2019小升初数学专题

2019小升初数学专题（通用10篇）

2019小升初数学专题 篇1

2019名校小升初数学试题附答案

一、填空题：

1．29×12+29×13+29×25+29×10=______．

2．2，4，10，10四个数，用四则运算来组成一个算式，使结果等于24．______．

______页．

4．如图所示为一个棱长6厘米的正方体，从正方体的底面向内挖去一个最大的圆锥体，则剩下的体积是原正方体的百分之______（保留一位小数）．

5．某校五年级（共3个班）的学生排队，每排3人、5人或7人，最后一排都只有2人．这个学校五年级有______名学生．

6．掷两粒骰子，出现点数和为7、为8的可能性大的是______．

7．老妇提篮卖蛋．第一次卖了全部的一半又半个，第二次卖了余下的一半又半个，第三次卖了第二次余下的一半又半个，第四次卖了第三次余下的一半又半个．这时，全部鸡蛋都卖完了．老妇篮中原有鸡蛋______个．

8．一组自行车运动员在一条不宽的道路上作赛前训练，他们以每小时35千米的速度向前行驶．突然运动员甲离开小组，以每小时45千米的速度向前行驶10千米，然后转回来，以同样的速度行驶，重新和小组汇合，运动员甲从离开小组到重新和小组汇合这段时间是______．

9．一对成熟的兔子每月繁殖一对小兔子，而每对小兔子一个月后就变成一对成熟的兔子．那么，从一对刚出生的兔子开始，一年后可变成______对兔子．

10．有一个10级的楼梯，某人每次能登上1级或2级，现在他要从地面登上第10级，有______种不同的方式．

二、解答题：

1．甲、乙二人步行的速度相等，骑自行车的速度也相等，他们都要由A处到B处．甲计划骑自行车和步行所经过的路程相等；乙计划骑自行车和步行的时间相等．谁先到达目的地？

共有多少个？

3．某商店同时出售两件商品，售价都是600元，一件是正品，可赚20％；另一件是处理品，要赔20％，以这两件商品而言，是赚，还是赔？

4．有一路电车起点站和终点站分别是甲站和乙站．每隔5分钟有一辆电车从甲站出发开往乙站，全程要走15分钟．有一个人从乙站出发沿电车路线骑车前往甲站．他出发时，恰有一辆电车到达乙站．在路上遇到了10辆迎面开来的电车．当到达甲站时，恰又有一辆电车从甲站开出，问他从乙站到甲站用了多少分钟？

以下小升初数学试题答案，仅供参考:

一、填空题：

1．（1740）

29×（12+13+25+10）=29×60=1740

2．（2+4÷10）×10

3．（200页）

4．（73.8％）

（cm3），剩下体积占正方体的：（216-56.52）÷216≈0.738≈73.5．（107）

3×5×7+2=105+2=107

6．（7的可能性大）

出现和等于7的情况有6种：1与6，2与5．3与4，4与3，5与2，6与1；出现和为8的情况5种：2和6，3与5，4与4，5与3，6与2．

7．（15）

从图上看出，在这段时间内，运动员甲和运动员队分别以每小时45千米

9．（233）

从第二个月起，每个月兔子的对数都等于相邻的前两个月的兔子对数的和．即

1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233，…所以，从一对新生兔开始，一年后就变成了233对兔子．

10．（89种）

用递推法．他要到第10级只能从第9级或第8级直接登上。于是先求出登到第9级或第8级各有多少种方式，再把这两个数相加就行．以下，依次类推，故有34+55=89（种）．

二、解答题：

1．（乙先到）

骑自行车的速度比步行的速度快，因此，骑自行车用一半的时间所走的路程超过全程的一半．

2．（3535个）

n的值只能在0，1，2，3，4，5这六个数中选取（n不能等于6，3．（赔了）

正品赚了600÷（1+20％）×20％=100（元）

处理品赔了600÷（1-20％）×20％=150（元）

总计：150-100=50（元），即赔了．

4．（40分）

骑车人一共看见12辆电车．因每隔5分钟有一辆电车开出，而全程需15分，所以骑车人从乙站出发时，他将要看到的第4辆车正从甲站开出．到达甲站时，第12辆车正从甲站开出．所以，骑车人从乙站到甲站所用时间就是从第4辆电车从甲开出到第12辆电车由甲开出之间的时间．即（12-4）×5=40（分）．

2019小升初数学专题 篇2

一、培养符号意识的重要性

数学的基本语言是文字语言、图像语言和符号语言, 其中最具数学学科特点的是符号语言。数学发展到今天, 已成为一个符号的世界, 符号就是数学存在的具体化身。罗素说过:“什么是数学?数学就是符号加逻辑。”数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言, 它准确、清晰, 具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。可见, 培养学生的符号意识对于数学语言表达思想具有重要的意义, 也是发展学生思维的需要。所以, 当讨论问题的时候, 等量关系和不等量关系, 包括依赖关系, 这些都是数学中最基本的关系, 都可以用符号表示。符号所起的作用是非常关键的, 可以帮助孩子从算术到代数过渡发展的过程中, 培养学生的符号意识, 是一个非常重要的载体。到了初中, 将要刻画一类的问题, 如方程、一次方程、二次方程、函数等, 从而概括出一类的数学问题, 使得在研究数学问题的过程中, 非常方便。同时又为形成模型奠定了基础, 无法想象没有符号怎么去刻画模型。

二、强化符号意识的必要性

培养和提升初中生符号意识的必要之处, 在于符号是初中课程内容中代数的主要部分, 它所涉及的不仅仅是简单的符号运算, 学生还需要理解符号所代表的意义、了解支配符号运算的结构和原理, 以及如何灵活地运用符号表达观点和洞察情境。伽利略曾说过:“展现在我们眼前的宇宙像一本用数学语言写成的大书, 如果不掌握数学的符号语言, 就像在黑暗的迷宫里游荡, 什么也认识不清。”因此, 教学中, 我们应重视对学生数学符号意识的培养, 使学生感受和拥有使用符号的能力。数学符号的引入可简短地表示和反映数量关系和空间观念中最本质的属性, 并推进数学的发展。因此, 在教学中应当生动地展示这种情境, 让学生感到引入符号的必要性, 并从中体验到优越性, 从而激发新奇感, 强化认知动机。

三、如何培养初中学生的符号意识

1. 关注小学与初中的数学内容的衔接, 正确处理知识的迁移。

初中数学不再是单纯的计算, 而是数学内容进一步拓宽、知识更进一步深化, 从具体过渡到抽象, 从文字发展到符号, 由静态发展到动态等, 要求学生在认知结构上发生根本变化。首先要明确初中与小学符号运算范围的大小不同:小学阶段基本上是算术运算;初中数学, 由于学习了有理数、实数的概念, 学习了字母表示数的运算法则, 所以, 初中数学符号运算的范围比小学的范围更大了。其次要明确初中与小学在运算的步骤, 或者说要求水平上不同, 小学生在很大程度上要依赖于对事物的直观性, 因此, 在进行符号运算时, 自觉性、方向性、目的性就不如初中学生。所以, 在小学阶段的符号运算的复杂性水平要远远低于初中的水平。比如, 在小学几年的学习中, 数的运算很少遇到“符号”的问题, 基本上是正数和0 的运算, 进入初中学习《有理数》之后, 数的范围扩大到了有理数, 出现了负数, 而学生还按小学的习惯, 计算中不重视符号, 所以往往出现错漏符号现象。在负号的处理上稍不留神对学生的信心就是一个打击。如:小学计算3-2 学生都会计算, 但初中遇到2-3时常常不知所措。再如:“-a”学生总认为是负数, 对符号的性质理解混淆。所以要通过关注学生的学习状态, 努力提高学生正确地处理好符号的能力。

2.强化形成符号意识, 实现学生思维上的飞跃。

让学生在体验、分析、理解等学习活动基础上, 根据自己对数学符号的感悟, 使学生对概念、定理等数学知识更深层次的理解。在使用数学符号时, 学生最能体会符号对自己思维的帮助, 也最能积累使用符号的经验, 形成符号意识。数学符号的功能是用符号的形式代表符号所表达的丰富内容, 数学符号有自己的思想内容, 它按一定的规则组织起来, 成为思维活动的载体, 并能简洁地反映事物的内在本质。要多给学生提供机会, 经历“具体情境→抽象化→符号表示→深化应用”这一系列的强化过程, 才能在学习过程中逐步体验和建立起来符号意识。要在实际情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义, 在解决问题中培养学生的符号意识, 在开放拓展中发展学生的符号意识, 从而实现学生思维上的飞跃。比如, 教学中, 要借助于大量的实例, 让学生去体会数学符号所代表的意义。如在引入方程模型时, 通过银行贷款、打折销售、手机话费等现实情境, 让学生去体会方程的意义, 同时, 在解决问题的过程中, 体会方程的价值。

3. 挖掘学生已有经验中潜在的符号意识。

语言学家皮埃尔·吉罗说:“我们是生活在符号之间。”在这个“符号化”的世界中, 学生获得的生活经验已让他们初步感受到符号存在的现实意义。比如, 当他们看到店门前精致的“M”“KFC”时, 立刻就可想到麦当劳和肯德基。可以说在日常生活中, 学生已经初步具有了符号意识, 感受到生活中的符号所体现出的简约、严谨、科学的特质。这种符号感对数学符号意识的形成起着积极的促进作用。比如, 代数式xy可以表示什么?学生可以解释为:如果x, y分别表示长方形的长和宽, xy可以表示长方形的面积;如果x表示一斤苹果的价格, xy可以表示y斤苹果的价格;一辆车可以坐x个小朋友, xy表示y辆车可以坐xy个小朋友等。这些富有个性的符号正是已有的符号意识在起作用, 学生惊喜地发现自己也是一个研究者、探索者和发现者!

4.在实际情境中帮助学生建立符号意识。

著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的, 切断了动作与思维的联系, 思维就不能得到发展。”因此, 要解决数学符号的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾, 就要为学生多创设一些应用数学知识的情境, 以帮助学生体验数学符号的价值。案例:

(1) 小明每时走v千米, 1.5时走____千米, 36分钟走____千米, t时走_____千米。

(2) 奶粉每罐p元, 橘子每斤q元, 则买10罐奶粉、6斤橘子共需_____元。

(3) 按下图方式搭三角形。

搭n个三角形需要___根火柴棒.

(4) 如图, 领奖台的侧面积示意图如图所示。要在楼梯上铺一条地毯, 则地毯至少需多少长?若楼梯的宽为b, 则地毯的面积为多少?

5.要善于总结学生遇到的困惑。

在教学中, 必须了解学生学习符号和符号运算等存在的困难, 掌握学生学习中遇到的困惑, 寻其根源, 强化解惑, 就此例举几例。

(1) 在学习“用字母表示数”时, 要让学生充分理解字母究竟能表示什么, 这一点很重要。学生如果认识不到位, 就会直接影响学生今后对符号的认识和学习, 因为这是学生刚开始对字母的初步认识, 这个基础一定要打牢。要联系生活实际, 告诉学生字母可以代表一切, 让学生自己举例子, 生活中哪些是可以用字母来表示的。让学生认识、理解、接受字母, 进而让学生学会用字母表示数。

小升初：七年级数学如何过渡 篇3

[关键词] 小升初；七年级数学；教学过渡

经过六年义务教育阶段的小学数学课程学习，学生已经初步具备数学思维，获得了一定的数学能力，完成了数学学习路上的第一个里程碑. 但由于小升初的免试政策，使得进入七年级的学生的水平参差不齐，部分学生的学习习惯与问题解决能力较弱，背起定理等朗朗上口，遇到实际问题时却像蔫了的花儿，无精打采，手足无措. 而初中阶段的数学教学，较于小学阶段，有着质的飞跃，无论是内容的难度还是广度，都有着跨越性的发展，可以说，这一级“台阶”的坡度可谓是陡然上升. 因此，从小学过渡到七年级的这一阶段尤为关键，教师需从学生的心理引导、知识迁移、方法转变等多维度帮助学生顺利完成衔接，让学生平滑地从小学走进初中，迎来数学学习的新挑战. 在本文的教学实践中，笔者正是对准“小升初”这一特殊阶段，就七年级数学如何过渡这个课题，分享了自己的几点见解，希望学生能够顺利过渡，如鱼得水地畅游于初中数学的新海域.

心理引导，尊重学生的成长变化

从小学进入初中，不少家长抱怨自己的孩子怎么上了初中之后成绩比小学差了一大截，也有学生反映初中的知识点难掌握，他们不感兴趣甚至不愿学习. 我们长期在岗位实践中发现，初一基本成为学生之间成绩的分水岭，特别是数学学科，学生的接受水平和听课成效也有明显的差距，如果任由这样的现象发展下去，会让很多学生逐渐对数学失去信心进而“破罐子破摔”. 作为教师，应当尊重学生在成长中的心理变化，了解他们的情绪动向，及时做好引导指正. 学科老师应多与班主任、家长交流合作，遵循《七年级数学新课标》中对学生情感态度的培养要求，“让学生对数学有好奇心和求知欲，体验独立克服困难的过程，具备克服困难的勇气和学好数学的信心. ”

初中数学七年级上册是做好小升初过渡的重要阶段，在正式开始理论课程之前，我们通常会开设一门导入课，与学生共同探讨生活中的数学，安排丰富多彩的环节，内容设置贴近生活，与学生的日常息息相关. 尽管这一堂课并没有涉及具体的数学概念，没有提出明确的数学问题，但它的作用非常关键，不仅能够指引学生前行，还能激发学生的兴趣. 通常进入七年级新学期，我们都会利用它做好对学生的心理引导，让他们体会到随着知识的积累，数学带给我们生活更多的便利，也为我们生活带来更多不可思议的创造. 譬如，车票、身份证、商品条形码……这些常见事物上的数字代表了不同的意义，今后我们会在七年级的学习中掌握更多的知识与技能去解释生活中的现象. 因此，在这节导入课中，笔者帮助学生进行分组，寻找自己的小组搭档，并开设了“数学新航线”的探究活动. 在这个活动中，笔者鼓励学生以教材内容为“地图”，以生活为“新大陆”，再次出发，捕捉生活中的数学问题，寻找生活中还未解决的问题. 在这节课中，笔者将重点放在寻找问题、探寻问题、提出问题上，而不是我们日常所聚焦的解决问题. 学生们热情高涨，有的小组成员还细心地翻阅了教材的目录，尝试从书中找问题. 这样一来，学生们不仅叩响了初中数学的大门，提前了解了初中阶段的数学内容，而且在他们的脑海里打了好几个问号. 相信带着这样的求知欲望，他们能够很快融入新生活、新学习. 另外，为了让学生更快地适应初中数学教学模式，笔者会经常与家长沟通，了解每一个孩子在数学学习过程中是否有困难需要我们帮忙疏导，并定期开展班会与数学活动以优化师生之间的沟通机制.

正面迁移，新旧知识相辅相成

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，也包括习得经验对其他活动的影响，表现在旧知识对新知识的影响和用旧知识去解决新问题. 当原有知识对新知识产生积极作用时，我们称它为正迁移. 在小升初的过渡阶段，作为教师，应该积极促进学生发挥知识的正面迁移，用习得的知识或良好的学习方法促进新知识的摄取. 很多教师在教学中容易走入这样一个误区：认为小学知识直观性和常识性强，学习方法也比较单一，担心学生升入初一后，将这样的定式延续下去，会影响新知识的接受度. 因此，他们忽略了正迁移的作用. 然而，这样的方式只会让学生在新课中摸不着头脑，更容易因为畏难情绪而失去学习的信心. 反之，趋利避害，正确运用正迁移作用，以旧知识引出新知识，让彼此融会贯通、相辅相成，学生更易接受，也更有求知的渴望.

在初中数学七年级上册第一章“有理数”第一课关于“比0小的数”的教学中，我们恰当利用了小学知识的正迁移，让学生在懂得比0大的数之后认识与之完全相反的“负数”. 在导入新课之前，笔者在多媒体设备展示了全国12月份部分城市的天气预报，此时显示出广州17℃、福州15℃、北京0℃、乌鲁木齐-3℃、哈尔滨-13℃……对于经常接触电视与网络的学生而言，对于气温的表示方法他们并不陌生.

师：同学们，这些气温大家平时经常听天气预报员播报，那么每一个温度应该怎么读呢？

生：北京是零摄氏度，乌鲁木齐比零摄氏度还要少三摄氏度.

师：比0还大的数，我们在小学已经学习了，比如1，100，那么比0小的数有哪些呢？

随后，多媒体开始播放天气预报的语音片段，当天气预报员播报到“乌鲁木齐零下三摄氏度”时，马上就有学生举一反三，说出哈尔滨的温度为零下十三摄氏度. 在这个案例中，学生将小学所学的正数归类为“比0大的数”，而后在天气预报的真实情境下又得到“比0 小的数”是负数的概念，两者相辅相成，学生的记忆点很深刻. 可见，在小升初的衔接教育中，我们要重视学习的迁移作用，充分发挥迁移的“正能量”，让学生们自主发现知识，以“所学”的力量认识新知识，解决新问题，真正实现在“做中学”.

方法转变，突出学生的主体地位

进入初中，促进学生的心理发展和知识迁移非常关键，而作为教师，更要从思想上做出转变，重点突出学生在课堂上的主体地位，而不是让学生做记忆容器、做模仿者，要促进学习方法的更新，做思维的主人，学会独立思考问题、以小见大，告别小学时的一味“听话”，自己做学习的主宰者.

初中数学七年级上册第四章“几何图形初步”是七年级正式进入几何模块学习的第一单元，第一节是阅读与思考几何图形. 在小学阶段及日常生活中，学生已经接触过立体图形，因此在这堂课的导入阶段，笔者让学生“以数学的眼光看世界”，让他们列举出日常中的立体图形并标注出他们认为的图形名称，并以小组比赛的方式进行数量竞争. 我们还设立了裁判组，负责判定与计分，全程交给学生，让他们学会自己寻找答案、自己观察生活. 当学生将他们列举的立体图形集中展示后，我们又一同探讨这些图形的名称与彼此的共同点，还在小组讨论中总结这些图形的特点. 这个过程中，教师只是作为一个辅助者，不干预学生的思考与合作. 通过这样的教学互换，能让学生以“主人”的姿态进入课堂活动中，有利于他们对数学知识的理解与识记，特别是空间思维能力的培养.

数学有着鲜明的思想性，随着年级的不断上升，其逻辑性与抽象性也越来越明显. 而在小升初这一关键阶段，正确的引导将为学生的终生学习奠定坚实的基础. 因此，作为衔接阶段的数学教师，我们应更加细心，仔细观察学生在思维模式上的点滴变化，挖掘他们数学学习中的内在潜能；更加耐心，循循善诱地启发并引导，静待他们的思维开花，培养他们的数学学习能力；更加富有创造力，以充满新意的教学智慧，当好学生的“摆渡人”，帮助他们顺利地度过“小升初”这个新的数学挑战，踏上新的数学旅程.

2019小升初数学专题 篇4

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共10题；共20分)

1.（2分）一股冷空气将要过来，明天（）降温。

A

.可能

B

.不可能

C

.一定

2.（2分）两人玩扑克牌比大小的游戏，每人每次出一张牌，各出三次赢两次者胜．小红的牌是“9”、“7”、“5”；小芳的牌是“8”、“6”、“3”．当小红出“5”时，小芳出（）才可能赢．

A

.8

B

.6

C

.3

D

.任意一张都行

3.（2分）某人射击一次，击中0-10环的结果的可能性都相等，那么击中8环的可能性是（）。

A

.B

.C

.D

.4.（2分）从写有1-6的6张卡片中任抽一张，抽到是2的可能性是（）。

A

.B

.C

.D

.5.（2分）袋子里有8个小球，上面分别写有数字2、3、4、5、6、7、8、9，小东和小丽玩摸球游戏，下面的游戏规则对双方公平的是（）。

A

.任意摸一球，摸到的小球上面写质数小东胜，合数小丽胜

B

.任意摸一球，2的倍数小东胜，3的倍数小丽胜

C

.任意摸一球．小于5小东胜，大于5小丽胜

D

.任意摸一球，不是3的倍数小东胜，3的倍数小丽胜

6.（2分）天气预报中“明天的降水概率为20％”，表示明天（）

A

.一定下雨

B

.不可能下雨

C

.可能下雨

7.（2分）一枚硬币投掷3次，有2次正面朝上，1次反面朝上，投第4次时，反面朝上的可能性是（）。

A

.B

.C

.D

.8.（2分）淘气和笑笑做摸球游戏，每次从袋子里任意摸出一个球，然后放回摇匀。每人摸了30次，记录如下：

红球

蓝球

黄球

淘气

笑笑

0

袋子里各种颜色球的数量，下面不可能的情况是（）。

A

.红球19个，蓝球10个，黄球1个

B

.红球18个，蓝球12个，黄球0个

C

.红球18个，蓝球10个，黄球2个

D

.红球20个，蓝球10个，黄球2个

9.（2分）下面的事情能用“可能”描述的是（）

A

.太阳绕着地球转。

B

.小明骑车经过某个十字路口时遇到红灯。

C

.地球上海洋面积大于陆地面积。

D

.李刚的生日是2月30日。

10.（2分）小红和小芹做转盘游戏，如果停在黄色的区域算小红赢，停在红色的区域算小芹赢。下面的（）转盘是公平的。

A

.B

.C

.二、判断题

(共8题；共16分)

11.（2分）盒子里有除颜色外其他都相同的100个白球和1个红球，小明任意摸出1个球，摸到红球的可能性是

。（）

12.（2分）“非典”期间与“非典”病人接触者染上“非典”的可能性是5%，意思是在与“非典”病人接触的100人中一定有5人染上“非典”．

13.（2分）把一副完整的扑克去掉大小王，混合后从中任意取出1张，按数字(或字母)分，有13种可能的结果。

14.（2分）一位数除三位数，商可能是两位数。

15.（2分）用抛硬币的方法来决定比赛的先后顺序很公平．

16.（2分）桌子上摆着9张卡片(背面完全相同)，正面分别写着1到9这九个数字，背面朝上，从中任意摸出1张，摸到单数，笑笑获胜，摸到双数，淘气获胜。这个游戏是不公平的。

17.（2分）一本刚买来的书150页，随手翻开，正好翻到第50页的可能性是。

18.（2分）一次抽奖活动的中奖率是1%，抽100次一定会中奖。

三、填空题

(共7题；共16分)

19.（1分）在1﹣10这几个数字卡片中，抽到奇数的可能性是_______，抽到合数的可能性是_______．

20.（7分）在横线内填上“一定”、“可能”或“不可能”．

（1）人_______ 长生不老．

（2）太阳_______ 从东边升起．

（3）“六一”合唱比赛，我们班_______ 会得第一名．

21.（2分）（2015•吉安）红、黄、蓝三种颜色的球各8个，放到一个袋子里，至少摸_______个球，才可以保证有两个颜色相同的球，若任意摸一个球，摸到黄色球的可能性是_______．

22.（1分）一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有_______种结果。

23.（1分）一个盒子中装有1个红球，2个白球和3个黑球，从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是_______。

24.（2分）将扑克牌中的Q倒扣在桌子上，任意翻开两张，有_______种可能的结果，分别是_______。

25.（2分）有3张反面相同的卡片，正面分别写着“月”、“月”、“日”。把它们反面朝上放好，任取2张。有_______种可能的结果，可以组成_______这几个字。

四、圈一圈，连一连

(共2题；共10分)

26.（5分）把同类的物品连起来。

27.（5分）把不同类的圈出来。

五、解答题

(共7题；共70分)

28.（15分）学校组织羽毛球男女混合双打比赛，三（一）班有2名女生和3名男生参赛，可以有几种不同的组队方案，请用线连一连。

29.（10分）暗箱里有5个红球和5个黄球，任意摸出2个，可能的结果有几种，请分别列出来。

30.（10分）任意转动转盘一次(如图所示)，指针停留的区域有多少种可能？分别写出可能出现的结果。

31.（10分）刘东的盒子里有1元、5角、2角、1角的硬币各1枚．小文任意摸出3枚硬币，可能摸出多少钱？

1元

5角

2角

1角

金额合计

32.（10分）请你设计一个转盘，指针可能停在橙色、黄色和蓝色区域。并且停在黄色为区域的可能性最大，停在蓝水湾区域的可能性最小。

33.（10分）用“一定”“可能”或“不可能”填一填。

（1）等底等高的三角形面积_______是平行四边形面积的一半。

（2）小数除以小数，商_______大于被除数。

（3）4÷5的商_______是循环小数。

34.（5分）小华和小力用1、2、3三张数字卡片玩游戏。每次任意取出两张卡片，若和是单数，则小华胜出;若和是双数，则小力胜出。你认为游戏规则公平吗?为什么?

参考答案

一、选择题

(共10题；共20分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共8题；共16分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、填空题

(共7题；共16分)

19-1、20-1、20-2、20-3、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、四、圈一圈，连一连

(共2题；共10分)

26-1、27-1、五、解答题

(共7题；共70分)

小升初专题复习之句子复习 篇5

姓名： 得分：

一、缩句（直接在缩句后划横线）、扩句（5分）

1.昨天晚上叔叔勇敢地跨过深深的小沟。2.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。4．我在全国语文作文竞赛中取得了优异的成绩。

5、牛顿是科学家。（至少扩写两处）

二、反问句与陈述句的互换（8分）

1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

2.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。

3.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

4.我的心啊，留在祖国的蓝天上。

5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”

7.我哪里知道人家要把他怎么样呢？

8.面对这样辉煌的殿堂，你怎能不感慨万分呢？

三、双重否定（把下面的句子改为双重否定句）（5分）

1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2.每个人都喜欢他这样的孩子。

3.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。

4.孩子们都非常喜欢那个塑像。

5.这本书太有价值了，你必须看。

四、按要求改写句子（12分）

1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改为第三人称转述）

2.乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”（改为不用引号的句子）3．妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

4．贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首曲子吧。”

5.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

6．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。（改为直接引语）

7.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”（改为不用引号的句子）

8.妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。（改为带引号的句子）

9.凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”（改为间接叙述）

10.鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

11.王宁说：“我要像小明那样关心集体。”

12.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

五、修改病句（用修改符号改）（25分）

1.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。

2.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。

3.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。

4.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。

5.我特别喜欢踢足球和乒乓球。

6.我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成同学。

7.教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了。

8.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

9.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。

10.爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

11.街道上静悄悄的，行人络绎不绝。

12.夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。

13.夏天的狼山是美丽的景色。

14.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。

15.我们为他的爱国热情深深地感动了。

16.大家的眼睛都集中到主席台上。

17.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

18.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

19.通过老师的帮助，使我改正了缺点。

20.开会的人来自各个不同的地方。

21.我国棉花的生产，长期不能自给。

22.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

23.我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。

24.从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

25.近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

六、关联词（10分）

1.（）刮风下雨，玲玲（）不来找我锻炼身体。（）刮风下雨，（）玲玲没来找我锻炼身体。（）刮风下雨，玲玲（）会坚持来找我锻炼身体。2.孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

3.（）地球拥有的资源是有限的，（）我们不能肆无忌惮地挥霍。（）地球上的资源枯竭了，（）我们人类将失去生存的空间。（）在月球上建造移民基地的愿望实现了，（）没有多少人能够去居住。因此，我们（）认真保护地球家园，（）能造福子孙后代，延续人类文明。

七、修辞手法（16分）

1．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．用“雪花”各写一句暗喻和一句借喻。

暗喻： 借喻： 4．利用“教室“为背景，各写一句夸张句和排比句。

夸张： 排比：

八、仿写句子（15分）

1.面对他人的成功与幸运,多一份欣喜少一分妒忌,多一份坦然少一分不屑,多一份_____少一分_____。在别人的成功中吸取营养,为自己的成功打下根基。（2分）

2、用下面的这些词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。（8分）例：坐--小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

听--跑--回来--睡觉--3.《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。（5分）

其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人] 我的创作： —— [ ]

九、排列句子（4分）

()如果在三峡截流、建坝，安上水轮机，让水力发电，那是十分巨大的动力。()其实，人世间并没有什么上帝，三峡只是大自然演化的一个结果。

()人们盼望已久的日子终于来到了，1992年4月3日全国人民代表大会通过了《关于兴 建长江三峡工程的决议》。

()长江三峡不仅气势磅礴，景色秀丽，而且还蕴藏着丰富的水力资源。

()一位美国朋友在考察了三峡之后，羡慕地说：“三峡是上帝赐给中国人的礼物。”()它给中华民族送上了礼物，但也出了个难题，看我们有没有胆识、智慧和能力去打开这一自然“宝库”。

()中华民族这近一百年来的梦幻将变成现实。()三峡工程上马在即。

附加题：（20分）

1．正在街道上走的这些北京来的充满热情的客人水平非常高。（改变词序，不改变意思）

_____________________________________________ ___________ ___（2分）

2．用“骄傲”写句子（6分）

①用来表示褒义的_____________________________________________ ___________ ②用来表示贬义的_____________________________________________ ___________ 3．阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆。他什么也没看见。

第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”

第三个却眼睛一亮，说：“不，_________________________________!”

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

2019小升初数学专题 篇6

每逢母亲节，老师总会一再提醒学生，做母亲的如何辛劳伟大，而大部份学生的作文里也会加上一句：我将来长大，一定要好好孝顺妈妈！

可是现在的孩子有更进一步的想法，读小学一年级的小美在日记上写着：做妈妈这么辛苦，将来我一定要我的孩子好好孝顺我！

词性与句子关系专题

一、复习旧知识

①、考察学生在错乱句子排序的考题类型及要注意的地方等方面掌握情况。

②、考察学生在错乱句子排序的步骤与方法方面掌握情况。课堂作业评讲

二、新课讲解

考点：

1、掌握基本的词类词性及句子的基本成分。

2、学会分析句子的基本成分，掌握什么样的词在句中能做什么成分。重点、难点：

1、词的基本类型及词类运用，词在句子成分中的作用和地位。

2、掌握句子的基本成分，学会分析句子成分。知识点一：词类词性分析 名词：表示人或事物名称的词。

1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化

2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才

3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区

4、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西 名词的语法功能：经常作主语、宾语

【巩固练习】：请把在这段文字中的名词找出来。

万里长城在中国的北方雄伟的屹立着，它是中华民族勤劳与智慧的结晶。它像一条长龙，腾飞在世界建筑的舞台上，是我国的象征。

动词：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。

1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 开始

2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心

3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派 请求 禁止

4、能愿动词（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该

5、趋向动词：如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来

6、判断动词：是、为等

【巩固练习】：请把在这段文字中的动词找出来。

学校放学了，阿三拿起书包就跑回家了。

形容词：表示性质、状态的词。

1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。如，大 小 快 慢 好 坏 清楚 干净 漂亮 绿油油

2、非谓语形容词：不能充当谓语。如，男 正 副 金 银 中等 恶性 彩色 万能 唯一 人造 单方面

【巩固练习】：请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

代词：是起代替、指示作用的词。

1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您

2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。

如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他

3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么 【巩固练习】请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。

当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升

腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。

副词

用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。副词通常用在动词、形容词前面。

如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。【巩固练习】：请把下面文字中的副词找出来。

小华平时工作很认真，老板十分的喜欢他。这段时间不断的给他升职、加薪，他最近高兴极了。

知识点二：句子成分分析

(定语)主语 [状语] 谓语(定语)宾语<补语> １、主 语

 主语是句子陈述的对象，一般位于句首，经常由名词、代词充当，回答“谁”或“什么”等问题。

(1)他被同学们称为 “好孩子”。(2)我们都在操场上打羽毛球。

2、谓 语

 谓语是陈述主语的，经常由动词、形容词充当，说明主语“是什么”或“怎么样”。

(1)满天乌云顿时消散了。—动词(2)今天是感恩节。— 动词 (3)树叶黄了。—形容词 ３、宾语

 宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的 人或事物，经常由名词、代词充当，回答“谁”或“什么”一类问题。

(1)什么叫信息？—名词 (2)我真不想告诉他。—代词 ４、定语

 定语是用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用，用来表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。经常由名词、形容词、动词、代词、数量词充当。

(1)沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词(2)三杯美酒敬亲人。—数量词(3)中国的历史有自己的特点。—名词 ５、状 语

 状语是动词或形容词前面的连带成分，起修饰、限制作用，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。(1)她高兴地笑了。—形容词

(2)歌声把王老师带入深沉的回忆。—动词 ６．补 语

 补语是谓语后面的连带成分，一般用来补充说明谓语的结果、程度、趋向、时间、处所、数量等。

(1)颜色浓得好象要流下来似的。(2)他写的字比原来好得多

三、课堂练习： 【典型分析】

1、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。

2、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。

3、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。【挑战自己】

1．我从此就看见许多陌生的先生。2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。5．托尔斯泰透出一股才气。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。9．这是一种别开生面的场面。10．在场的老年人格外兴奋、活跃。

四、课堂小结

五、过关检测

（一）、判断下列词语属于哪一种词？ 中国（）领奖品（）冲到（）起跑（）全部（）头部（）嘴（）梅花（）麻雀（）米饭（）水泥（）木材（）椅子（）砖头（）商店（）礼堂（）不断（）花朵（）高兴（）非常（）这些（）他们（）逃跑（）跳跃（）这里（）极了（）

（二）、找出基本词类各一种。

看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

名词（）动词（）形容词（）代词（）副词（）

（三）、我来找找句子成分。1．白色的丝线拧成细细的绳子。2．这些节日包含着丰富的民俗习惯。3．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。4．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

5．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

（四）、我来判断一下加粗词在句中做什么成分？

1、伶俐可爱的小燕子（）停在细细的()电线上休息。

2、奶奶在水井边用水桶打()水。

3、夏天的天气()热得像个蒸笼。

4、宽阔的()钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

5、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去()。

6、小鹿侧着脑袋欣赏()自己在水里的影子()。

7、绿油油的()墓草地上盛开着五颜六色的野花()。

8、汽轮发电机厂()的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装()好了。

9、五壮士胜利地完成（）了掩护群众和连队的转移任务（）。

2019小升初数学专题 篇7

（二）常考语文趣味成语题

（一）趣填成语

（1）泵（）（2）2.4．3（）（3）八分之七（）（4）-718（）（5）加起来十一种颜色（）(6)1111111()(7)0000()

（二）成语之“最”在括号里填上合适的成语 1．胆子最大——（）

2、看得最远——（）

3、身体最胖——（）

4、力气最大——（）

5、行走最快——（）

6、才学最高——（）

7、本事最大——（）

8、胸怀最宽——（）

9、学识最广——（）

10、挥霍最多——（）

11、考虑最密——（）

12、最大的瀑布——（）

13、根据最足——（）

14、时间最快——（）

15、份量最重——（）

16、材料最长——（）

17、说话最多——（）

18、写作最快——（）

19、事最稳妥——（）20、性最刚直——（）

21、胆子最小——（）

22、看得最近——（）

23、身体最瘦——（）

24、漏洞最多——（）

25、最长的腿——（）

26、最高的人——（）

27、最大的手——（）

28、最大的嘴——（）29最远的地方——（）30、最难做的饭——（）

31、最短的季节：（）

32、最快的速度：（）

33、最长的腿：（）

34、最荒凉的地方：（）

35、最昂贵的稿费：（）

36、最有学问的人：（）

（三）填颜色，组成语

（）装素裹（）树成阴（）袍加身 素车（）马

万古长（）（）气东来 漆（）一团 灯（）酒（）半（）半（）面（）耳（）姚（）魏（）姹（）嫣（）（）山（）水（）纸（）字（）（）不接（）（）分明 四）趣味成语

一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。如“前车之覆，后车之鉴”。下面有四条这样的成语，你能补充完整吗？（1）前门（）（），后门（）（）（2）得道（）（），失道（）（）（3）前人（）（），后人（）（）

前车之覆，后车之鉴【解释】:比喻吸取人家失败的教训,小心谨慎,免得再失事。（4）兼听（）（），偏信（）（）

（五）给“食”找座位

饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食

丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食自食其力 自食其言 自食其果 干了坏事，自作自受。（）说了不算，不守信用。（）自己劳动，养活自己。（）吃饱肚子，不做事情。（）衣食简单，生活俭仆。（）盛了汤饭，慰劳军队。（）衣食粗劣，生活穷困。（）刻苦努力，忘了吃饭。（）不去睡觉，忘了吃饭。（）穿的吃的，都很富足。（）肚子饥饿，来不及挑选食物。（）关心别人，给人衣食。（）衣食精美，生活奢侈。（）心中有事，吃饭不香。（）怕卡喉咙，不敢吃饭。（）

（六）填成语 猜谜语

先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月披星（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然（）东击西

（）天动地（）马奔腾（）喻户晓（）

（六）填成语成术语

1、同学们，下面14条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成7个语文中的术语，好吗？ 甜言蜜（）（）质彬彬 无恶不（）（）过饰非 妙（）生花（）蛇添足 死里逃（）（）斟句酌 难分难（）（）不达意 不择手（）（）气风发 物极必（）（）不容辞

2、同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？（）花（）门（）湖（）海（）上（）下（）擒（）纵（）头（）臂（）心（）意（）全（）美（）全（）美（）湖（）海（）行（）作（）填成语，连句子

炙手可（）兴高采（）普天同（）馨香祷（）乐在其（）豆蔻年（）一鸣惊（）治国安（）患难与（）政通人（）安邦定（）大功告（）

（）竿见影（）谷丰登（）拿九稳（）湖四海（）而复始（）富力强（八）请在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分

螃蟹过街（）一手拿针一手拿线（）水上的浮萍（）木匠戴木枷（）月亮里的桂树（）泥菩萨过河（）擀面仗吹火（）猪血煮豆腐（）螳臂挡车（）军事论文（）铁公鸡（）热锅上的蚂蚁（）九）填省、市名称读成语

照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称 重于泰（）（）山再起 同舟共（）（）征北战 人山人（）（）辕北辙 五湖四（）（）是心非 跃然纸（）（）阔天空 人定胜（）（）津乐道 掌上明（）（）市蜃楼 一技之（）（）华秋实 口若悬（）（）腔北调 万古长（）（）枯石烂 见多识（）（）山再起 风卷残（）（）柯一梦 不三不（）（）流不息 声东击（）（）居乐业 来日方（）（）里淘金 荣华富（）（）春白雪

（十）反义词组成成语在成语中有不少反义词组成的成语，你能根据示例填写吗？（）同（）异 名（）实（）（）（）分明（）应（）合 扶（）携（）（）（）两难 自（）自（）（）里逃（）一（）所（）一（）永（）三（）两（）（）材（）用（）中生（）争（）恐（）惊（）动（）声（）击（）转（）为（）积（）成（）七（）八（）眼（）手（）半（）半（）九（）一（）同（）共（）谈（）说（）（）入（）出（）惊（）怪（）腔（）调（）嘲（）讽（）差（）错（）离（）别（）吁（）叹（）争（）斗（）顾（）盼

（十一）下面是一些两字重叠的成语，你会填吗？（）（）有条（）（）皆是（）（）是道（）（）大方 逃之（）（）忠心（）（）忧心（）（）小心（）（）（）（）业业 熙熙（（）（）（）本本 形形（）（）

（十二）下面以诗句作谜面，各猜一成语。你能猜出来吗？ 如：举头望明月，低头思故乡。（）1．危楼高百尺。（）2．欲穷千里目，更上一层楼。（）3．明月何时照我还？（）4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）5．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）6．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（）7．读书破万卷，下笔如有神。（）8．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（）9．千里江陵一日还。（十五、成语不离“舌”

形容信口胡说（）形容说话轻薄（）形容能说会道（）形容惊诧无言（）形容不善辞令（）形容随声附和（）

十六、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（）表示一样东西两人平分时用（）表示某人干事麻利时用（）

表示差不多时用（）表示某人打小算盘时用（）表示归根到底时用（）表示把握大时用（）

表示很不容易时用（）表示信心十足时用（）表示距离远时用（）

十七、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（）陈残云（）王任重（）刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）焦若愚（）

十八、成语填空：

（）服（）服（）德（）德（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计 神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛 欺（）（）欺 将（）（）将 日（）（）日 微（）（）微

十九填俗语

1、把在团体中起主导的人喻为（）

2、把足智多谋的人喻为（）

3、把接待宾客的当地主人喻为（）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）

7、把世故圆滑的人喻为（）

8、把没有专业知识的外行人喻为（）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）

二十、数字猜成语：

12345609（）1256789（）

1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）9寸+1寸=1尺（））

参考答案：

（一）趣填成语

（1）泵（水落石出）（2）2.4．3（颠三倒四）（3）八分之七（七上八下）（4）-718（横七竖八）（5）加起来十一种颜色（五颜六色）(6)1111111(独一无二)(7)0000(万无一失)

（二）成语之“最”在括号里填上合适的成语

1．胆子最大——（胆大包天）

2、看得最远——（一目千里）

3、身体最胖——（肥头大耳）

4、力气最大——（九牛二虎之力）

5、行走最快——（风驰电掣）

6、才学最高——（才高八斗）

7、本事最大——（开天辟地）

8、胸怀最宽——（虚怀若谷）

9、学识最广——（博学多才）

10、挥霍最多——（挥金如土）

11、考虑最密——（深思熟虑）

12、最大的瀑布——（一落千丈）

13、根据最足——（铁证如山）

14、时间最快——（一日三秋）

15、份量最重——（重如泰山）

16、材料最长——（有头无尾）

17、说话最多——（千言万语）

18、写作最快——（一挥而就）

19、事最稳妥——（稳如泰山）20、性最刚直——（刚正不阿）

21、胆子最小——（胆小如鼠）

22、看得最近——（鼠目寸光）

23、身体最瘦——（弱不禁风）

24、漏洞最多——（漏洞百出）

25、最长的腿——（一步登天）

26、最高的人——（顶天立地）

27、最大的手——（一手遮天）

28、最大的嘴——（口若悬河）29最远的地方——（天涯海角 30、最难做的饭——（无米之炊）

31、最短的季节：（一日三秋）

32、最快的速度：（风驰电掣）

33、最长的腿：（一步登天）

34、最荒凉的地方：（不毛之地）

35、最昂贵的稿费：（一字千金）

36、最有学问的人：（学富五车）博古通今

（三）填颜色，组成语

（银）装素裹（绿）树成阴（黄）袍加身 素车（白）马 万古长（青）（紫）气东来 漆（黑）一团 灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姚（黄）魏（紫）姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水（白）纸（黑）字（青）（黄）不接（黑）（白）分明

（四）趣味成语

一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。如“前车之覆，后车之鉴”。下面有四条这样的成语，你能补充完整吗？

（1）前门（拒）（虎），后门（进）（狼）（2）得道（多）（助），失道（寡）（助）（3）前人（失）（脚），后人（把）（滑）

【解释】:比喻吸取人家失败的教训,小心谨慎,免得再失事。（4）兼听（则）（明），偏信（则）（暗）

（五）给“食”找座位

饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果 干了坏事，自作自受。（自食其果）说了不算，不守信用。（自食其言）自己劳动，养活自己。（自食其力）吃饱肚子，不做事情。（饱食终日）衣食简单，生活俭仆。（布衣蔬食）盛了汤饭，慰劳军队。（箪食壶浆）衣食粗劣，生活穷困。（恶衣恶食）刻苦努力，忘了吃饭。（发愤忘食）不去睡觉，忘了吃饭。（废寝忘食）穿的吃的，都很富足。（锦衣玉食）肚子饥饿，来不及挑选食物。（饥不择食）关心别人，给人衣食。（解衣推食）衣食精美，生活奢侈。（锦衣玉食）心中有事，吃饭不香。（食不甘味）怕卡喉咙，不敢吃饭。（因噎废食）六）填成语 猜谜语

先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。

（穿）针引线（锦）上添花（衣）冠禽兽（戴）月披星（红）颜薄命（花）言巧语（叫）苦连天（一）目了然（声）东击西（惊）天动地（万）马奔腾（家）喻户晓

（公鸡）

（六）填成语成术语

1、同学们，下面14条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成7个语文中的术语，好吗？

甜言蜜（语）（文）质彬彬 无恶不（作）（文）过饰非妙（笔）生花（画）蛇添足 死里逃（生）（字）斟句酌难分难（解）（词）不达意 不择手（段）（意）气风发 物极必（反）（义）不容辞

2、同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？

五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作

（七）填成语，连句子

炙手可（热）兴高采（烈）普天同（庆）馨香祷（祝）乐在其（中）豆蔻年（华）一鸣惊（人）治国安（民）患难与（共）政通人（和）安邦定（国）大功告（成）（立）竿见影

（五）谷丰登

（十）拿九稳

（五）湖四海（周）而复始（年）富力强

（八）请在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分

螃蟹过街（横行霸道）一手拿针一手拿线（穿针引线）水上的浮萍（没生根处）木匠戴木枷（自作自受）月亮里的桂树（高不可攀）泥菩萨过河（自身难保）擀面仗吹火（一窍不通）猪血煮豆腐（一红二白）螳臂挡车（不自量力）军事论文（纸上谈兵）铁公鸡（一毛不拔）热锅上的蚂蚁（心急如焚）

（九）填省、市名称读成语

照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称 重于泰（山）（东）山再起 同舟共（济）（南）征北战 人山人（海）（南）辕北辙 五湖四（海）（口）是心非 跃然纸（上）（海）阔天空 人定胜（天）（津）津乐道 掌上明（珠）（海）市蜃楼 一技之（长）（春）华秋实 口若悬（河）（南）腔北调 万古长（青）（海）枯石烂 见多识（广）（东）山再起 风卷残（云）（南）柯一梦 不三不（四）（川）流不息 声东击（西）（安）居乐业 来日方（长）（沙）里淘金 荣华富（贵）（阳）春白雪

（十）反义词组成成语在成语中有不少反义词组成的成语，你能根据示例填写吗？ 示例：（大）同（小）异 名（存）实（亡）（黑）（白）分明（里）应（外）合 扶（老）携（幼）（进）（退）两难 自（生）自（灭）（死）里逃（生）一（无）所（有）一（劳）永（逸）三（长）两（短）（大）材（小）用（无）中生（有）争（先）恐（后）惊（天）动（地）声（东）击（西）转（危）为（安）积（少）成（多）七（上）八（下）眼（高）手（低）半（生）半（熟）九（死）一（生）同（生）共（死）谈（天）说（地）（深）入（浅）出（大）惊（小）怪（南）腔（北）调（冷）嘲（热）讽（阴）差（阳）错（生）离（死）别（长）吁（短）叹（明）争（暗）斗（左）顾（右）盼

（十一）下面是一些两字重叠的成语，你会填吗？（井）（井）有条（比）（比）皆是（头）（头）是道（落）（落）大方 逃之（夭）（夭）忠心（耿）（耿）忧心（忡）（忡）小心（翼）（翼）（兢）（兢）业业 熙熙（嚷）（嚷）（原）（原）本本 形形（色）（色）

（十二）下面以诗句作谜面，各猜一成语。你能猜出来吗？ 如：举头望明月，低头思故乡。（触景生情）1．危楼高百尺。（空中楼阁）2．欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩）3．明月何时照我还？（归心似箭）4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（深情厚谊）5．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（一望无际）6．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（春色满园）7．读书破万卷，下笔如有神。（熟能生巧）8．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（无影无踪）9．千里江陵一日还。（一日千里）

十五、成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

十六、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）

表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）

十七、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）

十八、成语填空：

心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计

神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）

小升初北京市小升初数学模拟试题 篇8

一、填空题：

1.用简便方法计算：

2．某工厂，三月比二月产量高20％，二月比一月产量高20％，则三月比一月高______％．

3．算式：

（121+122++170）（41+42++98）的结果是______（填奇数或偶数）．

4．两个桶里共盛水40斤，若把第一桶里的水倒7斤到第2个桶里，两个桶里的水就一样多，则第一桶

有______斤水．

5．20名乒乓球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，要决出冠军，一共要比赛______场．

6．一个六位数的各位数字都不相同，最左一位数字是3，且它能被11整除，这样的六位数中最小的是

______．

7．一个周长为20厘米的大圆内有许多小圆，这些小圆的圆心都在大圆的一个直径

上．则小圆的周长之和为______厘米．

8．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他

做对______题．

一、填空题：

1.用简便方法计算：

2．某工厂，三月比二月产量高20％，二月比一月产量高20％，则三月比一月高______％．

3．算式：

（121+122++170）（41+42++98）的结果是______（填奇数或偶数）．

4．两个桶里共盛水40斤，若把第一桶里的水倒7斤到第2个桶里，两个桶里的水就一样多，则第一桶

有______斤水．

5．20名乒乓球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，要决出冠军，一共要比赛______场．

6．一个六位数的各位数字都不相同，最左一位数字是3，且它能被11整除，这样的六位数中最小的是

______．

7．一个周长为20厘米的大圆内有许多小圆，这些小圆的.圆心都在大圆的一个直径

上．则小圆的周长之和为______厘米．

8．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他

做对______题．

9．在下面16个6之间添上+、、、，使下面的算式成立：

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6=

二、解答题：

1．如图中，三角形的个数有多少？

2．某次大会安排代表住宿，若每间2人，则有12人没有床位；若每间3人，则多出2个空床位．问宿

舍共有几间？代表共有几人？

3．现有10吨货物，分装在若干箱内，每箱不超过一吨，现调来若干货车，每车至多装3吨，问至少派

出几辆车才能保证一次运走？

关于小升初数学衔接 篇9

从小学到初中在知识衔接上有什么不同呢

1、教学内容和要求，学习环境不同：（内容与要求）小学的课堂教学活泼，科目少，知识量少，题目难度容易，老师讲课的速度较慢，作业量也小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性就少。中学课堂都是有独立学科体系的内容，科目增多，知识深化与拓展增多，同时难度加大，老师上课的进度也变快，作业量也随着加重。（环境）小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。

2、在思维训练上就有不同：从知识能力上来看，小学学得太“浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。以数学几何为例，中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主，由已知条件推得结果（如求长方体正方体的体积或者面积），而中学则开始注重逆向思维的训练了，要由结果能反推出已知（证明题）。小学与中学根本的区别就是：小学注重结果结论，而初中注重推理而来的过程

3、学习习惯与方法有所不同：（习惯）小学学习时间相对宽松，压力小，学习主动性弱，依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。而进入初中，学习要先预习，后听讲；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的，学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯，和科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯。（方法）小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化，养成学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”

4、归根结底最大的变化：（1）整个知识体系由“静”变为“动”（2）由“确定的”变为“运动变化的”（3）思维方法由“正向思维”变为”逆向思维”（4）思维由“无知思维”逐渐开始形成“逻辑思维”。

学好中学数学的几点建议

1.努力培养孩子的学习兴趣，提高孩子的自主学习的积极性。

2.养成课前预习、课后复习的习惯，课中记笔记。

3.准备一个错题本，及时纠正错题。

4.记忆数学规律和数学小结论。

5.与同学建立好关系，争做“小老师”。

6.做一些趣味练习或者益智题，加强自学力度。

7.反复巩固，消灭前学后忘。

8.学会总结归类。可从：从数学思想分类；从解题方法归类；从知识应用上分类。

小升初数学填空试题 篇10

1、5是4的( )%，4和5的( )%

2、5比4多( )%，4比5少( )%

3、24的75%是( )，( )的60%是30。

4、六年级原有40名同学，开学后转来2名同学，六年级现在的人数比原来增加了( )%

5、下面百分率可能大于100%的是( )北京

A、成活率 B、发芽率 C、出勤率 D、增长率

6、一个数的`80%是16，这个数的15%是( )

7、0.6=( )∶( )= ( )÷15 =( )%

8、125%=/()=( )÷4=( )(填小数)

9、( )：16=1/()=0.125=( )%

10、甲数是乙数的5倍，甲数比乙数多( )%，乙数比甲数少( )%。

11、希望校舍建设用去35万元，比计划少用5万元，节约了( )%

12、甲数比乙数多20%，甲数和乙数的比是( ： )

※ 13、甲比乙多2/7，乙比甲少( )(填分数)

※ 14、乙比甲多40%，甲比乙少( )%。

※ 15、减数和差的比是3：5，减数是被减数的( )%

16、甲乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的( )%。

17、一堆煤共50千克，吃了30千克，吃了( )

A、40% B、50% C、60% D、70%