快板文明和谐新校园

快板文明和谐新校园（通用11篇）

快板文明和谐新校园 篇1

红中和谐文明校园快板

合：打竹板声音高，咱们向大家问声好。甲：祝愿同学身体好，学习活动样样好，乙：祝愿老师身体好，工作娱乐全都好； 甲：今天好，乙：明天好，合：生活就像芝麻开花节节高！

合：打竹板乐滔滔，先把校园环境表一表； 甲：校园美，美校园，校园环境真是好！

绿树环绕花朵朵，景色怡人真美妙。乙：校园美，美校园，校园环境真是好！

雕画彩画皆是景，伟人名人民之骄； 甲：名人名言格言句，激励我们树目标；

教室之内有板报，校园标语彩旗飘； 乙：室内室外很整洁，一派和谐新风貌；

兴趣活动为载体，以人为本有成效； 甲：主体教学展特色，课堂教学要求高； 乙：勤学善问有快乐，实践活动步步高； 合：打竹板乐陶陶，再把养成教育表一表。甲：树新风，换新貌，三要八不准记得牢；

不怕苦，不怕累，团结奋斗很重要。乙：新世纪，党号召，全民族，重环保，环保法，最重要，齐心努力创名校。甲：楼前后，常打扫，废弃物，别乱抛，校园美，环境好，学习活动劲头高。乙：学本领，多动脑，心灵手勤能生巧； 甲：学科学，用科学，邪教巫术不能搞； 乙：爱学校，爱社会，城市未来更美妙； 甲：爱祖国，爱人民，祖国美丽更富饶； 乙：校园新，新校园，养成教育不能少！

遵守则，守规范，遵纪守法不坐牢。甲：言谈举止要高雅，诚实守信人可靠；

热情诚恳精气神，拾金不昧品格高； 乙：讲文明，树新风，校园文明春来到；

讲民主，讲和谐，和谐校园心情好。合：打竹板响连连，再把书香文化赞一赞； 甲：一年之计是春天，一日学习在晨间。

晨钟暮鼓好时光，持之以恒志要坚。乙：多读书，读好书，唐宋诗词记心间。

同学们，老师们，下面我们说两段。甲：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。乙：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。甲：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。乙：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。甲：秦时明月汉时关，万里长征人未还。乙：春风又绿江南岸，明月何时照我还。甲：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。乙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。甲：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。乙：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。甲；人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。乙：新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。甲：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。乙：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。甲：大漠孤烟直，长河落日圆。乙：但愿人长久，千里共婵娟。

合：说罢唐诗，说古文，中华文明五千年。

三字经，千古颂，经典美文代代传。甲：人之初，性本善。性相近，习相远。

做个好人不简单，真假善恶要分辨； 乙：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

百年大计育人先，师德师风最关键； 甲：黄香九岁为父暖，孝敬老人并不难； 乙：孔融四岁能让梨，学习孔融礼让先； 合：德为人间富贵根，书是天下英雄胆。

枯木逢春犹在发，人无两度再少年。甲：学历史，通古今，中华历史长久远； 乙：多收集，多整理，活学活用走在前； 甲：多应用，多实践，科技制作要当先。乙：要自信，要自主，要把个性来发展； 甲：你舞我唱能画画，你读我诵笑开颜，乙：腹有诗书气自华，书香文化飘满园。合：练身体，练心理，素质能力要全面。

未来竞争不一般，挑战自我勇向前。

开创学校新局面，师生努力谱新篇。

师生努力谱新篇，谱新篇！

快板文明和谐新校园 篇2

一、校园文化的涵义及其在校园建设中的作用

1. 校园文化的涵义

关于校园文化的涵义, 迄今为止教育界还没有一个整齐划一的说法, 笔者翻阅了相关的文章, 发现关于校园文化的定义足足有数十种之多。其中有代表性的定义有如下几种:

第一种, “校园文化有着丰富的内涵和宽广的外延, 主要包括三个层面:一是观念, 如师生的价值观念、行为模式、道德规范、校风传统等;二是制度, 包括学校规章、管理机构、师生常规要求等;三是物化形式, 指学校建筑、环境布置、教育设施等。”

第二种, 校园文化“作为一种特殊的文化现象, 它是指在一定的社会经济条件下, 在教育实践中, 逐渐形成并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范, 是在学校这一特定的环境中生活的全体成员 (师生员工) 的一种共同追求, 是学校的精神财富与物质财富的总和, 是一种具有时代特征的群体文化, 是社会文化的重要组成部分。”

第三种, “校园文化就是以校园为地理环境圈, 以社会文化为背景, 以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体, 以群体价值观念为核心的一种亚文化, 它既反映文化的一般性, 又有自己的特殊性……校园文化重在建设, 包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。”

由上可见, “校园文化”这一称谓的确有着相当丰富的内涵, 在笔者看来, 上述诸种定义都存在着自己的观察角度, 但又存在各自的缺陷。我认为, “校园文化”作为一个极其复杂的概念, 它是指在学校这一特殊的环境背景下形成的各不相同的校园环境、校园理念和人文氛围, 所有这些相关环境、精神和氛围的有形载体都是校园文化的外在表现形式。

2. 校园文化在校园建设中的作用

笔者认为, 校园文化在中小学校园建设中的作用有以下几点:校园文化是中展示一所学校自身特色的最佳途径。一所高质量的、对外有吸引力的学校, 应该是有着自身独特的校园文化和浓厚的人文氛围的学校, 当然, 任何一所学校自身校园文化的形成都是一个长期发展和积累的过程。要想在众多学校各方面的竞争中排在前列, 就绝不能忽视校园文化的作用;校园文化是建设和谐校园的保障。长期以来, 我国中小学教育以应试教育为主, 对于校园文化建设严重忽视, 导致了学生素质的畸形发展。只有构筑和谐的校园文化, 形成和谐互动校风、教风和学风, 才能真正发挥学校的教育作用, 实现和谐校园建设的目的。

二、构筑先进校园文化的措施

对于如何构筑先进的校园文化, 笔者赞同从物质文化、制度文化和思想文化三个方面着手:

1. 物质文化建设层面。

苏霍姆林斯基说过:“对周围世界的美感能陶冶学生的情操, 使他们变得高尚文雅。”校园环境作为校园文化的物质载体, 已经受到了越来越多的重视, 优美的校园环境也必定使人赏心悦目, 而且能够“陶冶情操”、激励精神。很多教育工作者也已经对这点做了很详细的论述和分析, 在这里, 笔者想提出来的一个问题是:校园建设的硬件投入应该有一个什么样的限度?我们倡导自然、健康、积极向上的校园文化, 这就需要我们对这个问题去重新思考和定位。笔者并不反对对校园硬件建设的重视和投入, 但宜得体。不能片面追求奢华, 校门修得像衙门, 教室装修赶得上宾馆, 须知精神文化不是能堆砌出来的。对于校园建筑和校园环境, 要做到整洁、优美、大方而合理, 更要让学生懂得美是人类用自己的双手创造的, 懂得美的价值和意义, 而不是为了追求单纯的美感。

2. 制度文化建设层面。

作为制度文化层面的校园规章制度和校园传统, 是校园文化的内在约束机制, 更是建设和谐校园的有力保障。“校园文化中的制度建设, 主要包括教育教学管理制度、学生事务和学生发展管理制度、公共服务保障管理制度等”1, 笔者认为, 教育教学管理制度主要是针对教师和相关教务人员的教学管理制度, 它和学校的后勤保障制度一起为学生的有关管理制度保驾护航, 这不是说它们的地位不重要, 而是指它们应从一切从学生出发的角度来制定和实施。中小学制度文化层面的建设应注意两点:第一, 注重制度的科学和效率, 无论从制度的设置还是执行来说, 不求多, 但求精、严;第二, 注重制度实施中的人性化管理, 树立以人为本的教育观, 注重心理层面的教育, 而不能搞简单教育, 只“管”不“理”。

3. 思想文化建设层面。

校园思想文化建设可以说是校园文化建设的精神支柱, 是校园文化最高层次的内容。它的内容主要包括一所学校的历史传统和全体师生所共同认同的价值观念、文化信仰等意识形态, 是一所学校内涵、特色和精神风貌的集中反映。对于中小学的思想文化建设, 笔者建议从以下几个方面入手:安组织开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动, 要从中小学生的自身特点出发, 因时制宜、因地制宜, 寓教于乐, 全面提高学生的自身素质;“人无德不立”, 中小学生的德育工作在市场经济的今天更是不容忽视的, 诚信教育、爱心教育、礼仪教育是当前德育工作的重点;要构筑良好的师生关系、同学关系, 通过情感交流、思想沟通形成人与人之间的良性互动, 带动形成健康、向上的班风、学风、教风和校风。

三、中小学校园文化建设中存在的问题及对策

校园文化建设是新时期对学校教育的必然要求, 全国的中小学教育者们也为如何建设先进校园文化进行了卓有成效的实践探索, 就目前整个中小学校园文化建设来看, 主要存在以下几个问题:

1.思想观念方面, 应认识到校园文化建设是学校、教师和学生互动的结果, 不是更不能单纯依靠任何一方。而在这个建设的过程中, 学生作为学校的主体成员无疑发挥着关键作用。学校的任务在于教育和引导, 通过各种形式激发学生的积极性和主动性, 使其自觉地投入到校园文化的建设中来。学校以其固有的文化内涵和精神积淀为基础, 学生和教学人员的参与为动力, 才能在校园文化建设的道路上越走越远, 让自己的教育成为有生命力的教育, 有精髓的教育。

这就要求学校领导和教学人员要彻底转变观念, 变被动为主动, 以身作则, 投入到校园建设当中去。让学生的主动性成为推动校园文化建设的主要力量, 使得学生在发挥自身主动性的同时也能从中受益进而完善自身, 形成有活力的校园文化。

2.价值观教育方面相对薄弱。在改革开放的当今时代, 各种社会思潮扑面而来, 良莠不齐, 鱼龙混杂。而缺少明辨是非能力的学生极容易受不良思想的影响, 形成错误的价值观。一个人价值观是在家庭、学校和社会的影响下逐步形成的, 但是一旦形成, 就具有相当的稳定性和持久性, 它不仅决定着个人行为的取向, 还不可避免的影响着他人行为和群体行为。所以, 对于正处于价值观的形成阶段的中小学生来说, 价值观教育显得尤为重要。

对于中小学生的价值观教育, 可以着重从以下几个方面入手:第一, 帮助树立正确的金钱观。应该让学生认识到, 金钱并不是万能的, 如果没有丰富的精神生活, 就没有幸福, 对于金钱应该取之有道、用之有度。要做金钱的主人, 而不是金钱的奴隶。第二, 培养乐于奉献的精神, 乐于助人, 乐于奉献爱心。让学生们相信, 只有人人都献出一点爱, 世界才会变得更加美好。第三, 教育其学会感恩, 感恩父母, 感恩师长, 明白什么是责任感, 同时用自己的行动回报他人、回报社会。第四, 培养诚信观念, 对于抄袭、作弊等现象进行疏导教育。陶行知说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”, 可见, 道德教育始终是素质教育的灵魂。最后, 我们一定要重视“八荣八耻”教育的落实, 它是对中华民族千百年来传承下来的优秀价值观的高度概况, 是中小学生荣辱观教育的模板, 是树立社会主义新道德的关键所在。

3.校园“特色文化”不等于封闭办学, 更不能僵化不变。很多人对于校园文化的建设求“新”、求“独”, 认为“人无我有”的校园文化才是有自身特色的, 有吸引力的, 所以搞封闭式校园建设, 缺乏必要的学习和沟通。其实正确的做法不应是以封闭求特色, “而是博采众长, 善于学习周边先进学校的成功做法, 加强和兄弟学校交流和分享成功的办学经验, 努力创设开放的氛围, 建立开放、大气的校园文化。”

任何一种校园文化都应该是有生命活力的, 应该是常新的, 更应该是与时代相结合的, 应充分利用好各个重大节庆日、相关国耻纪念日和一些传统节日, 开展有特殊意义的主题教育活动与时代性活动, 使学校校园文化建设融入到时代中去, 从而具有鲜明的时代特色。

快板文明和谐新校园 篇3

网络正在深刻地改变着学生的文化生活。网络既给学校德育教育工作提供了新的载体和阵地,也带来了前所未有的挑战。如何把握机遇、迎接挑战,已成为迫切需要解决的课题。利用网络开展思想教育具有传统教育方式不可替代的优势。

网络文明建设已成为各级政府、学校、家庭和社会共同关注的话题,作为中职学校,我们的责任重大。加强网络文明建设不但要靠自律,靠舆论,更需要我们在传统的教育模式下有新的突破。为了加强中职生网络文明教育,学校从培养造就社会主义事业建设者和接班人的战略高度,体现时代性、把握规律性、富于创造性,努力针对网络时代中职生网络文明教育所呈现的新情况、新问题,积极探索中职生网络文明教育灌输式、渗透式、自育式和氛围式等教育途径,使四者形成一个有机的统一整体,是当前开创中职生网络文明教育新局面的着力点。

灌输式:

中职生网络文明教育的基础

网络文明是以网络本身为物质条件,以校园网为基本空间,以中职生表现出的网上优良精神风貌、价值观念、道德行为、人际关系和文化氛围等为基本内容的一种新型文明。开展这种网络文明教育,离不开系统的网络文明理论教育这一基础方式。既然中职生普遍看好互联网,将其视为获取信息的重要途径,学校网络德育工作者就主动抢占了这一阵地,积极开展正面的网络文明理论灌输,形成了网络文明理论教育工作体系。

一是网络文明教育基地化。中职生网络文明教育基地应由“德育网”“访谈网”“心理网”等一大批德育网站构成,其基地化建构应加强两个方面:内容上,要通过“两课”教育教学这一主阵地、主渠道来选定文明理论性强、对中职生具有深刻启示价值的内容上网;形式上,版面设计和栏目都充分利用现代电子技术,开发融文字、声音、图像于一体的超文本结构的电子教材,使中职生视觉、听觉均产生立体之感,增强了网络文明理论教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

二是网络文明教育专题化。网络传输便捷、内容丰富、生动形象、资源共享等特点便于学校网络德育工作突破传统文明教育空间的局限,便于从事文明理念的调查分析,重新进行整合与研究,并有针对性地开展系统而深刻的网络文明教育工作。如专业教师开设“网络时代的我们”专题,“遵守社会公德,建设网络文明”专题等。

三是网络文明热点难点问题论坛化。学校组织专业教师制作一批思想性、教育性、生动性强的文明信息资源上网,设置论坛,运用马克思主义基本立场、观点和方法,针对网络文明观和方法论中中职生最关心的热点和难点问题,力求把深奥的文明理论编成生动可感的计算机程序,吸引中职生主动参加论坛讨论,使中职生在论坛讨论中受教育、得锻炼、长才干、作贡献。

渗透式:

中职生网络文明教育的重点

中职生网络文明教育要遵循中职生文明观综合影响和渐次发展的规律,学校将网络文明教育内容融入到学生日常生活的各种教育因素及途径之中,以循序渐进和潜移默化的状态进行。网络日常文明教育工作是中职生网络系统文明理论教育的深化和补充,利用网络文明教育渗透方式这一重点,使学校网络日常文明教育的工作渠道大大拓宽。

一是开展网上思想沟通。通过E-mail、QQ、BBS和MSN等各种形式,让学生就普遍关心的问题进行自由发言,网络德育工作者则积极参与其中进行网上思想沟通,充分利用网络的交互性、超时空性等特点,创造平等、自由、信任、共享的情境,进行正确文明观的导航。在沟通交流的过程中,以导向性原则,针对一些事关大局、事关政治方向、事关稳定的敏感性问题,给涉世不深的学生以政治上的引导,达到事半功倍的效果,从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,科学认识和处理各种网络不文明现象。

二是建立“网上团校”。学校网络文明教育者在网上开设“学习释疑”“生活指南”“青年信箱”“两课辅导”“心理访谈”“就业导航”“阳光心苑”等栏目,使其成为学生的“信息源”“释疑箱”和“导航灯”。“网上团校”内容丰富,贴近学生生活实际,网页更新速度快,且不受时空限制、选择余地大,具有传统团校所无法比拟的实用性和优越性。

自育式:

中职生网络文明教育的关键

实现教育效果的关键是促进自育即自我教育。网络文明教育是网络文明教育者与学生之间双向互动的过程,最终结果是将作用于学生身上的外力转化为内力。这种转化,不能单靠灌输,关键在于吸引中职生进行自育。可以说,没有自育式的网络文明教育,是不完善不成功、甚至是实效不佳的文明教育。因而,学校从多方面推进网络文明自育式框架建构。

一是开辟网上社团活动。网上社团活动相对现实社团活动别有风味,它既便于也更吸引更多的学生在组织、参加活动过程中进行自我教育。由于网络的平等性、数字化和超时空性,网上社团活动更有利于自我教育。

二是开拓网上第二课堂。它有利于学生在网上自学中进行自我教育,如网上文艺视频、网上科普课堂、名著点阅艺术赏析等。开拓以文化素质教育为主题的第二课堂,培养了中职生丰富的人文社科知识修养、深厚的民族精神、高尚的道德情操、较强的理论思维能力、审美能力和创新能力。

三是进行网上心理咨询。目前,中职生网络心理问题很突出。由于网络具有交互隐蔽性、安全便捷性等特点,有利于学生打开心扉,进行双向沟通,能够取得优良的自育效果。因此,学校利用网络建立心理健康咨询网站,给学生建立心理档案、开设网上心理咨询,这比传统方式更有优势,特别是情感和个人隐私方面引起的心理问题,学生更愿意通过心理在线寻求指导和自育。

四是开展网上思想文化交流。在网上开展思想文化交流,其生动性、新奇性、娱乐性及普及性均强,学生可在网上一展风采,激发内在活力,“兴奋点”高涨,并在精神振奋的思想文化交流中潜移默化地接受教育,达到“润物细无声”的自育效果。

氛围式:

中职生网络文明教育的保障

在建构中职生网络文明教育方式过程中,必须既靠耐心细致的文明理论教育,又要靠科学有序的严格管理,通过健全各种规章制度规范网上言行,把所提倡的文明观念和文明标准融于各项管理之中,使自律与他律有机地统一起来,并寓人文关怀、情感满足于网络优质服务之中,达到优化环境、烘托氛围的育人效果。

一是严格依法管理。学校建立“网上执法队伍”,通过“服务器控制”来执法。国有国法,网有网规,中职生网上言行也必须合法。《宪法》《民法》《刑法》等在网上同样适用,国务院发布的《互联网信息服务管理办法》、乃至学校制定的《校园计算机网络管理办法》《宿舍网络管理办法》等规章制度,都严格得到了执行,以净化网络环境,为营造有序的学生网络文明教育氛围提供保障。

二是创设网络礼仪。网络交往作为一种新型的人际交往,具有自身的特殊性。这就要求中职生在网络交往中需要创设一种特殊的礼仪表达方式即“网络礼仪”。它是一种相对稳定的适合且便于网络交往、判定网络行为者是否文明礼貌的行为方式。在此基础上,要培育中职生网络慎独精神,从“七不”,即“不做网虫、不做黑客、不抛垃圾、不传送淫秽物品、不毁信誉、不侵权和不轻信”做起,加强网络文明修养。

三是强化防范管理系统。要筑牢“防火墙”、堵住“入侵者”,对境内外有害网站进行封堵以禁止访问,抵御内外“黑客”攻击,为开展中职生网络文明教育提供良好氛围。

四是提供优质网络服务。网络服务内容很多,如图书出版情报信息,现代技术中的网络教学、远程教学,各种专业数据库,网络新闻快讯、重大事件专题等,其特色是为中职生所喜闻乐见,且文明理念导向正确、感染力强,很有利于学校提高中职生网络文明教育实效性。

网络文明由人类共同来创造和分享,同样需要我们共同去守护和捍卫,丰富和发展。坚持规范治网、健康上网、积极督网、技术立网相结合,建立起网络管理和网络文明建设的长效机制,倡导网络文明,净化网络环境,在互联网上大力弘扬真、善、美,使学生养成和践行良好的思想道德风尚,必然有助于他们在人生关键时期形成正确的世界观、人生观、价值观。

新校园快板词马春晖编) 篇4

马春晖

甲乙：

打竹板，响连天，今天我们两人台前站，夸夸我们美丽的新校园。

新学期、新气象，东街小学真是大变样： 变美了，变靓了，翻天覆地变的漂亮了； 变宽了，变平了，旧貌一年换成新颜了； 新校喜事实在多，打着竹板我要说一说。甲：

我校领导不等闲，勇挣项目搞创建 陈旧瓦房拆除了，师生搬上新楼了，教室暖气通上了，寒冬不为生火发愁了，泥泞操场不见了，彩色瓷砖铺上了，水冲厕所用上了，便后洗手卫生了，特色教室配齐了，各种才艺都能培养了。

乙：

打竹板，响的欢，你说的这些大家都能看得见。甲：对，校园美，美校园，这些大家都能看的见。

乙：

新学年，新学校，今天我不把别的报，专说东街小学新面貌。文化校园展新貌，一尘不染空气好。文明之星讲文明，绿色使者讲奉献。平等和谐铸师魂，课程改革力图新。德智体美齐发展，活动丰富乐无边。甲：

领导博学眼界宽，老师有为有才干，阅览室里图书多，有童话来有诗歌, 课余常去把书看，博闻强记长才干。活动室里真热闹，有歌声来有欢笑。先把节目来排练，再把才艺来展现。实验室里器材全，媒体教室功能多，微机教室连网络，浏览资料为上课。乙：

校园遍开文明花，精神文明靠大家。创新精神靠实践，道德行为要体验。崇尚文明守纪律，放任自我成陋习，选做游戏要适当，安全第一记心上。上下楼梯靠右走，只挪脚步莫动手。你推我搡不安全，出了事故可咋办。在家莫当小公主，不要凡事靠父母，在家莫当小皇帝，料理家务学自立。玩乐有节又有度，学习任务不耽误，守则时时记心中，是非美丑分辨清。甲：对，学《守则》，守《规范》，养成良好的行为和习惯。甲乙：

大竹板，响的欢，新校新貌让我们笑的欢。

我们是茁壮成长的小幼苗，我们是展翅欲飞的小雏鹰。幼苗快快长成参天树，雏鹰展翅遨翔向长空。今天我们同把新校赞，祝愿东街小学：

建设和谐文明文明校园发言稿 篇5

亲爱的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

首先我很荣幸能够作为学生代表在此发言。“才者，德之资也，德者，才之帅也”，文明行为是一个人德行的具体体现。作为当代大学生，我们是文明的践行者与传播者。鲁迅先生曾经说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立后而凡事举。”鲁迅先生说的“立人”就有要完善个人的道德修养。做文明之人，再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。讲文明、用礼仪，既体现了个人素质，反映出社会公德，更弘扬了民族文化。作为当代大学生，我们心中是否做到做文明之人、行文明之事、践文明之行？

文化知识的学习固然是我们当前重要的任务，但却不能忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，以及符合学生身份、健康向上、大方得体的形象的塑造。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础，习惯造就性格，性格影响命运！现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了我们自身的道德品质。一个不讲文明的人，一个放松了自身思想品质培养的人，一个迷失了文明和道德标杆的人，那一定是现在最需要我们去帮助的人。因为文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

文明和谐的校园，就是当老师和同学从你身边经过时，你点头致以微笑与问候；当你与老师和同学相处时，多一点宽容和理解；文明

和谐的校园，就是当你看见校园内发生违纪行为时，你一声礼貌的劝阻；文明和谐的校园，就是当你看见地面有垃圾时，你弯腰拾起；当你在用餐、用水、用电时，少一些浪费、多一点节约。是的，这些能够轻而易举就做到的细节，就是构成文明和谐校园的要素。做好这些，不需要智慧，不需要勇气，不需要体力，不需要钱财，它唯一需要的，是你要有心。它是一种品质、一种修养、一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

其实，文明离我们很近，正如濮存昕所说的：“文明离我们很近，只是一张纸的厚度。”文明就在我们的举手投足间，就在我们的日常细节中，文明就在我们的身边，就在我们的心中。做好文明礼仪要从生活的点滴做起，从我们的日常行为规范做起：讲究卫生，不扔纸屑;遵守纪律、不搞破坏;着装得体、不求前卫;说话文明、举止大方;爱护公物、保护环境；尊敬师长、关爱他人，等等。

老师们，同学们，我们要知道“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的心灵；有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。”我们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。从现在做起!让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐!希望同学们学习文明礼仪，实践文明礼仪，倡导文明礼仪。修身立德，文明就餐，从现在做起，从你我做起，从身边的小事做起，说文明话，行文明事，做文明人，倡文明之风，践文明之行。让我们高呼“除陋习、树新风、争做文明大学生”的口号，为建设文明和谐的校园、绣出自己的完美人生而努力奋斗！

快板文明和谐新校园 篇6

大家好！文明的美德，顺着悠悠五千年的历史长河流传至今，犹如砺沙的金石，经历过时间之水的冲刷，显示出无与伦比的要目光华。我深切的感受到，传承文明，发扬文明，是我们教师容辞的责任！传承了五千年的灿烂文明不能断送在我们的手中！

在灵魂的凝望里，在血液的铭记里，在情感的钟爱里，文明，一直是我们不竭的精神动力。有人说，构建文明离我们太远。其实，校园中的和谐气氛正是由我们所构建。君不见师生间清新的问候在清晨的校园中奏响，不过寥寥几字，却散发着文明的芳香；君不见将地上的纸随手捡起，过举手之劳，却张扬着文明的理念；君不见，笔杆交错间难题在激烈的讨论中攻克，不过几分钟的可见，却弥漫着文明的书香。和谐发展的人就像一粒种子，只有在和谐校园里才能孕育出来。只是，白璧也会微瑕。过去的岁月中，那一纸纸仍让我们隐痛；和煦的微风偶尔也会被刺耳的脏话玷辱；面对扣分项目，我们也会发现一张毫无悔意的面孔。这一切的一切，都在暗示我们，和谐校园需要我们去灌溉，以前的不文明需要我们现在去弥补！中华文明有五千年，礼仪之邦美名扬，继承文明任在肩。言谈举止要规范，爱我娄小，共建美丽校园！，让飘扬着和谐文明的歌声在校园的上空回响！

我的演讲到此结束！谢谢！

文明演讲稿之构建和谐校园

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这么普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗?无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做?这是××中学在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。

快板文明和谐新校园 篇7

案例一:2009年12月7日晚, 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市一私立学校———育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。事件造成8人罹难, 26人受伤。

案例二:2011年11月16日早上九时许, 甘肃省正宁县榆林子镇一辆幼儿园校车与一辆卡车相撞, 这起重大道路交通事故造成21人死亡, 43人受伤, 直接经济损失约1088万元。

案例三:2013年5月11日上午, 广东省惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生在东江边烧烤时, 1名学生不慎落水, 4名同学施救落水, 造成5名学生溺亡。

学生伤亡事故的教训是惨痛的, 在这几起具有代表性的学生伤亡事件中, 学校领导和相关部门都具有不可推卸的责任, 究其原因就是安全制度没落实、安全设施不完善、安全教育不扎实、安全保障不到位。所以, 加强学校的安全工作, 提高学生的安全意识, 创建平安和谐的校园环境就显得尤为重要。

秦皇岛市现有中小学校、幼儿园854所, 在校中小学生、幼儿38万人。近年来, 秦皇岛市学校安全工作坚持“安全第一、预防为主”的基本方针, 狠抓学校安全工作, 以创建“平安校园”为载体, 强化安全管理制度, 落实安全工作责任制度和安全工作操作规程, 全面铺开平安校园创建工作, 逐步探索创建平安和谐校园的三大校园安全管理工作体制建设。

一、强化学校安全管理制度建设

1. 成立组织, 加强领导。

学校安全工作是学校的首要任务, 关系到学校师生的生命安全, 要始终坚持“安全工作无小事”、“安全重于泰山”的思想, 建立安全组织, 成立各级安全工作领导小组, 加大安全工作投入力度。领导小组对教育系统的安全工作进行全面部署、全面指导、定期检查、临时抽查, 然后定期总结讲评。

2. 健全制度, 抓好落实。

为了更好地做好安全工作, 秦皇岛市制定了《教育系统安全管理制度》、《教育系统安全生产责任制度》、《教育系统安全工作操作规程》等一系列指导性、规范性文件, 明确学校各级人员在安全工作中的位置, 该干什么, 不该干什么;规范学校安全管理制度、安全会议制度、安全检查巡查制度、安全预案预警和集体活动审批制度等;年度对全市教育部门和学校的安全管理人员进行不少于两次的集中培训, 建立学校安全管理人员持证上岗制度。

3. 强化责任, 确保安全。

全市定期召开安全工作会议, 年初与各县 (区) 教育局和市直院校签订安全责任书, 以“稳定是硬任务, 是第一责任”的观念, 层层签订安全责任书, 制定安全工作考核办法, 按照“四不放过” (事故原因未查清不放过、责任人员未受到处理不放过、事故责任人和周围群众没有受到教育不放过、事故制定的切实可行的整改措施未落实不放过) 的原则, 进行事故调查处理, 实行年终教育工作“一票否决”制。认真落实市教育局领导包县 (区) 、科室包学校的安全工作分解制度, 切实保证安全工作责任分类到岗, 及时到位。

4. 预防为主, 排除隐患。

为了更好地推动安全工作, 要经常进行安全大检查、自查和督导检查, 及时排除安全隐患。重点检查内容包括:消防、建筑及附属设施安全、安全会议落实情况、建立健全安全制度、安全日巡查落实情况、食堂标准要求、学校安全保卫制度等。建立隐患排查登记、上报与整改制度, 不能立即整改的及时报告上级主管部门和当地政府, 确保安全隐患及时有效解决。

5. 加强演练, 有备无患。

为确保学生生命安全, 各级教育部门和学校必须制定《学校突发事件应急预案》并及时进行演练。针对不同的突发事件, 每月不少于一次应急演练, 让每名老师都明确自己在《学校突发事件应急预案》中的位置和作用。通过演练, 做到教师能够正确指挥, 快速引导学生规定动作, 学生正确疏散, 不拥挤、不骚乱, 增强学生的安全意识和逃生技能。

6. 联防联控, 群防群治。

建立学校安全联席办公制度, 由综治、教育、公安、安监、交通、工商、城管、卫生、食品药品监督管理、消防等职能部门组成综合检查组, 定期对学校周边网吧、文化市场、娱乐等场所进行大排查和大整治, 进一步净化学校周边环境。

二、细化学校安全教育制度建设

围绕国家和河北省各级安全工作精神政策, 以创建“平安校园”为主题, 积极组织开展学校安全工作宣传教育活动。全市学校认真落实《中小学生公共安全教育指导纲要》, 多层次、多渠道开展学校安全教育, 形成良好的安全教育舆论氛围。

1. 安全教育进入课堂。

为进一步加强对学生的安全教育, 各学校统一订购《中小学公共安全教育读本》, 做到“计划、课时、师资、读本、考核”五落实, 改变以往公共安全教育“无固定课时、无固定教师、不参与学校考核”的松散模式, 使包括应急教育在内的中小学公共安全教育规范化。同时充分利用黑板报、宣传标语、宣传栏、小广播、班会、队会、国旗下讲话、致家长一封信等多种形式对广大教师和学生进行广泛的宣传教育, 增强安全防范意识, 做到警钟常鸣, 防患于未然。各学校在每学期开学之初上一堂消防常识课、交通法规常识课等。坚持“放学前一分钟安全教育”, 就是在每天放学前的最后一节课, 任课教师都要腾出最后一分钟来对学生进行安全教育, 内容涉及交通安全、饮食安全、防溺水等方方面面。“一分钟安全教育”, 时间虽短, 但作用很大, 它既教会了学生很多的安全知识, 帮助学生掌握安全预防的技巧和方法, 又及时地指出学生存在的安全问题, 及时地提醒学生避免安全事故的发生。

2. 组织学生安全教育实践活动。

组织中小学生利用全国安全教育日、安全教育周、安全教育月、全国消防日、防灾减灾日等时节, 通过举办学校广播、板报、书画展、手抄报、作文竞赛等安全文化教育活动普及安全知识, 通过安全训练、实践演练活动提高中小学生自救、互救、逃生能力, 警示师生警钟长鸣。

3. 组织专家或校外辅导员进行专题讲座。

市教育局经常聘请公安交警、消防、食品卫生等方面的专家深入到基层学校开展安全知识讲座, 各学校聘请法制副校长、辅导员到学校进行集中授课, 组成一支学校安全工作宣传队伍, 切实增强广大师生员工的安全意识和自我保护技能。

三、硬化学校安全环境设施建设

近几年来, 我市经过中小学布局调整和校安工程建设, 全市中小学校舍面貌发生了很大改观, 校舍零危房目标得到有效落实。各级教育部门和学校非常重视学校的硬件设施建设, 针对全国各地有关学校踩踏、食物中毒、交通安全等事故教训, 及时对学校的环境设施进行有效监控。

1. 消防设施。

经常检查学校的消防栓是否有效, 各部位的消防器材是否齐全, 并定期更换, 检查各个场所的消防通道、应急照明、安全通道指示是否完好。

2. 学校建筑及附属设施安全。

建立健全学校安全日巡查检查制度, 并做好登记统计, 对学校的教学楼、楼梯扶手、宿舍、体育设施、实验设备、围墙、厕所、旗杆、篮球架、足球门以及锅炉、电梯等进行巡查检查, 落实专人负责, 实行全天候监控, 确保安全。

3. 学校食堂卫生安全。

加强对学校食堂操作人员管理, 把好员工进门关, 保证食堂操作人员政审合格、身体健康、证件齐全有效。建立食堂主副食库“双人双锁”、食品采购索证、食品留样、食品加工管理等制度。食堂重点部位, 如操作间、卖饭窗口等部位实现视频监控全覆盖。

4. 统一规范校园警卫室。

按照省教育厅的要求和部署, 统一规范和建设了校园警卫室, 统一使用醒目、威严的标牌、灯箱等标志, 形成整齐、规范、庄严的学校安全防范场所。校园警卫室配备一键报警装置、橡胶保安棍、强光手电筒、保安哨笛、自卫喷雾剂、防割手套、钢叉等器械, 确保学校安保工作落到实处。

5. 学校人防、物防、技防安全。

每年各级政府和教育部门都要在学校的安全保卫上投入大量的人力、物力、财力, 认真落实学校安全保卫目标责任制, 加强对学校的夜间值班和巡逻工作, 严格执行外来客登记制度, 在校园重点部位全部安装视频监控设备, 并与公安部门进行报警联网, 使公安部门能够快速应对学校突发事件, 对企图危害学校的违法犯罪份子起到了震慑作用。

学生的安全教育, 不但学校要狠抓落实, 社会、政府和家长也要负起责任。学生的安全不但要从校内抓, 在校外的安全也同样不能忽视。因此, 要切实构建学校、家庭、社会三位一体的立体型学校安全管理体系, 形成互相协调、互相补充的强大安全管理合力, 共同促进学校安全水平的提升, 成为美丽的秦皇岛城市文明快速发展的动力!

参考文献

[1]中小学幼儿园安全管理办法 (教育部[2006]第23号令) [Z].

[2]河北省学校安全管理规定 (河北省人民政府[2010]第8号令) [Z].

[3]董博.试论校园安全文化建设[J].学苑教育, 2013, (10) .

快板文明和谐新校园 篇8

从细节入手，促养成教育

为了引导学生养成良好的学习和生活习惯，学校将校园分为“静区”和“动区”。教室是学校的“静区”，在这里学生能够静静的学习，独立思考、自觉学习。课后，楼前的空地成为孩子们活动的天堂，也就是“动区”，整个学校变得活泼而有朝气。

长期以来，山东省淄博市安次小学把紧抓学生的习惯养成教育作为第一要务。从低年级抓起，体现“早”；从点滴小事抓起，凸显“小”；从薄弱环节抓起，力求“实”；常抓不懈，做到“恒”；改革求变，突出“新”。通过上述措施，着力培养学生的好习惯。

安次小学坚持“以行为养成教育为前提，以安全稳定为保障，以质量为核心”的宗旨，在狠抓学生日常管理、行为管理、卫生习惯管理、诚信管理、感恩教育、思想品德管理的基础上，强化学校的教学管理，进一步规范师生的教育教学行为，实现零距离无缝隙管理。并且将学生每天到校清理卫生、整理自己的桌凳、书包等行为纳入了常规考核。如今这些日常行为规范已经内化为同学们的自觉、主动行为，自主管理、主动文化溢满校园，并且作为一种正能量，向社会传播。

提升主动文化素养，点亮学校发展路径

主动，是一种伟大的品质，安次小学的主动文化，就是将学生的习惯内化为一种品质，让“我主动”成为师生的价值取向和校园的精神支撑，靠“我主动”的主动文化点亮学校的发展路径。在“早、小、实、恒、新”五字理念的引领下，安次小学根据自身特点，大胆探索，科学决策，在责任教育，主体性教育和校本科研上求突破，在“四个有效”的工程上做文章，强化有效管理，强化有效教学，强化有效学习，强化有效沟通，使每一个学生都能找到自己的位置，得到长足的发展，并最终取得属于自己的成功。

安次小学虽然是一所村办学校，但是校园里弥漫着民主、平等、人本的文化氛围，并且学生真正成为学习的主人，实现了学生的主动成长，养成不卑不亢、自尊自信的良好心态，引导他们时刻关心、关爱身边的每一个人，从身边的小事做起，让雷锋精神真正地落实到现实的学习生活中。

主动管理，让学校成为师生的家园

安次小学实行双班主任管理，也就是一个班级设定两个班主任，两个班主任不分正副，共同管理班级事务，此举一方面解决了一人管理班级情况下班主任因特殊事情无法到岗致使班级管理缺失情况的发生。为解决双人负责制的弊端，学校领导班子详细分列了班主任需要做的24件事，然后下发给各班主任，班主任再根据情况进行分工，明确的分工规避了两人管理班级可能产生的矛盾和扯皮现象的发生。

主动管理班级，把学生在校的一切活动都作为训练学生行为习惯的重要途径。例如：上课音乐一响迅速整队有秩序的进教室，静等老师来上课；上下楼梯靠右轻声慢行等等，把养成教育抓实抓细。

十多年的发展，是一份喜悦，一种荣耀，更是一份激情，一种责任。充满活力的安次小学，必将承载着溡源的深厚文化与历代溡源人的宏伟梦想，乘风破浪，驶向更加灿烂辉煌的明天！

文明和谐校园演讲稿 篇9

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！

阳光明媚的日子我们走进五马校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；

阳光明媚的日子我们遨游在五马校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；阳光明媚的日子我们愿意用心情的音符，去谱写文明、和谐校园的欢快乐章。

作为我们中学生来说，要想拥有一个和谐的学习环境，创造出优良的学习成绩，就必须要具有良好的文明行为习惯，做一个文明的中学生。那么，文明是什么呢？文明是一种微笑，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种道德，文明是创建和谐校园的根基。

古人云：“老吾老，以乃人之老，幼吾幼，以及人之幼”。我们需要生活在一个有关爱的世界里，花开，有绿叶扶持，月缺，有群星相伴，日出，有潮水梳妆，日落，有夕阳斜照。和谐的校园，需要文明的学生去营造。

当同学有困难时，你去主动热情地帮助他；遇见到师长时，问一声“您好”；不小心撞到或妨碍了对方时，道一声“对不起”；看到垃圾时，主动拣起放入垃圾箱里；看到有人随地吐痰时去的主动制止。热爱校园，爱护校园的一草一木，建立和谐的师生关系、同学关系，树立良好的学风……所有这些都是做一名文明学生，创和谐校园的具体体现。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

创建文明城市 创建和谐校园 篇10

尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：

大家好！

我是学生家长代表，今天有幸在九墩镇九年制学校与大家共同探讨有关创建文明城市，构建和谐校园的话题，我感到无比的荣幸！

在改革开放的春风下，勤劳智慧的人们，靠着一份情感、一份毅力、一份责任、一份正气，用经济社会前所未有的快速发展，诠释着改革开放的内涵和真谛。如今的社会，如同腾飞的骏马，驰骋在广袤的大地。招商引资一次次刷新创高纪录，工业园区一座座厂房拔地而起，城市基础设施建设日新月异。然而在现实生活中，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣的时候，也无不遗憾的发现，我们也在承受着许多不文明行为所带来的污染和喧嚣。看似漂亮干净的街道后面，其实堆藏着太多未及时清理的污垢；看似宽阔平整的马路上，偶尔还有果皮纸屑伴着尘风四处飘荡；看似穿着体面的文明人，不时会用粗俗的语言破坏文明和谐的氛围，这些人似乎觉得创建全国文明城市是一件“事不关己、高高挂起”的事。

其实创建全国文明城市不是政府的政绩工程、形象工程，而是全民积极参与，群策群力共同构建才能完成的民心工程；一个城市的文明程度不是体现在高楼大厦，五光十色，花团锦绣上，而是体现在每一位市民的一想一言一行；文明礼貌不是一句美丽的口号，也不是束之高阁供人们顶礼膜拜的古老而神圣的碑文，它是存在于我们身边，我们能够想到、做到，并且能够力所能及的！

再来看看我们的孩子们吧。在优越的物质生活条件下成长起来的子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响。所以我认为：人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！

朋友们，文明无句号，创城无止境。让我们携手共进，用爱心去关注周围的变化，使自己无愧于头顶这片蓝天的信赖；用热情去播撒城市创文的种子，使自己无愧于脚下这片土地的支撑；用行动去实现城市创文的目标，使文明不再是纯粹的理念。让我们一起描绘美丽而文明的新城市——武威，共同谱写新的辉煌！

谢谢大家！

2018.04.10

建设文明和谐企业的新思路和途径 篇11

关键词：文明和谐企业；思路；途径

随着社会的进步和企业管理理论的发展，建设文明和谐企业不仅是我们现代企业管理者面临的、迫切需要解决的问题，而且它也是现代企业发展的必然方向。在寻求如何建设文明和谐企业的实践中，如何正确地理解“文明和谐企业”的内涵是我们寻找建设文明和谐企业新思路和具体途径的关键所在。只有在明确自己了奋斗目标和努力方向后，广大的理论研究者和企业的具体管理者才真正具备了研究和实践的基础。

一、文明和谐企业的内涵

所谓的“文明和谐企业”是指在现代企业内部管理者和从事企业具体的工作的员工之间以及该企业与其外部相关联的要素之间，在其具体活动中呈现出来的一种相对进步、彼此协调的关系。

“文明和谐企业”是指一种关系。这里所说的“关系”包括两个方面的内容：第一个方面是指在现代企业内部，企业的管理者和企业的员工之间具有文明和谐的关系。这也就是说，从一个企业内部来考察，企业的管理者和企业内部具体从事企业生产经营活动的员工之间，彼此具有以现代文明为特征的和谐关系。从另一个方面讲，所谓的“文明和谐企业”是指现代企业与其外部相关联的要素之间存在着彼此相互促进、互利互惠、互助合作等以“和谐”为特征的关系。这也就是说，在企业日常的生产经营活动中，企业的生活经营活动与其外部的自然环境之间不存在污染一、破坏的现象；在这个企业与另一个企业之间，彼此也不存在着相互损害、相互阻碍的影响关系。

二、新思路和途径

在理解“文明和谐企业”内涵的基础上，结合自己对现代企业的了解和研究，结合自己的工作实践，对建设文明和谐企业的新思路和途径阐释如下：

（一）生产经营与学习培训并重

为了建设文明和谐的企业，根据现代社会的发展状况，参考国内外其它企业的发展经验，现代企业的管理者必须具备这样的观念：生产经营与学习并重。之所以必须具有这样的观念，是因为：企业的生产经营活动能为现代的企业提供物质支持，能为现代企业的正常运转提供必要的物质基础；而企业的培训活动，可以为企业的可持续发展提供有力的保证。

企业的培训，从管理与被管理的角度进行分类，具体可以分为两个方面：一个方面是对企业管理者的培训，一个是对企业从事生产经营活动的员工的培训。对于前者的培训，可以为管理者提供最新的企业管理理论和相关管理技巧。这样的培训可以保证企业的管理具有高效的特征并保证企业的重大决策的正确性。管理层的每一个决定都会对企业正常的生产、经营活动产生重要影响。特别是错误的决策，它对现代企业的危害是致命的，甚至一个错误或失误决策直接关系到企业存亡。另一个方面培训是指对企业从事生产活动员工的培训。对于员工的培训也事关企业的发展，特别是那些生产技能性的培训。这样的培训不仅有利于企业员工掌握现代的生产技术，而且还可以通过具体的培训提高企业的生产效率，更新技术工人的生产技术，促进企业的发展。进而，增加企业的收益，丰富社会的物质财富。

现代企业的培训，从培训内容的角度还可以分为以下两类：一类是指技能类培训，一类是指知识性培训。前者技能培训是指直接对从事具体生产的企业员工进行的技术性培训，它的针对性非常强。在这类培训中，培训者直接告诉被培训者在具体的操作中应该怎么做，而不需要告诉他为什么要这样做。因此，这类培训具有省时的特点。另一类培训，即知识性培训是指为了提高企业员工的知识基础，培训者结合企业的特点和发展趋势，为其员工进行理论知识的培训。这类培训的目的非常明确，即为了企业的可持续发展提高企业员工的知识基础。

（二）建设独具特色的企业文化

企业文化对企业的发展有着重要的作用。现代企业为了可持续发展，都应该结合自己企业的特点，建设自己的企业文化。

什么是企业文化呢？闫景宏在她的《企业文化导论》中这样界定企业文化：“企业文化是指企业全体员工所共有的一套观念、信念、价值观和行为准则以及由此导致的行为模式。”

根据这个定义，结合其它与“企业文化”相关的理论，我们对“企业文化”的内涵可以这样解读：首先，企业文化应该是一种价值观。一个企业的企业文化就是这个企业在生产经营活动中形成的特定价值观。它是在该企业的管理者和员工之间形成的、与众不同的信念、价值准则和行为规范。

根据著名的“五层次理论”，企业文化表现为以下五个层次的内容和作用：第一，企业文化是在企业的管理者与其员工之间树立起来的一种仅仅适合本企业的价值观念。在这种观念的指导下，企业的管理者会采用一系列恰当的管理方法来调动员工的工作积极性。在使员工热爱自己企业的基础上，鼓励他们为企业的生存发展而努力工作，继而使企业和员工从中获得最大的好处。换句话说，就是在提高管理者管理水平的同时，使企业获得最大的利润。第二，企业文化指企业管理者的经营文化和管理文化。前者是相对企业外部经营活动而言，后者面相对于企业内部管理而说。第三，企业通过自己的企业文化不仅可以提高普通员工的知识素质，而且还可以丰富员工的生活，促进企业的发展。第四，企业文化在促进自己企业发展的同时，也为其它企业的发展提供了借鉴。其它的企业可以参考先进企业的文化，制定自己的发展策略。第五，企业文化可以促进企业普通员工参考企业决策的热情。先进的企业文化不仅对管理者的管理水平的提高起到促进作用，而且还可以为普通员工参与企业活动提供机会和可能。

从上边对企业文化的分析，我们可以得出这样的结论：企业文化在促进企业发展、提高企业收益的同时，它也为企业内部的管理者与普通员工之间建立文明和谐的关系提供了可能。这是因为，先进的企业文化不仅能够提高管理者的管理意识，而且还能提高普通员工对企业的热爱，当先进的管理意识和普通员工的主人翁意识相遇的时候，就形成了建设文明和谐企业的现实基础。所以，现代的企业，无论其管理者还是现代企业制度的研究者都应该对如何建立企业文化以及怎么建立企业文化、建立什么样的企业文化给予高度的关注。

（三）借鉴和创新

借鉴和创新是相辅相成的。借鉴是创新的基础，创新是借鉴的目的。现代企业，面对瞬息万变的经济发展形势，面对经济全球化的影响，它必须不断地更新自己的管理观念。而提高和更新观念的最好的办法是借鉴和创新。

现代企业的借鉴和创新主要表现在以下几个方面：

1.管理理论上的借鉴和创新。要想提高企业的管理水平，企业的管理者要不断地更新自己相关的理论知识，而每一种先进管理理论的引入都会推动企业的发展，但一种管理理论却不能保证企业永远地处于领先的发展地位。著名的激励理论引入中国后，各地企业纷纷都设置了年终奖。年终奖刚刚设立的时候的确促激励了员工的积极性，但随着这种激励手段的广泛应用，它的激励作用也就逐渐降低甚至失去了激励作用。于是，激励理论又被其它新的理论所代替。

虽然激励理论已经不适合现代企业管理了，但是我们却可以在它的基础上，结合自己企业的特点进行创新。这种创新表现在激励方法上：我们可以把年终奖改成月终奖、一周奖；这种创新还可以表现激励的奖品上：我们可以给企业员工直接发放金钱作为激励，我们还可以给企业员工某种荣誉作为精神上的鼓励；当然，我们还可以把应该发给企业员工作为奖励的金钱换成企业的股票，让普通员工成为企业的股东，激励他们更加关心企业的发展。

2.企业文化上的借鉴和创新。企业文化对企业的管理者和普通员工都有着重要的影响。因此我们在建设企业文化的时候，也要注意借鉴和创新的问题。企业的文化的借鉴主要表现在对我国古代传统文化的借鉴上。对我国现代企业文化影响最大的传统文化是古代的儒家文化，特别是中国儒家文化中“以人为本”的观念，对现代企业文化有着深远的影响。孔子学说中的“仁”，处处和“人”相关。企业管理者在处理企业员工与企业管理者、企业员工与其它员工之间的关系时，都可以借鉴儒家学说的观点。孔子学说中“和”不仅是企业管理中的最佳状态，而且也企业普通员工之间相互关系的最佳境界。

在借鉴的基础上，必须根据企业的实际，进行创新性的应用。儒家的理论虽然强调“和”，虽然强调通过提高自身修养来达到“和”的状态，但它忽略了制度的重要性。因此，在现实中，我们要建立赏罚严明的管理制度配合自身修养的提高来促进企业的发展。

总之，探讨建设文明和谐企业的新思路和途径，一定要结合自己企业的特点，在明确“文明和谐企业”的基础上才能进行。

参考文献：

[1]王静玉.汲取儒家文化精华，构建中国特色企业文化[D]河北经贸大学.2013

[2]张佑林.企业文化及其变革的评述——基于持续竞争优势的视角[J]经济问题.2013.01