249-国际经济与贸易专业毕业论文选题（精选12篇）
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇1
国际经济与贸易专业毕业论文选题
一、WTO问题研究
1.WTO多哈回合谈判的难点及出路 2.WTO与发展中国家的贸易政策 3.WTO 与发达国家贸易政策的变化 4.WTO 对发展中国家经济增长的影 响 5.WTO 与贸易保护 6.WTO相关案例研究 7.WTO政策效果研究
二、跨国公司问题研究
1.全球化区域化与跨国公司的管理趋势 2.跨国公司与中国制造业基地
3.跨国公司的资迅系统营销网络的发展 4.跨国公司对外直接投资理论的评述 5.跨国公司的全球战略问题 6.跨国公司在我国的成长与重构 7.跨国公司的生产外包战略 8.跨国公司的财务管理问题
9.跨国公司的东道国战略管理问题
10.跨国公司直接投资对东道国产业集群的影响
三、我国企业的国际竞争力问题1.我国企业走出去问题研究
2.浙江省服务业国际竞争力问题研究
3.浙江省中小企业国际化经营的案例分析 4.国有外贸企业的改革与发展 5.流通产业的国际化经营问题 6.普惠制的利用问题
7.中外企业国际竞争力的差异研究 8.外贸企业核心竞争力问题 9.浙江外贸发展的战略规划 10.地方外贸发展研究
四、中国外贸的现实问题研究1.我国应对反倾销问题
2.我国外贸应对技术壁垒问题 3.我国的出口退税改革问题
4.我国外贸企业现代企业制度建设问题 5.我国外贸有效竞争体系的建设问题 6.我国外贸政策的未来取向问题 7.人民币汇率升值对我国外贸的影响 8.我国外贸顺差问题研究 9.经济特区发展问题研究 10.我国外贸体制改革问题
五、贸易政策问题研究1.产业内贸易问题研究 2.战略贸易问题研究
3.对自由贸易保护贸易理论政策的研究 4.布什政府的贸易政策效果评析 5.21世纪全球国际贸易政策的演变 6.贸易政策的经济效果研究
7.亚洲贸易政策的改革
8.新兴工业化国家贸易政策研究
六、世界经济问题
1.国际储备管理问题研究 2.东亚经济增长问题研究 3.欧盟的对外贸易问题 4.环保与经济发展 5.循环经济研究
6.技术贸易的理论与实践 7.世界能源问题研究 8.欧盟农业政策的改革 9.亚洲经济一体化问题 10.欧洲经济一体化问题
备注：除以上选题外，学生可自选与本专业相关的论文题目。
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇2
一、专业英语教学存在的问题
1) 专业英语课程开设学期安排不尽合理。一般地, 学校开设基础英语课程集中在前两个学期或前三个学期, 紧接着在第四学期开设专业英语, 此时, 专业课也同时开设, 即专业英语与专业课 (其中包括专业双语课) 同时进行。两者同时开设似乎能够互为参考, 相辅相成。其实, 效果并不是很好。因为对于学生来说, 在前三学期从未接触过专业英语, 而专业英语和基础英语相比, 差异很大, 必然要经历一个适应的过程, 专业英语的学习刚刚起步, 又同时增加了难度较高的专业课的学习任务, 甚至是专业双语课程, 也就是说, 专业英语还处在初学阶段, 还来不及消化吸收, 就已经面临应用了。2) 专业英语教学内容与专业课在一定程度上脱节。国际经济与贸易专业的专业课程门数繁多, 涵盖国际贸易理论和实务操作的方方面面, 难度不同, 知识跨度大, 内容差异大。而单凭国际贸易专业英语一本教材不可能全面涉及专业课的众多概念和知识点。专业英语教学内容与专业课在一定程度上是脱节的, 并不能满足专业双语课程对于词汇和语法的要求。学生如果不能在课外自主加大专业词汇量的储备, 仅靠专业英语课堂所学是无法适应专业双语课程的。3) “全能型”教师匮乏。国际贸易专业英语作为国贸专业所属课程, 授课教师一般为专业课教师, 这类教师的优势是专业知识丰富, 但英语水平特别是口语水平大多不及英语教师, 特别是广大的非重点高等院校的国贸专业, 这一现象更为普遍, 其导致的结果是日常教学偏重理论化, 以教授书本知识为主, 较少给学生提供类似英语课堂的演练机会, 学生解决实际问题的能力不高。但如果改为由外语系教师开设专业双语课程, 由于外语教师国贸专业基础较为薄弱, 容易本末倒置, 把专业课变成了英语课。
二、专业双语教学存在的问题
1) 专业双语课程的开设过早。《西方经济学》是经济学本科各专业必修的一门专业基础课, 一般在第二学期开设, 国际经济与贸易专业也不例外。而该门课有很多经典的国外原版教材, 为了使国贸专业的学生能够早一些领略经济学巨匠的风采, 很多学校将这门课开设为双语课程。经过几年的实践发现, 效果并不理想, 很多学生由于阅读上的语言障碍, 对这门基础课的重要概念和理论一知半解, 不仅影响了这门课的学习, 也未能为后续课程打下好的理论基础。所以, 专业双语课程不应在专业基础课学习阶段开设, 即不应在第二、三学期开设。
2) 专业教师英语水平欠缺。与专业英语授课存在的问题类似, 专业双语教师也存在英语水平特别是口语水平不及英语教师的问题。能够将艰涩难懂的专业知识给学生讲解透彻已是不易, 更何况要用非母语与学生交流, 对于教师提出了很高的要求。因此, 在非重点高等院校的国际经济与贸易专业开设专业双语课程时, 尽量降低授课内容的难度, 采用英语与汉语结合讲解的方式, 可能会取得较好的效果, 但这一措施的弊端在于向学生传授的专业知识量和深度将会大打折扣。
3) 专业双语教材选用不当。为了使国际经济与贸易专业的学生在专业双语的学习过程中体尝到原汁原味的专业课内容, 我国许多开设国际贸易专业的重点高等院校在开设双语课程实践过程中进行了积极的探索和大胆的创新, 选用英文原版教材是其中一项重要的措施。国内其他开设该专业的院校也紧跟潮流, 纷纷效仿。殊不知, 由于不同层次的院校学生的英语水平存在很大差异, 使用英文原版教材给不少英语水平较弱的学生造成了阅读障碍, 导致专业概念和理论本身以及其英文表述都没能掌握。
三、专业英语与专业双语有效衔接的教学模式
通过上述分析发现, 专业英语和专业双语教学虽有差异, 但有很强的共通之处, 两者如果能够实现有效衔接, 将会达到事半功倍的效果。无论是专业英语还是专业双语, 一方面都要求教师既有深厚的专业功底, 又具有扎实的语言技能;另一方面都要求学生具有扎实的语言基础。但就目前普遍的情况看来, 很多高校并不具备这些条件。因此, 探讨专业英语与专业双语有效衔接模式需要立足现有师资条件和学生素质, 循序渐进, 可尝试采用以下模式:
1) 课程开设的顺序安排。一定要先开设专业基础课, 将基础打扎实;再开设专业英语课, 使学生掌握专业核心英语词汇, 在授课过程中要强调扩展阅读的重要性;之后再开设专业课 (其中包括专业双语课) 。
2) 专业教师与英语教师配合。由专业课教师对专业英语教材内容进行筛选和补充, 也就是说, 专业英语仅讲授关于已学过的专业基础课知识点内容, 未学过的由学有余力的学生自学, 未体现已学知识的由专业课教师向专业英语教师提出来, 由专业英语教师修订和补充编写。
3) 语言课程与专业课程教材相配套, 谨慎选择。专业双语教学的教材要采取递进式, 在开设的双语专业课中, 选取一至两门与专业基础课衔接较紧的专业课, 不要采用国外原版教材, 而采用自编教材, 如果没有自编教材或自编有困难, 就采用国内学者编写的英文版教材中译本, 但教学内容的筛选必须请专业英语教师参与, 对其中与专业英语教学脱节, 对学生英语水平要求跨度太大的内容进行改写使其符合中国学生阅读习惯, 或对难点部分进行注解以便于学生理解。对于高年级学生可尝试采用英文原版教材以适应提高能力的要求。
此外, 要加强对专业双语教师的培训, 为其提供语言培训或者半年到一年的国外访学机会, 必要时可将此类经历作为上岗资格加以考核, 提高专业教师的外语水平。
专业英语教学与专业的双语教学虽属不同范畴的两个概念, 但它们都是培养优秀外贸人才的重要保障。未来, 应当加大“全能型”教师的培养并向广大非重点高等院校输送, 在此之前, 各院校应提高对于国际经济与贸易专业的重视程度, 根据实际情况, 优化课程设置, 提高效率, 综合调度现有师资, 使人才最大程度地发挥作用。
参考文献
[1]陈冬纯.论专业英语教学与专业"双语"教学——走出双语教学的误区[J].中山大学学报论丛, 2005.
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇3
【关键词】高职国际经济与贸易专业 毕业生 就业现状 策略
【中图分类号】G717.38；F0-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0042-01
近年来由于经济危机的影响，就业压力越来越大，而受到冲击最大的莫过于国贸相关的公司企业，而这些也直接影响着高职国际经济与贸易专业毕业生的就业情况。这也成为了社会、政府以及各大高等院校普遍关注的重点问题。因此对高职国际经济与贸易专业毕业生的就业现状和改善策略进行分析十分有必要。
1.高职国际经济与贸易专业毕业生就业现状与分析
通过对大量高职国际经济与贸易专业毕业生就业状况的调查，了解到高职国际经济贸易专业毕业生的应届就业率属于中上游的水平，而分析其对社会经济的影响，也不难得出其发展前景也大大优于其他大部分的专业。而且该专业的工作性质也决定了大部分的毕业生其工作环境还是比较让人适宜的，同时所获得的薪资同比各行业来说可居于中等水平。同时从调查过程中了解到，高职国际经济贸易专业毕业生的就业虽然集中在经济的领域中，但其工作分布仍是比较广泛的，无论是银行、证券公司、外企，国企还是事务所，这些都能为其提供就业机会。但这些并不意味着其就业状况非常乐观，随着经济的不断发展，各类技术的不断创新，各大企业对于员工的要求已是越来越高，而且随着毕业生人数的不断增加，各类岗位的竞争也变得愈加激烈，高职国际经济贸易专业毕业生就业状况存在着诸多问题。
（1）毕业生自身存在问题
虽然毕业生都经过了几年大学生活的洗礼，受到了专业知识的传授与院校老师的培育，但这些并不意味着他们自身已经具备了应对就业所需要的专业技能和心理素质。首先是毕业生对自身的认知问题，对于绝大部分毕业生来说，在大的教育背景下，他们都是在按部就班的学习乃至就业，并没有充分了解认识到自身的能力，也对未来就业没有一个明确的目标，使得他们得过且过，不能提早或及时的为自身的职业发展做好规划，使得其把握不住机会或者没有能力去赢得机会。而有的毕业生则是对自身的认知过高，无论是自身能力还是自身专业的就业前景都被国语美好化，造成了很多高不成低不就的情况，也就造成了毕业生就业难的局面产生。除此之外，毕业生对自身专业的特点并不能深刻理解，从而不能准确的定位自己，亦不能培养发展自身的优势，使自身陷入了就业难的困局当中。
（2）高等院校教学存在问题
除了毕业生自身的问题外，学校的教育方式也会产生很大的影响。许多学校的教育方式仍是在课本之上的教学指导，只把所谓的专业知识传授给了学生，而不是让学生去主动学习知识和运用知识，也就是说学生们实践的机会太少。实践出真知，因此实践教学对于学生的教育来说至关重要。这是一个客观存在的问题，学校基于自身的考虑，顾虑学生的安全不能让学生随意外出实习，也因资金费用等原因无法满足所有学生的实践教学要求，这些都是需要考虑和改善的问题。
（3）社会经济状况导致就业难问题
近年来的金融危机对社会各个阶层的影响都很大，而国际经济与贸易领域更是受到了前所未有的冲击。经济危机导致了很多中小型企业的倒闭和破产，这也意味着很多人失业，重新走入了求职就业的大军当中。近年来高校扩招已成普遍现象，尤其是国贸专业成为了学生选择的热门专业，使得毕业生人数增加，就业机会也就相应减少。
2.改善高职国际经济与贸易专业毕业生就业现状的策略
（1）大学生提高自我认知及自身水平
为了能有好的就业机会，自身能力优秀是一个硬性的指标，因此要想改变就业现状，就必须提高自身的能力水平。首先，毕业生一定要有一个良好的就业心态，只有正确积极的就业观念才能帮助其找到合适的工作，有一个良好的就业发展前景；其次，毕业生一定要学会对自己的职业生涯进行规划，高职国际经济与贸易专业是一个非常有发展前景的专业，这也意味着其岗位竞争非常激烈，要想在竞争之中保有一席之地，就必须对自身有非常清楚的定位，这也意味着对自身的职业发展有一个清晰的认知，制定合理的规划；最后，就是毕业生一定要注重提升自身的专业技能，尤其是国贸专业的学生，专业技能很具有特色，需要毕业生去把握，无论什么时候什么位置，只有能力才是最根本的就业保证。
（2）高效提升教学水平，完善教学方式
学校的良好教育对于提升学生的专业技能来说起着至关重要的作用。为了提升学生们的专业技能和职业素养，学校必须基于专业的特点重点教学，针对专业技能设置课程，因材施教，把握住实践与教学相结合的观念，让学生能在更多的实践机会中加强自身的专业能力。除此之外还要加设心理辅导课程，在保证学生优秀的专业技能的同时，也保证其拥有良好的就业心态。而且对于高职国际经济与贸易专业来说，外语是一门非常重要的技能，学校还应针对该专业的这个特色，加强对国贸专业学生的外语能力培训，使其具有良好的外语功底，有更大的就业机会。
（3）社会提供良好的就业环境
随着社会经济的不断发展，经济萧条的状况已逐渐改善，尤其是国内局势的发展非常令人欣喜，国贸领域的日益复苏也为国贸专业的毕业生就业带来了生机。而且很多国贸企业现在也都亟待发展，对人才的需求日益高涨，众多国贸公司企业都在主动出击，到各大高校内应聘优秀的专业人才，这也为众多的国贸专业毕业生们提供了更多的就业机会。
3.总结
在国内经济稳步增长的现状下，高职国际经济与贸易专业的毕业生虽然就业仍存在着一些问题，但毕业生们更应把握住现今的局势变化，充分利用自身专业的优势，为自己能有一个良好的就业前景做出努力。学校和社会也要为毕业生们提供一个良好的学习环境和就业环境，为国贸专业毕业生们的就业提供保证。
参考文献：
[1]郑金彪，张玫，王芳等.国贸专业毕业生就业现状分析及就业竞争力的提升[J].辽宁行政学院学报，2014，16（12）：186-187.
[2]丁思颖，喻蓓佳.北京市民办高校国贸专业学生就业情况调查报告[J].商，2015，（9）：27.
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇4
一、关于选题方向
本届学生的论文在新的背景下对选题方向有非常明确的要求，重点是个案研究，以个别企业、个别产品为分析对象，主要做基础研究和具体的数据分析，因此，宏观研究的选题和所谓的热点研究不予支持。目前的预选题要根据这个原则最后确定。
二、论文的写作框架
建议论文的正文（除绪论和结论外）分成三个部分（提出问题—分析问题—解决问题）或者四个的部分（目前的现状——提出问题—分析问题—解决问题），每个部分的字数大体相等。
正文一般可以分为以下几个部分：
1、所选研究对象的基本情况（针对选择的研究对象列出具体信息，如：企业规模、产品种类、销售状况、社会影响力等等）
2、目前存在的问题（如产品结构不合理、目标市场单
一、利润增长点不足等）
3、解决问题的有效对策（针对存在的问题逐条提出合理化建议）
三、正文中各个部分必须要有起承转合的结构，每一部分都需要这样写：
1、引言（一百字左右）
2、分段论述1.2.3.3、本部分小结（二、三百字）
四、绪论和结论以及论文摘要的写法
1.绪论的写法
绪论要以开题报告的“研究的目的和意义”部分为基础，说明自己打算研究什么问题，用什么方法等。绪论字数一般掌握在250-300字为宜。
2.结论的写法
结论以正文的小结为基础综合而成，是对全篇文章所论证内容的一个总体性归纳，最好适当提出展望和不足。
3.摘要的写法
摘要须在论文完全定稿之后再写。写的方法其实比较简单，只要用第三人称叙述的方式把目录和结论阐述一遍，一般200-300字左右。需注意的是文字必须简炼，内容亦需充分概括；一般不用数学公式，不得出现插图、表格。建议采用“对„„进行了研究”、“报告了„„的现状”、“进行了„„调查”等记述方式，不必使用 “作者”等作为主语。
五、论文格式
论文格式应符合经济系毕业论文格式的要求
吕飞
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇5
考
1、下列选题具有导向性和启示性，但不具有限定性。学生可据此确定更为具体或自己更感兴趣的内容作为其论文选题，亦可与指导教师沟通另行确定选题。原则上国际贸易（包括进口贸易、出口贸易、贸易理论、贸易政策、贸易方式、进出口实务等、国别贸易等）、国际投资（包括利用外资、对外投资、跨国公司）、国际金融、世界经济、开放经济以及某一产业、某一地方的贸易投资等方面相关内容均可作为选题。
切忌将与专业关系不甚密切的题目作为选题。
2.论文选题应该新颖、具体，尽量专、细，切忌大、空、泛、旧。
一、上海四个中心建设问题研究
1.上海国际贸易中心建设相关问题研究
2.上海国际航运中心建设相关问题研究
3.上海“四个中心”联动建设问题研究
4.贸易金融、物流金融相关问题研究
二、长三角商务环境问题研究
1．长三角国际商务环境一体化协调研究
2．长三角商务成本的影响因素及其对策研究
3．长三角区域企业创新能力与发展模式
4.上海国际航运中心建设与长三角运输网络优化
5上海及长三角地区电子商务环境研究
6．长三角国际商务文化特色的提炼与融和
7．上海产业结构优化升级探讨
8．世界各都市圈与长三角都市圈比较优势分析
9．上海（长三角）进一步提升企业竞争力的措施和建议
10．长三角地区产业结构空间布局优化问题研究
11．上海高技术产业和优势支柱产业发展问题研究
12．长三角区域创新体系构建问题研究
四、中国企业跨国经营专题研究
１.中国企业跨国经营的现状、问题和趋势
2.中国企业实施国际生产战略的模式选择
4.中国企业跨国经营区位选择问题研究
5.中国企业跨国经营的本土化战略问题研究
6.中国企业跨国经营的产业选择问题研究
7.中国跨国经营企业的组织结构战略问题研究
8.中国企业跨国经营的国际市场竞争战略问题研究
9.中国企业跨国经营的技术战略研究
10.中国企业跨国经营的融资战略研究
11.中国企业跨国经营的人力资源开发战略
三、长三角贸易投资一体化专题研究
1．长三角区域国际贸易与投资发展现状
2．长三角区域国际货物贸易研究
3．长三角区域国际服务贸易研究
4．长三角区域对外贸易与经济发展
5．长三角区域利用外资研究
6．长三角区域对外投资研究
7．长三角区域国际投资与经济发展
8．长三角区域国际贸易与投资环境
9．长三角区域国际贸易与投资中的金融服务业
10．上海国际贸易中心建设与长三角区域贸易投资发展
四、国际贸易理论与中国对外贸易专题
1、中美贸易摩擦的由来及对策
2、中韩贸易逆差问题研究
3、影响我国贸易条件的因素分析
4、试论对外贸易发展与我国产业结构的调整
5、外贸依存度对我国经济发展的影响研究
6、科技兴贸战略对中国对外贸易的影响及对策分析
7、我国高新技术产品出口现状及对策建议
8、我国进出口发展趋势研究。
9、基于比较优势的区域经济发展及国际区域经济合作研究
10、我国贸易条件问题研究
11、中国的对外开放程度及其经济影响研究
12、从东盟的发展看国际经济一体化
13、中国国际贸易顺差“过大”问题及对策
14、完善中国对外贸易微观基础结构的研究
15、中国对外贸易依存度的实质与问题探索
16、技术创新对国际贸易的影响研究
17、我国劳动密集型产品比较优势到竞争优势的战略选择
18、中国与南亚贸易的竞争与互补研究
19、国际贸易中污染转移问题分析
20、中国-东盟产业内贸易研究
21、我国加工贸易结构问题分析
22、国际贸易与技术进步关系初探
23、浅析国际贸易与环境问题及我国的应对措施
24、台湾经济发展中出口导向型战略的演变及借鉴
25、中国与越南贸易关系的发展与展望
26、浅析我国对外贸易结构的不平衡
27、发达国家对我国的“污染输出”的对策
28、我国出口低价竞销的原因及治理
29、新形势下中国参与国际分工的战略研究
30、中美贸易的互补性分析
31、新兴工业化国家贸易政策研究
32、贸易自由化下国家贸易安全的维护
33、经济全球化下我国的人才安全
34、税制改革对我国出口商品结构的影响
35、中国与印度经济发展模式比较分析
36、中国与印度对外贸易体制比较
37、中国与东盟外贸合作现状及趋势
38、中日经济合作前景及展望
39、中国外贸依存度：变动分析与对策
40、我国进出口贸易与经济增长关系实证分析
41、技术创新促进中国出口贸易的实证研究
42、我国出口商品结构的决定因素和变化趋势
43、加工贸易对我国贸易条件的影响分析
44、可持续发展对我国中小企业的影响及其发展对策
45、可持续发展与我国环保产业的战略选择
46、试析中越跨境经济合作区
47、我国外贸增长中的高污染高耗费问题研究
48、经济全球化下中欧贸易产品结构与贸易不平衡分析
49、我国国际收支双顺差的现状、原因及影响分析
50、中国东盟自由贸易区国际投资效应分析
51、资源依赖型经济与荷兰病问题分析
52、行业建设与国际定价权问题
53、上海汽车制造业发展的产品出口取向
54、环境保护与外贸可持续发展关系
55、我国外贸依存度过高的影响与对策
56、我国知识产权贸易存在的问题及对策
57、中国对外贸易结构的变动规律及影响因素分析
58、中国与东盟产业内贸易研究
59、产业内贸易与对外直接投资关系研究
60、从知识产权方面浅析中美贸易摩擦问题
61、中国加工贸易的可持续发展问题研究
62、析中泰零关税协议下农产品贸易发展
63、中国与主要贸易伙伴的双边经贸关系
四、国际贸易政策与措施专题
1、美国对华实施反倾销贸易政策的动因、绩效及启示
2、欧盟农业政策对我国经济的影响
3、家电产业遭遇反倾销的困境和对策
4、战略性出口贸易政策的实施——结合案例（如出口关税、出口限制等）
5、技术性贸易壁垒及我国的对策
6、对外贸易中的反倾销问题研究
7、自愿出口限制政策选择的研究
8、关税与关税升级研究(结构性关税政策研究)
9、作为贸易政策安排的原产地规则的作用
10、世界贸易组织反补贴规则
11、社会责任标准对中国对外贸易的影响
12、国际劳工标准下我国出口企业的应对措施
13、中国某产品如何应对反倾销问题
14、市场经济地位与我国出口企业反倾销应诉
15、绿色贸易壁垒的设置与我国政府行为的选择
16、国外对华反补贴分析
17、浅析行业协会在应对反倾销中的作用与对策
18、蓝色贸易壁垒的影响及对策
19、节能减排与绿色壁垒研究
20、中欧贸易摩擦的关键问题及对策探讨
21、我国出口退税政策的调整对企业的影响
22、韩国出口退税机制及对我国的启示
23、我国遭遇技术性贸易壁垒原因及对策分析
24、经济全球化视野下的企业社会责任问题探讨
25、我国出口退税结构改革影响与对策
26、劳工标准与我国的出口贸易问题研究
27、SA8000标准对我国外贸出口的影响
28、我国出口退税问题研讨
29、出口退税改革对水泥(钢铁等)行业的影响
30、出口退税率调整对纺织品出口的影响与建议
31、特殊保障措施对中国纺织品的影响
32、中国农产品应对美国绿色壁垒的策略选择
33、绿色贸易壁垒对我国外贸的双重效应
34、绿色贸易壁垒与中国的对外贸易发展---以海产品(或其他产品)为例
35、肯定列表制度对中国对日出口XX产品的影响
36、非关税壁垒对我国农产品出口的影响
37、从中美大豆(玩具服装等)贸易摩擦看贸易壁垒的有效性
38、美国对华xx产品反倾销及我国应对策略分析
39、绿色贸易壁垒对我国服装出口的影响及对策
40、绿色壁垒对中国茶叶(或水果水产品)出口的影响及对策
41、企业社会责任壁垒对中国外贸的影响及对策
42、利用普惠制促进对外贸易
43、普惠制对我国对外贸易的影响
44、普惠制产地证在国际贸易中的应用及影响
45、欧盟普惠制方案的变化及应对策略研究
46、贸易政策的经济效应
47.国际服务贸易的发展趋势及我国的对策研究分析
48.蓝色贸易壁垒对我国的影响及其应对策略分析
49.战后日本对外贸易政策的演变及其对我国发展对外贸易的启示
50.非市场经济问题与我国反倾销的应对策略
51.我国加工贸易中存在的问题及出路
五、贸易实务相关专题研究
1国际货物贸易合同中常见陷阱及对策
2.后现代消费文化与营销策略的关系分析
3.浅析信用证弊端及其未来发展趋势
4.国际贸易合同中的欺诈胁迫与重大误解问题探讨
5.跨国公司对华技术转让的发展趋势及对策
6.我国大宗商品进口(出口)的现状及对策研究
7.浅析信用证欺诈例外原则的免除
8.国际双重征税对跨国企业经营模式影
9.国际保理与我国贸易实践
10.进出口贸易的风险与防范
11.浅析信用证弊端及其未来发展趋势
12.OEM生产方式对中国企业的不利影响及对策分析
13.信用证与信用保险产品的优势比较分析
14.国际保理业务在我国中小企业外贸中的作用及风险探析
15.金融危机时期我国外贸的主要风险探析
16.托收结算方式的风险防范
17.礼仪在商务谈判中的作用
18.外贸业务报价的策略分析
19.中小企业出口信用风险管理中存在的问题及对策
20.外贸商务谈判中的语言艺术
21.中小企业国际市场营销策略探析
22.浅析中小企业如何提高出口竞争力
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇6
1.当前国际金融危机对中国对外贸易的影响分析
2.外贸企业外汇风险管理战略研究
3.新贸易保护主义的新发展与中国的战略性贸易政策选择
4.战略性贸易政策与中国支线飞机发展战略研究
5.克鲁格曼贸易理论研究
6.外贸业务中L/C风险防范机制探析
7.电子信用证在国际贸易结算中的应用
8.试论我国海上保险中的委付制度
9.国际贸易单证功能研究
10.浅析信用证软条款的类型及风险防范
11.国际商品市场发展前景及其对中国外贸的影响和对策
12.我国贸易条件恶化与贫困化增长
13.我国贸易条件与贸易利益关系的探讨
14.进出口贸易与我国经济增长实证研究
15.出口影响经济增长的机制:外部效应视角的实证考察
16.我国进口贸易结构与经济增长的相关性分析
17.我国服务贸易自由化与经济增长的关系研究——基于脉冲响应函数方法的分析
18.人力资本、出口贸易与我国经济增长的动态关系
19.国际贸易冲击与中国经济的周期波动
20.对优化我国入世后关税保护结构的思考
21.我国贸易自由化环境效应的实证分析
22.国际贸易中特保条款的运用及我国的对策
23.贸易战略选择:一般情形与大国情形
24.全球贸易救济的现状、发展及我国面临的形势
25.反倾销的制度成本分析及我国面对反倾销应采取的措施
26.我国企业所面临的知识产权壁垒及对策
27.反倾销、反规避、反吸收与贸易保护效应
28.反倾销税与反补贴的经济学思考
29.欧美反倾销措施比较分析
30.欧美技术性贸易壁垒的比较研究
31.企业社会责任与贸易壁垒研究
32.我国对外贸易扩张导致贫困化增民的倾向性分析
33.台商投资与两岸贸易协整分析
34.区域经济合作（包括欧盟、东盟、NAFTA、APEC等）方面的问题研究
35.出口退税研究
36.全球自由贸易协定发展与中国的策略
37.发展中国家的国际贸易发展问题研究
38.跨国公司内部贸易的宏观因素影响分析
39.我国国际货运代理发展对策研究
40.内生比较优势与我国农产品对外贸易研究
41.中国化工产品进出口战略研究
42.中国农产品对外贸易的比较优势及关税政策研究
43.我国对外贸易就业效应的实证训究
44.中国粮食进口贸易中“大国效应”的扭曲及实证分析
45.我国劳动密集型产品出口企业低价竞销的博弈分析
46.论中美纺织品贸易摩擦及启示
47.从产业内贸易的发展看中美经济的依存关系
48.美国对华贸易技术壁垒的政治经济学分析
49.中美贸易失衡的最大得益者:美国企业和消费者——兼析不同经济发展水平
国家在全球化中的得益情况
50.对华贸易摩擦与我国对外贸易地理方向调整——基于收入需求偏好相似理
论的分析
51.中国与欧盟农产品贸易关系及发展对策
52.欧盟对华皮鞋反倾销的政治经济分析
53.从战略性贸易政策的视角来看欧盟食糖政策
54.中国与欧盟制成品产业内贸易及其影响因素
55.中国与欧盟贸易中的比较优势及国际分工地位
56.欧盟WEEE和ROHS绿色环保指令的应对策略研究
57.关于服务外包的价值链研究
58.我国旅游服务贸易竞争力的国际比较
59.国际服务外包发展趋势与中国服务外包业竞争力
60.关于我国贸易顺差问题的分析与应对
61.外包服务与我国服务贸易增长方式的缺陷、效应及创新
62.承接服务业国际转移:中国区位比较优势的实证
63.贸易自由化福利收益模型和我国服务贸易发展的现实选择
64.我国农产品出口结构与竞争力的实证分析
65.我国棉花生产比较优势与出口竞争力的区域差异分析
66.我国大豆产业的国际竞争力实证研究与影响因素分析
67.我国石油对外贸易流量分析与对策研究
68.中韩产业内贸易的实证分析——以工业制成品贸易为例
69.中韩两国出口制成品的技术结构比较分析
70.中日韩三国服务贸易的比较研究
71.中日两国产业内贸易的实证研究
72.中国经济波动对日本经济脉冲效果的分析
73.中越边境贸易研究
74.中国—东盟自由贸易区“10+1”方案的福利效应分析
75.中国-东盟相互贸易依存度与建立东亚货币区的路径选择
76.中俄双边贸易的国际贸易理论实证分析
77.多哈回合研究
78.中国玩具出口的挑战与对策
79.广交会升级研究
80.关于加工贸易的转型升级的问题
81.当前国际金融危机对中国出口市场的影响机制
82.比较欧、美救助金融危机的方式
83.亚洲金融合作的机制构建分析
84.国际贸易中的定价权研究
85.我国对外贸易中的食品安全研究
86.我国加工贸易政策研究
87.我国文化创意产品的进出口研究
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇7
关键词：工作过程,课程,知识
国际经济与贸易专业课程体系包括教学观念、教学原则、教学内容组合、教学方法运用、教学过程控制、学习考核方式、课程教学评价标准、教材开发在内的课程教学样式。其对教学质量有着直接的制约或促进作用。
一、当今国际经济与贸易专业课程体系的现状
进入新世纪,许多高校专业特别是国际经济与贸易专业的定位越来越明确。“以服务为宗旨、以就业为导向”、“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质应用型人才”,这是专业服务地方经济的需要。
但是,由于长期以来学科型教学思想的影响,时至今日,在国际经济与贸易专业的教学中,还有相当部分教师仍然忽视高等教育的特征,仍在沿袭学科型教学模式,专业课程教学仍是普通教育的简单复制。其主要表现是:
1.以学科知识系统和逻辑为导向,忽视职业岗位能力需求;
2.以知识传授为中心,忽视职业能力训练;
3.以教科书为平台,忽视职业活动实际状况;
4.以教师为主体,忽视学生主体作用的发挥;
5.以终结性评价(期末卷面考试)为主要手段,忽视职业能力的日常养成。
其主要弊端:一是课程教学与职业实际相脱节;二是重知识轻能力,重讲授轻实践,知识传授与职业能力训练相分离;三是学生职业能力和教师教学能力无法客观验证。(因为学科型教学体系对学生成绩的考核是“纸上谈兵”,对教师教学能力及水平的考核,其核心指向是看“老师讲不讲得好”)。四是教材以学科知识体系为导向。
这种状况严重阻碍了教学质量和教师教育教学能力的提高。这是当前高校国际经济与贸易专业课程体系改革与发展中一个亟需研究解决的问题。
二、国际经济与贸易专业课程体系改革的迫切性
随着高等教育大规模扩招及高等教育大众化、普及化的实现,大学毕业生的就业形式愈加严峻,所以正确认识教育与社会需求的关系显得尤为重要。从主动适应社会、经济发展需求看,高等教育就是就业教育,以就业为导向,提高就业率,是高等教育的核心目标,所以在国际经济与贸易专业课程体系的构建、人才培养方案的制定上,必须充分体现以就业为导向。因此,课程的设置必须充分体现以学生为中心,反映社会对毕业生知识、能力、素质的要求,反映当今社会生产力水平和科学技术水平,反映人才培养目标和培养规格需要,要有利于学生个性的充分发展、身心的全面发展和人的可持续发展,有利于学生创新精神和创业能力的培养。
三、国际经济与贸易专业课程体系改革的建议
1.以工作过程确立课程教学体系。即课程教学以工作过程为导向,对接职业岗位工作环节、环境和典型工作任务或活动。具体来说,课程目标特别是职业能力目标要以完成职业任务、胜任岗位资格所需要的专业技能和人文素质为导向来设定;教学内容要以职业岗位典型工作任务的内容为根据来构建;教学组织与实施要以职业岗位工作环节和实际情境为逻辑来安排;课程考核要以职业岗位工作规程、作业标准等为规范来进行。
2.以能力培养确定教学目标。即课程教学组织必须重点突出的六个核心要素:职业能力需求分析、职业能力目标(包括职业技能和相关素质目标)、职业能力训练项目、职业活动素材、“教学做”结合、形成性考核。
3.做到能力培养与岗位需求对接。即“课程对接岗位”为内核,将上述六个核心要素有机整合,融为一体而形成的高职课程教学基本原则及程式。具体包括以下七个方面:以职业岗位活动调研为前提进行职业能力需求分析;以职业能力需求分析为导向确定明确、具体、可检验的课程职业能力目标;以职业能力目标的需求为依据,按“必需、够用”原则确定明确、具体的知识目标;以课程目标、岗位工作过程和认知规律为依据,组合教学模块,设定教学内容;以能力训练项目作为课程目标和教学内容的载体;以真实的职业活动实例作训练素材,实现项目教学的职业仿真性;以项目教学为平台,真正实现“教学做”三者的融合;以学习过程中训练项目完成情况及主观性表现考核为课程考核的主要方式,见图1。
参考文献
[1]罗桂兰.基于工作过程的《出纳业务核算》课程教学[J].现代营销,2012,(10):46-47.
[2]潘钦锋.应用型院校建筑结构类课程教学改革初探[J].中国电力教育,2012,(35):143-144.
[3]陈春林,朱张青.基于CDIO教育理念的工程学科教育改革与实践[J].教育与现代化,2010,(1):43-44.
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇8
关键词：国际经济与贸易专业；双语教学；设计
一、双语教学系统所涉及的要素
教学系统设计的基础是传播理论、学习理论与教学理论，它是通过比较系统的观点与方法分析出在教学中的存在的问题以及需求，并依据问题得到相应的最有效的解决方案。该体系涉及可包括四个基本的要素：学生、教师、教材及教学模式。
学生在教学系统中居于主体的地位。学生是否配合老师教学与采用双语教学的效果有着密切的联系。设想在双语课堂上如果没有学生的积极参与与配合，那么讲授的内容将无法达到预期的效果，另外，若想使得双语课程教学顺利开展并取得良好的效果，就必须要提高学生的英语读写能力以及听说能力。
在双语教学中起着关键作用的是教师。双语教师必须要有丰富的教学经验，要全面了解学科体系基本框架、理论发展动态及趋势等。与此同时这些教师还应具备较强的英语语言技能。
在该体系中最基本的要素就是教材，组织教学时必须要以教材为中心。没有教材或不依赖教材的课堂，教学就会失去内涵，失去方向，质量也就没有了依据，没有了根基。
目前在国际上比较流行的双语教学模式主要可分为三种：浸没式、过渡式和维持式。那么应该采用哪种教学模式来组织教学工作呢？这就要看参与雙语教学的学生类别、语言程度及教学目标而定。
除此之外，为保障双语教学的顺利实施，在双语教学体系设计中还应考虑到学校和院系间管理制度，完善双语教学的激励机制以及双语课程的评价考核制度等等。
二、国际贸易专业双语教学存在的问题
目前国际经济与贸易专业的本科双语教学在我国尚处于起步阶段，还不是很完善，不可避免的存在着许多的问题。
（一）师资水平较低
国际贸易专业是一个重英语重实践的专业，目前双语教师最基本的要求就是高专业技能与高外语能力。目前就全国而言，很多大学的双语教师都具有很高的学历，具有较高的读写能力，但听说能力则普遍较弱。
（二）学生接受能力较差
目前国际经济与贸易专业属于比较热门的专业，该专业学生英语读写能力较好。但在双语教学过程中却存在许多问题，主要在于学生听说能力差以及专业词汇量的缺乏，在教学的过程中不能很好的与教师进行互动。
（三） 使用的教材的不统一
按照教育部的指示，在大学的双语教学中应当使用外语原版的教材，但由于目前双语教学尚处在起步阶段，使用原版教材讲课的可能性很小。一是因为教师获取外语原版教材的信息途径较为狭窄；二是因为外语原版教材价格比较高，学生无力承担，由于两种因素造成了当前使用教材状况参差不齐，导致了知识结构缺乏系统性。
（四）考核制度不健全
考核制度在教学活动中有着重要的作用，在很大程度上能够调动教师与学生的积极性。但目前的考核制度还不是很完善，处于较浅的层次，因此在双语教学中，考核制度有待健全，有待进一步深化。
三、国际贸易本科专业双语教学系统设计
（一）课堂教学策略设计
目前国际贸易本科双语教学课堂教学中，绝大多数的教师采用是以教师为中心的讲授式教学，只有少数采用以个体探究型的教学。优化课堂教学策略，不要仅仅限于信息量的加大，与此同时也要注意充实教学内容，可借助国内外经贸专题网站来进行拓展。
（二）讲授内容设计
国际经济与贸易专业重英语重实践，其知识结构层次比较鲜明。因此在课程设置上我们应注重其难易程度以及学生的接受程度，逐步促进学生能力的提高。在前三个学期应该学习一些基础课程。在第四学期，宜开设“外贸函电”、“市场营销”等专业英语课程来完成对双语教学的过渡。在第五、六学期可以开展双语教学课程——“国际贸易实务”、“国际商务谈判”“国际结算”、“贸易单证实务”、。在第七、八学期应让学生进行实践活动，为学生能够尽早适应社会做好准备。相信依据这样的课程设计，八个学期下来学生在专业知识及专业英语的水平上将会有一个很大的提高。
（三）双语教师的培养
在双语教师的培养方面我们应采取多种方式来提高其双语教学能力。因国际经济与贸易专业比较注重英语与实践，因此学校招聘双语教师时，可以考虑国外的有志学者或曾经有过出国留学经历的人员来开展教学工作。另一方面也可采取培养在校双语教师的方式，比如：国内进修访学或国外进修， 来促进教师的英语能力与教学水平的提升。
（四）评价管理机制
双语教学的评价管理设计主要包括以下三方面：一是要对双语教师的鼓励措施进一步完善，多多鼓励教师进行实践与研究，并给予物质奖励，使其付出与回报成正比。二是建立对学生双语学习的评价体制，可在评价内容中加入学生在课堂中的发言及参与讨论的次数与质量等，另外应鼓励学生撰写英文报告论与论文，期末考试可采用口头考试与书面考试相结合的方式，以达到对学生综合考核的目的。三是要想从根本上稳定双语教学模式，就要对双语教学实施有效的监督，成立相应的监督部门，制定相应评估办法，内容可包括对相应教材的选用、教学大纲的设计、课堂教学随机检查、试卷设计等内容，做到凡事有理可依、有章可循。
实施双语教学，是有效提高国际经济与贸易本科专业双语教学质量的必经之路。现如今我国国际贸易本科专业的双语教学体系还不完善，面临着许多困难和问题，这都是在发展过程中不可避免的。因此通过双语教学系统设计，在课程教学策略、讲授内容设计、双语教师培养、评价管理机制等方面进行改善，以系统的方式进行规划，提高国际贸易本科专业教学的质量，最终使得学生能够学以致用。（作者单位：河北经贸大学）
参考文献
[1]姜宏德.关于双语课程体系建构的几个问题[J].教育与发展研究，2003（1）.
[2]蔡中华.国际贸易专业双语教学体系的实践与思考[J].北京化工大学学报，2008（2）.
[3]李同艳.浅论我国高校双语教学的三大瓶颈及其解决对策[J].北京大学学报，2007（5）.
[4]何志勇，等，渐进式双语教学法在国际经济与贸易专业教学中的应用，高教研究，2006（7）.
[5]夏纪梅，现代外语课程设计理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2003.
249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇9
章 来源
国际经济与贸易专业毕业生个人简历
姓名
罗xx
出生年月
1988-06-0
4专业
国际经济与贸易
健康状况
良好
学号
200813332
3学 历
大专
身高
158CM
政治面貌
团员
民族
汉族
籍 贯
湖南省
电子邮件
228601@qq.com
QQ号码
9082n
1联系电话
150x8377
手机
***
通信地址
湖南xx国贸三班
邮编
4111000
教育背景
2001年9月—2004年7 隆回东兴中学
2004年9月—2008年7 隆回一中
2008年9月—2011年7 湖南女子学院
主修课程:报关实务、西方经济学、国际贸易概论、国际贸易实务、国际金融、国际结算、单证制作、国际商贸英语函电、外贸口语、经济法、出口贸易模拟操作、会计基础、跨国公司管理、英语水平: 英语四级
计算机水平: 省计算机一级
能力特长
本人擅于交际，有较好的人脉;工作吃苦耐劳，具有很好的管理能力。
就业意向
销售岗位、业务代表、办公文员、管理团队
获奖情况1、2008--2009年获优秀学生干部2、2009年普通话水平测试为二级乙等 3、2009年5月参加入党积极分子培训 4、2009—2010的优秀团员称号
社会实践经历
大学期间担任过新域文化传播有限公司的区域经理，在规定的期间完成签订的合同量，我在做区域经理期间学到特别多的东西，因为要开辟各大高校的市场，要亲自下到所负责的高校去招校园代理，在跟校园代理签约，其中的艰辛不是一言两语说得清的。通过这件事我迅速的成长，面对陌生人不再害怕，毕竟要管理一个团队，对于个人能力的要求也比较高，面对200人的会场做演讲可以轻松自如。
对于销售这方面的事有比较多的经验，曾经在超市做过促销员，“胆大心细脸皮厚”是我的座右铭。
在学校积极参加各种活动的组织，深受老师的信赖。大二做过一学期的家教，无论是小孩还是家长都非常满意，不愿让我走，还是前途重要。我的职业规划是30岁做到管理层，我相信能够实现。
备注
个人自传:诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。
ww w.Y k j.CoM文249-国际经济与贸易专业毕业论文选题 篇10
如果一份简历数据失误和错别字连篇,可以想象会带来什么样的后果。求职者即使注意到了这个问题,但有一些小节求职者过于自信,引用数据时,有时候引用的数 据具有争议性,一些文字用法也具有争议性。具有争议的数据和文字建议不要轻易用在简历上,容易引来莫须有的麻烦。另外建议简历中,不要过多地罗列数据,几个足矣,连篇的数据往往让人事经理忽略你的存在。
许多人事经理说:“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以,简历一定要认真写。人事经理总认为错别字说 明人的素质不够高。因此,用词带过多感情-色彩,语言(比如英语)文字表达不规范,过长无重心,格式不规范是大忌。
下面是yjbys小编和大家分享的国际经济与贸易专业毕业生个人简历表格，更多内容请访问(/jianli)。
| 姓 名： | yjbys | |||||||||
| 出生年月： | ||||||||||
| 户 籍： | 其它地区 | |||||||||
| 身 高： | 175 CM | |||||||||
| 体 重： | 70 KG | |||||||||
| 婚姻状况： | 未婚 | |||||||||
| 自我评价 | ||||||||||
| 外贸工作1年，熟悉外贸出口流程，以及各种外贸单据的填制和制作。
工作认真，有上进心，乐于学习新东西，沟通能力和人际关系良好。 英语听说读写译能力良好，熟练操作WINDOWS系统、WORD、EXCEL、INTERNET等。 |
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| 求职意向 | ||||||||||
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| 工作经验 | ||||||||||
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| 教育经历 | ||||||||||
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