如何上少先队活动课

如何上少先队活动课（通用11篇）

如何上少先队活动课 篇1

如何上少先队活动课（提纲）

今天我与大家交流的话题是——如何上少先队活动课。我从以下几方面讲。

一、少先队活动课的重要性

《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点学校（以下简称《纲要（试行）》试点学校）要求从2013—2014学年开始，确保少先队活动课程按要求进课表。中小学课程表上原有的“班会”或者“队会”等课程名称，应根据教育部文件要求，规范为每周1课时的“少先队活动”。

二、什么是少先队活动课

1、少先队活动课是队本课程的重要组成，不是课程的全部。

2、少先队活动课是实践体验活动，不是课堂教学。

3、少先队活动课是队员为主体开发，不是辅导员包办代替。

4、少先队活动课是减负，不是增负。

5、少先队活动课是以奖章为激励，不是以考试为评价。

三、少先队活动课的主要内容

少先队活动课的内容主要包含四大板块：组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。

四、少先队活动课的形式

（一）少先队组织生活

（二）少先队集体活动

1、集中性活动。比如开展“红领巾心向党”等主题活动。

2、经常性活动。比如“阳光体育”等活动。

3、团体游戏活动。比如“数青蛙”—— 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，乒乓乒乓跳下水„„ 等等这些有趣的游戏活动，培养队员们的兴趣，提高参加活动的积极性。

4、评价性活动。优秀少先队员、优秀班集体等评选活动等。

五、少先队活动课的评价

1、对少先队员的评价。要通过颁授“雏鹰奖章”，评选各级优秀少先队员等，以及注重队员自我评价和队员相互评价、少先队组织评价和家长、社会评价相结合。

2、对少先队集体的评价。主要是评选优秀少先队集体。

3、对少先队辅导员的评价。主要是评选优秀辅导员等。

4、对学校的评价。上级对学校实施少先队活动课等情况进行综合评价，组织命名红领巾示范校等。

六、少先队员喜欢什么样的活动课

首先要树立“以学定教”理念，以及活动前问计于童。树立以学生为本的教学理念，着眼于学生的发展，根据学生的实际来确定开展的活动。但

（一）根据学生的年龄特点，开展少先队活动

小学一至三年级阶段的少年儿童，以形象思维为主，需要借助具体、生动的人物、标志和故事；小学四至六年级阶段的少年儿童，抽象思维能力发展，道德行为的习得需要良好的榜样示范。

一年级开展“入队仪式”，“描画党旗”，“自已的事自已做”等活动„„

二年级开展 “我是小画家”，“今天我值日”等活动„„

三年级开展“编织梦想花环”，“我来学跳集体舞”；“学习雷锋献爱心”；“小记者采访交通警察叔叔”等活动„„

四年级开展“十岁过集体生日”，“听校外辅导员讲故事”等活动„„

五年级开展“我与雷锋交朋友”主题队会，或者读一本雷锋的书、听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、写一篇学雷锋的日记、出一期有关雷锋的板报；开展“手拉手”活动等„„

六年级开展“心脏同祖国一起跳动”的队课，“感恩父母”等活动„„

（二）利用山区的资源，开展少先队活动

（三）利用节庆日，开展少先队活动

在每个节庆日到来的时候，开展相关的活动。比如：9月可以开展“敬师贺卡制作比赛”，1 0月可以开展“我爱祖国山河美图片展”，中秋节前后，可以开展“月亮的传说故事会”，“家庭中秋赏月”等。元旦时候开展“庆祝新年”队会„„现在清明节快到了，可以开展“清明节的来历”、“清明节祭扫烈士墓”等活动。这些活动有利于丰富学生的生活，愉悦其身心，陶冶其情操，激发学生爱学校，爱家乡，爱祖国的美好情感等。

七、少先队活动课的课前准备

比如低年级开展“交通安全 ”，要引导学生收集卡通标识交通图案，排练相关的节目。

比如中年级开展“集体过生日”，让队员准备好小时候的照片，以及成长过程中的小故事。

比如高年级开展““心存感激、学会感恩”主题队会，课前要搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡等。

八、少先队活动课的程序

一、预备部分：整理队伍，清点人数。

中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍，由小队长向中队长，中队长向中队辅导员报告出席人数。

二、正式部分：包括队会仪式和活动内容。

1、中队长向全中队发出“全体立正！”的口令。

宣布： xxxx 主题中队会现在开始。

2、出旗、敬礼。

3、唱队歌全体请坐。

4、中队长讲话。

5、（主持人出场）进行队会内容的具体活动。

6、辅导员讲话。

7、全体起立、呼号。

8、退旗、敬礼。

9、中队长宣布：“xxxx 主题队会到此结束。”

如何上少先队活动课 篇2

关键词：少先队,活动,丰富多彩

少先队有很多工作,开展活动是少先队工作内容之一,也是少先队的生命所系。在新的时期,怎样开展具有时代特色的、丰富多彩的少先队活动,为少年儿童开拓更为广阔的成长空间,是每一位少先队辅导员的责任。

一、少先队活动必须回归生活

陶行知先生说: “过什么生活便受什么教育。”从中可知,生活与教育之间的关系非常密切,可以说是唇齿相依的关系。所以,少先队活动必须回归生活,这样才能使活动有意义,促进少年儿童的身心健康。

1. 回归家庭生活

在日常生活中,许多地方值得少先队员学习和体会,引导少年儿童多多体验家庭生活,如设立家庭服务小岗位,为家人做一些力所能及的事情,在提高自身生活能力的同时,也能使其感受到生活之不易。比如,少先队可开展为父母洗脚活动,感受中国孝文化,以实际行动孝敬父母。

2. 回归学校生活

少先队员的一天大都在学校度过,学校是小队员们生活与学习的主要场所,所以少先队的活动必须回归学校生活。回归学校生活,意味着少校队员可为老师服务,如开展“争做一日班主任”活动,让少先队员换个角度观察学校生活,便能提高其遵守学校、班级纪律的自觉性。

3. 回归社会生活

社会是一所大学校,学生应与社会多接触,更多地了解社会。因此,少先队活动必须回归社会生活,组织队员开展“当一日农民”“在军营生活一日”等活动,使少先队员了解各行各业存在的意义和价值,通过劳动、通过体验,树立正确的人生观、价值观。同时,结合实现中华民族伟大复兴“中国梦”的伟大实践,开展“我们生活的社区调查”活动,关注社区和家乡的发展,增强小小主人翁精神。

活动是少先队的生命力,丰富与发展新时期的少先队活动,是少先队工作的重要任务,少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法,是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动,它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。因此,辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会,同时让他们感受到活动实实在在的美。因此,开展好少先队活动,一方面,给学生带来活力; 另一方面,给校园增加无限的光彩。

二、少先队活动必须联系其他课程

目前,我国正在深化新课程改革,增加了综合实践课,提倡自主探究、自主学习的学习方式,学生可根据自身的兴趣进行学习。但是在这种情况下,少先队员知识整合能力可能差一些,所以需要少先队通过举办活动,培养和提高其创新意识和创新能力。这与我国少先队代表会提出的“少先队教育的基本途径———实践”不谋而合。因此,从特点与性质方面来看,少先队可组织集整体性、开放性、实践性与自主性于一体的活动,深化活动。少先队辅导员在日常工作中,应将主题活动与课堂联系起来,使两者优势互补、相得益彰。

同时,加强少先队活动与其他课程之间的联系。任何一门课程均讲究实用,各个学科均注重实用性,所以可尝试组织课外课程,寓教于乐,让少年儿童在活动中受到启发、感受到乐趣。比如,在万物复苏的春天,可利用清明节,组织学生到野外踏青,让少先队员感受春的气息。同时,要注意到,在我国古代的诗歌中、现当代散文中,有不少赞美、讴歌春天的篇章,老师可借此良机,让学生感受古代诗歌、现当代散文的独特魅力。而美术老师,可要求学生描摹春天,让学生感受春天原野的生机与活力。在这些活动中,辅导员只担当辅导者的角色便可,维持秩序,维护学生们的安全,并协调教学的进度,提高课外课堂的有效性,也提高队员们学习的积极性。

对于学生来说,通过这些活动,其得到的各种锻炼、收获的各种体验,可谓是无价之宝,队员们的创造热情不但提高,而且顺利实现少先队活动的目标。

三、少先队活动必须与现代网络相结合

互联网的出现,极大拓展了活动的空间,同时其也成为一种先进的手段和方法。在目前这个信息爆炸的时代,如果将人们的生活与网络隔绝,那个世界是无法想象的。因此,对于少先队辅导员来说,开展丰富多彩的少先队活动,还必须与网络相结合,将少先队员带进具有魔幻色彩的网路世界。

比如,组织少先队开展“手拉手”活动,以往开展此活动,由于地域、交通条件的限制,活动收效甚微,但通过网络,少先队员可结成对子,互相帮助,共同进步,进一步增强团队的凝聚力和战斗力,使少先队活动更加丰富多彩。

四、结语

这样上少先队活动课好 篇3

一、在院士实验室上少先队活动课

党鸿辛院士是我国“两弹一星”的功臣。怀着对党爷爷的崇敬之情，全国第一个以院士名义命名的“英雄中队”——河南大学附属小学“党鸿辛中队”的队员们，在党鸿辛曾经工作学习过的地方，上了一节别开生面的少先队活动课。活动课前，队员通过上网、查资料、走访党院士家人、同事，了解党鸿辛院士的感人事迹，队员们自发地组成四个小队——环保小队、进取小队、“我能行”小队、“爱心”小队，分别编排了诗朗诵、歌曲、故事、手抄报等节目，为上好这次少先队活动课作好充分准备。在党院士工作过的实验室里，少先队员们认真地观察各种仪器和图书，表达对党鸿辛爷爷的崇敬之情。院士的亲人、院士的同事，纷纷讲述了党爷爷的动人故事，孩子们在这个别样的教室里，受到了身临其境的教育，大家踊跃地参与、投入到队课的情境中，队员们自编歌曲《我们走着党鸿辛的路》、自创诗歌《党爷爷颂》，把这节少先队活动课推向了高潮。

点评：

少先队活动课要运用好“情景教育法”，其情其景会给队员留下难忘的印象，激发队员们学英雄的“兴奋点”，容易找到学英雄的“结合点”。

二、到手拉手学校上少先队活动课

“手拉手 交朋友”活动， 使城市与农村孩子、城市与“留守儿童”之间建立起了一座桥梁。到农村去，到友好学校去，共同上一节别开生面的少先队活动课，将在每一个孩子的心灵深处植入一颗爱的种子。带着对朋友的祝福，带着对“留守儿童”的关爱，河南大学附属小学的三（2）中队的少先队员们，手捧自己精心准备的贺卡、书包和文具，走进了兰考县杜良乡大康寨小学。队员们同在蓝天下，呼吸着同样的空气，带着同样的天真，一起上了“手牵手竞技游戏”少先队活动课。闯障碍、运粮食、过独木桥，他们齐心协力闯过了一个又一个障碍，培养了队员们的团队精神和坚强毅力。别样的课堂，特色的活动，喜闻乐见的形式，队员们参与其中真高兴啊！大家齐声呼喊：手拉手好朋友，我们一起向前走！

点评：

这节少先队活动课打破了常规的模式，走出课堂，走向农村，融入更时尚、更贴切、更人文的元素，为少先队活动课开拓了更新的途径。

三、利用微博上少先队活动课

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，它因为轻松自由的表达方式而备受关注和喜爱。在少先队活动课，引导学生合理地使用微博，这对于丰富学生心灵，提高学生综合能力有着极其重要的意义。所以徐老师建立了班级微博，在博客上公布少先队活动课的内容，激发学生参与少先队活动课的熱情和兴趣。为了组织队员学习“十八大”，徐老师在微博上发布了“学习‘十八大’，我们应该做什么？”信息一经发布，队员们忙着上网搜集资料，接着让少先队员在网上发布作文、手抄报、绘画作品，队员们争先恐后地参与，在微博上发表自己的见解。相互鼓励，相互借鉴，通过讨论，队员迸发出了思想的火花。有了前期的铺垫，在少先队活动课上，队员共同讨论学习，开展辩论，一节活动课上得既轻松又充实。“党是太阳我是花，小课桌联着十八大”，队员们明白了十八大和自己的亲密关系。

点评：

利用现代时尚元素 ，网络平台，为少先队活动课开辟更为广阔的空间，把少先队活动课上得“有意思”，增强了少先队活动课的吸引力。

四、绘制美好家园上少先队活动课

为了呼唤清凉新鲜的空气，驱赶雾霾天气给队员们带来的污染，队员在空旷的草地上上了一节情趣盎然的少先队活动课。这节课没有诗朗诵，没有倡议书，队员们用自己纯真的心灵，与大学生志愿者们共绘美好的家园。首先，由少先队志愿者为这次活动课准备了近10米的白布，并画出了地球的轮廓，伴着《 我爱地球妈妈 》动听的音乐，队员拿起五颜六色的彩笔，用一双双灵巧的小手，共同绘画出对美好未来的向往，对绿色地球的期望，七大洲四大洋尽收眼底。在一节课的时间里，队员们精心绘制的作品已经完成，大家围在一起手拉手齐声喊道：保护地球，共绘绿色家园，让我们的明天更美好！

点评：

结合社会实践和队员自身感受上少先队活动课，让队员们动手动脑，人人参与到活动中，真正当好队课小主人。

五、在学校餐厅上少先队活动课

在学校餐厅里中午吃饭的时候，总是有些队员挑挑拣拣，把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，看到这种现象真令人心疼。四（1）中队在“学雷锋 见行动”活动中，提出了“学雷锋从节约做起”，把少先队活动课搬到学校餐厅里上，请餐厅管理员讲讲以前队员中浪费食品的现象，希望队员们节约粮食从我做起，自觉参与到“光盘行动”中，每个队员都在学校餐厅门口悬挂的横幅上庄严地签上了自己的名字，“光盘行动”从我做起 。这堂少先队活动课上过之后，队员们餐桌上的剩饭少了，盘子光了，队员们的笑容也更灿烂了。每一位队员还成为“勤俭节约小宣传员”，在家庭中、社会上，推广“光盘行动”，以自己的实际行动带动身边的人。

点评：

在少先队鼓号展演活动上的讲话 篇4

（2016年6月8日）

泼机镇中心学校校长

杨晓峰

尊敬的各位领导，家长们、老师们，亲爱的小朋友们：

大家好！

伴随着社会的支持与关爱，伴随着老师的辛勤与奉献，伴随着同学们的进步与成长，在大家殷切的期盼中，我们迎来了泼机镇中心学校少先队鼓号展演活动。

首先我代表泼机镇中心学校向全体小朋友致以最热烈的祝贺！向为少先队工作付出辛苦和努力的老师，特别是在培训鼓号队中流汗不叫苦，加班不怕累的辅导员表示衷心的感谢！同时，对前来参加本次活动的领导、嘉宾、家长及各界人士表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！

少先队鼓号队对队员的影响，是巨大而深远的，它不仅影响于当时，甚至可以影响其一生。

首先，在组织与训练鼓号队的活动中，需要大家协同动作、相互配合，从而可以培养队员的集体主义精神和守纪律的习惯。所以训练鼓号队的过程，不是单纯的技术训练，也是对鼓号队队员进行思想教育的过程。

其次，在鼓号队的训练过程中，队员们从辅导员那儿学到课本中没有的音乐知识，这就开拓了同学们的视野。鼓号 队不但可以弥补目前许多中、小学音乐课缺乏器乐的不足，而且同学们的乐感和节奏感还可以在鼓号队演奏中得到培养和锻炼。

第三，在鼓号队的训练过程中，能磨练队员的意志品质。鼓号训练过程中，队员不光要站着，而且还要练站姿、练步伐、练队形、排花样操等，没有长时间的刻苦磨练，是达不到效果的。也就是说，要想成为一名优秀的鼓号队员，必须付出很大的努力。

第四、鼓号队能使人产生美的感受，能陶冶人的情操。当少先队员戴上鲜艳的红领巾，在星星火炬旗帜下，伴随着庄严的少先队鼓号声行进时，内心产生的美感，完全不同于自然界的美，能激发人的思想、情感，而是一种浩瀚无比的壮美，是一种巨大的力量。

总之，鼓号队是少先队组织的象征，是展示校园精神风貌的良好形象。鼓号队吹奏的是奋进的旋律，显示了广大少年儿童天天向上、紧跟时代的前进步伐；鼓号队活泼、整齐的队形，标志着少先队组织的朝气蓬勃，反映了少先队“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”的坚定信念。只有建设一支政治思想觉悟高、纪律严明、基本功过硬、精神面貌好的鼓号队,才能给少先队员一个更好的锻炼空间，才能为学校赢得更多的荣誉。

在今后的工作中，泼机镇中心学校将一如既往地重视和 加强少先队建设，把少先队工作与思想品德课及学生习惯养成有机结合，彼此渗透，互相依存。希望各学校因地制宜，把本校少先队工作抓实，把鼓号队作为本校少先队建设的一支常规队伍巩固提升，发展壮大！

最后，让我们共同期待各代表队精彩的表现，共同祝愿本次活动圆满成功！

如何开展农村少先队活动 篇5

少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，也是学校实施德育教育的重要阵地。少先队工作的对象是学校的生员。因此，少先队工作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。作为农村小学少先队辅导员首先要认识到少先队工作的重要性，这样才能把学校少先队工作做好。下面就我七年的少先队工作谈一点体会。

一、少先队工作离不开领导的重视与支持。

任何一个学校的德育工作的成功与否，关键在于学校领导是否把少先队工作列入学校工作计划中作为学校工作的一部分，激活了少先队工作。而在农村，大部份学校领导对少先队工作在学校工作中的重要性认识不够，抱着“说起来重要，干起来不重要”的态度，认为少先队工作会耽误学生的上课时间，影响教学任务完成，所以对少先队活动持有种不反对也不倡导的保守态度。仅给辅导员挂个名而以 ,没有留给他们工作的空间和时间，没有给辅导员施展的平台。一学年来，少先队工作总是处在“静止状态”。在期末工作总结中，很少有着对少先队工作的给予肯定或对少先队工作仅仅 “简介”而过。现代学校教育的目的是为了培养高素质和全面发展的学生，而非仅仅培养智力好的学生，而少先队活动正是培养少年儿童各方面素质和能力的良好途径，它能通过形象生动的活动形式提高孩子思想品德，健全学生身心，快乐心态，促进智力提高，养成良好的行为习惯，培养综合实践能力。如果一所学校的少先队工作搞得好，整所学校就会朝气蓬勃，富有生机。反之，则会黯然失色。这正说明了学校工作离不开少先队工作的支持与协作，少先队工作更离不开学校领导的重视与支持。特别是农村的学校领导，要想让整所学校活跃起来，那就要重视、支持和激活少先队工作。

二、加强辅导员队伍建设。

少先队辅导员是我国未成人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素质教育的重要力量，《中国少年先锋队章程》第十四条规定：少先队辅导员“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”少先队辅导员是少先队工作的主体，加强少先队辅导员队伍建设是少先队的基础工程，也是加强学校整体师资队伍的重要环节。当前农村学校都没有专职的少先队辅导员，基本上都由班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。在抓好班级管理，还要完成繁重的教学任务。对少先队专业知识不熟悉、不了解，仅是个有名无实的少先队辅导员。因为工作任务繁重，没有充足的时间开展少先队工作，大部分少先队辅导员对少先队工作仅是敷衍了事，甚至有些中、小队辅导员工作由大队辅导员牵着鼻子走，缺乏主动性，缺乏开拓创新精神，对工作中碰到的困难带有消极观望的态度。因此，大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作，提升少先队教育水平的关键，更是学校领导对少先队工作的重视与支持的体现。加强辅导员队伍建设：

（一）、认真做好少先队辅导员的选拔聘任工作。在选拔过程中，严格按照《关于进一步加强少先队工作的意见》的规定，力求将热爱少年儿童，熟悉少年儿童工作，知识丰富，朝气蓬勃，具有较强组织能力，协调能力和表达能力的优秀教师选拔到辅导员岗位上来。

（二）、强化培训，提高素质。只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。因此学校领导要把辅导员的培训工作列入学校工作计划之中，有目的的、有计划的对辅导员进行培训。让辅导员进一步加深对少先队工作的认识，同时加深自身素养。

（三）、辅导员的爱与责任，是做好少先队工作的前提。辅导员是学校教师中的一员，是在学校领导的重视与支持，同事们的信任与协作下开展工作的。辅导员要把工作做好，就必须要有爱心和责任心。学是永恒不变的主题。爱是阳光和雨露。用爱心抚育每一个少年儿童，使他们在阳光和雨露下健康成长，是每一位辅导员的神圣职责。儿童是祖国的未来，党的希望。热爱少年儿童本身是一项具有原则性、全面性、持久性的工作。它不是一种溺爱或宠爱，而是把爱与严得当的结合。热心地关怀帮助儿童，充分地信任和尊重，是做好少先队工作的基础。有了爱心没有责任心，那是不完善的爱，工作上缺乏了主动性和创造性。就拿我们学校出现的情况来说说：我校的是个农村学校，有五百多个学生，发展少先队员有将近两百人员。设有一个大队，12个中队，聘请了一位大队辅导员，12位中队辅导员。

教师工作岗位重新进行调整，各校按生源1/23配备教师。教师人数比原来少了，教师的工作量增加，每位教师把时间和空间留给了育人和教学，仅重视于教学，学生的活动量也随之逐渐减少了。各中队辅导员对各自中队了解甚少，有的本身不知道自己中队中有几名队员，不知道谁是中队委，一个学期来从没有上过一节主题中队会。有的队员还分不清自己到底戴的是红领巾还是一块红布，经常弄丢或弄脏红领巾辅导员从没过问，造成了红领巾丢失也没有人 来认领。我想这是辅导员们仅重视教学，而忽略少先队工作，忽略了对队员们的教育，缺乏了责任感。实践证明：爱与责任是互相依存，是做好少先队工作的前提条件。

（四）、充分发挥队干部的作用。

辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。在工作中，要善于把辅导员的指导作用与发挥少年儿童的积极性、主动性、创造性相结合，充分发挥少先队的组织作用。这样，才能不断提高少先队工作水平。要做到这一点，关键在充分发挥队干部的作用。那怎样才能充分发挥队干部的作用？

1、坚持民主选举，完善队干部任职制度。每学年初，大队辅导员要全面了解队里的情况，召开中队辅导员会议，商讨少先队工作计划，采用民主选举的形式完善大队委委员。

2、培养队干部。少先队干部是少先队的核心与骨干。它具有凝聚力、带动、表率和协助作用。辅导员要利用这优势因素来开展队的工作，帮助队干树立光荣感和责任感，加强工作上的指导。采用多样形式培养队干。

3、信任和和尊重队干。

每个队员都有自身的个性。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是辅导员工作的具体表现。在工作中，以扶放方式指导队干部们各尽其责开展工作。让队干们学做队的主人，在学习和生活中自主、合作、探研，互相学习，互相监督和管理，从而使他们感受到工作的乐趣。辅导员每周五对队干工作进行检查和指导，表扬和肯定他们的成绩，同时也要指出不足之处。这是对队干的信任的表现，也是少先队协助学校开展工作的体现。

四、开展丰富多彩的活动，让队员们在活动中受益。

少先队员本身是一群活泼可爱的孩子，孩子本身是以“动”为主。任何一位辅导员都应该根据队员的年龄特征和本校的实际情况，开设些有利于队员们身心健康的、有科学创造性的活动。主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。因此主题队会少不了，各中队辅导员要有目的、有计划的组织队员上好每一节主题中队会，通过队会对队员们进行思想品质教育。开展一些有意义户外活动，如：每周一进行升旗仪式，郊游，美化、净化校园环境，关爱老人孝敬老人——中队轮流前往村五保户帮助老人做些力所能及的事等等。从而使队员们能从这些活动中把在课堂上学到的知识进行再现和体会，让他们从中学会做人。同时通过这些活动丰富队员们的第二课堂，使整个校园不再死气沉沉，不再为分数而做个“书呆子”，把时间和空间让给他们，使他们活泼、快乐的健康地成长。总之，少先队没有活动，就没有生命力。队的活动越生动活泼，队的生命力越丰富多彩。少先队组织吸引力就越大，越有朝气。

如何上淘宝官方免费活动-三丰 篇6

店铺运营+营销推广 4个点：

1.流量（更多的人进来看）

2.转化率（看了就想买）

3.客单价（买了买得更多）

4.回头率（这次买了下次还来）

一个店铺先有流量，才会有销量。营销推广，是店铺运营中的重点，我们要尽可能的引入更多流量，营销产品。

我们来了解一下店铺流量的入口有哪些？

流量来源主要分为:淘宝站内 淘宝站外 淘宝推广 搜索引擎 直接访问

站内流量又可以分为：

免费流量：淘宝搜索、淘宝类目、淘宝活动（聚划算，天天特价，VIP，购优惠，免费试 用，淘折，手机淘宝等等)、SNS其它流量，回头客。

淘宝搜索:

淘宝类目

淘宝活动各种活动：聚划算，天天特价，VIP，购优惠，免费试用，淘折，手机淘宝等等。

付费流量：淘宝客，直通车，钻石展位，超级麦霸，硬广。

我们除了做付费广告外，淘宝中的免费活动资源也可以助我们一臂之力，让我们在淘宝路上大步前进...其实淘宝现在有很多活动都是帮助中小卖家的，论坛上也有免费的活动汇总，例如天天特价、VIP专区、淘金币、淘折1+1等都是比较不错的，适合中小卖家。说真的，小卖家真要参加聚划算，很有可能因为经验不足，忙不过来，导致投诉上升，买家评分降低，这就真的是得不偿失了 所以一定要找到适合自己的活动，在不断的活动中积累经验，改善服务，提升店铺规模。一味求大活动是不可取的，因为大活动难报，而且我们小卖家没有这个实力去办。

一、活动前准备：

1、信息准备：活动页面，报名入口，报名条件，报名周期，活动效果，负责小二小三，活动旺旺群，活动帮派。

参加活动前，有些是需要先准好的？

我这边稍微总结了一些：信息准备：活动页面在哪，报名入口在哪，报名条件是什么？，报名周期是多久，活动效果怎么样，负责小二小三是谁，活动旺旺群号是多少，活动帮派是什么？。这些是我们报活动之前要准备好的。

哪里找信息？好友的群、店铺活动LOGO，官方帮派，1.1、哪里找信息？好友的群、店铺活动LOGO，官方帮派，附表1：淘宝免费活动大全。淘宝营销导航：

附表2：淘宝活动信息表。附表3：淘宝各活动总结

报什么产品好上：一般来说，你报名的产品应该有这样的一些特征。应季，热销，折高，价低，好评。

在选择产品方面，品质一定要好，好的产品有事半功倍的效果，好的产品是前提，是重点。

2、产品准备：建议选人气产品

报什么好上：应季，热销，折高，价低，好评。

报什么划算：符合公司战略，营销计划，核算盈亏。2.1、销售记录高 2.2、买家好评多

2.3、标题吸引人，实拍图详细 2.4、性价比高 2.5、关联销售 2.6、仓库货源充足

选择合适的产品打造人气宝贝，首先在选择产品方面，品质一定要好，好的产品有事半功倍的效果，好的产品是前提，是重点。

3、活动流程：活动报名--活动跟进--报名成功活动排期--活动进行--活动总结--活动分享。3.1、加入活动帮派或者旺旺群，了解活动规则和报名要求。

阅读报名规则：这点非常重要啊！千万不能马虎了，不然报了名等啊等，等到的基本就是审核未通过了，一次两次还好，次数多了真的是太打击人了啊，说不定心里还嘀咕”淘宝怎么一点机会都不给啊“、”再不给参加活动我的店活不下去啦“……其实说不定是您连基本的要求都没达到，或许您只是差一个活动的logo……一定要把打算报名的活动要求逐条对比，看自己是否符合。少了任何一条，都会导致希望的落空。

3.2、报名方式：后台报名，帮派报名，表格报名:联系小二,管理员,志愿者报名。

能报的都去报，报了不过的改进了再报。淘宝卖家非常多，各种活动也非常多，如果仅盯着一两个活动，那概率必然很低，而且你看准的这一两个活动，往往是最热门，效果最好的活动，竞争焉有不大之理？刚开始我也只报了一个活动，苦等14天，结果是不通过总结原因是：店铺装修还不够精美，宝贝描述也不够吸引人、宝贝热销程度不够。在此之后，我们一边全面装修店铺，一面加大推广力度

广撒网、不放弃！大家想啊，假设你报名A活动，第一次被小二哥拒了，你回头修改、优化，再报名，审核的很可能是同一个小二，那他看到你的进步，内心会不会偏向你一点？第二次不行，再改进，第三、四、五次……小二哥也是普通人呐，你的这种永不放弃的精神会不会感动他？你就是淘宝的许三多啊！有木有！所以大家一定不要怕失败，第一次报名成功的据我了解真的是太稀有了，都是经历过几次报名才成功的，所以一定不要放弃！

3.3、活动进行前，做好店铺装修，店内活动，关联营销，连带销售。

装修：店铺装修很重要，好的装修可以让人在舒适的环境中购物，装修太烂，很多客人看了连问的兴趣都没有，此间的重要性相信大家都已经很清楚了。我想说的是店铺的装修主要有两种风格：一是首页各种抢不到就亏了的促销图，主要见于C店。二是清爽整洁的装修风格，多见于商城店和C店大卖家。两种风格各有各的好处，看自己的产品和客户群定位了。

宝贝描述：宝贝描述应该包含：关联销售、宝贝展示、宝贝说明、宝贝细节图、购买注意事项、服务承诺保障等内容，缺一不可。描述要做好非常难，也非常繁琐。同时要形成统一的风格，让客人觉得我们是花心思做的。

活动上线前：

万事开头难，在第一次成功参加活动之前，对活动的了解都源自于自身的判断，这就是有点主观了。经验的作用在于，可以全面的了解整个活动，特别是一些细节上的注意 事项：例如提前设置快捷回复、提前打一部分包裹、准备好快递单、检查打印机、活动期间人员怎么安排比较合理、不同的活动流量有多大、可能取得什么样的效果、准备好关联销售和店铺的促销活动等等，多看几篇才能做到心中有底，活动开始后也不至于手忙脚乱。

活动开始后：

按照原计划进行，对出现的突发情况及时处理，这里要说明的是：哪怕准备的再充分，活动真的上线了，肯定会有意想不到的情况，这时要做到冷静应对，千万不能因为一些小意外而打乱了自己的安排，否则只会更乱！及时发货很重要，虽然活动期间订单飞增，官方一般要求3-5天完成发货，但是越早发货，买家的体验就越好，同时商品可以特价，服务绝不能特价，这个就不用我说了吧~买家的评分评价也会好很多哦，对宝贝后期的销售就有了促进作用。

3.4、活动后期，做好活动效果评估，总结活动中的问题。活动结束后：

要积极主动的解决买家遇到的各种问题，例如错发、漏发，几乎是不可避免的，圣人也会犯错嘛~这时候要耐心，主动，这也是体现您店铺形象的好机会哦，一个纠纷换来一个忠实顾客的例子太多了~我就不详细说了

同时根据产品的特点，隔一定时间后要回访客户的使用情况，帮助他们解决使用中遇到的问题，一方面可以加深对自己产品的了解，把握市场动态，另一方面也可以维系客户，提高回头率

上活动几点建议：

1.积极寻找新的活动资源：SNS，手机淘宝，淘宝天下。2.旺旺时刻在线，等待好消息。

3.努力成为活动的志愿者，小二的助理。4.积极发言，多沟通，留下好印象。

5.成功都是给有准备的人，下一个可能就是你。

总结几点：

首先要有耐心，对可能出现的困难要有对策，对想不到的困难也要有心理准备。其次，要打好基础，打铁还需自身硬，店铺打理的不好，想要参加活动。难！

再次，要耐得住寂寞，耐得住打击，不断尝试，总有成功的一天（一定要不停的改进不停的报，能报的都报，这点非常重要！！）

第四，要多多来帮派和经验居看看大家的经验，少走弯路

第五，活动来了不要光顾着惊喜，要抓紧时间做准备，扩大活动的效果，同时维系好老客户~ 第六，产品可以打折，服务绝对不行，否则得不偿失！

电子商务的本质是什么？商务，电子只是手段！把产品做好，服务做好，把整个供应链条做好这是王道。

店铺运营+营销推广：流量（更多的人进来看）+转化率（看了就想买）+客单价（买了买得更多）+回头率（这次买了下次还来）

如何上少先队活动课 篇7

关键词：少先队活动课,方法,主题班会

少先队活动课的教育主旨, 就是以共产主义思想为教育教学的中心,培养学生从小形成勇敢、团结、努力、奋斗、严谨、科学等优秀作风,将学生培养成为社会主义接班人。少先队活动课并非表面工作,而是应该真正地落到实处,并且切实结合学生的具体发展情况,按照学生的内心诉求和实际心理发展状况,进行相应的符合学生成长特点的教学活动开展, 这样才能够实现少先队活动对学生的实践意义。

一、少先队活动课开展的意义和作用

1.有利于学生正确人生观的形成

开展少先队活动课,有利于学生正确人生观的形成。 小学阶段的学生初入校园,不具备明辨是非的能力。 这时候就需要教师引起重视,通过相应的少先队课程开展来帮助学生树立正确的人生观念。

2.符合社会主义现代化的发展要求

当今社会提出对人才的培养要求, 是为社会主义和谐社会作出贡献的人才。 所以小学阶段的少先队活动开展就应该本着为建设和谐社会提供人才而进行人才的培养, 进而实现对学生的全面促进,早日将学生培养成共产主义事业的接班人。

3.有利于提升学生的思想道德观念

提升学生的思想道德观念, 就需要将国家的指导思想以及相应的思想理论传递给学生。针对小学生来说,少先队活动就是接触这些思想的最佳方式。 因此,教师要注重少先队活动课程对学生思想道德观念的树立,在课程中多注重学生的思想道德方向的发展, 让学生可以形成高尚的人格品质, 在未来的学习和生活中提高思想道德水平。

二、实现少先队活动课有效化建设的措施和方法

1.建设相应的少先队阵地

建立相应的少先队阵地是开展少先队活动课有效化建设的重要方法。首先,少先队阵地应该包括鼓号队、值周队。在每周都应该有不同的值周队队员去各班进行各方面的监督与检查,帮助学生形成一种时刻严格要求自己的意识。 其次,还应该监督各班的少先队活动开展,确保每个班级都可以实现相应的活动开展和落实。

例如,鼓号队的任务可以是在一些校园活动中进行展示,或者是运动会、党的生日、建国纪念日等大型的日子进行鼓号演出。 目的是为了弘扬少先队精神,鼓舞学生,帮助学生一起努力打造具有凝聚力的班集体。

2.注重学生主体性的体现

在开展少先队活动的过程中,必须要注重学生主体地位的体现。辅导员自身必须具有较高的素质。辅导员是少先队活动的主体和引导者,也是开展少先队活动课程的重要组织人员,教师自身的素质高低直接地影响了学校少先队活动开展的水平。 在少先队活动中,学生的主体地位也应该得到体现,但是也要根据学生的整体年龄特点进行划分。

比如,开展学雷锋做好事的活动,一、二年级的学生可以学雷锋做一天的好事,而三、四年级的学生则可以做一周,五、六年级的学生则可以做一个月。 根据学生不同的年龄特点实际状况,教师要尽可能地为其提供实践的机会,让学生在实践的过程中,实现对自身价值的挖掘与体现。

3.紧密结合学生的实际生活和社会的发展要求

少先队活动的开展也必须要紧密结合学生的实际生活和社会的发展要求,因为体现主旋律,弘扬正确价值观念的活动应该与相应的历史事件相结合。

比如,三月份可以让学生着手准备学雷锋做好事的相关实践活动,而九月份则可以组织学生进行国庆节的相关庆祝活动。 根据不同的时间,有着不同的事件供学生学习和实践。 充分做好宣传工作之后,可以让更多的学生投入到相应的活动中,实现了少先队活动的最佳效果。

4.主题班会的开展

主题中队会的开展也是少先队活动课的重要体现, 可以在每周一的下午进行主题中队会的开展。 每个班级都制订一个相应的主题并且提前进行策划,可以提高学生自己的组织能力、策划能力和实践能力。辅导员还可以在确定好相应的活动主题之后,让班干部轮流进行主持,将主题队会的开展交给学生,让学生自主参与, 这样学习成果将会更加明显, 而教师对于学生的思想教育也会提升到一个新的高度。

如何上少先队活动课 篇8

关键词：心理健康活动课；应用；小组合作学习

【分类号】G633.96

一、理论基础

小组合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。合作学习通过小组的形式组织学生进行学习，学生的学习过程是一个人际互动的过程，小组成员的协同工作是实现学习目标的有机组成成分；合作学习有明确的目标导向，学生为了达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径。

心理健康教育活动课是面向全体学生的一种活动形式，其特点是：它以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标，以学生的心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和内心体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生学会自助和助人为目的。

小组合作学习和心理健康活动课的结合给学生提供了一个自主、合作、探究的环境，让他们拥有了互动交流的机会、释放活力的场所，有利于心灵获得更好地成长。

二、小组合作学习课堂操作容易出现的误区

（一）忽视教师的主导作用，没有了监督指导

有些教师在心理健康活动课应用小组合作学习非常轻松，一切任由学生做主，自己几乎成了旁观者。其实，从课前的准备、课程的开展到课后的点评，每个环节都需要教师的指导。教师一定要提出全面具体的要求，并要掌控大局。

（二）有小组、学生之间就有了“合作”

部分教师认为分组完毕，就是小組合作学习完毕，在课堂上忽视了小组成员间的有效互动。分组是实施小组合作学习的关键步骤，要求教师全面了解学生情况，从学生个体单科学习成绩到学生间的情感关系上都要心中有数才能分出“组内异质，组间同质”的小组。但在教学的实施过程中，教师惧怕分组带来的负面影响而采用了座位分组法，即按照座位的前后四人，或者六人来分组。这在客观上使各个小组之间存在一定的差异，小组成员之间也很难做到优势互补。分组方式不科学，合作学习的效果自然也难以让人满意。

（三）小组整体学习有成效，学生个体就有进步

小组合作学习模式以小组的学习成效为评价标准，这就容易使得部分教师仅仅关注小组整体的学习成效，忽视小组个体成员的发展与成长。再加上小组组员间发展不均衡，分工不明确等原因使小组合作学习容易成为优等生们唱“独角戏”的大舞台，优等生们积极争取机会，频频发言，独挑大梁；成为学困生们温暖的“避风港”，他们逃避学习活动，沉默是金，担心回答错误后给小组减分，最终成为小组合作学习的“局外人”。由此，从表象上看，小组合作学习热闹非凡，优秀生能侃侃而谈，但品其实质时发现小组中的个体并没有全部积极参与，小组合作学习自然也就沦为一种形式。

（四）教学评价呆板，缺乏时效性

在课堂教学中，及时、有效的评价有着重要的促进和引导作用。但在教学实际中，教师们由于缺乏实际操作经验，难以避免地存在部分问题。根据据课堂观察，问题主要表现在以下四个方面：1、忽视评价的作用，不能及时给予激励和鼓励，不能及时凸显优胜小组的成果，影响了学生参与活动的热情和积极性；2、缺乏数据统计的意识，不能把小组合作学习中的数据进行累计统计，造成虎头蛇尾、功亏一篑的后果；3、缺乏机动的评价机制，只进行正面评价，不敢进行负面评价，不能及时、正确、有效地对学生进行引导和纠正；4、评价十分单调、单一，评价标准也比较主观。长此以往，班级内合作学习的氛围慢慢消失，小组合作学习也就只能是低效的了。

三、小组合作学习的课堂解决策略

针对上述问题，笔者认为，广大教师应当在充分认清小组合作学习的本质特征的基础上，结合心理健康学科特点和所教授班级的实际情况，切实有效地开展小组合作学习。

（一）备课时选取适合的小组合作学习内容

“最适合的就是最好的”，没有任何一种教学方法是万能的，小组合作学习模式也是如此。教学实践证明，具有一定情境性、实践性、交流性和探究性的教学内容比较适合应用小组合作学习。因此，教师在进行教学准备时，要深入研究教学内容，科学进行教学设计，结合班级学生实际，选择适合采取小组合作学习的教学内容开展有效的学习。

（二）科学分组，责任明确，提升合作实效性

科学的分组建立在教师对学生全面客观的了解基础之上，也建立在学生间的紧密了解上。教师分组时既要基于自身对学情的全面了解，也要发挥小班干的“咨询”作用，为分组的科学和合理性搭建好的平台。分组时尽量将能力不同、优势互补的学生组合在一起，并力争使各小组之间的水平、人数实现基本平衡。组长是小组的核心和灵魂，必须具备高度的责任心和一定的组织能力。组长挑选可以通过组员推选、教师指定的方式来确定。同时，教师可以尝试设置组长、记录员、汇报员、资料员等角色，达到每一名学生都能担任自己的角色和责任，使合作学习更加有效。小组合作学习初期，教师要密切关注学生，全力调动小组成员的学习兴趣，及时改进和提高，真正促成每个个体的有效参与。

（三）通过反思改进，不断提高小组合作学习指导的实效性

教师指导时要适时、适度和适当。适时是指教师的指导不要介入得过早，指导过早会阻碍学生自主发展的机会；介入过晚容易使学生过久地处于无助、茫然状态，容易造成课堂低效。因此，根据不同活动内容，教师可在活动前对学习活动的方式、方法等先进行适度指导，避免大多数学生走弯路或者错路，确保学生活动“入口”的准确性；或在学生尝试后遇到困难时，并且迫切需要教师指导时予以个别指导。endprint

适度是说指导不要包办代替，不要完全地告诉和给予，也不要“点到即止”。要防止过度的指导，使学生“不劳而获”，失去经历走向成功的过程或在失败中反思、学习的机会；还要防止指导不明确具体，让学生在教师点拨后还是无从下手或继续错误执行。

适当要求教师的指导能突破局限性，并且能尽力在课内外都进行指导。指导的着眼点可以是技能、方法层面，也可以是情感态度价值观层面。

指导后要做好一些后续工作。指导后可以根据学生活动情况做好后续跟进工作，如总结、展示、针对性评价、共性问题提炼和矫正等。从而放大“指导”的功效，培养学生的元认知能力。

（四）提高课堂评价的调控技巧，建立科学的评价制度

合作学习的评价观给现代教育带来崭新的理念，为学生学习动机的激发起到了重要作用。它把“不求人人成功、但求人人進步”作为教学所追求的一种境界，把个人之间的竞争转变为小组之间的竞争，把个人记分改变为小组记分，把小组总体成绩作为最终奖励或认可的依据，形成了“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使得整个评价的中心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。

评价主要采用自我评价、相互评价或小组评价与全员评价相结合，等级、打分与评语相结合等多种形式。这些评价形式既可以单独使用，也可以交互使用。在课堂实际操作过程中，教师通过编制活动评价手册，将每个小组的课前准备、课堂实施、课后总结及平时表现作为主要的评价项目，由教师和学生共同完成评价手册。另外，教师需要指导学生将小组内讨论所形成的共识及主要分歧作小结梳理，并且能代表整个学习小组进行发言；学生要认真听取其他小组的意见、想法，进行必要的质疑与辩解；对经过小组讨论形成，经过梳理、归纳和总结出来的主要观点可以提出修改和完善意见；对各小组的学习情况包括讨论过程与结果能作出客观的评价。

实践证明，在心理健康活动课教学实践中，小组合作学习的实施是可行的和有效的，只是需要不断地改善来提高实效性。但如果没有结合学生实际情况，没有把握小组合作学习模式本质的课堂教学，只能是所谓的“小组合作学习”，对于学生的学习和长期发展是不利的。教师应当充分认识到这一点，引导学生开展真正有效的分组合作学习，促进学生心理健康，为培养优秀人才提供保障。

参考文献：

[1]郭传省.小组合作学习的研究.山东师范大学学报，2003.

上学期少先队工作总结 篇9

一、确立少先队工作思想，完善少先队组织。

1、我校的少先队工作坚持以邓**理论为指导，面向世界，面向未来，让队员们以“五自”为要求，严格遵守《小学生日常行为规范》，在学生中发挥带头模范作用。少先队组织通过引导和教育，把队员培养成家中的好孩子，学校的好学生，二十一世纪的好少年。

2、通过竞争选拔少先队干部，让队员了解自己的自主权，树立自主意识，让每个队员都畅所欲言，充分发表自己的意见，上任的少先队干部必须接受全体队员的考察，主动为队员服务，带动全体学生一起进步发展。

3、10月13日是中国少年先锋队的建队日，每年此时我校都会积极吸收新少先队员入队。

二、组织活动，进行爱国主义教育，锻炼技能，做到“润物细无声”。

1、通过校园生活的实践，引导少先队员自觉培养“自学、自理、自强、自律”的自主意识和实践能力。

① 我校少先队工作注意利用黑板报、班级的展板、宣传橱窗等，讲述先进队员的典型事迹；组织少先队员开展“我是文明小使者”的活动，让他们在互相竞争中增强自律及自学能力。

② 我校少先队的每个队干部认真落实岗位目标责任制，充分利用晨会，班会，思想品德课，国旗下讲话等发挥队员应有的作用，负责好对全校学生的纪律卫生评比。

③ 给每个队员一次机会，让他们以中队为单位自主组织一次主题队会。从而让队员学会调动大家的积极性，在成功的体验中展望新世纪的蓝图，激发队员的“我能行”的自主意识。

④ 让少先队员能积极主动帮助需要帮助的人。如分成小组帮一年级的小弟弟，小妹妹怎样值日，教他们出板报，布置班级，从而小以人的状态在活动中不断完善自己，体会在二十一世纪做一名好的接班人必备的知识，能力，素质。

⑤ 认真组织全体少先队员观看《大手牵小手》、《爸爸的爱》等德育方面的影片，让队员们从中受到启发，懂得要互相帮助，尊重孝敬父母。

2、开展社会化的少先队教育活动，开拓学生的视野，锻炼技能。

为了培养少先队员的自主意识，我校组织少先队员参与社会实践，感受到社会的方方面面，从而在开拓学生视野的同时培养学生的自主意识。

① 因为学生大多数都是进城务工子女，所以行为习惯有较大差异，不少学生行为习惯较差，为了让学生从心里产生爱校如家的意识，在开学初少先队结合德育处开展了“我是学校小主人”系列活动，从“节约、文明、守纪、保护环境”这四个小主题规范学生的言行举止。

② 在9月10日全国第二十四个教师节到来之际，学校开展师生联欢活动，通过少先队员代表的献词，让每位学生共同体会了师恩的可贵，当师生的在操场上一起欢快的跳舞时，使当天的活动达到了高潮，每个学生用自己最真挚的爱感谢了自己的老师，使我校的每一位教师都快快乐乐地度过了一个十分有意义的教师节。

③ 组织学生争当“文明小使者”，让他们在校园里制止那些有不文明现象的同学，从而让学生们树立起做一个讲文明的好少先队员的意识，感受二十一世纪社会需要我的文明，我能做好一切事的自豪感。

扶贫济困，情暖校园。

④ 在农历的九月初九，是我国一年一度的重阳节，我们组织一些少先队员到同乐寨村委会为村里的老年人表演节目，与在坐的爷爷、奶奶拥抱，并用热毛巾为爷爷、奶奶们擦一擦手等方式，让每位少先队员从小就树立起尊敬老人的意识。

⑤ 我学制定了《小学生文明交通规范》，成立了“文明交通监督岗”，一是加大对学生路队的检查评比力度，二是加大对学生交通行为的监督力度，让学校的每位同学都能将交通规则牢记于心。

上学期少先队工作计划 篇10

上学期少先队工作计划

20上学期少先队工作计划 修文镇修文小学大队部 一、指导思想 “以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。同时以开展综合实践活动为契机，发挥家庭、社会在学生教育中的作用，在实践中，注重延长“爱”的主线，强化“自”的.主体，注重培养学生的自主能力和创新精神。 二、工作重点 1、加强日常行为习惯的检查监督，提高大队部值日检查的质量，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园内，在教室里，校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到美化，艺术化;同学间团结友爱，不打人，不骂人;推广礼貌用语和普通话。“对不起”、“您好”、“谢谢”、“没关谢”、“老师好”、“同学好”是师生、同学之间交流的主要词汇。我们把基本道德习惯概括为“三别”、“四带”、“五无”、“六不”，“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会;“五无”即地面无痰迹、室内外无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”：不奔跑、不追逐、不讲土话，不说脏话、不乱丢纸屑、不吃零食。将学生的养成教育抓细、抓严、抓实，促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。开创我校的德育特色。另外把养成教育融于队活动中，结合传统节日、纪念日有计划地组织好每周一次的班会课和主题队，开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动，提高队员的思想道德素质。同时也要抓好少先队自身建设，健全少先队组织，培养少先队干部。大队部抓好大队委的培养，中队抓好中队干部的培养，同时设立各种实践岗位，让不同层次的队员在力所能及的岗位中得到发展。 2、结合“三别”、“四带”、“五无”、“六不”在全校开展“好习惯队员”评选活动，活动贯穿整个学期，并每个月举行一次总评表彰活动。 3、结合市少工委的文件精神，加强学校少先队组织的有形化建设。 4、积极开展好各项中队、大队活动。每个月举行一次主题系列活动。，如：三月份：“学雷锋活动月”系列活动，绿色校园、环保教育。四月份：体育活动月――趣味运动会;五月份：“雏鹰争章”活动总结活动。六月份：庆“六一”活动――文艺比赛。 5、广泛的开展才艺表演活动。充分利用学校特色和学生特长展示自我，体现“新世纪我能行”。 各项重点工作 二月份 1、制定好少先队工作计划。 2、养成教育 三月份 1、“学雷锋活动月”系列活动。 2、植树节活动及环保教育。“保护地球、爱我家园”手抄小报、绘画、摄影图片展评。 3、安全教育周活动 四月份 1、革命传统教育活动---清明节扫墓活动。 2、体育活动月――趣味运动会 五月份 1、开展“好习惯队员”的评选活动。 2、法制安全教育。 3、筹备庆六一活动。 4、“雏鹰争章”活动总结活动。 六月份 1、庆“六一”文艺比赛。 2、毕业班举行“告别母校”中队活动 3、养成教育检查、总结、表彰。 4、制订暑假少先队教育活动方案。

如何上少先队活动课 篇11

所谓的教学反思就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。著名的教育家叶澜说过：一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。由此可以看出，反思在教学活动中是非常重要的。所以，在教学过程中，教师要坚持对自己的每节课进行反思，以实现高效的思想品德课堂。

一、在思想品德课上反思教学目标设计得是否合理

在高效的课堂上，教师教学目标的设定并不是对教学内容按照大纲的要求预设就可以的，以前，我们有些教师在备课的过程中，经常只是按照大纲的各项要求进行简单的照搬就可以，甚至有些教师备课就只是应付学校的检查等等。这些做法根本不能实现高效课堂，因为他们都不能明确这些教学目标的设定是否符合本班级的现状，学生是否愿意去学习等等。所以，在反思的过程中，教师要对本节课的教学目标进行反思，反思学生哪些目标已经实现，哪些目标还需要加强，哪些目标是可以另外补充实现的等等。

如，学习“规则与秩序”第一课时，我设计的教学目标为：（1）理解规则的概念、特征及意义和作用；（2）区分不同类型的规则；（3）能够对不同类型的规则进行分类。在反思中，我发现这节课教学目标的设计恰恰缺少了新课程标准要求的情感目标：让学生明白规则的重要性，使学生在今后的学习中以中学生守则为依据，指导自己的学习生活行为，真正体现规则的价值。若是本节课在传授知识完结之后就宣布这节课结束，可想而知，学生学到的知识依旧停留在书本上，根本达不到学以致用的目的。

二、反思自己的教学方法使用得是否合理

教学方法是指教师为了实现教学目标，为了调动学生学习的积极性，使学生能够在有限的课堂45分钟，达到高效率的教学方式与手段。所以，在反思中，教师要反思自己的教学方法是否适合本节课的教学内容，是否是学生所乐于接受的，学生在教师预设的教学活动中，是否能够收到好的教学效果。更重要的是，教师所选用的这些教学方法，是不是真正落到了实处，运用的是否正确，是否为了响应新课改的要求出现了一些伪现象，例如，看似热闹的问题情境创设，其实只是教师一些简单的是与否、对与错的问答，结果根本不能培养学生的探究精神和问题意识。因此，在教学过程中，教师要认真反思，认真贯彻新课程标准，使学生能够轻松地、快乐地学习思想品德内容，实现高效的课堂。

三、反思全体学生是不是都积极地参与了教学活动

传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。在班级授课制中，教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的，而是一刀切、满堂灌，甚至有些教师根本不去区分学生之间存在的差异，导致出现了一些学习好的学生“吃不饱”，困难生“难消化”的现象，使学生的学习积极性受到严重挫伤，因而感到课堂是那么的乏味，进而厌恶课堂、厌恶学习，导致整个教学活动混乱、课堂效率差的严重后果。由于长期受传统教育的影响，教师在短时期内并不能完全地摒弃这种思想，所以，教师要在反思的过程中，关注自己的教学方法是否能够将学生的学习兴趣调动起来，学生是否都能积极地参与到教学活动当中，自己采取的分层教学模式是不是真的能够让学生跳一跳就能够摘到桃子，等等。这样有助于提高学生的学习效率，实现高效的思想品德课堂。

四、是否能将理论和实践联系在一起

作为教师我们很清楚，在教学过程中，有时我们将理论知识和生活实践完全分开了，很多时候都是实践归实践，理论归理论，致使出现了许多书呆子，只认识书本上的知识，稍微和实际生活联系在一起，他们就不知道该怎么办了，然而，新课程标准指出，在教学过程中，我们要从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，要体现思想品德课的实践性。所以，在教学中，教师要注意反思自己的教学过程是不是从学生的实际情况出发的，是不是以初中生的实际生活为基础的，还要注意引导学生用自己所学的知识去指导自己的行为，以提高学生的素养。

除了对上述几点进行反思外，教师还可以对学生的评价进行反思；还可以反思自己是否创造性地使用了教材，学生的学习积极性是否真的被调动起来了等等。总之，教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，在反思过程中，教师要把新课程理念作为反思的着眼点，把反思贯穿于课堂的每个环节，以提高思想品德课的教学效率。