班主任兵法读书的心得体会

班主任兵法读书的心得体会（精选12篇）

班主任兵法读书的心得体会 篇1

《班主任兵法》是一本教育反思集，分为实践篇和理论篇。它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。他幽默风趣的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深刻的印象。通过对这本书的学习让我总结出以下心得：

1、做好班主任工作，首先要了解学生了解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进行交流，了解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。真可谓“知己知彼，百战不殆。”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在了解学生的基础上处理的;但也存在没有了解学生情况，便进行处理的失败例子。因此，充分了解学生，才能做好班主任工作。

2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深入，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的!在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。

3、针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。

4、不断提升自己。善于阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。

教育是复杂的，作为班主任的我们，要努力让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。

班主任兵法读书的心得体会 篇2

关键词：班主任,“四化”兵法,教育

初中生没有了小学时对老师的单纯崇拜, 也没有高中生更好的自控能力, 正是处于人一生中最困惑、最自我的“心理断乳期”。作为这一时期的班主任, 工作难度是可想而知的。但是只要我们对问题用心思考、对学生耐心等待、对工作信心十足, 就一定能帮助学生度过“青春期”, 顺利完成“蜕变”。在工作中, 我尝试、探索了班主任工作“四化”兵法, 现分享如下。

一、日常工作新鲜化

在班务工作中, 我充分调动学生主动参与, 让日常活动成为他们展示自己的舞台。初二家长会上, 我摒弃了班主任一包到底的形式, 请同学们精心设计家长会环节, 全部环节都由同学组织、展示。于是这次家长会就给同学们创造了肯定自我、展示自我的机会。我们的班会也是形式多样, 在平时每个学习小组都有机会根据班级实情及学校要求组织班会, 他们非常珍惜这样的机会, 更是比着劲的开展班会活动。以本学期为例, 我班相继举行了“梦想从这里起航”、“调整心态, 直面压力”、“勤奋是一笔财富”、“做自信的我”等系列主题班会。这些活动, 由于都是学生组织参与, 不仅形式多样、新鲜生动, 而且贴近学生生活实际, 对他们来讲更是一种有益的锻炼。

二、因材施教多样化

学生家庭环境和成长背景的不同, 决定了我所面对的教育对象是一个个性格迥异的鲜活生命。他们有的需要鼓励, 有的需要严厉;有的需要引导, 有的需要督促;有的需要多些呵护, 有的仅仅用欣赏的目光和微笑看着就足够了。我班的小佳同学, 家庭贫困, 父亲是一名精神病患者。为了给父亲治病, 家里过的是四处举债的日子。就是这样一个应该享受美好青春生活的女生, 却承受着诸多的不幸。当我了解了她的情况之后, 我给予了她更多的关怀。她因为父亲犯病需要陪伴而耽误的课程, 我单独给予辅导;要上初三, 她面临升学, 需改变学习环境, 我帮助她争取在校住宿;就在其毕业放假期间, 我还陪她一起回学校, 跑教育局, 去市工会办理困难资助。毕业前, 她说:“还记得第一眼看到您, 就被您阳光般的笑容所感染。三年来, 正因为您这个温暖的太阳, 我这朵小花儿, 才会开的如此灿烂!”

“道不弘人, 人能弘道。”如何弘道, 我想不是每天都能够做出惊天动地的大事来, 而是在毫末之间、在琐碎小事中体现出来。在中考中取得653分的小豪刚入学时可是个典型的“多动症”。给同学车胎放过气, 往同学桌子上吐过痰, 和老师顶过嘴, 上课说话吃东西是常事。小学成绩平平的他, 能实现三连跳, 从四五百名, 到年级前二百, 再到中考的超常发挥, 许多人感到吃惊。可我知道, 他的成功绝不是一日之功。他爱讲故事, 我推荐他参加校历史名人故事演讲比赛;他喜欢动手, 就让他参加物理兴趣小组进行七巧板拼图比赛;他总是和同学争执, 我让他参加语文辩论会。是一次次的鼓励、引导发展了他的特长, 张扬了他的个性。还有, 小张同学由于进入青春期, 与母亲常常吵嘴拌架, 作业不能按时完成, 学习成绩直线下降。我和他的母亲分析原因, 首先叮嘱孩子妈妈不要再唠叨, 学会倾听;我更是不动声色的督促他。早晨来晚了, 我知道他赌气出来没吃早饭, 给他买来肉包豆浆;和任课老师沟通, 让老师们课上多提问多表扬他, 让他在课上找回优秀的自己;他没赶上班车, 我载着他回家, 一路上和他谈父母的辛劳, 赞赏他的理想。当他重新回到自己的正常轨道时, 他的妈妈特意给学校写了一封感谢信, 她写到:“在181班这个温暖向上的集体中, 孩子顺利度过了青春期, 做人做事方面日渐成熟, 他健康快乐地学习着、进步着。孩子的变化离不开老师们特别是班主任老师的耐心教育。在与孩子的交流中, 我感受到了老师们爱的伟大。我为儿子拥有这样的老师感到自豪。”

冰心说过:“情在左, 爱在右。走在生命的两旁, 随时播种, 随时开花。”教育是心与心的交融, 情与情的共鸣, 没有教育者的真诚投入, 便没有学生的真诚回报。

三、教育学生及时化

作为班主任, 当我们教育学生时, 非常关键的一点就是要及时抓住教育契机, 对其进行教育、疏导。当“青春期”与“更年期”发生碰撞, 孩子们开始抱怨父母不理解不支持自己, 我在后黑板上悄悄贴上《青年文摘》里我精选的《悄悄跟在你身后》、《我的工人阶级爸爸》等充满至爱亲情的文章让他们感受既伟大又平凡的父爱母爱;课间听到他们谈论魔兽等网络游戏时, 我又找来介绍顶级玩家sky艰辛成长历程的故事与其分享, 并引导他们学会选择。我们班鞭策、指导的话。当学生学习英语出现困惑时, 我写下托福考了630分高分的清华大学厨师张立勇的学习英文体会“英语学习就像刷牙一样, 最重要的不是牙膏牙刷, 而是要不断坚持, 还要天天张嘴”, 学生们笑过之后, 更体会了英语学习的真谛。随着年龄的增长, 当出现男女生超常交往问题时, 我悄悄地写上了这样一段话送给我的学生:“世间万物各有时节, 过早地成熟, 就会过早地凋谢。我们既然是在春天, 就不要去做秋天的事。”学生们心领神会, 知道该如何把握自己的当下了。

四、交流学习日常化

我从初一就带领同学创立《共同关注》班报, 每月一题, 指导家长教育方法, 争取家长意见, 坦诚交流, 互通看法。小小班报伴随学生成长, 更是成为家校沟通的心桥。搭建师生沟通桥梁的《说给你听》, 即使在毕业之际, 学生们也在坚持写, 因为在这张八开纸上他们可以与班主任老师进行思想沟通, 孩子们不光有宣泄的机会, 而且因为我都逐一认真批阅, 及时反馈, 所以有了孩子与老师的二次沟通。

班主任的“兵法” 篇3

后爹一样亲——中途接班的赵向飞

每次见到赵向飞老师，总能想起一个温馨的画面：壮实的赵老师像一座山，山上爬满了“猴子”。因为我常常看到下课的时候，他的身边密密匝匝地围满了学生。不是在探讨什么学校问题，也不是在讨论国际形势，而是像孩子见到妈妈的放肆撒娇。

他很“不幸”，只能中途接班，而且接的班级都是相对的薄弱班。所以，相对于带班三年的班主任，他应该是“后爹”级别的。

接班的第一天，他给全班的孩子和家长各写了一封信，信封里还加了一块巧克力。这让我回想起1993年，我第一次当求实班主任的时候，第一个圣诞节，门口小卖部的巧克力脱销了。因为，少男少女在这天表达情感的方法是给心意的人送巧克力。赵老师给学生送巧克力可见用心良苦，这样的礼物能不让学生感动吗？

然而，赵老师也是很幸运的，因为不管什么样的班级，他都会像魔术师一样，将它变成年级段最优秀的班级。这个“后爹”似乎当得非常幸福，让我们90%以上的“亲爹”羡慕。

在班级管理工作中，赵老师所遵循的理念就是“拿来主义”。想要哪方面的文章，就登陆学校的博客圈，找到相关文章复制、粘贴、修改、搞定。都说文人相轻，在大众的心目中，文人既是清高的，也是酸腐的、封闭的。而赵向飞老师的谦虚实在让人感动。在他身上真的看到谦虚使人进步、谦虚是一种美德的真理。

“驴”和“马”的启示——张凯俊

张凯俊是一个当班主任有瘾的老师。今年当了分校长后，我曾经提出过让他摆脱班主任的羁绊，实心实意当校长。但是，他婉言谢绝了。因为他热爱班主任工作，有班主任工作的情结。

他想从过去辛苦的班主任工作圈中跳出来，不想再发扬“驴”的奉献精神，想过过“马”的生活。于是，这学期他在班里实行了“两党执政”制度和模式。

以下是同学们的部分提案，也许能从中找到你的治班纲领。

我要成为人上人—— 帝王制（1）

祁帝（耿小草）：总理全国事务。

玄灵大司马（史松灵）：男党执政时调差课堂评价和反馈分数。

左翼丞相（郭思含）：课前、自习准备、小早读。

奎丞相（谷盛杰）：督促捡纸小组、就餐、体育课检查卫生。

三军大都督（杜欣桐）：哪个部门缺人往哪里调动。

嫣王（季迎辉）—刑部：掌管一切被批评同学的各种惩罚。

浔王（王艺霖）—吏部：管理人员的任免和考核。

轩王（吕文俊）—兵部：督促课代表做一切应做的事。

璃玥郡主（杨瑾）—礼部：大型活动、生日、黑板报、会计、节日庆祝、报纸。

伊宁郡主（张欣怡）—户部：搜集一切餐厅、作业、友情、体罚、纪律、卫生、考试情况表。

若寒郡主（王梓玉）—工部：修理有破损的所有地方，管理餐厅。

我要成为人上人—— 帝王制（2）

嫣王—刑部：朱可收集惩罚名单，嫣王执行。（2人）

浔王—吏部：浔王自己对官员进行考核与任免。（1人）

轩王—兵部：憨昱彤监督语文，兼任历史课代表；陈淑冰监督物理，兼任地理课代表；焦梦薇监督数学，兼任生物课代表；李赛赛监督外语，兼任政治课代表。最后检查结果由轩王审阅。（5人）

璃玥郡主—礼部：申娟雅负责报纸；郭王雨负责会计；陈璐和璃玥负责大型活动、节日庆祝和生日；申涓雅、郭王雨共同修整黑板报。（4人）

伊宁郡主—户部：马蓉负责餐厅表；陈晓明负责作业、纪律、卫生表；伊宁负责友情体罚和考试情况表。最后所有统计好的表交给伊宁。（3人）

若寒郡主—工部：刘菁和刘凌婕对破损的地方进行维修；王俊、王文洁、高仪馨、张蓓浠、樊博雅、遆书童管理餐厅，具体分工由若寒负责。（9人）

看完这些规章，你有什么想法，是继续当驴还是当千里马？你现在是驴还是马？如何由驴变成马？

赞美的力量——乔红艳

乔红艳老师的演讲让我心潮澎湃。她的班主任工作当得波澜起伏。在2013年夏天聘任的时候，她是被赶着鸭子上架的。

然而本学期我再见到她的时候，看到她是一脸的阳光和自信。在交流中，我得知，改变了一种教育价值观，就使她改变了一种活法，改变了她每天乌云遮蔽的心态。

她改变了什么？她用了什么神奇的药方，能使自己成为了一个快乐的班主任？

原来，她采取的教育模式就是，一个字：夸！两个字：会夸！三个字：想点夸！四个字：照死里夸！她的教育口号是：好孩子是夸出来的。她的教育目标是：夸学生三年，让他们夸我们一辈子吧！

现在走进南校初一（八）班，您会眼前一亮，看到后黑板的板报上有两颗硕大的绿葱葱的常青树，中间一条弯弯的小路上写着醒目的标语：在发展中成长，在成长中快乐！

左边的一棵树叫“Students’Tree”（学生树）。这颗树每周见证着孩子们的成长。同时每天也在召唤他们在各方面全面发展。在乔老师的班，每周进行过程积分评定，如：语文作业、语文背默、数学作业、数学订正、英语作业、英语默写、课堂发言、文明就餐、常规摆放等。这样做的目的是便于孩子们在短时间内从过程积分中发现自己的不足，及时调整，很容易通过努力赶上大家，取得进步。凡是下周晨会公布有进步的同学，都可以挑选自己喜爱的彩色粉笔在Students’Tree（学生树）上画一个漂亮的果子，并在果子上写上自己的学号或名字。

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教室是孩子的家，温馨、和谐的家能使孩子感到温暖。乔老师的方法最大的优势在于她不需要花费财力，用的只是智慧，一个创意就能改变每个学生的心情。

让仪式成为班级的图腾——毕洁

毕洁老师给我们带来了一顿丰盛的大餐，她的视频引起了许多老师的笑声。我知道，这是对她创意的一个鼓励，也是作为主持人的我想得到的效果。

由于求实中学属于57～60人的大班制，所以我对中途转学离开学生持支持的态度，一般签字退钱就离开了，看着他们远去的身影，我很无奈，我知道等待他们的是更为艰难的学校生活。但毕老师却不愿意“认命”。

为了巩固同学之间的情谊，她决定在班里举行一次像集体婚礼那样的“集体友礼”。先帮同学们买来了好朋友证书，告诉他们用一周的时间认真寻找自己信赖的好朋友，每人至少找两个，确定了好朋友人选之后几人一起到她那里登记、盖章，将来谁要是想解除朋友关系，必须到她那里办理“离友手续”，办手续必须有充足的理由。当然，她会以调解为主。

一周结束，每个孩子都找到了自己的好朋友并且到她那里领了证、登了记。一切准备妥当之后，全班同学在草坪上举行了一次以“快乐六班集体友礼”为主题的别开生面的班会。整个过程，孩子们沉浸在快乐和幸福中，一个个笑脸灿烂、激动兴奋。

集体友礼举行后的第二周，为了再次巩固他们之间的友情，全班又开了一次以“说说我们的感动故事”为主题的班会。

这样的创意看似简单却非常好玩，为什么你没有想到呢？思想决定行动，这样的活动一定是毕老师思想的结晶。

文字的魅力——郑磊生

朱永新老师曾经说过：写十年备课本，你也许不会有太大的进步，但是，如果写十年反思录，你将成为一个教育家。

新教育给了我们一个方法，可以把你的所思所得写出来，把自己的困惑、思考、行动写出来，这是一个很有效的思考过程。于是，写反思成为了求实的一种习惯，求实老师的博客群说明了一切问题。这也是求实老师成长的平台。

郑磊生老师与众不同的地方是，他比别的老师更能写。开学之初，8月21日、8月22日、8月23日、8月24日、8月25日、8月26日，直到9月8日，郑磊生老师每天写给全体学生一封优美的书信，这是何等亲切的交流。

这样的方法我们讲了无数遍，老师也认可，但是，真正用的老师却不多。好的方法为什么有人不用？因为它费神！

但老师们要切记，一张专门给他的小纸条、一封充满真诚的信、一次批改作业中的温馨批语、一个小小的贺卡，对老师来说是举手之劳，而对学生来说却是终生难忘的故事。

为了你工作的顺利快乐，还是拿起你手中的笔吧。时间久了，你一定会下笔如有神的。

科学方法在教育中的应用——刘锫

一些老师总是埋怨学生讲过了还是不会。其实这些问题的背后是科学方法的缺失。而刘锫老师的方法很新颖。在发言人中，他的时间最短，但是，最后回馈的信息中，70%的班主任认为他的方法回去后都可以用，得到了这次班主任论坛上的最高票数。

针对学生记不住的问题，他要求学生回家自己制作“舒尔特方格”，开始在每天放学以前或者在晨会时进行训练。

起初，从1到25，25个数字全部找齐，很多学生需要40秒以上的时间。练了两天以后，学生确定目标数字的速度加快了，他开始增加难度，开始计时以后，5秒钟报时一次时，谁把25个数字找齐谁就站起来。这就需要注意力更加集中，需要抗拒干扰，需要更加专注于所做的事情。一周以后，大多数人可以在25秒以内把25个数字全部找齐，有些孩子只需十三四秒。孩子注意力水平和注意的稳定性、转移速度和广度得到了大幅度提高。

同时，针对大多数孩子在家里学习效率低下的问题，他要求学生在开始学习以前，先根据学习内容制订详细学习计划，分时段细致安排学习内容，限时完成。每项内容设定20分钟左右，完成一项，稍事休息，再进入下一项内容。他要求把每一个学习小目标当作考试来对待，投入其中就集中精力，这样在20分钟左右的时间里大都能够做到心无旁骛。

我与孩子一起成长——周怡

一个班级即使成绩再优秀，比赛拿了再多第一，只要学生不喜欢，感觉不到温暖，那么，这个班集体也算不上优秀。周怡老师给班集体的取名体现了这个价值观，每个班级的名字都带有一个温馨的“馨”字，让孩子们进入这个集体可以感受到如沐春风的温馨、温暖，他们怎么会不眷恋、热爱这个集体呢。

如果说“周姐”变成孩子与家长共同的称呼是家长对周怡和孩子们成长的感性认可的话，那么周老师坚持把细致的量化记录变为良好的行为习惯的做法便是从理性方面见证了她的成长。

三个年级、三个成长阶段，给每个阶段一个不同的记录形式，三年的积累将是一笔宝贵的财富。我也做过，你也做过，坚持三年的寥寥无几，这就是优秀与一般的区别。李镇西老师就是将三年的班级日记编辑成《花开的声音》而成为一位教育名家的。我们每个班主任都有成为名家的要素，就看你能不能坚持干下去。

唯有“用心”交流，方能有效——赵老师

赵老师是一名男高中教师。男老师的特点是粗犷，但是，当赵老师把一幅画面展示到我们眼前的时候，我的心中突然一震，继而感到暖暖的，我感到了他母亲一样细腻的心。

那个画面就是：在空寂的教室里，每个学生的桌面上都放着一封信，那是赵老师根据每个学生不同的心理，用心写给他们的信。他说：我们可以想象一下这样的场景，第二天早上，当学生惊奇地看到自己桌面上的信，打开看到的都是沁入心扉的温馨语言，那该是多么美好的一刻啊。

野蛮时代进入文明时代的标志是文字的产生。人们用文字表达情感，表达心声，文字的力量很大，一些人能用文字化除战争，一些人能用文字传承百年文化。人类智慧的结晶都依赖于文字来传播继承，那些脍炙人口的各类经典著作就是一个例证。而赵老师的创造是一种文学，我们暂且把他称为“对话文学”、“班级文学”。别轻视他写给学生的短短信件，那也许是学生受用一生的精神财富，也许是一个学生迷途中的灯塔、前行路上的温馨客栈。如果我是一个学生，我会把每段文字都保留到老，因为它很美。

编辑 王 慧

班主任兵法读书心得 篇4

三年级级部 杨莹

《倒转乾坤》、《黔驴发威》、《一声叹息》、《以毒攻毒》、《一石二鸟》、《一立千钧》、《一叶障目》、《乍暖还寒》……大家看到这些目录时，能想到这是一本讲班主任如何治理班级的书吗？我觉的真是更像一本兵法书籍啊！

一个教师，居然能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，实在令人感叹！读这本书，时时能感受到“知识就是力量”！有几位老师研究过“兵法”，读过毛主席的书籍？平时，谁能在遇到教育问题时想到要去看这方面的书呢？可是，万老师却利用这些知识做到了一般老师做不到的事情，找到了教育学生的好方法。成为了一个优秀的班主任老师。可见，想做一位优秀的班主任，需要多方面的素养和知识，只有自己知识渊博，才能带动学生爱学习的欲望。只有自己能旁征博引，才能不断创新解决问题的方式方法。

另外读书的过程也让我不断反思自己，有些道理其实很浅显，我们都懂。但是面对突发状况时，却又疏忽了，淡忘了，以至于处理一些问题不能得心应手，教育某些学生仍然屡战屡败，在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，冷静想想万老师指出的“培养幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原则，真有豁然开朗、拨云见日之感。同时，万老师是一位年轻的老师，可是却已经写出了这样大家都喜欢的班主任管理的书籍，相比之下，感觉自己真的很懒惰。工作十多年，班主任管理也有一些经验了，与学生、家长打交道也遇到过很多不同的情况，绝大多数也都圆满处理了，但是却没有留下有价值的文字记录，以至于不能很好的总结自己的经验和教训。十多年的工作积累，就像狗熊掰棒子，最后抱在手里的，也只有现在！

《班主任兵法》读书心得-黄雨薇 篇5

开学伊始，学校邀请的张俊洪教授就向我们推荐了《班主任兵法》这本书。看了这本书后，感触良多。特别是我这学期刚开始学做班主任，这本书虽然不能解决我所有的问题，但绝对可以说是浮海中的一盏明灯。因为这本书里对我们初当班主任的心态分析得特别到位，精准。因为这本书，我开始对自己的工作有了一个整体的认识；因为这本书，我少走了不少弯路；因为这本书，我对班主任的工作有了更深层次的体会和感受。

有一段文字，是我常常翻阅的：还有一类教师，对学生工作充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽松自由的教育，但是缺乏对学生工作的艰苦性和复杂性的足够认识，他们同样把学生工作看的太简单了，他们虽然尊重学生，也鼓励学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了足够的积极影响，„„

这段文字将我当初当班主任和英语教师的角色心态分析得特别精辟到位。我对学生充满了热情，他们却对我兴趣缺缺；我试图用爱的教育来感化某些学生，但是他们常常阳奉阴违；我尊重我的学生，但是他们却常常拿我的话当耳边风„„这样的事情太多了，面对这样的班这样的学生，我感到身心疲惫。然而，在看了万老师的这本书后，我发现不是每一件事都可以简单处理好的。正如我们行走在大道上，途中总会遇到石块，这些石块有些大有些小，我们可以就石头的大小来选择我们的前进方向。在学校的管理中，遇到比较突出的问题，我们应该多思量几步，从策略到结果都要考虑一遍。处理具体问题，我们光是有一股热忱和勇气已不够用了，我们还要学会伺机而动，随机应变。

“战略上藐视对手，战术上重视对手。”是万老师将兵法投放在教育事业上的成功尝试。我们总觉得教师也是人，有时候跟学生一样是有脾气的，所以当学生犯错了，违背了我们的意图的时候，我们可以肆无忌惮地弹炮夹攻。其实看了这本书后，我认为万老师是要我们意识到，老师的角色定位应该比我们想象的还要高一层次，即使有脾气也要做到隐而不发。这样，学生在不清楚老师意欲如何时，反倒给了我们思考的时间，让我们可以做到有的放矢。作为老师，我们要学会反思，学会听取意见，学会理解学生，毕竟我们也是经历过那十几年的学生生涯的，我们都能体会学生的想法。而作为教师的想法，我们还需要慢慢体会、积累。

这本书里提到了很多我们正在经历的事情，如班里发生偷窃事件、打架、纪律差等。当我看着这些案例时，我总是第一时间就会想，当时的我是怎么处理这件事的呢？为什么我当时没有想到这样的方法？万老师是如何想到这些法子的？当细细研读完后，我就发现，这些都是学校管理中经常发生的事情，而应对的法子可以说是成千上万，万老师是就地取材，应势而动的。他能圆满解决这些问题，他能采取最恰当的时机做最恰当的事情，都是他善于总结自己的工作经历，通过不断反思而得来的结果。

《班主任兵法》读书笔记 篇6

这个学期，我带着期待品读了万玮著的《班主任兵法》一书的部分内容，虽然是刚开始品读，但是里面的一些策略和方法对于我来说是十分受用的。

书中的老师为了提高学生的英语成绩而采用“和学生一起背书”的方法。并给学生讲了老鹰重生的故事，看到这里我不仅想到了我的音乐课堂。看到“和学生一起背书的策略”我想类似于“背书”的策略我的音乐课堂中也应该充实进来，而老鹰重生的故事同样应当拿出来让学生去感受。

在音乐课堂学生对于唱歌课是比较喜爱的，而相对于欣赏课学生难免会觉得乏味，在欣赏课堂上虽然能够让学生活跃起来，但是我想让学生发自内心的去喜爱欣赏是需要老师下大功夫去好好筹划筹划的。因此，我在让学生喜爱欣赏音乐的策略就是，从他们的兴趣出发，选择适合他们这个年龄阶段的音乐来赏析，

孩子们现在的欣赏课中有管弦乐的乐曲，可能他们对于管弦乐到底是怎样的一种形式很好奇，但是让学生单纯的去欣赏管弦乐的视频有些枯燥，因此，我选择了久石让为宫崎骏动漫配乐的音乐会的.视频来让学生欣赏。宫崎骏的动画比如《龙猫》、《天空之城》、《幽灵公主》学生都有看过，但是它们可能对动画片感兴趣，而里面的配乐却了解甚少。所以，我巧妙得利用了网络资源中现有的久石让的音乐会，让学生不仅欣赏到了管弦乐团的演奏，对管弦乐有了了解，还能在音乐会中更深层次的去了解它们喜爱的动画片里的音乐所描绘的人物形象，这样不用老师单纯的去说教解释，学生就知道了什么是管弦乐。让学生既学到了课堂教学拓展的知识，扩充了知识面，也能在潜移默化中让学生真正喜爱欣赏课。

读《班主任兵法》读书沙龙 篇7

——西宁市第十三中学进行第十四期读书沙龙活动

2012年5月11日下午4：30—6:00，在西宁市第十三中学读书沙龙室进行了以《班主任兵法》一书读后感为主题的班主任参加的读书沙龙活动。本次活动由教研室和政教处共同举办。教研室的李海英主任主持本次读书沙龙活动。

本书的作者用看似平淡的叙述方式，把曲折的教育过程展示出来，让读者轻松或紧张地跟随学生或老师经历着很多心理的波动或震撼，使人身临其境。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。一个个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位武艺高超、临乱不惊的武术家；一位处事干练、善于应变的政治家；一位运筹帷幄、决胜千里的军事家；一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家……

2011年暑假中，学校政教处给每位班主任发放了《班主任兵法》这本书，要求在假期中认真学习，反思。今天的活动中，耿元美、苏青等班主任老师就自己的感想纷纷积极发言。

班主任们从书中学到了许多经验，也得到了以下启示，归纳两点： 首先，努力把自己变成“反思型”教师

读过《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？做为老师，应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。经常写反思日记，总结不足与成功之处，使之不断进步，以取得理想的效果。

其次，做一名关心热爱学生的教师

在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。首先，要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。其次是生活上的关心。学生的身体正处于生长发育阶段，现在独生子女居多，大多是父母的掌上明珠；在校时，在常人看来的一些小事，却是他们的大事、难事。作为班主任，就要把关心学生的小事挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。三是学习上的关心。在帮助学生树立远大理想，坚持“学会做人”的同时，针对学生学习差异性的实际，进行细致耐心地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的兴趣。

班主任们对于作者的观点，结合自己的教书体会，深深的感受到作者所说的就是我们日常见到的，遇到的和我们怎样去处理问题，去解决问题等的一些方法。

这本书，为我校教师带来许多的感动。为了孩子们精彩的人生，大家一定会用心教学，努力做一名优秀的班主任！

西宁市第十三中学教研室

政教处

孙子兵法读书心得 篇8

这是一篇关于《孙子兵法》的读书心得，《孙子兵法》作者是春秋时期的孙武，后又经曹操修改批注流传至今，我阅读的这本书由上海古籍出版社2006年7月1日出版。第一次接触这本书还是小学时，在家里的书堆中我翻出一本泛黄的《孙子兵法》，当时书里的文字还是从右往左。看着其中的文字，一句也看不懂，但是还是将其中的三十六计的名称背诵了下来，喜爱象棋的我经常和同学切磋棋艺，每当我走出妙招时，那些妙计的名称就在脑海中若隐若现。转眼间，我上了高中，买了这本通俗易懂的比较现代的《孙子兵法》，慢慢的了解了孙武，了解了《孙子兵法》。

《孙子兵法》是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分，从战国时期起就风靡流传的军事著作，其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨。全书共十三篇。《计》讲的是庙算，即出兵前在庙堂上比较敌我的各种条件，估算战事胜负的可能性，并制订作战规划，这是全书的纲要。《作战》主要是庙算后的战争发动。《谋攻》是以智谋攻城，即不专用武力，而是采用各种手段使守敌投降。《形》、《势》讲决定战争胜负的两种基础因素：“形”指具有客观、稳定、易见等性质的因素，如战斗力的强弱、战争的物质准备；“势”指主观、易变、带有偶然性的因素，如兵力的配置、士气的勇怯。《虚实》讲的是如何通过火散集结、包抄迂回，造成预定会战地点上的我强敌劣，最后以多胜少。《军争》讲的是如何“以迂为直”、“以患为利”，夺取会战的先机之利。《九变》讲的是将军依据不同情况采取不同的战略战术。《行军》讲的是如何在行军中宿营和察看敌情。《地形》讲的是六种不同的作战地形及相应的战术要求。《九地》讲的是依“主客”形势和深入敌方的程度等划分的九种作战环境及相应的战术要求。《火攻》讲的是以火助攻。《用间》讲的是五种间谍的配合使用。

正所谓大道同归，在这部经典的著作中我学到了很多，总结为以下两个方面：

一、《孙子兵法》与为商之道

俗话说商场如战场，我作为市场营销班的学生，感受颇深。如《计篇》中“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜。”指的是在作战前经过认真的研究，分析有利和不利的因素，制订出详细的作战方案，胜利的把握就大，否则，胜利的可能性就小。这就好比我来做项目策划以及预算，准备的越充分，越有可能获得成功。《作战篇》中“因粮于敌，故军食可足也。”指的是远征军队的粮草应在作战国征取，如果从本国运至战场就劳命伤财。这点就拿超市来说，一个超市的流动资金是有限的，不可能全部用来存货进货，所以他们用供货商的钱来赚钱，先供货后付款，多退少补，所以他们可以拥有资金周转，使超市运作越来越好。《地篇》中“为兵之事，在于顺详敌之意，并敌一向，千里杀将，此谓巧能成事者也。”指的是集中优势兵力朝一个方向进攻，就能长驱直入，取得胜利。这个是我以后拥有自己的公司后公司内部施行的精神方案，现在看来有些遥远，但一个公司如果上下一心，不管经历何种风浪定能取得一定的成就。《作战篇》中“杀敌者，怒也；取敌之利者，货也，得车十乘以上，赏其先得者，而更其旌旗，车杂而乘之，是谓胜敌而益强”。指的是军队应制定奖励制度，明确对那些英勇善战，立下赫赫战功的将士给予奖励，鼓励他们今后奋勇杀敌，再立新功。作为公司的管理者，如果赏罚分明，那么不仅能收拢员工的对公司的忠心，更能让他拥有更大的创新动力。《谋攻篇》中“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。” 意思是说，在军事纷争中，既了解敌人，又了解自己，百战都不会失败；不了解敌人而只了解自己，胜败的可能性各半；既不了解敌人，又不了解自己，那只

有每战必败的份儿了。就说两个超市打价格战为例，如果华联能及时获知苏果搞活动的货物价格，制定出更有利的价格，那么这次活动中华联便能获得极大的优势。

二、《孙子兵法》与做人之道

《计篇》中记载：“为将者，智、信、仁、勇、严也”。这表明做人不仅仅要有智慧，重要的要有信用，诚信乃为人根本；做人要有广阔的胸襟但是要有原则，该严的时候必须严格；做人还要有追求，不可惧怕困难，勇于探索。缺了其中任何一个，想做一个成功的人是不可能的。《谋攻篇》中记载:“知彼知己，百战不殆”。这是对自知之明的概括。知彼，要求你客观的分析别人；知己，更要求客观的评价自己。“知彼”是对人的基本要求。社会是一个群体集合，不是某一个人的私有物品。你和别人生活在一个社会中就必须客观地分析别人；不能因为别人和你的某个意见不合就轻易否定别人，更不能因为别人某个方面的欠缺而瞧不起别人。每个人都有自己的长处，你要做的不是指出别人的缺点而是学习别人的长处。“知己”更重要，想想一个人连自己都不了解自己又怎能奢望别人来了解自己呢！更可怕的是，当自己取得一点点成就时便忘记了深入的分析一下自己，认为自己什么都会，什么话都是对的，自我膨胀相当严重。其实究其原因，就是没有好好地了解自己。一个有自知之明的人才会做到“知己”，才可能“百战不殆”。《势篇》中记载：“乱生于治，怯生于勇，弱生于强”。《谋攻篇》中也有“不战而屈人之兵”的语句。这其中都显现出一个人要想有成就必要提高自己的能力，可以主宰自己的命运。“乱生于治，怯生于勇，弱生于强”表明别人的慌乱、害怕、示弱完全决定于你的实力，这也证明一个人要想真正有所作为，必须自己有能力，这样才可以让别人乱、怯、弱！只有加强自己的修养，提高自己的实力才可以成功。运气是必须的，但是等待运气的人绝对等不到运气，“守株待兔”是最好的例子。孙子主张“不战而屈人之兵”，要做到“不战而屈人之兵”必须是对方认识到无法战胜你，总之当你拥有强大的实力可以自己主宰命运了，你才可以做到“不战而屈人之兵” 《地形篇》中记载：“进不求名，退不避罪”。意思说应以国家民族利益为重，从大局出发，不应考虑个人的功名、得失。我的理解就是，做人应该负责任，有强烈的责任感，我认为这是一个人做人的基本要求，拥有一颗负责任的心，才有可能上不负国家，下不负良心。

三．心得总结

读《班主任兵法》的心得体会 篇9

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。是啊,我们的社会要想进步,必须有一大批整体素质高且思想作风顽强的人才,而素质高且思想作风顽强的人才需要多方面地培养：这些人才除了要接受普通教育以外,其自己往往还要涉猎多方面的知识，这样才能提高自己各个方面的素质。而读书是获取知识的最佳途径。古代的,现代的，中国的,外国的…。每一本好书,都能说明一些道理,给人一些启发。

平时,我也很喜欢读书。早晨醒来,顺手拿过一本《小小说》看看;晚饭后,孩子在做作业,咱就拿过一本《威海教育》阅阅;在学校,我也经常到学校阅览室看书。像《山东教育》、《文登教研》、《中小学教学研究》等都是我很喜欢看的书。但我最欣赏的，还是万玮著的《班主任兵法》一书。假期中，我又把这本书阅读了一遍。通过读这本书，我感觉真应该让反思成为教师的思维习惯。

《班主任兵法》一书，在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者独到的做法和思考。在实践方面，他强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式来教育学生，充分体现了他在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论方面，他开创性地将兵法的理论和原则运用于教育理论中，探究了兵法与班主任工作之间的关系，并对许多中国古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。通过读这本书，我强烈地感觉到：万玮是一位对教育很用心的人，他用自己的`实践、思考、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。万玮的成长经历，充分说明了“教育反思”在教师成长过程中的重要作用。人们常说，人生的经历是一笔重要财富。我觉得这话只说对了一半。只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人，人生的经历才是巨大的精神财富。通过读这本书，我认为教育就应该从自我反思开始，我们教师的成长，就是一个经验加反思的过程。我们的教育反思，实际上是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。反思者的自身的经验固然重要，然而，反思者相关的眼光、悟性、学识也是很重要的，因为它们必然会参与到反思当中去，并决定着反思的结果。因此，教师还应该多加强理论学习。实践---学习---反思，是教师成长的共同规律。

看吧,这只是我读的一本普通的书,通过这一本书我就悟出如此多的道理。

孙子兵法读书心得摘要 篇10

公元4，刘裕废去晋恭帝司马德文自立为帝。改国号为宋，史称“刘宋”。公元439年，北魏太武帝拓跋焘消灭了北凉，统一了北方。

有一次，北魏军又来进犯济南，檀道济率领大军应战。这一仗打得非常激烈，在短短的二十多天里，双方交锋三十余次，每次交锋都是宋军获胜，北魏军节节败退，一直退到山东历城。宋军虽然连战连胜，但是有些轻敌，防备也有些松懈。北魏军征战多年，也不是吃素的，深知粮草重要。他们趁宋军不备，派精锐骑兵突袭宋军的粮草，放火把宋军的粮草烧了。檀道济的将士虽然英勇善战，但是断了粮草就没法下去。檀道济懊丧之极，与百般无奈中准备从历城退兵。北魏军得知宋军缺粮撤退，急忙派大军追赶，想把宋军围困起来。魏将暗暗想到：眼下没有了粮草，不要多少天一定不战自乱，便可将宋军一举消灭。宋军战士眼看到大批魏军围上来，都有些，檀道济却不慌不忙的命令将士就地扎营休息。

当天晚上，宋军军营里灯火通明，檀道济就亲自带领一批管粮草的兵士在一个营寨里查点粮草。敌人的探子偷偷地向营里探望，只见一只只米袋里都装着雪白的大米。魏兵的探子赶快告诉魏将，说檀道济营里的军粮还绰绰有余，要想跟檀道济决战，准是打败仗。魏将得到情况，以为宋军虽然被烧了些粮食，并没有断粮，现在撤退，只是想引诱自己上当，这个老狐狸，自己差点就上了他的当!其实，魏将上了檀道济的计。檀道济在营房里量的并不是白米，而是一斗斗的沙土，只是在沙土上覆盖着白米而已……

檀道济真是，靠自己的镇定和计谋，保全了宋军，让宋军安全的打道回府。在里面，许多人都是用自己脑袋里的计谋和策略，打赢了许多的仗，或者用自己的办法，烧毁敌人的东西或精兵，或擒拿敌人的精兵。我们只要读了《孙子兵法》这本书，头脑里肯定会有许多的知识，也特别聪明。《孙子兵法》里还有很多好看的，就像我写的这篇《孙子兵法》其中的一篇一样，学到很多的策略和计谋。在中，要镇定，不能慌慌张张的，比如说：你遇见歹徒了，然后他用刀架在你的脖子上，首先，你不能慌张，必须听从歹徒说的每一个字，如果你不服从，他有可能把你杀了。到了一定的地点，歹徒把你放下了，你就必须想，我该怎么逃走，有什么方法逃走，这就必须要计谋了，你必须先看看周围的地形，看那个屋子有几个门，几个窗户，你就必须计划好从哪个门出去最有利或从哪个窗户最有利，所以，可能会用到《孙子兵法》哪一篇故事的计谋了。就比如说我在和我爸下象棋的时候，就必须想好策略，比如我的车走哪里不会被他吃掉，比如我怎样才能保护好我的帅，这些都是要策略的。下棋像打仗一样，以前有些古代人不能用嘴说我被包围了，只能靠下棋告诉对方我被包围了。下每一步棋都是要深思熟虑，假如下一盘棋，我输了，可以无所谓，但是打仗是不能输的，可能最后一仗，我输了，那我的城池就可能被别人给抢走，所以要算计要对方下一步该走什么，我下一步该走什么，这些都是要策略、计谋。假如我的车被对方吃了，我就要想我该用什么来保护帅，不能一输了车就特别慌张，要学檀道济那么的镇定，被烧了粮草也不会大叫：“什么，魏军居然烧了我们的粮草，我们的战士怎么办?我们的那些宝马怎么办?我们会不会饿死?我们会不会被魏军抓去?”他不会这样，他在考虑下一步会怎么做，怎样才能让魏军趁虚而入，这些，都需要计谋、策略和镇定。

班主任兵法心得体会 篇11

自古不论将、相、王、侯都熟读兵法，而兵法中又以孙子兵法为首，在各行业中有识之士将之运用得当，须不知，原来在教育教学中的应用，也能取得了很好的效果。《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者万玮老师在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育故事。《班主任兵法》分实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用，其中充满了辩证法思想，可见万老师的理论功底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉。

读着《班主任兵法》，我更加深刻地感受到了要做好老师，做好班主任，首先就必须对教育事业，对学生充满热爱。对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。爱心是教师情感的核心。面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。爱心是教师职业道德不可或缺的情感。要做好班主任工作，对学生的热爱和关爱尤其重要。作为班主任，平时要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。

仅仅对学生充满爱心还不行，如果碰到学生做错事，批评又不接受，还不服气，这时就要想办法让其服帖才行。在理论篇“攻心为上”讲到。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的的核心思想。万老师提到：“攻心，首先要能控制自己的心灵。攻心，还得了解学生心理。”我班一名叫义臻的学生，他经常打架、捣蛋，喜欢搞恶作剧。我花了很长时间用爱心感化他、引导他，还把我们班的公共邮箱交给他管理，他终于有了转变，变得乖巧了、懂事多了。但是后来，公共邮箱里出现了一首不雅的歌曲，同学们都怀疑是他做的，我也认为是他做的，但没有说出来。自从这件事之后，他又故伎重演，上课不专心听课，拿水喷同学，还把大头钉放进同桌的水壶里。我忍无可忍，大声地，狠狠斥责了他，但他不但不改，还得意地嬉笑，我气极了，说：“不听我教，就走，不要做我的学生!”结果，他站起来就往教室门口走去，我连忙吼道：“回来!”他回到座位，嚣张地看着我，我知道自己就快崩溃了，连忙克制自己：“你放学到办公室找我!”回到办公室，我思考：他为什突然会变成这样呢?肯定会有原因的!于是，他来找我时，我调控好情绪放下架子以朋友的身份和他谈话，发现，原来他认为我冤枉他往公共邮箱放不雅歌曲，他很生气，所以要故意和我作对。我向他道歉时，他哭了!矛盾化解了，他的表现又恢复了正常!现在的孩子很叛逆，但心灵敏感而脆弱，所以“攻城为下，攻心为上”原来可以使我的工作事半功倍。

看了这本书，我同时也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思，总结以及方法的灵活运用，以达到更人性化的管理。在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用。美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。读过万老师的《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢?所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢?如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。班主任工作是对人的工作，因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们班主任经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法。可见如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。

看完这本书，我很佩服万老师，我认为他是一个教育界的有心人。他凭着，一股锐气和冲力，成为一位教育专家。他有智慧，把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟，文笔幽默，风趣。他有灵性，在突发事件中，表现出了超强的教育智慧。

兵法著作《孙子兵法》的读书笔记 篇12

书中有这么一计，叫“树上开花”。这一计是孙膑在敌人围攻他，敌强我弱的情况下，制造假像，迷惑对方的兵马，诱使对方的兵马攻击过来。利用这个间隙，带领兵马从第二条路走，从而逃出敌人的魔掌。在学习上也是一样，在做阅读题时，往往有些题目不会明显地显出答案，出题者似乎会巧妙地用上“树上开花”这一计，来迷惑学生，如果我们不会换一个角度来思考，就无法正确理解与作答。所以，学习时我们不能被一些字眼迷惑，要多换个角度来思考，不要把答案固定，要全面一点、细心一点，这样你自然会有所收获。

我还记得有这么一计，“抛砖引玉”。这一计是说牺牲自己的一些东西来引获另一些更好的东西。是的，有时我们放弃了一件东西，收获的不仅仅是一件，而可能会是许多件。放弃的可能是银，而得到却可能是金。在学习上也是一样，付出就是砖，成绩就是玉，只要我们肯把自己的精神投入到学习上，“抛砖引玉”，就一定会有收获。

可见，《孙子兵法》告诉我们，在学习上也要足智多谋，要想想如何用方法来克服困难，如何从困难中脱身而出。