用引人入胜造句（精选7篇）
用引人入胜造句 篇1
用引人注目造句集锦(精选60句)
1、墙上一幅引人注目的大标语上写着：“团结一致，振兴中华!”。
2、今天我在路上看到了一只非常引人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
3、圣诞树上各种精美的礼物非常引人注目。
4、今天小丽穿了一身红，格外地引人注目。
5、日复一日，他把自己顽强和执拗的全部能量藏在自己的内心深处，他仅把它们用于按照扁虱那样的态度来战胜面临的冰冻期;他坚韧不拔地、知足地、不引人注目地在最小的、但又是小心照料的火苗上把握住生命希望之光。
6、在世界事务的漩涡中，他们的斗争几乎是引人注目。
7、她的文艺天赋格外地引人注目。
8、博物馆里放着一颗夜明珠，十分引人注目。
9、唐经理的夫人打扮得珠光宝气，特别引人注目。
10、他那风度翩翩的样子，十分引人注目。
11、她虽然貌不惊人，却十分引人注目。
12、相反来说，假如他不求闻达，深居简出，这种退隐生活使他更加引人注目。
13、在众目睽睽之下的动人演出中，主要演员那引人注目的面部表情是会在不知不觉之中受到观众模仿的。
14、花园里的花各个“争夺斗艳”，令大家啧啧称赞，唯独角落里的牵牛花毫不引人注目。
15、这场婚礼中最引人注目的特点，就是会吏长的分外慷慨。
16、绿松石是一种雅俗共赏的宝石，它可以引人注目地镶嵌在正规的传统首饰上显得雍容古朴，也可以随意地佩戴，而且它物美价廉，差不多人人都买得起。
17、秀丽的玉女峰，在这崇山峻岭之中显得格外引人注目。
18、爸爸买的鲜花很漂亮，那朵百合格外的引人注目。
19、展台上，那玲珑剔透的象牙球格外引人注目。
20、然而，就犹如一个人正从重重雾霭中缓缓走出，一项引人注目的交易开始逐渐成型。
21、一袭华丽的礼服，及腰的长发，站在人群中，光彩四溢，引人注目。
22、太湖明珠?无锡，山清水秀，风光怡人，北依长江，南抱太湖，西接南京，东临上海。商贾云集，经济繁荣，交通发达，是全国十五个经济中心城市之一和著名的旅游城市，发展引人注目。
23、这位年轻诗人文采风流，十分引人注目。
24、这块布色彩鲜美艳丽，十分引人注目。
25、农业和国际关系之间的矛盾成为最引人注目的事例。
26、他从小就是一个“混世魔王”，走到哪都会引人注目。
27、薪材短缺是毁林后果的最明显和最引人注目的实例。
28、监管改革提案被认为是“对银行家引人注目的当头棒喝”。
29、我明白了，这张照片标就是标新立异地引人注目!你想想，几乎每个人都在车里喝咖啡，我敢保证几乎每个人都这么做的!
30、基于某种内心的执着追求的事业，应当默默进行不引人注目。一个人如果稍微加以宣扬或夸耀，就会显得很愚蠢，毫无头脑甚至卑鄙。
31、我的科学老师，长着一张如花似玉的脸，眼睛炯炯有神，能洞察同学们的一举一动。她身上时常穿着一件蚕丝上衣，分外引人注目。
32、以“同一个世界，同一个梦想”为主题的北京奥运花车格外引人注目。
33、你为什么总是那么的引人注目。
34、千奇百怪的石头，非常引人注目。
35、在探索自然界的.总体图象中有一个最引人注目的方面。
36、在这种日子里，单身是没有人类地位的怪物。加入一个人独自在家不错的餐厅用饭，他一定是当晚最引人注目的客人。“他人的眼光是自我的地域”，这句存在主义的格言在情人节夜里的餐厅，得到现实的例证。
37、他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。
38、为了尽量不引人注目，他总是什么场合穿什么衣服。
39、这次学校文艺表演的开幕式举办的格外引人注目。
40、她的穿着因为与世推移，所以很引人注目。
41、摆在商店橱窗里那条漂亮的公主裙十分引人注目。
42、李小姐这一身打扮格外引人注目。
43、在下缅甸，在毛淡棉，憎恶我的人不计其数我竟然如此引人注目，这倒是一生中的绝无仅有。
44、最引人注目的数那五光十色的烟花：有的像一条毛毛虫，努力的往天空上爬;有的像一个喷泉，火花四溅;还有的像仙女洒下的一片片花瓣……
45、但是他的话永远是直截了当，十分有力的，而且常常因为大胆而朴素的形象化比喻而引人注目。
46、这位得奖青年果然长得相貌堂堂，在同伴中鹤立鸡群，十分的引人注目。
47、同学们穿着那套新设计的校服，走在街上格外引人注目。
48、这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。
49、他发现，要想在至关重要的皇家美术学院年度画展上争取到“支持力量”，只有标新立异，越引人注目、越生涩越好。
50、经过我们辛勤的劳动，我们学校的花园焕然一新，成了学校中最引人注目的一道风景线!
51、雁荡山有形状不一、千奇百怪的石头，非常引人注目。
52、广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
53、HTML将使您的电子邮件丰富多彩、引人注目，还能体现个性，甚至可以与Web页的内容相媲美。
54、在我的房间里，就数那大红色的床单最引人注目。
55、在这次画展中，只有那幅引人注目的油画具有很高的艺术价值。
56、他站在人群中，即使不发一言，那一头火红的头发也格外引人注目。
57、你仔细地观察以后会发现，那些引人注目的成就背后蕴藏了多少努力的汗水。
58、这个人谈吐不俗，衙官屈宋，十分引人注目。
59、同样引人注目的是随着故事发展而来的席不暇暖式的决策。
60、老师走进教室，头戴一枚玫瑰花，特别的引人注目!
用引人入胜造句 篇2
“一”字除作数词外还有: (1) 成语“一发千钧”“沧海一粟”的“一”兼作量词, 有“一根”“一粒”的意思; (2) 《阿房宫赋》“六王华, 四海一”的“一”作动词, 当“流一”讲; (3) 《劝学》“用心一也”的“一”作形容词, 当“专一”讲; (4) 《岳阳楼记》“长烟一空”的“一”作副词, 当“完全”讲; (5) 《石壕吏》“吏呼一何怒”的“一”作助词, 跟“何”组成复合词, 当语气助词“多么”讲。等等。
这样看来, “一”字非浅, 它兼具多种词性, 有广泛的用途。诗文词赋, 离不开它, 措之得当, 妙趣横生。
高中语文的《泼留希金》, 用了一百二十一个“一”字, 实属短篇小说中罕见。作者巧用这些“一”字, 生动地描绘出泼留希金不男不女的肖像和脏乱不堪的居室环境。
如此之多的“一”字摆在读者面前, 毫无枯燥重复之感, 读来朗朗上口, 思来脑海中浮现出泼留希金僵尸般的形象, 其贪婪吝啬的性格, 全在这些“一”字中充分暴露出来, 发人深思。确实“一”字非浅, 果戈里笔下的一串“一字”, 竟把读者带进一个衰败的环境之中, 使人恶心, 使人憎恶。
还有些文章似乎非用“一”字不可, 《水浒传》写武松打虎一段即是。这段中, 动词扑、掀、剪、兜、闪、躲前的“一”字很难用其他字替换。武松打虎是异常危险的惊心动魄的场面, 稍有迟疑就会死于虎口。作者心领神会, 巧妙地用“一”字抓住读者的心, 引人入胜, 如临其境, 使人屏息而观, 并为武松捏一把汗。人虎搏斗的紧张、逼真、形象的场景, 也都在这些“一”字中传神地展现出来了。
如此说来, 在诗文中多用“一”字就好吗?也不尽然。杜甫的《旅夜书怀》, 前面四句写旅夜景色, 后四句抒发思想感情, 末句用“天地一沙鸥”自比, 与“星垂平野阔, 月涌大江流”相对照。全诗只在沙鸥前有个“一”字, 它却触目惊心地唤起读者想象, 使人体察到他满怀孤独凄苦的感情, 催人泪下。
晚唐齐己《早梅》诗有句云:“前村深雪里, 昨夜数枝开。”郑谷改“数”为“一”, 极状已开梅花貌, 真切而鲜明地突出早梅之“早”, 切题中意, 它字莫代, 妙趣横生。
用“糖”造句等 篇3
老师：“现在请大家造一个句了，这个句子里必须有‘糖’。”
学生：“我在喝茶。”
老师：“‘糖’在哪里？”
学生：“在茶里。”
女子篮球赛
系里举行迎新篮球男女分组赛。女孩子们打篮球总爱挤在一团抢球，而投篮又是一投，二投……五投，居然进不了。赛后，老师发表观后感：“你们女孩子打篮球，有橄榄球的打法(挤成一团)，有踢足球的分数(都是只进一球二球)。”
和你的关系
一个新生去学校报到。
老师：“家长姓名？”
学生：“李大猛。”
老师：“和你的关系？”
学生：“不好，他经常揍我！”
事情也有例外
老师在课堂上讲解物理常识：“磨刀石中间是着力的地方，经常跟刀子摩擦，因此凹下去；磨刀石两头因为不着力，所以凸了起来。”
“老师，事情也有例外。”志强说道，“例如我的脚底板，两头凸出来的恰是着力的地方，每天都在跟地面摩擦；而脚底板中间是不着力的地方，反而凹进去了。”
手中有斧头
上道德课时，老师说：“华盛顿总统在儿童时代，有一次砍掉了种植园中的一棵樱桃树。由于他勇敢地承认了自己的错误，父亲就没有惩罚他。”接着，老师又问：“为什么犯了错误的华盛顿没有受罚，谁能说说其中的原因。”
引人入胜的造句 篇4
引人入胜造句：
01这篇的情节精彩，很能引人入胜。
02在大师引人入胜的演奏中，所有听众都陶醉了!
03国家公园的景色引人入胜，每年都吸引了大批的观光客。
04这岩穴中，多的是万年的钟乳石柱，千奇怪状，引人入胜。
05莎士比亚的戏剧每有引人入胜的故事情节，令人爱不释手。
06他靠着一枝生花妙笔，写出许多引人入胜，可歌可泣的故事。
07王老师讲课时，不但引证丰富，而且十分风趣,励志歌曲，总能引人入胜。
08这部电影的拍摄手法十分精妙，颇能引人入胜，因此，一上映就高居票房榜首。
引人注目的意思及造句 篇5
2、一个具有销售力的创意，基本上从未改变过，必须有吸引力与相关性。但是，在广告噪音喧嚣的今天，如果你不能引人注目并获得信任，依然一事无成。
3、知识犹如海洋，那些在海面上手舞足蹈和拍击作响的人，往往要比默默无闻鉴入未经考查的海底去探寻宝藏的采珠者更加名噪一时，并更引人注目。
4、最引人注目的是那张乖巧的小嘴，殷红的嘴唇好像石榴花一样鲜艳。
5、湖两岸的垂柳果然引人注目，它们就好像一位婀娜多姿的美少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙;它们又好像一位春天的使者，热情的伸出修长的双臂，焕发出勃勃的生机。垂柳的浑身各处无不洋溢着春的气息。
6、秋天的小河最引人注目，秋风轻轻地吹佛着河面，小河碧波荡漾美丽极了!好好像秋姑娘温柔地抚摸着小河。黄昏，美丽的晚霞好像一幅多姿多彩的图画映照在河面上，小河仿佛一片童话般的世界。
7、最引人注目的是那盆蝴蝶兰，蝴蝶兰的茎很高，一条茎上就拥挤了好几个花朵。有紫色的;有粉红色的，还有的白里布满紫色的花纹。这些盛开的蝴蝶兰多么好像一群五颜六色、展翅欲飞的蝴蝶，可美了!
8、投简历，你的简历要做到引人注目的程度。扫厕所，你的厕所同样要做到引人瞩目的程度。
9、最引人注目的当然是最鲜艳的花儿，白的好像雪，粉的似霞。花里透着一丝丝甜味。花下几只蜜蜂与蝴蝶跳着春天的舞蹈。
10、好像我这样的一个人，独自在外面闯荡。很引人注目，可是自己想想。论交际，论人际关系，论工作能力。实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。论健康状况，却是一天不如一天的。我想我不能再这么下去了。
11、菊花虽然没有茉莉的芳香，没有玫瑰的引人注目，却有自己特殊的美。它美，不只美在外表，更美在它的奉献上。他的花瓣可以制成茶叶，清香宜人，而且还有药用价值。
12、小弟弟的名字叫乐乐，已经三岁了，他最引人注目的是那张又圆又红的小脸蛋。他又双又大又亮的眼睛，好像两颗水晶葡萄，在那双大眼睛下面有一只小鼻子，鼻子下面有一张小巧玲珑的嘴巴。
13、最引人注目的是那浓厚乌黑的.披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
14、如果你要引人注目，就要使得自己成为一棵树，傲立于大地之间;而不是做一颗草，你见过谁踩了一棵草，还抱歉地对草说：对不起?俞敏洪
15、在万星璀璨的银河系，做一颗不太引人注目的星星，点缀着夜空把世间的永恒尽收眼底!也许只有夜的黑静，才能反衬星光的明亮，就算只能做一颗渺小的星星，我也要把灿烂的星光与光明的温暖传递给您!
16、天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。巴尔扎克
17、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
18、几株桃树格外引人注目，它们摇曳着，好像少女一样楚楚动人，好像孩子一样调皮可爱。地面上，桃花铺成的地毯格外柔软，让人情不自禁的要睡上去一般，看上去比床还舒适。
19、你们兄弟二人都在文学创作上取得了引人注目的成就，真可谓金友玉昆、人才出于一家!
20、广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
21、月光下渭水泛着银光，皎洁的月光撒落在渭水面上。灯光的倒影也不再引人注目，平日不怎么清的渭水，在月光下显得清澈舒缓，月亮偎在水面上，微微颤动，好像正在打扮自己似的，湖面映出的月亮似乎比空中的更加可爱了。
22、我很喜欢白色的绣球菊。它的茎笔直笔直的，叶子肥大，茎和叶子都是碧绿碧绿的。最引人注目的是花了，白色的花瓣密密层层，一层一层地往里包，远远看去，宛如一个大雪球，闻一闻还有一股清香呢。
23、我有聪明的同学叫张豪，他的身材高大，有一双聚精会神的眼睛，一只神气的鼻子，一口洁白晶莹的牙齿，一只小巧玲珑的小嘴，一双引人注目的耳朵，一个英俊的脸和一双灵活的小手。
24、依旧保持着那干枯的树枝，弯弯曲曲地伸向四方，没有一丝光彩，并不引人注目。反而，在寒风的映衬下，有些凄凉，也有些萧瑟。那算不上粗的枝干，在寒风的怒吼中颤抖着，似乎随时都要倒下。
25、我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着好像火把一样的冠子。背上的羽毛好像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛好像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
26、这少妇的一对耳朵小巧而白嫩，垂着两只金闪闪的大耳环，看起来格外的不协调。在阳光的照射下，那两只大耳环随着她身子的扭动而一摇一摆的，非常引人注目。
27、她的耳朵白里透红，垂着两颗白珠子耳环，走起路来，一摇一摆的，十分引人注目。
28、抬头望望，天空在瀑布的映衬下是那样的蓝，那么惬意那么凉爽;白云在瀑布的映衬下是如此柔软，软绵绵的，就好像洁白的棉花一般。这里的树也是那么青翠，在瀑布的映衬下，它是那么引人注目，如同碧绿的宝石，亮晶晶的。
29、百合花的淡绿的花蕾昨天还刚刚张开了一个小口，今天就开花开得差不多了。花瓣雪白雪白的，花蕊金黄金黄的，叶片儿碧绿碧绿的，它分外引人注目。一朵朵百合花就好像一支支小喇叭。
30、高高的鼻梁下长着一只小巧的嘴巴，两排洁白的牙齿格外引人注目。
31、我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数，其中的优秀企业家群体更是引人注目。他们通过自己的活动为社会作贡献，社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富。
32、一走进校园就看到了花草树木，还有高大的教学楼综合楼餐厅和宽大的操场……其中最引人注目的还是校门内右边的草坪了。
33、石榴花很美丽。在那茂密的枝叶中挂着一朵朵一簇簇迷人的花朵，那含苞欲放的花，好像一位害羞的小姑娘;那半放半合的花好像奥运火炬;尤其引人注目的是那盛开的花，吐蕊怒放，好像一团团火焰，多美啊!
34、这月亮闪烁着金灿灿的光芒，即使今天没有一颗颗小星精灵装扮它，他也依然是那么的引人注目：周围散发出几道彩光，把它的浮云都染上了绚丽的色彩。
35、来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的;还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。
36、小草没有树木那样高大挺拔，也没有花朵那样鲜艳多姿。可是，没有小草衬托，大树不会引人注目，没有小草点缀，花朵也不会光彩夺目。
37、蝴蝶兰把它那长枝垂下，枝头色彩绚丽，芬芳异常的花朵引人注目。然而，你可曾注意，作为寄生植物的蝴蝶兰是从宿主身上获得营养的。为蝴蝶兰提供水、养料的那棵被寄生的树，岂不是更有牺牲精神?
38、百合花开了，散发着一种很浓郁的香味。绽开的百合花就象喇叭一样的美丽。白色的百合穿着雪白的衣裙，让风吹过，香味散发到整个屋子。粉红的百合很美丽，非常引人注目。又增加节日的喜庆。
39、嫩绿的小草丛中开着星星点点的小野花，有的白色的，特别小，小得好像米粒;有的是蓝色，仔细看，它有四片花瓣。这并不引人注目的小野花，却引来了许多小虫子，小虫子把小小花儿当成蹦蹦床，玩得可开心了!
用荣誉造句-词语造句 篇6
1. 带着满心的激动，扛着同学们对我的期望，背着学校的荣誉感，我参加了市级运动会。
2. 我们班的荣誉，是你，是我，是他，是我们大家的共同努力取得的。
3. 我完全是为了班里地同学而做的，我是彻底地为了学校的荣誉而着想的!
4. 但愿我的一寸丹心，能为班上争取更多的荣誉。
5. 她从一个乳臭未干的孩子，变成亭亭玉立的少女，变成知识渊博的大学生，变成学富五车的博士，变成国家的栋梁，为祖国争得荣誉，默默奉献。
6. 虽然居里夫人一生获得过许多荣誉，但是她视名利如粪土。
7. 他对班级做出的那些事是为班级荣誉的添砖加瓦。
8. 我们班获得了歌唱比赛第一名，真是最大的荣誉啊!
9. 运动健儿夺得的荣誉，是他自己的，也是国家的.，也是民族的，也是所有支持他的人的。
10. 科学家发明各种各样的东西不是为了获取荣誉，而是为了服务于全人类。
11. 小明取得得了本学期的全级第一，而我对于这样的荣誉只能是望尘莫及了。
12. 中国女排能够取得伦敦奥运会冠军靠的是团结拼搏的精神和集体主义荣誉感，中国足球队就是缺少这样一股力量。
13. 他对科学研究锲而不舍的精神，不得不令大家对他刮目相看;而他所取得骄人成绩更是证明了他所得一切荣誉都当之无愧。
14. 有金钱，没有权利，没有荣誉，我们也不能没有骨气，没有良心，没有道德!
15. 我们经过激烈的比赛胜出了，获得了巨大的荣誉。
16. 能用劳动把种子变成果实，把汗水化成荣誉。
17. 她在成绩和荣誉面前从不骄傲。
18. 如果我努力学习，那么就会得到老师和家长的表扬，而且可能得到全优生的荣誉。
19. 要攀登自己的巅峰，实现目标，争取荣誉。
20. 风靡全球的足球运动，梅西再次获得了足球先生荣誉称号，当之无愧。
21. 他取得一级运动员荣誉称号。
22. 对于这种无中生有的小道消息，小李没有理会，而是全身心的投入到工作中，最终取得了这项荣誉。
23. 他的行为有损于国家的荣誉。
24. 他的成功给他带来了荣誉。
25. 为了家庭的荣誉，我努力地奋斗者!
26. 我要为母校争得荣誉考上重点大学。
27. 荣誉对于士兵来说，是代表着付出和牺牲的精神。
28. 我作为这次班级英语竞赛的代表，取得了第一名的成绩，为班级赢得了荣誉。
29. 我们经过激烈的比拼在这场辩论赛的决赛中获胜了，获得了巨大荣誉。
30. 为了班级的荣誉，我负伤参加了运动会的短跑比赛。
31. 虽然获得如此多的荣誉，他谦虚的只称自己是科学工作者。
32. 他的荣誉是当之无愧的。
33. 他感谢大家给他的荣誉。
34. 我们班获得了“先进班集体”称号，这是一份令人振奋的荣誉。
35. 他为了维护集体的财产，拿出十足的勇气和小偷小摸的行为做斗争，同时也为学校的荣誉增了光。
36. 我们班经过激烈的拼搏，在这场篮球赛中取得了胜利，给学校获得了很大荣誉。
37. 我们做为班级的一员，要有集体荣誉感。
38. 我们要珍惜自己每一次的荣誉。
39. 这枚奖章是军人的最高荣誉。
40. 这是我们努力奋斗得到的荣誉。
41. 很感谢学校给我的这个荣誉，我会加倍努力的。
增强感受引人入胜 篇7
【关键词】新课程标准 情境创设 生活
新的《初中思想品德课程标准》要求：从社会发展与学生自主成长相统一看，进行思想品德教育，必须加强思想引导。引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。教育就是引导，是为了建立与社会主义相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
要达到上述目标，要让每一个学生都积极行动起来参与教学活动，让学生的思维真正处于活跃状态，产生思想意识的创造体验，体会到行动和创造的愉悦，达到在实践活动中内化思想品德的目的。要把这些难懂的理论知识传授给学生，还要让学生乐于学习，这就需要在教学中创设生动有趣的情境，以期达到激发学生热情的至关重要的作用。那么，如何创设有效的教学情境呢？
一、创设情境的几点要求
根据学生的知识掌握水平、思维能力及学习目标等具体情况，我认为新课标下教学情境的创设需满足以下几个要求：
1.创设的情境要符合全体学生的认知
著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生是学习活动的主体，教师是知识的传播者。在学习过程中，不同学生的知识背景不完全相同，学生接触到的知识还很有限，因此教师创设的情景力求与学生的生活背景、知识背景密切相关，同时又是学生感兴趣的素材，在思想品德教学中，特别强调从生活现象中理解、运用知识，课本内容的设计也更多地结合了生活的知识，就是体现这一理念的很好证明。教师在传授知识的时候，既有利于学生有一定的感性认识，又从感性认识上升到理性认识，符合学生的认知水平，由浅入深，让学生对这门学科产生兴趣。
2.创设的情景要引发学生的思考
情境的创设不但要联系学生实际，激发学习兴趣，更要能有效激发学生的思考，引导学生将思维聚集于情境中，学习运用所学知识，要做到“既要知其然，又要知其所以然”。举个简单的例子，创设一个情境，让学生做出选择，在提出问题时，还应该向学生提问选择的理由，让学生不是单纯的判断，还要学会去分析、思考，平时养成动脑分析问题的好习惯。而且还要贴近学生生活，让学生愿意说，也有话可说。比如在讲解礼仪时，如果只简单创立几个礼仪情境，达不到激发学生思考的目的，但是如果能设个问题：在尼克松第一次访华中，谁率先伸出的手臂？吸引了学生的兴趣，也能让学生了解礼仪在国际交往中的作用。
3.创设的情境要结合学习的目标
学习情境是服务并服从于内容主题和学习目标的。教师所选择的学习情境素材应有指向明确、具体的学习目标，能够在学习活动与学习内容之间搭建平台，同时本身又融入活动和内容之中，成为学生与新知识之间的桥梁。教学情境的创设是为学生更好地理解知识，教师更好的传授知识服务的，这一点不能有任何的偏离，相互之间是要有联系的、有关联的。
在讲解“责任的复杂性”时，不能只简单的创立几个责任的情境，让学生理解责任的复杂性，还要让学生学会对责任进行具体分析。可以运用一个故事，如“海因茨为了救妻子而偷药”的故事，提出问题：①海因茨应该偷药吗？为什么应该或者不该？②如果海因茨不爱他的妻子，他应该为她偷药吗？为什么应该或者不该？③假定要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人，海因茨应该为陌生人偷药吗？为什么应该或不该？④（如果你赞成为陌生人偷药）假定快要死的是海因茨宠爱的一只动物，他应该为救这只宠物去偷药吗？为什么应该或不该？⑤为什么人们应当尽一切努力去搭救另一个人的生命？不管用什么方式都行吗？⑥海因茨偷药是违法的，那样做在道德上是错的吗？为什么错了或者没错？⑦为什么人们一般都应该尽其所能避免犯法，无论什么情况都该如此？⑧怎样把这一点与海因茨的事件联系起来？这样可以让学生在一系列问题中理解责任的复杂性。
思想品德有很多较抽象的知识，如果学生不理解，只是单纯的死记硬背，不仅不能准确运用，还容易使学生对这门学科产生排斥。如果能运用几个情境把一整框很零散的知识点串联起来，一步步带领学生由浅入深地理解并准确掌握，让学生在理解的基础上学习，才能更好地掌握知识，并能做到灵活地运用，也能对这门学科产生兴趣。
所选用的情境要是与现实生活紧密结合，能使学生产生共鸣，吸引学生的兴趣，在一起探讨、关注身边的生活中学到知识。
二、如何创设情境
在思想品德教学中课堂情境可以从以下几方面选用：
1.贴近日常生活，用学生熟悉的生活经验来创设情境
与其他学科相比，思想品德有很多是较抽象的知识，如果学生不理解，只是单纯的死记硬背，不仅不能准确运用知识，还容易使学生对这门学科产生排斥。教师在课堂教学时，可以选用与现实生活紧密结合的情境，激发学生的兴趣，使学生产生共鸣。充分利用生活中生动具体的事实或问题来呈现学习情景。其中可以包括日常生活中常见现象，事件和以及自身经验来呈现学习情景。如在讲授竞争合作时，就可以从学校中找出有哪些竞争，竞争的存在对我们每个人的影响，也可以从学校中来创设情境，使学生有话可说、有话愿意说。
2.关注时事热点问题
现在不论是新课程标准，还是中高考中的考点都要求与时俱进，关注社会、生活等热点话题，在平时的教学中，要把最近发生的时事热点融入到课堂教学中，体现在课堂情境中。如讲解“主动为国分忧、勇担重任、共同努力、共度难关。”的知识点时，可以以9·11后美国人为国分忧的做法，1997年东南亚经济危机时韩国人为国家捐出个人的金项链等为例来讲解，不仅可以扩大学生的知识，还可以让学生全面理解这个知识点。在讲解“能够积极参与社会公益活动，服务社会”，可以与“5·12”汶川地震后全国各地积极踊跃的献血为例。让学生养成用所学的知识去分析身边发生的事情，关注社会，关注国家的习惯，培养热爱祖国的情感。
3.从故事中分析问题，从漫画中创设情境
有些知识点是抽象的，不易理解的，在现实生活中也不容易找到相关的情境，这时就要从一些故事中来创立情境、分析问题。如在讲解科教兴国时，可以以日本二战后复苏的原因为例，也可以“落后就要挨打”这句话为例讲解。
创立情境时，也可以运用一些漫画，比如在讲解“难报三春晖”时，可以用一幅漫画“儿子对妈妈说：今天是母亲节，您歇歇，明天再洗。”为例，学生一笑过后会有所反思。这样既能做到寓教于乐，在轻松的教学中学到知识。
三、总结
思想品德课程的资源是极为丰富的，存在于日常生活的方方面面，发生于每时每刻，最重要的是如何以思想品德课程的眼光去挖掘典型事件和案例，如何以思想品德课程的视角去赋予它们课程资源的意义。
在思想品德的教学过程中，教师要准确掌握创设情境的目的，努力挖掘学习内容所蕴涵的创造性因素，把握学生的素质和水平，创造富有变化，能激发新异感的情境，利用学生的好奇心，营造有利于学生综合素质发展的良好学习氛围。让学生能够积极主动地去尝试、探索、抉择，更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习和社会成长的主人。