本科英语毕业论文

本科英语毕业论文（精选8篇）

本科英语毕业论文 篇1

本科英语毕业论文

摘要：

本文从正、反两个方面集中讨论了大学英语四级考试所产生的影响，并且从学习主体和教学主导两方面，就如何提高大学生英语应用能力的问题提出了笔者的建议。

论文关键词：

大学英语四级考试,英语教学,学习策略,自主学习

大学英语四、六级考试作为一项全国性的考试，旨在对大学生英语能力进行严格、科学、客观的测量。该考试自实施二十余年来，对高等教育人才综合能力的培养、英语教育的普及起到了巨大的推动作用;对中国的改革开放、经济发展也起到了极大的促进作用。如今，随着经济的深入发展，全球经济一体化的趋势日趋明显，我国对外交流、参与国际事务的机会也越来越多，这对大学生的英语水平也提出了更高的要求。但是，人们对大学英语考试成绩的日益重视却没有使学生的英语应用能力得到相应提高。下面笔者就将从大学英语四级考试所产生的影响谈起，就如何从真正意义上提高英语应用能力提出自己的建议。

1.大学英语四级考试的影响

作为本科阶段规模最为庞大的一门考试，四级考试受到了一部分人的重视，也遭到了一部分人的质疑，那么，针对大学英语四级考试所产生的影响这一问题，笔者将从正反两个方面进行分析。

1.1大学英语四级考试的积极影响

首先，不可否认，四级英语考试作为一项对在校本科生学习质量评估的必要指标，尽管存在不少问题，但是和TOEFL、IELTS这一类的考试一样，是检测英语为非母语人群的英语能力的一个比较客观的考试。这样的考试机制对在校的非英语专业本科生的英语学习提出了一个相对客观的要求和评估标准，也为学生提供一个相对公平的竞争环境。

其次，由于四级英语考试对学生英语能力的考察基础性较强，因此，很大程度上可以促进学生在英语基础知识方面的加强。必要的英语基础知识是学生发展此类爱好的必要前提。

最后，四级英语考试机制也是对教师教学效果的一种考察，考试中所反映出的问题既是学生的薄弱环节，也是教师在未来教学过程中所应该注意的。

1.2 大学英语考试的消极影响

四级英语考试对大部分学生的学习动机和策略产生了较大影响，由于其客观、公正和普及性，越来越多的高校将该考试作为评估一个学生是否具备毕业资格的一个重要指标。一定程度上讲，这对学生起到了促进作用。但是也正由于此，四级英语考试的重要性被过度放大，很多的学生迫于政策的压力，将大量时间花在了考试上，而忽略了英语学习的初衷，甚至丧失了英语学习兴趣，即便是过了四级，在实际应用时，仍捉襟见肘。

其次，四级英语考试过关率也成为各高校综合排名的指标之一。由于越来越多的大学将该考试成绩作为本科毕业的一项必要条件，现在，这已成为一个普遍标准，久而久之也就成为高校综合评估的一项重要指标。由此带来的一个直接影响就是老师教学目标和手段一定程度上失去了的灵活自主性。

随着时代的变迁，英语的教学手段也在不断地发生着变化，从传统教学偏重语法讲解、轻语言应用，逐渐转变为以语法、词汇等为基础，最大限度地让学生发挥主观能动性，全面发展学生的语言应用能力。而四级英语考试的测试却只包括了力听、阅读、写作和翻译能力，对说和译的反拨力度则明显不够，因此也直接影响了英语课堂内容的安排。结果本该用以辅助大学英语教学的考试机制却成了主导英语教学的风向标。

2.正确地对待四级考试，扬长避短，切实提高英语实际能力的提高

随着国家经济的发展，各领域的国际交流的日益频繁，英语必将继续凸显其重要性，因此，笔者认为，无论是老师还是学生，只有以一种正确的态度对待四级考试，扬长避短，积极发挥英语学习的主观能动性，才能够切实地提高英语应用能力。

2.1 从学习主体的角度

在谈及学生英语应用能力低下的问题时，很多人倾向于将原因归结为来自外部的应试压力及陈旧的教学机制，忽略了学习主体的内在因素。长期以来，大部分的学生都将大学英语考试与英语学习混为一谈，将四级考试成绩作为终极目标，单一的应试性思维严重影响了英语的习得和应用。笔者认为，主体的态度、目标和策略的制定会直接影响学习效果及学习主体对目标语的兴趣和信心。因此，作为学习主体，学生应该从以下几个方面进行改进。

首先，要树立一个端正的学习态度，搞清楚英语学习和四级英语考试的关系。将这个考试仅仅视为检测自己学习效果的一个功能性考试，这样既有利于缓解焦虑和不满的心情，同时还有助于发挥主观能动性。

其次，树立一个正确的目标。在搞清楚英语学习和四级英语考试的关系之后，学生应树立一个切实、正确的学习目标，而不再将目标局限于考试结果。

最后，制定一个合理、可行的学习策略。学生应该根据自身的需要和实际情况，重视英语基础性知识的同时积极、多角度地接触英语、使用英语，以达到对英语的灵活运用。

2.2 从教学主导的角度

作为教学环节中的另一重要部分——教师，应更大程度地发挥主导作用，帮助学生端正学习态度，激发学生英语学习的.兴趣，发掘学生的内在潜能，对学生进行积极地引导，正确看待四级英语考试和英语学习。

首先，树立正确的教学理念。教学理念与教学实践有着密不可分的关系，Peacock曾纵向研究了146名外语教师对二语教学的理念之后得出结论——教学理念会影响教师的教学，以及学生的语言学习。因此，笔者认为，教师应首先有一个积极、正确的教学理念，才能对学生的学习进行积极的引导。

其次，培养学生的自主学习能力和基本的听说读写能力。教师在教学中所扮演的应该是一个引导者的角色，授人与鱼不如授人以渔。Little(1995)认为，自主学习是指学习者可以独立地完成一项任务，将所学的知识和技能运用到所需要的场合，并且能根据特殊情况灵活地完成任务。只有达到这样的学习效果才能从根本上提高英语水平，并带动四级考试的过关率。

最后，根据实际情况，调整教学策略。针对目前高校大学英语课堂规模大、学生水平参差不齐的情况，笔者认为教师可以通过以下方式提高教学效率。

(1) 将班级编排为若干组，鼓励小组间的话题辩论和互评，以及组内成员相互协作。这样，在提高学生的书面、口头表达能力同时也培养了学生的协作能力。

(2) 注意话题的选择——选择能让大多数学生感兴趣的话题,学生讨论的兴趣——既有利于学生讨论内容的丰富性和多元化，也有利于活跃课堂气氛。

(3) 对全班学生设立一些必须完成的学习任务，以及一些可以选择性完成的任务，一方面，大部分学生的需要得到满足的同时，成绩相对较好的学生也可以通过完成选择性任务继续提高自己的英语水平。

3. 结语

我们应正确对待大学英语四级考试，扬长避短，利用现有资源，通过多方协作对大学英语的教学进行必要的调整，实现大学英语教学的初衷，让大学英语四级考试成为一个能够帮助检测我们英语学习效果的工具，从真正意义上实现英语应用能力的提高。

本科英语毕业论文 篇2

关键词：英语本科,毕业论文,现状

一、从选题的角度看英语本科毕业论文的现状

从选题的角度，可将英语本科毕业论文的现状归纳为以下四方面。

1. 选题草率，研究方向不确定。

选题时不够慎重，缺乏深入的思考，题目显得太大，如《论小说<大地>》。就此，杨晓红和刘旭东（2007:20）指出，由于对专业知识掌握不够深入，缺乏理论高度，很多学生都很难把握文章相关的正确观点，规范准确的论文题目。

2. 选题前缺乏对相关文献资料的搜集和回顾。

文献回顾的意义在于：（1）弄清自己所选题目研究领域的研究现状；（2）找一个适合自己选题的研究点或切入点；（3）明确自己欲做的研究的背景、目的和意义。然而，实际情况是，多数英语本科生在选题之前要么是不去有意识地回顾文献，要么就是根本不知道要去回顾什么样的文献。

3. 选题缺乏新意，雷同现象时有发生。

很多文学类的论文都是围绕着同样的几篇名著做文章。所以，王晓燕（2006:177）也指出，写文学类的，论文题目与往年的重复率特别高。另外，很多学生主要是通过点击网站去查找资料，而网络上关于习语的文化内涵、翻译、文学评论的文章特别多，随便点击哪个网站，都能查到许多。学生们选题的时候一旦过度地依赖来自网站上的资料，就很容易导致雷同现象的发生，论文也很难论述深刻。

4. 频繁更换选题。

有的学生因为各种原因，如，在开展研究的过程中发现自己的选题太具挑战性，在开展研究的过程中感觉所需研究方法太繁琐，单方面地觉得选别的题目会更容易，等等，不停地更换自己的选题。

二、从学生能力的角度看英语本科毕业论文的现状

从学生能力的角度，英语本科毕业论文的现状体现在以下五方面。

1. 学生独立解决问题的能力亟待提高。

我们都知道，查找资料是学生自主学习的有效途径。这一途径对培养学生科学、严谨、诚实的治学态度大有裨益。查找资料是撰写毕业论文必不可少的部分。前面说过，对一些相关的文献进行合理的回顾，能帮助学生发现某一研究领域存在的问题，找准研究的切入点，从而找到合适的方法开展研究并最终解决问题。从这个意义上来说，查找资料在很大程度上能反映出一个学生积极思考、独立解决问题的能力。可是，多数学生却缺乏这方面的能力。

2. 个人的创新能力严重缺乏，自己没有独特的见解。

一篇好的论文，创新的观点就是文章的亮点。也就是说，在写论文时作者需要在原有观点的基础上，提出自己独特并且有可实施性的观点。然而，从学生论文看，较多的却只是对现有知识的一般性阐述，立意平淡，缺乏独立见解（杨晓红、刘旭东，2007:20）。关于这一点，王晓燕（2006:178）将原因归结为：学生自身的知识结构有缺陷，相关的基础知识比较贫乏，语言运用能力弱，表达能力差等。

3. 缺乏完成一篇毕业论文应该具备的基本功。

吴学平（2003:78-79）认为，完成一篇毕业论文应该具备四种基本功，即：查资料，运用资料，懂得论文的基本格式，理论修养与思辨能力。然而，很多英语本科生却缺乏这些基本功。

4. 缺乏逻辑分析能力。

好的毕业论文既要具备一定的思想性，又要具备严密的逻辑思维。论证过程，一定要做到思路清晰、层次分明。然而，很多学生的论文的逻辑性却很差。根据杨晓红和刘旭东（2007:20）的研究，学生论文的逻辑性很差，主要表现为不清楚论点的内涵和外延、不清楚论证过程的层次和结构、不清楚论点与所处环境的外部关系，结果论题和文章内容差之甚远。

5. 文字驾驭能力差。

杨晓红和刘旭东（2007:20）认为，一个学生如果没有良好的文字驾驭能力，他是无法完成一篇好论文的。但是，实际情况是，很多学生都因为缺乏较好的文字组织能力，致使写出的论文词不达意、东拉西扯，根本不能很好地理解其所要表达的真正意思，从而严重影响了论文的质量。

三、从论文写作的角度看英语本科毕业论文的现状

从论文写作的角度，英语本科毕业论文的现状主要表现在以下四方面。

1. 论文写作时，学生存在三个层面的问题。

技术（technical）问题，主题（thematic）问题，方法（methodological）问题。（王春，2010:77)

2. 论文中不如人意的地方太多。

侯彤和杨玉斌（2005:237-238）将不如人意的地方归纳为“用词不贴切，语法不规范，行文不顺畅，缺乏逻辑性、无条理”、“题目、提纲、摘要、引言、参考文献”从形式到内容都有问题、论文体现出一定的“语言文字组织”能力却体现不出学生的“知识积累和文化素质”。

3. 有的论文只是在机械地堆积收集到的资料。

侯彤和杨玉斌（2005:237）说过，撰写论文时一定要先对收集到手的资料进行深入地阅读、研究和整理之后，才能用自己的语言将其串联起来，用于说明论点、摆出论据、完成论证。然而，有些英语本科生的毕业论文却真的只是在机械地堆积收集到的资料，这种现状应该引起教师们的高度重视。

4. 语法错误频现。

杨晓红和刘旭东（2007:20）指出，学生的书面表达能力比较薄弱。这种薄弱的书面表达能力致使他们无法写出高质量的毕业论文。

四、从学生思想认识的角度看英语本科毕业论文的现状

学生的思想认识，在很大程度上会影响到他们毕业论文的质量。从思想认识的角度，英语本科毕业论文的现状体现在以下五方面。

1. 对毕业论文的重视不够。学生们很少把完成论文的过程看成是提高和完善自身的过程。

2. 态度不够端正。

多数学生把做论文看成是一件极其痛苦的事。很多学生认为，毕业论文的撰写只是在走过场，历届毕业生中都存在着水平参差不齐的现象，可是最终的结果却是人人都能毕业。而且，更为可怕的是，这种错误的思想认识从上届传到下一届，届届相传（赵莉等，2007:121）。

3. 以应付的心态对待毕业论文。

“在论文写作过程中投入的时间少，花费的精力也不够……在他们看来，论文成绩的优劣不会影响其分配、就业。”（吴学平，2003:78）。

4. 现在毕业论文中抄袭现象非常普遍。

在当前社会形势下，信息发达，通过网络或者图书等方式即可找到学生需要的相关的资料，但是从现实情况来看，高校教师不可能对学生的每一篇论文都一一核对，所以学生论文抄袭现象就慢慢增多。很多毕业生从网络或者某些期刊上摘抄相关内容的文字，东一句西一句地去组成自己的毕业论文。更有甚者觉得内容和自己的想法很相符，干脆照搬过来，换上自己的名字。

参考文献

[1]侯彤，杨玉斌.从英语毕业论文现状反思英文写作课教学[J].理论界，2005, (11) :237-238.

[2]王春.毕业论文写作过程有效性探析---以本科英语专业为例[J].现代教育管理，2010, (7) :76-78.

[3]王晓燕.从英语专业毕业论文的选题看信息资料的重要性[J].农业与技术，2006, 26 (1) :176-179.

[4]吴学平.毕业论文写作中存在问题浅析[J].广州大学学报，2003, (2) :78-80.

[5]杨晓红，刘旭东.普通高等师范院校毕业论文质量现状及对策[J].重庆职业技术学院学报，2007, 16 (5) :20-22.

英语专业本科毕业论文评析 篇3

关键词：英语专业；毕业论文；写作

一、引言

毕业论文写作是对英语专业学生在本科学习阶段所学知识的综合应用和考查。根据高校外语专业教学指导委员会英语组制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》，毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3000～5000个单词，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。作为《中华人民共和国学位条例》中规定的大学本科教育的必要环节，英语专业毕业论文写作对学生能够顺利完成本科学业、获得学位具有关键性的作用。由此可见，教育部门对英语专业毕业论文写作的必要性、重要性以及具体要求已经非常明确，但在具体实践中，该项任务的完成情况很难令人满意。虽然目前的研究文献数量不多，但相关专家学者对该问题已经都有所认识并进行了比较深入的探讨，马建华、张春芳、李萍等学者主要从论文的选题、学生的态度、指导教师的指导等方面研究目前的论文写作存在的问题；盛国强、周永模、路文军、孙文抗等则以调查报告的形式进行研究，所发现的问题与上述研究比较相似。2004年，高等学校外语专业教学指导委员会成立的评估小组对4所不同类型的学校进行评估，发现了英语专业本科教学中的许多问题，包括学生的听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文指导和质量比较薄弱等。由此可见，英语专业的本科毕业论文写作普遍存在问题，对该方面问题的研究有助于提高我国英语专业本科毕业生的整体水平。

本文拟对具体英语专业本科毕业论文实例进行深入细致分析，通过第一手资料从微观层面发现、分析并总结存在的问题，对英语专业本科毕业生论文的写作工作提出更具体、更有针对性和实践意义的解决办法。

二、研究对象

本文的研究对象为我校英语专业本科毕业论文，这些论文选题范围涉及英语教学、语言文化、语言学、经济等方面，文章的长度及格式等符合学校以及教学大纲的要求。本文结合对研究对象的总体研究和对个案的深入分析，以从中随机抽取两篇初稿作为具体点评和分析对象，对英语专业本科生毕业论文写作存在的问题进行详细探讨。

三、毕业论文例文评析

通过一般研究和个案分析，笔者发现论文写作中存在不少值得英语专业指导教师和学生注意的问题，其中很多具有相当大的代表性和共性，具体如下：

第一，题目拟定不当。好的论文题目是就某一话题进一步提炼，使其凝缩于问题的某一方面或某几个方面，题目不能过大。论文题目的语言应该简洁、凝练，明确表达文章的核心内容。有的学生的论文题目过于宽泛。如有一篇论文的题目为The Body Language in Cross-cultural Communication，这样的题目涉及很多不同情况的跨文化沟通，目前这种篇幅的论文无法驾驭。细读文章，可以发现其主要内容涉及的是中国与西方的跨文化沟通，则题目中应对此内容有所体现和归纳。另一篇题目为Understand the Misunderstanding： Chinese Film Audiences See America the Way They Do，则有些语焉不详，让人不知所云。论文内容实际是讨论美国电影中呈现的与美国社会实际情况不相符的内容，如英雄主义、家庭和子女教育、暴力犯罪、性自由等，但从题目中看不出来对这些内容的反映。同时，该论文的题目表述本身也有些含糊。所以这两篇论文的题目都存在需要修改的地方。

第二，语篇思维模式不符合英语论文的要求。英语语篇经过长期演化和发展，最终形成了线性思维模式，即一个段落通常以一个主题句开头，直截了当地点明该段落的中心思想，其后各句对该中心思想进行分析发展。在这一过程中，段落中的各句自然地从前一句中产生出来，整个段落的意思呈直线顺序发展，使主题内容逐渐丰满并最后得到圆满表述。在两篇例文中，都广泛地存在着违背这种语篇模式的段落，经常一段话读了半天仍然找不到中心思想是什么，有时候可能在段落的最后才对主要思想进行总结性表述，有时甚至只能靠对所有内容的归纳才能总结出主题，有时则根本没有主题思想。同时，一段话中的句与句之间也经常呈跳跃性和不连贯性。可以说，这个问题在中国英语学习者中普遍存在，在笔者的执教过程中对此有深刻体会，对这个问题，只有具有针对性和一定强度的写作强化训练才能有所改善。该问题的出现，固然有中国人的迂回式传统思维方式的影响，但也反映出学生平时在该方面写作训练的不足。

第三，语言基本功问题较多。首先，语法错误比较多。两篇例文中都有较多语法错误出现，包括人称和单复数错误、时态错误、词语搭配错误等：①various meaning；②A famous psychologist have ever advanced a formula；③He only like money； ④Gun shots， explore， and racing are the eternal theme of action movies； ⑤American society is so complicated to generalize； ⑥We are supposed to analyses the reasons why people use body language differently； ⑦We know how important of body language is and some reasons why they are different…这些多数在高中时就应达到熟练掌握程度的语法内容在英语本科生的毕业论文中还会如此频繁出现，应该引起英语专业教师的高度重视，因为了它反映出英语专业毕业生们的语法掌握可能并不能完全达到国家教委对英语专业毕业生培养方案中的要求。虽然在大学阶段语法知识已非教学重点，大学英语教学也不强调对语法的掌握，但是写出合乎语法规范的句子，对于无论英语专业还是非英语专业的学生来说，都应该仍然是基本要求。如果教师在教学过程中发现学生在该方面有欠缺，应尽早采取改善性措施，而不能等到毕业论文写作阶段才使该问题暴露出来，从而确保毕业生的水平和质量。此外，例文中还有很多中文式表达的错误，这也应属于学生的语言基本功问题范畴。

第四，拼凑痕迹比较明显。对于即将毕业的英语本科生来说，毕业论文写作是对四年大学专业英语学习成果的检查和综合应用，是一项艰巨的任务，也是重大挑战。在这一过程中，学生不但要正确运用自己所学的专业知识，还要掌握一些进行科研工作的基本方法和技能，比如查找文献，总结归纳和提炼有用知识，引经据典对自己的观点加以支持和证实，因此，如何善加利用查找到的文献资料就显得比较重要。两篇论文都不同程度存在不能很好地将文献资料融入自己的论证体系中、拼凑痕迹比较明显的问题。针对这个问题，学生应该对掌握的资料认真阅读，提炼归纳出符合自己需要的内容，如果确实需要引用，则应该按照学术规范的要求标明出处来源。

四、结论

通过对两篇英语专业毕业生论文初稿的详细分析，我们可以了解到学生在毕业论文写作过程中出现的一些比较普遍和具有共性的问题，这些问题有的涉及到论文写作方法的问题，有的则反映出学生的语言基本功和写作训练的不足。要解决这些问题，一方面需要教师在平时的教学过程中善于发现问题和采取积极措施解决问题，另一方面也需要学生所在院系在学生开始毕业论文写作之前进行充分的指导，同时向学生明确论文写作意义、严格论文写作要求、调动学生积极性、端正学生写作态度，从而真正提高英语专业毕业生的论文写作质量。

参考文献：

[1]马建华.英语专业毕业论文写作现状分析与对策[J].长春师范学院学报，2006（4）：155-156.

[2]张春芳.近30年国内英语专业毕业论文写作研究[J].常州大学学报，2011（1）：99-102.

[3]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报，2003（3）：87-90.

[4]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（7）.

[5]路文军.英语专业本科生毕业论文写作调查与建议[J].长春师范学院学报，2008（1）：134-137.

[6]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）：59-64.

[7]戴炜栋，张雪梅.谈英语专业教学评估和学科建设[J].中国外语，2005（2）.

英语本科毕业生论文选题 篇4

英美文学研究选题（参考）

1．A Brief Comment on Shakespeare’s The Merchant of Venice（浅谈莎士比亚的《威尼斯商人》）

2．Hamlet：His Characters as a Humanist（哈姆雷特人物性格分析）

3．Parallelism and Contrast of Shakespeare’s Dramatic Language（莎士比亚戏剧的排比与对照用语）

4．The Social Significance of Dickens’s Oliver Twist（狄更斯《雾都孤儿》的社会意义）

5．On the Structure of Dickens’s Hard Times（谈狄更斯《艰难时世》的结构）

6．Jane Austen’s Art of Irony and Its Rhetoric Effects（简·奥斯汀的反语及其修辞效果）

7．Appreciation of Literary Language of Pride and Prejudice（《傲慢与偏见》文学语言欣赏）

8．A Character Analysis of the Heroine of Emma(《爱玛》女主人公性格分析)

9．The High Class as Seen in Thacheray’s Vanity Fair（从《名利场》看上流社会）

10．From Pastoral Stories to Great Tragic Novels：An Analysis of Hardy’s Novels（哈代小说——从田园故

事到伟大的悲剧性小说）

11．Tess：A Rebellious Woman(叛逆者苔丝)

12．Remarks on D．H．Lawrence’s Psychological Analyses（浅谈劳伦斯的心理分析描写）

13．Social Reality as Reflected in the Poetry of William Blake（布莱克诗中反映的社会现实）

14．Edgar Allan Poe and the World Literature（爱伦·坡与世界文学）

15．An Analysis of the Heroine of The Scarlet Letter（浅析《红字》的女主人公）

16．Symbolism In Hawthorne’s The Scarlet Letter（《红字》的象征手法）

17．Mark Twain：A Humorist（马克·吐温——一位幽默大师）

18．The Tragic Color of Ernest Hemingway’s Novels（海明威小说的悲剧色彩）

19．Social Significance as Reflected in The Great Gatsby（《了不起的盖茨比》所反映的社会意义）

20．O．Hernry’s Artistic Animation as Seen In His Short Stories（欧·亨利短篇小说的艺术手法）

21．A Critical Study of William Faulkner’s A Rose For Emily：Its Narrative Techniques and Structure（福克

纳《献给艾米莉的一支玫瑰》的叙事技巧与结构）

22．Some Features of Steinbeck’s Literary Style（斯坦贝克文学风格的几个特点）

23．Emily Dickinson and Her Unique Poetry（艾米莉·迪金森与她独特的诗歌）

24．An Analysis of Several Robert Frost’s Famous Poems（浅析弗洛斯特的几首著名诗歌）

25．Symbolism in O’Neill’s Major Plays（奥尼尔主要剧作的象征主义艺术）

26．The Modern American Society and The death of the Salesman（《推销员之死》与现代美国社会）

27．A Comparative Study of Empathy In English and Chinese Poetry（英汉诗歌里的移情比较研究）

28．A Comparative Analysis of Sentence Structures In English and Chinese Poetry（英汉诗歌句子结构比较

分析）

英语语言研究方向选题（参考）

l．Sexism as Reflected In the Chinese and English Languages（英语和汉语中的性别歧视）

2．Lexical Items as Means of Cohesion in English Texts（英语语篇中的词汇衔接手段）

3．Lexical Cohesion in English（英语词语的接应关系）

4．On English Oration as a Variety of Language（论英语演说词）

5．The Polite Language in the English Language（英语中的礼貌用语）

6．Reflection on the English Taboo Words（谈英语的禁忌语）

7．Remarks on Modern American Slang（略论现代美国俚语）

8．The Different Usage of American Folk Language and Modern American Language（美国俗语与美国现代

语言的区别）

9．A Comparative Analysis of British and American English（英式英语与美式英语比较）

10．An Account of Advertising Language（广告用语一瞥）

11．Stylistic Comparison Between Broadcast News and Newspaper News（英语广播新闻与报纸新闻文体

比较）

12．News Headlines：Their Features and Style（英语新闻标题的特色与文体风格）

13．Stylistic Features of News Reporting（英语新闻报道的文体风格）

14．A Comparative study of Chinese and English Body Languages（中英手势语比较）

15．Influences of Chinese Dialectic Accents over English Pronunciation（汉语方言对英语发音的影响）

16．A Contrastive Analysis of English and Chinese Intonation（英汉语调比较分析）

17．浅析英美语调的结构和功能

18．英美标调符号系统分析和对比

19．谈英语语调的特点及其用途

20．英语读音的弱式与速度和节奏的关系

21．母语／方言对英语语音学习的影响

22．Note on Ambiguity of English Language（论英语中的歧义）

23．A Comparative Study of English and Chinese Proverbs（英语谚语与汉语谚语比较）

24．A Comparative Study of English and Chinese Idioms（英语习语与汉语习语比较）

25．Cursory Examination on English Onomatopoeia（英语拟声词浅论）

26．On Commonization of Proper Nouns in English（论英语专有名词普通化）

27．Noun-Verb Conversion in Contemporary English（现代英语中名词转化成动词的现象）

28．Syntactic Functions of Prepositional Phrases（前置词短语的句法功能）

29．A Comparative Study of English and Chinese Prepositions（英汉介词比较）

30．On the English Verbal Fillers（谈英语填空词）

31．On the English Negative Sentences（论英语否定句）

32．On the English Verbless Sentences（谈英语的无动词句）

33．On Simplification of English Sentences（谈英语句子的简化）

34．A Comparative Study of English and Chinese Existential Sentences（英汉存在句比较）

35．Positions of Attributes and Adverbials in English and Chinese：A Comparative Study（英汉定语和状语的位置比较）

36．Studies In English Sentences of Implied Condition（英语的含蓄条件句）

37．Tentative Study of Syllepsis in English（英语拈连法浅析）

38．The Way of Expressing Emphatic Ideas in English（英语中表达强调意义的语言手段）

39．On the Revival of Dead Metaphor（死喻的复活）

40．Tendency Of the Modern Linguistics（现代语言学的发展趋势）

英语教学研究方向毕业论文选题（参考）

1．The Application of Phonological/Syntactic/Semantic Theory to ELT in Chinese Middle Schools（音位学/

句法学/语音学理论在中国中学英语教学中的应用）

2．The Application of Traditional/Structural/Transformational Linguistics to ELT in Chinese Middle Schools

（传统语言学/结构语言学/转换语言学在中国中学英语教学中的应用）

3．The Application of Theory of Behaviourism/Cognitive Psychology to ELT in Chinese Middle Schools（行

为主义/认知心理学理论在中国中学英语教学中的应用）

4．The Application of the Theory of Pragmatics/Discourse Analysis（语用学/话语分析理论应用）

5．Teaching Grammar within a Communicative Framework（用交际法教语法）

6.A Study on the Direct－Spelling Method（直接拼写法研究）

7．男女生英语学习差异的研究

8．英语教学测试与素质教育

9．现行高校英语测试中的问题分析

10．外语优化实践教学模式的实验研究

11．大、中、小学英语衔接教学实验研究

12．互动、知会、情感三维模式实验研究

13．英语“板块、分层、合作”教学模式研究

14．“多维组合”英语教学法探索研究

15．小学“双语”同步教改实验

16．张思中外语教学法的实验与推广研究

17．从一份问卷调查展望新世纪大学（中学、小学、幼儿园）英语教学

18．汉语语言环境对学生英语学习过程的影响

19．大学生（中学生、小学生）英语学习动机调查报告

翻译研究方向选题（参考）

1．The Great Translator Yan Fu（伟大的翻译家严复）

2．Gu Hongming: A Pioneer of Translating the Chinese Classics into English（汉英翻译的先驱——辜鸿铭）

3．On the Principles of Equivalence In Literary Translation（论文学翻译中的等值原则）

4．A Brief Comment on E.A.Nida’s Concept of Translation（浅谈奈达的翻译观）

5．Cultural Gaps and Untranslatability（文化差异与不可译性）

6．Translations and the Background Information（翻译与背景知识）

7．A Preliminary Study Of Explanatory Translating（解释性翻译初探）.Translating the English Articles into Chinese（英语冠词汉译）

9．Translating the English Plural Nouns into Chinese（英语复数名词汉译）

10．Translating the Lengthy English Sentences into Chinese（英语长句汉译）

11．On Translating English Book Titles into Chinese（谈英语书名汉译）

12．A Brief Comment on the Several Chinese Versions of Jane Eyre（简评《简·爱》的几种汉译本）

13．Views on the Chinese Version of Emma（关于汉译本《爱玛》的几点看法）

14．The Chinese Version of Jude the Obscure：An Outstanding Example of Artistic Recreation

（艺术再创造的范例——《无名的裘德》汉译本）

15．Translating the Style of Literary Works— A Preliminary Study of Wu Ningkun’s Version of The Great

Gatsby（文学作品的风格翻译——巫宁坤译《了不起的盖茨比》初探）

16．A Comparative Study of Two Chinese Versions of The Merchant Of Venice（《威尼斯商人》两种汉译本

比较）

17．A Reading of Fang Zhong’s Translation of The Canterbury Tales（读方重译《坎特伯雷故事集》）

18．On the English Versions of Some of Du Fu’s Poems（评杜甫诗歌英译）

19．Translating the Titles of Chinese Classic Poetry（中国古典诗歌标题英译）

20．Common Errors In Translation：An Analysis（常见翻译错误分析）

21．English Idioms and the Translation（英语习语的翻译）

22．How to Deal with Ellipsis in Translating（翻译中如何处理省略用法）

23．The Importance of Comprehension in Translating（理解对于翻译的重要性）

24．The Importance of Knowledge in Translating（知识对于翻译的重要性）

语言与文化研究选题（参考）

1．汉英词汇文化内涵比较

2．汉英民族生活习俗比较

3．谈中国人和英美人非语言交际的差异

4．从比喻语言看汉英两个民族的差异

5．从习语看汉英两个民族的差异

6.Hierarchies In American and Chinese Address Forms（中美称谓比较研究）

7.The American Political Parties（美国的政党）

8．The American Families（美国的家庭）

9.The Working Women in American Society（美国的职业妇女）

10．The American Indians（美国的印第安人）

11．The Role Played by the American Blacks In the History of America（美国黑人在美国历史上的贡献）

12.The Cults in Modern American Society（现代美国社会中的迷信）

13．Sun Zi’s Art of War and Its Influences over the World（《孙子兵法》在世界上的影响）

专门用途英语类毕业论文

专门用途英语（English for Specific Purpose）（常缩写为 ESP）作为英语语言教学（常缩写为ELT）领域新崛起的分支学科，它有两个明显的特点：（1）使用者有明确的使用范围，即：由于特定行业的需要，使用者在其工作领域内必须使用这种英语。（2）有特殊的语言内容，即：专门化内容。根据不同职业或不同学科，专门用途英语可分成各种类型，如：科技英语、商务英语、国际营销英语、法律英语、计算机英语等。

准备撰写专门用途英语类论文的学生不但要求有一定的英语语言学理论知识，而且还需要了解所研究领域的专门知识。比如：一位学生对英语广告比较感兴趣，想研究广告英语的语言特征，如果他拟定的题目是“广告英语的语言特色及其对商务英语学习的启示”，题目就显得太大了。这时他可以根据所学的语言学知识，在某一个特定层面上对这个话题进行研究，更具体地说，他可以将“广告英语的语言特征”这个大的研究范围，分解成“广告英语词汇特征”、“广告英语句法特征”、“广告英语语篇特征”、“广告英语修辞特征”等较为合适的题目。下面介绍学生在ESP方面可以研究的范围。

1）商务英语（Business English）

商务英语是ESP研究中一项应用较广的语言变体，也是ESP研究的主要内容。和其他ESP变体一样，商务英语有其特殊的语料库，它强调在特定的语言环境下的特殊语言交际。

对英语专业的学生来说商务英语首先是英语，其次是商务。实用性是商务英语最大的特点，商务英语研究主要探讨国际商务活动中的英语语言知识特征。商务英语的研究范围非常广泛，包括各种商务活动中使用的应用文的语言研究，比如：商务函电（Business Correspondence）、约定（Letters of Introduction）、通知与确认（Appointments ＆ Acknowledgments）、告示（Confirmations ＆ Announcement）、道歉与解释（Apology ＆Explanation）、感谢信（Thank-you Letter）、祝贺信（Congratulation Letter）、商贸合同（Business Contract）等。有些商务文体非常正式，有时可能包含又长又艰涩的书卷词语和传统的格式，在研究中要注意这些特点。

商务场景下的交流方式可能包括：幽默、眼神和肢体语言。工作中，学会用英语和老板、同事交流对白领来说并不是一件难事，但是一个单词的错误，或是一句话表达得不通顺，就可能会给工作带来麻烦。从这个意义上说，商务英语研究不只是简单地对商务英语语体特征的研究，也包括对西方的企业管理理念、工作心理、跨文化人际交往与合作、工作方式，以及对不同文化人们的生活习惯等的研究。从某种程度上说，这也是一种文化研究。

2）广告英语（Advertising English）

英语广告是一种具有非常高的商业价值的实用文体。研究广告英语首先要了解广告的特点，学习广告学的基本理论，知道广告的目的。广告作为一种促销手段，必须有“推销功能”（selling power），能够让读者产生购买欲；广告必须具有“记忆价值”（memory value），让读者对产品和服务有深刻的印象；广告还要能够引起注意（attention value），具有“可读性”（readability）。广告既要有一定的信息价值，又要有移情作用，它必须在短小的篇幅里，在较短的时间里，说明产品的特色，激发大众的购买欲，给人以深刻印象，并尽可能催人采取行动。英语广告所有的特点都需要通过语言来实现，这就使广告英语成为一种特殊的文体。

要研究以语言为主要媒介的各种广告，首先我们必须了解广告的特殊目的和特征，然后依照一定的语言学理论，如：词汇学、句法学、语篇学、文体学及修辞法等，从特定层次对其进行探讨。

3）新闻英语（Journalistic English）

新闻英语是指在新闻报道中使用的英语，它包括新闻特写、新闻评论和广播新闻中的英语。新闻报道一般由标题（headline）、导语（lead）和正文（body）组成。报纸上新闻报道的标题常被视为“新闻报道的眼睛”，常以独特的表达方式展现在读者面前；而导语则被看作是“新闻的灵魂”，它往往围绕新闻报道中的基本要素（who，what，where，when，why and how），用语言把事件经过和真相写出来。与讲究生动、形象、含蓄和追求各种艺术效果的文学语言相比，或者与以移情为商业目的而实现劝说功能的广告语言相比，新闻报道语言具有鲜明而独特的语言和文体特征。

研究新闻英语可以从语言和文体两个层面进行。在语言层面上，可以研究新闻报道中特有的一些词语（journalistic words），即一些反复出现在新闻报道中，已经成为新闻界“行话”的词语；还可以分析新闻报道中语言的构词特征。在文体和语篇的层面上，可以研究新闻语篇的结构特征，也可以探讨新闻英语的文体风格，比如：新闻英语措辞、文体、风格等。

4）科技英语（Scientific English）

科技英语是人们从事科学技术活动时所使用的英语语言，它是在诸如自然科学和社会科学著作、学术论文、实验报告、专利和产品说明书等文件中使用的英语。科技英语是ESP的一个主要组成部分，同时，它也可以是一个独立的研究方向——EST（English for Science and Technology）。

商务英语本科毕业生简历 篇5

基本资料

姓名：glzy8.com

性别： 女

民族： 汉族

出生日期： 1988年08月26日

学历： 本科

毕业院校： 浙江工商大学

所学专业： 商务英语

外语水平： 英语(专业)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式：***

求职意向

工作类型： 全职

单位性质：

期望行业： 贸易、进出口、互联网、电子商务、专业服务、咨询、财会、法律、培训机构、教育、科研院所、服务业

期望职位： 人力资源/行政/文职人员、贸易/物流/采购/运输、教育/培训、英语、酒店/餐饮/旅游/运动休闲

工作地点： 杭州市

期望月薪： 1000-2000

教育经历

2003-2006 浙江省温岭市新河中学

2006至今 浙江工商大学

工作经验

大

一、大二学年担任学院团委记者团秘书长：

主要负责学生记者团（100多人）内部工作的上传下达、监督以及协调记者团内部事务；

统计整理各类会议出席情况以及会议记录；

协助整理保管学生记者团资料、档案、人事管理，发放工作证件等；

协助发送各类会议的通知；

通过这个锻炼机会，提高了我的口头表达能力和文字表达能力，基本掌握各类办公应用文的写作，如：起草工作计划、起草会议通知、填写会议记录，编写工作总结等；加强了我的管理组织能力，100多人记者团成员的活动工作协调，对内对外的工作联系，使我学会了与不同的人交流的能力和综合处事能力。同时还让我意识到了具备强烈的工作责任心和形成稳重的工作作风的重要性。

专业技能

大学英语六级

专业英语四级

专业英语八级考取中

计算机等级考试VFp二级证书

能熟练使用word、excel等办公自动化相关软件

工作业绩

07-08学年：荣获浙江工商大学杭州商学院“社会工作优秀奖”；

08-09学年：荣获浙江工商大学杭州商学院“学习优秀奖”

自我评价

英语专业本科毕业论文开题报告 篇6

1.本课题的目的及研究意义

本文意图通过介绍商务谈判在人们的各类经济业务中运用。每个企业、每个人拥有的资源总是有限的，要想在事业上获得巨大的成功，就得运用掌握在其他人手中的社会资源。他人不会无缘无故地信任你而将资源托付给你，你只有凭借良好的纪录和谈判技能才能赢得社会资源。生意场上无论是同盟者还是竞争者，为了协调利益就有谈判的需求。因此，在市场竞争日趋激烈的环境里，谈判能力成为合格的企业家和管理人员的必备素质，谈判策略和技能在很大程度上决定了经商能否成功。

好的谈判者并不是一味固守立场，追求寸步不让，而是要与对方充分交流，从双方的最大利益出发，创造各种解决方案，用相对较小的让步来换得最大的利益，而对方也是遵循相同的原则来取得交换条件。在满足双方最大利益的基础上，如果还存在达成协议的障碍，那么就不妨站在对方的立场上，替对方着想，帮助扫清达成协议的一切障碍。这样，最终的协议是不难达成的。

2.本课题的国内外的研究现状

目前，商务谈判已经受到广泛重视。国内很多学者对国外的商务谈判进行了多方面的研究，积累了许多宝贵的商务谈判经验和理论，并且通过各种途径来传播成功的商务谈判在商业合作中的重要作用。国外学者也很重视商务谈判的研究。在经济全球化的过程中国外的学者对成功的.商务谈判的重要性的认识不断加深，正如杰勒德•尼尔伦伯格说过“谈判是实力与智慧的较量，学识与口才的较量，魅力与演技的较量”。这一观点得到中国部分学者的认同。我国学者对成果的商务谈判战略在企业合作中的影响也做了研究，如“谈判的目的不是输赢、单赢，而是双赢、多赢”这句话就是某学者说的。进入21世纪以来，我国学者对继续对追踪研究和剖析成功的商务谈判战略的影响。因此，系统分析了国外学者对成功的商务谈判战略的研究，具有重要意义。

3.本课题的研究内容

论文主体分为五个部分。第一部分从现代美国家庭教育观的形成及其影响因素来介绍现代美国的家庭教育观。第二部分通过阐述美国父母的平等教育观念、注重培养孩子的独立生存的能力、提高自主创新能力和教导孩子学会理财等方面来梳理美国家庭教育的主要内容和做法。第三部分从美国家庭教育中所特有的个人独立主义、民主平等的思想意识和开放式的教育方式等方面来阐释美国现代家庭教育的特点。第四部分从美国现存教育中学业质量较低以及个人礼节教育缺失等方面来揭示美国家庭教育中所存在的问题。第五部分在总结上文的基础上，提出对中国家庭教育有价值的启示。

4.本课题的实行方案、进度及预期效果

20xx.05.15——20xx.05.25 收集论文资料

20xx.05.26——20xx.05.31 撰写论文开题报告

20xx.06.01——20xx.06.10 修改开题报告后定稿

20xx.06.11——20xx.06.20 撰写论文提纲，确定文章框架结构

20xx.06.21——20xx.06.30 根据老师意见修改提纲

20xx.07.01——20xx.09.30 完成正文部分，形成初稿

20xx.10.10——20xx.11.10 对初稿进行修改，提交二稿

20xx.11.17——20xx.12.06 对论文二稿进行完善，提交三稿

20xx.12.07——20xx.12.13 对三稿进行修改，提交四稿

20xx.12.14——20xx.12.20 对四稿进行修改，论文定稿

5.已查阅参考文献：

[1]楼必生.美国家庭教育点滴.早期教育(家教版)[J].2006(1).-22-22

[2]陈美莹.跨文化/国婚姻父母与子女的经验和家庭教育——以台湾与美国为例.中国家庭教育[J].2006 (1).-24-30

[3]张云裳.尊重、理解、互动——美国家庭教育给我们的启示.北京教育[J].2006(2).-16-18

[4]詹华如.美国社会的家庭教育风格.家教指南[J].(12).-30-30

[5]吴志远，邵荣.纵观美国的家庭教育.新疆教育[J].2002(5).-37-37

[6]黄全愈.素质教育在家庭.南方日报出版社[M].2001(9)：5l一52

[7]陈理宣，尹朝全，余笠新.现代家庭教育——把你的孩子培养成优秀人才[M].成都科技大学出版社，

本科英语毕业论文 篇7

一、问题的提出

近年来，本科毕业论文的管理在教师和学生中都存在着不同程度的忽视现象，并且没有制度的保障，致使毕业论文的撰写过程和对毕业论文的管理流于形式，这不仅影响了整体的教学管理，而且不利于教学质量的提高，毕业论文是教学计划中最后一个综合性、创造性的实践教学环节，是实现本科培养目标的一个关键阶段，因此强化毕业实践环节，搞好毕业论文工作对全面提高本科教学质量与毕业生的业务素质具有重要的意义。英语专业学生毕业后，多数到外资企业、国企、私企做外贸业务或者从事翻译、研究、教学管理等方面的工作，要求学生具有扎实的英语基础、深厚的文学功底、宽广的专业知识、较强的交际能力，所以我们必须非常重视英语专业毕业论文实践环节，努力培养出综合素质高的大学生。

二、毕业论文质量监控的建立

1. 科学安排毕业论文选题。

第一，选题是高质量地完成本科毕业论文的关键，好的选题是毕业论文顺利完成的前提和保证。在进行本科毕业论文选题工作时，学生应根据自己的兴趣选择。英语专业分为理论语言学、应用语言学、文学、翻译、跨文化交际、英语教育等六大方向，学生根据自己的特长确定论文方向及论文题目，然后找相关的教师商量。选题时，要求把一人一题作为学生选题的首要原则;第二，要求选题符合教育教学规律，体现本专业人才培养目标，达到毕业论文教学大纲的基本要求。第三，要求选题能达到综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，达到综合训练的目的，提高综合素质。第四，要求选题体现理论与实践的结合，具有研究价值，具有现实意义和开拓性和创新性，选题由指导老师审定后，由学生收集资料进行相关的操作。学生只有对选题有了兴趣，才能全身心地投入，才能专心致志地去收集资料、废寝忘食地刻苦钻研，在积极探索的基础上自定研究课题，经教师审核并报系(教研室)讨论确定。为此，我们要求指导老师认真做好选题、审题工作。

2. 限制教师指导学生数，提高毕业论文质量。

外国语学院毕业论文委员会和学术委员会挑选工作负责、科研素质高的毕业论文指导教师。通过查看了各老师的科研档案，考虑了他们的研究方向、专长与学生的衔接点，然后把他们的研究范围分为了理论语言学、应用语言学与英语教学、翻译理论与实践、文学等四个大方向，从中挑选了讲师职称以上的优秀教师作为英语专业毕业生毕业论文的指导教师。要求讲师最多指导3人，(副)教授最多指导7人。

3. 实行开题报告，中期检查制度。

开题环节是做好毕业论文工作不可缺少的重要环节，由于学生在准备开题的过程中需要查阅大量的相关资料，以便对整个毕业论文工作有一定的了解，对所要涉及的理论知识有一个概括的认识，对整个工作计划和时间安排有一个全局的考虑;另外，通过准备开题报告，学生可以把所学的理论知识贯穿起来，对于缺少的知识点通过自学来弥补，增强了学生自主学习的动力，调动了学生的积极性，为后续的毕业论文写作工作打下了良好的基础。论文中期检查时，我们不但检查学生是否按工作安排完成了论文的初稿及其修改工作，更以开题论证小组的班底，组成了中期检查小组，检查学生的论文初稿是否达到开题报告和写作提纲所提出的要求，如没有达标，还提出了具体的修改意见，以弥补指导老师个人意见之不足。

4. 经常开展阶段性检查，做到及时双向反馈。

在毕业论文工作中，经常开展阶段性检查是了解、掌握毕业论文工作状态的一条重要途径在工作前期，着重检查工作计划制定、课题安排、选题审查、指导老师到岗情况、任务书填写等工作的落实和进展情况;中期重点检查学生的学习态度、毕业论文工作进展、学生与指导老师的见面次数、教师指导情况及毕业论文工作中存在的问题，及时分析原因，采取有效措施解决存在的问题;后期检查主要是根据毕业论文的要求，检查学生课题任务及论文撰写的完成情况，对学生论文进行成果验收及评价，检查答辩资格审查和答辩组织情况等。各个阶段的检查均有书面的检查记录。在院(系)一级的检查中发现的问题及处理意见及时地向学校教管理部门报告、反馈;教学管理部门在阶段性检查中发现的问题也做到了及时地与院系进行沟通、反馈。双向反馈机制的建立，保证了反馈渠道的信息畅通，从而有效地解决了毕业论文工作过程中出现的各种复杂问题。

5. 坚持三稿修改制。

我们要求学生必须三易其稿才能定稿，教师的修改任务特别繁重，尤其体现在对初稿的审核和修改上，在确定学生论文的框架之后，我们要求指导老师对所指导学生的论文初稿进行通篇审核，提出全面客观的修改意见，并给出一些非常具体的修改实例。因为学生是用英文撰写论文，学生们在定义概念、提出论点、展开论述时有许多表达不清楚、不准确的地方，老师在进行初稿审查和修改时都必须尽可能地给他们指出并作修改。

6. 坚持论文答辩制度，锻炼学生的综合能力。

毕业论文成绩的评定必须尽可能客观、公平、公正，客观、公平、公正的成绩不但是对本届已做毕业论文的学生的劳动成果的一个肯定，更是鼓励下届学生认真、诚实地去完成毕业论文的一个巨大动力。我们采用了指导老师的成绩与评语在答辩之前就与学生见面，这样既肯定了学生的劳动成果，又提醒了他们论文中还存在的问题，有利于他们在论文答辩中有较好的表现，也有利于论文的进一步完善。

三、英语专业毕业论文质量监控的应用

1. 事前监控的作用。

对毕业论文实施事前监控可以查看学生理论课及实践环节的成绩是否达到要求，严把“入口关”，达不到要求的不准进入。在职称、科研、实践经验、工作量、历史评价等方面考查指导教师的资格以安排适宜的工作量，同时也作为学生选择教师的一个重要参考依据。选题方面通过对历届毕业设计(论文)全文数据库的检索，避免同题、低水平重复题目的出现，有效遏制抄袭的不良风气，节省学生收集资料的时间，激励他们开展创新研究。开题时促使学生尽快熟悉课题，锻炼学生的口头表达能力，并对选题不当者进行调整。

2. 事中监控的作用。

事中监控是指对毕业(论文)正式实施的情况进行监控，属于过程性监控，是毕业设计(论文)质量监控的重点。包括毕业生态度监控及指导老师态度监控，通过对学生问卷调查来对指导老师履行职责的情况进行监控。毕业(论文)进展监控分别在毕业(论文)实施过程的前期、中期、后期对毕业(论文)进行监控，看是否按照既定的进度实施。毕业(论文)撰写规范性监控：要求每一个学生都能熟悉和了解毕业(论文)撰写规范要求，并提供各专业毕业(论文)参考样本。毕业(论文)答辩前监控：采用随机抽取的方式对全校5%—10%的毕业(论文)进行盲评，由校内外专家按照评分标准进行严格评审，不合格的不准参加答辩，必须在修改或重做后方可申请答辩。毕业(论文)答辩过程监控：由教务处统一安排，督导组、学院答辩委员会成员等到各答辩现场进行检查和指导，发现违规行为及时采取措施。

3. 事后监控的作用。

事后监控是指对毕业设计(论文)基本环节结束后的情况进行监控，属于评价性监控，包括毕业设计(论文)合格监控和毕业设计(论文)优秀评比。对较差的毕业设计(论文)进行认真评审，不合格的退回重做，作延迟毕业处理。

总之，继续开展毕业设计全程质量监控体系的研究与实践，进一步完善质量监控和质量保证体系，使学校的毕业设计质量再上新的台阶，仍然是摆在我们面前的一项重要课题。

参考文献

[1]冀满祥.本科毕业论文 (设计) 质量监控的实践与思考[J].山西农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (4) .

[2]白忠喜, 朱小芳等.提高毕业设计 (论文) 教学质全的举措[J].中国大学教育, 2005, (8) .

[3]文秋芳.英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点.外语教学与研究, 2001, (2) .

本科英语毕业论文 篇8

【关键词】英语本科毕业论文 英文摘要 摘要结构要素 缺失

一、引言

英语本科毕业论文是用来检验学生对专业基础理论和基础知识掌握程度以及英语语言运用能力，同时培养学生从事科学研究的初步能力。毕业论文摘要是在文章全文完成之后提炼出来的，具有短、精、完整三大特点。摘要应具有独立性的自含性、即不阅读原文的全文.就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论、是一篇完整的短文.可以独立使用，也可以引用，其内容应该包含与论文同等量的主要信息，以供读者确定有无必要阅读原论文全文，也可提供给文摘第二次文献采用，因此论文摘要撰写需要遵循严格的结构模式。多年来，很多文章探讨了摘要内容构成、文体分析等，但在英语专业毕业论文成稿中，论文摘要内容存在的问题仍旧很多，因此，还有必要再分析摘要中存在问题，以便提高英语专业毕业论文的质量。

二、英语论文摘要结构要素和分类

毕业论文摘要如同人体中的心脏，在一篇毕业论文中，起着核心的作用。作为英语论文中最重要的部分，摘要包括六个结构要素，分别为主题阐述（Topic Specification）、背景信息 （Background Information）、目的陈述 （Purpose Statement）、研究方法和语料（Methodology and Data）、研究结果/发现 （Results /Findings）以及研究启示/结论 （Implications/Conclusions）。实际上，论文只要涵盖并回答六个问题，即：（1） 这篇论文研究主题/范围是什么？ （2）作者提供了哪些背景信息？（3）本研究的目的是什么？ （4）研究是怎么进行的？（5）有哪些主要研究发现？（6）研究所带来的启示包括哪些？

英语论文摘要分为描述类（descriptive）和信息类（informative）两种。描述类摘要仅包括研究范围、研究目的和研究方法。读者必须阅读论文正文才能了解研究结果、研究结论或研究启示等。描述类摘要通常篇幅短小，限定在100英文词之内，经常用于学术期刊上的论文。信息类摘要不仅包括研究范围、研究目的和研究方法，同时要概括论述研究结果或发现、研究结论以及研究启示，其篇幅相对长些，但一般不超过正文的十分之一。英语专业毕业论文摘要属于信息类，摘要必须包括这六个结构要素。由于读者是基于摘要来决定是否阅读论文全文的，如果缺失上述六个结构要素会损失的信息，并因此减少摘要在读者心目中的价值。此外，摘要的不完整可能会减少论文被阅读和被引用的机会。

三、英语本科毕业论文摘要中存在问题

在英语毕业论文摘要撰写中，上述探讨六个结构要素缺一不可。本文将以长春某大学近三年的100篇英语专业毕业论文英文摘要为例，对英文摘要中内容缺失以及撰写误区进行详细剖析。

1.英文摘要结构要素缺失。在100篇英语专业毕业论文摘要中，研究背景信息、研究发现/结果和研究结论/启示三个要素常常被忽略，从而造成了英文摘要内容缺失。此外，个别论文摘要没有清楚阐述研究话题，具体统计如下：

（1）话题阐释缺失。话题阐释就是论文研究的主题是什么？换言说，作者要直截了当地阐述清楚自己研究具体领域。例如：Critical discourse analysis is an important way of interpreting rather than just describing the linguistic structure of texts. 这句话清楚阐述了该文研究领域为批评性话语分析。阐述清楚研究话题非常必要，从专业角度，可以确定该研究是否具有理论或实践意义，能否填补了研究空白。从读者角度，了解研究话题，就能确定有无必要继续阅读论文。例如：

First， the paper mainly gives a brief introduction to the relevant theories of reception aesthetics， containing the definition， characteristics and sources of reception aesthetics. Secondly， it introduces advertising translation and cultural differences and different modes of thinking….

这篇论文题目为《从接受美学的角度看广告翻译研究》，研究话题为“广告翻译”。论文摘要直接从目的陈述开始，缺失了话题阐释，读者不能立刻了解论文研究的是什么，是否具有研究价值。

（2）背景信息缺失。背景信息指的是论文所研究话题的研究现状，即该话题前人研究的高度概括。The dozens of studies on academic discourse carried out over the past 20 years have mostly focused on written academic prose （usually the technical research article in science or medicine） or on academic lectures. Other registers that may be more important for students adjusting to university life， such as textbooks， have received surprisingly little attention， and spoken registers such as study groups or on-campus service encounters have been virtually ignored. …在这篇摘要中，作者们阐述了该话题研究背景（“dozens of studies”， “over the past 20 years”），同时指出了该研究填补了研究空白（“Other registers…have received surprisingly little attention” and “have been virtually ignored”）。学生在撰写摘要时，常常忽略这一结构要素。例如：

The differences between Chinese and Westerners in the cognitive style and the ways of thinking have decided the difference of language expression， which is reflected in sentence structure. The paper mainly discusses the differences between English and Chinese sentence structure from the perspective of the way of thinking of the Chinese and the way of thinking of the Western. …

该篇论文题目为《论英汉句子结构差异》。在摘要中，作者没有概述该话题研究背景，因此读者不能获知该话题的研究现状，以及该研究是否具有创新点。

（3）研究发现/结果缺失。研究发现/结果指的是该研究有什么新发现或得到什么新结果。陈述研究发现时要使用一般现代时， 通常使用如下句式结构如：The analysis shows that…，The findings reveal …等，而陈述研究结果要使用一般过去时。学生在撰写摘要过程中，研究发现/研究结果是经常缺失部分。例如：

…This paper explores the origin and development process of the two theories， and lists some representative figures and their theories. According to examples， it discusses how to use the different translation ways of domestication and alienation theory to translate Xiehouyu， and clarifies the dialectical relationship of each other in the process of translation. This research is of great significance for Chinese translation， but also conducive to the spread of Chinese culture.

本文研究了归化和异化理论在汉语歇后语翻译中的应用。在摘要中，作者没有陈述研究发现或研究结果，读者无法从这篇摘要中了解到该研究有何新发现、新结果，与前人研究的存在差别，因此可能会影响读者对该研究价值的判断。

（4）研究结论/启示缺失。在摘要撰写中，研究得出什么结论或该研究有什么启示，即是否具有指导意义，也是学生常常忽略的地方。例如：

…This paper mainly introduces the language characteristics of advertising English， translation principles of advertising English and various problems encountered in the translation. Finally， some examples are given to illustrate some common translation techniques of advertising English.

该论文探讨了广告英语翻译技巧。在摘要中，在目的陈述后面，作者不仅没有陈述论文研究结果或发现，也没有说明论文研究有何启示，是否具有实践或理论意义。

2.摘要内容撰写误区。在毕业论文摘要撰写过程中，学生经常会陷入两个误区，一是陈述研究问题背景信息量过大，二是概述论文各组成部分内容。这两部分内容，通常呈现在论文的引言中。在100篇摘要中，这两面的误区比较明显，具体统计如下：

（1）研究问题背景信息过多。

Cooperative learning is a creative and effective teaching theory and strategy which is originated in the United States in the early seventies of the 20th century and made substantial progress during the middle of seventies and eighties. It was researched at the beginning of the eighties of the 20th century in China and gradually became one of the mainstream of contemporary teaching theory and strategy. Cooperative learning is that students work together to complete a task and harvest the knowledge at the same time. …

该论文探讨了合作学习在英语学习中的应用。在摘要中，作者回顾了合作学习理论产生、发展等信息，这些信息应该在引言中或理论综述中呈现，很显然作者不知道背景信息指的是该研究话题的研究现状。

（2）概述论文组成部分的内容。在毕业论文摘要撰写中，通常避免直接或间接概述论文每一部分内容，透漏论文过多细节。该内容一般出现在引言的部分。例如：

…The thesis first simple introduces the scope of rejection， classification of rejection and definitions. Then it reviews the theories about rejection. The main idea of this paper is to study the influence of different factors on rejection in English， and it also takes examples. Finally， the thesis clarifies the main findings and points out the enlightenments of the research for communication and refusal speech act….

该论文研究话题为英语拒绝语，作者概述了论文组成每一部分内容，透漏了论文详细信息，同时，很难分辨本文的研究目的。

综上所述，在英语专业本科毕业论文摘要中，存在问题之一就是论文结构要素缺失，如研究背景、研究发现/结果以及研究结论。此外，学生在撰写摘要过程中，常常会陷入误区，过多呈现论文题目内容背景或概述论文主体内容。因此，大学在开设学术论文写作课时，教师应该采用案例教学法等，通过反复操练，使学生掌握摘要撰写要求。同时，对指导教师进行培训，以便更好的指导学生。

参考文献：

[1]周开鑫.英语专业学生学术论文写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.

[2]黄国文，M.Ghadessy.英语学位论文写作教程[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]张秀国.英语专业毕业论文写作教程[M].北京：清华大学出版社，2007.