“朋友”话题作文指导

“朋友”话题作文指导（共15篇）

“朋友”话题作文指导 篇1

话题5：朋友

朋友间只有能患难与共，那才说得上是真正友谊。—————莎士比亚 朋友应比国王重要。—————伏尔泰

世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的严正的朋友。————爱因期坦

对于“朋友”这个话题，想必你会有事可叙，有情可抒，有见解可以发表。请就此写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。

【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

①当太阳消逝的刹那

郑允禄

太阳闪了几下似乎再也撑不住了。“太阳要消逝了！太阳要消逝了！”人群里一个稚嫩的声音喊道。人们先是一愣，继而进入了恐慌当中。“快逃！快逃！”还是那一声。人们开始四下里逃窜„„

钟子期放下荷担，拼命地奔向江边。“伯牙！伯牙！”昏暗之中，钟子期大声叫喊着，与此同时的江对面也传来了同样的呼声：“子期！子期！”当太阳消逝的刹那，这两位知心朋友不约而同地赶到了同一地点，在用声音作了最后的沟通后，钟子期泪流满面，伯牙操琴鼓之：“碧云长，路茫茫，你我友情终不忘„„”

“带上我！带上我！”赵太爷近似哀求地喊着。“滚！滚！”假洋鬼子用马鞭抽了握着车椽的手，骂道。赵太爷不顾疼痛，又哀求道：“你我朋友一场，你该不会如此绝情吧？”假洋鬼子面色铁青，道：“朋友？哼！你也配跟我谈朋友！我跟你结交，是利用你；你跟我结交，是利用我。朋友，只不过互相利用而已。哪里有友情可言！”接着，“啪啪”又是两鞭，赵太爷便成了攒动人群中的脚下鬼。

黑暗之中，墙角传来了一对壁虎的私语。一只道：“太阳要消逝了，现在我们什么也看不见了。现在我们可以做永远的朋友了。”另一只道：“你快逃吧，朋友！反正我卡在这里也活不下去了。谢谢你以前对我的细心照料，不然我早就死啦！”“别说了，朋友！你忘了我们先前的约定吗？那年春天„„”

日蚀时刻终于结束了。太阳又摇摇晃晃地钻了出来。也在刹那间，凝聚了一幅幅耐人寻味的画面：

„„俞伯牙静静地坐在江边操琴，钟子期临江而听，都沉浸在忘我的境界中。„„赵太爷在攒动的人群中血肉模糊，假洋鬼子也倒挂在车椽上断了气。„„墙角两只壁虎，其中一只正向另一只慢慢地讲述着阳光出现时的景象。

②

朋友一生一起走

王辉

七月流火，热浪一阵阵地袭来，令人头晕目眩。在临沂——上海的站台上，聚集着许多正在焦急等车的人们。有一位抱着小孩的中年汉子引起了其他人的注意，因为他自始至终都眉头紧缩，长吁短叹，似乎心中的苦恼驱走了盛夏的酷热。

这时，一位中年妇女开口了，“大哥，莫非有什么难事？”“唉——，不是咋的！带孩子出来看病已经一个多月了，可是还不见起色。这不，正打算到上海去瞧瞧。”“孩子他娘呢？”中年妇女又同情地问。“你们不知道，这是我朋友的孩子，朋友一个月前出事死了，孩子他娘也得了精神病，这可苦了这个多病的孩子。”

听完汉子的讲述后，人们便议论纷纷，是啊，多憨厚的汉子呀，对待朋友的孩子如同亲骨肉。

一位老者说：“‘朋友’这俩字，真是有份量啊！我给你们讲个故事，是我亲身经历的。记得６０年挨饿时，我结婚没多久，有了孩子之后家里更是揭不开锅了,大人怎么都行,可孩子怎么办？就在我一筹莫展的时候，一个朋友送来了８斤玉米面，这可是比金子都珍贵啊。它救了我的孩子，救了我的全家。”他哽咽得说不下去了。“——事后我才知道，他家也是揭不开锅了。那８斤玉米面，是他用亲生闺女换来的彩礼呀！”

“是感人啊。”旁边的一位青年插嘴道，“在我们厂也有一个朋友的故事。有一名青年，不幸被汽车撞成植物人，妻子领着孩子远走他乡，而父母也年老多病，无力照料他。就在这时，他的三个朋友站出来了，轮流照看，天天给他吃药，讲故事，说笑话。日久天长，他竟然慢慢地苏醒了过来，他恢复意识后说的第一词就是‘朋友’！”

大家的眼睛都有些湿润。这时，突然站台的铃声响了，原来是火车到站了。抱着小孩的中年汉子站直了身子，中年妇女等人都投出赞许、鼓励的目光。有一个小女孩唱起了一首歌：

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂„„”

③ 众家说朋友

徐大伟

朋友，自古以来就是一个令人百谈不厌的话题，那么我们应如何看待朋友呢？我冒昧地写信向一些名家请教，这不，他们纷纷回信，畅所欲言。

关羽写道：“朋友，就是刎颈之交，就意味着付出和牺牲。我和刘备是朋友，心心相通，披肝沥胆。为了知己，为了这份友谊，我生是刘备的臣，替汉家除残去秽，完成统一大业；我死刘备的鬼，身在九泉也为汉家摇旗助威。千金易得，知己难求。为了朋友，我情愿单刀赴会，冒死救幼主，虽九死而无悔。”

曹操写道：“朋友即手段和工具。我的朋友都是我称帝的工具。宁教我负天下，不教天下负我，再可靠的朋友也不例外。记得那次兵败之后，我投靠朋友，他磨刀欲杀猪款待，我狐性多疑，误杀其全家。我觉得并无过分之处。他们只是我的工具，我可以随时丢弃。”

恩格斯写道：“朋友，就是志同道合者；交朋友，就是为了能携手并进，追求远大的理想，达成人生的目标。马克思和我是朋友，我们都把自己的青春、生命奉献给了我们伟大的共产主义事业，我们交往的历史就是创造事业的历史。”

丘吉尔写道：“没有永远的朋友，只有永远的利益。面对纳粹德国，我们和苏联等一些不友好的国家结成联盟，是为了维护自己的利益；当和平的曙光已现，我们毅然与它们绝交，又是为了维护自己的利益；后来同我们的兄弟国家美国吵嘴，也是为了维护自己的利益。我们只需要能给我们带来好处的朋友，我们拒绝永远的朋友。”

余秋雨写道：“朋友是一缕冬天里的阳光，是一首弥漫全身的轻音乐；朋友是挫折时一句安慰鼓励的话语，是孤独时的一个交流心灵的眼神，是成功时喜悦的分享者。”

众说纷纭，莫衷一是。读完后，我想：朋友是一笔财富，也是自己生命的一部分。朋友需要彼此的交流、关怀，需要构建纯洁而高尚的友谊，拒绝带有单方的功利主义。

④ 关于“朋友”的造句

王贤光 一株有毒的植物挡在路上。你彷徨失措。

一位朋友看见了，心中窃笑，避开你渴求的目光，假装没注意到你的存在，绕开植物远去了，深怕他自己不小心也会中毒。

一位朋友看见了，赶上前来，满脸诡笑，怂恿说：“怕什么？我就不相信有毒！不信你拭拭！上，我给你撑腰！”

一位朋友看见了，赶紧大声叫你止步，又提来斧头将树砍倒，然后移到偏僻之处处理掉。他生怕你会中毒，也生怕其他的人中毒。

你认为朋友是什么？如果要你以“朋友”为话题造句，你会怎样完成呢？ “朋友不过是用来为自己收获利益的。需要他的时候，就‘情同手足’；不需要他的时候，不要自讨苦吃。”

第一位，在你面临困境他偷偷躲开的那一位，也许会这样完成他的作业。“朋友就是拿来开心的，就是为了生活幽默些，所以不必认真，不必珍惜。失去了一个，不妨再找另一个替补上。”

第二位，鼓动你“征服”植物的那一位，也许会这样完成他的作业。

“在他困难时，朋友会来帮助；在他快乐时，朋友会来分享；在他孤独时，朋友会来安慰。作为朋友，必须承担一定的义务和责任。”

第三位，为你也为他人砍树的那一位，大概会这样完成他的作业。你认为哪一份答卷及格抑或优秀呢？答案是不言而喻。

是的，真正的朋友是久旱后的春雨，是寂寞时的乐曲，是“雪中”的“炭”，是“锦上”的“花”。他以自己的心血浇灌友谊之花，从而使之开得鲜艳夺目，永不败落。这就是第三位朋友。

第二位朋友，是逢场作戏者。交朋友只是他满足私欲的一个手段。他不断的玩弄友情，玩弄生活，最终也会失去所有的朋友，成为“孤家寡人”。

第三位朋友，是“变质”的朋友。他是巧妙伪装的另一种“有毒的植物”。他的毒性比那株“挡在路上”的植物更大——因为他直接作用于人的心灵，使人愤怒、悔恨、痛苦。当然，他也会因此成为被他人躲避的“瘟神”。

亲爱的读者，如果以“朋友”为话题造句，你会作出满意的答卷吗？

“朋友”话题作文指导 篇2

长期以来, 高考生命化取向一直是社会关注的热点。高考作文从1999年“假如记忆可以移植”之后的话题设置, 吹响了高考生命化的号角, 于是, 以生命为取向的话题作文开始登上高考的舞台。

二高考作文对生命本质的解读

古今中外的哲学家们一直思考的一个问题就是生命的含义。其实这不只是哲学家的事情, 也是每个有思想的生命个体的权利。对生命解读的深刻与否会影响到人生轨迹的好坏。而作为我国未来发展希望的青少年, 他们的人生态度就显得更为重要, 因为他们的价值取向和人生取向, 将会影响到我国未来社会的主流群体。所以, 对于高考学生来讲, 高考话题作文生命化的取向有其必要性。如2005年高考中的一个话题作文是《位置与价值》。文题的主要角度就在人生与价值上。从生命学的角度上解释, 价值有正价值和负价值, 是一个中性概念, 而人生是有限的, 怎么在有限的生命中创造出更有价值的东西, 就是我们所要探讨的问题。所谓“位置创造价值, 价值决定位置”。因此, 正面的价值可以提高个人的位置;相反, 负面的价值则降低位置。话题作文站在思辨的角度上, 让学生对生命作出阐释。

三高考作文对生命的反思和领悟

最早引起对生命的反思和领悟的高考作文是2002年全国卷中的话题作文《心灵的选择》。因此可以看出这个话题的重心指向心灵, 暗含了对生命的反思。对于心灵来讲, 所有的选择都是在经过自己的思考之后得到的结果。之后, 全国的高考作文话题就开始大举进行对生命的反思和领悟。例如, 2004年的话题作文《遭遇挫折和放大痛苦》以及2011年的江苏高考作文题目为《人和平庸》。这个题目就是让我们思考生命, 领悟生命, 对自己的人生作出一个反思。又如, 2005年的天津高考作文《留给明天》, 这个题目不仅有诗意, 而且“留给”这个词给了我们一种生命的启示, 是一种对生命的仰望和主动, 同时, 也让我们领悟到了生命的厚度。

四高考话题作文话题的生命化取向的相关启示

近年来, 以生命学角度立意的高考作文已成为一种趋势, 从中可隐约地领悟到了生命的含义。

1. 高考话题作文的话题生命化取向对语言课程改革的启示

一个优秀的语文教育工作者, 要将语文逐渐引领到生命和人性的道路上。尤其是在当前我国课程进行整改之后, 语文教育事业更是面临着巨大的挑战。语文教育工作者必须肩负起这个重担, 引导学生写作方向要回归生命, 释放年轻人的自由天性, 让学生自觉主动地去进行创作。同时, 教师在平常教育的过程中, 要鼓励学生写作一些贴近生命真谛的题目, 让学生在学习和写作的过程中, 能够体会到生命的重要及其意义, 让学生能够热爱生命, 珍惜生命, 这才是高考话题作文话题的生命化取向的意义所在。

另外, 教育可以使人的生命回归, 促进了人与人之间思想和灵魂的交流。生命的本质和含义必须要以文化的方式呈现出来, 才能启迪年轻一代对生命的理解。同时, 生命作为教育的特质, 在教学过程中, 教师必须让学生充分认识到生命的真正意义。

2. 高考话题作文的话题生命化取向对语文写作教学的启示

高考话题作文的话题生命化取向让我们意识到, 教师在教习学生写作的同时, 要注意以下原则性问题: (1) 体现其开放性原则。所谓开放性就是要求学生在写作时可以自由地表达自己的思想和情感。学生在自由抒写的基础上, 引起学生对写作的兴趣, 从而进行创新发挥。 (2) 要构成系统性原则。也就是说学生在写作过程中, 思维创作要有系统性, 使得学生的整体思维和专项思维可以相得益彰。教师和学生相结合, 从而形成一个立体性写作系统。 (3) 有针对性原则。有针对性的作文训练可以指导生命个体和生命群体的生命质量的提升。 (4) 体验性原则。所谓体验就是对自己原始生命潜能的激发, 是学生求知欲和创造欲的前提条件, 是对生命的一种自我召唤, 在体验过程中, 可以体现生命价值。

3. 高考话题作文的话题生命化取向对2012年作文命题取向的启示

通过以上的分析和了解可以发现, 在注重学生理性思维的辩解时, 也必须重视教育的成果, 让学生不仅回归生命, 还要回归教学目标。所以, 对于2012年的高考命题倾向要坚持回归生命, 稳中求变, 唤醒人们心中的生命意识, 强调作文题材的“绿色化”, 要注重打破传统的命题形式, 对高考作文在内容、要求以及题材上都做进一步的改革;还要重视材料作文的指导和训练。作文的评价要注重卷面的细节之处, 评卷者要尊重学生自己的个性, 理解学生的多元化立意。

五结束语

总之, 高考话题作文的话题要注重生命哲学的渗透和探究, 要对正处于青春期的学生能够有一个正确的引导, 消除他们心中的困惑, 树立他们正确的人生观和价值观, 这就是高考话题作文的话题生命化取向的重要意义和影响。

参考文献

[1]吕世虎.新课程与教学研究[M].上海:上海教育出版社, 2010[1]吕世虎.新课程与教学研究[M].上海:上海教育出版社, 2010

[2]李泽厚.中国美学史[M].南宁:广西教育出版社, 2011[2]李泽厚.中国美学史[M].南宁:广西教育出版社, 2011

“朋友”话题作文指导 篇3

本期“智慧爸妈”

魏云清，33 岁，从事IT 工作。儿子豆豆3 岁半。

实力作证：

豆豆刚刚3 岁的时候，有一次和小朋友吵架了，地点是在书店里。

那个小朋友看起来刚2 岁，想看豆豆手里那本奥特曼的书。一边喊着“给我，给我，这是我的，我要”，一边伸过手来拽。

豆豆不松手：“这是我拿的，你自己去拿去！”争抢间，豆豆一下把小朋友推倒了。

我赶紧过去把小朋友扶起来。小朋友的妈妈这时也赶了过来，生气地问豆豆：

“你为什么打他？”

儿子说：“他先抢我的书的！”

那位妈妈不肯罢休：“抢你的书你就打他，他这么小，你就不能让着点儿？”

我带着豆豆走到书架前，抽出一本奥特曼的书，问豆豆：“是这本吧？”

豆豆点点头，但还是不服气，一直重复着：“是他先来抢我的。”

我小声对豆豆说：“他太小了，可能找不到放书的地方，我们帮他拿一本吧。” 然后把书递给了那个宝宝。

但是那个孩子却不要，甩着手使劲哭：“我就要那本，那是我的……”这时，那位妈妈有点不好意思了，哄着孩子：“别哭了，咱们再拿一本就行啦。”走开了。

我陪豆豆看了会儿“奥特曼”就回去了。回去以后，豆豆满嘴都是奥特曼怎么样厉害，再没有提到这场“书店小插曲。”

终场发言 对于孩子间的纠纷，我的立场是：

第一条 当自己的孩子欺负别的孩子时，如果对方没有有效反应，应该立即干涉。

第二条 如果是自己的孩子受到欺负，问题又不太严重，先别干涉，看他会怎么处理。

第三条 “教育的对象”永远是自己的孩子，而不是对方的。

第四条 （这是后来想到的）因为这种事情太可能发生了，所以可以在平时利用讲故事或者看童书，提前和孩子沟通好解决方案。

第五条 最重要的一点，不要把孩子之间的事，变成大人之间的事。甚至为了自己的孩子，大人是可以吃点儿亏的。凡事想一想，最有利于帮助自己的孩子的做法是什么，不要为了要面子或者心情不好替孩子强出头。

“智慧爸妈”募集令：谁说当妈妈不需要智慧？从新手妈妈一路走来，哪个妈妈没有积攒下一些独门育儿高招？如果你愿意和其他妈妈分享，那就带上你的故事和经验精彩亮相吧！

小提示：请将你的故事及和孩子的一张合影一同发电子邮件到shenyan@bphg.com.cn。请务必注明孩子的姓名、年龄、您的姓名及详细的邮递地址。

0 ～ 1 岁哪些事情要说“不”

不满1 岁的孩子几乎不需要真正的行为准则。在此之前，你跟宝宝讲道理他听不懂，妈妈对宝宝主要的教育方式只能是对宝宝说“不”，同时，要把对孩子要求的难度减小到最低限度。

当他们在做一件对他们自己和他人都不安全的事情时，妈妈要坚决地对他们说“不”，同时把不安全的物品从宝宝身边拿走，或阻止孩子继续进行危险的活动，比如宝宝拿剪刀，接触电、热水等。

再有，当宝宝不如意而大发脾气，用手击打自己或别人的身体时，妈妈也要手握着宝宝的手，控制住宝宝的身体，对宝宝说“不”。

还有，当宝宝破坏有用的东西，比如摔手机、摔手表和摔遥控器时也要对宝宝说“不”。

“朋友”话题作文指导 篇4

我在电脑前敲击键盘。我可以在有限的键盘上输入各种旋律，但我无法逃避孤独。我有一个习惯，就是在电脑开机后，马上播放一首《七里香》，以此来抵御来自各个角落的不同风格的寂寞。

我想如果我能在网上和人们聊天，表达我的抑郁情绪，或者和同学朋友一起喝水，我会得到很多快乐。然而，我没想到当我们停止一起阅读和玩耍时，我们还会像现在这样多说话吗?答案是自然的，不用说，我们都知道结果会是什么。今晚网上有很多同学和朋友，但是我还没有和他们说过话。两年过去了，我们要说的都是那些普通的问候。此外，这不是我们第一次在网上见面。我们要说的是语言是苍白的。无奈之下，我只能浏览一些关于高考的网站。

小风，残月凉如水，昆虫在心里哭泣。时间像流水一样覆盖着他们。甚至可以听到空空气中的滴答声。有人打电话给我。不仅如此，我的手已经麻木，拖着沉重的鼠标点击，看着它，它将是她。“好的，我明天什么时候回学校?”她是一个非常普通的句子，但让我看了很久。“已经5点多了。”我没有说太多，因为我不想失去爱，并希望再次得到这种意想不到的爱。到目前为止，我一直在逃避。“你不想和我说话吗?”她说了一句非常直接的话，一点也没漏过。也许，这都是我自己的自私自利的担心。我认为不可接受的事实必须避免，没有人能看到我的痛苦。我固执地认为喜欢一个人没有错。错的是，当你发现你喜欢的人心里有另一个人时，她遭受了双重痛苦。我知道她不想伤害任何一方，但事情必须解决，所以她做了决定。也就是说，我走开了。当时，我很难过。面对现实，我仍然无法原谅他们。我问自己，我是否对她不坏，是否一直支持她。然而，我不同于其他人，因为我没有真正追求她。我有孩子气的幻想，并认为如果我默默地为她付钱，她总有一天会看到的。然而，事与愿违。一轮明月挂在空上，可以透过树页看到过往车辆的灯光。这一次，她说出了我所有的疑虑。原来他认为我不够坏，不能容忍她。我想笑，但是笑不出来。我想哭。事实证明，那些琐碎的原因无处不在。我已经说过，只要每个人都喜欢，他们可以在一起。至于任何矛盾，只有在他们相处之后才会被发现。我不明白，如果社会进步了，人们的思想就会变得狭隘，就不会有美丽纯洁的思想。如果是这样的话，我真的为这个世界感到难过。我还没来得及说什么，我就先死了。我没想到她最后会要求我答应她一个要求。太多了。

但是为了保持诚信，我不得不承诺。没有愤怒的语气。也许这个男孩的感情如此持久。不管他遭受了多大的痛苦，他都毫无表情地接受了。他可以面无表情地忍受。有些有尖角和锋利的刀片。“你应该尽力利用好今年的考试成绩。你必须答应我。”我看着它，感到惭愧。我会用如此狭隘的眼光看着她?这是很自然的事情。当人们被仇恨包围时，他们会失去理智。“我们还是朋友吗?”她又问我。尽管我对她的看法是错的，但还是发生了一些事情。我不能像以前一样了。既然我们是同学，那就“让我们再次成为同学”她什么也没说，然后我们都接受了这个事实。

朋友话题作文 篇5

一天，我在路上遇到了一只小狗。它的耳朵垂在两边。身体的头发是卷曲的，它的尾巴是毛绒的，圆的，小的，就像一个小雪球。鼻子呈椭圆形，深色。

我看到它，我突然听到一个声音说：“我们再见面的。”我环顾四周寻找谁将会迎接我的吗?我终于了解到，原来是一只小狗。我觉得这个小狗是很熟悉，哦!我已经看到它在梦中呢?

我想看看它那么可爱收留它，但我母亲不同意。我苦苦哀求，死缠烂打。妈妈才勉强同意让我把它带回家，我拿回家后，非常小心地照顾它，喂它肉骨头，叫父亲做一个小房子住吧。我也帮它每天都洗澡，我的照顾下慢慢长大。我们成了好朋友。

朋友话题作文 篇6

真正的好朋友，是在关爱中呵护出来的;

真正的好朋友，是在理解中成长起来的;

真正的好朋友，是在竞争中升华起来的。

真正的好朋友，是需要一种“四海之内皆兄弟”的大度，是“一片冰心在玉壶”的纯度，同时也是一种“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深度。是啊，有多少歌称颂着好朋友的美，如“千金难买是好朋友，好朋友多了路好走……”“好朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”祝你一生平安的是好朋友，助你一臂之力的是好朋友，与你一见如故的是好朋友，与你有福不同享有难却同当的也是好朋友。

真正的好朋友不是昙花一现，而是四季常青的松柏。一个电话，一句问候，一纸短信，几行絮语，邮来了多少惊喜，多少牵挂。

话题作文备考方略 篇7

一、备为炊之米

材料是构成文章的基本要素, 写文章首先要占有材料, 不少学生怕作文、写不好作文, 一个很重要原因就是没有写作素材, 所谓“巧妇难为无米之炊”, 就涉及到“米”的问题, 无“米”也就无所谓炊。我认为中学写作教学的主要困难是学生生活面狭窄, 色彩单调, 无材料可写。其实现实生活中有形形色色的人和事, 更有纷繁复杂的社会现象, 只要学生潜心观察、注意积累, 就一定会占有材料、写好文章。备知识要与备思想结合起来, 在平时作文训练中, 学生不妨以问领写, 从问入手, 想想自己身边发生过的事情, 看看有没有可以采用的熟悉的乃至动过感情的素材;看一看学过的有关课文, 有没有可以吸取的内容;翻一翻政治课上学过的哲学常识, 看看有没有可以运用的基本原理;查一查历史课上学过的中外史实, 看看有没有能为我所用的材料故事;忆一忆平时读过的课外书籍、报刊杂志中思想性文化性较强的内容, 看看有没有可以引用和改造的片断;想一想以往看过的影视作品, 看看有没有可以参考的情节;想一想老师讲评过的佳作, 看看有没有可以借鉴的地方。如果能够像这样从生活到书本全面想一想, 就会发现有很多内容可以写。

备生活则要求同学们平时多多留意身边发生的一切, 重要的一点是将平时所感内容中那些有冲击力、闪光点、动情的或富有启发性的人与事及时地加以整理, 写下来, 保存起来, 以备考试所用。至于备考试技巧, 自不待言, 比如作文中要看到“我”的影子, 听到“我”的声音, 是我的“独一份儿”的, 是“人人身边有, 他人笔下无”的东西。

二、练发散思维

发散思维是一种立体性思维, 即多角度、多方位、多层次、多渠道进行联想的思维方法。其思维呈辐射形向外发散, 往往联想到有新意的内容。发散思维一般可分为:多向思维、侧向思维、逆向思维。训练可有效提高思维的灵活性, 尤其是“话题作文”这种形式, 更加突出了发散思维的重要性。吃透话题, 一题多作, 精拟题目, 多头开掘, 打开思路是必须的。有学生以为话题可以有多个话头, 只要相关就行, 其实不然。话题作文构思时, 思维的角度可以视通万里, 伸向大千世界、古今中外, 但绝不是没有限制, 我们应关注话题中的关键字词的基本义、引申义和比喻义。比如有这样一个话题, 以“知识是疗救恐惧的药”为话题作文, 许多同学以“知识”为话题来作文, 纷纷走题, 实在可惜。

一个话题在手, 学生可以构思各种文体的具体写法, 可以展开想象, 编述故事, 抒发感想, 思考该如何去完成, 看它适合于什么样的文体, 自己擅长写什么样的文体。当然也可以就一个题目一种文体, 从不同侧面、不同层面来开掘思路, 用笔写下来, 不要只是凭空想象, 然后多作比较, 结合自身情况, 从中选出最佳方案。比如对于“宽容”的话题, 可以这样思考, 如果从外延上构思, “我们可以宽容老师的不足, 可以宽容家长的教育方法不当, 可以宽容同学的不友好”, 也可以想到“对一个人的宽容, 对一个国家的宽容, 对一个民族的宽容”。从内涵上构思, “我们应该宽容生活中的不公, 宽容自然中一株杂草, 一棵歪树, 一抺残阳, 一堆废墟, 宽容生命的风格, 同样也给自己以宽容”。

三、磨生花妙笔

作文两个等级的评分要求, 既是对考生听说读写能力的检测, 对考生认知水平和道德情感品质的考查, 又是对考生语言功底的要求, 所以在平时备考时学生要通过多读多思多写富含哲理的、有真情实感的乃至有才识的好文章来磨生花妙笔。清新自然的语言, 永远是作文成功的法宝。语言要考虑文体特点, 记叙文的语言要注重形象性, 议论文的语言要求具有论证性, 不能不伦不类。高考作文还要求语言流畅, 文中至少有一两处亮点, 学生从不同的角度、不同的层面, 去挖掘, 去表现, 才有可能“刺激阅卷人的眼球”。要会引经据典, 化用古诗句及引用名人名言, 要有细节描写和动情点, 修辞使用要确当。

对于偶然所得好句, 学生不妨写下来, 加入收藏夹。平时作文都要当作是练笔的极好机会, 高度重视, 认真对待, 从审题、立意选材、挥笔成文、检查方面逼着自己在规定时间内完成。当然平时作文不要盲目追求数量, 而要重质量, 特别要重视批改, 俗话说:三分写, 七分改, 一篇好文章要经过写—改—写反复很多次, 所谓“文章不厌百回改”。把一篇习作改上两三遍, 可以请老师同学帮助批改, 也可以与同学互改, 这样既可以找出自己的不足, 以免将不足带进下篇文章, 又可以发现同学的优点, 以有利于自己吸收提高。

老师批改的作文发还后, 可以进行二次创作, 可以在语言上多下功夫, 可以将散句换成整散相间句, 可以将一般陈述句换成比喻句、排比句, 或者正话反说。比如有同学对于“快走”的话题曾这么写道:“超过一个人, 我便获得一分胜利的快感, 胜利的快乐最吸引我!”“我爱广阔的生活, 有许多事等着我去做, 生活中冷落了一些方面, 另一些方面才有充分的热力。”

四、建备考手册

作文备考同其它学科一样, 学生也应该准备相应的专门读物和复习资料, 以提高自己的应战能力, 但鉴于市场上的作文资料较多较乱, 不妨准备一本个人的专用作文复习手册, 将平时所看到的好内容记下来, 比如作文题, 老师上课所讲作文技巧、同学所拟好题目、鲜活的构思思路、精彩的作文片断、相关名言警句、诗词歌赋、寓言漫画等写作资料, 分门别类, 作个索引, 便于以后翻检阅读。也可以准备一个剪报本, 将新近所看的晚报的副刊随笔栏或文摘性报刊内容作剪切。特别提醒一下, 高三各种语文资料上往往有很多精典话题材料, 将它作为备考的材料, 储备到大脑中, 在考试时可作为很好的例证或哲理语言来服务高考作文。

当然, 同学们所做要切合高考作文要求, 比如所选读文章应在八九百字以内, 内容上应是对生活有深刻认识, 见解新颖, 意境深远, 具有启发作用的;是透过现象深入本质, 揭示问题产生的原因的;是感情真挚, 思想健康, 有个体对生活的积极感悟的;是在思想、形式上有所创新, 材料新鲜, 构思新巧, 推理想象有独到之处, 有个性特征的。同学们可以在教师的指导下定向阅读, 也可以根据需要自主阅读。

朋友话题作文 篇8

她有一双黑宝石般的眼睛，高挺的鼻梁，鼻子下面还有一张讨人喜爱的樱桃，小口非常秀气。她那乌黑亮丽的长发又香又顺滑，好似一条源源不断的瀑布，美丽极了。

她非常善解人意，有时我不高兴时，是她给我讲一个个小笑话，逗我开心。她还是我们班的音乐大师，她弹的曲目蜿蜒动听，我们仿佛身临其境，都能看到音符在欢乐的舞蹈，让人怎么也听不够。她还是我们的运动健将，跑起步来脚下像生了风一样快，你说她厉害吗?

以〞朋友〞为话题作文 篇9

齐育烽比我低一头，短短的头发，黑黑的眉毛，两只炯炯有神的大眼睛，翘翘的小鼻子，一张红润的小嘴巴，自来卷的头发，真象一个小公主。

齐育烽性格活泼开朗，幽默，从不和别人计较。她最喜欢小动物。你瞧!星期五张雪林送我的蜗牛，她耍个没完没了，蜗牛吓的不敢伸出头来，她以为蜗牛冷，就把蜗牛放在暖气上，吓的蜗牛大气不敢出，就是不肯伸出头来。妹妹失望的.说：“哎!没希望了。”

妹妹助人为乐的好品质给她添加了几道色彩，就说星期二那天的事吧。那天，同学们放学了，妹妹准备背书包回家，只见前面的李宇杉问妹妹：“齐育烽，帮个忙，行吗?你能帮我作值日吗?”妹妹爽快的答应了：“作值日，行啊。”“那我太谢谢你了，今天放学晚，我想早点回家，又怕值日作不完。”妹妹一笑，帮着扫地去了。妹妹助人为乐，班会课上，同学们一致推选妹妹当小组长。

妹妹和我是最好的朋友，我们共同完成许多事情，就说“盖房子”吧!妹妹和我用木版钉了个小房子，里面铺上卫生纸。可笑的是，她要蜗牛住里面，还要给蜗牛做棉被。还要给蜗牛起名字，一分钟后，她拿出彩笔给蜗牛背上写了“牛牛”两字，代表蜗牛有名字叫牛牛。写好后，她才满意的让蜗牛住进了新房子。

自然与心灵话题作文指导策略 篇10

下面以“自然与心灵”话题作文为例,谈谈如何写好话题作文。

材料:陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情 境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵;朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉;李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里建构了自己的精神家园;陈毅在“大雪压青松,青松挺且直”的意象里表达了一个共产党员的特有情怀;毛泽东在“鹰击长空,鱼翔浅底”、“万类霜天竞自由”的烂漫画卷里表现出革命家的睿智与豪放……

提示语:大自然不但是我们的生存 空间,而且是我们精神寄托的伊甸园。

话题:请以“自然与心灵”为话题。

要求:写一篇600字的文章,文体不限,题目自拟。

一、审题

审题的基本原则:辨明文体、看清题目要求、分析题目中隐含的内容。 话题作文 中,材料的作 用是引出 话题,提示语是对所给材料的解释,话题指明作文的写作重点,要求是写作时的注意事项。“自然与心灵”这一话题,包含着两个概念:“自然”、“心灵”。从所给的材料来看,题中的“心灵”指的是人在“自然”中的感受,所以,此话题应围绕“自然”与“人的感受”之间的联系,选择独特的视角,让“大自然”变成可触可感的形象,通过描述自然与心灵碰撞出的精彩瞬间,阐发人从自然之“象”中获得的“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。

二、立意

立意,就是通过审题,紧扣话题,确立要写的文章的观点。一篇文章的质量的高低,主要看它的立意如何。

面对“自然与心灵”这一话题,学生极容易确立“地球是我家,我们都应该爱护自然,保护自然”的主题。这时,教师应当引导学生抓住材料中的关键词句“大自然不但是我们的生 存空间,而且是我 们精神寄 托的伊甸园”来思考立意,“自然是人类的精神依托,人类在自然之中寻求心灵的慰藉,寻求生命的启迪”,或借鉴王国维的“一切景语皆情语”,写“自然”是“心灵”的折射等等。关注自然,思考人生,才能透过现象挖掘本质的东西,才能突破窠臼,另辟蹊径。例如苏轼的《记承天诗夜游》,苏轼借着月景来表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包 含其中,而苏轼豁达乐观的形象也跃然于纸上。我们生活在多姿多彩的大自然中,联系到自己的人生经历,也会得到许多人生的启迪,比如以荷花为例:“日高日上,日上日妍。”启迪:我们要不断努力,不断进步,不断完善 自己。“有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿。”启迪:不管处于怎样的环境,我们都要展示自己的美好之处。“迨至菡萏成花,娇姿欲滴;及花之既谢,乃复蒂下生 蓬,蓬中结实,亭亭独立。”启迪:生命的每个阶段都要活得充实,活得精彩。这个话题就是让我们深入生活,去观察自然景物与现象,融入自己的感情,表达自己对生活的理解和思考。

三、拟题

眼睛是心灵的窗户,题目则是作文的眼睛。好的标题能够激发读者的兴趣,起到先声夺人的效果。话题作文一般都不规定题目,只给一个话题。因此,在写作时,就需要我们依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。自拟题目,总的要求是从自己确立的写作角度出发,不要太大太空泛,要合理出新,不要落入俗套。好题 目的标准是准确、简洁、新颖、有文采,“题好一半文”,拟题好坏举足轻重。这里向大家介绍几种拟题的方法:

(一)并列法

并列法拟题就是以相关或不相关的并列词语做 标题。例如:《自然·心灵》。

(二)添加法

添加法拟题就是指在话题前面或后面作适当的 增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由抽象变具体的拟题方法。例如:《自然,心灵的鸡汤》《自然,心灵的画笔》《自然,心灵的港湾》。

(三)修辞法

修辞法拟题就是用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞手法做标题。例如:《献给自然的歌》《听,花开的声音》《自然,精神的后花园》。

(四)引用法

引用法拟题就是直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、警句等,以引起共鸣。例如:《江山如此多娇》《淡泊以明志,宁静以致远》。

五、语言

语言是文章的华衣,优美的语言能锦上添花。“自然与心灵”这一话题,离不开景和情,对于景物的描摹,感情的抒发,运用优美生动的语言,往往能引人无限的遐想,给人以美的享受。

想让语言优美生动,可在作文中运 用恰当的 描写,绘形、绘声、绘色,使人有身临其境的感觉。比如:“晨曦中,玉兰披上一袭轻纱,霰光轻抹,好似彩云飘 落人间。休息时间,坐在树下,蔚蓝的天,洁白的花,自由的风,欢快的鸟,这一切神奇地组成一幅绝妙的图画,蓝天如平静清澈的湖面,洁白的花,像一群洁白的天鹅,风儿在它前后欢呼,鸟儿为他们伴奏。玉兰在湖面上随风摇曳。”根据表达的需要,还可以适当地运用比喻、拟人、借 代、对偶、夸张、反复等修辞手法,使文章更具艺术 感染力。比如:“瀑布是热烈的。它浩浩荡荡地直泻而下,带着男儿强劲的呼号,虽然被岩石迎面劈成无数股水柱,但它仍顺势往下猛冲,溅起的一 朵朵水花 儿被击得 狂放四溢,似烟似雾地朝人扑来。一切像生活一样轰 轰烈烈,永不枯竭。”引用诗词名句、名人名 言、警句、谚语等,可以达到吸引读 者,突出中心,增添文采 的效果。比如:“漫步于冬天的大自然中,似乎面对一张空白的画纸,一任在想象中为它填满所有明丽的色彩。冬天的大自然让我懂得,原来希望来临之前总会有一段绝卓的困境,总会有一段难耐的寂寞。而这之后,却是无法遏制的生机。正像雪莱说的:‘冬天来了,春天还会 远吗?’。”另外,还要选择准确生动的词语,选用灵活多变的句式,使语言更有表现力。

六、文体

近年来,中考作文“文体不限”,使得考场作 文文体形式丰富多彩,散文、日记、书信、寓言、童话、小说、故事新篇等等都曾出 现过,其中不少 产生了极 佳的创作 效果。那么,写话题作文用什么样的文体好呢?首先要看话题适合用什么文体,其次要看自己擅长写什么文体,最后考虑用哪一种文体写,最能写出深度和新意。当我们确定了一种文体后,就要按照这种文体的特点进行个性化、创新式布局,选择最佳的角度表现中心,使文章新颖独特。“自然与心灵”这则话题材料,可以写成抒情散文,触景生情,表达小我对大自然的喜爱之情,例如朱自清的《春》;也可以写成叙事散文,写人在自然界活动时得到某种启示,例如宗璞的《紫藤萝瀑布》;或用童话的形式展现“自然”与“心灵”的交流;或借古代田园诗人陶渊明、谢灵运等进行故事新编,例如《涉江》就是通过叙述故事的形式将屈原的生平事迹和心路历程用“自然与心灵”一线贯串,充分展示了一代诗魂的浪漫情怀和高洁追求。

但无论怎样构思行文,文章都要侧重写出“心灵对自然的感受”。

交朋友话题作文 篇11

到了公园，它看见垃圾桶边有一只老鼠偷偷摸摸地啃一个馒头，它心想，真好，一到公园就有吃的了。而且那只小老鼠的脚下居然还有一个滑板，太好了!小猫向那只小老鼠扑去，吓得老鼠手中的馒头也掉了，“等等，我们来比赛吧，就滑板吧!你要是输了就不许吃我，和我做好朋友。”

开始比赛了，首先出场的是小老鼠。小老鼠站在滑板上，左脚踩地，滑板向前冲去，别看老鼠个小，可玩得真是很灵活，轮到小猫了，小猫蛮不在乎的说：“哼，小菜一碟!”边说边踏上滑板，可当另一只脚也踏上去的时候，只听“咔嚓”一声，滑板断了，所以这次比赛小老鼠赢了。猫也就吃不到它了。而且还必须做朋友。

好朋友话题作文 篇12

大家都有什么样的好朋友呢?我有一个好朋友，她就是个热心肠。一想到她，我的脑袋里就浮现出她曾经帮助我的时候发生的各种各样的故事，让我最深刻的是这件事：“啊!”在上体育课的我摔倒了，膝盖受伤，而且还流着血。“丁零丁零……”下课了，老师让大家都回教室了，两位好朋友把我扶到医务室，校医帮我消了毒，并且贴上创可贴，“咚咚咚……”这时我听见急促的跑步声，只见靳歆妤来到我面前，手叉住腰，眉头紧皱，“好点了吗?”气喘吁吁地对我说：“给，水，你的。”说把水递给我，我非常感谢地说：“谢谢啊，太谢谢了!你喝水了吗?”问完，早就很渴的我就开始疯狂地喝水，也没听清楚靳歆妤说的什么。我喝完水，她笑了，笑得是那么甜蜜。她们三个扶我回教室，我坐下，扭过头，看见靳歆妤不停地在喝水，这时，她放下水杯，看见了我，对我说：“没事，不用担心我，我的嗓子没冒烟。”说完，她像之前那样笑了，露出洁白的牙齿。我这才恍然大悟，原来，靳歆妤在给我送水之前，自己都没来得及喝过一口水，我的眼睛湿润了，心里非常感动。

看完这个故事，大家感动了吗?其实，我一直非常感激靳歆妤，她帮我捡过笔，帮我找过橡皮，还借给我过直尺。她就像神仙派来的天使，专门来帮助我们的!

说到这里，我相信，你们肯定都认识我这个好朋友吧!对了，她还是我刚上学的时候第一个同桌呢，你说多有缘!我们俩的回忆，是非常珍贵的，这是用金钱可买不到的!

话题作文的构思步骤 篇13

第一步, 确定主题, 要放飞思绪。

这是作文最基础的一步, 也是确定全文的中心所在。其要求是放飞思绪——引导学生思绪乘上联想的骏马, 在无限的时空中任意遨游。运用对比联想、类比联想、就近联想、扩展联想等方法, 让学生围绕话题任意联想, 把所能想到的内容逐一记录下来, 然后选取其中一个自己最能把握的主题来写。

第二步, 拟定题目, 要诗意浓郁。

题目是文章的眼睛, 眼睛就得有神采。拟题的方法为:在话题前加限制语, 在话题后补充词语, 换一句话陈述话题, 或者选取一个侧面、一个视点来拟题。其要求是:扣住主题, 赋予新意, 诗意浓郁。具体地说, 赋予新意, 就是选取一个独特的视角来拟题;诗意浓郁, 就是语言要精炼、漂亮、有文采、有气质。

第三步, 选定体裁, 要别出心裁。

可供选择的文体很多, 如记叙文、散文、小小说、童话、书信、科幻故事、说明书、实验报告、寓言等。在初中阶段, 议论文、说明文一般不要劝学生强用, 因为这两种文体的写作, 难在对材料的把握;对于戏剧、诗歌, 在考试时则有限制。大多数学生最拿手的文体是记叙文、散文。

指导选取文体, 要避实就虚, 有利于想像、虚构情节;其要求是与众不同, 别出心裁;原则是学生选取自己最擅长的体裁。

第四步, 择定材料, 要驾轻就熟。

让学生选取自己最熟悉、最能表现主题的典型材料。最拿手的材料才能做到驾轻就熟。

第五步, 敲定顺序, 要条理井然。

学生的具体操作顺序为:首先, 给材料排序。对材料, 哪些详写, 哪些略写, 哪些先写, 哪些后写, 要统筹安排;其次, 要确定文章的框架结构。

文章的结构方式, 可选取横式或纵式结构。横式结构如总分 (先总后分、先分后总、总分总) 、平列、排比段等, 纵式结构如层层深入等。在初中教材中, 这样的范例很多, 横式结构如朱自清的《春》, 其结构是:盼春——绘春——赞春 (并列) , 其中, 重点部分又是:绘春——草、花、风、雨、人 (并列) ;再如鲁迅的《孔乙己》, 用的是片断连缀法。纵式结构如王安石的《读〈孟尝君传〉》。

学生的创造性极强, 老师只要稍加引导, 效果极其明显。我读过一个小作者运用小标题式方式的文章, 是环保主题, 他的小标题是四个: (1) 枯藤老树昏鸦, (2) 小桥流水人家, (3) 古道西风瘦马, (4) 夕阳西下, 地球人在天涯。另一个学生也写过类似的作文。他平时很喜欢《神曲》, 在一次期末考中, 他干脆拟题为《新神曲》, 也是环保主题, 其小标题为: (1) 序曲 (2) 地狱 (3) 炼狱 (4) 天堂。内容是一个活着肆意破坏环境的人, 在死后经受了地狱、炼狱的煎熬, 终于懂得了保护环境的重要, 且努力改过, 最后灵魂升入天堂的经历。“敲定顺序”这一步很重要, 只有做好了, 文章才能条理井然。

第六步, 明定情调, 要真情动人。

情感是文章的生命线, 一定不能轻视。首先, 要求学生确定自己文章的情感基调, 是明快、热烈, 还是忧郁、深沉;是激越、高亢, 还是低回、婉转;是忧患意识, 还是反讽抗议;是倡导型, 还是承受型……确定自己作文的情感基调, 亦或叫文字风格, 文章才有个性。即使是同一人, 也可写出不同的文字风格, 这就是“情”的魅力。比如苏轼, 有“大江东去浪淘尽千古风流人物”的豪迈, 也有“持节云中何日遣冯唐”的期盼, 还有“十年生死两茫茫”的凄婉。

其次, 要学生在字里行间渗透自己的情感, 把自己融入文章之中, 有自己对生活、对生命的思考, 对人或事的情感。这情感最好不要直白地说出来, 要曲径通幽。

以上内容, 看似步骤多, 但在熟悉后, 要求学生只用三到五分钟完成整个过程, 所以称之为“构思”。

我的朋友话题作文 篇14

我跟她最不像的一点就是我脾气不太好，经常生气时都找她发泄，有时甚至还打她几下消消气，而项娜不仅不会生气，还会安慰我给我讲几个笑话逗我开心。我们每天都形影不离，只要有新鲜事我们俩一定会一起分享。

有一个学期，我和项娜是同桌，那时中午都是父母送饭来吃的。我先吃完下楼去买笔，上来时看见我的作业本上全是黄黄的汤汁。我大发雷霆，说：“项娜!你怎么……”项娜她似乎想说什么，但又收了回去。我怒气冲天地坐在座位上，心想：项娜为什么要做这种事，上次那件事又不是故意的。她怎么会这么小心眼啊!心胸狭窄!(我上次把水一不小心倒在了项娜的语文书上)我越想越生气，就把项娜给叫来，当着她的面，把她的一本本子乱涂乱画了一通。之后我们俩都没说过话。

一天，做完早操回来，楼梯上挤满了人。小个的我拼命挤了进去。突然，背后有人推了我一下，一个踉跄，我的脚扭了，痛得站不起来了。这时，一只手把我扶了起来，我转身一看，是项娜!她微笑着对我说：“没事吧!”说着还拍掉我膝盖的尘土。上了楼，项娜告诉我上次的汤汁是吃快餐的人弄的!“那你怎么不早说。”我有点生气地说。 “你当时正在气头上，一定以为我是故意找理由!”项娜笑着说。确实，我不好意思地摸摸后脑勺。

我们就这样和好了，我打趣地说：“风雨之后才会见彩虹，深厚的友谊也是要经过磨练的!”

话题作文的拟题方法 篇15

话题作文总是提供一段材料, 提出某个话题, 根据材料自拟作文题目。从学生的作文情况来看, 自拟题目时普遍存在以下问题:一是题文不符, 即题目与文章所要表达的内容缺少必然的关联;二是过于宽泛, 大而无当。用话题作标题, 不善于选择独特的角度审视话题。拟题的要求是:简洁醒目、新颖别致、富有个性、不入俗套。在作文教学中, 我探索了一些拟标题的方法。

一、修辞法

修辞法, 也就是用适当的修辞方法为文章命题的方法。巧妙使用修辞方法, 对文章内容进行特殊加工、整合, 能避免一览无余, 让文题或生动形象、或含蓄有趣、或别致新颖、或精炼紧凑。如《溜留之间》, 抓住“溜”与“留”的矛盾展开, 将材料提到的遇到困难时如何对待的两种可能作了恰当的概括, 这个标题巧用了谐音的方法。《早行节俭事, 免过淡泊年》运用了对偶的修辞方法;《我为“柳工”找婆家》运用了比拟;《火警﹗火警》运用了反复修辞。修辞拟题手法的合理运用, 让标题给人鲜明、深刻的印象, 使文章含蓄隽永、余味无穷, 取得了出人意料的写作效果。

二、符号法

这是一种用数字或符号来为文章拟题的方法。如:《成功=辛勤+汗水》, 《一+一>二》, 《以致≠以至》。一则新闻报道某个产品的质量问题时, 拟了《99+1=0》这个题目, ——合格产品99个, 不合格产品1个, 前功尽弃。

三、引用法

运用名言、诗句、谚语、成语、俗语、术语和科技方面的名词来为文章拟题。一些俗语、成语、名句蜕变后可做标题;歌名、剧名、歌词、广告等大众娱乐传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙笔生花。如:《失信猛于虎》, 直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来, 《人在异乡不为客》 (引用了名句) , 《稻花香里说丰年》 (引用了名句) , 《“得寸进尺”的得与失》 (意在论述某些人在名利、地位面前永无满足, 得陇望蜀。) (引用了成语) , 《你行千里无担忧》 (引用了俗语) 。如《道德苦旅》就来源于余秋雨的《文化苦旅》。以“亲情”为话题――《滴滴香浓, 意犹未尽》这个题目就是麦氏咖啡广告语。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等, 通俗易懂、自然朴实、妙趣无穷。

四、口语拟题法

采用口语, 用亲切自然的形象, 作为文章的题目, 使人读来轻松舒畅, 充满生活气息。

如:《叔叔, 请您喝茶》, 《小孩, 不哭》, 《我跟我爹是同学》, 《不要为我操心》, 《他为什么会这样》, 这几个例子, 有的像是出自儿童的天真、淳朴、清新;有的乡土味浓郁, 如临故乡、如见亲人;有的娓娓道来, 朴实自然, 从而给读者以亲切的感受。

五、标点法

标点符号属无声语言, 用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。一个学生谈生活感悟时, 拟了《美哉, 生活着!》一题, 标题运用简洁醒目、生动可感的倒装句式, 然后行文以书信体的形式, 别开生面地表达了自己“囿于优裕家庭的羁绊, 敢于作出人生的正确选择”这一主题, 文题相应、立意深刻。再如:《减负?减负!》, 写作跟学生课业负担过重方面有关的话题时, 拟这样的标题就很适用。《“!”“?”》, 文章需要表达对某一个问题的看法时可以拟这样的题目。用标点符号作为文章的标题, 会显得既新颖又别致。

六、文言法

也就是用文言句式或文言词语, 来为文章拟题的方法。如:《伟哉!长城》、《如此说来, 其奈我何》、《归去来兮》。