安全工作自我反思

安全工作自我反思（通用11篇）

安全工作自我反思 篇1

安全教育学习自我剖析反思

龙游县第二高级中学:颜发勇

5.31和7.2的命案发生,引起了社会的广泛关注, 同时也暴露出学校教育存在的一些问题, 而这些问题都是校园中最容易发生的,而且是学生最易犯之事, 故重视加强对学生思想教育势在必行。

一件件微不足道的事, 引发起令人毛骨悚然的命案, 振撼了各级领导、教师、家长和学生。为了有效防范学校安全事故的发生，严肃追究安全事故的行政责任，保障师生生命及学校（园）财产安全，教育局和学校明确指出学校（园）安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针；从而构建学校安全工作保障体系。确保学校师生生命财产安全, 故我们教师作深刻反思, 进一步做自我剖析, 避免类似事件再次发生。

首先,作为教师要使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。以前我们许多学校（园）教师或多或少存在对安全不够重视, 认为这与我无关, 自认为把书教好就行,故对安全存在思想意识淡薄,对学生德育教育不重视,安全防范措施不力、安全设施不顾不问。通过这次安全教育学习, 使我们教师思想有很大转变, 认为目前需要亟待解决的问题，就是人人在思想上要高度重视安全问题,这个问题如果不及时解决，学校安全事故将不会根除，后患无穷。

其次, 要搞好学校学生安全,需要广大教师大力加强在校生道德教育与日常行为规范的养成教育，努力塑造学生健全的人格。要把以文明礼仪、行为规范为中心的养成教育和中华传统美德教育作为工作重点。把培养学生做一个品德高尚的人，有文化修养的人，有能力的人和心理健康的人作为人格教育目标。培养学生在家庭、在学校、在社会具有良好的习惯，倡导学生做到“五无”（即地上无痰迹、纸屑；墙上无污痕、脚迹；桌上无刻划；卫生无死角；出言无脏话）和“五带”（即把礼仪带进学校；把微笑带进教室；把孝敬带回家里；把谦让带入社会；把仁爱带给他人）。为构建和谐校园营造良好的环境氛围。然而, 自己在以前对学生管理还不够细致,教育学生缺乏耐心,对学生道德教育与日常行为规范的养成教育还不够重视。通过这次安全教育学习,使我认识上有了很大变化,在以后工作中一定会更加严谨, 更加重视学生的安全教育与管理, 把学校学生生命安全永远放在工作首位。

再次,我作为一名班主任, 应是学校最重要的德育工作者。要能够创造性地开展工作，为学生健康成长创造一个宽严有度、张弛相济，活泼紧张相协调的良好环境。在平时班级工作中要努力从师德师风、爱心奉献、工作方法、科学创新等角度入手，不段总结工作中

经验教训, 切实提高班主任工作水平。让德育工作更加贴近未成年人思想情感，贴近生活现实，避免简单、粗暴、盲目、教条主义的说教，使德育工作产生良好的互动效应。使学生真正养成良好的学习和生活习惯,从而让每一位学生得到更好地发展和成长。我会好好总结工作得失, 吸取经验教训,促使自己更好地成长。

今后对学生要扎实开展法制教育工作和树立“平安教育”观念，加强学生安全教育工作，努力建设平安、有序、文明、和谐的校园。通过生动活泼的主题班队会的活动形式和对实际案例的剖析，引导学生学法、知法、用法，提高遵纪守法自觉性, 做好预防未成年人犯罪工作。我们老师要充分认识加强心理健康教育对构建和谐校园、平安校园的重要作用。积极创造条件开展行之有效的心理咨询和心理辅导活动，增进师生交流。尤其关注有严重心理问题的学生，通过及时耐心的交流以及家校配合工作等手段，化解学生心理存在的困惑，促进学生健康成长。我们老师更要关注特殊群体教育，切实做好特殊生的教育及转化工作。特别是班主任要特别关注移民子女、单亲子女、留守子女、贫困职工子女以及父母服刑子女等特殊家庭子女的教育问题。要摸清情况，采取措施，落实任课教师分工负责制, 要多关心这些学生的学习、生活状况，提供及时的帮助，让他们获得更多教育和发展的机会，切实做好防止“流生”及安全教育工作。通过这次安全教育学习, 定会促使我从行动中去做好每一件细小之事,在以后工作中一定会更加严谨,更加重视学生的安全教育与管理,把学校学生生命安全时时刻刻放在心中。

最后,我呼吁我们全体教师，尤其是班主任一定要树立“安全工作无小事”的观念，站在构建平安校园、和谐社会的高度，始终将学生的安全工作摆在重要位置，全面培养学生的安全意识，提高学生的安全素质。做到经常教育，及时教育，教育到位，教育全面，对安全工作不能存有丝毫麻痹侥幸的心理。我们班主任必须注意如下安全教育工作：饮食安全教育，卫生扫除安全教育，课间及午休安全教育，禁止校内骑车安全教育，寄宿区用电、用火安全教育，交通安全教育，外出活动安全教育，预防传染性疾病传播安全教育，游泳安全教育等。此外，像学生伤害、斗殴、敲诈等恶性事件，网吧问题，社会不良青年、甚至黑帮渗透学校校园等引起的新的安全问题必须引起老师们的高度重视与警惕。防患于未然,把对学生的伤害事故降低到最低限度。

安全工作自我反思 篇2

打开电视, 翻开报刊, 映入眼帘的, 不是“瘦肉精”就是“染色馒头”, 不是毒生姜就是毒血旺, 不是“牛肉膏”就是“地沟油”, 弄得我等小老百姓整天惶恐不安:我们还能吃什么?我们还敢吃什么?而作为一个长期从事质量管理研究工作的人, 面对这样的现状, 不仅充满愤慨, 而且也暗暗脸红:我们引进全面质量管理30多年了, 花了那样大的功夫, 下了那样大的力气, 为何还要大量出现这样的食品质量安全问题?是全面质量管理那一套没用, 还是我们走偏了方向?

最近这几个月, 我一直在思考这个问题, 有时甚至想得头痛。面对这样的现状, 质量管理工作者如果都无动于衷, 那么真是有辱质量管理的声誉, 有辱自己的人格!面对这样严峻的事实, 作为质量管理工作者, 我们真的应当认真反思。

不错, 经过30多年的努力, 应当说, 我国的产品质量, 包括食品质量安全都已经有了一个飞跃式的进步。如今揭露出的食品质量安全问题, 是在全社会总体质量水平不断提升不断发展中出现的问题。我们不能因为食品质量安全集中出现问题, 就觉得食品质量安全已经是一片漆黑, 更不能因此就否定30年来我们推行全面质量管理取得的成效。但是, 恶性的食品质量安全问题接连曝光, 说明问题是相当严重的。“民以食为天”, 食品质量安全直接关系到人的身体健康和生命安全。哪怕是某一种食品, 哪怕是某一件食品, 一旦存在质量安全问题, 都不是小事情。哪怕是1%的有毒有害, 对购买并食用的那些消费者来说, 也就是100%的有毒有害!因此, 对食品质量安全绝不能掉以轻心。而且, 近年来揭露出的食品质量安全问题, 已经不是由于饮食习惯遗留的问题, 也不仅仅是产品创新引出的问题。正如温家宝总理所指出, 近年来相继发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等恶性食品安全事件, 表明诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。作为质量管理工作者, 绝不能用30年来质量管理成效去遮掩食品质量安全问题。我们应当敢于正视, 敢于面对, 从中吸取教训, 用以改进我们的质量管理工作, 防止今后继续出现恶性的食品质量安全问题, 还老百姓一个“食品安全”。

首先, 质量管理工作者应当站在企业盈利的角度去考虑质量问题。我们必须清醒地认识到, 对一个企业来说, 质量管理仅仅只针对设计和开发过程、采购过程、生产过程、销售过程和售后服务过程是不够的, 往往不可能真正把住质量关。过去, 我们一直把质量管理看作是企业管理的一个组成部分, 或者说是中心环节, 或者说是纲。ISO9000国际标准实际上也隐含着这样一个前提, 把质量方针作为企业总方针的一个组成部分, 甚至只是总方针的派生物。正是因为如此, 那些质量管理体系相当健全、质量管理相当完善的企业, 在某种情况下也可能放弃质量目标, 甚至有意造成恶意的质量安全事件。已经破产倒闭的三鹿奶业是这样, 如今陷入困境的双汇食品也是这样, 就连日本那些在质量管理和产品质量方面曾经声名显赫的企业不也出现了类似的现象吗?

企业毕竟是资本的产物, 毕竟要遵循资本追求利润的本性要求。也就是说, 企业的最高目的或第一目的既不是质量, 也不是顾客, 而是盈利。质量能够为盈利服务, 企业就会重视质量, 严把质量关;如果不能为盈利服务, 企业就很可能把质量抛到九霄云外。为了能够盈利, 企业可能什么事也能做出来。这让我们想起马克思那句名言:“一旦有适当的利润, 资本就胆大起来。如果有10%的利润, 它就保证被到处使用;有20%的利润, 它就活跃起来;有50%的利润, 它就铤而走险;为了100%的利润, 它就敢践踏一切人间法律;有300%的利润, 它就敢犯任何罪行, 甚至冒着绞首的危险。”

当然, 我们会说, 只有质量才能保证企业长久盈利。但是, 面对眼前的利润, 又有几家企业愿意等待那个“长久”?如果通过造假制假能够盈利而又不受到处罚, 我敢肯定, 没有任何企业愿意真正坚持“质量第一”。因此, 质量管理工作者不仅要关心企业的质量管理体系建设, 更要关心企业的盈利, 要站在企业盈利的角度去考虑质量问题, 去进行质量管理体系建设, 而不能就质量说质量。事实上, 在相当多的企业老板那儿, 包括那些国有企业的“老板”, 质量往往只是一个“夜壶”, 需要时就提起, 不需要时就抛在一边。质量管理工作者要做的:就是要让他们知道, 质量是任何时候都需要的, 因为只有质量才能真正保证企业现在盈利, 长久盈利, 永远盈利。同时, 质量管理工作者在进行质量管理体系设计以及在平时的运行管理中, 也要绷紧盈利这根弦。只有把质量与盈利真正结合起来, 质量才能在企业真正扎下根来。为此, 质量管理工作者应当具有战略眼光, 应当学会算经济账, 应当真正掌握质量成本的相关知识, 应当用成本利润的数据去说服企业老板以及其他相关人员, 甚至包括说服那些基层员工。只有这样, 我们提出的那些质量管理措施才可能真正落实, 才可能避免管理的“复旧”现象重复发生。

其次, 我们必须把质量方针真正落到实处。在网上, 我没能搜索到三鹿集团的质量方针, 只看到了这样一句话:“三鹿集团将一如既往地坚持向社会提供多品种的优质乳制品, 为提高全国人民的身体素质, 振兴中国民族乳品工业, 做出新的更大贡献!”这或者可以作为三鹿集团的质量方针吧?再搜索, 立即就搜索到双汇集团的质量方针了:“产品质量无小事, 食品安全大如天;消费者的安全与健康高于一切, 双汇品牌形象和信誉高于一切。”事实上, 那些出现恶性食品质量安全问题的企业, 绝大多数可能都通过了ISO9001质量管理体系认证, 都制定了词句虽然不尽相同, 内容却基本一致的质量方针。某些企业的质量方针可能比三鹿集团、比双汇集团的质量方针还要动听。既然制定了这样的质量方针, 为何还会出现三聚氰胺?为何还会出现“瘦肉精”?为何还会出现“染色馒头”?

事实上, 他们的质量方针只是写在质量手册中的一句话, 只是用来骗取ISO9001质量管理体系认证证书的, 甚至只是用来蒙住自己以吓唬别人的一张虎皮!早在20世纪90年代, 我就一直提醒, 企业的质量方针, 很可能有书面上的, 也有实际中实行的, 二者往往并不统一, 我们不要被书面上那些冠冕堂皇的语言所迷惑。作为质量管理工作者, 在帮助企业制定质量方针时, 应当首先分析企业面临的内外环境, 清理企业的经营思想, 让质量进入企业的经营战略, 从企业的经营战略中引出质量方针来, 使质量方针与企业的经营战略真正协调起来。这样制定的质量方针才可能真正落到实处。那种编几句口号或顺口溜的质量方针, 与企业的经营战略没有关系, 实际上是不可能落到实处的。

所谓质量方针要落到实处, 就是不管企业遇到什么问题, 哪怕面临亏损, 哪怕损失惨重, 也要坚持按质量方针办事, 也不能违背质量方针所标明的原则。只要企业的最高管理者承认了质量方针, 质量方针就应当成为“上打昏君、下打奸臣”的“尚方宝剑”, 质量管理工作者就应当手执这柄“尚方宝剑”, 去明察暗访, 去处理所遇到的各种质量问题, 特别是处理不合格问题, 把“三聚氰胺”、“瘦肉精”之类杜绝在企业大门之外, 至少也要杜绝在食品出厂之前。对质量管理工作者来说, 这是一项相当艰巨的任务。要完成这项任务, 很可能与企业的各个部门发生矛盾发生冲突, 甚至很可能与企业的最高管理者发生矛盾和冲突。质量管理工作者的使命就是坚持原则, 决不能在质量方针上退让。如果三鹿集团、双汇集团的质量管理工作者当初能够这样坚持, 可能也不至于造成双鹿集团后来的破产和双汇集团今天的困境了。

企业的老板也好, 最高管理者也好, 一定要认识到, 质量管理工作者这样坚持, 是真正热爱企业的表现, 是真正为了企业的“长治久安”。如果你们要因此处罚质量管理工作者, 你们真的要被划入“昏君”的行业, “三鹿”董事长田文华就很可能是你们的榜样了!

再次, 我们一旦发现食品质量安全问题, 一定要加以抵制, 一定要站出来揭发。不错, 质量管理工作者大多是企业的雇员, 拿了企业的钱, 就要为企业办事, 为企业说话。维护企业的利益是我们在企业工作中的一项职责。但是, 维护企业利益必须有一个前提, 那就是企业必须遵纪守法, 必须遵守最基本的道德。如果企业连这条底线都越过了, 这样的企业已经不值得我们去效劳了, 我们就应当按照国务院最近下发的《关于严厉打击食品非法添加行为切实加强食品添加剂监管的通知》的要求, 举报企业的违法犯罪行为, 与这样的企业决裂。

质量管理工作者从事的是质量工作。食品质量安全如何, 质量管理工作者心中应当是最有底的。因此, 在国务院的通知中, 特别强调要“鼓励生产经营单位内部人员举报”。而“内部人员”中, 质量管理人员又首当其冲。如果我们把那些我们明知可能危害顾客生命财产安全的食品放过关, 让其去危害顾客的生命财产安全, 一旦造成严重后果, 我们就要与企业一起承担法律责任, 甚至和那些奸商一起成为罪人, 受到法律的制裁。近年来, 那些被送上被告席的企业人员中, 几乎都有负责质量管理的人员。当然, 如果我们揭露和举报企业违法犯罪行为, 很可能引起企业的报复, 从而影响我们的就业、收入等切身利益。但是, 作为质量管理工作者, 面对企业的违法犯罪行为, 如果因为自己的利益就三缄其口, 甚至与奸商们沆瀣一气, 让不合格食品去危害消费者的人身安全和身体健康, 那么, 我劝你最好还是不要从事质量管理工作。

20世纪80年代, 我在阅读J·M·朱兰的《质量控制手册》时就常常感到朱兰先生那博大的胸怀和高尚的情操。我认为, 质量管理工作不仅要求从业者应当具有相当的专门知识, 更要求从业者必须具有最基本的职业道德。质量管理工作者最基本的职业道德就是坚持质量原则, 发现质量缺陷或遇到不合格, 决不轻易放过;发现产品可能对顾客的生命财产造成危害, 必须坚决把住关口, 决不能让这样的产品流入下一道工序, 更不能让这样的产品流入到顾客手中。个人的利益固然重要, 但为人的道德比利益更加重要。如果我们连基本的职业道德都不遵守, 连最基本的道德底线都随意突破, 那我们活在世上还有什么意义!从这个角度说, 选拔质量管理工作者, 应当首先考察其道德水平, 考察其遵纪守法的意识。如果我们从事质量管理工作的同仁们能够守住这样的职业道德, 在遇到恶性的食品质量安全问题时能够挺身而出, 能够及时制止, 及时揭露, 大胆举报, 肯定能减少很多食品质量安全问题。如果我们大家都能这样做, 一定能大大提升质量管理工作者在社会上的声誉和地位, 我们就能受到社会的普遍尊重。如果真的这样, 质量管理工作者在企业内的地位也能水涨船高, 即使我们举报了企业的违法犯罪行为, 企业在损害我们利益时也可能要更加慎重考虑了。实际上, 这也是维护我们自身利益的长远之策。

自我工作反思 篇3

工程部—××× 根据公司近期出现的个别员工执行力差、工作效率低以及部门之间配合意识差等问题，现对自己工作进行反思，具体情况如下：

1、执行力：在日常工作中严格按照工程管理规范要求进行检查施工，但有时也对施工队要求不严，出现问题；犹如安全防护、现场卫生等问题；工作不够深入，工作上不够扎实，规范上不够细致。由于日常的工作情况已大致掌握，工作一直侧重于传达，安排，落实，主观上认为这就是工作重点，如果对实施过程做的更细致，有些事情会达到更好的效果，也导致有些深层次的问题不能全面掌握。

2、工作效率：在日常工作有时会出现与施工单位沟通不够，心态有时较为浮躁，不能平心静气解决问题；主要原因是履行职责不到位，缺乏责任感，对待工作不够努力，不够细，工作完成后未能做进一步检查，工作质量得不到保证，甚至做无用功，工作效率低。

3、部门配合上：工程部作为公司后勤部门，主要为各车间及部门服务，但我在服务上做的不够好，全局意识不够强，做事只从本身工作出发，在工作中有时带有个人情绪，没有全身心投入工作，在服务上不够精细，处理问题太表面。

出现以上问题主要是自己缺乏责任感，对待工作不努力；责任意识，大局意识不够强，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，有一种知足于现有水平的思惟。

安全工作自我反思 篇4

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求 “既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”

活动准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

活动过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，“快思老师.教.案网出处”幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

3.通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?”

教学反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

优秀教师教学工作自我反思 篇5

教师工作自我反思篇一

一、教学反思要善于捕捉教学的闪光点

上完一节课，作为授课教师一定有感觉自己本节课做得好的地方有哪些，此时就应该在教学反思中将自己哪些环节做得好的地方记录下来，在以后的教学当中灵活运用这些好的教学方式以及与学生互动的方式，抓住每一节课的闪光点，持续抓好每一节课的每一个小细节，那么日积月累你的课堂将会是处处闪光!

二、教学反思要及时寻觅教学的失误点

教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，尽量列出自己在本节课中的失误点，如果自己不能发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一些建议，然后认真地加以反思，并分析造成这些失误的原因。前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。

三、教学反思要有效凸显教学的发展点

一份好的教学反思，要善于寻找自己在教学中的发展点。在分析总结原有闪光点及失误点的基础上，反思自己应该朝哪些方面继续努力，才能使自己的课堂教学更高效，自己的教学哪些方面还可以做得更好，找出最近发展点和最大发展区，用发展的眼光看待自己的教学和自己的学生，罗列出教和学两方面的发展空间。

四、教学反思要勤于记载教学的疑惑点

社会在发展，时代在进步。没有一成不变的课堂，也没有一成不变的学生。当今社会，学生获取资源和信息的手段多种多样，因而教师已不再是真理的化身和完美的代名词。在教学中肯定会遇到一些自己在备课中没有预料到的问题，对于这些问题，教师要勤于记载，勤于思考。如果当堂不能解决的疑问，课后一定要查阅相关资料，下节课要给学生给予解释，以解决学生知识上的盲区。同时，课后要问学生，对于本节课的教学，你们还有什么疑问吗。要善于倾听来自课内和课外学生的建议，将问题转化为课题，即知即改。

五、记录学生不同见解之处

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

一位教师如果想在教学上有所进步，有所建树，一定离不开反思与总结，而教学反思正是通过教师的自我反思总结不断进步的重要手段。作为一名教师只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足，才能使自我教学技能不断提升，直至成为一名真正的优秀教师!

教师工作自我反思篇二

一，认真备课，学好反思

认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。

二，虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。

三，认真批改作业

布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四，今后努力的方向

学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。

在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。

新教师的教学反思篇三

如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己：喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的.学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的…..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。在这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。

如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点。教师应该主要从以下几个方面入手：1.教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣;2.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样;3.班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风;4.鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到“1+1>2“的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。

“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。”我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。

奋斗的青春——新教师教学反思篇四

青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。这就是我的青春格言。正是在这条格言的指引下，一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印。从成为教师的第一天起，我就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手;唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到“博采众长”，只有二者兼备才会有素质的全面提高。

在工作中，我时刻严格要求自己：踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，绝不辜负领导对我的信任。20XX年刚参加工作，学校就安排我担任两个毕业班的教学工作兼九(17)班的班主任，兴奋中夹杂着惶恐和不安，但我很快冷静了下来，将压力转换成动力，积极投身于工作和学习中。

教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外，我还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，时刻做到学以致用。我还积极与备课组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处，不知不觉一学期下来，听课次数达到了56节。教学之余，我也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的内容成为滞后产品。天道酬勤，在201x年的中考中，我所带的班级取得了优异的成绩，进入重点高中的人数达到了xx人，录取率超过了50%。我们学校的物理平均分排名也取得了重大突破，名列全县第一。我取得的成绩与学校的培养和物理组这个优秀的团队是分不开的。

我对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。我深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

今年我接手八年级(12)班的班主任工作，以及四个班的物理教学工作。经历了毕业班工作的“洗礼”，再一次身处班主任的位置上，我的工作开始变的得心应手起来。在接班以前，我就了解到，这个班在陆老师的管理下，各项考核指标已达到年级组前列，属于传统意义上的“好班”。在信心与压力俱在的前提下，结合学校的现代班级建设理念，我对班级进行了多项制度的改革和创新。首先是着力打造班级管理团队，从班委会、值周组、小组长以及团委，实行竞聘上岗和监督机制。班级内部有班委会和值周组两套管理体系，班级日常管理有值周组负责，班委领导和考核值周组，团委除了本职工作外还要负责考核班委。管理者之间合作与竞争达到了平衡，有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《希望12弹性惩戒制度》，把学生被动挨训变为主动接受惩罚，体现了自我教育的理念，也促进了学生的自主管理，班风有了很大的改善，得到了领导和同事的一致认可，同时也拉近了我与学生之间的距离，可谓一举两得。针对学风不浓的现状，结合学校“打造书香校园”的契机，在班级展开了丰富多彩的读书交流活动，取得了显著地成果。在学校一年一度的评优树模活动中，我也荣获20xx-20XX学“优秀班主任”称号;所带班级也获得了“文明班集体”殊荣。

日常生活方面，我对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，秉承“才高为师，身正为范”的理念，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。在完成好教学工作的同时，我也希望能挖掘展示出自己更大的潜力。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。我坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入三中的第一天起，我就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在三中的舞台上能有所成就。在学校组织的优质课评选活动中，我也是积极准备和参与，获得了校级二等奖。

当然，在前进路上，总有坎坷与不平。回顾自己近两年来的工作，还是留下了许多遗憾：有些学生的思想工作没有做好;教学过程中出现的失误;起初设定的学习计划也没有如期完成??教学中还有待加强和改进的地方:对课程标准的理解不到位，不能很好地把握知识的重难点;教学方法的运用还没有做到收放自如;班主任工作任重而道远，还需加强学习等等。

安全工作自我反思 篇6

关键词：小组合作,自我反思,自我管理

现代化的发展使独生子女的自我管理教育成为必要, 而学校首先是加强学生自我管理教育的重要基地。学生自我管理是学生成长的第一步。通过课堂学习的自我反思可以有效促进学生自我管理的培养, 因此, 在课堂活动中, 教师应让学生在逐渐反思、逐渐认识的基础上达到自由、自觉的状态。结合我的多年实践, 我认为通过以下策略可以达到这个目标。

一、在课堂小组合作学习中培养学生自我反思的意识

在实践考察中我发现, 学生往往由于自我管理能力比较差而导致小组合作学习流于形式。请看下面的案例:在小学三年级科学课上, 教师想让学生探讨如何使不规则的土豆保持平衡状态。实验器材包括:土豆、矿泉 (带盖) 空瓶子、铁的以及塑料的叉子。教师刚刚布置了任务, 学生立即一哄而上开始抢实验材料, 唯恐自己拿不到材料。首先拿到材料的学生带着一股神气的表情看着没有拿到材料的学生, 而其他学生也都为快点拿到材料而争抢。教室里一片拥挤和混乱。各小组拿到材料后, 本应开始有组织地研究, 可是学生们却各自占着自己拿到的材料摆弄着、玩耍着, 好像这些材料是自己的私有财产一样。小组合作学习中, 学生之间也缺乏合作精神, 有的学生总是情不自禁地捣乱一下, 如当有学生把土豆放在矿泉水瓶子盖上想办法使土豆保持平衡的时候, 有的学生就会情不自禁地推一下瓶子或者摸一下土豆, 结果就使土豆掉下来了。此时, 有的组长就充当了“小权威”“小霸主”的角色。这些“小权威”或者由于自己在班级中有某种职位而觉得自己地位较高, 或者由于自己学习成绩比较好而觉得自己发言具有权威性, 所以在小组合作学习中, 对其他同学横加指责, 尤其是对捣乱的学生或者学习不好的学生, 有时甚至拒绝与他们一起做实验。面对这样情况, 有的学生默默接受了这个决定, 而有的同学则故意找茬, 破坏他们的实验。这样小组实验谈什么成功, 又何谈成效。

针对这一情况, 我会及时制止学生的不良行为, 指导他们进行明确的分工, 让他们各司其职, 友好合作。课后我还会就小组合作的问题, 继续跟学生探讨:“有的合作小组在教师规定的时间内, 并没有完成规定的任务, 你们说说这是什么原因呢?”学生们纷纷发言, 说道:“都是某某不好, 他总是捣乱”“都是某某不好, 他总是不让我们参与”“都是某某不好, 他总是不好好配合我们”……看着他们相互争辩、指责、推诿责任, 我话题一转, 说道:“我们很多同学都说是别人做得不好, 那让我们自己回想一下, 自己有没有什么错误呢?”这时, 学生们一下子都不说话了。过了一会儿, 有一个学生低声说:“老师, 其实我也有错误, 我不该总是欺负别人, 扰乱别人实验。”这个学生话音刚落, 其他学生也纷纷开口:“其实, 我也总是走神, 没有积极参与进去”“我不应该阻止其他学生参与实验”……看见学生们能够对自己的行为进行反思性的认识, 我感到已经迈出了成功的第一步。只要学生意识到自己行为的过错, 并能够开始对自己的行为进行反思, 这就是学生自我管理的起步, 也是小组合作学习能够成功的起步。

在课堂小组合作学习中, 有的教师为了保证小组合作学习的成功, 在刚开始阶段通过实施“小组长”制度, 让小组长全面负责整个小组的学习。实践证明, 小组长对调节、控制整个小组学习进程是比较有效的, 但缺乏学生自我反思意识的“小组长”管理制度也存在着很多问题。第一, 容易导致小组长的硬性管理。小学生因为年龄比较小, 容易产生冲动的情绪, 不能很好地控制自己的行为, 他们往往为所欲为。小组长管理可以压制学生某些情况下的某些行为, 但“外在的制度约束”不容易被其他成员所接受, 其他成员或者带着不满情绪被动接受规则, 或者想方设法阻碍小组学习。缺乏自我认识的、长期由小组长管理的小组合作将导致小组长的霸权管理, 而这种小组合作学习中的行为将会延伸到班级的其他活动中, 直接影响班级的管理活动。

所以, 教师应改变从外部对学生强加政策的方式, 从一开始便要努力培养学生自我反思意识。对于小学生来说, 培养他们自我反思、自我认识能力必须通过具体活动来实施, 让他们在具体活动的成功与失败中开展自我反思, 认识到自己对整个团体的重要性。

二、在自我反思基础上对学生自我管理意识的培养

学生能够对自己进行反思是学生成长的第一步, 但开始自我反思并不等同于学生已经有了自我管理的意识。自我管理的目的是让学生通过自我监督、自我约束, 在完成自己应尽义务与责任的同时不妨碍他人。所以, 在学生有自我反思的意识之后, 教师应逐渐培养他们团队意识、集体意识, 使他们对集体产生一种责任感, 进而通过集体意识的培养达到培养学生自我管理意识的目的。

在小学六年级的一节数学课上, 我安排合作学习的任务是:讨论圆的面积与哪些因素有关?这些因素之间有什么关系?一个小组组长拿到材料之后, 就让各个成员摆弄起来, 可是这个小组长却没有动手, 而是权威地说:“你们说说圆的面积到底与哪些因素有关, 你们不知道的话, 我就告诉你们。”学生抬起头, 有的用崇拜的眼神、有的用惊奇的眼神看着小组长, 小组长得意洋洋地说:“这个很简单!圆的面积肯定是与圆的半径有关系。”他一边说, 一边开始摆弄实验材料, 而旁边的小组成员却一脸迷惑。

这样的合作学习显然违背了合作学习原有的精神与原则, 不利于学生的成长。更重要的是, 学生这种没有合作精神、集体意识的行为将不利于整个班级的健康发展。为此, 我决定采取一些策略, 通过培养学生的集体意识, 来培养学生自我管理的意识。这种策略能使小组长有意识地去考虑其他同学、帮助其他同学, 也能使他对自己原有的、喜欢独揽一切的行为进行有意识的克制与反思。这种策略可以培养学生的集体意识, 使学生意识到自己生活在集体当中, 自己的行为将时时处处影响集体的形象。在课堂上, 优秀生要形成自我管理的意识, 不要以自己的言行去压制他人, 而后进生为了维护集体的利益, 也要对自己的行为进行反思, 对自己不断提高要求, 从而使自己的行为能为集体的成功做出贡献。

学生是学习发展的主体, 是学习活动的主人。教师只有确立学生在教学活动中的主体地位, 发挥其主体作用, 调动学生的积极性和主动性, 才能真正保证教学质量。只有将学生的主体地位落到实处, 学生才能真正得到发展。如果学生的主体地位没有确立, 培养学生自我管理能力就是一种奢望。在课堂学习中自觉培养和训练学生的自我管理意识和能力, 有利于学生自身成长以及班级管理的高效性, 能对学生学习的有效进行起到积极的推动作用。

参考文献

[1]林东桂, 张东, 黄玉华著.班级教育管理学[M].广东高等教育出版社, 2004.

[2]丁榕.班级管理科学与艺术[M].人民教育出版社, 2004.

[3]杨妮妮, 李振义.合作学习中的几点困惑与对策[J].教育实践与研究, 2005 (4) .

安全工作自我评价 篇7

一、组织领导： 在创建“安全校园”的过程中，学校贯彻“谁主管，谁负责”的原则。组织班子成员将肃宁县教育局颁发的创建学校安全管理的文件认真学习，统一认识。做到思想到位，组织到位，明确责任，狠抓落实，成效显著。

二、自我评价 我校牢固树立“稳定压倒一切”的思想、贯彻谁主管谁负责的原则，扎实地做好稳定的各项工作。认真化解矛盾，对存在的矛盾不回避，主动解决。确实增强工作的主动性，预见性，防止矛盾激化，事态扩大。规范本校突发性事故、事件应急处置工作，减轻事故危害，减少损失，确保一方平安

1、进一步加强安全防范工作的内部管理，健全各项制度。 学校规范管理，落实内部三级治安承包责任制，加强学校内保队伍建设(治安、消防、调解)，不断提高队伍的政治、业务素质。进一步增强各级责任人的责任心。做到治安工作思想到位，人员到位，责任到位，经费到位。提高了学校治安工作实效。

2、做好安全消防工作。实行“安全自查、隐患自纠、责任自负”逐

级防火责任制，加强消防管理，及时消除火灾隐患，杜绝发生火灾。保障疏散通道畅通，经常对消防器械及各类消防设施进行检查。

3、学校内部防盗安全措施进一步落实。初我校安装了监控。在原有基础上投入一定的人力物力，改善硬件，克服麻痹、侥幸的思想。发动广大师生参与群防群治工作，增强安全防范意识。

4、做好护校值班工作。以提高学校安全防范能力和师生安全防范意识为目标，加强值班工作、安全检查工作。增强值班人员责任心。以确保校园安全有序稳定。

5、加强对师生员工们的法制教育、增强法制意识。认真学习有关法规，依法治教。落实《未成年人保护法》等法规，切实做好学生预测预控转化工作，有效控制青少年违法犯罪。

三、具体改进方案：

1、我校今后要进一步加强校舍安全检查，由原来的一月一次改为每日一次，随时发现校舍安全隐患，及时改进。

2、进一步加强学生安全管理，将安全隐患消灭在萌芽状态之中。

*局安全工作自我检查报告 篇8

一、高度重视 加强领导

安全工作，重于泰山。我局对机关安全工作一直高度重视，把其作为一项经常性的重要工作纳入局机关的总体思路之中，列入议事日程之内。局领导认真履行安全工作职责，经常研究安全工作，分析机关安全的现状，解决安全工作中出现的问题。明确局长为机关安全工作的第一责任人，办公室为机关安全工作的归口管理部门，分管办公室的副局长具体领导机关安全工作，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，办公室时时抓，全体人员配合抓的四位一体的安全工作格局。

二、强化教育 提高认识

为提高机关人员的安全工作意识，增强安全观念，我局注重加强安全工作的宣传教育和培训。每年将安全宣传教育纳入思想宣传教育的总体布局，与其他教育内容一起布置，一起考核。采取集中学与分散学、组织学与自主学等多种方式，学习《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》等安全工作法律法规，并能针对不同人员，联系工作实际，开展有的放矢的专门培训，如对司机进行安全驾驶培训，对值班人员进行防火防盗培训，对财会人员进行财务安全培训。坚持不懈的教育和培训，使得机关工作人员的安全意识进一步巩固，“安全工作，人人有责”的思想认识深入人心。为安全工作的开展打下了坚实的基础。

三、分解任务 责任到人

根据“谁主管、谁负责”的工作原则，结合我局各科室工作职责的具体实际，将机关安全工作指标任务细化、量化，层层分解，落实到科室，具体到个人。局领导与科室负责人签订安全工作责任书，明确安全工作内容，确定安全考核标准，落实安全工作责任，实行安全工作一票否决制。通过建立安全工作责任制和事故追究制，强化了每个人的安全责任感，安全工作由要我干，变为了我要干，工作积极性大大提高，安全工作有了纪律保障。

四、监督检查 防患未然

“安全第一，预防为主”，因此我局注重机关安全的预防工作。一方面要求各科室对属于自己职责范围内的安全工作负起责任，开展经常性的自查活动，做到安全自查，隐患自除，责任自担；另一方面，局里开展督查和不定期的抽查，对隐患排查不认真，查出隐患不整改的，追究相关科室负责人的责任。同时，每年都组织安全工作大检查活动，检查的主要内容包括：用电安全、消防安全、车辆安全、财务安全、档案安全、机关安全等。对检查中发现的问题，均及时纠正，消除隐患。通过开展系统严密的排查，边查边改，以查促改，以查促建，控制源头，防患于未然，有效地杜绝了安全事故的发生。

五、净化市场 保证安全

在抓机关安全工作的同时，对药品和医疗器械的生产、流通和使用单位开展行政监督和技术监督，加大执法力度，净化药品、医疗器械市场。一是监督实施药品GMp认证，把好药品生产源头关；二是监督实施药品GSp认证，强化药品流通监管；三是以开展专项为主要手段，规范药械市场秩序；四是以推进农村“两网”建设为基础，维护农民用药合法权益；五是开展“安全用要进社区”活动，为社区居民用药安全提供服务。通过一系列的监管与帮扶，药品、医疗器械市场秩序明显好转，有力维护了人民群众用药、用械安全。

在反思中自我创新与提高 篇9

一、定目标即自学导航

目标的出示，有助于学生理解当堂学习的内容、目标，有助于学生分层掌握所学知识。制订的学习目标必须以学生为本，必须符合本节内容，不偏离课标要求，不脱离学生实际，语言要通俗易懂，要想尽办法去激励学生，把教师预设的学习目标变为学生自己主动获得知识的欲望。

二、自主学即生生互动，相互质疑、解疑

自主学是学生依据自学导航阅读教材、发现问题、总结知识、明确重点，是真正体现学生自主学习的关键环节。通过这一环节的进行，学生可以很好地分解学习目标，掌握本节基础知识，感知其中所蕴涵的道理，培养一定的质疑、答疑能力;可以更好地明确本节重点、难点，为下一环节的学习确定了方向，如此就大大提高了课堂教学效率。

但在此需要提出的是，课堂上的学生自学并不意味着老师对学生放任自流。在课堂上，学生自学，教师要有要求，学生要在教师的指导下，在规定时间内，带着问题去学，或者在学习过程中提出自己的疑问。

三、精讲即教师主导，重点分析、答疑

精讲就是教师根据在学习环节收集到的共性问题和疑难问题进行有目的的讲解。具体作到以下三点：

1．少讲。

留给学生充足的交流时间，自己少说。要做到学生会的不讲，学生自学能解决的问题不讲，让学生自己讲。学生小组合作能解决的问题由小组派代表发言，老师最后总结、强调。

2．最后讲。

老师着重引导，充分激发学生的思维，学生能够自行解决的问题让学生自行解决，如果仍有问题不能解决，教师再做重点讲解。

3．精讲。

这一环节尤其表现在重点疑难问题的讲解上，老师对教材的重点、共性的内容做综合性讲解，并在课堂小结环节再次作出点睛式强调，突出一个“精”字。

四、科学练即重点突出，强化效果

有人认为数学及其他理科科目的教学才需要通过练习来提高学生学习的效率，而像政治这样的文科教学就没有必要练习了。实践证明，这是错误的。在政治教学中，科学练习同样重要，特别是政治基本观点的实际运用。

练习题的设置要讲究科学性、有效性，做到每次练习都要有重点、有目的，避免重复，要注意练习设计的层次性，应体现由浅入深、逐步递进、构造合理的序列，使学生保持浓厚的学习兴趣，顺着台阶上。这样，在学生当堂学习完毕之后，通过练习能快速准确地反映出学生掌握的情况，为以后的学习打好基础。

五、教师点拨与总结即课堂知识的系统化，画龙点睛

本环节类似于我们平时所说的课堂小结，是对本节课知识点的系统化、体系化，是对本节课重点知识的再次强调与规整，与课前的学生自学目标、教师的重点讲解前后呼应，进而提高课堂学习效率。

总之，在“学、讲、练、点”四段式教学中，学生的主体地位得到了更充分的体现，教师只是充当了课堂教学舞台的导演和舞台指挥，让学生在属于自己的舞台上尽情地展示自己优越的一面，尽情地对话、交流、讨论，既增进了同学之间的感情，又有效地强化了同学之间的合作意识，使他们在政治的学习过程中学到了知识，培养了能力，享受了乐趣。

安全工作自我反思 篇10

时光流逝，弹指间我到运维部工作已一个月余了。新一届分中心中层干部竞聘上岗聘用工作结束，我由办公室主任聘到运维部部长岗位。

运维部是一个新整合的部门，主要负责供配电、微波机房等无线覆盖台站、远程监控系统等设备维护和管理。运维部部长岗位对来我说也是一个全新的岗位，是一个充满挑战的岗位。如何担当好这个部长是我今后一段时期的工作之要务。为了尽快使运维部工作走上正轨，确保无线覆盖台站安全播出，我从以下几方面努力，完成好角色的转变，做好维护工作，不辜负上级领导对我的信任：

一、转变角色，挑战自我。运维部则是一个纯粹的技术运维部门，本人此前长期在办公室从事办公行政管理，虽然具备基本的电气维护知识和一定的组织协调能力，也积累了一些管理经验。但由于长期离开机房，缺乏一线技术维护管理经验，技术已经脱节，对机器设备不熟悉，技术维护无从谈起。

但是上级和同志们信任我，把运维部的任务交给了我，台站是党和政府为扩大广播电视无线覆盖，解决广大农村地区收听广播收看电视难的问题而建设，也是我们深化改革迎接挑战做大做强广播电视事业的重大举措。做好技术维护，保障无线覆盖台站安全播出体系，确保党和政府的声音传入千家万户是我们广电人的光荣任务。

虽然困难重重，但我没有气馁，而是解放思想，主动转变角色，坚决迎难而上，挑战自我，既当值班员也当维护工程师，认真学习各种维护技术，尽最大努力实现从行政管理向技术维护管理转变。

二、克服困难，虚心学习，提高技术维护水平。本人曾在调频机房从事值班和技术维护，但随后在办公室工作多年。技术和设备的革新，我已是一名新兵，一切得从头来。到运维部工作后，我充分认识自己的不足，重新拿起书本学习，从简单的设备开关机操作到发射机的维护，以及远程监控系统的调试知识，我都认真学习认真钻研。并心向其他同志请教，重点学习他们在一线的维护经验，通过一个多月的学习，我已经熟悉各种机器设备操作，并可以完成基本的维护工作。

三、强化措施，调动积极性，形成合力。运维部目前由5位同志组成，技术水平各有优缺点：本人具备一定的综合组织协调能力，其它有主管熟悉微波、远程监控系统业务，有主管熟悉调频、供配电业务，有熟悉供配电、金工技术等。工作中，我既加强值班纪律，合理搭配技术力量，又充分调动大家的工作积极性，发挥各人的优点长处，以身作则带领大家真抓实干，形成强大的合力，24小时全天候值守，切实搞好技术维护工作。

四、认真开展业务培训。运维部既负责供配电、发电机、微波机房的维护，又要负责各无线覆盖台站的广播电视发射设备、远程监控系统设备的维护，涉及的设备多方面，这就要求我们掌握的技术必须全面。为此，我们部门一方面通过个人自学讲义，另一方面相互授课，现场操作讲解的形式，提高了运维团队整体技术力量。

五、广泛听取意见和建议，提高管理水平。运维部采取多向领导

汇报请示、部门会议、座谈会、个别聊天、参观学习兄弟单位先进管理经验等多种形式，广泛听取分中心领导的指导意见和职工的建议，结合实际，对工作中存在问题进行积极整改，完善了管理。

安全活动月工作的自我总结 篇11

一、指导思想

以党的十七大、十七届三中全会和中央经济工作会议精神为指导，以开展学习实践科学发展观活动为动力，坚持以人为本，坚持安全发展，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持近期与长远，治标与治本，预防与查处相结合，以深入开展“安全生产年”活动为主线，以有效防治，坚决遏制重大、特大事故为目标，扎实开展安全生产宣传教育，安全生产执法，重点行业和领域安全治理“三项行动”，切实加强安全生产领导监督，为我镇安全生产状况的稳定和好转，促进XX经济社会又好又快的发展、实现奋力崛起提供良好的安全发展环境。

二、加强领导、成立组织

由XX镇镇长王俊田同志亲自担任“安全活动月”领导小组组长，副镇长马心武同志任副组长、派出所、供电所、广播站、司法所、综治办、土地所、工商所等各职能部门负责人任成员，共同组成XX镇“安全活动月”领导小组，下设办公室负责XX镇“安全生产月”活动的组织实施，编制、发放有关安全生产的宣传材料，做好宣传工作。

三、活动时间

“安全生产月”活动时间是按县政府办要求定为6月14日上午9点钟这一天，XX集正是逢集日，是宣传的好时间，逢集人多，为安全生产咨询活动创造了有利条件，我们重点宣传以人为本的安全发展理念，宣传“安全生产年”的意义，目标、任务和措施，宣传安全生产法律法规，安全知识和安全措施等多方面的问题。

四、活动形式

我们在XX镇政府大门口挂一幅题为“贯彻安全生产法、广泛开展安全生产月活动”的横幅、张贴红色宣传“关爱生命、安全生产”的有关标语，镇党委、政府班子全体成员和安委会成员，以及有关人员都到现场进行宣传，散发传单、宣传小册子，内容丰富多彩，简明易懂，很受过往群众的欢迎，取得了预期的效果。