泥土作文议论文

泥土作文议论文（共15篇）

泥土作文议论文 篇1

嘿，我是泥土。我可是这天底下的名人，无人不知，无人不晓。像东北的黑土地，就是我的堂哥，这些年，我们跟他可是沾了不少光哩!

嘿，我是泥土。黝黑的皮肤是我的标志，无数的鲜花都由我孕育，参天的大树一窝做根基，种子在我的身体里慢慢长大，我很快乐!

嘿，我是泥土。我的兄弟姐妹可没少和我夸耀他们的丰功伟绩，其实我们每一片泥土不都是这样?在默默的为生物界，包括为人类做贡献，听见了人们对我的夸赞，我觉得很幸福。

嘿，我是泥土。尽管很多次笨重的机器都从我身上碾压过去，可我并不觉得疼痛。因为我觉得活着不能只为了自己，要为大家着想，一时的疼痛不算什么，重要的事可以看见农民伯伯因为大丰收，脸上挂着的满足的笑容，那才是我最想看到的。啊，我想我现在有些飘飘然。

咳，我是泥土。突然觉得自己有些不快乐，这并不是平白无故的空感叹，而是因为早上发生的一件事。早上，我本来在小声的哼着歌，庆幸新一天的到来，可没想到，我身上的鲜花妹妹却一脸嫌弃的看着我，细腰微弓，本来是一幅挺和谐的画面，可她却叫我闭嘴。她是这样说的：“泥土啊，你能不能不要一大早就扰人清梦，人家还要睡美容觉呢，哪像你，你又不需要，你看看你，黑不拉几的，哼!”黑，有错?我看着她长大，换来的就是这样攻击的话语?不过，对于我来说，这还不算什么，烦恼总是一消而散，我还是快乐的。

唉，我是泥土。心情简直降到了低谷，这些年来，由于各种各样的污染，鲜花逐渐从我的身体上消失，就连昨天那朵小花，也被调皮的小孩摘走了。我现在，就像一个垃圾收容站，身上臭烘烘的，皮肤也是十分的紧。啊，谁能救救我?谁――可以，给，给我一滴水?

啊――我是即将就要死去的泥土。即使将要死去，我还是不后悔为人类做贡献，毕竟这是我的职责，为了这个，我不惜付出我的生命!一次次的轮回，也挡不住我火辣辣的心!

在“泥土”中探索作文教学 篇2

关键词：作文；教学；生活

纵观当今农村中学的初中生作文，实在不容乐观。作文难教，作文难写，这是长期困扰着语文教学的一大难题。

一、以真、善、美作为立意基础

立意作为文章的灵魂，直接体现学生境界的高低，而现在的初中作文教学，陈词滥调太多，务实太少，教师教学不得要领，学生写作也只是应试之作。如此一来，很多时候出现的都是些假、大、空的东西。而真、善、美是人世间永恒的主题，无论在何时何地，都能符合社会的价值观。所以在教学中，要引导学生在写作中，表现真、善、美的情感。只要文章不脱离这方面的内容，能体现积极向上的人生态度，在主题上就不会失分。

二、以生活为作文素材

学生的视野不宽，且对信息的提炼能力有限，但在农村生活中，自然风景，花鸟虫鱼、四季物候、人文风俗等现实素材，只要教师能把这些内容纳入学生的作文教學中，引导学生对这些素材进行观察和思考，并将之运用到作文当中，将会让学生的作文能力有所提高。这方面的素材，农村学生有着得天独厚的优势。作文教学对教师也有一定的要求，必须要能将这些素材写成例文，让学生得到启发，或者在网络上多搜寻这方面的优秀文章。教师给学生进行分析，要对一朵花、一阵雨、一声鸟鸣都能引发到对其中真义的思考，这样的文章才会有生命力，而学生能从这些素材中展开，并得到教师的认可，对学生作文兴趣的培养能起到积极的作用。

三、以“美观”为要求

学生作文失分，很大的原因在于文面太难看，我们戏称为“没有面子”。主要体现为书写太差，卷面不整洁，文章层次结构不合理（往住出现三段式），文章语言太单调，这些现象直接影响评阅者的心情，从而也埋没了一些学生的作文。为此，在作文教学中，要对以上这些失分现象进行强化训练。

四、作文教学缺乏明确的计划

很多教师上作文课没有作文教案，课堂随意性很强，只注重作文的次数而不顾及学生作文水平的提高。这样的教学模式，很难使学生有重点地进行作文能力训练，使他们找到自己的新起

点，激发他们写作的动力。学生体会不到作文的乐趣，很多学生谈到作文课就厌恶，觉得没趣。这样一来学生怕写作文，老师怕改作文，长此以往，学生的水平怎么能提高？

五、农村教师工作复杂，作文批改不到位

写作是一项艰辛的劳动，写作不仅需要学生努力去写，更需要教师认真的批阅。可以说，每个学生都希望自己的作文能得到教师的精心批阅，每个教师都希望把自己学生的作文改好。然而，教师大都不能满足学生的要求。在农村由于师资力量的缺乏，不少教师跨文理、跨多学科，语文老师往往也是兼教几门，这样教师的精力远远不能满足教学之需，也就必然带来了写作与批阅的矛盾。

文章怎样写，没有固定的法则，可贵之处在于不效法别人的老路走，有自己的创新。只要能切实提高我们农村中学学生的写作水平，减轻农村中学教师学生教与学的负担，就是可取的。总之，只要我们做有心人，从实际出发，积极开动脑筋，以提高农村初中作文的教学质量。

（作者单位 四川省兴文县周家镇云龙学校）

初二泥土联想作文 篇3

春天，我们在泥土里种下一粒种子，在泥土的孕育下，到了秋天就可以收获万颗粮食，人们吃上了可口的美食，解决了人们的温饱问题;夏天;天气炎热，我们在土地里种下一棵小树苗，在泥土的孕育下，就可以长成一棵茂密的大树，为人们遮阴;秋天，果园里的果树上都结满了又大又可口的果实，硕果累累，这下可解了人们的馋……所有的这些不都是靠泥土的孕育吗?

我们的环境之所以优美，就是因为有了花草树木的装点，绿树成荫，这些不也是有泥土的功劳吗?

泥土平凡而朴实，博大而厚重，它默默地为人们奉献着，不求回报;它功高盖世，但不张扬，然而泥土却常被人忽视。

啊!泥土，你是我们的母亲，你是辛勤哺育我们的母亲，如果没有你，就没有我们世世代代的子孙;如果没有你，就没有我们今天的美好生活……泥土，你无私的为人们奉献着，不求任何回报，你虽然平凡而朴实，却是我心中的光明。

泥土为我们付出了这么多，我们又为泥土做了什么呢?我们什么也没做，只是光顾着自己，却不为泥土着想!

泥土作文 篇4

泥土的表面崎岖，沟壑纵横，有的是咖啡色，有的是黑色，但大多数还是黄色。泥土松松软软的，有一股淡淡的腥味。特别是雨天，稀稀的泥土更让人讨厌，比起那些鲜艳的花朵来，泥土显得那么丑陋，那样平凡;比起高大挺拔的树木来，它显得那么矮小。

可是谁又曾想过，如果没有泥土，花草树木又立身于何处呢?为了给花草树木提供营养，它把自己化作了一粒粒细细的沙，把自己身体里的营养奉献给了花草树木，让花朵更加艳丽多彩，让大树更加高大挺拔。它是那样的平凡、朴实，不被人们关注，隐没于荣誉的背后。

每当看到泥土，我就会想起了辛劳朴实的父母，他们把一切都给予了我们，却把沧桑留给了自己;想到投身于教育事业的老师，引领我们走向成功后，却忽视了自己;还有那置身于清洁工作的工人，把整洁献给了城市，把脏乱臭留给自己……他们不正是平凡朴实的“泥土”吗?泥土就是这样，默默地养育了万物，却无人向它致谢。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这样的精神难道不值得我们学习吗?我们的生命因有意义、有价值而精彩，我们应该不图回报，这样才能像泥土那样活得有价值。

泥土作文300字 篇5

——是你，你 ，你默默付出，你无私奉献，你任劳任怨;你质朴浅显，你孕育生机，你朴实无华!

有人赞美鲜花，他们色彩缤纷，娇艳美丽;有人赞美绿叶，他们生机勃勃，千姿百态;有人赞美大树，他们雄壮威武，高大挺拔;我赞美你，你孕育出鲜花、绿叶、大树，没有你就没有他们，没有他们，世界就不在缤纷美丽，丰富多彩!

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是呀，荷花美丽而洁净，可是没有“淤泥”，她又要如何生长呢?你幸幸苦苦地将她孕育，却换取了人们对她的赞扬与歌颂和对你的······

你很平凡，平凡得显得微不足道，不起眼，你没有鲜艳的颜色，总是默默的被人踩在脚下;你很伟大，伟大得能够孕育各种生命，不求回报，你虽然没有鲜艳的颜色，但是你能给全人类一个立足之地!

家住泥土城堡中 篇6

原来，1884年，多哥沦为德国殖民地后，一些多哥人为了抵制德国人的统治，逃进了东部塔比拉地区。为了防止德国人的袭击，于是，建造起这种城堡式样的房子。

千万别小看了这土制城堡，它里面却是别有洞天。有的土屋内藏有大刀、长矛等武器，有的墙上还有射箭孔，可以防止野兽和敌人的攻击，易守难攻。土制城堡里有几个圆锥形的草顶，它们是盖子，打开后下面就是粮仓，储藏粮食，巧妙而实用。粮食戴“草帽”，真新鲜呀!

城堡墙上低低的圆洞里面是鸡、鸭、牛、羊的窝，带门洞的动物之家，多聪明的办法呀!白天把它们散养在外面，自由自在地觅食，下雨天或晚上让它们住进“安乐窝”里。别看城堡不大，但“麻雀虽小，五脏齐全”。城堡里不仅有家禽、家畜的房间，还可以住下好几个同一家族的不同家庭。厨房、卧室一应俱全。男人们为了保护家庭和牲口，基本上住在底层，妇女和孩子则顺着Y型的木梯子，登上二楼，睡在上面。茅草顶下是藏粮食的谷仓，没有盖子的屋顶敞开着，可以用来晾晒谷子等。结构巧妙，外观奇特，真是民居建筑中的奇葩。

这种城堡是用泥土制成的，人们把采来的粘土细心地捣碎，像和面似地和好，然后一层层地垒上去。待第一层晾干后，再垒第二层。非常符合当地干旱少雨的热带气候特点。远远望去就像童话

王国里的城堡一样。

童年和泥土作文 篇7

——题记

那年，那事，那人，那份情，那一去不复返的童年……

望着浴缸中的一滩淤泥，我傻眼了，目瞪口呆，不知所措。我似乎忘了点什么——哦，是哭泣——我号啕大哭起来。

妈妈循声而到，她似乎没有看到什么，或许真的什么也没有看见，她的目光一直、从未离开我的身上，她只能确凿我没有受伤，她甚至忽略了我满手的淤泥以及洁白衬衫上乱溅且来的绚丽的“泥斑花”……

然而这时的我，除了身上有点儿泥巴，头发有点儿凌乱，衣衫有点儿不整洁，神情有点儿呆呆然以外，似乎确凿没有那么一丁点儿不寻常……

“发生什么事了?”妈妈问，她也有些不知所措，以至于她的目光才落在我那出奇肮脏的衣衫上，“怎么搞的，怎么这么脏?”

一阵沉稳的脚步声外加一声声粗重的喘气声向我逼近，紧接着一只巨大而有力的手搭在我的肩上——我知道，是爸爸赶来了，他没有说什么，就只是望着我，我从他的眼神里看到了些许，有些担忧，有些不解，有些悲伤，夹杂着岁月留给他的苍老和无奈的目光向我投来……

面对妈妈的“层层逼诱”，我道出了事情的缘由——

前几天，姨妈送我一个泥娃娃，它是那么的可爱，水晶球般的眼睛，樱桃红的嘴唇，是我一下子喜欢上了它，时时刻刻心系与它……

可就在今天早晨，我正在为它讲那我百听不厌的童话故事时，他却逃脱出我的拥抱，一个跟头扎进了花盆里——泥娃娃身上又覆盖了一层厚厚的泥巴!这层泥，不在使它光鲜亮丽、光彩夺目反倒使它像从烟囱里刚爬出来似的，狼狈不堪。

当我焦头烂额之际，妈妈喊我洗澡——我眼珠一转，我为何不为泥娃娃洗次澡呢?这不仅会使它恢复光鲜亮丽的外表，还会全身弥漫着皂香……

说干就干，我蹑手蹑脚地避开爸爸的“巡视”，奔进浴室，还看似很有经验的拿上一块手帕，不紧不慢的将泥娃娃放置于水中，忽记起忘记带香皂，便又“众里寻他千百度”。我把家里翻了个底朝天，挖地三尺后，也未找到香皂。“蓦然回首”时，它却在灯火阑珊处静待与我的邂逅……

我拉着那曾躲在一角的香皂，飞奔赶回去寻找泥娃娃时，它已不知去向，只在浴缸中留下了一滩淤泥赠予我……

当我到处找遍了它、已没有信心和力气再去寻找时，脑中有一种幻想的激流是我怀疑：那滩淤泥或许真的可能是我的泥娃娃——那滩肮脏的淤泥之上，隐约可见泥娃娃的发饰及衣裙……或许，我早就该怀疑了，没去想，不如说没敢去想……

我望着那滩淤泥，目瞪口呆，号啕大哭起来……

末了，我将那滩泥移入了原先泥娃娃栽跟头的那个栀子花花盆里。来年，洁白的栀子花开的更多、更大、更纯洁。或许，是因为那里面埋葬着我那早已逝去的童年吧……

泥土的故事作文 篇8

于是，他对绿叶说：“绿叶，你看，鲜花在我的身上成长后，她就开得这么美。”绿叶说：“那还不是我扶着鲜花，要不然鲜花早就倒下了。”“哼，反正我的功劳比你大!”泥土生气地说。“不对，我的功劳更大!”绿叶大声地说。

结果，他们就这样你一句我一句地吵了起来。“是谁在吵啊?”这时，鲜花听到了他们的吵架声。泥土和绿叶同时说：“鲜花，你说，我们俩谁的功劳更大?”鲜花笑了笑，说：“呵呵，我来告诉你们吧，你们俩不应该吵架的。因为，你们俩功劳都很大呀!泥土培育我成长，就像我的母亲;绿叶支撑我，让我见到阳光，得到营养，就像我的父亲。”听完鲜花的话，泥土和绿叶低下了头，说：“鲜花，我们错了，我们不应该吵架的，原来我们都有各自的作用啊。”

从此，泥土和绿叶再也没吵过架了，他们相处得十分和谐，共同养育着鲜花，让鲜花更加美丽，芳香扑鼻。

甜甜的泥土 篇9

2．耳边传来一阵电铃的急响。她暗淡的眼神里，射出热切的光。

3．一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路。没有她的儿子！她失望极了……

4．吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

5．“干什么？都放学了。”传达室的老头面带愠色走了出来。“知……道……亮！我的小亮！”她像喘息，又似哭泣。

6．她目光呆滞，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

7．“叫什么？”“王小亮。”“几年级几班？”“今天，刚过八岁生日。”

8．“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

9．老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。

10．下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。

11．他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗……又恭恭敬敬地给了老师五颗。

12．“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

13．放学了，小亮蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。

14．他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。

15．他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头。

16．想了许久，他瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

17．这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

18．第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、刷净，再淘米、煮饭。

19．然后他才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门，他要赶紧去挖他的糖。

20．不想，一夜之间冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

21．小亮忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，他又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上……

泥土话题作文 篇10

梁潇踏上了甜蜜的土地，飞回家和他的父亲讨论是否能见到他的母亲。“爸，我，我能去看看我妈吗?”“别吵了，上学去。”谁能想到爸爸的回答如此无情，没有商量的余地。面对父亲恼人又愤怒的话语，他下意识地迷了路，走出家门去上学。他思索着，纳闷着。

当梁潇走过甜蜜的泥土时，他欣喜若狂地凝视着融化的幸福。他渴望知道谁能帮助他，谁能理解他。随着时间的流逝，他蹲在地上，一动不动，像一个雪雕，等待着答案。

“叮――叮――”随着铃声的急响，似乎明白了些什么。这是答案：“学校老师，老师一定能帮助我!”他一路狂奔，笑得合不拢嘴，似乎看到了妈妈的笑脸，喜出望外。他来到教室，连“报告”都没说，径直走向老师：“老师，你能帮我考上我妈吗?”只有一面。”小亮喘着气，激动地说道。老师听了他的要求，不知道该怎么办：说实话还是用善意的谎言安慰自己的内心：“这个。这个，我什么也做不了，老师联系不上你妈妈。”说着，老师转过身来，低声抽泣着。这时，梁潇所有的希望都化为乌有，树枝上的鸟儿发出如此刺耳的叫声，嘲讽地说：梁潇，你真可怜，连你妈妈都看不到。梁潇僵硬地靠在凉爽的书桌上，坐在那里。

泥土作文600字 篇11

乡村正值金秋时节，硕果累累，谷物饱满。远处的高地上，农人正收割庄稼。一阵秋风吹过，吹起玉米柔婉的长发，吹摇荞麦纤弱的身躯。在秋的天地里洋溢着收获的味道。

最喜爱的还是故乡的泥土。

记得小时候，光着脚丫子在湿润的土地上奔跑，玩累了就躺在土地上，水涔涔的土壤散发着清新的味道，土壤的凉爽渗入我的皮肤。看一会儿鸟飞，听一会儿虫鸣，嗅一会儿土气，又在土地上打滚，翻跟头，然后脏兮兮的回家……

现在，我仍旧躺在土地上，经过了几次岁月轮回，故乡的土地依旧湿润，厚实。我感受到它用结实的臂弯抚慰着疲惫烦躁的我，让我的身心平静，放松。我感到周围的一切都是那么静，只有鸟在飞，虫在鸣。我知道，那是土地的轻声细语，它在欢迎疲惫的孩子归来……

安静的躺在土地上，看天空云卷云舒，轻轻的飞向远方;听土地虫吟鸟鸣，轻柔地传到耳畔;感天地生命律动，久久回荡在心中。

最喜爱的是故乡土地的静。

倚坐在大树下，视野随黄土地延伸到天边，远处的庄稼扑打着山，扑打着天，扑打着云，扑打着我的心。

不远处有两位大伯坐在田垄上休息，他们开心的交谈着。他们裸露的皮肤如土地一般黝黑，岁月流逝，在他们脸上留下纵横交错的痕迹，就如田间水渠一样深刻。这是土地对他们的赞赏，生于此，长于此，也将生命奉献于此。他们身体里流淌的血液早与土地的血液交汇融合，他们的性情也和土地一般朴实，踏实，勤劳。农人受土地所赐，也将报答土地，落叶归根就是为了故土，为了这生其养其的土地。

日落西头，黄昏灿烂，照耀着土地闪烁着红色的光辉，故土显得更美丽华贵。

最喜爱的是故土的朴实。

亲近泥土的幸福 篇12

他的地，在一个水库边上。而这个水库，也是他哥承包的。库边还有片树林。树林边上，是间小瓦屋，前些年，他哥曾在这里住过，在水库里养鱼，在库边地里种些瓜菜。有房子、有田地、有水、有树，这就是一个小小的庄园。我颇为羡慕地对朋友说，你了不得了啊，成了庄园主。他听了直乐。

耕地是个体力活。他雇来了村里的手扶拖拉机，突突突耕了一上午。有些边角是耕不到的，需要用头刨。我和朋友脱掉外套，一人一把头，甩开膀子，一点一点地刨。虽然累，出了汗，但心里是舒畅的。

春风是个调皮的孩子，抚弄着我们的脸颊，痒痒的。天上飞着的，不知是什么鸟，免费为我们演唱，歌声婉转悠扬。树林里的喜鹊们，不时从我们身边飞过，有时落在离我们仅几尺之遥的地方，好奇地看我们干活。

新翻过的土，有着淡淡的土香。我贪婪地嗅着。干脆脱掉鞋子，站在松软的泥土上，用脚亲吻大地。在城市里住久了，是应该接地气的。将所有的边角都刨完后，我和朋友累得一屁股坐在地上，呼呼喘粗气，累，并快乐着。

干完了活，该到玩的时候了。我在水库边的大青石上坐下，拿出钓鱼竿开始钓鱼。库里的鱼是小野鱼，大都在手掌般大小，但味道纯美。钓上来的鱼，朋友拾掇干净后，装上些葱、姜丝等调料，放在小酒精锅里，慢慢地炖。不一会儿，就香气四溢了。

美美地吃完这顿野餐，打着饱嗝，朋友心满意得地指点着脚下的土地，盘算着该种些什么，这里种花生，那里种红薯，那边种些蔬菜。我们这样谈论着，仿佛这片土地已经绿意盈盈，快要收获了。

种下希望的种子，然后等候快乐的收获，这是种地的幸福。这种地的过程，也是与自然亲密接触的过程。忘了是谁说的了：现代人的幸福指数，要看他与家人在一起的时间，要看他与自然接触的时间。

海子说：“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界；從明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”

也许我们还不能周游世界，也许我们还没有房子能面朝大海，但我们可以亲近泥土，关心粮食和蔬菜，一样能做个幸福的人。

泥土的自述作文 篇13

我是参天大树下的泥土，当它们还是小树苗的时候，我就含辛茹苦，将养分慢慢输送给它们，树苗们一天天茁壮成长，如同列兵一样守卫者森林，它们感激万分地对我说：“谢谢您，泥土母亲!我们已经长大，让我们来为您遮风挡雨!”

我是花草下的泥土，园丁将它们种植在我身上，希望我令花园焕然一新，我极尽所能地呵护，渐渐地，花儿变得娇美动人、小草散发出勃勃生机，它们恳切地对我说：“谢谢您，泥土母亲!等我们凋谢枯萎了，就让我们用养分来回报您!”

我还是田野里的泥土，看!一片片金黄色像一层层连绵起伏的地毯，一片片的翠绿色像一张张鲜艳的水彩画。在这五谷丰登的时候，庄稼们对我说：“谢谢您，泥土母亲!‘稻熟天下足，沃土生精华’没有您的滋养，就没有我们的收获!”

在大家的身边也有许多像我一样默默无闻的工作者：教师们呕心沥血、循循善秀培养出栋梁之才;医务人员早起贪黑、兢兢业业，为人们驱赶病魔;教练员日复一日、坚持不懈地训练运动员，让五星红旗一次次在国际赛场上冉冉升起;科学家们一丝不苟、百折不挠，创造出不计其数的科学产品……

泥土作文600字 篇14

二月二泥娃娃又叫河南张泥娃娃，是由山东惠民皂户李村的一名姓张的村民制作的。因为泥娃娃形态憨厚可掬，颜色鲜艳喜庆而得名、闻名。泥娃娃以红粘土为原料，经造型、制泥坯、着色、开眼等20多道手续纯手工制作而成。因为现代科技越来越发达，所以很多地方的泥娃娃是用机器制成的，纯手工制作的少之又少。可能这是河南张泥娃娃深受大家喜爱的重要原因吧!

我前年在龙抬头的日子买了一个泥娃娃，它高约一尺、宽15厘米左右，脚非常肥厚，以至于两脚合拢在一起就成了一个椭圆形的小墩子。泥娃娃出名就在于这个巧妙的设计，泥娃娃和不倒翁很相似，无论你用什么姿势摆放它，只要一放手它就马上摇摆着直起了身子，寓意身体不倒，健康永随。

往上看，泥娃娃身穿蓝色打底裤，上身穿着红底碎花小棉袄，衣服上的各种花饰纵横交错，显得既鲜艳又不杂乱。泥巴上事先糊了白浆，白红对比显得更加醒目，富有中国乡土味道。

再往上便是泥娃娃的头了，椭圆形的大脑袋，额头后梳着两根长而细的小辫子，椭圆形的脸蛋上嵌着一双红宝石般的眼睛，不时发出耀眼的光芒。在两眼中间正下方点着有趣的小鼻子。工艺师两滴颜色便将泥娃娃点活了，一滴是眼，另一滴便是鼻，它们可谓画龙点睛之笔了。

泥娃娃摆在我书桌上。每天看到它，我就感到很自豪，咱山东人民多么辛勤智慧又心灵手巧!现代化程度愈来愈高了，老手艺越来越少，就要失传了。这是进步还是退步呢?

塑梦之泥土 篇15

有一年，我不过五六岁，父亲带着我去东古城逮红脯鸟，偶然间，我在一个洞里发现一块上好的黄土脉。那里的土脉闪闪发光，颜色深红，好像充满血脉的皮肤。用手摸摸那土似有知觉一般，微微地颤动着。我发疯似的，用手去挖，哪里挖得动；用舌头舔舔，有温热的感觉，断定不是石头。父亲对我说：“据说当年修文庙时，塑孔子像的泥就是从东古城挖的。”我当时相信一定是从这洞里挖的。我想，能塑孔夫子像的土，一定有些“灵气”。方圆几十里全是黄土，为什么只选中了这里的？

第二天，我一个人带上镐头和篮子来挖。这个秘密，我从来不告诉任何人。我虔诚地跪在洞里，使出浑身的劲才能用镐头挖下一点，挖下的土不是散的、酥的，是成片成片的，像花瓣儿似的会卷了起来。我装了满满一篮子，仿佛采了一篮子鲜活的泥土的花朵。真的，不但像花，闻一闻还有些沁人心脾的奶汁的气味。以后，我隔几天就悄悄地来挖一次。这种土，质地为什么这样的奇特，大概含有一些特殊的成分，否则为什么能透出光彩，还有着天然的可塑性？人还没有去用它雕塑什么，它自己已快活地绽成一片片花瓣。

我用了两三年工夫捏弄出了丰硕成果：有十二生肖，有树木，有古代的文臣武将。有些模子是我在寺庙里脱的，县里城隍庙的神鬼，我几乎把它们都脱成模子。晾干的模子敲起来当当作响，如钟声一般。

我离家以后，祖母不让弟妹们动它们，说：“那是你哥哥的命，他回家看少了几个，饶不过你们。”祖母思念我时，就掀开席子看看，说：“泥胎上有成汉的手印。”是哪个手指头的指纹，她都认得出来。

后来，我一见到梵高画的泥土，便立即想到了这堆家乡的土脉，它是可以塑造梦的泥土。我的童年和少年有做不完的梦，泥土也有做不完的梦。泥土并不哑默，对于它不存在寂寞和孤独，它只有献身的静穆和渴望的天性。

那片古老的纯净的黄土地渴望着把自身塑成最美的生命。

1.本文最后一段写道“那片古老的纯净的黄土地渴望着把自身塑成最美的生命”，请你概括说明：

“塑成最美的生命”含义是什么？