安全之星评比

安全之星评比（精选6篇）

安全之星评比 篇1

安全之星评选方案

一、活动目的：

关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力。通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标。通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

二、活动口号：

人人争当安全之星，大家共建和谐校园。

三、评选对象：

全校学生。

四、评选基本条件：

必须模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。按时完成作业、遵守纪律、尊师爱校、关心集体、讲文明、懂礼貌，有一定的榜样示范作用，并接受接受学校、教师和同学的监督。

七、评选办法：

每学期评选一次。德育处、大队部发出倡议，并制定校园安全之星的评选标准。每班限报一个名额。各班务必在学校规定时间内将名额报送德育处。

八、评选标准：

A、具有安全意识，具备一定的安全自救知识。

B、校内外活动注意安全，不在校园内追跑，不做危险游戏。

C、积极参加安全专题教育活动和演练，逃生演练技能正确、熟练。

D、同学相处和睦，不发生辱骂、打驾事件。

E、不滞留网吧，无偷盗、赌博等不良行为。

安全之星评比 篇2

（一）事件/事故管理子系统

事故管理子系统建设过程中，安全播出调度中心根据多年的安全播出管理经验，整理形成了适用于全国各级管理部门和播出单位的安全播出管理体系，建立了一整套包括事故准确定义、科学分类、标准记录、规范上报以及智能统计与分析等功能的安全播出管理理念，并融入到事故管理系统中，实现了全国各级安全播出管理部门和所有播出单位的事件/事故规范化、精细化和定量化管理，以及管理过程的全程跟踪和准确定位、对事件/事故信息的全方位、多角度分析，形成了多指标、多渠道、科学分类的全国一体化安全播出事件/事故闭环管理体系。

（二）技术能手和先进台站/先进个人评比管理子系统

技术能手评比管理子系统实现了各省和总局直属单位技术能手申报信息的网络填报、业绩展现，并开发技术能手竞赛试题库，实现各省上报试题的自动识别、试卷智能生成，以及图文并茂的试题展现等功能;先进台站/先进个人评比管理子系统实现各省和总局直属单位先进台站、先进个人申报信息的网络填报、自动审核，并开发全国广电行业技术专家库，实现专家自动分组、被评审单元在满足分配规则基础上的自动均衡等全程评比的无纸化流转，为每年总局先进台站/先进个人评比提供有效便捷的实用工具。

系统建设充分结合了广电安全播出的运行管理需求，采用面向服务的系统架构(SOA)，可灵活根据需要自定义有效字段，实现不同台站类型、不同事故配置不同的专有字段;系统采用多源异构数据交换技术，实现与总局监测中心、指挥调度平台、地方库、中心值守系统的有效联接，针对数据来源的多渠道、数据结构的多样性特点，实现了跨地域、跨部门、跨异构信息系统实时、安全的数据交换，实现了类型不同、结构不同、语义不同、更新周期不同、网络环境不同的数据的有机整合。

“墨子”：通信安全的未来之星 篇3

北京时间8月16日凌晨1时40分，一道火光划过戈壁滩黑暗的夜空。长征二号丁运载火箭将世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”送往太空。

在发射指挥中心，潘建伟激动万分，作为量子科学实验卫星的首席科学家，这一刻，他等了13年。2003年提出量子卫星计划时，他只有30岁出头。他实验室的一位同事回忆，“潘建伟几乎单枪匹马地把这个项目推进下去，并使中国在量子领域有了立足之地。”

“斯诺登事件告诉我们，在传输线路中可以进行光缆的无感窃听，黑客的攻击无所不在;根据量子理论，该技术应能解决通信安全的问题。”潘建伟说。

全球首颗量子科学实验卫星带着科学家们探索星地量子通信的使命升空，它意味着，一个天地一体化的量子保密通信与科学试验体系开始形成。

“墨子号”宏伟计划

首次升空的量子科学实验卫星取名为“墨子”。

潘建伟很喜欢这个名字，觉得“很妥帖”。“中国人的祖先里有很多非常伟大的科学家，墨子就是其中之一。他正是通过小孔成像实验，证明了光是沿着直线进行传播的，他的发现奠定了光通信、量子通信的基础。”潘建伟说，卫星取名“墨子”，也是对中国传统文化的一份自信与敬意。

“这是首颗有量子能力的卫星，是朝向未来量子互联网发展的重要一步。”量子通信学的世界权威、维也纳大学教授蔡林格（Anton Zeilinger）也来到了酒泉卫星发射中心。他是潘建伟的老师，当然，两人也是竞争对手。蔡林格说，“在量子卫星的太空竞赛中，中国肯定是唱主角的。”

作为迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式，量子不可分割、不可克隆的特点，能保证加密内容不被破译。这可以从根本上保障信息安全、保护全人类的隐私，直至从根本上解决国防、金融等多领域面临的信息安全问题。蔡林格说，“量子科学实验卫星正在顺利地将量子通信提高到一个新的水平。”

20世纪90年代中期，蔡林格在奥地利建立了自己的量子实验室，并且需要一名学生来检验一些他的关于量子的实验猜想。刚刚从中国科技大学研究生毕业的潘建伟是个不错的选择，他渴望“像蔡林格一样在中国建立起世界领先的量子实验室”。

这给蔡林格留下很深的印象，“我一直相信他会前程似锦，但没想到他居然会获得如此令人难以置信的成功，我想，这是任何人都无法预料的，我为他感到非常骄傲。”

技术验证只是潘建伟宏伟计划的一部分。他希望建设一个像北斗一样的量子星座，通过卫星组网，来有效突破“地影区”的限制，从而使星载量子存储、星间量子中继、超远距离量子纠缠分发，都可以通过卫星网络实现。当然，这不是件容易的事情，“我希望5年内可以解决卫星之间通信无障碍的技术，10年内能够形成星座群。届时，可以极大地改变中国在信息安全领域的被动局面。”

蔡林格会加入到潘建伟的事业中来。下一步，北京将和维也纳建立量子通信，中方科学家决定向全球开放载荷的相关数据，“那将是第一次全球规模的量子通信。”为此，蔡林格的一位研究生，现在已经开始学习汉语。

魔性的“小妖精”

直到发射成功的一刻，潘建伟和其团队所有人的心才放了下来。“我们以前做各种各样的卫星的时候，一般都有个参考。尽管人家不会把技术告诉你，但是至少心理上是有个预期的，因为别人已经做成了。而这次，这个东西到底行不行，我们刚开始做的时候心里真没底。”量子科学实验卫星工程常务副总师兼总指挥王建宇经手的卫星研制工作已经不计其数，但是，量子卫星对于所有参与者都是一个从未有过的巨大挑战。

潘建伟。

升天成功的量子卫星的个头并不大，是个边长只有1.7米左右的立方体，体重640公斤。然而，就是这么一个“小家伙”，花费了潘建伟十多年的精力。

“如果能弄明白为什么会有量子纠缠，我立即死都愿意。”第一次接触到量子的概念，潘建伟便着了迷，它们仿佛是有着魔性的“小妖精”，“几乎无法使我分心去学其他东西。”就在前段时间，潘建伟还在一期电视节目中如此表示。

在人类科学史上，可能没有一个学科像量子力学这样，几乎动用了近代所有物理学家的智慧，其本质仍在幽暗中闪烁，令人困惑，因而它被科学家称为“世纪幽灵”。

不同于原子、电子、中子等物质实体，量子只是一个能量的最小单位。换句话说，所有的微观粒子，包括原子、电子、光子等都是量子的一种表现形态。

科学家们发现，这个被称为“小妖精”一样的东西具有一种神奇的叠加特性。比如说，一只猫可以拥有两个状态，生或者死，但是不能同时处于生与死的中间状态。而在量子世界里，不仅具有死和活两种状态，而且可以同时处于两种状态的叠加。

科学家们早先将这种叠加效用运用到建设量子计算机中去。在量子计算中，每个比特可以处于0或1两种状态的叠加中，有并行运算的能力，一旦操纵的量子数目增多，它就会以指数增长的形式来提升运算速度。比如说，利用万亿次经典计算机分解300位的大数需要15万年，但利用万亿次量子计算机，只需要1秒！

量子另外一个引人注目的特点，即量子纠缠也开始受到科学家的关注。这是一种神奇的现象：如果两个相似的量子距离足够近，就会发生纠缠。即使把它们分开，无论多远，哪怕一个在月球，另一个在地球，这两颗量子的状态就好像一对有心灵感应的双胞胎一样，改变其中一个量子的状态，另一个量子的状态就会瞬间改变。这种状态之间的关联不需经典物理学中的力场或电场，其关联速度也可认为超过光速，被称为“量子非定域性”。

1997年，潘建伟在蔡林格的实验室和同事们完成了一个重要的实验，在国际上首次实现光子的量子隐形传态，发现未知量子态可以精确地完成从A地到B地的瞬间传输。这一成果发表在《自然》杂志上，被认为是量子信息实验领域的开端，同时被美国物理学会、欧洲物理学会和《科学》杂志评为年度十大进展。

这些神奇特点，加上量子不可分割、不可克隆的属性，促使一个新兴的概念开始出现，即极度安全的量子通信。“如果我们带着一个保险箱去北京开会，而保险箱的钥匙落在合肥了，在合肥的同事可以通过量子隐形传态，将钥匙的每一个特征都精确传送到北京，而在此过程中他并不掌握这把钥匙的任何信息。这在经典世界中是不可想象的。”潘建伟举例说。

科学家们乃至各国政府希望凭借进一步的发现来实现通信安全的梦想。上世纪末，美国政府便将量子信息列为“保持国家竞争力”计划的重点支持课题;欧洲则早在上世纪90年代就意识到量子信息处理和通信技术的巨大潜力，认定其高风险性和长期应用前景，从欧盟第五研发框架计划开始，就持续对泛欧洲乃至全球的量子通信研究给予重点支持。

中国也不例外。2001年，潘建伟建立了国内第一个光量子操纵实验室。而此时，他就已经谋划好自己的科研路线图：通过量子通信研究，从初步实现局域量子通信网络，到实现多横多纵的全球范围量子通信网络，以保证信息传输的绝对安全。

因为全球光纤网络的飞速发展，基于光纤技术的量子通道是最容易建立的。2004年，美国马萨诸塞州剑桥城正式投入运行了世界上第一个量子密码通信网络，网络传输距离约为10公里。

潘建伟科研路线图的第一步即是利用光纤在合肥建设城域间的量子信息通信试验示范网。有了这一安全保障，示范网用户传递的信息内容就会变得不可窃听、复制或破译。而且，他们研制的量子通信网络终端设备、微光探测核心器件、网控设备等产品也需要一个试验床。

合肥示范网有46个节点，网络覆盖合肥市主城区，用户涵盖省市政府机关单位、金融机构、研究院所等。“我们需要一个具有稳定性和安全性的更大的平台来检测通信，同时积累量子通信网络的建设和运维经验。”潘建伟团队的成员赵勇说。

8月16日1时40分，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星（简称“量子卫星”）发射升空。此次发射任务的圆满成功，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。

小小的示范网只是潘建伟谋划的量子通信“京沪干线”的一部分。这项工程总长2000余公里，从北京出发，经过济南、合肥，到达上海，提供4城市间网状8Gbps加密应用数据传输业务。

潘建伟的小组成员曾经表示过，他们希望通过京沪干线来探索一定的商业盈利模式，从而在覆盖全国的量子通信网络建成后，促进量子通信的产业化。2012年，英国《自然》杂志在报道该项目团队量子通信研究成果的新闻特稿中不吝赞美之词：“这标志着中国在量子通信领域的崛起，从十年前不起眼的国家发展为现在的世界劲旅，将领先于欧洲和北美……”

然而，由于光纤的固有损耗，在光纤中实现远距离量子通信面临着巨大的挑战。处于0或1叠加状态的量子信号采用光纤传输，信号传输大概100公里就会被光纤吸收。即使存在超出目前技术水平的10G赫兹理想单光子源和100%探测效率的理想单光子探测器，在1000公里光纤中进行点对点量子通信，每300年只能传输一个比特。

在经典通信下，这种衰减可以通过放大器件进行放大后传输，只要建立好中继站，光纤网络便可以遍布全球。潘建伟等人也采取类似的方法对量子通信网络每隔一段距离设置一个信号中转站，“目前这个技术我们还在做，但是（若想以此来实现全球通信）10年之内不会有太实用的价值。”

因此，要想实现覆盖全球的广域量子保密通信， 太空可能是一个很好的选择。2003年，潘建伟就提出了建设量子科学实验卫星的计划，并希望在太空上对量子力学的预测进行检验。“我们发现，光子的信号在穿过整个大气层之后，只有20%左右的信号会被损失掉，80%的光都可以从天上直接到达地面。从北京到上海之间传送密钥，按照目前的计算，做得比较好的话，做到每秒几兆的传输没有问题。这样就可以视频通话、打语音电话。”

蔡林格研究组也一直在与欧洲空间局商讨建立以国际空间站为平台的星地量子通信计划。不过，欧洲空间局缓慢的决策机制使得这一计划一再顺延。

双重使命

刚刚发射成功的量子实验卫星在两年的设计寿命中，承载着科学研究和技术开发的双重使命。

从科学研究的角度说，潘建伟希望通过“星地量子纠缠分发实验”和“地星量子隐形传态实验”等相关实验，在大尺度的空间对量子理论进行相关检验，即验证纠缠光子分开千公里的尺度后，是否依然保持纠缠特性，并在千公里的尺度上通过测量贝尔不等式，检验量子力学基本原理。

从技术的角度来看，作为目前世界上唯一的星地量子信道，科学家将通过卫星将地面站、地面光纤网络及其他地面终端连接，如果运行顺利，天地一体化的量子通信网络将初步成为现实，人们有望实现全球量子密钥初步业务化运行。

量子科学实验卫星通信的最大难点在于如何实现天地一体化的量子联通。这好比站在万米高空的飞机上往一个扁口的存钱罐里扔硬币，而且，存钱罐也在不断地旋转运动，如果发生一点点偏差，信息的传递便会功亏一篑。“一旦误码率高于3.5%的底线，信息传输就没有意义了。”

此外，量子卫星采用单光子探测器对每一个光子进行捕捉。中国利用已有的四个天文台站接收卫星信号，以节约成本。从量子卫星到地面跨度为500公里，而地面站之间则相距1200公里，这也使得他们的实验接收站形成了国际上跨度最大的单个实验室。他们使用的望远镜极其灵敏，在这样的敏感度下，可以看到月球上点燃的一根火柴，或者看清木星、卫星上的车牌号。

在太空中，量子卫星每秒钟大约向地面发射一亿个光子，地面接收装置按照先来后到的顺序对所有光子进行接收，要想保证准确率，他们必须知道每个光子发射的顺序。为此，科学家们采用时间同步的方法，将发送端和接收端对应起来。“我们现在的接收频率能做到一个纳秒，也就是在一秒钟之内，把一亿个光子全都排列好。”王建宇说。

诺贝尔物理学奖得主安东尼·莱格特（Anthony J. Leggett）认为，量子科学实验卫星的发射是非常有趣的一项实验。在卫星发射前，他就曾表示如果量子科学实验卫星上的实验能够获得成功，“它肯定会为最终的量子互联网打下坚实的基础。”

不过，对于量子互联网能否成为未来全球通信潮流，他认为，这取决于国际社会是否认为这种系统的收益大于成本。“我可以想象，最初它的成本将会十分高昂。”

校园之星评比方案 篇4

实 施 方 案

进一步加强和改进学生思想道德建设，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，营造积极向上的校园文化氛围，通过典型进行宣传教育，在全校掀起“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围，推动校风健康、和谐发展。

一、评选条件

凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德好，有上进心，榜样作用强。

1、品德优秀，在学习、生活、工作中有突出表现的；

2、全面发展，能积极参加班级、学校、社区的各项活动，取得突出成绩；

3、有良好的学习习惯，学习成绩优异；

4、在某一方面有特长，为班级或学校获得荣誉的；

5、能出谋划策，积极参与学校的民主管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生称赞。

二、评选类别

“校园之星”评选活动分别从学生的道德品质、文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，分别设立12大类：全面发展之星、学生干部之星、文明友爱之星、勤学自强之星、语言艺术之星、书画棋艺之星、文娱艺术之星、科技创造之星、体育竞技之星、特殊才艺之星、校园环保之星、优秀个性之星。

1、全面发展之星：思想道德素质高、遵纪守法、孝敬父母、尊师好学、学习成绩突出、体艺表现良好，积极参与劳动与义工活动等。

2、学生干部之星：担任班委会、班团支部、校学生会、团委会干部及各线检查员，能认真履行职责，独立工作能力强。

3、文明友爱之星：尊敬他人、谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、忠厚诚信，模范遵守学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、社区的各项公益活动。包括文明之星、礼仪之星、守纪之星、爱心之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星等。

4、勤学自强之星：学习目标明确，学习方法得当，进取心强，能很好地掌握学科的基础知识和基本技能。包括勤奋之星、学科之星、跃进之星等。

5、文学之星：热爱写作，有较深的文字功底和较好的语言表达能力，在大型活动主持或表演方面有良好的表现。包括写作之星、演讲之星、朗诵之星、广播之星、司仪之星、宣传之星等。

6、书画棋艺之星：对书法、绘画、摄影、棋类等具有浓厚的兴趣，并具备扎实的基本功。可包括书法之星、绘画之星、摄影之星、围棋之星、象棋之星等。

7、文艺表演之星：具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺术团体，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面具有显著成绩，包括音乐之星、舞蹈之星、健美之星、演奏之星等。

8、科技创造之星：对科技创造有浓厚的兴趣，有小发明、小创造、小制作、小科学论文等作品，并获得校级以上奖项。包括发明之星、创新之星等。

9、体育竞技之星：坚持锻炼身体，体育成绩优秀，在学校或市级体育比赛上获得荣誉。

10、特殊才艺之星：有拿手的绝活，实践动手能力强，技艺出众。包括打字能手、电脑之星、动漫之星、口技之星、点钞之星等。

11、环保之星：有强烈的环境意识和社会公德意识，积极参加学校各项环保活动，并有显著成绩。包括节约之星、整洁之星、俭朴之星、劳动之星等。

12、优秀个性之星：性格乐观，宽以待人，言行一致，人缘好。包括快乐之星、亲和之星、诚信之星、感恩之星、道义之星等。

三、评选步骤

1、校园之星每学期评选一次，本着公平、公正、公开的原则，首先由各班评议推荐“校园之星”。

2、班主任填写“校园之星”推荐表，上交政教处，由学校审核批准，有特珠贡献的学生学校可破例审批。

3、学校审查确定名单后进行公示，接受师生举报。

4、最后确定“校园之星”名单，学校进行公示并授予荣誉称号。有下列情形的学生将取消已获得的荣誉称号

①有弄虚作假行为的；②违反校纪校规，情节较恶劣的。

四、奖励办法

1、每学期结束，由学校向“校园之星”颁发荣誉证书、奖品。

2、通过广播介绍 “校园之星”的事迹并在学校宣传栏予以张贴；

3、被评为“校园之星”的同学，可作为今后入团、评先的重要依据。

礼仪之星评比方案 篇5

一、宗旨：

为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，响应平江县政府号召，制定“建设文明礼仪校园，向不文明行为宣战”主题教育方案。具体要求如下:

二、评选形式：

各班评选出1名班级“礼仪之星”，由学校政教处和校长对推荐学生进行评选认定，在全校6个班级选送学生中评定6名，并授予“校园礼仪之星”称号。

三、评选条件：

1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好；

2、能和同学、老师、父母、邻居友好相处，知道谦让；

3、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况；

4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况；

5、规则意识强，能自觉遵守《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、认真学习《金坪中学入学必读》；

6、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。；

7、积极参加社会公益活动、服务社区、勤于力所能及的家务活，能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。

对有下列行为的学生不予参评。

1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。

2、不按时打扫卫生者。

3、破坏花草树木者。

4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。

5、不在规定时间穿校服、穿拖鞋、佩带首饰、染发、烫发、留长指甲、男生留长发者。

6、进电游厅、桌球室、网吧、舞厅者。

7、打架、顶撞教师、侮辱同学者。

8、抽烟、酗酒者。

9、迟到、早退者。

四、评选办法

1、由全班学生根据评选条件自行评选，经班委认定后推荐5名候选人进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“礼仪之星”。将各班班级最终得票数最多的1名学生推荐为“校园礼仪之星”。

2、组织“校园礼仪之星”候选人国旗下讲话。

3、在广泛听取意见，认真审核的基础上，由政教处评选产生6名“校园礼仪之星”。

4、对“校园礼仪之星”进行表彰，授予称号。

五、注意事项及所交材料：

１、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

2、各班级推荐的候选人，班主任要认真审核

3、被推荐学生的材料于的11月20日上交到教导处。

4、凡被评为“校园礼仪之星”的学生准备好自评材料及五寸照片一张。

六、奖励办法：

学校对获得礼仪之星称号的学生通报表扬，并张贴照片在网站和表扬栏公布；奖励本班级量化3分。

金坪中学

校园之星评比活动方案 篇6

一、活动目的：

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。东霖学校“文明之星”评选活动以宣传校园优秀人物事迹为主要内容，以提升少先队员道德素质为准绳，从而带动校园文明之风，构建“诚信、文明、健康、向上”的和谐校园，进一步深化红领巾与文明同行主题活动。

二、活动时间：

2009年9月——2010年7月

三、活动对象：本校全体少先队员

四、活动主题：红领巾飞扬

五、活动口号： 争做文明小天使中华礼仪我先行

六、活动内容和时间安排：

1、以文明礼仪为内容，利用队会等作好活动宣传，利用中、小队活动方式开展讲“中华礼仪故事”活动。（3月30日前）

2、各中队树立礼仪榜样，学习文明礼仪事迹。

3、创编设计班级文明礼仪口号及实施具体要求。

4、养成一个文明礼貌的习惯。

5、在校内组织一次文明礼仪的宣传活动。

6、在社区组织一次文明礼仪的宣传活动。

7、班级文明之星评比，校级文明之星推荐。

8、校级文明之星事迹交流、评比、表彰。

9、校级文明之星与校困生手拉手结对活动。

七、文明之星评比办法：

1、各中队利用班队课组织全班同学根据评选条件自行打分后以小队为单位进行组评，并按分配名额由班委择优推荐班级“文明之星”候选人。（每周一小评，每月一大评。）

2、中队“文明之星”候选人简要介绍事迹后，进行全班投票由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为班级“文明之星”。根据队员数评选出中队“文明之星”3-5名。

3、将中队得票数最多的2名学生推荐为学校“文明之星”候选人。被推荐出来的队员分别认真填写好“校园文明之星推荐表”和“中队文明之星申报表”。

4、经过校宣传橱窗、红领巾广播站、文明之星候选人事迹宣传等多渠道对候选人事迹进行广泛宣传，努力做到人人皆知。

5、学校少先队大队部将以班级为单位再次组织全体队员对学校“文明之星”候选人进行民主评选。

八、文明之星评选条件：

1、能很好地使用礼貌用语(5分)，待人有礼貌（5分），见到老师能主动问好（5分）；

2、能和同学友好相处（5分），懂谦让（5分），乐于助人（5分）；

3、规范意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《文明礼仪行为规范》（15分）

4、爱清洁，讲卫生（5分），不乱丢纸屑果皮（10分），无乱擦乱写乱画现象（5分）。

5、爱护公共财物，爱护花草树木。（5分），课桌椅无涂、刻等情况（5分）

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑、主动维持班级以及课间秩序等）。（10分）

7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦勤奋，成绩在班内优秀。（15分）

8、有为学校和同学服务的经历。（附加10分）

9、课间活动文明，没有追跑打闹的现象发生。

九、有下列行为的学生不予参评。

1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。

2、不按时打扫卫生者。

3、破坏花草树木者。

4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹喧哗的。

5、进电游厅、网吧者。

6、顶撞教师、侮辱同学者。

7、经常迟到、早退者。

8、经常说粗话、脏话者。

十、活动要求：

1、高度重视，加强领导。

2、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

3、严格执行推荐评选程序，增强透明度，保证评选工作的公平，公正和公开，切实把最优秀的候选人推荐出来。

4、加强宣传，扩大影响。要充分利用红领巾广播站，校园网等阵地及时发布班级评选情况。广泛宣传“文明之星”的优秀事迹。

十一、注意事项及所交材料：

1、各班实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

2、每名参评学生要附一份学生的事迹材料（打印稿），不少于500字，在第十四周星期五放学前以级组为单位交德育处。

十二、奖励办法：

1、学校在6月1日当天对获得“班级文明礼仪之星”称号的学生进行颁奖。