员工培训开发考试经典总结

员工培训开发考试经典总结（共9篇）

员工培训开发考试经典总结 篇1

课程名称：员工培训与开发命题教师：刘继志

天 津 农 学 院

2010～2011学年第二学期期末考试试卷

员工培训与开发

一、题目

×××公司的新员工导向培训

×××公司的中高层管理人员管理技能培训

×××公司的专业技术技能培训

×××公司的团队合作培训

或自选×××公司的×××培训

二、考试要求

（一）内容要求

1、论文应由学生独立完成，杜绝抄袭,杜绝雷同；

2、从拟定题目中选取一个；

3、论文内容符合逻辑性、条理性和可操作性；

4、字数3000以上。

（二）论文结构

论文结构共分四部分，如下所示

1、公司简介（300字左右），要求介绍公司的概况、主营业务、公司规模、员工构成、市场竞争地位等。

2、公司的培训需求分析，可参照培训需求分析报告格式（附表1）。

3、公司的培训方案，可参照培训方案设计格式（附表2）。

4、公司的培训有效性评估，可参照培训有效性评估报告格式（附表3）。

（三）格式要求

1、一级标题四号宋体加粗

2、二级标题及其余标题小四宋体加粗

3、正文小四号宋体

4、全文行间距：固定值22磅

5、页面设置：上 2.54厘米下2.54厘米

左 3.8厘米右3.14厘米

6、A4纸打印，左侧钉两枚订书钉

7、有封面（题目、年级、姓名、学号、日期）

8、方案最后附一张A4空白纸

9、整体格式美观大方

三、打印版由班长收齐，14周上交

附表1：

×××公司培训需求分析报告格式

一、培训需求分析实施背景(3分)

二、培训需求分析目的(3分)

三、调查对象(2分)

四、调查方式及主要内容

1、调查方式：访谈法、问卷调查法(3分)、关键事件法(3分)、绩效分析法任选2种。

2、调查的主要内容及其分析：要求基于组织(2分)、工作(2分)和员工层面(2分)进行分析。

五、培训计划建议

1、时间安排(2分)

2、课程设置安排(3分)

附表2：

×××公司培训方案

一、培训目标(2分)

二、课程设置(2分)

三、培训师介绍(2分)

四、培训对象(2分)

五、培训时间、考核时间(2分)

六、培训地点(2分)

七、培训形式(2分)

八、考核要求(2分)

九、培训要求（例如培训考勤、请假、上课要求等）(2分)

十、培训预算（培训师的费用、课程购置费、培训场地租金等）(2分)

附表3：

×××公司培训有效性评估

一、培训背景说明(2分)

二、培训概况（培训过程）说明(2分)

三、培训评估的实施说明(2分)

培训评估采用的方法（运用柯氏模型进行分析）

⑴ 反应评估（要求设计反应评估问卷表）(2分)

⑵ 学习评估（要求设计培训考核试卷）(2分)

⑶ 行为评估（要求设计行为评估表，自评、他评任选一种）(2分)⑷ 结果评估（要求前测后测---对照组法，多重时间序列设计法(可以自己画)任选1种，包括所选方法的简单介绍，统计学分析过程可以不做。）(2分)

四、培训有效性的经济价值分析（要求计算过程）

1、培训效益分析(4分)

ＴＥ＝（Ｅ２－Ｅ１）＊ＴＳ＊Ｔ－Ｃ

其中：ＴＥ－培训效益；

Ｅ２－培训后每个受训人员一年内产生的效益；

Ｅ１－培训前每个受训人员一年内产生的效益；

ＴＳ－参加培训的人数；

Ｔ－培训效益可持续的年限；

Ｃ－培训成本；

2、培训投资回报率分析（ROI）(4分)

培训的投资回报ROI＝培训收益/培训中的成本

＝ＴＥ／Ｃ＊１００％

五、培训有效性评估结果与培训目标的比较；(4分)

六、培训有效性评估结论和建议。(4分)

《经典诵读》培训总结 篇2

孔现菊

星期二下午，小学的语文教师在二楼自习室共同参加了《经典诵读》培训的回忆。在这次会议上围绕什么是经典，为什么进行经典诵读，怎样进行经典诵读进行学习，我受益颇丰。抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，与日常教学活动相结合。以成为儿童一生的文化资产。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，一年级到六年级以《经典古诗文》里的古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间，激励学生开展多种形式的诵读活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等。面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

提高了学生思想道德品质。

《经典古诗文》不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事，他们了解、知道诗人多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

员工培训开发考试经典总结 篇3

1.有用的词

上升：increase、rise、ascend、core、surge、go up、climb、mount、level up下降: decrease、fall、drop、descend、decline、reduce、lessen、level down平稳:stable、steady、remain/maintain/keep/be the same as/similar to

波动:fluctuate、fluctuation、rise and falls、up and down

占:occupy、take up、account for、gain

而:while、howeve、r whereas、on the other hand、actually/in fact

相比:by contract、on the contrary、likewise、compared with

最高点:the highest、the top、the summit、the peak、the most

最低点:bottom、less、least、rock bottom

平均:mean、average

趋势:tendancy、trend、inclination

预见:prediction

达到顶峰: mount to

在***中占***:***gain the percentage of

有一个稳定的过程:a stable period can be seen

2.分项目的总结

在做这个之前，把“模板”说一下：

第一段：The***(某种图，比如bar chart ,pie chart或是curve graph)show***(简单写写情况，比如“妇女受教育程度”，“美国能源利用”，这些一般可以在图下面的说明文字中找到),From the ***(某种土)we can have a understanding of ***(又是什么情况)

注：第二句话是废话，是为了凑字数，字数够了的时候就可以不用了，当然写的时候注意表达方式的一些小改动

第二段：说明段，From the***/***illustrate*** +一些内容，主要写以下几个方面：极点(极大，极小)，趋势，特别点(交点，转折点，相同点和一些在特定图上有意义的点)

第三段:From the chart,we may have a basic understanding of the situation of——凑字数用的！

3.一些表达：

A.柱形图

increase rise go up / drop decrease decline

B.饼图

***is dividedsintos***parts ***consume the largest prtion ***accounting for***

***(百分比)of ***is*** ***play a very important role in ***

C.线形图

From this point Drop/increase dramaticly a modest /rapid increase

1.以时间为比较基础的应抓住“变化”：上升，下降，或是波动，题中对两个或两个以上的变量进行描述时应在此基础上进行比较，如变量多于两个应进行分类或有侧重的比较。

参加销售员培训总结经典句 篇4

1．这个行业从来没有容易过，但也从来没有难过

2．做销售就要做一本百科全书。不仅要了解自己的产品，还要有全面的知识

3．销的是自己，售的是观念

4．在行动中思考，在动态中调整

5．日清日毕，日清日高

6．做生意就是做人，只有做好自己的人生才能做好自己的生意

7．对细小事物要有敏锐的观察力。注意细节：例如有一销售员吃饭时发出声音，客户就不想与其合作。

8．换位思考，站在别人的角度来看待事物

9．多了解客户要什么，而不是我要卖什么

10．要多问客户的问题，通过问问题来了解客户更多的信息。

11．善于营造一个购买环境，做到入情、入理、入心。我们卖的是感觉而不是产品。

12．对自己的性格进行了剖析和了解，如何调整心态来适应工作。

13．我们与客户谈的不只是价格，而更多的是价值。

14．销售就是营销员用感性的手段完成理性的目的。销售只有动感了才能感动！

15．买卖，买卖的是感觉，不是商品

16．价格不能给人信心，价值才能给人信心

17．销售员与客户沟通时要经常想一想：“你需要鸡蛋吗？”与“你需要一个鸡蛋还是

两个鸡蛋”的区别

18．营销中没有真相，只有导向

19．感觉对了，世界就对了！

20．要做社会活动家，而不是产品解说员

21．关于价格，我经常给客户先期选定，而不给客户选择的余地

22．玩，要用心地玩，像孩子一样100%地投入去玩。销售工作也是一样。

23．我们经常去做一些事情，但很少有人会去想我做这些事情的目的是什么？我为什么

要去做？

24．为什么我们到商场去闲逛时会不断地去购买，因为他们营造了一种感觉非常好的购

买环境。所以我们就会去购买。

25．销售还是自信心的传递。我们首先要自信，才能给他人以信心。

26．我们要做思想的导游。

27．我们最大的竞争对手就是我们的现状。我们只有不断改变我们的现状才能击败我们的对手。

28．生意：在有生气的地方，在春意盎然的地方就会有生意，也才能有生意。

29．六千万：说尽千言万语、踏尽千山万水、历经千百练、想尽了千方百计、吃尽千辛

万苦、走遍千家万户。

30．成功的KSAH公式：Knowledge知识10%Skill：技

能10%Attitude：态度200%-300%Habit：

习惯500%-600%

31．我们今后需要的是practice, practice, and practice。

32．以前我认为销售，销的是产品，但是其实应该是销的是自己，售的是观念。

33．合同的签订只是关系的开始，并不是买卖的结束。

34．尽量多地去倾听客户的需要，并帮助客户去解决这种需要。

35．我们希望潜在客户下决心购买我们的产品，而不希望我们把产品卖给客户

36．销售其实就是谈恋爱；你要做的就是让她一见钟情；如果做不到一见钟情，就要绵绵渗透，让她最终

选择你；如果不能最终选择你，成为了别人的新娘，你还要继续追击，尽快成为第三者，赢取她的芳

心；实在赢不到她的芳心，就让她给你介绍更多的她，并通过她们让她最终后悔并掉头还是来选择你！

37．销售员是顾客雇用的采购经理，是顾客业务发展的高参

38．客户不会记得你说过什么，也不会记得你做过什么，但永远不会忘记你让他们体验过什么。要让客户

去体验。

39．电话营销十之八九是不成功的，但不要以此就不要电话营销了，而是要做好失败前后的准备。

40．销售员首先要占据的是客户的心房，然后才能占据他们的钱包。

41．用提问的方式，发现客户需要背后的需要。这是销售员真正要做的。

42．我今后去见客户时我不会想着要与客户签订合同了，而是要让他只要看到姓陈的，就想到了我陈志涛了

43．与客户见面时要多听客户说，而不是自己去说什么，如果有可能就尽可能让客户去体验。

44．销售最后只剩下了人，根本就没有产品的销售。

《培训与开发》课程小组作业总结 篇5

说明：本总结是对整个小组作业期间，我们发现的问题、存在的失误以及体会的一个综述和回顾。本总结按照时间顺序划分为三个阶段：问卷和访谈提纲编制阶段、问卷调查和访谈实施阶段、调查结果汇总整理和分析阶段。

一、问卷和访谈提纲编制阶段：

1、在编制问卷和访谈提纲时，由于我们缺乏对教师的工作任务、工作职责、能力要求等方面的了解，加之过分依赖百度，导致我们的问题缺乏针对性。

2、一些选项过于冗杂，导致填写的真实性难以保证（大多数老师不愿意花过多的时间看完过于复杂的选项，往往随意填写）；而且选项过多导致数据分散，不集中，给分析造成困难。

二、问卷调查和访谈实施阶段：

1、调查和访谈的样本太少，导致调查结果可信度不高。

2、老师大多对调查和访谈不太重视，没有积极配合。一些老师填写问卷和回答访谈问题存在随意、敷衍之嫌。（不过这可以理解，因为老师们不是本次调查的利益相关者。）

3、由于在其他时间难以联系到老师，所以我们只能选择在课间对老师进行访谈，这导致访谈时间不足，难以做到全面访谈。导致访谈结果不尽人意。

4、访谈时没有注意对老师学科的统计（有一部分组员自行做了统计，在此进行表扬），给最后的统计分析造成了困难。

三、调查结果汇总整理和分析阶段：

1、初次统计时，没有对数据进行分类汇总，后期又进行了两次数据统计，浪费时间。

2、在问卷阶段，没有考虑到学科对培训需求的影响。但在后续的访谈阶段，发现学科对培训需求的影响较大，但已无法补救。

员工培训开发考试经典总结 篇6

一、目标确认与任务分配

由于我们团队去年暑假期间做了一个关于徐州市通信业的满意度调查表，这其中，徐州联通的营业厅服务满意度较差，其中很大的原因来自营业厅人员，于是我们团队决定以此为背景对营业厅人员进行培训体系的设计，以此来提高营业厅人员各方面的知识、技能和能力，解决营业厅服务较差的问题。

在经过小组讨论之后我们确定了体系框架，并进行了分工，我和刘凡负责写培训需求评估这部分。整体报告计划用一周的时间来完成，临近考试，要有效率呀。

二、报告的撰写

培训需求分析这一块是整个培训体系的关键，要给出需要什么培训、谁要接受培训、大致以什么方式，我们这一块不出来，其他人没法进行下面的工作呀。而且我们不能分析的太“离谱”，让后面的同学没法写呀。总之，这要求我们俩既快又好。但是写起来遇到了困难，上课是蛮认真地听讲了，可是到真正用到实践当中的时候却不知如何着手了。于是我和刘凡决定，还是先看书吧，另外还搜集了大量资料。整理好思路我们开始动工了，我负责组织分析与人员分析。

组织分析还蛮好写的，因为在官网上可以搜集到一些信息，根据信息可以得到组织目标战略、资源、文化氛围，网络上也可以找一些外部环境的信息，可以得到想要的结果。但是人员分析的时候总是有种没有分析出任何结果的感觉，做好发过去觉得还是不行，最终按照王老师给的三个关键点“谁、是否、准备”进行返工。

刚开始我们还想做一个素质模型，但考虑到组织、工作、人员三方面已经很全面了，于是就果断抛弃了。

三、反思与收获

每每接受一项课程总是在课程作业或者实践当中才收获最大的，有时课堂上学的一知半解，等到用时才去“刻苦钻研”，这次也不例外。这次的培训作业给我带来很大的收获呀！

1.听课效率低的问题。我整个学期都坐在最前排听讲，可是“接收率”也不怎么高啊！看似很认真其实不知道到哪“神游”去了，所以做作业时才会不知所措。这其实是我们普遍存在的问题。因为我们总是抱着听课的态度坐在教室里接收，而不是带着疑问来收获知识。要变被动为主动，要改变心态！

2.团队合作力量大。我们这个团队的建立大致可以追溯到去年夏天的专业认知实习，还有个名号“创行”团队。自此以后我们所有的课程作业都是一个团队的，还经常一起参加各类活动，形成了良好的团队合作氛围，总是在沟通讨论中一起学习进步。这次的任务也是大家不断的沟通交流中顺利完成的。

3.培训课程的一点建议哈。课程作业王老师可以稍微早点给布置给我们，比如在开始学第七章传统培训方法的时候布置作业，这样我们可以边学边做。当然上交时间也提前一下，因为我们喜欢拖到最后几天才做的，没压力，哪有动力嘛。

新东方四级英语培训考试技巧总结 篇7

新东方四级英语培训考试技巧总结

一、词汇:

(一)过分关注生僻单词，轻视简单常见词和高频词。

1.不需要背的单词类型：生僻词、专有名词、形容词、专业性名词

2.一定要背的单词类型：表示作者的态度

(二)不要忽略历年真题，特别是老四级的高频词汇。

1.available(to be available to)

2.feasible 方法可行的(be feasible to)

3.混淆词

1)导致、引起归因于

contribute toattribute to

lead to

result to两者因果不同

2)致力于devote to sb sth、被动语态 sb be devoted to do

4.动词

固定搭配、小词（介词）

1)强调：give/put/lay emphasis to/on/on

2)集中 engage

忙于 be engaged in

3)由„„组成consist of/ be composed of/make up of/be made up of

4)claim 索赔spoil 溺爱

span 周期(life span 寿命)

scope、scale 范围、规模

rank 阶层(遇见就是错误答案),imitate 模拟,very/range from to

5.一词多义(第一次背单词不需要先背)

上义词(人、物都可以修饰)：

consult(consultant 咨询师)、dynamic

下义词(只能修饰人)：inquire

6.被动词汇、认知词汇(没有一词多义、固定搭配)

enthusiasm、characteristic、consult、rescue(拯救)、frustrate(sb be frustrated„„)、挫折

register(～ letter 挂号信)、．indispensable、inevitable(不可避免的)．．．．．．．．．．．．

7.抽象词、具体词

access、collapse、temporary(暂时的/permanent永久的)、dynamic(固执的)、sophisticated(复杂)、surplus(多余的、盈余的)、sacrifice(牺牲)make sacrifice to 为„„做牺牲、pay to cost of为„„做牺牲

考试中优先选抽象名词 ．．．．．．．．．．

（三）单词背法：

词汇背诵中的误区

1.错误背诵单词的方法：时间长、速度慢、效率低

2.正确方法：八字口诀（短期、集中、大量、重复），每天可背100个单词

3.推荐书目：《大学英语教学大纲词汇表》

上海外语教育出版社&高等教育出版社

（四）词汇的特殊用法：

1．动词活用

it pays to„„

Make a reservation/decision/profit

Make progress/effort to/friends with/one’s bed/tea

Hot guy(火辣身材的人)/cake(热卖)/line(热线)

2．一词多性

Witness

Implement工具、用具；实施、执行

Sentence句子；宣判、判决

Function功能；函数；运行；起作用=work

Harmness马具；挽具；治理作用

Issue问题；争端

Press压；催促；印刷

Prompt

3.同音异义

genes/jeans

4.词义词性转性

Success/succeed(成功)succession(连续，继续)/

successive(连续的，继续的)

Day/week/month/yeardaily(日报，日记)

5.词义复现

找工作的人：interviewee(interviewer)、job hunter、job seeker、applicant、candidate(候选人)

简历：resume、curriculum、vitae

好: satisfactory、splendid、fantastic、marvelous、outstanding、superb、superior、wonderful、terrific(反语)、be superior to(高于„„一等)

笑：grin、giggle(偷笑)

fee(学费)、fine、bill、rent(租金)、deposite(定金)、postage(邮费)、toll(路

费、通行费)、tax(税收)、note(票据)、tip check(支票)、saving(存款)、revenue(总收入)、pension(养)、allowance(津贴)、bonus(奖金)、．．．．．．．．．老金．．．

interest(利息)、insurance(保险费)

6.合理搭配

crude 原汁原味的，vice 副的；恶的，associate professor(副教授)

7.前缀

1)否定

un、ab、de、dis、mis、il、ir、im、in、non、anti、mal

unfortunate、unconditional、unreasonable

abnormal、abuse、absent

degrade、depress

dishonest、disorder、disabled

mislead、mistake

invisible、incapable

impolite

literate(懂知识的人)

regular

2)trans-

transfer(转移、转变、调职、转学、转业)

transform(根本改变)

transmit(传送、发射、传导)、transmission

transit(过渡)、～to

3)com/con/co-共同，加强

Combine=conjoin

Construction(建设)destruction(摧毁)

Conflict、compromise、concession、confirm

4)re-

Response、return、repeat、refresh(使人心旷神怡的)、reverse(反

转)

5)pre-/pro-在„„前

Predict(预言)、progress(进步)

6)per-贯穿、加强

Persuade、persist、insist

(五)词汇记忆法：

1.谐音法

chaos、urge(urgent)、pest、pat(pet)、ambition、click、canteen、romantic、soda、vitamin、sofa、chocolate、tin、tips=hint、copy(copyright版权、pirated edition 盗版)、ponderous、clumsy(笨拙)

2.生活法

instant(方便、速溶)、noodle、peak(尖峰)、stable(稳固)、merechantbank(招商银行)

目标：the goal of„„、target、object

aim at/to do(瞄准)

解决：solve、tackle、handle(vt)

do with/deal with/cope with sb(vi)

激烈的竞争：fierce competition

小词词组：break down/out/in/though(突破)

lie to sb、lie in sb/sp

3.联想法

commencement、ceremony(毕业典礼)

anniversary(周年纪念日)

fare well to sb„„(告别)

outlook=prospect(远景)、lap top=portable computer

灾难：clash(冲突、冲撞)，crash(碰撞、撞击交通工具)，crush(压坏、碾

碎、拥挤)，smash(粉碎交通事故)，ash(灰烬)，cash(现金)

rush(冲进、急速、热潮)，partial(偏心、偏袒)，be partial to

bankrupt(破产、倒闭)，masterpiece(名著)，maritime(海洋、海事)

fish(big/strange/cold fish)

颜色：black tea(红茶)、black sheep（害群之马）、white elephant（昂贵无用之物）、red ink（赤字）、green hand（新手）

4.对比法

sunrise(日出)/sunset(日落)，shade(阴凉处)/shadow(影子)

shelter(避难场所)/shield(避难)/shield from(保护、防护)

fancy(喜欢)/fantasy(幻想)，creep(垂直上下爬)、crawl(水平面爬)

fraction /fragment(碎片)/furnish(由„„组成)

initiative(首创)/initial(早期的)，bloom(经济繁荣)/boom(经济快速发展)

booming economy=soaring=flourish=prosperity

boost(推进、促进)、recession(经济下滑)

inflation(通货膨胀)、fluctuate(经济波动)

revive(人的苏醒)、vital(关键、生命)

程度：accept(主观接受)、receive(客观接受)

distant(遥远)、remote(偏远)

decline(委婉拒绝)、refuse/reject(直接拒绝)

fever/mad/crazy(发疯)、insane(神经错乱)

偏词：indifferent(漠不关心的)

remake(评论)、remarkable(显著的、非凡的)

confidential(秘密的)、constitution(构成、宪章、宪章<大小写的区别>)

5.典故法：titanic(巨大的)、sin(原罪)、crime(客观犯罪)、guilt(主观犯罪)

(六)形近词：

1)adapt(适应)sb adapt to sth

adopt(采纳、收养)

后缀：cede、ced、ceed、cess．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．向前走．．．

2)access(可利用)、exceed(超过)

excess(超越、胜过n.)/excessive(过剩的、过量的adj.)

3)proceed(继续着手进行)

4)aboard(上车)abroad(出国)=oversea

board(委员会、董事会)、broad(宽广)/broaden(拓宽)

5)abstract(摘要、抽象的)、attract(吸引)contract(合同)

6)effect(影响)、in effect/influence/impact

affect(影响v.)、affection(喜爱、爱慕)

7)anticipate(期望)、participate(参加)～in

8)rise(上升)、raise(升起、筹集)

arise(出现)、arouse(唤醒)=awake

9)aspect(方面<复数>)、respect(尊重)～ful to(客气)～tive(个自、个别)

inspect(透视、检查)、suspect(怀疑)

measure(测量、方法)、meet the demand(满足)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

10)assure(确保)～sb of/that

ensure(确保)～sth that

ansure(投保)、guarantee(担保、保证v./保证书n.)

11)inquire(询问)～sb，require(需要)～sth，acquire(学会、掌握)．．．．．．．．．．．．．．acquire skill(掌握一门技术)，assemble(装配)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

12)casual(休闲、偶尔)，casualty(事故中伤亡的人)，causal(因果)

13)considerable(数量相对多的、可观的)，considerate(考虑周到的)

14)effdctive(有效果的)，efficient(高效的)

15)circle(周期)，circuit(电线)，circulate(周期)

16)continual(时断时续)，continuous(连续不断)

17）derive from(从„„起源)，derive of(剥夺)

18)expand(延伸、延长)，expand(扩张、扩大<抽象>)

19)gallery(画廊)，galaxy(银河)

20)hostility(充满敌意)，hospitality(热情好客)

21)intellect(智力)，intellectual(知识的/知识分子)，intelligent(聪明的)，intelligence(智力的/情报)

gift/smart/talent/wise(聪明)

22)integral(完整的)，integrate(结合、合并)

integrity(完整、整体、诚实、正直)a man of/with～

23)inspire(鼓舞)，expire(泄气)，conspire(共谋)，despair(失望，绝望的)

24)latest(最新)，latter(后者/前者)

25)literary(文学的)/literature(文学)，literate(知识分子)

literal(字面上，逐字逐句)，liberal(自由主义者，自由主义的，心胸宽广的)

26)mass(多)/massive(大而重的)，mess(杂乱)

27)metal(金属)，mental(精神上)，moral(道德的)=virtual

mortal(致命的，死于非命)=fatal

28)mode=pattern(模式)，model(模范)

29)modest(谦虚)，moderate(中间的、适度的)

30)特殊：special(特殊)<错误选项>，especial(尤其是)．．．．．．

particular(特别的、有讲究)<正确选项>/be ～ about

peculiar(反常的)<错误选项>

31)strange/odd/abnormal(古怪的)

32)personal(个人的)，personnel(全体人员)/faculty(教职员工)/staff(公司员

工)/crew(交通工具中的员工)

33)possess/possessionin the ～of/in one’s～/come into～(某东西到手)process(过程,进程)，proceed(继续进行)

34)previous(早期的)，precious(珍贵的)

单词+less(不值钱)，除了priceless(值钱)

35)Principle(本人、原则)，principal(主要的首要的、校长)

36)purpose(为了„„目的)for the ～ ofpropose(建议)～+从句(虚拟语气)maintain维修/养家糊口．．．．．．．．．．．．．．．

37)remain(剩下的)，sth remain，retain(短期保持)/preserve(长期保存)

retail(零售),，reserve(储存v/储存物n.)．．．．．．．．．．

38)sensible(明智的)sb be ～ of，sensitive(敏感的)be ～ to

39)share(分享)sb be ～ of，spare(节约出v./休闲的adj.)

40)sole(唯一的)=unique，solo(一个人)，soul(精神)

41)vocation(职业)，vacation(假期)

42)resume(简历)，presume(假设)，consume(消费)

43)violate(违反)

violent(暴力的)/violence(暴力)/tolerance(忍受)=bear/stand/endure/put

up with

二、阅读：

单词需掌握的级别：高4500/中3500/至少3000

背单词最佳时间：早上起床后1h，晚上睡觉前1h

句子：字面清晰度，主谓原则

“阅读长难句”1.修饰词(后置)

2.信号词(who/whom，which，that，when，where)

（一）、长句破解：

1.先找主语，最后找谓语

2.唯一思路：不断发现修饰语，并将它们删除，长句变短句，主谓自然浮

现。

3.一个成分是否是修饰语而被删除，只考虑它是否能够完成对信息的修饰

过程。

（二）、长难句破解方法：

1．逻辑法：(哪些逻辑关系/如何利用逻辑关系)

1)转折：but、however、still(仍然继承的话就无效)

but区分了信息主次，选择but之后作为全句的主语

2)并列：and、or、as well as、either„„or

前后两句话主旨相同，选择A、B之中最容易读懂的一半作为全句的主旨。

3)递进：also、too、as well、moreover、furthermore、what’s more前后两句话主旨相同，选择A、B之中最容易读懂的一半作为全句的主旨。

4)让步：though、although、even though、despite、in spite of、while、never the less尽管„„，但是„„

让步性词汇引导次要信息，选择“，”之后作为全句主旨

5)因果：because=in that、so、as、since、for因„„，果„„because引导次要信息，选择“果”之后作为全句主旨

(三)、段落阅读原则：

1.主系表首句原则(主+系+表)出现在文章首句就是主旨句

There is(系)a desk.系：(is/are/was/were)

2.very、change、some、many、differ在一段话首句，常常是主旨句。

3.转折模式：一段话的中前部分(数行数)出现转折句，转这次之后常常是主题句。

4．观点现象本身就是主旨，而无所谓它在文章中任何位置，观点现象后出现的原因本身就是高频出题位置。．．

5．时间词(潜台词信息变双，意思相反)，文章任何时间词都不表示时间，表对比 ．．．文章中时间提示词大于等于3个时，这些时间提示词所波及的时间将表示某

一事件的起源、发展、历程

员工培训开发考试经典总结 篇8

搞好专业技术人员继续教育培训考试，提高全体专技人员的素质，是机关事业单位建设的重要基础，是加强专业技术人员自身能力建设的迫切需要。2009 年以来，我县按照市上关于机关事业单位工作人员继续教育培训的总体部署，狠抓继续教育培训工作，在专业技术人员××知识公需科目培训与考试中做了以下几方面工作：

一、提高认识，认清继续教育培训的重要性 所谓继续教育培训，是指机关事业单位根据自身需要，通过培训，促使机关事业单位工作人员在知识、技术、技能、道德等方面有所提高或改进。保证干部职工能够按照预期的标准式水平完成其承担的工作任务的一项教育工程。因此它是提高干部队伍素质的一个重要途径。

二、领导重视、机构健全、制度完善、加速了继续教育培训的进程 积极制定有效的年度继续教育培训计划和各种继续教育培训的规章制度，并制定了相应的实施措施，建立健全了继续教育培训的各类台帐。专人负责培训、考核的管理工作，逐步使全县的继续教育培训工作日趋制度化、现代化和日常化。培训学习的主动性和积极性也发生巨大的变化，逐渐从以前的“要我学”转变为“我要学”，提高了教育培训的理念，为创建学习型单位打下良好的基础。

员工培训开发考试经典总结 篇9

已经经过两次的岗前培训了，不知道还会不会有下一次。

报名ipa的时候，以为只要一次ipa考试通过，拿到证书就可以参加工作了。凭借自己是汉语言文学专业的优势，和三年对外汉语志愿者的经验，考试简直小菜一碟嘛。通过了ipa 之后，才听老师说要留在儒森上课，还要通过岗前培训，岗间培训。而参加了岗前培训后，才明白儒森这么做的必要性和负责性。

系统的学习之后 我这个汉语言专业的学生也毫无优越感可言

第一次岗前的时候，就见识了赵妈的严厉，可是严师出高徒，赵妈严厉，是因为该掌握的没掌握。从岗前培训，我看到了儒森和其它机构的不同，在对外汉语教学方面上的优势，我也真正认识了儒森。之前汉语言文学专业生，三年教学的经验的优越感一下全没了，觉得自己在对外汉语教学方面就是个小孩，什么都不懂，该学的东西还有很多。

第一次岗前培训，我仓促的参加了，可是没有成功，听了赵妈的建议，重新回到ipa课堂，认真，虚心的从头开始，感觉收获颇多。岗前培训赵妈提到的那些该掌握的知识点确实在ipa课堂里有讲过，有时觉得自己脸红心虚，总会一次失败，却让我学的更多，这也算是成功吧。

二阶段的学习后 又总结了很多问题

第二次岗前培训很快又结束了，这次培训，从一开始我就知道自己该学什么，所以学习的比别人更主动一些，但结果还是由于自己想的不得法，达不到老师要求。培训结束后，我深刻的反思，自己确实还存在很多的问题： 如何教？

我感到自己还不能适应新得教学方式，原来教的时候，只简单的想到专业的语法知识，用给中国人讲语法的方式去教老外，用一个语法去解释另一个语法，而现在，首先要了解语法点的前世今生，才能有序的讲解每个语法点。心理、性格因素。

来到儒森 培训后，我看到自己教学方面的不足，这对于英语表达不好的我来讲，这无疑是个终身受益的方法。但经过课堂那么多次的试讲失败，我产生了很大的压力，怀疑自己的能力，我是个慢热的人，不善于表达自己，但这种人往往有着另外的性格，就是倔犟的决心。教学对象的差异。

以前接触的都是高中生，现在要转换成几种不同的类型，这对我。是个挑战。还有就是，没有从一开始就教，没有形成习惯性的口令，想到什么就说什么，安全没有记住课文词汇，所以也经常冒生词。

总之，问题其实很多，但其中都有关联，最后总结到一点，就是缺乏学习。想希望我再之后的学习中能更多的实践，弥补自己的缺陷，达到我认定的那个目标。