流通性要求和企业的股份制改造、各部门的债券融资、投资者投资等现实需要仍推动各类场外市场随中央政府管制力度的强弱而时强时弱，或以地下、半地下市场的方式继续存在。2001年6月12日中国证券业协会发布《证券公司代办股份转让服务业务试点办法》，选择了6家证券公司作为试点单位，通过它们的网点办理原NET、STAQ系统11家挂牌公司流通股份的交易。一些摘牌退市的股票也由中国证券业协会选取合格的证券公司代办股份转让。

五、实习收获及体会

通过这次认知实习，虽然时间短暂。但我初步了解了我国证券市场的现状。近年来，我国证券市场有了长足的发展，但由于起步较晚，在发展中也暴露出了不少问题。开放与发展金融市场，特别是证券市场，对我国城市经济体制改革和市场经济体制的发展具有重要的作用。

在今后的证券市场的管理上，应该提高上市公司质量，推进资本市场主体的发展。据了解：证券市场主体质量的高低，对我国证券市场能否健康发展起着至关重要的作用。增加上市公司的数量，实现股市的扩容，促进经济快速协调发展。只有上市公司质量提高了，我国证券市场的稳定和扩容才会有保障。从而在一定程度上促进我国证券市场的健康发展。

我们需要了解的文献：《战胜华尔街》，《嘉信公司——颠覆者》

经济学认知实习报告 篇7

关键词：行为经济学,认知,情绪,经济决策

自20世纪70年代开始, 一些心理学家和经济学家开始合作, 运用心理学的研究方法和新的认知心理学理论, 系统地研究经济学的基本理论问题。在20世纪80年代中期到90年代后期, 形成了现代行为经济学中基本的稳定的理论体系及研究阵营, 并对经济学的诸多方面产生巨大的影响。近年来, 学者们从不同的角度, 针对社会所面临的诸多现实而富有挑战性的问题, 在行为经济学视角下对认知和情绪在经济决策中的作用进行了一系列地研究, 取得了阶段性的成果。这些研究主要通过问卷测试和专题调查两种形式进行。研究的内容主要涉及两方面:一是认知与情绪在个别风险认知和风险行为中的作用, 二是认知与情绪在社会经济决策中的作用。

一、关于认知与情感在风险认知和风险行为中的作用

1、在面临风险时认知与情绪对决策的影响。

Chien-Huang Lin, Rebecca Yen, Shin-Chieh Chuang (2006) 在已有的研究基础之上, 提出个体认知需求可以调节有关情绪在冒险时的影响。测试通过有关情绪的影响和和认知需求的假设, 设计了三个研究目标:第一个是个体的心情与认知需求在面临风险时对其消费决策的影响, 第二个是情绪状态对冒险行为的影响, 第三个是多变的性格在协调情绪的影响中的作用。在每个研究目标中, 课题都设计了不同的选项以权衡在风险与收益之间的得与失, 从而分析在消费环境下测试者所做出的不同的决策任务的类型。结果表明有着乐观情绪的那组测试者倾向反对冒险, 而有着悲观情绪的那组测试者更倾向冒险。文章进一步指出;相对于高认知需求那组而言, 情绪对于低认知需求的那组测试者在面临冒险时的行为的影响更明显。相对于诸如悲伤等消极情绪而言, 积极的情绪会促进消费者做出更多规避风险的选择。这项研究的意义之一在于, 再次确认了之前的相关研究中所指出的个体的情绪与其冒险趋势之间的联系。其次这项研究成果表明:情绪在冒险行为中所起影响的大小是由认知需求决定的。第三, 该研究拓展了相关领域的研究范围, 将情绪的影响及认知需求的调节作用应用到消费者决策的研究领域, 都是突破性的进展。

Gambetti和Giusberti (2007) 通过问卷调查报告的形式研究倾向性愤怒与风险决策制定的关系。Gambetti和Giusberti路径分析法揭示了愤怒特质与风险承担两者确实存在关系。此外, 通过定性与定量研究相结合的方法显示, 这种联系可以部分通过认知评估状况的两个方面予以协调:第一、对风险环境的熟知 (更高的愤怒特质与更强的熟知感紧密相联, 反之对环境的熟知程度与风险决策有着密切的联系) 。第二、是其显著特征, 决策潜在的积极结果具有特殊重要性 (更高的愤怒特质与较低的显著特征有密切的联系, 反之较低的成果与风险决定有着密切的联系) 。这些发现显示了情绪、认知评估和风险承担之间的相互作用是复杂多变的。做出风险决定的过程可以看成是评估过程的产出, 它与愤怒特质紧密相连, 从而引导着个体在潜在危险的局势下充满信心。

2、危机背景下消费者的决策。

由Graf feo, Savadori, Tentori, B on in i和Ru miati (2008) 共同研究的命题是:消费者在高度情绪化状态下如何做出选择, 是否会决定购买可能存在潜在污染的食品。在全球范围内, 食品安全问题层出不穷, 不断引起人们的关注。在我国目前面临食品安全危机的背景下, 其研究成果也是颇具现实意义的。作者采取调查实验的方法, 假设性地选取了两种食物:鲑鱼和鸡肉作为调查对象, 这两种食品各自分为两组, 一组有消费食品安全的承诺, 另一组则没有食品安全的承诺, 从而观察关于食品安全承诺对消费者购买行为的影响。这两种食物价格相差悬殊, 但在过去的几年里, 它们都遭遇了二恶英的污染, 因此有着相同的遭遇食品危机的背景。但与鲑鱼相比, 鸡肉作为欧洲消费者经常购买的食物, 其面临的受众范围更广, 与鲑鱼罐头相比, 其调查结果与影响范围更大。

通过调查研究得到的结论指出:在食品危机背景下, 消费者是否决定购买某种存在潜在污染的食品, 很可能受到先前的关于食品安全承诺的影响。然而, 从调查报告来看, 相对于对于准备购买鸡肉的消费者而言, 食品安全承诺对于准备购买鲑鱼的消费者的影响更强烈.

原因主要有两点:一是在食品危机的背景下, 就遭受二恶英污染覆盖范围而言, 鸡的影响范围的远比鲑鱼大, 消费者很容易从各种渠道获得有关食用的鸡肉存在危险的信息。其二是因为鸡肉是人们日常普遍消费的食品, 当“没有消费安全承诺”那组测试者在面临免费品尝鸡而承诺对于消费者购买鲑鱼的影响很强烈, 它对消费者的购买意愿和消费态度都有影响.而对鲑鱼进行了食品安全承诺的那组与没有食品安全承诺的那组相比, 消费者的购买意愿多出30%, 可见二者差距是非常明显的。此外, 最具预测威力的选项是消费者对食品的态度, 通过回归分析法显示:消费者态度越积极, 在食品危害背景下购买食品的意图越强烈。此外, 研究成果还表明, 针对潜在的食品安全问题, 政府和市场必须制定有关的政策及战略, 以应对可能突如其来的危机。政策的制定, 致力于减少关于食品危害的信息传播所带来的消极影响, 但它需要建立消费者对食品生产的信心, 以及增强他们积极的消费体验的基础之上。在食品危机时期, 通过加强关于食品生产的承诺, 以及强化值得肯定的消费体验能降低信息传播的负面影响。例如, 在某次公共事件中, 通过积极的承诺倡导人们食用某种食品的行为是公众应有的选择, 将会使消费者表现出更积极的态度, 从而增强其再次购买的欲望。承诺将是有效的战略, 从而应对食品危机所带来的沮丧。

二、关于认知与情绪在社会经济学中的决策作用

在研究“关于认知与情绪在社会经济学中的决策作用”这一命题中, 有三组代表性的成果阐述了社会经济行为。

1、情绪在谈判中的作用。

伴随着当今社会政治经济的不断发展, 无论是商务会谈还是在处理国际关系事务的过程中, 谈判对解决各种社会冲突起都起着重要的作用。Pietroni, Van Kleef, Rubaltelli及Rumiati (2007) 在文章中陈述了情绪在交涉情境下体现的作用。在最后通牒游戏中, 他们对积极与消极情绪的反映 (开心与愤怒) 是否影响所提建议进行了测试。通过这项测试他们发现, 与愤怒的表达相比, 应测者对幸福的表达更能产生大量丰富的提议。作者解释这些发现为了表明在谈判过程中情绪所起的信息价值。这些调查结果表明, 积极的情绪可能预示着有更好的退出选择。这意味着幸福的表达方式, 对于最大限度地实现有关物质的及相关的产出有着重要的意义。根据不同的社会背景, 根据目前的推算结果发现情感的表达特点, 可以预期的是, 例如, 幸福可能会产生不同的影响, 依赖于表达幸福的谈判者的角色 (例如, 是作为订价的卖方还是要求获得折扣的买方) 。在实际的谈判过程中, 尽管先前一方或双方都站起来准备离开谈判桌, 但最后协议仍然达成一致的情况并不少见。可以推测的是在这个阶段谈判者情绪的表达或是站立很大程度上可以提高“退出选择”的质量。研究指出:微笑着站立的谈判者要比紧蹙眉头站立的对手获得优惠的概率更大。

2、社会信息与情绪的关系。

在任何历史时期, 公平都是社会生活中人们非常关心的问题。主流经济学家通常从“理性”和“自利”的角度出发, 分析“经济人”的行为假设, 即, 行为主体在给定的决策范围内有进行最优选择的能力, 行为主体在决策时只关心自己而非关心他人的利益。行为经济学为人们探索公平问题提供了一个新的视角, 阐释了诸如互惠、利他的合作博弈模式。公平的内涵包含了诸多的层次。Deutsch (1985) 采用三分法, 把这些不同的标准分为以下几个层次:需要 (need) 、均等 (equality) 和衡平 (equity) , 分别讨论行为经济学对它们的研究结果。政治科学家Dawes和行为学家Fowler等2007年在《自然》杂志上发表了他们关于均等分配的实验结果, 人们对财富的分配具有趋向于平均化的偏好。Sanfey (2007) 同样发表了在最后通牒游戏中的发现。民众普遍期待公平的待遇, 拒绝更多不公平的待遇, 这种心理明显多于那些只期待获得少许优惠的心理现象。

3、在社会经济决策中倾向性权力动机对利润最大化的影响和作用。

Quirin, Beckenkamp and Kuhl (2008) 在9个月里通过实验设计、问卷调查等方式, 对62名学生的影响评价和执行的货币分配的任务进行了有关社会价值观的调查。研究目的是为了调查倾向性权力动机与情绪状态在多大程度上影响着对社会经济决策的预测。在通常情况下, 社会经济政策的决定, 总是从合理的成本与所获得的收益之间的关系来解释, 但这种方式通常忽视了人们性格多样性的特点。作者提出了一个重要的问题:即个体差异在经济决策过程中所起的作用。他们假设倾向性权力动机与增大个人收益这一趋势相关联, 但很少在意另一方的利益。同时学者们通过构建了一个类似评估的模式, 从微观的角度分析权力动机的关系和社会行为之间的积极影响, 从而更彻底的审视, 由自私和亲社会行为组成的社会价值取向如何评分, 以及它们与权力动机之间的关系和影响。通过测试表明:测试者的情绪状态与社会价值取向之间的关联不明显, 但与自利的分配方式有着强烈的关联。

三、小结

关于认知和情绪在经济决策中所起作用, 这一特殊问题的探讨, 有助于分层解释经济决策。其中, 认知因素包括风险预知和他人的期望, 动机因素则包括先前的承诺, 积极情绪和消极情绪所担当的多变角色都是清晰可见的。另外, 协调这一关系的重要因素是确定的, 例如风险情境下的熟悉度和其他因素的协调作用, 信息处理方式中的个体差异对其协调作用, 通过研究证明这些因素都有着密切的联系。此外, 有关风险承担行为的研究, 还有在食品危机的背景下, 消费者在高度情绪化状态下如何做出选择, 以及关于认知与情绪在社会经济中的决策作用, 这些研究成果对经济政策的制定都有着强烈的现实意义。

参考文献

[1]、Michele Graffeo, Lucia Savadori, Katya Tentori, Nicolao Bonini& Rino Rumia (ti2009) ,

[2]、“Consumer decision in the context of a food hazard:the effect of commitment”, Mind & Society 8:59-76

经济学认知实习报告 篇8

【摘要】通过学生的专业认知调查，找到学生学习的动力和缺乏动力的原因，以便调整学生在校期间的学习主动性，以期达到提高教学水平的作用。

【关键词】市场营销 专业认知

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0017-02

市场营销是企业经营和管理的核心职能，特别是大型跨国企业，尤其把市场营销的品牌管理和公关、市场策划活动视为企业制胜的关键。

1.调查对象和研究方法

（1）调查对象和内容有效问卷为213份。在校学生为调查对象，调查内容为报考前对所学的专业的了解程度、对自己兴趣的把握程度、对该专业的了解是通过何种途径、选择专业时考虑的首要因素是什么、对所学专业的教学计划和培养日标的了解程度、对学校的专业教育方而的满意度、是否想过转专业及转专业原因、所学专业的前景信息度等，问卷共设计了11个问题，对专业满意度的评价提出了11个问题，同时对专业各项目满意度评价提出了11个问题。

（2）研究方法文献资料法、调查问卷法、数据统计法、逻辑分析法。

2.结果与分析

2.1凭兴趣爱好初选市场营销专业的学生比例偏低

选择学校和专业由于是兴趣爱好选择营销专业的占到36.62%，要受父母和他人的建议的只占到12.68%，但是被调剂的占到28.33%，受分数限制只有报考市场营销的占到28.63%。在调查过程中发现，在大一学生中，兴趣爱好选择营销的人数只有36%左右，但是在做访谈时，大三学生中有50%的同学表示觉得市场营销专业很有意思，在被调剂的同学中，有40%的同学表示不愿意转出市场营销专业的原因在学习过程中发现觉得市场营销不是原来所想象的，现在有兴趣学下去并从事相关工作。

2.2专业认知教育不够

学生的专业认知教育欠缺导致学生在选择专业时的盲目性，体现在对所学专业的教学计划、所学课程、培养日标、专业理想、就业方向等等缺乏了解，经调查得知，有80%的学生表示不了解所学专业的教学计划和培养目标。即便达到了解程度，有相当一部分同学要在上学两年，甚至两年以后。虽然近儿年来，学校逐步认识到了专业教育的重要性，加强了学生的专业教育，帮助学生树立正确的专业理想，但调查显示，仍有12.6%的学生对学校的专业教育不满意，3.29%的学生表示很不满意，只有50.23%的学生对营销专业表示一般。

2.3学生自认为专业素质迷茫

在学生应具备的基本素质方面调查中，62.5%的学生选择了随机应变能力，55%的学生选择了用于创新；但是在如何获得这方面的能力时，又很迷茫和无措，有高达82.5%的同学认为应具备英语四六级证书，有20%的同学想过要考会计从业证书。他们寄希望这些证书可以帮助他们获得素质证明。

2.4学生对老师的实践经验很在意

46.01%的学生认为实践经验是很重要的，只有30.99%的学生认为理论水平很重要。据此可以看出学生更希望在课堂上领略商场经营的分享。

2.5学生对专业教育的期望

有高达42.72%的学生认为策划，销售管理的实践很重要，但是只有5.16%的学生表示对这些实践课程很满意，31.92%的学生表示基本满意。

3.思考和建议

3.1专业认知度对学生成功成为企业所需要的人才有着指引的作用

如果带着认知偏差进来，或者是带着无奈和被强迫学习专业，将导致严重的学习动力不足。因此在校期间老师要做很好的引导，否则应该允许其选择自己适合的专业，体现了学校对学生的意愿的尊重，是高等教育制度进步的表现。

许多同学对于专业认知非常缺乏，对于专业的培养日标、课程设置和就业方向概念模糊，千方百计转入一个“热门”专业，而不能根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业。众所周知，专业选择和以后的就业密切相关，在转专业的学生中，认为进入热门专业就能够顺利就业。事实并非如此，况且，眼前的热门专业儿年之后可能社会需求饱和或者形势发生变化，成为冷门专业了。因此，避免转专业闹剧的重演和国家教育资源的浪费，就应该加强学生的专业认知教育。

3.2建议

3.2.1加强专业介绍活动

目前，学校采取的专业介绍是大一军训后进行一次专业动员。但效果一般，在大一新生毫无概念的情况下介绍培养方案体系，由于学生的理解和介绍能力有限，效果不佳，这种活动要在以后的每一学期都开展，可以请专业课教师或有关专家讲解专业特点、专业优势，帮助学生及时树立正确的专业理想。

3.2.2注重培养学生的综合素质

从调查中可以看出，学生对实践教学时有着很高的热情。所以现在，用人单位更看重学生综合素质的高低。所以，提高学生综合素质是每个学校的培养目标，它包括学生的工作能力、基本能力和求职能力等。无论选择何种专业，学生只有提高自己的综合素质，才能在社会的竞争中立于不败之地。

3.2.3加企业实践活动打开学生的视野

需要学校提供资源，使得学生在校能与企业亲密联系，通过实践活动各行各业的市场营销活动运营方式，打开专业思路。

3.2.4加强就业指导教育加强学生的就业教育

以职业为导向进行专业选择，避免选择的盲日性。可以请已经在社会上取得成绩的往届毕业生回校进行现身说法，用他们自己的成功事迹来教育学生，学生从中感受到的印象会特别深刻，也最能触及学生的灵魂，引起学生的共鸣。

作者简介：

陈蓉（1972-），女，湖北省武汉人。武汉工程科技学院经济与管理学院，讲师，研究方向：市场营销。