学校传染病防治知识

学校传染病防治知识（通用8篇）

学校传染病防治知识 篇1

学校常见传染病防治知识

学校常见传染病有肺结核、病毒性肝炎、麻疹、腮腺炎、水痘、流感等。其中腮腺炎、水痘、流感及麻疹均具有极强的传染性。所以每人都要充分认识传染病对我们身体健康造成的危害，轻者可影响工作、学习及生活；重者可留后遗症甚至死亡。

一 水痘 水痘是一种常见、多发的儿童传染病，由水痘－带状疱疹病毒引起，可产生反复持续的、无临床症状的潜伏感染。临床特点是皮肤粘膜出现瘙痒性水疱疹。是发展中国家儿童的主要传染病之一，严重威胁儿童的健康，接种水痘疫苗是预防这种传染病的有效措施。

【流行病学】 本病多发生在冬未、初春季节。90％患儿年龄在10岁以下，高峰为6～9岁，但亦可发生在任何年龄包括新生儿期。通过直接接触、飞沫、空气传播。水痘结痴后病毒消失，故传染期自出疹前24小时至病损结痂，约7～8天。潜伏期11～21天，一般14天左右。水痘病毒经口、鼻侵入人体，首先在上呼吸道增殖，然后侵入血中，产生病毒血症，引起皮肤及内膜损害而发病。

【并发症】 水痘个别病例病变可累及肺、食管、胃、小肠、肝、肾上腺、胰等处，引起局部充血、出血、炎细胞侵润及局灶性坏死。带状疱疹受累的神经节可出现炎细胞浸润、出血、灶性坏死及纤维性变。

（一）皮肤继发感染：最常见，如脓疱疮、蜂窝组织炎等。

（二）血小板减少：常有皮肤、粘膜出血，严重者有内脏出血，包括肾上腺出血，预后不良。

（三）水痘肺炎：儿童不常见，临床恢复迅速，X线改变常持续6～12周，偶有死亡报道。

（四）心肌炎、心包炎、心内膜炎、肝炎、肾小球肾炎、关节炎及睾丸炎均有少数病例报道；喉部损伤可引起水肿，严重者致呼吸窘迫。

（五）神经系统：脑炎常在出疹后数日出现，呈现小脑症状者如共济失调、眼球震颤、颤抖等较出现惊厥及昏迷等脑症状者预后为好。存活者中15％有癫 痫、智能低下及行为障碍等后遗症。其他神经系统合并症包括：格－巴综合征、横断性脊髓炎、面神经瘫痪、伴暂时性视力丧失的视神经炎和下丘脑综合征等。Reye综合征在水痘后发生者占10％。

【预防】（一）对使用大剂量激素、免疫功能受损和恶性病者，在接触水痘72小时内可给予水痘一带状疱疹免疫球蛋白，可以起到顶防作用。易感孕妇在妊娠早期如患水痘，终止妊娠是最佳选择。

（二）水痘减毒活疫苗的使用：副作用少，接触水痘后立即给予可以预防，即使患病亦极轻微，故对使用激素或恶性病患儿接触水痘后应予以注射。

（三）控制传染源：病人必须隔离至皮疹全部结痴为止。托幼机构中接触的易感者应检疫3周。

二 流感 流行性感冒(简称流感)是流感病毒引起的急性呼吸道感染。是人类至今尚不能有效控制的世界性传染病，也是我国重点防治的传染病之一。它是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性极强，传播速度快，容易发生大面积流行，甚至是世界性大流行。

【流行病学】 流感是通过飞沫传播的，好发于冬春季节，以经常形成局部或大规模的流行为其主要特征。此症传播力极强，且易引起肺部感染。流感病人是主要的传染源，自潜伏期即有传染性。发病3天内传染性最强，轻型患者在传播上有重要意义。流感流行的特点是突然发病，发病率高，迅速蔓延，流行过程短，但能多次复发。由于流感病毒的变化非常快，被称为“千面病毒”，所以流感是一种由不断变异的病毒导致的不变的疾病，是一种无国界的传染性强、传播速度快的疾病。

【并发症】 多人以为流感是小病而不加理会，其实每年死於流感的人不胜其数。流感病毒若入侵器官，可引致严重的并发症，例如肺炎、支气管炎、充血性心力衰竭、肠胃炎、晕厥、出现幻觉等，后果十分严重。

【预防】 由于流感是病毒性传染病，没有特效的治疗手段，因此预防措施非常重要。主要预防措施包括：

（一)保持良好的个人及环境卫生。

（二）勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

（三）打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

（四）均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

（五）每天开窗通风数次（冬天要避免穿堂风），保持室内空气新鲜。

（六）在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。

（七）流感疫苗接种是世界公认的预防流感的有效方法。流感疫苗的免疫接种越来越受到各国的高度重视，实践证明，免疫预防是减少流感危害的一种重要措施和手段，对高危人群、易感人群接种流感疫苗是预防流感的有效方法。

【并发症】 肝炎是一种全身性疾病，病毒除侵犯肝脏外，还可侵犯其他器官，如肾、胰、骨髓、甲状腺等。常见并发症有关节炎（12%～27%），肾小球肾炎（26.5%），结节性多动脉炎等。少见的并发症有糖尿病、脂肪肝、再生障碍性贫血、多发性神经炎、胸膜炎、心肌炎及心包炎等，其中尤以糖尿病和脂肪肝值得重视。少数患者可后遗肝炎后高胆红素血症。乙型，尤以丙型肝炎易发展为慢性，少数患者可发展为肝硬化，极少数病例可呈重型肝炎的临床过程。慢性乙型肝炎病程迁延，如得不到及时的治疗，将会发展为肝硬化甚至肝癌，严重危害人类健康。

【预防】

1．应采取以切断传播途径为重点的综合性预防措施，例如重点抓好水源保护、饮水消毒、食品卫生、粪便管理等对切断甲型肝炎的传播有重要意义。

2．急性期病人应隔离。患者饮食用具、洗漱用具要专用，注意饮食卫生，避免与肝炎患者密切接触，避免医源性感染，保护好伤口，育龄期妇女必须避免 怀孕。进食含丰富蛋白质、维生素的食物。忌酒、葱、蒜、辣椒等刺激性食品。给予易消化维生素含量高的清淡饮食，食欲恢复好再正常饮食，给予高蛋白如奶、蛋、鱼、瘦肉等，适量吃糖。

3．防止血液污染，尽量减少输血及使用血制品等。

4、被动免疫和自动免疫：目前最常用的效果较好的疫苗有甲肝疫苗、乙肝疫苗，防止母婴垂直传播的有乙肝免疫球蛋白，另外如丙种球蛋白等也可增加抵抗力。

学校传染病防治知识 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

余姚市2008年秋季共有14所在册登记的民工子弟学校,采用分层整群抽样方法,调查5所学校的小学四、五、六年级,初中七、八、九年级各1个班,共30个班级1 809名学生。其中男生1 016名,女生793名;小学生952名,初中生857名。

1.2 方法

采用自行设计的“民工子弟学校在校生传染病防治知识测试卷”,对学生进行问卷调查。由经过统一培训的调查者向学生简要说明调查目的、意义,然后解释答题方法,边读题边让学生独立解答。获得的1 809份调查问卷全部有效。

1.3 统计学分析

运用SPSS 12.0统计软件包进行统计分析。计算学生对16种常见传染病的认知情况和有关知识点的知晓率、部分健康行为形成率,并比较不同学校、不同年级、不同性别学生对防治知识知晓和健康行为形成有无统计学意义。

2 结果

2.1 对16种常见传染病(病种)认知情况

有32.55%的学生听说过这些传染病且大概知道他的意思,34.69%的学生虽听说过但不太清楚他的意思,有32.76%根本没听说过。见表1。

注:()内数字为认知率的位次。

2.2 传染病防治知识知晓情况

学生对一些传染病核心信息的总知晓率为41.40%。不同学校、不同性别学生传染病防治知识知晓情况的差异均无统计学意义(以下所述健康行为亦同);小学、初中学生部分知识点知晓率差异有统计学意义,但总知晓率差异无统计学意义(χ2=3.02,P>0.05)。见表2。

注:()内数字为知晓率/%;*P<0.05,**P<0.01。

2.3 健康行为形成情况

学生健康行为总形成率为59.09%,相关健康行为形成率从低到高依次为“不共用毛巾、脸盆”(34.49%)、“经常洗手”(52.68%)、“向家长传播健康知识”(58.32%)、“不喝生水”(72.47%)、“不共用牙刷”(77.50%)。小学、初中学生总健康行为形成率差异有统计学意义(χ2=6.97,P<0.01)。见表3。

注:()内数字为行为形成率/%;*P<0.05,**P<0.01。

3 讨论

学校是儿童青少年活动的重要场所,学校内发生传染病将严重影响学生的身心健康和学校的正常教育秩序[4],而外来民工子弟学校是目前学校传染病防制工作的“死角”[5]。民工子弟学校学生传染病防治知识知晓情况在一定程度上关系到这些学校能否有效预防和控制传染病的发生和流行。

本次调查所涉及的5项健康行为与一些常见传染病的传播直接相关,而被调查学生健康行为的形成也不容乐观。由学生向家长的传播是健康知识传播中一种十分有效的人际传播形式。调查表明,约40%的学生不会将自己所学到、掌握到的相关传染病防治知识教给家长,而且初中生比小学生反而明显下降(χ2=163.30,P<0.01)。学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的治本措施[6],对于民工子弟学校而言,其所牵涉的是作为疾病防控重点的民工家庭,意义更加重大,因此这项健康相关行为的培养在民工子弟学校学生中必须大力加强。

发热是不少传染病的一个重要症状,特别是对于呼吸道传染病来说是一个简易、敏感的监测指标,通过对学生发热的监测,可以及早发现传染病病人;而迅速、有效的隔离又是管理传染源、控制传染病的一个重要手段,这对于控制传染病在学生中的传播、流行意义重大。调查显示,在民工子弟学校中,学生对这2个方面的认识率较低。对此,学校应结合一些季节性传染病的流行警示,来加强对学生(包括学生家长)的教育,切实落实晨检工作,并严格传染源的隔离。

《传染病防治法》知识问答 篇3

答：为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人民群众身体健康和生命安全， 第七届全国人民代表大会常务委员会第六次会议于1989年2月21日通过了《中华人民共和国 传染病防治法》，并于1989年9月1日起施行。传染病防治法共7章41条，内容分为总则、预 防、疫情的报告和公布、控制、监督、法律责任、附则等七个方面，从法律上对各种传染病 的分类和防治作了明确规定，是保护人民健康的一部重要法律。

非典型肺炎是不是法定传染病？

传染病防治法规定，国务院及国务院卫生行政部门可以根据情况增加或减少传染病病种 。非典型肺炎是本世纪的一种新的疾病，有较强的传染性。2003年4月8日，经国务院批准， 卫生部下发了《卫生部关于将传染性非典型肺炎（严重急性呼吸道综合症）列入法定管理传 染病的通知》，决定将非典型肺炎列入《传染病防治法》法定传染病进行管理。

问：防疫机构发现非典型肺炎时应当及时采取哪些隔离控制措施？

答：传染病防治法规定，医疗保健机构、卫生防疫机构发现传染病病人，应当及时采取 以下控制措施：

病人和病原携带者应予以隔离治疗。隔离期限根据医学检查结果确定。拒绝隔离治疗或 者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安部门协助治疗单位采取强制隔离治疗措施； 对疑似病人，在明确诊断前，应在指定场所进行医学观察；

对传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品和密切接触的人员，应 实施必要的卫生处理和预防措施。

传染病病人及其亲属和有关单位，以及社区、居委会、村民组织应当积极配合实施控制 措施。

问：哪些部门应及时提供防治非典型肺炎药品和器械？

答：传染病防治法规定，医药部门和其他有关部门应当及时供应预防和治疗传染病的药 品和器械。预防和控制传染病是全社会的共同责任，生产传染病防治药品、器械的医药部门 和其他有关部门为预防和控制传染病及时提供必需的物资是应尽的义务和职责。铁路、交通 、民航部门必须优先运送卫生行政部门批准的处理疫情的人员、防治药品、生物制品和器械 。

问：各级政府和有关部门应如何公布和通报疫情？

答：传染病防治法规定，执行职务的医疗保健人员、卫生防疫人员发现病人、病原携带 者或者疑似传染病病人，必须按照规定的时限向当地卫生防疫机构报告疫情。卫生防疫机构 发现传染病流行或者接到疫情报告，应当立即报告当地卫生行政部门，由当地卫生行政部门 立即报告当地政府，同时报告上级卫生行政部门和国务院卫生行政部门。

各级政府有关主管人员和从事传染病的医疗保健、卫生防疫、监督管理的人员，不得隐 瞒、谎报或者授意他人隐瞒、谎报疫情。

国务院卫生行政部门应当及时地如实通报和公布疫情，并可以授权省、自治区、直辖市 政府卫生行政部门及时地如实通报和公布本行政区域的疫情。

在传染病暴发、流行时，责任疫情报告人应当以最快的通讯方式向当地卫生防疫机构报 告疫情。接到疫情报告的卫生防疫机构应当以最快的通讯方式报告上级卫生防疫机构和当地 政府卫生行政部门，卫生行政部门接到报告后，应当立即报告当地政府。

各级政府卫生行政部门指定的卫生防疫机构应当对辖区内各类医疗保健机构的疫情登记 报告和管理情况定期进行核实、检查、指导。

问：违反传染病防治法造成流行危险的应当承担什么法律责任？

答：对违反传染病防治法第三十五条规定所列行为之一的，引起非典型肺炎传播或者有 传播严重危险的，可以依照《刑法》有关规定追究刑事责任。对从事实验、保藏、携带、运 输传染病菌种、毒种的人员，违反国务院卫生行政部门的有关规定，造成传染病菌种、毒种 扩散，后果严重的，依照《刑法》第三百三十一条的规定追究刑事责任；情节轻微的，给予 行政处分。传染病防治法第三十九条规定，从事传染病的医疗保健、卫生防疫、监督管理的 人员和政府有关主管人员玩忽职守，造成传染病传播或者流行的，给予行政处分；情节严重 ，构成犯罪的，依照《刑法》的有关规定追究刑事责任。

问：非典型肺炎暴发、流行时，各地政府可以采取哪些紧急措施？

答：传染病防治法第二十五条规定，在传染病暴发、流行时，各地政府应当立即组织力 量进行防治，切断传染病的传播途径。必要时，报经上一级地方政府决定，可以采取以下紧 急措施：

（1）限制或者停止集市、集会、影剧院演出或者其他人群聚集的活动；

（2）停工、停业、停课；

（3）临时征用房屋、交通工具；

（4）封闭被传染病病原体污染的公共饮用水源。

县级以上地方政府接到下一级政府关于采取以上紧急措施的报告时，应当在规定的时限 内作出决定。解除紧急措施，由原决定机关宣布。

问：各级政府卫生行政部门对非典型肺炎防治工作具有哪些监督管理职权？

答：传染病防治法规定，各级政府卫生行政部门主要有以下监督管理职权：

（1）对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督、检查；

（2）责令被检查单位或者个人限期改进传染病防治管理工作；

（3）依照本法规定，对违反本法的行为给予行政处罚。

国务院卫生行政部门可以委托其他有关部门卫生主管机构在本系统内行使前款所列职 权。

问：对哪些违反传染病防治法的行为县级以上政府卫生行政部门可采取强制措施?

答：传染病防治法第三十五条规定，有下列行为之一的，由县级以上政府卫生行政部门 责令限期改正，可以处以罚款；有造成传染病流行危险的，由卫生行政部门报请同级政府采 取强制措施：

（l）供水单位供应的饮用水不符合国家规定的卫生标准的；

（2）拒绝按照卫生防疫机构提出的卫生要求，对传染病病原体污染的污水、污物、粪 便进行消毒处理的；

（3）准许或者纵容传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人从事国务院卫生行政部 门规定禁止从事的易使传染病扩散的工作的；

（4）拒绝执行卫生防疫机构依照本法提出的其他预防、控制措施的。

问：在非典型肺炎暴发、流行区域，当地政府可以依法采取哪些预防、控制措施？

答：《传染病防治法实施办法》规定，在传染病暴发、流行区域，当地政府应当根据传 染病疫情控制的需要，组织卫生、医药、公安、工商、交通、水利、城建、农业、商业、民 政、邮电、广播电视等部门采取下列预防、控制措施：

（1）对病人进行抢救、隔离治疗；

（2）加强粪便管理，清除垃圾、污物；

（3）加强自来水和其他饮用水的管理，保护饮用水源；

（4）消除病媒昆虫、钉螺、鼠类及其他染疫动物；

（5）加强易使传染病传播扩散活动的卫生管理；

（6）开展防病知识的宣传；

（7）组织对传染病病人、病原携带者、染疫动物密切接触人群的检疫、预防服药、应 急接种等；

（8）供应用于预防和控制疫情所必需的药品、生物制品、消毒药品、器械等；

（9）保证居民生活必需品的供应。

问：依据传染病防治法各级政府和卫生防疫部门、医疗单位以及个人各有什么责任？

答：传染病防治法规定，各级政府领导传染病防治工作，制定传染病防治规划，并组织 实施。各级政府卫生行政部门对传染病防治工作实施统一监督管理。

各级各类卫生防疫机构按照专业分工承担责任范围内的传染病监测管理工作。具体责任 和范围由当地政府卫生行政部门确定。铁路、交通、民航、厂（场）矿的卫生防疫机构，承 担本系统传染病监测管理工作，并接受本系统上级卫生主管机构和省级政府卫生行政部门指 定的卫生防疫机构的业务指导。

各级各类医疗保健机构承担责任范围内的传染病防治管理任务，并接受有关卫生防疫机 构的业务指导。

军队的传染病防治工作，由中国人民解放军卫生主管部门实施监督管理。

同防治传染病有关的食品、药品和水的管理以及国境卫生检疫，分别依照有关法律规定 办理。

医疗保健机构、卫生防疫机构发现传染病时，应当及时采取控制措施。

在中华人民共和国领域内的一切单位和个人，必须接受医疗保健机构、卫生防疫机构有 关传染病的查询、检验、调查取证以及预防、控制措施。

问：有关机构可以解剖查验病人遗体吗？

答：出于对传染病研究、控制和治疗的需要，我国传染病防治法明确规定：医疗保健机 构、卫生防疫机构必要时可以对传染病病人遗体或者疑似传染病病人遗体进行解剖查验。

传染病不是一般的疾病，所以应作特殊处理。尸体解剖是为了了解疾病病因，制定控制 和治疗措施，防止传染病进一步蔓延的有效科学手段，在传染病的防治工作中是非常有必要 的，不一定非要征得病人家属的同意。因此，病人亲属应当采取积极配合的态度，抛弃封建 陈旧的观念。同时，传染病防治法还明确规定，在中华人民共和国领域内的一切单位和个人 ，必须接受医疗保健机构、卫生防疫机构有关传染病的查询、检验、调查取证以及预防、控 制措施。

学校传染病防治工作汇报 篇4

我校历来高度重视学校传染病防治工作，加强领导，加大力度，积极贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》等法律法规，采取强有力的措施，认真做好学校传染病防治工作。几年来，我校没有发生一起传染病疫情事故，有效地保护了广大师生的身心健康，维护了学校的安全稳定。

一、高度重视，明确责任，加强传染病防治工作领导

学校党政领导能把师生的身心健康摆在重要位置。遵循国务院关于传染病防控工作的24字方针“沉着应对、措施果断、依靠科学、有效防止、加强合作、完善机制”，切实加强对学校传染病防治工作的组织领导，建立健全组织机构，明确学校主要负责人是传染病防治工作第一责任人，分管领导为传染病防治管理人。结合实际，制订、完善各项传染病防治规章制度、应急预案和操作规程，把传染病防治纳入日常管理工作的重要内容，摆上议事日程，定期研究，加强管理，加大对传染病防治工作的投入。学校积极创造条件，在管理机制上下功夫，不断完善学校传染病防治工作责任制，细化、明确有关部门和人员的职责，层层签订传染病防治工作责任书。严格执行传染病防治工作责任追究制度，将传染病防治工作纳入学校评估考核内容，对在传染病防治工作中成绩突出的部室和个人给予表彰奖励，对不能积极履行传染病防治职责、违反传染病防治管理规定的部室和人员，依据相关规定做出严肃处理。

二、广泛宣传教育，提高师生传染病防治意识

学校将传染病防治教育作为学生素质教育的一项重要内容，充分利用课堂、班会、团队活动、黑板报、手抄报、宣传栏等方式开展形式多样、学练结合的传染病防治教育，积极推进传染病防治知识进班级、进课堂、进头脑、进家庭目标的实现，不断增强学生自我防治能

力，全面提高学生传染病防治意识，有效预防传染病的发生。

（一）保证传染病防治教育的课时、师资和教材三落实

每年九月，学校利用新生入学教育期间开设传染病防治知识教育课程，制订教学计划，请印台区疾控中心的刘晓芬进行授课；在每年冬季传染病高发期进行传染病防治知识讲座，定期组织学生学习。对落实传染病防治教育工作都能严格做到有安排、有落实、有检查，防止挂空挡、走过场等现象的发生。

(二)组织丰富多彩的宣传教育活动

在组织开展传染病防治宣传活动时，学校能着眼长远，立足实际，充分考虑教育对象的认知能力、认识水平和认知习惯，注重宣传教育形式、教育手段的多样化，组织富有时代性、创新性、趣味性、生动性、参与性的宣传活动，增强传染病防治宣传活动的吸引力和效果，不断提高广大师生学习传染病防治知识积极性。

(三)充分利用校园广播、互联网、校报校刊等媒体，开办固定传染病防治宣传栏目，形成强势而稳固的传染病防治宣传阵地

学校的图书馆、资料室都配备有传染病防治图文资料供师生借阅。还采用组织校园传染病防治图片巡展、传染病防治漫画展、举办传染病防治专栏、黑板报等多种形式，开展传染病防治宣传教育活动，丰富师生传染病防治知识，有效提高传染病防治意识。

三、加强管理，严格落实学校传染病防治各项规章制度

学校的传染病防治工作是一项十分复杂的社会工程，涉及面广、工作艰巨，影响重大，按照《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例管理规定》等法律法规要求，下大力气，花真功夫，进一步加强传染病防治管理工作。一方面，建立健全学校传染病防治工作体系和各项传染病防治管理制度；另一方面在外部条件一时还不够完善的条件下，增强学校自身的责任意识，依靠本单位扎实工作，科学管理，弥补外部条件的不足，有效地预防和遏制学校传染病的发

生。

（一）强化管理，建立健全各项规章制度

为深入贯彻卫生部关于《中华人民共和国传染病防治法》，学校于2009年成立了以校长雷辽宁为组长的学校传染病防治工作领导小组，先后出台了 《市五中传染病报告制度》、《市五中传染病防治措施》、《班级卫生检查标准及评比制度》，《卫生轮流监督岗》等十多项制度，还制定了《市五中公共卫生安全防控工作预案》，强调学校传染病防治工作的重要性和迫切性，进一步明确了各处室的各项职责和要求。

(二)每周开展环境卫生自查工作，有效消除传染病隐患

学校教育处能坚持每周开展环境卫生检查工作，并且评分，每个年级三个选出环境卫生优秀班级并发放流动红旗予以奖励。总务处在厕所、花池、下水道放置灭鼠药和杀灭蚊蝇的药剂，并且做到病媒生消杀记录和除“四害”工作记录。

(三)建立健全学校传染病防治组织

学校根据实际，建立了教育处、教学处、总务处部分干事组成的“六病”防治机构、除“四害”工作机构、传染病防治工作机构，在加强自身管理的基础上，能够与当地传染病防治部门积极联系，争取他们对学校传染病防治工作及传染病防治培训、宣传教育等工作的指导、监督，共同做好学校的传染病防治工作。

四、为了有效预防学生传染病的发生和传播，配合印台区疾控中心对学生进行体检。

1、学校安排教育处每年9月末10初配合区疾控中心对学生进行体质检查，并建立一人一卡。

2、今年5月配合区疾控中心对全校学生进行乙肝的接种工作，建立表册，追踪调查，同时又在10月份对部分学生进行了乙肝的加强接种。

3、配合区疾控中心对初一新生进行蛔虫感染调查工作，可以有效的做好寄生虫病的预防控制工作。

4、配合上级部门对在校学生的用眼健康做了大量的调查工作，为有效地保护学生用眼健康取得了第一手的资料。

几年来，我校在传染病防治管理中做了些工作，取得了较好的成效。但离上级的要求还有一定的差距：一是个别教职员工、班主任对传染病防治的认识还不到位，有走过场的侥幸心理；二是学校的传染病防治规章制度及传染病防治应急预案有待于进一步完善。这些问题都不同程度影响了学校传染病防治工作的发展，我们必须要认真总结经验，找出薄弱环节，加大工作力度，采取措施，进一步加强学校的传染病防治工作为建设平安、和谐校园做出应有的贡献。

学校传染病防治应急预案 篇5

为了积极做好预防各类传染病（包括流行性感冒、手足口病、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、传染性结膜炎、水痘等），确保学校师生身体健康和社会稳定，根据上级有关精神和我校实际情况，制定本应急预案。

一、做好预案的基础工作

1、在强调校长是防范各类传染病的第一责任人的基础上，建立阶梯负责制，明确分工、明确责任，实行分层承诺制（学生向班主任承诺、教师向学校承诺）。

2、健全和完善校内通讯联系网络，建立两极双向联系通讯网：

（1）班主任向学生公布宅电、手机号；将班级学生的家庭地址和家长的通讯联络重新核对整理。

（2）校长向全体教师公布宅电、手机号；将学校教师的宅电、手机号等通讯联系核对整理成册，提供给全体教职员工。

3、规范应急情况上报顺序，将有关联系电话整理备用，并备案张贴于门房、值班室和校长室内。

二、传染病防治工作领导小组

组 长：刘连振

组 员：各年级班主任

三、传染病防治工作小组

1、宣传组：曲波

2、消毒组:于有才

3、信息组：王伟家

4、晨检组：全体班主任

5、询问组：王伟新

6、后勤组：柏广安

四、应急物资准备

1、设立应急隔离室，将卫生室暂定为应急隔离用房，添置好有关设备。

2、处理突发事件时，应急人员一律做到“三白”：白口罩、白手套、白大褂。

3、应急隔离室做好物资准备，如体温表、消毒剂、口罩、毛巾等。

五、工作要求

1、学校建立“日报告”和“零报告”制度，各班主任及时准确地掌握并向卫生保健老师上报情况，绝不允许缓报、瞒报和漏报。否则，要严肃追究各班主任的责任。

2、卫生保健老师每日向校长室报告情况。

3、各班主任，密切配合校传染病防治领导小组、工作组的工作，不得以任何借口阻扰或延误传染病防治工作。

六、各类传染病病人的疑似症状

1、流行性感冒

a、有与流感病人接触史及集体发病史。

b、起病急骤，全身症状较重，有畏寒、高热、头痛、乏力、全身酸痛等。上呼吸道症状有鼻塞、流涕、咽痛等。

c、体征可见面颊潮红、眼结膜充血、口腔黏膜可见疱疹。

2、麻疹

a、起病2-3天口腔黏膜处出现细小的点状的灰白色麻疹黏膜斑。

b、发病的3-5天出现充血性斑丘疹，疹间有正常皮肤，初见于耳后发际，直至扩散至全身。

3、风疹

a、发病前2-3周内与风疹患者接触史。b、轻度上呼吸道症状，低热，持续1-2天。

c、出现皮疹，于1天内迅速延及躯干和四肢。疹为淡红色斑丘疹。

4、腮腺炎 a、有接触史。

b、一侧或双侧腮腺以耳垂为中心肿大，边缘不清，咀嚼及吃酸性食物时胀痛明显。

5、传染性结膜炎 a、有接触史。

b、双眼发烫、烧灼、畏光、眼红，自觉眼睛磨痛，怕光、流泪。分泌物呈粘液脓性，有时在睑结膜表面形成一层灰白色假膜。

6、水痘

a、有与水痘或带状疱疹患者接触史。

b、初为红斑疹，数小时后变为丘疹，后变为疱疹，形似露珠。有剧痒。

7、手足口病症状

普通病例：发热伴手、足、口、臀部皮疹，不分病例可无发热。疹子“四不像”既不像蚊虫叮咬、不像药物诊不像口唇牙龈疱疹、不像水痘。

重症病例：

出现神经性受累、呼吸及循环障碍等表现

六、应急措施

1、班主任发现各类传染病疑似病人，不得让其与其他人接触。

2、向卫生保健老师汇报，卫生保健老师诊断为疑似病人后及时向传染病工作领导小组汇报。

3、立即送至应急隔离室。

4、通知学生家长，送疑似病人到医院就诊。

5、上报中心校、市教育局，集体发病时上报市卫生防疫站。

6、对疑似症状者去过的地方进行消毒。

7、待该生病愈且经医院出具证明并经学校同意方可回校学习。

8、加强宣传教育，安定人心，稳定学校秩序。

9、加强门卫值班管理。不许校内人员擅自离校，校外人员随意进校。来访人员要进学校，要问清来人身份。

学校传染病防控知识培训1 篇6

一、传染病基本知识

（一）传染病的概念

传染病：由病原生物感染引起的疾病统称为感染症，感染症中能够在人与人，人与动物之间相互传播的一组疾病称为传染病。病原生物包括朊毒体、病毒、立克次体、细菌、衣原体、支原体、螺旋体、真菌等病原微生物，以及原虫和蠕虫等寄生虫。

（二）传染病种类

《中华人民共和国传染病防治法》于2004年12月1日起正式实施。根据本法规定，目前法定报告传染病分为甲、乙、丙三类，共38种，1、甲类传染病：有2种，即鼠疫、霍乱。

2、乙类传染病：共有25种，包括传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。

3、丙类传染病：共有11种，包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。手足口病今年已被国家例为丙类传染病。

二、传染病感染过程

(一)、感染的概念：病原体侵入机体，与机体之间相互作用，相互斗争的过程。

(二)、传染的五种表现：

1、病原体被消灭或排出。(不发病）

2、病原携带状态。

3、隐性感染。

4、潜伏性感染。

5、显性感染（发病）

三、传染病的流行过程

传染病流行过程：病原体从传染源体内排出，经过一定的传播途径，在外界环境因素的影响下，侵入易感机体的过程。

流行过程的三个基本条件：传染源、传播途径、易感人群。若有一个条件缺失将不会被感染（管理传染源、切断传播途径、保护易感人群）

传染源：指有病原体已在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物。传染源包括病人、病原携带者、隐性感染者、受感染的动物四个方面。

传播途径：指病原体离开传染源后，到达某些易感者所经过的途径。一般有以下几种：

1、空气、飞沫、尘埃 常见于呼吸道感染的传染病；

2、水、食物、苍蝇

常引起消化道传染病；

3、手、用具、玩具 又称日常生活接触传播

既可引起呼吸道传染病又可引起消化道传染病；

4、吸血昆虫 又称虫媒传播；

5、体液：血液传播（乙型肝炎、艾滋病等）；

6、土壤、疫水

又称 接触传播；

7、母婴传播

在母亲怀孕和生产时传染给婴儿。人群易感性：人群作为一个整体对传染病容易感染的程度称为人群易感性 学校传染病防控知识培训2

六、学校常见的传染病

1、呼吸道传染病: 肺结核、流感、风疹、水痘、流行性腮腺炎、猩红热、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

2、肠道传染病：甲肝、手足口病等。

（一）肺结核

肺结核:是由结核杆菌引起的慢性传染性疾病.排菌患者为其重要的传染源。人体感染结核菌后不一定发病，当抵抗力降低或细胞介导的变态反应增高时，才可能引起临床发病。除少数起病急骤外，临床上多呈慢性过程。长期表现为低热、消瘦、乏力等全身症状与咳嗽、咯血等呼吸系统表现。若能及时诊断，并予合理治疗，大多可获临床痊愈。

1.传染源

开放性肺结核患者是主要传染源

2.传播途径

以空气传播为主,即飞沫感染为最常见的方式。肺结核患者排菌量越多，其对其他人群造成的危害性也越大。传染源主要是排菌的肺结核患者的痰液。

3.易感人群：人群普遍易感。健康人吸入患者咳嗽、打喷嚏时喷出的带菌飞沫而被感染。飞沫直径1～5μm最易沉积于肺泡。痰干燥后结核杆菌随尘埃吸入也可引起感染。

临床表现：(1)全身症状

起病多为缓慢，表现为长期午后或傍晚低热、乏力、食欲减退、消瘦、盗汗等。(2)呼吸系统症状

通常为干咳或带少量粘液痰，继发感染时，痰呈粘液脓性。约1/3患者有不同程度咯血。

辅助检查：

1.结核菌检查

是确诊肺结核最特异性的方法，痰中找到结核菌是确诊肺结核的可靠依据。

2.影像学检查

X线检查对肺结核的早期诊断有重要意义，且能够确定病灶性质、部位、范围。

3.结核菌素(简称结素)皮肤试验

是诊断结核感染的参考指标。

（二）流行性感冒

流行性感冒(influenza)简称流感，是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病。

临床表现以起病急，全身中毒症状明显，如发热、剧烈头痛、全身酸痛、周身无力，而上呼吸道症状较轻为特征。

流行病学

1.传染源

流感患者及隐性感染病毒携带者为主要传染源。2.传播途径

经空气和飞沫传播。3.人群易感性

人群对流感普遍易感，病后虽有一定的免疫力，但不同流感病毒亚型间无交叉免疫力。病毒变异后，人群重新易感而反复发病。4.流行特征

流感病毒具较强传染性，加之以呼吸道飞沫传播为主要方式，极易引起流行和大流行。一般多发生于冬季。主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所人群聚集的地方。后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老年患者常并发肺炎，有较高的病死率。

临床表现：通常较普通感冒重，主要为急性发病，出现高热、寒颤、头痛、肌痛、全身不适等症状。同时亦可有咽痛、鼻塞、流涕、咳嗽等上呼吸道感染症状。一般全身症状重而呼吸道症状相对较轻，少数病例可有腹泻呈水样便。体检可见眼结膜充血、咽部充血、肺部可有干啰音。发热一般持续3～5天后消退，但患者仍感明显乏力，乏力常持续1～2周才逐渐消失。

（三）风疹

风疹：由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。

传染源：风疹病人、无症状带病毒者。以冬春两季发病较高。传播途径：经呼吸道飞沫传播

易感人群：1-5岁儿童较多，成人多数有抗体，偶可发病，育龄妇女对风疹较易感。（近几年有发病年龄增高趋势）

临床表现：主要为低热、轻度上呼吸道炎症、全身不适、乏力、喷嚏、流涕、轻咳等。一般发热1-2天后皮疹出现淡红色皮疹，开始于面部，一日内波及躯干与四肢，手掌于足底无皮疹，躯干背部皮疹较密，经过3天左右自然消失，不留色素沉着，其他症状随之消失。

（四）水痘

水痘：是水痘-带状疱疹所引起的儿童常见的急性传染病。水痘一年四季均可发生，但以冬、春较多。临床上全身症状轻微，有发热及全身性分批出现的皮疹，以斑疹、丘疹及迅速发展的疱疹和结痂为其特征。流行病学：

传染源:患者是唯一传染源，传染性强，发病1-2日至疱疹结痂时，均具有传染性。皮疹全部结痂脱落后无传染性。

传播途径：以呼吸道飞沫和直接接触为主要传播途径。

易感人群：人群对水痘普遍易感，一次发病可终身有较高免疫力。

临床表现：以发热、头痛、无力及上呼吸道炎症表现，持续1天左右。起病后数小时或1-2日出现皮疹。皮疹首见于躯干和头部，红斑疹迅速发展为丘疹，数小时后又变为疱疹，呈椭圆形，周围有红晕，形如露水珠滴，后浑浊，疱疹常伴有瘙痒。

皮疹呈向心分布以躯干为多，四肢较少，手掌及足底更少。

水痘为自限性疾病，10日左右自愈。极少数人可以并发水痘脑炎、水痘肺炎等并发症。

（五）流行性腮腺炎

流行性腮腺炎:是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。临床上以腮腺非化脓性肿胀疼痛，发热伴咀嚼受阻为特征，同时可侵犯其他器官引起脑膜炎、睾丸炎、卵巢炎、和胰腺炎，多发于儿童和青少年。

流行病学

传染源：病人和隐性感染者为传染源。病人自腮腺肿大前7日至重大后9日有高度传染性。传播途径：主要经飞沫传播，密切接触者亦可传染。易感人群：人群普遍易感，病例多发生在5-15人群。患病后可获得持久性免疫力。

临床表现：多数以耳下部肿胀为首发症状，少数病例有发热、头痛、畏寒、肌肉酸痛、食欲不振、全身不适等症状。1-2日后腮腺逐渐肿大，肿大先从一侧开始，局部皮肤紧张发亮，表面发红，发热38度-40度不等。整个病程10-14日。

（六）猩红热

猩红热：是化脓性链球菌引起的急性呼吸道传染病。临床表现为发热、咽痛、莓样舌、全身弥漫性猩红色皮疹和疹褪后皮肤明显脱屑。流行病学

传染源：主要是猩红热病人和带菌者。病人自发病前24小时至疾病高峰期传染性最强。

传播途径：主要由飞沫经呼吸道传播。

人群易感性：人群普遍易感。

临床表现：主要表现为发热、咽痛，吞咽时加重，全身弥漫性充血并散布着针头大小的充血性皮疹。皮疹从耳后、颈部及上胸部开始，疹间无正常皮肤，压之褪色。面部潮红而无皮疹，口鼻周围相对苍白，称“口周苍白圈”，皮疹出现后48小时达高峰，然后依出疹顺序消退，2-4日褪尽。疹褪后一周左右开始脱皮，脱皮持续2-4周，呈糠屑状、片状、大片状。

（七）麻疹

麻疹 ：是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。临床表现以发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、口腔粘膜有麻疹粘膜斑（柯氏斑

在口腔两侧颊粘膜靠第一磨牙处的灰白色小点，绕以红晕）及皮肤出现红色斑丘疹为主要表现。任何年龄均可感染麻疹，过去一般以8个月到5岁发病率最高，且每隔2～3年有一次大流行。麻疹任何季节均可发病，以冬春季发病最多。流行病学

1.传染源

：病人是唯一的传染源，自发病前2天(潜伏期末)至出疹后5天内，口咽、鼻、眼结膜分泌物、气管的分泌物中都含有大量病毒，具传染性。恢复期不带病毒。

2.传播途径

：主要通过飞沫直接传播，经衣物、玩具等间接传播甚少见。3.人群易感性： 人群普遍易感。

接触病人后90％以上易感者发病。病后有持久免疫力。成人多因儿童时患过麻疹或接种麻疹疫苗而获免疫力。6个月内婴儿可受到母体抗体的保护，很少患病。4.流行特征：全年均可发病，但以冬春季为多。

临床表现：从发热到出疹一般3～4天，伴体温增高，症状加重。在发热同时出现咳嗽、喷嚏、流涕、咽部充血等卡他症状；眼结合膜充血、畏光、流泪、眼睑浮肿。皮疹先见于耳后、发际，渐及额、面、颈，自上而下蔓延到胸、背、腹及四肢，最后达手掌与足底，3～5天出齐。

皮疹初为淡红色斑丘疹，大小不等，高出皮肤，呈充血性皮疹，压之退色，初发时稀疏，色较淡，以后部分融合成暗红色，少数病例可呈现出血性皮疹，压之不退，疹间皮肤正常。出疹3～5天皮疹出齐后，发热开始减退，全身症状明显减轻，皮疹按出疹的先后顺序消退，消退初期留浅褐色色素斑，伴糠麸样脱屑，历时约1～2周。无并发症者病程为10～14天。

（八）流行性脑脊髓膜炎

流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由脑膜炎奈瑟菌（又称脑膜炎球菌）引起的一种化脓性脑膜炎。主要临床表现是突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤黏膜瘀点瘀斑及脑膜刺激征，严重者可有败血症休克和脑实质损害，脑脊液呈化脓性改变。部分病人暴发起病，可迅速致死。

流行病学

1.传染源

带菌者和流脑病人是本病的传染源。本病隐性感染率高。

2.传播途径

病原菌主要经咳嗽、打喷嚏借飞沫由呼吸道直接传播。因本菌在外界生活力极弱，故间接传播的机会较少。

3.易感性

人群普遍易感，与其免疫水平密切相关。

4.流行特征

本病全年均可发病，但有明显季节性，多发生于11月至次年5月，而3、4月为高峰。儿童多见。

临床诊断：突起高热、头痛、呕吐，伴神志改变，体检发现皮肤、黏膜有瘀点、瘀斑，脑膜刺激征阳性者，即可作出初步临床诊断。

临床表现：突然寒战高热，伴头痛、肌肉酸痛、食欲减退及精神萎靡等毒血症症状。70％～90％病人有皮肤或黏膜瘀点或瘀斑，直径lmm～2cm，开始为鲜红色，后为紫红色，严重者瘀斑迅速扩大，其中央因血栓形成而坏死。经治疗后体温逐渐降至正常，皮肤瘀点、瘀斑消失。大瘀斑中央坏死部位可形成溃疡，后结痂而愈，症状逐渐好转。约10％病人出现口唇疱疹。病人一般在l～3周内痊愈。

（九）病毒性肝炎

病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的一组以肝脏损害为主的传染病。临床主要表现有食欲减退、厌油、疲乏无力，部分病人出现黄疸、肝大、肝功能异常。病毒性肝炎的传染性强，传播途径复杂，传播范围广泛。是我国发病率较高、危害人民健康的常见传染病之一。

病毒性肝炎按引起发病的病毒不同目前可以分为7类，即甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、丁型肝炎、戊型肝炎、庚型肝炎、己型肝炎。（甲型和戊型为肠道传染病，其他型为血液 传播传染病）

甲型肝炎流行病学

1.传染源：甲型肝炎主要传染源是急性患者和隐性感染者。病毒主要通过患者或隐性感染者的粪便排出体外。

2.传播途径：甲型肝炎主要经粪－口途径传播。粪便中排出的病毒可以污染水、餐具、手、食物等，经口感染，通过日常生活接触为主要方式，通常引起散发性发病。如病毒污染水源或生食污染的水产品（贝类），可导致局部地区暴性发流行。很少通过输血或注射传播。

3.人群易感性

人类对各型肝炎普遍易感，各年龄均可发病，感染后可以获得一定程度的免疫力，但各型肝炎之间无交叉免疫。可重叠感染或先后感染。

4.流行特征

病毒性肝炎的分布遍及全世界，不同地区各型肝炎的感染率有较大差别。我国属于甲型及乙型肝炎的高发地区。

临床表现：多有消化道症状，如食欲不振、厌油、恶心、呕吐、腹胀、腹泻；常伴有发热、全身乏力、上腹部不适，少数患者可有头痛、关节痛、皮疹等似上呼吸道感染症状。5～7天后，尿色逐渐加深，部分病例可出现黄疸。

实验室检查：检测病毒抗体和肝功能检查：是诊断病毒性肝炎的重要指标，以进一步确定感染型别和对肝脏损害程度。

（十）手足口病

此病多发生在夏、秋季可散发亦可引起局部流行。以发热、口腔溃疡和手足疱疹为特征。手足口病通常在7－10天内痊愈，并发症不常见，极少病人可并发无菌性或病毒性脑膜炎，其症状是发热、头痛、颈直或背痛。

流行病学：

传染源：手足口病是由柯萨奇病毒（A组16型）和肠道病毒（EV71）等肠道病毒引起的传染病。

传播途径:通过接触经粪-口途径传播，少数也可能通过呼吸道传播。

人群易感性：人群对手足口病病毒普遍易感，感染后可获得免疫力，各年龄组均可感染发病，但防病实践中发现，患者主要为学龄前儿童，尤以3岁及以下年龄组发病率最高。

临床症状：初始症状为低热、食欲减退、不适并常伴咽痛。发热1－2天后出现口腔溃疡，开始为红色小疱疹，然后常变为溃疡。口腔疱疹常见于舌、牙龈和口腔颊粘膜。1－2天后可见皮肤斑丘疹，有些为疱疹,皮疹不痒，常见于手掌和足底，也可见于臀部。

学校传染病防控知识培训3

七、学校传染病防控措施

（一）、加强宣传教育，养成良好卫生习惯

1、做好个人卫生，勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤晒被褥。

2、坚持体育锻炼，随季节变化增减衣服，提高机体抗病能力。

3、饮食均衡，保持平衡膳食，合理休息，劳逸结合，防止过度的紧张和疲劳，并注意防寒保暖。

4、集中住宿时不混穿他人衣物，个人生活用具单独使用。

5、不随地吐痰，打喷嚏是要进行遮掩，不直接面向他人。

6讲究食品卫生，不喝生水，不暴饮暴食，不购买不食用过期变质和“三无”食品。

（二）、搞好大环境卫生

1、注意教室、宿舍等生活环境的每天通风换气，保持空气新鲜，打扫卫生时要坚持湿式打扫，避免尘埃飞扬。

2、学生经常停留的场所要定期进行消毒，教室、桌椅、讲台、窗台、地面等等。可以用含氯消毒剂和来苏水交替使用进行消毒

（三）、严格执行《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》落实晨检制度，必要时增加午检、晚检。做好登记，一经发现病人或疑似病人要立即隔离，到医院及时就诊。落实各项防控措施，当发生多名学生发病时要及时向上级主管部门和卫生部门报告。同时做好疫点消毒（开窗通风、消毒液喷雾和擦拭等）和应急预防接种工作，防止疫情扩散。

（四）、加强学校食堂管理，做好防蝇、灭鼠工作，防止食物食品的污染，对公用餐具要定期消毒。

（五）、各小学及幼儿园在新生入学时认真落实学校查验预防接种证工作，查验结束后要及时向所在地的接种门诊报告查验结果。发现学生未按全程接种相应疫苗时，要求儿童及时到所在地的接种门诊进行补种。

（六）、接种疫苗是预防传染病最主要、最有效的手段。在传染病流行前要进行相应疫苗接种的宣传教育，提高自觉接种意识。

春季传染病预防知识

春季是呼吸道感染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等.此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状.预防措施:

1、接种疫苗。进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段，也是投资小，收效大的预防举措。

2、注意个人卫生和防护。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。

3、加强锻炼，增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。

4、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合，像有的人通宵玩牌、打电子游戏机、上网冲浪，劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

5、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入.必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

6、切莫讳疾忌医。尽量减少与病患者接触，与病人接触时需戴多层棉纱口包，注意手的清洁和消毒。在发现身体不适，或有类似反应时要尽快诊断和治疗，早发现，早治疗。同时对发病的房间要及时消毒，有条件的也可以通过食醋熏蒸来进行预防。

养成良好的卫生习惯，才是预防春季传染病的关键。这一点在大家日常学习生活场所主要场所的公寓显得尤为重要。养成良好的卫生习惯，预防疾病，确保大家的健康。那么作为我们新时代的大学生，举手之劳，既能美化我们的住宿环境，又能保证我们的健康，何乐而不为呢？

夏季如何预防肠道传染病

夏季肠道传染病是因吃了不清洁的食物所引起的。因此，预防夏季肠道传染病的关键是做好饮食卫生。在采购食品时，应选择新鲜食物，病死的家禽、家畜、不新鲜的水产品不要购买。即使对于盐腌过的食品，也不能掉以轻心，因为致病性嗜盐菌就可能在盐腌的食品中繁殖。

烹调时，炊具要注意消毒，生熟食品用的炊具要分开。炊事员要注意个人卫生，要勤剪指甲勤换衣服。

餐具应该严格消毒。

凉拌菜宜少吃，吃时应洗净，并用冷开水冲洗。瓜果宜洗净去皮再吃。

夏季不宜举行家宴，饭菜应现做现吃，如有剩余，第二天应煮透再吃。但即使煮透，有些细菌的毒素仍不能被破坏，如葡萄球菌肠毒素在煮沸后30分钟仍保存其致病性。

苍蝇与蟑螂等害虫，能作为肠道传染病的媒介。因此，消灭苍蝇与蟑螂也是预防夏季肠道传染病的重要措施之一。

此外，充足的睡眠和丰富的营养有助于增强体力，也有助于预防夏季肠道传染病。一旦家中出现有腹泻、呕吐的病人，首先要及时到各医院的肠道门诊就诊以便得到及时正确的治疗和处理。

如果不能及时到医院就诊，就要在家中及时口服补液盐。发生腹泻后人体损失最多的主要是身体里的液体和电解质。人体一旦脱水，很可能引发肾功能衰竭，这就是腹泻死亡的主要原因。所以如果腹泻后想喝水，就要喝点补液盐。小孩发生腹泻后也同样需要多补充水分。补液盐在医院和药店里都可找到。

第三，发生腹泻也要继续进食。有人觉得既然已经拉肚子，就要再减轻些肠道负担，所以腹泻后采用饥饿疗法。但科学的治疗方法并不提倡这种做法。腹泻导致身体营养损失，所以即使腹泻也要进行营养补充，可以吃一些稀、软、易消化、有营养的食物，如鸡蛋羹、麦片粥、米粥、面条等。

此外，发生腹泻最好不要滥用抗生素治疗。抗生素不但可以杀灭病原微生物，也会影响人体的正常菌群，急性腹泻有可能因此转为慢性腹泻，治疗起来得不偿失。还有些腹泻是由病毒或寄生虫引起的，抗生素对这些腹泻也毫无效力。而且腹泻是一种自限性疾病，也就是说一周左右就能自愈，所以为了避免出现耐药性，发生腹泻没有必要使用抗生素。如果病情严重，也要在医生的指导下谨慎使用。

秋季常见病及预防

秋天是寒暑交替的季节，入秋后必须注意保健防病。秋天需预防的常见病和多发病有：

一、秋燥症

秋天的干燥不仅使人感觉不舒服，而且还会诱发许多感染性疾病，如感冒、疖肿、鼻炎等。秋天必须养阴防燥，在饮食上宜常喝开水和菜汤，多吃些生梨、葡萄、香蕉、银耳、青菜等滋阴润肺的食品，少吃辣椒、葱、姜、蒜等辛辣燥烈之物；在起居上要做到早睡早起。早睡以利养阴，早起以利舒肺，呼吸新鲜空气，使机体津液充足，精力充沛。

二、呼吸道感染

秋天温差较大，呼吸道粘膜不断受到乍暖乍寒的刺激，极易使人伤风感冒，还会引起扁桃体炎、气管炎和肺炎。在秋天应注意天气变化，及时增减衣服，加强户外活动，增强机体抵抗力。

三、心血管疾病。

由于天气变凉，血管收缩，导致血压升高。心血管病人要坚持服药，坚持进行力所能及的体育锻炼，积极防治感冒等，以免诱发加重心血管疾病。

四、关节炎：时入秋季，一方面暑湿蒸腾，另一方面又寒意袭人，极易发生外寒内湿的关节痛症。因此患者应注意防寒保暖，尤其是大汗后不宜立即接触冷水或用冷水洗澡，有关节炎症病史者，可选食猪蹄炖海风藤、木瓜鸡蛋酒，可祛风通络、化湿止痛，还可用当归、鸡血藤、桂枝、杜仲等煎汤药浴，对防止关节痛发作有积极治疗作用。

五、秋愁病：秋天会使有些人出现沮丧、抑郁情绪，精神萎靡不振、忧愁消极。首先，生活要有规律，按时作息，早睡早起，尽量多做户外运动。其次，要适当多吃些高蛋白的食物。最后，不要总是一个人关在房间里，应多参加一些有益身心的娱乐活动，如跳舞、唱歌、听音乐等，还可多和朋友聊天，这样会使人忘掉忧愁，变得心情舒畅，精神振奋。另外，久居闹市的人们应该多到大自然中去走一走，呼吸新鲜空气既能增强人体的呼吸系统和血液循环功能，也能对神经系统起到调节安抚作用，从而消除烦人的秋愁。

六、肠道传染病：肠道传染病是病原体经过口腔侵入人体消化道，并能随粪便排出病原体从而具有传染性的一组疾病的总称。肠道传染病发病急，传播快，如果医治不及时，可造成大流行而危及千万人的生命。此类疾病一年四季均可发生，尤以夏秋季居多，主要包括病毒性肝炎、痢疾、伤寒、霍乱，最常见的是细菌性痢疾。

细菌性痢疾（简称菌痢）是由痢疾杆菌引起的肠道传染病。一般发病较急，临床上以发热、腹痛、腹泻、脓血样便和里急后重为典型特征。菌痢的潜伏期一般1―2天，短者数小时，长者6―7天。

肠道传染病的传播途经：

l、经水传播：水源污染，特别是江河水沟渠水池塘水井水等极易受到污染，如洗涤病人衣物，倒吐泻物，船夫渔民排泄物直接下水等。一次污染有可能使水体较长时间保持传播能力，尤其夏秋季节人们饮用生水、漱口、洗刷食具、洗蔬菜或水产品等，都可增加感染的机会。

2、食物传播：食物在生产、运输、加工的贮存过程中，都可受到水或病人、带菌者直接污染，特别是冷食、乳制品易被污染。流行期间筹办婚丧酒宴或节日聚餐等，都易于经食物传播。特别是炊管人员感染后危害更大。

3、生活接触传播：与病人或带菌者直接接触或间接接触污染的物品构成传播，其中手的污染较严重。

4、苍蝇传播：苍蝇可将垃圾、粪便、呕吐物中的病菌病毒带到食物上，起到传播作用。

预防为主、防患于未然：

以上几种传播途径均由不同的病菌或病毒引起，症状各异，但都属“病从口入"。其发生和流行，主要是通过被病菌污染的食物和水而传播。但是肠道传染病也是可以防治的

首先应养成良好的饮食卫生习惯，科学防病。注意搞好个人卫生，饭前、便前、便后注意洗手，防止病从口入。

不喝生水，不吃腐败变质食物，生吃瓜果蔬菜要洗净、去皮，不能去皮的用开水烫洗。

注意自身防范，不随意购买校门外摊贩的不洁食品。

注意劳逸结合，保证睡眠，加强体质锻炼，增强防病能力。

如何预防艾滋病

艾滋病是一种病死率极高的严重传染病,目前还没有治愈的药物和方法,但可以预防。

(1)艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合征”（英文缩写AIDS），是由艾滋病病毒（人类免疫缺陷病毒--HIV）引起的一种严重传染病。

(2)艾滋病病毒侵入人体后破坏人体的免疫功能，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

(3)艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下只可生存数小时至数天。高温、干燥以及常用消毒品都可以杀灭这种病毒。

(4)感染艾滋病病毒4--8周后才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，但在能测出抗体之前已具有传染性。艾滋病病毒感染者的血液、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。

(5)已感染艾滋病病毒的人平均经过7--10年的时间（潜伏期）才发展为艾滋病病人。在发展成为艾滋病病人以前外表上看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年，但能够将病毒传染给其他人。

(6)当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到病毒的严重破坏，以至不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展成为艾滋病病人，出现原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽等症状。

(7)目前还没有能够治愈艾滋病的药物，已经研制出的一些药物只能在某种程度上缓解艾滋病病人的症状和延长患者的生命。

(8)积极接受医学指导和治疗，可以帮助艾滋病病人缓解症状、改善生活质量。

(9)至今还没有研制出可以有效预防艾滋病的疫苗。

预防肺结核病

肺结核病是结核杆菌在肺内引起的慢性传染病。全身器官都有可能受结核杆菌侵袭，但以肺结核病最为多见。

肺结核病，在解放前被称为“肺痨病”因为得了这种病死亡率极高，所以谈起它无不令人恐惧。最近几十年，由于各种特效的大量使用，尤其是因为结核病在人群中的传播得到有效控制，由他对人们健康和生命的威胁已大大减轻，然而，在青少年时期，由于生长非常旺盛，消耗代谢量很大，加之受内分泌影响，身体各器官的发育处于相对的不平衡状态，当营养不良，疲劳过度，身体抵抗力下降时，就容易得肺结核，发病率仍然教高，在我国城乡地区约为5—20人/万人。

肺结核是一种全身性的消耗性的疾病，一旦发病，体质明显下降，而且会有午后或傍晚发低烧，盗汗（睡眠中出汗），持续较长时间的轻咳嗽；发音嘶哑，痰中带血；精神萎靡、容易疲劳、食欲差、听课精神不集中等症状表现。女青少年还可出现闭经，经期明显后延等现象。

肺结核是怎样传播的？预防方法的重点是什么？

肺结核的主要传染源是那些患急性肺结核、或慢性肺结核未经彻底治愈的病人，他们可以是与青少年密切接触的老师、家长、朋友、炊事人员等。病人的痰里有大量细菌，传染性很强，他们在咳嗽、吐痰、打喷嚏或说话时，嘴里出来的飞沫污染周围的空气和尘埃待，向别人传播。如果使用被结核杆菌污染的食具、水杯、和病人一起夹菜吃饭，都会被传染。牛奶消毒不彻底时，里面有一种名叫牛型结核杆菌的细菌也会传播肺结核。根据以上传播途径预防肺结核的关键是提高青少年不随地吐痰，扫地前先洒水以防尘土飞扬，牛奶要煮沸消毒后再喝，集体用膳实行分餐制等。患有肺结核的青少年一定要休息，隔离治疗，以切断传播扩散的途径，防止传染他人。为了早期发现可疑症状，青少年应每年X线胸透检查一次，发现可疑症状者应进一步检查确诊，这对于儿童时期曾患肺结核病的青少年尤为重要。15岁以下的少年如果结核菌素试验阴性，要抓紧时间接种卡介苗，以加强机体人工免疫力。此外，平时注意身体的全面锻炼，增强体质，保证蛋白质、钙磷、维生素D待营养摄入，对加强抗结核能力有很大帮助。

三、学校传染病控制措施

1、各学校要把传染病预防和控制作为学校的重要工作纳入工作计划，学校主要领导要统筹安排并明确一位主管校领导分管传染病预防和控制工作，按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，针对学校实际和传染病流行的特点制定出具体的防治措施，并督促各有关部门具体落实。

2、学校要组织学生对学校的环境尤其是教学区、生活区、食堂、厕所等重点区域进行全面、彻底的清扫。学校教室、宿舍等人员集中的场所应进行空气消毒，并经常开窗保持场所内空气流通，以保证室内“微小气候”符合卫生要求，预防呼吸道传染病的发生。要认真落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，加强学校食堂卫生和学生集体用餐卫生的管理，严防肠道传染病的发生。学校应将饮用水卫生管理作为预防肠道传染病的重要环节予以高度重视，为学生提供的饮用水应符合《生活饮用水卫生标准》。

3、各级学校也要充分利用健康教育课、讲座、班会、板报、校园广播电视等多种形式对学生进行预防传染病宣传教育，向学生传授针对性较强的传染病预防知识，切实增强学生的卫生防病意识。中小学校还应利用家长会、家长学校等形式，向家长讲解预防呼吸道传染病知识和要求，以取得家长的配合与支持。学校发生传染病或不明原因疾病等流行时，应及时报告当地卫生和教育行政部门，并积极争取和配合当地疾病控制机构做好疫情处理与控制工作。

4、学校校医院和教育部门所属的卫生保健机构要积极配合学校做好传染病预防工作，要深入学校食堂、教室、宿舍等教学、生活场所进行一次全方位的卫生检查，督促落实各项卫生防病措施，加强对学生的健康检查，及时发现和管理传染病患者，防止传染病的传播，并协助卫生部门对学校传染病防治工作进行监督管理。

（四）、呼吸道传染病预防常识问答

问：预防和控制呼吸道传染病，学校管理人员应该怎么办?

答：(1)要安排在全校开展春季呼吸道传染病预防的宣传教育，开设健康教育课，让教职工和学生了解春季疾病预防基本知识；(2)注意管理好公共场所卫生，重点是学生宿舍、教室、食堂和厕所；(3)制订预防方案，准备必要的空气消毒和环境消毒设备；(4)做到早发现、早报告、早隔离治疗病人，发现学校职工、学生中有呼吸道传染病可疑者，及时送医院进行诊治，并向当地疾病控制机构报告；(5)搞好预防接种。

问：预防和控制呼吸道传染病，学校教师应该怎么办?

答：(1)保证健康教育课落实，向学生传播必要的传染病预防知识；(2)保证教室、宿舍多通风换气，保持室内空气新鲜，督促住校学生勤晒衣被，参加户外活动；(3)注意搜集所在班级学生的有呼吸道症状者，发现可疑呼吸道传染病者及时向学校领导汇报。

问：预防和控制呼吸道传染病，学生应该怎么办?

答：(1)主动学习传染病预防知识；(2)养成良好的群体卫生习惯，保持教室、宿舍多通风换气；(3)保持良好的个人卫生习惯，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手，不要共用毛巾，勤晒衣被，积极参加户外活动，少去人群密集空气不流畅的公共场所；(4)发现有可疑呼吸道传染病症状者及时向老师报告。

问：预防和控制呼吸道传染病，学生宿舍应该怎么办?

答：宿舍应注意多开窗通风，保持室内空气流畅和新鲜，注意室内的卫生，勤晒衣被。如有呼吸道传染病发生，应请当地疾病控制机构进行专业消毒处理。

问：预防和控制呼吸道传染病，学校食堂应该怎么办?

答：首先食堂工作人员应做到按食品卫生从业人员要求上岗，穿好工作服，戴好口罩，注意自身的卫生。传染病可疑者应及时调离食堂的工作。注意食品卫生，保持饮食的清洁，餐具应进行蒸煮消毒，防止传染病的发生。

问：预防和控制呼吸道传染病，学校厕所应该怎么处理?

答：学校厕所要符合国家的相关要求，注意每天及时清扫，保持厕所的清洁卫生，保证学生大小便后洗手用水。粪便按要求及时清理，如发现传染病可疑者用过学校的厕所，要及时向当地疾病控制机构报告，由专业人员消毒处理。

问：学生春季易患哪些呼吸道传染病?

答：春季是呼吸道传染病多发的季节，中小学生容易患以下疾病：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎(流脑)、麻疹、风疹、水痘、腮腺炎、非典型肺炎等。

问：春季呼吸道传染病的传播途径是怎样的?

答：呼吸道传染病主要通过空气飞沫，或直接接触病人而传播。

问：为什么春季容易患呼吸道传染病?

答：主要原因有：(1)春季气候变暖，细菌、病毒等繁殖加快；(2)气候变化无常，早晚温差大，导致人的抵抗力下降；(3)学生集中学习、生活，疾病容易相互传染；(4)封闭的教室，空气流通不畅，疾病容易传播。

问：如何有效预防春季呼吸道传染病?

学校传染病防治知识 篇7

1 对象与方法

对象:剔除因违纪、学分未达到毕业或学位授予要求的学生后,随机抽取某高校2011届五年制医学本科毕业生114人,其中预防医学专业37人,临床医学专业77人。

调查内容:拟定《医学毕业生传染病知识技能问卷》,内容包括学生基本情况(专业主干课程平均成绩、微生物学成绩、传染病学成绩、传染病科实习情况等)、传染病知识(传染病常见概念、传染病特征、传染病流行环节、传染病免疫学知识、传染病防治法律知识等)、传染病防治技能(传染病诊治、突发传染病应急处置、传染病消毒隔离、计划免疫、传染病流行病学等)。

方法:统一培训调查员,组织完成专业实习后返校毕业生问卷调查,调查员集中讲解后指导被调查者完成问卷填写。使用Excel办公软件对问卷调查资料进行录入,采用SPSS17.0中文版软件对录入资料进行统计学分析。

2 结果

2.1 医学生传染病知识技能得分情况

传染病知识技能问卷共计36题,每题正确计1分,总分36分。其中,传染病防治知识问卷分15分,传染病防治技能问卷分20分。不同专业毕业生传染病防治知识技能得分比较,预防医学专业学生总分、知识分及技能分均显著高于临床医学专业,差异有显著意义(P<0.05)。结果见表1。

2.2 医学生传染病知识技能得分影响因素logistic回归分析

以大学期间主干课程平均成绩(优良=1,一般=0)、微生物学成绩(优良=1,一般=0)、传染病学成绩(优良=1,一般=0)、流行病学成绩(优良=1,一般=0)、传染病实习时间(≥2周=1,<2周=0)为自变量,以传染病防治知识技能得分(36个问题总分36分,≥22分=1,<22分=0)为因变量,采用向后逐步回归方法进行传染病知识技能得分影响因素logistic回归分析。结果显示,影响预防医学和临床医学专业学生传染病知识技能得分的因素有主干课程平均成绩和实习时间(P<0.05)。结果见表2。

3 讨论

本次调查结果显示,36分的传染病知识技能总分中,临床医学专业毕业生平均得分21.73分,预防医学专业毕业生平均得分26.49分;15分知识问卷,临床医学专业学生得分9分,预防医学专业得分10.97分;20分传染病技能相关问卷,临床医学专业学生传染病技能得分13分,预防医学专业得分15.51分。两专业学生得分比较,预防医学专业总得分、知识分和技能分均高于临床医学专业。医学生特别是临床医学专业毕业生传染病防治知识技能得分偏低,结果与国内谷秋红、汪萃萃等相关研究报道一致,谷秋红等调查医学生共 538 人,传染病学成绩最高分 86 分,最低分仅为 17 分, 平均分为70.74分,涉及基础知识得分明显高于病例分析得分[1];汪萃萃等研究医学生对手足口病最典型症状、结核病病原体、甲类传染病类型等知晓率不足60%[2]。目前,我国医学生课程体系仍是沿用前苏联课程体系,传染病防治相关课程包括学科基础课程(医学微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学)、专业课程(传染病学、流行病学)及传染病见习实习环节,缺少实际工作需要的病原微生物学、卫生微生物学、医源性微生物、媒介生物、食源性致病微生物、传染病免疫学诊断基础课程和卫生法、突发公共卫生事件应急处置、灾害救援、健康教育、新发传染病、计划免疫等专业课程,较少结合基础课程课程组织开展传染病流行形势、病原生物分子生物学检测、传染病预防控制进展等专题讲座和专业课程教学组织开展艾滋病、肝炎、耐药结核病、传染病流行社会经济危害、传染病监测预警等专题讲座;因为传染病流行特点和典型病例缺乏,教学实践中,医学生较少参与传染病见习实习。为保证医学生掌握社会实际需要的传染病防治知识技能,应结合传染病防治新形势的需要[3],借鉴国外高等教育课程建设经验[4],加强我国医学高等教育传染病防治课程体系改革,建立满足社会需求的科学的传染病防治课程体系。

医学生传染病知识技能掌握涉及传染病课程体系、教学内容和教学方法的科学构建和有效实践,传染病知识技能主要源于医学微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学、传染病学、流行病学及传染病实践环节。为了解主要课程和实践环节教学对传染病知识技能掌握的影响,本研究在调查学生主干课程平均成绩、微生物学成绩、传染病学成绩、流行病学成绩和传染病学实习时间的基础上,对医学生传染病知识技能得分影响因素做logistic回归分析,结果显示,影响预防医学和临床医学专业毕业生传染病知识技能得分的因素是主干课程平均成绩和传染病实习时间,医学微生物学、传染病学、流行病学成绩对学生传染病知识技能掌握影响无统计学意义。原因可能是医学微生物学、传染病学、流行病学等课程教学内容陈旧、课程教学内容脱节、案例教学应用不够,应结合传染病流行新形势,在传染病防治基础课程教学中,强化重大传染病和新发传染病病原特征、病原变异、流行特点和病原检测分析方法基础理论知识和操作技能教学,将传染病病原学基础与传染病临床应用教学内容有机衔接,如临床见习模式采用集中-分散相结合的原则,临床教学适当安排模拟人操作、标准化病人等辅助教学等方式[5]。在传染病专业课程教学中,加强传染病诊断、报告、治疗、消毒、监测预警、健康促进、应急处置等知识技能教学,注重结合实际培养医学生传染病防治知识技能的系统性、时效性和实用性。同时,在传染病防治相关课程教学过程中,应组织常见传染病和新发传染病教学案例,注重课程教学中科学应用PBL(Problem-based Learning)、CBL(Cecture-based Learing)和MCAI(Multimedia Computer Assisted Instruction)等先进的教学方法[6,7],使学生掌握系统实用的传染病防治知识技能。

参考文献

[1]谷秋红,徐宁,李智伟.五年制医学专业学生传染病学考试成绩分析与评价[J].中国误诊学杂志,2010,10(25):6175.

[2]汪萃萃,刘小方,陈梅男,等.医学生与非医学生传染病知信行水平调查[J].中国农村卫生事业管理,2010,30(8):684-685.

[3]康文,连建奇,孙永涛,等.教育国际化背景下的传染病学教育[J].医学教育探索,2010,9(10):1297-1299.

[4]Lischka M.Medical universities in Austria:impact of cur-riculum modernization on medical education[J].Under-graduate Medical Education,2010,29(1):30-36.

[5]张世斌,郭新会,梁连春,等.传染病学临床见习模式的研究[J].西北医学教育,2010,18(1):211-213.

[6]游晶,韦嘉,杨微波,等.多模式教学方法的整合在新形势下传染病学教学中的应用[J].昆明医学院学报,2009,30(3B):319-324.

学校传染病疫情发生的特点及对策 篇8

学校具有社会性的特点，主要表现为通过人员和物资输入病原体。①经人输入：学生来自于社会的每个家庭，课余时间与校外环境发生交往，随时有发生传染病可能。节假日后返校或新学期开学不久，是学生传染病的多发期。学生家庭分布区域越广和学生人数越多，学校输入病原体的概率也就越大。学校员工，如校食堂从业人员，大多来自学校附近的社会人群，染上病原体的机会较多。由于行业的特殊性，病原体可通过污染作业环境，引发严重的食源性疾病发生。②经物输入：校园内人群的一切学习、生活所需物资都得从社会中输入，其中的一些物资可作为病原体的媒介，如食物和水等，这些物资进入校园，如果把关不严，随物引入病原体，可引发介食物、水传播的传染病。部分学校将食堂承包出去，更增大了病原体随食品进入校园的几率。另外，学校附近设置的小摊小贩，卫生状况极差，学生购买和食用这些食品后，极有感染病原体的可能。由校外输入的水源，易受环境的影响，很容易被污染，若学校作为饮用水水源，易传播感染性腹泻。

具有相对独立性：学校具有相对独立性，表现在同一时期、同一校园内生活着相对稳定的一批人群。校园的内部环境是固定的，内部环境的好坏，直接影响着校内人群的健康。学校具有相对独立性的特点，在传染病传播中起着一定的作用，主要表现在给疾病的传播与爆发创造了外部条件。①提供了疾病传播的场所：学校中的一些场所，如教室、食堂、寝室等，学生在这里学习、用餐、住宿。呼吸着同室的空气，使用着室内的物品，而当这些场所存在结构不合理，如场地空间狭窄，人均占有量小。设施不全，如通风、消毒、排污设施等。管理不严，如无卫生制度，室内的空气、物品就易受到污染，在此环境下，一旦受病原体污染，这里的人群要遭受疾病感染的威胁。不仅如此，学校内还存在着大量污物，如生活污水、粪便、垃圾等。这些污物如果处理不当，极易造成校园内环境的污染，如污染水源，井水、污染食堂、或成为媒介昆虫的孳生地等。②易感人群的聚集：众多学生聚集在一起，可积累一定的易感人群。学生群体与社会群体相比，具有同一低年龄段的特征，而这一特征与他们的易感性高低有关。人群的易感性取决于他们的免疫力，而机体的免疫力的获得，则取决于他们既往感染史和免疫接种史，低年龄者由于人生历程不长，期间感染某种传染病的机会较高年龄段少，显然，低年龄人群易感性高。众所周知，通过有效的免疫接种可预防相关传染病，这使得低年龄段人群可通过接种相关疫苗获得免疫，从而降低其易感性。然而，在实施计划免疫的今天，影响他们是否获得免疫力的因素还很多，如得不到疫苗的及时免疫接种、接种质量不高、免疫持久性差等。因此，在疫苗接种人群中仍有一部分人缺乏免疫力。当易感人群聚集在一起时，病原体一旦侵入到他们的生活环境之中，而外部的环境又为他们的感染提供了条件，就可能引发疫情局部爆发，因此易感人群的积累是疫情局部爆发流行的重要前提。

对 策

针对学校社会性的特点采取的措施：①了解疫情信息：学校发生的传染病疫情，病原体多由校外输入。针对这一特性，如果能及时了解到社会人群传染病疫情的发生情况，事先采取相应措施，就可避免校园内传染病疫情的发生。了解疫情信息，应根据学校实际情况。当学生来源于本地区时，学校应随时了解当地的疫情情况。若学校招生范围大，学校还应了解学生出生地传染病疫情。尤其是在招收新生时，了解当地疫情信息，学校可与疾病控制机构经常取得联系。而疾病控制机构也有责任定期及时向教育部门通报当前的疫情情况，通报方式可采取网络发布的形式，以达到及时沟通。②加强监测，及时发现传染源：新生入学时进行必要的健康检查，通过这一方式可以发现一些慢性传染病患者和病原携带者，如结核病、乙肝等。对来源于某种传染病流行地区的学生，学校可有针对性地增设检测项目，以防病原体从异地输入，如疟疾。针对学生节假日返校后这一时期易输入传染病病原体的特点，这期间学校应经常了解返校学生的健康状况，发现可疑对象及时采取措施。一旦发现校园外有传染病流行或爆发时，学校应高度警惕，加强监测，严防病原体的输入。如流感流行时，学校可采取晨检措施，及时发现传染源。加强对食堂从业人员的监测：除定期进行必要的健康体检外，学校应经常性地了解他们的健康状况，发现可疑者及时隔离治疗。③严格把关，防止病原体随物输入：学校食堂要严把进货关，杜绝霉变、污染食品原料进入学校。要做到这一点，必须对食品采购人员进行相关知识培训，使他们具有鉴别食品优劣的能力；同时，学校要对食堂食品原料进货这一环节进行经常性的监督检查。卫生部门要加强对学校周边餐饮业及副食品店的监督，彻底取缔无证经营者。对校园外输入的饮用水要加强管理，自来水尽可能地采用直接供应方式，防止二次污染；商品水要选择合格的产品，使用时保持清洁卫生；学校原则上应杜绝直接引用河、池水作为校园内的生活水，确有必要时，则水质必须达到国家饮用水标准；同时要加强水源的保护，严防生物污染。