读书心得——《如何当好班主任》

读书心得——《如何当好班主任》（精选9篇）

读书心得——《如何当好班主任》 篇1

《如何当好班主任》读书心得

莲花县高洲乡严家小学蔡茂兴

《如何当好班主任》是当代著名教育改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用，利用暑假之际我仔细拜读了此书,它从

一、班级管理民主化 1．树立为学生服务的思想 2．建立互助的关系 3.发展学生的人性和个性 4.决策过程要民主

二、班级管理科学化 1．计划系统 2．监督检查系统 3．总结反馈系统 书本内容

一、班主任要努力改变自我

二、学生素质培养

三、班级管理原则

四、班级管理方法

五、班级管理细则

六、如何提高学生学习效率,六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”读了《如何当好班主任》，联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的：

一、爱是宽容和信任

著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。

一天，有位女学生跑来向我报告说：“严某某在检查同学作业时，发现有人没做好，就向她要了五毛钱，然后帮他隐瞒老师。”严某某在我的心中可一直是位品学兼优的好学生，今天居然说出这样的话，做出这样的事，简直太令我失望了。我真想立刻冲到教室，把他揪出来训一顿。”可是转念一想，我这样简单粗暴地了事，能真正解决问题吗？我一说教室里肯定炸开锅。面对同学异样的目光，甚至还会引来冷嘲热讽。他能受得了吗？这肯定会伤了孩子的自尊心，让他在同学面前抬不起头来，这可能会毁了孩子的一生。我应该对孩子的将来负责，对孩子的一生负责。在处理这件事情上我一定要讲究方式方法。记得周弘说过：“态度就能决定一切，态度一经改变，奇迹就会出现。”于是我叫那位女生不要伸张。我像往常一样走进教室，巡视四周，又走到他身边，像平时一样随口问着同学们的作业情况。他也并没感觉到什么，认真地作了汇报，并把记载本交给了我。在那本本子上我果然没有看见那位同学的名字。但我还是拿着记载本若无其事地走开了。回到办公室，我打开记载本，写下了这样一段话：

“某某，你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。可是在今天，不知是什么原因，让你做了一件不该做的事。老师知道后心里很难受，五毛钱虽是一个小数目，可如果你不能正确地对待这件事，它会给你带来严重的后果。我想，你是个聪明的人，该怎么办？你应该很清楚。一个人难免犯点错误，可以原谅。不过，若是明知故犯或是屡犯错误的人，那你说别人会怎么看呢？最后，老师还要对你说：你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。以前是，今天是，我想将来更是。”

我想我的信任是对学生人格的尊重，我希望它会变成一股无形的力量，促其奋发向上。没想到下午，我就收到了他的回信，满满三大张。读着他的回信，处处让我感受到这是发自他的肺腑之言。他在信中写到：老师看到你还是这么信任我，我真有点无地自容。我辜负了你对我的信任，现在我很自责很后悔。五毛钱

我已经还掉了，谢谢老师给我机会。我知道现在说什么都是空的，老师，请你看我的行动，我一定会更出色地完成任务。看到这里我又提起笔郑重地写下：行，我们一约而定！

读着孩子的回信，我感到非常欣慰，为孩子的坦白、为孩子的知错就改，也为自己的教育策略。接下来的日子里，姚某某果然干得比以前更出色，真正做到了老师心目中的正直、负责的班干部。

在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。教师以宽容、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育，是一副难得的良药。我始终认为：多一分信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材！”

二、爱是关心、信心、耐心

在后进生的教育的教育上，我始终坚持三个心：

1.关心在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，组织建立“1+1”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助他们，自己更是在课后精心辅导，不断鼓励他们，促使他们取得更大进步；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注意力主动地参与到课堂中来；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

2信心后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。为了给他们以自信，我还试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后进生产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

3.耐心后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为出现反复，我常常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地反复做教育工作，必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与他们交谈，耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我一次又一次、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工作。

三、爱是了解、引导

在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把所有的空余时间都放在了了解孩子上：翻档案查阅，向同事了解，虽未谋面可对每个孩子我已能略知一二，从孩子报到之时，找孩子谈心，约家长交流，仅用一两天我就掌握了他们的第一手资料，比如：谁乖巧懂事，谁擅长写作，谁又调皮好动„„虽是初次见面，可上第一堂课时，我就能像老朋友似的喊出他们的名字。这一小小的举动，让他们

惊讶不已，他们总觉得这个老师不简单。良好的开头是成功的一半。有了这良好的印象，学生便对我产生了好感，这样接下去的工作就容易开展了。全面了解、研究学生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，我就能及时地应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。

我们要培养出德、智、体等全面发展的学生。对于六年级的学生来说就要做好对他们的引导工作。在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。在课堂上，教师谆谆教导，利用班队课、晨会课经常性地总结，发现学生的闪光点及时地、大力地表扬；有不足的地方，决不轻易放过，敢于批评，善于批评，使自己在学生心目中树立了威信。引导学生分辨善恶，引导学生学会学习，引导学生学会交友，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。

班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。我一直在用心地进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解和信任，尊敬和爱戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回报。魏书生老师的成功我想归根到底还是一个字——爱。对教育事业的爱，对学生的爱，对班主任工作的爱。所以也许我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到更好，因为我有爱。

2012年5月30日

读书心得——《如何当好班主任》 篇2

班主任是班级的灵魂, 是整个班级的管理者, 是使学生道德、知识、意志逐渐形成的引导者。而我们小学班主任更是一个人一生最好也是最重要时期的最为关键的启蒙和领路人。那么如何当好一个班主任呢?本人认为, 应该注意以下几点:

一、树立良好的形象

我们都知道有这么一句话:身教重于言教。而班主任老师良好的外部形象, 会使学生产生愉悦, 容易产生亲和力。因为班主任特殊的身份———她和学生接触的时间最长。学生在班主任老师的潜移默化的影响下, 一定会形成一个健康正确的审美观。

1. 着装要整洁大方、庄重和身, 同时也要得体。

2. 不浓妆艳抹, 要清新自然。保持头发的整洁。

3. 进入教室或集会等活动场合前要先检查一下自己的仪表仪容。

4. 要精神饱满。

二、具备良好的品德修养

“德高为范”。班主任必须提高自己的品德修养。班主任的品德具有教育性, 能产生强烈的教育示范性作用。班主任首先要爱岗、敬业、爱学生;以身作则、表里如一、尊重学生, 平等地对待学生;善于调动每个学生的积极性、发现每个学生身上的闪光点;要有较强的自我控制和自我调节能力;诚实守信, 勇于承认自己的错误, 并能积极地去补救, 这很重要。一是给学生树立良好的榜样;二是可以树立自己的威信, 取得学生的信赖, 还能使学生形成对待错误的正确态度和纠正错误的正确方法。班主任应努力地使自己所管理的班级形成人人平等、个个争先、充满爱的大家庭。学生在这样的大家庭里学习生活, 肯定会被班主任的“魅力”所感染, 所折服, 学生对班主任就会产生浓厚的感情, 进而由衷地产生尊敬和信任。这样, 以班主任为中心的良好的人际关系就会形成。小学生具有很强的可塑性和模仿性, 班主任老师的影响会对它产生良好的道德榜样作用, 不仅可以激起小学生在道德体验上的共鸣, 而且还能使他们更为具体地领会到许多有关要求和重要意义。从而使他们的道德观念和道德体验完全联系, 成为今后的自觉行为。这会使他们受益终身。

班主任的人格魅力对学生的影响是直接的, 情感的投入使这种影响更为深远而巨大。列宁曾说过“没有人的感情, 也从来就没有也不可能有人对真理的追求”, 缺乏感情的投入便失去感情的沟通, 特别是热情, 它是一种具有巨大鼓舞力量的情感, 是人活动的强大动力, 它能使人们积极地去从事智慧活动和创造。

三、一流的业务素质

“学高为师”。班主任教师不仅要有较高的管理班级的能力, 更要精通业务。要成为教学的硬手。所谓“亲其师, 信其道。”大量事实证明:学生对自己喜欢的老师的课, 喜欢得不得了, 听课津津有味, 做作业一丝不苟。“知识是一种力量。”这是哲学家培根所说的。班主任老师严谨的工作作风、渊博丰富的专业知识会使学产生对他的无限信赖, 产生对知识、对人才无限尊重的正确观念, 增强学生的求知欲, 树立正确的学习观。从而使学生健康茁壮地成长起来。

四、出色的综合素质

小学生对周围的一切都感到新鲜、好奇、求知欲强, 班主任和学生接触的时间最长, 在小学生心目中, 班主任老师无所不知, 无所不能。唱歌、跳舞、画画, 甚至认为连他们会玩的游戏班主任也应该是玩得最棒的。这种认识是小学特殊的生理年龄和心理年龄阶段形成的。这就要求我们班主任具有较高的综合素质。一个综合素质高的班主任, 能激发或影响不同学生的不同兴趣, 培养学生勤学好问的精神。而且能尽可能使小学生心目中的班主任与“我”趋于近似, 取得学生的尊敬与好感, 从而对学生全面发展产生深远的影响。

“桃李不语, 下自成蹊”, 在我的教育工作中, 我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中, 我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你“既亲近又崇拜”, 既认定你是值得信赖的老师, 又把你当作好朋友, 树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

小学班主任工作的内容是复杂的, 任务是繁重的。但是, 只要我们真诚地捧着一颗“爱心”, 加深理论修养, 在实践中不断完善自己, 在班主任充满热情的创造性的劳动中, 形成系统科学的工作方法, 是完全能够干得非常出色而游刃有余的。我们的学生们定会茁壮地成长起来, 成长为国家优秀的建设者和接班人。

著名的心理学家, 在人们心中有很高的权

如何当好班主任 篇3

【关键字】班主任，班级管理，教育，尊重，科学，艺术

如果说教育是一种科学、一种艺术，那么班级管理工作更是如此。苏霍姆林斯基曾这样评价班主任工作：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”班主任的工作千头万绪，劳心劳力费时，而当“90后”的班主任更是如此。今年学校让我担任08-2班的班主任，这是一批名副其实的“90后”。为了能当好这个班主任，我查阅了大量的教育书籍，加上前几年的经验，我的班级管理还是卓有成效的，并逐渐总结出几条管理班级的心得，希望能供其他广大班主任们参考一下。

一、尊重学生

我所在的学校是一所职业学校，而我的班级是初中起点的中专班，学生的学习生活已不同于初中时期。知识的丰富、视野的开阔，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强，这个时期尤其渴望得到别人——特别是班主任的理解和尊重。如果一个班主任能赢得学生的尊重，就会能占领学生灵魂的最高点。那么，如何赢得学生的尊重呢？那就是班主任要从尊重学生开始。班主任尊重学生应做到以下几点：首先，尊重学生的人格；其次，尊重学生的自尊心；再次，尊重学生的感情；最后，尊重学生的独立意识。如果能做到以上几点，师生关系会和谐融洽，班级的民主风气会很浓厚，凝聚力会很强，会形成积极进取、奋发向上的班风。

二、经常与学生谈心，成为善听者

苏霍姆林斯基说：“只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。”在现实中，有许多班主任很少和学生谈心，或偶尔谈话时，也不静下心来倾听学生的想法，总爱以教育者的身份，居高临下，或者评判，或者说教。结果，说者头头是道，听者麻木不仁。这样既浪费了宝贵的时间，又适得其反，加重了学生的心里负担。所以说，老师的职责是启迪而不是灌输；是疏导而不是壅塞。只有通过与学生谈心，倾听学生的诉说，走进学生的内心，才能找到钥匙打开学生的心锁，才能发现学生内心隐痛的伤口。

我班有一名同学，在刚入学不久，不是嚷嚷着想调宿舍，就是嚷嚷着想家，弄得全班同学都心神不宁，踏不下心来学习。我知道后把她叫到办公室，我没有大声呵斥她，而是给她拿了一把椅子让她坐下。对我的举动，她非常惊讶。而我假装没看见，满脸笑容地对她说：“今天老师想以朋友的身份跟你谈谈心。”开始她对我有一些戒心，为了消除她的戒心，能对我敞开心扉，我始终没提她扰乱班级秩序的事，一直以朋友的身份跟她聊一些兴趣爱好之类的话题。过了不大一会儿，她对我的防线全部撤销了，主动跟我谈起了她的家庭。原来她父亲常年不在家，家里靠妈妈打零工供她和弟弟上学。中学毕业后她本来想去挣钱替妈妈分担一些压力，可妈妈不同意。于是，她就故意做这些事，目的就是想让老师“开”她回家。

听完她的诉说，我的第一句话就是：“你真是个懂事的孩子。”她感动地掉了泪。随后我语重心长地为她分析她的未来，妈妈的希望等许多许多，她不停地点头。这次以后，她再也没有做过任何违纪的事，而且学习以及其他各个方面都很积极、主动。

三、学会赏识与惩罚

唯物辩证法告诉我们，赏识和惩罚是矛盾的统一体，二者相互联系，缺一不可。作为班主任，对于学生也是如此。可问题是如何正确赏识，又如何恰当地惩罚呢？

我们先谈赏识教育：赏识教育是一种艺术。它体现了对学生生命和人格的尊重，对学生优点和进步的认可。它能使学生心情愉悦，充满成就感，从而增强自信心，成为学生的原动力，使他们感受到生命的快乐、生活的精彩。对于这门艺术，我们应该这样运用：首先，表扬要及时、有效。其次，表扬要有针对性、持续性。再次，表扬大多数应在私底下进行，这样既避免了被表扬的同学成为众矢之的，也避免给其他同学造成尴尬。

再说惩罚：这更是一门艺术。因为惩罚不好，后果更严重。所以说，惩罚学生时也要做到以下几点：一是要有真凭实据，一定要做到宁可不罚也不能冤枉一个好人。二是惩罚可以先警告，给学生一个改过的机会。三是惩罚要平等，决不能因人而异。四是大多数惩罚也应该在私底下进行，这样既可以进一步了解实情，避免错误惩罚的不良后果，也可以让你掌握惩罚的主动权，具有一定的灵活性。五是要做好“善后”工作，因为惩罚不是目的，而是为了学生向更好的方向发展。

总之，赏识和惩罚都是教育的必备手段，作为一名优秀班主任，对以上这些应做到“运用之妙，存乎于心”。

四、组织好主题班会

主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议。开主题班会是班主任对学生进行思想品德教育的一种有效形式，也是培养学生团结协作的精神、锻炼学生各种能力、发挥学生特长和展现学生风采最直接、最常用的手段之一。那么，怎样才能开好主题班会呢？

第一，要有目的性。主题班会并不是一种形式，而是为了解决班级中存在的某一问题和对学生进行某方面的教育。因而班主任在开班会前必须做好计划，切忌盲目性。

第二，要有互动性。我记得看过这样一篇文章，大意是有位班主任发现班内有一部分同学特别自私，于是他想以班会的形式对学生进行德育方面的教育。主题定为“我的存在让他人感到幸福”。他提前做了充分的准备。班会一开始，他什么也没说，直接在黑板上写了这样一段文字——在社会上有这样四种人：一是没你不行，二是有你更好，三是有你没你都行，四是没你更好。同学们一看这段文字，就表现出很大的兴趣，开始在底下小声议论，老师一看同学们感兴趣，就趁机提出一连串的问题：你在大家心目中是哪一类人？你愿意成为哪一类人？你对“人”字是如何理解的？接着他在黑板上写下一个大大的人字。同学们这时已经激烈地讨论起来，这位老师抓住时机和学生一起解读“人”字，感悟“人”字的内涵。不一会儿就陆续有同学说出自己的想法。有的说“人”是由一瞥一捺构成的，一撇代表自己，一捺代表他人和集体，人与人要相互协作，这样人字才写得好。还有的同学说“人”字两笔是有长有短，这意味着每个人都有自己的长处和短处，相互之间应该取长补短。还有许多同学发言，每个同学的见解都很独特，这位老师也一一对他们的发言给予肯定和评价。就这样，由“人”字引发的班会课在平等、宽松的氛围中以师生对话的形式结束了，加深了师生之间、同学之间的相互了解，取得了意想中的效果。

第三，要有创新性。班主任对学生的教育具有长期性和重复性。如果教师的教育方法单一，就会使学生产生厌烦情绪。所以，选题时应该具有创新精神，不断更新教育方法，吸引学生，以取得较好的教育效果。

第四，要体现民主精神。学生的学习生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此班主任应该充分认识到学生的需求，班会主题应该来自于学生，应该取材于学生的日常学习生活。在班会课上，应该让全体学生参与其中。只有在民主的气氛下，主题班会才能开得热烈，才能使师生产生思想上的共鸣，收到良好的效果。

追求永无止境，班主任工作是一项长期而艰巨的工作，只要我们不断探索班主任工作的艺术，不断提高工作效率，就一定能增加班主任工作的成功指数。

参考文献

郭海燕《教育艺术》2008.9

贺林香《教师博览》2008.4

罗五金《班主任之友》2008.9

读《如何当好班主任》心得体会 篇4

楚雄市北浦小学 山李芹

读完 《如何当好班主任》这本书，感觉魏书生就像艺术家一样，把班主任当成了艺术。再差的学生，他都有办法教好。想来我当班主任也有好多年了，但有些时候还是有强烈的无力感，对有些学生，对有些问题，无从下手，更不知该如何解决。

《如何当好班主任》对有些问题讲的很清楚，还给出了具体的解决问题的方法。

比如“班主任控制情绪的方法”。对这一点我的感受很真切。刚做班主任的时候，面对犯错误的学生我会不自觉地笑，觉得他们犯得那些错误无比幼稚，觉得那竟然也会称之为错误，更可笑的是学生竟然会为此而非常害怕。这些都令我很不解。在批评他们的时候，就算我的表情很严肃，但心里仍会在笑。后来慢慢的，随着学生犯错误次数的不断攀升，种类的不断增加，我由原来的假严肃，变成了后来的真发火。前一秒我还平静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨。我知道有时发火并不利于问题的解决，可有时的发火是瞬时的、不受控的。魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分的学生，耐心受到挑战，失去了抵抗力，于是就发火、发怒，脾气暴躁。但“每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自 信心受到伤害，自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼后悔。”面对这种情形，魏书生采取的办法是，“请同学们帮忙控制自己的情绪，除了请大家帮忙外，还请一位同学具体负责。当他发现老师的脸色多云转阴的时候，便及时提醒、劝告。”而这个具体负责的同学需要单纯、直爽、热情，心地善良，做什么事，说什么话直截了当，不拐弯抹角。在后来的实践中效果非常好，有人帮着老师一起克服一些问题，会使问题的解决变得简单。我想这是我需要好好的学习的地方。

还有“商量的魅力”。我想现在很多班主任都存在的问题便是太专制，“我说什么就是什么”。有时老师总是太相信自己，而太低估学生，其实学生的潜力很大，但相当多的时候得不到充分的发挥，和学生商量既能弥补老师自己的不足，也能更好的发挥学生的潜力。魏书生发现商量的好处，于是“班级纪律不好，找班干部商量，大家帮我想了许多办法。”记得刚进入北浦小学时，“不会开主题班会，又和学生一起商量，大家帮我想出了提高班会质量的好办法。”不仅在班级管理中采用商量的方法，在教学中也会商量。凡事与学生商量着来，师生关系于是就更像朋友关系，互帮互助，理解与信任就变成了比较容易的事。“严师出高徒”固然没错，但慈师仍可以出高徒，魏书生就很好的诠释了这一点。

在班级管理中，为了更好的维持班级自习纪律，魏书生采取“选举闲话能手”的办法。对于某些自尊心强、承受能 力差，又自我感觉良好的学生，可能“闲话能手”会给他们造成心理压力，但总体来说还是利大于弊。这个方法可以把个人置于全班同学的监督与帮助之下，“有利于及时给自己施加压力，也有利于找到激励自己前进的动力，为减少票数，获得同学们的好评而努力……”这个办法我在班里进行过实验，效果确实不错，自习纪律明显好转，学生自习效率也提高了许多。试用一段时间后，学生得票数越来越少，就停用了，但学生的自习习惯也基本养成了。

在“如何提高学生学习效率”一章中，令我印象最深刻的就是“学生能讲语文课”。魏书生让学生讲课多数情况下是因为忙，各种领导的视察，各种老师的参观，但是后来慢慢发现，让学生讲课不仅可以发掘学生蕴藏的才能和潜力，锻炼学生的勇气和魄力，还能增强学生的学习兴趣，活跃大家的思维。老师旁听可以给学生指导，也能从中发现学生智慧的闪光点。“学生讲课，次数适当，安排得法，要比只由老师统治课堂效果好。”这个在我的教学实践中也是可以拿来试用一下的。

魏书生如何当好班主任心得体会 篇5

班主任首先树立为每个学生服务的思想。虽然我也知道人的能力是多方面的，不能仅仅以学习成绩来评价学生，但在中考看重分数，学校考评看重学生成绩的环境下，我也不知不觉只看重学生的分数，看重那些成绩好的学生，对那些后进生有时候忽视有时候蔑视。我总认为能让后进生留在班级就是对他们的很大的恩惠了，他们一定得知恩图报。他们一有错误我就认为他们不知好歹，没有良心，对待他们我就越发的苛刻，一看他们有错误就变本加厉的批评，有时候看到他们不服气的样子我甚至动口骂几句学生，最后在我看来他们“无药可救”时就把他们“扫地出门”赶出教室。现在想来，与魏书生老师相比我是多么的无能、无知、无情、无法无天;与魏书生老师的学生相比我的学生是多么的可怜。

我知道每个人都有优点和缺点，但我对学生期望太高，学习好的我希望他其他方面也好，其他方面好的，我希望他学习也要好，所以我总看到学生的缺点，越看越生气，越生气越批评学生，伤了学生的自尊让他们越来越没了自信。如果能像魏书生老师那样多看学生的优点欣赏学生，赏识学生鼓励学生，尊重了学生，那么学生将越来越自信越来越有进步的希望。

读书心得——《如何当好班主任》 篇6

一、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。因此我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

二、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”所以我从学校生活的每一点一滴中去挖掘孩子的闪光点，及时表扬，并提出新的希望，为他们创造成长的空间以缩小他们的惰性空间。

三、因人而异，把握火候

如今，孩子们的个体差异性越来越复杂化，尤其一年级学生，他们娇嫩、敏感的内心需要我们用细心、耐心与爱心去沟通、了解他们的特点，如此才能够更有效地管理学生，促进孩子的健康成长。

如何当好中职班主任 篇7

一、为人师表, 以身作则, 言传身教。

(一) 要求学生做到的, 班主任自己必须做到。

班主任应该注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中, 首先要从自身做起, 要求学生做到的, 自己先必须做到。比如:学院要求学生提前10分钟到教室, 我会更早到教室, 了解学生课前准备情况;值班时早早起床看学生跑操;放学后我会提醒学生关灯、锁门;平时我还会保持教室卫生。渐渐地, 我发现学生有了很大变化, 都能提前到教室了, 上课迟到的少了, 教室也越来越干净了。

(二) 放下架子, 主动参与学生的劳动。

现在的学生大都是独生子女, 很多学生从未动过笤帚、拖把。在打扫教室卫生时, 我主动参与到学生中, 记得有一次教室打扫时, 有个学生站在旁边, 不想打扫卫生, 我当时并没有批评他, 而是拿起笤帚和其他同学一起扫地, 过了一会儿, 我看到这个学生的脸竟然红红的, 拿着拖把跑出去了, 洗好回到教室后很认真地拖起地来, 我和其他同学相互对视了一下, 会心地笑了。还有一次是下雨天, 我早早来到教室检查卫生情况, 教室竟然还没有开门, 我用自己的备用钥匙打开了门, 发现教室很乱, 我就自己把教室打扫干净了。当卫生部的同学检查时, 我们班正好有同学过来了, 看到后用手摸着头很不好意思地, 同时带着感动说:“谢谢班主任。”

二、以爱感人, 以情动人, 与学生产生心灵共鸣。

(一) 关爱学生, 把每位学生都当做自己的宝贝。

最美女教师张丽莉对学生的称呼是宝贝们, 班主任应把真情送给学生, 公平、公正、平等地对待班上每一位学生, 把每一位学生都当成自己的宝贝。学生生病, 及时询问病情;学生请假, 及时与家长联系;学生学习有困难, 悉心指导;每次放假回家, 我都嘱咐学生注意安全, 让学生到家后给我打电话;放假回来晚上上自习时, 我都会给班委打电话, 确认到校人数, 对于没来上自习的学生, 我会一一打电话联系, 对学生的情况做详细的记录, 必要时和家长联系确认;天气变凉时, 提醒学生添加衣物;对于取得成绩的学生, 要多多赞扬;对于违反纪律的学生, 委婉提出, 督促改正;课余时间融入学生中, 以朋友的身份和他们相处……这样有利于增进师生感情, 拉近师生距离。

我们班有个比较调皮的学生, 上自习时经常说话、下位, 有时还打闹, 使得其他同学无法静下心来学习。课后我找他谈过多次, 每次都能承认自己的错误, 认错态度较好, 答应遵守纪律, 一定不再犯同样的错误。可谈话后只能坚持一两天不犯错, 时间一长又失去自控力。这样反反复复好多次, 我感觉力不从心。对这样的学生感到头痛、无奈。有一次, 这个学生感冒了, 还挺厉害的, 我知道后, 就去宿舍看望他, 给他买了早饭, 还带他去学校医务室打了吊瓶, 又安排了两个学生在课余时间照顾他, 让班里成绩比较好的学生给他补课。他感冒好了后, 发生了很大的变化, 变得爱学习了, 能主动关心身边同学, 上课不再捣乱, 自习课也能管理好自己。我和班里同学都为他的改变感到欣慰。

(二) 多与任课教师交流, 走到学生中, 多与学生谈心。

经常与本班任课老师交流, 及时了解学生课堂上的表现。这一学期我们实行了一体化教学, 学习地点除文化基础课在教室, 其余都在实训车间, 因此我经常去学生实训场地, 一是看所有学生是否都参加了实训, 二是与专业教师沟通, 了解学生的专业学习情况, 及时与专业教师交流情况, 全面掌握学生的专业学习动态, 共同探讨提高学生专业学习水平和能力的方法, 并采取相应措施。

课余时间, 深入学生的生活、学习中, 关心他们的健康和生活, 了解学生的内心需要。经常深入学生宿舍, 一方面, 看卫生情况, 另一方面, 更近距离地与学生相处, 了解学生的生活和想法。同时, 关心学生的心理健康, 对于性格内向、自卑心理较强的学生多加关心, 注意引导。

三、细化管理, 培养正确舆论和良好班风。

制定一套学生认可的班级管理制度。班级管理工作中, 针对每个学生的学习、纪律、卫生、早操等各方面情况做到每周一小结、每月一总结。班委各负其责, 班长负责班里的整体事务, 我要求班委每天早上把学生的各方面表现以纸质形式向我汇报, 比如:早操、卫生、晚自习、上课情况、作业情况等, 同时还要询问一下班里的整体表现, 再根据汇报结果采取有针对性的方式方法, 这样就会清楚地掌握学生的详细情况。当学生在某方面做得不到位的时候, 班主任要及时提示、教育、引导, 有的放矢地开展工作。

总之, 不管什么班级管理方法, 都离不开班主任的爱心和用心。班主任的所有工作都应该以学生的实际需要为出发点, 只有这样才能赢得学生的理解和支持, 才能提高班主任工作的实效。

摘要：中职学生是一个较特殊的群体, 他们活泼好动, 自制力差, 个性较强。班主任必须对班级管理工作有责任心, 对学生有爱心, 对教育教学工作有信心, 并讲究工作方式方法。只有这样, 才能做好管理工作, 成为真正称职的中职班主任。

关键词：中职,班主任,班级管理

参考文献

[1]肖华英.中职班主任与学生的有效沟通[J].中国电力教育, 2011 (08) .

如何当好班主任 篇8

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0123-02

一、班级的环境营造

环境对一个集体，对每一个学生的影响是毋庸置疑的，而具体细微的要怎么做，也是仁智不一的。要谈只能从相对大的方向来把握，相信下面谈及的几点做到了，只要有心就能营造—个好的班级环境。

首先，不断灌输、强调给学生团结的重要性。一个班级团结是首要的。只要一个班的学生拧成一股绳，那么就奠定了成为品学兼优的班级的基础。所以作为班主任要从语言到行动让学生明白团结的重要性，让每一个学生明白无论是谁在这个班级里都不会被遗弃。为了达到这种效果还可以采取一些非常于段，比如和学校联合，让学生明白争取一些合理的要求，一个人，几个人的力量是薄弱的，只有大家团结起来才能成功。

其次，班主任要团结一切可以团结的力量。其中包括所有学生，及其他任课老师。班主任工作是一个繁杂而具体的工作，若不能团结一切可以团结的力量，一会力不从心，二会分身无求。比如针对一个或几个问题学生，光靠班主任自己和其他老师是不一定绝对有效的。但是如果在学生、老师中都形成绝对力量，那问题学生就不再难。

再次，水能载舟，亦能覆舟。一个团结的班级，引领不好就将会走到对立面，所以，建立起一个团结的班级重要，但班主任的引领更重要。基于此，班主任必须不断地提高自己的品行素养及知识修养，真正做到让学生以自己为榜样，以有这样的班主任为自豪。

做到以上三个方向的把握，那么要营造一个良好的班级环境就是信于拈来。

二、与其他任课老师及学生家长的协作

孤军奋战的班主任是当不好班主任的，协作的力量中最为重要的就是学生家长和其他任课老师。

首先是与家长的协作。作为学生无论如何都无法舍弃的人来说，家长是班主任最大的协作力量。作为生养他们的父母来说，深层次的了解自己的儿女是肯定的。如果班主任能够得到学生家长的完全信任就能够得到学生家长的完全支持，管理单个的学生就能事半功倍。所以，班主任要能与家长通力协作，首先得征服家长，让家长完全信任。其实这不难做到，因为天下父母只要让他们知道切实为了孩了好，他们怎么做都愿意。但是，单单取得家长的完全信任还不够，好多家长了解自己的儿女，但不一定都能教好自己的儿女，甚至不知道怎么很好地和班主任协作。这就需要班主任和家长多沟通、多磋商、多引导，找出针对性的最佳协作途径和方法。

其次是和其他任课老师的协作。俗话说“一个好汉三个帮”，班主任工作本就事无巨细的繁琐，就要学会分担工作。其他任课老师是一大臂助，任课老师是除班主任而外接触本班学生最多和最有责任心的老师。具有了解学生和|办作作为的基础，并且同为教书育人的同行，沟通、协作起来会更容易。而与其他任课老师协作的前提是统一思想，要让每一位任课老师都明白、赞同班主任的想法、做法，并且让每一位任课老师都愿意主动往一处使力。

三、师生情感把握

这是一个难度很高却又不容忽视的方面。班主任与学生之间的情感很难把握，亦很难做好。理论上好讲一些，实践起来就困难得多。从理论上来说，班主任与学生的情感应做到以卜几点：

班主任是学生的老师，则要求班主任无论从品行、学识上都要做学生的榜样。班主任是学生的朋友，班主任只有融入学生，做学生的朋友，学生才会真正与班主任坦诚交流、沟通，班主任才真正知道学生想什么、要什么，才能正确把握、引导。班主任是学生的家长，班主任要如严父，有父爱的威严，获得学生的尊重；有慈母的温暖，才能让学生有情感上的依恋。班主任是学生的兄长，如兄长般关爱，如兄长般领头，会让学生对班主任有依靠感、亲切感。恰当地把握这些角色，融合运用，才能让学生甘心情愿地跟班主住的要求、思想走。

四、学生之间的情感处理

除了小学的班主任外，其他班主任都不得不重视这个问题。其实深刻探析，学生之间的情感问题应该重视的是两个方面：一个方面是学生间的仇视，另一方面是喜欢。先说仇视，学生间本无仇视，之所以会产生仇视是因为日常的一些小摩擦，无人化解而积累的一种情绪。可要不重视这种情绪，它将会让班级诸侯割据，战争不断。如果班主任重视这个问题，那么在其初始时要化解不过是举于之劳的事。另一个方面是喜欢，之所以没有说爱恋，因为它确不能算是爱恋，只是由于青春的萌动而存在于相互欣赏的异性间的喜欢。但这种喜欢如果放任，还是杀伤力无穷的。可不放任，却也不是去制止、去打压这种异性间的相互喜欢，这是一种美好的情愫，不该制止，不该打压，可要把这种美好的情愫往美好的境界推，往阳春白雪引，这样会起到意外的积极效果。并且在这个问题上，班主任还应有意识地、有技巧地让学生多学一些性知识，因为由于信息的冲击，大环境的影响，相互吸引的异性总容易过早走入爱的禁园，这是班主任无能为力的，教会他们一些安全知识就很有必要。

五、几点注意的地方

作为一个班的班主任，有几个禁忌一定要注意。首先是不能骂脏话，无论多么生气都不要冲学生骂脏话；其次是不能伤学生自尊。无论言行有意或无意均要顾及每一个学生的自尊。在无意之下伤及要及时弥补；第三是不能动用武力，偶有小惩亦不能不分轻重，不分部位，有辱尊严地进行；第四是不要收取学生或学生家长的请吃送礼，这会严重影响班主任形象。

如何当好班主任 篇9

各位领导、老师们：

大家好！首先我欢迎几位新老师来到美丽的天元小学，希望我们以后能成为工作上的好伙伴，生活中的好朋友。今天和大家一起学习“班主任经验交流”我感到非常荣幸，也感谢领导和老师们给我这次发言的机会，让我把自己尽两年以来作为一个新班主任的体验和感受与大家共同分享。

天元小学绿草如茵，我们的老师充满活力。在这片嫩绿色的沃土上，老师们风雨同行，同成长，共精彩。在一起享受着工作中的快乐，同事之间的友情，师生之间的幸福和成功之后的喜悦。我曾教过音乐、学前班、一、二年级班主任。回想在这里留下的一段段美好记忆，也成为了我粉笔生涯中最华彩的篇章。因为在这里，无论让我干什么，只要用心去做，都会体现我自身的价值。

有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这两年的班主任工作，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师并不乏味，是充实的、是精彩的、更是有成就感的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。班主任怎样管理班级、提高教学实效、处理家长关系、学生问题等，刚才的老师都有把自己的经验、巧门与大家分享了。那么我就以怎样开展各项活动，如何组织好班队会、中队会和家长会与大家共同探讨。有些想法和做法很简单，不太成熟，恳请老师们多提宝贵意见。

校园生活是丰富多彩的，我们每个人成年后回想起五彩斑斓的学生时代，谈起当年的校园生活，最难忘的话题之一就是班主任怎样精心的为自己班的学生组织开展各项活动。想想自己曾经扮演过什么角色，有过怎样的精彩表现，津津乐道，引以为自豪。我本人觉得作为班主任有效的开展的各项活动, 能增强班集体的凝聚力和学生们的自信心。两年来，我在低年级开展细致入微的班级管理，利用课余时间发挥自己的音乐特长培养孩子们多才多艺，如：朗诵、说快板、歌表演、舞蹈等等。在各项活动中我都把握住每个展示的机会，鼓励孩子们积极争取，锻炼口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。虽然有的孩子性格内向，不爱表现，第一次做得不太好，但是敢于迈出第一步就是成功。老师不断的鼓励，家长鼎立的配合，长此以往，就会在磨砺中得到锻炼和成长。现所带的二（2）班这个班集体蓬勃向上，个性生辉。别看年龄小，但在各个方面、各项活动评比中的表现一点都不逊色。每个孩子都各有所长，同学之间友爱相处、团结互助，富有极强的集体荣誉感和上进心。在学校举行重大活动的评选中都获得了第一名的好成绩。如：《我为红领巾添光彩》主题中队会；班级文化建设黑板报和壁报评比；校级运动会上团体总分和精神文明班集体的评比；；礼仪规范班、书法规范班的评比；校级教学公开课比赛；升旗仪式等等。这其中我们有成功的喜悦，失败的经验，也有自己对工作不懈的努力和在活动中大胆的创新。

我班是一个男生比女生多一倍、“故事”很多的半寄宿班，由 43个活泼天真的孩子组成的班集体。说句心里话，每天我面对这一群有活力、有个性、有思想的孩子们，感觉只有一个字——“累”。虽然他们活泼好动，个性十足，总是让人欢喜，让人忧，但是作为班主任，我还是很骄傲的说：“我班的孩子和以前相比，和自己相比都有了很大的进步和显著的变化。”他们变得懂事了，听话了，有礼貌了，懂规矩了，爱学习了，会听讲了，有集体荣誉感了，知道为班集体争光添彩了!这些变化都跟他们在各项活动中的锻炼是分不开的。下面我边说一些身边的小事，边给大家看播放一些照片和录像。（播放录像、照片）

*最让我记忆犹新的是我第一次担任班主任和一年级新入学的孩子们共同渡过的第一个“教师节”，细细回想仿佛都历历在目。（照片）这是07年9月是开学初的一天，也是一个特殊的日子，阳光普照，天气晴朗。全校师生和家长们聚集在操场上庆祝“教师节”。同学们精神饱满，着装统一，雪白色的校服在骄阳的映照下显得格外的干净和整洁。我和全班14位女孩子共同表演的手语节目“感恩的心”拉开了庆祝教师节文艺活动的序幕。从表演开始的那一瞬间和全场人目光对视的那一刻，我不由得从内心涌出一种幸福的感动。我看到了全场几乎所有的孩子们和家长们都情不自禁的和我同唱一首歌，同做一个手语动作，这种没有经过任何排练和指导的场面令我惊叹！令我感动！这是一种幸福中的感动。可见，我们班主任老师在家长和孩子们的心中占有多么重要的位置，师生同台演出是他们多么向往的而又美好的愿望。此刻，我感觉和孩子们站在一起是那么的光彩，那么的耀眼！我们的手语表演深受大家的喜爱，全场报以热烈的掌声，也为整台节目像画上了一道绚丽的彩虹。这次活动成为了我心中永久而美好的回忆！*我们学校非常重视学生的德育教育和综合能力的培养。每个学期大队部都会有主题的给班主任布置一些校园教育活动。主题班会是对学生进行思想品德教育的活动形式之一,搞好主题班会是班主任工作中的重要一环。那么，怎样选择班会主题，充分发挥其作用呢？我选择班会主题的总原则是：全面深入了解学生在不同时期的思想特点，学习和纪律等情况，有针对性地选择与学生关系密切，学生普遍感兴趣的内容，选择思想健康向上，具有引导、启发作用的内容作为班会主题。根据时间选择班会主题。

接下来的这组照片是我班孩子一年级时开展的一次《迎快乐奥运 传文明礼仪》主题班会，拍摄的课堂礼仪和课间礼仪表演。这次班会的目的是学校以2008年北京奥运会为契机，各班以“迎快乐奥运 传文明礼仪”为主题，倡导优雅言行，营造良好校园氛围，大力提升小学生文明素质，营造人人关心奥运、支持奥运、奉献奥运的浓厚气氛，少先队员要用实际行动迎接奥运。这次活动推进了我们学校的文明风尚建设，促进学生文明行为习惯的养成，使全体学生在迎奥运实践活动中健康快乐的成长。在活动开展前，我就发动学生从图书报刊、广播电视和网络上搜集、查询有关奥运会的各种资料；利用课余时间排练主题班会中的各项节目内容：知识竞答、诗歌朗诵、小快板、歌曲表演等；在全班挑选口齿伶俐的孩子当主题班会的小主持人。着重训练孩子们的文明礼仪，（照片）如：上课的坐姿、看书、写字、举手、回答问题的姿势等；又如：课下文明礼仪培养师生问好、同学问好、相互帮助、在楼道站队、上下楼梯等。让学生们知道作为一个新世纪的少先队员，在迎接奥运会到来的日子里，你将如何展现自己的风采？如何让我们的校园更加美好？同学们在班会上表现出色，各抒己见，都把自己的见解和想法讲给大家听。最后我对这次活动进行总结，对同学们再次教育：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。光靠少数人的努力是远远不够的。让我们共同努力，展现少先队员的风采，做好东道主。在这里，老师以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生：遇到老师，主动问好；上下楼梯，注意谦让；讲究卫生，不乱扔垃圾。在校尊敬师长，在家孝敬父母。我们要从现在做起，当一名合格的小学生，做一个讲文明懂礼貌的少先队员，为2008北京奥运献上一份厚礼！”通过这次班会的开展，孩子们的一言一行都有了很大的改变，都努力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生！为迎接2008年奥运会贡献自己的一份力量。

*班会是班主任为主题的自上而下的活动，队会是以队员为主而进行的自上而下的活动。班会只要按顺序召开无需固定仪式，队会要有一套规范的体现少先队队性的仪式。队会仪式的程序是

（1）中队长清点人数，各校队汇报人数。

（2）中队长向中队辅导员汇报人数，并邀请其参加。（3）中队辅导员讲话，预祝主题会圆满成功。

（4）出旗、敬礼、礼毕、唱中国少年先锋队对歌、正是进行个环节。（5）辅导员对队会作总结讲话。

（6）辅导员带领呼号：准备着为共产主义事业而奋斗。

（生）时刻准备着（7）退旗。（8）宣布结束。

让我骄傲的是二年级我组织的一次中队会《我为红领巾添光彩》获得校级中队会评比第一名，并在全校进行观摩。开展这次中队会的第一个目的是教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人。第二个目的是对小学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，表达学生对学校、对辅导员老师的感激之情。在活动开展之前，我写了一份非常详细的活动方案，包括主持人对白、中队长讲话、分角色的配乐诗朗诵、小快板内容、系红领巾的比赛规则、歌曲《红星歌》表演、辅导员讲话等。之后把每个节目分成小组进行辅导、排练，包括每个动作，每个眼神，音乐在那里放哪里接，都非常严密。开完这次队会，同学们都明白了少先队员胸前佩戴红领巾的意义，为什么把它永远地存留在心里。这是因为红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。红领巾代表的是焰火，红领巾代表的是幸福，红领巾代表的是人民利益高于一切。党把红旗化作千万条红领巾，让每个队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。借此在辅导员讲话中我以少先队员的名义向大家呼吁：从自我做起，爱护红领巾，时时记住自己是一名光荣的少先队员，要为红领巾争光，要做红领巾小主人，争当一名优秀的小学生。下面这组就是这次中队会的照片。（放照片）

*下面我要说的是怎样开家长会？ “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。由此可见，家长会的定义应该是这样——“学校同家长联系的一种方式。”我们召开家长会，就是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向孩子提出同样的要求，始终从同样的原则出发。” 这是召开家长会的意义（目的）所在。

那么，怎样开家长会呢？我仅从两个方面和老师们一起交流：一是家长会的准备工作；二是家长会的内容及方法。

一、家长会的准备工作

家长会的准备应该说是一件十分周到和细致的工作，有些事情是要提前做好准备的。

1、家长会要有明确的主题。

开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。主题的确定要根据需要来定。比如我们马上要召开的家长会因为是学期末，其主题无非是围绕一学期以来学生在校的情况来确定。也可以是学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。

2、会前“备课”，有备无患。

再有演讲能力的老师建议你也要、至少要拉个讲话提纲，我们要打有准备之仗，至少也要打一个腹稿，条理清楚，逻辑严密，有的放矢。最好是自己觉得可用的讲话发言稿，以减少在家长面前失误。（避免丢面子）当然不能照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣。

3、布置一个适宜的教室环境。做到环境卫生、窗明几净、物品整齐。前面黑板书写上家长会主题，如“学校与家庭是一对教育体”、“为了孩子的明天”、“让我们共同托起明天的太阳”……主题是教室环境的眼睛，要明亮、醒目，它展现着你的整个家长的主旋律，配以合适的插图，以起烘托之效。

4、需要展示的学生的试卷、作业（包括特色作业）、（多学科的）作品、奖状证书以及学生学习时自己收集的学习资料等准备并摆放好。如果班级的墙上有园地要好好的归整一下，以便让家长浏览。

5、表扬奖励的奖品（如红花等）也应备好。

6、估计好家长会的时间。家长会应避免开长会或者过短的会。从另一个角度将，家长会是检验教师综合能力的。开长会，家长们会认为重点不突出，拖拖拉拉，开得过短，家长们会觉得老师不重视家长会，工作缺乏责任感，把这些我们家长集中起来开家长会是很不容易，却得不到老师的高度重视，令家长们失望，同时也会降低你的威信。家长会的时间益控制在一个半小时左右（包括学校站用的时间）。

7、除此以外，我们还要注意自己的着装要得体，不要过分的时尚，也不要太随意，总之能够体现出教师的职业修养和文化内涵，塑造庄重、文雅的教师形象。从另一个角度说：也是老师向家长推荐自己、亮相自己的最好机会,也是家长了解老师工作怎样辛苦的最佳时机，成功的家长会真的可以一举多得。

总之，要开好一次家长会，只有作好充分的准备，考虑问题才能目的明确，针对性强，且细致周到，让家长会成功、精彩，给家长以难忘的印象，发挥应该发挥的作用，达到预期的效果！家长会才就算开得成功。

二、家长会的内容及方法

1、精心设计好为内容服务的组织形式。

形式是为内容服务，有了丰富的内容，还要设计好展现内容的形式。简单的介绍几种：

①交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。具体就是选中一个要探究的主题，邀请不同的家长从不同的角度做经验介绍、交流。（以圆形座位为佳，充分体现平等交流）

②展示式：展览孩子的试卷、作业、作品、获奖证书或者学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。（配合的方式可以是家长做在自己孩子的座位上，也可以是将展览的内容放在会场的一个集中的固定的位置上，让家长们参观交流。）把家长会办成一个学生作品展示会、学生成果介绍会。桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作，毛笔书法作品、手工作品；板报、墙报也是在我的指导下由孩子们自己布置的。③报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请教育专家、社会学者或者学校领导等做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。（这样的专题性的家长会还是很受家长欢迎的）

④对话讨论式：就

一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。这里的主题最好是积极的、向上的，具有探讨价值的。

⑤联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。（不常用）

⑥参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。（不常用）

⑦还可以是多种形式的结合，如：教师主讲，同时配有展示的形式，这是一种常见的、容易操作的效果也比较好的一种形式；还有前半场教师主讲，后半场交流，但这样的形式教师要会前作好充分的准备，以便更好的驾御会场。这样的形式一般是比较有经验的威信较高的教师采用。

再有就是根据实际需要召开的部分家长会，如果好学生的家长会、“学困生”家长会等等。

2、真情合作为基础，落实好主要会议内容。

真情合作是开好家长会的基础。在对待师生关系上，新课标强调尊重、赞赏；在对待与其他教育者的关系上，新课标强调合作。因此，强调将尊重、平等、合作始终体现在家长会的全过程。

家长会前，老师就会议内容、开法征求部分家长(有时包括学生)的意见，精心设计邀请函说明会议的主题，比如可以让学生抄写下来带给家长。家长会主题明确了，效果就会更加明显。

会中，要突出家长会主题，切莫开成面面俱到的总结会。

老师有意识地以人文性的情怀、尊重的语气、平等的关系、合作的诚意，加之实事求是的评价每一个学生，真心实意的教育每一个学生，全面客观的评价班集体，这样，就一定会赢得家长的满意。

家长会上一个主要的内容就是向家长介绍孩子在校各方面的表现，教师要用翔实的数据和确凿的实例说明一切，没调查清楚的事、不准成的事不要急于在家长会上讲。不浮夸，有成绩也不隐饰。要用诚恳的态度针对性的指出家教中的共性问题，用通俗易懂的方法谈及一些家长关心的家教问题。家长会同样也应向家长反映一些问题。成绩固然是喜人的，但是该说的问题还是需要及时向家长反映。切莫开成后进生的示众会。切莫开成特殊家长亮相会。

对家长提出具体的要求。家庭教育是青少年接受教育和影响的重要途径之一，是学校教育和社会教育所不能代替的。每位家长都有教育子女的义不容辞的责任。与家长的谈话不能只是指出孩子所存在的缺点，刺激家长，而应与家长平等对话，共同探讨培养孩子的方式方法及应注意的问题。当然,最重要的是在平等当中要让家长感受到自己的责任和义务,以及自己的不足，而不是学生一天当中在校时间比在家时间长，所有的责任都是学校的，而不是他自己的。班主任可围绕本次家长会的宗旨，提出相应的要求，要家长跟学校抱同一信念，持同一原则，提同一希望，取同一措施。这一点也可以说是指导家教，那么我觉得“授之以渔”也许更为重要。

要从关怀爱护学生、鼓励向上为出发点，以尊重家长为原则，以介绍学生的进步和优点为主，指出不足时要突出重点，要讲究方式方法，别把对方的孩子说得一无是处。在家长的眼睛里，自己的孩子总是最乖的（不是有句俗话嘛，老婆是别人的好，孩子是自己的亲），你别看有的家长在老师面前经常说自己说自己的孩子这不好那不好，但她说是可以的，你说就不可以。你要尽量多地汇报你的教育工作情况，分析各学龄段的学生特点，客观评价学生的学习情况，适当指点学习方法，就是促使家长对自己的孩子产生信心、产生希望，从而去帮助你教育学生。切莫开成抱怨会、牢骚会。也要大力宣传我们的育人环境，宣传我们学校的少年宫，宣传我们的任课老师的敬业精神。还要把学生的进步归功于家长，使通情达理的家长深感你为人的谦逊和强烈的责任感，也诱发了家长积极配合你教育孩子的积极性。

关于假期作业也要布置详细，要有利于家长的监督。同时也要允许个别家长调整自己孩子的作业。

关于假期学生的安全问题也要善意的提醒。

关于本学期班级的其他方面的情况也应该告之家长，如捐款、合理收费情况、班级荣誉的获得、学校各项活动中某些同学所做的贡献等等。

向家长推荐一些有关培养教育孩子的好文章和好书籍，让家长在阅读中进行更深的思索。（语文新课标中标出小学生需要看的课外书，老师可以会前写在小黑板上。）

要把自己的联系电话交给家长，通过电话的交流宗旨就是要及时发现问题，及时解决问题，肯定进步，促进和保持学生发展。应该说是个好办法。会后，还要给所谓“差生”的家长留有一定的单独交流的时间，这样比群体教育更能与家长贴心。让这部分家长感受到老师不但不歧视他们的孩子，而且十分关注、十分呵护他们的孩子，使家长更愿意、更主动、更积极与老师携手共同教育学生。这也是一个提高老师威信的好机会。

3、真情对话，注重谈话技巧，力求和谐融洽。

家长会终究是要开的，是班主任避不开的，关键是怎么成功的开好它。其中是离不开教师的语言艺术的。

首先用一段段面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会开场白，用亲切的问候和饱满的热情感染家长，使老师与家长的沟通有了良好的开始。

第二，家长会上，让家长坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情。应该说无论是好孩子还是差生的家长，都想好好地了解孩子在学校的表现和学校的教育内容，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人。家长们绝对不想参加冷面教师的文明语言“骂人会”，老师也不能把家长会开成家长的“受训会” “告状式”、“揭底式”、“曝光式”、“训斥式”。真要如此也就失去了召开家长会的意义了。我们的老师应该将柔情和亲情贯穿其中，实施软化的批评、善意的提醒，让家长和学生多几分对老师的感激与敬意，也让家长、教师、学生这样一个三角关系上的各边相互间多几分尊重、了解和沟通。教师说话要谦虚有格，不要信口开河；态度要平易近人，不要盛气凌人；语调要和蔼可亲，不要趾高气扬；举止要文明大方，不要目空一切。把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。

其实，家长最希望看到在家长会上，老师是如何真诚地欣赏他们的孩子的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们孩子的健康成长而召开家长会，从内心感到一座心桥畅通了。真正实现了把家长会建成一座桥的愿望。从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势。

我们的目标应该是：让家长会成功、精彩，给家长以难忘的印象，发挥应该发挥的作用，达到预期的效果！

*其实，在每次活动中有很多的幸福、快乐、感动的故事时有发生,其实在我们身边都是触手可及的，细细回味也是一种享受。比如：上学期，也是今年3月5日我们二2班的4位主持人主持了开学典礼，在班级风采展示中6个孩子有感情的朗诵诗歌《我的祖国》给全校师生留下了深刻的印象；3月30日“路北区安全教育日”在我们天元小学举办，唐山市教育局领导，路南、路北教育局领导，各个新闻媒体、报社记者都来到了我们学校参观、检查、录像，学校对此非常重视。在3天之内，要求全校师生要准备安全逃生演练，准备一台文艺节目，第4天彩排节目、第5天教育局领导审查。时间紧、任务重。我班的许伯瀚接受了重任，被学校荣幸的推选为男主持人，在主持中表现的神采奕奕，落落大方，特别出色。在最后一个节目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，这个舞蹈也是我利用2个中午时间紧锣密鼓，精心排练出来的的扇子舞，受到了领导、老师们的称赞。还有在班级文化评比中，各学校领导到我校来参观，王冯源、陈雨思、许伯瀚担当了小讲解员，在众人面前，口齿伶俐、毫不怯场，他们的介绍给领导们留下了美好的印象，给与了很高的评价，我班的壁报、黑板报、植物角都获得了第一名；4月份，学校组织全校集体活动——春游，在烈士陵园扫墓仪式中，我班何松阳又选为男主持人，朱凯、张子昊、裴新雨、陈雨思被选为给革命烈士献辞，孩子们深情的朗诵在背景音乐《眼泪》的衬托下焕发了生命的色彩。来到大城山的时候，我又组织了一次爱护小树苗的环保活动，教育他们从小就要爱护环境、保护环境，尊重自然规律，节约自然资源，维护生态平衡，和他们共同营造一个和谐、自然、美丽、清洁的家园。之后孩子们有组织的玩了各种娱乐项目，可以说是放飞心情，舒缓解压。在大城山收获悠闲和快乐之后，我班又以绘画和日记的形式作了一个《快乐体验，放飞心灵》的展板。5月份在校级春季运动会上，我们班的入场式新颖，有特色，给所有人留下了别样的风采，（照片）在主席台前我们全班孩子由方块队变成五个圆环，他们精神焕发、口号响亮，受到领导、家长们的称赞。6月份我们4位老师与刘校长积极配合共同导演了天元小学首届艺术节活动，其中我班张子昊独唱《小织船的梦》和家长、学生伴舞的节目获第一名。

一个班集体好几十学生，班主任要把文艺活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用群众力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体文艺活动多样化，生动而活泼。班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。今后我会努力让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是我班主任工作的最终目标。

在每一次机会面前，我会激发他们的潜能，锻炼他们的口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。在学校各项活动评比中，我们班都力争上游，取得了优异的好成绩

家长会是学校每学期必开的一次会议，更多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的沟通与联系,也希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,生活的更好,取得更优异的成绩!家长会,不是指责，不是批评，也不是找差距，主要目的是希望我们老师与每位家长沟通，让您更多地了解您孩子在学校的表现，今后我们该怎样相互配合，共同教育好我们的孩子。

这是：今年3月5日开学典礼的我们班的4位主持人：许伯瀚、何松阳、李子欣、裴新雨。升旗手是佟佳彧，护旗手是陈泽鑫，出旗手是郭泽宇、常兴宇、刘博洋、朱凯。在班级风采展示中6个孩子：王冯源、李涛、张子昊、刘卓然、郭子溦、陈雨思，他们有感情的朗诵诗歌《我的祖国》给全校师生留下了深刻的印象；3月30日“路北区安全教育日”在我们天元小学举办，又听说唐山市教育局领导，路南、路北教育局领导，各个新闻媒体、报社记者都来到了我们学校参观、检查、录像，学校对此非常重视。在3天之内，要求全校师生要准备安全逃生演练，准备一台文艺节目，第4天彩排节目、第5天教育局领导审查。时间紧、任务重。我班的许伯瀚又一次接受重任，被学校荣幸的推选为男主持人，在主持中表现的神采奕奕，落落大方，特别出色。在最后一个节目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，这个舞蹈也是我利用3天时间紧锣密鼓，精心排练出来的的扇子舞，受到了领导、老师们的称赞。还有在班级文化评比中，各学校领导到我校来参观，王冯源、陈雨思当讲解员，在众人面前，口齿伶俐、毫不怯场，他们的介绍给领导们留下了美好的印象，给与了很高的评价，我班的壁报、黑板报、植物角都获得了第一名。4月份，学校组织全校集体活动——春游，在烈士陵园扫墓仪式中，我班何松阳又选为男主持人，朱凯、张子昊、裴新雨、郭子潍被选为给烈士献辞，表现得非常出色。来到大城山的时候，孩子们有组织的玩了各种娱乐项目，可以说是放飞心情，舒缓解压。在大城山收获悠闲和快乐之后，我班又以绘画和日记的形式作了一个《快乐体验，放飞心灵》的展板。在最近举办的春季运动会上，我们班的入场式新颖，有特色，给所有人留下了别样的风采，在主席台前我们全班孩子由方块队变成五个圆环，他们精神焕发、口号响亮，受到领导、家长们的称赞。在每一次机会面前，我会激发他们的潜能，锻炼他们的口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。在学校各项活动评比中，我们班都力争上游，取得了优异的好成绩。

【摘要】当学校生活成为逝去的一页，当学生时代的憧憬正变为现实，当人们回忆起成功的艰辛，谈起当年的学校生活，最难忘的话题之一将是当年班主任精心组织的班集体文艺活动。班主任有效的开展班集体文艺活动, 能增强班集体凝聚力,是建设班集体的重要措施。本文以教育教学、班集体文艺活动实践为依据，对“班主任要善于组织、挖掘文艺活动的灵魂”，“班主任要善于指导使班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向”，“班主任要善于有效的在班集体文艺活动中塑造学生”进行探讨，以“班主任要善于在班集体文艺活动中让学生体验成功”为最高目标。

【关键词】班主任 有效 组织 指导 班集体文艺活动

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，多么生动活泼。文艺活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体文艺活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体文艺活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。班主任有效的开展班集体文艺活动是建设班集体的重要措施。

班主任要善于组织、挖掘班集体文艺活动的灵魂。

班主任是活动组织者，要善于发现学生特长，激发学生兴趣，培养学生爱好，组织学生从实际出发，确定活动，帮助学生选择活动项目，进行必要的组织，为学生参加活动提供条件，师生互动，积极投身到班集体文艺活动中。

1、自力更生，力争活动趣味化。

组织文艺活动，需要人力、设备、道具，班主任要依靠自己的努力，因陋 就简的把活动开展起来，例：排演歌舞《走进新时代》需要火炬，教师组织学生设计，并用红纸做火苗，金纸围住一次性纸杯贴在接力棒上做火苗托，既省钱又实用，既让学生动手又动脑，既让学生做演员，又做舞美设计，真是其乐融融。

2、能者为师，力争活动多样化。

一个班集体好几十学生，班主任要把文艺活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用群众力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体文艺活动多样化，生动而活泼。

3、见缝插针，力争活动计划化。

班主任对本班的活动要有“长计划，短安排”，首先要有总体计划，必须保证活动 的经常性和连续性，使每学期，每项活动各有特点，做到定时间，定地点，定人员，定内容，定指导，同时也防止活动太多太重。其次还要制定具体活动计划，确定教育目的，安排内容程序，提出注意事项，因地制宜，见缝插针的安排好活动。

二、引导感召棗班主任要善于指导班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向。

班主任是班集体文艺活动指导者，在活动中要善于启发诱导学生，在学生关键时刻，遇到困难时，给学生必要的提示，鼓励和帮助，把握班集体文艺活动的教育倾向。

1、思想性和文艺性相统一。

对文艺活动的选择，首先应注意内容的思想性，要选择健康、先进、鼓舞青少年积极向上的文艺作品。有利于年轻人树立科学正确的人生观、世界观、价值观，同时也要求表现内容的审美形象生动、鲜明、有感染力和说服力，能激发审美者的情感和想象。

2、情感体验和道德判断相结合。

艺术是以情动人，以美感人的情绪体验，同时也是审美活动过程，是情感与思维交织的过程。班主任要引导学生不仅有理智，还要有逻辑思维，特别是要有正确的道德标准来衡量是非和善恶。例：在冼星海的《黄河大合唱》，张寒晖的《松花江上》中，学生了解认识到革命音乐在社会前进中所起的巨大作用。学生在老师感染下会自觉接受艺术熏陶，树立正确审美观。

3、知识传授与技能训练相协调。

艺术不仅是一种知识，更是一种技巧、能力。文艺活动中更多的技能是要通过反反复复的训练才能学好。班主任要根据不同艺术形式的特点，根据活动者的特点，把传授知识、训练、欣赏安排好，协调好，争取获得最佳效果。

三、因势利导棗班主任要善于在班集体文艺活动中有效的塑造学生。

在学校教育中，班主任要善于在班集体文艺活动中，运用艺术美、社会美、自然美形象对青少年进行陶冶，有效地塑造学生，起到春风化雨、潜移默化的作用。

1、集体教育，丰富学生精神生活。

由于艺术的“不确定性”，班主任要在文艺活动中，加强学生个体和群体的交往、合作，让学生学会“小我”融入“大我”，让每个学生学会善于从他人角度看自己，从自己的角度看他人，每个人都把自己最美好的东西奉献给集体或集体其他成员，在帮助别人同时也教育自己棗尝到帮助别人的快乐，从而丰富自己 的精神生活。

2、挫折教育，增强学生心理承受能力。

承受挫折和其他心理品质一样，可通过锻炼而获得提高。在排练文艺活动中，班主任要有意的要求学生不怕失败、敢于战胜困难，注重引导学生自立自强，敢于承受挫折，使学生能够具备较强的心理承受能力，具备坚强的意志。

3、美的教育，塑造学生完美人格。

具有高尚的品德修养，丰富的科学知识，健康的体魄和高度的审美素质的完美人格是德智体美全面发展新人。班主任要善于让学生在文艺活动中受到美的教育，使学生具备相对的完美人格，使他们更具有适应性，创造性，效率性。人格完美是美育的高级目标。

四、德美结合棗班主任要善于在班集体文艺活动中，让学生体验成功。

班集体文艺活动是德美结合的教育，班主任要鼓励学生有追求、有勇气、有力量。通过参与班集体文艺活动明白道理，增强信心，把握方法，拥有快乐，获得成功，学会走自己的路。

1、信赖的力量棗创造学生良好的自信心。

学生的信心来自班主任的细心呵护和加倍鼓励。在文艺活动中班主任给予学生“老师相信你能做得更好”的目标信赖，给予学生“哪怕你们一千次跌倒，老师相信你们能一千零一次的站起来”的情感信赖，给予学生“你们能超过其他班”的榜样信赖，学生就会拥有一份自信心，主动要求自己自我强制。

2、开放意识棗把时代的活水引进教室。

随着时代的发展了，班集体文艺活动必须顺应时代潮流，班集体文艺活动应向同年级开放，应加强高低年级的联系，这样既增进班集体的联系，又促进班集体活动质量的提高，同时班集体文艺活动还可向家长开放，既促进家长与学生的亲情，也锻炼学生的胆量。走向社会，向社会开放，能提高学生参与活动的兴趣，参与竞争的意识，更重要的是在走向社会过程中，学会了展示自我，证实自我。

3、成功意识棗营造学生良好的心境。

乐观是一个人成功的重要因素，班主任要注重以高尚的艺术作品感染学生，使学生正确认识生活的意义，进而使他们热爱生活、热爱社会、热爱学习、热爱自然、自信积极、乐观向上。在他们完成任务中充分体验和认识自己的能力，尝试成功的喜悦，积累成功的经验。现代的文艺活动，旨在“提高文化素养”、“培养现代人应具备的素质”。

让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是班主任工作的最终目标。

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见

在班级管理中，我做过不少的尝试，成功过，也失败过，但我从没后悔过。因为我知道成功的经验固然可喜，但失败的教训更为珍贵。成功的经验，我希望在大家共享的同时，能得到丰富；失败的教训在自我反省中，能变成前进的动力。上学期，在班级管理工作中我是这样做的：

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作 的几点体会。

教师一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。从担任低年级班主任后，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我用百分之百的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到不断进步，茁壮成长时，我总有一种农民面对五谷丰登好年景的那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。

我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。在我感叹时间之倏忽而逝的同时，我也看到了自己也正在这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新一年的工作有所进步，使自己能力有所提高，一年以来，我在师德上严格要求自己，努力做一个合格的人民教师！在思想上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类培训学习，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我。

基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、班主任工作——做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中

有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。

在这几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导 他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级 管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自 弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕业了，但还会时常给我写信、打电话，跟我聊家常、谈心事；假日里，他们还会三五成群地到我家里来看望我。

班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。

教学工作——做一个科研型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻 “以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加学校各类各级教学观摩活动课。

在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间,利用业余时间不断学习，2005年参加成人高考，顺利考上了扬州大学的数学系，于今年顺利毕业了。教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。撰写的《圆的面积》教学设计、《数学 生活 数学 ——行程问题教学片段赏析》教育教学论文 在泰州市荣获二等奖，《工程问题中求具体数量的问题》教学设计荣获泰州市三等奖。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰

一,关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,教他们自己整理学习用品,提醒学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产,文化……我像妈妈一样关心,爱护他们.二,共同拟定班级公约

有目标才有动力,我根据学校工作安排和本班实际情况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增强集体的凝聚力和动力, 然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.三,培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯.四,干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.所以我都慎重地选拔和培养干部队伍,这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理能力,我首先帮助小干部树立威信,然后鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心.五,以强化常规训练带动工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.蓦然回首，翻阅着自己的心灵，往事仿佛都历历在目。对一年来的工作总结得失，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学年班主任工作做如下总结。

一、在教学上积极进取，勇于奉献。

本学期我担任了二（2）班的班主任工作及教育教学任务。在教学活动中，力求上好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，做到有趣味性、知识性、活动性和创造性，提高课堂教学的效益；尽量从学生的学习兴趣、学习积极性入手，努力挖掘学生的潜在能力，力争发挥教师的主导作用，学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在业务方面，首先勤于从书上学，学习任教学科的专业知识，学习教育教学理论。其次，在实践中查找不足，总结教学而经验，不断加以改进和提高，以致完善自我。

二、在各项活动中力争上游，名列前茅。

我在二年级开展细致入微的班级管理工作,根据低年级孩子的心理特点从一日常规中循序渐进的培养他们养成良好的生活、学习和行为习惯，教会他们怎样做人。并利用自己的音乐特长培养孩子们多才多艺，在各项活动中锻炼他们的口才，培养敢于表现和展示自己的能力，现所带的二（2）班这个班集体蓬勃向上，个性生辉，每个孩子都各有所长，同学之间友爱相处、团结互助，富有极强的集体荣誉感和上进心，在学校举行重大活动的评选中都获得了第一名的好成绩。

三、在认真完成班主任工作的同时，热情接受学校安排的额外工作。本学期，在学校各项活动中的重头戏就是举办“天元小学首届艺术节”。由于领导对我的信任，很荣幸的被选为艺术节导演组的成员，与刘校长积极配合共同导演天元小学首届艺术节活动。导演组的老师每天早上7：00到校，在全校所有学生表演的节目当中，精心挑选最佳节目，再重新商议、组合、排练。我除了班主任带班、上课之外，每天自己挤出时间把所负责的节目精心排练，并和学生组合师生共同表演的节目，每个节目打造成新颖、有创新的精品节目。功夫不负有心人，最终我校的首届艺术节成功举办，收到了社会各界人士和新闻媒体记者的报道，也收到了路北区王局长和领导们以及每位家长的称赞和认可。

这其中有成功的喜悦，失败的泪水，有我对工作不懈的努力和在教学中大胆的创新。每次都能出色的完成各项教育教学任务，受到领导、家长们的一致认可和好评。由于学校领导和老师们对我的关心厚爱，这学期也曾获得过一些荣誉： 1、2009年3月，获2008考核优秀，并获得路北区嘉奖。2、2009年6月，所带班级二（2）班，获得路北区（2008—2009）第二学期先进班集体。3、2008年12月，教师素质大赛，获区第五名。4、2009年3月，学校星级教师口头作文比赛获第一名。5、2009年4月，校春运会中获团体总分第一名；获精神文明班集体第一名。6、2009年3—6月，三次获得礼仪规范班；二次获得书写规范班。7、2009年3月底，积极参加了学校教学公开课的比赛活动，结果未公布。8、2009年6月，与刘校长积极配合共同导演了天元小学首届艺术节活动。