一年级美术泡泡飞呀飞

一年级美术泡泡飞呀飞（精选8篇）

一年级美术泡泡飞呀飞 篇1

教学本课时我以泡泡枪射出泡泡导入，学生一开始就被我的举动吸引住了，对这节课充满了学习兴趣，美术教学反思

（一）泡泡飞呀飞。天真、活泼、好动是低年级学生的特点，这一阶段的学生对游戏的形式往往情有独钟。游戏是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。

教学中我让学生通过吹泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现了什么”在玩的时候我还特意站在一个大大的泡泡前，问学生，“你透过泡泡看到了什么”学生的情绪更加高涨，好像发现了新大陆一样，兴奋地观察，积极地发言，教学反思《美术教学反思

（一）泡泡飞呀飞》。紧接着我又启发学生发挥想象“你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。很快地进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习，并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。学生能大胆的去想象，画出来的效果还不错。

整节课我采用师生间互动、适当进行示范，点拨学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作创作。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡的作品，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞，既使整节课达到高潮又拓宽了学生的思维空间。遗憾的是，因为时间的限制，有些学生的作品完成不了。这是我需要深思的问题，是否玩的时间有点过造成的。

一年级音乐教案 飞呀飞 篇2

一年级音乐教案 飞呀飞

第六课  飞呀飞 [教学目标]  1．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。  2．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。  3．学会双人律动：转圈舞。 [课时安排] 本课用3教时完成。  第一教时：欣赏《雁群》；学唱《雁儿飞》。  第二教时：听辨音的高低；学会歌表演。  第三教时：律动《转圈》。 [教学重点难点]   1．重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》 2．难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。 [突破口]   从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的.先导，并通过比较感受一下与 二拍子歌曲在节奏感方面的区别。 [教具准备] 电子琴、教材、光盘 第一教时 教学内容 1.欣赏《雁群》； 2.学唱《雁儿飞》 教学过程： 一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。 二、练声 练一练O与U 三、复习音的高低和长短 1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。 2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。 3.看大雁飞翔图拍一拍 教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。） 教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。 4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。 四、听赏《雁群》。   1．听赏前介绍候鸟――大雁。   2．用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。   五、新授歌曲《雁儿飞》。   1．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。   2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。   3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。 4．用听唱法学会全歌， 六、复习小结。 七、师生告别，下课。 第二教时 教学内容 1.听辨音的高低； 2.学会歌表演。 教学过程： 一、听《雁儿飞》音乐进教室 二、游戏：《请你跟我一样做》 老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。 三、问好和练声 练一练“O”，与“U” 四、继续新授歌曲《雁儿飞》 1.听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。 2.听乐曲。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。 3.复习歌曲。 五、听琴声辨别音的高低。 1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。 2.听到高音站起来，听到低音坐下去 六、复习与小结 七、师生告别，下课 第三教时 教学内容: 1.律动：转圈舞 2.看队形图进行表演。 教学过程： 一、听音乐进教室。  要求：飞的有节奏感。 二、问好与练声： 练一练“O”与“U” 三、复习集体舞《找朋友》 四、学习律动：双人转圈舞  基本步伐：弹簧步 动作：两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数  由外向里转圈一周到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到原位。 1．先复习基本步伐弹簧步。   2．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。   3．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。     教学反思   双人转圈律动一定要互相协调；动作配合默契。在学转圈过程中还要教会学生与舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音乐伴奏，速度不宜过快。    五、看队形学表演 首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教师把单个图形画于黑板，让学生七人一组自己编演，自由创造队形。 六、课堂小结。 七、师生告别，下课。     教学反思   听辨音的高低应该经常进行，以训练学生的听觉。方法要多样，可以听音摆高低；也可以“开火车”式大面积进行听音辨高低；也可以让学生在琴上弹出高、低不同的3个音，集体回答。让学生学会做“小老师”，提高学习的积极性。    

 

美术教案-飞呀飞-教学教案 篇3

教学目标:一了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平.二在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来.三通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神.教学重难点:研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来.教学准备:多媒体,范作 教学过程:一,导入新课

1)创设情境

同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)

感觉怎么样?交流.2)游戏揭题

今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”.假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园.这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”.你们愿意来做这个游戏吗?

二讲授新课.要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关.第一关:观察与体验

1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程.2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)

3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机.4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)

第二关:想像与描绘

刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?

小组讨论,交流

老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计.(出示多媒体)

第三关:创造与设计

刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!

1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品)这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？

2）设计作品

可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。

三评价与鼓励

做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。

儿歌教案：飞呀飞 篇4

1、能够跟着老师的节奏念儿歌，做小飞机的游戏！

2、感受亲子开飞机的快乐。

活动准备：纸飞机、PPT“爸爸高高举”

活动流程：导入——游戏、学习——学习儿歌（学习、巩固）——小结 活动过程：

一、导入【教师出示纸飞机】：

师：小朋友，今天陶老师带来一样好东西，想不想看？ 师：小眼睛闭起来哦，数一二三再睁开哟？一、二、三 师：唔——唔——唔！师：是什么呀？ 幼：小飞机、飞机

师：哈哈，是一架小飞机。瞧，它是怎么飞的？

它的翅膀怎么样的？是张开的还是放在下面的呀？ 师：哦，飞了一会，这架飞机要休息一会！（放一边）师：我们一起张开翅膀，像这架飞机一样飞呀飞好吗？

二、游戏、学习部分儿歌内容【教师两手臂侧平举学作飞机，小朋友马上模仿老师的动作做开飞机】【在做动作中，孩子将儿歌的内容记下来。】 师：我是小飞机，飞呀飞，飞呀飞，落下来咯！落在哪里啦？ 幼：地板上（落在地板上，说说看）

师：我是小飞机，飞呀飞，飞呀飞，落下来咯，落在哪里啦？ 幼：落在草地上好不好！

三、学习儿歌：

师：飞呀飞，有点累了，可是有一个小宝宝还玩的很开心呢！瞧（PPT）师：小宝宝和我们一样飞的吗？

师：他是一个人飞的吗？爸爸怎么帮他的？（谁来做做他的爸爸）

师：哦，爸爸的手高高举起来的，来，试一试！（幼儿举起双手学举的动作）师：“爸爸高高举”，怎么说？ 幼：爸爸高高举！

师：飞呀飞，飞呀飞，最后宝宝小飞机在哪里啦？ 幼：妈妈

师：落在妈妈的怀抱里。落在哪里？ 幼：妈妈的怀抱里！师：哎哟，真开心呀！【巩固儿歌】

师：我们也学学这个爸爸，开飞机，最后落在地板妈妈的怀抱里好不好？ 师：我是小飞机（双手平举）

爸爸高高举（高举双手）

飞呀飞，飞呀飞（双手平举，原地旋转）落在妈妈的怀抱里。（双手抱着蹲下）

《飞呀飞》教学反思 篇5

1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。

本次活动的对象是小班的孩子，他们的注意力集中及倾听时间都比较短，而且又是没有接触过的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明可爱的动物图像和小动物说话的声音来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，用鲜艳的树叶和瓢虫来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。

2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。

短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的手指游戏，还是操作过程中的“帮瓢虫找家”，包括中间休息的“快乐的小动物”，都紧紧围绕着“学习手口一致点数5以内的数”这个目标进行，使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。

2、注意语言精炼，避免环节的重复。

根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚有序，不给人杂乱无章的感觉。

小班语言：飞呀飞（共） 篇6

小班语言：飞呀飞

活动目标：

1．欣赏并理解故事《飞呀飞》。

2．学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。

3．大胆想象，敢于表达自己的想法。

活动准备： 《飞呀飞》课件：小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲公英、气球、风筝等图片及一段音乐。

活动过程：

一、说一说

1.教师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦？是什么在叫？”（小鸟在叫）“我们一起来看看，小鸟在干什么。”

2.教师播放视频“小鸟在天空飞翔”问幼儿“小鸟在干什么呀？”(小鸟在天空飞翔)小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只小兔、胖小猪、大河马。问“小鸟下方都有谁？”“他们非常羡慕小鸟，也想飞上天空。你们觉得他们能飞上天吗？为什么？”(幼儿自由发言)

二、想一想

1.教师：“你有什么办法能帮助想飞上天的小动物吗？”

2.播放课件：蒲公英、气球、风筝等图片。问：“你们见过这些东西吗？它们都有一个共同的特点，是什么呢？大家一起想一想。”（它们都能飞起来）“它们能帮助小动物飞上天吗？为什么？

3.课件：小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。“请你们将它们分别分配给小动物们。”

三、欣赏故事《飞呀飞》

1.教师边播放课件《飞呀飞》故事绘本边讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”。提问“这些小动物是怎么让自己飞上天的？”“除了这些小动物，还有谁没有飞上天呀？”（河马）

2.幼儿讨论：怎样才能让河马飞上天？

3.教师：“我们一起接着听故事”教师继续讲故事至结尾。

4.教师：“河马是怎么飞上天的？”“最后乌鸦奶奶怎么说？” 5.教师再次边出示图片完整地讲述整个故事。

四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”

1.教师：“刚才故事里出现了几个新的词语，我们一起来认一认。”

2.教师一一展示图片与词语：翅膀、风筝、飞机。让幼儿认读，并引导幼儿用这些词语说一句话。

《大气球飞呀飞》说课稿 篇7

这是小学美术第一册的内容，本学期教学内容主要围绕画图展开，培养学生的动手操作能力及审美能力。本课是教材关于画图的初步教学，为后面画图教学奠定基础，课文内容精简，在画图的过程中，可给予学生极大的发挥空间。学生刚接触色彩画图工具，兴趣很高，在教师语言的尝试鼓励下，他们对这个知识点就会主动要学，而非被动地学习，因此在课堂只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。

二、教学目标：

知识目标：学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力，在不断的实践中体验成功。

三、重点难点：

重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。

难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。

四、说教法：

教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用“创设情境法”、“ 启发引导法”、“ 创作表现法”等教学方法。

利用“创设情境法” 引出“创作表现法”，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容系统性地构建起来。

我在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。

五、说学法：

我这节课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，我创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会掌握知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学和动手能力的目的。积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。

六、教学环境

一年纪教室。

七、教学过程：

这节课我根据教学内容以及小学美术学科特点，结合学生的实际认知水平，设计了以下教学流程：

一、创设情境

二、启发引导

三、作品欣赏

四、创作表现

五、赏识总结

一、创设情境，激趣导入。

1．展示热气球比赛场景的图片，引导学生观察感受。

2．让学生说说自己最大的感受是什么。

3．设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。

设计意图：利用观看五颜六色的气球，通过鲜艳色彩气球比赛情景使学生对气球有更大的吸引，调动他们积极参加学习的主动性，对接下去的课有激性作用。

二、假设情境，启发想象。

1．设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？

2．独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。

3．请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发

设计意图：利用气球的大小对比和学生对美好事物的向往，让学生自主探索，自主学习。在学生思考的过程中，给予学生针对性的提示，让学生的学习兴趣倍增，让学生在实际操作过程中，发现问题，提出问题，解决问题。

三、作欣赏，探究表现。

1．展示范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。

2．展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？

3．学习小组汇报、交流小组探究成果。

4．教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。）

设计意图：利用范作欣赏，提高学生的想像力，并通过欣赏学生的作品来探究如何表现气球的“大”和“飞得高”，这为下面的创作提供了很好铺垫。

四、学生练习，表现体验。

1．明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。

2．提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞 得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。

3．学生练习，教师巡视指导。

设计意图：布置学生练习任务，提高学生综合运用的能力，巩固以上所学。也可以充分发挥学生的想象能力和创新能力。

五、作品展示，交流评价。

1．将学生作品展示在电视屏幕上，在学生展示时，我给学生扬长性地表扬，肯定学生的学习成果。学生之间互相交流，互相评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）

2．教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。

设计意图：肯定学生的学习成果，让学生体验到成功的乐趣和喜悦。帮助学生梳理思路，归纳总结，系统性地把本课知识构建起来。

八、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、等），获取信息，掌握操作。

2、学科整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、美术素养的培养，从而形成语文、美术等学科的整合，如观察、倾听、述说、演示等。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

幼儿园中班歌唱活动:飞呀飞 篇8

教学目标：

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

活动准备：

1、熟悉故事《飞呀飞》

2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程：

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段

教师示范编第一段歌词

(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

教师范唱

(1)师：这件有趣的`事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)

(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段

(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)

4、幼儿自由创编第三、四段歌词

师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段

师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演

师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)

6、扮演角色表演歌曲