班级之星

班级之星（共3篇）

班级之星 篇1

今年暑假, 我有幸参加了全国“知行中国”小学班主任培训, 在培训中, 我学到了很多有用的班主任工作技能。秋季开学后, 我计划用学到的班主任工作方法来指导自己的班级工作。

经过仔细考虑, 我选择了一个有意义的班级活动, 即“班级之星”评选活动, 以这个活动为主线来提高学生各方面的素质。

这个活动的设想是这样的:在班上评选十五个方面的班级之星, 有综合之星、文明之星、助人之星、数学之星、作文之星、阅读之星、英语之星、书画之星、文艺之星、电脑之星、劳动之星、管理之星、体育之星、科技之星、希望之星。在这15个方面, 既有学科方面的班级之星, 又有德育、体育、美育、劳动等方面的星, 还有班队干部方面的管理之星, 奖励进步的希望之星, 可以说是概括了素质教育的方方面面。我想, 如果这样的活动能够顺利开展, 对素质教育的开展是有一定作用的。

通过班上全体同学投票, 先选出了一部分班级之星的人选。我最初设想, 一个人只能成为一个方面的班级之星, 已经成为班级之星的同学, 要把机会让给其他同学。如果没有公认的在每一方面有突出表现的, 那么这颗星就暂时空缺, 如果被确定的人选这学期表现不好, 就有可能被取消班级之星的称号。经过同学和老师的讨论, 确定了以下几个班级之星的人选:

(1) 综合之星, 郗庆。他不仅学习好, 在各方面都有浓厚的兴趣, 比较聪明机灵, 表现突出。 (2) 文明之星, 刘凯。遵守班级纪律的模范。 (3) 作文之星, 葛丽静。上学期的作文, 每次都很出色。 (4) 阅读之星, 李含笑。喜欢读书, 课外读书比较多。 (5) 英语之星, 高美。 (6) 文艺之星, 杨曼。喜欢唱歌, 有艺术天赋。 (7) 电脑之星, 孙永康。 (8) 管理之星, 王菲。我们班的班长, 管理学生尽职尽责。其他的几个方面因为没有公认的人选, 暂时空缺。

在我发动这次活动的时候, 同学们表现都非常积极, 都想伸手去摘一颗星。我相信, 榜样的力量是无限的, 这次活动一定会取得意想不到的好结果。

随着时间的推移, 这个活动被提起的次数越来越少, 同学们似乎也忘记了有这样一个活动。班级的卫生、纪律方面又有了很多问题。

2010年10月8日, 我在班上又强调了一次, 还有七个方面的班级之星还在空缺, 让同学们积极争取。有的同学说:“反正都是班上那几个学习好的同学能得, 一个星只能选一个人, 我们学习不好的有什么希望?”

他的话让我陷入了深深的思考:只让学习好的同学得到班级之星, 那不是我的初衷, 但每颗星只选一个人必定会慎重考虑, 优中选优, 选出来多数都是在班上表现比较突出的同学。这样, 在班上不被关注的同学和学习落后的同学就没有机会得到班级之星。这确实是一个问题!为什么一个人只能得到一颗星, 不能得两颗星, 甚至更多呢?一颗星就不能有几个人呢?

我经过考虑, 决定改变评选班级之星的方法:打破一个人只能得一颗星和一颗星只能属于一个人的框框。一个人经过努力, 各方面都全面发展, 可以15颗星都得到。在班上我宣布了我的决定, 同学们都热烈支持, 都说这个办法更好。

这个办法虽然好, 但是要确定一个符合实际的标准, 我经过仔细考虑, 制定出了班级之星评选标准。学生每学期两次的素质综合评价在多数学校都形同虚设, 不过是老师填填表而已, 我结合这次活动, 把素质综合评价当做一件认真的事来做。

评选方法转变之后, 班级上琐碎的事情多了, 我就利用班干部来记录每天同学的表现, 作为评选班级之星的原始数据。在学校举行每一次活动, 都有一部分同学得到班级之星的称号。渐渐地我发现, 班上的纪律、卫生有了转变, 好人好事多了, 违反纪律的少了。我为这次活动取得的初步成功感到欣慰。

在我执行这个活动标准时, 确实很麻烦, 有很多工作要做, 还会出现这样那样的问题, 但是这是一种有效的管理班级的活动, 符合素质教育发展的方向。

在开学后这两个月的班级管理探索中, 我认识到了以下几点:

(1) 素质教育是全面的教育, 不仅发展的方面要全, 还要面对全体学生。一枝独放不是春, 百花齐放春满园。 (2) 评价的作用在基础教育中不能突出选拔的作用, 要突出激励的作用。我们不能通过评价打击一部分学生的积极性, 让另一部分学生成为精神贵族。 (3) 要靠制度管理学生, 不能只靠个人来管理学生。

班级之星 篇2

一.能很好地使用礼貌用语,懂礼仪、懂礼节。

二.活动高雅,待人有礼貌,见到老师、客人能主动问好。

三.诚实守信,遵纪遵法,遵守次序。

四.尊重老师,孝敬长辈,连合同学,宽以待人。

五.爱护环境,能保持良好的个人卫生,形象文明、健康。

(二)在学校、家庭、社区起到礼仪宣传辐射作用

一.积极参加学校班级礼仪理论、宣传活动。

二.积极在家庭中进行礼仪理论、宣传活动。

三.积极参加社区礼仪理论、宣传活动。

(三)有肯定的自我成长要求

一.能根据本身的实际情况制定文明礼仪知识学习计划。

二.能积极参加学校文明礼仪普及教育活动。

三.能从每每遇到的文明礼仪小事做起,不断提高本身的文明修养

班主任评语:

我的人生 :不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目的是地平线,留给世界的只能是背影!

庄熊同学,是我班的“大管家”,能切实做好班级的管理事情,并身材力行,处处以身作则,尊敬师长,热心资助同学,学习上踏实勤奋,是大家学习的榜样。

:我叫苏姣,来自高一(四)班。作为一名值日班长,管理班级是我的责任。同学们吵闹时,我会及时提醒,让同学们平静下来;当同学们有困难时,我会热心资助他们。在学习上,我也一丝不苟,仔细对待老师的讲堂,老师的作业。由于我相信,这是对老师辛勤劳动的一种感谢和回报。讲文明,懂礼仪,是作为一个现代人的根本素养,每个人都应做到。

班主任评语:苏姣是同学们公认的大家闺秀,学习成绩优秀,活动高雅大方,为人亲和低调,做事有计划,意志力强,表现突出!

“班级之星”评选细则 篇3

一、评选宗旨

为了更好地推进我班素质教育，在学生中树立先进典型，引导学生德、智、体、美、劳全面发展，我班每周将进行一次“班级之星”的评选活动，考评结果作为期末总评依据。

二、评选对象 我班全体学生。三 评选项目

1、文明之星

2、学习之星

3、进步之星

4、卫生之星5优秀小组长

6、优秀班干部

四、评选办法

1、每个小组每月推荐1人参加班级“班级之星”评选；

2、评选“班级之星”采用民主投票方式产生；

3、每次选2名“班级之星”；优秀小组长、优秀班干部各一名

4、校、镇、区级文明之星优秀班干部等从班级之星中上报

五、评选标准

班干部需根据条件严格选报并填写申报表，班委认真审核，如条件不够，宁缺勿滥。

（一）文明之星

1、模范执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》和《班级公约》的内容，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规校纪。

2、认真做好在校“一日常规”，能够起带头表率作用，无任何严重违纪现象。

3、有为集体或同学服务的先进事迹。

（二）学习之星

1、思想积极上进，学习勤奋努力，遵守校纪校规，本周没有违纪现象

2、学习目的明确，系统地制定学期目标、月目标、周目标、日目标态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能；善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯。

3、能够主动帮助他人一起提高学习成绩，最好有帮扶对象。

4、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。

5、有自觉的读书习惯，并有一定的读书笔记。

6、积极配合班级营造浓厚的学习氛围。

7、积极完成周记；

8、积极完成老师布置的作业，并认真地完成好；

9、班主任认为进步特别明显的学生可以直接推荐。

（三）进步之星

1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，各总评成绩平均分进步显著或单科成绩进步显著、思想表现进步显著，经常受老师表扬。

2、能够及时总结进步原因，并与同学共享。

（四）卫生之星有卫生委员和小组长共同推荐

（五）“优秀小组长”标准

1、每天按时检查小组成员的学习、作业

2、认真指导督促小组成员制订、完成、提高学习；

3、积极配合班主任、任课老师、学习委员与其他干部，不断提高班级学习氛围；

4、每天按时完成目标，并积极送给学习委员检查，积极配合班干部的工作；

5、积极参加班级安排的演讲和其他活动锻炼自己；

6、积极完成周记；

7、积极完成老师布置的作业，并认真地完成好。

（六）“优秀学生干部”标准

1、思想积极上进，学习勤奋努力，遵守校纪校规，没有违纪现象；

2、每天积极地制定自己的学习、生活目标，并认真完成自己的目标；

3、每天按时完成作业，并积极送给小组长检查；

4、以身作则，率先垂范，认真做好自己的本职工作；

5、积极思考、主动做事，团结合作、不断创新，提高班级与学校的文化氛围；

6、积极配合班主任、任课老师、学生会干部、其他干部及小组长，不断提高班级学习氛围与纪律、卫生标准；

7、积极参加班级安排的演讲和其他活动锻炼自己；

8、积极完成周记；

9、积极完成老师布置的作业，并认真地完成好。

六、考核

1、评选前各小组长将本组推荐人选名单交相应班干部委员；

2、班长与学习委员确定最终参加“学习之星”评选的人选。

3、班委会和值日班干严格按照评选标准选出本班当月的文明之星、学习之星、进步之星，并填写表格。

七、其他

1、有严重违纪记录的学生自违纪之日起一月之内不得参加“学习之星”评选；

2、其他情况班主任酌情而定。

五（1）班委会