如何开展少先队活动

如何开展少先队活动（精选12篇）

如何开展少先队活动 篇1

如何开展农村少先队活动

少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，也是学校实施德育教育的重要阵地。少先队工作的对象是学校的生员。因此，少先队工作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。作为农村小学少先队辅导员首先要认识到少先队工作的重要性，这样才能把学校少先队工作做好。下面就我七年的少先队工作谈一点体会。

一、少先队工作离不开领导的重视与支持。

任何一个学校的德育工作的成功与否，关键在于学校领导是否把少先队工作列入学校工作计划中作为学校工作的一部分，激活了少先队工作。而在农村，大部份学校领导对少先队工作在学校工作中的重要性认识不够，抱着“说起来重要，干起来不重要”的态度，认为少先队工作会耽误学生的上课时间，影响教学任务完成，所以对少先队活动持有种不反对也不倡导的保守态度。仅给辅导员挂个名而以 ,没有留给他们工作的空间和时间，没有给辅导员施展的平台。一学年来，少先队工作总是处在“静止状态”。在期末工作总结中，很少有着对少先队工作的给予肯定或对少先队工作仅仅 “简介”而过。现代学校教育的目的是为了培养高素质和全面发展的学生，而非仅仅培养智力好的学生，而少先队活动正是培养少年儿童各方面素质和能力的良好途径，它能通过形象生动的活动形式提高孩子思想品德，健全学生身心，快乐心态，促进智力提高，养成良好的行为习惯，培养综合实践能力。如果一所学校的少先队工作搞得好，整所学校就会朝气蓬勃，富有生机。反之，则会黯然失色。这正说明了学校工作离不开少先队工作的支持与协作，少先队工作更离不开学校领导的重视与支持。特别是农村的学校领导，要想让整所学校活跃起来，那就要重视、支持和激活少先队工作。

二、加强辅导员队伍建设。

少先队辅导员是我国未成人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素质教育的重要力量，《中国少年先锋队章程》第十四条规定：少先队辅导员“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”少先队辅导员是少先队工作的主体，加强少先队辅导员队伍建设是少先队的基础工程，也是加强学校整体师资队伍的重要环节。当前农村学校都没有专职的少先队辅导员，基本上都由班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。在抓好班级管理，还要完成繁重的教学任务。对少先队专业知识不熟悉、不了解，仅是个有名无实的少先队辅导员。因为工作任务繁重，没有充足的时间开展少先队工作，大部分少先队辅导员对少先队工作仅是敷衍了事，甚至有些中、小队辅导员工作由大队辅导员牵着鼻子走，缺乏主动性，缺乏开拓创新精神，对工作中碰到的困难带有消极观望的态度。因此，大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作，提升少先队教育水平的关键，更是学校领导对少先队工作的重视与支持的体现。加强辅导员队伍建设：

（一）、认真做好少先队辅导员的选拔聘任工作。在选拔过程中，严格按照《关于进一步加强少先队工作的意见》的规定，力求将热爱少年儿童，熟悉少年儿童工作，知识丰富，朝气蓬勃，具有较强组织能力，协调能力和表达能力的优秀教师选拔到辅导员岗位上来。

（二）、强化培训，提高素质。只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。因此学校领导要把辅导员的培训工作列入学校工作计划之中，有目的的、有计划的对辅导员进行培训。让辅导员进一步加深对少先队工作的认识，同时加深自身素养。

（三）、辅导员的爱与责任，是做好少先队工作的前提。辅导员是学校教师中的一员，是在学校领导的重视与支持，同事们的信任与协作下开展工作的。辅导员要把工作做好，就必须要有爱心和责任心。学是永恒不变的主题。爱是阳光和雨露。用爱心抚育每一个少年儿童，使他们在阳光和雨露下健康成长，是每一位辅导员的神圣职责。儿童是祖国的未来，党的希望。热爱少年儿童本身是一项具有原则性、全面性、持久性的工作。它不是一种溺爱或宠爱，而是把爱与严得当的结合。热心地关怀帮助儿童，充分地信任和尊重，是做好少先队工作的基础。有了爱心没有责任心，那是不完善的爱，工作上缺乏了主动性和创造性。就拿我们学校出现的情况来说说：我校的是个农村学校，有五百多个学生，发展少先队员有将近两百人员。设有一个大队，12个中队，聘请了一位大队辅导员，12位中队辅导员。

教师工作岗位重新进行调整，各校按生源1/23配备教师。教师人数比原来少了，教师的工作量增加，每位教师把时间和空间留给了育人和教学，仅重视于教学，学生的活动量也随之逐渐减少了。各中队辅导员对各自中队了解甚少，有的本身不知道自己中队中有几名队员，不知道谁是中队委，一个学期来从没有上过一节主题中队会。有的队员还分不清自己到底戴的是红领巾还是一块红布，经常弄丢或弄脏红领巾辅导员从没过问，造成了红领巾丢失也没有人 来认领。我想这是辅导员们仅重视教学，而忽略少先队工作，忽略了对队员们的教育，缺乏了责任感。实践证明：爱与责任是互相依存，是做好少先队工作的前提条件。

（四）、充分发挥队干部的作用。

辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。在工作中，要善于把辅导员的指导作用与发挥少年儿童的积极性、主动性、创造性相结合，充分发挥少先队的组织作用。这样，才能不断提高少先队工作水平。要做到这一点，关键在充分发挥队干部的作用。那怎样才能充分发挥队干部的作用？

1、坚持民主选举，完善队干部任职制度。每学年初，大队辅导员要全面了解队里的情况，召开中队辅导员会议，商讨少先队工作计划，采用民主选举的形式完善大队委委员。

2、培养队干部。少先队干部是少先队的核心与骨干。它具有凝聚力、带动、表率和协助作用。辅导员要利用这优势因素来开展队的工作，帮助队干树立光荣感和责任感，加强工作上的指导。采用多样形式培养队干。

3、信任和和尊重队干。

每个队员都有自身的个性。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是辅导员工作的具体表现。在工作中，以扶放方式指导队干部们各尽其责开展工作。让队干们学做队的主人，在学习和生活中自主、合作、探研，互相学习，互相监督和管理，从而使他们感受到工作的乐趣。辅导员每周五对队干工作进行检查和指导，表扬和肯定他们的成绩，同时也要指出不足之处。这是对队干的信任的表现，也是少先队协助学校开展工作的体现。

四、开展丰富多彩的活动，让队员们在活动中受益。

少先队员本身是一群活泼可爱的孩子，孩子本身是以“动”为主。任何一位辅导员都应该根据队员的年龄特征和本校的实际情况，开设些有利于队员们身心健康的、有科学创造性的活动。主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。因此主题队会少不了，各中队辅导员要有目的、有计划的组织队员上好每一节主题中队会，通过队会对队员们进行思想品质教育。开展一些有意义户外活动，如：每周一进行升旗仪式，郊游，美化、净化校园环境，关爱老人孝敬老人——中队轮流前往村五保户帮助老人做些力所能及的事等等。从而使队员们能从这些活动中把在课堂上学到的知识进行再现和体会，让他们从中学会做人。同时通过这些活动丰富队员们的第二课堂，使整个校园不再死气沉沉，不再为分数而做个“书呆子”，把时间和空间让给他们，使他们活泼、快乐的健康地成长。总之，少先队没有活动，就没有生命力。队的活动越生动活泼，队的生命力越丰富多彩。少先队组织吸引力就越大，越有朝气。

少先队员是祖国的未来和希望，是党的后备军。指导好、教育好每一个队员是每一个辅导员的责任和义务。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。每一位辅导员只要心中有队员，心中有少先队，那少先队工作就会做得有声有色。

如何开展少先队活动 篇2

关键词：少先队,活动,丰富多彩

少先队有很多工作,开展活动是少先队工作内容之一,也是少先队的生命所系。在新的时期,怎样开展具有时代特色的、丰富多彩的少先队活动,为少年儿童开拓更为广阔的成长空间,是每一位少先队辅导员的责任。

一、少先队活动必须回归生活

陶行知先生说: “过什么生活便受什么教育。”从中可知,生活与教育之间的关系非常密切,可以说是唇齿相依的关系。所以,少先队活动必须回归生活,这样才能使活动有意义,促进少年儿童的身心健康。

1. 回归家庭生活

在日常生活中,许多地方值得少先队员学习和体会,引导少年儿童多多体验家庭生活,如设立家庭服务小岗位,为家人做一些力所能及的事情,在提高自身生活能力的同时,也能使其感受到生活之不易。比如,少先队可开展为父母洗脚活动,感受中国孝文化,以实际行动孝敬父母。

2. 回归学校生活

少先队员的一天大都在学校度过,学校是小队员们生活与学习的主要场所,所以少先队的活动必须回归学校生活。回归学校生活,意味着少校队员可为老师服务,如开展“争做一日班主任”活动,让少先队员换个角度观察学校生活,便能提高其遵守学校、班级纪律的自觉性。

3. 回归社会生活

社会是一所大学校,学生应与社会多接触,更多地了解社会。因此,少先队活动必须回归社会生活,组织队员开展“当一日农民”“在军营生活一日”等活动,使少先队员了解各行各业存在的意义和价值,通过劳动、通过体验,树立正确的人生观、价值观。同时,结合实现中华民族伟大复兴“中国梦”的伟大实践,开展“我们生活的社区调查”活动,关注社区和家乡的发展,增强小小主人翁精神。

活动是少先队的生命力,丰富与发展新时期的少先队活动,是少先队工作的重要任务,少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法,是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动,它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。因此,辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会,同时让他们感受到活动实实在在的美。因此,开展好少先队活动,一方面,给学生带来活力; 另一方面,给校园增加无限的光彩。

二、少先队活动必须联系其他课程

目前,我国正在深化新课程改革,增加了综合实践课,提倡自主探究、自主学习的学习方式,学生可根据自身的兴趣进行学习。但是在这种情况下,少先队员知识整合能力可能差一些,所以需要少先队通过举办活动,培养和提高其创新意识和创新能力。这与我国少先队代表会提出的“少先队教育的基本途径———实践”不谋而合。因此,从特点与性质方面来看,少先队可组织集整体性、开放性、实践性与自主性于一体的活动,深化活动。少先队辅导员在日常工作中,应将主题活动与课堂联系起来,使两者优势互补、相得益彰。

同时,加强少先队活动与其他课程之间的联系。任何一门课程均讲究实用,各个学科均注重实用性,所以可尝试组织课外课程,寓教于乐,让少年儿童在活动中受到启发、感受到乐趣。比如,在万物复苏的春天,可利用清明节,组织学生到野外踏青,让少先队员感受春的气息。同时,要注意到,在我国古代的诗歌中、现当代散文中,有不少赞美、讴歌春天的篇章,老师可借此良机,让学生感受古代诗歌、现当代散文的独特魅力。而美术老师,可要求学生描摹春天,让学生感受春天原野的生机与活力。在这些活动中,辅导员只担当辅导者的角色便可,维持秩序,维护学生们的安全,并协调教学的进度,提高课外课堂的有效性,也提高队员们学习的积极性。

对于学生来说,通过这些活动,其得到的各种锻炼、收获的各种体验,可谓是无价之宝,队员们的创造热情不但提高,而且顺利实现少先队活动的目标。

三、少先队活动必须与现代网络相结合

互联网的出现,极大拓展了活动的空间,同时其也成为一种先进的手段和方法。在目前这个信息爆炸的时代,如果将人们的生活与网络隔绝,那个世界是无法想象的。因此,对于少先队辅导员来说,开展丰富多彩的少先队活动,还必须与网络相结合,将少先队员带进具有魔幻色彩的网路世界。

比如,组织少先队开展“手拉手”活动,以往开展此活动,由于地域、交通条件的限制,活动收效甚微,但通过网络,少先队员可结成对子,互相帮助,共同进步,进一步增强团队的凝聚力和战斗力,使少先队活动更加丰富多彩。

四、结语

校外机构如何开展少先队活动 篇3

【关键词】少先队活动 思想道德教育 校外活动

青少年宫、少年儿童活动中心作为校外活动的重要阵地，在开展少先队活动方面有着重要作用，是校内教育不能替代的。它的特点是不受学校时间和空间制约，更具广泛性、趣味性、实践性和活动性，活动更能体现思想政治和道德品质教育，因而更能吸引广大少先队员自愿参加。

一、统一认识，横向联合

青少年宫、少年儿童活动中心是青少年教育的重要场所，是开展未成年人思想道德教育的主战场，国家颁布了一系列文件，对青少年宫、儿童活动中心的建设和管理提出了明确的指导意见，强调未成年人活动场所应该把社会效益放在首位，坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设融入其中，充分发挥未成年人教育引导功能。

因此，青少年宫、儿童活动中心等校外教育机构应该积极投身于少先队的建设和活动中来，把青少年宫、儿童活动中心的工作与所在地的少先队员素质教育活动有机地结合起来，在服务于少先队员思想道德教育实践中寻找结合点，利用青少年宫、儿童活动中心的科技文化等设备设施优势，把资源优势转化为活动优势。

几年来，我单位在市少工委、市教育局的协调、支持下，和全市50多所中小学校建立了少先队活动“互助基点校”，利用我们现有的“青少年自护基地”“天象馆”“机器人基地”“羽毛球馆”“乒乓球馆”“青少年绘画书法展室”等18个活动场馆进行了300多次阵地活动，为少先队校外教育提供了有力的支持。

少先队校外活动是一项复杂细致的工作，系统性强，安全责任大；少先队活动的多样性决定了活动内容丰富性，活动领域的广阔性。

二、组织有序，方案周详

活动之前要和学校的大队委进行多次沟通，了解各中队的情况，确定适于参加校外活动的年级人数，参加活动的时间，确定活动内容、交通方式等；掌握基本情况后，和辅导员老师一同制定活动方案，做到不重复、有新意，有助于提高少先队员们的认知水平和思想情操。比如周三下午我们接待3个中队的少先队员活动，基本流程是：

（1）活动时间

下午1：30开始，指导活动时间是50分钟，自由活动时间20分钟，讨论时间20分钟。

（2）活动方案

1中队参观“东北烈士纪念馆”图片陈列展，由辅导员向少先队员介绍烈士事迹；

2中队进入“机器人”活动馆，讲解上机注意事项，动手操作规范；

3中队观看天象节目。

以上活动结束后在指定区域自由活动。

（3）总结

集合以后总结活动内容，布置课外作业。

活动以后校外辅导员深入学校与参加活动的中队进行交流，讨论活动心得，检查课外活动作业，收集少先队反馈信息。

三、整合资源，开拓活动范围

校外少先队活动提供了一个很好的实践基地，但对于校外少先队活动的需求，还远远不能满足。为拓宽校外少先队的活动空间，给少先队员提供一个体验生活、增长知识、展示才能的校外舞台。我们积极与社会有关教育单位、社会团体进行横向联合，努力做到资源共享、优势互补，形成一个开放性、多元化、多功能的校外少先隊教育体系。如今“东北烈士纪念馆”“731细菌部队陈列馆”“北大荒农业展览馆”等多家校外教育基地都加入到了少先队课外教育活动中来。

阵地活动场面大，参与人数多，但它不是连续的活动，要把阵地活动延伸到少先队员们的日常生活中，必须开拓思路，摆脱传统的思维模式。为此我们聘请了一批有专长、热心于少先队活动的党团员和社会爱心人士担任“基点校”辅导员，定期到各“基点校”开队会，搞比赛，主持讲演。少先队员们非常喜欢这种灵活多样的活动形式。

充分发挥互联网的资源优势，充实和拓展少先队活动领域和活动模式，把各地的少先队活动资源、少先队员的先进事迹汇集起来；实时动态地开展校内外的少先队活动，把固定场所的阵地活动延伸到日常生活的个性化活动中。我单位“火炬网”的“乐高机器人”网页是人气最高的，最受欢迎的网页，每天都有大量的爱好者和辅导老师网上互动。由此可见，开发适宜于少年儿童参与的绿色网站是未来少先队活动的重要发展方向。

四、积累经验，不断创新

校外教育中的少先队工作是一个新课题，各地还没有可以相互借鉴的成型经验。为了充分发挥校外教育的优势，提高少先队活动质量，加强校外教育中少先队工作的研究与探讨是十分必要的。为此，我们把每月的第三周定为少先队工作研讨周，辅导员老师把各自的活动计划、活动方案以及活动总结在研讨会上公开展示，大家一起讨论，互相借鉴，使得活动的组织计划更加周详。

开展少先队活动的策划方案 篇4

以中小学校少先队为单位，坚持组织教育、自主教育、实践活动，因地制宜，学习实践第七次全国少代会精神;结合纪念抗日战争和世界反f_s战争胜利70周年，教育引导少年儿童牢记和践行习近平总书记“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望。

二、活动主题：

以“我是向上向善好队员”为主题，紧紧围绕少先队的根本任务，回顾少先队在党的领导和团的带领下走过的光荣历程，强化少先队是党、团、队相衔接的组织意识，激发对少先队组织的归属感和光荣感。

三、活动内容：

1、以“建队日”为契机，开展新队员入队仪式。在建队日吸收优秀学生入队，组织新队员举行宣誓入队仪式，并组织民主选举一次少先队大、中、小队干部工作。

2、开展“红旗下宣誓”10分钟大队会。以大队为单位，举行“红旗下的誓言”10分钟大队会。以少先队最隆重的礼仪出队旗，学校主要领导向全体少先队员致节日祝词，祝词内容突出少先队的光荣历史，大队辅导员领誓。

3、开展“光荣的少先队”中队会。各中队以生动活泼的形式开展中队会，回顾少先队的`光荣历程，帮助少先队员了解队史、熟知队章、增强组织意识。增进少先队员对党、团队组织的认知和向往。

4、开展“少先队员的节日”文化展示活动。全天在学校显著位置悬挂大队旗，在各教室悬挂中队旗，少先队员在校门口向老师敬礼并敬献红领巾，所有少先队员和大、中队辅导员全天佩戴红领巾，用好学校宣传栏、红领巾广播站、黑板报等少先队阵地，介绍少先队队史、队章、队歌、队礼等少先队员应了解的知识。

5、进行“传承历史精神”红色歌曲传唱活动。在建队节期间，各年级中队通过合唱、联唱、独唱等形式引导少先队员学唱红色歌曲，要把学唱红色歌曲作为教育广大少先队员了解历史、铭记历史的重要方式，让他们在歌声中自觉传承先辈们所遗留的革命精神。

6、举行“我与祖国共成长”成果展。通过风采展、艺术展等方式，为全校少先队员提供展示的平台，让少先队员充分展示近年来参加童心向党推优工程等活动所取得的成果，进一步激发广大少先队员与祖国共奋进、与祖国共成长的坚定信念。

7、开展评选“优秀少先队员”活动。按照引导和激励少年儿童在星星火炬的旗帜下全面发展、健康成长的要求，各校各中队要深入挖掘、评选表彰优秀少先队员，大力宣传他们的先进事迹。

四、活动要求：

1、高度重视，精心组织。各校要充分认识开展主题教育系列活动的重要意义，以此作为加强少先队思想道德建设、弘扬民族精神、开展爱国主义教育的有效途径，作为贯彻落实科学发展观、社会主义核心价值观的重要载体，确保活动扎实开展。

2、立足基层，深入推进。各校大、中队要结合自身实际，针对不同年龄、不同层面的少先队员，因地制宜地开展教育实践活动，做到主题鲜明、内容丰富多彩、形式活泼生动。

如何开展少先队活动 篇5

如果说德育是学校教育的一朵奇葩，少先队这一阵地便是孕育它的其中一块沃土。尤其在小学阶段，少先队员正处在思想道德形成的重要时期，正是对他们进行德育情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

因此，在“德育为首”“以人为本”的理念下，作为学校德育工作的主渠道——少先队活动面临着新的课题与挑战。如何找准通过少先队活动加强小学德育工作效果的措施与对策,是对每一位少先队辅导员的最大考验与首要任务。

团中央、全国少工委在《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》中明确指出“引导和组织少先队员在实践中体验是少先队服务素质教育的有效途径。:” 因此，如何开展少先队德育活动，使其取得良好的德育效果，我认为必须加强活动体验的教育。只有通过开展符合队员身心发展规律的具有儿童情趣和时代气息的实践活动，帮助队员扮演好家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中的各个角色，寻找一个“岗位”，引导少先队员在各类社会服务活动中体验，充分发挥少先队员的主体作用和主观能动性，把少先队教育内容内化为少年儿童的自身品质，才能让德育内容在学生心中内化，通过内因的作用，成为他们自觉的意识和行为，从而强化德育效果，达到育人的目的。

1、引导队员在家庭生活中体验。

为了弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养一颗感恩的心，学会礼貌待人，关爱他人，尊敬师长，规范良好的行为习惯。值三八妇女节、母亲节、父亲节之际，大队部组织队员开展了感恩教育亲情体验活动。开展“当一天妈妈”“今天我当家”“给妈妈一个惊喜”等活动，引导队员们在家里做一些洗碗、做饭、烧菜、洗衣服、当采购员等力所能及的工作，让他们体验父母为其付出的辛勤劳动，体验为人父母的辛苦。用行动感恩父母、感恩长辈，培养学生们在生活中良好的行为习惯。三至六年级学生还将母亲或长辈对自己的关爱，自己在生活中的良好行为表现等做成恩情记录册，在楼道墙壁展出，极大的调动了学生们的积极性，给孩子们搭建了展示的平台。通过亲情体验活动的开展，学生们生活中的多种良好习惯得到进一步磨砺，很多学生的良好行为习惯经住了这次考验。

2、引导队员在学校生活中体验。

(1)自主管理大中队组织。竞选队干部,自主议定大中队制度,自主行使监督管理权。例如少先队大队委员竞选活动,我每次都是通过各中队公开推选候选人、书面初赛、复赛、决赛等重重环节,邀请学校领导、老师做评委,并在随后的班队活动课上公开演讲,请全校少先队员投票,通过全队参与的方式最终选出学校大队长,在这里不仅展示了少

先队员的风采,更是让少先队员们真正成为少先队的主人。

(2)自主设计队活动。少先队是学校德育的重要阵地,为加强全体少先队员的思想道德建设,结合学校对学生的思想道德品质教育和行为规范养成教育，大队部以活动为载体，以养成教育为主线，开展了丰富多彩的主题教育月活动。每次主题教育月活动的形式、活动的方法，从内容的选材到活动的准备我都由队员们自行讨论决定,然后我和中队辅导员商量修改后付诸实施。丰富多彩的主题教育不仅让队员们增长了许多课外知识,受到了爱国、环保、创新等主题教育,而且还让他们体验到与同伴合作的乐趣,感受到了集体活动的快乐。

3.引导队员在社会生活中体验

（1）利用传统节日、纪念日开展社会体验活动

利用传统节日或纪念日开展丰富多彩的少先队实践体验活动是我校少先队组织教育的重要途径。根据学校“传统文化浸润校园”的教育思想，大队部以传统节日教育为切入口，寓传统节日教育于实践、体验活动之中，根据每个节日的特点，围绕主题，精心设计实践体验活动，让队员在参与中获得体验，增长知识，丰富情感，养成品德。

清明节我们开展了“祭扫烈士墓、缅怀革命先烈”实践活动。队员们深深懂得了生命的可贵，懂得了如何去珍惜来之不易的美好生活。

在端午节来临之际，结合队员实际，开展了“端午知识知多少”实践活动。队员们找资料、作调查，和长辈学包粽子„„生动的环境、丰富多彩的活动，使队员们对端午习俗产生亲切感和认同感。

在中秋节期间开展了“寻觅中秋诗情，感受节日文化”的实践体验活动。队员们欢聚在一起，热情地分享课外获取的知识。大家一起诵读诗歌，进一步感受中秋浓郁的节日气氛和深厚的中秋文化内涵。

重阳节组织少先队员开展了慰问退休教师,共度老人节的活动。

在每次传统节日到来之前，我们主动与家长沟通结合，让队员及其家长明确目标，从而有针对性地搞好家庭亲子活动。节日过完后，及时请家长填写活动反馈表，交流活动所获，从而使实践体验活动产生良好的教育效应。如：春节是增进亲情友情、举家团聚共享天伦的传统节日。我们抓住这一教育契机，确定感恩作业的主题为“表感恩之情，过和谐春节”。作业内容包括：帮父母筹备年货，清扫房屋；为父母做一道“孝子菜”；为父母精心设计一张贺年卡，给老师发一条感恩短信；写一篇感恩文章等。感恩作业上还设计了队员自我总结和家长评语栏目，以此作为此项活动的信息反馈，确保此次活动落到实处，收到实效。

3月5日我们还组织队员开展学当小雷锋行动，使队员们在特殊的日子里感受特殊的情感教育,并把特殊的情感内化为自己的习惯与行为。

（2）利用寒暑假开展社会体验活动

学校少先队大队部的“爱心作业” 是坚持每个寒暑假一贯的做法,搜集废品,保护环境,同时将空易拉罐、废饮料瓶等物品集中变卖,变废为宝,帮助有困难的人。使“关心他人,帮助他人”这一思想从队员们心灵深处萌发,成为他们自觉的行为。

4、引导队员在大自然中体验

为增强学生爱护环境的意识，大队部组织队员开展了认识植物、制作植物标本、收集生态垃圾等活动,并进行环境调查等活动,增强学生的社会责任感和环保意识。

学校组织召开家长座谈会，并号召家长利用节假日带着孩子进行远足、野营、旅游等社会实践活动,不仅使队员得到了心灵的释放,更重要的是使他们融于自然、贴近社会,上了一堂最为生动的社会综合实践课。

如何开展少先队活动 篇6

一、领导重视，精心组织。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，弘扬和培育新时代雷锋精神，进一步推动我校精神文明建设和良好道德风尚的形成，引导我校青年教师和少先队员投身于建设“和谐友谊小学”的伟大实践中去，学校领导班子结合团县委文件精神及时召开了学雷锋活动专题工作会议，研究制订切实可行的学雷锋活动计划，成立学雷锋活动小组，汤希财校长担任组长，少先队辅导员马才行担任副组长、各班班主任为组员，落实人员，落实时间，落实活动内容及地点，防止走过场。

二、加强宣传，营造氛围。学校充分利用学校的图书室、黑板报、班会、少先队活动等阵地，讲雷锋故事，学雷锋精神，及时宣传、表扬学雷锋先进事迹，促使人人争做新时代活雷锋，营造浓厚的学雷锋氛围。

三、学习雷锋，融于活动。学雷锋，见行动，从小事做起，从自身做起，从实际做起，自小养成良好的行为习惯，团结友爱，乐于助人，做个好公民。全校师生立足学校，走向社会开展学校性活动，除此，还鼓励各个班级围绕主题轰轰烈烈地组织开展班级学雷锋活动。大家本着向雷锋同志学习的精神，积极投入到这次活动中去，形式、内容、时间、服务类型等由各班级自定，在这种灵活组织的情况下，各班开展出了形式多样化的活动。中高年级的学生还走出校园，向社

会奉献爱心，到孤寡老人送去温暖。清除了我校多处卫生死角，还学校一个良好的、清洁的生活环境，得到广大群众的赞许。通过大家的努力把学雷锋活动推向了一个新的阶层，也在同学当中得到了一种爱国、爱家、爱校园的教育，在活动中体会到“劳动最光荣”，提高了保护环境的社会意识。

帮老人们打扫房间，让孤寡老人们感到少先队员对他们的关心和爱护，在活动过程中同学们还学到了很多课堂外的知识。在以往的每周班会、校会上实行雷锋精神的宣传教育，报道身边的活雷锋先进事迹，表扬学雷锋做好事积极分子。一石掀起千层浪，学校因此涌现出大批的活雷锋，好人好事层出不穷，拾金不昧、做好事不留名、助人为乐……

友谊小学 2012年03月05日

（附：活动照片）

（学雷锋活动宣誓）

(帮助五保户老人打扫卫生)4

（清理学校周边卫生死角）

（关爱贫困家庭）

（关爱空巢老人）

（清理学校卫生死角）

农村幼儿如何开展游戏活动 篇7

《幼儿园工作规程》明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”, “应因地制宜地为幼儿创设游戏条件。”农村有丰富的民间游戏, 有丰富的自然资源。尽管孩子都生活在农村, 但他们对农村的各种资源, 对身边富有生气、充满活力的大自然均视而不见。下面我就学习规程的体会结合农村幼教状况提出几点看法, 愿与山区农村的同行们共同斟酌。

一、因地制宜为幼儿选择游戏内容

我国国土辽阔, 地大物博, 但由于城市和农村还存在着很大差别, 农村与城市的经济发展不平衡, 文化水平不同, 这就形成了农村幼儿与城市幼儿所处的生活环境不同, 城市的物质文化生活丰富多彩, 幼儿见多识广, 农村的物质文化生活虽然没有城市那么多姿多彩, 幼儿视野没有那么宽, 但是农村有农村的特点和新奇的事和物, 与城市幼儿园相比, 农村幼儿有一个得天独厚的优越之处———四周是田野, 竹林, 树林;处处可见鸡、鸭、猪、狗;漫山遍野是野花、青草;还有那流水的小溪, 河畔……农村幼儿园教师要充分利用这些生动形成的素材为教学内容, 将五大领域的教学活动与本地区的特点结合起来, 就地选材, 寓教学活动于游戏之中, 使教学活动游戏化、综合化。如中班认识“大白菜”活动, 教师可以把幼儿带出活动室, 到农户的菜园里进行认识, 让孩子看看, 动手摸摸, 动脑想想, 从而获得直接的感性认识。数一数、比一比, 哪种蔬菜多, 哪种蔬菜大, 蔬菜之间有什么不同, 对幼儿进行数概念的教学, 培养幼儿动脑的习惯。可以带上图画纸和笔, 将大白菜画出, 然后启发指导幼儿学编《大白菜》的儿歌;教师教唱《大白菜》的歌曲, 做栽菜、收菜的游戏等。这样教学内容就游戏化、综合化, 能充分调动幼儿学习的主动性和创造性。

因地制宜为幼儿选择游戏内容, 教师还应从幼儿的生活实际出发, 让幼儿利用农村的条件玩自己所熟悉的生活内容, 如《喂鸡》、《放鸭》、《捕鱼》、《拾稻穗》等游戏。因为是他们熟悉的生活, 所以幼儿玩起来就会津津有味, 进行顺利。

二、因地制宜为幼儿提供游戏材料

鲁迅说:“游戏是儿童最正常的行为, 玩具是儿童的天使。”游戏的基础材料, 也就是说材料的提供直接影响到游戏的质量。对于现成可供幼儿欣赏的玩具, 农村幼儿园, 特别是村办幼儿班还很欠缺。这样, 是不是说农村幼儿园就可以少开展或不开展游戏呢?不, 教师要根据农村的有力条件, 就地取材, 为幼儿制作或提供游戏的玩具和用品。孩子都生长在农村, 平时他们都在无意之中接触到许多农村的自然资源, 老师就应该有意识地带他们到河边、田间、小径、菜园里等, 然后与孩子一起寻找材料, 把孩子接触过的材料经过加工处理, 然后投放到农村游戏之中, 孩子一看到这些材料就会产生一种很亲切的感觉, 吸引他们投入到农村游戏中去。因此, 孩子们就会很快融入游戏之中而产生自觉的探究行为。这样的活动既可以提高孩子对农村游戏的兴趣, 又有利于老师观察每一个孩子, 发现他们的创新行为, 生成为教师新的有价值的下一步内容。这样一方面让孩子拥抱自然、接触自然, 使农村的自然资源得到充分利用, 另一方面让孩子感受到大自然的丰富、有趣, 培养创新能力, 培养对家乡的亲切感和自豪感。在农村有许多材料可以利用:废旧木料、粗细不同的园竹、麦秆、玉米皮、蔑条、丝瓜瓢、松果、狗尾巴草, 等等。教师可利用农村特有的材料, 制作多种多样的玩具, 供幼儿游戏、玩耍。如用芦苇杆做游戏棒;带节的毛竹做高跷, 废旧木料做积木;麦秆、玉米皮、篾条编制各种玩具等。对于大班的幼儿, 教师应引导他们充分利用现有材料, 为小弟弟、小妹妹们制作玩具。还可以向有经验的农民学习制作传统的玩具。总之, 农村现有材料多种多样, 是取之不尽、用之不竭的。

三、因地制宜为幼儿游戏提供有利的场所

农村是一个广阔的天地, 田野、竹林、树木、河滩, 为幼儿游戏活动提供了广阔的场所和丰富的素材。因此, 在农村幼儿进行游戏时, 教师不要局限于教室, 可以带他们到大自然去。这样幼儿不但可以领略自然界的壮丽风光, 欣赏家乡美丽的景色, 而且可以陶冶幼儿的情操, 更可以在那里寻找自然材料作游戏的材料无拘无束、尽情尽兴地玩。如“过家家”的游戏, 教师可以指导幼儿用鹅卵石搭灶台架锅, 用蚌壳代替碗, 芦苇杆代筷子, 用青草、野花、树叶当饭菜。这样就能充分发挥幼儿的想象力, 而且幼儿的创造力可以在这里体现。我们还可以在室外创设一些固定的游戏场所, 如搭建编织小屋, 泥娃娃的家, 等等。让孩子有自己玩的隐私, 玩的小秘密, 随着游戏的不断变化、深入, 若材料不充足, 孩子和家长就会想办法来增加。当然, 在游戏时, 我们可以允许孩子说说本地话, 使他们在游戏中充分体验到一种真实感和亲切感, 让他们无拘无束, 有说有笑。在这样的游戏气氛中, 孩子们就会快乐地成长。

四、根据农村混合班的特点进行游戏

农村幼儿班游戏主题确定之后, 教师要考虑到农村幼儿班的特点是混合班占多数。幼儿年龄在3—6岁之间, 由于幼儿处在不同年龄阶段, 因此他们的心理发展水平不同, 他们对游戏内容的理解不同, 他们所处于的游戏发展阶段也不同。教师在组织混合班游戏时, 因注意到幼儿的不同年龄特点, 如在玩角色游戏时, 对于年龄较小的幼儿, 可让他们当家庭中的孩子, 商店的顾客, 医院的病人, 乘客, 等等, 给他们更多的流动机会, 使他们在游戏中始终保持浓厚的兴趣。

如何开展少先队活动 篇8

关键词：素质教育；学校德育；少先队

我的家乡、工作的地方——巴彦淖尔市，是内蒙古自治区西部的一个新兴城市，这里多姿多彩的自然风光、深厚的文化底蕴和历史积淀为开展少先队活动提供了优良的自然条件和人文环境。近年来，少先大队致力于充分发挥资源优势，引导队员开展丰富多彩的少先队活动，对家乡的建设及可持续发展作出了突出贡献。

一、充分发挥“沙漠”优势，培育环保护绿小卫士

作为我国八大沙漠之一的乌兰布和沙漠，是“沙水一色”的自然生态，为了给家乡出点力，保护沙漠，植树造林成了当前的第一要务。首先，我把工作重点放在了树立少先队员保护绿色资源的使命感和责任感上，组织少先队员小组合作研究订立切实可行的“护绿公约”，动手自制宣传板，走出校园，走进社会，宣传保护沙漠、植树造林的法律法规的重要性。在准备的过程中，少先大队不定期举行汇报交流活动，最终达到资源共享的目的，队员们收获非常大，保护沙漠、植树造林的决心和信念也在这个过程中不断地树立和坚定。

二、充分发挥“水”乡优势，培育河套护河人

黄河是我们的母亲河，也是中华民族的摇篮，她无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代炎黄子孙，孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女。如果我们的母亲河得不到很好的保护，那么水资源和生态环境就会遭受严重的破坏。

节日里组织少先队员，来到河套三盛公水利枢纽工程——拦河闸开展“为同一条河，献同一份爱，争做河套环保人”青少年保护母亲河活动。在黄河边上，兴趣小组的学生在现场取样，测量黄河水的密度，并用显微镜观察黄河水中的浮游生物种类，分析黄河水质的污染情况。学校老师简單向队员介绍黄河水的发源与历史，并组织学生开展环保知识有奖竞猜、请学生表演濒临灭绝的小动物、组织学生为小鸟安家、悬挂“我与小树共成长”寄语卡片、捡拾黄河边的白色垃圾等系列活动，用自己的实际行动为保护母亲河略尽绵薄之力。同时倡导绿色低碳生活，促进人与自然的和谐发展。

三、充分发挥“药”乡优势，培育“小小李时珍”

乌拉特草原有“河套药王”的称号。绵延草原之中生长着许多珍稀药材，独特的自然环境也十分适合苁蓉、发菜、黄芪等名贵药材的生长。说起药材来队员们如数家珍，可是要说这些药材的用途、性能、生长习性和采集时间，队员们了解不多。专门聘请有威望的老药工、老中医担任校外辅导员，利用队会和少先队活动课组织队员学习中草药知识，开展懂药、种药、采药、卖药等系列活动，制作药物标本，学习中草药的使用方法和用中草药医治常见病的方法，培养队员从小热衷于中医，能够离自己的梦想越来越近。

四、充分发挥特产优势，培育特产小行家

众所周知，巴彦淖尔河套平原的特产很有名气，孩子们也很喜欢吃这些家乡特有的珍品，他们也很有兴趣采摘特产。组织队员开展“家乡特产知多少”活动。在不同季节精心安排酌情举行相应的活动，如：五、六月采头发菜、蘑菇；七、八月份摘华莱士、枸杞、甘草；深秋收油葵、玉米等。在采摘的过程中，让队员知道每种产品的生长习性、采集办法及保存的常识，通过“我是特产小行家”活动，队员们可以了解家乡特产的美味、营养价值等知识，抒发自己对故土的热爱之情。

五、充分发挥旅游优势，培育家乡小能人

美丽的河套平原巴彦淖尔的学习资源是无穷无尽的，只要用心去挖掘，开展少先队活动的形式和载体也是没有穷尽。近几年，巴彦淖尔不断发展转型，现在已经成为国家级旅游城市，开展的少先队活动也随着家乡腾飞而日新月异，少先队员在旅游旺季制作模型、旅游图，展出矿物和植物标本、举行家乡美景摄影展、历史传说图片展等，多方位展现河套优美的自然风光，悠久的历史、丰富的人文景观和独具特色的物产，给内蒙古旅游业又增加了一道亮丽的风景。

路漫漫，其修远兮，进一步挖掘家乡资源开展少先队活动我们任重而道远，我们将继续深入开展富有家乡特色的少先队活动，以活动长知识，以活动长志气，以活动见精神，以活动促行动，为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪人才而努力奋斗。

如何开展少先队活动 篇9

通

知

合青联发„2007‟38号

各县（区）团委、教育局、少工委、少先总队：

为深入贯彻党的十七大、全国少年队工作学会第四次代表大会和合肥市第二次少代会精神，进一步加强我市少先队组织建设和理论建设，提高全市少先队大、中队辅导员的工作能力和理论水平，研究探索新形势下我市少先队工作的特点和规律，丰富我市少先队工作的理论成果，团市委、市教育局、市少工委决定在全市开展少先队工作论文评比活动。具体事宜通知如下：

一、评选时间：

第一阶段（县区评选）：

2007年11月20日—2008年1月31日

第二阶段（市级评选）：

2008年2月1日—2008年2月29日

二、参评论文要求：

1、论文主题鲜明，观点明确，能紧密结合少先队工作实际，体现少先队工作特色。

2、论文要体现时代性，能对少先队工作实践中所遇到的热点和难点问题进行深入探讨，理论观点既要有前瞻性，又要有实践基础。

3、论文要求选题新颖，针对性强，语言简洁、流畅，行文条理清楚，符合逻辑。

4、论文格式：A4纸打印、小三号仿宋字体、一式六份，每篇字数约2000字左右，封面标明论文主副标题、内容提要和作者姓名、所在县区、学校或单位、职务（总队、大队或中队辅导员）。

三、评选办法和奖项设置：

为提高参评论文质量，评选活动将分层次、分步骤进行。首先以县区为单位开展县区级评选，县区级评选结束后，再将获得县区级奖项的论文报市少工委参加市级评选。团市委、市教育局、市少工委将组织专家成立评审小组，对参评论文进行评选，在“好中选优”的基础上评出精品。评选设一、二、三等奖和优秀奖项，对评选活动开展好的县区设立“优秀组织奖”。

四、相关要求：

1、各县（区）团委、教育局、少工委，各少先总队要高度重视此项活动。各县区应于11月20日前下发通知，2008年1月25日前完成县区级论文评选并形成评选结果通报，2008年1月31日前将获奖作品报市少工委办公室，参加市级评选。县区评选情况及参评结果将作为考评基层少先队工作依据之一。

2、县区报送参加市级评选的论文必须是获得县区一、二、三等奖的论文，各一式六份，同时附论文电子版一份以及县区论文评选结果通报（表彰文件）一份，务必于2008年1月31日前以县区为单位集中报送团市委少年部（市政务中心一区A座1116室，电话：3537573），逾期不予参评。

3、参评论文来源于工作实践和灵感创新，严禁抄袭，一经发现，即取消参评资格并通报各县区。

4、市少工委将对获得市级评选各奖项的论文及作者进行通报表彰，获奖论文将结集编印成册并报省少工委参加省级评选。同时，市少工委还将对各县区评选活动的开展情况进行通报。

附件：合肥市少先队工作论文参考选题

共青团合肥市委员会 合肥市教育局

少先队合肥市工作委员会

二○○七年十一月一日

主题词：少先队工作

论文评选△

通知

抄送：团省委、省教育厅、省少工委

共青团合肥市委办公室 2007年11月9日印发

（共印50份）附件：

合肥市少先队工作论文参考选题

（此选题仅供参考，可自定其他选题）

1、如何发挥少先队教育在和谐社会建设中的作用

2、怎样加强少先队文化建设

3、少先队员荣誉感、责任心的培养

4、当代教育对少先队的影响

5、少先队品牌活动的培育与发展研究

6、深化学校少先队“手拉手”活动研究

7、学校少先队如何贯彻“雏鹰争章”新体系

8、少先队开展社团活动研究

9、少工委中少先队员委员参与工作发挥作用的研究

10、学校少先队经费来源及使用状况调查研究

11、“民族精神代代传”活动的深化与创新

12、少先队活动充分发挥少先队员主人作用研究

13、少先队活动模式的改革与创新

14、少年儿童流行文化现象调查和对策

15、少年儿童网络文化的研究

16、少先队社会教育阵地的利用与开发

17、少先队员（少先队辅导员）论坛建设与管理

18、少先队志愿辅导员队伍建设的研究

19、少先队大型活动的策划与组织

20、少先队如何培养队员的抗挫折能力

21、学校、家庭、社会教育与少先队教育研究

22、运用体验教育理念活跃农村少先队工作

23、如何增强“雏鹰假日小队”的活力

24、怎样开展好社区少先队工作

如何开展少先队活动 篇10

收费执行情况自查报告

为培养少先队员“自学自理自护自强自律，做社会主义事业的合格接班人”，自觉贯彻和实践科学发展观，全面提高学生的整体素质，我校根据上级的指示精神，特组织少先队员开展“雏鹰争章”活动，现将本学期举办的活动收费执行情况自查如下：

一、活动情况

我校开展少先队雏鹰争章活动严格按照活动方案开展活动，确定活动内容，从本学期第2周开始到17周结束，活动次数8次。根据各年级的实际情况，制订各年级争章数为二枚，其中基础章为l枚，校园特色章1枚。基础章分别为：一年级识字章；二年级表达章；三年级阅读章；四年级写作章；五年级爱国知识章；六年级社会考察章，特色章为读书章。各班队开展课外活动由各中队辅导员老师负责，并做好活动记录，严格考勤登记制度。

二、收费情况

根据上级各部门的精神，做好报批工作，收费精神坚持以自愿为原则，公示收费，收费标准为每生每学期收取活动费用55元，收费使用规定的财政票据。本学期我校自愿参加活动的人数有147人，每人每学期收取费用55元，共收取费用8085元，按规定入账（本年度四月份入账）；所收资金一律作为本学期购置活动资料、证书、奖章和辅导员补贴等活动经费。

三、家长反映情况以及建议

我校开展的活动形式多样，内容丰富。能让学生开阔视野，增加知识，并做到每次活动结束公布收支情况，做到收支分明，帐务清楚。家长反映情况良好，对学校开展活动纷纷表示支持。在家长中获得较高的支持和评价。家长表示以后会支持孩子多参加这样的活动，对学校的组织活动方式给予肯定。

今后我们将继续加大宣传力度，扩大活动内容。使每个学生都能参与到雏鹰争章的活动中，全面调动我校学生参加活动的积极性，提高整体素质。

潮阳区关埠河腰小学

如何开展少先队活动 篇11

关键词：新课程；活动；误区；对策

中图分类号：G62 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-110-01

学校德育工作依托少先队组织这个平台，将少先队组织有效地融合于学校课程改革之中，积极探索少先队活动与课程改革相结合的实践体验，让少先队工作不断焕发着新的生命力，让丰富的队活动“给孩子童年美好回忆，给人生起步坚实奠基”是我们一直坚持的理念与努力的方向。

一、新课程下少先队活动的误区

1、循规蹈矩，少“创新”

实践中，我们有的辅导员不管什么活动，都喜欢按传统的规定、程式进行。

2、包办代替，少“自主”

有的辅导员“权欲”很强，从活动内容、形式的选择，到主持人的选定、串连词的编写等统统一手包办，再在活动前找几个“主力”队员编排活动。少先队活动演变成了在辅导员导演下的少数学生的表演模式。在这样的包办代替中学生的活动能力得不到提高，活动的积极性也不断下降，更谈不上收到活动的育人效果。

3、随意安排，少“序列”

有些辅导员对一学期里或几学期里要开展的活动没有统筹安排，要么根据月份开展活动，要么根据各种“号召”开展活动。这种举着根指挥棒点到哪儿算哪儿的做法，导致活动缺少序列性，队员们在辅导员的零敲碎打中跟着瞎跑，一会儿这样，一会儿那样，虽然活动一个接一个，良好的行为习惯和品质却不见养成。

二、如何开展少先队活动

1、少先队活动的分类和形式：

依据经验我们将少先队活动划分为三类：主题活动、阵地活动、队务活动。

（1）主题活动：有明确的教育目的，完整的教育过程，恰当的教育方法，良好的教育效果的少先队活动。主题活动包括单项活动和系列活动两类。（2）阵地活动：以少先队自己建设的各种阵地为载体的少先队活动。突出少先队的特色，有条件的冠以“红领巾”、“少先队”的字样和队徽标志，强化少先队活动氛围！（3）队务活动：进行队的组织教育以及处理队的日常事务所开展的工作和活动。

2、少先队活动开展的对策：

（1）与学校工作相结合。少先队活动写进大、中队计划中：每学年大队部都要依据学校整体工作安排制定科学的工作计划，各中队再根据大队部计划安排制定详实的中队工作计划，做到少先队活动月月有主题，周周有安排。循序渐进，有条不紊，久而久之，既成了习惯，更成了一种队文化。包括一年六节——艺术节、科技节、读书节、体育节、英语节、感恩节，加上四大品牌活动——少年军校、手拉手、少代会、夏令营。四年坚持下来，品牌系列化，每次都寻求新的“亮点”与突破点，孩子的成长与收获是巨大的。（2）与上级要求相结合。大胆创设综合章，摸索管理新途径：实践中，我们实行全员联动日常评比，关注个体，联合家庭，全方位真真实实评价孩子。学校行政人员、班主任，辅导员、生活老师、大中队值日干部全员联动，将评价分为中队事务—活动块、思想表现—纪律块、学习态度—成绩块、生活习惯—自理块、个性发展—特长块这五大块对队员实施客观评价，引领家长每周就孩子学习、生活、共处、活动及每周最大进步进行“在家我是好孩子”综合评价，其结果纳入校园之星、班级之星、奎文之星评比，周五公布在班级门口的“展示栏”。并将班级获星最多的两名学生在升旗仪式上进行表彰。四年多坚持实施下来，为形成有奎文自己特色和体系的德育模式做出了有效的探索。（3）与教学活动相结合。有了少先队活动的内容，利用了少先队的组织优势，达到了“少先队工作千百条，好好学习第一条”的目标。如我们每年开展的体育节、英语节、读书与漂流、数学好玩等活动都深受孩子们喜欢，“寓教于乐”的新课程理念，依托队活动这个平台得到了很好的体现。

3、成功的少先队活动是怎么“想”出来的呢？

（1）研究信息，掌握各种信息，因势利导运用信息使之为我们设计的活动服务。如我们每年举行的“奎星闪耀 欢庆六一”大型文艺汇演就是基于以下因素想出来的。队员：有一种表达的欲望；学校：是一次展示的机会；家长：提一些参与的要求；社会：持一种审视的态度，通过静态与舞台两个部分展开，队员100%参与。连续几年下来，队员们就这样成长着。（2）了解队员，了解他们的思想、心理、兴趣、个性等等，使所设计的活动能受到队员们欢迎，大家乐于参加。如我们的体育节，为期3天，集游艺性、竞技性、锻炼性于一体，融合田径、球类、团体游艺、亲子运动等项目，老师、孩子、家长尽情享受运动的快乐。（3）善于捕捉，一句话，一种提示，思维的一个闪念等等，及时抓住创造的“灵感”。如做一个懂得感恩的孩子，让孩子们写感恩短信，制作感恩卡，做爱心小义工……用阳光心态，感恩身边的每一个人，快乐成长。（4）仔细推敲，不仅考虑活动的总体，如：目的、内容、方法，还要推敲各种细节，少先队组织是学校德育教育的旗帜，少先队活动是德育教育的窗口。少先队活动的实践过程是充满创造性、充满个性，更是充满快乐的，让队活动让孩子的童年更美好，人生起步更坚实是项幸福的工作。为此，让我们不断探索、努力！

参考文献：

[1] 丰富多彩的陕西省少先队活动[J]；少年月刊；1994（12）.

[2] 王丽萍；少先队活动的安全预案[J]；辅导员；2005（02）.

如何开展语文活动课 篇12

《春》是一篇传统课文, 怎样出新, 让学生乐学, 是一个颇费思考的问题。于是, 我在上课前开展了一个小小的语文活动:上课前让同学们用不同颜色的粉笔写“春”, 同学们兴趣盎然, 有的用红色, 有的用绿色, 有的用白色, 有的用粉红色等等, 还有的每一画都是不同的颜色, 从这一点可看出, 同学们的想象丰富, 用不同颜色的粉笔写出了他们对“春”的感悟。下课前, 我又做了一个延伸让每个学生用不同的色彩写出对其他季节的独特感受。结果, 同学们的想象力超出我的意料, 有一个同学用红色的笔写了冬季, 他说:“冬天来了, 新年也就到了, 红红的鞭炮, 红红的灯笼, 是我对冬天的感受。”还有一位同学的发言更精彩:“我写秋字用了五色的笔, 因为我深信, 炎热的夏天已经过去, 秋天还会远吗?”看来学生的能力不可小瞧, 通过这些创造性的语文活动, 激发了学生学习语文的兴趣。

二、鼓励学生积极参与, 促进师生共同学习

近几年来, 我校各年级各班级都开展了丰富多彩的语文活动课, 放手引导学生的自主探究学习, 让学生通过网络、书籍查阅资料并搜集整理。在课堂上, 我开展这样一个活动———语言的艺术公益广告。让每一个学生都说一则自己曾经在电视上看到过的公益广告, 通过这则广告, 你有怎样的体会, 结果一个学生他说到中央电视台的给老人让座的那个公益广告, 他说:“我们每个人都有爷爷奶奶、爸爸妈妈, 我们每个人都有老了的那一天, 我们何尝不给这位老人让个座呢, 让座有那么难吗?”学生一说出来, 我傻眼了, 对一则公益广告, 学生有这么深的启示。还有一位学生说:“小孩子玩车的那则公益广告, 广告说的是小孩子玩车, 但给人最深的教训是:现代人拿自己的生命开玩笑。”通过活动课, 让学生把自己对社会、生活、对人生的感悟说出来, 把生活中发现的美丽风景亮给同学们, 让他们也参与到每一次语文活动课中来, 让学生主体参与, 道出了他们对社会、对人生、对生活的认识。这样, 通过活动课既调动学生的积极性, 又发挥了每一位学生的特长, 课堂成为了师生交流的平台。

三、巧设活动情境, 调动师生情感体验

学习严春友的《敬畏自然》这篇文章时, 同学们通过朗读走进了自然的心声, 我问道:“当人们宣称要征服自然时, 自然也会向人类示威。如果你是大自然, 你怎么想了?”这种情境的巧设和换位思考让学生的思维得到极大的拓展, 学生们用情境表演, 表现出大自然的心理活动, 思辨潜能得到很好的培养。这样, 学生不仅深入理解了课文内容, 还增强了人与自然和谐相处的意识, 感受到了自然身上所蕴涵的深层含义。

学习朱自清先生的《背影》时, 我精心设计了一个师生读写创新栏目, 先展示自己写的一组句子:“父爱就像一本厚重的书, 耐人寻味;父爱像一杯甘醇的酒, 回味无穷;父爱像一把伞, 为我们遮风挡雨。”老师的句子一出, 便如“一石激起千层浪”, 同学们对父亲的情感刹那间全被调动起来。学生讨论热烈, 许多精彩的语句不断涌现, 真可谓妙语连珠。下面我列举一二:父爱无涯, 父爱如海, 父爱如茶, 父爱伴我终生。父爱是高山, 即使在最困难的时候, 也鼓励我挺直脊梁;父爱是太阳, 即使在乌云密布的日子里, 我也能感到它的光芒;父爱是大树, 即使在烈日炎炎的夏日里, 也会为我撑起一片荫凉。

四、在教学方法上, 语文活动课强调学生的自主实践性

在活动课中, 学生是学习的主人, 可以根据自己的志趣自主选择, 自觉积极参与。活动课的过程, 往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中, 着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验, 着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做, 学生不仅得到的印象是深刻的, 而且自学能力也得到切实地培养和提高。许多学生这样说, 语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会, 现在自己对学好语文也有信心啦。如“新闻发布会”“语言的艺术———广告”、“错别字普查”、“编手抄报比赛”等专题活动, 既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况, 也加强了学生实际应用语文的能力, 学生学得兴趣盎然, 又实实在在。不少学生反映, 开展语文活动课以后, 自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。