儿童保健门诊规范化建设自评报告

2025-01-28

儿童保健门诊规范化建设自评报告（通用7篇）

儿童保健门诊规范化建设自评报告篇1

儿童保健门诊规范化建设自评报告

按照上级对儿童保健工作的指示要求，我科依据儿童保健门诊规范化建设标准进行规划，为我院儿童保健门诊工作的开展做好准备。

一.组织管理

㈠工作制度和岗位职责

１.制定完整的儿保科工作制度、体格测量工作制度、健康检查与生长发育监测工作制度、心理行为门诊工作制度、疑难病例转诊制度、听力筛查工作制度、视力检查工作制度、口腔保健工作制度、集体儿童保健工作制度、健康教育工作制度并落实到位。２.制定儿童保健科主任职责、儿童保健医师工作职责、护士工作职责并落实到位。

㈡严格执行技术规范、诊疗常规

1．遵循儿童体格测量技术规范、体格发育检查和评价技术规范、早期综合发展指导技术规范、营养咨询和喂养指导技术规范。

2．遵循儿童营养不良诊疗常规、单纯性肥胖症的诊疗常规、维生素Ｄ缺乏性佝偻病诊疗常规、缺铁性贫血诊疗常规、锌缺乏症的诊疗常规、心理行为偏离和疾病的诊疗常规。3．遵循儿童视力检查工作常规、新生儿听力筛查工作常规、高危儿童管理工作常规、健康教育工作常规。

㈢资料信息管理

建立儿童健康管理档案、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、高危儿发育障碍儿转诊记录本等信息资料，并保存、记录完整。

二.人员配备

㈠主管儿童保健门诊工作院长一名(**副院长)。

㈡儿保医护人员*名（*名儿保医生： ***；2名护士： ***）。㈢儿保医护人员均有相应的医师执业资格及护理执业资格。

㈣儿保医护人员均参加了儿童保健专业技术培训及＂三基＂培训考核。

三．业务用房与环境

㈠儿保业务用房

１．健康体检、体格测量室、发育测评等各一间，共三间。

㈡布局与环境

儿保门诊相对独立分区，布局合理。诊室有取暖设备如空调、取暖器，软垫治疗桌，椅等。有儿童玩具、宝宝宣传画等。环境温馨。

四．设备设施方面

㈠基本设备设施齐全并正常运转

１．配备了以下设备：婴儿杠杆称、卧式量床、电子称、身高坐高计、测量软皮尺、评价表、儿童血压计、听诊器、诊查床、心理行为测评量表、电脑、DDST测查工具及配套设施（小桌子、小椅子、楼梯、婴儿床等）、生长发育工具一套，营养评估、喂养、膳食方案一套，神经系统测试一套，情绪一套，心理五套，人体成分分析仪，超声骨密度测试仪，超声骨龄测试仪，平衡功能测试仪，乳成分分析仪。２．基本设备处于功能状态，使用正常。3.电脑要求配备儿童保健软件设备一套。（儿童医院单机版系统约为3500—4000）

㈡其他设备设施

其他设备齐全并使用正常。其他设备包括：诊查桌、文件柜、更衣柜、体温计、电脑桌、椅子、食物模型、食物量具、儿童玩具、血球分析仪、尿分析仪、电视、DVD机等。

五．儿童保健服务内容

㈠开展了以下儿童保健服务：

１．儿童健康检查与生长监测；

２．智能测查、心理行为发育评估和指导；３．儿童健康咨询；；４．儿童微量元素检测；５．儿童过敏原检测；６．儿童骨密度检测；７．儿童血铅检测；８．新生儿访视；９．高危儿保健；

１０．儿童营养分析与喂养指导；１１．儿童常见疾病防治；

１２．心理行为干预训练；

１３．听力筛查及口腔保健服务；１４．儿童健康档案建立及服务。

㈡高危儿保健

１．开展高危儿筛查，如早产儿、低体重儿等高危儿；

㈢转诊

对诊断不明或疑难病例,不具备能力进行诊治的病例及时转诊；

㈣儿童保健系统管理情况

1．儿童健康建档率应达90%.２．儿童保健系统管理率应达到80%.

门诊部党组织分类定级自评报告篇2

根据上级党组织《关于认真开展基层组织建设年活动的通知》精神，我支部组织党员积极配合、调查摸底、深入群众听取意见，认真细化分解定级指标、对照评定参考标准实事求是的进行了自评，现将我支部自评情况报告如下：

一、党组织带头人（满分15分，自评15分）

一是我支部书记由我院门诊主任陈树德同志兼任，该同志政治素质高、党性观念强，能围绕医院医改工作实际落实党建工作责任。二是我支部深入开展创先争优活动，抓好公开承诺、领导点评和群众评议等重点工作，带头廉洁自律、承诺践诺、发挥表率作用。三是加强学习型领导班子建设，积极参加上级组织的各项学习和活动。四是每周召开一次班组会议、民主生活会等。五是制定党员发展工作计划，每年发展一名新党员，现班组有正式党员7人，预备党员1人。

二、工作思路（满分10分，自评10分）

一是我支部党建工作思路明确，按时制定下党建工作计划。二是工作思路能紧紧围绕服务医疗工作中心，建设高素质队伍的要求。三是我支部工作计划得到有力贯彻落实，并能定期进行工作总结。

三、工作制度（满分10分，自评7分）

一是我支部认真执行“三会一课”制度，定期开展党员党性分析评议活动，建立健全党内激励关怀帮扶制度。二是建立定期分析党员队伍思想状况、党员谈心制度。三是落实党务公开，实行民主管理评议制度。四是建立党员直接联系服务群众长效机制。五是重视党员队伍建设，抓好党员的经常性教育，每周开展一次党员教育学习，建立党员教育管理服务制度。但由于工作原因，未能实现党员群众全体参加。

四、活动阵地（满分10分，自评7分）

由于我单位处于躲迁阶段，为加强党建工作的开展，我支部临时设会议室为活动阵地，但活动场所设施不健全，待回迁后，支部会将其完善。

五、保障机制（满分10分，自评10分）

一是我支部按照精干高效的原则配备兼职党支部书记、组织委员各一名。二是党组织活动经费由上级党组织安排发放。

六、工作业绩（满分20分，自评20分）

一是我支部较好完成上级党组织安排的各项工作任务。二是我支部围绕医德医风建设、优质服务工作，履行党员义务及责任，认真完成医院的各项工作。三是加强思想政治学习，认真学习贯彻中央经济工作会议和全国“两会”精神。四是我支部实行公开、公平、公正的原则，加强班组凝聚力。五是党员密切联系群众，党建带群建工作有成效，各类群团组织较好的发挥作用。

七、群众反映（满分25分，自评25分）

一是我支部在党员群众和服务对象测评中满意度较高，满意率达100%。二是我支部活动在党员、群众中反响较好，得到了党员群众的普遍支持。三是我支部党员服务意识强、办事效率高，无违法乱纪行为、无群众信访或投诉、无“三不”党员。四是群众对党支部服务基层、服务群众工作的反响良好。

自评总分：94分

二0一二年四月十五日小贴士：夏季养生常识

立夏已过，炎热的夏季来了。夏季是充满生气的季节，但同时也要特别注意养生保健。我们该如何保持在炎热的夏季保持身体健康，从而享受这个夏季呢？让我来告诉大家几个夏季养生保健小常识吧。

1.夏季养生保健之多喝温水

每天要喝七八杯白开水，身体要随时保持水分和补充水分，水在人体内起着至关重要的作明，维持着人体正常的生理功能。水是人体不可缺少的重要组成部分，器官、肌肉、血液、头发、骨骼、牙齿都含有水分，夏季失水会比较多，若不及时补水就会严重影响健康，易使皮肤干燥，皱纹增多，加速人体衰老。另外矿泉水、冷茶，牛奶，苹果汁是理想的解渴饮料。

2.夏季养生保健之补钾

暑天出汗多，随汗液流失的钾离子也比较多，由此造成的低血钾现象，会引起人体倦怠无力、头昏头痛、食欲不振等症候。热天防止缺钾最有效的方法是多吃含钾食物，新鲜蔬菜和水果中含有较多的钾，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大葱、芹菜、毛豆等也富含钾。茶叶中亦含有较多的钾，热天多饮茶，既可消暑，又能补钾，可谓一举两得。

3.夏季养生保健之尽量穿浅色衣服

深色衣服会吸收阳光，使人体温升高燥热；同时蚊子有趋暗的习性，深色容易吸引蚊子，特别是黑色。

4.夏季养生保健之福自“苦”中来

苦味食品中所含有的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用。热天适当吃些苦味食品，不仅能清心除烦、醒脑提神，且可增进食欲、健脾利胃。苦瓜：取其

未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓤可生食，既可凉拌又能肉炒、烧鱼，清嫩爽口，别具风味。苦瓜具有增食欲、助消化、除热邪、解疲乏、清心明目等作用。此外，苦菜、茶叶、咖啡等苦味食品亦可酌情选用。应注意的是，食用苦味食品不宜过量，否则可能引起恶心、呕吐等症状。5.夏季养生保健之皮肤瘙痒注意事项

市级规范化学校自评报告篇3

一、学校沿革与当前概况

我校位于海甸岛五西路北则，创办于2001年，由海南顺顺房地产公司投资兴办，海口市教育局直接管理。

学校占地面积19亩，生均占地面积13.78平方米。教学体育设施齐全，有一个篮球场、排球场、羽毛球场和多个乒乓球场地。拥有一幢综合楼和三排教学用房，建筑面积8680平方米，生均面积9.46平方米。拥有多媒体教室1间，37间标准教室，以及舞蹈室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书阅览室、美术室、音乐室、医务室、计算机教室等十多间功能教室。教学区、运动区、生活区相对分开，布局合理，设备先进，为实施素质教育提供了充分的硬件，为学校的蓬勃发展奠定了扎实的基础。

学校现有学生918人，开设25个教学班。教职工86人，其中学校领导6人，所有领导均具有大专以上学历，中层领导深入教育教学第一线，在教职员工中能起示范作用，有较强的影响力，是一支充满活力而富有创新精神的干部队伍。近年来，学校先后荣获“全国先进民办学校”、“海南省优秀民办学校”、“海南省家长满意学校”、“海口市卫生先进单位”等荣誉称号，是一所不断进步、富有朝气、精神焕发的学校。

二、学校自查自评工作情况

（一）工作安排

1、成立自评领导小组组长：王法云副组长：陈斌

成员：宋继安、李志峰、肖志华、王立兴

2、评估小组

陈斌负责项目：C1-7 C30 C32 C33 C35 宋继安负责项目：C10 C14 C16-20 C22 C31 肖志华负责项目：C8 C9 C15 C39 C42 C51-54 王立兴负责项目：C11 C12 C40 C41 C50 C52 C55（其中C43-49由肖志华、王立兴共同完成。）

李志峰负责项目： C21 C23-29 C34 C36-38 资料管理：庞春梅报告撰写：宋继安

3、工作日程安排

①2008年11月至12月，宣传准备。组织全体教职工学习创建规范化学校和督导评估的各类资料。

②2009年5月，全面启动。学校成立市级规范化学校创建工作领导小组和评估小组，动员全校教职工全员参与市级规范化学校创建工作。

③2009年6月至9月，组织实施。相关人员，明确学校工作目标，投入到规范化学校创建材料准备工作中。

④10月上旬，自查总结。市级规范化学校创建工作小组自查汇报，各专项小组负责人将所负责的工作中达不到市级规范化标准的内容包括需增添置物品清单上报领导小组，并提出切合实际的整改措施。

⑤10月下旬，学校进行再次自查，在此时间前，除无法解决的问题外，都应工作到位。

（二）工作步骤

1、准备阶段

①学校首先成立了申报市级规范化学校工作领导小组和自评分领导小组，由王法云校长任组长，由副校长陈斌任副组长，学校领导班子及教职工代表为成员，具体负责学校自评工作。

②领导小组制定申报市级规范化学校工作方案，领导小组成员学习《海口市民办中小学规范化学校督导评估方案》、《海口市规范化学校督导评估指标及评分细则（民办中小学）》，明确目的，端正态度，统一认识，了解内容，掌握标准。在此基础上，进行了具体分工，明确各自的工作职责和日程安排。

③召开全校教职工大会，学习《方案》和《评估细则》，宣传督导评估的目的和意义及指导思想，使大家认识到规范化学校创建工作是根据党和国家有关教育方针、政策、法规，并依据《海口市义务教育阶段规范化学校督导评估方案》进行。其主要目的是建立学校自我约束机制，端正教育思想，完善学校管理，提高办学水平，动员全体教师积极参与自查工作。

④对照评估指标，查找差距，边查边改，不断完善提高。

2、自查阶段

①我们依据《评估方案》指标体系，结合学校各部门的工作职责和工作目标进行分解，由各个部门负责人，分别组织有关人员搜集所分管项目的基本情况，按《评分细则》所定的分值，根据我们的工作情况进行打分。②由校长主持召开自评领导小组成员、学校中层管理干部会议（有关骨干教师参加），听取各部门负责人的自评情况汇报，进行充分的讨论。学校自评领导小组再次根据《评分细则》及各部门自评情况，做出自查自评意见，拟定各项指标的评估分值。

③自评领导小组在分析综合自评结果的基础上撰写学校自评报告初稿，然后召开全体教师会议，向全体教职工做自评报告，征求意见，进行修改，最后在意见统一后，形成自查自评报告。

3、总结阶段

①召开自评总结大会，在学校自评领导小组的主持下，通过自查自评，充分发挥评估的导向激励功能，在肯定成绩的基础上，针对存在的问题和薄弱环节，提出今后进一步加强学校管理，提高办学水平的措施，为制订学校下一步工作计划提供重要依据。

②做好学校评估资料的归档工作，做好迎接上级督导部门来我校进行督导评估前的各项准备工作。

三、各项指标的达标情况

我校认真开展自查自评工作，自评总得分919分得分率91%，其中 A1办学条件自评：256分得分率85% A2学校管理自评：325分得分率95.5% A3教育教学工作自评：311分得分率94.2% A4办学特色自评：27分

各项C级指标自评分情况详见《民办普通中学C级指标自评分说明及资料目录》。

四、学校办学的主要成绩和经验

（一）主要成绩

近年来，我校教育教学工作取得了显著的成绩：2006年被中国民办教育协会评为 “全国先进民办学校”；2006年被海南省评为“海南优秀民办学校”，“海南省家长满意学校”，“海南省飓风36运动一等奖”，2007年“海口市卫生先进单位”等荣誉称号。

（二）基本经验

1、加强领导班子建设，增强核心凝聚力。

学校领导班子是学校工作的“火车头”，领导班子的政治素质和管理能力如何直接决定着学校工作的成效。我校领导班子成员思想素质好，办学思想端正。尤其是王法云校长管理能力强，有开拓进取精神。领导班子坚持政治学习和议事制度，依法办学，依法治校，几年来没有出现乱收费行为。领导班子成员分工明确，职责分明，每位领导除上好一门学科管好一条线外，对学校的其它工作都主动参与管理，团结协作，工作深入踏实，任劳任怨，不计较个人利益得失，成为教师的表率。凡重大事情，都经过领导班子会议集体讨论决定，作风民主，办事公道，透明度高。学校各方面工作取得了有目共睹的显著成绩，深得全体教职工的信任和社会各界的好评。

2、加强教师队伍建设，提高整体素质（1）抓好政治学习，进行师德教育

我校以师德教育为动力，以爱生为核心，以树立新时代教师新形象为目标，利用政治学习时间，围绕“今天怎样做老师”这一主题，开展师德讨论，举办师德讲座、师德论坛等活动，学校还建立了师德考核机制，通过制度来教育人、引导人、鼓励人、培养人，使严谨、求实、敬业的教风得到进一步弘扬。

（2）建立健全制度，科学规范管理

在进行师德教育的同时，我校还制订了各种规章制度，如：《教职工考勤制度》、《教师教育教学考核评价表》、《班主任工作职责》、《科任老师职责》、《教研组长工作职责》等，从德能勤绩等方面对教师进行规范管理，把教师的工作与工资挂钩起来，奖勤罚懒，进一步调动了教师的工作积极性。

（3）抓好校本培训，提高师资水平

实施新课改革实验以来，我们始终把校本研训作为教师专业发展的舞台，校长亲自编辑校本课程，以学校为主阵地，以教师发展为本，以素质教育为导向，以纵深推进新课程改革为抓手，把校本研训贯穿于教育教学、培训、教研和科研的全过程，构建完善的研训网络和研训机制，充分调动教师专业发展的内驱力，形成自我发展，自我提升，自我创新的内在机制，采取多种形式，扎实有效地开展了全员培训。教师论坛、专题研究、课题研究、观摩研讨、师徒结对、考察调研、自学研修等培训，为教师的专业成长提供了发展平台，为新课程的实施提供了师资准备，培养了一批骨干教师和学科带头人。

3、抓好教学常规管理，提高课堂教学质量

课堂教学是素质教育的主渠道。因此，学校多年来一直坚持抓好教学常规管理，根据上级的要求，制订了《学校教学管理细则》，对教师的备课、授课、批改、辅导、考试、反思、教研活动等方面做出具体要求，每学期由学校领导和教研组长定期抽查2次，并做记录和评价。平时，学校领导深入课堂听课，不定期抽查作业批改情况，发现问题及时指出，并要求改正，使教学的各个环节落实到位。学校各教研组每学期都制订教研计划，有研究专题，并按计划认真开展教研活动。内容有：组织教师学习课改先进经验，观看教学录像，举行专题讲座，开展专题研究课、说课、评课活动。每学年都举行教师汇报课，优质课评比，举行教学开放周活动，使教师不断成长。以教研组为单位，进行期中、期末学科教学质量分析，总结经验，发现问题，提出改进措施，不断提高教学效率。通过开展经常性的教研活动，教师的教学和教研水平不断提高。

4、抓好德育工作，建设良好校风

我校历届领导都非常重视德育工作，始终把德育工作摆在首位。学校坚持“以德治校，五育并举”的治学方针，德育工作领导机构健全，工作目标明确，措施得力，效果显著。学校德育工作有以下几个特点：

（1）教育内容系列化

学校以培养“四有”新人为目标，以爱国主义教育为主线，以学生行为规范为重点，对学生进行系列化教育。学校根据不同年龄学生的生理、心理特征，从实际出发，由低到高、由浅入深设计教育内容。学校将全校学生划分为小、初、高三个层次，注意德育的阶段性和连续性，使不同年龄层次的学生接受不同层次的教育。如学校开展“祖国在我心中”的主题活动，就设计了“我爱五星红旗”、“祖国在我心中”、“可爱的中华”等不同层次的内容，易被学生接受，提高了德育实效。每学期开学初的第一个月，我们都重点组织学生学习《中、小学生日常行为规范》,并按各个年级段的学生实际，提出不同的侧重点，使学生尊师爱校，懂得校纪校规，培养良好的行为习惯。

（2）教育途径多样化。

学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，建立了以校长、各学部、政教处、少先队、团委会、班主任为主线的德育队伍。学校在利用升国旗、班会、队会等形式进行思想教育的同时，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，把德育渗透到各科教学之中。学校还狠抓校园文化建设，营造文化氛围，优化育人环境。学校有宣传栏、阅报栏、图片展览栏及不同形式不同内容的黑板报宣传定期对学生进行宣传教育。坚持办好“广播站”，宣传校内好人好事和社会各类先进、英雄人物事迹，收到了良好的育人效果。

（3）德育过程自主化

学校注意发挥学生的主观能动性和主体作用，让学生在参与活动中进行自我教育。每学期，我们都根据德育中心任务，与时俱进，开展各种德育活动，寓思想教育于各种活动之中，如：举行演讲比赛、故事会、文艺汇演及各类知识竞赛，组织学生到德育基地参观等活动。学校还适时组织学生参加“街道卫生整治大行动”等社区服务活动，组织学生为贫困生、灾区捐款，让学生在这些活动中受到教育，培养了学生的社会责任感，锻炼了学生的自我教育能力和社会服务能力。

（4）德育渠道社会化

学校成立家长委员会，聘请了一支由离退休干部、司法人员、学生家长、干警等组成的校外辅导员队伍，形成了学校、社会、家庭“三结合”的育人网络，每学期都请法制副校长来校作法制报告，增强学生的法制观念，有效地控制了校外不良因素的影响。举办家长学校，针对家校教育的具体情况请专家主讲或自设专题讲座。经过多年的努力，学校的德育工作取得了显著的成效，形成了良好的校风、学风。近三年来，学生德育考核优良率达98%以上，后进生的转化率为100%，没有出现恶性事故和严重违法乱纪行为。

五、存在问题及改进意见

1、现代教学设备目前尚未达标，电化教学技术的应用较少，致使部分教师掌握电化教学技术和手段运用还不能适应和满足教学的需要。今后将对教师加强应用电化教学技术的培训。

2、由于受场地限制，学生的课外体育活动开展得不够充分。

3、在推进基础教育课程改革中，对地方课程和校本课程的开发、研究和实施做好还不够。今后要引起重视，列入工作计划和课程计划，有专人负责研究实施。

规范化家长学校自评报告(二中) 篇4

学校概况

吴川市第二中学创办于1914年。学校新校区占地150亩，建筑面积65440平方米，绿化率高达96%。主体建筑包括教学楼、学生宿舍楼、师生饭堂、科学楼、文化艺术中心和标准的体育场地。建有一个5000平方米喷泉大广场和一个7000平方米校内公园——教育生态园, 生态园内设生物园、地理园、文化长廊、读书亭。学校中心广场宽阔整洁，喷泉呈现万众一心的壮丽景观。体育场地包括：400米标准环形塑胶跑道，草皮足球场1个，运动副场1个，水泥篮球场10个，排球场4个，羽毛球场4个。大型宣传专栏，名人塑像、古经典名人警句设遍教室前后走廊。科学楼设有物理、化学、生物等实验室和电脑、语音、电教、课件制作、音乐、美术、舞蹈训练室及多媒体课室、图书馆、阅览室、心理辅导室等。学校于2011年1月晋升为广东省一级学校,先后获得了“国家级青少年体育俱乐部”﹑ “全国五·四红旗团委”、“广东省书香校园”、“广东省文化建设标兵单位”、“广东省绿色学校”、“广东省优秀学生社团”、“湛江市德育示范学校”、“湛江市生态特色文化校园”、“湛江市心理健康教育特色学校” “湛江市高考、中考选进单位”、“湛江市示范教研组”等荣誉称号。学校现有102个教学班，学生7038人。

学校自2005年9月开始成立家长学校,开办至今，逐步构建了家庭教育、社会教育、学校教育三位一体的高效教育网络，借助各方合力，极大地促进了学生心理、身体健康成长。为社会输送大批合格人才。对照《湛江市规范化家长学校评估标准》进行自我评估,我们的自评分为98分。请检查组领导检查验收。下面我们将从以下五方面汇报我校家长学校的工作。

一、家长学校工作现状

自2005年开始，我校把“办好家长学校”写进学校的总体规划和工作计划中，坚持把办好家长学校作为学校一项必不可少的日常工作去管理落实，把它与德育、教学、后勤等工作放在同等位置，统一要求，统一评比，统一考核。

1、成立了“家长委员会组织机构”

附：名誉校长：骆济时

常务副校长：陈生（主管德育副校长兼）副校长：孙罗超、吴剑锋、容观德、康光燎办公室主任：凌飞（政教处主任兼）教务处主任：许华振（高三级级长兼）

教务处副主任：钟明钟（高二级级长兼）、杨日生（高二级级长兼）、潘观华（高一级级长兼）

2、成立了“家长学校校务委员会” 附：主任：骆济时常务副主任：陈生

副主任：孙罗超、吴剑锋、容观德、康光燎

委员：凌飞、许华振、钟明钟、杨日生、潘观华、黄华、易康平、吴养飞、张小华、陈小云、李程、各班班主任

家长委员会代表：李文彦、龙华权、何燕丽、陈兴、黄邦雄、刘利、梁星燃、3、聘请了离退休干部和退休老师、社会知名人士、家长代表担任家长学校副校长、领导班子成员。各年级也根据学生情况成立了年级家长委员会,各班成立班家长委员会及家长微信群。2016-2018学，我校家长学校委员会成员为：骆济时(学校党总支部书记、校长)、陈生(主管德育副校长)、孙罗超(副校长)、张容源(办公室主任)、吴剑锋(副校长)、容观德(副校长)、康光燎(副校长)、凌飞(政教处主任)、王景尤(退休教师)等。家长学校委员会成员实行分工负责制，每个成员负责哪项工作，进行明确分工，对家长学校开展每项活动，家长学校委员会成员都能积极参加，为大家带好头，做好榜样。

二、家长学校设备齐全，经费充足。

1、学校在校门口挂有家长学校标牌，配有专用家长学校大会议室两个，一个大会议室内配有标准桌椅600套及其它教学设施，一个配有200套，两个会议室都安装了多媒体教学设备设施，为家长学校开展班家长委员会活动以及

开展父母课堂活动提供必要的场室，有些家长通过观看视频，有些通过观看学生在学校在体、卫、艺、社团等方面的活动及作品，家长就能分享到子女在校的学习、生活、交际、为人处世等方面情况，甚至分享到子女要对父母说的、在家里听不到的心里话，效果非常好。

2、学校在经费非常紧张的情况下每年都从现有的经费中拨出一万块作为家长学校专项经费，为家长学校教育提供了充足的经济支持，主要用于以下四个方面：一是家长学校的建设，包括硬件和软件设施；二是订阅、购买关于家长学校教育的书籍、声像资料和电子文件；三是聘请专家进行父母课堂讲座；四是编印校本教材及家长学校资料等，保证家长学校工作的正常运转。

三、家长学校管理

1、学校对家长学校工作纳入学校统一管理，做到“三纳入”“三为主”“常态化”，每学年工作都坚持有计划、有安排、有总结，家长学校工作、教学、会议等方面都制定科学、具体、可操作性的制度，并能在实际工作中严格执行。

2、每学期召开一次家长会，各班根据班级情况召开小型座谈会，召开年级家长学校委员的学生家长会。每次精心组织好家长，出勤率均达90％以上，活动课效果好，过程很感人，且受到家长们的高度评价。

3、落实家访制度，建立家长微信群。微信家访工作的开展，对促进家长学校建设起了巨大的作用。如：班主任可在家长微信群一日一通知，一日一提示等等。

4、坚持每学年评选家长优秀学员，并充分发挥其榜样作用，通过校会、家长课、班会等会议作宣传，或印发资料，组织相互学习。

5、配合学校“关工委”的工作，积极参与管区教育、卫生文明城市创建活动，使学校、家庭、社会三方面教育有机结合。如：开展“阳光校园，伴我成长”、“红旗飘飘，引我成长”“给父母的一封信” 等征文比赛。

6、规范家长学校各项制度和组织管理工作。在原有的家长学校管理制度的基础上增加了“家长学校章程”、“家长学校校务委员会工作职责”、“家长学校办公室(主任)职责”、“家长学校教务处(主任)职责”、“家

长学校年级组长、班主任职责”及“家长学校学员行为规范”，进一步完善了“家长学校优秀学员考核评比制度”、“学员考勤制度”、“资料档案管理制度”等。随着家长学校的各项规章制度得到进一步的健全，家长学校各项工作的顺利开展将会得到更有效的保障。

四、家长学校队伍建设

1、家长学校目前拥有一支由在职领导及班主任、退休干部、退休教师、学生家长、社会人士组成的专兼职教师队伍。如李培锋、王景尤、吴均胜(退休领导)等，这些教师整体素质好，有省、市级骨干教师，有从事家长教育研究的老干部，他们热爱和擅长家庭教育工作，在家庭教育方面有许多成功的经验和值得推广的做法。家长学校为他们提供了展示在教育孩子方面的才华大舞台。家长学校开展活动时，家长学校办公室主任提前为他们提供“学生家长会班主任工作提要”。

五、家长学校成效与特色

在上级教育主管部门的指导下，经过这些年的发展，吴川二中家长学校工作取得了良好的发展，“父母课堂”教育工作成效显著。这么多年以来，我校没有发生任何家校事故就是最好的见证。

1、我校初步形成了以校长、主管副校长、政教主任、年级级组长、专职家长学校教师、班主任、兼职家长学校教师”组成的家长学校工作网络，初步形成了以家长学校两个会议室为前沿活动阵地，以班家长委员会课室为主阵地，以家长学校办公室及教务处为补充的家长学校办学特色。

2、给家长渗透心理健康教育，心育理念先进健康。经过10多年的发展，我校全体教职工形成了这样的理念：学生的健康，不只是身体健康、成绩优秀，更需要心理健康、人格健全；要用发展、赏识的眼光去看待每一个学生的成长；学生的心理健康教育，不能只靠老师，需要全体家长的共同努力，更需要家庭、社会的配合。

3、“父母课堂”工作做到主副阵地两手抓，兼顾课堂内外。我校的家长学校工作，以班家长委员会教学为主阵地，以两个大多媒体会议室教学为副阵地，兼顾开展，做到全面开花，但又有所侧重，效果显著。

4、设立班家长委员会微信群，充分发挥班家长委员会微信群的作用。比如2017年12月27日晚上下晚修后，我校附近发生了一桩严重交通事故，肇事者逃逸了，尽管后来抓到了，也没办法拿出资金来支付几十万的医疗费。为使受伤的学生得到及时的治疗，除相关职能部门和老师、学生等各方面捐资外，班主任还通过家长委员微信群呼吁家长进行捐资，效果非常好。现在受伤的学生都已康复回到学校。

5、家长委员会代表经济支持、学生外出进行文化交流

因有家长的经济支持，学校才能支持市委、市政府关于吴川市与澳大利亚昆士兰州雷德兰市结成友好城市的协议。为加强对外合作，提升开放水平，2015年骆济时校长带领我校师生16人，随同湛江市人民对外友好协会陈桂民秘书长赴澳大利亚执行友城暨体育文化交流活动，先后到亚历山大州立中学，雷德兰市政府，昆士兰大学，圣三一中学，凯恩斯边山州立学校等地参观，交流，结成姐妹学校。举行足球友谊赛，舞狮、武术、橄榄球等文化艺术磋商活动。这次友好城市交流活动，扩大了吴川对外影响，建立了友好学校合作平台，拓宽了对外教育交流合作视野，巩固了对外教育交流机制，深化了民间友谊，弘扬了中华传统文化。2016年9月23日澳大利亚圣三一学校也有二十多位学生到我们学校进行文化交流。同时学校与岭南师范学院，广东石化学院，岭南师范学院附属中学，广东省实验中学，广雅中学、清新中学等院校订立友好合作关系，岭南师范学院在我校设立“教师工作坊”，开展资源共享，师资培训，班主任经验交流和心理健康教育培训等活动，有力促进二中教育质量和学生心理健康素质的提高。

6、家长学校开办以来，我校学生家长素质与以前相比有明显提高，家长接受家庭教育知识率达80%以上，涌现出一大批科学型家教家庭，学习型家庭。学校在办好家长学校的同时也积累了值得推广的经验。如：教育局陈婷科长在参加我校的家长会时跟全体家长分享她教育孩子的经验,受到学员和老师们的一致好评。同时，我们还对家长的学习情况进行及时检测，对教学内容及时进行反馈。家长学校的主要任务是提高家长素质。一直以来，我们都把提高家长素质和教子水平作为家长学校的主要任务，从而增强家长

学校的吸引力和实效性。我们相信在本次创建湛江市规范化家长学校活动中，我们将更能根据形势发展的需要，继续开创新的路子，将家庭教育指导纳入到精神文明建设之中，使家庭教育与学校教育、社会教育实现有机的结合，从而使我校的家长学校办得更有特色，更有成效。

六、课题研究

学校以科研为引领，促进家长学校工作的开展。家长学校工作的良性发展，是以正确的理论指导为条件的。学校2013年承担了广东省中小学德育研究课题《书香校园创新发展研究》达到预期目的，准予结题，结题结论优秀，证书号：GDZXXDY11255。2016年承担广东省教育科学“十二五规划课题《区域中小学德育特色，品牌及模式创建研究》子课题《中小学德育特色创建与学生特长教育.培养实践研究》并参加广东省德育研究会2017年举办的德育课题评选比赛获得二等奖，结题证书编号:2013JKDY04036.七、存在的问题及今后的打算

通过自查，我们也找出了存在的问题，主要是：

1、有关家庭教育的书刊、文献信息等资料少，不能满足家长学校教学工作的需要。

2、家长学习家庭教育知识的掌握率有待提高。今后打算：

1、加大投入，购置一些书籍、资料，让它在家长活动中充分发挥作用。

2、加强对家长学校各方面的管理，提升家长学校档次。

吴川市第二中学

语言文字规范化学校申报自评报告篇5

xx中心幼儿园 2013.10.22 近年来，我园一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育之一常抓不懈。现在，语言文字工作已纳入我园教育教学工作之中，各项工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化道路。

现从以下几个方面对近年来的语言文字工作进行自查自评。

一、组织管理

1、加强领导，提高认识。

我园把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我园成立了园长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合，有效工作。

2、将语言文字工作规范化纳入学校管理常规

语言文字规范化是我园精神文明和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。保教处对在幼儿一日活动中使用普通话、书写规范字进行明确要求，进行教学常规检查督促落实，并及时将检查情况发布，成为幼儿园考评教师教育教学质量、评优选先的依据。幼儿园把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先等的基本内容和条件，并积极落实。组织全园教师分批参加了普通话培训，注重教师教学基本功的训练，组织开展了教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、课堂教学及三字两（话）画等方面内容。目前，我园教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。在我园的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

二、教育教学

1、抓好常规管理。

（1）我园将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

（2）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全园教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导带头使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级考试，目前教师普通话测试全部合格。

（3）将说普通话和写规范字纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

2、教育教学力求规范化。

我园把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高孩子语言文字规范意识的要求纳入幼儿的培养目标，作为教育、教学和幼儿技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入幼儿园课程标准。各年级将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强幼儿普通话训练。教师在课堂教学中使用规范的普通话。教师之间、教师幼儿之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开教职工会、班会会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。在全园师生的努力下，幼儿口语表达能力提高了。

3、推广工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，我园精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，教师三笔字比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛。有力地促进了我园推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园网站的语言文字宣传示范作用。我园十分注意精神文明建设和校园文化建设，在校园的走廊文化、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以规范字体书写。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。我园非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全园师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。

三、不足与思考

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我园的语言文字规范化工作仍存在以下不足：

1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；

2、语言文字规范化工作与各个学科结合还不够紧密。

针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：

1、将语言文字工作与深化素质教育、提升幼儿园整体办学水平进一步紧密结合；

2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进我园保教质量的整体提升。

3、把语言文字规范化工作当做一项课题来研究，探求推普工作最优化的路子。在不断实践的基础上，总结经验，最终形成我们的园本教材，形成我园自己的特色。

4、继续开展“语言文字规范化”实践活动。我们要培养孩子的社会责任感，组织幼儿走进社区开展宣传活动，让幼儿成为语言文字规范的生力军；利用网站平台带动幼儿园每个家庭共同提高，从而提高全社会的语言文字规范化水平。

四、自评检查结果

我园多次召开语言文字领导小组、工作小组会议，组织大家认真学习《市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，自查整改，对照市语言文字规范化示范校评分标准，我园自评总得分为95.5分：

A．学校领导管理工作（13分）：幼儿园领导重视语言文字工作，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》及国家语言文字工作方针政策；组织健全，成立“语言文字工作领导小组”，认识到位，思路清晰，措施有效，把语言文字工作纳入我园文化建设的组成部分，有专人负责，语言文字工作列入学校整体工作计划并有效实施。

自评得分13分。

B．国家通用语言文字推广推行（23分）：我园有计划的组织教师普通话、经典诵读技能培训及规范汉字书写展示、竞赛等多项活动，并在各科教学中重视学生的语言文字规范意识和应用能力培养和训练。

自评得分21.5分。

C．国家通用语言文字能力水平和使用情况（47分）：我园对师生用语规范制度规定明确，教师普通话水平基本符合要求，并取得相应的普通话等级证书。教师都能把普通话作为教育教学的标准语言，在日常生活及公共场合也能够使用普通话，创设良好的语言文字环境，创设多种平台让幼儿运用规范的语言文字，幼儿已经把普通话作为校园学习和交往的标准语言。

自评总得分45分。

D．中华经典诵写讲行动（17分）：在规范使用语言文字方面，有良好的宣传环境和活动实践，并取得了显著的成效。

自评总得分16分。

语言文字规范化示范校自评报告篇6

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

根据《关于开展第三批省级语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知》（闽教语【2012】1号）文件精神，为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神，进一步加强我校语言文字规范化建设工作，提升学校语言文字工作的整体水平，争创福建省语言文字规范化示范校，结合我校实际，现将我校自评情况汇报如下：

一、学校基本概况

我校是直属福建省教育厅的国家级重点中等职业学校，是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校。学校创办于1979年，位于福州市洪山桥金山学区，依山傍水，幽美宁静，是一所以工科为主，经贸、信息兼容，并集成人继续教育，劳务出口培训，集团化办学，国内外联合办学，闽台联合办学，与部队联合办学，校企合作为一体的多层次、多形式的综合性中等职业学校。我校于2004年10月被教育部、建设部确认为“全国建设行业技能型紧缺人才培养、培训基地”，2008年被确认为“福建省高技能人才培训考核省职业技术教育中心基地”、“福建省中等职业学校首批省级技能型紧缺人才培养基地（建筑工程施工专业）”、“海峡西岸经济区技能型人才培养基地（建筑工程施工专业）”，2009年被福建省劳动厅批准为“2009～2012年产业技工培养基地建设项目”学校，被誉为福建建筑建材行业的“黄埔军校”。近五年来，学校发展进入快车道，办学规模不断扩大，校园占地面积103.2亩，建筑面积7.03万平方米，在校生5000多人。

学校办学特色显著，针对海峡西岸经济区的建设需求和学校的办学优势，努力践行“福建精神”，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力”的办学方针，着力建设建筑工程施工、建筑与工程材料、建筑设备安装、会计电算化、机电技术应用等5个省级重点专业和计算机动漫与游戏制作专业，形成以全国建设行业技能型紧缺人才培养、培训基地为依托，以重点专业为龙头的优势突出的四大

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

特色专业群。学校十分重视培养学生的实践操作能力，不断改善实训条件，现有先进的实训设备设施总值达1900多万元，建有建筑预算仿真实训室、测量放线实训工场、材料实验室、可编程实训室、语音室、电脑室及PLC电工、电子、数控、化学等实验室，建立了建筑建材、机电一体化、信息技术、财经商贸等6个校内实训基地，并与华达建筑装饰工程公司、福州富得巴精密机械有限公司等24家企业单位共建稳定、运行良好、有保障机制的校外实训基地，为各专业学生实践实训、顶岗实习、工学结合提供了有力保证。2009年9月，在省教育厅、省建设厅的大力支持下，由我校和省建筑协会牵头组建了“福建省建筑建材职业教育集团”,“职教集团”充分发挥各成员单位的资源优势，整合优势资源，形成资源共享，实现互利双赢。我校充分发挥在教学科研、学科建设和人才资源等方面的优势，紧紧围绕市场运转，围绕企业运转，深入开展调查研究，了解企业需求，为企业提供人才和智力支持。企业充分利用自身的有利条件，积极参与我校的教育教学改革，为学校的发展创造了良好的企业文化与校园文化环境。

目前拥有多媒体教学系统、电子阅览系统和校园网络系统、网络智能办公系统以及数字资源库，图书馆、资料室藏书10万多册，电子书籍6万多册（件）。设有职业技能鉴定站、全国计算机信息高新技术考试站、东南汽车城人才培养基地等。学生实行多证制度，大大增强了学生的就业实力，近三年毕业生的就业率达99.6%，专业对口率高，用人单位评价好。

学校师资力量雄厚，结构合理。现有专任教师179人，其中高级职称教师约占26.3%，双师型教师约占80.4%，高级考评员11人，中级考评员21人。有1位教师获国家专利，多位教师先后获得“全国优秀教师”、“省明星教师”、“师德标兵”等荣誉称号。此外，学校还特聘企事业单位生产、管理一线的高级工程师、经济师、会计师、能工巧匠等技术人员为兼职教师，进一步充实、优化了教师队伍。

本着“厚德、重能”的校训，树立“以竞赛促学习，以考证促就业”的观念，学校鼓励学生积极参与校内外各级各类职业技能竞赛，多次获

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

得省级、国家级奖励。近三年来学生参加省级、国家级技能竞赛获奖情况：2010年参加福建省中职院校技能大赛获得7个奖项，参加全国中职校技能大赛获得5个奖项；2011年参加福建省中职院校技能大赛获得7个奖项，参加全国中职校技能大赛获得3个奖项；2012年参加福建省中职院校技能大赛获得17个奖项，参加全国中职校技能大赛获得2个奖项。参加第六届“文明风采”大赛全国总决赛获得8个奖项；参加第七届“文明风采”大赛全国总决赛获得13个奖项；参加第八届“文明风采”大赛全国总决赛获得51个奖项，并获得全国决赛组织奖。

为了丰富学生的课余生活，学校组建了以舞蹈队、合唱团、武术队、曲艺队、管乐队为依托的“艺术团”，成为我省中职学校的一大亮点。校“艺术团”自组建以来，代表学校参加了省政府、省教育厅、省直机关等各级组织举办的多次活动，多次获奖，学生的各方面素质和能力都得到明显提高，也为我校校园文化建设增添了不少光彩。如大合唱《福橘圆圆甘蔗甜甜》荣获福建省“平安福建和谐海西”歌曲大家唱决赛三等奖；参加福建省第三届中小学生艺术节，舞蹈《咏梅》获一等奖，舞蹈《天灯》获二等奖，声乐《在灿烂阳光下》获二等奖，器乐《保卫黄河》获三等奖，国画《花开富贵》获一等奖，绘画《伙伴》、《硕果》、《秋韵》、《春色满园》、《山静花香》、《春暖花开》、《鸟语花香》获三等奖，摄影《长大后我要成为数学家》、《党旗下成长》、《中国姐妹》、《祝福祖国》获三等奖；在全国第三届中小学生艺术节展演活动中，舞蹈《咏梅》和国画《花开富贵》获得三等奖。

学校办学成绩斐然，近五年来学校的主要荣誉：

2008年5月，被共青团福建省委授予“福建省五四红旗团委”； 2008年11月，被省教育厅和财政厅确认为“工业与民用建筑专业”海峡西岸经济区技能型人才培养基地；

2008年12月被福建省总工会评为“福建省模范职工之家”； 2009年8月被中共福建省委、省人民政府授予“福建省第十届文明学校”；

2009年11月被中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

会评为“第二届中小学和谐校园创建活动先进学校”；

2010年6月被教育部、人力资源和社会保障部评为“全国中等职业学校德育工作先进集体”；

2010年10月被教育部艺术教育委员会评为“全国学校艺术教育先进单位”；

2011年12月被中共福建省委、省人民政府授予“福建省第十一届文明学校”。

三十多年来，我校已经在建筑建材行业成功地树立了教育品牌，取得了良好的社会声誉，《人民日报》、《中国教育报》、《福建日报》、《海峡教育报》、《中国职业技术教育》、福建电视台、福建教育电视台等媒体多次对我校办学理念、办学特色、办学成果、办学经验给予充分的肯定，并多次跟踪报道。

二、以校园文化建设为载体创建语言文字规范化示范校

校园是教师和学生工作、学习和生活的场所，学校的生存和发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂，学生是核心。要创建语言文字规范化示范校，首先要妥善协调各方面工作关系，激发校园的创造活力，共同营造一个良好的创建氛围，使其成为公平公正、互信互爱、谅解宽容的场所。

随着现代职业教育的不断发展，语言文字规范化工作已成为现代文明教育、提高学生素质的重要标志。我校自2010年11月被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校以来，坚持在内涵上下功夫，在特色上做文章，在管理上出效益，以更高的标准要求自己，把创建“第三批省级语言文字规范化示范校”活动列入学校“十二五”发展规划，成立了以校长为组长的创建领导小组, 全校上下齐心协力，有计划、有组织、有步骤地开展校园文化建设和语言文字规范化的创建工作，为把我校建成“语言规范校园、改革示范校园、教学质量校园、环境优美校园”目标而努力。

（一）健全机构完善制度，发挥领导核心作用

学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，形成最大的合力。根据《关于开展第三批省级语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知》要求，为切实做好创建语言文字规范化示范校的各项工作，我校专门成立由校长钱可铭任组长的“语言文字规范化示范校”创建领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动，并下设创建办公室（挂靠质量评估办），负责创建工作的任务分解、材料整理、具体工作的分工与实施等，制订创建规划、研讨问题、组织协调、督促检查，积极开展各科室、各班级的语言文字规范化宣传、整治与监督工作，把学校语言文字工作网络覆盖校内各条线，并把语言文字规范化工作落实到每一个师生并长期坚持下去。

依据国家语言文字工作的相关法规，我校修订、制定了《建材工业学校学生日常管理工作汇编》、《福建建材工业学校教学教研工作考核条例》、《师德师风建设材料汇编》、《福建建材工业学校学生成长导师制实施方案》、《福建建材工业学校新教师培养条例》等规章制度，学校在教职员工考核制度中、教职工评先评优工作中、在学生常规管理制度及学生评先评优等各项工作中都注重语言文字工作的制度落实，形成良好的学习普通话氛围，使普通话真正成为校园语言，不但在学校计划中体现语言文字工作，而且还渗透在学校工作的方方面面。如把语言文字规范工作列入教学计划，开设普通话和书法课；要求以普通话为学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话；要求师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话，等等。为了更好地开展语言文字规范化工作，发挥学校的示范作用和辐射作用，经过校领导班子研究，我校提出了“扎根福州、立足海西、面向山区、服务全省、走向全国、办出特色”的发展方略，在此基础上启动“12345工程建设”。即围绕一个目标，并举两个发展，加强三大管理，狠抓四项建设，落实五全措施(一个目标：构建和谐校园，实现跨越式发展，把我校建成国家中职教育改革发展示范性；两个发展：注重规模、数量的外延发展和追求质量、品牌的内涵发展；三大管理：教学管理、学生管理、行政管理齐头并进；四项建设：班子建设、制度建设、队伍建设、校园建设同步发展；五全措施：全员参与管理、全方位服务、全程监督评价、全体共同进步、全面发展提高，多管齐下)。

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（二）开展教育教研活动，规范教师用语用字

在教学过程中，教师运用语言文字规范化的程度，将直接影响到学生专业知识的学习。我校十分重视提高教师的语言文字规范化水平。

1、严格把关，保证教师队伍的整体素质

教师是创建示范校的根本力量，培养一支素质优良、与时俱进的教师队伍，是建立和谐平等的师生关系的前提。多年来我校招聘新教师都按规定程序进行严格地筛选。首先，要求每一位应聘者参加笔试，考察文字书写及语言组织能力；其次，参加面试，考察口头表述能力；第三，参加试讲、说课，考察板书规范程度、教学语言专业化程度等。这样，通过看板书设计，听语言发音，观组织教学，不符合要求的不予录用，保证教师队伍都有比较好的语言文字素养。

2、组织培训，不断提高教师的业务水平

我校以培养“双师”素质为重点，以建设优秀教学团队为目标，采取多种措施，着力构建一支爱岗敬业、结构合理、业务扎实、作风过硬、技术精湛、敢于实践、勇于创新的师资队伍。学校除坚持定期的中心组学习和全校教职工的政治学习、教研组活动外，还制定和实施了有效的师资培养培训计划，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，重点选择和培养专业带头人，大力提高师资的整体业务水平、学历层次。学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，每年暑期都举行继续教育培训班，通过请教育教学专家和企业专业技术人员来校讲座、优秀教师介绍经验、到兄弟学校和企业参观学习、专题讨论等多种形式将创建语言文字规范化示范校的各项工作落到实处，要求教师撰写学习体会或论文，并从中选取优秀文章汇编成校刊。每年4月份开展“教学活动月”活动，检查教师在教学中语言文字规范使用的能力，通过经验交流，共同促进教师规范化教学。新教师入校后要按照《福建建材工业学校新教师培养条例》进行新教师业务培训，开设公开课，高级教师开设示范课，青年骨干教师开设展能课，青年教师开设优质课，通过教师之间互听互评，纠正各种不规范的课堂用语、符号，达到互助共进的效果。

3、编写教材，提高使用规范语言程度

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学校十分重视课程体系改革和教材建设，各专业修订了专业培养方案和教学大纲，构建了体现中职教育特点的课程体系和教学内容。公共基础课坚持“够用为度”，以掌握基本理论、基本知识为主，专业课坚持“需用为准，实用为先”的原则，突出实践教学。教师积极参加编写教材、论著，主编或参编了《职业生涯规划》、《职业教育与就业指导》、《数学（共用基础平台）》、《新编常用金属材料速查手册》、《新编实用建筑电气安装速查手册》、《体育与健康》、《建材制造产业发展与职业技术教育的研究》等10多本教材，已正式出版并推广使用。另外，结合我校实际，组织相关教师在现有统编教材的基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，编写了《音乐欣赏》、《应用文写作》、《建筑材料》、《数控加工实训》、《财务软件应用》、《实用财经数学》等19部校本教材，教材在编写理念、编写形式和内容上进行了大胆的探索，以“必需、够用”为指导思想，理论内容不求系统完备，实践内容务求实用、适用。编写教材全部使用规范汉字，学生使用后效果显著。

通过教师的教学，对学生使用语言和文字进行指导，对作业、试卷的格式和卷面整洁做出要求。多年来，我校教师经常把学生中字迹美观、书写工整、格式规范的作业和试卷向班级学生进行宣传展示，教务科、各专业教学部也经常把学生好的答卷向教师、学生推荐。这些做法都极大地促进了我校师生使用语言文字的规范化。

4、鼓励考证，提高教师的规范化教学水平

学校一贯重视队伍建设，注重提高教师的语言文字规范能力、专业教学能力、实训指导能力等综合职业素质。自实行教师资格证书以来，我校进行了广泛的普通话培训，由学校为教师购买培训教材和考核参考标准，聘请专家来校辅导，从而使我校大部分教师都通过了普通话考核，达到了对专任教师要求的标准。学校还鼓励教师参加各级各类继续教育学习和培训，参加研究生课程班学习，参加教育硕士的脱产学习，参加技能证考试等，努力提高教师的专业水平和规范化教学水平。

（三）积极开展系列活动，规范学生用语用字

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为了全面提高学生的语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，通过每周一早上的升旗仪式、每周五下午的主题班会、每天晚上定时收看新闻等多种形式，对学生进行爱国、爱家乡、爱学校教育。特别是“优秀主题班会观摩评比活动”是我校创建示范校工作的重要组成部分，也是我校班主任研讨交流的新形式，优秀班主任以“养成教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“文明上网”等为主题，紧扣时代脉搏，突出以人为本的教育理念，深入浅出，声情并茂，并利用多媒体手段，收到了良好效果。

每年9月，学校开展推普周活动，校团委向全校师生发出推普倡议，对于运用普通话、标准字方面表现突出的同学给予表彰。同时我们将语言文字规范化示范建设工作延伸到班级团支部，如每班推选两名同学担任推普员，在学习园地开高“每日一拼”等栏目； 1201班、1221班等班级团支部利用每天晚自习开展国学诵读班。此外，我们还挑选出部分学生干部组织开展“啄木鸟”检字活动，他们走出校门，开展纠错字工作。

我校以艺术教育为特色，积极开拓校园文化建设新途径，大力营造学生健康成长的校园文化氛围。学校十分重视学生社团在校园文化建设中的重要作用，组建了书法协会、演讲协会等18个学生社团，每年以“艺术节”、“校运会”、“迎新晚会”、“技能大赛”为平台，通过组织开展班班有歌声活动；“讲正气、讲诚信、讲责任、讲勤奋、讲执着”的演讲活动；“金秋读书节读书、演讲、征文比赛”；“共建和谐家园”读书教育活动演讲征文比赛；“英语阅读与演讲比赛”；学生党团知识竞赛；专业技能大赛；“文明风采”大赛；以及朗诵（中文、英文）、书法（软笔、硬笔）、摄影、演讲（中文、英文）、征文、诗朗诵、音乐、美术、插花等各类健康活泼、高雅向上的校园文化活动，而且把部分活动纳入“新生入学素质教育”课程，增强了学生学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，提升了学生的语言文字规范素养。在第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校有51个作品获奖，并获得全国决赛组织奖。

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

以合唱团、舞蹈队、武术队、曲艺队、管乐队为依托的“艺术团”是我省中职学校校园文化建设中的一大亮点，学校出台了一系列强有力的物质鼓励和学分激励双重措施，开展经常性的活动，为学生展示语言文字使用能力提供平台，全校近一半学生参加了“艺术团”。每年“五四”前后，我校都举办文化艺术节活动，内容包括书画比赛、文艺演出、演讲比赛、歌手赛、时装表演等，这些活动寓教于乐，喜闻乐见，深受广大学生喜爱。丰富有效的活动，已经成为校园文化建设的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。学校于2010年10月被教育部艺术教育委员会评为“全国学校艺术教育先进单位”。

学校组织学生祭扫烈士墓、到社区开展“好人好事”活动、进行“禁毒”知识教育和普法宣传以及学生自发地开展献爱心活动、上街报纸、看望孤儿院幼儿、帮助敬老院老人、到贫困生家里慰问等，这一系列的活动，都必须通过语言沟通，学生的语言水平也在实践中得到提高和发展。

（四）加强硬件建设，营造良好的语言用字环境

2010年，学校开始筹建校园电视台，把语言文字规范化工作推向一个新的台阶。为了强化师生的语言文字规范意识，学校采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，各班级充分利用墙板、黑板报、手抄报等宣传阵地，结合各项宣传活动，进行文字规范化的宣传。如开设推普周专题讲座，开辟推普宣传专栏等，充分利用宣传媒体（广播站开设“字里春秋”、“实事播报”等栏目、校园网的语言文字规范专页等）登载播出文稿及节目，同时学校将全校教职工的照片、工作岗位、师德誓言制成“师德誓言栏”，接受广大学生和家长的监督，在校门口、教学楼、办公楼、实训中习、图书馆等的楼道上粘贴关于“进入校园请说普通话”、“说普通话，写规范字”、“说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目”、“词穷多读古今书，笔弱多临秦汉帖”等宣传警语，及校训、校风、教风、学风、办学理念、名人名言、企业文化等，通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境，让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育，受到师生的一致好评。

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

（五）发挥现代职教特色，推广规范用语用字

校企合作是现代职业教育的要求，我校与福建天福建筑公司、福建省锦楠建筑工程有限公司、福州富得巴精密机械有限公司、福建华茂会计师事务所有限公司、福州世纪金源大饭店、福耀玻璃股份有限公司、上海鲁班软件有限公司等多家企业合作，作为建筑建材行业从业人员培训基地，我校以“福建省建筑建材职业教育集团”为平台，开展多种形式的培训和技术服务，每年培训农民工和企业员工达2000人次，很好地起到了向社会推广普通话，说好普通话的辐射示范作用。我校在承担省委教育工委、教育厅的《农村干部现代远程教育教学资源建设课件制作》的任务期间，拍摄完成了《建筑装饰装修工程》的教学片，规范的文字表达，标准的配音，得到了上级主管部门的充分肯定，推动了我省农村党员现代化远程教育工作，收到了良好效果。目前，我校已完成完善《建筑装饰装修》农民工远程教育课件的开发，以及《钢筋工》、《装饰装修工》、《测量放线工》、《砌筑工》等农民工培训工种的题库建设，全部使用规范汉字，培训效果显著。

（六）存在的不足与反思

我校创建“语言文字规范化示范校”的工作在上级领导的指导、支持和帮助下，在全体教职员工的共同努力下，通过集中宣传和扎实的活动，取得了显著成效。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文化建设，学生的整体素质也有了显著提高。但在创建过程中，我们仍然感到存在着一些困难、不足，主要表现在：

1、虽然制定了语言文字工作的有关规章制度、计划、实施方案，但宣传、教育力度还不够大，对语言文字应用状况缺乏定期检查调研。

2、在平时的工作中，抓语言多，抓文字少。

语言文字规范化工作任重而道远，我们不能为已取得的成绩而沾沾自喜，学校的发展如逆水行舟，不进则退。在今后的工作中，我们将进一步

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

儿童保健门诊规范化建设自评报告篇7

自评报告

凤凰城街道中心学校

一、学校基本情况

凰城街道中心学校始建于1968年，地处县城西郊，是山东省“交通安全示范学校”，东营市“规范化学校”，东营市“绿色学校”，东营市“敬老模范” 单位，东营市“职工代表大会先进星”单位，利津县“文明校园”，“利津县依法治校示范学校”。

学校实施素质教育，依法办学，开全课程，开足课时，注重学生“自主学习”的培养，实施“四学互动”教学模式，注重“四种课型”模式的探索，立足校本教研，打造高校课堂，使学生逐步形成“勤奋刻苦、乐问善思”的优良学风。连续五年获得利津县“教学工作先进单位”称号，连续四年获得利津县“教育工作先进单位”称号，连续三年获得利津县“教学工作示范学校”荣誉称号，并被授予“教育科研工作先进单位”和“利津县十佳文明校园”、“师德建设示范学校”等先进称号。被县委、县府授予“师德建设先进集体”、县工会授予“学习型组织先进单位”、县“安全工作先进单位”，利津县“体育道德风尚奖” 等荣誉称号，舞蹈“草原雏鹰”参加了省文艺调演。各类竞赛多次在国家、省、市、县获奖。

凤凰城街道中心学校全体师生正以高昂的斗志，勤奋务实的作风，以“全面落实规范，推进素质教育，打造幸福人生”为目标，创办人民满意的学校。

二、我们对语言文字工作的认识

1、国家通用语言文字是维系中华民族文化的纽带，是国家和民族凝聚力的一种象征。

2、学校是专门从事教育的机构，是传播文明的重要场所，理应成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字工作的重要阵地。带头做好语言文字工作是学校的义务。

3、学校要从弘扬中华民族优秀传统文化，增强公民法制意识，加快精神文明建设的高度来认识和推进语言文字工作的开展。将其融入到学校的教育教学各项工作中，从课堂向整个校园延伸，并从校园向家庭、社区延伸。

4、做好语言文字工作要从营造良好的语言文字环境入手，重在提高规范意识，形成规范习惯，为此学校各级领导要以身作则、率先垂范，带动广大教职员工，进而影响和带动学生。

5、积极开展各种活动，为师生搭建学习和展示的平台，能更有力地促进语言文字工作的开展。

三、具体工作

（一）加强组织管理

我校的语言文字工作一直是作为学校教育教学工作的一个有机组成部分，由校本教研室主任分管，主要由教导处负责工作的开展。

语言文字工作领导小组制定了学校语言文字工作规划和学期计划，除原有学校各种规章制度对语言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通话推广和规范用字各项制度，使全校师生在说好普通话和写好规范字方面有章可循。

语言文字工作领导小组定时召开专题会议，研究部署工作，将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，有关要求具体落实到日常各项工作中。