国际经济与贸易系工作计划

国际经济与贸易系工作计划（精选12篇）

国际经济与贸易系工作计划 篇1

国际经济与贸易系 2011—2012学学生分会外联部

工

作

计

划

国际经济与贸易系学生分会外联部

二Ｏ一一年十月二十五日

外联部工作计划

落叶逢秋，挥挥手，弹去昨日的灰尘；可曾觉否，忆年华，已然悄悄的剥落。昨日之事不可留，今日之事放当头。待有志青年，慨当自强。

第九届学生会换届落幕伊始，我们当总结过去的工作经验，以饱满的姿态迎接新的挑战。同时不忘第八届学生会的努力，继承他们优秀的工作精神，借鉴他们合理的工作方法，以全新的面貌去工作，为我系学生会奉献我们的绵薄之力。

大一新干事的加入，为我系学生会这个大家庭注入了新鲜的血液。他们的激情和干劲将是我系的新生力。我们将着力创建一个拥有战斗力的团队，发挥团队的力量做好学生会的各项工作。现将我部工作详列如下：

一、提升战斗力。外联部作为学生会的一个部门，本生有着它的特殊性。同样是为我系学生会工作，但不同的是它是走出学校，与社会接触，通过谈判为我系的各项活动拉得赞助经费。

针对于此我部将先进行对新干事实践能力的培养。首先，让他们以小组的形式，以拉小额赞助方式去实践。目的是让他们通过亲身实践对我部的工作做一了解。同时让他们总结经验，针对自身提出自己的疑问和对本部门工作的想法，然后汇总大家商议解决。最终目的是提高我部门整体的战斗力。

二、做好协助。拉赞助是我部工作重心所在，所以我部门应齐心协力，尽全力为我系筹集活动经费，保证我系各项工作顺利进行。

1．配合我系“迎新杯”、“陇桥杯”、“国贸杯”等各项赛事，我部应积极配合，做好协助工作。

2．“一二·九”是我系大，最有特色的活动。我部将积极参与。在做好拉赞助之余，配合好其他各部的工作，为活动取得骄人的成绩做出贡献。

3．根据以往我部工作经验，我部将寻找良机与培训机构合作。另外还可在活动期间与饮料公司合作。针对学生市场，可与学生消费率较高的产品的公司合作，配合我系活动。

4．带动并发挥新干事的能力，让他们的新生力化为骄人的成绩。

三、做好团结。外联部是一个团队，要想它有战斗力，必须做好内部团结。物尽其用，发挥每个人的优势。团队间互帮互助，互相鼓励和支持，做到终生的友谊。

其次，我部和其他部门都是国贸系的部门。我部还应积极配合其他部门的工作。做的各部门间的团结。

四、未雨绸缪。在做好眼前工作之余，我部还应筹划下一步的工作计划，为接下来的工作做好准备。

五、坚定信念。虽然我部的工作非常难做，但我们相信有压力才有动力，我们敢于挑战。只要我们努力奋斗，胜利迟早会来临！

国际经济与贸易系学生分会外联部

二O一一年十月二十五日

国际经济与贸易系工作计划 篇2

一、目前高职国际经济与贸易专业课程体系存在的问题

高职院校国际经济与贸易专业在建设与发展中一直存在着两方面的问题:一是高职院校国际经济与贸易专业整体规模尚难以适应我国对外贸易规模迅速增长的趋势, 二是高职院校国际经济与贸易专业还未能建立起适应专业人才培养目标要求和企业需求有机统一的课程体系。这两方面的问题导致了高职国际经济与贸易专业毕业生难以适应外贸企业对专业人才业务技能的要求。从国际经济与贸易专业课程体系建设实践来看, 问题主要表现在下面两个方面:

(一) 传统学科体系课程仍然占据主体地位

在不少高职院校中, 国际经济与贸易专业课程设置基本还沿袭了旧的课程科目设置惯例, 在课程体系中传统学科课程形式仍然占据主体地位, 未能真正地从职业岗位要求、工作过程要求对课程设置进行深入的分析。

(二) 教学中对创新能力重视不够

随着对外贸易的变化和发展, 教学内容也必须及时做出相应的调整才能达到学生能力培养的要求。国际经济与贸易专业人才能力要求主要体现在四个方面:职业适应、业务拓展、知识更新和组织协调能力, 要使学生形成这些能力, 仅靠课堂教学是远远不够的, 必须加强社会实践, 加强实际业务操作训练并从中探索其规律性, 这就要在改革与创新实践教学环节上下功夫。从实践教学目标、教学模式、教学内容、考试方法等环节入手, 创造性地培养学生的动手能力。但是, 仍然有很多设有国际经济与贸易专业高职院校, 由于建立课外实习基地组织学生到对口外贸企业实习困难比较大, 干脆在人才培养计划中千方百计地压缩、减少甚至取消校外实习, 有些学校完全用课堂模拟代替校外实习, 而缺乏实战训练, 严重影响和制约了学生创新能力的培养和提高。

二、以工作过程为导向的国际经济与贸易专业课程体系的建设思路

通过对国际经济与贸易专业毕业生相对集中的就业地区以及有关行业、企业的职业岗位调研, 确定高职国际经济与贸易专业毕业生的职业面向和主要职业岗位, 构建以工作过程为导向的课程体系。

(一) 进行专业调研和分析, 明确专业人才培养目标

国际经济与贸易专业是一个应用性强、适应面广的专业, 人才培养目标必须围绕“培养实践能力强、综合素质高的技能型人才”这一主线, 要达到这个目标, 就必须对国际经济与贸易专业的人才培养规格和专业进行定位、必须通过调研和分析、了解市场需求、根据职业岗位对人才需求和国家相关政策的要求, 明确高职国际经济与贸易专业所对应的职业岗位, 通过职业岗位工作过程分析, 确认典型工作任务, 实现对专业人才培养目标的定位。与国际经济与贸易相关的岗位有外贸业务、外贸跟单、单证制作、货物报关、货物报检、国际货运代理等, 企业在选用这些专业人才时, 更注重实践操作技能和经验, 要求学生能够灵敏把握不同国家和地区市场信息, 具备协调沟通能力及较强的营销能力, 能熟练地运用英语与国外客户打交道, 进行商务谈判, 把握商机。

(二) 以工作过程为切入点, 依托典型工作任务进行对外贸易行动领域分析

在第一阶段调研的基础上, 充分运用专家分析法对国际经济与贸易专业相对应的不同职业岗位工作过程、典型工作任务进行深入研究。在确定的典型工作任务下, 对有关工作领域的数量、范围、基本情境、功能、所需资格、工作过程知识与能力等进行界定、描述和评价, 并以此作为专业课程体系学习领域的初选标准和基础。

(三) 提炼岗位职业能力要求, 设置优质核心课程

围绕高技能人才培养目标, 根据外贸企业生产技术领域和职业岗位的任职要求, 校企合作完成一批体现岗位职业能力要求、促进学生实践操作能力培养的优质专业核心课程。具体方法为:组织专业教师和邀请合作企业的技术骨干, 明确职业与工作过程的关系, 以职业岗位工作要求为出发点, 以合作企业具有实际应用价值的生产任务作为载体, 将工作任务分解成任务模块, 每个任务模块对应相应的学习情境, 每个模块按照学生的认知规律安排工作过程、开发教学课件、编写配套教材, 引入企业实际生产任务质量考评方法和标准进行考核, 实现教学过程与工作过程的融合, 达到促进学生实践操作能力培养的目的。

(四) 深入剖析学习领域, 制定专业教学指导方案

专业教学指导方案是专业人才培养方案的重要内容, 是实施教学的指导性文件, 是组织教学和教学管理的重要依据, 是保证教学质量和人才培养规格的重要文件。专业教学指导方案应对专业人才培养目标及规格、毕业生应具备的职业能力、课程设置原则、专业核心课程框架、实训环境、师资队伍、教学与考核、教学管理等方面做出规定性要求。

国际经济与贸易专业教学指导方案主要包括基本素质和通用能力单元、专业基础能力单元、专业核心能力单元及专业拓展能力单元四部分课程内容, 并按照前述学习领域排序原则设计了专业教学进程计划表、专业教学学时比例表、专业教学实施周历表、专业职业资格证书与相应课程及实训环节对照表等表格。着力涵盖对外贸易职业标准的技能和知识要求, 与国际商务单证员、报关员等对外贸易职业资格证书接轨, 基于工作过程建立“岗证融通”的课程体系, 注重理论实操一体化, 其中实训教学学时占整个教学总学时的比例达到55%以上。

(五) 加强教学质量评价体系的建设

根据课程内容和学生特点采取多种教学方法和手段, 引导学生积极思考、乐于实践, 不断提高教师的教学质量和学生的学习质量。公共基础课程, 灵活运用案例分析法、分组讨论法等教学方法, 实践性教学内容在校内实训基地或一体化课堂组织教学, 做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。建设和完善教学质量评价体系, 包含企业对课程教学质量的评价、学校对课程教学质量的评价和学生对课程教学质量的评价三个方面, 评价指标包括:教学态度、教学内容、组织管理、教学效果四个部分。根据教学组织侧重点不同, 在学校组织教学期, 以学校评价为主;在企业顶岗位实习期间, 由企业和学校共同进行评定。学生的成绩评定以实际工作完成情况、实训实习产品制作情况、相关职业资格证书获取情况、职业素质表现情况为主要考核点, 切实提高学生的工程实践能力。

参考文献

[1]柳燕君.以工作过程为导向的课程模式研究与课程开发实践.中国职业技术教育, 2009.

国际经济与贸易系工作计划 篇3

《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易专业的一门核心课程,职教类高校的教学应与普通高校有所区别,应该遵从职业教育的目标和宗旨，更多地突出实践教学的特色，可是从当前我国职教类高校的教学实际看,特色并不明显。本文选择《国际贸易实务》这一课程作为研究对象,对当前教学实践中存在的一些问题进行深入剖析, 就高职国际经济与贸易专业如何有效地开展国际贸易课程的教学进行探讨并提出一些教学改革的对策。

一、高职学校《国际贸易实务》课程在教学中存在的问题

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程,也是国际贸易专业的核心课程、应用型课程。从教学目标上看，高职国际经济与贸易专业开设此课程，旨在使学生掌握国际贸易的基本理论，熟悉国际惯例，掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识，解决实际问题。然而由于课程本身的特点、教师的素质、教学方法和模式等多种原因，在教学中普遍存在如下几个问题，影响了教学效果。

1.教材老化，致使教学内容不能与国际贸易的发展完全接轨

在国内有影响的教材有两个版本：一是以对外经贸大学编写的“国际贸易实务”为代表的“北派”，“北派”的特点是重理论；二是以上海外贸学院编写的“进出口贸易实务教程”为代表的“南派”，南派的特点是重实践。但即使是以实践为主的教材也不免是纸上谈兵，而且多年来内容变化不大。长期以来很多院校使用的都是自编教材，这些自编教材多半是以上述两个教材为蓝本，内容上大同小异，教材跟着教材走，而不是跟着国际贸易发展的实际走。比如2007年7月1日正式实施的《跟单信用证统一惯例》第600号文件规定信用证一经开立，即为不可撤销信用证，删除了《跟单信用证统一惯例》第500号文件中可撤销信用证的概念，但是如今高校使用的教科书中还依然出现“根据信用证是否可撤销，信用证可分为可撤销信用证和不可撤销信用证”的文字。

2. 师资队伍满足不了高等职业教育的需要

高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有熟练的业务操作能力，即“理论+实务”的“双师”型教师。可是目前绝大部分高职院校《国际贸易实务》教师都是毕业后直接进入教育系统的，根本没有外贸实战经验，教师的讲授只能是纸上谈兵，难以对该课程进行形象透彻的讲解，从而使课程教学显得苍白无力，教学效果不甚理想。而有过相关实践经验的教师往往可以通过实践案例让同学们更好地理解掌握相关内容。

3.重理论轻实践，导致学生的专业实际操作能力薄弱

在《国际贸易实务》课的教学中，实践性教学环节非常薄弱。学生没有机会体验进出口业务操作流程，没有机会了解进出口业务各环节的业务操作具体事项。仅仅是理论上的学习，很难使学生全面系统地掌握国际贸易的主要操作技能和操作方法，造成理论与实践脱节。

所以这种片面强调以“教师为中心”、以理论教学为主的注入式传统教学模式既不适应课程教学的需要,也不符合高职院校培养应用型人才的需要。

二、国际贸易专业《国际贸易理论与实务》教学改革的对策

针对《国际贸易实务》课程教学中存在的问题，既要突出高职类院校的特色，又要结合专业学生的培养目标，笔者结合自己在该门课程教学中的实践和体会，就该课程的教学改革进行了一些尝试并提出探讨。

1.紧跟国际贸易的发展步伐，及时更新教学内容

国际贸易领域中的实践者每时每刻都在创新，如果教师不能将国际经贸领域最新进展和前沿内容渗透于教学当中,那么学生所学的知识自从接受的那一刻就已经落后了。教材是教学的基础，但教材具有滞后性，因此教师不能满足于教材的内容,应及时补充更多更新的信息。教师可以通过多种途径获取最新信息和资料,如WTO的最新进展、电子商务在国际贸易中的最新运用等。教师必须做到知识的及时更新,跟踪国际贸易的最新动态,才能将国际贸易的最新知识反映到教学中来。

2.加强 “双师型”教师队伍的建设

建设“双师型”教师队伍最初是由高等职业技术院校提出的，但实际上，对于任何一个实践性强的专业，“双师型”教师都必不可少。对于国际经济与贸易专业来说，应该有一批“双师型”教师—既精通理论又擅长实践的教师。因此，专业教师要树立终生学习的观念,不断提高专业学术水平,及时更新教学内容,学习新的教学手段。学校还要适当引进既有实践经验又有理论知识的优秀人才充实到教学队伍中去。同时,学校还要加强对师资力量的培训,为教师提供进一步深造的机会,让教师最大程度的获取前沿的学科知识以及先进的教学方法和教学经验,提高教师的整体素质。

3.加强实践性教学，培养学生实际操作能力

（1）改革教学方法。遵循授课实践化的原则，打破理论教学与实践教学的界限，以任务或项目、能力目标的实现为目的，合理采用如下教学方式突出课程的实践性，增强学生分析问题、解决问题的能力，让学生全面理解掌握外贸实际业务。

一是开展情景模拟教学。情景模拟教学，是将国际贸易业务引进校内实验室，从大量的实际业务中选择典型内容组成一套完整的国际贸易业务程序，情景模拟教学使学生能独立与外商签订完整的国际贸易合同。模拟教学过程中，通过解决教师设置的各种障碍，学生能够提高分析问题，解决问题的能力，提高在实际工作中的应变能力。

二是利用外贸软件模拟教学。软件模拟教学是利用国际贸易软件在校园网络上完成国际贸易过程的一种实训的方式。模拟教学模块主要由交易准备阶段、交易磋商阶段、签订合同阶段、履行合同阶段四部分组成。通过软件模拟教学使学生对采用电子商务方式进行国际贸易有初步的了解，增加了感性认识。

三是学校应想尽各种方法，建立几个比较稳固的教学实习基地。基地实习就是学校与企业建立比较稳定的联系，将企业作为实践教学的基地，让学生到实践教学基地，进行实地训练的一种实践教学模式。在这种环境下，学生可以在企业实地参与业务操作，使学生在真实的环境中得到能力的训练。学生在企业参与国际贸易的全部过程，通过实践发现问题、分析问题、解决问题，提高处理问题的能力，适应社会的要求。

（2）改革教学手段。充分运用多媒体、网络教学等现代教学手段。开发制作PPT课件、拍摄专门教学片、制作网络课堂，用各种现代化信息手段丰富教学，为学生提供多样化的教学服务。另外可以定期聘请校外实习指导教师和专业指导教师作专题讲座，或者组织学生到校外实习基地进行参观和实习，开拓学生的视野。

（3）改革双语教学。鉴于英语应用能力在外贸业务中的突出地位，可以在国际经济与贸易专业开设中英文双语教学试点。在对全部模块进行分析研究的基础上，选取部分模块内容用英语授课，特别加大对合同条款的英语例句解释、对贸易惯例原文的引入，可以提高学生的英语水平，培养学生用英语思考问题的能力，从而增强与客户进行沟通的能力。

新的全球贸易形势、新的人才市场和就业形势，都对高职国际经济与贸易专业的培养目标和方式提出了更高要求，我们必须对国际经济与贸易专业的教学体系进行不懈地改革，使之更好地为培养合格的国际经济与贸易人才服务。

国际经济与贸易系五月活动总结 篇4

2011年5月活动总结

2011年5月30日

活 动 总 结

青春人文、精彩纷呈。五月，在这朝气蓬勃的人文校园里，丰富的课余活动成了一道道亮丽的风景线。通过举办各类型的活动，全面培养了国贸学子的学习能力以及对其他活动的认真态度和责任心。

以下是我系在这一个月内的活动总结：

一、特色晚自习

（一）感受企业的力量

1、活动时间：2011年5月3日（星期二）

2、活动地点：西区5号教学楼124教室

3、活动主旨：结合所学的专业知识，介绍有关企业运作流程、财务状况

等问题,并更深一步地进行了阐述和说明，引用企业名家的受访实录让同学们更加深刻的了解到企业在社会中的力

量。

4、活动总结：此次活动内容丰富、生动、形象、有趣，极大地调动了同学们浓

厚的学习兴趣。在活动过程中，同学们积极踊跃发言，纷纷说出

了自己独特的见解，并与他人展开讨论，提出了许多对今后的学习与生活有用的建议，树立了新的学习目标。

（二）维护消费者权益

1、活动时间：2011年5月10日（星期二）

2、活动地点：西区5号教学楼124教室

3、活动主旨：提高同学们的消费意识，明确消费观念，更好的帮助同学们提高

维权意识。保障自身及家人安全；熟悉消费者知情权、自主选择

权等。

4、活动总结：本次活动以观看视频和班会的形式，学习了历届“3·15”晚会

上的消费者维权及打假案例，帮助同学们了解维权行为，内容丰

富，很好的调动了同学们的学习热情。同时将打假维权学习带入

大学，增强同学们的自身素质，更好的适应现代社会，成为被社

会需要的有成青年。今后国际经济与贸易系会将这种形式延续下

去，更好的为同学服务。

（三）学习党史，树理想信念

1、活动时间：2011年5月17日（星期二）

2、活动地点：5-3123、活动主旨：通过学习党史增强同学们的敬党、爱党意识，进一步激励学生坚

定理想信念激发青年人的历史责任感，从而更加坚定党的领导。

4、活动总结：此次活动不仅使同学们对党有了进一步的了解，知党、爱党，同

时也让同学们明确了自己肩上的责任，在未来的道路中，坚定理想

信念、坚定党的领导，为国家的繁荣富强奉献力量。

二、英语学习经验交流会

1、活动时间：2011年5月11日（星期三）

2、活动地点：西区5号教学楼124教室

3、活动主旨：为提高09级国际经济与贸易系同学的英语水平，以最好的状态迎

接6月份的英语四、六级考试。

4、活动总结：此次交流会不仅为同学们提供诸多行之有效的英语学习方法，更

为同学们备战英语四、六级考试指明了方向，进一步增强了英语学习的信心。相信在即将到来的英语四、六考试中国际经济与贸易系的同学都能取得骄人的成绩！

三、党的先进性——全心全意为人民服务

1、活动时间：2011年5月11日（星期三）中午12：002、活动地点：西校区

3、活动主旨：为了弘扬奉献精神、加强自身道德品德修养、进一步提高党性，积极响应学校的号召,国际经济与贸易系的党员、预备党员、入党

积极分子、学生干部和所有2010级学生在辅导员老师的带领下,在校园内开展了一次义务劳动。

4、活动总结：通过合理的分工协作，加上踏实肯干的精神，同学们提高了劳动

效率。广阔的场地上忙碌着同学们活跃的身影，同学们不怕苦、不

怕累、不怕脏的精神，充分体现了党员以及党的积极分子的先进性

和奉献精神，同时也彰显了国贸系同学积极上进的精神品质。此次

义务劳动圆满完成。充分展示了国际经济与贸易系党员以及入党积

极分子的先锋模范作用！

四、期中教学检查学生座谈会

1、活动时间：2011年5月16日（星期一）中午12：302、活动地点：西区5号教学楼524教室

3、活动主旨：为提高教学质量，了解国际经济与贸易系的教学状况和学生的学习情况。

4、活动总结：学生座谈会在帮助学生解决学习困惑的同时，也有利于教师获取

学生关于教学方面的意见，从而促进我系教学质量的提高。通过本

次座谈会，不仅让同学与老师之间更深一步地加强了了解，也从中

找到了老师教学的不足之处，为我系培养更优秀的师资团队奠定了

良好的基础。

五、毽子飞扬，团结向上

1、活动时间：2011年5月16日（星期一）中午12：002、活动地点：西区图书馆门口

3、活动主旨：为加强国际经济与贸易系各班之间的交流，丰富同学们的业余文

体生活, 增强身体体质，缓解学习压力。

4、活动总结：本次比赛的成功举办，不仅丰富了同学们的文体生活，同时也体

现了国际经济与贸易系积极参加学生活动，健康、向上的生活态

度和班级荣誉感，增进了同学之间的友谊，国际经济与贸易系会

在今后的学习、工作与生活中，继续举办此类丰富多彩的文体活

动，给予同学们一个展现自我个性风采的舞台。

六、表彰优秀，争创优秀

1、活动时间：2011年5月24日（星期二）下午3：302、活动地点：西区2号教学楼201教室

3、活动主旨：为表彰学习优秀、工作积极认真的同学，激励其他学生在学习工作中积极进取、勇于争优。

4、活动总结：此次活动不仅体现出国际经济与贸易系一年来的活动成果，而且都透露出自己对集体的热爱以及对未来的展望。在以后的学习生活中，国际经济与贸易系同学们争创优秀的步伐不会停歇，一定能够更加积极进取，为国际经济与贸易系的明天奉献自己的力量!

七、水，生命之所系

1、活动时间：2011年5月24日（星期二）下午18：002、活动地点：西区5号教学楼212教室

3、活动主旨：使同学们更好了解目前我国水资源短缺的实际问题和日常生活中浪费水的现象。

4、活动总结：在构建和谐校园的环境下，贯彻了学校领导对我们的期望，不仅提供给同学们一次交流的机会，更有利于大家释放心情，提高节约用水的意识，拥有健康积极的生活态度，再现大学生自信、青春与热情，使其更好地面对今后的学习与生活，国际经济与贸易系全体同学会为构建和谐校园付出最大的努力。

八、我爱我寝 我爱我家

1、活动时间：2011年5月26日(星期四)下午17：302、活动地点：西区1号教学楼音乐厅

3、活动主旨：为同学们创造一个平台展现出我们的寝室文化，鼓舞同学们建设文明寝室而努力。

4、活动总结：此次活动成功举办，不仅丰富了同学们的文化生活，表现出大学生的青春活力也使其认识到了营造良好寝室环境，在安全、舒适的氛围中享受校园生活的重要性。同学们纷纷表示，以后会更加努力建设好文明寝室，更好的面对生活中的点点滴滴。

我系在5月份所举办的一系列活动，不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了同学们的思想觉悟，真正意义上的为同学们营造了一个良好的氛围，为同学们的学习和生活提供了良好的条件。在收获成果的同时，我们也看到了自身的缺点与不足，以下是在我系在举办活动时存在的问题与相关的建议：

一、问题

1、仍存在同学缺席的情况；

2、人员分工不够细致；

3、对突发情况处理的不好。

二、建议

1、开展活动之前发动全班同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教

育；

2、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接，将人员分工从部门细致到个

人，实施个人责任制；

3、应在活动前进行彩排，进而发现活动种可能发生的突发事件与存在的问

题，即使解决，使活动尽善尽美。

我系将不断努力，改正缺点、弥补不足、开拓创新、争做先进，为实现和谐校园而继续前进。展国贸风采，炫人文雄风。

国际经济与贸易系

国际经济与贸易简历 篇5

姓名：

目前所在： 天津 年 龄： 24

户口所在： 天津 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 160 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 48 kg

人才 测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才 类型： 应届毕业生

应聘职位： 贸易/ 进出口 专员/助理： 外贸 员，市场/营销：，物流/仓储：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职 类型： 实习可到职日期： 三个月以后 工作经历

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 天津商业大学

最高学历： 本科 获得学位: 学士 毕业日期： 2009-07

专 业 一： 国际经济与贸易 专 业 二： 会计

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 语言能力

外语： 英语 优秀 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

国际经济与贸易专业书目 篇6

1．（英）亚当·斯密著，谢祖钧译：《国富论》(上下册)，新世界出版社，2007年1月版。

2.（英）大卫·李嘉图著，郭大力、王亚南译：《政治经济学及赋税原理》，商务印书馆，1962年版。

3．（德）弗里德里希·李斯特著，陈万煦译：《政治经济学的国民体系》，商务印书馆，1961年版。

4．（英）凯恩斯著，徐毓枬译：《就业、利息和货币通论》，商务印书馆，1963年版。

5.（日）小岛清著，周宝廉译：《对外贸易论》，南开大学出版社，1987年版。

6.（美）保罗·克鲁格曼著，黄胜强译：《克鲁格曼国际贸易新理沦》，中国社会科学出版社，2001年版。

7.（美）曼昆著，梁小民、梁砾译：《经济学原理》（第5版），北京大学出版社，2009年4月版。

8.茅于轼著：《生活中的经济学》，上海人民出版社，1993年9月版。

9.（美）保罗·克鲁格曼、茅瑞斯·奥伯斯法尔德著，海闻等译：《国际经济学》，中国人民大学出版社，1998年版。

10.杜厚文，朱立南主编：《世界经济学——理论、机制、格局》，中国人民大学出版社，1994年版。

11.迈克尔·波特著，李明轩等译：《竞争优势》、《竞争战略》、《国家竞争优势》，华夏出版社，2002年1月版。

12.迈克尔·波特著，陈小悦译：《竞争优势》，华夏出版社，2005年8月版。

13.迈克尔·波特著，陈小悦译：《竞争战略》，华夏出版社，2005年10月版。

14.罗伯特·吉尔平著，杨宇光、杨炯译：《全球政治经济学：解读国际经济秩序》，上海人民出版社，2006年版。

15.陈宪、韦金鸾等编著：《国际贸易——原理.政策.实务》,立信会计出版社，2003年版

16.海闻、P.林德特、王新奎著：《国际贸易》，上海人民出版社，2003年版。

17.（美）Donald A．Ball 等著，刘东明、李东贤等译：《国际商务——全球竞争的挑战》，清华大学出版社，2004年10月版。

18.（美）约翰·J．怀尔德、肯尼思·L．怀尔德著，J．C．Y．韩季赢、陈明等译《国际商务》，北京大学出版社，2006年4月版。

19.（美）查尔斯·W·L·希尔著，周建临等译《国际商务》，中国人民大学出版社，2002年版。

20.（美）克鲁格曼：《国际经济学》，中国人民大学出版社，1998年版

21.舒元、谢识予等：《现代经济增长模型》，复旦大学出版社，1998年12月版。

22.傅家骥：《技术创新学》，清华大学出版社，1998年版。

23.孙翠兰主编：《区域经济学教程》，北京大学出版社，2008年版。

24.庄起善主编：《世界经济新论》，复旦大学出版社，2001年版。

25.(美)查里斯·吉斯特著，敦哲、金鑫译:《华尔街史》，经济科学出版社，2004年5月。

26.(英)艾金、(美)威廉森著，彭萍等译：《增长.不均衡与全球化-剑桥经济学译丛》，四川人民出版社，2002年7月。

27．王则柯著：《博弈论平话》，中国经济出版社，2002年11月版.28．（美）夏皮罗、瓦里安：《信息规则——网络经济的策略指导》，中国人民大学出版社，2000年6月版

29.谢拉·C.道著，杨培雷译：《经济学方法论》，上海财经大学出版社，2005年1月版。

30.杨先明著：《发展阶段与国际直接投资》，商务印书馆，2000年8月版。

31.世界贸易组织秘书处：《贸易走向未来》，法律出版社，1999年版。

32．王贵国著：《世界贸易组织法》，法律出版社，2003年版。

33．赵维田著：《世贸组织（WTO）的法律制度》，吉林人民出版社，2000年版。34.（美）约翰·H·杰克逊，张乃根（译）：《世界贸易体制――国际经济关系的法律与政策》，复旦大学出版社，2001年版。

35．（英）伯纳德·霍克曼，刘平等译：《世界贸易体制的政治经济学――从关贸总协定到世界贸易组织》，法律出版社1999年版

36．朱榄叶：《世界贸易组织国际贸易纠纷案例评析》（上、下），法律出版社，2004年版。

37．贺小勇著：《国际贸易争端解决与中国对策研究――以WTO为视角》，法律出版社2006年版。

现代国际经济与贸易发展趋势探讨 篇7

1 建立现代国际经济与贸易体系的重要性

1.1 现代国际经济与贸易是发展的必由之路

经济基础决定上层建筑, 经济与贸易体系决定着一个国家的发展水平和潜力, 同时也是国家进步的立国之本。在市场经济形势下, 我国国民经济结构已经从单一的内向型体系转化为面向世界、面向全球的多元化结构和层次性体系。经过30多年的发展, 我国经济已经完全融入于世界经济, 只有进一步发展现代国际经济与贸易, 才能够使我国经济建设和社会发展得到保障, 和谐和可持续发展的目标才能够找到基础, 可见现代国际经济与贸易的重要价值。

1.2 现代国际经济与贸易的认知价值

现代国际经济与贸易体系是基于信息化、多元化的大系统, 通过现代国际经济与贸易体系和模式的建立, 有利于加强社会和企业的竞争意识和全球化观念。现代国际经济与贸易可以引入国际市场上激烈而全面的竞争机制, 从市场、管理、认知等方面激发全社会和企业的能力与潜力, 使我国整体上融入世界发展的潮流之中。

1.3 现代国际经济与贸易的市场价值

进入21世纪, 市场和竞争理念已经深入到企业的内部和个人的意识之中, 尊重市场、开发市场成为企业的核心目标。现代国际经济与贸易可以帮助企业和个人建立起正确的市场行为和决策, 采用合理、合法的经营模式与行为方式, 从客观上实现了对企业与个人的市场化改造, 培养出一大批适应现代国际经济与贸易, 适应现代市场经济的企业与人才。

1.4 现代国际经济与贸易的创新价值

创新是市场经济的核心目标之一, 现代国际经济与贸易同样需要创新, 同时现代国际经济与贸易也在不断地鼓励创新。现代国际经济与贸易将会为具备创新和竞争意识的企业提供更为广阔的市场, 同时也会为企业进行科技和管理创新提供客观需求, 这就使企业不断推进科技创新, 进而做到市场、发展、创新三者的有机平衡和良性循环, 有助于企业和整个社会创新能力和创新水平的提升。

2 现代国际经济与贸易发展趋势的研讨

2.1 现代国际经济与贸易的全球化

在现代国际经济与贸易体系之中需要企业具有全球化的目光, 同时现代国际经济与贸易的发展也需要企业具备全球化的能力。新时期现代国际经济与贸易的模式发生了根本性的转变, 需要企业进行相对应地调整, 现代国际经济与贸易企业应该在传统方式的基础上, 以全球化为中心建立起以市场为中心的结构与体系, 这样才能促进企业对现代国际经济与贸易适应能力的提升。同时从国家的层面出发, 要根据现代国际经济与贸易全球化的特点, 展开对现代国际经济与贸易结构的调整, 以达到对全球化现代国际经济与贸易的有效适应。

2.2 现代国际经济与贸易的多元化

相对于经济发展来说, 网络技术对国际贸易具有更加直接的影响, 国际贸易模式的多元化首先从网络信息时代开始, 通过信息化技术的应用, 可以大幅度降低企业运营成本, 大幅度提升国际贸易所带来的经济利润。所以, 未来社会国际经济与贸易发展的必然趋势之一是经济一体化和贸易形式的多元化, 这也是新时期社会发展的必然结果。

2.3 现代国际经济与贸易的知识化

知识经济的发展成为未来社会建设可持续性发展的基础, 这也是知识经济的基本特征。国际经济与贸易的发展必须在不断创新的知识体系下进行, 也是体现人类社会全面了解自然、有效利用资源的价值体现。自然经济的增长是国际经济增长的雏形, 只有人类与自然更加协调地发展, 才能建立健康的国际经济体系, 所有这些特点都是国际经济与贸易知识化的必然趋势。

2.4 现代国际经济与贸易的规范化

科学技术的创新需要满足人类的道德水准、符合正常的科学规律。同样, 国际经济与贸易的发展必须遵守相关的规则, 通过标准贸易规则的制定, 避免在国际市场上部分企业的投机倒把对经济环境造成的负面影响。目前国际经济与贸易的变化已经逐步体现出国际经济与贸易规则的重要性。

3 结语

在全球一体化的今天, 现代国际经济与贸易得到了飞速发展, 特别是在科技进步的背景下, 现代国际经济与贸易有了新的方式, 现代国际经济与贸易也有了增长的新势头, 多元化、信息化和知识化的现代国际经济与贸易格局已经呈现。我国推行社会主义市场经济, 现代国际经济与贸易是建设市场经济体系的必要途径, 应该立足于经济发展, 以科技进步为助力, 建立起全面、科学的现代国际经济与贸易新模式, 这样才能确保我国在现代国际经济与贸易中占据主导地位, 在建立起现代国际经济与贸易新机制的同时, 确保社会和国家的全面与健康发展。

参考文献

[1]付苗苗.浅析国际经济与贸易对我国环境的影响及对策[J].东方企业文化, 2012, (02) :24-25.

[2]王晓宁, 俞姝.我国国际贸易与环境问题的冲突与协调[J].知识经济, 2008, (02) :68-69.

国际经济与贸易系工作计划 篇8

关键词：国际经济 贸易 内涵

在中国国际经济与贸易专业是一个十分重要的专业，开设这个专业的目的是为了给我国提供优秀的专业型人才，以利于我国在国家贸易上获得优势，我国入世不久后，又构建了东盟自由贸易区，与其他国家之间的贸易额是逐年上升。对于国家贸易的专业型人才的需要也是不断的提高，学习这一专业的大学毕业生就业前景十分广阔。中国有701所本科学校，其中有一半多一点也就是384所学校设有这个专业。开设国际贸易的学校如此之多，使得每年的毕业生人数不断增加，在就职市场上产生了人多于职位的现象。对最近几年该专业的毕业生进行了跟踪调查，在调查的过程中我们发现学习国际贸易专业的学生毕业以后找工作并没有想象中的那么容易，一大部分学生毕业以后从事的职业都不是原来学习的专业。对造成这种现象的原因进行了分析，我们发现就业市场需求的是具有实际操作能力的专业型人才，而大多数的毕业生不具备这个能力。这就对我们高校对于学生的培养模式产生了质疑，学校要想培养出社会需要的人才，必须改变现有的培养模式，怎样培养出社会需要的优秀的专业型人才是当务之急。

1 国际经济和贸易专业型人才培养方式的内在含义

我国已经成为世界第二大经济体，国际贸易不断增加，国家贸易方面的人才培养是为了适应国家发展的要求。这方面人才的培训既要有传统的培养模式，但是必须形成自己的特色，培养应用型人才的内在含义可以从以下几个方面进行阐述：

第一，怎样培养优秀的人才必须有一种指导理念，在学校当中这种理念就是教育思想，从事教育的学校和教师必须要对这个专业有深刻的认识和理解，认识培养应用型人才的迫切性和必要性。

第二，培养国际贸易专业型人才必须有明确的目标，我们进行这类人才培养的目标就是为国家提供优秀人才，使我国在国际竞争中获得优势。为了实现这一目标，我们必须改变原有的人才培养模式，形成国际贸易人才培养的特色。

最后，培养国际贸易专业型人才必须有两个活动，这两个活动一个是校内的学习活动，还有另一个活动就是校外的实践活动。其中校外的实践活动在培养应用型人才上占据十分重要的地位，必须加强学生亲自动手能力的培养。

2 培养国际贸易实用型人才的迫切性

中国加入国际贸易组织以后，对外贸易得到了快速的发展。所谓的对外贸易就是各个国家通过WTO同世界各国做生意，对外贸易改变了传统的贸易方式，对人才也提出了新的需求，那么国际竞争是如此的激烈，各个国家都需要具有创新能力的人才，这样的人才对于国家的对外贸易发展具有十分重要的作用。

我国的对外贸易环境十分的复杂，而对于人才的培养主要是以学校为主，但是传统的对于国际贸易人才的培养，已经不再适应时代的需要，不能满足社会的需要，这就要求我们必须实践新的人才培养模式，在这套新的模式下培样出来的学生，不仅具备扎实的理论知识，而且具有创新能力和职业技术能力。以这个目的制定培养模式，在实际实践中会得到什么样的结果还是一个未知数，目前主要是针对社会对于人才的需要而制定的培养模式。在人才培养过程中尤其是在实际实践中必须重视“五个协调”。第一个就是要协调好子系统和整体的关系。第二要协调好理论知识和实践能力的关系。为了培养新型的专业型人才必须制定校内和校外两个教学计划，其中校内教学计划主要是培养学生的理论知识，而校外教学计划主要是培养学生的实践能力，但是还必须做好调节这两者关系的工作。第三是要协调好国际化和本土化的关系。在进行人才培养的过程中，最好使用双语进行教学，同时学生和老师之间要加强交流，要学习国外先进的培养模式，同时还要鼓励从事教学的老师独立编著符合教学实际的教材，要着重培养既具有丰厚的专业知识，又具有实践能力的新型创新型人才。第四协调好创业和就业的关系。培养模式的制定要重点培养创业型人才，以创业带动就业，同时要培养具有独立完成自己工作的就业型人才，满足社会对于人才的需要。

3 培养国际贸易适用型人才应采取的方法

3.1 改变教育理念

长时间以来，国内对于人才的教育都是重视理论而忽视实践能力，而创新型人才的培养就必须改变现有的教育理念，传统的重理论轻实践必须得到改变，要着重培养学生的创新能力，看重培养学生所能产生的社会效益。新的培养理念就是要提高学生的综合素养，使得学校培养出来的学生不仅仅精通一个方向，而是综合性人才，进而可以满足社会对于人才的需求。

3.2 制定合理的教学课程

在学校进行课程设置目的就是要培养社会需要的人才，那么要培养出合格的人才就必须从以后所要从事的岗位进行研究，制定出的课程既能够提高学生的专业知识，又能够提高学生的实践能力，使学生的综合素质得到全面的提高。把专业知识课程和实践课程以及素质提高课程有机结合起来，制定合理的课程内容，这样毕业的学生才是社会所需要的人才，就业选择也会十分的广阔。

3.3 建设合理的教师队伍

当前各个高校的教师队伍都以中青年为主，他们虽然具有很高的学历，但是没有经过实际工作的考验，所以必须要组建一支具有高素质实践能力的教师队伍。师资力量的强弱直接关系到人才的培养，具有丰富实践能力的教师对于培养实用型人才十分的重要。为了达到建设具有实践能力的教师队伍的目的，学校可以让青年教师到企业进行实习，提高其实践能力。同时可以聘请一些具有丰富实践经验的企业人员担任学校的教师，同时还要和其他学校交流合作，学习他们的经验。

3.4 建设具有实训功能的基地

当今国际贸易需要的是实用型人才，这就要求我们重点培养学生的实践能力，而对学生进行实践能力培养的最好的途径就是进行实训。所以要重点加强实验室以及培训基地的建设，在教学大纲中也要加入实践教学的内容，从而保证对学生实践能力培养的质量。同时还要开辟校外实训基地，同从事国际贸易的公司进行合作，给学生创造良好的实训环境。为了保证对学生的实践教学的顺利执行，学校还要成立相关的部门进行指导和监督，从而保证对于实践教学的各个内容都能够落实到实处，保证各个教学环节都能够顺利有效的进行。

4 结语

当今世界国家与国家之间的距离越来越小，各个国家之间的贸易也不断加强，但是贸易纠纷也是不断的出现，我国是贸易大国，急需具有专业实践能力的国际贸易方面的人才，在人才培养过程中要充分考虑国际贸易现状，有针对性地进行教学，提高学生的创新实践能力。

参考文献：

[1]梁嘉慧.国际经济与贸易专业应用型本科人才培养模式初探[J].科教导刊（上旬刊），2013（06）.

[2]杨涵音，袁丽虹.对民办高校国际贸易专业人才培养模式的探讨[J].Chinas Foreign Trade，2011（12）.

[3]杨文兰.国际贸易专业就业现状及培养模式的探析——以内蒙古财经学院为例[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2011（01）.

[4]刘俊霞，马祯，储伶丽，李娜.新形势下的国际贸易学科发展探讨[J].现代商业，2010（35）.

[5]刘俊霞，马祯，储伶丽，李娜.国际贸易学科发展前沿问题研究综述[J].经济研究导刊，2010（32）.

作者简介：

国际经济与贸易专业证书 篇9

国贸对外语要求比较高，要考个英语四六级证，计算机二级证，证书是次要的，关键还是要能学到真知识，提高实际操作能力。

必须的证书：

英语四六级证书，计算机二级证书

专业的证书:

一、国际贸易单证员证书

单证员的工作就是负责国际贸易中运输、海关、商检等环节中各种单证的管理和操作。

证书性质：国际贸易单证从业人员岗位资格证。

报考条件：具有高中以上学历。

考试时间：一般安排在每年的5月份、10月份。

报名时间：考试前1个月。

考试内容：该考试包括国际贸易单证操作实务、外经贸英语函电两部分，其中国际贸易单证操作实务又包含国际贸易实务和单证操作实务两部分。

在国际贸易实施过程中，合同、定单、报关、报检、运输、仓储、银行、保险等各个环节，无一不是通过各种单据凭证来维持。单证员操作技能的高低直接关系到外贸业务结汇的时效和成败，因此，具有单证员证书者成为就业市场上的“抢手货”，月薪一般在4000元左右。此外，国际贸易单证操作技能是每个从事外贸业务工作者必备的基本功，毕业生进入外贸、外资企业从事外贸工作，一般都从单证操作员做起。因此，求职前最好先考张单证员证书。

二、国际货运代理员证书

国际货运代理员的工作是接受进出口货物发货人、收货人的委托，为其办理国际货物运输及相关业务。

证书性质：国家货代从业人员岗位资格证。

报考条件：具有高中以上学历，有一定的国际货运代理实践经验，或已接受国际货运代理业务培训的人员。

考试时间：每年9月份。

报名时间：每年5、6月份。

考试内容：包括国际货代业务和国际货代专业英语两部分，其中国际货代业务包含国际货运代理基础知识、国际海上货运代理理论与实务、国际航空货运代理理论与实务、国际多式联运与现代物流理论与实务等内容。

颁发证书：考试合格者可获得由国家商务部颁发的《国际货运代理从业人员资格证书》，全国通用，有效期为5年。

根据国家外经贸部的规划，为规范国际货运代理行业的操作流程和提高从业人员业务水平，在国际货代行业推行持证上岗制度。对现从事货代工作者来说，要想保住饭碗，必须考国际货运代理员证书；而对打算进入这一领域的人士来说，该证书更是入行的“敲门砖”。

三、外销员从业资格证书

外销员是指在具有进出口经营权的企业从事进出口贸易活动的工作人员，是我国外贸行业的中坚力量。

考试机构：国家对外贸易经济合作部、国家人事部。

考试性质：国家外销从业人员职业资格考试。

报考条件：具备中专以上学历，国际商务专业中专在校生和其他专业大专、大学本科在校生也可报名。

考试时间：每年9月份。

报名时间：每年6月份。

考试内容：包括外贸综合业务、外经贸英语函电和外经贸英语口语三部分。取得原外经贸部颁发的《外销员资格证书》（在有效期内）的人员可免试外经贸外语。

证书效用：考试合格者可获得国家商务部和人事部联合颁发的《国际商务从业资格证书》，该证书全国通用，是外经贸从业人员上岗和从事进出口业务的必备条件。

入世后，我国外贸经营权由审批制改为登记制，准入门槛降低后，具有进出口经营权的企业将大幅增加，对外贸人才的需求也会相应增加。特别是作为外贸企业业务主干力量的外销员，需求增势更为明显。国家有关部门向社会开放外销员资格考试，凡有志于从事外销业务的各类人士，包括在校大学生均可报名参加。今后，外销员证书将像注册会计证书、公务员证书一样，成为考证市场的大热门。另据了解，具有外销员证书者还有一项优势，在外经贸部招聘我国驻外大使馆经济商务处工作人员时会被优先考虑。

四、报关员资格证书

报关员是指经海关注册，代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务的人员。

主考机构：国家海关总署。

考试性质：国家报关从业人员岗位资格考试。

报考条件：具有高中毕业或中专毕业及以上学历。

考试时间：每年6月份。

报名时间：每年3月份。

考试内容：海关报关实务、国际贸易实务、实用报关英语。

证书效用：考试合格者可获得国家海关总署颁发的《报关员资格证书》，该证书在全国范围内有效，有效期为3年。

我国进出口贸易的快速发展，为报关从业人员提供了巨大的就业空间。据相关行业协会推测，未来几年内，就业市场对报关员的需求将有数十倍的增长。为维护我国对外贸易的正常秩序，保证海关监管任务的完成，国家对报关从业人员有准入资格条件限制。因此，要成为报关员，须先过考试关。据了解，报关员资格考试难度较大，全国的平均考试合格率仅为8%。物以稀为贵，因此报关员证书的含金量相当高。

五、报检员资格证书

报检员是指在外贸企业、代理报检企业等企业和机构中专业从事出入境检验检疫报检业务的人员。

主考机构：国家质量监督检验检疫总局。

考试性质：国家报检从业人员岗位资格考试。

报考条件：具有高中毕业或中专毕业以上学历，同时具有一定的英语基础。考试时间：每年5月和11月。

报名时间：考试前1个月。

考试内容：检验检疫有关法律、报检业务基础、基础英语知识。

证书效用：考试合格者可获得国家质量监督检验检疫总局颁发的《报检员资格证书》，该证书全国通用，是从事报检工作的上岗证明。

报名地点：该考试实行网上报名，网址为。

随着外贸量的骤增，对持证报检员的需求不断增大。虽然报检员的职业前景大好，但进入门槛较高。根据国家质量监督检验检疫总局有关规定，2005年6月30日之前，未获得报检员资格证书的人员将不得从事报检业务。因此，今后要想捧报检员的“金饭碗”，必须先参加专业考试。

六.国际商务师执业资格证书（高职毕业生必须工作一定时间）

国际商务师是企业外贸业务中的关键岗位，负责外贸业务的核算、风险评估等事务。

主考机构：国家对外贸易经济合作部、国家人事部。

考试性质：国家外贸领域执业资格证书。

报考条件：大专毕业，从事外经贸类专业工作满5年；本科毕业，从事专业工作满4年；取得双学士学位或研究生班毕业，从事专业工作满2年；取得硕士学位，从事专业工作满1年；取得博士学位；取得外销员资格，从事专业工作满8年。

考试时间：每年的9月份。

报名时间：每年的4月份。

考试内容：包括国际商务理论与实务、国际商务专业知识两大科目，内容涉及国际贸易、中国对外贸易、国际贸易实务、国际经济合作、微观经济学、国际金融、国际商法、营销与企业管理等。

国际经济与贸易实习日志 篇10

首先要做的自然就是熟悉产品，这是必须的。因此开始了解各个产品的特点属性。这次转换到了设备的领域，相对商品而言，设备的利润更大，而公司在这块上还没有起步，为了跨出第一步，首先要做的是就是将产品的信息发布出去。因为我们公司是为其他公司做代理的，因此要站在代理商的角度，进行商品的宣传。第一次接触b2b的网站，先做国内市场。为了学习经验，我去福步上看了很多关于产品发布的帖子，希望从中能找出些有用的信息，有什么好的建议可以采用。大多数帖子都是千篇 一律的介绍，后来我有去看了一些其他公司发布的产品信息，开始写我自己的产品信息。

首先你必须要去注册网站，很多都是免费的，但是也有一些要收费，而我注册的都是免费的。要填的信息很多，有的感觉无从下手，很想把信息完善，可是有的地方不知道要怎么填。感觉很迷惑。这是一个持久的工作，由于产品类型很多，因此在这里会花比较多的时间去做，熟悉发布信息，争取有客户上门。

其实今天收获最大的是今天经理和我们谈的一些话，他说，我们要有一个认知，就是我们的产品的就是贵，而且要和客户指出为什么贵，因为我们产品质量好，而不能一直认为其他公司的便宜，只要客户买了这次之后，以后再有合作机会，到时自己工厂又有条件生产了，可以适当的降低价格就一定可以抓住客人，到时再以量取胜，绝对可以赚钱。还以生动的比例给我们介绍了一个工厂的生产原理，让我觉得受益匪浅。

国际经济与贸易系工作计划 篇11

摘要：在经济全球化发展的背景下，世界各国贸易活动不断增加，这对于国际贸易人才提出了更高的要求。本文从国际经济与贸易专业人才的需求出发，提出相应的人才培养措施，为提高国际经济与贸易专业人才培养的质量，促进我国国际贸易的稳步发展奠定基础。

关键词：国际经济与贸易专业；人才；需求；培养

前言

近年来我国对外贸易不断增加，对国际经济与贸易专业人才要求也越来越高，国际经济与贸易的专业人才不仅要有过硬的专业基础知识，还要具备实践能力，电子商务能力、外语能力以及优良的职业道德。要充分掌握社会对于国际经济与贸易人才的具体需求，并据此展开实践教学，加强对人才的培养，促使国际经济与贸易人才与社会成功接轨，促进我国国际贸易经济的稳步发展。

一、 国际经济与贸易专业人才的具体需求

（一）国际经济与贸易专业人才需要具备实践能力

国际经济与贸易专业是一门应用型学科的专业，实践能力是国际经济与贸易人才的基本要求。目前，我国大部分人才存在着理论与实践脱轨的情况。这是由于大多数高校只注重对学生基础知识的培养，学生对专业的认识只停留在理论层面上，在步入社会时往往会无所适从。因此，仅仅掌握国际经济与贸易课本上的知识是不够的，要将掌握到的专业知识对当前的经济问题进行解析，将理论与实践结合应用，从而最大限度的发挥个人的专业能力。在工作中，自身的专业素养及专业技能的提升都与工作实践息息相关。再者，理论知识都是经过反复实践总结出来的。由此可见，实践能力不仅是国际经济与贸易人才的基础要求，也是现代化人才必须掌握的基本能力。

（二）国际经济与贸易专业人才需要具备电子商务能力

得益于互联网信息化高速发展，电子商务的运用日益加大。电子商务可以提供巨大的社会信息量，还能实现远程贸易，转变了国际贸易传统的谈判形式，极大程度精简了国际贸易的操作流程，降低了贸易成本，是国际贸易的必然发展趋势。电子商务型人才是国际贸易的新需求，我国国际经济与贸易专业应当加强人才电子商务能力的培养。

（三）国际经济与贸易专业人才需要具备外语能力

外语能力在国际经济与贸易占据着重要的地位。熟练运用外语不但能增强与客户间的沟通交流，还能扩大客户资源量，为企业争取到更多的商业机会。所以，我们应当提高国际经济与贸易人才的外语能力。

（四）良好的职业道德是国际经济与贸易人才的重要要求

职业道德不仅是行业的基本准则，同时还能够约束人们的某些行为。如若员工缺乏职业道德，将会威胁到企业正常运营及发展。例如：有些员工将企业机密高价出售给企业竞争对手，或者员工离职并带走企业的客户，这都将严重影响到企业的经济效益。所以职业道德在企业中的地位非常重要，国际经济与贸易人才要注重培养良好的职业的道德。

二、 我国高校国际经济与贸易专业人才的培养途径

（一）加强实践教学

国际经济与贸易实践教学是提高人才实践能力的重要途径。①要明确实践教学的目标：目标的确定能引导学生对实践能力产生正确的认识，从而正确认识实践能力的重要性。②在课堂中增加实践案例教学内容：教师在课本基础内容的基础上增加实践教学，让学生对内容进行解析并模拟，有助于提升学生的实践能力。③建立学生实践考核体系：对学生实践能力进行考核，有利于学生自主完成实践，并养成实践的良好习惯。④创设实训基地：学校应充分利用学校资源，创建符合国际经济与贸易专业需要的实训基地，模拟日后的工作内容与环境，让学生从中得到仿真训练，培养学生的操作技能与实践能力。⑤加强学校与企业间的合作，使得学生能够有实践的机会：学校可以加大与企业的合作，为学生创造更多的实习机会，为企业带来经济效益的同时，也让学生得到了锻炼的机会，保证了实践教学的顺利进行。⑥引进企业精英兼任学校教师：企业精英往往具有丰富的时间经验，他们可以通过分享自身的实践经验，与学生进行更深层次的沟通交流，并有助于学生实践能力的提高。

（二）提高学生电子商务能力

电子商务都是通过计算机来完成的，然而我国大部分高校的计算机课程远少于专业理论课程，并且计算机课程往往都是跟着老师特定的步骤来进行，不利于提升学生电子商务能力。学校应当对计算机课程进行调整，增加更多的计算机课程，并转变传统的计算机教学方式，将教材内容与上机课程结合在一起并向学生讲解操作步骤，让学生在上机课程中可以自由发挥，并运用理论知识通过计算机来进行数据分析与处理。与此同时要对计算机的软件进行更新，及时安装相关的模拟软件，如“国际贸易进出口业务模拟”、“国际贸易业务谈判”等模拟软件，让学生能通过计算机进行模拟贸易，以提高学生的电子商务能力。

（三）提升学生外语表达能力

受我国教育教学侧重点的影响，我国大部分学生的外语笔试能力强于口语能力。而在国际经济与贸易中，要求学生能与外国人流畅的沟通，所以应重视国际经济与贸易人才的外语口语能力的培养。首先，将学生口语考核纳入成绩考核的一部分，从而督促学生自觉进行口语训练。其次，学校应适当增加双语教学课程，教师在上课过程中采用双语教学的方式，加大与学生的课堂互动，有利于学生加深对外语词汇的理解，提高学生口语表达能力。此外，对学生的外语商务谈判进行强化训练。在国际经济与贸易专业中，外语知识培训不仅仅局限于文章的理解及口语能力的锻炼，更重要的是外语表达能力的训练。在国际贸易中，商务谈判能力是非常重要的，学生需要熟练掌握外贸函件商务英语及谈判等知识，通过参与教师设置的各种教学活动，将学到的知识运用到商务谈判与外贸函件的写作当中，以此提高学生外语商务谈判的能力。

（四）提升学生职业道德水平

国际经济与贸易专业人才职业道德的好坏直接影响着企业的经济利益，所以应重视国际经济与贸易人才职业道德的培养。首先教师在教学时引入与职业道德相关的教学内容，适当加入违反职业道德的案例，让学生引起足够的重视。其次学校可以定期开设职业道德相关的课程，聘请国际经济与贸易行业的优秀人才或者与职业道德相关的法律人员，到校开展职业道德培训与讲座，加深学生对职业道德的认识，提升学生职业道德水平。

三、 结束语

综上所述，中国是一个经济贸易大国，对国际经济与贸易人才有较高的需求。高校在培养国际经济与贸易人才过程中，要充分了解社会的对国际经济与贸易型人才的具体需求，并进行针对性的培养，提高人才综合能力素质，为国家不断输送应用型人才，为促进我国国际贸易事业的健康发展做出贡献。（作者单位：沈阳大学经济学院）

教改立项课题：国际经济与贸易专业学生实践能力评价方法研究（编号：20141003）

参考文献：

[1]黄林.市场需求导向的国际经济与贸易专业学生实践能力培养[J].职业技术教育，2012（33）

[2]张裕晨.基于就业导向的国际经济与贸易专业人才培养模式探讨——以浙江树人大学现代服务业学院为例[J]. 出国与就业（就业版）. 2011（11）

[3]韩涌.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的构建[J]. 商. 2013（09）

[4]李金玲.国际经济与贸易专业人才培养模式的新思路[J]. 高等财经教育研究.内蒙古经济管理干部学院学报. 2002（Z1）

[5]李洪江.国际经济与贸易专业应用型人才多层次培养模式探讨[J]. 中国集体经济. 2011（07）

国际经济与贸易系工作计划 篇12

一、专业英语教学存在的问题

1) 专业英语课程开设学期安排不尽合理。一般地, 学校开设基础英语课程集中在前两个学期或前三个学期, 紧接着在第四学期开设专业英语, 此时, 专业课也同时开设, 即专业英语与专业课 (其中包括专业双语课) 同时进行。两者同时开设似乎能够互为参考, 相辅相成。其实, 效果并不是很好。因为对于学生来说, 在前三学期从未接触过专业英语, 而专业英语和基础英语相比, 差异很大, 必然要经历一个适应的过程, 专业英语的学习刚刚起步, 又同时增加了难度较高的专业课的学习任务, 甚至是专业双语课程, 也就是说, 专业英语还处在初学阶段, 还来不及消化吸收, 就已经面临应用了。2) 专业英语教学内容与专业课在一定程度上脱节。国际经济与贸易专业的专业课程门数繁多, 涵盖国际贸易理论和实务操作的方方面面, 难度不同, 知识跨度大, 内容差异大。而单凭国际贸易专业英语一本教材不可能全面涉及专业课的众多概念和知识点。专业英语教学内容与专业课在一定程度上是脱节的, 并不能满足专业双语课程对于词汇和语法的要求。学生如果不能在课外自主加大专业词汇量的储备, 仅靠专业英语课堂所学是无法适应专业双语课程的。3) “全能型”教师匮乏。国际贸易专业英语作为国贸专业所属课程, 授课教师一般为专业课教师, 这类教师的优势是专业知识丰富, 但英语水平特别是口语水平大多不及英语教师, 特别是广大的非重点高等院校的国贸专业, 这一现象更为普遍, 其导致的结果是日常教学偏重理论化, 以教授书本知识为主, 较少给学生提供类似英语课堂的演练机会, 学生解决实际问题的能力不高。但如果改为由外语系教师开设专业双语课程, 由于外语教师国贸专业基础较为薄弱, 容易本末倒置, 把专业课变成了英语课。

二、专业双语教学存在的问题

1) 专业双语课程的开设过早。《西方经济学》是经济学本科各专业必修的一门专业基础课, 一般在第二学期开设, 国际经济与贸易专业也不例外。而该门课有很多经典的国外原版教材, 为了使国贸专业的学生能够早一些领略经济学巨匠的风采, 很多学校将这门课开设为双语课程。经过几年的实践发现, 效果并不理想, 很多学生由于阅读上的语言障碍, 对这门基础课的重要概念和理论一知半解, 不仅影响了这门课的学习, 也未能为后续课程打下好的理论基础。所以, 专业双语课程不应在专业基础课学习阶段开设, 即不应在第二、三学期开设。

2) 专业教师英语水平欠缺。与专业英语授课存在的问题类似, 专业双语教师也存在英语水平特别是口语水平不及英语教师的问题。能够将艰涩难懂的专业知识给学生讲解透彻已是不易, 更何况要用非母语与学生交流, 对于教师提出了很高的要求。因此, 在非重点高等院校的国际经济与贸易专业开设专业双语课程时, 尽量降低授课内容的难度, 采用英语与汉语结合讲解的方式, 可能会取得较好的效果, 但这一措施的弊端在于向学生传授的专业知识量和深度将会大打折扣。

3) 专业双语教材选用不当。为了使国际经济与贸易专业的学生在专业双语的学习过程中体尝到原汁原味的专业课内容, 我国许多开设国际贸易专业的重点高等院校在开设双语课程实践过程中进行了积极的探索和大胆的创新, 选用英文原版教材是其中一项重要的措施。国内其他开设该专业的院校也紧跟潮流, 纷纷效仿。殊不知, 由于不同层次的院校学生的英语水平存在很大差异, 使用英文原版教材给不少英语水平较弱的学生造成了阅读障碍, 导致专业概念和理论本身以及其英文表述都没能掌握。

三、专业英语与专业双语有效衔接的教学模式

通过上述分析发现, 专业英语和专业双语教学虽有差异, 但有很强的共通之处, 两者如果能够实现有效衔接, 将会达到事半功倍的效果。无论是专业英语还是专业双语, 一方面都要求教师既有深厚的专业功底, 又具有扎实的语言技能;另一方面都要求学生具有扎实的语言基础。但就目前普遍的情况看来, 很多高校并不具备这些条件。因此, 探讨专业英语与专业双语有效衔接模式需要立足现有师资条件和学生素质, 循序渐进, 可尝试采用以下模式:

1) 课程开设的顺序安排。一定要先开设专业基础课, 将基础打扎实;再开设专业英语课, 使学生掌握专业核心英语词汇, 在授课过程中要强调扩展阅读的重要性;之后再开设专业课 (其中包括专业双语课) 。

2) 专业教师与英语教师配合。由专业课教师对专业英语教材内容进行筛选和补充, 也就是说, 专业英语仅讲授关于已学过的专业基础课知识点内容, 未学过的由学有余力的学生自学, 未体现已学知识的由专业课教师向专业英语教师提出来, 由专业英语教师修订和补充编写。

3) 语言课程与专业课程教材相配套, 谨慎选择。专业双语教学的教材要采取递进式, 在开设的双语专业课中, 选取一至两门与专业基础课衔接较紧的专业课, 不要采用国外原版教材, 而采用自编教材, 如果没有自编教材或自编有困难, 就采用国内学者编写的英文版教材中译本, 但教学内容的筛选必须请专业英语教师参与, 对其中与专业英语教学脱节, 对学生英语水平要求跨度太大的内容进行改写使其符合中国学生阅读习惯, 或对难点部分进行注解以便于学生理解。对于高年级学生可尝试采用英文原版教材以适应提高能力的要求。

此外, 要加强对专业双语教师的培训, 为其提供语言培训或者半年到一年的国外访学机会, 必要时可将此类经历作为上岗资格加以考核, 提高专业教师的外语水平。

专业英语教学与专业的双语教学虽属不同范畴的两个概念, 但它们都是培养优秀外贸人才的重要保障。未来, 应当加大“全能型”教师的培养并向广大非重点高等院校输送, 在此之前, 各院校应提高对于国际经济与贸易专业的重视程度, 根据实际情况, 优化课程设置, 提高效率, 综合调度现有师资, 使人才最大程度地发挥作用。

参考文献

[1]陈冬纯.论专业英语教学与专业"双语"教学——走出双语教学的误区[J].中山大学学报论丛, 2005.