我是幼儿教师

我是幼儿教师（共14篇）

我是幼儿教师 篇1

我是幼儿教师

我是幼儿教师

一位刚刚走上工作岗位的幼儿教师。

我是幼儿教师

我要把教室变为培育崇高理想的场所。

我是幼儿教师

我要把孩子们陶冶成一首美丽的诗。

我是幼儿教师

我知道：师德是限本、师能是关键。

我是幼儿教师

我不是完人，但、无论什么诱惑都无法使我对幼教事业的深深眷恋，有丝毫的动摇。因为，我深深的懂得：幼儿教师良好的行为本身就是一种无声的教育力量。因此、为人师表是我的全部工作。

我是幼儿教师

我要不断的吸取营养，从而，将我的阳刚尽展、柔情播放。我要让爱之旋律永远留在他们心上！

我是幼儿教师 篇2

一、博爱之门

1995年夏天, 我站到了这三重门前。面对一张张笑脸, 我送上了一缕缕和煦的阳光、一阵阵润物的细雨, 将关爱的种子撒播。十几年来的悉心培养, 让一批批的种子破土发芽, 绽开一朵朵绚丽的花!每当教师节来临, 一朵朵含苞待放的康乃馨会悄然在我的办公桌上散发馨香;一封封信、一张张贺卡会飞入我的信箱。面对这一幕幕情景, 我一次次热泪盈眶。如果说教师的爱是开门的钥匙, 那学生的爱则是通关的密码。罗素说的博爱之门, 不正是师生共同打造的爱心天地吗?我会永远和学生手挽手地走进这扇门。

二、知识之门

第二道的知识之门向所有的人敞开着。当我第一次走进校园, 第一次走向操场, 第一次走进简陋的器材室;当我第一次面对那一双双求知若渴的眼睛, 第一次被信任地唤作“老师”, 第一次给学生上体育课, 第一次带队训练我清楚地知道自己还缺少什么。我相信勤奋能改变一切。在浩瀚的知识海洋中, 我不断提高教学能力, 采用多元化的方法让学生既学会健身的知识与方法, 又学会如何做人。作为体育教师, 我与一批批学生肩并肩地走进了这扇知识门。

三、仁义之门

作为教师, 应更多地从远离歧视、关注弱者做起。小胖墩及学习上的后进生就是与我携手共跨仁义之门的朋友。在日常教学中, 我安排他们牵头负责, 安排他们参与互动, 鼓励他们展示自我, 给予他们夸奖, 过问他们的饮食起居;让他们的身体素质逐步提高, 让他们逐渐养成好习惯, 让他们体验成功与尊严带来的快乐。

三重门让我学会品味人生, 教会我在理想之河中畅游, 桃李满天下是我的夙愿。操场上的英姿飒爽, 是我永远的眷恋。我要用母亲般慈爱的双手抚慰万千心灵, 撑起一个个的梦想。风吹过, 雨停落, 隔岸飘来微云一抹, 又是一年长空鸣雁, 又是一年芦花飞扬, 又是一年霜风雨雪, 又是一年桃李飘香。就这样, 我和学生一起找寻着、穿越着, 博爱、知识、仁义这三重幸福之门。

我是乡村教师，我是“北大妈妈” 篇3

山东省一位乡村中学教师写了170本家教日记，记录了如何为外向的女儿和内向的儿子搭建通往北大的阶梯。如今，儿女一个博士毕业，一个硕士毕业。

外向的女儿，假期摆茶摊

1982年春，山东省临沂市罗庄区付庄中学教师杨廷艾生下了女儿赵洁。从女儿出生当天起，她就开始写亲子日记，孩子乖不乖，何时长牙，哪天叫的第一声“爸爸”，点点滴滴都被杨廷艾记了下来。1987年，杨廷艾又生下儿子赵一扬，家教日记内容就更丰富了。

赵洁性格外向活泼，对事物充满好奇，但非常淘气和叛逆。一天下午放学，丈夫没接到女儿，独自回来了。杨廷艾还没问原因，他就火了：“你培养的好闺女，又被老师留下了，全班那么多学生，就留了她一个。我以后再也不去接她了，丢人现眼。”

因为工作变动，杨廷艾刚刚把女儿转到这个学校，曾经优秀的女儿怎么了？杨廷艾赶到女儿学校，看到她可怜兮兮地坐在角落里写作业，赶紧问老师女儿怎么了。原来赵洁以前的学校和现在的学校课程进度不同，老师想利用放学后的时间给孩子补课。

回家路上，她故意长吁短叹：“刚到新环境，妈妈其实和你一样不适应。今天开会，妈妈迟到了，被领导狠狠训了一顿，还罚款、全校通报批评，好没面子。”赵洁吃惊地问：“妈妈难过吗？要不我们还是回原来的家吧。”“孩子，妈妈很委屈，但是不会离开这里，我要尽快熟悉环境、适应环境，好好工作。”女儿攥紧了杨廷艾的手：“妈妈，我要好好学习，把落下的功课补上来。”经过半个学期的努力，女儿的成绩赶上来了，还被选为学习委员。

放暑假了，赵洁高兴地说：“妈妈，除了旅游、学习、看书外，我准备再加一条——卖茶。”杨廷艾被搞糊涂了，赵洁解释道：“老师让假期做一件有意义的事，我想学蒲松龄，在家门前设茶摊，过往的行人喝茶免费，但要给我讲一个故事。《聊斋志异》的好多故事，都是这样收集的。我收集家乡的故事，不好吗？”

女儿的执著和坚定让杨廷艾没法拒绝，她与女儿约定，只卖一周的茶，遇到困难不准放弃。另外，杨廷艾可以帮她烧开水、泡茶，赵洁也可以找个小伙伴帮忙摆摊，彼此有个照应。

第二天上午，杨廷艾给女儿续水时，赵洁正热情招待一位老人。女儿说：“爷爷，再来一碗吧，我们只听故事不收钱。”老人笑了：“嘿，新鲜，喝水不收钱，只听故事？那好，爷爷讲一个……”下午五点，杨廷艾再三催促，女儿才和小伙伴收摊。赵洁脸蛋晒得通红，边收拾茶摊边兴奋地说：“妈妈，今天真是太高兴了，我收获了五个故事，还有一元三角钱。”杨廷艾很惊讶：“不是说好不收钱吗？”赵洁回答：“是啊，很多行人夸我们懂事、热情，有个伯伯不仅讲故事还给钱，不收还不行。有个姐姐还教我们唱歌呢。摆茶摊真是太有意思了。”此后几天，女儿都把一天的情况讲给杨廷艾听，母女内心充满了快乐。

一周后，赵洁说：“妈妈，我要感谢您。卖茶让我学会了坚持，还接触了不同的人。我要把这些故事记录下来，等我长大了，出一本讲述家乡故事的书。不久，赵洁以卖茶经历写了篇作文，发表在《小学生月刊》上。

进入青春期的赵洁突然变了，会没有征兆地顶嘴、发火，不停变换发型和服装，课本贴满明星贴纸……杨廷艾知道，女儿到了叛逆期，父母的意见不一定会听，得巧妙地引导才行。一天晚上，杨廷艾告诉女儿，你现在长大了，就自己安排学习和生活吧。结果，早上快到上课时间才醒来，晚上9点多才开始写作业……无论女儿怎么样，杨廷艾都忍住不去讲她。手忙脚乱中过了一周，赵洁狼狈地跟妈妈说：“妈妈，我投降，这次您赢了，以后我会找机会赢您。”杨廷艾开心地说：“傻丫头，妈妈等着你赢我的那一天。”

高考结束，赵洁被山东大学录取。2004年，赵洁考取北京大学硕博连读。六年后，她进入北京航空航天大学，成为一名大学老师。

内向的儿子，激将更有效

与赵洁外向性格不同的是，儿子赵一扬从小就胆小怕事。那天，杨廷艾去幼儿园接儿子，儿子说：“你把我们班某某打一顿，我再上自行车。”原来，赵一扬被同学踢伤了手。看着儿子右手食指渗出的鲜血，杨廷艾很心疼，但她知道，必须让儿子学会自我保护。跟老师沟通后，杨廷艾故意激儿子：一个男孩子被打得抱头还不敢还手，太不像男子汉了。”

赵一扬被激怒了，大吼：“谁说我不是男子汉？我下午就去揍他。”杨廷艾笑了：“儿子，有骨气，可是事情已经过去了。上午他打你，你若还击，这是自卫;下午你再打他，就是你的不对了。”赵一扬悻悻地说：“那怎么办？我不能白挨打了吧？”“谁说白挨打？下午你把情况告诉老师，让老师替你讨公道。”赵一扬又支支吾吾起来。当天下午，在杨廷艾的鼓励下，赵一扬拉着同学到了办公室，勇敢地迈出了成长的又一步。

上学后，姐姐的优秀居然成为弟弟的“噩梦”。一天回家，赵一扬从书包里拿出一份讲义，猛地摔在杨廷艾面前，大声说：“我讨厌你女儿，干嘛要读她的作文？”这是女儿刚发表的一篇文章，写的是她的母校，也就是儿子现在就读的学校，老师让他背熟这篇文章呢。结果，儿子没有背下来，老师批评说：“你姐姐能写出这么好的文章，你却背不下来。” 杨廷艾连忙安慰：“老师不是那个意思。”看着委屈的儿子，她故意提高嗓门：“谁说我儿子笨啦？我看他们才笨呢。我儿子不是不会背，是不想背。”

赵一扬瞬间转变了态度，用欢快的眼神看着妈妈：“还是妈妈了解我。”杨廷艾趁热打铁：“孩子，你和姐姐一样优秀。你的理解能力比姐姐强，在数学方面很有天赋。老师说你不如姐姐，是故意激你的。妈妈相信，只要你没有抵触情绪，很快就能把作文背下来。明天，你背给老师听，向老师证明你同样优秀。而且，读姐姐的文章，你应该高兴才是，不要害怕别人夸赞姐姐。只要你努力，以后可能比姐姐还优秀呢。”

第二天下午放学后，赵一扬像一只快乐的小鸟飞回了家。他激动地说，今天把文章背诵给老师听，老师在班上表扬了他，还夸他比姐姐更聪明。夕照下，儿子红红的脸蛋渗出细密的汗珠，掩饰不住兴奋和喜悦。此后，赵洁受到妈妈暗示，也主动向弟弟“示弱”，这大大地激发了赵一扬追求优秀的积极性。

灰暗的高三，让人窒息。面临高考的赵一扬告诉妈妈，最近总是无法进入学习状态，经常失眠，心情烦躁。“刚才洗头，我发现掉了很多头发。”下午，儿子上课去了，杨廷艾心急火燎地跑了3家医院找医生、心理专家请教，答案如出一辙：压力过大。她建议儿子，每天用课外活动的一节课打篮球，以此减压。每天的篮球运动帮助儿子走出了低谷，以饱满的热情决战高考，并成功进入梦寐以求的北京大学。2010年，赵一扬以笔试、面试第一的成绩成为了北大硕士研究生，2013年硕士毕业后进入农业部工作。

一位普通的乡村女教师，培育出两个“北大生”，很多家长把杨廷艾称作“北大妈妈”，诸多教育机构邀请她前去演讲。杨廷艾决定把自己记录孩子成长点滴的日记出版，与天下父母分享教子的苦与乐。经过整理，《外向的女儿，内向的儿子：一位成功母亲的教子日记》出版;2015年3月，应广大家长的热烈请求，杨廷艾“自曝家丑”，又开始执笔写作新著《“北大妈妈”失败教育60例》，希望读者能够从中吸取教训，在教子方面少走弯路。

我幸福,我是幼儿教师 篇4

我幸福，我是幼儿教师。参加工作的十几年，这种自豪感和骄傲感一直陪伴着我，因为在我心里，我由衷的喜欢教师这个职业。

因为喜欢，我以身作则，为人师表，热爱幼儿，尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们肩上的担子千斤重，我们要知道培养幼儿，使幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿提供良好的物质环境，还要关心他们的心理需求，这样才能促进幼儿身心和谐发展。班上有个叫诗睿的小女孩，性格很好，在幼儿园和小朋友们相处的也很融洽。可是最近她总是爱和小朋友吵架，不爱听讲，也不喜欢参加活动。我问她为什么，她用一种愤怒怨恨的语气说：反正妈妈也不喜欢我，她光顾着小弟弟。说完眼泪哗哗的流下来，哭的很伤心。原来她妈妈又生了一个孩子，诗睿说：妈妈总是在哄弟弟这个那个，也不给她讲故事了，也不听她说幼儿园的事，也不给她梳漂亮的新发型……总之，她就是觉得妈妈不爱她了。我突然觉得很内疚，我竟没发现她身上的衣服没有之前干净了，她总是梳着一个发型，有时还乱乱的。知道了原因，我先给孩子洗了脸，梳了一个新的发型，然后拿出一个布娃娃，和她一块玩过家家的游戏，让睿睿当妈妈，我给娃娃伴音。一会娃娃哭了，睿睿连忙哄娃娃；一会娃娃尿了，睿睿又赶紧给娃娃换尿布；一会娃娃饿了，睿睿又给娃娃喂奶……游戏还没结束，睿睿就和我抱怨，这个娃娃真麻烦，我都累坏了。我说：因为你是妈妈呀！娃娃需要你的照顾。她若有所思，看着娃娃悄声的说：我妈妈也很辛苦，我会心一笑，总算是没有白费我的一番苦心。接下来，我和她的妈妈说了她在学校的情况，她妈妈表示确实是因为太忙疏忽了孩子的感受，以后会多抽时间陪孩子。现在睿睿在班上的表现比之前更有进步，不仅有说有笑爱学习，而且知道关心同学帮助同学，特别的有礼貌。

因为喜欢，我全心全意，尽职尽责，细心耐心，关心幼儿。作为一名幼儿教师，我们要不厌其烦的去教育幼儿，引导幼儿，既要平等的欣赏对待每个幼儿，还要注意培养他们的良好习惯。班上有个叫思远的男孩子，很淘气，总是把书包文具盒扔到地上不按规矩摆放，自己的东西占了半张桌子，喜欢抢别人的东西，同桌的小朋友总是“告”他。一开始我耐心的和他说道理，帮他把东西放到该放的位置，他总是把头点的杠杠的，可是过去就忘了。直到有一次他抢同学东西把同学推倒，让同学的腿上擦破了皮。我特别生气，把他的玩具收了，把他的书包也收了，告诉他好好想一想哪里做错了，没收东西是对他的惩罚。他似乎被震到了，安安静静的坐在座位上“思考”，下课后，他走到我身边说他做错了，不应该乱扔东西，也不应该打小朋友。我问他该怎么做，他说以后要把书包挂到板凳上，不能和小朋友打架，看着他真诚的眼神，我拉起他的小手告诉他，老师喜欢知错就改的好孩子。通过这件事，我对班里的每个孩子都多了一份关心，知道了不同性格的孩子要有不同的教育方式，表扬与鼓励，爱与批评都是教育的一部分。现在的小朋友也变聪明了，他们知道老师批评他们不是讨厌他们，而是希望他们变得更好。

因为喜欢，我勤奋好学，始终如一，积极进取，不断努力。有人说，幼儿老师最好当了，会哄小孩，会写123，会背几首唐诗，会写几个拼音，就连初中毕业的学生也能教幼儿。我想告诉这些思想观念还没有转变的人，那是因为你们还不了解幼儿教师。霍金说：我在幼儿园学到的一切，比任何一所大学都重要百倍。可见幼儿教育的重要性，幼儿教师的重要性。作为一名幼儿教师，不仅要扮演各种各样的角色，还要有较强的业务素质，过硬的科学文化知识；不仅要有高尚的人格，还要有不满足于现状的进取心。所以，我利用一切时间学习，向有经验的老师请教，参加学校培训，参加乡、市组织的各种培训，看课外书……充实自己，完善自己，争取成为一名更加优秀的幼儿教师。

我是幼儿教师的教育随笔 篇5

有人问我：是什么力量让你坚持在幼儿教师这个岗位上一干就是三十年，教了两辈人，说实话，这期间我也不止一次的动摇过，是家长的信任，同事之间的姐妹情将我挽留下来，我渐渐发现自己已经离不开这一群孩童了。

责任----孩子的安全大于天。每天清晨，看到孩子们高高兴兴的来到幼儿园，看到他们那一张张稚嫩的笑脸，听到一声声童真的“朱老师早上好”，我的心里暖暖的。但每天只要孩子进了幼儿园，我的一颗心就悬起来了，我担心每一个孩子的安全，我尽量将安全事件降到最低，看到孩子鞋带开了，我赶紧蹲下身子帮孩子记好鞋带，午睡时将孩子的小头花、小卡子等替孩子保管，

孩子午睡时，我怕孩子睡姿不对，憋着孩子，每隔大哟十分钟，我巡视观察孩子的脸色一次，天气冷了，给孩子盖盖被子，天气热了，帮孩子拽拽被子。活动期间，孩子之间的磕磕碰碰，是孩子成长路上的必经之路，但现在大多数的.孩子是爷爷奶奶看护的，心疼自己的孩子，对此有时不甚理解，我耐性的与其沟通，在家一个人看一个孩子有时还磕着，碰着，何况我们老师一个人看着三十多个孩子呢，家长慢慢地理解了我们做老师的辛苦。我们的工作得到了家长的认可。每天只有安安全全的将孩子送到家长手里的那一刻，我才会松一口气，悬着的心也才放下。

我真心的对待每一个孩子，因为我爱他们。记得有一次，吃了早饭后，我发现刘玉阁有些异常，我随手摸了他的头，有点发热的感觉，我赶紧给孩子试了体温，结果真的发烧37.8度，当孩子奶奶来接孩子时说的第一句话是：“老师看孩子比奶奶还上心呢!”。我和孩子们一起游戏，一起读书，一起唱歌，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，我和孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值。

我是一名幼儿教师心得体会 篇6

以我亲身经历的一件小事为例。

我很愿意到班上熟悉小朋友，记住他们的名字，和他们交朋友。小二班新来了位孩子，名叫心宇，我热情地与她亲近，每次看到她我都很主动地与她打招呼，可她很不“友好”，对我不理不睬。班上老师对我说，心宇的性格很犟，不喜欢与人打招呼。

有一天，天气比较冷，我到班上看小朋友起床，发现心宇在“艰难”地穿裤子，当外裤穿好后，里面的长裤子全卷到大腿上，我走过去，亲切地说：“我帮你忙好吗?”边说边教她用袜子套住内裤脚，最后穿外裤，这样，里面的裤子就不会缩到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了裤子。

几天后，我经过小二班课室，突然听到心宇向我打招呼：“园长好!”我高兴极了，马上走过去说：“心宇好!我们做好朋友好吗?”心宇高兴地点了点头，以后，我们真的成为好朋友。

这是一件很平常的事情，可我深深体会到，孩子也像成人一样强烈地渴望爱与被爱，渴望老师像妈妈一样去爱她，渴望在幼儿园里找到家的感觉。心宇小朋友从不理睬我到热情向我问好，是因为我像妈妈一样手把手地教她学会穿裤子的方法，使她感受到我对她的爱和给她的帮助。其实，孩子从出生的第一天起就感受到了母亲的关怀，因为母亲为她们哺乳，为她们把尿，与她们同床，所以她们从出生的第一天起就感受到了人性关爱，也有了人性需求。正因为孩子有人性需求，她就需要成人、家人和老师的爱。只有爱，才能让孩子成长的道路充满阳光;只有爱，才会使孩子身心健康发展;只有爱，才能让孩子热爱祖国和他所生活的这个世界。

如果我看见心宇小朋友穿不好裤子不当回事，或者简单教她几句就算了，心宇小朋友也许到今天还是不会叫我;如果老师认为孩子只是一个不懂事的小人，对她们可以不用心，可以随便应付，甚至对孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，这种缺乏爱心和人性的教育将会使幼儿从小变得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蛮，不利于孩子身心健康发展。

成功的教育应该是爱的教育，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱给予别人。幼儿教师对孩子应该充满人性关爱，用人性去感化每一个孩子，用心地去爱每一个孩子：当孩子不会穿衣服时，老师微笑着的帮助;当孩子摔倒时，老师心疼的眼神和亲切的搀扶;当孩子不舒服时，老师亲切的问候;当孩子学习遇到困难时，老师的激励和耐心帮助;当孩子偶尔晚回家，独自留在教室时，老师的安慰和陪伴……这一些看似平常的细节，往往会给孩子的心灵带来莫大的慰籍和温暖。当老师把孩子当做自己的亲人，发自内心地关心他们生活中的一点―一滴时，我们才可以说这是人性化的教育。而老师的点滴关怀，都会让孩子感到极大的满足。生活在这种人性化的幼儿园里，孩子们常常能感受到自然、和谐的亲情，身心一定会健康发展。

我是幼儿教师 篇7

关键词：幼儿教育,小先生,方法

先生一词是对有学问的教育工作者的尊称, 然而行知先生在面对被传统旧教育束缚的时代背景下提出让孩子来当先生, 肯定孩子的本领是无可怀疑, 他以南京晓庄佘儿岗农村小学为例证明了穷光蛋和小孩子这股不可轻视的力量。现代社会, 学前教育事业日渐发展, 人们对于幼儿的教育重视程度也愈来愈高, “小先生制”在幼儿教育、班级管理中也发挥着不可估量的作用。

一、小先生的选择——今天我是“小先生”

(一) 每个孩子都能成为“小先生”

每个孩子都有自己的优点, 他们都渴望老师的表扬、同伴的接纳, 而我们要善于发现孩子的优点, 即使是“坏孩子”也有优点。每个班中总有个别孩子让老师头疼不已, 我们班的阿凯就是这样的一个孩子。集体活动时不认真听讲, 总是去影响其他的孩子。区域活动结束时, 孩子们会好好收拾材料, 他却把材料弄得乱七八糟;午饭后, 孩子们都会玩一些安静的游戏, 他却在教室里到处跑, 刚提醒过, 一转身又在跑了;在阅读图书时, 孩子们会轻声交流自己的想法, 他却从不看书, 拉着旁边的孩子大声说话;操作活动时, 所有的操作活动都不能认真地完成。然而一次户外活动过后, 孩子们排队回到班级, 有个椅子倒在走廊中间, 所有人都选择绕过椅子, 只有阿凯轻轻地将椅子扶起来放到了一旁。小小的举动说明了阿凯愿意做好事, 能为他人考虑、帮助他人。之后的几天, 阿凯就成为了我们班的“品德小先生”, 成为小先生以后的阿凯也更愿意帮助他人, 连平时的顽皮捣蛋也少了很多。

选择某一位“小先生”之前一定要充分了解该孩子的性格、特点, 真正的去了解、理解他们, 只要教师能换个角度看“坏孩子”, 善于发现他们的优点, 每个孩子都有可能成为“小先生”。

(二) 不搞专职“小先生”

为了更好的调动孩子的积极性, 体现孩子的主体地位, 我们可以以轮流或自荐的方式选择“小先生”。先生的方向可以是多种多样的, 根据幼儿的特点来定性。不是学习成绩好的就一定能成为小先生, 尝试让孩子自己说出同伴的优点, 学习好的可以是学习认真的模范先生、跳舞好的可以是文体先生、人际关系处理得当的可以成为友好先生……总之给先生的定性要宽泛, 不能仅仅局限于知识技能方面的教育, 更要注重孩子的内心情感与道德培养。

二、小先生的指导

(一) 给予孩子充分的信任

要让孩子做好小先生, 首先要信任他们。行知先生说过“‘小孩子懂什么!怎么能做小先生!’社会上不懂事的人拾异口同声的这样说。但这是毫无根据的侮辱。”教师要尊重幼儿, 给幼儿充分的空间来自由发展个性, 相信幼儿的能力, 也使他们产生自信, 相信自己有能力可以完成。我们要信任孩子, 但信任不代表放任, 我们面对的毕竟是学龄前儿童, 他们在处事做事方面都存在着不稳定性, 需要我们在一旁观察协助, 当事情在孩子的能力范围内时, 我们则应该给予充分的信任, 给孩子空间去自己处理。

(二) 做个谦虚的“小先生”

子寒是我们班里比较聪明的女孩子, 上课积极回答问题, 也能很好的跟其他幼儿相处, 因为各方面能力强, 比较懂事, 我常常让她当常规小老师, 当别的小朋友说话的时候, 她会学着老师的样子让小朋友安静;当别的小朋友坐的不好的时候, 她会以身示范坐神气, 然后引导别的孩子也坐神气;当小朋友在争抢书的时候, 子寒还会很严肃地说:“我数三下, 马上都放开, 回到自己的座位上!一!二!……”俨然就是一副高高在上的小老师模样。能成为小先生的孩子必定在某一方面强于其他幼儿, 过渡的表扬也会让孩子有骄傲感, 我们在指导小先生的同时不能忘记教他们做一名谦虚的小先生。

(三) 知道什么教什么

有人认为教人读书写字的才能被称为老师、先生。这样的想法是错误的。现在的幼儿教育注重的是幼儿的德智体美全面发展, 而不是过早地小学化倾向。每个孩子都有自己的优点, 他的优点也各不相同, 有什么优点、特长就可以教别人什么, 这并没有固定的模式。就比如, 昨天哪个孩子看了新闻, 了解了时事, 那他就可以在班级讲一讲, 那一刻他就成了班里的新闻小先生;哪个孩子他运动很好, 平衡和灵活性强, 那他就可以是班里的体育小先生。知道什么就教什么, 不知道也绝对不能装懂去教, 孩子本身的知识是有限的, 小先生自身也不能落下学习, 时刻都需要丰富和提高自己的知识和能力。

三、小先生给我的大智慧

(一) “小先生制”让我更注重自身素质的提高

孩子不可避免的具有知识水平低、生活经验缺乏, 人际交往技能弱、独立性不强等特点。因此, 当“小先生”在施教时需要成人在旁及时关注并给予指导, 及时了解每一位“小先生”的教育效果, 防止负面模仿。其实孩子在做小先生时同时也在模仿自己的老师, 为人师表, 我们要更加注重自己的言行、举止, 为孩子的成长树立一个良好的榜样。

(二) “小先生”教会了我很多

小孩能教小孩, 小孩也能教大人。在孩子的身上我看到了人性最纯真最善良的一面。记得一次体操比赛, 我们班中的琨琨在韵律方面表现很出众, 琨琨每天回家后都坚持不懈练习, 练习时不慎将膝盖摔破了, 琨琨妈妈为他擦了药后休息了一天, 第二天又催着妈妈带他去练习, 练习的过程中他从不喊苦喊累, 我问他, 为什么这么辛苦的练习, 他很认真地告诉我:不能因为我一个人影响大家。看着琨琨摔破的膝盖, 膝盖被紧身的体操演出服紧贴着, 再看看琨琨稚嫩又坚毅的眼神, 一股热流默默流过眼眶。我瞬间意识到, 曾一遇到困难就放弃的我是多么的脆弱, 还不及琨琨的一般毅力, 他教会了我什么是“坚持”。

我们班有多少个孩子, 于我来说就有多少个“小先生”, 他们每个人身上都有独一无二的特点。有的教会了我宽容;有的教会了我乐观;有的教会了我自信;有的教会了我平等。最重要的是与孩子们在一起的每一天都在激发我心中无限的爱。

参考文献

[1]沈静明, 刘昱.学前教育家文库陶行知文集.江苏教育出版社, 118页.

[2]邬平.谈“小先生制”在幼儿教育管理中的应用.宁波教育学院学报, 第15卷第3期.

我是一名幸福的教师 篇8

在今天这个物欲横流的社会，每个人的幸福观不同，幸福的指数也会不同。在农民眼中，幸福是秋天的收获；在工人眼中，幸福是合格的产品；在军人眼中，幸福是祖国的安宁，在商人眼中，幸福是钱财不断地涌入自己的腰包……而在我这位平凡的教师眼中，幸福就是看到孩子们的点滴进步而欣然，幸福就是看到自己的学生步入酒泉中学的那份甜蜜，幸福就是看到我的学生在某次考试中获得理想名次的自豪，幸福就是家长把孩子放心地交到我手上的那种坦然，幸福是一种奉献着并快乐着的历程。

首先，课堂是老师的主战场，上好每一节课，让学生享受课堂、留恋课堂，让我享受幸福。

一位医生，外表漂亮，对人很好，却不能诊断病情，只能打40分以下；一位律师，外表潇洒，对人不赖，却不能用证词去辩护，只能打50分以下；一位老师的课堂不精彩，那他的生活就不精彩，那么也只能打60分以下。如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大部分的时间和精力，都是在课堂中和为了课堂教学而付出的。如果一个老师在课堂中寻找不到幸福感，终究他是不会快乐的。寻找教师职业幸福感的第一步就是把课上好，让学生留恋、期待、向往你的课堂。如果一个老师不能在课堂教学中品尝到幸福的滋味，那么他又能够在哪里去寻找到幸福呢？

由于工作变动原因，我不得不放弃了自己一手指导、一手呵护了一年的原来的七一班，到现在的六年级任课。有一天，原七一班学生李贝找到我说：“老师，你啥意思？离开我们，你不够义气！”听到他说的话，我默然了，突然之间觉得我的曾经一个不经意的转身，是那么那么地对不起我曾经的学生。

“老师是学中文的，对数学不是很精通，我怕耽误了你们的数学学业，影响了你们将来的发展。我相信学校会安排更好的数学老师来和你们一起学习数学的！”我觉得我的解释有些牵强。

他仍然说：“老师，其实你的数学上得很好，我们都喜欢你的课堂，我们都已经习惯了你的课堂风格。你走了以后，我们还得再次适应其他的老师。”

“没事，只要你们有这份心，只要你们好好学习，谁上你们的课都是一样的。好好学习，别让老师失望。”看到他的离开，感觉到他对我的课堂的留恋。我怅然若失，他们的懂事，他们的幼稚的义气，他们对我的不舍，我还能说些什么，这不就是我心目中那种最幸福的感觉吗？

第二、学生是老师的上帝，要善于做好师生交往工作，用富有感染力的语言，寻找恰当的时机，感化学生，在学生的成功转化中体会幸福。

商家感谢客户，因为可以在客户的钱包中获得利润；演员感谢观众，因为观众给了他鲜花和掌声；作家感谢读者，因为读者能欣赏他的著作，给予肯定……那么，老师最要感谢的是谁？是学生。虽然有的时候学生会给你带来痛苦，但同时学生也给你带来了莫大的幸福。“顾客就是上帝”这是商家奉行的法则，我想如果我们能像商家爱戴顾客那样爱护学生，那么学生也会非常爱你。因为学生给你的是痛苦多一些，还是幸福多一些，主要不是取决于学生，而是取决于你自己，取决于你的价值观念和幸福感。

在大多数老师眼中，“差生”已经是教师心头永远的痛，因为只有优秀生才能为老师为学校为社会赢得荣誉，而“差生”常常是被遗忘的群体。而我认为，学生的成绩不理想，并不代表着他走上社会后就不能为社会创造财富。孩子是不断变化着的，他现在学习比较差，可能在其他方面会比别人好，而且成绩好坏并不代表着成长以后的好坏，老师不能一棒子就把所谓的“差生”孩子打入了死牢。

说起我曾经放弃了的七一班，刚开始接手那个班级时，班中的袁新同学的易怒、暴躁、经常打架、抽烟，王东煜同学的任性、孤僻，不愿学习、逃课。王振远同学的喝酒、抽烟。这一切令我苦不堪言，我怎么就接手了这么一个班呢？苦恼、悔恨、失望一起涌上心头。怎么办？放弃不是我的作风，逃避更不是我的风格。俗话说：只要思想不滑坡，办法总比困难多。现实必须面对，问题还得想办法解决。有一次，在我训练篮球队时，我突然发现，袁新、王东煜原来是篮球场上的天才级别的人物。看到他们训练中表现出来的那种不服输的劲头，看到他们准备为班级争光的那种遇神杀神、遇佛杀佛的气势，而且我还发现，袁新是我们班篮球场上最好的领导者。我心头灵机一动，计上心来！我巧妙地在休息时间和他们拉家常，利用课余时间和他们谈话，了解他们在家的表现，平时的爱好，不知不觉地在言谈中告诉他们如何发挥自己的长处，如何克服自己的不足。作为七年级的学生，自然而然可以听到我的弦外之音，我便任命富有领导才能的袁新同学为副班长，在他的组织和配合下，经过半学期的努力，同学们已完全信任我这个班主任了。这样，班级中有些事情自然顺风顺水了。王东煜、袁新同学的成绩也有所提高。班级中一切问题也都迎刃而解，看到他们的进步，看到他们的成长，我感到成功，也感到由衷的欣慰。因为我巧妙的利用了学生的长处，让他们发挥所长，不仅使学生自己觉得有了用武之地，也解决了我的难题。因此，作为老师，如果你善待学生，那么学生也会善待你，这样好多困难就会得以解决，困难解决了，你就会有一种成就感，有了成就感，你就会有更深的幸福感。

第三，要学会学习，在学习中反思，在培训中成长，在学习中提高，在提高中幸福。

学习是一种福利，是一种最好最实用的福利。今天你不为明天做好准备，那么明天你将生活在悔恨之中。现代的社会是一个激烈竞争的时代，新生事物不断出现，因此老师要不断地去学习，只有不断学习，才能适应如此快速变化的时代，不学习，结果只不一个，那就是被学生淘汰，被学校淘汰，被社会淘汰，如果你不想这样残酷地被淘汰掉，那么只有学习。

当老师要当的精彩，非学习不可。一个不断成长和发展的教师，必然是一个喜欢而善于读书学习的教师。他有动力也有能力读书，不断地吸收人类思想的精华，让自己的专业素养得以不断的提升。这样的教师，他的幸福支撑点是非常强大的，他的人格魅力也是更强大的。由于有了自己的博客，看文章多了，写的机会也多了，在自己的博客上留下的足迹也多了，在不断书写的过程中提高自己的写作能力，在不断学习中吸收知识。自己也在学习和写作中获得了快乐。作为一名班主任，你会写文章，才能培养出会写文章的学生，如果老师都不会写文章，又怎能培养出会写文章的学生呢？因此我们应该在自己工作之余多读多思多写，在不断学习中提升自己，在提升自己的过程中感受到追求的幸福。

第四，要善于生活，加强锻炼身体，为理想奋斗，成就自己的幸福。

“事业诚可贵，健康价更高。身体是1，其他都是0，没有1，再多的0也还是0。‘身体是革命的本钱’，如果你热爱你的职业，那么，請你每天坚持锻炼。我一直都坚持锻炼身体，我的同事张艳梅老师经常跟我说，赵老师你怎么总是那么精神呀？我笑着跟她说：“我命苦啊！”其实，我命苦什么，我不是命苦，而是经常参加体育锻炼，坚持的时间长了，身体好了，精神也好，自己也变得乐观、阳光，人气指数自然上升，也更有精神投入工作。老师们常常会说没有时间呀，鲁迅先生曾说：“时间像海绵里的水，只要挤一挤，还是有的。”因此，我们把打麻将的时间挤一挤，把斗地主的时间挤一挤，时间总是会有的。像现在生活压力大，工作节奏太快、工资还不是很高，在如此压力下，运动可以减压，可以放松身心。身体好，精神爽，精神爽，工作效率高，你自然求仁得仁，求义得义，你的心情自然好了，心情好了，生活就快乐了，生活快乐了，幸福感就油然而生。

教师是一个神圣而崇高的职业，他肩负着国家的未来和民族的振兴。既然我们从事了这一职业，就要坚守职业操守，就要多一份理想激情，多一点责任意识，多一些奉献精神，以学生发展为本，对民族未来负责。在教给学生知识的同时，激发他们的学习兴趣，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。着眼于每一个学生人格的健全发展，注意倾听学生的心灵，了解他们的精神需求，运用各种机会教给他们做人的道理。增强他们的社会责任感，提升精神境界和实践能力，为他们将来立足社会奠定基础……只有做到了这些，我们才能实现自己的社会价值，才能无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号。也只有培养了一届又一届未来社会的合格公民，才能真正体验到从事教师这一崇高职业的幸福和自豪感。

我是一名幼儿教师演讲稿 篇9

每次和孩子在一起都是我最开心的时候。孩子的每一句话、每一个动作都深深的印在我的脑海中，我坚信他们都是纯洁无暇的天使，赐予我快乐和无止境的爱。

面对天真可爱的孩子，我应该有火一样的热情和强烈的责任心，把慈母般的爱撒给孩子，打开孩子的心扉，走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，把自己对孩子的关注、重视、尊重、信任、理解和欣赏传给孩子，从而坚定孩子的自信心，使孩子积极主动地进行活动;我的每一次讲课都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的.海洋中有所收有所获，而且身心愉悦。

为人师表是我的全部，我会克制自己的情绪，尊敬长辈，团结同事，不计较生活中点点滴滴的小事;我会意识到自己肩负责任的重大，不断丰富自己的专业知识，提高自身的业务素质，每时每刻都有崇高的使命感;我要像大海一样，敞开自己宽广的胸怀，吞噬生活中的烦烦恼恼;我要像红烛一样，燃烧自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也没有什么远大的理想和目标，但无论什么诱惑，都无法使我对幼教事业的深情眷恋有丝毫的动摇，与孩子在一起是我今生不解的情缘。

我觉得我是世界上最幸福的人，因为有这样一群可爱的孩子陪伴着我，在我高兴的时候他们会一起陪我笑;在我疲惫的时候他们会用那稚嫩的小手为我擦去脸上的汗水;在我失落的时候他们又会用甜甜的歌声换回我继续努力的信心。谢谢你们，我可爱的孩子，你们是我心中永远的牵挂。

我是教师 篇10

老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，如果把人的知识比作成一座大厦，那么幼儿教育便是大厦的基础，小学教师则是人类智慧的奠基人。

我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

还记得初出茅庐的我，满怀着信心与期待，看到孩子们那一张张可爱的笑脸，听着那一声声稚嫩的童音，感受心与心碰撞时的那份快乐，我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。可真正带班深入到孩子们中间，却发现一切并不如我想象中那样。孩子的哭闹、捣乱让我措手不及，孩子在学校生活上的琐事也让我筋疲力尽。

那时我觉得从事这职业很累！很辛苦！常听同事抱怨:当教师苦呀累呀,付出太多,出力不讨好.每遇此种场合我也附和着”是呀,”对呀”。

但当我看到校里的几位老教师，她们呕心沥血，用知识的光辉启迪年幼的儿童，用满腔的热情感化幼稚的童心，她们熬白了头发，也累出了一身病，仍继续默默地耕耘着，从她们身上，我看到了老师，山一样丰富的情感，海一样坦荡的胸怀，我才真正认识到自己对社会的责任和义务，领悟到了“教师”这几个字的真正内涵。我开始从内心深处却深深地为自己这份教师职业而自豪.。

当教师的日子有苦有甜，当教师的岁月欢笑与泪水同在。因为爱，所以爱。对孩子的爱是不需要理由的，对孩子的爱是不计得失的，对孩子的爱更是义无返顾的，因为孩子是我心中永远的牵挂。

爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。

我自豪，我是一名光荣的教师！因为我把爱献给了孩子们！

请你试想下，一批批的学生出徒,走上社会,扛起责任,成为人群中的佼佼者.他们大多比我强,真是青出于蓝而胜于蓝.试问天下还有什么工种能有如此多优秀门徒?看到他们我高兴,想起他们我自豪。

我自豪，我是一名光荣的教师！因为我拥有一颗爱孩子的心。拥有一颗爱孩子的心，我发现了孩子们的世界是多么的与众不同，他们用自己特有的思维告诉我这个世界是多么的美丽。高尔基曾经说过的话，“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义，久而久之，让我受益无穷。天南地北我与学生同游,古今中外我与学生同猎,<诗经><离骚>之音我与学生同唱,商隐清照之情我与学生同悟,李白杜甫之忧我与学生同感……;跟鲁宾逊住荒岛;陪周树人看社戏;随郭沫若上天街.喜怒哀乐,悲欢离合我都和学生同享于知识殿堂.那特有的充实与满足,不做教师怎能得到?不热爱教师这一职业又怎能体会得到?这一辈子做教师,我无怨无悔.我自豪，我是一名光荣的教师！因为教师意味着奉献！

为了提高孩子们的学习兴趣，我常常加班加点，挑灯夜战，写出让孩子们深感兴趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真挚的爱奉献给每一个孩子，回报的是孩子们更纯真的爱；在孩子们灿烂的欢笑声中，我感受到一种无与伦比的幸福。

我会亲那一张张满是鼻涕眼泪的脸，摔到了，我会安慰他、帮助他，我会一手抱一个、一脚枕一个地被分得不能再分了，保持这种难看又难受的姿势很久一动也不动，只为了能让受伤的孩子不在哭„„

我与学生平等相处,四十五分钟以外我与学生”同流合污”,不是被迫的刻意要这样做,只因老师学生同为社会一分子,平等相处是相互的奉献与索取,是共同的需要,是为人的本性.学生与我交流,我自豪,因为我取信于生,成为他们的朋友;我与学生交流,我自豪,因为我高兴为他们提供所需,传道授业.。

我自豪，我是一名光荣的幼儿教师！因为教师意味着责任！

有人说教师是“高级保姆，低人一等”，他们怎知教师的辛酸与不易？教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们在学校的各种生活琐碎；有多少次，不厌其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐和大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，伴着星星，陪低年级孩子一起等待亲人，甚至接到自己家中------从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那寒风中冻得瑟瑟发抖等着妈妈回家的孩子可以作证！因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。爱孩子，教孩子是我的责任。

因为我是教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐。活泼聪明的宝贝。

因为我是教师，我就要对我的学校负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我的学校的形象，把自己的工作做得更加完美。

我自豪，我是一名光荣的幼儿教师！因为绿叶托起明天的太阳！

每当我从一间间教室的门口走过时，总会被里面朗朗的读书声、精彩的讲课声所感动；每当我看见孩子们充满幻想的图画、听见孩子们动听的歌声时，我总会自豪地想：他们能这样健康地成长，有我们的一份功劳。每当看见学生因为取得较好的成绩欣喜不已时，看见学他们因为我的问题而争论不休时，听见他们在背后夸我时，我都会情不自禁地骄傲起来，仿佛自己是世界上最值得骄傲的公主！

然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，满脑子仍是学生、课堂，怀疑自己神经太紧张，询问同事，他们说：“这很正常，我们都有过。”

人们说，老师是春蚕，播种春天的希望。老师是红烛，映红孩子的脸庞。虽然我们早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，对于当初的选择，我无怨无悔。我愿用今朝的热血去谱写明朝的辉煌，我愿意默默耕耘，用双手托起明天的太阳！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；燃烧自己，照亮了别人就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落几度秋，岁月风霜染白头。身居斗室怀天下，喜看春色遍神州。” 如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为它付出，为它奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对教师事业的满腔热情，诠释着教师的职责。

我自豪，我是一名教师！

许婷

我是谁？ 我是EX260 篇11

2012年业务级摄像机的亮点无疑就是XDCAM EX系列的这几款机型了，这次我们拿到的是PMW-EX260，这也是“我是谁”这个系列测评的最后一款机器，它是介于EX280和EX160之间的业务级机型，它的感光元件没有EX280大，但是并不妨碍它也会成为新晋主流机型中的一员。因为好的产品并不是包打天下的大通货，它肯定会具有一定的针对性，只要在细分人群中得到好评，那么它就是一款成功的设备。

下面让我们来看看索尼PMW-EX260的技术特点。

技术亮点

坦白地说，在这次新品的升级过程中，所有的技术新意和亮点都是指向EX280这款设备的，作为性价比最为优秀的业务级机型，从它的身上我们来比较EX260也许会有一些不同的体会，但是也只有这样比较，才可以针对EX260的用户来挖掘出一个清晰的脉络，得出EX260生存环境的客观描述。

首先我们来看一些索尼PMW-EX260的硬件和功能参数配置。它配备了3片最新开发的1/3英寸CMOS成像器，灵敏度可以达到F10、信噪比达到54dB，可记录MPEG HD420以及HD422 50Mbps高清格式。索尼EX260使用原厂G镜头，采用三环独立设置、20倍光学变焦，采用专业SxS储存卡记录，通过适配器可采用记忆棒/SD/XQD卡记录。

它拥有多片段连续记录功能，最长可以满足15秒的预记录，配置了ND滤镜和强大的升降格、静帧混合等特技功能，并且可以通过Picture Profile对画面风格进行定制，可以通过Wi-Fi附件来操控光圈、聚焦、白平衡等拍摄功能，并且具备Gen-Lock锁相及TC时码接口，具备HD/SD-SDI、HDMI输出接口，可以轻松和EFP设备连接起来进行多讯道拍摄。

和EX280比较起来，EX260采用的是3片1/3英寸的Exmor CMOS成像器件，比EX280的感光元件尺寸小一些，但是依然属于主流硬件配置。在灵敏度方面它可以达到F10的标准。并且EX260使用了原厂的G镜头，这款镜头在多款经典机型上出现过，之前就以大变焦比和大广角的优势捕获了很多使用者，延续这个镜头的威力，想必还是具有竞争力的。

在镜头方面G镜头的20倍变焦要比富士龙镜头的14倍变焦强悍许多，针对新闻拍摄和商业活动拍摄，这款镜头可以让摄像师得到更大的发挥空间。这些硬件方面的设计，让EX260可以具有更好的性价比，对于商业工作室和电视台的用户而言，可以大大节省成本，从而达到新闻拍摄、多机位拍摄的目的，一分价钱一分货是前提，但是每一分价格的背后都是明明白白的功能配置，画面质量也非常优秀，这些方面都满足了，用户自然会有明确的实用选择。

索尼EX260的机身按键功能区非常明确，紧凑的按键布局通过功能区的划分让操控更加方便，针对快门速度、增益、白平衡的设置以及对焦峰值显示（PEAKING）还有调整画面参数的PP键（PICTURE PROFILE）。这些都和EX280的操控方式一致，通过这些从EX1开始的操控感延续，让EX系列设备的使用者有了操作方式的传承，培养出了独特的品牌用户使用方式。

提及到Picture Profile菜单，这是一个多年来让使用非常满意的功能设置。使用者不仅可对图像进行调整，而且可以通过参数设定来得到不同风格的影像，相比之前的很多摄像机只预置曝光和色彩曲线，但是无法精准设置参数要强大很多倍，这不仅可以让摄像师和导演得到自己想要的画面风格，还可以进行画面风格参数的存储和调用，对于多机位拍摄共享设置参数很有帮助。

索尼PMW-EX260采用专业SxS储存卡记录，卡槽的位置由机身中后部移植到机尾部，将卡槽和记录卡选择按键SLOT SELECT综合成卡槽控制功能区，让卡槽和记录载体选择的操控更加明确。另外，通过适配器可采用记忆棒/SD/XQD卡进行记录，XQD内存卡是索尼最新研发的一种存储卡。这种存储卡读写速度快，XQD是SD卡读写速度好几倍，XQD卡的读写速度可以达到125M/S是现在读写速度最快的内存卡了。除了摄像机现在高端的数码单反相机也已经开始配置XQD卡作为存储介质了。

关键性升级

索尼PMW-EX260可切换记录HD422 50Mbps、HD420 35/25Mbps，还可以兼容记录标清DVCAM 25Mbps。在编码的升级过程中，EX260保留了EX1R的FAT文件系统，新增加UDF文件系统。

使用50Mbps码流和HD422的采样比率，可以让摄像机拍摄的画面更加清晰，色彩更加丰富，配合可以让画面更加细腻的高信噪比，不但在进行采访和专题片拍摄时会让画面更加漂亮，还可以在棚拍抠像中使用这款摄像机，画面的细节表现无疑全面地体现了出来。

总结

我是图片控 篇12

标准舞的图片通常比拉丁舞的好看,但不论是不是舞蹈动作,舞动感强烈的图片总是能带来更强的冲击力和表现力,我喜欢那些宽阔的飘逸的裙摆,更让我心动的是芭蕾舞的图片,充满意象美。

插画也是我比较喜欢收集的一类图片,一般来说,插画的色彩比较鲜明,因为它不可能像照片一样运用光,插画讲故事的空间更大,能画出好的插画的人一定不仅仅是会画画会涂色的人,也是个感情丰富、心思细腻的人。就像几米的画本,用插画和文字给人讲故事讲道理,很多人从此获得心灵的短暂停靠。我很喜欢的插画师是一个早逝的天才:19世纪末期的英国画家Aubrey Beardsley(奥博利·比亚兹莱),他的作品简洁干净,但局部处理繁复细致,你可以在他的作品中看到他驰骋的想象力和绘画的天赋,不幸的是他只活到26岁。

有一类图片让我十分钟情,就是那些叼着烟的女人的图片,很有国际范儿啊。这类照片通常会走叛逆女文青的调调或者外国美女的洒脱范儿,也有很多摄影师的抓拍,这种就更有感觉,一个吸烟的女人,不论美丑,总是叫人浮想连篇的。而我,对烟雾缭绕着的女子总是有莫名的好感。

创意图片贵在创意,图不惊人死不休。创意图片的多发地往往是国外广告大片,他们的创意也往往与情色和暴力等元素息息相关,在这个开放的年代,可能这是必要的,而且也确实没什么大惊小怪的。但是正是由于这已经成为司空见惯又必不可少的元素,所以各大文案、平面设计师和强大的图片处理师们就要绞尽脑汁玩出色情和暴力的新花样,来博观众一笑了。

我是一名人民教师 篇13

我是一名人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。依法治教，教书育人；追求真理，崇尚科学。勤勉敬业，严谨治学；因材施教，注重实践。热爱学生，为人师表；师生平等，教学相长。廉洁从教，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为了一切学生的发展，竭忠尽智；一切为了学生的发展，无怨无悔。

我们都是生命的设计师，“爱生如子”是我们最基本的原则。“万事德为首”，“品德高于能力，性格大于才干”，“德才兼备”是我们的追求。校园无小事，教师无小节”。我们永远牢记：一言一行都在给学生做榜样。“自强不息，奋斗不止”，是我们用生命铸就的精神！在我们的团队里，志气、勇气、信心和爱心比黄金更重要！“实干创新”是我们永不枯竭的智慧和动力。热爱生活，珍惜生命，我们在平凡中享受事业成功的乐趣。爱校如爱家，为了学校的荣誉，为了家的温暖，我们永不放弃。我们信守“视质量如生命”的承诺。任何时候，任何情况下都不降低我们的工作标准。“学生成人，学生成才，教师成功”是我们的共同心愿。奋发向上，锐意进取，努力创造精彩人生的每一天！

我是“最美”教师(胡昌玲) 篇14

大江小学胡昌玲

记得那是一次全校教职工大会，校长说：“人人争做‘最美’教师，那到底怎么做才算是最美教师呢？很简单，只要尽心做好本职，尽力完成各项任务，你就是一位合格的教师，合格教师就是咱们的‘最美’教师。”如果‘最美’教师就是这样的标准，那我可以自豪地说，‘最美教师’我当之无愧。我1985年9月参加工作至今，一直扎根一线，26年语文教学，两年数学教学，担任过品德、科学、音乐。体育等学科教学，28年的班主任工作和15年的大队辅导员工作，12年的语文学科组长，6年的年级组长，28年如一日，爱校如家，爱生如子，爱岗敬业，师德高尚。我最爱说：“走进课堂，其乐无穷，走近孩子，心满意足。”我的同事们说：“也不知道你哪来的干劲和活力，那么繁重的工作，还整天笑呵呵的。”家长们则这这样评价我：“把孩子交给你，真是我们的福气。”孩子们在日记中这样写：“胡老师就像我们的妈妈，有什么困难找她，她一定能想出办法来帮你。”“同学们，说话轻一点儿，胡老师在休息，让她安静地睡会儿吧！”

我有两个坚持和习惯，两个坚持是指坚持学习和坚持写作。当然，这也是我每天的两个习惯。终身学习的理念也渗透到了我的教育教学工作中，就拿本次参加网络国培的事来说吧，再忙我也会挤出时间认真听讲座，认真做笔记。我虽然年近五十，但无论工作多忙，身心多累，我都会坚持读书看报，我想，这也是我能永远保持活力，能与时俱进的原因之一吧。我能坚持写作，将教育教学中的经验和教训记录下来，它们是我永不枯竭的写作源泉。学生每天是全新的，我的工作也是全新的，在许多老师认为的年复一年，日复一日的工作中，我总会有新的发现，我也会从这些发现中获得无数的快乐体验。我将这些教训和经验发表在ＱＱ空间里，让同行们评论，既增进了友谊，又感染了他人。

作为巴南区的语文骨干教师，我在学校也发挥着骨干教师的带头作用。我带头上教研课，公开课，挂牌课，给同行们提供研究的平台和资源，对语文教学的研究是乐此不疲。在我的课里，总能渗透最新的教改信息，“以生为本，以学定教，发展学生，放心放手”，这些先进的教学理念几乎能贯穿始终，虽然有些课不那么完美，甚至失败，但我敢于尝试，敢于挑战自我。我前后参加过五次区级以上的赛课，获得了市区级一、二、三等奖的好成绩。我写的教育教学论文也多次获得国家级，市区级一、二、三等奖；我辅导的学生征文、演讲比赛，也多次获得国家级、市区级的一、二、三等奖。

我潜心育德，想学生之所想，所带的班班风正，学风浓，获奖特别多。去年，由于德育工作出色，还被评为重庆市德育先进工作者，我还多次获得区级先进班主任和优秀辅导员称号，班级也获得了区级先进集体。

我天性善良，对待特殊孩子尤其有耐心和爱心。这些特殊孩子中有的是家长疏于管理懒散而坏毛病多，有的是心理有疾病，还有的是智力有障碍等。无论是哪一类孩子，我总能将我的爱心用到极致，让这些孩子在班里得以正常健康的发展。

我曾经遇到个女孩儿，特别难缠：她上课时满地爬，常常灰头土脸的，下课就打同学，如果老师批评她，她就以跳楼相威胁。我在她身上花费了许多心思，找准教育点，每天找她谈心，表扬她的闪光点，将这位让家长和老师难管的顽童转变过来了，最后这孩子顺利地升入了初中。

现在我担任六年级一班的班主任，班里有两个智障孩子。两个孩子只要在一起就会打闹，惹得课堂不得安宁，让许多任课老师头疼。我总会耐心地跟他们讲同学之间要团结友爱，上课要专心，别影响其他同学。虽然这俩孩子总是似懂非懂，甚至眼神呆滞地看着别处，但我不会生气，用非常温和的语气像跟正常的孩子交流那样跟他们讲道理，因为我知道，这俩孩子早晚会明白老师的所讲，他们只是智力发育缓慢而已。

本学期开学才两周，有一天，有个智障孩子将屎拉在了走廓上，班里班外的孩子都用手捂着鼻子，一脸嫌弃样，我一边打电话告知家长，一边找来拖布，一遍又一遍地拖，直到臭味消失，然后还将这孩子带到卫生间，将他身上和鞋上的污物洗干净。一切就绪，家长才来到学校，见我已经将事情处理好了，家长连声表示感谢。

我就是这样替学生想，替家长想，替他人想的，尽心尽力地做着一个班主任，一个语文老师，一个组长应该做的每件事。一位领导这样说我：“在你的身上总是充满正能量。”其实，我没大家说的那么伟大，我的心里只是一些非常简单和朴素的想法：当老师的一定别误人子弟。我以前的老师是这样教我的，我也应该做她那样的人。

或许你会说，获得过这么多荣誉的人，一定是个追逐名利的人。事实上，我从不刻意追求什么，只是尽力把每件事情做好，仅此而已。我每天会反躬自省：今天我尽心尽力了吗？还有哪些地方是需要改进的？在孩子们面前，我应该是什么样的状态？或许是我的不刻意，也或许是我的心态好，才获得如此多的殊荣。所以我还想说：机会是给有准备的人准备的。计较太多，失去的就多；付出的越多，收获的就越多。就这样一步一步，脚踏实地，让我成为了合格教师的“最美”教师。