牵手文明,建设和谐校园演讲稿

牵手文明,建设和谐校园演讲稿（精选11篇）

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇1

牵手文明建设和谐校园

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《牵手文明，建设和谐校园》。

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在古垒之下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。它，就是文明之美。

如果没有文明的真诚扶持，小小的人儿何以能顶天立地？

如果没有文明的热心呵护，小小的家国何以能繁荣昌盛？

没有“忧以他人，乐以他人”的胸襟，怎能有社会的和谐、进步与发展？ 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系。这里我不想列举伟人的例子，因为这很容易使大家产生一种错觉：认为文明只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚。所以先给大家举一个日常生活中的小例子，那就是学会问好。问好也是一门艺术，比如，早晨你的同学正在打扫卫生，也许一句简单的早上好，会让他在一天中感到轻松、快乐。赠人玫瑰，手有余香，何乐而不为呢？

在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；有的同学在教室里、走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。同学们，为了我们美丽的校园，请伸出你的双手，制止这些不文明的陋习吧！

文明——其实很简单！它——就在我们身边！文明是一张纸的厚度，文明是一份心的期待，文明是饱含善良的问候，文明是充满温情的双手！一颦一笑总关情，一言一行显品行！在不经意间，我们传播热情、尊重、友谊和关爱，这——就是文明！

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限；送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情；带给别人一片真诚，别人送你深深思念；送给别人一丝谦让，别人给你敬重万千！

同学们，我们播下一个行为，便会收获一个习惯；播下一个习惯，便会收获一个品格；播下一个品格，便会收获一种命运。今天，我们养成良好习惯，明天，好的习惯就会成就我们。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。

我们坚信，在学校领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，伏山一中必将迎来一个阳光灿烂的明天，必将建设成一个文明和谐、蓬勃向上、全县一流的美丽校园！

谢谢大家！

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇2

一、和谐大学校园提出的背景

在进入新世纪头十年的中期, 党中央提出和谐社会建设的问题。党的十六大报告初步提出建设社会主义和谐社会的概念, 接着十六届四中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》, 提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则与重大部署。此后, 条条:各个部委系统, 块块:各个地方———省 (市) 、地 (市) 县、乡 (镇) , 点点:各个大小单位, 纷纷积极响应, 将和谐作为自己的建设目标。强大而富有活力的即和谐的共和国这个有机体, 正是通过以上条条、块块、点点即大大小小的机体结构的和谐目标的实现而实现的。

讲和谐就是因为有不和谐存在, 就像讲团结因为有不团结的现象一样。这就是所谓背景。相关背景是一切相关问题研究的出发点。

党中央文件并没有直接讲和谐大学校园建设, 而我国的和谐大学正是社会主义和谐社会的一个重要构成部分, 是这个有机体中的一个十分重要的细胞。因此, 讲和谐大学校园建设, 必须搞清这一建设提出并付诸实践的大背景与小背景。

大背景大到从整个世界来看。胡锦涛同志多次在重大国际会议上与接见外宾中, 提到要建设和谐世界, 就是因为西方以美国为首的发达国家在世界各地到处制造不和谐, 挑起种种事端, 使国际多元社会、各国人民自主决定自己命运与发展道路的正常权利纳入其价值标准之内, 成为其为所欲为的顺民。这股国际逆流确是我国社会产生不和谐因素的重要外在原因。以美国为首的发达国家在我国的快速崛起中, 唯恐中国不乱, 想方设法阻止中国的快速发展。

国际公认也为我国许多专家学者认同的一个大背景, 国际社会即世界各国在其发展中, 人均GDP在1000~3000美元之间, 是社会的一个重要转型期, 即从不发达向中等发达过渡的时期, 有人说是“发展陷阱”。而我国从刚进入新世纪的人均GDP近2000美元, 到2011年已达5000多美元, 不少学者据此认为我国已进入“中等发展陷阱 (3000~6000美元) ”。从以拉美为代表的“发展陷阱”到我国所谓“中等发展陷阱”, 大体都有以下共同点。

一是官员腐败现象严重。经济的一定发展使财政收入增多, 人民生活有所改善而为官员贪腐创造了经济条件, 主要是监督机制不能随经济发展同步跟进。我国经济的高速发展与腐败现象的严重程度几乎是同步的, 这也跟我国对官员任用考核的一些特殊方式相关。因此我国贪腐官员在惩罚中仍不断产生, 由此降低政府在人民群众中的诚信度, 激化官群矛盾, 涣散社会凝聚力。

二是贫富差距拉大。市场机制在发挥优化资源配置的同时, 也导致贫富差距的拉大。市场机制在初次分配中产生的收入差距拉大趋势要靠政府从公平公正立场采取措施在再分配中向弱势群体倾斜, 匡正市场机制在初次分配中拉大贫富差距的缺陷。我国除具世界其他国家这一共性外, 还因我国从传统计划经济转型而来, 市场化的变革并不彻底, 很多重要经济部门仍被国有企业掌控甚至蜕化为私人垄断。衡量社会分配公平与否的一个指标—基尼系数, 2013年我国官方首次公布2012年的基尼系数为0.474, 而据民间调查, 同年基尼系数为0.61, 就算被多数经济学者所低估的官方数据, 也大大超过国际公认的警戒线, 就是在发展中国家, 我国的基尼系数也明显高于印度、俄罗斯, 与阿根廷、墨西哥相当。这种贫富差距的拉大不仅激化贫富阶层矛盾, 也激化政府与群众的矛盾, 人们认为是政府不作为或政府偏袒富人或与富人共谋得利的结果。

三是环境污染严重。这一发展阶段, 人们只追求发展速度, 忽视经济增长质量, 高消耗高产出高污染低效益相伴而生。在我国当前的国情条件下, 一段时间以GDP增长为唯一政绩考核指标, 这种考核方式促使这一问题更加严重。即使到了今天, 我国对官员的环境考评机制体系仍不完善, 如PM2.5这一检测空气质量的指标, 长期被忽视;河流被污染, 土地被污染, 空气被污染。这种污染已严重威胁我国社会经济能否继续发展, 人民是否能健康快乐生活下去的地步。对人才引进与海外留学人员能否归来也造成重大影响。而这一问题, 人们又把它跟政府无作为联系起来, 由此降低政府的诚信度, 激化官民矛盾。

以上三个方面的问题, 在我国都是严重的, 造成官民矛盾, 社会不同群体 (贫富群体、不同职业群体) 矛盾的加深, 影响社会和谐。有人认为, 我国社会矛盾的尖锐激化已达到某种临界点, 由此导致维稳成本的不断提高。这部分增加的维稳成本只能从教育、医疗社保、环境治理等合理公共支出中挤兑出来, 从而影响我国社会的转型进程, 影响我国向社会主义现代化强国发展的进程。

在社会出现不和谐的大背景下, 高校与之相应同样出现一些不和谐因素, 既与社会不和谐因素紧密相连, 又有其自身特点。

一是贪腐现象依然存在, 有的大学甚至比较严重。这从一些大学从校一级领导中揪出的贪官中得到证明。他们利用手中的权力, 从学校工程承包招标中、从自主创收基金中想方设法中饱私囊。这种现象在院系的个别领导或教师中也有存在, 他们还利用手中的权力敲诈学生钱财。

二是师德滑坡, 学德随之滑坡。不少教师不热心教学而热心捞外块, 这虽有大学教师薪酬偏低的客观原因, 但教师自身道德修养失衡乃是主因;学生奋发进取精神不足, 混文凭者大有人在;师生相互影响, 对教师评价逆向选择, 认真教学的教师往往开罪学生, 得不到学生的应有尊重与正确评价, 放松要求讨好学生的教师反而得到学生的好评。

三是求大求全, 重数量轻质量。表现为大学年年扩招, 万人大学超万人大学比比皆是, 学校大楼不断增多, 大师却未见增加;数理化、文史地、理工农医样样俱全, 众多专业雷同, 其原有特色消失;硕点、硕导, 博点、博导不断增多, 以致造成中国博士大跃进, 领先世界水平。对教师考核也是重数量, 轻质量, 评价体系不合理, 必然诱导教师的错误追求。埋头苦干看轻名利而倾心于教书育人的老师得不到认可, 等等。

四是学风不正。不管学生、教师都抄袭成风。因为年度考核, 晋升职称要求论文数量, 并要求核心期刊发表, 学生特别是硕士生博士生, 要求在读期间必须发表一定数量的论文;在压力之下加上道德缺失, 现代网络技术又提供了条件, 他们不得不以抄袭应对, 这是被动而言。不少人甚至是少数忙于行政事务的领导, 为图虚名甚至图实名, 即争得学衔学位, 特殊贡献大奖等级而名利双收, 他们也想方设法抄袭, 盗窃他人甚至学生的科研成果。

大学校园的种种不和谐因素的存在, 必然影响大学这一神圣高雅殿堂的形象, 影响人才培养的质量, 包括道德与专业质量。因此提出与推进和谐大学校园建设是十分必要的。

二、和谐大学校园的概念

这些年来, 和谐大学校园的概念, 常见于报刊、书籍和诸多文件中, 但是否有一公认的权威的一致遵从的定义呢?似乎没有见到, 而多种对和谐大学校园概念的论述, 似乎都有立论依据与可取之处。

胡锦涛同志对社会主义和谐社会的基本特征有一个经典性表述:“我们要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”这六个方面相互作用, 相互联系, 全面体现出社会主义和谐社会的本质, 也应是和谐大学校园概念立论的依据。

何谓和谐大学校园?看来不能按定义要求来界说, 只能作出说明性的解释。和谐大学校园, 勿庸置疑, 应具有社会主义和谐社会的共同特征, 但具体含义应有所延伸并有适当差别。

第一, 和谐大学校园应是遵纪守法的模范。宪法及涉及规范各种社会关系的法律、法规, 大学理应遵照执行;同时各个大学应根据自身特点, 制定相应的校纪校规, 使依法治校更具体可行。大学校园应充满民主空气, 各个成员都能畅所欲言。各个不同层级的校园管理者要善于听取不同意见而从善如流, 绝不能将“政治帽子”到处乱扣, 做到知无不言, 言无不尽、言者无罪。大学是否应有自身特色的校纪校规, 这是个有争议的问题。

第二.和谐大学校园应是体现公平正义的典范。校内各级党政领导成员, 不同职称的教学科研人员, 不同年级, 不同培养目标、不同民族、不同家庭背景的学生, 不同岗位的成员, 等等。总之, 大学校园里的所有成员, 都是平等的, 都是履行不同职责, 尽不同义务而已, 无任何特权可言。

第三, 和谐大学校园应是诚信友爱即遵循伦理道德的楷模。大学里各种成员之间, 都应做到诚实守信、说实话、干实事、互助友爱、扶危济困、团结协作。大学校园容不得流言谣言, 容不得制假造假, 容不得一切歪风邪气。

第四, 和谐大学校园应是最具创造活力的场所。大学的各类主体, 其中最重要的主体是老师和学生。学生要学得主动, 敢于提出不同见解, 敢于跟老师及各种权威争论, 敢于面对面提出质疑;教师要教的主动, 敢于创新自己的学术观点, 勇于发明创造, 不断更新教学内容与教学方法, 使课堂气氛活跃。面对学生质疑, 要大度包容, 即使学生的见解不够完善或有错误, 也要加以鼓励。其他不同岗位的成员, 应有不断改进自己工作不断提高工作效率效能的创新之举。大学应成为整个社会最具创新活力并带动整个社会创新的强大发动机与导航仪。

第五, 和谐大学校园应是最为文明安定的场所, 社会精神文明的典范。大学校园里, 人人讲礼貌, 个个能谦让包容, 既与社会紧密相联, 又不容社会污染浸入校园。大学校园应是社会文明的一方净土, 是社会最圣洁的地方。

第六, 和谐大学校园应是人与自然和谐相处的楷模。大学校园不仅精神环境洁净无瑕, 自然环境也应洁净无瑕。大学这个小环境, 应有周到的规划设计, 绿地、水榭、亭台楼阁、生活学习、运动与休闲设施, 均应安排有序, 使人感到似静非静, 似动非动, 空气清新, 井然优雅, 是个读书、研究的最好自然环境。

总括上述, 和谐大学校园的最根本特征是, 融洽的人际关系, 令人向往的自然环境, 不断推陈出新的教学科研成果, 最终体现为, 不断培养出就业率高广受社会欢迎的具有创新活力的一批批不同层次的毕业生。大学有不同类型, 有所谓重点非重点、专科、本科、教学型、研究型等差别, 但凡是大学都要出两类成果:不同层次的高素质人才和不同档次的科研成果。而高素质人才即各类精英的不断产出, 则是不同类型大学的最重要使命。

综上所述, 和谐大学校园概念不能简单地套用逻辑学关于定义的要求来表述。而从上述和谐大学校园的描述中, 虽然我们已经有了比较深刻的印象, 但总感觉这是一种静态的特征表述, 似乎跟现实中或实践中的和谐大学校园建设不符。因此, 对于和谐大学校园概念, 必须从动态角度加以把握。和谐大学校园所具有的六大典范作用不是一幅静态的美丽山水画, 而是在动态中显示出来。它在不断克服六大典范中大大小小的不够典范之处而趋于典范, 也就是说, 它在不断化解不断产生的种种不和谐因素而使之达到和谐状态, 在这种不断调整化解不和谐因素的过程中, 六大典范作用会不断达到新的境界。这种动态过程是永无止境的, 从中不断彰显出一所和谐大学的崭新面貌, 也构成推动整个社会前进的不竭动力。这是因为, 任何一所大学都不是像鲁滨逊生活的那种孤岛。中国已经融入世界, 是地球村中的一个重要成员, 大学作为中国社会中的闪光分子, 自然跟世界相关联, 跟中国社会的方方面面相关联, 因此涉及的社会关系是十分广泛而复杂的。就大学本身来说, 也不是一个静止体, 它虽相对稳定, 流动性仍然显著, 每年大批不同学历层次的学生走出校门, 又有大批不同层次的新生进入;教学科研人员, 不同岗位的管理成员也是有进有出, 处于流动状态, 这种流动状态正是一种活力的源泉。现实中的和谐大学校园建设涉及的国内外、校内外纵横交错的有形的与无形的, 精神的与物质的复杂利益关系, 为我们研究和谐大学校园建设指明了路径。

三、和谐大学校园建设的研究路径

和谐大学校园建设从何着手, 现实的动态中的和谐大学概念为我们指明了方向:正视、面对并理顺和谐大学校园建设中所涉及的校内外、国内外纵横交错的既有精神层面更有物质层面的有形的或无形的关系。让我们稍稍具体梳理罗列一下这些绕不过去的或难或易的关系。

理顺大学校园内部关系是建设和谐大学校园的基础。按现行体制, 我国实行的是党委领导下的校 (院) 长负责制。党领导政是纵向关系。但某些重点大学, “政”即校 (院) 长的行政级别、权威声望往往大于党 (委书记) 。在校 (院) 长与党委书记作为平行对等的顶层机构, 本身各有一套组织机构, 如副书记、副校 (院) 长及其助理的人数、办公室组织及其人员配置。紧靠这一顶层, 一般应有相互平行的几套系统:教学与科研学术管理、后勤保障、图书资料、财务管理、纪检监察等。这几大系统自身有其纵向、横向系统。党务系统的纵向组织从校 (院) 党委至院系党委或党总支直至党支部党小组。与此相关的共青团系统、工会系统、民主党派系统、纪检监察系统等应归于党务系统。校务行政系统, 实际应包括教学科研、后勤、图书资料、财务等系统。这些系统也有纵向横向交错关系。校内各个学院之间特别是专业相近的各个学院之间, 甚至一个学院内的各个专业系之间, 也存在复杂的横向纵向关系。师生关系可以说纵向关系, 是大学中最重要的关系, 没有老师与学生就不成其大学。师生关系可分为老中青教师与学生的关系, 名师与一般教师与学生的关系。师师关系, 包括老中青教师、不同职称教师、名师与一般教师、一般教师与硕导、博导教师、海归教师与本土教师、外教与内教老师等之间的横向关系。学生间的横向关系有:贫困生与富裕生及其不同级别官员出身的学生、少数民族学生与汉族学生、外国留学生与本国学生、不同层次学历即专、本、硕、博学生、城乡学生、边远贫困地区与富裕地区学生等, 他们之间也存在着一种横向的复杂关系。课程之间也存在某种纵向主要是横向关系:不同专业的课程安排体系、主打课与辅助课、必修课与选修课、德育课或政治思想教育课与专业课、体育课 (包括军训) 与专业课、外语课与其他课程, 等等。考评体系包括对党政、老师与学生三大系统。总的要求是:指标设计科学合理, 在量化中突显出质的要求。党政成员考评体系的设置要充分体现出广大群众评价的地位。对教师的考评体系包括以教学为主还是以科研为主的教师的考评、完全搞科研的人员的考评, 不同职称教师或科研人员的考评指标的差别及其合理性, 质的指标如何在量化中得到体现, 纠正重量轻质的偏差, 必须重视教学质量及其考评, 教授一定要讲授本科课程。考评必然跟奖惩体系相联系, 原则是奖优罚劣, 使优者动力更为强劲, 劣者也能自强奋起。奖惩既跟物质利益联系, 也要跟精神荣誉相关联。这里涉及一套薪酬体系的纵向横向关系:党政不同层级的报酬体系, 教师科研人员不同职称的报酬体系 (现在提出的绩效工资设置) , 教辅人员的新酬体系。以上三者的横向对比关系的合理性, 力避众多博士教授争处长, 教学岗位乏热心。这其中涉及一个有形收入与无形收入 (无形其实也有形) 的关系问题。对学生的考评体系:不同学历培养目标的差别体系, 考核方式应多样化, 既重分数又不能唯分数, 目的是让学生学得积极主动, 敢于质疑, 敢于提出不同见解。纪检监察体系的纵横向关系:纪检监察组织体系 (常设机构及其成员与非常设机构成员) , 教代会、学代会、校工会的地位与作用, 团委会的地位与作用, 民主党派的地位与作用。正视审计机构在廉洁校园建设中的独特作用。现在很多大学还存在一校两制的关系, 需要调整处理。至于独立民办大学的内部关系, 既有公办大学的共性, 也有其特性, 暂不列入本文研究的范围。大学办学规模与质量及其管理边界的关系, 大学校园建设的合理布局问题, 既是大学顶层管理者需要慎重处理的问题, 也是相关上级党政领导层级需要慎重考虑处理的问题。

以上便是和谐大学校园建设内部涉及需要理顺的纵向、横向、纵横交错关系的一个梗概。

和谐大学校园建设还必须要理顺外部环境这一重要环节。包括如下多方面的关系。一是理顺校际之间的关系:本市与本省区各院校之间、不同城市省区之间的院校、重点与非重点院校、本国院校与国外院校之间、不同档次院校之间等关系。其内容涉及:资源 (包括人力资源) 的共享与争夺, 专业设置的重复与竞争 (包括热门专业的纷纷上马) , 招生生源的争夺, 办学经费的争夺, 创收渠道、地域的争夺, 等等;二是理顺大学所在地与相邻社区、城市及所在省区的关系;三是理顺与学生家长的关系;四是理顺与本校校友的关系;五是理顺大学社会服务、社会责任与创收融资的关系;六是理顺招生录取涉及的诸多社会关系;七是理顺与教育主管部门的关系, 包括本省区与中央教育主管部门、与主管该院校的相关业务部门的关系;八是理顺与上级党政人大政协等领导机关的关系, 等等。

上述种种纵向横向矛盾关系, 不同时期又有不同的主次差别及其随时转换的可能性, 但万变不离其宗, 即围绕调动校内教师与学生的教学与学习的积极性与主动性。

在往后的研究中, 我们将遵循上述路径详加分析。

四、贯彻规范与实证相结合的方法

一般认为, 关于“是”什么 (What is) 的表述, 是实证表述 (Positve statements) , 关于“应该是什么” (What ought to be) 的表述是规范表述, 前者叫实证方法, 后者叫规范方法。在经济学界有人将用前者表述为内容的经济学称作实证经济学, 以后者表述为内容的经济学叫做规范经济学。实证方法有些类似逻辑学的归纳法, 规范方法则类似演释法。事实上, 任何研究不可能将二者截然分开, 都是紧密结合在一起的。有人认为马克思、列宁的著作都是规范方法的典范, 事实上马克思的《资本论》就将实证与规范方法密切结合起来进行研究的。实证方法先要进行假设, 这假设就是一种指导思想, 就包含规范的成份。

我们这里运用规范与实证相结合的方法, 就是既要以我国及他国已经为实践证明的正确理论作指导, 同时又从新的实践中提出新的问题加以论证并以实践为依据得出新的结论, 这就有可能纠正过去不正确的结论或指导思想。所以, 我们的研究, 首先既不是纯理论推导, 但又必须有一定的理论作指导, 包括我们党的重要文献方针政策, 国家已有的法律法规。其次, 我们的研究必须进行调查研究, 既要利用他人的调研成果, 也有自己必要的调研与实践经验总结;在理论上, 我们要大量吸收已有研究成果的精华, 并在这个基础上有所创新哪怕是一些小的创新。再次, 在表述上, 既有理论阐述, 又有实例印证;既有个例, 也有通例;还有必要的统计数据作佐证。

五、建设和谐大学校园的重大意义

首先, 帮助我们在和谐大学校园建设中做到既紧张又从容。从和谐大学校园概念中得知, 和谐大学校园不是风平浪静的, 而处于复杂矛盾的运动过程中, 矛盾不断产生又不断解决, 永无止境。在和谐大学校园建设中, 党和政府相关部门, 大学中的全体师生员工都应基于这种认识来处理大学建设中的诸多问题。就大学本身来说, 教师和学生, 一般管理人员, 都应基于这种认识来安排自己的工作和生活, 将紧张与轻松、活泼结合起来。而大学的顶层人员, 可以说经常处于紧张状态中, 他们责任重大, 他们知道和谐大学校园建设的复杂性动态性, 便会处变不惊, 举重若轻, 要做到这一点, 达到这一境界, 的确是不容易的。这就要求大学高层的领导人员要相对稳定, 要有相当高的专业业务与管理素质, 要有较长时间的办学历练, 要有不同专业管理与年龄的混成比例与梯次配置, 更要有相当的校外特别是校内的群众基础。同时, 也要求大学的高层领导也像各级党政领导机关一样, 要有对付各种突发事件的种种预案, 才能真正做到处变不惊, 使一所大学在各种突发或尖锐矛盾爆发时, 仍能正常运作, 不会因噎废食, 如学校游泳池淹死一名学生或教师, 游泳池就立即关闭不再开放。

其次, 指导我们能视野开阔地运用立体思维来从事和谐大学校园建设, 这样才能与当今国家与世界的发展进程合拍。一所大学从所处地址来说, 是基本固定的, 但其运行, 必然不断涉及以上所述的校内外、国内外纵横交错有形无形矛盾关系的处理。只有充分正视, 及时理顺, 才能不影响大学的正常运作。但这种不断产生矛盾又不断调整理顺矛盾关系的过程, 正是一所大学走向成熟, 使大学办学质量不断登上一个个新台阶的正常途径。

第三, 只有在这种现实的和谐大学校园建设中, 才能使师生经受现实的锤炼, 才能培养出广受社会欢迎的产品╟╟适应社会需要的各层次人才, 而不是温室中的鲜花, 从而推动整个社会的发展。这是和谐大学最重要的使命。

最后, 按照我们这种思路, 即如上描述的和谐大学校园概念, 大学才能真正成为和谐社会的楷模, 成为国人向往的圣地;才能使社会感到, 进入大学就是一种脱胎换骨的洗礼。如此, 大学才能成为全面影响和推动整个和谐社会建设的最强大的动力。

总之, 和谐大学校园的建设过程就是中国梦在大学实现的过程, 中国梦的美好理想与远景, 只能在和谐大学校园建设中逐步实现。

和谐大学校园建设, 中国梦在大学的实现, 任重而道远啊!

摘要：和谐大学校园建设是在整个社会与大学在其快速稳定发展的同时, 出现许多不稳定、不和谐因素的背景下提出并付诸实践的。因此, 现实中的和谐大学校园是通过不断调整、处理种种矛盾关系而造就的一个最具创造活力的环境或场所, 正是这种动态中的和谐大学校园, 才能成为精英辈出的摇篮, 累累科研成果产出的重要阵地, 成为整个和谐社会的典范与楷模, 成为推动社会进步的最为强大的动力。和谐大学建设的过程也是中国梦在大学实现的过程。其研究路径, 应是视野开阔地梳理涉及和谐校园建设的有形无形的纵横交错的复杂多变的关系, 适时调整化解, 永葆不竭动力。其研究应是规范与实证相结合的方法。

关键词：和谐大学校园,理顺关系,研究路径,重要意义

参考文献

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文明和谐校园演讲稿 篇3

我今天演讲的是《文明礼仪进校园》。们，作为新时代的小，我们是未来的接班人，我们要将中华民族的传统美德继承下去，因此，我们要从小学礼、懂礼、做个有礼貌的文明人。

在我们的生活中，有许许多多体现文明礼仪的事，只是我们没有认真观察，如果你认真观察，就会发现。在校园内，如果发生矛盾只需一句简单的“对不起，我不是故意的”就可以化解同学之间的矛盾，这就是文明礼仪的魅力。因为文明礼仪是无处不在的，它可以表现出一的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太大了。

那么才能使礼仪充满美丽的校园呢?我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现新世纪学生蓬勃向上的风采。

升旗最为庄严，国旗在礼仪的`包围中更显得鲜艳。此时此刻，国的我们要严肃认真、饱满、高唱国歌，不辜负“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对的影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后休息里，不随地吐痰、不乱扔废纸、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见到老师和客人用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切公共设施，不穿越绿化带，服从老师和接受值周批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说声谢谢。同学之间也离不开礼仪，因为它就像润滑剂，使彼此间的磨擦消失;如果有矛盾，多进行反省，互相理解，宽容待人。培养较强的协作精神，这样使更团结、友谊更深厚。

同学们，xx是我们这个集体的名字，xx是我们共同的家。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成文明习惯，争做懂礼仪的学生。让我们一起努力，共同关、共同我们这个共同的家园。我相信，只要我们共同努力，我们就一定会营造出一个文明、温馨、和谐的校园。

创建文明和谐校园演讲稿 篇4

（题目需自命）

蓝天和白云一样，希望白鸽

自由翱翔。

老师和父母一样，希望我们 健康成长。

花开的日子，我们走进校园，在这里愉快歌唱；

花开的日子，我们用心情的音符，去谱写那文明、和谐的校园乐章;花开的日子，我们遨游在校园这知识的海洋，和老师一起编织美丽的梦想。

师者，传道授业解惑也，春风化雨，润物无声。知识的雨露，孕育着成长的心灵。

遨游知识的海洋，飘逸于浮云之上，给心灵带来希望。茵茵绿草，莺莺鸟语，文明校园，和谐之声。

让我们感受文明和谐的校园温馨，宽容待人； 让我们感受文明和谐的校园温馨，团结友爱； 让我们感受文明和谐的校园温馨，感恩自强。

天空无语，鸟儿为它欢快地歌唱； 大地无声，万物为它点缀着美丽； 大海无言，鱼儿为它谱写生命的乐曲;校园无语，我们为它证明着他的光茫。

文明是一盏灯，指引着人们驶向美好的远方； 文明是一泓清泉，洗刷了人们纯真的心灵； 文明是一段阶梯，指引着人们通向未来的大道。

风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，做文明学生，创和谐校园。

亭榭交错，山水相映，让我们痴迷。沉浸在这里，受美的熏陶，放飞心灵的理想。

依依细雨，梅菊放香，让我们沉醉。生长在这里，受爱的拥抱，放飞青春的希望

秋风送爽，桂花飘香，让我们欢欣。跃动在这里，受情的鼓舞，放飞和谐的美好

十月风渡河，叶落满地，瑟瑟秋风乍起。立于枝头，红袖添香夜读书，五更闻鸡把剑舞。扪星踏月寻常事，笑看我等乱接斧，光彩夺目。

前方荆棘，我们持之以恒。

茫茫学海中，做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。

青春的脚步，行云流水，青春的岁月，知识滋养。让我们把握生命中的每一天，向文明和谐的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆。用我们的青春和生命奏响时代的强音。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

当我们共同努力，不懈摇桨，文明和谐的校园终将奏响华美的乐章。

花开的日子，让我们在文明和谐的校园，陶冶情操。

做文明学生 创和谐校园演讲稿 篇5

尊敬的各位老师、同学：大家好！我是来自09技师数控班的刘双今天我演讲的主题是：做文明学生，创和谐校园。人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来„„

我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾四周，不文明的现象仍然频繁地出现在我们身边。例如在我们学习生活中：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生；环境不整洁，有的将垃圾放在楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来；有同学过度消费，总在不应该的时间进小店„„这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质，事实上良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电„„而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„

如何建设和谐校园 篇6

高等院校作为社会的重要组成部分, 作为知识、文化、技术、理论传播与创新的重要场所, 作为培养社会主义事业建设者和接班人, 造就社会需要的各类专门人才的重要基地, 其和谐校园建设更具有特殊重要的意义和作用。

所谓“和谐”, 就是人与人之间、人与自然之间关系的融洽;是一种人类社会对美好的价值观的一种追求。它蕴涵着和衷共济、内和外顺与协调、和睦之意。而所谓的“和谐校园”, 即可指以校园为载体, 以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征, 实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展, 良性互动, 整体优化的教育理念。在当前党中央提出的建设和谐社会的大潮中, 尤其在科学技术是第一生产力的二十一世纪, 确立这种教育理念有十分重要的现实意义。

和谐校园如此重要, 那么高校建设的和谐校园, 应该是一个怎样的校园呢?在我看来, 构建和谐校园的过程是一个调动一切积极因素, 不断排除一切不和谐因素的过程。和谐校园建设应该以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指引, 解放思想, 实事求是, 始终以人为本, 坚持三个贴近, 即贴近实际、贴近生活、贴近学生, 在高校里建设一个民主法治、公平正义、交流互动、充满活力、和谐发展的文明校园。也就是说, 要构建一个和谐校园, 就要使民主办学得到充分发扬, 依法治校得到切实落实, 各方面积极因素得到广泛调动;使学校各方面的利益关系得到妥善协调, 各种矛盾得到正确处理, 学校公平和正义得到切实维护和实现;与企事业单位相整合, 努力构筑适应知识经济条件的产学研一体化平台;构建更加和谐的师生关系, 努力实现学校发展与学生成才的双向互动;高校的硬件建设和软件建设要同步推进, 努力营造更加整洁和充满活力的校园环境, 使学校能和谐发展。这应该就是和谐校园应当具备的几个要素。如何构建和谐校园?可以从以下几个方面来考虑。

一、以人为本, 创建和谐校园应与全面落实科学发展观的任务联系起来

捷克大教育家夸美纽斯认为, “人的本身里外都是一种和谐”。人的身心是和谐发展的内在基础。学校教育就是要创设教育情境, 使受教育者的身心和个性全面和谐发展, 在和谐个人的基础上逐步实现社会的整体和谐。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》曾指出, “应该把培养人的自我生存能力, 促进人的个性全面和谐发展, 作为当代教育的基本宗旨”。也就是说, 在我们平时的学习生活中, 必须做到:从师生最现实、最关心、最直接的利益入手, 切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题, 让师生享受教育教学的成果, 得到发展、提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量, 确保学校各因素之间的关系稳定和谐, 实现学校全面、协调、可持续发展。

二、建设和谐校园必须注重内涵发展

内涵发展, 就是学校内部教学、行政、后勤和思想政治工作等子系统与诸要素之间的统筹兼顾, 协调发展, 就是眼睛向内, 苦练内功, 重在固本, 夯实基础, 就是力求质量、效益、结构、规模同步提高, 学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进, 教育教学改革与规范办学同步深化, 各项管理与思想政治工作同步加强。

(一) 一定要加强领导班子建设, 科学民主依法治校, 提高执政兴校能力。

高校要进一步用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装师生员工, 以科学发展观为指导, 高校各级领导班子都要按照民主集中制的原则, 想问题, 做决策, 办事情, 都要按照科学的方法进行, 大力倡导公平、正义、宽容的理念, 提高决策科学化和民主化水平, 不断提高办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性, 做到科学治校、民主治校、依法治校。大力加强学校领导干部、党员、教师和学生的政治理论学习, 做好释疑解惑、凝聚力量、坚定信心、鼓舞士气的思想工作, 使学校环境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事, 使党政一心、干群一心、师生一心, 建设和谐校园。

(二) 加强师资队伍建设, 促进教学条件改善, 提高教育教学质量。

高校办学质量始终是学校的灵魂, 是学校的生命线, 提高办学质量是高校工作永恒的主题, 质量教育贯彻体现在学生培养的全过程。提高教学质量关键在教师, 要通过各种政策和机制调动和鼓励广大教师热爱教学, 精心教学, 创新教学, 把更多的精力投入到教学中去, 投入到提高教学质量中去, 充分激发广大教师的创造活力, 培养更高质量的人才, 创造更高水平的科技成果, 促进师德和教风的不断优化。而学生也是实现教育教学质量提高的客观主体, 是其中的一个重要组成部分, 因此在重点抓好教师队伍质量的同时, 也要进一步培养学生养成热爱学习、积极进取、奋发向上、敢于创新的良好学习习惯和精神面貌。

1.加速高端人才引进, 规范办学。

邓小平同志说过, “中国的事情能不能办好, 社会主义和改革开放能不能坚持, 经济能不能快一点发展起来, 国家能不能长治久安, 从一定意义上说, 关键在于人”。美国著名企业管理学家彼得·德鲁克在《资本主义之后的世界》中写到:“今天具有控制力的资源和能够作出最终决定的生产要素, 既不是资本和土地, 也不是劳动力, 而是知识, 是掌握现代知识的人才。”由此可见, 在21世纪的改革发展浪潮中, 人才是实现社会快速稳定持续发展的重要因素, 也是一个重要保证。而高校作为培养新时代人才的摇篮, 更是应该将人才战略列为高校发展的重中之重。同时, 要善于将办学过程中产生的行之有效的新经验, 把群众实践中涌现出来的首创精神, 认真加以科学地总结、提升和引导, 及时进行提炼和总结, 推动工作朝着理性的、正规化的方向前进。

2.逐步完善教学设备, 加强重点专业建设。

教学设备的完善是提高教学条件的有力保障。我们不妨设想一下, 假如一个学校连一些基本的设备都没有, 或者说是只是有那么一点点, 在如今日益激烈的竞争中, 要想在竞争中处于有利地位, 这样又如何能适应得了呢?先不说什么“优胜劣汰”, 可能连日常的教学都要受到限制了, 还能谈什么发展吗?另一方面, 我们要统筹协调学科建设、科技创新等各方面工作, 深化改革, 开拓创新, 进一步以学科建设为核心, 凝炼学科方向, 汇聚学科队伍, 构筑学科基地, 逐步形成布局合理、各具特色和优势的重点学科体系, 逐步提高高校的核心竞争力。

(三) 加强和改进大学生思想教育工作, 继续做好学校党建工作。

这既是党和人民对大学生的更高要求, 又是全面建设小康社会, 实现中华民族伟大复兴的战略需要, 更是青年学生自身健康成长、全面发展的内在要求。因此要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用, 针对大学生特点, 开展生动有效的思想政治教育活动, 把广大学生紧密团结在党的周围, 在大学生思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。同时, 在高校里要高度重视学生党员发展工作, 坚持标准, 保证质量, 把更多优秀的大学生吸纳到党的队伍中来。继续加强思想建设、组织建设和作风建设, 深入开展党员先进性教育, 加强基层党组织建设。

(四) 大力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。

高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征, 对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向, 又包括大学的校容校貌、校园建筑特色、校园绿化美化程度、教学科研设备水平。加强校园文化建设, 以文化建设为载体, 活跃校园文化生活;以正确舆论为导向, 树立优良校园风气, 形成良好校风、教风和学风。西南民族大学李红副教授说:“在校园文化建设中, 要大力加强人文素质和科学精神教育。要继续实施‘大学生全面素质教育工程’, 不断整合教育资源, 开好人文素质和科学精神教育的必修课和选修课。通过人文素质和科学精神教育, 不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质, 培养大学生的创新精神, 教育引导大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系, 提高大学生的科学文化素质、思想道德素质和健康素质, 促进大学生健康成长和全面发展。同时, 要建设好大学生文化素质教育基地, 充分发挥现有国家和省级大学生文化素质教育基地的示范、辐射作用。”广东海洋大学每一年都成功举办“校园十大歌手大赛”、“校园科技艺术文化节”等大型活动, 就是很好的例子。

(五) 深入开展社会实践活动。

胡锦涛总书记在中央加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出, 要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 既搞好课堂教育, 又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。这就要求各级共青团组织进一步强化实践育人职能, 发挥自身优势, 深入开展大学生社会实践活动, 探索实践育人的长效机制, 引导大学生走出校门, 到基层去, 到工农群众中去, 更好地服务大学生成长成才。要始终坚持在社会实践中受教育、长才干、作贡献的宗旨, 通过“三下乡”和“四进社区”品牌活动等多种渠道, 配合学校教学需要组织专业实习、教学实践或者是组织队伍对革命老区、解放军部队、有优秀人文内涵的地区进行实践活动, 在活动中找寻与学习、生活、工作上的共同点, 使大学生得到很好的锻炼与成长, 增强社会实践的效果。

(六) 凝聚大学精神精髓。

大学精神是一所大学的灵魂, 是全校教职员工在长期的人才培养、科学研究、社会服务实践和长期的工作、学习、生活中逐步形成和发展起来的并被广大师生所认同的一种群体意识。原湛江海洋大学关志强副校长指出:“大学精神是指一所大学在长期的发展过程中积淀形成的高度抽象的价值追求, 建立于这一价值追求基础之上的约束大学行为的规范体系以及体现这种价值追求和规范体系的独特的品格特征。一般说, 大学精神有科学精神、创新精神和人文精神三个基本方面。而每所学校的大学精神又都有他独特的价值追求、规范体系和品格特征。因此, 大学精神应是体现共性和高扬个性的完美统一。”四川大学校长则强调:“大学精神这个概念更多的则是在诠释一所大学的个性。”“大学精神一旦形成, 就将为学校抗打击求发展注入坚强的生命底蕴, 并发挥出强有力的价值导向、群体凝聚和社会辐射等一系列功能。”“与普通的商业文化、时尚文化、消费文化等相比较, 大学文化所凸显的是:执着的价值追求, 坚定的理想信念, 崇高的神圣使命。”大学精神是一所大学赖以生存和发展的基础, 如果一所大学没有了大学精神, 它也就失去了存在的意义。因此, 以大学精神为指导来建设和谐校园, 在相对的基础上, 有着更为充实的内容和更为重要的意义。

总之, 和谐可以凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律, 必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加珍惜团结和谐的局面, 始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展, 以发展增和谐, 以改革促和谐, 以公平求和谐, 以稳定保和谐, 把高校建设与发展的各项事业不断推向前进。

参考文献

[1]徐柏才.构建大学和谐校园的意义与措施[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2005, (11) .

[2]李秋萍.对建设和谐校园文化若干问题的思考[J].昌吉学院学报, 2007, (02) .

[3]冯超.论和谐校园建设[J].吉林工程技术师范学院学报, 2008, (01) .

[4]付晓超.浅谈高校和谐校园建设[J].理论学习, 2008, (02) .

[5]许萍.构建和谐校园的几点认识[J].首都师范大学学报 (社会科学版) , 2009, (S2) .

[6]沈江龙.论高校和谐文化与和谐校园建设[J].湖州师范学院学报, 2009, (03) .

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇7

金色十月，秋风送爽。在这“溶金水色洗空明，不许清秋负晚晴”的美丽宁静的季节里，我们神州大地上处处洋溢着欢欣，洋溢着激情，中华儿女团结一心，和谐奋进，战胜了天灾、战胜了自我，向世人展示了一个全新的中国。

文明是什么？文明是风，吹过心田。文明是云，飘过天空。文明是雨，滋润大地。文明是花，常开不败。而和谐呢？和谐是春风，她能使坚冰融化，万物复苏。和谐是春雨，她“随风潜入夜，润物细无声”。文明礼仪是历代文人墨客推崇的理念，而和谐社会始终是人民最崇高的理想。在今天，无论哪个地方，哪个角落，哪里有不平，都能够听到打抱不平，保护弱小的文明之声；无论哪个地方，哪个角落，哪里有困难，都能够看到纷纷解囊、慷慨相助的和谐之手。我们怎能不为自己生活在这样一个和谐文明的世界而感动？我们又怎能不为人类共建和谐世界的事业而出一分力呢？

创建学校的和谐文明，其实很简单，很简单，只要我们每个人伸出一双手，就会营造出一个轻松和谐的空间。一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海；一分和谐好像一盏灯，许多和谐能汇聚出一片光明。在创建文明校园、构建和谐校园的今天，作为一名青年教师，我深深地懂得：维护我们文明的城市任重而道远，构建和谐的校园惠及子孙后代。在创建文明校园的活动中，我努力从自身做起，和孩子们一起去收集那些“漂亮学校”的图画，一起欣赏那些“示范学校”的文明，一起为我们双

山畅想美好的未来。在构建和谐校园的浪潮中，我和孩子们一起走出教室，把路边的白色垃圾捡起，让小草和鲜花展露出它们本来灿烂的笑脸。

和谐文明，就是这样，很简单，很简单。从我做起，从小事做起，激发自己的热情，全心全意投入工作。一分文明好像一棵树，许多文明就是一个森林。一分和谐好像一条小溪，许多和谐就能汇聚成百溪百泉。

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇8

文明是什么？文明是风，吹过心田。文明是云，飘过天空。文明是雨，滋润大地。文明是花，常开不败。而和谐呢？和谐是春风，她能使坚冰融化，万物复苏。和谐是春雨，她“随风潜入夜，润物细无声”。文明礼仪是历代文人墨客推崇的理念，而和谐社会始终是人民最崇高的理想。在今天，无论哪个地方，哪个角落，哪里有不平，都能够听到打抱不平，保护弱小的文明之声；无论哪个地方，哪个角落，哪里有困难，都能够看到纷纷解囊、慷慨相助的和谐之手。我们怎能不为自己生活在这样一个和谐文明的世界而感动？我们又怎能不为人类共建和谐世界的事业而出一分力呢？

创建学校的和谐文明，其实很简单，很简单，只要我们每个人伸出一双手，就会营造出一个轻松和谐的空间。一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海；一分和谐好像一盏灯，许多和谐能汇聚出一片光明。和谐文明，就是这样，很简单，很简单。从我做起，从小事做起。

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇9

关键词：和谐校园,大学生,心理和谐

一、大学生心理和谐是建设和谐校园的重要内容

在校大学生处在一个人的身心发展的重要时期。在此阶段,个体的生理发展已经基本成熟并趋于稳定,但是心理成熟仍落后于生理成熟。大学生阅历浅,社会经验不足,独立生活能力不强,对自己缺乏正确而全面的认识,而且又易受社会上各种思潮的冲击,因此很容易产生各种各样的心理矛盾和冲突,需要构建和谐的心理。

心理和谐即心理健康, 是以人为本构建和谐校园的体现。大学生的和谐心理是构建和谐校园的重要内容, 也是过程, 更是追求的目的和结果。从社会心理学的角度看,和谐是一种价值判断, 更是一种心理感受。从心理和谐的角度看,大学和谐可体现为:和谐校园的精神是一种承认、一种尊重、一种感恩、一种圆融;和谐校园的内涵是人心和善、相处和睦、上下和顺、内外和平;和谐校园的基础是相互包容、求同存异、共生共存; 和谐的佳境是各美其美、美人之美、美美与共、校园和美。[1]

二、和谐校园建设过程中影响大学生心理和谐的因素

微观社会学芝加哥学派的互动理论总结说:“社会既不存在于个人之外,仿佛其本身是一个有生命的独立自存的实体,也不是一种名义的存在,仿佛除了个人的心理现实外不再有任何超越独立个人的客观现实。社会就在人们的具一定的形式的交往中互动产生着、维持着、延续着。”大学生的生活环境是由社会、学校和学生有机互动形成的一个有机整体。当三者互动不协调时,就会导致心理失和,产生一系列问题。

1.社会因素

随着社会经济的飞速发展,竞争日益激烈。大学生都期待能找到一份适合自己的工作,但是就目前社会就业情况和大学生自身情况来看,由于出现全球性经济危机,社会竞争的加剧,就业市场不景气,使得失业率升高,许多大学生都面临着一毕业就失业的危险。而且调查显示,50%以上的大学生都认为就业带给他们很大压力。这就难免会造成大学生过重的精神负担,使他们焦虑、担忧,失去安全感和优越感,许多心理问题便随之产生。[2]

2.学校因素

(1)多元文化碰撞下学生主导价值观缺失。

在悠久的发展历史中,中华民族逐渐形成了较稳定的民族心理、社会价值观、道德行为规范和民风习俗。大学无疑应当成为继承优秀传统文化的重要基地。然而在知识经济、信息社会及全球化浪潮的背景下,多元文化激烈碰撞,中国的高等教育缺少了对传统文化的自我认同。大学的校园文化缺失应有的社会文化根基和应有的文化主导性,而新的文化模式与主导思想尚未建立,势必造成一些青年学生思想上的混乱和行为上的错位,无法正确评价自身与他人。中华文化注重人格修养、伦理秩序、利他精神与热爱和谐的传统人文精神,而这些正受到一些人的无情遗弃和冷落,“丧失独立文化坐标而内心苍白的技术精英,热衷于出国镀金,只看到西方文明的种种皮毛,回来一一抄袭、接轨,并以为自豪,这是造成社会庸俗、劣质、僵化、腐败、没生机、无内涵、无后劲、缺创造的根源。”

(2)多元文化碰撞中的观念冲突。

大学生正处在一个思想交流活跃、多元观念碰撞与文化冲突交融的转型时代,文化生活中的有益因素和有害因素同时并存,主流意识形态和非主流意识形态相互交织,都市文化与农村文化之间有吸纳有排斥,在校园内产生较大的冲突和碰撞。 最典型的如网络文化。互联网的发展历史很短,却具有强大的社会影响力,青少年是最早接触网络并创造网络文化的社会群体之一,浏览互联网己成为诸多大学生的学习和娱乐方式。当人的各种意志、思想、观念通过网络的形式得以传播时,本来作为一种中性技术手段的网络技术就成为一种网络文化,其中夹杂着人性中善与恶的两面性,汇集着复杂内容。 网络作为传媒工具,一方面为大学师生收集和传递信息提供了一种快捷有效的手段和工具,另一方面给大学师生带来的负面影响不容忽视。当前以美国为首的西方发达国家,占据了国际互联网信息资源的绝对控制权。在这种环境下,网络上的不良信息冲击着当代大学生的价值理性,致使大学生的道德价值趋向紊乱,道德判断力下降;网络导致大学生行为方式的改变和人际关系的淡化,影响了大学生的身心健康;网络信息传播的开放性和无国界性,使当代大学生面临着西方意识形态的全面渗透等等。

3.大学生的自我因素

大学生自身因素方面存在着诸如意志薄弱、孤僻内向、依赖性强等不良的心理因素, 这不可避免地造成较多挫折而形成心理冲突和心理压力。脱离现实的完美主义, 使部分大学生对理想的自我设计过于完美, 在现实中难以实现。[3]美国心理学家兼社会学家欧文·戈夫曼在《日常生活中的自我呈现》中阐述,个体对自我表现都有预想的期待,我们可以含蓄地将个体“看成表演者,一个易受骚扰的印象制造者,潜心于太人性的表演工作;他被看成角色……表演即是图谋显示出他的精神、力量以及其他诸种优良特性。”[4]同样,大学生对自己的日常表现也是有所期待的,他希望自己得到他人、学校和社会的肯定,当现实表现状态与结果和期望不相符时,就会影响大学生的心理和谐。

三、解决心理失和的对策

1.努力实现社会经济快速发展, 拓宽就业市场

当代大学生心理问题的主要原因之一是就业压力过大, 个人生存与发展前景不乐观。就业问题解决好了, 心理压力就会减小。 这就要求全社会应以经济发展为第一要务, 以经济发展来促进社会总财富和就业岗位的增加, 建设一个充满发展机遇且这种机遇为全民所公平共享的社会。一方面,通过政府的政策引导和舆论导向, 加强对大学生就业形势的评估和定位, 努力为大学生的就业选择和就业期待做好准备工作, 尽量减轻大学生面临就业和择业时所承受的心理压力。另一方面, 大力支持和鼓励大学生自主创业, 为大学生树立正确的就业心态, 缓冲大学生跻身社会就业的心理压力, 扩大就业范围, 增强大学生创业信心。同时,学校也应积极开展职业规划、创业教育等活动,做好辅助工作,提高大学生就业率。

2.加强校园文化建设,强化德育对大学生心理的主导作用

(1)加强校园文化建设,整合传统文化,以传统文化为主导,融合多元文化,与时俱进。同时,加强思想政治教育,着力培养大学生爱国主义情操。目前,大学先进文化占领网络主阵地作用发挥不够,特别在融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网站的建设上有待加强。要加强现有的网站在传播先进文化、对大学生进行有效的思想政治教育功能的发挥,有效利用网络资源,规范管理资源等。

(2)加强对大学生心理需求的引导。现代大学生学习和生活节奏加快、竞争压力增大、人际关系变复杂。高校要针对这些心理需求进行分析引导,以心理咨询中心(室) 为平台, 以心理教育课堂、心理教育教材、心理教育专业网站、心理教育拓展活动等为载体, 构建大学生心理健康教育体系, 积极有效地解决大学生心理问题, 促进大学生健康和谐发展。

(3)加强大学生理性认识对感性认识的主导。积极开展大学生德育教育,帮助大学生树立正确的人生观、价值观。有了正确的人生观、价值观,对社会、人生就有了正确的认识。这样就能科学地分析周围所发生的一切,冷静、妥善地对待客观事物,做到心理反应适度,防止心理反应失常。高校要遵循大学生生理和心理发展规律,引导大学生逐步形成自身较为稳定的人格特点。

3.大学生应提高自我认知能力,历练意志品质,树立远大理想,加强社会责任感

(1)自我认知是人格整合的核心,是人格的重要组成部分,是推动人格健康发展的重要因素。大学生要学会认识自我、欣赏和悦纳自我,始终对自己充满信心。这样才能科学地发展自我、完善自我,推动心理健康发展。[5]

(2)大学生将面临人生的许多难题,甚至是挫折。历练意志品质,提高抗挫折能力是增进心理健康的途径之一。面对困难,首先应保持平常的心态,积极应对。其次,要正确分析困难,冷静对待,寻求正确的解决方法。

(3)大学生应树立远大理想,加强社会责任感。远大的理想和强烈的社会责任感可以消除杂念,纯化心理,而且能使各种潜能得到充分发展,使心理处于积极的运作状态,从而提高心理承受度。

参考文献

[1]吴艳华,李明宝.提高大学生心理健康水平构建和谐校园[J].中国成人教育,2007(3):18.

[2]朱江.大学生心理压力调适与和谐校园建设[J].中国成人教育,2007(1):44.

[3]丁小宇,孟伟.大学生心理和谐与和谐校园构建[J].思想政治教育,2008(8):46.

[4][美]欧文.戈夫曼.日常生活中的自我呈现[M].黄爱华,冯钢,译.杭州:浙江人民出版社,1989:242.

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇10

“诗人之窟，文章之府，气节之乡”，这就是枞阳，滨江明珠的枞阳，皖江崛起的枞阳。万里长江奔腾浩荡，她是最秀丽、最壮美、最雄浑的那一段;县城创建方兴未艾，她是最青春、最靓丽、给我无数激情与梦想的地方。

枞阳，我深爱着的家乡。莲花湖畔，绿水荫秀，映照着枞阳县城的发展与变迁。改革开放以来，县城区位优势凸显，城市建设日新月异，社会事业蓬勃发展，人民生活蒸蒸日上。从海螺水泥到东方造船，从工业园区到浮山开发，从上海到枞阳，一条条创新与发展的征程，凝聚了枞阳人的智慧与汗水，展示着枞阳人的气魄与胸襟。

放眼枞川大地，一座座高楼鳞次栉比，一条条大道纵横交错，一处处公园广场婀娜多姿，一个个重大在建项目书写着奇迹枞阳!清晨，当您淋浴春风和细雨，徜徉在怡然自得的公园山水间;傍晚，当您带上脚步和心情，沉醉在百转千回的广场旋律里;午后，当您踏着轰鸣和交响，振奋在强劲有力的工业号角中;您，一定和我一样，为枞阳文明创建的新风而感动，为枞阳日新月异的巨变而骄傲，为枞阳争先安庆、崛起皖江的誓言而自豪。

修养是立身之本，文明则是城市之魂。一个巨人的崛起，不仅仅是身躯上的站立，更重要的是精神内质的完美提升。教育，是民族振兴的基石;教育，是县城文明创建的中流砥柱;教育，就是塑造枞阳完美形象的提升工程。

我们是文明创建的宣传者。“枞阳是我家，创建靠大家”，在这个色彩明艳、生机勃发的季节里，县委县政府发出了创建文明县城的倡议，面对这片养育我们的家乡，面对这片我们深沉热爱的热土，全县教育系统迅速掀起了文明创建宣传工作热潮。从校园到课堂，从教室到广场，人人争当宣传员，个个争做倡导者。校园里，文明标语竖起来了，宣传活动开展起来了，文明创建的新风吹进学校，吹进师生们的心田，吹遍枞阳教育的每个角落!

我们是文明创建活动的培育者。十年树木，百年树人。教育，有责任培育好每一位孩子，让他们从小养成爱护环境、遵守秩序、尊老爱幼、礼貌待人的良好习惯，一草一木需友爱，一灯一柱当呵护。学校是文明的摇篮，教育是文明的使者，播下一粒爱的种子，就会生长一片文明的绿荫。中考之前，初三毕业生李祥同学患上了急性白血病，消息传来后，校园纷纷涌起了爱心捐献热潮，大家捐钱捐物，从早点从日常生活中省吃俭用，一元、两元、五元、十元……爱心滋润着李祥，文明之花在这里悄然绽放。

我们更是文明创建活动的践行者。自古教师就是人类文明的标兵，我听到，那些关于人民教师创建争先的故事，他们严谨治学、廉洁从教;一言一行，为人师表;时时处处，彰显着校园文明和先锋表率作用。我看见，师生们在校园里，清除杂草，修剪花木;走上街头，擦洗栏杆，清除“牛皮癣”，青春的汗水在劳动中闪光。一城文明风，满目和谐情，教育人正用行动践行着“创建文明县城”的承诺。

无论走在校园内外，无论走在大街小巷，是那一双双送垃圾入箱的小手，是那一张张为老人让座的笑脸，是那一句句温暖外乡人的话语，谱写了一曲又一曲县城文明创建纯美之歌。

文明演讲稿：建和谐校园

xx的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。xx提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。如何结合学校实际来践行“八荣八耻”，建设更加和谐的校园呢?我认为重在做到“四个结合”：

(一)与党风廉政教育相结合。学校要把“八荣八耻”的荣辱观作为党风廉政教育和廉洁文化建设的重要内容，与党风廉政教育相结合，进一步促进学校领导廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。特别是要与现在进行的“廉洁(政)文化进校园”工作相结合，全面提升“廉洁(政)文化进校园”工作的品味和档次，学校都要在校园显要位置设立“八荣八耻”的标语牌。学校要在学习中结合廉洁教育和廉洁文化建设，教育广大教职工牢固树立社会主义荣辱观。教育系统广大党员教师既要有崇高的理想，又要有踏实的行动;既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。社会主义荣辱观它需要我们努力去实践，更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失范、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。我们要把“八荣八耻”教育作为一次党风廉政教育的再深入、再升华，为教育健康发展提供坚实的保障。

(二)与师德师风建设相结合。学校要组织全体教职工进行认真学习，与师德师风建设相结合，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。学校要从党员教师抓起，开展党风党纪、师德师风和廉洁从教教育，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。要求教职工要有强烈的工作责任心，有爱校如家的主人翁思想和团队意识，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，做到四育人：教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。学校在认真学习xx发表的“八荣八耻”重要讲话的基础上，结合《中小学教师道德行为规范》的有关内容，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升。

(三)与学校教学常规管理相结合。要把“八荣八耻”教育融入到平时教育教学管理当中。学校要充分利用升旗、班(团)队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。要把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常 规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划建设和谐校园的新思路，开辟建设和谐校园的新途径。

(四)与青少年道德实践相

牵手文明,建设和谐校园演讲稿 篇11

目录

解工作在解决社会矛盾、强化社会管理、维护社会稳定中的作用，让矛盾调解工作发挥出妇女儿童维权的应有机制。二是以法律为依托，从源头维护妇女儿童权益。通过与公安、司法等部门密切配合，协调联动，不断完善和深化家庭暴力等矛盾纠纷干预机制。同时，利用“三官一律”进社区服务的工作契机，做好法律讲座、妇女儿童维权知识宣传等工作。三是以平安家庭创建工作为中心，做足“平安”文章，形成了“纵横联动、多措并举，全员参与、共建共享”的“平安家庭”创建氛围。将“平安家庭”创建与“五好文明家庭”创建、扶贫济困、信访维权

等工作相结合，力求在常规工作、传统工作中相互渗透、相得益彰为家庭平安架设坚固屏障。四是开展关爱工作，为妇女儿童构筑权益保障体系。特别是对于有重大疾病、残疾的妇女儿童，建立起网格-社区-办事处关爱工作联动制度，将关爱工作列入正常工作日程。

各位领导：我们坚信，在各级领导的指导下，我们一定能顺利完成维权示范社区创建工作各项指标，发挥社区作为基层维权工作“ 一是依法履行好行业监管职责，依法行政，按照《中华人民共和国道路运输条例》、《旅客道路运输及客运站管理规定》严把运输企业的市场准入关，营运车辆的技术状况关，营运驾驶员的从业资格关，加强对汽车客运车站的安全监督，把道路旅客运输市场可能出现的安全隐患消除在萌芽状态。

二是指导经营客运站（场）和公司进一步完善健全安全生产管理制度。我们将依法管理，各尽其责，一旦发现安全生产制度不健全、管理不规范问题，将及时向上汇报，并根据有关规定，对车站提出整改意见和措施，维护好正常的客运秩序。同时，对于发现的问题，我们将建档立案，做到件件有人抓、件件有落实。通过加强监管和教育，来提高从事道路旅客运输企业司乘人员的安全生产意识。

三是对于极少数司乘人员违反道路运输管理规定，比如乱班乱线或其它扰乱正常营运秩序的行为，我们将及时依法处理；对不进行整改仍我行我素的，坚决取缔并收回有关行政许可证照；同时，依照《中华人民共和国道路运输管理条例》、《旅客道路运输及客运站管理规定》等有关法规，从严处罚、惩前毖后，努力规范客运市场。

四是对非法营运、私设站点等违法经营行为进行重点打击。我们将结合全市道路交通秩序综合整治，加大对非法营运、私设站点等各种道路运输违法行为经营行为的打击力度，确保整治行动不留“死角”。对各种违法违规经营行为，坚持露头就打的原则，重拳打击，狠狠打击，发现一起查处一起，把“黑站”、“黑线”扼杀在萌芽状态，捍卫合法运输业户的正当权益，维护我市道路运输市场经营秩序。

五是加强自身运管队伍作风建设。我们将不断加强对有关法律法

规的学习和研究，并将其体现在执法实践中，做到内强素质、外树形象，更好地履行好行业监管职责。在具体执法过程中，坚持以情感人，以礼服人，以法治人，严格做到依法行政、文明执法，将运政执法水平提高到一个新的台阶。

总之，创建“平安车站”，我们运管部门将一如既往地抓稳抓好，全体动员、全力以赴，认真履行行业安全管理职能，不折不扣地完成行业监管任务，为创建“平安交通”和“平安长沙”做出应有的贡献。

健全文明创建工作机制，做到“人员、制度、活动、经费”四落实，确保了创建活动的有序开展，取得了较好的成绩。全县国土系统成功跨入省、市文明行业，22家派出和直属单位全部迈入县“文明单位”行列，8家单位获得“文明窗口”称号，4家单位被评为“文明单位标兵”。

今天，宣传部在这里隆重召开全县文明创建工作会议，充分说明了此项活动的紧迫性和重要性。我们对全面落实好下一阶段的创建任务与要求深感责任重大，同时也对全系统的文明创建工作充满了信心。我们将迅速落实今天的会议精神，以更加饱满的

热情、更加坚定的信心投身到工作中去，确保圆满完成新一轮文明创建任务。

一是创新思路，激发创建的原动力。俗话说，思路决定出路。我们将顺应时代发展要求，坚持继承与创新相结合，及时调整文明创建工作思路，找准文明创建与中心工作的结合点，做到“围绕中心、为了中心”，从根本上解决“为了创建而创建”的现象，充分调动全系统人员参与创建的主动性与积极性。结合科学发展观学习实践活动，按照“政治过硬、业务精湛、作风优良、服务优质”的要求，进一步加强对国土管理法律法规和党的基础理论的学习，全面提高干部职工的思想和业务素质，为文明创建活动的顺利开展提供强有力的政治保障。

二是突出重点，体现创建的统筹力。牢牢抓住“星级创建”活动与“和谐村居”联创共建活动两条主线，统筹协调好内部各部门之间、国土系统与挂钩村居之间的关系，进一步提升文明创建的品位与

水平。一方面，以“星级创建”活动为抓手，结合国土资源部最近开展的耕地资源保护和发展用地保障“双保行动”，在全系统范围内开展“进百家门、纳百家言、解百家忧、暖百家心”的“四百惠民”活动，真正为重点企业、在建项目和社会百姓解决难题。另一方面，以“和谐村居”联创共建活动为载体，按照“以城带乡、以工哺农”的要求，动员局机关和各镇国土所在深入农村、广泛调研基础上，认认真真结好对子、找准路子、想好法子，真正为共建村居解难题、办实事，努力形成城乡互动、资源共享、互促共进的和谐创建新局面。

三是严格要求，增强创建的约束力。创建能否取得预期效果，过程管理是关键。我们将进一步强化对创建工作的组织领导，不断完善主要领导亲自抓、其他领导协助抓、职能科室全力抓的创建机制，把创建任务分解落实到人头，做到人人身上有责任、个

个肩上有担子。结合作风效能建设年活动，不断推进内部管理制度的修改与完善，变结果创建为过程创建，努力建立文明创建的长效管理机制。进一步完善创建工作激励机制，将文明创建工作纳入年度考核内容，实行作风、行风一票否决制，对在创建工作中因不当行为影响部门形象的，将根据作风建设责任追究办法实行严格的责任追究制度。

四是注重效果，扩大创建的影响力。文明创建的根本目的在于规范行为、优化服务、提升形象、促进发展。我们将继续秉承“服务人民、奉献社会”的创建宗旨，以“环境优美、秩序优良、服务优质”为目标，深入开展争创文明单位、文明窗口、文明岗位、文明科室等活动，真正把文明创建活动做深、做细、做实。继续打造“情系金土

地，满意在基层”服务品牌，以基层所为服务站点，以群众满意为服务标准，以“保姆式”服务为行业特色，不断提升全系统文明创建的社会影响力。

各位领导、各位同志，文明创建活动是一项事关全县发展大局、事关人民切身利益的大事。我们将认真贯彻落实今天会议精神，坚定信心、迎难而上，力争在新一轮文明创建活动中取得新的更大的成绩！

内将文化站建成设施齐全、功能完善的标准化文化站。二是充分利用现有政策优势为13个村配齐农家书屋，同时为条件成熟、群众积极性高的3-4个村配备健身器材。三是积极争取村级场地项目，争取年内硬化1—2个村级体育场地。四是继续推进广播电视村村通工程，扩大村村通工程的受益面。

二、充分发挥现有文化资源作用。

一是启动乡文化站，力争年内投入使用，安排专人负责，长年开放，形成良性运行的工作机制，力争2-3年成为全县范围内有特色、有影响力的文化站。二是整合农村党员干部现代远程教育、综合文化站、农家书屋等资源，进一步加强管理，向群众开放，充分发挥现有文化资源的作用。三是进一步挖掘xx特殊的历史文化，作好整理和保护工作。

三、创新载体，开展丰富多彩的群众性文体活动。

充分利用春节、元宵节等传统节日，组织各村、各单位广泛开展形式多样，内容丰富的社火表演、秦腔演唱、篮球赛等文体活动，使群众自觉抵制封建迷信，倡导健康文明生活，用先进文化占领农村文化市场。

四、强化宣传，不断提高坪城乡对外形象。

一是及时将我乡优秀事迹、优势产业、特色品牌通过互联网、县电视台、兰州日报等新闻媒体宣传出去。二是在我乡境内制作大型宣传牌，进一步宣传永登时代精神、永登区域发展战略等内容。三是充分发挥我乡双拥区位优势，进一步加强双拥工作。

五、以创先争优活动为契机，进一步丰富我乡精神文明内涵。

一是通过整顿机关作风、开展优质服务、落实首问责任制、限时办结制、责任追究制进一步深化创先争优活动。二是在全乡范围内开展评选道德模范、和谐家庭、好媳妇、好公婆活动，对我乡近年内涌现出的精神文明先进个人和集体进行表彰奖励，通过先进典型激励和带领全民创业的热情。三是开展村庄整治活动。通过大扫除、设置垃圾填埋场等方式，进一步优化村容村貌。四是全力做好防范和处理邪教问题工作。在全社会大力倡导崇尚科学、反对邪教，年内在各学校开展以“崇尚科学、反对邪教”为主题的征文活动。五是进一步加强未成年人思想道德建设。计划6月份在中小学开展“学习道德模范、鼓励成长成才”主题演讲活动，让道德模范的精神进校园、进课堂，引导和激励学生发展健康个性，养成良好习惯，塑造高尚人格。

创建文明乡镇，是全面建设小康社会的必然要求。在今后的工作中，我们将继续认真贯彻落实县委、县政府宣传和精神文明建设创建工作会议精神，牢固树立科学发展观，紧紧围绕文明县城建设目标任务，以争创市级文明乡镇为重点，进一步完善宣传和精神文明建设创建工作规划，加快精神文明建设，提高乡镇文明水平，强化管理，提升品位，深化精神文明

建设的各项工作，推进精神文明建设工作向纵深发展，全力开创全乡精神文明建设工作新局面，为全县精神文明建设作出新的贡献。

一是认真开展中心组学习，加强领导班子建设。二是以“三个过硬”为目标，加强队伍建设。三是自觉履行职能，积极服务发展。四是加强文明细胞建设。五是加强硬件建设，创建优美环境。六是热心公益事业，参与文明共建。七

是积极开展“我离文明有多远”、“我为创建增光彩”大讨论等活动，不断提高创建意识，营造浓厚创建氛围，增强广大干部自觉参与创建的积极性、主动性。我们××县工商局要以这次会议为起点，在全县进行再动员，再部署，以崭新的精神风貌和饱满的激情投入到创建热潮中，扎扎实实的做好各项创建工作，圆满完成创建目标任务，向市局交一份满意答卷。

××县局局长××通过认真全面的自查，我们发现了精神文明创建工作存在的问题和不足，这些不足之处主要表现在以下几个方面：一是工作纪律和管理制度有待于进一步规范，督导检查和落实的力度还不到位；二是个别人对服务经济发展的重要性认识不够，不能彻底转变旧的管理理念，还存在服务经济发展不够积极、不够主动、不够热情的表现；三是工作作风需要进一步改善，个别人还有敷衍塞责、应付公事、得过且过，甚至出勤不出力的现象；四是部分管理责任不够具体、不够明确，责任追究力度小，致使有的制度落实不到位；五是个别单位有脏乱差的现象，机关环境也需要进一步绿化、美化和亮化，全面提升整体面貌。针对上述问题，我们进行了深入全面的研究分析，深入讨论制定了具体的整改措施和方法。目前，正在开展制定和完善各项管理制度、整理和改善机关环境等整改工作，取边整改创建、边查找不足的方式，全面落实各项创建措施，确保创建工作取得实效。

××县局局长××结合我局实际情况，在创建活动中要重点采取以下四方面措施：一是“带好一支队伍”，按照“政治上过硬、业务上过硬、作风上过硬”的标准，搞好岗位大练兵，努力建设一支适应形势任务需要、担当市场监管重任的高素质工商行政管理干部队伍。二是“树立一个亮点工程”。按照市局的安排部署，我县年内将完成基层工商所建设任务，为一线执法人员创造宽敞舒适的工作、生活环境，成为乡镇地方上一道独特的、靓丽的风景线。三是“完善落实两项机制”。进一步完善各项规章制度，建立健全具体明确、便于操作的制度规范，形成一套制度科学、运转高效、保障有力、纪律严明、奖惩分明的制度考核机制；建立一套执法考评机制，制定年度法律法规培训计划，提高执法素质，严格执法程序，促进国家工商总局提出的“四化”建设。四是“实现三个新突破”，在服务地方经济发展上实现新突破；在流通环节食品监管上实现新突破；在政风行风建设上实现新突破。

××县局局长××

一是全面提高干部职工的思想和业务素质。二是与时俱进，开拓创新。三是树立标杆意识,当好排头兵。四是不辱使命，锐意进取。认真落实上级领导布置的各项工作任务。我们要努力向各兄弟单位学习，积极行动，从我做起，从现在做起。在创建工作中坚持以人为本，建立激励机制；树立新的理念，创新管理方法；牢固树立正确的权力观、政绩观,切实转变作风；尽力把××县局建设成为团结协作、求

实创新、淡泊名利、奋发向上、和谐发展、精神焕发的集体，为全市工商系统争创工作添砖加瓦。

××县局局长××为扎实推进精神文明建设和创建工作深入开展，我们____年的打算和措施是：一是从组织领导上下功夫，层层动员，强化责任，打好

创建文明和谐校园演讲稿范文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《和谐校园，重在风气》。

众所周知，和谐的校园，由清洁的校园环境和良好的校园风气两方面构成。而校园环境的改善问题，相信同学都已经通过前段时间的“垃圾不落地，校园更美丽”的活动解具体内容，也已初步养成了良好的习惯。现在，就由这个高一新生来与大家谈谈有关改善校园风气的问题吧。

不才愚见，认为校园风气应注重两方面，即学习和生活。

“活到老，学到老。”这句话可谓家喻户晓，妇孺皆知。但，仅仅学识渊博就够了吗？下面，来给大家讲个故事：

智者和愚者走到路口，前面路小路纵横交错，犹如一张理不清的大。智者很优雅地弯下腰，一点一点地慢腾腾地理着，一边自言自语地说：“要找出一条路来。”愚者看了看，就果敢地迈步向中走去，一边走，一边理着。几天以后，愚者回来。他衣衫破烂，身上有道道的伤痕。但是他找到了条适合自己走的路，那条路上，洒着斑斑点点的血迹。愚者整理了下破烂的衣衫，又出发寻找新的道路去。那位智者依然在很优雅地理着，依然在自言自语地说道：“要找出一条路来。”

其实谁智者谁愚者呢？敢于躬身实践、学以致用的人才智者，只准备而不行动的人才愚者。正如《荀子》的《劝学》所说的：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

经过十多的寒窗生涯，们应该都了解到生活对学生的影响之大。但是你们可曾想过，其实真正能左右们的绝不是环境，而是们对这一切持什么样的态度。积极的，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初十五不样。面对生逆境或困境时所持的乐观、积极的态度，远比任何事都来得重要。态度决定们的生活，想要好的生活，就请先拥好的生活态度。

当们的学习和生活都有所改善时，相信们的校风，必将得到更大的改善；校园，将更加的和谐！