三进三联三助实践总结（共2篇）
三进三联三助实践总结 篇1
三进三联三助实践总结 “进”，“联”，“助”，这三字从其表面意思我们可以理解为“与时俱进”，“共同联合”，“帮助需助之人”。作为当代青年的我们，我想我们应该积极响应这种有益于自身和社会和谐发展的活动。但是通过以下几个例子，我想我们社会上大部分人应该反思：江西贵溪青年潘辉强勇斗持刀歹徒身负重伤后，申报见义勇为称号却遭到拒绝。对解释有二：当地副镇长说潘辉强有前科，曾坐了9个月的牢，可以开大会表扬并报销医药费，但申报荣誉称号比较为难；贵溪政法委副书记李卉则表示，没评上不是因为有案底，而是因为名额有限，有更加“突出、典型”的见义勇为者被评上了。
见义勇为的行为事迹受到认可，却不能得到公开的荣誉。也就是说，此“见义勇为”非彼“见义勇为”。前一个发生在日常生活中，帮了忙、救了人、受了伤；后一个见义勇为存在于政治话语里，往往会有奖金、证书和领导接见的待遇。如此说来，一个人若做了什么见义勇为的事，总难免留下一些委屈与遗憾。唯有获得了官方荣誉称号，才好一抒胸臆，甚至事迹可以得到散布流传。这不禁让我想起了靠登三轮车资助数百名贫困学生的白芳礼老人：他感动了很多中国人，却没法感动电视评选节目。幸好，公道尚在人心。
一个有案底的人去抵挡劫匪，救下受威胁的邻居，有人称其为“污点英雄”。然而，潘辉强已为他之前的鲁莽行为付出代价，既是英雄，就不必强调污点。谁能一辈子不犯错呢？授予见义勇为的称号其实只
关乎单独事件的事实如何，完全用不着追溯以往，否则与歧视何异？又怎么鼓励知错能改，浪子回头？
广州市见义勇为基金会日前作出认定，广州一司机仗义追截三劫匪发生交通意外，导致劫匪一死两伤的行为属于“见义勇为”，为其颁发见义勇为证书及3000元奖金。根据交警部门的调查，张老师的证照齐全，没有酒后驾驶等违法行为，发生车辆碰撞的确事出有因。根据目击者的证言、现场的勘察以及嫌疑人的供述等证据显示，张老师是在看到事主黎小姐遭持械抢劫后，驾驶车辆希望截停三名犯罪嫌疑人。众多网民获悉后纷纷称赞，认为此奖有助于鼓励社会弘扬正气，扬正抑邪，对于潜在的犯罪分子也是有力的震慑。
原来1月17日晚11时许，广州市19岁女大学生黎某在礼传二街与环洲四路交界处时，突然被三名男子推倒在地，一个用铁棍殴打她，一个抓住她的挎包，并使劲拉拽，女孩见状死死地用手护住包。另一名劫匪便拿出一把刀对着她的手砍去，女孩的手被砍受伤，不得不放开挎包，包里的手机被抢走，她大声呼喊“救命”。小学体育老师张先生驾白色起亚车正途经金沙洲礼传二街路段时，听见呼喊，他看见马路对角的树下，有一女三男在纠缠，发现这名女子被歹徒们一边抓着头发，拉扯着衣服，女孩满手是血。看见这三名男子持械抢劫，嫌疑人作案得手后乘摩托车逃跑。张老师见状主动追截，快速超车后突然刹车，并打电话报警。现场所见刹车痕迹有10多米长，由于惯性作用，导致两车发生相撞，造成摩托车失控侧翻，二名劫匪受伤，一名劫匪抢救无效死亡。从刹车痕迹看，张老师本意是截住罪犯逃跑，造成伤亡完全归罪于罪犯负隅顽抗所致。
以上的第一个例子说明了:这个社会不应该对哪些曾经犯过错误的人心存偏见！的确，在当今社会上这种现象确实不少见，但是“人非圣贤，孰能无过”。错了之后能改正也就是个成功者；第二个例子说明了：虽然是一起车祸事件，但是这也是出于见义勇为而引起的，而且也并非是故意撞人的，所以张老师虽然撞死了人，但被评为见义勇为的称号是属于符合社会上各类人的愿望的。
通过以上两个例子，我们应该明白，每个人都要勇于做好事，不要因为现今社会上的一些不良事件，例如：见到老人被撞到，某人仗义去救助他，到最后却被反咬一口，说是他撞了老人。这种事迹在当今社会是屡见不鲜，所以导致现在的人做好事都有好多顾虑了。但是通过以上两个例子，我们应相信公道自在人心，就算没有马上受到别人的赞扬，但是总有那么些正义之士会站出来为你说话的。为你伸张正义······
我们每个人应通过此次“三进三联三助”活动深刻反思一下，反思应该如何去促进和谐社会的发展。如何为社会更好的发展献出自己的一份力!
俞军明
年2月15日2012
三进三联三助实践总结 篇2
实施方案
2012年，是中央确定的基层组织建设年。我校党员干部、全体教师要继续深化“三个建设年”、“四帮四促”、干部下基层等活动，找准载体，服务基层，推动教育工作又好又快、更好更快发展。经研究，决定在我校广泛开展“三联三进”活动。贵阳市“三联三进”即：机关干部联系区（市、县）进学校、校级干部联系处室（年级）进班级、学校教师联系学生进家庭。特制定如下工作方案。
一、实施原则
校级干部、广大教师在联系基层、搞好服务工作中，要围绕教育教学这个中心，坚持三个工作原则。
（一）信息沟通的原则
“三联三进”活动的根本目的，就是要通过党员干部、教师下基层、搞走访、察实情，达到上情下达、下达上传的目的。使上级的文件精神、教育方针、安排部署及时传达贯彻到基层去。同时，及时掌握和了解基层群众、师生、家长的所需所盼。
（二）服务基层的原则
“三联三进”活动的最终结果，就是要充分调动广大干部、教师服务基层、服务学生的积极性、创造性，提高为民服务、教书育人的本领，提高广大教职员工的素质，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。
（三）推动教学的原则
教学工作是教育工作的生命线。要通过“三联三进”活动的深入开展，形成人人谋教学、人人钻教研的良好工作氛围，使推动教育持续、均衡发展，推动学校良性、健康发展成为每一位教职工的共识。
二、实施的内容和形式
（一）实施的内容
1．当好时事政策宣讲员。深入学习国家、省、市教育规划纲要精神、国发〔2012〕2号文件精神，熟悉和掌握中央、省、市重要文件精神，区（市、县）教育局2012年主要工作任务，利用走访、谈心、会议等形式，大力宣传党的方针政策、教育工作任务，把广大党员干部、教师的思想统一到“加速发展、加快转型、推动跨越”的决策部署上来，统一到市委九次党代会提出的“一二一”发展目标上来，统一到区（市、县）教育局今年的工作思路上来，形成推动教育发展良好工作氛围。
2．当好教学科研指导员。努力抓发展抓教研，营造书香校园、人文校园。广大党员干部、教师要在走访、联系中，形成互助互动、共谋发展的工作态势，积极推进校本教研工作，课堂教学改革，开展教学方式和学习方式的研究，进一步完善教学评价机制，不断提高教育教育质量。3．当好学校发展服务员。从维护校园和谐稳定发展大局出发，在学校规划发展、办学目标、质量提升、管理建设、教学改革、队伍建设等方面出谋划策，提出建设性的建议，帮助学校解决存在的实际问题，把学校创建成为“四优”学校（校园环境优美、教育服务优质、教学业绩优异、学生成绩优秀），办出特色，办出效益。
（二）实施的形式
1．行政领导进班级。行政领导要根据工作分工，确定相应的“三联三进”联系点，在抓好分管处室日常工作的同时，将联系点延伸到教研组和定点联系党员、教师个人。参加教研组的活动以及班会活动。
2．学校教师联系学生进家庭。教师每月与学生、家长沟通交流次数不少于一次，对本班学生每学期至少家访一次。对学习困难生、家庭困难生、农村贫困学生、单亲离异家庭等特殊学生，从学习上辅导、从思想上关心、从生活上帮助，真心实意帮助他们自信、健康、快乐地学习和成长。
三、实施步骤
第一阶段：宣传动员阶段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，学校确定联系帮扶点，个人拟定本人联系帮扶的工作计划，并报学校备案。
第二阶段：深入开展阶段（2012年3月—2013年1月）全面深入开展“三联三进”活动。第三阶段：巩固成果阶段（2013年2月—）总结一年来工作开展情况以及取得的实效。并继续深入开展“三联三进”活动，巩固相关成果。
四、工作要求
（一）加强组织领导
切实加强对“三联三进”活动的组织领导，成立领导小组，明确专门负责人员统筹开展“三联三进”活动的情况，协调联系、帮扶活动中遇到的困难和问题。
（二）加强督促检查
学校将对“三联三进”活动的工作开展情况进行检查，并把此项工作纳入年终绩效考核。
中共冯三镇第一中学支部委员会
二O一二年三月九日
冯三一中开展“三联三进”活动