留学实习证明-实习证明

2024-10-28

留学实习证明-实习证明（共11篇）

留学实习证明-实习证明篇1

留学实习证明

留学实习证明1

兹证明______(身份证号：__________________)，于____年__月__日至____年__月__日在我公司从事________岗位工作，现任职位是______。

特此证明

(工作单位盖章)

年月日

留学实习证明2

致相关人士：

兹有____学校____专业____同学于20__年8月2日至20__年8月30日在____实习。该学生实习期间工作仔细，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有阅历的.前辈请教，擅长思索，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的状况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的学问敏捷应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务，并能与我单位同事和谐相处，与其一同工作的人员都对该学生的表现予以确定。

特此证明。

__公司

人力资源总监

(实习单位盖章)

20__年_月_日

留学实习证明3

留学证明

实习证明材料是出国留学申请的辅助补充性材料，非必要材料，一般有实习工作经历的学生，建议提供实习证明。准备出国留学实习证明不建议列明详细的工作内容，建议尽可能简洁明了，重点突出，说明个人基本信息、实习单位名称、实习岗位、实习起止时间、实习工作表现以及实习证明人即可。

实习证明内容要尽可能简洁明了，因为实习工作内容可以直接体现在CV里面，所以不需要在实习证明里面再重复一遍。一般实习证明的中英文内容体现在一页A4纸上，中英文均需盖实习单位公章。

除了实习证明，出国留学一般需要准备好学术材料和文书材料，如学历证明、成绩单、个人陈述、推荐信、个人简历、语言成绩单等材料，部分专业会要求提供GMAT/GRE成绩、作品集。

学历证明可以是在读证明，或者是毕业证学位。学术成绩是出国留学申请的硬性材料，也是招生官重点考核的材料，学术成绩越高越有机会申请到好的院校。此外出国留学一般都需要提供合格的语言成绩证明，比如雅思、托福成绩单。

推荐信是出国留学申请必备材料，大多数学校都要求申请人提供2-3封推荐信。推荐信一般是学术推荐信和实习推荐信，需要从推荐人的角度说明申请人的学术和工作能力，可以找学校的教授或老师撰写。此外个人陈述和个人简历（也就是我们常说的PS和CV）也可以成为很好的补充说明材料。

基础材料

1、成绩单和GPA换算说明

（1）如果学校有自己的模板，使用学校的模板即可。如果学校没有模板，就用学校抬头纸打印成绩单，落款加盖公章，封到学校的官方信封中，并在两侧封口处加盖学校公章。

成绩单需要翻译成英文，可分为两页或中英文对照也可以。

以备不时之需，建议成绩单的数量最好比申请的学校数量多3-5份。

（2）由于各大学的GPA换算标准不同，所以提供成绩单的时候需要附上本校的均分和GPA换算说明，并签署有效签名和公章。

所有成绩单和GPA计算说明都应该有中英文对照版本的，最好同时加盖公章并将其封入学校的官方信封中，然后再在封口上盖上封签章。

（3）有些国家的学校要求成绩单要从学校寄出，对这点大家一定要特别注意，看看要申请的院校是否有此要求。如果没有，直接将成绩单和其他材料一起寄出即可。

（4）越来越多的学校（尤其是美国高校）倾向于要求国际学生办理成绩单认证（如WES、ECE、教育部认证），以确保学生成绩的真实性。

然而，认证通常需要很长时间，一般要1-2个月。所以建议确认申请学校的要求并提早办理，以免错过最佳申请时间。

2、标化考试成绩单

（1）标准化考试主要可分为两类

第一类是雅思或托福等语言测试成绩单及寄送；第二类是GMAT或GRE等研究生入学考试成绩单及寄送。

除了美国的TOP60的名校外，并不是所有的大学都要求GMAT或GRE等研究生入学考试成绩，但是提交一个好的G类成绩，通常会增加你的竞争力或获得奖学金的机会。

（2）保留官方成绩单，以便网申的时候上传

除了保留官方成绩单外，根据申请学校的要求，还必须提前进行官方送分，即通过考试机构将成绩寄送给要申请的学校。

一般来说，官方送分需要一定的时间，所以建议在提交申请前2-4周进行官方送分。

3、在读证明或毕业证、学位证

（1）如果你毕业了，毕业证和学位证一定不要忘记开具英文版本的。应届生的在读证明必须是学校出具的官方文件，一般标准包括学校logo、盖章和签字，还需要中英文对照版本。

（2）中途如有学籍异常的情况，如转学或gap year等，最好在学校开具相关的证明来说明情况，并加盖学校公章。

但是，如果有特殊国际经历的，比如海外summer school、游学或交换等，请记得在申请材料中反映出来并告知学校，这也是一种加分项。

4、实习或工作证明

对于大部分应届申请者来说，工作经验不是必须的.。然而，在申请MBA的过程中，这个项目确实是非常重要的，MBA一般都会有工作年限的要求。

申请人如需提交实习证明，必须附上单位负责人姓名、电话号码和单位公章，因为学校完全可能会联系公司进行背景调查。

5、各种获奖证明

获奖情况和社团经验主要是锦上添花，包括各种获奖证书、科研项目经验、志愿者证书等，这些都可以显示你的综合能力。

此项并没有强制性要求，申请时可以选择与申请项目相关的高质量奖项进行显示。

6、护照或身份证等身份证明

（1）护照第一页的复印件：如果护照曾经延期或更换过，需要把护照第二页上注明护照延期和更换的页面也复印下来，请确保复印件的清晰。

（2）自20xx年4月1日起，大陆居民可在全国任何出入境管理窗口办理中华人民共和国普通护照、来往港澳通行证。

文书材料

1、简历CV

简历是整个文书环节中最客观的存在，可以使申请学校快速判断学生的水平。对学生有一个大概的印象。

因此，学术申请简历最好在两页左右，并且应该向教授清楚地展示自己的教育背景、成就、学术成就、项目经验、工作/社会经验和优势等，以便教授能够对你有一个全方位的初步预判和认识。

2、个人陈述PS/Essay

（1）申请材料中最核心、最关键、最重要的部分之一。这是一封对梦校和专业的表白信，一般需要1000字左右，需要特别、具体、真实、生动和感人。

你不仅要表达你对学校专业的忠诚和热爱，还要结合你的经历，写出你对该专业的深刻见解。此外，你还应该展示你的精神状态和职业规划，展示专业对你未来的附加值和你对专业的附加值。

（2）部分专业还会要求Essay，如美国的商科，需要提前了解清楚题目和要求。

这两者也是申请过程中非常重要的环节，需要学生挖掘自己人生中具有重大意义的转折点或事件，用真实的情感把故事讲述出来，重视个人成长，重视细节和感悟，重视思考和转变，对个性化有极高的要求。

3、推荐信RL

英国、香港和澳大利亚通常要求两封推荐信左右，有些学校会提供学校专门的表格和问卷，有些没有模板，有些是由推荐人另行用信纸写，并附上亲笔签名和日期。

根据学校的要求，选择纸质寄送还是教授邮箱发送。推荐人的选择可以是了解你的业内学术大佬、单位领导或大学教授，并且需要与你的申请专业有一定程度的相关性。

留学实习证明4

______(身份证号：__________________)____高校____学院____专业____级学生，于20____年__月__日至20____年__月__日在我行实习。该生在我行实习期间，工作热忱，仔细负责，服务看法良好，主动主动，业务学问坚固，踏实肯干，遵守单位规章制度，听从领导指挥，敬重领导和同事，虚心求教。有较强的实际工作实力和水平，能运用所学学问解决实际工作中的问题。

特此证明

(单位盖章)

20____年__月__日

留学实习证明5

XX(身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXX)XX大学XX学院XX专业XX级学生，年月日至年月日在我行实习。

该生在我行实习期间，工作热情，认真负责，服务态度良好，积极主动，业务知识牢固，踏实肯干，遵守单位规章制度，服从领导指挥，尊重领导和同事，虚心求教。有较强的实际工作能力和水平，能运用所学知识解决实际工作中的问题。

证明人：

20xx年xx月xx日

留学实习证明6

x(身份证号：xxx)xx大学xx专业xx级学

生，于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在我公司实习。该生在我公司实习期间能够将在所学的理论知识灵活应用到实际工作中去，虚心请教，善于思考，发扬团队精神，对工作高度负责任。综合素质好,业务能力强,政治表现好。

特此证明

公司盖章

20xx年xx月xx日

留学实习证明7

(身份证号：xx)xx大学xx专业xx级学生，xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在我公司实习。

该生在我公司实习期间能够将在所学的理论知识灵活应用到实际工作中去，虚心请教，善于思考，发扬团队精神，对工作高度负责任。综合素质好,业务能力强,政治表现好。

证明人：xx

20xx年xx月xx日

留学实习证明8

XXX(身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX)XX大学XX专业XX级学生，XX年X月X日至X年X月X日在我公司实习。

证明人：

20xx年xx月xx日

留学实习证明9

XXX(身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX)XX大学XX专业XX级学生，XX年X月X日至X年X月X日在我公司实习。

特此证明。

(工作单位盖章)

年月日

留学实习证明10

致相关人士：

兹有学校专业同学于20______年8月2日至20______年8月30日在实习。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的`知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务，并能与我单位同事和睦相处，与其一同工作的人员都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

公司

人力资源总监

(实习单位盖章)

______年____月____日

留学实习证明11

______（身份证号：__________________）____大学____学院____专业____级学生，于____年__月__日至____年__月__日在我行实习。

（单位盖章）

年月日

留学实习证明12

_______（身份证号：______________________）____高校____专业____级学生，于____年__月__日至____年__月__日在我公司实习。

该生在我公司实习期间能够将在所学的理论学问敏捷应用到实际工作中去，虚心请教，擅长思索，发扬团队精神，对工作高度负责任。综合素养好，业务实力强，政治表现好。

公司盖章

年月日

留学实习证明13

兹证明______(身份证号：__________________)，于20xx年x月x日至20xx年x月x日在我公司从事________岗位工作，现任职位是______。

特此证明

(工作单位盖章)

20xx年x月x日

留学实习证明14

_______(身份证号：______________________)____大学____专业____级学生，于20xx年x月x日至20xx年x月x日在我公司实习。该生在我公司实习期间能够将在所学的理论知识灵活应用到实际工作中去，虚心请教，善于思考，发扬团队精神，对工作高度负责任。综合素质好,业务能力强,政治表现好。

特此证明

公司盖章

20xx年x月x日

留学实习证明15

___(身份证号：______________________)__高校__专业__级学生，__年_月_日至_年_月_日在我公司实习。该生在我公司实习期间能够将在所学的理论学问敏捷应用到实际工作中去，虚心请教，擅长思索，发扬团队精神，对工作高度负责任。综合素养好,业务实力强,政治表现好。特此证明。

(工作单位盖章)

__年__月__日

留学实习证明-实习证明篇2

随着中国经济的高速发展, 国际地位大幅度提高, 我国的师资力量逐渐增强, 越来越多的大学开始招收国际学生, 医学专业的国际教育在国内也悄然出现, 并迅速发展壮大。首都医科大学于2007年在国内率先大规模招收国际留学生, 正式开启国际医学教育。2011年, 国际留学生首次进入临床医学院进行课间见习;2012年, 正式进入临床医学院开始实习。目前, 首都医科大学国际医学教育已走过了近7个春秋, 迄今为止共毕业80人。2014年初统计数据显示, 约37人参加本国医师执照考试, 26人获得行医执照。

首都医科大学附属北京儿童医院自2012年开始承担首都医科大学留学生毕业实习工作, 至今已两年, 回顾并总结该过程中遇到的实际问题及解决办法, 同时反思带教工作如何进行才能获得更好的教学效果, 现介绍如下。

1 留学生实习现状

首都医科大学医学留学生在入学第6年开始进入临床医学院实习, 学校为保证教学质量, 所有留学生均在北京各个附属医院实习。

我院系首都医科大学附属儿科医院, 承担了62名留学生儿科专业的实习任务, 实习时间为2012年7月至2014年4月。这些留学生既有来自发展中国家如巴基斯坦、印度、孟加拉国、加纳、尼日利亚、几内亚、安哥拉、肯尼亚、几内亚比绍、布隆迪等的留学生, 也有来自加拿大、美国等发达国家的留学生, 具体生源见表1。将62名留学生分5批, 每批12~13人不等, 分配至小儿内科10个亚专业实习, 在儿童医院实习时间不等, 每人轮转1~3个专业。

2 实习过程

我们主要从以下3个方面进行教学工作:实习前准备、实习及实习后总结。

2.1 实习前准备

(1) 师资准备。近年来, 我院平均每年外派约20名临床医生到国外访问学习, 目前我院拥有国外学习经历的医生近200名。为保证留学生获得良好的实习效果, 每年毕业实习前, 教育处均会甄选留学生的带教教师。入选要求:具备良好的思想道德素质, 有较强的临床带教能力及责任心;具备较好的英语口语及书写能力 (有留学经验的医生优先) ;临床工作能力及沟通能力强。

选定带教教师后, 需进行集中培训: (1) 培养带教教师的教学能力及责任心, 带教教师要能带领留学生完成日常工作、审校学生书写的各种医疗文件、认真检查留学生的学习情况。 (2) 提供英文教学参考资料, 使带教教师采用多种形式进行带教活动, 如多媒体教学、带领留学生参加院内大查房或病例讨论、学术会议等, 激发留学生的学习兴趣, 引导留学生积极主动地学习, 培养留学生全面、多层次的临床思维[1]。 (3) 邀请外院及本院的优秀带教教师分享带教方法与技巧、注意事项、带教过程中可能出现的问题及处理方法, 以点带面, 做好实习前的准备工作。我们每年举行英文授课比赛, 鼓励带教教师提高英语水平。 (4) 给承担带教任务的科室及教师提出相关规定, 如留学生实习要求、尊重民族宗教信仰等, 完善带教教师的培养及管理制度。

(2) 留学生实习前准备。留学生入院当日上午, 首先在教育处签到, 核对姓名及实习专业, 在不影响实习效果的前提下, 可以根据学生兴趣调整实习专业。若因故无法按时报到者, 需由所在医学院出具请假或延期报到证明。

签到后, 由教育处对留学生进行实习前培训, 并讲解医德医风规范, 使其明确实习的目的和意义, 了解医院规章制度及实习生管理制度、医疗事故处理条例等, 以便留学生尽快适应临床工作流程及毕业实习生活, 同时加强自我管理能力, 有效防范各种问题的发生[2]。带教教师发放实习相关材料:留学生手册、科室实习签到表、五站考核表、病历评分表、教学查房评价表, 并为留学生提供各个专业最常见的3个病种的详细资料。同时, 教学干事讲解在儿童医院的实习特点、注意事项、纪律要求及五站考核要求等, 鼓励留学生相互学习, 并欢迎留学生参观学习其他专业。鼓励留学生互留电话, 以方便联系。另外, 我院为留学生提供衣柜, 以存放私人贵重物品, 并登记名牌及钥匙。完成上述工作后, 按轮转计划将每名留学生送至相应科室, 与带教教师做好交接工作。

入院当天下午, 将留学生分成3组, 依次学习静脉穿刺、骨髓穿刺及腰椎穿刺的理论知识, 并让其在模拟人上进行具体操作, 由带教教师一一点评, 指出不足及存在的问题, 帮助留学生掌握上述有创操作, 以利于今后的临床工作。

2.2 进入科室实习

(1) 要求留学生每日按时到科室报到, 并由带教教师记录出勤情况。若因故不能参加实习, 必须请假。教学干事会不定时到各个科室监督检查。留学生参加晨交班及查房, 跟随带教教师收治病人, 练习问诊、查体, 并试着给出治疗方案, 学习带教教师与患儿家长沟通的技巧。

(2) 由于我院临床工作非常辛苦, 带教教师不能时时注意留学生的实习情况, 故在留学生正式入科后, 除医院指定的带教教师外, 需要让留学生与在科室轮转的七年制医学生结成学习伙伴。七年制医学生向留学生学习专业英语, 而留学生既可以通过七年制医学生更好地了解科室病人的动态情况, 也可以更好地与病人交流。

(3) 为了更好地提高留学生实习质量, 我院按轮转计划每周三下午为留学生安排一次小讲课或查房。讲课或查房内容提前半年制订, 以便授课教师有充分的备课时间。提前将相关内容发给留学生, 以便其查找资料及准备讨论。教师引导留学生在课堂上积极发言, 在讨论中培养临床逻辑思维。同时, 鼓励留学生每月参加一次七年制医学生的临床医学英语课 (儿科专题汇报及病例讨论) , 增加学习机会, 并鼓励留学生参加医院优势专业的英语查房。

(4) 每位留学生在医院实习1~3个专业, 每个科室轮转3周, 要求书写两份大病历, 由带教教师修改。留学生毕业实习考核是评价实习质量的重要手段, 也是提高实习质量的重要途径[3]。每个专业实习结束前, 由带教教师进行五站考核, 包括问诊、体格检查、辅助检查、病历书写及口试5个部分。在规定时间内, 考查留学生对收治病人的流程是否熟悉、是否能够抓住问诊要点、查体方法是否正确、能否针对诊断及鉴别诊断进行相关辅助检查、病历书写是否规范、在口试中能否体现临床逻辑思维等。

2.3 实习后总结

实习结束后, 留学生在离院前上交实习材料。内科教研室组织留学生召开座谈会, 就实习情况进行总结, 并请留学生评选优秀带教教师。积极与留学生进行沟通, 并针对其提出的合理意见进行整改, 为今后教学积累经验。

3 带教经验总结

留学生来自不同国家, 在很多方面与国内学生不同, 做好他们的毕业实习工作存在一定困难。经过两年的摸索, 总结出以下几点体会。

(1) 语言问题。绝大多数留学生来自官方语言为英语的国家, 故其英语水平普遍较好, 英语表达力及理解力很强, 而我们的带教教师虽有国外学习经历, 但总体英语水平较留学生差。然而留学生讲英语时普遍存在严重的口音, 造成了师生双方在理解上存在着一定的障碍。我们鼓励教师与留学生除实习工作外, 多就感兴趣的问题进行交流, 尽快熟悉彼此的发音, 争取在短时间内互相适应。

(2) 自我管理问题。留学生大都自我约束力差, 部分学生纪律涣散, 存在迟到、早退甚至旷工现象, 为此我院十分重视纪律管理, 以确保实习效果。每日带教教师记录留学生考勤, 教学教师检查。若请假, 必须有班主任假条, 且最终实习成绩与考勤有关。

(3) 带教形式。在留学生毕业实习带教中, 我们以PBL (Problem-Based Learning) 形式为主, 辅以参与式教学 (Participatory Teaching) 的方法。PBL是以问题为核心, 将基础学科和临床实践相结合的教学方法[4]。参与式教学法是一种合作式教学法, 以学生为主体, 教师通过组织、设计活动形式, 应用多种教学手段, 鼓励留学生积极参与教学过程, 使留学生能深刻领会和掌握所学知识[5,6]。采用上述两种形式教学, 让留学生通过问诊、查体获得所需信息, 较传统的“灌输式”教学方法, 学生可获得更多的思考时间及掌握更多知识。两种教学方式要求带教教师具有良好的语言沟通能力、丰富的专业知识, 同时还具有较强的授课技巧, 在保证课堂气氛活跃的同时, 积极引导全体留学生参与, 并能照顾不同水平的学生, 深入浅出地讲解见习内容, 以获得良好的见习效果。

(4) 学习效果。实习结束后进行师生交流反馈时, 大多数留学生表示对实习效果满意, 对儿科常见疾病有了基本认识, 并且要求在随后的专业实习期来我院学习。同时留学生也提出, 虽然在实习前集中培训了腰椎穿刺、骨髓穿刺和静脉穿刺, 而且在毕业实习时能多次观摩带教教师的操作, 但更渴望能亲自操作。由于目前国内医疗形势十分严峻, 病人的法律意识和自我保护意识日益增强, 要实现留学生亲自操作仍然需要结合具体情况。

(5) 宗教问题。由于留学生来自不同宗教的国家, 若医护人员在与留学生的沟通交流中涉及宗教等敏感问题时, 尽量采取回避态度, 勿私下谈论, 以免在不经意间引起宗教矛盾。

随着时间的推移, 我院将会有越来越多的留学生实习, 我们将认真总结每届实习留学生的意见及带教经验, 尽可能提高带教质量, 无论在职业道德方面还是临床工作能力方面, 均满足留学生毕业归国后的行医要求。

摘要：基于国际医学教育基础上的儿科实习有其特殊性, 总结留学生毕业实习的带教经验, 分析在带教过程中遇到的一些问题, 提出相应的解决方法, 期望获得更好的实习效果, 提高留学生教育质量。

关键词：留学生,儿科实习,经验总结

参考文献

[1]陈艳.浅析临床实习中加强质量管理的方法与措施[J].中国科教创新导刊, 2012 (25) :222-223.

[2]闻国平, 吴玲, 王福美, 等.加强实习前系列教育提高临床实习质量[J].南京军医学院学报, 2003 (4) :340-342.

[3]方庆.加强临床实习生主动性, 提高医学生临床实习质量[J].课程教育研究, 2013 (2) :23.

[4]曹博, 程志, 曹德品, 等.PBL教学模式在医学教学改革中的应用[J].中国高等医学教育, 2007 (7) :1-2.

[5]Knight J K, Wood W B.Teaching more by lecturing less[J].Cell Biol Educ, 2005, 4 (4) :298-310.

大学生实习证明为何热卖? 篇3

很多学校从大一开始就告诉学生，这四年来要实习几次，有几次是一定要与专业有关的实习，实习的次数够了才能拿到学分。在这样的条件下，有不少同学在大一的寒假就开始到一些单位、大公司去实习，有些还没到假期父母就帮忙找好了实习的地方。寒假回来，拿着实习证明不但可以加分，而且还有机会参加学校的实习报告有奖评比。于是，大学四年，实习证明就变成了让所有人费尽脑子、挖空心思想搞到的，没有它，就没有学分，甚至毕业都有问题。

然而，这么多大学生，想找一个如意的实习单位却不是那么容易的。接纳“手生”的实习生，单位不但有可能影响正常的工作流程，更要承担一定的责任。于是，如同就业一样，实习机会也变得稀缺。在这种情况下，“商机”诞生了，有人抓住商机，便有了网上的热卖的实习证明。

毋庸置疑，实习大学生就业前的准备，对于增加社会实践经验、缩短未来工作适应期有着帮助，许多优秀大学生甚至通过实习机会明确了发展方向。但这并不意味着为了实习，就可以荒废自己的学业，本末倒置。因此，大学生实习，一般在大学后半段较合理，有了一定的知识积淀，具备了一定的专业技能，到了实习单位，才不会是一个“门外汉”，实习接收单位才乐于接收，自己才会有的放矢，心中有数。

央视主持人白岩松在某大学一次讲座讲到了学习与工作和未来之间的关系，他有这样一段话令笔者印象很深。他说，有一次他们单位来了一个实习生，一问是一个大学一年级的学生，白岩松当时就让那个学生走人回去好好学习，他说他不能够接受一个刚上一年级的学生就来实习，他说你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能拥有一个系统的专业的训练，既包括知识的训练也包括思维方式的训练的时候，实践对于你是没有意义的。因为你并不知道自己缺什么要补充什么，实践来自于拥有了一定基础理论之后，还要通过实践像一面镜子一样去照，我的哪些东西是苍白的，哪些东西是需要补充的。

现在大学里有相当一批大学生心猿意马，上学的时候就想我要尽早地去实习，去实践，好像就跟未来的工作有关系。如果仅仅抱着为了拿到一个实习证明去实习，那必定达不到要实习的效果，这样的功利性，培养出来的大学生也只会是“残次品”，毕业论文、实习证明之类的东西对于个人能力形同虚设。

白岩松还说：“没有必要在一开始，在理论、专业知识都不够的情况下就急于去实践，它是一個自然而然的结果，过程做得好必有好结果。”

出国留学实习证明篇4

实习证明

InternshipCertificate

兹有XXXX大学通信工程系XXX同学于05月04日至月31日在北京市工业设计研究院实习。

XXX,studentfromXXXUniversityofCommunicationEngineering,startedhisinternshipinBeijingIndustrialDesigningandResearchingInstituteonMay04,andendedonAugust31,2012.

该学生实习期间工作认真，善于思考，能够举一反三，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。实习期间熟练掌握PCB操作流程，运用CAD完成指定的设计任务，同时在计算机网络应用方面有显著提高。在工作中遇到不懂的地方，能够积极向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。同时，该同学与公司同事和睦相处，展现了优秀团队合作精神和沟通能力，与其一同工作的员工均对该学生的表现予以肯定。

Duringthestudent’sinternshipheputmucheffortintohisworkandstudy.Hehadbeenproficientatthinkingandsolvingproblemsandapplyingthemethodstoworkingoutthosealike.Thisstudentneverhesitatesaskingsenior

co-workerswhendifficultiesaremet.Thestudentalsodoeswellinputtingacademictheoriesintopractice,guaranteeingthequalityandquantityoftheworkdone.Hehasacquiredvarioustechniques,suchasthemanufactureprocessofPCB,andcanuseCADtofinishcertaintasks,andmeanwhilehasimprovementinthefieldofComputerNetworks.Atthesametime,thestudentgetsalongwithotherswellandco-workershaveallgiventheirapprovaltothestudentwhonowleavesanexcellentimpressiontothecompany.

现在该学生在我公司已经实习结束，特此证明。

Nowthestudenthasalreadyconcludedinmycompany,thisisacertification.

北京市工业设计研究院

BeijingIndustrialDesigning

andResearchingInstitute

2012年08月31日August31,

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留学实习证明-实习证明篇5

关键词：医学留学生,临床课间实习,教学方法

随着我国经济的发展和国力的增强、医学教育国际化进程的加速, 医学专业来华留学人数稳步增加。目前, 医学留学生教育已经成为我国高等医学教育的一个重要组成部分, 因此也为中国医疗教育提出了一个新课题[1]。临床实习是医学理论和临床实践工作的结合点, 是临床医学专业留学生走向临床工作的一个必不可少的环节。留学生在真实的医院环境下通过与患者的直接接触, 对疾病产生感性认识, 并将理论知识与实践有效结合, 此过程对提高留学生职业素质、培养合格的临床医师具有重要意义。*

由于语言、文化背景等多方面的差异, 留学生与国内医学生在沟通模式、思维方式和行为表达方式上有些许不同, 因此带教好留学生的实习至关重要。医学是一门实践科学, 首都医科大学从2007年开始建立国际学院, 并开始招收外国留学生, 2011年北京儿童医院开始承担首都医科大学国际学院的实习工作。本文结合笔者近年来的留学生临床实习教学经验, 同大家进行初步探讨, 以期进一步提高我国留学生的临床教学质量。

1 临床实习对象

以首都医科大学国际学院2007级、2008级留学生作为研究对象。留学生的一般情况:留学生主要来自巴基斯坦和印度, 分别占留学生总数的41.2%、36.8%。另外, 还有22.0%的留学生来自加拿大、美国、孟加拉国、加纳、几内亚、尼日利亚、安哥拉。留学生国家的官方语言均为英语, 实习时间为大学第六学年。

2 临床实习方法

作为一所国内先进的儿科专科医院, 如何提高留学生对儿科的兴趣及学习的积极性成为儿科实习成败的关键。为此, 我们改进了教学方法。

2.1 合理选择教材 (实习前)

教材是教学的基础和根本, 好的教材可以将教学直接提升到高的起点。据数据显示, 55.0%的留学生认为教材很重要。因此, 教材的选择是一个值得重视的问题。我们在教学过程中发现, 大多数留学生将英文原版教材作为他们的学习教材, 该教材专业内容讲解十分详细, 有助于自学;而我校教师主要采用中文教材, 其知识点广而全, 便于留学生系统地了解学科概况, 但以提纲式为主, 缺乏详解。此外, 国内现有的根据外文教材整编的英文教材与中文教材内容相近, 教材知识的侧重点略有差异, 知识深度也参差不齐。基于以上因素, 我们建议以权威英文原版教材作为基础, 便于留学生与国际接轨, 同时最大限度地使留学生在临床实习阶段掌握所学的理论知识。

2.2 调整教学方法 (实习中)

教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。中国传统的教学模式是“以教师为主体, 以讲课为中心”, 采取全程“灌输式”教学, 学生始终处于消极被动的地位, 由此导致学生对知识的运用能力较差, 缺乏横向思维, 而此种教学方法不适用于留学生教学以及以实践为主的临床实习。基于以上现状, 为了更好地将专业理论知识应用于实践中, 实习教师不仅要采用传统的以理论为主的授课模式, 还要采取以问题为基础的教学模式 (Problem-Based Learning, PBL) 。PBL教学模式主张以学生为主体, 以问题为中心, 以小组讨论为主要形式, 在辅导教师的指导下, 让学生围绕具体病例的诊治问题进行研究。在医学教学领域, 此方法目前已被广泛使用[2]。

以新生儿溶血病为例, 教师在实习前首先给学生提出问题, 如新生儿溶血病的发病机理是什么?常见病因有哪些?主要的临床表现是什么?确诊的依据是什么?治疗原则是什么?换血的指征是什么?并提供给留学生典型的病例, 让其积极主动地查阅相关资料, 带着这些问题实习。在实习时, 实习教师先带领留学生到病房直接接触患儿, 回顾理论课上新生儿溶血病的教授内容, 并在教师标准示范的前提下, 帮助学生尝试临床查体, 使学生初步掌握新生儿溶血病的临床表现, 促进、强化他们将教材和文献中学到的理论知识运用到实际病例中, 同时完成从理性认识到感性认识的转化。然后组织留学生结合多媒体教学进行小组讨论、分析, 结合实习前的病例, 就提出的相关问题, 明确还需要了解该患儿哪些病史?需进一步进行哪些实验室检查?在此基础上, 教师还可引导留学生进一步深化疾病的相关知识, 如新生儿溶血病的诊断标准有哪些?鉴别诊断有哪些?最后由实习教师总结, 并对留学生的疑难问题进行解答, 从而进一步促进留学生将感性认识上升到理性认识。

在临床实习中, 此种教学模式能将各基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个真实的病例中, 使各学科相互渗透, 培养留学生以病例诊治为中心的发散思维和横向思维, 同时强调留学生的主动参与和自主探索意识, 促使留学生搜索应用各种信息资源。另外, 也能使留学生具备较强的沟通技巧和人际交流能力, 使留学生更易形成正确的专业思想和择业意识。

2.3 重视课后反馈 (实习后)

课后反馈能不断优化教学, 提高临床实习质量。首先, 积极获得留学生的实习反馈。实习教师应主动与留学生沟通, 鼓励留学生积极反馈教学中的不足, 从而及时调整教学方法, 提高教学质量。学校也应定期组织留学生填写实习教学质量调查表, 对实习教师进行多方面的量化考核和综合评估, 并将调查结果反馈给相关医院的教研室, 根据评估结果评选出优秀实习教师, 并给予表扬。同时, 总结先进的带教经验, 彰显带教的规范性和示范性。其次, 学校、实习医院和留学生三方要保证进行有效沟通, 定期召开由相关医院领导、学校学院领导以及实习教师和留学生参加的讨论会, 鼓励交换意见, 扬长避短。因此, 在保持并发展教学中的优势之时, 仍要注重及时反馈并解决教学中出现的问题, 从而提高留学生实习质量。

3 对留学生课间实习教学的启示

3.1 了解留学生的特点

3.1.1 语言沟通障碍

首都医科大学的医学留学生主要来自印度、巴基斯坦等亚洲国家, 虽然英语是绝大部分留学生国家的官方语言, 但因地域原因, 他们的口语都带有不同程度的口音, 与我国英语教育采用的英美式发音存在一定差距。此外, 虽然留学生已有在北京生活或学习的经历, 但大部分留学生的汉语能力仅限于简单字词的交流, 对理解整句或是复杂难懂的医学术语仍存在一定困难, 因此教学只能采用全英文授课, 而这也极易使师生之间的交流产生很大的障碍。另外, 儿科临床实习的一个最大特点是要求学生在实习过程中与患儿家属及医护人员进行必要的交流, 因此语言的沟通发挥着关键性的作用。这就要求实习教师具备较强的英文授课和交流能力。

3.1.2 文化差异

由于留学生多来自不同的国家和地区, 他们多有宗教信仰, 而文化背景的不同导致他们的价值观念、思维方式和行为准则与我们存在一定程度的差异。为了避免因文化差异引起的师生或留学生与患者之间的误解, 实习教师一方面要多与留学生进行交流, 多了解他们所在国的文化, 同时多传达中国的民族文化和思想观念, 这不仅有助于师生双方产生共鸣, 还可促进教师在留学生和患者沟通的过程中起到桥梁性作用, 从而提高实习教学质量[3]。

3.1.3 思维活跃

来自不同文化背景的留学生在学习态度、学习方式等方面也与中国学生存在差异。留学生从小接受着西式教学, 思维活跃且自学能力强, 实习教师应因材施教, 适度调整教学方案, 而非一味照搬模仿对中国实习生的教学方式。

3.2 提高教学能力

3.2.1 加强教师队伍的建设

由于目前临床实习全部采用全英文授课, 实习教师的英语语言能力成为影响教学质量的关键因素。我国以往的英语教育方式缺乏对实际应用的锻炼, 多数教师的英语读写能力较强, 而听说能力相对较弱, 导致师生在教学交流上容易遇到障碍。针对这些问题, 我们可以以英语语言能力相对较强的教师为实习教师队伍主体, 同时仍要求教师对自身英语水平不间断性地进行强化提高。我们应鼓励实习教师在业余时间多与留学生进行交流, 这样不仅可以相互适应口语发音, 还会增进师生感情, 从而营造一个轻松、融洽的教学氛围, 为确保良好的教学质量奠定坚实的基础[4]。

3.2.2 合理使用教学语言

为了保证教学的科学性和严谨性, 教学语言应多参考英文原版教材和参考书, 将其典型的书面语言作为授课语言[5]。多借用整齐、严格、规范的报表, 多使用被动语态和复合句, 多使用虚拟语气来引导句型, 这样有利于准确地表述现象、描述事实或表达结论。因此, 教师在留学生实习教学过程中, 应视不同情况合理利用和组织教学语言。

3.2.3 提高教学质量

在临床医学教学中, 实习教师要结合具体的病例来阐述其发病机制、临床特点、诊断和鉴别诊断、治疗原则等, 因此, 教师的临床经验是确保教学质量的关键因素之一, 而经验的积累则是随着时间的推移在临床实践中逐渐形成的。青年教师相比较有丰富实践和教学经验的老教授, 他们最欠缺的就是临床教学经验。因此, 实习教师应多参与临床实践, 积累相关经验[6]。教师要本着“如果给学生一滴水, 教师就要有一桶水”的精神, 除了要熟练掌握本专业的知识外, 还应熟悉包括生理学、病理学、生物化学、微生物学、诊断学等其他相关学科的知识, 从而确保实习教学的全面性。另外, 条件允许者可到国外参观学习, 了解国外的临床医学实践教学情况, 并在教学中加以借鉴, 这也有助于提高留学生的教学质量。

医学留学生教育具有一定程度的特殊性和复杂性, 是一种新的高等医学院校教学所面临的课题。留学生的教学任务会越来越重, 通过不断总结经验, 我们会做得更好, 吸引更多的海外学子前来中国学习深造。

参考文献

[1]杨冬, 段志军, 杜建玲.国内外医学生差异化背景下临床诊断学实验课教学方法初探[J].中华医学教育探索杂志, 2012, 11 (3) :321-323.

[2]郭风劲, 林建炜, 刘平.PBL互动式教学模式在留学生教学中的探索与实践[J].医学教育探索, 2009, 8 (7) :773-775.

[3]王悦, 李娟, 郑婕, 等.留学生药理学理论教学探讨[J].中国医药导报, 2013, 10 (1) :148-150.

[4]周玮, 熊正爱, 周虹, 等.医学留学生教学中的几点思考[J].医学教育探索, 2005, 4 (5) :331-332.

[5]袁宝强, 戴圆圆, 关凤军, 等.留学生儿科学理论及实践教学方法的探索[J].医学教育探索, 2010, 9 (11) :1568-1570.

留学实习证明-实习证明篇6

关键词：来华留学生实习临床能力

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0015-01

随着我院来华留学生攻读硕士学位者数量的增长，如何确保与提高来华留学硕士研究生的培养质量成为我们工作实践中需要重点关注的一个方面。虽然我院未在来华留学生中开设专业学位研究生教育，但留学研究生对临床能力的提升要求较突出，这就需要我们根据工作实际调整实习方案，以适应来华留学生的实际需求，保证和提高培养质量。

1 来华留学研究生的特点分析

1.1 在自身中医临床能力的培养和提高方面有强烈愿望

我院目前在校的来华留学研究生都是按照医学科学学位招收，尚未开展专业学位教育，但留学生对自身的中医临床能力提高有较明确的学习要求，应届留学本科毕业生有迫切的提升中医临床基本技能的学习目的，有在导师或上级医师指导下相对独立的开展临床工作的能力需求。有多年中医临床实践经历留学生的学习目的是进一步提升中医理论指导临床实践的能力，有开阔临床治疗思路、掌握更多样化治疗手段的需求。

1.2 留学生群体自身知识结构和中医临床技能水平差别较大

我院来华留学硕士研究生可分为两个类别：一是应届留学本科毕业生；二是在国外有多年中医或针灸推拿临床经验的中医师。二者入学前的工作经历和受教育背景差别较大，知识结构、临床意识和中医临床技能水平参差不齐。

1.3 对导师和临床带教老师综合能力要求更高

留学生在基本理论和专业技能方面与中国学生有不小的差距，同时由于文化背景的不同，在接受临床带教老师的指导方面也与中国学生有较大不同，所以对导师和临床带教老师除了在业务上有较高要求外，在指导留学生学习方面也要求有较多的工作经验和技巧。

1.4 语言交流障碍妨碍医患沟通

来华留学研究生整体的汉语水平要高于本科生，能够保证日常学习和交流的顺畅，即便如此，在临床诊疗过程中，面对形形色色的患者群，留学生在医患交流和沟通的过程中还是存在着不小的障碍。

2 针对性的完善方案

2.1 增加留学研究生的临床实习时间、合理安排转科方案

在保证按照医学科学学位硕士研究生学分及学位论文培养方案的要求前提下，尽早尽量多地安排来华留学硕士研究生的临床实习时间，做到早临床、多临床、反复临床。在转科方案的安排上，以导师所在医院、所学专业主干科室为主要实习地，参考留学生学习目的，提供跨医院实习及跨专业实习的选择，合理安排实习时间及实习内容。

2.2 做好留学研究生的临床前集中培训

针对留学生中医基础知识、基本理论和基本技能薄弱及水平参差不齐的现状，选派业务精、语言能力好、有留学生带教经验的师资集中时间开展临床前培训，有目的的重点提高留学生的临床意识，为进入临床实践做好知识上的强化和学习方法、工作行为的指导及准备。

2.3 有针对性的为留学研究生推荐导师

留学生硕士研究生导师是学生临床能力能否得到较大提升的根本保障，由于留学生固有的特点决定了导师的个人业务能力不是唯一指标。在实际工作中，我们一方面加快建设有针对性的师资队伍；另一方面为现有在校生推荐有较强业务能力、熟悉留学生特点、具有留学生带教经验的师资担任导师，这为留学生达到学习目的提供了最根本的保障。

2.4 在临床实习过程中与中国研究生结对开展工作

鉴于留学生在语言及医患沟通方面存在困难，在临床工作中，我们选派同期实习的有较强综合能力的中国研究生与留学生结对开展工作，这既解决了沟通方面的问题，同时也为带教老师提供了工作助手，能够更细致的帮助留学生尽快进入角色、开展工作、树立临床意识、消化专业知识。

2.5 加强过程管理，注重实习考核

对留学生实习过程的管理和考核分为两个方面：其一是对学生的考核，包括实习纪律、实习内容和实习规范；其二是对带教老师的考核，包括带教内容、带教方式和带教工作量。强化过程管理可以督促师生保持良好的工作状态，达到有效提升留学生临床能力的教学目的，有利于及时发现问题、解决问题。

实习申请和实习证明篇7

尊敬的院系领导：

根据我校工程硕士研究生培养计划，经导师同意，联系外出实习单位，因而提出申请，于2012年7月12日至1月12日，在无锡金帆钻凿设备有限公司进行实习，为期6个月。请予批准。

实习单位地址：无锡市锡泰路221号

单位联系人：

联系电话：

本人联系电话：

本人将严格按照以下要求进行实习：

1、严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。

2、实习期间，经常保持与导师联系，根据导师要求定时汇报情况。

3、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，并自觉遵守学校制定的教学管理条例，注意自身的人身与财物安全。

4、如违反有关规定，一切后果责任自负。

学生签字：

导师签字：

2012年7月9日

证明

中国地质大学（武汉）机电学院：

经公司研究决定，同意接收贵院2011级硕士研究生____来我单位实习。实习时间为2012年7月12日至1月12日，为期6个月。

特此证明！

单位名称：无锡钻凿设备有限公司

单位盖章：

留学生在妇产科实习的带教体会篇8

1 留学生在妇产科实习过程中可能面临的问题

语言障碍,这是最突出的问题。我校招收的留学生主要来自尼泊尔、印度、巴基斯坦等发展中国家,尽管这些国家均采用英语作为官方语言,学生们的英语基础都比较扎实,但他们的发音远不同于标准的美式或英式发音,带有各自浓重的地域口音,比较难懂;经过3年左右在中国的生活,他们具备一定的中文基础,但这不足以保证他们与患者的交流可以无障碍地进行。另外,患者的语言也同样存在地方差异,有的年长患者甚至只会说方言,而不会说普通话。

带教教师的责任心和水平。我校学生在实习阶段均采用一对一的贴身模式,即一名教师负责带一名实习生。带中国学生对每位临床医生来说都不会有太大问题,但带一名外国学生则大不相同,即使是已经过全英语教育磨练的七年制或八年制毕业的临床医生,也会面露难色,因为带教教师不但要有较好的公共英语听说能力,还要具备良好的妇产科学专业英语水平,并能悉心指导学生完成问诊、体检、病历及医嘱书写、手术操作等一系列诊疗过程,这些都需要有高度的责任感和扎实的专业英语知识。

患者不愿配合。当今社会,患者都具有较强的自我保护意识,部分病人因留学生的肤色、语言和学生身份而对他们的认可度不高,有种种顾虑,不愿意配合,使留学生倍感尴尬,其学习信心和兴趣受挫。而且由于妇产科诊治的都是女性患者,男实习生的实践机会会更少,容易产生消极情绪,索性就端坐看书不接触病人,甚至缺席实习,难得和短暂的实习机会就这么浪费掉,甚为可惜。

2 带教教师的作用

留学生在实习过程中可能碰到上面所说的诸多问题,但作为带教教师,应该做好留学生与患者间的沟通桥梁,做好留学生与临床技能间的指引灯。

主动接触、帮其适应。面对陌生的科室、陌生的教师、异样的眼光,留学生往往都有些不适应,特别是在刚上临床实习阶段,带教教师应利用各种方式主动接近学生,充分了解他们的个性和需求,帮助他们寻找合理科学的学习方法和树立自信的心理,尽快缩短适应期,全身心地投入实习中。如在患者面前主动介绍留学生,帮其进入医生角色,拉近与患者的距离,建立自信;在进入手术室前,提前讲解无菌原则,以免在手术室内横冲直撞、不懂得瞻前顾后,受到手术室工作人员的严厉批评,也影响了手术进行。

了解特点、因材施教。不同于中国学生的是,留学生往往思维较为活跃、爱提问及主动回答问题,这就要求带教教师要努力提升自身的理论水平,能够科学地应对,并引导他们查找书籍、文献以解决问题;留学生的求知欲和学习目的性较强,但纪律散漫,如果没有一定的带教计划,他们会觉得无所适从,实习没趣,自然爱来不来;留学生的注意力不够集中,不善归纳,带教教师要列出要点、帮其总结。

教书与育人相结合。医学教育的主体是教师,他们是医学科学知识的继承者、创造者和传播者,应以规范的教学言行、正确对待疾病和病人的态度去塑造学生的高尚医德[2]。因此,在与患者接触之前带教教师就应加强对留学生的医患沟通技巧的培训,要使他们明白,患者不同于模型或试验动物,是有主观感受和个人意愿的,应在尊重患者意愿、隐私的基础上进行医疗实践,这样方能使问诊、体检等过程进展得自然而顺利,学生也能从良好的沟通中获得更多的自信和学习兴趣。

3 适时采用多种教学方法

由于实习时间有限,加之有些疾病具有季节性,不可能每个实习生都能在其实习期间接触过所有妇产科学的常见病例,这时带教教师还可以通过其他教学手段来弥补。

模拟诊疗:可以借鉴国外医学院校“标准病人”的方式,采用由带教教师和留学生分别扮演病人和医生,或都由留学生扮演,带教教师在旁指导,模拟门诊或病房接诊病人的模式,同时其他观摩的学生可以指出其中的不足。这种方式可以考察学生对疾病的发病过程、症状体征、诊断、鉴别诊断和处理原则的掌握情况,促使他们通过书本知识的复习加深对疾病诊治的认识,并通过角色扮演学会与病人的沟通方法和技巧,提高其解决实际问题的能力,提高了教学质量。作为医学模拟教学模式中的重要方式之一,模拟诊疗教学具有可重复性、无风险性、过程可控性、训练内容规范性等优点,在帮助学生掌握临床诊疗方法等方面具有独特优势,能有效解决医学留学生临床教学中的语言障碍、基础知识薄弱以及临床教学资源缺乏等问题[3]。

教学录像、影音资料:妇产科学作为一门临床手术学科,具有很强的专业性,实践操作必不可少,但其服务对象是女性,服务范围涉及到患者的隐私,不可能各个患者都乐意配合教学,更不可能强制其配合,尤其是在带教男学生,而且是留学生的时候,播放教学录像和影片可以较好地弥补这方面的不足。另外,妇产科专科检查不同于一般的查体,需要特殊环境和手法,学生往往是根据书本所描述的步骤进行操作,但仅用文字来描述一连串的检查动作,较为抽象,理解上或许会产生偏差,而且即使是带教教师的手法也不全是准确无误的,容易误导学生,这时利用全国统一发行的专科检查影像资料可以很好的统一和规范他们的动作。再则,学生们大都会对手术感兴趣,但由于教学医院研究生、进修医生等各类医生较多,而且根据手术室间无菌原则的要求,学生不可能常有机会上台操作直视手术全过程,即使是有机会进入手术间参观手术,也会因为前方手术者的遮挡和与手术野的较长距离而看不清具体的操作过程,这时可以利用摄像系统在示教室实时转播手术过程,由手术者或带教教师在旁解说,有助于学生直观地理解手术步骤和操作技巧。

病例讨论:妇产科病种较多,但“按书生病”的典型病例不多,实习生在短短的6周左右的时间内不可能面面俱到,为此,笔者采用以病例为基础的教学方式(Case-based Learning, CBL)[4],每周选择1-2个较为典型的病例,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导进行小组讨论。该教学方法是以问题为基础的教学模式(Problem-based Learning, PBL)在临床教学中的深化和发展,有助于引导实习生复习相关知识,锻炼他们获取重要信息、归纳总结病例特点的能力,提高他们诊断、鉴别诊断和治疗的能力,形成系统而科学的临床思维。

临床跟值:在笔者所在科室,留学生是不需要像中国的实习生一样安排值班的,但也应该鼓励他们积极地参加值班,因为值班期间常常可以遇见白天实习所碰不到的一些急重症的情况,而且值班室人手不多,留学生就有更多的机会参与诊疗过程,这有助于拓展他们的实习面,锻炼他们应急时的决策能力,强化他们的临床思维能力。

保持联系:虽然实习期仅有短短的6周时间,留学生与其带教教师都相处融洽,不仅仅是简单的师生关系,更像是朋友,他们会互留联系方式,即使是实习结束转科了,带教教师遇到一些典型的或有意思的病例都会通知留学生回来看看,而已经转科的留学生也时不时会回来跟带教教师交流他们在其他科的学习情况和趣事。

4 结语

经过近几年的摸索和总结,笔者所在科室已经顺利完成各批多个层次的留学生的临床实习带教工作,获得了学生们的认可,带教教师也为之鼓舞,并从中获取了宝贵的经验。留学生来华学医的最终目的是掌握医学知识和技能,回国后通过其所在国家的医生资格考试,进而从事临床医疗工作,因此,带教教师仍将继续努力提升自身医疗和教学水平,积极尝试和采取多种形式的临床教学模式,帮助他们顺利通过临床实习这医学教育的最后阶段,也是最关键的阶段,成为国际化的高素质的医学工作者,与他们的求学目的相契合。

摘要：临床实习是医学教育的最后阶段,也是最关键的阶段,留学生在妇产科实习具有一定的特殊性,已成为目前我国教学医院的新课题,带教教师通过提升自身医疗和教学水平,积极尝试和采取多种形式的临床教学模式,可有效帮助留学生顺利完成临床实习,掌握临床技能。

关键词：留学生,妇产科,实习,带教

参考文献

[1]陈萍,臧伟进,雷莉.中国西医院校外国留学生教育改革思路[J].西北医学教育,2005,13(4):349-351.

[2]程艳香,江敬红,王卓然,等.留学生妇产科教学方法初探[J].医学研究杂志,2009,38(8):124-125.

[3]彭冰,廖华,张恒,等.模拟诊疗教学在留学生妇产科临床见习教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2011,10(2):213-215.

人力资源实习生实习证明篇9

人力的实习生，你们的实习证明拿到了吗今天小编为大家整理人力实习生实习证明模板，欢迎阅读!

模板一：实习证明

兹有__________________学校__________________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年______月_____日在_ ____________实习该同学的实习职位是______________。

该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教。实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________实业有限公司

_________年_________月_________日

模板二：实习证明

________________________大学：贵校__________系_________________专业_____________，于________年____月____日至 _________年____月____日在我公司____________部门实习工作，各方面表现优秀。

特此证明!

_______________________________(加盖单位公章)

__________年_____月_____日

模板三：实习证明

兹有***大学学校**** 学院**** 专业**同学于20xx年x月日至20xx年x月x日在***公司实习。该同学的实习职位是人力实习生。该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

在实习结束后，本公司将填写实习证明以评价该学生在实习期间的综合表现，供学校参考。

证明人： _________(实习单位盖章)

_________年____月____日

模板四：实习证明

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)

实习证明标准格式篇10

兹有_______将于_______年_____月____日至_______年______月____日在______________________实习。

该同学的实习职位是_________，主要职责是_______________。该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本单位将要求该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

特此证明。

证明人： _________(实习单位盖章)

律所实习证明篇11

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了要接触或使用证明吧，证明就是用可靠的证据证明有关人员或事情的真实情况的书面材料。我们该怎么拟定证明呢？以下是小编整理的律所实习证明，仅供参考，希望能够帮助到大家。

律所实习证明1

兹有XX大学XX级XX专业XX班XX同学，XX期间在我单位实习，担任助理工作。该同学工作态度认真，潜心学习，我单位对其实习表现表示满意。

特此证明。

负责人签名：XX

单位盖章：XX

20xx年XX月XX日

律所实习证明2

兹有xxx大学x级xx专业x班

xx同学，xx期间在我单位实习，担任助理工作。该同学工作态度认真，潜心学习，我单位对其实习表现表示满意。

特此证明。

负责人签名:

单位盖章:

年月日

律所实习证明3

***，于20xx年2月起至今在寒暑假和课余时间在本事务所进行实习。

在此期间她在本所律师***的指导下，以助手身份参与了很多民事、刑事、行政案件(包括北京******有限公司诉北京北方****销售有限公司买卖合同纠纷案件的代理、***行贿罪案件的辩护、***诉北*****人民政府行政诉讼案件的代理等案件)诉讼的实际工作。通过在本所的实习，该学生能够胜任对诉讼案件材料的分析、法律文书的整理等工作，可以将自己所学法律知识与实际诉讼案件相结合。通过以上的训练，该学生在很大程度上丰富了她在学校所学到书本上的`法律知识，并且使她在实际法律业务方面得到了充分的锻炼和提高。该学生已经准确和熟练的掌握法律理论知识，并且善于将理论与实践相结合，已经比较全面的具备了一个专业法律工作者应当具备的主、客观条件。

特此证明

北京市**律师事务所

律所实习证明4

实习的主要内容：

实习期间担任本所主任律师的律师助理，协助律师；

（1）进行案件的相关法律法规的搜集、研究、分析；

（2）开展相关诉前准备工作，如起草合同、授权委托书、起诉书、答辩状、代理词等相关法律诉讼文书；

（3）结案后，负责整理档案，起草案件总结，档案装订成卷归档等工作；

（4）处理与客户的沟通联系，并解答客户法律问题或其它非诉讼业务，如起草相关协议、法律意见书、备忘录等；

（5）参与相关会议，整理会议纪要以及其它会议事务。

实习期间的表现：

实习期间，学习态度端正；工作认真、刻苦、踏实，具有较高的积极性以及主人翁意识；待人诚恳、友善；能够较好地将理论与实践相结合，具有开拓创新的意识。

本律师事务所对该生在实习期间的学习与工作给予充分的肯定，并对其给本所作出的贡献表示由衷的感谢。

特此证明。

证明人（签字）：

xxxxxxx事务所

（实习单位盖章）

年月日

律所实习证明5

XXXX(指向单位，顶头写，例如如果是学校就写XX学校XX系，然后另起行空两格写。如果没有指向单位就空两格)(如果有指向就写“你校XX系”学生。如果没有指向就直接写)XXX，XX(性别)，身份证号......，于X年X月X日----X年X月X日在我律师事务所进行实习工作，工作期间(捡好的写).....。

(中后位置另起行)特此证明

(另起多行至合适位置跟与“特此证明”后)XXXX律师事务所

(另起行于“XXXX律师事务所”下中间位置)年月日(盖上公章)

律所实习证明6

xxxx（指向单位，顶头写，例如如果是学校就写xx学校xx系，然后另起行空两格写。如果没有指向单位就空两格）（如果有指向就写“你校xx系”学生。如果没有指向就直接写）xxx，xx（性别），身份证号x，于x年x月x日————x年x月x日在我律师事务所进行实习工作，工作期间......特此证明

xxxx律师事务所

年月日（盖上公章）

律所实习证明7

兹有XX大学XX级XX专业XX班XX同学，暑/寒期在我单位实习。期间担任助理工作。工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

特此证明。

负责人签名：XX

单位盖章：XX