广告专业毕业生实习目的

广告专业毕业生实习目的（共15篇）

广告专业毕业生实习目的 篇1

一、实习目的：

通过社会实践，可以把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个学的理论知识人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力。

二、实习时间：

20XX年1月x日――1月x日

三、实习地点：

xx广告公司

四、实习内容：

xxxx广告设计有限公司本着创意领先的原则，引进国外广告公司全新理念，并结合本土广告公司作业优势，探索出一套独特而有效的广告公司运作模式，是一家集管理、人才、技术于一体的专业广告公司。同时，以 “ 为客户提供一流设计、协助客户塑造良好企业形象 ” 为目标， “ 诚信为本、服务至上 ” 为原则， 本着踏实、勤奋、勇于探索的精神，多层次、全方位为客户提供满意而有效的服务。

第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。然后让我参与对可口可乐广告海报的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。

很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。但由于经验不足，我在开始的时候，未能做出很好的设计方案。后来通过设计主任的指导和同事们的帮助，再加上学校所学的专业知识，做出了较好的方案。经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意，更加吸引消费者的眼球。

广告专业毕业生实习目的 篇2

一、校企合作在广告学专业毕业设计 (论文) 中的含义、背景及就业功能

校企合作, 是双方资源共享、优势互补、互利双赢的互补性合作。 (1) 校企合作在广告学专业毕业设计 (论文) 的运用, 实质上就是指学校与企业共同参与毕业设计 (论文) 完成过程的一种管理方式。它利用校企两种不同的资源和环境, 以培养学生的技能和就业竞争力为重点, 以项目合作为主要方式, 鼓励学生结合专业方向, 以自己在企业的各种实习、实践活动为选题基础, 将毕业设计 (论文) 与未来将从事的职业、岗位有机结合起来, 最终以毕业设计 (论文) 作为学生就业的有力武器。

校企合作在广告专业毕业设计 (论文) 的运用, 源于市场对广告人才的高素质要求与毕业生就业难之间的矛盾。中国广告业的迅猛发展, 使“外语好、熟悉国际广告游戏规则、精通中国传统文化、德艺双馨” (2) 成为国际化广告人才必备的基本素质。目前广告人才市场最需要的是经过学校培养后能迅速上岗的毕业生, 即需要的是“成品”, 而不需要经过企业再培训才能上岗的“半成品”。 (3) 这对于重实务、重实践能力的应用学科———广告学来说, 以校企合作推动广告学专业的毕业设计 (论文) 改革已成当务之急。

在毕业设计 (论文) 中进行校企合作, 它突破了校企合作现有的合作范围与合作方式, 另辟蹊径, 通过校企双方共同培养市场需要的人才, 能够培养广告学专业学生实务操作能力与创意意识, 提高学生综合素质, 为学生获取更多的就业机会和就业岗位提供实质性的帮助。

二、广告学专业毕业设计 (论文) 在校企合作方面的实践与探索

江西理工大学广告学专业创办于2003年, 七年来注重实践教学改革, 创办“天纵”模拟广告公司, 以《广告学专业“模拟公司”实践教学基地的建设与实践》获得了江西省教学改革成果二等奖, 并以此形成了鲜明的专业特色。实践过程中, 我们意识到目前广告学专业毕业设计 (论文) 的完成与现有专业方向、学生未来就业缺乏紧密联系, 于是进行了一系列研究, 探索一条以校企合作推动广告学专业毕业设计 (论文) 改革, 促进学生就业的新路子。我们的具体做法是:把握一个着眼点、建立一个互动式平台、形成一个科学的评价体系。

(一) 把握一个着眼点

广告学专业毕业设计 (论文) 校企合作的着眼点是:以市场需求为导向, 以追求校企双赢为途径, 以人才培养实现“零距离”就业为目标。

为此, 我们对毕业设计 (论文) 进行了以下改革:

1. 重新确定毕业设计 (论文) 的选题来源。

我们以学生的广告实务活动为基础, 以解决企业的现实问题为目标, 在保留传统的理论研究基础上, 确定了学生毕业设计 (论文) 的选题来源为:实习活动、“天纵”模拟广告工作室活动、广告大赛活动、课程训练实践等。

2. 重新确定了毕业设计 (论文) 的主要类型和撰写要求。

根据我校广告学专业现有的策划与客户服务及影视制作两个专业方向、学生的实践成果、目前广告市场对广告人才的需求等因素, 确定以下几种毕业设计 (论文) 类型:策划案+总结论文;影视作品 (拍摄作品与脚本) +总结论文;理论研究论文;设计作品+总结论文等。不同的内容形式, 具有不同的撰写要求, 并已形成书面成果《江西理工大学广告学专业毕业设计 (论文) 工作手册》。

3. 突出强调毕业设计 (论文) 的应用性要求

在强调广告学专业毕业设计 (论文) 的学术性、科学性、创造性的同时, 特别强调其应用性要求。无论是采取广告策划书还是影视、设计作品方式完成, 均要求所选取的内容, 来源于学生主持或参加的广告实践活动。2009届学生的毕业设计 (论文) 的题目总数为75篇, 具有应用研究性质的占53篇, 占70%。

(二) 建立一个互动式平台

为了在毕业设计 (论文) 过程中能够充分体现学生广告运作和影视制作的能力, 我校充分利用天纵模拟广告工作室这一平台, 先后与深圳中视广告公司、赣州沟通营销公司建立了长期合作关系。学校与企业在合作中取长补短, 各司其职, 形成了良好的互动局面:

学校———为企业提供策划、创意设计、影视作品服务。我校广告学专业学生为社会提供的服务项目有:江西省崇义县《崇义旅游宣传册》、《崇义VI设计》、赣州形象广告宣传片《古城新韵绿色赣州》、《宋城古韵》、《蒋经国在赣南》、《千古赣州客家情》、赣县义源脐橙旅游推广方案等。

企业———为学生提供项目实践机会, 即毕业设计 (论文) 选题来源, 指导学生完成策划、设计、影视拍摄等毕业设计 (论文) 作品, 参与学校毕业设计 (论文) 的评价环节等。2009届参与的主要企业有:赣州沟通品牌营销有限公司、赣州金色池塘影视文化传播有限公司、杨澜世家策划公司等。

(三) 形成一个科学的评价体系。

突破了教师作为唯一评价主体的传统局限, 邀请广告公司、媒体、策划、创意方面的总监等社会专家对学生论文进行评价, 实现了评价主体的多元化。

在总评分中, 指导教师、评阅人、社会专家、答辩表现各占一定比例并制定了符合广告专业的评分标准。指导教师从学生的工作态度、工作量、分析与解决问题的能力、论文撰写质量、论文价值、创新程度等六方面进行评定, 评阅人则着重从分析与解决问题的能力、论文撰写质量、论文价值、创新程度等四方面进行评定, 社会专家则着重对学生论文的应用价值进行综合评价, 形成了一个较为全面、科学、合理的评价体系。

三、广告学专业毕业设计 (论文) 校企合作的成效、问题及保障体系

(一) 成效

江西理工大学广告学专业毕业设计 (论文) 的改革从2007年开始着手研究, 正式在2009届学生中试行, 效果良好, 为学生、企业各方带来了多赢的局面:

1. 从学生方面来看:

认识到毕业设计 (论文) 与自己未来就业的重要联系, 加强了就业的针对性。调查结果表明:对于校企合作完成毕业设计 (论文) 的这种改革, 100%的学生对这种改革持支持赞成态度, 认为使专业知识与实践能力得到了很好的结合, 有利于学生找工作。

2. 从企业方面来看:

使合作企业对学生的人品、学识以及沟通、创意策划能力有更深的了解, 能够主动吸纳毕业生。2009届陈林军同学以自己家乡的酒品牌作为研究对象, 撰写了论文《邵阳老酒长沙推广案》、吴淑华同学根据自己房地产公司情况, 撰写了论文《广东佛山奥园品牌营销推广案》、罗建云同学在完成的设计《杭州萧山国际机场视觉识别系统手册》中用色大胆、创意新颖, 均得到了广告业界专家评委的高度赞扬, 一致表示愿意吸纳这些优秀学生。

(二) 问题

从我校广告学专业毕业设计 (论文) 的校企合作来看, 目前存在的主要问题是:意识观念上:校方观念较为保守, 企方合作意识较被动;合作层次上:缺乏深度合作, 没有形成校企利益共同体;制度建设上:有关管理制度尚待健全;政策实施上:企业缺乏政府相关政策的奖励与支持等。

(三) 保障措施

因此, 要充分发挥校企合作的潜力, 确保学生就业质量, 必须从以下方面加强保障措施:

1. 思想保障:融合校企理念, 奠定合作基础。

在校企合作所经历的“学校为中心———学校与企业共同参与———以服务企业为中心” (4) 三个阶段中, 学校要以合作创新路, 企业要以合作谋发展, 共同通过毕业设计 (论文) 的完成为学生就业创造环境。学校要开放观念, 选择好合作伙伴, 了解企业是否有鲜明的现代企业特征?是否有视野开阔、善于开拓的企业家?是否为声誉好、口碑佳的企业?是否具有尊重知识、尊重人才的企业文化?是否具有可持续发展的市场前景? (5) 从而把握毕业设计 (论文) 中校企合作给学生就业带来的机遇。企业要有教育思想, 像培养学生一样来管理员工和培养员工。 (6) 在积极主动的参与中获取员工资源、谋求企业新发展。

2. 利益保障:实现校企双赢, 提升合作层次。

校企合作是一种具有互补性功能的合作, 校企双方互相支持, 双向介入、资源利用。学校在校企合作过程中要积极寻找和企业的利益结合点, 不断拓展毕业设计 (论文) 中校企合作的深度, 力求在双赢的前提下, 提升合作层次, 实现三个方面的突破:突破毕业设计 (论文) 中单个项目的合作, 而转变为项目组的合作;突破单个企业的合作, 而转变为企业群的合作;突破单纯毕业设计 (论文) 的合作, 而转变为学生就业、企业发展的合作。

3. 制度保障:融合校企资源, 创新管理机制。

学校运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化存在较大差异, 制约了校企之间的深度合作以及受教育者从“学员、职业人到社会人”的角色转化。学校要加强校企管理制度化和规范化, 建立广告学专业毕业设计 (论文) 中校企合作的系列管理制度, 包括教学管理运行体系、教学质量保障体系、教学质量监控体系等, 以保证毕业设计 (论文) 中校企合作顺利进行。

4. 政策保障:完善运行机制, 发挥政府作用。

校企合作的主角是学校和企业, 但从宏观角度来看, 政府是主导, 所以, 在关系到大学生就业的毕业设计 (论文) 工作中, 政府要积极扶持, 完善校企合作的奖励机制, 对在校企合作中卓有成效的企业给予表彰和奖励, 给予税收、信贷方面的倾斜, 提高企业参与合作的积极性。同时, 政府要把学生的就业质量、就业率、就业容量提升到社会稳定因素的高度, 为校企营造一个长久合作的好环境。■

摘要：本文阐述了校企合作在广告学专业毕业设计 (论文) 中的含义、背景及就业功能, 总结了江西理工大学广告学专业毕业设计 (论文) 在校企合作方面的实践过程、成效和问题, 提出了在思想保障、利益保障、制度保障、政策保障四个方面建立校企合作的具体措施。

关键词：校企合作,保障体系,就业

参考文献

[1]钟加殿《高职教育校企合作之探索》[J]《闽西职业技术学院学报》2009 (6)

[2]黄迎新《论WTO背景下的国际化广告人才培养》[J]《武汉科技学院学报》2006 (7)

[3]孔东阳《“校企合作、产学结合”人才培养模式初探》[J]《人力资源管理》2009 (1)

[4]袁江军《高职电子商务专业校企合作的问题与对策》[J]《中国商贸》2009 (5)

[5]詹红红《校企合作的理论思考与实践探索》[J]《广东教育》2009 (2)

广告专业毕业生实习目的 篇3

关键词 广告专业 毕业设计 教学模式

作为本科最后阶段的教学环节，毕业设计担负着完善教学计划和课程体系的重要任务。如何体现广告专业的学科特点，如何改变毕业设计考核和实践能力脱节的现状，对现有毕业设计模式进行改革与创新，是培养创新型个性化广告人才的重要课题。

一、多元集成式毕业设计模式的特点

广告专业应用性强和学科交叉的特性，要求我们打破将广告作为学理型文科的传统视野。随着学科认识的深入，广告专业必须和现实市场紧密结合，毕业设计应重视实践能力培养已得到广泛共识。广告专业多元集成式毕业设计模式即是在厘清了形而上的理论研究与形而下的实际应用的辩证关系后建立的，凸显了广告的学科特色。其具体内容是以项目小组合作的形式共同完成一个完整广告方案的设计和实施，它吸取了工科“项目制”的操作形式，毕业设计的成果则体现为三份关联的文件：即一份广告策划案、一组广告作品和一篇研究论文或报告。

（一）体现社会实践教学的特色。日本著名广告人镜明曾说：“广告是与社会息息相关的东西，把广告学科当作理论研究不能等同于怎样学习广告，广告是一个非常灵活的东西，学习创意、制作广告更多的是一种感性的认识，最重要的是要把握对市场的实际感受。”[2]他帮我们厘清了广告研究和广告教育之间的差异，广告专业培养目标应是让学生具备综合的知识视野和突出的实践动手能力，使学生通过大量的社会实践将零碎的知识内化为自身的专业能力。[3]很显然，传统的论文式毕业设计无法体现广告专业的实践教学特色，是用理论研究代替了广告学习的完整性。要使毕业设计达到将理论知识内化为实际操作能力的目标，就必须将毕业设计的教学环节延伸至真实市场，训练学生面对动态市场灵活运用知识的能力。

（二）突出知识及能力考核的综合性。对学生而言，毕业设计是将理论与技能综合运用于一次大型作业的过程。理想的毕业设计应使学生在四个方面得到培养提升：综合运用广告知识分析问题的能力、广告活动策划设计能力、广告问题的发现及解决能力、应用新手段并同市场有效结合的能力。传统的毕业设计，严格来说只能算是运用所学知识从学理角度对广告问题进行的分析总结，这种方式割裂了能力培养的综合性，也让学生缺少感性认识。多元集成式毕业设计模式将上述能力融合为三个互相关联的部分，即选题能力（发现问题的能力）、策划能力（分析问题的能力）、实施能力（解决问题的能力），并对这些能力的培养和考核演化为一次完整的广告活动的策划实施过程，让学生通过实际操作体验真实的市场，并完成综合能力的培养。

二、多元集成式毕业设计模式的实施

多元集成式毕业设计模式脱胎于工科的“项目制”，其首要任务便是组建项目小组和寻找课题。小组成员由不同专业方向的3-5名同学组成，一般来自广告管理方向、广告策划方向和广告设计方向。小组成员必须对课题价值、创新点及可行性进行充分论证，教师应鼓励学生对新、热问题展开攻关，并参与小组成员讨论，帮助他们理清思路。在选题通过后，小组即开始模拟广告公司的运作流程：如撰写计划书、市场调研、策划广告方案、设计广告作品、执行广告方案、调研广告效果等。项目实施完成后，小组成员根据自己的负责的具体内容和体会单独撰写论文或报告。在具体实施过程中，还要注意以下几点。

（一）合理安排时间。时间安排是否合理是毕业设计能否顺利实施的关键因素，由于多元集成式毕业设计模式涉及校内校外多个环节，因此合理规划教学时间显得尤为重要。可以利用学生专业实习的契机，在实习前就布置毕业设计任务，让学生带着任务走上实习岗位，提前为毕业设计做好知识、能力和课题储备。学生实习返校后，更容易也更能积极主动地投入到毕业设计工作中。

（二）建立选题参考库。要使毕业设计真正达到设定的目标，项目选题必须来自市场，这些真题既可以来自实习单位也可以自己从市场中寻找。值得一提的是，每年的大学生广告赛事为毕业设计提供了大量优质选题，这些选题涵盖面广、发挥空间大，给学生营造了一个真实的市场环境。学生在选择课题时常会出现一些问题：如难度超过自身能力，对课题的开展估计不足等，为此建立一个动态的毕业设计选题参考库非常必要。库中的题目根据实施难度和新颖程度进行标示，对选题重点和难点予以具体分析，明确完成工作的知识和能力要求等。设立选题参考库的目的是让学生掌握选题原则，知悉当前广告发展趋势和行业热点，引导学生对选题进行多角度、深层次思考。

（三）优化导师配备及成绩评定方法。项目小组应实行双导师制，即选择两个不同研究专长的导师作为主、副导师。在教师资源相对不足的情况下，可以积极引入校外资源，如聘请实习基地的企业人员担任导师。从毕业设计成绩评定方面，也应采取相应的配套改革措施，如细化评分项目，使每个环节及每个部分都有相应的考核量表，目的就是在合理性前提下，充分考虑对学生个人特色和综合能力的评价。

三、多元集成式毕业设计模式的效果

学生能否顺利完成毕业设计所规定的任务，其实也是检验我们培养目标是否达成，学生是否真正成为适应市场需求的复合人才。经过几年的实践证明，这种毕业设计模式是行之有效的。学生通过毕业设计的强化训练，不仅掌握了广告综合策划设计实施的能力，而且在理论水平上也得到提升，思考问题时更深入并能贴合市场需求。学生毕业设计的成果如广告策划书、作品等成为学生求职时的能力证明材料，同时，论文的质量也逐步提升，每年获得省优秀学士学位论文数量稳步提升。

参考文献：

[1]王君.论广告教育多元集成的辩证关系[J].湖南科技学院学报,2008,(10).

[2]陆斌,远藤奈奈.日本广告教父镜明[J].现代广告,2006(9).

[3]冯易.对广告专业艺术类课程的新思考[J].艺术教育,2008,(10).

本文系基金项目：本文是武汉纺织大学教研项目“广告专业艺术类课程设置与教学创新研究”（2009014）的成果。

作者简介：

冯易（1979-），男，河北肃宁人，武汉纺织大学讲师，主要研究方向：广告设计艺术。

商务英语专业毕业实习目的 篇4

一、专业实习的意义。

1、通过专业实习可以使理论知识得到验证，书本知识的不足得到补充;没有系统化的知识得到衔接。

2、专业实习过程中，有关专业技能得到展示和发挥，未学到或未拓展的内容能得到很好的补充。

3、专业实习可以使学生对未来的工作有直观的理解和认识，对未来工作的选择有明确的目标。

4、通过专业实习可以使学生对自己的专业定位有明确的依据。

二、实习目的和要求

(一)实习目的

1.培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风，形成独立分析问题和解决问题的能力，提高社会交际能力;

2.通过实习提高学生对外贸易实务操作的专业水平、各方面的专业水平和外语水平;

3.结合实习内容全面消化和理解专业理论知识，为毕业论文提供素材，为就业后从事实际业务工作打下实践基础。

(二)实习要求

1.根据实习安排，在相关的实习单位，如从事商品贸易、技术贸易和劳务输出，输入的各专业外贸公司、工厂，有国际业务的机构，包括银行、保险、货运公司、报关公司等，认真完成所规定的实习内容;实习期间，必须与实习指导老师保持联系。

2.严格遵守国家政策法令、遵守外事纪律、遵守实习单位内部的规章制度、劳动纪律及其它有关制度;实习期间不得迟到、早退和旷工，不得随意脱离岗位。服从实习单位的正常工作安排，在实习单位指导老师的具体指导下，主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。在实习期间，要注意调查研究，积累有关材料，及时予以总结，将感性认识提高到理论高度，以便为今后的工作打下良好的基础;

3.根据实习单位的实际情况，尽可能在不同的岗位上进行实习锻炼，参加有关部门的业务会议，以锻炼自己的管理能力，以及与其他业务单位的协调能力;

4.注意实习单位内部资料的保密，特别是客户信息的保密工作;

5.维护学校集体荣誉，发扬互助友爱的精神，注意搞好校、企关系;

6.在实习过程中，认真记录实习情况。实习结束后，由学生本人认真填写实习总结表，由实习单位做好实习鉴定，归入学生档案;

毕业生顶岗实习目的 篇5

“学而不厌，诲人不倦。”三年来，我以做一名高素质的优秀大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项工作，完成任务要求，做一名合格的优秀毕业生。

2)希望通过实习，把自己所学的专业理论知识与实践相结合，巩固自己所学的专业理论知识，提高自己的实践能力和动手能力，增强综合运用专业理论知识的能力，加强对所学的专业理论知识的认识和了解，做到真正的理论联系实际。

3)希望通过实习，真正的深入神会、融入社会，加深对社会的了解，确切的了解社会的现状，了解自己的处境，真切的了解现在的就业形势，真正体会找工作的经历，从而为自己毕业后找工作作准备，为自己找工作和从事工作积累经验。

工程地质毕业生实习目的 篇6

1. 通过实习加深对书本上理论知识的理解，并将理论升华为实践，用实践来检验理论，并在实践过程中，用理论指导实践。

2. 通过现场参观，亲身了解和学习基坑边坡的稳定及支护问题，地下水的控制问题和地下水渗透变形和侵蚀性等问题。

3. 通过与现场人员的交流沟通，去亲身了解现场的施工方法与组织管理。

4. 通过本次参观，亲身到施工现场体验，为今后的学习和工作奠定基础。

二、对专业知识的提高

我是学物探专业，也就是地球物理勘探。在学校只学习了一些理论知识，实践的机会很少，工地是我学习和实践的好地方。到工地后发现以前在学校学的理论知识太肤浅，实践起来十分困难，在工地我就向师傅虚心的请教，有不明白的地方我就问，经过一年的工作实践，增加了自己的专业知识，提高了自己的实践能力，把理论和实践很好的结合起来。充分利用业余时间先后系统地学习了磁法、激电、充电、土壤地球化学测量等方面的理论知识，虚心向老师傅学习，注重在实践中积累经验和吸收教训，很快就适应了工作，努力完成自己的工作。

三、参加工作的体会

以前听说物化探干活累，工人十分辛苦，来到地勘院后感受到了工人们的辛苦，物化探师傅们就用四个特别来形容，特别能吃苦、特别能干活、特别能奉献、特别能忍耐。前辈们一年四季在外施工，照顾不了自己的父母、妻子和孩子，他们任劳任怨地工作，从来没有一句怨言，这种无私奉献的精神是我必须学习的。在和前辈的交流中我学会了怎样面对困难，怎样做人，树立了正确的人生观、价值观。通过一年的工作和学习我感到作为一名技术人员必须要细心、认真，作好每一步工作，对野外数据采集以及处理等流程要熟悉，对图纸要熟悉，对规范更要熟悉，还要继续学习和工程相关、和专业相关的知识，用知识武装自己。

★ 工程地质专业毕业生求职信

★ 工程地质专业毕业生求职信

★ 工程地质毕业生实习目的

★ 水文是什么

★ 工程地质勘查专业的求职信

★ 毕业生求职信

★ 毕业生求职信

★ 经典毕业生求职信

★ 毕业生通用求职信参考

广告专业毕业生实习目的 篇7

随着经济全球化和知识经济的不断发展, 对机电专业学生的毕业实习提出了更高的要求。机电专业的学生不仅要掌握扎实的专业理论基础知识, 同时还需要具有相应的专业知识创新精神和具有一定的工作实践应用能力。由于机电专业涉及到不同学科的专业知识, 所以高素质的机电专业综合性人才需要扎实的专业理论知识, 这也对于机电专业学生的毕业实习提出了更高的要求。当前机电机电专业学生毕业实习模式存在的问题主要有以下几个方面:

1.1机电专业实习单位不能满足实习要求由于目前很多行业不景气造成很多企业处于困境, 加之中心城市的加工制造业外迁等宏观因素影响, 使得现在学校在联系和寻找合适的实习单位过程中存在一定的困难。一方面主要是因为很多冶金企业及机械生产企业的工作任务繁忙, 现场环境较差, 对现场安全要求严格, 如果学生实习会在一定程度上影响到企业的生产, 使得企业不愿接受学生实习。虽然有些企业愿意接收学生实习, 但也一般只是同意学生入厂参观, 这导致学生纯粹只是属于断断续续的实习, 不能亲身在生产线上得到实践体验;另一方面则是因为当前机电专业毕业实习模式导致学生基本上没有亲身实践的机会, 还不是真正意义上的毕业实习, 远远不能满足大学生的培训计划要求。

用人单位对机电专业学生的专业能力的掌握, 除了通过学生的毕业设计和毕业设计形式之外, 还需要通过毕业实习了解学生的基础理论、专业知识和基本技能, 所以毕业实习是机电专业学习的主要任务和学生专业知识的重要体现。由于学生不能参与毕业实践, 这也难以满足用人单位对于学生的实践要求, 同时对于学生的工作经验提升也存在很大的不利影响。

1.2毕业实习管理和考核不够规范针对当前机电专业学生的毕业实习具体效果, 并没有形成一套完善有效的评价标准, 同时教师在毕业实习中对学生的教育在很大程度上是由对学生的影响起到作用, 但是实际过程中, 教师除了每日点名记录和督促学生写好毕业实习报告, 在实习现场并没有真正的发挥作用。

毕业实习管理缺乏合理、规范的考核机制, 导致学生实习仅仅停留在参观学习然后下载实习单位网站上的内容, 结合课本的内容完成毕业实习报告并打印出来, 这种模式对于学生专业能力的提高不能起到合理的指导意义, 而传统的机电专业学生毕业实习考核方法已经不能适应当前机电专业发展的需要。学生的毕业实习结果需要根据学生多方面的表现来确定实践水平和质量, 并结合具体的实习意见和考勤记录, 形成能充分反映学生学习状况的毕业实习报告, 进而形成科学合理的毕业实习模式。

1.3实习指导教师实践经验有所欠缺在当前机电专业学生的毕业实习过程中, 客观地讲一些机电专业实习指导老师的实践经验不够丰富, 导致对学生的毕业实习难以进行合理科学的指导。由于他们没有实际的工作经验, 尤其缺乏在一线工作的生产经验, 他们中的多数基本上都是刚刚从学校毕业后就直接从事机电专业的教学工作, 虽然掌握相关的专业理论知识, 但是这些指导老师在机电生产实践方面仍然具有很大的差距, 从这一层面来考虑, 毕业实习就难以科学合理的指导学生进行毕业实习, 很难让学生把书本上的理论知识与生产实践相结合, 所以在选定实习教师在这方面是需要认真考虑的问题。

同时由于毕业实习指导教师对学生缺乏合理科学的指导, 导致学生对于毕业设计和实习缺乏必要的认识, 甚至由于缺乏实践经验的补充, 大多数学生的积极性不高, 影响了学生实习的效果。同时一些学生的毕业设计没有具体实践作为指导, 导致学生的毕业实践缺乏实践知识的支持, 在很大程度上影响了学生毕业设计的质量, 可见当前的这种机电专业实习模式无法提高学生独立分析问题和解决问题的能力, 也不利于学生创新精神的培养。

2促进机电专业学生毕业实习模式创新的措施

2.1对实习内容进行科学合理设置结合机电专业的具体知识要求, 按照毕业实习大纲的总体要求, 精心组织和设置机电专业毕业实习内容。众所周知, 在教育过程中, 对于任何一类教学内容的安排, 首先需要制定一个合理、可行的教学计划, 包括教学目标和内容, 按照大纲内容的要求才能对教学人员的教学内容进行合理安排, 并按照实习教学的具体内容对学生的毕业实习整体行程进行制定, 所以从这一层面来看, 对实习内容的安排是确保整个实习过程的首要工作, 直接影响到学生实习的整体轮廓和标准要求。同时, 机电专业学生毕业实习通常需要了解和掌握机械加工的内容, 比如机械电气设备的液压与气动系统及元件, 电气及自动化控制等, 所以针对每一部分毕业实习中涉及的内容都应该进行合理的安排, 确保相应的内容得到合理安排, 确保能够在学生的毕业实习中得到实现。这些实践内容的安排对于提高学生的专业实力具有很重要的作用。

此外, 加强机电专业学生毕业实习模式由单一的自我实施模式向多元化的实践模式转变, 促进学生合理安排自己的毕业实习计划, 同时通过对实习过程的合理安排, 可以进一步对学生的整体专业状况进行了解, 促进学生形成符合自身实际状况的合理的职业规划。另外, 在参加毕业实习的学生中, 有的在实践工作中确定了自身的未来职业规划, 他们很有可能的将毕业实习单位和他们未来的工作单位联系在一起, 但是仍然也有一些学生尚未形成自身的职业规划。对于那些不确定的工作单位的学生, 其就业意向不够清晰, 可以通过毕业实习让他们对职业规划形成合理清晰的认知, 所以需要加强对实习内容的科学合理设置。

2.2按照机电一体化要求配备实习指导教师在旧有的毕业实习模式中, 对于实习教师的安排, 一些学校往往会比较随意并且缺乏合理的研究, 没有考虑到毕业实习的具体要求就配置实习指导教师, 这将不可避免地导致一些实践不足和对专业知识了解不全面的教师被选入实习指导教师的队伍之中, 这种状况的存在就会导致在现场实习过程中, 就不能对学生进行一个全面深入的解释, 在很大程度上容易导致实习效果的大大降低。

在毕业实习过程中, 一般学校的做法往往会配备至少两名教师对学生的实习过程进行指导, 为了确保教师能够合理指导学生的毕业实习, 教师应侧重于机械知识方面, 至少应该对机械专业知识有所理解, 而且教师应熟悉电气控制方面的知识, 确保可以对机械和电气方面的技术实践知识进行综合详细解释, 也便于技术人员的交流和沟通, 以全面提高实习质量。同时对于机电专业学生的毕业实习与毕业设计, 还可以促进教师责任的实现。按照机电一体化要求配备实习指导教师, 可以指导教师完成毕业实习和毕业设计, 合理分配给每个教师, 有助于安排学生实习和实践课题, 结合毕业设计或论文的实际问题, 有利于毕业设计与专业实践, 这样做的好处是针对数量相对分散的学生可以更好地安排毕业内容, 也可以更好的提高从实践到设计过程中每个教师的责任。

2.3科学合理选择毕业实习单位目前, 许多企业都是私有制和股份制的性质企业, 由于生产任务紧张及技术保密等因素, 一些企业并不愿意接收毕业实习的学生, 这对于机电专业学生的毕业实习安排增加了一定的困难, 同时许多企业的领导在主观上也怕学生的毕业实习会影响企业的日常业务生产, 故而也不愿意安排学生毕业实习任务。在这种情况下, 学校领导和教师应加强与相关企业的沟通, 尽可能建立更多的实践基地, 可以根据不同毕业任务, 有选择地对一些实践单位进行合理选择, 比如对于已经已签订就业协议的学生, 尽量安排他们到签约单位实习。安排学生在签约单位实习可以使他们尽快熟悉未来的工作环境, 也可以有更多的机会参与生产实践, 进而获得更多的锻炼和提高。

同时还可以采取更灵活, 更广泛的校外实训基地模式, 解决机电专业学生在毕业实习过程中存在的问题。要对机电专业学生要加强引导, 帮助他们找到合适的毕业实习单位。但这只靠学生个人的努力不能很好完成, 还需要学校统一制定解决方案, 其中最好的办法是建立更多的校外实习基地。

另外, 要精心组织好毕业实习前的相关工作, 包括教师选择, 实习任务书拟定等环节都不能忽视。并且每一项任务都应根据实习单位的具体情况来进行, 促进学生可以更好地掌握生产性质和主要技术, 然后有针对性开展机电专业的毕业实习工作, 让学生提前做到心中有数, 并带着问题去实践, 才能收到较好的实习效果, 同时可以在有限的时间内使学生在毕业实习中实现自身能力的提高, 增长学生的实践经验和技能, 真正做到知行合一, 培养和训练学生实际工作能力, 为今后的工作打好基础。

3结语

毕业实习是机电专业学生走向社会进行独立工作的重要开始, 毕业实习教学质量的好坏直接影响着学生毕业后的工作实践能力, 也同时反映出机电专业教育的教学水平。因此, 高校应重视抓好毕业实习教学这一重要环节, 不断创新毕业实习模式, 加强教学实践管理工作, 强化学生的创新能力和实践能力的培养, 提高毕业实习教学质量。只有不断适应社会环境的变化, 不断更新毕业毕业实习思想观念和教育理念, 及时调整毕业实习管理规范, 使学生真正掌握必要的专业技能, 而且还可以提高机电学生毕业实习的社会效益质量。

参考文献

[1]林义忠, 黄振锋.对机电专业学生毕业实习模式的思考和探索[J].广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (S3) .

[2]齐文春, 王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报 (社会科学版) , 2004 (01) .

[3]郑纪芳, 薛兴利.农林经济管理专业多元化毕业实习模式的构建[J].中国农业教育, 2012 (02) .

广告专业毕业生实习目的 篇8

【关键词】 学前专业 ； 实训教育 ； 对策分析

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0023-01

为了适应学前教育这门学科的特点，高校需认真面对学前教育中存在的问题，将教学与实践相结合，增加幼师的实践经验，为将来更好地培养幼儿园学生奠定基础，从整体上提高国家幼师的专业教学水平。

一、顶岗实习中存在的问题

（一）以学生作为分析对象

1.学生就业观的问题。作为刚步入社会的大学生而言，在选择实习岗位的时候，都希望离家近点。学前专业毕业生在选择实习幼儿园的时候也不例外，因此选择的范围就被大大缩小，岗位也随之减少。另外，作为刚毕业的大学生而言，缺乏教学经验，因此在实习期间或许不能得到一个自己满意的职位，比如幼师需先从保育员做起，这让他们面子上“挂不住”，同样的薪资也没有达到自己的理想值，心理上难免会产生落差。

2.适应能力不强。适应能力差表现在两个方面，首先从学校步入社会，从学生成为一个工作者，身份的转变意味着要面临许多问题。第一，对工作不能真正地理解，还停留在大学期间所抱有的幻想上，一旦工作上有点不如人愿，便开始抱怨，眼高手低，缺乏责任感，这也是毕业生工作变动性很大的原因。第二，学生不能妥善地处理工作中随之而来的问题。在这方面学生普遍存在着两种情况，一是遇到问题，对这个工作看好程度就下降，就想换工作；二是一有问题就会产生恐慌心理，不能冷静地思考，因此不能沉着应对，丧失积极性。

3.缺乏吃苦精神。这也是极其普遍的问题，学生时代是相对来说比较轻松的时代，尤其是大学阶段，学生们过惯了养尊处优的生活，突然过渡到面临各种压力的工作环境中，难免会打退堂鼓，归根结底，还是不能吃苦。另外，幼师的职业特点又对毕业生各方面的素质提出了更高的要求，幼儿园的工作比较细小琐碎，但却不能掉以轻心，不仅要负责日常的教学活动，还要管理孩子的日常生活， 毕业生往往不能处理好这些方面的关系，出现烦躁现象，甚至逃避。

（二）以学校作为分析对象

1.学校考核方式不完善。首先，在学生顶岗实习期间，学校仍然设置课程或者仍有与毕业相关的琐碎的事情需毕业生返校解决，这样的安排其实很不合理，一是对学生的实习起到了很大的阻碍，二是学校设置这些课程往往流于形式，只是为了形式上地完成教学任务。其次，学校安排学生的实习，不是为了给学生步入社会打下基础，只是为了保证学校的就业率。另外，学校对学生实习效果的鉴定也存在很大的缺陷，评价方式具有局限性，往往以实习证明、实习日志等作为实习成绩的考核标准，不能起到很好的实习效果。目前，高校以怎样合理妥善的方式对学生的顶岗实习作出正确的判断，还有待进一步的探索。

2.学校考核标准不妥当。毕业生顶岗实习期间是不在学校的，各方面的行为规范是根据所在实习学校来遵守的，但学校对毕业生的考核包括奖学金的评定、优秀学生和班干的评选依然是根据学校的标准，因此造成了“名不符实”的现象，学生的表现不能得到准确的评判，抑制了学生认真实习的积极性。

二、顶岗实习问题的对策

（一）完善管理体系

毕业生的实习学校应予以更高的重视。各个管理层应该发挥自己的作用，形成一套针对毕业生实习的管理体系，包括学校领导发挥好领导作用，掌握全局；教务处负责与学生实习单位进行联系，关注学生的实习动向；教研室则负责学生实习的指导工作，解决学生实习中遇见的难题。

（二）重视教师素质

教师的素质对解决学生实习困难起着至关重要的作用，因此学校在聘用教师上要除了要关注教师的教学能力，尤其要注重教师的综合素质。培养“双师型”教师，提升教师解决顶岗实习中毕业生面临的问题。

（三）加强实训教育

这是关键所在。通过在校期间对毕业生进行一些列的岗前实战训练，有利于毕业生提高解決顶岗实习所遇问题的能力。具体表现为毕业生在提供一系列的实训室。

1.婴幼儿卫生保健实训室。婴幼儿卫生保健是指对婴幼儿进行体格检查、日常护理、安全急救等的一系列活动，是作为学前教育专业的毕业生在走上实习或工作岗位上必须面临的一项任务。可见在校期间对毕业生进行这方面的培训的重要性。

2.幼儿园游戏与教学实训室。毕业生在学校模拟出的实训室里进行幼儿游戏与教学，可以让毕业生在走上工作岗位前熟悉下工作内容和环境，在实训室里毕业生可以进行真实的教学演练，比如为孩子示范操作玩具，开展幼儿教学活动，另外还可以安排幼儿进入实训室进行真实的教学，让毕业生更切身的了解幼儿的特点以便做出教学方式调整，对学生都大有裨益。

3.幼儿科学活动观察实训室。在实训室里可以陈列各种动植物标本以供毕业生观察，也可以指导幼儿观察。毕业生在亲身观察中，丰富了自身的知识，有助于增强毕业生的教学能力，同时增长幼儿的见识。

4.幼儿艺术表演实训室。在实训室里，可以提供给学生各种乐器让他们进行各式各样的艺术表演活动，包括音乐、美术、舞蹈，为了增强表演的效果，同时可以为学生提供各种服装、道具，提高学生的积极性。

在学前教育日益壮大的今天，对学前教育顶岗实习面临的问题，教育部要予以足够的重视。在大家的共同努力下，学前顶岗实习问题得到了很大的改善，虽然有些不足之处，但随着教育理念和实践越来越先进，学前教育的顶岗实习会朝着方向发展良好的。

参考文献

[1]韩曜桧；王莹.顶岗实习对学前教育学生专业技能发展的影响——以吕梁学院为例[J]. 新西部（理论版）. 2015（10）

毕业实习目的和任务 篇9

通过本次认知实习，将学到的理论知识运用到实践中去，加深对交通运输的认识和亲身体验，避免今后只能“纸上谈兵”。

2.训练发现问题、分析问题、解决问题的能力。

通过小组讨论决定整个实习计划，在实习过程中，从专业知识到公关社交，都遇到各种困难。我们从这些困难中发现问题，提出独立观点，并通过积极思考解决问题，从而达到能力的提升。

3.培养团队合作精神，加强公关社交能力。

物流管理毕业实习目的 篇10

通过亲身体验实习，找出自己的不足和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。

为加强对书本知识的理解以及对专业基础知识重要性的认识;为进一步认识物流管理的概念及其运营模式，以及当今物流的现状;利用在学校所学的物流实务知识，从理论到实践，对淮北矿业集团铁路运输处业务运作和经营管理状况进行分析，指出不足之处完善公司制度;了解淮北矿业集团铁路运输处的各项规章制度，增强组织性和纪律性，认识自身不足,提高自身素质;加强和淮北矿业集团铁路运输处各层次员工的沟通和交流，学习其优秀品质，提高对现实问题的认识，逐步提高社会交际能力和应变能力;适应课程教学和专业发展需要，收集现实国有企业在仓储，物流运作方面的资料，夯实专业知识;最后为了更好的适应物流行业的工作，通过实践使得在课本中所学到的知识得到升华。

广告专业毕业生实习目的 篇11

【关键词】高等职业教育；物流；顶岗实习

0.引语

学生在学校主要学习理论知识，动手能力较差；企业从成本角度出发，希望招到拿来就能使用的人才，不愿把过多的成本花在培训新员工上，导致不少学生面临这样困境：就业等于失业。高职教育以学生就业为导向，培养企业实用性人才。毕业顶岗实习是高职教育“工学结合”的一种重要模式，能够让学生把所学的理论知识与生产实际相结合，帮助学生实现学校到企业的“零接轨”。通过顶岗实习，不仅能让学生学到过硬的专业技能，形成良好的职业道德，还能锻炼学生的自我管理能力，合作精神等，从本质上提高高职人才培养质量。高职物流教育在学生毕业顶岗实习方面已取得良好的成绩，但仍存在一些有待完善的问题。

1.目前高职物流专业学生毕业顶岗实习存在问题分析

1.1毕业顶岗实习基层操作为主，岗位单一

近几年来出现的“用工荒”最具中国特色的新现象，许多物流企业为招不到员工着急，其中基层员工尤突出。学生到企业顶岗实习，绝大部分从事基层操作，岗位以仓储、包装、物流客户服务为主。这些工作技术含量不高，难度不大，学生很快就掌握了。对于日复一日重复简单的、没技术含量的工作，觉得自己大材小用。在物流企业，员工主要采用同工同薪报酬方式，学生在企业顶岗实习拿的工资与高中生、中专生的工资一样，学生不久就产生失落感。

1.2企业以盈利为主，提供毕业顶岗实习条件简单

企业降低成本可以提高企业的竞争能力。如何将每一分钱花得恰到好处，是每个企业都要考虑的问题。出于经济效益的考虑，不少企业把毕业顶岗实习学生当作廉价劳动力使用，习惯安排学生操作一些简单的物流设施设备，对其它也有较严格的要求，对学生的培训与管理也不到位。

1.3物流人才缺乏大环境下，学生跳槽频繁

随着经济发展，企业竞争越来越剧烈，物流作为企业“第三利润源”，成为企业控制成本的重要手段。加上新型流通方式的兴起，物流人才供不应求。根据国家相关资料显示，近五年物流人才不会达到饱和状态。对于物流专业的学生来说，要找到一份工作不是难事，学生在一家企业顶岗实习一段时间后，如感到学不一到更多的东西，得不到发展的空间，很容易产生跳槽换工作的想法。

1.4学校存在不可控因素，管理难度大

学生的毕业顶岗实习通常是在校外企业中进行，学校老师除了带毕业生顶岗实习外，校内还有非毕业班的授课任务或学校日常管理工作，不能长时间与学生留在企业。最重要的是目前接受顶岗实习企业，通常只招收为数不多的几名学生。从而导致一个班或一个组的同学分开在不同企业或地方进行实习，增加统一指导、统一管理的难度。毕业顶岗实习“放羊”情况客观存在。

2.高职物流专业加强学生毕业顶岗实习的途径

2.1做好学生毕业实习的各项组织工作

学生毕业顶岗实习要与学校就业指导中心密切合作,提高物流专业实习单位数量与质量,鼓励学生自己联系毕业。学校聘请企业实践指导老师，应严格把关，选任具有丰富企业实践经验、技术过硬、有一定学术水平、责任心强的兼职教师来担任实习指导教师；实习单位注重毕业生顶岗实习的岗位轮换，让学生在实习过程中学到更多内容。校内毕业实践教校指导教师应选择教学经验较为丰富，生产实际较为熟悉，工作责任心强，有一定组织和管理能力的专任教师担任。每位指导教师指导学生的人数原则上不超过20人。校内毕业顶岗实习老师要注意与企业联系，利用课余时间走访企业，及时掌握学生在企业的工作、学习、生活等，结合学生的实际情况加以正确的引导。指导老师一经确认，除特殊情况外，一般不准更改。若有更改需经学校审批，并由所指导学生确认后才能生效。

2.2学生顶岗实习的指导老师采用双师制

指导教师有两种形式，一是根据学生的具体情况指定教学和学生管理工作经验丰富的教师作为校内专任教师；二是由实习单位指定的富有岗位工作经验或生产管理经验的校外兼职教师。他们既是业务工作的指导者，又是顶岗实习工作的组织者。

指导教师主要职责包括：（1）根据物流专业人才培养方案，制订学生毕业顶岗实习的工作计划与进度，并严格执行；（2）做好企业顶岗实习的准备工作。包括建立好通讯录、Q群，对学生进行顶岗实习的岗前培训、安全教育等；（3）加强企业顶岗实习管理。指导教师要定期下企业指导学生，检查学生顶岗实习进度，及时批改学生的顶岗实习报告书；（4）关心、爱护学生。指导教师积极、主动与学生联系，关心学生的工作与生活，注意培养学生正确的人生观与世界观；（5）做好学生毕业顶岗实习的工作考核、实习考勤，客观评定学顶岗实习成绩。

2.3学生顶岗实习成绩考核采用多主体评价

学生顶岗实习成绩考核采用企业、学校、学生等多主体共同进行，各主体则重点有所不同。从多个方面进行考核。具体内容参考下表。

3.结论

目前物流专业毕业顶岗实习由于基层操作为主，实习岗位单一，企业提供的实习条件简单等原因，存在学生跳槽频繁，学校管理不到位等现象。我们应针对物流专业毕业生顶岗实习存在的不足，加强物流毕业生顶岗实习组织管理工作，采用双师制、多主体考核等方法，把物流毕业生顶岗实习工作做好，让学生真正做到“学中做”、“做中学”，顺利过渡到企业。

【参考文献】

［１］吴小平,谢景文.高职物流专业顶岗实习管理的现状及原因分析.今日财富,2011(11).

［２］张德新.高职院校学生顶岗实习管理体系构建研究.十堰技术学院学报.2010(5).

探究医学影像学专业毕业实习质量 篇12

关键词：医学影像学,毕业实习,问题,解决策略

医学影像学专业作为一门新兴起的学科, 近十年来发展迅速。而随着科技的进步, 进行影像的机器设备不断更新, 对即将从事这门专业的在校大学生也提出了新的要求。在这种情况下, 医学影像学专业学生的毕业实习就尤为重要了。毕业之前的实习成为学生适应将来的工作环境, 夯实所学基础知识的一个重要环节。但是, 目前医学影像学专业毕业实习的质量却存在着诸多的问题。究其原因, 有来自学生自身的因素, 也有来自外界的因素。

某医学影像学专业对“影响各种实习教学的负面因素”进行了调查, 主要包括“实习教师的相关问题”“实习教学资源相对紧张”“各种社会活动和医患关系”“与教学无关的集体活动”“找工作”“谈恋爱”“考研相关影响”等。要求学生根据亲身体验, 填写这种因素是否对自身实习造成负面效应。结果显示以上影响毕业实习的负面因素排序如下:“考研相关影响” (95.12%) 、“找工作” (75.56%) 、“实习教师的相关问题” (58.97%) 、“实习教学资源相对紧张” (46.48%) 。从该调查中, 我们看到了影响医学影像学专业毕业实习质量的诸多因素。

一、考研因素的影响

近些年, 社会对人才素质的要求不断增高, 就业的压力越来越大, 很多大学本科毕业生在严峻的就业压力面前, 选择考研之路来规避就业的风险。医学影像学专业的学生在这种大的趋势下, 也顺应其潮流, 纷纷走上了考研之路。而考研的准备最后阶段正好是学生处于毕业实习的时期。这一时期, 学生全身心地投入考研当中, 把毕业实习当成负担, 采取应付了事的态度。而那些带实习的教师, 也处于同情的态度, 对考研学生的实习不加以管理, 试图为他们争取更多的学习时间。

二、找工作因素的影响

面对着严峻的就业压力, 很多同学都想在第一时间找到理想的工作。“早下手”成为他们的主导思想。当实习开始时, 有相当一部分学生出去找工作。用人单位往往采取“试工”方法。少则一个星期, 多则几个月, 让学生们“义务劳动”。学生们为了得到一份理想的工作, 敢于尝试各种“试工”。由于忙于试工, 就对毕业之前的实习忽略了。一部分带教老师认为:“学生找到合适的工作难, 不要耽误了学生的工作”, 对学生的“试工”采取默许的态度, 从而忽略了毕业实习, 严重影响了毕业实习的质量。

三、实习资源紧张的影响

学生的毕业实习多数都是走到各个医院, 由真正的医生带领学生学习。对于大而好的医院, 患者非常多, 带教医生忙于工作, 对于在一旁实习的学生, 无暇进行相关知识的讲解。对于小而差的医院, 进行影像的机器设备不够先进, 很难发挥影像专业学生所学的知识。由于医院的条件有限, 进行直接实践的机会就会受到限制。

由于种种因素, 使相当一部分学生认为“实习无用”, 对毕业之前的实习采取漠视的态度, 严重影响了实习质量。针对这种情况, 应采取如下措施:

首先, 从思想上解决源头问题。对于考研和着急找工作的学生, 要做好他们的思想工作。让他们明确毕业实习绝对不是走过场。对于考研中专业课的复习也是至关重要的, 因为现在研究生入学考试中有部分考题是考察学生的实践能力和分析问题的能力, 这种能力只有在实际工作中才能学到, 光靠死记硬背是不行的, 不仅对学生的考研有利, 对找到一份好的工作也是很有利的。医学影像专业的学生水平高低, 是通过实践检验的。所以, 无论是考研的试题, 还是各种“试工”, 都离不开这个重要的实习期的过渡。这样让学生对实习有了明确的认识。

其次, 加强对带教教师或者医生的管理。让带教教师本着对学生高度负责的态度, 对学生高标准, 严要求, 为学生实现理论与实践的对接做好指导。要求带教教师对摄片技术要手把手一个位置一个位置地教, 报告一张一张地改, 每项技术要领要求学生严格按操作规程进行, 做到放手不放眼, 放手不放心, 放手不放任。坚决避免教会学生几个重要的观察点, 就甩手不管的情况发生。

再次, 扩大实习资源, 为学生的实习提供足够的资源。客观环境的限制, 已经成为学生漠视实习的一个重要因素, 因此, 学校要和实习单位做好工作。对于患者多的医院, 在患者多时, 让学生做好帮手工作, 在患者少时, 可以让带教教师做好指导工作。还可以让学生实行晚上跟班、值班制度, 晚上的急诊报告由学生先写, 老师把关, 一方面可以利用晚上安静的时间带教, 同时也大大增强了学生书写急诊报告的能力, 以增加实践的机会。

参考文献

[1]孙梯业, 朱锡光, 颜伟等.医学本科生毕业实习质量的影响因素和对策研究[J].西南国防医药, 2005, 15 (3) :308-310.

[2]孙梯业, 朱锡光, 颜伟等.临床教学质量管理的思考[J].西北医学教育, 2005, 13 (2) :207-208.

毕业实习目的及工作内容 篇13

学习新课程的理念，参与新课程的实验，把新的教育理念融入到实际教学活动中。巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。

实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

一、教学工作：

基本情况：完成新授课12节，练习课8节(语文、数学、英语、)

由于各种原因实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点：

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《翠鸟》时，我先听了刘老师在3班的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿刘老师的教法，将刘老师的课生搬到1班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作

每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍-除法”和“谁的几倍是多少―用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，古老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。

3、及时巩固，查缺补漏

通过练习与作业及时巩固，查缺补漏。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。

二、班主任工作：

组织过一次《感恩母亲主题班会》观摩课

初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了二(1)班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的压力。

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汽车专业实习目的 篇14

2、培养学生的实际动手能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是汽车维修这门实践性很强的学科，必须从课堂走向工厂。近几年来，我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习工厂，目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的操作过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个对汽修工人的基本素质的要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

阶段实习是学校教学的一个重要组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

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药学专业毕业实习生的规范管理 篇15

1 建立健全实习教学管理制度

药厂作为药学专业学生的实习地点, 与其他实习单位有很大差别, 药厂作为药品的生产地点, 必须满足国家良好生产管理规范 (GMP) 认证[2];生产出的药品必须符合国家尤其是中国药典 (2010版) 相关法律法规的规定;药品具有“生命相关性”, 药厂必须具备药品发生意外时的应急措施。药厂鲜明的特点决定了药厂一切生产活动必须有各种管理规章制度, 并且, 这些规定同样也适用于药学实习生。从某种程度上也解释了实习带教质量的高低与带教工作的管理密切相联[3]。

2 实习管理领导小组的组成及职责

三仁堂药业有限公司专门成立实习管理领导小组, 建立总经理领导下的各小组负责制, 分别由生产副总、质检副总、销售副总任副组长, 行政部、生产部、质检部、营销部及库房等职能部门负责实习生的轮岗管理工作, 保证实习工作的有序开展, 做到有章可循, 有据可依, 循序渐进, 规范有序。

3 明确带教教师的岗位职责

三仁堂药业有限公司由上述各部门组成, 每个部门均设置专职实习带教教师, 由专业基础扎实、工作经验丰富、具有良好职业道德、认真负责的专业技术人员担任。加强对带教实习生的管理, 要求严格遵守各种规章制度, 工作中严格按照标准操作规程进行。加强考勤管理, 请假1 d内由实习带教教师审批, 3 d需上报各职能部门负责人签字审批, 5 d则上报总经理审批, 同意后方可离开, 不能擅自调岗或离岗。

4 合理安排实习岗位, 实施科学带教

根据遵义医学院药学院学生实习的总体要求, 结合药厂工作特点, 由行政部合理安排实习计划。根据各部门工作性质, 合理安排时间及人数, 统筹安排轮转岗位, 确保每名实习生都有专职教师带教, 保证学生实习质量。从生产、质检、仓储、营销等几个方面进行培训, 并不定期举行专题讲座, 增加学生的知识储备, 扩大学生的知识范围, 让学生从理论知识走向实践能力的培养, 毕业后可顺利胜任制药工作。结合早期的学生实习情况, 不同岗位的学生在所有岗位轮转完成后 (对于特别优秀的学生, 行政部采用定点培养的方式, 即固定工作岗位) , 每名学生按遵义医学院药学院的毕业实习要求撰写实习专题报告, 按照拟定进度表, 最后完成毕业论文撰写, 参加学院的论文答辩工作。近年由该单位带教的多篇专题论文荣获学院优秀论文, 并且个别优秀毕业生还被留厂工作。

5 加强带教教师自身素质培养, 提高其带教能力

科学技术在不断发展, 每个人的知识面都会受到时代发展的限制, 为了更好地完成新时期带教工作, 三仁堂药业有限公司采用推荐中青年专职带教教师进入高等学校进修、聘请专家、开办不同专业类型的讲座、举办知识竞赛等多种形式提高带教教师的带教能力。同时, 通过相应的考核制度筛选合格的带教教师上岗, 加强带教教师自身的素质培养, 提高其带教能力。建立专门的考核制度对带教教师进行定期考核, 一旦发现其存在违背公司规章制度和 (或) 有违学生实习的行为, 由组长及2名 (含2名) 以上副组长讨论决定, 若查出情况属实, 直接撤销其带教资格, 同时取消其带教教师相应的待遇。

6 建立及时有效的学生-学校-公司沟通机制

当今社会要求的是复合型人才, 理论知识固然重要, 但是, 实践能力更能为每名学生的后期发展提供足够的动力和更多的机会[4]。因此, 现代药学学生的培养工作需要学生本人、学校和实习企业三方的共同努力, 学校给学生提供了良好的学习理论知识的条件;公司则为学生实践能力的锻炼及培养提供了一个很好的机会。但针对部分学生, 有可能会产生其他问题, 如考研等。药学专业毕业学生部分要进入社会, 参加工作;另外一部分由于种种需要向更高层次进行深造, 一味要求学生 (尤其是实习生) 进入生产车间进行生产, 或是进入销售部门从事销售实习, 由于白天的时间基本被占用, 影响学生考试复习, 部分考研的学生内心会产生抵触情绪, 若未能及时得到解决, 长期压抑的情绪可能体现在工作上而导致实习及复习 (功课) 也不能做好, 这种状况的发生就违背了学生-学校-公司的初衷。因此, 及时做好学生-学校-公司的沟通协调工作, 可以在学生实习的初期将这种情况扼杀在萌芽阶段, 从而避免后期的“费心、费力, 却没有达到当初的目的”。

7 结束语

实习带教工作是一项系统工程, 具体实施过程中经常出现新的问题, 促使不断思考, 认真研究, 提出合理方案, 在实践中进行验证并进一步完善。药学专业自身的规律与药学专业的社会化要求, 必须建立新的药学实习培养模式, 真正做到规范、合理、高效带教, 为药学专业社会需求培养合格的人才。

摘要：为适应现代制药行业的发展, 本文就笔者在多年的实习带教活动中, 针对药学专业毕业实习生的特点, 总结实习带教经验, 并改进实习带教方法, 逐步形成了一套较为完善的实习带教模式, 经实践证明在药学本科毕业实习中有着积极的促进作用。

关键词：药学专业,毕业实习,制药企业

参考文献

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