国际贸易学专业大学生自我鉴定

国际贸易学专业大学生自我鉴定（精选6篇）

国际贸易学专业大学生自我鉴定 篇1

国际贸易专业学生的个人自我鉴定范文

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，写自我鉴定可以让我们审视自身，不如我们来制定一份自我鉴定吧。那么如何把自我鉴定写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的国际贸易专业学生的个人自我鉴定范文，希望能够帮助到大家。

国际贸易专业学生的个人自我鉴定1

我是xx大学国际贸易专业xx级学生，大学生活是美好而精彩的，在这期间我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；不但努力学习书本知道，掌握好专业基础，而且乐于参加各种活动，使自己得到比较综合的锻炼。

在工作过程中，我深深感到自身不足，对于各种传染病知识了解很少，明显感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性。一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，广泛汲取各种“营养”；二是向周围的同事学习，始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向同事请教，参加医院和科室组织的各种传染病知识学习班；三是在实践中学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、微观经济学，并阅读了大量的文学著作和国际贸易专业相关书籍，使自己的语言表达能力得以提升。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

作为一名20xx年国际贸易实务专业的大学应届毕业生，在经历了几年的大学磨练之后，我相信我有能力接受社会对我的考验，在以后的工作生活中，我会不断努力，把大学的作风运用到其中，再次创造我的人生另一高峰。

业务知识：在上课学习期间，我保持了以往学生时代的历来风格，热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《管理会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计学》等各门课程，系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合本专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练运用财务办公软件，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

国际贸易专业学生的个人自我鉴定2

大学的三年，是一段漫长的蜕变期，刚刚步入大学，可能更多的是憧憬和期望，但是在毕业之际，我想带走的更多是全副武装的“技能”。

在思想上，我积极向党组织靠拢，坚持以一名有优秀的`党员标准要求自己，学会奉献，努力服务师生们，深刻明白遵守纪律的重要性，如今我已是个中共预备党员，相信在以后的工作中，“党员”这个特殊的身份会给我带来更强大的精神力量。

在工作上，我积极组织班级的团日活动以及学院的部门活动，一来丰富了大家的课余生活，二来我确确实实感受到团队合作所带来的巨大力量。

在学习上，我摒弃了埋头苦读的死记硬背，尝试着更加有效的学习方法，不仅掌握课堂上的知识，另外也喜欢通过阅读各类书籍来拓展自己的知识面和提升自己的阅读能力。

在人际交往上，我待人友善，乐于主动帮助他人，尊重他人是我对人处事的第一要诀。经过三年的历练，我也深刻的体会到人际交往也是一种技能，也因此花了很多精力在这上面。

此外，我深知工作中将面临一系列的竞争压力和困难，除了必要的技能，我时常参加体育锻炼，强健体魄，保证自己的身体可以承受更大的压力。

作为一名xx年国际经济与贸易的大学应届毕业生，我想我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的优秀特质和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标，实现自身的价值。

国际贸易专业学生的个人自我鉴定3

大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习，争取更大进步。

大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，改正错误，弥补不足，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

我热爱自己的专业国际贸易学，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过XX称号，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语，电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。

我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

我对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家的一致好评。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以炙热的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

国际贸易专业学生的个人自我鉴定4

转眼间，大学四年的学习生活就将走向尾声，回顾过去，展望未来，我思绪万千。

四年中，我读了一些自传和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，同时帮助别人的也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力。此外，担任了2年系学习部部长，对自己既是压力又是动力。一定程度上锻炼了自己的组织，策划和领导等方面的能力。参加了一些社会活动实践，做过宣传员、服务员等，通过一系列的社会实践活动，提高了自己的为人处世的能力，同时也为以后做事打下了基础。

为了增强自己的体质，从大二开始以来，每天下午都会到操场上跑步锻炼。不仅使自己的体质能力得以提高，也养成了良好的生活习惯，最重要的是锻炼的持之以恒，培养了自己坚强的意志力，为以后迎接更大的挑战做好了准备。当然人无完人，我除了具有韧性，不怕苦累，肯拼搏等优点以外，也有一些缺点。诸如不善于表现自己等等。我会在以后的学习工作中不断克服这些缺点，不断的完善自己。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

国际贸易学专业大学生自我鉴定 篇2

(1) 产学结合教学模式的含义。“产”是指产业界、企业, “学”是指学术界, 包括大学与科研机构。这种教学模式是通过校企结合的形式, 将教育、产业进行有效整合, 实现高校人才培养与企业人才发展相结合的教学模式, 这种教学模式不仅能体现高职高专院校人才培养的计划, 而且能推动企业的发展, 为企业提供高技能应用型人才。

(2) 产学结合教学模式的特点。产学结合的教学模式与传统教学模式相比具有鲜明的职业特点, 现将这两种教学模式的特点分析如下:

通过分析, 我们得出结论:产学结合的教学模式是一种更注重学生自主式学习以及提高学生的实践技能、综合技能的教学模式。体现了高职高专院校人才培养模式的特点, 是更适合高职高专院校的教学模式。所以在国际贸易教学中, 我们可以借鉴产学结合的教学模式, 为国际贸易的发展提供高技能应用型人才。

2 产学结合的教学模式是高职高专院校国际贸易专业教学模式的发展趋势

中国入世后, 对国际贸易人才的需求迅速增加, 同时对国际贸易人才素质也提出了更高的要求。在员工招聘中倾向于录用理论扎实、有实际工作经验的求职者, 而不愿意培养和训练没有工作经验的毕业生。这就要求高等院校在市场经济条件下, 必须培养满足社会经济发展要求的技能应用型人才。在国外, 有很多国家都很重视产学结合的教学模式。例如, 韩国聘请教师的标准是要符合《实训教师资格条例》, 担任应用型较强的学科的教师必须是“双师型”教师, 此外, 德国的FH企业主导型教学模式、英国的“三明治工读制度”、俄罗斯的“学校——基地企业制度”等都是产学结合教学模式的典范。

在这种教学模式中, 企业在校企合作教育中具有重要的地位和作用, 承担着职业基础知识和基本技能的培训任务, 为实施校企合作教育提供人力、物力及财力保证, 是校企合作教育的组织实施者以及考核校企合作成果的评价者。学校在校企合作教育中也具有重要的地位和作用。学校是对学生实施专业理论教育的场所, 通过对学生传授职业基础知识, 指导他们在企业开展生产实习教学。

而且, 国际贸易专业具有鲜明的职业特色, 产业需求是其办学的依据和动力, 所以在国际贸易教学中更应该重视产学结合的教学模式, 这中教学模式也是今后专业培养模式的发展趋势。

3 在国际贸易专业中构建产学结合教学模式的探索

构建产学结合的教学模式是以建立校外实训基地为中心, 配合专家讲座、双师型教师、双证制度以及教学模拟系统的一体化教学模式 (如下图所示) 。

(1) 加强校外实训基地的建设。

这是构建国际贸易专业产学结合教学模式的关键。校方要重视利用社会资源, 在“互惠互利”的原则下, 与外贸企事业单位共同建设一个长期、稳定的校外实训教学基地, 国际贸易专业教学基地的建设可以海关、商检局、开发区、保税区为基础, 积极开发沿海发达城市实习基地。校方可以向企业提供优秀毕业生、通过有经验的教师对企业员工进行培训以及帮助企业做项目分析等方式, 吸引企业与学校合作。

校外实训基地是对校内实训教学不足的一个有利补充:①建立校外实训基地能够体现国际贸易实践性强的特点, 在结合理论教学的基础上, 可以把书本上抽象的概念转化为具体形象的实践操作, 满足国际贸易专业的学生从理解概念、生产实习、毕业实 习等过程的教学需求, 并结合国际贸易操作流程, 使学生掌握国际贸易实务操作, 并能利用贸易理论分析具体产业的贸易发展态势, 从而落实学科实践教学计划。②校外实训基地是对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充, 能有效解决学校实训基地建设所需经费和空间不足的矛盾。由于校外实训基地往往由企业技术骨干作为兼职教师共同参与, 并指导学生的理论与技能学习, 所以能够减轻校内实训教学方面的压力。③更为重要的是, 由于学生在校外实训基地接受的是一种直接在生产和实际工作的现场培训, 所以十分有利于他们掌握岗位技能、提高实践能力、了解岗位的社会属性, 从而提高学生就业竞争力, 缩短他们的工作适应期。

(2) 聘请专家来校内讲座。

除了建立校外实训基地, 学院也可以将校外实践引入校内, 即邀请著名外贸企业家到校讲授实践性强的课程或者作一些外贸知识专题讲座, 这样可以加强学生和外贸专家的交流, 缩短学院理论教育和实践操作之间的差距。

(3) 双师型教师的培养。

产学结合的教学模式要求国际贸易专业的任课教师必须具备“双师型”专业素质, 这也体现了高职教育的职业性、实用性和技术性的特征。通过校企合作的形式, 学院可以安排教师去企业进行外贸实践交流, 把新的专业理论及技术带回学校, 不断调整适应或超前企业发展的实训内容, 在外贸工作人员的配合下, 结合我国进出口业务的实际发展, 编写适应目前国际贸易发展趋势的、实践性强的高职高专教材。在教师的培养方面, 实行实践教学与职业资格考证相结合的制度, 使国际贸易专业的教师不仅具备丰富的教学经验, 而且具备进出口业务的实践经验以及相关职业资格证书。

(4) 落实毕业生“双证”制度是产学结合教学成果的体现。

国际贸易专业的毕业生, 除了要拥有学院颁发的毕业证之外, 还要拥有职业资格证书。适合学生考取的职业资格证书有:单证员、跟单员、报关员、报检员、外销员等。考取职业资格证是对产学结合教学模式的成果的鉴定, 也是对教育部、人事部、劳动和社会保障部关于“全社会所有的大中专及职业高中的毕业生, 都必须具备‘双证’”的制度的落实。高职院校的学生考取职业资格证书可以增加自身竞争优势, 满足外贸公司的用人需求。

(5) 建立外贸教学模拟系统。

学院可以配备外贸教学模拟系统以强化学生在企业实习的效果, 利用一些外贸教学软件来模拟实训的场景, 通过构建外贸实习模拟系统、国际贸易单证制作系统、集装箱码头操作系统、国际贸易报关报检模拟系统、国际贸易货代操作系统等, 让学生模拟国际贸易实际操作的各种场景, 明确各操作之间的关系以及先后顺序, 加强学生在企业实习的效果。

构建产学结合的教学模式是高职高专院校培养国际贸易专业人才的一个值得借鉴并有待发展的教学模式。

摘要：鉴于国际贸易行业对于技术应用型人才的需求以及我国高职高专院校人才培养模式的特点, 在国际贸易专业的教学中可以构建产学结合的教学模式, 通过以学生为中心、学校和企业相结合的培养模式, 为社会培养适合当代国际贸易发展的高技能应用型人才。

关键词：产学结合,国际贸易,高职高专

参考文献

[1]张守风, 蔡先金.高校管理类专业实践教学探索[J].中国大学教学, 2008, (7) .

[2]徐金寿.高技能人才培养“全程式”实践教学体系的构建[J].中国高等教育, 2008.

国际贸易学专业大学生自我鉴定 篇3

摘 要：随着经济全球化的发展，国际贸易学专业跨学科进行研究生培养越来越显现其优势和必要性，而我国目前在这方面还处于起步阶段，在分析诸多制约其发展的因素的基础上，提出了开展国际贸易学专业跨学科研究生培养必须树立全新的人才培养理念和制定全面的人才培养方案、积极构建教学资源共享机制、完善高校管理体制和组织机构等建议。

关键词：国际贸易学 研究生培养 跨学科

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0003-02

跨学科，其最初含义为“合作研究”，最先于20世纪20年代在美国出现。G·伯杰克在《跨学科——大学的教学和科研问题》中指出跨学科是两门或者两门以上不同学科之间紧密联系的和明显的相互作用，包括从简单的学术思想，甚至全面交流整个学术观点、方法、程序、认识和术语以及各种资料[1]。国内学者对“跨学科”的研究起步于20世纪的80年代。跨学科的意义，在于能够充分整合并利用教育资源，并在最大程度上适应当前科学技术创新和经济社会发展的需要；我国许多高等院校越来越重视跨学科人才培养，尤其是研究生层次的复合型人才培养，这符合拔尖创新人才成长的规律，同时也能培养大批符合时代需要、具有国际竞争力的跨学科人才[2]。本文以国际贸易学专业为例，分析了新形势下跨学科研究生培养的优势和必要性以及目前我国跨学科研究生培养存在的问题，提出了开展国际贸易学专业跨学科研究生培养必须树立全新的人才培养理念和制定全面的人才培养方案、积极构建教学资源共享机制、完善高校管理体制和组织机构等建议。

1 国际贸易学专业跨学科研究生培养的优势和必要性

现阶段，国际贸易学专业研究生教育的目标是培养具有理论素养和实践能力的创新型人才，所以学科之间的交流與融合对于研究生的培养具有重大意义。

1.1 跨学科研究生培养是实现应用复合型人才培养目标的必然要求

目前我国普通高等院校的专业培养目标可谓泾渭分明：一种是着力培养学生的理论素养，把学生培养成“科研型”人才，而忽视了对学生实践操作能力的培养，偏离了经济社会对国际贸易从业人员实践操作能力的诉求；另外一种是着力培养学生的实践操作能力，把学生培养成“能力型”人才，忽视了对学生理论修养的塑造。按照现有国内的学科门类设置与划分的标准，国际贸易学属应用经济学一级学科之下的专业，契合了国际贸易学所固有的“应用”特质。据此，纯粹“一刀切”式的科研型培养目标定位明显偏离了所属学科的特性，而强调理论素养和实践能力兼备的复合型应用人才定位就成为很多院校的人才培养目标。

自2001年中国加入WTO以来，对外贸易迅猛发展，由此也暴露出了一些问题。近几年来，美国数次对中国出口美国的产品发起反倾销调查、涉及轮胎、纺织品、钢丝产品等多种出口产品，其立案频率之高，世界贸易史上之罕见，不得不让我们反思。面对频繁的反倾销调查和反倾销诉讼，缺乏精通国际贸易法规和惯例人才的当事企业，别无选择，只能被动应付，进而被征收高额反倾销税，最后不得不痛失国外市场。

以计算机网络和信息技术迅猛发展为背景出现的电子商务，使国际贸易领域出现了外贸单证无纸化、外贸经营虚拟化、外贸管理网络化等新情况，这对外贸人才的复合应用能力提出了更高的要求。因而，培养复合型的高层次应用人才就成为大势所趋，跨学科研究生培养也因此成为实现应用复合型人才培养目标的必然要求。

1.2 跨学科研究生培养是创新型人才培养的重要途径

在国际经济贸易实践中，目标市场的异质性、交易过程的多变性、交易对象的动态性、交易模式复杂性等无疑为这一专业领域的实践增加了难度和挑战性，也开拓了更多的创新空间；这就要求国际贸易从业者必须具备创新精神和创新能力。

国际贸易学专业的创新性表现为培养的人才应具有不断更新理论、开拓业务领域、规避商业风险等方面的素质和能力，能够及时洞察外贸活动的动态及发展趋势，准确捕捉国际经贸信息；善于协调不同国家主体之间的冲突，利用一切可利用的积极因素，在激烈的国际市场竞争中处于不败之地。通过跨学科的研究生培养，能够使研究生免受原有的单一学科理论思维的羁绊，吸收其他学科理论的精华，将两种或两种以上学科的特定理论知识有机地融合，进而实现理论的创新。而具有不同知识背景的跨学科研究生，可以有效地利用学科之间关联性、交叉性、互补性，将一个学科的理论、方法创造性地运用到另外一个学科，从而实现不同学科之间的交流、融合和创新。当前国际贸易学也必须和法学、英语、计算机等学科结合起来，使研究生具有综合的知识结构，以面对复杂多变的国际贸易形势。

1.3 跨学科研究生培养是世界研究生教育改革的必然趋势

国外高校普遍重视跨学科复合型人才培养，且起步较早。20世纪50、60年代，美国、法国、英国、日本等国家就已开展跨学科的研究生培养，远远领先于我国。

在美国，许多研究型大学通过建立跨学科课题组、实验室、研究中心和跨院系委员会等多种组织形式，协调和推动跨学科的科学研究和研究生培养[3]。如美国康奈尔大学通过设置跨学科专业和跨学科课程，允许学生跨专业、跨学科和学院进行学习，通过各个学院、不同学科、不同领域的教师和研究人员的协作，促进学校跨学科博士生、硕士生等类型人才的培养，使研究生培养水平不断提高[4]。

在日本，名古屋大学建立了由领域（单一学科）专业群和复合专业群（由7个新的学科领域的专业组成）组成的流动型研究生教育体系，并加强与产业界的合作，以促进学科前沿交叉领域的发展和研究生素质的提高[5]。可以看出，国外的跨学科研究生培养非常重视培养学生学术能力与理论素养，而且形成了相对完善的培养体系和组织管理模式。

国内一些知名高校也在跨学科培养研究生方面进行了有益的探索和尝试。例如北京大学2006年成立了“前沿交叉学科研究院”，下设的理论生物学中心在跨学科研究生培养方面做了有益的尝试并取得了成功[6]。通过研究，我们不难发现我国的跨学科研究生培养才刚刚起步，在世界跨学科研究生培养的背景下，鉴于国际贸易学复合型和应用性的学科特性，在此领域进行跨学科研究生培养必将成为大势所趋。

2 目前我国国际贸易学专业跨学科研究生培养存在的问题

从我国跨学科研究生培养的发展状况来看，跨学科研究生培养在我国还处在起步阶段，尚未形成相对完善的培养模式和组织体系，尤其在国际贸易学领域，对其跨学科的研究与实践还没有得到广泛的关注，还存在诸多制约其发展的因素。

2.1 单一学科人才培养的理念和培养方案的专业性影响了跨学科研究生培养的开展

单一学科人才培养的理念在我国根深蒂固，董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，就已开辟了以单一学科模式培养人才的先河。新中国成立后，以苏联高等教育的模式为蓝本，我国高等教育进行了一系列的教学改革，但改革的结果就是人才培养的单一性和专业性观念不断被强化，研究生教育被打上了浓重的专业对口的记号。以东北农业大学为例，与本科生还能选修通识课不同，国际贸易学专业的研究生所修课程被严格限定在本专业范围内，目前还没有针对研究生开设跨学科课程，培养方案刚性有余，而柔性不足。跨学科培养研究生作为一种全新的理念，还未被大多数院校认可和采纳，这种单一学科专业培养人才的观念严重制约了跨学科人才培养的推进。

2.2 教学资源共享机制的欠缺制约了跨学科研究生培养的开展

我国研究生教育专业学科间森严的壁垒使得不同学科之间难以“侵入”对方，而跨学科培养研究生在一定程度上是对传统学科专业界限的打破，这就出现了专业学科的“捍卫”与跨学科的“破坏”之间的“敌对”，如何来调和这种矛盾呢，首先要建立二者能够坐下来心平气和地进行谈判的基础，这个基础就是教学资源共享，因此，进行跨学科研究生培养的前提就是建立教学资源共享机制，只有实现教学资源的共享，不同专业学科之间才能够进行交流、渗透以至于实现有机融合，但目前为止，国际贸易学专业的教育教学资源的共享机制尚未真正建立，使得跨学科研究生培养失去了最基本的前提，成为阻碍开展跨学科研究生培养的又一因素。

2.3 学校管理体制和组织机构阻碍了跨学科研究生培养的开展

目前，我国高校的学科组织一般都是由学院、学系与研究中心所组成。而学院大多数都以一级学科为基础设置，体现了很强的专业性和单一性。各个学院之间彼此独立，在管理上都会强化学院边界，这种组织体系和管理机构导致一个突出的问题，就是各为院系所有的教学资源难以实现共享。而如前所述，教学资源共享是进行跨学科研究生培养的基本前提，所以，不理顺目前高校管理体制和组织体系，就很难实现教学资源的共享，进行跨学科研究生培养也就无从谈起。同样以东北农业大学为例，国际贸易学专业的研究生是由研究生院和经济管理学院共同管理的，其中，研究生院负责学生的日常教学管理，而教学任务、课程设置、师资投入等都是由经济管理学院负责，而经济管理学院同其他院系之间的教学资源共享机制根本没有建立，导致国际贸易学专业的跨学科研究生培养成为空中楼阁。

3 开展国家贸易学专业跨学科研究生培养的几点建议

在国际贸易学专业进行跨学科研究生培养可以说是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，要坚定信念做出各种努力，这其中包括培养理念的更新、教学资源的共享、组织体系的理顺等，为进一步推进国际贸易学专业跨学科研究生培养进程，提高跨学科复合型创新人才的培养水平，提出以下主要建议。

3.1 树立全新的人才培养理念和制定全面的人才培养方案

基于国际贸易学专业复合型人才培养的目标必须抛弃僵化的培养机制，改变过去单一、统一的人才培养理念，尽快树立全新的人才培养观，认识到跨学科的重要性、可行性、和必然性。从观念和认识上明确跨学科的开展是科学技术发展的必然趋势。所以，我们必须拓宽研究生的培养口径，打破专业学科的壁垒，尽量在相关学科之间寻求融合和创新。根据专业的特性和就业需要修订人才培养方案，使之不断适应经济社会发展的需要。

3.2 积极构建教学资源共享机制

从我国目前大学生就业情况来看，研究生的就业率并不高于本科生，也就是说研究生在就业方面并没有显现出本来应有的优势性，究其原因，研究生“过强”的专业性并不是用人单位所需要的。受本专业学科资源所限，一些学生知识面狭窄，仅限在本专业范围内，而專业之外的则全然不通。所以在资源利用上，必须打破学科专业之间的边界，改变各学科“画地为牢”的现状，整合学校现有的相关资源，使研究生在修业期间不仅只汲取本学科的营养，也能吸收相关学科的精华。针对国际贸易学专业，就必须加强与相关法学、外语、计算机的融合，实现经管、法学、外语、计算机等专业的资源共享。

3.3 完善高校管理体制和组织机构

实现国际贸易学专业的跨学科研究生培养，最重要的是建立一个平台，这个平台就是相应的管理体制和组织机构的支撑，为此高校在跨学科研究生培养的规范管理上就应制定相应管理制度。高校不仅要制定和完善有利于跨学科研究生培养的政策，而且要建立有效的跨学科研究生培养运作机制[7]。首先，建立一个跨学科培养的协调机构，打破各学院之间“各自为政”的现状，使之建立稳定、良好的资源共享和合作培养关系。如经管学院、人文学院、法学院等相关院系就可以合作培养国际贸易学专业的研究生。其次，研究生院在课程开设、学分设置、论文选题、学位授予等方面也要做一些改革，为研究生的跨学科培养提供制度支持。

参考文献

[1] 项蓓丽.跨学科研究：研究生教育亟待解决的问题[J].广西大学学报：哲学社会科学版，2013（1）：95.

[2] 周叶中.关于跨学科培养研究生的思考[J].学位与研究生教育，2007（8）：7.

[3] 郭煜，朱晓霞，等.医学领域中跨学科研究生联合培养模式的研究与实践[J].中外医学研究，2010（15）：192.

[4] 王宇新，李保明.美国康奈尔大学跨学科研究生培养模式[J].农业工程，2013（1）：81.

[5] 张炜，邹晓东.现代大学跨学科科学术组织新型模式研究——名古屋大学的流动型教育和研究系统[J].比较教育研究，2003（6）：24.

[6] 孟成民.跨学科研究生培养探析——以华南农业大学为例[J].当代教育理论与实践，2011（6）：37.

贸易类专业学生的个人自我鉴定 篇4

自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，自我鉴定可以总结出具体的经验，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。我们该怎么写自我鉴定呢？下面是小编为大家收集的贸易类专业学生的个人自我鉴定范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

贸易类专业学生的个人自我鉴定1

通过三年多的学习，我系统地掌握金融学、经济写作、管理学等经济管理相关理论，同时也掌握了计算机应用、数据库等计算机方面知识，并注重在实践中的应用，获得学校优秀学生干部奖学金；更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实稳重而灵活创新的性格特点。

大学以来一直都在班内中上位置，我非常努力加强专业学习，严格要求自己学好麻醉领域的各项专业知识和相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了较好的学习效果。以优良成绩通过国家计算机二级考试，掌握了英语听、说、读、写的基本技能。平时有注意请教老师和同学学术问题，学习认真扎实，注重摸索学习方式。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注重自身的全面提高，建立合理的知识结构。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论，发挥个人较强的组织、沟通协调等能力的优势，在社会实践中得到充分展现。

时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，我相信收获绝对远远大于付出！

贸易类专业学生的个人自我鉴定2

我叫XXX，现在就读于XX学院。这段时间在X院的学习和社会实践是我不断的进取、充实自己的一个过程，使得本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。转眼间，行政管理的大学学习就要结束了，毕业之即，对自已在X大X院的学习作一个总结和鉴定。

在思想认识方面：我在学习期间，能认真学习学院开设的《思想道德修养与法律基础》、《中国文化概论》、《中国近现代史纲要》、《大学语文》、《经济学基础》、《国际贸易概论》等课程，通过这些学习使我本身增加了更丰富的知识，也使我的思想进一步的上升，眼界进一步的开阔。看问题、做事情更加理性化。作为一名大学生，在关心家事、国事、天下事的时候也能用更客观的爱国精神来分析。

在专业知识方面：我本人是从事呼叫中心运营管理的，在x院学习是业余的，上课时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《公共政策导论》、《行政管理工艺与实务》、《公共关系学》、《战略管理》、《管理学原理》、《行政管理原理与方法》之后，本人觉得自己的理论水平提升了很多。在工作的时候，我都会把所学的理论与工作、管理实践相结合运用，都取得了比较好的效果。也使我工作起来更加得心应手、事半功倍。

在XX学院学习。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，学员真正学到的知识还只是很少一部分。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。而且因为是业余的所以和同学们之间及老师之间的交流很少。但是只要有问题反馈到学院论坛或email给老师、同学，都会得到他们的热心帮助。这一点感觉学院做的很好，提供了这样的交流平台，也非常感谢那些无私帮助我的老师和同学们。

在今后的道路上，努力提高自身的综合素质为目标，全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，根据自己的兴趣和爱好报考其他的资格认证，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以热情地、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高度。

贸易类专业学生的个人自我鉴定3

大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习，争取更大进步。

大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，改正错误，弥补不足，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

我热爱自己的专业国际贸易学，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过XX称号，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语，电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。

我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

我对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家的一致好评。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以炙热的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

贸易类专业学生的个人自我鉴定4

春去冬来，转眼四年。暮然回首，我的大学并没有像四年前所憧憬的那样走过。在同学们为找工作而忙忙碌碌的时候，把自己当成一件简单的工具推向社会的时候，我沉思，庆幸，随着时光的流逝，大学这个埋没无数人也成就无数人的大炼炉，除了洗去我一身稚气，并没能带走我的天真与豪情，我依然骄傲！

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，主修了市场营销，宏观经济学原理，国际贸易理论与政策，国际贸易实务，金融学，WTO知识，外贸实用英语会话，外贸函电，国际金融学，经济学等课程。同时也学会了挖掘自身的潜力，结合工作中的实践，从而逐步提高了自己的学习能力和分析问题的`能力以及一定的协调管理安排能力。

“书到用时方恨少，学而知不足”是我学习和工作的动力，通过学习，我不断地改变着自己的学习态度和方法，运用在生活中，使工作效率也有了很大的提高，并通过学习熟悉了进出口的整个流程，并对物流，国际结算有了一定的理论基础。从过去三年的学习中，我体会到：夜大教育不仅仅是我们获得文凭的一种手段，更重要的是培养了我们认真细致，谨慎持久的学习态度以及让我们脚踏实地做事，做人的生活态度和人生理念。

四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。感觉最成功的一次是给入党介绍人协会介绍自己的入党历程，下面的朋友给了我很多笑声和掌声。我发现对着镜子的练习不是多余的。

热爱运动使我拥有了健康的体魄。中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一；参加篮球比赛我总是身先士卒。乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。

我很感激我的老师和同学们，他们在教授我知识的同时，也教会我完善我的人格。我很感激。我把每一个同学都当成朋友，用真诚与真心与他们交往，相信他们也是。大学教育不仅仅是我们获得文凭的一种手段，更重要的是培养了我们认真细致，谨慎持久的学习态度以及让我们脚踏实地做事，做人的生活态度和人生理念。当然，同时也提高了我们为人处事，与人交往，承担责任，释放压力的社会经验和能力。大学毕业不是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新起点，我将运用所学的知识，不断地迎接挑战，更好的完善自己的人生。

贸易类专业学生的个人自我鉴定5

伴随着毕业的欣喜，老师同学们得祝福声，还有对校园生活得恋恋不舍。我们即将走上人生新的路途。自从xx年踏进了xx外贸大学的校园，开始了这四年的旅程。走过这四年，有酸有甜，有苦有辣，不仅增长了见识，也更加地认识自己了。

学习上，我也决不含糊，几乎不曾无故缺课，能积极完成教师布置的任务，并自觉合理地安排学习任务，修满学分并不曾有重考现象。大学期间，我也从不同途径学习更多的知识，例如通过看英美电视剧电影学习他们的语言与文化，参加班级的英语角以及在图书馆阅读报刊杂志以及书籍。

生活上，我不仅更加自理自立，还在宿舍管理中得到了许多锻炼，因为我当了四年的寝室长，从宿舍的卫生打扫，到收取舍费，记录每一笔宿舍开销，甚至买宿舍公用的纸巾、订水、充电费等日常琐碎事务，都要学会统筹安排，很多时候还要亲力亲为，我乐在其中。

思想上，我一如既往保持积极向上的态度，关心国家政治，关心社会百态，并积极回报社会。XX年暑假，在xxxx市为一个村里的小孩进行义教，带给他们知识与欢乐，这正是一个当代大学生可以贡献的力量。

工作上，印象最深刻的就是可以在中国进出口商品交易会上实习，使所学的专业知识有用武之地，也学会如何得体地与外商进行沟通交流。另外，我担任了两年的文体委员，为我的大学生活增色不少，期间，我组织了两届的班级歌唱大赛，还带领我们班在学院的舞蹈大赛上夺得娱乐效果奖。

国际贸易专业毕业自我鉴定 篇5

在工作过程中，我深深感到自身不足，对于各种传染病知识了解很少，明显感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性。一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，广泛汲取各种“营养”；二是向周围的同事学习，始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向同事请教，参加医院和科室组织的各种传染病知识学习班；三是在实践中学习，把所学的`知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、微观经济学，并阅读了大量的文学著作和国际贸易专业相关书籍，使自己的语言表达能力得以提升。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：

①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作。

②班级目标已成为学生个体的奋斗目标。

③学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。

这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

作为一名xx年国际贸易实务专业的大学应届毕业生，在经历了几年的大学磨练之后，我相信我有能力接受社会对我的考验，在以后的工作生活中，我会不断努力，把大学的作风运用到其中，再次创造我的人生另一高峰。

贸易专业自我鉴定 篇6

大学四年，我不仅学好了越南语贸易专业全部课程，具备较好的越南语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机、OFFICE等文字处理软件，熟练掌握中英越文打字。同时，还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，了解许多东盟十国的文化、礼仪等方面的知识，还参加了涉外秘书的培训课程获得了四级秘书(涉外)证书，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，还积极参与文体活动与社会实践，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在越南语协会和散打协会担任秘书部干事一职，协助完成招生和宣传等工作，积累了关于宣传、创作等各方面的知识和经验。在校期间担任(校内)旅游代理，增加了与其他人学习和交流的机会，锻炼了自己的口才。在汕头市澄海工艺一厂从事秘书助理一职，主要负责整理文件，打印，制作表格等工作。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、对事情认真负责，有很强的责任心和良好的上进心、能迅速适应不同的工作和生活环境，具有乐于助人的精神和团结协作的优秀品质!