大课间活动中的小学体育论文

大课间活动中的小学体育论文（精选14篇）

大课间活动中的小学体育论文 篇1

一、指导思想：

为奉行“一起运动、一起快乐、一同健康”的宗旨，认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神，加强学校体育工作，提高我校师生的体质健康水平和终身体育意识，学校决定每天早上第一节下课到第二节上课课间为大课间体育活动，以便丰富师生的课余时间，使学校课间体育活动有序、健康地开展，养成坚持每天一小时参加体育锻炼的良好习惯。

二、活动目的：

（一）为培养学生的运动乐趣与促进和谐的人际关系。

（二）指导课间活动,能安全地在操场和水泥场地上进行体育活动，同时培养学生良好的运动习惯。

（三）充分发挥学生自然、纯真的天性，营造快乐、充满朝气的校园氛围。

三、活动对象：

全体一至六年级在校学生。

四、活动内容：

以“一起跳绳、一块游戏、一样阳光”为活动宗旨进行选择性安排，具体活动内容如下:

（一）广播操：初升的太阳（周一另加举行升旗仪式）

（二）跳绳：1.单、双人跳绳比比谁跳的多2.跳长绳

（三）踢毽子：1.看谁踢得多2.花样踢毽子

（四）推手游戏.1.马步对站，掌互粘，发劲互推，看谁脚步先动。

2．比比谁力气大，弓步、独立步、虛步均可互推。

3．走廊不宜做大动作推档。

（五）跳橡皮筋游戏

一条弹性橡皮筋连成一条橡皮筋，可以多种玩法。

（1）爬过（2）躺过（3）跳过

（4）跨过（5）勾过（规则多样，自由变化）。

（六）猜拳游戏：猜拳的各种玩法，从简单的剪刀、石頭、布或男生女生配或点手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦乐乎。

（七）篮球：高年级学生可运球两步半上篮、原定跳投、接球上篮等玩法。

（八）乒乓球：男女生分场地以比分或争王点兵点将等方xx流打。

四、活动时间及方式：

每天早上第一节下课课间为大课间活动时间，活动时间25分钟。先统一进行全校广播操，之后具体活动项目（以上活动项目）可由每班班主任根据班级自身情况确定活动项目，在班主任的指导下，学生自备活动器材，必要时可以由学校提供器材，个别班级难执行的活动项目由校体育组统筹安排。

五、活动场地：

操场、教学楼前空的水泥场地（由班主任选择确定适合活动的场地，各班相互协调，场地不宜运动的应即刻制止）。

六、注意事项：

（一）各班主任老师及体育老师在学生大课间活动时间应始终和学生在一起，作相应指导与帮助，确保大课间体育活动有序、健康地开展。

（二）各班主任老师及体育老师应根据天气情况及时调整大课间活动内容，雨天应进行室内（或走廊）游戏活动的指导与帮助。走廊活动，易干扰他人行进安全，宜注意指导礼貌，并尊重来往行人，停止待其通过，且不适合从事过于剧烈及有投掷性的游戏。

（三）活动器材，搁放诚信体育柜，另鼓励学生自行携带交换使用，增益人际关系。

（四）各班主任老师及体育老师应随时关注学生身体状況，确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

七、领导组织机构

组长：曾安锦

成员：陶文善、包灵慰、郑善娟、董翠娟、蔡淑女、钟家龙、毛瑞龙

大课间活动中的小学体育论文 篇2

1、小学体育大课间跑步活动开展的必要性

小学阶段是每个学生进行学习和成长的基础阶段, 对于小学生来说, 他们无论是从生理上还是心理上都非常不成熟, 因此, 学校要加强对他们的管理和培养工作, 帮助他们建立起正确的学习关和生活关。我国政府早在2000年就提出了青少年儿童要保证每天一个小时的锻炼时间, 帮助学生提高身体素质, 同时这对于学生学习成绩的提升也有着至关重要的作用。为了响应政府的这一号召, 许多学校都开始组织丰富多彩的大课间活动, 这在一方面锻炼了学生的身体素质的同时也很好的丰富了学生们的业余文化生活, 增进了彼此之间的友谊。但是, 跑步作为一种最简便、最有效的锻炼方法却被众多学校所忽视, 没有将其放到应有的重要地位上去。

2、小学体育大课间跑步活动开展的途径

2.1、做好大课间跑步活动的准备工作

(1) 做好大课间跑步活动的组织工作。

对于大课间跑步活动来说, 必要的准备工作是保证其顺利进行的关键所在。学校应该安排好相关的教师和学生会成员进行安排工作。教师还应做到在大课间前绝不拖堂, 保证学生能够及时的从教学楼里走出, 并且不发生相应的踩踏事件, 切实保护学生们的安全。在刚开始进行大课间跑步的前几天, 学校应该安排相关人员和教师在楼梯口和相应位置进行执勤工作, 防止事故的发生。同时, 学校的后勤保障部门和体育组的教师成员也应该提前根据本校学生的身体综合状况制定合适的跑步计划, 为学生们的大课间跑步活动做好充分的准备工作。

(2) 在学生进行跑步之前, 学校应该安排好事先的集合工作, 排好各个年级和班级进行跑步的顺序, 并进行相应的登记, 提前给各个班级的体育委员交代好本班级的跑步区域和次序, 保证跑步活动的顺利进行。

(3) 作为体育老师, 也应该在进行体育课教授的时候向学生传达一些跑步时需要注意的基本常识和应急措施, 切实保障学生们的安全。

2.2、做好大课间跑步活动的应变措施

跑步活动作为一种运动性极强的活动, 在人口十分密集的学校操场上进行, 非常容易发生互相撞击事件, 威胁了学生们的人身安全, 因此, 学校在安排学生进行大课间跑步活动的时候, 一定要制定好必要的应急措施, 切实保障好学生们的安全。本文根据相关调查分析, 将跑步规定和应急措施总结为以下几点:

(1) 首先, 在进行大课间跑步的时候, 学生们要尽量保证队伍的整齐有序, 每个人之间要保证一定的安全距离, 采用均匀的速度进行, 在跑步的过程中队伍也要保持肃静, 不能争吵喧哗, 互相打闹, 保证跑步纪律。

(2) 其次, 在跑步之前, 老师要对学生们进行思想教育 , 使学生们能够了解到认真跑步才能对身体的健康发展有帮助, 三心二意会严重影响跑步效果, 事倍功半。

(3) 在学生们进行大课间跑步活动的时候 , 教师还应该安排相关的值日生进行跑步现场的监督工作, 对于在跑步中打闹、喧哗的学生进行制止, 同时还能监督操场的卫生, 保证跑步活动的有序进行。学校还应该在每周做一次跑步活动的总结, 评选出表现好的班级和年级进行表扬, 对那些表现不好的团体进行批评。这样就能激励学生们在日后的跑步活动中更好的表现。

(4) 在跑步的过程中, 学校可以根据学生的年级进行不同的跑步顺序的安排并进行花样式的跑步方法, 例如, 教师可以组织学生们进行隧道跑的形式, 可以在班级中选择各自最高的两名同学双手相握举过头顶, 做成火车隧道的样子, 剩下的同学按照一排龙的形式依次穿过隧道, 并伴以“1、2、3、4”的口号形式有序通过, 这不仅能增加跑步活动的趣味性, 也能很好的锻炼学生们的身体协调能力, 是时下比较盛行的跑步活动之一。

3、结语

小学生正处在身体成长的关键阶段, 学校此时在大课间的广播操之后安排适当的跑步活动, 对于增强学生们的身体素质、锻炼他们的体育技能方面都有十分重要的作用。但是, 跑步活动由于是人口密集型的运动类型, 因此在对其进行活动组织时学校也要切实的做好相应的保障工作, 确保学生们的人身安全。

摘要：科学技术的发展和经济水平的不断提升为我国社会主义事业的不断进步和发展创造了极为便利的条件, 这也大大提高了我国人民的物质文化生活水平, 进一步促进了各行各业的不断发展和进步。教育行业作为社会主义建设培养接班人的行业, 一直以来都肩负着重要的任务, 因此其改革步伐和力度较之其他行业来说也是十分大的。本文主要从小学体育大课间跑步活动的开展角度去进行探索和分析, 并提出若干建议, 仅供大家参考。

关键词：小学体育,大课间,跑步活动,开展

参考文献

[1]范晓红.阳光体育活动为学生的生命奠基——大课间活动实践研究的思考与探索[J].科学咨询 (教育科研) , 2008, (05) .

[2]武玉坤, 尹学聪.大课间:推动中小学校改革的有效手段——以工业大道中小学为例[J].中国教育学刊, 2007, (05) .

大课间活动中的小学体育论文 篇3

【关键词】体育大课间  安全

体育大课间活动是新型的学校体育活动的有效组织形式，这个活动能有效地缓解学生的学习的压力，提升学生的身体素质，提高学生的健康水平，保证学生全面和谐健康发展。体育大课间活动以身体活动运动为主，整个活动过程中如果稍微考虑不全面，就容易发生运动损伤类的事故。学校在组织体育大课间活动的时候要保证学生的安全第一的原则，还要发挥学生学习的主体性，重视学生身体健康第一重要。教师要充分考虑到天气的因素，场地的设置，设备的安全，器材的安全等一系列安全因素，做到尽量避免各类伤害事故的发生，所以在活动中教师要重视突出的安全问题。怎样在大课间活动的组织中重视学生的安全工作呢？

教师应该注意哪些方面呢？笔者谈以下几点注意点：

一、帮助学生确立安全第一的意识

在体育大课间的活动中，教师要具备高度的安全意识，具备责任和义务在学生中确立安全第一的思想。例如，有的学生调皮，认为站队的时候互相碰撞很好玩，他们根本不知道掌握力气分寸，再加上一些学生本身的身体协调平衡能力较差，很容易因为碰撞而跌倒，造成身体的损伤，所以教师就应该立即制止，给学生批评教育，让学生知道这是不对的行为，并告诉学生可能产生的后果，同时教育学生认识到这是不安全的行为，要避免这样的事情再次发生。

二、大课间活动前要考虑细致周到

1.对容易发生的不安全的事故要有预见，并积极防范

教师在学生跳跃的时候，下肢体的肌肉群和膝、踝关节容易受到伤害，投掷练习的时候腰部等容易受到损伤。教师要教会学生根据动作的技术技巧要求，重点做好针对性地准备运动。再如垒球练习的时候要防止学生砸到周围的学生，这些都要预先想到，并且预先做好准备工作，采取针对性的预防措施。

2.活动策略、组织管理设计上要有科学性和合理性

教师要讲究活动策略和组织管理设计的科学性和合理性，这是防止安全事故的好办法。大体育大课间活动中，教师要认识到，活动方法不好能引起智力不够好的学生的积极性不高，注意力不集中，也会引起意外事故的发生。教师也要重视组织管理的质量，做好组织管理工作。

例如进行徒手的练习的人不能安排站得太挤;器械练习的时候，教师要反复强调安全使用器械，学会使用器械的步骤后才能组织学生使用器械，并在安全使用的范围内使用，保证教学练习安全中进行，实现教学最基本的要求安全。

3.科学合理地安排活动内容，难易程度适当

难度太小的活动对小学生没有挑战，也不利于帮助发展学生的身体素质，磨炼学生的意志品质，难度太大学生既难以掌握又失去信心，心理也容易产生障碍，也容易发生事故。教师一定要根据学生的实际能力要求学生，避免学生产生伤害事故。

4.教师对学生练习中的错误应加以纠正

大课间活动中，教师会经常出现错误的动作，错误的动作是容易伤害身体的，教师应该及时纠正，不然容易成为安全隐患，造成安全伤害事故。教师应该及时科学地纠正学生不合理的动作，防止对学生造成身体上的损失。

5.保证好场地器械的安全

场地器械的安全也是最基本的安全防范措施，也是引起安全事故的最重要的外部因素，教师要加以预防。教师要在学生活动前，对学生进行场地的安排和器材的安全检查，如果有安全隐患的要及时处理，及时排除，再进行安全管理的组织活动。

三、掌握常见损伤的急救和处理办法

大课间活动中，教师要掌握小学生的身心发展特点，及时掌握学生的发病情况，科学及时合理高效地安排好这些学生的体育活动内容，防止因为教师活动安排不适合学生而导致学生出现疾病，引发安全事故。教师还要掌握一些运动医学的常识，掌握一些简单的问题的处理办法，例如中暑的处理办法，抽筋的处理办法，脱臼的处理办法，急性损伤的处理办法等，在遇到问题的第一时间里，带领学生运用科学正确的办法处理问题，进行急救处理或者治疗，减少伤害事故的发生。

四、科学处理好学生活动中的突发情况

在体育大课间活动中，教师要善于处理学生中的突发情况，发现学生中出现的一些异常现象。一些学生平时容易生气，心情容易不好，经常喜欢发脾气，教师要进行教育，防止这些学生心情不稳定产生攻击性行为。教师要科学地进行批评，循循善诱，肯定学生的优点，及时激励学生，重点表扬学生。有的学生在活动中对身体不适认识不科学不全面，缺少语言表达的能力，身体不舒服也不知道及时告诉老师，如果老师不细心发现就容易形成学生的安全事故。所以在大课间的活动过程中，教师要科学留心观察学生，发现学生任何不适都要引起重视，早发现早处理，有不安全的事情及时处理，防止安全事故的发生。

综上所述，教师要科学处理好体育大课间中存在的若干安全问题，教师要科学对待这些安全问题，积极思考，科学应对，运用正确科学。

【参考文献】

[1]潘学文.如何有效地实现小学体育课的安全[J].体育教学，2012（12）.

小学大课间体育活动工作总结 篇4

为了更好地贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，扎实开展学校“大课间体育活动”。此次活动的开展，受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。

一、更新观念、统一思想、提高认识

大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，是深受学生喜爱的体育活动。期初，我们根据学校的实际情况制定了活动方案，领导详细地审阅了方案，并给予了大力的支持和合理化的建议，为大课间活动的顺利开展提供了有效的保障。有了方案我们就实施了，可是在实施的过程中又遇到了新的问题，使我们深深地认识到大课间活动的开展并不只是体育教师的事情，如果仅仅局限于体育教师，那么大课间活动的质量可想而知。因为这些工作需要集体的智慧才能不断地从一个高度提升到另一个高度。为此，我们通过广泛地调研，认真听取师生的批评与建议，通过细致的思想工作，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气，承受失败和挫折的能力，具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和分发向上精神的功能。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

二、精心设计、强化训练、科学实施

学校本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟，全程由程控音乐统一指挥，整个活动由出场、广播操（希望风帆）、自主活动、自编操和退场等组成（附件1）。实施训练时我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确各阶段的任务（附件2），提高了训练的效率。

前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架，确定进退场的路线，分班活动的场地，分组游戏的内容，操的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏，竞技体育游戏及师生自创游戏的内容，充分调动了学生参与活动的热情。

在分组游戏训练阶段，我们首先编排好练习内容，如篮球、乒乓球、迎面接力、摸石过河、跳跳球、跳圆格、跳短绳、跳长绳等，之后把各班的游戏内容、场地、器材定位，再给各班配备教师，其中一名原则上是班主任，负责每天组织本班学生进入活动场地，另一位教师负责每天收发器材，不随班级更换场地，以防止班级更换带来的混乱。教师每天同学生一起活动，并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新，以发挥学生的主观能动性。

在自编操的编排上我校音体美教师共同编排除了适合我校特色的健美操，之后全体教师集中练习，再由班主任及跟班教师教学生。此外，我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等角度出发，选择、制作了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。

整体磨合阶段是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

三、领导重视、加强管理、群策群力

根据上级文件精神，我们实行了大课间体育活动，我校大课间逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。我校成立了以杨育海校长为组长，黄一鸣副校长为副组长，班主任、体育教师为主要成员的“大课间”活动领导小组，完善并制定《东山小学大课间体育活动方案》、《东山小学大课间体育活

动安全预案》、《东山小学体育大课间活动各项内容负责人》、《东山小学大课间体育各项目组织及练习形式》、《东山小学大课间体育活动技能项目达标要求》、《东山小学体育大课间活动比赛评分表》、《东山小学体育大课间活动场地示意图及进退场示意图》等一整套活动管理制度。有关制度、方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的四级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。

因为了制度的约束，全校老师人人自觉参于活动，个个主动参于管理；因为有了老师的参于，全体学生人人热情高涨，个个争先活动

四、常抓不懈、持之以恒、成果显著

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。首先，为配合大课间活动的深入开展，这半年来学校改进、增设了一大批体育器械；改造了全校室内、外的音响系统；学校的面貌与硬件设施正发生质的飞跃，为学生提供了更好的健身环境。

其次，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

第三，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。学生体质健康测试良好及优秀率比往年上升；教师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参与”，大家都感到30分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

大课间活动中的小学体育论文 篇5

摘要：阳光体育大课间活动，不仅与学生综合素质的培养及全面发展息息相关，而且也会直接影响到中小学体育教育水平和教育质量。要想确保中小学阳光体育大课间活动有效开展，就必须从活动形式及内容设计环节入手，根据活动要求和活动目标，制定科学、可行的设计方案。文章强指出了中小学阳光体育大课间活动的重要作用，并立足于实际开展情况，提出了几条合理化的活动形式内容设计原则，旨在提供指导和借鉴。

关键词：阳光体育;大课间活动;现状;形式内容;设计原则

阳光体育大课间活动，是不断提高我国青少年体质健康水平，促进学生全面发展，提高中小学校体育工作质量的一个项目，同时也是现阶段中小学体育教学工作中重要任务之一，必须提高重视力度并落实到位。但是，就当前中小学阳光体育大课间活动开展情况来看，并未实现预期活动效果，存在较多的问题有待解决，活动形式内容设计不合理现象突出。如何优化活动设计方案，是开展中小学阳光体育大课间活动的关键所在，必须遵循相应的设计原则。

大课间活动中的小学体育论文 篇6

一、指导思想

认真落实教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》精神及《阳光体育运动方案》，保证学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，以大课间活动为辐射点，体现良好的校风、校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、活动目标

1．在全校范围内积极开展学生乐于参加的各项体育活动，保证每天一小时的活动时间，使学生积极主动参与锻炼体育，以及掌握锻炼的方法和技能，养成终身锻炼的习惯。2.根据学生的身心发展需要，积极创编各种游戏活动，发展学生的身心健康和学生的创新能力，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3．加强学校体育场地设施设备的管理，提高其使用率，发挥其最大的效益。4.全面提高学校师生的综合素质。

三、活动形式

大课间活动形式力求多种多样，内容的安排根据学校实际以及季节、气候的情况确定。1．集体活动：全校师生认真做好《全国第九套广播体操》和学校自创的国学操。

2．分组活动：在班主任和科任老师的组织和参与下，以班为单位分成小组，充分发挥班委会和学生骨干的作用，进行游戏、体育趣味比赛、身体素质练习等活动。

四、实施方法

1．明确职责。大课间活动管理与组织者是校长、少先队大队部、班主任及科任教师，实行责任制管理。具体职责是：

校长。大课间活动实行校长负责制，分管校长具体负责。校长亲自参与活动，了解情况检查质量，发现问题及时解决。

少先队大队部。

（1）负责大课间集体活动的编排和乐曲选择。乐曲的选择要与运动项目相匹配，适合学生兴趣和爱好。

（2）负责活动场所及程序安排。（3）负责指挥和示范。班主任及科任教师。（1）教育和鼓励学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感。

（2）认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率；合理掌控学生的运动量，组织学生做好放松和调整工作。

（3）检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量。

（4）负责活动安全工作。

2．检查评比。为了保证大课间活动质量，让大课间活动的开展持之以恒，学校成立大课间活动检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，对大课间活动进行常年不间断的全面检查与评比，定期公布，及时表彰，确保大课间活动长期顺利地开展下去。

3．合理分工。改变大课间活动的管理和指导只依赖班主任的现象。科任教师也是大课间活动的管理者和指导者。

五、活动程序

1.进场 4′40 〞 2.立志宣誓 0′40〞

3.齐唱校歌 3′06〞 4.广播操 4′13〞 5.国学经典诵读 1′50〞 6.分组活动 11′30〞 7.集合、退场 4′10〞

六、场地安排 学校运动场

七、活动要求：

1.注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全。

2.教师配备：室内、外活动班主任必须同时到场，要鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

3.如有活动变化，将及时通知各班。下雨天各班自己安排室内的活动（棋类、趣味游戏等）。

少先队大队部

大课间活动中的小学体育论文 篇7

大课间体育活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式。它以基本体操或器械操、集体舞、民间体育、素质练习及体育游戏等为主要内容,让学生在自编自练自创中得到全面发展。体育大课间活动一般安排在上午第二节课后进行,时间20～40min,与传统课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,形式活,练习强度适宜,它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用,而且学生身心健康有明显的实效。

从教育功能来说,国内外现今对课程的理解有所拓展,即学生踏入学校大门,在教师的指导下的一切学习活动,都可称之为课程[1]。因此,我国体育界正把大课间体育活动视为大课间体育活动课。从贯彻素质教育,体现“健康第一”指导思想,确保每天达到一小时体育锻炼的要求出发,把课间操扩展为大课间体育活动课形式,成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课,既有必要,又有现实意义。实践证明,它是实现新的体育教育目标的有效载体,它在全面实施健康、快乐教育,促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。

2 大课间体育活动开展的现状

江苏省教育厅省政府教育督导团在2009年1月印发的关于南京市江宁区等26个县(市、区)贯彻落实《江苏省中小学管理规范》情况的专项督导意见(苏教督[2008]12号)中指出,省督导组抽查的40所学校中,有22所学校每天一小时体育活动未落实到位。

由表1可见,大课间体育活动在我省中小学校开展落实情况不容乐观,具体反映在以下几个方面:

2.1 尚未得到教育主管部门和学校领导足够重视

长期以来,许多地方,资金短缺,场地、器材设施不足[5]。学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。资金不到位,场地、器材设施就没有保障,这就在客观上制约了丰富多彩的大课间体育活动的开展。加上近年来学校规模不断扩大,学生人数不断增加,造成人均运动场地和可供活动的器材不足。在许多学校,场地不足、器材设施奇缺简陋破旧的现象是非常突出的,往往是人均面积太少或几十个人抢一个篮球,“僧多粥少”的现象屡见不鲜。

2.2 存在一定的安全隐患

大课间活动安全问题有几点:第一、场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局,设施本身的安全功能等等;第二、整个学生运动场地的合理安排问题,尤其是一些老学校,学生运动空间场地小。第三、运动项目的安全问题,比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏,但是在大课间体育活动时间可能绝大部分学校都不方便开展,因为它对场地要求比较大,再如快速追逐跑游戏,安全隐患大,也不适宜;第四、教师尤其是班主任和体育老师的安全意识不够强。

2.3 容易生搬硬套,出现教条主义

大课间体育活动允许有较大的弹性,留给教师以灵活处理安排的权利,留给学生以选择的空间。各区各街道的经济、文化的发展不平衡,学校之间差异很大,各个学校的物质、精神文化环境也各不相同。即使是同所学校,各班学生的实际心理、生理、运动参与、运动技能也存在一定的差异性,在大课间推行中部分学校往往照抄照搬,容易生搬硬套,出现教条主义。

2.4 组织管理不够规范化、科学化、系统化

由于大课间体育活动是近几年出现的,其组织管理还处于实践摸索阶段,有些地方的教育主管部门和学校领导、执行部门对如何抓好大课间体育活动理解不够深刻,对活动质量、活动内容、活动模式、组织形式、评价体系等方面都缺乏规范化、科学化、系统化[6]。另外,教育行政主管部门如何建立有效的激励机制,鼓励实验成果的推广、利用,使其起到辐射、带动作用,由点而致面,全面推进本地区的素质教育,并在长期的实践中不断检验、修正、深化、与时俱进,值得深思。

2.5 组织者的培训与交流缺失

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。他们本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。但是在大课间体育活动开展的很多学校,组织者的培训存在着很大的问题:一是培训机会少,对外的交流与学习机会也比较少,教师参与培训的面很窄。二是培训的内容不能满足教师的需要,帮助教师提高自己的业务能力效果不明显,不能更好地解决现实问题。

3 开展大课间体育活动的重要性

3.1 大课间活动体现了新课标的理念,能提高学生参与体育锻炼的兴趣

中小学生对体育(与健康)课程内容的兴趣与需求是直接推动自身参与体育锻炼的内驱力,是学生积极参与体育学习和提高学习效果的前提。所以,体育与健康课程内容改革是实施新课标的关键。

图1、图2的调查结果显示,大课间活动能明显提高学生参与体育锻炼的兴趣,约占92%的学生喜欢大课间活动,其中60%的学生非常喜欢大课间的活动,学生参加大课间活动能充分表现自我,自主锻炼意识增强,创新能力有提高,同学之间能团结合作。

新课程改革下,要求体育教师必须牢固树立“以人为本”“健康第一”的思想,实施新课程体育与健康课的关键一环是体现课程内容的现代化,改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重技术和知识的现状,加强内容与学生生活以及现代社会发展需要的联系,关注学生体育学习兴趣和经验,精选终身体育学习必备的基本知识和技能。[7]

3.2 大课间活动能促进学生运动技能的掌握

大课间活动中包含许多体育与健康课程的选项内容,学生可以通过大课间活动的时间,自主练习老师在课堂上教授的技术动作,使课堂上的内容得到很好的消化,可以将技术熟练的应用到实际当中,既大大促进学生运动技能的掌握,也能提高了体育与健康课程教学的质量;另外一方面,教师可以将技能教学编入大课间活动中,不但可以掌握复杂、枯燥的内容,还可以熟练简单、易学的内容。如将田径项目的素质练习融入到体育游戏——竹竿舞,把运动与游戏有机结合,配以动听的音乐,将大大激发学生对田径运动的兴趣。调查同时也发现有90%的男生认为通过大课间活动自身的运动技能得到提高,女生则占80%。

3.3 大课间活动能促进身体健康,提高身体素质

大课间活动,一般在早上九点钟左右,学生走出来到室外,能够开阔视野、调节眼肌,对预防近视有良好的作用;学生呼吸到新鲜空气有利于脑得到足够氧气而迅速解除疲劳,能起到平衡心理,调节情绪的作用。音乐能陶冶人的情操,在大课间活动中学生身心、大脑的紧张在优美的乐曲声中得到缓解,使学生得到美的享受。在大课间活动的过程中,身体得到全面活动,肌肉、血管的紧张度得到缓解。从表2可以看出,大课间学生的运动负荷明显高于传统课间的运动负荷。

3.4 大课间活动操能促进学生的心理健康,提高学生的心理素质

在活动中,学生一同游戏、比赛学习的机会很多,如跳绳、比赛、接力等。另外可以给学生们自由分组,以小组为单位进行游戏、比赛。因此学生们彼此之间便必须共同商量、友好合作、互相配合,才能使游戏顺利进行下去,从而提高同学间的交往能力。另一方面,通常大课间活动都配以节奏明快、富于律动的音乐,使此项活动更有艺术性,更吸引人去共同参与,学生边做操边欣赏音乐,心情轻松愉快,动作不拘一格,感觉是一种享受。这样能达到愉悦身心,调节情绪的目的。调查发现,81% 的学生感觉做大课间活动能使自我情绪得到调节,80%的学生自信能做好,85%的学生认为与同学间的交往能力得到提高。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 传统的课间操内容单一枯燥、形式呆板机械,难以激发学生主动参与的积极性,大课间体育活动打破了传统课间操的活动形式,学生在音乐的指挥下参加各种游戏、舞蹈、队列、广播操、健身操等体育活动,在轻松、愉悦的氛围里,在自编、自练、自创中得到全面发展,因此,中小学大课间体育活动是学校体育教学的有益补充和延伸。

4.1.2 当前教育改革与发展的重点,具有紧迫性和必要性。大课间体育活动关注的是学生可持续发展的终身体育意识以及个性化、社会化整体素质提高的问题。大课间体育活动课程对学生认知发展有积极的促进作用,对激发学生的体育兴趣、提高社会适应能力、增强心理健康有着其它课程所不能替代的作用。

4.1.3 大课间体育活动实施的时间较短,在实施过程中缺乏相应的理论指导,难免会出现一些不尽人意之处。诸如很多教师对大课间体育活动内容选择带有盲目性;不能正确认识大课间体育活动的其他功能和教育价值;在组织管理方面,部分学校组织比较松散、单一,管理不够科学等等;这些问题如果解决不好将影响大课间体育活动的顺利开展。

4.2 建议

4.2.1 有关教育部门应积极宣传和引导,提高各级部门对大课间体育活动的认识和理解。

4.2.2 建立科学的管理和监督指导制度,加强对各级学校的理论与实践指导,全面提高大课间体育活动的开展质量。

4.2.3 学校应加强体育教师的培训力度,建立激励机制,改善教学场地、器材等条件以适应学生大课间体育活动科学组织与安排的要求。

参考文献

[1]喻坚.“阳光体育运动”背景下的中小学体育(与健康)课程改革[J].山东体育学院学报,2009(1):77-79

[2]陈颖悟.从传统课间操到大课间体育活动的思考[J].吉林体育学院学报,2005(1):28-30

[3]周凤施.对大课间体育活动的理论研究[J].湖北体育科技,2007(11):15-16

[4]董翠香.以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式案例研究[J].西安体育学院学报,2008(1):103-105

[5]黄显良.中小学开展大课间体育活动应注意的问题[J].体育教学,2006(6):55-56

[6]刘淑芳.大课间体育活动存在的问题及对策[J].中国学校体育,2003(2):51-52

小学大课间体育活动的实施与探索 篇8

关键词：小学体育；大课间活动；实践经验

现在的青少年學生很多为独生子女，他们极少参加体力劳动和体育锻炼，缺少吃苦耐劳的的准备和精神，不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔，这种生活和家长不重视体育锻炼，中小学校体育教学受场地和限制，使得体育活动难以开展，也使学生体质不断下降。大课间体育活动是《体育与健康》课程所倡导的在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。以徒手操为主，眼保健操、广播操、健美操、武术操等配以游戏竞赛各种小型的体育活动。还可与文化、艺术等多学科整合，用音乐烘托，为学生营造多重气氛，增加多方位熏陶，提高学生学生的综合素养，培养学生的综合能力。

一、统一思想、提高认识

“大课间体育活动”是对传统课间操的改革和创新，是巩固和提高体育锻炼效果，增强学生身心素质。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广。启动之初，曾在部分教师和家长中引起不同的反响，有的认为是浪费时间见，影响教学成绩通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体育教师、班主任、学校行政座谈会，使大家提高认识，了解了实施大课间的必要性与必然性。于此同时，学校还在家长会上多了宣传，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生的体制缓解学习疲劳，而且培养学生良好的品质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气，承受失败挫折的能力。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分大学要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、该部门密切配合，增强了学生的体制，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。

二、充分利用可用资源

动用更多可利用的资源会使大课间更为成功有效，我们只有对可利用资源不断加深认识才能实现更多的效益。

1.人力资源：在实践中我们发现大课间的运作离不开几个主导力量的推动作用：学校领导的指导和促进作用，校长统筹安排班级比赛和活动场地，班主任在实施的能动性的发挥，学生的自我管理，当这些力量充分发挥时大课间的质量可以得到保证，这些动力资源都是非常重要的，体育教师只有和学校这些力量整合成合力才能保证大课间的高效进行。

2.物力资源：各学期学校会根据各班要求添置器材，并要求各班做好保存和管理，同时鼓励各班自制和自带器材进行活动。另外各班要从分利用好场地优势开展活动。

3.时间资源：优化学生集合整队的动作和路线，以增加学生活动时间。我们教会学生简单的韵律操和手指操保证雨天室内的锻炼时间。

三、与时俱进、不断创新

我校开展大课间体育活动以来，虽然我们取得了一些成绩，但我们深知“与时俱进”的道理。在实践中我们仍在继续发现、研究和解决一个个新的问题。例如如何更有效的实现以人为本，主动发展，使学生能在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合的问题。

四、精心设计、科学实施

我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则，去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都以健康的心理、强健的体魄、高昂的激情去开创美好的明天。我校大课间活动安排在每周星期一至星期五上午第二节课后和下午第一节课后，时间各30分钟，当音乐响起时，各班同学按规定有序的下楼进入场地。首先进行集体表演跑步、广播操、健美操、武术操，早分组各项活动。内容丰富多彩，既有民族传统项目也有时尚运动。陀螺、呼啦圈、沙包、跳绳、合作跑等。这些活动全校师生参与热情高涨，人人玩的热火朝天，成为我校一道美丽的风景线。

五、活动中培养学生的抗挫折能力

每个学生在大课间体育活动中或多或少都会遇到困难和挫折，教师在参与活动的同时还要做活动中的有心人，善于观察发现学生锻炼出现的问题，并及时给予引导帮组。如，定时跳绳不达标、定时投篮被淘汰的等等，学生亲身经历挫折是，教师应适时对他们的良好行为进行肯定性的评价，扑捉学生其他运动中的闪光点赞扬他们的成功，珍惜并鼓励学生每一个微小的进步。通过肯定性的评价，树立学生的信心，帮组他们克服困难，挑战自我，战胜自我，培养积极、乐观健康的意志品质。

六、活动中培养学生的创新能力

体育大课间活动总结 篇9

一、健康第一、面向全体学生。

兰州八中共有35个教学班，学生1511人，200米胶操场一块。根据学生爱动，喜欢新奇的特点。我们在以往每周轮流做中学生广播体操、自编操等课间操的基础上，认真编排了动作有一定难度、美观大方、富有青春活力的自编“操激扬青春”。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。动作由体育教师总指挥，各班班主任协助。主编人在广播上做以动作讲解，又领操学生做动作示范。采用分段动作分解学习法。系统动作完整学完后，我们采取音乐与队型的变换相结合的手段，让一切活动都在音乐的伴随下进行。并根据中学生的年龄和动作特点，做好自编操的各环节的衔接，充分调动了学生参与活动的热情。

二、强化训练，常抓不懈、成果显著

目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。我们的自编操也进行得如火如荼，它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到

了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

此外，每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

三、领导重视、加强管理、体验成功。

现在，我们的自编操已逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道。这种成绩离不开学校大课间领导小组细致的工作。学校校长亲临检查，各级分管领导和班主任层层到位。学校并对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督。各班主任也利用课间时间辅导学生动作不到位的现象。通过各环节的努力，有效地保证了自编操质量的提高和进展的顺利，使我们的两操活动水平的不断提高，更具生命力。

通过自编操的编排和训练，有利的保证了学生每天在校的体育锻炼时间，增强学生的体制，缓解学生的疲劳，而且对于培养学生良好的行为品质、个性情感等多项素质有积极的因素。回顾自编操的编排与训练，我们对于大课间体育活动的美好前景充满希望。我们有信心以快乐为主旋律，以特色为突破口，让“大课间体育活动的趣味性和实效性”得到进一步的发展。

大课间体育活动工作总结

学校的大课间体育活动工作能认真贯彻落实《学校体育工作条例》，全校师生认识到位、组织健全、制度规范、方案可行，效果较佳。情况总结如下：

一、统一思想提高认识

通过学习，学校领导和全体老师对开展大课间活动的意义有了清楚的认识，明白了“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式；它是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现；是培养学生德、智、体、美全方位素质和谐发展的极佳途径。

在统一思想认识的前提下，全校师生齐努力，全校上下一股劲，心往一处想，想如何把活动内容安排得更丰富；劲往一处使，使劲把活动开展得让全体学生动得开心。

二、领导重视亲自管理

学校领导高度重视大课间活动工作，每天由值周领导亲自检查，健全的组织为大课间活动的正常开展提供了强有力的人力物力保证。

三、建章立制规范管理

为了保证大课间活动的正常开展，领导小组通过反复开会研究，制定出活动管理制度。完善的管理制度为大课间活动的规范开展起到了决定的作用。全校老师人人自觉参于活动，个个主动参于管理；因为有了老师的参于，全体学生人人热情高涨，个个争先活动。

四、精心设计强化训练

学校本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟，全程由程控音乐统一指挥，整个活动由广播操、自编操和自主活动等组成。实施训练时我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确各阶段的任务，提高了训练的效率。

我们通过体育教师集体教授，课外活动分班提高，发挥各班体育骨干作用等途径，快速高效地完成了自编操的学习。在分组游戏训练阶段，我们首先把各班的游戏内容、场地、器材定位，再给各班配备教师，其中一名原则上是班主任，负责每天组织本班学生进入活动场地，另一位教师负责每天收发器材，不随班级更换场地，以防止班级更换带来的混乱。教师每天同学生一起活动，并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新，以发挥学生的主观能动性。整体磨合阶段是

大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

五、常抓不懈效果显著

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分和推进素质教育的突破口，也有力的推动了学校全面工作的不断发展，大课间活动成了全校师生校园生活中不可缺少的一部分。

通过开展丰富多采的大课间活动，不仅使学生的思想道德和心理素质都在不断提高，组织纪律性和集体荣誉感加强了、自学奋进、互相激励的氛围己经形成、学生的身体素质有了明显的提高，还为师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解提供了更多的机会，使我们的校园成为真正的和谐校园。

我校的大课间活动工作虽然取得了一定的成绩，但离上级领导的要求还有很大差距，严格按照要求去开展，努力使本校的大课间活动工作再上新台阶。

体育大课间活动工作总结

兰州八中体育组

中学体育大课间活动方案 篇10

一、指导思想

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广泛开展师生体育运动。通过开展体育大课间活动，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质，增强体魄。

二、活动时间：

周一至五上午第二节课后

二、活动负责：

组长：苏昌平

副组长：陈占林苏永华

成员：全体教师

活动参加人员：全体师生

器材准备：器材（学校统一提供和学生自己购置），根据学校安排活动内容进行活动，鼓励班级根据本班情况进行活动。

三、活动要求;

1.要求全体教师和学生进行活动，不能活动的人员要做好登记，达到全体健身的目的。

2.各班学生由班主任及教师带队。到达规定场地，进行相应的活动。

3.负责教师组织好本班活动，体育器材要保管好，人为损坏要赔偿。

4.每个负责老要清楚学生进行活动的要求和所需要注意的安全问题。如活动场所的安全隐患，班级之间进行活动场地的避让等。

5、如遇天气不好，听广播通知。

四、活动的内容（广播操、跳大绳、跳小绳、乒乓球、毽子、羽毛球、跳皮筋等）

五、活动安排

1、七年级学生在教学楼前活动，先以跳绳为主.2、八、九年级在操场活动，先做广播操，然后再做其他活动。

3、做其他体育活动时以班为单位分成若干小组，学生和教师排好队有秩序参加。

4、若有参加乒乓球活动的受学校场地限制，要求参加人员不能太多，必须每个人都有锻炼的机会。

5、班主任及分到各班的教师负责所参加活到班级学生的安全。

附活动分布图

李寨中学

大课间活动中的小学体育论文 篇11

关键词：体育活动；质量保证；成效监控；策略

一、活动开展状况

自实行义务教育以来，党中央高度关注我国义务教育阶段，尤其是小学教育阶段的学生的身心健康，在保证为学生提供身体必要的营养的同时也要求保证学生一定的体育活动量。从1999年开始，将传统意义上的课间操改称为大课间体育活动。简单的名字变更，却代表着不同的含义，课间操讲究的是集体性单一的体操活动，学生是按照要求进行的一种体育活动，以做广播体操为主，时间较固定；而大课间体育活动讲究的是多样化，学生可以根据自己的兴趣来进行体育活动，有乒乓球、跑步等等，活动内容丰富多样，活动自由，学生可以自主选择。学校老师也便于管理，只要在保证安全的前提下便允许学生进行适当的体育活动。与其说这是一次变更名字，还不如说是中国体育教育的一大进步。

大课间体育活动开展以来，取得了比课间操更好的效果，达到了当初的期望值，学生体育活动的质量和成效显著提高。以人教版体育活动课本为例，要求做到学生充分选择性、合理规范性、科学安全性特点，旨在加强学生体育活动的能力和身体健康水平。

二、质量保证和成效监控

在整个体育大课间活动中，首先要保证充裕的体育活动时间：安排大课间体育活动为上午第一节课结束和下午第二节课结束后各30分钟，确保学生每天1小时活动量。并且制定科学合理的活动时间表，保障学生参加体育锻炼的时间和权利，同时要求积极开展大课间阳光体育活动，为确保活动效果和质量，学校要做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、指导教师落实、检查督导落实，老师要落实责任，学生要注意安全，使整个活动安全科学进行。其次要合理安排项目：根据学生的年龄特点、身体状况和运动水平、学校硬件设施状况以及季节变化等特点，经常开展一些易普及、易推广、易进行的小型体育活动，如低年级的老鹰捉小鸡、蒙眼认人等，中年级的跳绳、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、立定跳远等，高年级的垂直跳、往返折跑，篮球运动、垫排球、仰卧起坐等，冬季可增加长跑这一学生容易轻松的运动方式。然后需要学校巧妙安排场地：在整个大课间活动期间，学生较多，集中在一个场地进行体育活动，需要分配各班级体育活动的地点，注意学生活动安全，保障学生运动空间；教师也需要精心组织比赛，激发学生大课间体育活动的乐趣，从而能够提高阳光体育活动的质量，各学校应经常开展一些小型的竞技体育比赛，充分调动学生阳光体育活动的积极性，使得大课间体育活动更好展开。再者，学校要着力营造大课间体育活动的氛围：积极宣传大课间体育活动，普及大课间体育活动精神，表扬表现优越的学生和班级，形成良性循环保证体育活动的质量。最后要求各学校各部门形成自己的特色：将学校的校园文化、精神、体育风尚融入一起形成特色鲜明行之有效的大课间体育活动，并积极开展特色宣传，让各学校之间也能形成良性循环，同时要将大课间体育活动质量要求应用到评优的过程中，形成一种积极向上的竞争力，将体育活动打造成学校的一张靓丽名片。

校领导及有关部門要做到重视、加大投入、注重培训、自主创新及制定科学合理的评价体系的要求；学生要做到积极配合、踊跃参加、开拓进取。只有这样小学大课间体育活动的质量和成效才能有保证，学生的身心健康才能得到发展。

三、活动意义

开展大课间体育活动的目的是为了促进学生身心健康发展。拥有一个健康的身体是开展其他一切活动的必要前提，开展该项活动旨在培养学生有体育运动的习惯，从小促进身心健康的发展。发扬德、智、体、美、劳全面进步，随着素质化教育的普及，一个学生不仅仅局限于学习成绩的好坏，更要注重身心健康的良好发展，使学生全面发展，同时具有重要的教育和实际意义。

小学是义务教育阶段的开始，现在养成的良好的体育运动习惯可以影响人的一生，小学期间也是人一生身体成长发育的重要时期，小学不仅要为学生提供知识，也有责任提高学生的身心健康。这不仅是素质教育的要求，也是时代的要求，小学生是未来的接班人，只有让他们身心健康，中华民族才有未来，才有希望、才能实现中国梦。

根据上述所提出的策略，各部门和各学校要有针对性地解决实际过程中的不足，让规定落到实处，完善大课间体育活动，使其发挥出更好的效果，同时还要积极引进和创新体育活动项目，让学生真正在乐趣中活动。

参考文献：

[1]张卫华.小学体育大课间活动质量保证与成效监控的策略研究[J].吉林省教育学院学报：下旬，2015（12）：113-114.

[2]张素芳.农村小学大课间体育活动的质量保证与成效监控[J].吉林省教育学院学报：下旬，2015（5）：129-130.

大课间活动中的小学体育论文 篇12

一、目标清晰化, 课程推进动力持久

课程本身的目标期望:使学生扎实掌握两项运动技能, 提高运动能力, 养成体育习惯, 培养健全人格。学校在实施过程中根据学情、师资、场地、周边环境等因地制宜地摸索出了一些校本化实施的经验。

二、实施校本化, 体育技能落地生根

1.《课标》统领教材, 提高课上质量。运动技能是体育教学中学生学习的主要目标, 更是大课间的质量保证。因此, 学校体育课教学进度安排非常紧凑, 每一节课都有需要完成的具体目标和内容。如果这一节体育课技能目标没有达成, 就会影响下一节课的推进进度, 最终影响全校大课间校本课的进程, 这就倒逼体育教师把校本教研落到实处, 千方百计地研究有效教法学法, 保证课堂教学质量。

2.资源整合利用, 抓好课外练习。俗话说“台上一分钟, 台下十年功”, 运动技能的养成不是一朝一夕的事情, 特别是体操教学, 具有一定的危险性。学生在校时间有限, 需要把在体育课上初步掌握的运动技能不断巩固与复习, “学会”才能把危险系数降到最低, 所以, 技能的养成除了体育课还需要课外体育活动一起来承担。学校充分整合各种资源, 邀请社区体育人士到校为学生和家长进行体育知识讲座;有体育特长的其他科任教师和家长组成“帮帮团”, 辅导学生健美操、啦啦操和街舞社团;充分利用多媒体资源, 通过班级QQ群与家长分享, 让学生学会保护同伴的方法, 让家长掌握保护自己孩子的方法等。

3.保证全员参与, 统筹课间安排。技能强化和展示的最重要平台就是大课间校本课。全体学生参与的活动, 自然全体教师也要参与。为了有序开展, 学校反复进行科学计算、设计, 将全校29个班级分五路上下楼。各班走廊列队, 严格规定上下楼次序和行走路线行进:高层先上先下, 低层后上后下;音乐节奏指挥, 走到指定位置;在操场上安排各班位置时, 将年级、下楼顺序、所走楼梯一并考虑, 确保各班在队伍行进中不出现穿插、交错。从开始到结束, 每个环节都多次演练、调整, 大到活动步骤, 小到上厕所的时间、路线及活动过程中正副班主任的保护帮助, 均有具体要求与执行措施, 严格部署, 最终实现全校师生在5分钟内安全上下楼, 大课间全程音乐指挥, 使学生养成听音辨识的习惯, 保证全程活动有序开展。

为了有质有量, 我们在抓好体育课堂教学和课外体育复习的基础上, 预留出大课间课时量的1/2进行技能强化练习, 分年级训练和全校合练相结合。全员参与, 分工明确, 校长和班主任是第一责任人, 学校领导是安全检查者, 体育、艺术教师是开发者、指导者, 科任及其他教师是协助者, 充分调动科任教师的积极性和创造性。大课间和一节体育课的框架一样, 由开始、准备、基本和结束四个部分组成, 运动强度安排由低到高, 以体操技能为主, 重点发展学生的柔韧、协调、灵敏等素质, 加入素质练习“课课练”, 重点发展学生的耐力、速度等素质。根据实际测量, 每次大课间活动, 学生平均心率达到125~135次/min, 练习强度指数达到1.5~1.7, 练习密度达到44%~48%, 实现了科学有效运动 (见下表) 。

开展大课间体育活动总结 篇13

在将近一年的工作实践中，我们根据我校的特殊条件制订出了适合我校特色的大课间活动。我校从理论上讲，是一个拥有师生近两千人的大校，但学生活动空间却很小，只有几栋教学楼之间的一块空水泥地。如果让所有的学生同时进行大课间活动，势必只有站的份儿，据校整体场地的分布特点，科学合理地划出适合各个活动项目的学生活动场地，每个场地上标上一个与项目对应的号码，制作好各个年级大课间活动项目、场地、时间安排表，以使大课间活动能有效地实施，有序地进行;使得学生人人有机会参与，人人有自主选择自己喜爱活动的权利。

活动内容的好坏决定着学生参与的兴趣。所以我校在开展伊始并根据不同年龄段学生的兴趣爱好，实际活动水平，对各个年龄段的学生安排了相同的活动内容。如“武术健身操”“放飞梦想”“五心教育”。现在，当你走东风中心校大门，一种别样的精彩就会展现在你的眼。不过，由于我校大课间活动的开展还属于初步探索阶段，因此，也就存在着一些弊端。以开展活动的形式单一。这在一定程度上也限制了大课间活动的开展。

体育大课间活动实施方案 篇14

指导思想：为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“阳光体育运动”，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念。丰富学生的课余生活，为学生每天能有一小时的锻炼时间创造良好的条件，促进学生健康发展，最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性。使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。

一、组织机构

（一）领导小组

组

长：候贵章

副组长：董付生

成员：各班主任以及体育老师

职责：负责组织领导“大课间体育活动”的实施、指导、检查和评比工作，保证“大课间体育活动”正常有序开展。

（二）工作小组

组

长：董付生

副组长：张帅

组

员： 李会娟 石颜莘

职责：负责“大课间体育活动”的具体实施，包括拟定方案、编排动作、制作音乐、组织训练等。

二、活动内容与形式

（一）全校跑操

每天上午第二节课后（9：55）进行，时间为30分钟。晴天采用集体走跑操。以音乐为背景串联活动全过程。跑操结束后各班集合进行经典诵读练习。阴雨天班主任组织在室内活动，安排室内游戏活动并练习经典诵读。

大课间室外活动流程：铃声→入场（运动员进行曲）→各班整队→集体整队→齐步走→跑步走→齐步走→整队口令→退场。

（二）“七彩阳光”广播体操

每周一、周三、下午第二节课后（14：30）进行，时间为20分钟。(三)校园舞蹈“兔子舞”

每周二、周四、周五下午第二节课后（14：30）进行，时间为20分钟。

三、管理责任制

1、领导负责制：

成立由校长任组长、主管体育领导任副组长；校长、行政领导到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。

2、体育老师负责制：

（1）负责安排、音乐选择和制作；（2）负责班级活动场所及进退场的安排；（3）组织大课间活动的全过程；（4）负责普及项目培训。

3、班主任负责制：

要想提高大课间的质量，就必须充分发挥班主任的作用，因为班主任是凝聚力的核心，有相当强的感召力和约束力，而这些都是由班主任的特殊身份决定的。班主任的主要责任是组织本班学生按时、按要求出操，培养学生体育兴趣；正确引导并以身作则；指导学生活动，在大课间活动中负责本班学生队伍的组织。（每日对班主任的检查将纳入月工作考核）

4、跟班教师负责制：

科任老师必须按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。（每日对跟班老师的检查将纳入月工作考核，跟班具体安排待定）

5、值日教师、少先大队部负责制：

负责组织评比（1）检查出操人数；（2）检查进退场秩序是否整齐，是否有说笑、混乱现象；（3）检查出操速度；（4）检查出操质量；（5）检查每班所带器材情况；（6）检查活动是否积极主动；（7）检查班主任是否跟班，是否参与到学生的活动中去。

6、指导老师职责：

（1）要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

（2）按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

（3）检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

（4）活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

（5）如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突出事件处理办法》进行处理。

（6）及时做好活动记录，随时接受各级督查。

（7）和学生一起参与活动，不能做与活动无关的事情。

四、活动原则

1、全员参与、安全第一原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。严密场地、器材管理，落实值周、班主任职责，强化活动过程管理，制定安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。在整个活动中，指导老师除教给学生科学的锻炼方法外，必须注重学生活动安全，特别是学生在使用体育器材时，必须在老师亲自指导下合理使用，杜绝一切哪怕是微小的体育伤害事故。

2、科学性与趣味性相结合的原则。根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和内容，将艺术、体育、特色创建融为一体，寓教于乐，寓练于乐。

3、普及与提高相结合原则。活动开展面向全体学生以增强学生体质，体现学生特长为根据，促进每一个学生的全面发展，同时根据学生的特长，通过相应的训练，使爱好成为特长。活动注重学生个体特长的形成，又要注重班级特色、年级特色的形成。

4、因地制宜原则。根据我校场小，在校学生多，人均占地面积不足的特点，采取以年级为单位，冬季：室外以集体走跑操，夏季：七彩阳光广播操。

五、活动保障

1、认真学习，转变观念，使广大老师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

2、加强领导，保证时间，形成制度

以将快乐体育、趣味体育引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立“日志周评月结”制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体育课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

3、全员参与，注重评价，强化激励

坚持学生全员参与，教职工全员协作，作为学期考核评价的一项重内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以唯学校体育大课间活动的有效开展。

4、活动安全要求与注意事项

（1）穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装带各类坚硬、锋利的物品；

（2）在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；

（3）要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

（4）活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

6、突发性伤害事件处理办法

（1）伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。

（2）及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。

（3）保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

（4）重大的伤害事故要及时上报卢氏县教体局。

双槐树乡中心小学