根据材料罗斯福新政（共8篇）
根据材料罗斯福新政 篇1
从1929到1933年的经济危机，全球就一个国家躲开了——苏联，它实行了计划经济，与世界市场不会发生直接联系。为了解决经济危机，德国采取了法西斯专政，美国则发生了罗斯福新政。（切换）
新政共分为三个措施。
1.整顿银行。
20世纪的经济危机发生在金融领域，这是经济发展的源头。方式是让所有用户停业三天，政府进行评估。（切换）
原来美国一共70000多家银行，评估之后保留了8家。（切换）
这8家银行占有原来70000多家银行之中70%的存款。（切换）
罗斯福让大银行去吸收资金，吸收多少，政府就再拨给你同样多的钱，具有激励的效果。（切换）
2.通过《国家工业复兴法》，由国家来限定产量，市场，工人的工资。
为此，罗斯福被国会告上法院。罗斯福于是在法院裁定违宪之前实施，待裁定违宪之后改名《国家工业复兴指导计划》，再在法院裁定违宪之 前实施，多次以来，取得了有效成果。（切换）3.调整农业。
2000多万头牲畜被杀死（切换）变成（切换）
地里的肥料，1000万加仑（37854055.5569升）（切换）牛奶倒入密西西比河。（切换）
原因：肉类售价过高无人购买，牛奶由于太多从而成为累赘（切换）随后等待市场恢复（切换）
罗斯福新政的影响 使美国的经济走出低谷 恢复生产力
压制了法西斯势力
开创了国家干预经济发展的新模式，其效率远远高于苏联的第三个五年计划
罗斯福新政教案 篇2
教学目标
一、知识与潜力
识记：罗斯福新政的资料。
理解：罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念;罗斯福新政的特点。
运用：用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
二、过程与方法
过程讲述、图片直观、分组讨论、问题探究。
三、情感态度价值观
1.经济危机中的美国需要改革。
2.钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。
3.罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
教学重点
罗斯福新政的主要资料。
教学难点
罗斯福新政的重大影响。
教学方法
讲述法、直观演示法、资料分析法、讨论法。
教具准备
多媒体设备
教学过程
一、导入新课
教师提问：在美国历史上惟一一位任期达四届的总统，也是第一位任期超过两届、打破“国父”华盛顿先例的总统是谁?
学生回答：富兰克林·罗斯福。
教师讲述：为什么他能打破先例连任四届总统呢?我们能够从美国著名记者约翰逊写的罗斯福传记中找到一些答案。
多媒体展示：
“他推翻的先例比任何人都多，他砸烂的古老结构比任何人都多，他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美国这座建筑物从整个来说，是相当完美的。”罗斯福是20世纪最受爱戴和最令人憎恨的美国总统。他受人爱戴的是因为，虽然他出身贵族，但他相信平凡人的价值，并且为维护百姓的权利而战，他受人爱戴的另一个原因是，他有着慑人的魅力。他愉快地工作，对未来充满信心。他带领美国走出经济困境，改变了美国人的生活方式。然后为了捍卫民主政体，帮忙世界实现了安全。
教师讲述：我们这天学习的资料是《罗斯福新政》，就是罗斯福能够连任四届总统的一个重要筹码。
板书：罗斯福新政
二、讲授新课
学生阅读课文中的引言部分。
多媒体播放：1929~1933年美国经济危机。(回顾上一节课的资料)
教师讲述：当时的美国面临的问题有：1.股市的崩溃;2.银行的`破产;3.企业的倒闭;4.工人的失业;5.饥民不计其数;6.国民生产总值急剧下降等等。
多媒体播放：罗斯福就职演说和炉边谈话。
教师讲述：罗斯福的就职演说使美国人民拥有了战胜困难的勇气，亲和的炉边谈话赢得了美国人民的信任和支持。但大家明白，要想战胜经济危机，仅仅依靠这些是远远不够的，关键还务必要有行之有效的正确的方法，强有力的解决危机的对策。
板书：一、临危受命
教师提问：假如你是1933年刚刚上任的富兰克林·罗斯福，应对病入膏肓的美国，你将医治它呢?
多媒体播放
我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身——会使我们由后退转而前进所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行一种办法，最重要的是要进行试验。
教师讲述：信念是一个人能够成功的重要筹码，罗斯福无疑具有这种精神品质，但光有信念是不行的，务必拿出具体的措施来拯救这个病入膏肓的国家。
板书:二、实施“新政”
教师讲述：罗斯福在提出“新政”这个词的时候，还没有一个完整的政策计划，“新政”措施是他大胆改革和不断调整的结果。国家对经济的多方面干预，各项措施的出台，他都是采取一种有效方式，即与公众“拉家常”式的“炉边谈话”进行沟通。
罗斯福总统在任期间，借助美国广播公司、哥伦比亚广播公司以及其它广播公司等大众传播媒介，做过30次炉边谈话。这些谈话，在内政方面涉及拯救金融和恢复工业等重大方针政策，在外交与军事方面涉及上个世纪最大的人类战争——第二次世界大战。
我们接下来来看部分“炉边谈话”的资料，从中归纳罗斯福总统“新政”的资料和作用。
多媒体展示：
第一次“炉边谈话”：对全国人民就银行暂停营业的问题进行了耐心的解释、劝告和教育，他说：“我要指出一个简单的事实，你们把钱存进银行，银行并不是把它锁在保险库里了事，而是用来透过各种不同的信贷方式进行投资的，比如买公债、做押款。换句话说，银行让你们的钱发挥作用，好使整个机构转动起来……我能够向大家保证，把钱放在经过整顿、重新开业的银行里，要比放在褥子下面更安全。”
简短的谈话，化解了长期郁结在人们心中的疑团和不满。第二天，部分银行开业了，人们携带着装有黄金和货币的大箱小包，在银行门前排起长龙，把就在不久前也是这样排着长队挤兑的通货存入银行。只过了3天，美国有574家银行开业，几天里，银行回收了3亿元的黄金和黄金兑换券，不出一周，就有13500家银行(占全国总数的3/4)复了业，交易所又重新响起了锣声。
学生归纳，教师总结：整顿银行与金融业的措施，恢复了银行的信用，促进了金融体系的正常运作，稳定了人心，为工农业生产的恢复带给了前提保证。
多媒体展示：
第二次“炉边谈话”：要求“企业界和政府合作，共同拟订计划”，并强硬地指出，政府在各个工业绝大多数从业人员的协助下，“有权制止不公道的做法，并强制执行所订立的协议”。罗斯福的目的是要消除你死我活的企业竞争和对女工、童工的残酷待遇。
第三次“炉边谈话”：再就业法规禁止雇用童工，规定产业工人最低工资为每小时40美分，每周工作时间为35小时，脑力劳动者为40小时。愿意理解这项规定的，雇主将得到一个“蓝鹰”标志。许多小企业都自愿或被迫地理解了该法规，但是，绝大多数大企业在开始阶段都拒不加入“蓝鹰”行动。为此他说：“打起仗来，如果进行夜袭，士兵们都在肩上带上耀眼的标志，免得误伤自己人。根据这个原则，那些跟我们合作，参加全国复兴运动的人，也要被一望而知。”他的意思很清楚，要么合作，要么挨揍。
学生归纳，教师总结：复兴工业是罗斯福新政的中心措施。透过《国家工业复兴法》，制定了包括工资、工时、禁止童工及保障工会谈判群众合同权利等条款的行业公平竞争法规，要求工业各行业遵守。其目的就是试图依靠国家和垄断组织联合的力量，把资本主义生产的无序状态纳入有控制的轨道，加强国家工业的计划和指导，对恢复经济、缓和阶级矛盾起了用心作用。
阅读课文中历史纵横的资料。
教师补充：从资本家大规模销毁农产品的过程中，我们能够明确看出资本主义社会资本家和工众的阶级矛盾。
学生归纳，教师总结：调整农业政策，透过政府奖励和津贴，以缩减耕地面积和农产品，克服农业生产相对过剩的危机，到达摆脱农业危机，缓和农民斗争的目的，从而使农产品的价格逐渐回升，促进了农业的复苏。
阅读课文中的彩图：危机期间完成的田纳西水利工程，以工代赈，兴办水利工程的宣传画和学思之窗的资料。
学生归纳，教师总结：社会救济与公共工程项目除直接救济外，政府更多地采取以工代赈的办法来对失业者和贫困者进行救济。这一措施不仅仅增加了就业，部分地解决了失业问题，而且增加了社会购买力，刺激了企业的发展，同时也改善了美国的基础设施，起到了一箭三雕的作用。
教师讲述：不得不提的是，在新政期间，联邦政府还进行了一系列社会立法。罗斯福签署了《全国劳工关系法》，使工人有权组织自己的工会。同时成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本权利，提高了工人的政治地位
教师讲述：“新政”的资料可概括为“3R”，即救济(relief)、复兴(recovery)和改革(reform)三个方面。大体分为两个阶段：1933～1935年和1935年以后。第一阶段着重调整与复兴，第二阶段着重改革，救济则贯彻始终。从1939年开始，国际局势开始紧张，战争迫在眉睫，罗斯福将注意力集中于国际事务，“新政”渐告结束。
透过一系列新政的实施，使美国摆脱了危机困境。
板书：三、摆脱危机困境
教师讲述：罗斯福新政是为摆脱严重的经济危机所采取的一系列社会经济政策的总称。初衷是在资本主义制度框架内改革弊病，摆脱严重的经济危机。但它的实施，却引起了一系列政治、经济和社会变革，不仅仅在美国历史上留下深刻的印迹，而且对之后资本主义世界的发展也产生了深远的影响。那么“新政”到底带来了哪些用心的作用和好处呢?
学生阅读教材并根据自己对罗斯福新政的了解进行说明。
教师总结：(1)直接影响：它在必须程度上减轻了危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复。(2)间接影响：在必须程度上缓和了美国的社会矛盾。它为美国普通老百姓带给最低限度的经济安全保障，改善了公众的生活状况，使社会矛盾相对缓和，在必须程度上恢复了人们对美国国家制度的信心，遏制了危机期间活跃的法西斯势力，使美国避免了像德、日、意等国那样在危机的影响下走上法西斯道路，巩固了美国的自由民主制度。(3)深远影响：开创了国家干预经济的新模式，最终构成了国家垄断资本主义。
当然“新政”的一些附带措施对这天也产生了一些影响。如对环境和资源的保护，“新政”有民间资源保护队计划，专门吸收身强力壮而失业率偏高的青年人，从事植树护林、防治水患、道路建筑等工作，这些基础设施建设至今仍使美国经济受益无穷。那里个性强调，加强国家对经济的干预和管制，这是时代的要求，也是生产力发展的必然要求。经济大危机证明，美国经济经过一百多年的发展，已到达了这样一个程度，在生产资料越来越集中于少数人手里而社会化大生产越来越发展的时候，国家需要从总体上对经济进行必须的计划、控制和调节，以保证国民经济的协调发展，尽可能避免严重的经济危机的爆发。这是历史发展的结论，也是胡佛采取自由放任政策失败的原因。
教师提问：那么，“新政”是否就能彻底根除经济危机呢?
学生回答：不能。
教师提问：为什么?
学生讨论，回答。
教师总结：我们学政治明白导致资本主义社会经济的危机的根源有于资本主义的基本矛盾——生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，而罗斯福作为垄断资产阶级的代表，不可能从根本上废除资本主义制度，相反要巩固和维护这一制度，因而不可能解决资本主义制度的基本矛盾。他的措施主要着眼于解决生产和销售的矛盾。罗斯福新政的主要特点，即在不触动资本主义制度的前提下，国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预，并透过法律形式，将国家保障经济稳定和发展的职责及援助贫困公民的职责固定下来。正如罗斯福自己所说的那样：“……我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”
对历史事件和现象，我们要学会辩证地全面客观地分析评价。
教师提问：罗斯福新政实际上是生产关系的局部调整，是资本主义制度的自我调节和完善。我们这节课学习了罗斯福新政，“新政”到底“新”在什么地方?
学生讨论回答。
教师总结：(1)新的理论和政策——凯恩斯主义，罗斯福新政是对凯恩斯主义进行的大规模实践。(2)新的特点，即尽量避免采用国有化形式而力图持续资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内阶级矛盾。(3)新的起点，罗斯福新政实际上是对生产关系进行的局部调整，把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。
课堂总结：罗斯福新政的作用和所产生的重大影响是不可否认的。然而当初罗斯福却遇到了种种阻碍和困难，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功有赖于他的锐意进取精神和坚强意志。在美国历史上，他同华盛顿、林肯一样有名，他们是代表了三个不同时代的三位杰出的美国总统，他的“新政”，是使其成为连任四届美国总统的一个重要筹码。古今中外历史上值得肯定的人物，就应是顺应时代发展趋势、不断与时俱进、对历史发展作出贡献又经得起历史考验的人，罗斯福正是这样的人。
课后探究：
罗斯福实施“新政”的过程并不顺利，有不少反对党人、垄断集团、大资本家大肆攻击他，谩骂他浅薄、无能、狡猾，又有独裁野心，甚至最高法院以《国家工业复兴法》和《农业调整法》违宪为由，宣布予以废除，使“新政”一度陷入困境。现选取两种观点看看当时人们是如何看待“新政”的。
第一种观点：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”;在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。甚至有人推荐美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是共产党的秘密党员。
第二种观点：一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用，他以少量的所谓救济来麻痹工人的斗志。
《罗斯福新政》说课稿 篇3
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
教学目标：
知识与能力：了解罗斯福新政的背景;识记罗斯福新政的内容和两个阶段;理解其特点和影响。
过程与方法：
1.按照发现问题→查找资料→课堂探究→得出结论→课后延伸五个步骤学习本课内容。
2.通过设置情境，激发学生的质疑精神，掌握质疑的方法;
3.通过史料的学习与运用，培养学生论从史出的能力。
情感态度与价值观：
1.学习罗斯福不怕困难、坚韧不拔的精神，并将之落实到实际行动中。
2.通过学习罗斯福新政的作用和意义，认识创新的重要性，激励学生大胆创新的信心和行动。
教学重点：罗斯福新政的主要内容
教学难点：罗斯福新政的作用和意义
教学过程：
单元框架问题：
1. 胡佛的经济政策为什么不能缓解经济危机?
2. 罗斯福是谁?他为什么要实行新政?
3.罗斯福的新政的内容有什么?产生了什么结果?为什么会产生那样的结果?
4.罗斯福新政为什么不能从根本上消除经济危机?
5.罗斯福新政有什么影响?
6.罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。
教师准备：前两个问题由学生在课下收集资料，上课的时候由各组指派同学向全体同学讲解，其余是课上学习、讨论要解决的问题。
讲授新课：
预习落实阶段：学生代表上台发言，有的小组还制作了幻灯片，将他们查找的资料向全体同学展示。
讲授“罗斯福新政的内容”一目，运用情境教学法，将学生带到胡佛时代，让他们体验当时的困境并且理解罗斯福新政的各项内容都是非常有针对性的。
例如，“整顿银行与金融业”。由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的，当时国家整个银行信贷体系陷入瘫痪，罗斯福要做的第一件事，是必须尽快恢复公众对银行的信任，因此改革也首先从整顿银行与金融业开始。罗斯福采取的这些非常措施，对收拾残局、稳定人心起了巨大的作用。公众舆论评价，这个行动犹如“黑沉沉的天空出现的一道闪电”。到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。
讲授“特点”时，运用比较法进行教学。各组学生都将罗斯福新政的各项内容与胡佛时期政策的比较，从而得出了基本一致的结论。即在不触动资本主义制度前提下，加强国家政权对经济进行干预，通过法律形式把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来,是资本主义运行机制和资本主义生产关系自我调节的成功典范。
讲授“罗斯福新政的作用和意义”一目，运用阅读法。要求同学们在教材中找到这部分内容。
课堂反馈：课堂练习
布置作业：比较罗斯福新政与德意法西斯专政对世界的不同影响。
课后思考：罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。
评价设计：小论文：《我说罗斯福新政》
罗斯福新政练习题 篇4
一 选择题
1.罗斯福在1933年就职演说中说：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段──广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。”这主要说明（）A．罗斯福推崇专制主义
B．美国面临着外敌的入侵
C．罗斯福要加强政府的经济职能
D．美国受危机打击特别严重
2.下列关于罗斯福新政措施的叙述，错误的是（）
A.颁布工业复兴法，鼓励自由发展工业 B.整顿财政金融体系，恢复银行信用 C.调整农业政策，稳定农产品价格 D.推行“以工代赈”，稳定社会秩序 3.罗斯福新政的中心措施是（）A．大力整顿银行 B．大力调整农业政策 C．推行多项社会保障 D．对工业的调整
4.在罗斯福新政中，既直接提高就业率，又为经济发展开拓空间的是（）
A．恢复银行信用 B．调整农业经济 C．规范企业行为 D．举办公共工程 5.罗斯福新政的下列措施中，具有建立诚信机制作用的是（）
A．推行“以工代赈”，增加失业者的就业机会 B．整顿银行，成立联邦储蓄保险公司
C．奖励农民压缩产量，调整生产结构 D．实行美元贬值，刺激出口
6.罗斯福的《全国工业复兴法》被人称为法西斯行径，这番话主要针对哪一法令（）
A.剥夺了美国公民的民主权利 B.规定了民主党是美国惟一的合法政党
C.采取政府干预手段，调整工业生产 D.和意大利一样对农业政策进行调整 7．在罗斯福推行的新政内容中，美元贬值成为摆脱经济危机的重要措施。这一措施（）
A．稳定了世界经济形势
B．是美国摆脱经济危机的最核心措施
C．推动了美国对外贸易的发展
D．直接提高了美国国内人民的消费能力 8．罗斯福新政中有利于长期性地解决失业造成的问题的主要措施是（）A．举办公共工程 B．实行《全国工业复兴法》C．建立社会保障体系D．保护劳工权利 9.罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施该法的主要目的是（）
A．实现经济复兴 B．增加就业机会 C．国家干预经济 D．防止盲目竞争
10.美国国会于1933 年6月16日通过了《全国工业复兴法》，1935 年5 月27日，最高法院在审理一起案件中宣布《全国工业复兴法》违宪。这一转变不能说明（）
A．美国政治生活中的分权制衡原则 B．最高法院信奉自由放任政策，敌视“新政”立法
C．美国国会有立法权，最高法院有解释宪法的权力
D．《全国工业复兴法 》不适应当时美国生产力发展的要求 11.右图是20世纪30年代美国开始兴建的田纳西河流域水利工程，它
吸纳众多的失业人口就业。这一工程与罗斯福新政的哪项内容有关？
A.整顿银行与金融业 C.调整农业结构
D.兴办（社会）救济与公共工程 12.对1929年爆发的经济危机，有人描述当时的情景说：“人们常常谈到革命，成千上万的人确认，被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进绝望境地的政府和经济制度。”罗斯福新政直接有利于防止上述情景出现的有 ①整顿银行、统制货币、改革银行体系 ②保障工人的一些基本权利 ③减少耕地面积和农产品产量 ④实施《社会保障法》 B.通过《全国工业复兴法》
A．①②
B．②③ C．③④ D．②④
13．罗斯福新政的“新”主要体现在（）
①国家对经济全面加强干预 ②重视稳定社会秩序和缓和社会矛盾
③政府全力推行国有化政策 ④发端了国家垄断资本主义经济政策
A．①
B．②③ C．①④ D．③④
14．罗斯福说：“为了纠正我们经济制度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用，这表明罗斯福新政的特点是（）
A．用提高国家垄断的程度来消除经济危机 B．用发展经济的手段来缓和社会矛盾
C．在维护资本主义制度的前提下进行政策调整 D．对世界经济旧秩序的一次新改革
15.罗斯福说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰„„当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候是这个政府挽救了它。”，这话集中体现了（）
①罗斯福代表了资产阶级利益 ②新政是在维护自由企业制度前提下的改革
③新政使美国彻底摆脱了经济危机 ④新政的出发点是维护资本主义制度
A.①②③④
B.②③④ C.①②③ D.①②④
16.罗斯福新政与社会主义国家实行的计划经济的本质不同在于（）
A.国家干预经济的程度不同 B.对生产关系局部调整的力度不同 C.所有制D.对工人的措施不同
形式不同
17.大前提：资本主义经济危机是由于生产社会化同生产资料私人占有这一基本矛盾产生的。小前提：罗斯福新政将美国私人垄断推向国家垄断资本主义。结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义经济危机。这个三段式的推理属于（）A.大前提正确，小前提正确，结论正确 B.大前提错误，小前提错误，结论错误 C.大前提正确，小前提正确，结论错误 D.大前提错误，小前提错误，结论正确 18.下列关于罗斯福新政的评价，正确的是（）
A.罗斯福实行的国家对经济的全面干预政策实质上是社会主义公有制 B.从根本上解决了资本主义制度存在的矛盾 C.没有改变资本主义制度的本质，也就不可能减轻经济危机对美国经济的破坏 D.遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义统治
19.罗斯福推行新政所产生的影响有（）
①使美国摆脱了危机，恢复了社会生产力 ②使广大的中下层民众得到一定的好处
③改变了传统的自由放任政策 ④开创了资本主义国家干预经济的新模式
A.①②③
B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 二 材料题 20．阅读下列材料
材料一：根据本章程批准、制定或颁布的一切公平竞争法规、协议和执照，均需包括以下条件：(1)雇员组织起来进行集体谈判或处于互助或互卫的目的而采取其他协同一致行动时，不应受到雇主及其代理人的干涉、约束和压迫。(2)不得以必须加入任何公司或禁止参加、组织或协助其自选的工人组织，作为雇佣任何雇员的条件。(3)雇主应遵守经总统批准或规定的最高工时、最低工资或其他 雇佣条件。——美国《工业复兴法》(1933年6月)材料二：新政从一开始就受到一部分资本家的反对，他们嫌罗斯福太迁就工人。„„在国会关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊：“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐 一抄录的”
——内森•米勒《罗斯福传》
材料三： “每周增加几美元的工资，更好地分 配工作，工作日短一些，就会使我们数百万工资收入低的工人几乎在一夜之间变成工农业产品的实际买主。„„大量失业所造成的思想混乱才是我们最沉重的负担，它是对我们社会秩序的最严重的精神威胁。”
——《罗斯福选集》
材料四： 若是罗斯福没有这些纲领，工人们在这个时期一定会采取比当时远为进步的行动。„„差不多可以肯定，他们一定会击破两党制度而建立一个他们自己的政党。
——W•福斯特《美国共产党史》
(1)材料二反映了一部分资本家对待新政是什么态度?结合材料一分析他们采取这一态度的理由。
(2)依据材料三和材料四，指出罗斯福“迁就工人”的出发点是什么?
(3)结合材料四分析罗斯福“迁就工人”的做法对美国工人运动产生了什么影响?
（4）根据以上材料，你认为罗斯福新政同反对他的资本家之间是否存在根本的利害冲突？他们的分歧是什么？
21．阅读下列材料
材料一 1933年5月12日，（罗斯福）发布农业调整法，强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。后来政府还对各州、各区甚至很多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。
材料二 1934年1月30日，美国国会通过《黄金储备法》，授权总统在美元原来价值的50%～60%之间的幅度上固定它与黄金的比价。法律通过后，罗斯福宣布美元贬值为原值的59．06%。美元的贬值，使债务人的债务负担减轻了将近一半；而国库则由于保有黄金，在美元贬值中获利28亿美元。购买黄金和美元贬值使联邦政府逐步从私人大银行家手中夺得了对国家货币政策的主导权，为美国经济制度向国家垄断资本主义的转化奠定了坚实的基础。材料三 罗斯福逝世时，中国共产党在《新华日报》上赞扬罗斯福使美国“渡过了危机，安定了国民生活”。请回答：（1）依据材料一，归纳罗斯福新政在农业方面的主要措施并说明其目的。（2）根据材料二和所学知识，分析美元贬值的影响。
（3）结合当时中美关系，分析材料三的观点。
练习题参考答案
一 选择题 1——10 CADDB CCCAD 11——19 DDCCD CCDC 二 材料题 20：
（1）反对态度，他们认为政府在工会组织、工时工资标准、雇佣条件方面给了工人太多的权利。
（2）缓和阶级矛盾，扩大国内市场需求。（3）工人运动受到挫折，没有冲破资产阶级两党制度。
（4）不存在根本厉害冲突，都是从维护资产阶级的整体利益何长远利益出发。策略不同，反对派主张对工人实行公开的暴力压迫，而罗斯福主张采取“民主”的、让步的政策。21．
（1）措施：强制减少耕地面积和牲畜繁殖，国家对农民损失给予补贴，用税收杠杆保证不超过国家规定的农产品生产定额。目的：提高农产品价格，解决农副产品过剩问题，从而缓解危机。
（2）刺激了出口，使美国逐渐摆脱经济危机；减轻了美国人民的债务负担，增加了国库收入；促进了国家垄断资本主义的形成。
罗斯福新政教学设计 篇5
教 学 设 计
姓名：周盈利 电话：*** 邮编：726207
地址：陕西省丹凤县商镇中学
第18课 罗斯福新政
教学设计
一、教材依据
版本：人教版高中历史必修二，第六单元第18课《罗斯福新政》
二、设计思路
1、指导思想
新课标强调在教学中要充分发挥学生的主体作用，设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性。
2、设计理念
(1)创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神。
(2)通过自学课本、角色扮演、小组讨论等活动，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成。
(3)运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生主动去发现、获得，这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。
3、教材分析
本节课是人教版高中历史必修二专题六《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，它上呈第十七课《空前严重的资本主义世界经济危机》，下启第十九课《战后资本主义的新变化》，是本单元的核心内容，起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的回复起到了重大作用，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
4、学情分析
(1)高一学生有初中历史学习的基础，通过高一一学期的学习，学生以基本上适
应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力。(2)高中学生对时事关注程度和深度有限，高中历史课程应担负起引导学生关注时事与人类社会重大问题的能力。
(3)高一学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，因此高一的历史教学应体现历史唯物主义的渗透，帮助学生树立正确的评价方法。
三、教学目标
1、知识与能力
列举罗斯福新政的主要内容；概括罗斯福新政的特点；分析罗斯福新政的性质和影响。
2、过程与方法
通过小组讨论、合作学习培养学生自主学习和合作学习的能力；通过角色扮演培养学生理解罗斯福新政的措施；通过教学，使学生感悟资本自由发展的弊病和国家有效参与的力量。
四、教学重点
罗斯福新政的内容及影响
五、教学难点
如何正确评价罗斯福新政
六、教学准备
提供相关阅读资料；将学生分成金融组、工业组、农业组和社会保障组，各组带着具体任务进行探究。
七、教学过程： [导入新课] 20世纪80年代美国进行民意测验，评选美国有史以来最伟大的三位总统，你知道是那三位码？华盛顿是美国的开国元勋，林肯率领美国人民消灭了黑人奴隶制，那富兰克林.罗斯福究竟为什么深受美国人民爱戴呢？ [创设情境]多媒体播放片段：罗斯福就职演说和炉边谈话。
假如你是1933年刚刚上任的富兰克林〃罗斯福，面对病入膏肓的美国，你将怎
样望闻问切，对症下药呢？
[创设情境]多媒体播放片断：1929－1933年美国经济危机
提问：1929～1933年资本主义经济危机爆发的根本原因和直接原因分别是什么？
（根本原因：资本主义制度的基本矛盾；直接原因：生产和销售的矛盾）在经济危机的沉重打击下，各国都在寻找摆脱危机的出路，德国和日本通过对外扩张来刺激经济恢复，今天我们看美国是怎样度过这场经济大危机的。通过前一课的学习，我们知道美国总统胡佛是如何对待这场危机的？结果怎样？（生：实行“自由放任”的政策；结果失败）
在美国新一届总统选举中，民主党总统候选人罗斯福承诺“如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政!”
如果你是一位生活在20世纪30年代的美国公民，你会投谁的票？ 根据以上学习，归纳罗斯福新政实施的背景。
一、罗斯福新政的背景（师生对话中多媒体展示其具体内容）
1、临危受命：1929～1933年资本主义经济危机给美国造成的危害
2、胡佛政府反危机政策的失败3、1933年罗斯福当选总统
二、实施“新政”(将学生分成金融组、工业组、农业组和社会保障组,多媒体课件逐一展示以下探究)[探究1] 材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
问：为了解决上述问题，罗斯福采取了什么措施？根据材料分析其目的是什么？（政策1：整顿财政金融体系；
措施：整顿银行，恢复信用;放弃金本位制，美元贬值，刺激出口；扩大联邦储
备委员会的权利；管制证券； 目的：恢复银行信用。
作用：恢复银行信用 促进金融体系正常运转 稳定人心 为工农业生产恢复提供前提）
[探究2] 材料：1933年《全国工业复兴法》：由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配……凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。
问：《全国工业复兴法》是对什么进行调整？根据材料分析其目的及作用是什么？ 政策2：政府加强对工业的计划指导。
措施：通过《全国工业复兴法》加强政府对工业的计划指导；调整企业关系和劳资关系。
目的：防止盲目竞争。
作用：依靠国家和垄断组织的联合力量将生产的各个环节置于国家监督下 把资本主义生产的无序状态纳入到有控制的轨道防止盲目竞争引起生产过剩 ；一定程度上缓和阶级矛盾）[探究3] 材料一：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
材料二：1933年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。
问：根据材料二，罗斯福是如何调整农业的？根据材料一，其目的是什么？（政策3：用行政手段调整农业政策。
措施：成立农业调整署 用行政手段调整农业政策。目的：稳定农产品价格，促进农业恢复。）
[探究4] 图片：美国公民领取的失业保险卡；
材料：1935的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。图片：田纳西水利工程中的水坝。
问：根据课本和提供的材料，在社会福利方面，罗斯福分别采取了哪些措施？目的分别是什么？
（1）举办救济；目的：稳定社会（2）建立社会保障体系；目的：稳定社会（3）推行以工代赈；目的：增加就业刺激消费。
［探究5］：材料：1935年的《全国劳工关系法》：重申工人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织；雇主不得拒绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立了劳工关系委员会。1938年的《公平劳动标准法》：规定了企业工人最低工资和最高工时，规定每周工作40小时，每小时40美分最低工资，后调整为每小时1美元。还禁止雇用16岁以下的童工。
问：请依据材料概括罗斯福新政的内容是什么？谈谈这一举措在解决危机中起到什么作用？
指导学生阅读课本相关内容得出结论。内容：社会立法，保护劳工权利 作用：缓和阶级矛盾，从而稳定社会秩序
三、摆脱危机 罗斯福新政的影响
［探究6］：阅读书本材料，罗斯福新政产生了什么影响？（1）、经济上：使美国经济逐渐走出低谷（2）、政治上：一定程度缓和了美国的社会矛盾（3）、制度创新：开创了国家干预经济的新模式（4）、影响深远：迎来国家垄断资本主义的时期
（5）、局限性：不能从根本上解决资本主义基本矛盾，故未能完全消除经济危机
［探究7］：
出示材料：部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”，在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。
思考：罗斯福新政的实质到底是什么？（师生讨论得出结论）在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系进行局部调整。［探究8］：罗斯福新政为什么能成功？
黄安年教授在《罗斯福新政改革》一文中指出：当经济危机爆发后，美国就处在历史抉择的十字路口，当时可供选择的道路只有三条：无产阶级的社会主义革命；非民主手段的法西斯专政；对原有的资产阶级民主主义政策进行某些改革。思考：美国选择了哪一条道路？为什么能成功？ 选择第三条道路。
成功的原因：（1）、美国有雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预经济。（2）、独立战争以来形成的民主传统为新政的实施提供了强有力的政治保障。（3）、借鉴当时社会主义国家苏联计划经济的成功经验。（4）、凯恩斯主义提供理论支持。（5）、罗斯福的个人作用。
（6）、适应了资本主义发展的客观要求。
［探究9］：现在来思考一个问题，新政到底“新”在什么地方？现在给大家几分钟时间，以4人一组进行分组讨论。（学生先讨论，后师生对话、归纳。）
新的模式：国家对经济的全面干预开创了资本主义现代化的新模式——国家垄断资本主义
新的转变：国家职能的新转变——国家要保证经济的平稳运行，同时负有援助贫困公民的责任。这种转变以法律的形式固定下来。[课堂讨论]
罗斯福，一位出身高贵的总统，一位腿部残疾的总统，一位空前绝后的总统，一位最终成就了伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。你觉得他的哪些优秀品质支撑起他的成功？或许这正是我们实现梦想所需要的。
（学生讨论得出结论。教师总结：身残志坚，爱国为民，乐观自信，改革创新等）
[本课小结] 罗斯福新政的作用和所产生的重大影响是不可否认的。然而当初罗斯福却遇到了种种阻碍和困难，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功是他锐意进取精神和坚强意志的结果。在美国历史上，他同华盛顿、林肯一样有名，他们是代表了三个不同时代的三位杰出的美国总统。古今中外历史上值得肯定的人物，应该是顺应时代发展趋势、不断与时俱进对历史发展作出贡献又经得起历史考验的人，罗斯福正是这样的人。学习了本课，我们要试图吸取新政的启示以及学习罗斯福身上一些优秀品质，不断完善自己，为我们的社会献出力量。
[课后探究] 邓小平1992年南巡讲话：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是手段。” 结合上述材料谈谈罗斯福新政对中国的改革开放有何启示？
八、教学反思
《罗斯福新政》这节课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，对二战后的资本主义世界影响深远。学生在初中历史学习的基础上，也掌握了罗斯福新政的相关史实，通过其他媒介也接受到大量与市场经济有关的最新信息。但这些大都停留在感性认识的水平，没有上升理性的高度。而且知识零散，没有形成系统完整的认识。比如一些概念学生理解起来有些困难。
针对以上分析，在讲课过程中注意难易结合，注意培养学生对材料分析的能力，也就是注意学生对知识的掌握和理解。
根据材料罗斯福新政 篇6
1989年11月28日
1922年——1933年，爆发了资本主义世界的一次空前严重的经济危机。危机首先从美国开始，危机前的10年是美国经济极度繁荣的时代，工人生活虽有所改善，但是工人工资的提升按比例远远跟不上工商业利润的增加，工人的消费能力不足，不断增加的商品便无法售出。随着时间的推移，生产和销售的矛盾冲突终于一发而不可收拾，爆发了经济危机，并迅速席卷了整个资本主义世界。
这次经济危机的破坏力极强，使资本主义世界的工业生产减少了1/3以上，国际贸易缩减了2/3。也给广大人民带来了无尽的灾难，大批工人被抛向街头，到1933年为止，仅美国就有1700万失业工人，在业工人工资也大大减少，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所。危机的形势越来越严重，各国垄断资产阶级如临深渊，纷纷寻找出路。德国、日本为摆脱危机，建立法西斯政权，疯狂地扩军备战。而美国——这个经济危机的‚发源地‛呢？却没有象德、日那样，而是实行了‚新政‛，采用国家干预经济的办法来消除危机。
在1933年3月4日罗斯福总统就职的时候，空前的金融灾难席卷全国，到1933年已有5000多家银行倒闭，造成了金融危机，使美国金融工业巨头们惊慌失措。他们被迫承认自己破产，没有一个垄断资本巨头能够提出摆脱危机的有效措施，所以，罗斯福决定首先从金 1
融业开始改革。当时，人们对银行的信誉已失去信心，更愿意把钱掌握在自己手里或汇到国外，便纷纷到银行提取存款。银行总共存款410亿美元，而现金只有60亿美元，已无法满足提取硬货首先是金元的所有人的需要。罗斯福采取了一系列措施来不让人们继续取款。首先，他在就职的第二天就宣布银行关闭到9日，3月9日他向国会提出了《紧急银行法令》，内容包括：联邦储备银行向各银行提供借款，财政部长可及时制止大量提取存款，银行只有在情况正常时，才能开门营业，禁止资金外流。3月9日晚，罗斯福签署了《银行法》。情况良好的银行获得执照重新开业，情况不佳的被勒令清盘。政府还宣布，把钱藏在罐子里的人依法应受到制裁，凡是2月1日以后从银行里取走黄金的人的名字要在报上公布。真起作用！这些人又把钱送回来了，贷款有了信用的基础，坚决的法令稳定了国家。接着，总统命令停止金币流通，要求把金币兑换成纸币，否则将被处10年徒刑和10万美元的罚款。1933年6月16日，又通过了《格拉斯——斯特高尔法令》。这个法令扩大和加强3月份通过的《紧急银行法令》，投资银行和商业银行分开。这项法令结束了20年代流行的那种赤裸裸的投机活动——银行家向冒险企业发放信用贷款。还建立了联邦储备，为5000美元以内的银行储户提供保险。显然，这两项法令就可以避免1933年2月底发生的人们纷纷到银行取款的严重混乱局面。罗斯福使十分紧张的局势得到了缓和。
然而，与此同时接连不断的农场主运动又掀起新的浪潮。小农场主纷纷起来捍卫自己抵押出去的财产——那时农场欠债高达120亿美
元。保守的农场主组织认为出路在于提高农产品价格；而另一部分农场主大声疾呼要采取暴力行动。3月16日，罗斯福总统向国会提出了一项折中的计划。为了恢复农民的购买力和保持农产品价格，缩小播种面积，政府保证农场债务付息总额不超过20亿美元。规定向加工农产品的公司征收税款，以支付农场主因缩小播种面积的补偿费用。然而这个计划却在国会引起了争议。一些议员认为‚这是社会主义‛、‚我们在走莫斯科的路‛，讨论拖延下来。正当这些立法者们正在考虑‚赞成‛还是‚反对‛时，现实进行了干预。农民一系列的暴力行动层出不穷。农民联合会最后规定，最迟不超过5月13日举行全国罢工。在这巨大压力下，5月12日，也就是罢工的前一天，国会通过了《农业调整法》。其中：第一部分详细阐述了为恢复农产品价格而采取的缩小播种面积和牲畜总数的措施；第二部分规定了由国家资助欠债农场的紧急措施；第三部分宣布美元不再依附于黄金，这也就是说罗斯福总统采取了通货膨胀的办法。然而这只是为了拯救农业而采取的一种新的手段。
工业是国家经济的命脉。由于危机，使美国的工业几乎停滞了，失业人数不断增加，他们需要紧急救济。‚新政‛的中心措施就是对工业进行调整，然后首先就要解决失业工人的生活问题。1933年3月21日，罗斯福总统要求建立联邦紧急救济署，拨款5亿美元，补贴各州。这笔钱分配给需要救济的人，联邦每补助1美元，需要由州里再补贴3美元。发放救济金减轻了穷人的困难，可是未能推动就业问题的解决。为使美国工业轮子重新正常的运转起来，罗斯福主张由
政府和企业家共同‚制定计划‛，换而言之，就是要加强国家垄断资本主义。1933年6月16日《国家工业复兴法》被国会通过。该法案的第一部分——‚工业复兴‛——宣布：全国处于紧急状态，必须通过政府同工业家的合作来解决。建议所有工业部门都实行‚公平竞争原则‛，法规禁止使用儿童，规定了最低工资额和最高工作时数，每一条准则均需经总统批准。在工业复兴法令第七条第一款中宣布了工人有权签定集体合同和组织工会。这一条无疑是对劳动者的让步。《国家工业复兴法》的第二部分——‚公共工程和建设项目‛——规定：拨出当时是不可思议的巨额款项，33亿美元，用于国家建设。从建造新式的军舰到清理贫民区和修路。不过无论哪一项工业工程，都需经军事主管部门批准才能施工。罗斯福看得很远，当时认为，拨款几十亿美元就会解决一些迫在眉睫得问题：提高就业率和经济生活指标。
《国家工业复兴法》实施了两年，大资本家是支持这个法令的，他们很满意‚公平竞争法则‛，即对实力不等的企业采取平等原则，这样他们便能够把弱小的竞争者挤垮，巩固自己的地位。有组织的工人运动会因为有了《国家工业复兴法》第七条第一款的规定而感谢总统的，但是它不能奢望从此一切都会好起来。签定集体合同和建立工会的权利只有通过斗争才能实现，法律规定的只是原则。纽约失业者委员会把国家工业复兴的实质简单地描绘为‚企业家、政府和官僚的神圣同盟‛。然而，罗斯福却这样评价《国家工业复兴法》：‚历史将把《国家工业复兴法》作为美国国会所通过的最重要、最进步的法律载入史册。‛
在罗斯福就职后最初几个月的繁忙工作中，由他提议通过的法令主要是防御性的——巩固美国资本主义和防止危机带来的社会后果。非常立法产生于非常局势嘛！经过‚百日新政‛，局势总算缓和下来，国家经济已明显复苏，工业生产的正式指标从3月份的56上升到7月份的101，农产品价格从55上升到83个百分点，粮食批发价格提高了10个百分点，7月份的就业人数达400万人，远远超过3月份的水平，人民生活有所改善，社会趋向安定。
罗斯福‚百日新政‛的性质是资本主义的，它从根本上说是保护资本主义制度的，美国的资本主义制度在罗斯福执政期间，不但未受损害，而且得到加强，他反对把公有制原则用于原有的经济领域的想法，当银行关门的时候，他没有实行银行国有化，而是与银行家合作；当铁路大部分已破产时，他也没有把它们国有化。然而为什么有人却在他实行新政过程中不断阻挠、攻击新政呢？这是因为‚新政‛采取国家干预经济的办法来消除危机，同时也就一定会限制了一些资本家。例如：紧急银行法令规定，投资银行和商业银行分开，这就直接影响了银行家和企业家的利益；在农业调整法实施后，拍卖农场的现象几乎停止了，抵押契约延期了，由于政府的干预，原来应从借款总额中得到16%的利息，现在最多只能得到5%，这就使银行家大为不满；等等。所以，他们就会诽谤、攻击‚新政‛。不过这些人毕竟只是少数目光短浅的人，一些有远见的资本家还是很欣赏‚新政‛的，也很拥护罗斯福，有人甚至认为他比耶酥的贡献还大，因为他实行的‚新政‛加强了资本主义制度，巩固了资本家继续赚钱的基础。这就可以
证明这次‚新政‛是资本主义性质的。另外，从罗斯福总统签署的法令中也可以看出‚新政‛不是社会主义。象《农业调整法》第三部分宣布美元不再依附于黄金，也就是说他采取了通货膨胀，而在社会主义国家是不允许实行通货膨胀。这也证明了‚新政‛是资本主义性质的。然而‚新政‛也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，目的是缓和国内的阶级矛盾。虽然这次‚新政‛重新使美国发展起来，但它并不能从根本上遏制经济危机。
第18课罗斯福新政说课稿 篇7
博爱县第一中学
李志峰
罗斯福新政说课稿
说课程序：说教材→说教学目标→说教法与学法→说教学过程→说教学体会
一、说教材
《罗斯福新政》一课选自普通高中课程标准实验教科书《历史必修二》
第18课。主要介绍了罗斯福临危受命、实施“新政”和摆脱危机困境。罗斯福新政是在遭遇1929～1933年资本主义世界最严重经济危机打击下，由罗斯福总统领导开创的国家干预经济发展的新模式。它对整个资本主义的发展意义重大，也对我们的经济体制改革有很好的借鉴作用。
二、说教学目标
我从四个层次定位教学目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观 和教学重点难点。掌握罗斯福临危受命的背景，体验其改革的勇气与胆识； 实施“新政”的措施，理解其内容与目的，认识改革是一个系统配套的工程 是一个循序渐进的过程 ；通过对“摆脱危机困境”的学习，体会“新政”的实质 是对资本主义生产关系的局部调整，对美国及整个资本主义世界都产生了巨 大而深远的影响，培养学生实事求是、辩证看待历史人物和历史事件的科学 态度。教学中注意史料的分析，运用比较法、探究法、讨论法等调动学生的 参与热情。重点是“新政”的内容与作用，难点是对“新政”的评价。
三、说教法
主要是以学生为主体，通过讲述法、阅读法、对比法、讨论法、想象法和探究法等方法的运用充分调动学生参与教学的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，培养学生分析、比较、归纳、概括材料的能力。认识改革的复杂性和系统性，改革是对生产关系作出的调整，加深生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系的认识，适当进行情感教育。
四、说教学过程
1.新课导入：多媒体辅助（观看1929—1933资本主义经济危机视频）回答：美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？
• 情景设置：有谁知道罗斯福在接受民主党总统候选人提名时演讲的内 容和总统就职时演讲的内容？（看视频罗斯福当选总统纪录片）
学思探究：罗斯福在接受民主党总统候选人提名演说中所提到的① “新政”指的是什么“新政”？
②他在总统就职演说中提到的“紧急关头”指的是什么情形？
③他号召“现在就行动起来”指的是什么？
④罗斯福上台后面临“怎样的任务”？
一、罗斯福新政实施的背景1、1929年经济危机的爆发
2、胡佛反危机（自由放任）的失败
3、全国要求改革的呼声高涨
4、罗斯福就任美国总统
二、罗斯福新政实施的过程
什么是罗斯福新政？
罗斯福新政是指1933－1939年美国总统罗斯福在金融、农业、工业、社会救 济、公共工程和财政等方面推行的一系列改革。
罗斯福是如何采取行动解决所面临的问题的？
探究式学习：
罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子。有的学者认为：“罗斯福之所以取 得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的 的„智囊团‟并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开 始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成 为罗斯福作出决策时的主要思想来源
请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。
引入材料：关于罗斯福就职演说里提到的关于美国的国内形势
针对上述情形，请大家分组扮演角色：四个小组，各有角色
请看视频,回答：在历史上罗斯福总统是如何扭转困境的呢？
多媒体辅助：罗斯福新政.flv
二、罗斯福新政实施的过程（New Deal）
1、阶段（2个阶段）
⑴第一阶段：1933－1935年，着重调整和复兴经济
⑵第二阶段：1936－1939年，着重改革
2、内容（3R）
复兴（Recovery）、救济（Relief）、改革（Reform）
3、项目（5个方面）
⑴整顿财政金融体系⑵调整农业政策
⑶复兴工业（核心）⑷社会福利
(5)社会立法
4、结果：美国经济逐渐走出低谷，但未
归纳：结合教材中历史纵横与学思之窗的内容，详细讲解罗斯福新政的项目。比 较 探 究：
我们认为党的十一届三中全会后进行的经济体制改革，其实质是社会主义制度的自我完善，是对社会主义生产关系的一次重大调整。那么，罗斯福新政的实质该如何定位？
罗斯福新政是对资本主义生产关系的一次成功调整
罗斯福在总统就职演讲中说要“接受人民的委托”，那么，罗斯福新政实施的结果究竟有没有“实现他们的愿望”？取得了哪些实际效果？对美国公众的经济政治生活产生了什么影响？
⑴使美国度过了经济大危机；⑵很大程度上缓和了美国的社会矛盾；⑶开创了国家干预经济的新模式，形成了国家垄断资本主义。⑷改变了美国人的生活。探究：什么是国家垄断资本主义？
国家垄断资本主义是指垄断资本和国家政权合为一体的垄断资本主义。国家政权服务于垄断组织，并被用来干预社会经济生活以保证高额垄断利润。国家垄断资本主义的形成，标志着生产社会化程度的进一步提高，使资本主义社会的基本矛盾进一步尖锐化。
三、罗斯福新政实施的作用与意义
1、实质是在坚持资本主义民主制度的前提下，加强国家对经济的干预与管理
是对资本主义生产关系的一次成功调整
2、进步性：
⑴直接影响：使美国经济逐渐走出低谷
⑵间接影响：改善了美国人的生活，遏制了美国法西斯势力，一定程度缓和
了美国的社会矛盾；
⑶深远影响：开创了国家干预经济的新模式，形成了国家垄断资本主义
3、局限性：未能完全消除经济危机
难点探析：
罗斯福新政究竟“新”在何处？
1、新的理论和政策：出现了不同于传统自由放任政策的国家干预经济的理论（凯恩斯主义），罗斯福新政是对凯恩斯主义的大规模实践。
2、新的特点：尽量避免国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者（社会弱势群体）的措施，以缓和国内阶级矛盾。
3、新的起点：罗斯福新政实际上是对资本主义生产关系的局部调整，是把美国的一般垄断资本主义迅速向美国式的、非法西斯式的、以“新政”为典型的福利型国家垄断资本主义发展。这种资本主义模式在二战后被西方国家普遍采用，资本主义制度由此获得了新的生命力，成为继续向前发展的新的起点。板书设计：
一、罗斯福新政实施的背景
二、罗斯福新政实施的过程
1、阶段（两个阶段）
2、内容（3R）
3、项目（五个方面）
4、结果：美国经济逐渐走出低谷
三、罗斯福新政实施的作用与意义
1、实质：资本主义生产关系的局部调整
2、进步性：⑴直接影响 ⑵间接影响 ⑶深远影响
3、局限性：未能完全消除经济危机
课堂小结：
在罗斯福总统的领导下，美国人民通过几年的努力，国民收入在1940年恢复到危机爆发前的水平，标志着美国渡过了经济大危机。这也实践了罗斯福在其总统就职演说中所说的 “美国人民不是束手无策„他们选我出来实现他们的愿望‟ „我怀着崇高的信念接受人民的委托‟”这一诺言。这不仅对美国影响深远，也使资本主义从一般垄断资本主义发展到国家垄断资本主义。虽然新政不能完全消除危机，但对以后资本主义的发展具有重要的影响，引起了战后资本主义世界一系列新的变化。下一节课我们将一起来探讨第19课“战后资本主义的新变化”。
五、说教学体会
大萧条与罗斯福新政 教学设计 篇8
学科组：历史组
设计者：蔡晓虹
一、基本说明
本课所属模块是岳麓版历史必修二第三单元第15课第一个课时，授课班级是高一（12）班。
二、教学设计
（一）、教学目标
1.知识与技能：了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因，特点和影响；认识罗斯福新政的历史背景，列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2.过程与方法：通过阅读新政材料，学会分析问题的方法。
3.情感态度价值观：通过学习本课，感受罗斯福的个人魅力以及对美国的贡献，认识到市场和计划都是发展经济的手段。
（二）、教学重难点
重点：大萧条出现的原因；罗斯福新政 难点：罗斯福新政的特点及评价
（三）内容分析
课程标准对本课的要求是：（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；（2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。新课标要求我们改变过去传统的知识传授的倾向，注重科学探究精神，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。所以在本课的教学中，我努力创造情境让学生亲自经历探究过程，加入了角色扮演、情境设置等环节。
通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复以及在资本主义自我调节机制形成中的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面的了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。
（四）、学生分析
本课的内容在初中教材有较多涉及，所以高一学生有一定的知识基础，在教学过程中可积极调动起学生的参与热情，但学生初中的认识基本是处于感性阶段，为此高中的教授过程中要找到合适、有效的方法使其上升为理性阶段。同时高中生相比于初中生已初步确立起自己的价值观和世界观，为此结合本课内容，可以对学生进行思想认识的有效引导和升华。下面我就本课的大致谈谈教学思路和教学后的反思。
【教学方法】材料分析法，启发讲授法 【手段、教具】多媒体课件演示 课时：一课时
三、教学过程
导入：2007-2009年，一场次贷危机席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场，并演变成全球性金融危机，多间相当大型的金融机构倒闭。无独有偶，82年前，美国也爆发了一场资本主义历史上最严重的经济危机，这节课让我们回到82年前那场危机，从罗斯福新政中去探求医治经济危机的良药。
在这场危机爆发前的20世纪20年代却是被许多美国人称为“繁荣年代”，繁荣的背后潜藏着什么危机？
【材料】：1920—1929年，美国工厂的生产率增长55％，而工人的工资却只增长了2％。到1929年，美国国家财富的五分之三由只占人口总数的2%的人拥有。
推出：严重的贫富差距导致民众购买力下降
分析：第二次工业革命极大促进生产力的提高，但社会财富分配不公，生产力发展创造出来的巨大财富绝大部分流入垄断资本家手中，工人收入的实际增长率远远落后于经济增长率。
那么为什么企业要盲目地扩大生产？到底是什么蒙蔽了企业家的眼睛？ 【材料】20年代的美国盛行分期付款的购买方式，甚至结婚戒指也可以分期付款，后来殡仪馆也登起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”
20年代股票投机成风。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，股票被哄抬到3倍到20倍的价格卖出。
推出：过度信贷消费、股票投机活动造成虚假繁荣，企业盲目扩大生产。
分析：分期付款，花明天的钱，办今天的事，所以人们盲目消费，要消费没钱怎么办？当时很多人梦想通过股票买卖一夜暴富,，造成股价被大幅哄抬，用白花花的银子换成高风险的股票，这加剧了信贷市场的不稳定。因此，市场的虚假繁荣使企业盲目扩大生产。会怎样？
小结：严重的贫富差距导致民众购买力下降，过度信贷消费、股票投机活动造成虚假繁荣，企业盲目扩大生产，供给与需求矛盾突出。
一、1929 — 1933年经济危机
1、经济危机的原因
根本原因：资本主义制度的基本矛盾（生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾）
直接原因：供需矛盾突出（贫富差距过大，过度信贷消费，股票投机造成）
2、经济危机的特点 范围广、时间长，破坏性大
3、经济危机的影响
经济破坏；社会危机加深；国际关系恶化
过渡：危机爆发之时，1929年当政的总统胡佛采取什么政策？
胡佛坚持自由主义的执政理念，结果，危机迟迟得不到解决。1933年，胡佛仍想争取连任，这时他遇到一个竞争对手——罗斯福，现在我们请两位总统候选人上台进行竞选演说。（两位同学进行角色扮演）
二、罗斯福新政
1、背景
（1）自由放任政策使危机得不到解决（2）罗斯福当选新任总统
2、措施
有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。
请各组的同学们来扮演罗斯福“智囊团”成员的角色，一起出谋划策应对“烂摊子”。
★第一组：金融团：整顿银行、统制货币、改革银行体系、增加政府保障来恢复银行的政策信贷活动。
★第二组：工业团：出台《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，保障工人权益
★第三组：农业团：减少耕地面积和农产品产量，控制市场价格
★第四组：社保团：实行社会救济和以工代赈，提供就业机会
3、特点：国家干预经济
4、实质：在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系的局部调整
5、影响：
①直接影响：减轻危机对经济的破坏，促进了社会生产力的恢复 ②间接影响：缓和社会矛盾，遏制法西斯势力，巩固统治。③深远影响：开创国家干预经济发展的新模式
过渡：正在罗新政之时，一位著名的经济学家也在时记得关注着改革的动态，他就是英国经济学家凯恩斯，他于1936年写成了《就业、利息和贷币通论》一书，标志着凯恩斯主义的诞生，那么什么是凯恩斯主义呢？
三、凯恩斯主义
1、背景：经济危机爆发使自由放任政策受质疑
2、基本思想：国家要对经济生活进行干预和调节
3、影响
成为二战后西方各国制定经济政策主要依据，推动经济发展，但不能够消除经济危机。
罗斯福新政与和“凯恩斯主义”的关系：观点一致、异曲同工、不谋而合、相互借鉴
课程知识小结（结构图略）
思考：身残志坚的罗斯福总统在美国身陷危机之时力挽狂澜，你觉得他的哪些优秀品质支撑起他的成功？
身残志坚、乐观自信、敢于创新„„
从罗斯福身上，我们可以汲取到很多营养，现在我们运用这些营养，来为我们如今中国在经济上出现的问题出谋献策。今天我们经常说起的问题就是房价、4 物价居高不下，大学时就业难等热点问题
（1）要大胆吸收资本主义先进文明成果；（2）要开拓进取，勇于创新，深化改革（3）将市场机制和政府干预有机统一
（4）要关注弱势群体利益，建立健全社会保障体系；（5）注意化解社会矛盾，努力建设和谐社会。
【以史为鉴】：
危机不仅仅是巨大的危害，它还是一次空前的机会。市场和计划都是发展经济的手段
唯一让人恐惧的是恐惧自身，信心比黄金更重要。
只有与时俱进，锐意改革，才能不断发展壮大，创新是一个民族进步的灵魂 【练习】略 【板书设计】：
一、1929 — 1933年经济危机
1、经济危机的原因
根本原因：资本主义制度的基本矛盾 直接原因：供需矛盾突出
2、经济危机的特点 范围广、时间长，破坏性大
3、经济危机的影响
经济破坏；社会危机加深；国际关系恶化
二、罗斯福新政
1、背景
（1）自由放任政策使危机得不到解决（2）罗斯福当选新任总统
2、措施
3、特点：国家干预经济
4、实质：在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系的局部调整
5、影响：直接、间接、深远
〖教学反思〗