教育中的感人故事（通用11篇）
教育中的感人故事 篇1
感人的10个经典教育故事之赞美是暗室中的一只蜡烛
赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
这该死的台风，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
我喜欢台风，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？母亲小心翼翼地问。
上次台风来了，就停了电，小女孩不假思索地回答。
停了电又怎么样？
晚上就会电蜡烛。
你喜欢点蜡烛吗？
是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话？？孩子，你永远是天使！
教育中的感人故事 篇2
这个叫作泰迪的男孩实在不令老师感到愉快, 所以有时当汤姆森太太批改作业, 在泰迪的练习本上用红笔划上大叉, 并给他一个不及格的F时, 她竟有种解气的感觉。
这天, 按照学校的规定, 任课的汤姆森太太开始阅读前任老师给班上学生的评语。汤姆森太太特意将泰迪的放到最后来阅读, 她不愿自己的情绪被过早破坏。然而, 那些前任老师们给泰迪的评语, 却让汤姆森太太颇感意外。
泰迪一年级老师这样写道:“泰迪是个开朗爱笑的孩子, 他总能很好地完成布置给他的作业, 而且泰迪待人友善, 跟他相处是一件愉快的事。”
他的二年级老师对他的评语是:“泰迪是个优秀的学生, 同学们都喜欢他。但他母亲致命的病带给他不少的痛苦, 他的家庭生活一定挺艰难。”
三年级老师写道:“他母亲的去世对他打击很大。尽管他在尽自己最大努力学习, 但他的父亲好像对此并不关心。如果不采取一些措施, 泰迪不幸的家庭生活一定会影响到他的发展。”
四年级的老师最后这样写道:“泰迪退步了, 对上学也没有多大兴趣。他朋友不多。上课爱打瞌睡。”
读到这里, 汤姆森太太才意识到问题所在, 作为老师, 她第一次觉得自己很惭愧。
转眼到了圣诞节, 汤姆森太太的学生们给她带来了各色各样的圣诞礼物, 所有的礼物都用彩纸包装, 还扎着漂亮的丝带, 唯有泰迪的礼物包扎得很难看, 而且用的还是商店里包杂物的牛皮纸。在同学们窃窃私语中, 汤姆森太太打开了泰迪的礼物, 里面是一个只剩一点点香水的小瓶子, 和一只镶着廉价石头珠子的旧手镯, 甚至有些珠子还脱落了。不少同学都笑了。然而, 汤姆森太太却制止了大家的笑。她把手镯戴到手上:“这真是一个漂亮的手镯。”她一边大声说, 一边还把手腕上洒了洒泰迪带来的一点点香水。放学后, 汤姆森太太在办公室门口见到一直在等她的泰迪。泰迪红着脸轻声说:“汤姆森太太, 今天, 你真像我妈妈。”
泰迪的这句话, 让汤姆森太太后来在办公室独自哭了很久。以前, 她一直以为自己不过是在教学生阅读和算术, 从未想过原来教师还能给予学生知识以外的东西。
从那天起, 汤姆森太太给了泰迪特别的关注, 她常常和他一起学习, 对他的每一个进步都给予肯定, 而且她越鼓励他, 泰迪的学习干劲就越大。到了那年年底, 泰迪已经成为班上最优秀的学生之一。
一年以后, 汤姆森太太在她办公室的门下, 发现一张纸条, 是泰迪写的, 他告诉汤姆森太太她是他一生中遇到的最好的老师。
转眼六年过去了。汤姆森太太收到泰迪的另一张线条。他说他已经高中毕业了, 全班排名第三。他告诉汤姆森太太她仍然是他一生中遇到的最好的老师。
又过了四年, 汤姆森太太收到泰迪的一封信, 信上说尽管学业和生活有时很艰难, 但他一直努力着。现在他就要大学毕业了, 而且获得了学校最高荣誉奖。他再次告诉汤姆森太太, 她是他一生中遇到的最好的老师。一晃又是四年。汤姆森太太收到泰迪的另一封信, 他说本科毕业后, 他决心继续深造。信的末尾, 泰迪说, 她依然是最好和他最喜爱的老师。然后是他的签名, 这一次, 他的名字有些长了, 上面写着, 泰迪·斯徒伍德, 医学博士。
故事到这里并没有结束。春天的时候, 泰迪又给汤姆森太太发了一封信。泰迪说他遇见了一个女孩, 打算结婚。他说他的父亲已经在几年前去世了。他想问一下汤姆森太太是否同意出席他的婚礼, 坐在原本是留给他母亲的那个席位上。汤姆森太太当然一口应诺。
那是一次感人的重逢。泰迪和汤姆森太太紧紧地相互拥抱。泰迪看见汤姆森太太的手腕上, 正戴着那年圣诞他送给她的礼物———一个破旧的、甚至连好些珠子都已脱落了的旧手镯, 而且, 他还闻到了一股淡淡的他所熟悉的香味。泰迪百感交集, 轻声说:“谢谢你, 汤姆森太太, 谢谢你信任我, 鼓舞我, 让我懂得命运可以改变, 让我觉得自己是个有用的人。”
汤姆森太太也热泪盈眶, 她同样轻声地告诉泰迪:“泰迪, 你错了, 是你改变了我呀, 正是因为你, 我才知道该怎样做一个老师。”
10个感人的经典教育故事 篇3
一．无声的教育:老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服”
二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三．一句话改变学生的命运:皮尔 保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔
保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。（待续）
二年级组推荐
四．宽容的力量:陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
五．赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风„„”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会电蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？”
“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话??孩子，你永远是天使！
六．开花的佛桌:给浪子回头的机会
曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛 门弟 子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟 子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
七．正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：
“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
八．恶语伤人六月寒
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”
熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”
九．给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：
“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”
“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：
“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。
十．永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
感人的10个经典教育故事张春峡 篇4
学校要求寒假写一篇自身的教育故事，以期感染大家，互相介绍经验，以帮助让同学更好更快的成长。
回想这一年来，费力的事很多，生气的事挺多，倒霉的事不少，得意的事非常少。与学生的合作则很少了，看到他们不认真完成作业的态度、上课那失神的眼睛、答题无声课间大闹天宫一般、考试成绩不好时一副与我无关的超然神情，我绝望了，我依然非常尽力，但少了一份真情，教育故事，找去吧„„于是我百度了。下面是十篇精美的教育故事。1.无声的教育:老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服” 2.人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
3.一句话改变学生的命运:皮尔 保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔
保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。4.宽容的力量:陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
5.赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风„„”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会电蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？”
“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话??孩子，你永远是天使！6.开花的佛桌:给浪子回头的机会
曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛 门弟 子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。
第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟 子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。7.正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：
“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。8.恶语伤人六月寒
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”
熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！” 9.给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：
“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”
“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：
“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。” 10.永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯
看完了故事，我想的是我错了，他们依然是天使，依然是花朵，我真的需要改变，我决定，从今天起，我要改变，我要百折不挠，因为这是上天对我们的考验。
地震中的感人故事 篇5
四川北川县郊陈家坝乡的一堆废墟上，一声清脆的婴儿啼哭声，给整个近乎死寂的山谷带来一丝生气，围在废墟上，已经近28小时只靠干粮维持体力的战士们，用棉被紧抱着女婴，齐声爆发出一阵喝彩，众人眼里噙着泪。一个小时后，女婴的母亲也被顺利救出。这个平凡而伟大的母亲创造了一项奇迹，在被埋长达48小时的漆黑绝境里，她滴水未进，拼命保护怀中4个月大的女儿，所幸母女俩安然无恙。
婴儿被救出后，官兵们加快了营救速度，加速凿宽洞口。15时26分，年轻的母亲终于被顺利救出。俄河布哈把她抱上担架，官兵们把已经极度虚弱的母亲火速送往战地医院。“我的娃呢?她怎样了?”年轻的母亲躺在担架上，睁开眼后，问了第一句话。“大姐，你放心，你的娃没事，你很快就可以见到她了。”一旁的官兵紧紧地握着她的手说道。
“谢谢你们。在下面，离我们不远的地方，还有两个人被压着，但好像都没有声音了。”“大姐，你放心，我们一定会尽全力去救他们的。”
教育中的感人故事 篇6
一、深化情感激励,以情带情
情感就如肥沃的土壤,知识的种子就播种在土壤上。这不仅需要教师具有高尚的人品和渊博的知识,同时还要有火一样的激情,这样才能在课堂上用激情“点燃”激情。
比如上《我有一个梦想》一课,导入新课时我饱含感情地讲述一个例子:二十世纪中期,在美国城市亚特兰大,有一天一个五岁的黑人小女孩跟妈妈乘公共汽车,途中上来一个白人男青年,妈妈赶紧让女儿为他让座,女孩不解地问:“妈妈,我们为什么要给叔叔让座?”妈妈说:“孩子,因为我们是黑人,我们的皮肤是黑色的!”小女孩很不解,回去以后到水池边用刷子使劲刷洗自己的黑皮肤,直到鲜血淋漓……讲这个故事时,我通过语言、声调、表情等把自己黑人女孩的深深同情表现出来,学生一下子进入情境,也激发了他们的同情心和学习的兴趣。
如果我们每上一篇新课文,都能以情激情、以情引情、以情动情,肯定能给学生以深刻的情感体验,激发学生的学习兴趣,让学生更好地接受知识、提高能力。否则,这堂课只会像白开水一样淡然无味。所以,语文课堂上教师必须以自己的感情实施情感教育,以情带情,让情感成为教学的催化剂和基本内容。
二、活化教材情感内涵,以情促知
白居易曰:“感人心者,莫先乎情……未有声入而不应,情交而不感者。”语文教材中的课文大多文质兼备,也蕴含着作者深刻的思想和强烈的感情,是“情动于中”的产物,教师要精心挖掘并活化情感来传达给学生。如:《登高》中身世飘零,忧国伤时的愁情;《琵琶行》中“同是天涯沦落人”的感伤情;《赤壁赋》中对宇宙人生超然豁达的豪情……这些文章,可谓字字珠玑,句句含情。
语文课堂教学中要活化教材的情感内涵,以情促知,主要从以下两方面入手。首先,创设情境激发情感。教师可以用语言引导,也可以适当运用现代化教学辅助手段,促进学生进行情感体验。例如上《孔雀东南飞》这首诗,可以先播放古典名曲《梁祝》,创设情境,让学生感受梁山伯与祝英台那凄婉动人的爱情,或者先让学生讲述自己所知的古今中外凄美的爱情故事,那么学生就会更容易走进文本中描述的焦仲卿与刘兰芝的故事,在获得情感体验、审美享受的同时,也能积累古代汉语字词句方面的基本知识。其次,反复诵读,品味情感。教学中,我们可以采取不同方式诵读,或声情并茂地范读,或播放示范朗读带,把呆板的文字变成激情洋溢或娓娓动听的声音气息,使学生借助声觉形象体味情感。教师也要对学生进行必要的指导,使他们掌握朗读的技巧,让学生在吟咏诵读中感受情感、获得知识、提高素养。
总之,教师要用心去挖掘并活化教材中蕴藏的感情,让在获得审美享受和情感体验的同时也积累了知识,即以情促知。
三、强化情感交流,以情换情
新课程倡导的是创新、民主、和谐的课堂,师生之间应有深入的情感交流与对话,只有这样才能点燃智慧的火花,激发创造的思维,实现甚至突破教学目标。有时候,一个信任的眼神,一个鼓励的动作,一句温暖的话语都有出人意料的情感力量。
因此我们在语文教学过程中要强化情感的交流,让师生在积极的思维活动和真诚的情感交流中,加强理解和体验,提高人文素养,让语文课堂成为巨大的情意场。
四、注重情感积淀,情知互融
凡优秀的文学作品,必然有作者真切的人生体验。读者从作品的文字开始,对作家和作品做一番“入乎其内”和“出乎其外”的感知,反复体味,感受作者的激情,最后达到共鸣。读者阅读文学作品时,不但能共鸣,有时还能联想,从中领悟更多的东西。如学习巴金先生的《小狗包弟》一文,最后我们可以引导学生进行一个关注社会人生即文中忏悔意识的延伸讨论。首先,我们可以给学生展示一些发人深思的图片和材料,如“文革”的材料、二战的材料、全球环境恶化的材料。让学生根据材料,分别就其中的一个或几个方面展开讨论,比如德国的忏悔和日本的参拜靖国神社,为什么说跪着的德国总理比站着的日本首相高大!让学生体会到:一个人唯有忏悔自己的罪过,才能获得新生;一个民族只有忏悔自己历史上犯下的错误,才能远离专制和野蛮,走向理性与文明;人类也只有忏悔自己行为中的过错,才能与自然和谐共处、互敬互存!当然,生活中不是每个人都犯下希特勒或东条英机那样罄竹难书的罪恶,但年少轻狂的我们在成长的过程中,总会或多或少的犯下这样或那样的错误。而我们有没有真正唤起内心那最本真的忏悔意识呢?通过这个延伸讨论,学生就能对课文有更深层次的把握,并能联系自身,深化情感积淀。
王国维先生在《人间词话》中关于学问三境界的妙语中所引晏殊、柳永、辛弃疾三首词中的句子,皆为写男女之恋的词句,他却作了另一种解读,这就是融会贯通,是情感积淀,情知互融的结果,是一种创造性的审美活动。学生要达到这样一种境界,要经过长时间的思考、感悟和积累。一节成功的语文课不只是让学生感动,而是让他们在心里种下一颗情感的种子、力量的种子,积淀情感,情知互融。
总之,在高中语文教学中,对学生进行情感教学的方法是很多的。我在教学实践中深深体会到,只要语文教师在教学过程中灵活运用各种方法、精心设计教学程序来促进情感教学,就能在很大程度上提高教学效率。相信伴随着教学改革的春风,情感教育一定会走进并深深扎根于我们的语文课堂,滋润每个学生的心田,使语文课堂焕发出更炫丽的光彩。
参考文献
[1]戴日娥.浅谈小学语文教学中阅读能力的培养[J].井冈山学院学报,2008(12).
教育中的感人故事 篇7
说实在的我真的不知道找什么样的衣服，我已经快40岁了，而孩子们才十三四岁，女孩儿穿我的衣服怎么都不好看。再说了，现在的小孩儿也想穿好一点的衣服，我真怕她嫌衣服丑不穿，于是我就把放在衣柜最上面的一件衣服拿给她，让她试试看合不合适。她有些不好意思，穿了衣服就走了。第二天回到教室看到她真的穿着我的那件衣服，虽然有点大，但还算合适。或许她是真的冷了，勉强能穿就行吧。
周五放学的时候，她说：“老师你的衣服我穿回家里吧，回家我给我给你洗洗。”我说：“不用，你穿吧，这件衣服我不怎么穿，只要你不嫌丑就行。”她没说话，我的理解是她不知道说什么好了，于是就不再辩解。
今天上午同学们陆续来到学校，我第一节有课，上完课后我正要离开教室，这个女生叫住了我说：“老师您的衣服给您，这个星期天奶奶给我买了一件棉袄。”这时我才看到她手里提着一个方便袋里边鼓鼓的，又看看她今天确实穿了一件新棉袄。她说：“老师我有话对您说，我说的话都写在了一张纸上，在衣服里夹着，一会儿你看一下。”我说：“好吧，什么时候冷了再找我。”回到办公室，我打开衣服袋子，想看一下这个小女生写的什么。打开袋子看到了衣服中间夹的一张纸，还有一双手套，我想是不是孩子的奶奶给孩子买了一双新手套，孩子来学校的时候忘到里面了，就想着一会儿下课的时候给她送去。展开那张纸，上边这样写的：
我最亲爱的敬爱的班主任。我非常感谢您在天气那么冷的时候，把新买的棉袄送给我穿，你还故意给我说是破衣服您不怎么穿。老师，衣服上的牌子还在上呢，一次都没见你穿过，我知道是您买的新衣服，但是那么冷的天气，你没舍得穿却给了我。老师，您给我一件平常您穿过的衣服我就已经很满足了，没想到的是您把自己不舍得穿的新衣服让我穿。为了我，您的手都冻了。你给我们上课写字的时候，我发现您手上冻的一块儿块儿的。老师，我没什么报答您的，这双手套虽然便宜，但却是我的一份心意。老师请您收下。
看完这封信，我眼里充满了泪水，哽咽着说不出话。真的没想到这孩子这么细心，看来我的孩子们长大了。一位同事不经意间看到我问怎么了。我没来的及说同事就接过我手中的信，看过信她大声的说：你把昨天才买的那件新棉袄，让学生穿了?你也真舍得呀!不过还好，这个学生挺懂得感恩的。是啊，孩子挺懂事儿的!我们作为教育工作的，教育学生，难道只是教给他们课本上的知识吗?教育他们如何做人，让他们学会感恩，懂得感恩，才是教育的真谛。 我把棉袄收起来，装在袋子里。把学生给我写的那封信，珍藏起来。我爱我的学生，不想让他们受任何委屈，宁愿把最好的给他们。我的学生爱我，她自己舍不得买手套，而是用节省下来的钱，给我买了一双手套。虽然我不会要这双手套，会还给这个女孩，孩子写作业，手冷需要手套。但孩子的这份心，我会收下，并且永远珍藏在我的记忆深处。
疫情防控中的感人故事作文 篇8
除了社区人员，还有我们最可敬的联丰教师志愿者们。拿起笔为师，站上岗，你们就是勇士!
病毒来袭，危机四伏，你们挺身而出，守一方平安，舍小家为大局。殊不知“一夫当关”，全家焦急。是谁给了你们抛开个人生死于不顾的勇气?可敬可爱的联丰教师志愿者们，只因心中有国，便可无所畏惧。
冰天寒地，风吹雪打，文弱的你们有几人能战胜冬日盛气袭人的寒气?病倒了再站起来，是谁给了你们不惧严寒坚持不懈的毅力?可敬可爱的联丰教师志愿者们，只因心中有责，便可严守到底。
多少次夜里，拖着疲惫的身躯回至家中，远望熟睡中还未知事的孩子，眼含愧疚的泪水。本可响应防疫号召蜗居家里，相夫教子，却偏偏选择了临危而上，是谁给了你誓与祖国同荣辱，共患难的志气?可敬可爱的联丰教师志愿者们，只因心中有爱，便可抗“疫”到底。
师者传道，师者授业，师者解惑，师者为范也。梁启超言：“少年强则国强”。你是否赞同我谓之：教师强则少年强，少年强则国强。
有如此无畏之教师，何愁祖国未来无勇士!
有如此坚韧之教师，何愁祖国未来无强者!
有如此大爱之教师，何愁祖国未来无栋梁!
想我泱泱之中华大国，必能所向披靡，横扫病毒，战胜疫魔!
把最美丽的语言，最绚丽的花环送给你，可敬可爱，可歌可泣的联丰教师志愿者们!
教育中的感人故事 篇9
一方有难，各方都会支持。在巨大的爱和帮助下，写下了无数感人的故事，创造了生命的奇迹。有一个英雄，下一个是关于地震中感人故事的作文，方便大家阅读欣赏！
地震作文1感人事迹
四川“5.12”汶川大地震已经过去很久了。
但想到地震，解放军的大叔们为了争分夺秒，奋力抢救每一条鲜活的生命。在救援现场不怕吃苦，不怕疲劳，不怕死，不顾自身安危的精神，至今令人震撼和难忘。在那短暂而漫长的时间里，涌现出许多感人的故事，其中《致敬娃娃》——郎正就是其中之一。
地震发生时年仅三岁的郎正正在北川县一所幼儿园上课，突然房子摇晃起来，仅仅几秒钟后他和同学就被埋在废墟中。解放军叔叔们救他的时候，他已经埋了将近80个小时了，被救的郎正浑身是伤，非常虚弱。然而，当他意识到自己已经获救时，他做出了一个惊人的举动。——举起担架上伤痕累累的右手，真诚地给救他的解放军叔叔们举行了少先队队仪式，以表达内心的感激。这时候他还是个孩子，——，刚满三岁的孩子。他的真诚感动了现场的每一个人，每一个人都忍不住流下了眼泪，这画面就像定格一样。
我通过电视屏幕看到了这一幕，内心深受感动和震撼。一个3岁的孩子，比我小，还没上学，大难临头的时候是那么的淡定和感恩，值得我们这一代人学习！我知道这场灾难并不可怕。只要我们以一颗坚强无畏的心，充满感激和爱，勇敢地面对它，我们就能克服所有的困难和挫折，就像温家宝爷爷说的那样：国家要繁荣有多难。面对灾难，中国人民一定能够团结奋进，齐心协力，把灾难变成民族复兴和发展的动力。
感谢郎政的弟弟，他给了我们爱的启蒙，让我们明白了爱情的伟大。我们每个人都应该牢记在心，学会用一颗感恩的心真诚地善待他人，世界会更加和谐美好！
地震二中感人事迹
救援人员的脚步一停在废墟前，十多个孩子的声音就出来了：“叔叔，救救我……”然后，一声喊叫出来了。在北川县中学、幼儿园、曲山小学的废墟上，总有这样的哭声和哭声，一直在牵动着人们的心。昨天，我们步行22公里进入绵阳市北川县。我们一直在为自己的弱小而自责，为孩子们温柔的呼救而哭泣.衢山小学的两栋3层教学楼，紧挨着后面的山。地震发生后，落下的石块把大楼压成两层，第一层直接沉入地下。其中，一栋建筑的顶部是裸露的，斜靠在建筑的前部。
废墟中有孩子幼小的尸体，压在变形的混凝土钢筋里；废墟下，孩子微弱的呼救声传来.钻进变形的大楼，顺着一些缝隙传来的声音，有些孩子因为腿被压得直直的，坐在废墟里，有些孩子靠在死去的同学身上.这些孩子从12日下午2点28分地震分布开始就一直处于这个位置，从昨天下午3点到现在已经48小时了。孩子们一直站出来寻找父母送来的水来支持他们，直到现在。
五年级一班的张莉遭遇地震，当时她旁边的几名学生都被倒下的钢筋和混凝土块击中。醒来后发现自己的右大腿被牢牢卡住，旁边躺着的三个学生已经喘不过气来，一个学生的尸体一直躺在自己的大腿上。
在离张只有3米远的一处废墟中，一个孩子的下半身被牢牢地卡住了。当他听到有人在地上说话时，他伸出一只小手喊道：“叔叔，救救我……”五年级三班的李越也不得不坐在右楼的废墟中，因为他的右腿被卡住了。三个同学的尸体躺在他旁边。当人们去送水或想办法救她时，小女孩说：“别管我。在废墟下面不到50厘米的空间里，有10多个孩子哭喊着求救，请求喝水。这两天，这些被困在废墟下的孩子遇到了很多救援人员，除了父母、当地村民和救援人员，他们还遇到了来自天津的特警。
200名特警13日下午6时赶到现场进行救援。截至昨日下午2时，北川县、景家村、苦竹坝水库、电站已成功救出400余名被困人员。但是因为手头的救援工具只有铁锹和钢筋，所以无能为力。
特警们对被压在废墟中寻求帮助的孩子们束手无策。他们不敢砸地板，担心整栋楼倒塌；也不敢粗暴救援。特警也无能为力。他们安慰孩子的时候会哭，走出操场的时候会泪流满面。包括于云贤、何家兴和朱运能在内的九人是县城附近村庄的幸存者。从第一天得知地震的消息后，他们就在县城里跑来跑去，寻找自己的孩子和亲人，积极自救。
也是从第一天开始，他们发现这群小学生被困在废墟中。他们寻找到达现场的民兵和第一批救援官兵。然而，一次又一次的希望也带给了他们一次又一次的失望。昨天下午，他们又见到了含泪离开的特警。他们再也无法控制它了。他们找到了钢钻、千斤顶等工具，在废墟前哭着说：“我们死的时候一定要和这些孩子一起死！”经过一番努力，他们不得不放弃。
王川从重庆来到北川，本来是来找妻子在这里工作的，但得知妻子已经安全回家，又惊又喜。但看到这悲惨的一幕后，王川想：“反正你来了，就帮着做点什么吧。”结果被救的人中，又多了一个人及时伸出了援助之手。他从自己去过的五金店找到了一个千斤顶，来到空屋，独自来到曲山小学解救他。直到昨天下午，当另一批重庆特警赶到时，王川还在被困学生李越身边忙碌着。来找孩子的彭军听不到他11岁儿子的回答，所以他每天都在废墟前徘徊，用铲子捡东西，用千斤顶托住。然而，成功的机会总是零。
地震作文3感人事迹
爱是感人的，然而，这里的父爱更感人！今天看完地震中的父子，心情久久不能平静。
本文讲述了一个生动的故事，父亲在1989年洛杉矶地震中救了儿子，不顾自己的生命安全，却在儿子及时获救的情况下要求父亲先救另外14名学生，体现了父子之间在危难中的大爱，以及儿子祖先的优良品质。
当我读到父亲随时冒着高楼大爆炸的危险，绝望地在废墟中挖掘，直到找到儿子的时候，我被这种强烈的父爱深深震撼了！深深体会到父爱的伟大。我不禁想起小时候不小心摔倒了，眉毛长的皮肤被割了一刀。父亲急忙抱起我，赶到医院，痛苦的眼神还留在我的记忆里。我身边也有一个例子。记得那一次，阳光明媚，放学前很多家长都来学校门口接孩子。火辣辣的太阳散发出强烈的阳光，直接打在父母身上，父母都被太阳晒得满脸通红。有的家长用手挡太阳，但都是被太阳晒得通红，有的家长用手挡太阳，但这也无济于事。他们都看着学校，等着放学。连额角滴下的汗水都抹不掉。父母都被太阳晒红了。有的家长用手挡住阳光，但是背上的衣服已经被汗水浸湿了。放学后，他们在人群中寻找他们的孩子。我想：世界上没有什么能抗拒爱情的力量。无论是烈日，风暴，甚至是大地震，都无法颠覆这种力量。耶！世界上谁的父母不爱自己的孩子！亲子之爱是世界上不可抗拒的力量。
看了这篇文章最大的感触是，我知道了世界上最伟大的爱，父子之间的慷慨之爱。在这里，我要告诉全世界的父子俩，请珍惜这份伟大的爱情！它比山高。大海还很深。没有什么能代替它！啊！全世界的父亲和孩子，愿我们所有人永远珍惜心中的这种爱！
地震作文4感人事迹
娇嫩的花朵能经受住强风暴。你相信吗，虽然你努力了，但你可能得不到最后的救援，但如果你不尽力，你根本没有机会赢得救援。现在我们来讲一个感人的震撼的故事！
汶川地震是一次重大地震，人员伤亡惨重，死伤数十万人，经济财产损失巨大。然而，在这次地震中，许多人仍然坚强地活了下来。在一堆废墟之间的缝隙里，一个母亲跪在地上，整个上半身向前爬行，身体仿佛变形了。救援队长看着她的姿势，似乎明白了什么。他把手伸进女人的身体，摸索着寻找。他发现有个孩子，还活着。经过长时间的努力，她终于把身上所有琐碎的砖块和木头清理干净了。一个娃娃，三四个月大，被人从她身体里拿出来裹在小被子里，毫发无伤，还在熟睡，对周围环境一无所知，对他的爱也不甚了解。他的母亲为他在废墟中死去。随行医生过来解开被子准备检查时，发现里面有手机。手机屏幕上写着一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，你一定要记住我爱你。”看到这里留给我的只有感动和震惊，就连曾经看过你会去哪里的医生也在这一刻落泪，被这份伟大的母爱所感动！看了这个故事，我也明白了，人一定要坚强，说不定能挺过灾难。坚强能带来希望，有希望带着爱生活.灾难什么时候来我们无法预测，但是我们可以学好，掌握防震自救的常识和技巧，灾难来了要懂得运用机智，不能盲目行动。在地震后的废墟中，火灾现场.必须使用生存技能，强力应对，不要轻易放弃。自然灾害的残酷只会降临到那些不够强大的人身上。像花一样，无论在烈日下，还是在狂风暴雨中，你依然不低头，不昂首。只有通过这些经历，你才能成为最精致的那个，也是最后一个坚强的那个。
地震作文5感人事迹
我们无法衡量母爱有多伟大，但我们可以肯定，正是因为这种博大精深的母爱，这个社会才变得美好。
汶川地震后，无数生命的鲜花瞬间凋零，灾难带给我们巨大的痛苦。
灾难过后，许多陌生的面孔也给我们带来了无数的触动。
在防灾救援的第一线，军人永远是不可或缺的。汶川地震后，部队行动迅速。离开前，空军某部4500名士兵写了一封遗书。
跳伞下来后，士兵们面对的不是平原路，而是暴雨中的山，那里随时都可能发生山体滑坡和泥石流。看着温柔的脸庞，让我们默默为他们祈祷。
地震已经11天了，参加救援的解放军和武警官兵还在抢险第一线奋战。一个记者从救灾现场回来，在博客里说救援队为了救人疯了。但在救援最关键的时候，教学楼的废墟由于余震和吊车操作突然移动，随时都有可能再次坍塌。重新进入废墟进行抢救，几乎等同于死亡。当时消防指挥员下达了死亡命令，让已经钻入废墟的人立即撤离，等到坍塌稳定后再进入。一个刚从废墟里抱出一个孩子的士兵跪下来哭了。他对拖他的人说：“请让我再救一个。”我可以再救一个。
在地震救援中，学校倒塌最多。在废墟中，除了学生，许多老师也被埋了。解放军的一名救援人员说：昨晚挖出的一名女教师的尸体已经被压成了好几块，很难找到并拼凑她的尸体。她手下有三名学生。一个熟悉的人说，她才21岁，刚参加工作半年。
袁文婷也是一名年轻教师。灾难发生时，她用虚弱的手抱着一个又一个孩子。她最后一次冲进来的时候，楼已经完全塌了，青春永远定格在26岁。
都江堰聚源中学的很多老师也放弃了转瞬即逝的逃跑机会。截至14日，5名教师为了疏散地震中的学生，献出了宝贵的生命。
父母用手保护孩子，这是本能，老师用身体保护学生，这是_
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_。在地震中，教师为救学生而牺牲的故事继续流传。让我们记住这些可敬的人，他们配得上人民教师的称号。
地震时，一位母亲以这种姿势离开：她跪着，向前爬行，身体被挤压变形。她身下是她的孩子。临死前，她留了一句话：亲爱的宝贝，如果你能活着，你一定要记住我爱你。
在变成废墟的北川县，救援人员在一个严重受损的角落里发现了一个眨着大眼睛的小女孩。她的名字叫易欣。地震时，他年轻的父母用自己的身体，面对面，手挽手，搭了一个拱门，挡住了地震瞬间倒塌的重墙。他们走了，留下了萧心怡。现在3岁的小新一见人就叫妈妈。
地震中的母爱感动了人们，省会一群慈母在省会中山路为灾区孩子举办义卖。
在这里买东西的人都不讨价还价。
高三励志故事感人故事 篇10
记得以前有个段子是：985是软卧，211是硬卧，双非一本二本是硬座，三本是站票，专科挤厕所，其他的趴火车顶上，到了目的地，没有人在乎你怎么来的……
而进入社会开始工作后，才明白生活的真相是：985是飞机，211是高铁，双非一本二本是动车，三本是直达，专升本是特快，专科是普快，其他的都是摩托车，然后所有人都在乎你同样的时间最终走了多远……
那时候我们心里合计着：谁说学习好就一定有出息。
高中要求很严格，规定头发侧面不能长过耳朵，头发正面不能遮住眉毛，每天只能穿校服，不能带大框眼镜，不能穿颜色夸张的运动鞋。
你说校服太肥，学生头太土，眼镜太幼稚，然后偷偷剪了新刘海，改了裤子，揣着黑框眼镜想溜进学校，结果还是被火眼金睛的值周老师拦在了校门口。
你一边看这孙子又在联系你班主任和他告状，一边在心里暗暗的想，等老子毕业，天天去你家门口堵你儿子报仇!
回到班级，老师又让你站在全班同学面前检讨，还是那些陈年老调，什么好好学习，全心备战高考，放弃所有娱乐活动。十年磨一剑，百万人过独木舟……这套词儿很长，但你说的特流畅，毕竟这都第六回了，一共就这点东西，背都背下了。
你觉得老师为人有问题，他对学习委员总是笑眯眯的模样，却隔三差五叫你家长来学校，你觉得是他在针对你，带着有色眼镜看待你。
你鄙夷老师只喜欢成绩好的同学，你想：谁说学习好就一定有出息?
2
倒计时的数字越变越小，高考即将来临，班级空气中都弥漫着紧张。老师和家长不断对你说高考对你的未来有多重要，大学生活有多美好。
你看着书桌上一沓一沓没有写完的空白练习卷莫名焦虑。
曾经会的题也变得陌生紧张，你用笔在纸上漫无目的的划着线，涂黑了一个又一个的格子框。
你很担心考不好，很担心上考场到底是什么样儿，但是又马上安慰自己，就算考不好还可以出去打工，复读。谁说千万富翁一定就要出身名校???
各种草根逆袭的例子不也是在电视上一次次的循环播放??你用一下午的时间给自己想好了无数条退路。
却没想过，这一下午能做多少习题，学多少内容。
你不是不知道这是你人生中最重要的一场考试，但是你总在心里安慰自己说：好多人没念过大学，不还当了老板吗?
高考那天你起个大早，你爸妈比你起的更早，那天的早饭格外丰盛，菜单都是他们从网上学来的“状元早餐列表”你在加油助威声中走进考场。
坐定位置，四下张望，你忽然觉得，等到真正经历的时刻，似乎没有想象中的那么紧张。
你集中全部精力答题，会的争取全对，不会的都选C。
因为你成绩不好，真的不会多少，所以你很快的答完了你会的部分，小心翼翼的根据题目核算着卷面成绩，你心里默默祈祷：多对两个吧，多得几分吧，走的离家远一点吧，去更好的学校。
你第一次发觉：原来你内心深处，也是真的在意紧张。
3
考试结束的铃声响起，你如释重负。放下笔的那刻，你觉得自己像侠客收剑入鞘，浑身都带着光。
可是成绩出来，你还是落榜了，你害怕再一次经历可怕的高考，所以宁愿选择一所垃圾大学，也死活不愿意复读了。你爸妈心疼你，说“行，老儿子，都听你的。爸妈养你。”
你看着爸妈落寞的样子难受的眼泪直掉，心里合计着大学一定要好好学，不能再耽误了。
可是这样上进的日子没坚持多久，你身边的哥们拉着你网吧包宿开黑，女朋友叫你翘课陪她逛街买衣服，专业课老师也从不点名，大家去的稀稀拉拉，特别少。
朋友劝你说，嗨，就这种大学能学到什么有用的东西啊，混张毕业证而已，走走走，打团去。
你就这么被怂恿着放弃了，或者说到底，你本来也没什么自制力。
4
浑浑噩噩过了四年，你也曾经惭愧过，也曾发誓改变过，可是日子过得太安逸了，迈出一步都觉得是负担，是沉重。
所以像个循环似的，你又继续看那种名人自传，看他们中途辍学，看他们几年创业。你安慰着自己，以后得出路不在学校，你想创业，你想崭露锋芒。
然而在几次暴击后，你发觉创业还不如学习好，都说创业九死一生，你搞不懂为什么每次你都是死掉的那部分。
你觉得这是机遇的问题，你的命的不好，但你没想过，会不会是因为你知识不够，见识不全，没读过书，没练过事儿。
你安慰自己，算了算了，每年毕业那么多人，有多少人能顺风顺水的创业上岗呢?
你用电视里最惨的案例安慰自己，寻求这种极端的平衡，你忘了当年你最初的向往。
5
大学毕业你因为找工作处处碰壁，有些公司简单粗暴，除211 985不要，你的简历连送到HR手里的机会都没有。
你不停地放低标准才勉强找到一份工作，工资低，待遇差，还累得要死。就是这么一个垃圾岗位竟然也存在着电视里的职场竞争，同事的勾心斗角和待遇的一降再降彻底磨平了你所有的棱角。
生活和经济的压力从四面八方袭来把你压得喘不过气，家里老人生病你付不起医药费到处打欠条，为了孩子的上学问题你低声下气地求人，老婆再通情达理，有的时候也会忍不住抱怨两句你不争气。
在高中同学的积极邀请下，你硬着头皮穿着整个衣柜里最贵的衣服去参加同学聚会，你也知道，所谓的同学聚会，就是一场盛大的吹牛b。
当初考上名牌大学的好哥们坐在酒席的主位上，穿着阿玛尼，带着劳力士，侃侃而谈，有说有笑，介绍着埃及金字塔的自然风光，所有的人目光都在他身上。
他的谈吐、他的见识、他流利的口语让你望而生畏，你竟然害怕他注意到你存在，害怕他开口问你什么东西，你该如何介绍你的工作，该怎么表达自己的境遇?
你深感你们之间的差距，心生自卑。一桌子的好菜食之无味。
后来终于有人问及你的工作生活，然而你要么打哈哈应付过去，要么找借口躲开离席。
你在角落里暗暗回顾这么多年，追问自己到底是哪里出现了问题，又是哪里拉开了差距?
你们明明曾坐在同一间考场，你明明和他站在过同一条起跑线上过，你明明有过可以逆风翻盘的机会，但是你为什么没有抓住呢?
你忽然想起，那时候的你自己。那时候天天说着“高考不能决定一生，我要出去创业”的你自己。
6
总有人在后台问我，高考到底有残酷?每一次遇到这个问题，我都语塞词穷不知道该怎么形容。
等你走过高考，走向社会的时候就会发现，高考是当前我国最公平，最公正，最透明的阶层上流通道，它能做到真正的不看脸，不拼爹。
如果你跟我当年的我一样，家里没钱还长的丑，那么高考很可能是你最后一次翻盘的机会。
有这时间在网上矫情，不如多做两道题，高考一个选择题六分，而差一分至少差一百名，六分就是上千名。一命二运三风水四积阴德五读书，如果前四个都没有只有拼命读书。
各种二代没办法，人家命就是比你好，人家前四个方面就是比你强，人家前辈祖先就是比你的前辈祖先用功刻苦，前人栽树后人乘凉，这没啥可抱怨哀叹的。
如果你觉得高考残酷那是因为你还没见过更残酷的事，因为幼稚而矫情。然而并不是所有人都有资格矫情，矫情是留给有资本的人的。
都说条条大路通罗马，然而有人一出生就生在了罗马。这个你我根本比不了。
7
你现在觉得高考残酷，追求安逸，那么相信我，你这一辈子将看到无数比高考更残酷的事，这些残酷的事接踵而至让你毫无还手之力。
四年之后用人单位只需要一句只要985，211或者本科学历就可以把你挡在门外，再过两年你明明爱着A姑娘却不得不娶了B姑娘，因为A姑娘你高攀不起，再过几年你有了孩子却跟优质教育资源无缘，因为学区房让你可望不可及，再过几年父母病了，你因为天价医疗费明明有治愈的机会却不得不放弃治疗………这些你还没经历，但你闭上眼睛想想，哪个不比高考残酷，哪个不比学习费力??
倘若真的到了那时，你只能眼睁睁看着，束手无策，无能为力，这才是最残酷的事。生而为人，真的对不起。
可是高考不同，高考公平，高考承认你的努力，只要你足够勤奋，认真努力，考个一本二本根本没问题。
很多人吃不了学习的苦，所以一辈子都在吃生活的苦，很多人想要改变，但太多的无可奈何让人没法改变。
教育中的感人故事 篇11
那天我在手机上看到一则新闻，一位90多岁的老爷爷不顾及自身安全，跳下河去救19个月大的小孩子，当时我看到这篇新闻，我非常的震惊和感动，在这么冷的天，毅然跳下河里去，就一个跟他毫无关系的小孩子，真的非常勇敢，后来记者采访到他时，他说我已经90多岁了，就要快到头了，那孩子才这么小，路还长着呢，我死了没有什么，他还太小了，我听完这句话我对他的敬意更加深厚，我不禁想到在那大风呼啸的天气里，老爷爷依然跳下河里的身影，我想起那身影一定是温暖，就如那温暖的春风，让冰雪也消融。
老爷爷做的事情也许是平凡的，但是在这平凡的小事的背后，却有着一个家庭的欢喜和父母失子之痛的痛苦，对于那个家庭一定是天大的恩赐。
通过这件事情让我受益匪浅，但是下面这件事情却让我受益终生，那也是一个星期六早晨我到图书馆里看书，刚到图书馆，拿了一本书坐在一个角落里，正当我准备看书时，看见了一位穿着破烂身上许多散发的，让人止步于前的味道的一位老爷爷进来了，他一进来原来有一点热闹的图书馆，瞬间安静了下来，伴随着人们极度好奇的眼光，他从怀里拿出一个皱巴巴的口袋和一张白的和他完全不符的纸巾，只见他小心翼翼地将袋子铺在地上，在颤抖着坐下去，又用纸巾小心的擦手。直到他认为已经干净了，再把纸巾放进口袋里，才拿起一本书，翻开了看我们以为不会再发生些什么，就埋头看起了书，过了一会儿，只听见一句极为刻薄的声音响起，你身上什么味道难闻死了离我远一点，我一抬起头原来是一位穿着华丽的女人，手里还捧着一本鲁迅的阿q正传，华丽的`女人像一只骄傲的孔雀一样，时不时抬一下头，老爷爷二话没说又颤抖的站了起来，拿起袋子准备从他身旁走开，可是不小心碰到了那只孔雀一下，他又没完没了的说了起来，直接一位叔叔走了过来，对着那位穿着华丽衣服的女人说，人都有老的那一天何必这么难为他呢你跟我来，然后那位叔叔就把老爷爷拉到他身旁去了，那位女人没有继续说话。