爱学习少先队活动课

爱学习少先队活动课（通用10篇）

爱学习少先队活动课 篇1

阳爱小学少先队活动记录

参与范围：大、中队长 参与人数:大、中队长 活动地点：大队部室

负责人：大队长

第二周常规教育

为全面推进新学期德育工作，我校决定于2017年9月8日下午第三节，对大、中队长进行了一次“常规教育”活动。此次活动由中队长发动各班同学，大队长总负责，以各中队为单位，就“学生一日学习常规”、“小学生文明礼仪常识——学校礼仪”、“学生打扫卫生的行为规范” 三个方面进行了深入细致的讲解，并提出了明确的要求。在活动中，中队长认真聆听，用实际行动践行了“文明、守纪”。

培根曾说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”小学阶段正是学生行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期。而此时进行的系统而有意义的常规教育，必将在孩子们心中播下文明礼仪的种子，在今后的学习生活中用良好习惯，规范自己的行为，争做文明学生，让礼仪之花开遍校园。相信此次活动也必将使学校的德育工作跨上一个新台阶。

第四周健全少队委

为了提高我校少先队组织的整体素质，使少先队组织更具有活力，增强队员们的竞争意识,为队员们创造充分展示聪明才干的机会。我校于9月22日，进行了少先队大队委的改组，健全了少先大队部，向二至四年级全体队员公开选拔具有良好思想品德、愿意为大家服务、乐于为大家服务和较强组织能力的大队委干部。

改组情况，大队长1名、副大队长2名、组织委员2名、宣传委员2名、文娱委员2名、学习委员2名、体育委员2名、劳动委员2名、大队旗手2名。

第六周《学习园地》评比

为营造良好的班级文化氛围，充分展现班级魅力和风采，我校由中队队牵头，大队长总负责，于10月20日进行了班级“学习园地”评比活动。

本次学习园地评比活动面向全校各班级，以班级为单位。各班可以根据自己班级情况确定主题，内容要求健康向上、设计创新，富有学习性及体现集体荣誉感。

希望各班同学积极响应，认真筹备和布置，各班班主任和任课教师也大力支持和积极指导。经过了两周的精心准备。本次活动中大部分学习园地主题突出、设计新颖独特，班风学风特色鲜明，让人耳目一新，充分展现了班级的精神风貌和魅力特色，同时培养了学生的创新精神和实践能力。评选结果：第一名：四年级 第二名：二年级

学校对获奖的班级进行了精神和物质奖励。

第十二周德育开放日活动

德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。我校的德育工作也紧紧围绕贯彻落实有关文件精神，于2010年11月26日开展德育开放日活动。活动有四项议程来进行，即养成教育篇 ：学生行为习惯教育活动、文明礼仪教育活动、家庭美德教育活动。理想教育篇：学校图书角提供一些关于杰出人物传记的书籍供学生品读，进行故事交流会。爱国主义教育、弘扬和培育民族精神教育篇，组织观看革命题材影片，让每个学生都参与其中，并写出观后感。创新教育篇：结合学生自身特点和兴趣，让学生多动手，多动脑，多观察，激励学生参与小发明、小制作及生活实践的体验和结束篇。

活动开展的非常圆满，且进行每一项活动时学生都乐此不彼，从此次活动，学生不但了解了一日常规，还学习了不同场合的交际礼仪，安全知识，观看了革命先烈保卫祖国的英勇事迹，创新教育篇使活动达到高潮，学生们积极动手制作各种小制作，充分发挥了想象力，创新了思维。

备注

卡路小学少先队活动记录表 活动主题 建队日活动 参与范围 全体学生 活动时间

xxx年10月13日 参与人数 全体学生 活动地点

负责人 大队辅导员 活动过程

金色的秋天，少先队员们迎来了自己的节日（10月13日）——中国少年先锋队61周年的建队日，为了庆祝建队日，我校大队部于 10月13日下午，由少先队牵头，各班辅导员结合少先队大队部工作计划有目的、有步骤地开展庆祝“少先队建队日”队活动，引导队员继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和自豪感。在各班中队辅导员的精心指导下，各班的队活动开展得有声有色，丰富多彩、形式多样：有的中队开展了“少先队知识竞答”活动，进一步加深学生对少先队发展史和少先队基本知识的掌握；有的中队以“建队日”为契机，开展“我为少先队增光”活动，组织中队中的少先队员开展义务劳动等活动；还有的对将要入队的少年儿童加强队前教育，让他们知道少年先锋队的队名、队的领导者和入队目的、入队要求，知道红领巾、队旗、队徽、队礼、呼号及其意义。通过一系列活动，让学生了解了少先队发展史和少先队基本知识，使学生们度过一个欢乐、有意义的中国少年先锋队的建队日，更激励少年儿童听党的话,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量。

备注

阳爱小学少先队活动记录 活动主题：防震演练 参与范围：全体师生

活动时间：2017年10月 23日 参与人数：全体师生 活动地点：操场 负责人

少先队辅导员 活动过程

为使学生全面掌握防震知识，学会应急避险的常识和技巧，10月23日上午大课间时间，我校举行了防震应急疏散演练活动，全校师生参加了本次演练。

为保证演练活动顺利进行，学校成立了演练小组，制定了详细的应急疏散演练方案，并召开主题班会，对全体学生进行防震知识讲座。除此以外，学校对每位教职员工进行了明确分工，保证每个路段都有专人负责维护秩序，以确保演练学生的安全。下午第二节课后，预先铃声响起来，各班主任立即指挥学生分班次迅速而有序地从教室的两个出口跑向操场集合地点。随后，班干部立即清点本班人数，汇报应到和实到人数。这次演练落实了学校应付突发事件的防范措施，提高了全校师生实际应对和处置突发安全事件的能力，进一步增强了学生安全意识。

备注

xx小学少先队活动记录表 活动主题 家长会 参与范围 全体师生 活动时间 11月15日 参与人数 全体师生 活动地点 学校操场 负责人 大队辅导员 活动过程

11月15日，我校召开了家长会。这次家长会围绕“一切为了孩子”这一主题圆满完成。学校对本次家长会的召开格外重视，校长提前对班主任做了要求，班主任提前准备了发言稿，布置好班级，设计好了黑板报，努力营造一种亲切、和谐的氛围。每个年级都把期中考试试卷和作业本提前摆放在学生课桌上,教室的卫生也很好.由于会前各项周密细致的前期工作，使得本次家长会到会人达到95%。从这一点上看出家长对孩子的重视程度，说明在家庭教育中，父母双方都在努力。家长会正式开始,先由校长代表学校欢迎家长到来，介绍学校工作及取得的成绩，并对家长提出了殷切的希望。然后教导主任宣布了其中优秀学生名单和获得奖项的学生及班级名单，并由校长主任颁发了奖品，以资鼓励，会后，家长深入到自己孩子所在的班级，了解孩子的学习及生活情况，与班主任及任课老师做深一步的交流，同时使家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。教师也更详细地了解了学生在家的情况，这更有利于今后工作的开展。

总之，这次家长会开得比较及时和成功，看到了家长对学校工作的支持，使我们教育工作者由衷地感到欣慰。同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己，争取把工作做得更好，让这些孩子在我们的手中享受阳光教育。

xx小学少先队活动记录

爱学习少先队活动课 篇2

学生之间自主、合作意识的培养与能力的提高, 一直以来都是我在语文教学中不断思考与实践的重要内容之一。这一次, 同学们都在热情地期待着主题活动的开展———“让世界充满爱”, 一个富有激情、充满温馨的话题, 激发了学生的极大热情。我深知, 一次成功的主题活动离不开主持人的巧妙设计与精彩主持。在设计这节课的教学时, 我就已在思考:“在合作式的课堂教学中, 教师的作用可以是什么呢?”我认为教师是一个榜样的作用, 是一个管理员的角色, 能对学生及时适当地渲染、点拨、导引, 为学生作一个合作的榜样, 同时也让学生以别人的长处、优点为榜样, 不断学习、上进。

课前我采用学生自荐和他人推荐的方式, 初步确定5位主持人的候选人, 这样, 一方面有利于学生对自己能够客观认识与评价, 树立自信心;另一方面激发了学生的自主参与意识。然后要求主持人想方设法提前准备一份“主题活动设计方案”, 在这节活动课上参与主持人竞选。另外, 我还试图考查他们的合作意识和能力的表现情况 (这些目的事先不对学生提出) 。从课堂上交流的情况来看, 有两位候选人 (邵同学、陈同学) 积极争取了部分同学的帮助, 坚持自主思考, 博采众长, 运用合作交流的方式制订出了“主题活动设计方案”。他们的方案出台方法集中体现了我制订的活动目标, 正与我的活动设计意图不谋而合。

于是, 五位候选人讲演汇报完之后, 我立即指导学生分小组进行分析评价, 并且统一小组意见, 准备投票表决。这一环节, 我给学生创设自主思考、自主评价、自主参与发言的民主氛围, 充分调动学生的主观能动性和积极参与的意识, 同时给学生创造合作交流的机会, 交换观点和看法, 培养学生的合作精神, 还活跃了学生的思维。第一次投票表决的结果是一位女同学 (邵同学) 高票当选, 没有异议, 成为女主持人已可敲定。而两位男同学 (缪同学、朱同学) 票数是旗鼓相当, 不分上下。正当同学们争论产生分歧时, 我临时设计一个环节, 请这两位同学想方设法准备三分钟进行现场自创主持表演。其用意在于启发和指导他们学会发动其他学生为其出谋划策, 激发学生的参与热情。在这个过程中, 两位男同学充分地与其他支持者交流接触, 互换意见, 合作探讨, 课堂气氛十分活跃。

合作还是一种情感交流、沟通的方式, 通过师生合作、生生合作, 人与人之间更能和谐、健康地相处, 更容易有集体主义观念、团队精神, 更能包容别人, 构筑和谐、发展的人类社会。让学生学会人际交往, 可以说合作也是对学生个人品质培养不可多得的方式。

就这样准备好以后, 两位学生进行自创表演, 之后再一次地分组交流合作并进行现场投票表决, 其中一位学生 (缪同学) 结果略胜一筹。同学们此时似乎都长长地舒了一口气, 以为活动已经结束。正当学生兴高采烈之时, 我又提出了一个建议:“我们请陈同学对两位男同学和自己的设计与主持风格做一些中肯的评价, 大家不要介意呀!”

也恰恰是这个建议的提出, 将这次活动推向了又一个高潮。这个建议的提出是有我特殊用意的。因为陈同学曾多次参与班级、年级、学校播音主持活动, 有较强的主持经验, 其个性也是率直敢言, 而且此刻他一定也不会轻易服输的。借用这一点我做起了“文章”, 果真如是, 他首先肯定了他们的主持优点, 但更多地提出了他们普遍存在的问题, 如, 语言表达不够流畅, 思维反应不够敏捷, 随机应变的能力不够强, 说得大家都非常惊讶, 他还自我推荐要做活动主持人。随后我向全体学生提出了一个令他们不解而又震惊的建议:“那么, 就让我们再好好斟酌陈同学和缪同学这两位的表现, 从中决出一位男主持人吧!”下面先是一阵骚动, 随后同学们自然地分小组展开讨论, 合作探究, 结果“陈同学以他精彩的点评和公正的评价赢得了同学们的掌声与信任”“又一段高潮爆发了” (选自时同学的《主题活动主持人竞选实录》一文) 。

综观这堂特别的活动课, 整个过程始终是围绕着激活学生参与活动的自主意识, 培养学生合作精神, 指导学生正确的价值判断, 对学生进行思维启发和情感教育的活动目标展开的。近几年, 随着基础教育课程改革的深入推进, 人们对课堂组织结构的认识也发生了重大转变, 为了大面积提高教育教学质量, 合作学习已成为世人瞩目的创新策略。

爱学习少先队活动课 篇3

开展学习宣传道德模范活动，不仅是学校的事，校外教育机构（包括青少年宫、青少年活动中心、社区、村镇等）都有着非常重要的责任。如何创新校外少先队教育活动，促使学习道德模范常态化？我认为，就是要采用适合少年儿童年龄特点和心理特点的形式，我将此归纳为六种措施。

措施之一——建立校外少先队组织

第六次全国少代会《工作报告》指出：“适应队员聚集、沟通、交流方式的变化，探索新的组织活动形式，努力实现对全体少年儿童教育有效覆盖。”从目前情况来看，少先队教育处于校内有人抓，校外无人管的状况。如果能在青少年宫、青少年活动中心建立校外少先队组织，就进一步拓展了少先队教育阵地。一个青少年宫或青少年活动中心可建立一个校外少先队大队，下设若干“特色中队”，并让队员们自选中小队干部，这样既发挥了少先队的组织活力，也增强了少先队员的光荣感和自豪感。校外少先队开展学习道德模范具体来说是“四个找”：从队员中找，细心观察，认真思索，找到学习道德模范的“切入点”；从社会上找，学双百人物，走近时代英模，找到学道德模范的“联系点”；从生活中找，勤动脑巧发现，找到队员学习道德模范的“进步点”；从活动中找，继承传统，适应形势，找到学习道德模范的“创新点”。

措施之二——创建校外少先队“英雄中队”

以英雄的名字命名，用英雄的精神引领，在学英雄活动中成长。这是少先队“英雄中队”所折射出的丰富内涵，更是“英雄中队”集体所展现的独特魅力。“英雄中队”将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼，树立成一个个红色路标，为少年儿童的人生导航。创建“英雄中队”活动是对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国教育的重要载体。同时，也是弘扬和传承雷锋精神的有效形式。

要把开展创建“英雄中队”的品牌、学习道德模范的口号喊响亮。如：“创建英雄中队、传承英模精神”、“红领巾与英模同行”、“唱雷锋之歌，诵雷锋格言，读雷锋日记，做雷锋传人”、“时时学英模，天天有行动 ”、“学习英模快乐成长，人人争当四好少年”等。要让全社会经常看到“英雄中队”的活动，把校内外创建“英雄中队”活动紧密结合起来，共同推动创建“英雄中队”活动的发展与创新。

措施之三——组建多种形式“红领巾小社团”

近些年来，伴随着体验教育活动的深入开展和社区少先队工作的逐步推进，“红领巾小社团”得到了蓬勃开展，已经成为学校和社会少先队工作新的组织动员形式和有效活动载体。青少年宫、青少年活动中心校外少先队开展“红领巾小社团”活动更具有独特的优势。

实践证明，“红领巾小社团”也是开展学习道德模范的重要形式。少先队组织建立的“学雷锋小组”、“拥军小分队”，就是“红领巾小社团”的早期模式。校外少先队可以建立多种形式的“红领巾小社团”，如“学英模志愿服务队”、 “学英模小讲解员”、 “学英模红领巾道德岗”、 “学英模爱心小队”、 “学英模流动少年宫”等，更加丰富学习道德模范的内容，更好地调动少年儿童学习道德模范的积极性。

措施之四——寻访身边道德模范人物

第六次全国少代会《工作报告》指出：“引导队员们向英雄模范和为人民服务的人学习，关注祖国的发展和进步，立志报效祖国。”就是在深入开展学习道德模范的同时，还要开展寻访英模人物的活动，让少年儿童在学英雄百花园里快乐生活、茁壮成长。校外少先队可以充分利用寒暑假和节假日，组织队员开展寻访身边的道德模范人物活动。如“访问十八大代表”、“请老党员讲传统”、“采访‘小巷总理’的一天”、“法院的黑脸包公”、“走近优秀企业家”、“参加一次社区新党员入党仪式”、“和优秀党员手拉手”等，让队员学习道德模范的高贵品质，感受我党全心全意为人民服务的根本宗旨和优良传统。

措施之五——广泛运用新媒体和时尚元素

时代的发展，社会的进步，使少年儿童天天都在跟各种流行文化元素打交道，这是一个很值得研究的课题。如何运用新媒体和时尚元素开展学习道德模范活动，要注重教育与娱乐的同步，是探索学习道德模范常态化的重要内容。首先要关心少年儿童的快乐，然后才是适当的引导，做到寓教于乐，让少年儿童学在其中，乐在其中。校外少先队要紧紧围绕“三观”“三热爱”的主题，充分发挥青少年宫和青少年活动中心的优势，广泛运用新媒体和时尚元素，如绘制学习道德模范动漫、编唱学习道德模范儿歌、制作学习道德模范网页、开设学习道德模范博客、开发面向少年儿童的优秀文化产品等，让少年儿童在快乐中学习道德模范、在实践中学习道德模范。

措施之六——壮大校外志愿辅导员队伍

第六次全国少代会《工作报告》指出：“壮大志愿辅导员队伍，充分发挥志愿辅导员作用。”在推动学习道德模范常态化过程中，少先队志愿辅导员是一支重要的力量。校外少先队组织可以聘请热心少年儿童教育的老干部、退休教师、热心家长、优秀企业家、解放军战士、社区干部、人民警察、大中专学生等担任校外少先队志愿辅导员，组织少年儿童开展好学习道德模范活动。校外少先队志愿辅导员应当成为学习道德模范的引领者、开展学习道德活动的策划者、学习道德模范精神的先行者、乐于志愿辅导的奉献者。有这样一支队伍，才能有效推动学习道德模范常态化！

(学习队史)少先队入队活动方案 篇4

活动目的:

孩子是家庭的希望，孩子是祖国的未来!为加强一年级学生养成教育，加深对少先队组织的认识，树立规范意识,增强作为一名少先队员的光荣感和责任感。引导少年儿童争做文明、守纪、进取的学生。特利用班队课对一年级学生进行入队前少先队主题教育。期盼通过精心安排的队前教育、庄严隆重的入队仪式，在一年级小朋友的心田播下“先锋”的种子。这也是科学发展观在新时期少先队工作中的生成运用吧。

活动过程：

一、入队前教育，学习《中国少年先锋队章程》(后附)

二、开展“学会、做到、养成”活动

学习：利用队会、晨会课帮助学生了解队知识，了解优秀（）少先队员光荣事迹的故事。激发学生加入组织的愿望

学会：学会戴红领巾、学会写入队申请书

做到：自己的事自己做、为同伴做一件好事、为父母做一件家务。

养成：将入队教育与习惯养成教育相结合。

三、举行入队仪式

附件一：入队前少先队主题教育程序

一、致辞

二、学习《中国少先队章程》

三、学习中国少年先锋队队歌

四、针对准备入队的学生提出要求

附件二：中国少年先锋队章程

中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。

一、创立者和领导者

中国少年先锋队的创立者是中国共产党。

中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

二、目的

团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。

三、队旗

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。

四、队徽

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。

五、标志

红领巾

红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。

每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

六、队礼

少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

七、呼号

“准备着，为共产主义事业而奋斗,为中华民族的伟大复（）兴,贡献力量!”

回答：“时刻准备着!”

八、队歌《我们是共产主义接班人》。

我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。

不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进!

向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。

我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称。

时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进，前进!

为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人

爱学习爱劳动爱祖国活动方案 篇5

“爱学习爱劳动 爱祖国”教育活动的实施方案 为深入学习贯彻总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，贯彻落实教育部发布的《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》的文件精神，深化中国梦的宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据我校实际情况，深入开展 “爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实十八大精神为主线，围绕“中国梦”教育，充分发挥政教处、团支部和班级等基层组织的作用，利用课堂教学、教育实践活动等，引导学生不断升华对“爱学习、爱劳动、爱祖国”（以下简称“三爱”）的理解和认识，增强践行“三爱”“五自”的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，激发广大学生为实现伟大的“中国梦”而刻苦学习、努力奋斗的良好局面。

二、组织机构

为加强组织领导，落实工作任务，确保“三爱”活动取得实效，成立活动领导小组。

组 长：李晶

副组长：李思明

王力宏

成 员：闫晓磊

李静涵

全体班主任

三、活动时间 2015年3月

四、活动对象 全校师生员工

五、活动内容安排

（一）发动部署阶段（2015年3月下旬）

召开动员大会，启动“三爱”教育活动。利用国旗下讲话、教师例会和班会，组织全校师生学习教育部发布的《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》的文件精神，印发我校“三爱”教育活动实施方案，发动和吸引广大师生员工积极投身“三爱”活动。准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育融入思想政治教学、贯穿于思想政治教育全过程，增强学生对“三爱”认识。

（二）学习实践阶段（2015年4月）

1.组织“三爱”主题道德活动。结合学生关注的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，学校开展组织祭扫烈士墓，网上祭英烈活动。4月中旬，在植树节期间，组织我校学生开展美化校园，美化家园义务植树活动。

2.2015年5月结合市教育局部门牵头，举办“安达市第二届中国字、中国人、中国梦。成语猜谜大赛”。3、2015年7月各班级开展丰富多彩的“三爱”主题班会，出好主题黑板报，组织学生自主动手设计制作手抄报、公益广告、动漫作品、主题标语、文化墙等形式让“三爱”教育随处能见，随时可学。深化校园精品文化活动建设，打造一大批“三爱”文化活动品牌。4、2015年9月开展抗日战争胜利70周年纪念活动。5、2015年10月组织开展“祖国颂、三爱”教育征文、演讲比赛。

六、工作要求

1．加强组织领导，落实工作任务。学校校长室、政教处将把“三爱”教育摆在重要位置，结合工作实际，把“三爱”教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观

相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，与党的群众路线教育实践活动相结合，精心部署，做到组织落实、人员落实、责任落实，推动教育活动取得实效。

2．精心设计方案，强化督促检查。各班级要根据自身实际，创新活动载体，精心安排活动内容，以学生喜闻乐见的方式开展活动，确保活动有特色、有实效，把“三爱”“五自”教育的各项任务真正落到实处。

3．重视宣传引导，营造良好氛围。充分利用校园网站、校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报等平台宣传“三爱”活动的重大意义，宣传“三爱”活动的实施方案、做法、经验、先进典型和进展成效，注意树立师生身边的典型，营造开展“三爱”活动的良好氛围。

爱学习少先队活动课 篇6

一、活动宗旨

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻落实总书记系列讲话精神和全国未成年人思想道德建设工作会议精神，以立德树人为根本，以素质教育为主题，围绕“三爱”教育，突出主题实践活动，使学生加深理解“学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠”，引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦而发奋学习、不懈奋斗。

二、活动内容

（一）开展经典诵读活动

1、阅读中华传统经典。以阅读传统经典为主要内容，积极组织开展名著名作诵读赏析，突出襄阳本地名家名篇，在语文、历史课、主题班团队活动中引入阅读活动，引导学生走进经典、潜心阅读，不断学习弘扬中华优秀传统文化。

2、开展“孟浩然诗歌朗诵”比赛。突出本地特色，以孟浩然诗歌为主体，在中小学开展朗诵比赛，通过比赛形式强化经典诵读效果，深化中华优秀传统文化吸引力、在校园营造学经典、诵经典、感受经典的传统文化氛围。

（二）开展“洒扫应对”教育活动

1、开展劳动教育。一方面引导学生在校做好校园义务劳动，保持个人课桌、书包、书本、的整洁，帮助学生树立劳动光荣意识，创建文明和谐校园。另一方面引导学生做好家庭中力所能及的家务劳动，培养学生劳动意识，养成劳动习惯，增强生活本领。

2、开展志愿服务和社会实践活动。注重加强与周边社区的联系，常态化开展帮助弱势群体、环境卫生清扫、义务植树护绿等活动，充分利用校外社会实践基地，开展学工、学农等教育活动，引导学生通过劳动创造美好生活、服务他人、奉献社会。

3、开展勤俭节约教育。广泛开展节粮、节水、节电、节约钱物等活动，开展节俭型班级评比，引导学生树立尊重劳动人民和劳动成果的情感和节约光荣、浪费可耻的意识。

（三）开展纪念中国人民抗日战争胜利70周年活动

1、开展缅怀抗日先烈活动。利用本地资源，在“七七事变”、9月3日抗战胜利纪念日、“九一八事变”、9月30日烈士纪念日、“一二九运动”等重要纪念日组织学生参观爱国主义教育基地、革命烈士纪念馆，祭扫革命烈士陵园、缅怀抗战烈士的英勇事迹和崇高精神。同时开展抗战故事报告会、主题班会、读抗战历史图书、看抗战题材影视剧等主题活动，进一步深化革命传统教育。

2、举行“重读抗战家书”朗诵会。以重读张自忠将军抗战家书为主题，组织全市学生以学校为单位在校园内广泛开展形式多样的学习诵读活动，以此引导学生理解感悟70年前以张自忠将军为代表的在抗日战场上为民族存亡而为国捐躯的英烈们舍身报国的民族气节。9月根据全市具体方案在专设会场和校园内举行全市学生齐诵活动。

玩学合一的少先队活动课程 篇7

一、满足学生成长需要的活动课程

小学生身处的年龄段,其最基本的需求之一就是玩。我校少先队活动课程的开发,为学生们提供了主体参与的时空。

1. 丰富多彩的领巾日活动

不同年龄段学生的兴趣层次各不相同,低年级学生爱做游戏,中年级学生好文娱,高年级学生倾向于探索性活动。我校根据不同年级学生的身心特点设计了符合年龄需求的领巾日体验活动。如:低年级的亲子游戏节——和家长一起做游戏;中年级的环保节——亲近自然,了解环保新举措;高年级的敬老节——自己设计游戏,陪伴爷爷奶奶度过快乐的一天等。丰富多彩的领巾日活动让学生们在活动中认知、交往、创造,体验人与物,人与自我,人与自然的关系。

2. 快乐多元的争章活动

奖章是学生们喜闻乐见的,富含游戏色彩的评价方式。争章活动则是以奖章为激励评价,通过阶段性的自主学习,达到争章标准的一项有意义的少先队活动。争章活动贯穿学生们五年的学习生活,奖章包括苗苗章、自锻章、星星火炬章、礼仪章、自动章、手拉手章等13枚必修章。它们的达标内容涉及面广,包括正确的行为认知,必要的生活技能,自信的交往方式等。富有童趣的奖章可以激发起学生活动的积极性,让每一个学生享受学习的过程,收获学习的成功。

3. 自主自动的实践活动

人的成长离不开实践,有实践才有感知,有实践才能有创造。因此,我校在校园内外为学生们提供了多样的实践场所和岗位,有手拉手中队里的小老师、班级里的责任岗、社区里的宣传员、居民新村里的小记者、空巢老人家里的小管家等。实践活动由教师辅导队长,再由队长带领队员在实践团队中进行自主设计和规划。丰富多样的实践活动帮助队员履行职责,促进队员学习合作,鼓励队员尝试创造,帮助他们逐渐融入集体,融入社会,成为一个自信的社会人。

二、符合学生成长特性的课程辅导方式

少先队活动课程作为一门玩中学,学中玩的课程,辅导的艺术直接影响到学生们学习的质量。在活动的实施中,各种辅导方式为学生带来别样的体验。

1. 启发诱导式

活动前诱之以趣,生动地表述活动内容,根据学生的神秘、好奇的心理组织活动;活动中诱之以善,善于捕捉学生们的美的行动,善的言语,及时发扬;活动后诱之以奖,用奖章奖品等激励队员争取新的进步。

2. 榜样引领式

课程活动中,红领巾哥哥姐姐可以带领绿领巾弟弟妹妹,家长辅导员可以带领各支中小队,大学生志愿者可以带领小学生,优秀队员可以带领普通队员一起活动。

3. 接力棒传递式

有质量的活动由高年级传给低年级;有意义的方案则由一这支小队传给另一支小队。在传递中,方案得到不断改进和创新。

三、激励学生互学相长的课程评价

爱学习少先队活动课 篇8

少先队活动课之“魂”就是开展有效的理想信念教育，增强少先队员的光荣感、归属感。

1.“魂”之由来

在去年“六一”国际儿童节，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志在参加“快乐童年·放飞希望”主题队日活动时指出，“每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”团十七大后，习近平同志在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时专门强调，少先队要研究如何增强少年儿童对队组织的光荣感和归属感。

中共中央政治局委员、国家副主席李源潮同志在少先队建队64周年与全国优秀少先队辅导员、优秀少先队员代表和少先队工作者座谈时指出，要认真贯彻习近平总书记对少年儿童工作的重要指示，加强少先队的思想品德教育，更好为少年儿童健康成长服务。李源潮同志说，少先队是少年儿童健康成长的摇篮，根本任务是培养中国特色社会主义建设者和接班人。要加强少先队的思想品德教育，扎实抓好理想信念教育，培养孩子们对祖国、对党、对人民的基本感情，打好形成正确的世界观、人生观、价值观的基础。

中央领导的讲话，指出了新的历史条件下少先队工作的两个重大课题：即怎样面向儿童开展有效的理想信念教育？怎样增强少先队员的光荣感、归属感。

2.“魂”之内涵

队组织的光荣感、归属感，本质上就是队员的组织意识培养。组织意识是少先队员对共产党、共青团和少先队的认知、情感和态度，它包括对党、团、队组织价值的认同感，成为党、团、队组织一员的荣誉感，愿意为组织出力并对自己组织尽义务的责任感。

理想信念是人们对未来世界正确的意识和美好的梦想。理想信念不是天生俱来的，而是从优良的教育中学来的，是从爱的熏陶中萌发的，是在适合环境中培养出来的。 理想信念的重要功能之一就是确定行为准则和价值尺度。

3.“魂”之培养

理想信念的培养有着内在的逻辑过程：首先，要对未来有着美好的憧憬和向往；其次，要认识到实现梦想要经历艰难困苦；第三，要有一个具有奉献和牺牲精神的引领者；第四，要跟随引领者奔向美好的未来。

二、加强少先队活动课之“研”

少先队活动课之“研”就是要做到教研、学研、科研“三研并举”。

1.怎么开展少先队活动课教研

第一步：将少先队活动课时落实到课表

在中央领导同志直接关心下，教育部去年专门发文“少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时”，为系统开展中小学少先队教育提供了坚实依托。团中央书记处第一书记秦宜智同志在落实李源潮同志关于少年儿童理想信念教育的重要批示上，强调要“从落实少先队活动课时着手，抓住不放，抓出结果”。

我们要主动争取教育部门支持，配合教育部门督导、检查基层中小学落实情况，特别要抓住各地中小学校调整新学年课表的契机，研究如何把每周1课时少先队活动课普遍落实到中小学新学年课表上。中小学课表上原有的“队会”应根据教育部文件要求，规范为“少先队活动”。

第二步：明确少先队活动课的概念

我认为，少先队活动课的概念可以概括为“五是五不是”：

首先，它是队本课程的一部分，不是课程的全部。课程就是为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。少先队活动课既要融入学校大课程，又要凸显自身特点。

其次，它是实践体验活动，不是课堂教学 。少先队活动课是一种不同于学科教学的活动课，就像第二课堂并非课堂教学一样。名称上叫“课”，是为了给队员活动时间、给队员活动地点、给队员活动保障，但绝不是课堂教学、绝不是老师讲课、绝不是只局限在课堂上。

第三，它是队员为主体开发，不是辅导员包办代替。少先队活动课程有着独特的组织优势、突出的儿童自主作用。少先队活动课一定要有“队味”：就是队员为主、中小队为主、实践体验为主。

第四，它是减负，不是增负。少先队活动课不能给少先队员增加负担，要有吸引力，让孩子们喜欢以至期待、向往，让队员们在活动中进一步解放身心，得到不同程度的感悟和锻炼，实现快乐成长。

第五，它是以奖章为激励，不是以考试为评价 。少先队活动课程不布置书面作业，也不进行考试，坚持正面教育和多元评价，通过一枚枚雏鹰奖章，鼓励少年儿童通过定章、争章、评章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，看到自己的进步，证明自己的成功。为少先队活动课程特设的奖章有：向日葵章、五星红旗章、接力章等。

第三步：建立教研例会

以大队辅导员为主，吸收年级辅导员、中队辅导员成立少先队活动教研组，建立少先队教研例会制度。集体备课，共同确定活动课的主题、研究典型案例。

研究之一：怎么让有意义的队活动课有意思？让有意思的队活动课有意义？辅导员要细心寻找、悉心策划、精心组织，更入耳入心的儿童语言、更形象浪漫的引导方法、更鲜活动人的时尚元素、更生动典型的活动案例，用心打动队员、用情感染队员、用理教育队员，少先队活动课一定会有意义、有意思。

研究之二：队活动课评价如何有意思？设立国家级、地方级、学校级三级少先队雏鹰奖章，注重发挥雏鹰奖章的评价激励作用。

第四步：学习领会全国文件

要学好教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》和全国少工委《少先队活动课指导纲要（试行）》，统一思想，明确意义，因地制宜，落实到位。

第五步：制定校本计划

制定少先队活动课分年级活动建议，内容主要包含：年级、基本目标、该年级组织教育特点、月份、活动主题、活动目标、活动内容、活动方式、评价激励等。

第六步：组织培训

要提高培训的针对性和实效性，做到面上培训和点上培训相结合 、常规培训和专题培训相结合 、区域培训和校本培训相结合 、现场培训和网络培训相结合。

第七步：开展活动课观摩

优秀的少先队活动课有三个标准：首先应具有启迪性，让队员们感到有意义；其次应具有趣味性，让队员们感到有意思；再则还应具有参与性，不搞明星制，要搞群星制，让尽可能多的队员参与到活动课中来，让队员们感到有成效。

第八步：资源保障

建立少先队活动课资源包。根据本年级活动建议的内容，及时收集活动案例、课件、多媒体资料等材料，为中队辅导员提供少先队活动课辅助性配套资料。

2.怎么开展少先队活动课学研

第一步：树立“以学定教”理念

要使少先队活动课更加贴近儿童生活，更为孩子喜欢，更能影响孩子。

第二步：活动前问计于童

开展我最喜爱的少先队活动课调研，通过个别访谈、问卷调查、小组座谈等形式进行。

第三步：活动中让孩子当家作主

抓好小干部队伍建设，引导各级队长做一个“火车头”、当一头“小黄牛”、是一条“水中鱼”、成一颗“智多星”、变一支“小火箭”。

第四步：活动后总结提高

对少先队员要进行表彰奖励，表彰能巩固发展教育成果，鼓励能促进队员发扬成绩，争取新的进步；还要指导实践，让队员在活动中接受的教育得到强化、巩固，并贯彻到行为实践中，逐步养成良好的行为习惯。

3.怎么开展少先队活动课科研

第一步：建立课题

首先，要选好课题。选题就是寻找研究教育问题的突破口。可从工作面临的突出问题中选择课题；留心活动中的疑点发现课题；从成功经验中提出课题；从理论学习中或别人的研究成果中受到启发形成课题。

第二步：做好成果转化

要增强用好《辅导员》、《少先队活动》、《上海少先队研究》等专业研修刊物的意识，努力为基层学校提供展示其少先队科研工作经验和成果的舞台、园地。

三、拓宽少先队活动课之“桥”

少先队活动课之“桥”就是要拓展和开发各类载体建设，为活动课在基层的广泛实施搭建桥梁。

1.开发文化艺术产品

一本好书、一首好歌可能影响人一辈子。少先队活动课程光靠说不行，要把好的内容转化为少年儿童喜爱的文化产品。

要用好经典，比如经典歌曲、经典的影视作品、经典的连环画等，可以推陈出新，用新的字句、配器和表现形式来老歌新唱、童谣新编，还可以将儿歌、童谣、动漫、游戏、微博、DV等少年儿童喜闻乐见的文化产品与本地文化资源结合起来，可能对当地孩子的吸引力会更强。

要抓紧推出一批适合儿童特点的、体现“魂之所在”、具有少先队标识的文化产品，如：手机报、儿童网站、网络电台、网络游戏、童谣、图书、故事、箴言、歌曲、影视剧、儿童舞台艺术、短视频、微电影、民间艺术、公益广告、飞行棋等，探索新时期感染和影响少年儿童的新方式。

当今时代已经进入读图时代，动听的音乐、鲜艳的色彩、灵动的图案对孩子有很强的吸引力。少先队在开发和运用文化产品中，要特别注意音、色、图这些文化产品基础元素的时尚表达，使文化产品的开发更符合这个时代孩子的欣赏习惯。

各级少工委要积极争取政府支持、社会资源，把懂孩子、懂少先队、懂艺术、懂新媒体、懂市场的专业力量整合到一起来，让少年儿童得到少先队优秀文化产品的滋养，让专业力量为文艺产品的开发增添合力。

2.积极运用新媒体

随着互联网和移动通信技术迅猛发展，新媒体技术逐渐进入孩子们的生活，成为少年儿童的重要生活方式和成长环境。少年儿童喜欢新媒体，喜欢它具有声音、视频、图片等综合功能，表现形式丰富、生动、互动、交流直观便捷。现代孩子们对网络新媒体的应用，在很多时候已经超过了家长、老师。所以少先队组织必须重视新媒体的运用。

要重视微博、微信建设，将队的重点活动，特别是与少年儿童关联度高、互动性强的内容，运用“网言网语”，借助微博、微信平台予以生动呈现，使微博、微信成为与少先队员进行沟通的新途径，成为传播党、团、队核心价值理念的新渠道。

3.增强仪式教育感染力

要形成一套从入队到离队、系统完整、特点鲜明、有意义、有意思的少先队组织生活形式，把少先队最重要、最经典的仪式教育活动开展起来，形成广泛的社会影响。

如：一年级入团仪式：热爱绿领巾，做个好苗苗；二年级入队仪式：热爱红领巾，做个好队员；三年级“今年我十岁了”集体生日 ：引导童年向少年的过渡；四年级英雄中队命名授旗仪式：榜样的力量是无穷的、学英雄，见行动；五年级与先进党组织、团组织结对仪式：培养对党团组织的感情；六年级少先队颁章仪式：回眸“我在队旗下成长”、重温入队誓词 ；七年级换戴大号红领巾仪式：人大领巾大、人大责任大、人大志向大 ；八年级“迈好青春第一步”离队仪式：珍爱少先队，向往共青团；九年级“铭记队的教诲”：一日少先队，一世少先队。

4.创新中队集体建设

少先队活动课的实施主体是中队，要通过活动课程推进创新集体建设。如可以“一队一品”创新中队集体建设，即：一个中队在开展少先队活动课的过程中，结合自身特点和工作实际突出一项特色、创建一个品牌，形成队建的新路径。

首先，为什么要加强中队集体建设？

中队集体是少先队员学习生活的最基本单位，是队集体建设的基础。只有中队集体充分发挥作用，队组织才能密切联系队员，队的各项工作任务才能落到实处。中队集体建设要结合中队实际，寻求创建特色，通过开展适合本中队的“一队一品”创建活动，带动中队集体的整体建设。

其次，中队集体建设的品牌从哪里来？

它来自于各级少工委的工作要求，更来自于中队辅导员和队员们的个性化需求，只有努力在这两方面寻找结合点，队建品牌才能树起来，才能立长久。

第三，开展中队集体“一队一品”建设的关键点是什么？

首先要确定“品种”：一个优秀集体的创建有以下要素：有具体、形象、明确的集体目标；有健康的集体舆论和自觉的纪律；有一支自主自动的小干部队伍；队员间有团结和谐的伙伴关系；开展丰富多彩的队活动；队员个性在集体中得到健康发展。实现“一队一品”，可以从以上某一方面寻找切入口，从而形成符合本中队自身特色的建设重点；

其次是提升“品质”：一个优秀集体要不断注入时尚、现代、流行和富有生命力的鲜活元素，让队员们喜欢，也让学校、家庭所接受；

再次要突出“品味”：品牌特色需要经过提炼和升华，要经得起时间的检验，让人津津乐道，久久回味。

爱学习少先队活动课 篇9

爱学习、爱劳动、爱祖国，简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。在各级各类学校深入开展“三爱”教育，对于培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。根据闽委教宣〔2013〕44号《中国共产党福建省委教育工委 福建省教育厅关于在全省各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的实施意见》要求，结合我校具体情况，现拟就闽江学院深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”（以下简称“三爱”）教育活动的实施方案如下。

一、将“三爱”教育纳入课堂教学

１、准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，把“三爱”的内容融入大学生思想政治理论课教学、形势与政策教育宣讲环节之中，不断增强广大青年学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。

牵头部门：思政部

配合单位：各系院

２、将“三爱”的实践渗透到课堂教学的全过程中，激发广大学生为中华民族伟大复兴而努力向上、踏实学习、勤于动手，切实增强自主创新能力的积极性和主动性。

牵头部门：教务处

配合单位：各系院

二、丰富拓展“三爱”教育载体和途径

1.将“三爱”教育融入到校园文化建设中

（１）充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、主题党团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动。

牵头部门：校团委

配合单位：各系院

（２）深化校园文化精品活动建设，打造一批“三爱”教育文化品牌。

牵头部门：宣传部

配合单位：各系院

（３）将“三爱”教育融入到网络思想政治教育中，着力打造若干个对青年具有广泛影响的示范性主题教育网站和网络互动社区，充分利用移动新媒体平台开展“三爱”教育。

牵头部门：学工部、团委

配合单位：各系院

（４）将“三爱”教育融入学校公共管理和建设中，建立和完善师生参与校园建设活动的体制机制，进一步激发师生主人翁意识和爱校爱劳动热情。

牵头部门：总务处、资产管理处

配合单位：各系院、各单位

2.将“三爱”教育融入到社会实践活动中

（１）组织学生走出校园、走向工厂和田间地头，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动常态化。持续深入开展大学生“四个一”实践活动，即确保每个大学生每年都能参加1次植树造林活动、参加1次农村、厂矿或社区实践活动、参加累计不少于1周的志愿服务活动、撰写1篇有质量的社会实践报告。

牵头部门：校团委

配合单位：各系院

（２）积极为青年教师开展社会实践搭建平台，保证每名青年教师每年至少参加1次社会实践活动；鼓励青年教师参与产学研结合项目，深入基层参加生产劳动，开展调查研究、学习考察、志愿服务，进一步了解国情、社情、民情，正确认识国家前途命运，正确认识自身社会责任。

责任单位：各系院、公共教学单位

3.将“三爱”教育融入到入学教育中

把开学作为开展“三爱”教育活动的重要时间节点，把“三爱”教育内容融入到开学典礼、新生军训、新生党员教育、校规校纪教育、校史教育等各项活动中，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

牵头部门：学工部、保卫处

配合单位：各系院

4.广泛组织“三爱”主题宣讲活动

邀请专家学者结合学生关注的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，通过专题报告、座谈研讨等形式进行宣讲，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识。

责任单位：各系院

三、工作要求

1.加强组织领导，切实把“三爱”教育摆在重要位置。相关部门、各系院要结合工作实际，把“三爱”教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，坚持从具体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒抓下去。要明确各自责任，密切协作，共同推动“三爱”教育的深入开展。各系院党团组织要结合开展党的群众路线教育实践活动，把“三爱”教育的各项任务真正落到实处。

2.加强评估检查。学校将开展“三爱”教育的情况作为评价部门、系院精神文明创建工作的重要内容。相关部门要探索制定科学的评价方法，将教师和行政人员在教学和管理中开展“三爱”教育的实效纳入工作考核中，把学生的“三爱”表现情况作为重要指标纳入到学生综合素质评价体系。

3.开展专题研究。相关部门和各系院要充分发挥学校的人才优势和科研优势，结合青年大学生思想素质和行为习惯养成的特点和规律，研究设立“三爱”教育攻关项目，组织专家开展“三爱”教育专题研究。要运用各种学术论坛、理论阵地，加强对“三爱”教育的理论研究和实践探索，形成一批有针对性实效性，有影响力辐射力的研究成果，为“三爱”教育的有序开展提供强有力的理论支撑。

4.营造良好氛围。相关部门和各系院要围绕“三爱”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、公益广告、动漫作品、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙等形式让“三爱”教育随处能见，随时可学。要高度重视学生先进典型的培育和选树工作，抓好“三爱”教育的先进典型，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。要通过报刊、广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传学校推进“三爱”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。

爱学习少先队活动课 篇10

为深入学习贯彻总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，贯彻落实教育部发布的《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》和《湖南省教育厅关于在全省中小学深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》的文件精神，深化中国梦的宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据我校实际情况，特制定“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实十八大精神为主线，围绕“中国梦”教育，充分发挥学生处、团支部和班级等基层组织的作用，利用课堂教学、教育实践活动等，引导学生不断升华对“爱学习、爱劳动、爱祖国”（以下简称“三爱”）的理解和认识，增强践行“三爱”的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，激发广大学生为实现伟大的“中国梦”而刻苦学习、努力奋斗的良好局面。

二、组织机构

为加强组织领导，落实工作任务，确保“三爱”活动取得实效，成立活动领导小组。

组 长：邓飞 副组长：罗亦农 何文胜

成 员：王潜 刘世杰 周海龙 及全体班主任

三、活动时间 2016年9月

四、活动对象：全校师生员工

五、活动内容安排

（一）发动部署阶段

召开动员大会，启动“三爱”教育活动。准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育融入思想政治教学、贯穿于思想政治教育全过程，增强学生对“三爱”认识。

（二）学习实践阶段

1.组织“三爱”道德讲堂活动。结合学生关注的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，通过专题报告、座谈研讨等形式开展道德讲堂活动，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识。

2.各班级开展丰富多彩的“三爱”主题班会，出好主题黑板报，组织学生自主动手设计制作手抄报、主题标语、文化墙等形式让“三爱”教育随处能见，随时可学。深化校园精品文化活动建设，打造一大批“三爱”文化活动品牌。

3.开展社会实践活动。发动师生利用假期课余时间参与到活动中，定期到校外实践基地开展社会实践活动，参加各类生产劳动，让广大师生在活动中增强责任意识和劳动意识。4．开展志愿服务活动。组织学生走出校园、走向社区，积极参加各类体验活动，广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动和社团进社区活动常态化。建立和完善志愿服务活动机制，引导青少年树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。通过活动，大力弘扬“富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善”社会主义核心价值观，在实践中引导学生传承雷锋精神，提高思想道德修养，为人民服务。

5．开展革命传统教育和爱国主义教育活动，培养学生的爱国情感和民族精神。开展一次“热爱伟大祖国，建设美好校园”主题活动，开展“我爱我祖国”主题的绘画（手抄报）比赛。

6．期中和期末，继续组织开展书香班级、文明班级的评比活动。高度重视学生先进典型的培育和选树工作，抓好“三爱”教育的先进典型，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。通过各类争先活动，激发广大学生“三爱”热情，形成崇尚科学、乐于奉献、心系祖国的校园风尚。

7.抓住“三爱”核心，开展新生教育。把开学作为开展“三爱”教育活动的重要时间节点，把“三爱”教育内容融入到开学典礼、“开学第一课”、新团员教育、校规校纪教育等各项活动中，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

（三）巩固提高阶段

注重总结经验，扩大教育影响。“三爱”活动贵在全员参与、持之以恒、常抓不懈，每位师生都要认真总结，形成书面总结材料。各班级要抓好“三爱”教育的先进典型，推进“三爱”教育活动的好经验、好做法，及时形成总结，汇总到学生处；促进互相交流、互相学习，扩大教育效果和活动的影响力。

六、工作要求

1．加强组织领导，落实工作任务。学校校长室、学生处将把“三爱”教育摆在重要位置，结合工作实际，把“三爱”教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，与党的群众路线教育实践活动相结合，精心部署，做到组织落实、人员落实、责任落实，推动教育活动取得实效。

2．精心设计方案，强化督促检查。各班级要根据自身实际，制定细化活动方案，创新活动载体，精心安排活动内容，以学生喜闻乐见的方式开展活动，确保活动有特色、有实效，把“三爱”教育的各项任务真正落到实处。

3．重视宣传引导，营造良好氛围。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报、征文等平台宣传“三爱”活动的重大意义，宣传“三爱”活动的实施方案、做法、经验、先进典型和进展成效，注意树立师生身边的典型，营造开展“三爱”活动的良好氛围。

4．每次活动都要有记录，有活动过程照片、有总结，并及时报送学生处。