创业园实施方案

创业园实施方案（精选9篇）

创业园实施方案 篇1

附件1

关于进一步推进创业园和创业 孵化基地建设的实施方案

为贯彻落实党的十八大提出的“推动实现更高质量的就业”的部署，根据《国务院办公厅关于转发人力资源和社会保障部等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》（国办发„2008‟111号）、《关于推进孵化基地建设进一步落实创业帮扶政策的通知》（人社部函„2012‟108号）、《内蒙古自治区人民政府关于鼓励全民创业促进以创业带动就业的意见》(内政发„2008‟120号）、《关于进一步做好以创业带动就业工作的通知》（内政办发„2012‟135号）精神，为进一步完善创业服务体系，更好地发挥创业带动就业的倍增效应，结合我区实际，制定本实施方案：

一、动员社会各方力量推进创业园和创业孵化基地建设

各地人力资源和社会保障部门要切实发挥在促进创业带动就业工作中的牵头作用，积极协调有关部门，多渠道、多形式建设创业园和创业孵化基地。既可立项新建，也可依托现有经济技术开发区、工业园区、高新技术园区、大学科技园区、小企业孵化园等通过挂牌、共建等方式，认定为创业园和创业孵化基地，还可利用各类专业市场、商场划出一部分摊位用作创业园和创业孵化基地，鼓励各级政府整合闲置厂房和场地资源，改建综合性创业园和创业孵化基地。

要把就业困难人员、失业人员、退役军人、农牧民，特别是高校毕业生等初始创业者作为重点服务对象，给予重点帮扶。入驻创业园和创业孵化基地的实体、创业者享受自治区创业带动就业的各项扶持政策。

二、集中精力打造一批标准化、示范性创业园和创业孵化基地

创业园和创业孵化基地建设要坚持“政府推动、社会支持、市场导向、统筹规划、合理布局”的原则。从2013年起，利用三年的时间，在全区实现“一旗县（区、市）一园（基地）”的目标，到2015年底打造100个标准化创业园和创业孵化基地。集中扶持一批特色突出、功能完善、承载能力强、具有一定示范和带动效应的创业园和创业孵化基地。自治区从标准化的创业园和创业孵化基地中，认定50个盟市级示范性创业园和创业孵化基地；从盟市级示范性创业园和创业孵化基地中，认定20个自治区级示范性创业园和创业孵化基地；重点支持3个自治区级示范性创业园和创业孵化基地达到国家级水平。

三、建立标准化创业园和创业孵化基地的基本条件和认定评估标准

（一）基本条件

1.具有固定的创业场地，能够满足生产经营、基本办公条件和后勤保障服务，基础设施完善，具备“即入驻即开业”的条件，有专门的服务机构，配备一定数量具有相应专业知识、技能的管理服务人员；

2.有完善的入驻条件、入驻流程、管理制度、服务标准、退出机制等配套办法；有良好的创业文化与氛围，帮助入驻实体开展宣传报道，展示创业形象，树立创业品牌；

3.有一定数量符合当地产业发展方向的创业实体；有能为创业者提供政策咨询、创业培训、创业指导、信息服务的服务平台；

4.有入驻实体档案库，实现入驻实体动态管理；能够提供项目开发、方案设计、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务；

5.能够开展法律、财务、市场营销和企业管理等方面的服务；能够提供工商税务代理登记服务；

6.能够指导协助孵化期满的实体，做好退出、迁址、工商税务登记变更等服务工作。

（二）认定评估标准

标准化创业园和创业孵化基地按照工业类、农牧类、商贸物流类、高新技术或文化创意产业类等四个类型开展认定评估。

1.工业类：实有生产和办公服务面积不少于5000平方米，入驻实体不低于30户，稳定吸纳就业不少于300人。

2.农牧类：耕地面积不少于500亩，入驻实体不少于10户，稳定吸纳就业人数不少于300人，家禽畜类养殖存栏量不少于5000只。

3.商贸物流类：经营场所和仓储设施面积不小于5000平方米，入驻实体不低于20户，稳定吸纳就业不少于100人。

4.高新技术或文化创意类：园区厂房(写字楼)面积不少于3000平方米，入驻实体不低于30户，稳定吸纳就业不少于150人。

各盟市要根据上述基本条件和认定评估标准，制定具体的认定评估办法，认真组织标准化创业园和创业孵化基地的认定评估工作，并于每年9月底前将当年认定结果行文报自治区人力资源和社会保障厅、财政厅备案。

四、建立示范性创业园和创业孵化基地认定评估标准和程序

（一）认定评估标准

盟市级示范性创业园和孵化基地认定评估标准: 实有生产和办公服务面积不少于6000平方米，入驻实体不低于50户，稳定吸纳就业不少于500人；有专门的服务管理机构和相关的中介服务机构；创业实体有较强的成长性，创业孵化成功率不低于60%，每年新入驻实体10户以上。特色鲜明的创业园和创业孵化基地可适当放宽认定标准。

自治区级示范性创业园和创业孵化基地认定评估标准:实有生产和办公服务面积不少于8000平方米，入驻实体不低于60户，稳定吸纳就业不少于600人；有专门的服务管理机构和相关的中介服务机构；创业实体有较强的成长性，创业孵化成功率不低于70%，每年新入驻实体15户以上。以文化创意、新兴产业技术研发应用等为主体的科技含量较高、特色鲜明的创业园和创业孵化基地可适当放宽认定标准。

（二）认定评估程序

1.把好申报关。盟市级示范性创业园和创业孵化基地的申报，由所辖旗县逐级申报，盟市人力资源和社会保障和财政部门组织认定，并将认定结果于9月底前报自治区人力资源和社会保障厅、财政厅备案。

自治区级示范性创业园和创业孵化基地的申报，由盟市组织申报，自治区人力资源和社会保障、财政部门组织认定。自治区级示范性创业园和创业孵化基地的认定工作在每年的10月份进行，11月底结束。

2.把好资料审核关。申报示范性创业园和创业孵化基地需要提交以下材料：入驻实体发展情况、经济和社会效益等运行情况报告；提供管理制度、服务标准、退出机制等制度办法；创业指导服务人员情况、服务管理机构工作人员情况；创业优惠政策文件、资金安排文件、支出证明；入驻创业实体花名册、创业实体基本信息、营业执照副本原件及复印件、法定代表人身份证原件及复印件；房屋场地产权证明、经营场地平面图等。申报时，提交纸质材料一式三份，并与电子版一同上报。

3.把好评估关。人社、财政部门根据申报材料，组织专家采取现场评审、实地考察、查阅资料等方式进行评估。

4.把好公示关。对拟认定的自治区级示范创业园和孵化基地，在自治区主流媒体进行为期7天的公示，盟市级比照自治区做法在当地主流媒体进行公示。对公示无异议的，按照认定评估权限予以批复并授予牌匾。

五、创新完善创业园和创业孵化基地建设机制体制

（一）加强组织领导。各地区要高度认识新形势下做好创业园和创业孵化基地建设的重要性和紧迫性，切实加强对该项工作的组织、领导和协调，统筹规划，要强化自治区与各盟市、旗县上下联动机制、要尽快建立工作协调机制，按照既定的指导思想、工作目标、工作任务、保障措施要求，迅速行动。

（二）强化分工协作。各地区要切实做好项目实施方案编制、组织和实施工作。人社部门要加强业务指导，建立健全项目库、评估认定和进退机制、监督检查和绩效考核制度办法，及时总结经验和做法。财政部门要积极创新“以奖代补”资金管理使用机制，积极探索财政支持有效方式，切实加强资金监管，建立健全以绩效评价为导向的资金分配模式。

（三）落实奖励政策。自治区和盟市通过“以奖代补”的方式，安排一部分创业发展资金，扶持建设示范性创业园和创业孵化基地，根据建设规模、创业孵化成功率、入驻创业实体数量、存续期、促进就业人数、实现经济价值等，按照绩效优先的原则，认定为自治区级和盟市级示范性创业园和创业孵化基地的，分别由自治区和盟市人社、财政部门给予一次性资金奖励。各地创业园和创业孵化基地的配套设施费、维护费、经营场地租赁补贴、水电费补贴、一次性创业补贴、创业岗位开发补贴等，可由盟市人社、财政部门制定补贴标准及办法，从地方配套的创业发展资金中给予资金支持。

（四）加强绩效考核。按照“看得见、有指标、能量化、能考核”的要求，对示范性创业园和创业孵化基地每两年复核与评估一次，并建立动态调整机制。对各创业园和创业孵化基地不符合认定条件、不能提供承诺的服务、有效投诉问题不能及时整改或整改达不到要求的，取消其资格。对各创业园和创业孵化基地存在违法经营、放任入驻实体违法违规，实行一票否决。

创业园实施方案 篇2

关键词：创业项目,小微企业,教学思想,课程结构,专业渗透,创业服务

根据教育部初步统计, 2014年全国大学毕业生总量达727万, 其中江苏省有54.1万, 均创了历史新高, 中国高校毕业生就业问题日益突出。创业是一种最积极主动的就业形式, 是解决就业难题的有效途径之一。大学生接受了专业知识与技术教育, 充满活力、富于创造、渴望成才, 是最具创新创业潜力与竞争优势的创业群体。

一、大学生创业项目选择

目前中小企业占我国企业总户数的99.7%, 其中, 小型微型企业占97.3%, 广泛分布于各行各业。小微企业作为承担创业、吸纳就业的最基本载体, 无疑在促进大学生创业、扩大就业方面扮演至关重要的角色。

2012年国务院《关于进一步支持小型微型企业健康发展的意见》中明确指出:支持创新型、创业型和劳动密集型的小型微型企业发展。鼓励小型微型企业发展现代服务业、战略性新兴产业、现代农业和文化产业。因此, 大学生在小微企业创业领域上, 应以智力服务领域和科技领域等现代服务业为主, 传统产业和服务业为辅。

(一) 现代服务业创业项目

智力服务、文化创意、信息技术等现代业服务的特点, 一是文化与科技性兼备, 可发挥大学生眼界宽、信息灵、思路活的优势, 深层次调动年轻人的创造性与创新性;二是占用资金少、设备投入少, 创业容易成功;三是可以享受国家和地方政府的税收优惠。

1. 智力服务领域创业。

智力是大学生创业的资本, 创业项目可选择设计工作室、家教及家教中介、语言培训、会计咨询服务、翻译事务所等。

2. 科技服务领域创业。

大学生身处高新科技前沿阵地, 在该领域创业有着近水楼台先得月的优势。掌握一定技术的大学生, 开发自己独立知识产权的高新技术产品, 容易引起投资商的注意, 用智力换来资本资助。在该领域的创业项目可选择如软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。

(二) 公益型创业项目

无论是发达国家还是发展中国家, 社会服务业的就业人口比例位居前列。随着中国经济的发展, 催生了社区服务、环保、教育、特殊群体关怀等各类社会公共需求的快速增长, 意味着公益领域是朝阳行业, 蕴含着巨大的就业潜力。公益创业强调创业时兼顾社会公共利益, 大学生公益创业方向应是创办兼顾公益的赢利性企业。与商业创业的激烈竞争不同, 公益创业因为门槛低、内容形式丰富多样且社会需求度高, 成功率高于商业创业。此外, 大学生有爱心更有能力, 公益创业还能够全面培养大学生的社会责任感、创新能力和社会实践能力, 体验帮助他人、奉献社会带来的快乐。

二、大学生创业教育实施路径

创业教育始于美国, 其从上世纪七十年代开始在大学开设创业方面的课程。现在创业教育在美国已形成一个相当完备的体系, 涵盖了从初中、高中、大学直到研究生的正规教育, 其创业教育普及率始终走在世界前列。德国、英国、法国、日本、澳大利亚、新加坡等诸多国家也积极以美国为楷模, 有目的地将创业教育渗透到普通教育中去。1989年联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上, 柯林·博尔曾指出:创业教育应该是“未来的人都应该掌握的三本‘教育护照’”之一。

总体来说, 世界上许多国家已有了较为完善的创业教育体系, 国外创业教育的特点体现为:教学思想个性化、课程结构层次化、教学形式案例化。而中国高校的创业教育还远不够系统和深入, 需要从以下几个方面入手:

(一) 教学思想个性化

创业教育在彰显学生的主体地位的基础上, 将教学重点放在对学生个人潜能的挖掘和综合素质的培养上。通过对学生个人素质的评估、探索和开发, 使学生以创业市场需求为依据, 客观全面地了解自己, 在创业活动中确立自己的位置。

(二) 课程结构层次化

美国大学生的创业教育课程所涉及的主题, 系统化地包括了从创业计划、可行性分析、风险分析、销售等整个创业过程的所有环节, 覆盖了在创业过程中可能遇到的所有问题。广义的“创业教育”旨在培养在大学生的创业意识、创业能力、创业知识结构及创业心理品质, 而不是让大学生都去创业。我国的大学生创业教育课程体系应包括四个阶段的内容:

1. 必修课, 侧重创业意识普及。

按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知 (教高厅[2007]7号) , 创业教育的教学内容应包括创业精神与创业素质、成功创业的基本因素等。

2. 公修课, 侧重创业能力塑造, 包括经济金融、企业管理、工商税务及法律方面创业知识。

一是要进行从事商业活动的规则、规划、企业营销、财务、员工管理等创业基本过程的教育, 二是要进行与创业活动相关的政策扶持、创业融资等创业环境教育。

3. 选修课, 侧重创业培训及模拟, 这是创业教育的重中之重。

主要包括组建创业团队, 进行企业创立模拟和经营模拟。企业创业模拟是围绕大学生创业计划进行企业创建策划, 完成虚拟环境中的公司设立程序。企业经营模拟实践可以通过ERP沙盘实训培养创业守业能力。

4.

通过项目扶持开展创业实践, 一是通过创业竞赛助推成熟项目, 二是学生自主创业项目扶持。

以上四个层次中, 通过创业普及阶段的教育, 学生在了解自己、明确目标后, 可以根据自身特点有针对性的选修, 学校可以针对有创业能力和创业条件的在校学生, 以培养创业者为教学目标, 进行专门的创业教育。

(三) 创业教育分专业渗透化实施

在具体制定培养方案时, 要将创业教育渗透到专业课程教育中。在面向所有专业进行创业教育的目标下, 由于各专业特点存在差异, 学生的知识背景、思维方式、思想观念、个性特点、做事风格也各不相同, 这种差异造成了学生在接受创业教育时的需求层次、目标定位和教育基础等方面的不同。高校实施创业教育必须依靠专业教育, 树立以创业为导向的专业教育, 指导大学生选择与自己大学所学专业对口或者相关的领域进行创业, 利用专业优势在创业初期站在更高起点, 做更高门槛的生意。

(四) 教学方法多样化

在教学方法上, 采取案例研究、现场实习、商业模拟等方式, 组织已成功创业的毕业生或是企业家、专业咨询师、创业投资家等现身说法, 利用现代网络技术为学生提供管理和技术援助, 丰富教学形式。

(五) 建立校园创业服务体系

一是要加强校园创业信息服务网络建设, 为学生提供创业项目、创业资金、创业导师、创业资源、创业政策等信息咨询服务, 并通过网络平台, 实现大学生创业群体与创业同行、创业成功者的沟通和交流。

二是打造指导大学生创业的专业团队。在现有双师型师资队伍的基础上, 组织一批对创业领域的实践、未来发展趋势以及创业需求有着敏锐洞察力和良好把握能力的专兼职教师, 通过创业讲座、政策资讯、业务指导、定期联系等方式, 为创业学生提供创业项目论证、资本运作、风险规避、知识产权等的咨询服务和人员培训。

6. 创业实践平台建设

目前很多大学都在校园内建立了创业园区, 政策、资金、场地、管理均由学校自己操作。但是这种园区的利用率并不高, 而且在园区里成功的企业也并不多。原因主要有:首先, 一个创业园区里各种小企业聚集, 但目标客户少, 没有顾客的企业难以生存。因此企业创建时选址, 应该选在靠近目标客户的地方。其次, 创业是一个边干边学的过程, 而社会才是创业的大学堂。如果一个大学生新建企业建立在同行业聚集的地方, 不仅同类客户比较多, 而且周边经营好的企业, 也会是他无形的老师, 让他边学边成长。第三, 行业发展的最新动态和信息, 在园区里难以获得, 只有在跟顾客交流、在市场经营中才可以发现。

因此, 创业实践平台的建设必须有政府、企业的参加, 主要形式可以有两种:一是政府或者企业提供政策、场地、平台;二是学校与政府、企业两方或者三方共建创业基地。政、校、企三方应分工合作, 提供研发、生产、经营的集中空间场地, 通信、网络与办公等方面的共享设施, 政策、融资、法律和市场推广等多方面的支持, 通过辅导培训、资金融通与综合服务等手段, 建立一个大学生创业或模拟创业的平台, 降低新创企业的风险和成本, 扶持一批团队成功创业。

三、小结

创业教育责任不仅仅在高校, 需要政府及社会层面的支持。在大学生创业的外部环境营造方面, 政府担负着倡导者和扶植者的角色, 要为大学生提供更好的创业环境和更优惠的政策。学习英国、美国、韩国、新加坡等国家设立的专门的创业中心或者大学生创业支援中心, 我国大学生创业管理机构的任务应包括:监督、督促各高校开设创业课程;培养师资并交流共享;加强和产业界的联系, 通过校企合作, 达到学校、企业、学生三方共赢。

参考文献

[1]李霆鸣.新加坡创业教育的发展及其对我国高校的启示[J].职业技术教育, 2008, (07) .

[2]廖娟.大学生创业的国际经验及对我国的启示[J].改革与战略, 2013, (04) .

实施创业教育培养创业意识 篇3

一、创业教育的意义和理论价值

1.加强创业意识和能力的培养，是我国就业形势的迫切需要

我国是一个人口众多、经济还不发达的国家，就业问题历来比较严峻。据不完全统计，全国每年要新增劳动力2000多万，其中农村1400多万，城市700多万。在农村，除新增的劳动力需要就业外，还有富余劳动力1.5亿左右迫切需要从第一产业中转移出来。同时，耕地面积逐年减少，机械化、专业化程度将不断提高，将会分离出更多的富余劳动力。在城镇，国家每年能够安排就业的劳动力为800万左右，还有相当一部分的新增劳动力要自谋出路。因此，要求中等职校毕业生在谋求职业的问题上必须充分发挥自己的创造性和主动性。

2.加强创业意识和能力的培养，是现代化建设的迫切要求

随着经济的快速发展，我国产业结构不断向多样化发展，农村集镇经济逐渐向小城市发展，城市的经济逐步向生产的智能化和集约化发展，涌现出许多新型行业，需要大批有知识、有能力的创业者。

3.加强创业意识和能力的培养，是改进职业教育教学的必然要求

从职业教育理论发展的角度看，创业教育为职教理论研究提供了一个新的视角。从这一角度观察和研究教育现象，可以发现许多新的东西，这将拓展我们的思维，扩大我们的视野。创业教育提出了一个全新的理论研究领域，并派生出一系列新的概念，如何准确地描述这些概念，并建立起概念体系和理论模型，是教育理论研究的重要任务。创业教育有自己的概念体系和理论框架，有自己的课程模式、评价模式、管理模式等实体范畴，有关于创业教育基本规律、基本过程、基本方法、基本途径的描述和概括。

二、中等职校创业教育的原则

1.成就动机原则

鼓励学生有成就感，包括进取心、荣誉感、成就快乐感。让学生在回答对一个问题、完成好一次作业、做好一个实验、进行一次成功的实践活动中体验到自身的价值。特别是在成功的创业活动中体验到成功的快乐和创业者的价值。

2.开放原则

打破教学的时空局限，让学生走出课堂，在时间上让教学延伸到学生毕业之后，在空间上将课堂延伸到整个社会。让学生充分接触社会、适应社会，在实践中形成创业意识，掌握创业的本领。

3.理论与实践相结合的原则

要使学生掌握必要的理论知识，学会实际的专业技能，提高创业的能力，就必须坚持理论与实际相结合的原则。一是要让学生掌握各种专业理论知识，弄懂“为什么”。二是要突出实践性教学，千方百计为学生创设实验、实习等条件，使学生学会怎么做。三要根据学生家庭和个人实际的目标，因材施教。

4.竞争原则

社会经济发展的一个重要特征就是竞争，创业者无论从事哪个行业都会遇到各种竞争者。教学中坚持竞争原则，一是要有意识地创设一种竞争的氛围，使学生感到竞争的压力，形成竞争意识。二是要培养学生竞争取胜的能力。三是要注意纠正学生不正当竞争行为，培养学生良好的竞争品质。

三、中等职校创业教育内容和途径

1.开设创业教育课程

只有开设创业教育课程，才能使学生受到系统的创业意识和能力的训练，而其他途径虽然不可缺少，但给学生的东西往往是支离破碎的。开设创业教育课程主要把握以下几点：

（1）激发学生的创业动机，培养创业情感。长期以来，由于用工制度的影响以及地区、行业发展的不平衡，造成了学生在就业问题上存在着几种不正确的倾向：一是自我意识差，把就业希望过分地寄托在学校、政府身上；二是风险意识差，认为找个固定工作有保障，而不愿担一定风险自己创业；三是职业划等级，把回乡自我创业看成是低人一等。创业教育课程就要针对这些思想和倾向，加强学生对市场经济的认识，使学生看到我国经济发展的远大前景，特别是通过介绍成功创业者的光辉事迹，帮助学生树立创造未来新生活的信念，激发学生的创业动机，培养学生良好的创业情感。

（2）系统训练创造性思维。创造性思维是创造能力的内核，学生是否具有创造性思维往往是未来创业活动成功与否的关键。创业课程必须对学生进行系统的创造性思维训练，如思维的变通性、独特性和流畅性，特别是发散思维和逆向思维训练。通过训练使学生在未来的创业活动中思维活跃、点子多、办法新、考虑问题周密。

（3）系统传授创业技巧。创业是一项踏踏实实的工作，创业者光有壮志不行，只会纸上谈兵也不行，必须具有技巧和能力，有真实的本领。因此我们在创业教育中要特别重视学生创业技能的培训。一是加强专业实验课教学。各学校都在校内根据专业教学的需要建立各种实验室、模拟实习室和各种实习场地，同时在校外建立一批固定的实习基地，聘请兼职指导教师，加强学生的专业实习课教学，培养他们解决实际问题的能力。二是加强学生创业技巧的培训。各学校开展广泛的课外活动，引导学生理解掌握知识列举法、联想法、挖掘潜力法、移植法、逆向思维法、组合法等创造技巧，开拓学生的创业视野。

2.利用各科教学进行创业教育

（1）在各科教学中渗透创业教育内容。如政治课除讲授社会市场经济外还通过对我国经济形式进行分析，激发学生的创业动机，培养创业情感。语文课通过应用文教学，增加学生的广告、合同、起诉书等方面知识，并训练学生的口头交际能力。在各专业课教学中，除向学生进行系统的专业理论知识传授和专业技能训练外，还注重向学生进行最新实用技术培训。

（2）改革教学方法。职业教育的教学要适应创业教育的需要，就必须改变注入式的“满堂灌”，坚持启发式教学，采用“发现法”等教学方法。在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，引导学生敢于质疑，勇于创新，把学生的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。同时，要重视实验和实习教学，培养学生良好的技能技巧。

（3）让实习基地成为学习创业的试验场。实习是职业教育教学的一个重要环节。中等职业学校一般都拥有较大规模的实验、实习基地，为培养学生的创业能力，让学生在教师的指导下，直接参与实习基地的生产、经营和管理，或者由专业教师牵头，组织学生独立进行生产、经营和管理。

3.参与广泛的社会实践

中等职校学生的社会实践活动是丰富多彩的，除了利用课堂活动时间进行的调查、访问、参观和参加各种公益性活动，许多学校还在社会上的农工商贸企业建立了广泛的校外生产实验基地，运用专业见习、顶岗实习等多种方式，让学生直接参与社会实践，利用学生参与社会实践的机会发展学生创业谋生的真实本领。

实践证明，开展创业教育，对培养学生艰苦创业的良好思想品质，培养学生的创造性思维和创业意识，培养学生创业能力，推动整个职业教育的改革，促进职业教育的发展，进而促进社会经济的繁荣都有着十分重要的意义。

全民创业实施方案 篇4

舞阳县农机局

关于印发“全民创业”活动实施方案的通知

局属各单位：

为充分调动全局人员支持创业、服务创业、关注创业的积极性、主动性和创造性，促进全民创业热潮，确保县委，县政府全民创业精神在我局得到全面贯彻落实，经局党组研究制定如下实施方案，望认真学习，抓好落实。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习实践科学发展观为动力，认真贯彻县委精神，以“打造一个基地、推进两区建设、实现三个翻番”和创建省级创业型城市试点为契机，以帮扶促创业，以创业促发展为目的，按照全员参与，人人关注，献计献策，务求实效，全力帮扶为要求，结合统计工作实际，充分发挥各专业的职能作用和

专业优势，推动创业帮扶活动在全局深入开展。

二、任务要求

按照文件要求，科级领导干部帮扶1人，实际帮扶中要针对每个创业人员的实际情况，结合专业特点和自身优势，及时为创业人员提供政策、项目、市场、科技和产供销等创业信息资源。实施有效帮扶，提高创业成功率，扩大创业规模，带动更多的人员实现创业和再就业。

三、组织领导

为加强局全民创业工作的组织领导，局成立全民创业领导小组，局党组书记、局长郑宏耀任组长，副局长邢献军任副组长。下设领导小组办公室（设在局办公室）各科室、中心负责人任成员，具体负责全民创业帮扶活动的组织实施。

四、活动安排

局全民创业工作领导小组办公室，认真搞好宣传动员，端正态度、提高认识，确定帮扶人员，及时提供上报。帮扶人员和帮扶对象完成对接，根据帮扶对象情况，研究制定具体帮扶方案，作出书面帮扶承诺。全局帮扶人员要针对帮扶对象的实际情况，提供形式多样的帮扶服务，并定期上报帮扶工作推进情况。局全民创业导小组办公室在２０１１年12月１０前对全局帮扶工作开展情况进行总结并上报，帮扶工作列入工作目标，并作为年终评先的主要依据之一，帮扶工作不力，效果不明显取消年终评先资格。

五、保障措施

（一）强化组织领导。各单位对“万人创业帮扶”活动要高度重视，切实把帮扶活动作为一项重点工作，摆上议事日程，加强组织领导和协调，定期召开帮扶活动协调会，讲评会，及时发现问题，及时加以解决，确保帮扶活动扎实有效开展。

（二）营造良好氛围。局领导小组办公室要重点抓好宣传动员工作，采取板报、网页、简报等形式，开展灵活多样的宣传活动。全局员工要深刻理解“万人创业帮扶”活动的重大意义，吃透精神，掌握实质，提高认识，在全局形成全员参与、全员关注“万人创业帮扶”活动的良好氛围。

（三）严格组织考核。局全民创业领导小组办公室，定期组织讲评，定期分析帮扶形势，纳入目标考核，把有关情况进行量化，严格考核程序，对考核情况进行集中讲评和通报，对帮扶成效显著的单位和个人进行通报表彰。

创业创新创优实施方案 篇5

按照市委关于深入开展“创业、创新、创优”活动的部署和绥组发[2012]2号文件《关于印发<关于在全市开展“创业、创新、创优”活动的实施方案>的通知》要求，进一步加强我局“三创”能力建设，现结合我局实际，制定本实施方案。

一、指导思想

开展“创业、创新、创优”活动，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实施“5851”发展战略和贯彻落实市第九次党代会精神，以服务创业、宣传创新、文化创优为主题，以深化文化改革为动力，以创优创业环境为目标，努力在营造吸引投资氛围方面有新的变化，在宣传创业政策和树立创业典型方面有新的举措，在文化行政审批效率方面有新的提高，在引进重大文化产业项目、服务文化企业发展方面有新的进展，使我市文广新体事业、产业发展有新的跃升。

二、活动目标

（一）把“创业”作为文广新体工作发展之基，突出加快发展速度。要坚持大力弘扬创业精神，积极引导党员干部树立艰苦

博物馆、图书馆等窗口单位，要通过文化信息资源等公共文化服务体系建设、城市历史文化内涵挖掘等文化工作，开展优质服务、特色服务，创建党员先锋岗、党员示范窗口。

（二）创优创业环境，提高行政审批效率，规范行政执法行为。项固和扩大文化行政审批制度改革成果，简化审批程序，缩短审批时限。进一步规范行政执法行为，对必须的行政处罚，在企业有效整改前提下，按照“就低不就高”的原则，能减则减，能免则免；进一步深化行政执法自由裁量权改革，推行行政处罚统一原则、统一标准的基准制度，做到公平、公正执法。

（三）加大引资力度，强化服务水平，切实为文化产业经营主体解决制约发展的实际问题。配合市政府做好招商引资工作，积极争取重大文化产业项目落户绥芬河。进一步建立健全重点项目绿色通道，加快重点项目审批进度，切实为文化企业发展解决实际困难。

四、推进举措

（一）深入进行“创业、创新、创优”教育。要通过召开党员干部大会、党支部集中学习讨论等多种形式深入搞好思想发动，积极引导省社党员干部充分认识开展“创业、创新、创优”活动的重大意义，认真学习领会开展“创业、创新、创优”活动的具

展。

（三）不断完善“创业、创新、创优”体制。要围绕“创业、创新、创优”，积极探索，打破旧的条条框框，破除不利于“创业、创新、创优”的旧机制，建立促进“创业、创新、创优”的新体制。要切实加强职能处室效能建设，优化办事流程，降低行政成本，提高工作效率，提升服务水平，为“创业、创新、创优”活动开展保驾护航，营造优良环境。

五、保障措施

（一）加强领导，明确责任。成立局“三创”活动领导小组，局长任组长，其他班子成员任副组长，局下属单位负责人、机关各科室负责人为成员。各单位要把开展“三创”活动作为加强文化建设、促进文化事业繁荣和文化产业发展的一项全局性工作，列入重要议事日程，加强组织领导。要做到思想到位、组织到位、措施到位，把“三创”活动落到实处。

（二）建立健全服务创业的长效机制。各单位在开展“三创”活动中，要勇于创新，大胆实践，善于总结，及时将“三创”的有效做法和成功经验完善提高，上升到制度层面，从而形成长效机制。

创业园实施方案 篇6

WillWits：首先我们来自我介绍一下，不惜百里来广州，带领大家勇夺第一，我是陈洋军来自于长沙大学。

大家好!我名字梁振峰，来自中山大学。

大家好!我的名字叫陈浩，很高兴借这个假期可以来到广州。

大家好!我叫何XX，广东技术职业学校，不在体验营里我学成长比成功更重要。

大家好!来我叫王晓军，来自中央民族大学。

敢于做别人做不到的事情，很感谢铭源公司给了这样的环境让我们的得到锻炼，我是来自广东省邮校来到这个会上，谢谢评委给我们的宝贵意见。

不大家好，我叫蒋配辛，我来自中山大学，能够代表我们的团队展示我们在这个月在铭源各个人员学习与交流的成长成果，也就是我队员刚才说的是人民日报高级编辑林志军所说的话，我们来是为了成长，成长比成功更重要的。

首先请允许介绍一下我们团队的名字开门见山说HOVR，里面来介绍我们的项目，以广州商业中心信息发布的平台，在以后的发展里面，我们会把这个网站做成类似电子商务的平台，然后逐步发展为我们的目标，就是发展全国性的大学生的一个门户网站，我想在十几分钟介绍整个商业计划书，时间不能不够，我们采取了方法比较直接的，我们整个(PPT)只有4张，希望在10分钟里面以最简单最直接的方式给大家展示，第一点我们的市场在哪里?

我们的市场在哪里?这是许多人非常关心的问题，相信大家也知道现在互联网是越来越发达，然后随着这个互联网的发展，以及推进的步伐，许多的网民数量也在不断的增加，这是我们的市场在增长，第二个在校大学生的增多，每间大学都在扩招学生。第三个就是一个来源的分析，现在信息比较泛滥，针对我们这个项目来说，我们的大学生周边信息分布还是相对分散，缺乏一个规模化，集中化的管理展示，这就是缺乏这个平台，让商家和大学生更好的沟通和交易。

下面在具体讲一下网站一些细节，网站做商务信息，主要是以广州大学附近的一些特色的商品、还有商铺、服饰、通讯等等大学生比较关心的、喜欢的产品，以及他们喜爱的一种服务，

相信大家刚才也听到，以后有一个方向，发展为电子商务，我们的优势在哪里?

第一，第一我们是富有激情大学生，自己作为大学生本身就是一个独特的资源，我们拥有广阔人际关系，还有与校企合作的时候比较方便。

最重要的是，有一种同龄人的感受，很深切的了解，我们能够知道市场在哪里?能够很清楚认识到大学生需求购物服务要求水平，能力到底在哪里?我们是非常的清晰，或者也可以说非常容易的掌握。

相对于其它网站来说，我们在调查大学生的信息能够更有集中性，更有针对性。

第二个，与商铺有一个宣传方式，他们可以把商铺信息发布到我们的网站上，他们在自己商铺为我们的宣传网站。

第三，为商铺提供技术支持，这句话是什么意思?就是在整个大环境下，互联网还是非常普遍，但也有一部分中小型企业，还有商家网络电脑设备比较缺乏的，所以我们能够为他们直接提供网页技术支持。

就免去他们网页的成本，对我们网站也带来更多的吸引力。接下来是我们的盈利模式在哪里?

第一，我们会通过宣传手段，宣传我们的网站，在一定的基础上就会去发展的广告业务，还有一些商家竞价排名，主要根据商家出的价钱以及其它的标准定位排名，商铺在网站上的排名。

前期商铺信息的廉价的发布费，因为一个网站刚成立的话，还是需要一定的名气，所以我们会比廉价方式吸引大部分的商铺信息过来我们的网站，以推广我们的知名度。

这个“……”是什么意思，我们想到的暂时有限，但是在众多的提议中不断发展自己的这种盈利模式，就像刚才说的一种电子商务，我们可以把广州大学做成一个专有大学生的交易平台，是具备其它交易平台，这是专业性，可以根据大学生需求去寻找物美价廉的东西，把它信息放上去，通过商家和大学生的交易收取中间的服务费，都可以作为我们的盈利模式。

最后，我相信一个企业成长的话，应该非常注重企业文化，如果等企业完全成型以后，才去谈所谓的文化，那已经不叫文化，那是一种做作的事情，应该是随着企业一同成长起来的文化，才叫文化。

而我们的企业文化向铭源公司引导，希望能够建立与大学生合作的合作部，提供经验给现代大学生，为他们创造更好的机会，一同成长，因为有句话叫“水涨船高”。最后我们的团队宗旨自主性、创新性、与协作性，我相信我们的团队宗旨以及我们的努力下不断的前进，不断的发展，最后会取得成功，谢谢大家!

关于我国高校实施创业教育的思考 篇7

关键词：高校,创业教育,内涵,必要性,实施途径

当前，大学生就业难现象较为突出，在这种情况下，大学毕业生自谋职业、自主创业，是一个很好的就业渠道，是缓解就业压力的有效措施。自主创业需要个人具有较高的素质，而在现实中，大学毕业生在创业的有关知识、实际的创业经验、应有的心理素质、较强的创新能力方面，都比较欠缺。创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求。因此，开展创业教育是当前高校的重要任务。

一、创业教育的基本内涵

创业教育，英文为enterprise education，也可翻译为“创业精神教育”或“企业家精神教育”。1991年东京创业教育国际会议从广义上把“创业教育”界定为：培养最具有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力，以及技术、社交和管理技能。显然，创业教育不同于以往的适应性、守成性教育，而是注重把事业心和开拓技能教育提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位，通过培养具有开创性的人，使他们能更好地适应未来社会，更好地促进社会经济的发展和个人生活质量的改善。

二、高校实施创业教育的必要性

（一）是知识经济发展的必然需要。

知识经济时代，创业已成为经济运行中一种极其重要的驱动力。这就要求高校把培养具有创业意识、创业心理、创业能力的创业型人才放在首位，从科教兴国的战略高度来认识创业教育的重要性。因为从现实看，经济的发展对传统工作岗位已造成冲击，未来工作岗位将越来越脱离传统的模式和要求，更多潜在的或前人未涉足的新型岗位会不断涌现，而未来的新型岗位必须由具有创业意识和创业能力的人才来开拓。而长期以来高校培养的大多是传统的就业型人才，他们缺乏创业意识和创业能力，难以在充满机遇和挑战的社会环境中更好地发展事业。因此，必须通过创业教育，挖掘大学生的创业潜能，培养大学生勤奋进取、开拓创新的个性，使大学生由知识的拥有者变成直接为社会创造价值的创业者。高校是知识中心和国家创新体系的重要支柱，在知识的创造、传播、转化和应用等方面具有独特的优势，所培养的人群更具有创业的环境和资源优势。高校实施创业教育是知识经济发展的需要。

（二）是高校提升素质教育的重要途径。

高校素质教育的核心在于培养学生既会做事，又会做人，成为有知识、有能力、人格高尚的人。而创业教育是以提高学生的创业素质和修养为核心即创业素养的教育，是高校正在实施的素质教育的有机组成部分。同时，创业教育实现了知行统一，体现了人的全面和谐发展的要求，并且反映了终身教育的特征。创业教育不仅是一种新的教育理念，而且是素质教育的一种有效载体。在高校实施创业教育，是高校素质教育的深化和具体化，是提升素质教育的重要途径。

（三）是实现高等教育大众化的必然选择。

为迎接知识经济的挑战，高等教育必须加快大众化的进程。但是，实现高等教育大众化面临的困难很多，其中毕业生就业问题尤为突出。如果大学生只会等待就业机会的来临，而不积极地创业和开拓事业，将会造成智力资源的损失，会延缓高等教育大众化的进程。高校为社会输送的大量毕业生不能顺利就业，就会制约高等教育的发展，阻碍我国高等教育由精英教育向大众化教育阶段迈进的步伐。创业教育就是要改变就业教育的思维模式，使高校毕业生不仅是求职者，而且是岗位的创造者。这种以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教育，是实现我国高等教育大众化的必然选择。

（四）是适应就业难新形势的需要。

中国实现高等教育大众化，最大的困难就是毕业生的就业问题。我国的就业形势是个非常严峻的问题，要构建和谐社会，不解决就业问题是不行的。对大学生来说，进行创业，不仅能解决自己的就业问题，而且能为社会作出一定的贡献。因此，高校实施创业教育，帮助大学生了解创业政策、训练创业技能、增强创业意识和创业能力，促使大学生更新择业观念、超越就业、尝试创业，引导大学生自主创业，是拓宽就业途径、解决当前就业难的有效方式。

三、高校创业教育的实施途径

创业教育如何转变成高校的教育实践，使大学生既会“求职”又能“创造新的工作岗位”，是一个亟待研究和解决的问题。

（一）转变传统的就业教育观，树立创业教育观。

创业教育是把素质教育和创新教育全面推向深入的一种全新的教育理念和教育方法。高校要树立以创业教育为核心的观念，包括通识教育观和个性化教育观，转变那些妨碍学生创业精神和创业能力发展的教育观念。现代社会突飞猛进，科学技术日新月异，知识经济快速发展，高校要适应时代的发展，就必须培养和造就大批创业型人才，将创业教育思想渗透到大学教育的各方面，贯穿于教书育人、管理育人、服务育人中。

（二）大力加强创业教育的师资队伍建设。

目前在开展创业教育的各高校里，从事创业教育教学和培训的教师大多是专家出身，自身缺乏创业经历，在为学生进行创业教育培训时，往往纯知识的讲授多于实战中的真知灼见，难免陷入“纸上谈兵”的尴尬。然而，创业教育中的核心部分———自主创业培训尤其注重实践和实务，若没有亲身感悟，而是简单地照本宣科就很难把握创业的精髓和实质。可以说，教师是学校开展创业教育能否取得显著成效的一个关键因素。因此，一方面要加强对创业教育的师资进行选拔和专门培训，鼓励和选派教师从事创业实践活动，着力提高教师创业教育的水准。另一方面要注重吸收社会上一些既有创业经验又有一定专业学术背景的人士从事兼职教学和研究，特别是聘请成功的企业家做创业教育的客座教授，让学生体会到直接来自实践的真知灼见。

（三）改革课程体系、教学和评价模式，重构创业教育的培养体系。

创业教育的培养体系应建立在对教学内容和教育方式改革的基础上，注重创新和实践，深化课程体系改革，摈弃陈旧的教材和教学方式，加大实验、实习和社会实践等教学环节在整个课程体系中的比重。优化课程设置，对课程设置实施从“刚性”向“柔性”的改革，是当今世界高等教育改革的重点，也是在创业教育中完善学生创业所需知识结构的关键。一般来说，创业者的知识结构分为三种类型：专业技术知识、经营管理知识和综合性知识。因此，在教学中首先要加强专业学科与其它学科课程的交叉融合，在培养学生系统掌握本学科专业技术知识的基础上，开设跨学科、边缘学科课程，如经济学、管理学、法学和外语、计算机等课程，拓宽学生的知识面，加强学生的文化底蕴;其次要加大选修课程的比例，增强课程的选择性与弹性，拓宽学生自主选择的空间，进一步激发学生的学习兴趣;再次要将原在毕业前进行的就业指导设置为贯通四年全过程的创业指导课，以必修或限制选修课的形式，侧重创业综合性知识的传授，让学生获取创业所需的知识。应加大教学方法改革的力度，实现教学方法的多样化、个性化，激发学生探究问题的兴趣，培养学生自主学习的能力，发展学生的个性与特长。同时还应建立和健全相应的评价体系、评价指标，以体现鼓励创新和激励创业。

（四）强化创业实践活动，走产、学、研结合之路。

创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径，它能使学生进一步巩固知识、激发探究欲、提升知识和专业技能，继而转化为实际运用的能力。因此，创业教育要注重实践性和应用性，不能仅局限于“创业设计”、“案例教学”等传统的实践教学，而要让大学生身临其境，如参与专题性市场调查、小型创业、技术攻关和管理、法律咨询等，获得最真实的创业感受。同时，加大学生创业实践基地和创业孵化基地的建设，积极推动大学生开展科研活动和创业活动，走产、学、研结合之路，将学校教育与社会实践紧密结合，建立稳定的、多样化的校外实践教学基地，从而使创业教育真正落到实处。

（五）营造校园的创业文化氛围。

校园创业文化是指全体师生敢于开创事业的思想意识，以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理之和。创业文化作为观念形态的文化，是社会存在的能动反映，是社会经济和政治及社会全面发展的巨大推动力。一个良好的创业教育氛围的形成对师生的影响是整体的、潜移默化的。高校实施创业教育，必须重视创业文化的培育，改变那种僵化落后、不思进取的观念，积极营造浓郁的创业文化氛围，崇尚创新精神，倡导创业理想，树立创业信念等，使学生在这样的氛围中以创业为荣，主动创业，实现人生价值。

新的历史时期呼唤创业型人才，高校必须与时俱进，更新观念，在世界经济和社会发展的大背景下理解创业型人才培养的深刻涵义，抓住机遇，迎接挑战，把培养大批高素质的、创业型的人才作为重要任务来抓。只有这样，各高校才能抢占人才培养的制高点，才能更好地推进全面建设小康社会的进程，为中国特色社会主义事业的建设作出贡献。

参考文献

[1]夏春雨.大学生创业教育的实践与思考[J].江苏高教, 2004, (6) :106-108.

[2]徐怀平.试论我国高校的创业教育[J].中国高教研究, 2004, (2) :71.

[3]刘鑫玲.创业教育探析[J].教育探索, 2003, (3) :41

第七方案　在家创业 篇8

可借鉴度：★★★

模式解读：有史以来，以家庭为基础的企业，一直是世界经济的重要组成部分，许多大型的企业都是从“在家创业”开始起步的。今天有非常多的人，包括各种年龄层次，也都希望凭借在家创业先积累下资金和经验。

定义在家创业

在家创业，这个充满诱惑的字眼，像埃及金字塔、美国自由女神像和玛丽莲·梦露一样具有吸引力，令人无限遐想。可惜大多数的人们没有足够的勇气和能力实现这个独立、自由之梦。什么人可以在家创业？翻翻资料就会发现可选择的行业多得吓人：注册会计师、医生、时装设计、保险商、电话营销员、律师、计算机顾问、环境工程师、财务顾问、护士、职业培训师、媒体专家、营养学家、摄影师、公关专业人士、保安人员、自由撰稿人、职业购物员、房地产代理、语言病理学家、电信顾问、文字处理员、图书馆专家、平面设计师、网页设计师、服装、珠宝、陶艺及各类工艺品设计人员、产品经销员、进出口贸易人员、音乐、绘画等艺术家。

在家创业，也称SOHO，起源于美国80年代中后期，然后迅速风靡全球经济发达地区。据美国相关资料报道，自由职业是美国求职市场中发展最迅速的一个领域，这几年以50％的幅度增长。近年来，中国国内特别是大中城市已拥有相当一部分中青年追“新”族们加入SOHO的世界。一个人疯狂不等于大家都得了妄想狂。现在有33％的美国劳动力是受雇于自己。他们大多具备如下特点：有经营头脑，趋利性、良好的组织性、懂技术、有文化、有雄心壮志、有事业心、多面手。

在家创业，准确的说是独立工作，不隶属于任何组织的人；不向任何雇主做长期承诺而从事某种职业的人。比较准确的定义：是脑力劳动者（作家、编辑、会计等）或服务提供者，他们在自己的指导下自己找工作做，经常但不是一律在家里工作。

在家创业的优点是时间安排灵活；独立、不受外界干扰地工作；在家里非常舒服；可以改善家庭生活，比如照顾孩子；工作上可以有很大的变化空间。缺点则是：打开局面困难；过度劳累；不能挣到足够的钱；需要克服孤独感；遭遇拒绝、不可靠的客户和供应商；对自由职业者本人和家庭成员的压力。

看上去很美

奇佳创意工程设计公司成立不到两年，合伙人之一的唐添力已经将原先设在他家里的工程制图公司搬到附近更大的商业写字楼里。唐添力具有专业制图与营销经验的背景，他放弃了大公司安定的工作和高职，宁愿承担无法预知的风险，他找到了一位合伙人，他们将客户的对象设定为制造业。两年后，他们的客户群已经扩展到邻近珠江三角洲的几个城市。

“呵护你的宠物”，这个招牌是否让你觉得是一个值得放心托付宠物的地方？李佳薇经营这个家庭式的专业宠物照顾及接送服务，已经有3年多了。她原先是一个衣来伸手、饭来张口的富婆，丈夫是一家大型企业的老板。在生活上非常的富足，但是在精神上却非常的空虚，为了排解空虚与寂寞，她就养了很多的宠物。因此，她积累了许多照顾宠物的经验。

一开始，她的业务量就超出了一个人的运作能力，必须请家里的保姆协助。在她的客户中，还包括几只伤残需要细心呵护的宠物。至于她的宠物接送服务也同样热门，李佳薇说：“经营此项服务的秘诀在于，不断充实照顾宠物的专业知识，在签约之前与主人认真沟通，并熟悉所要照顾的宠物。”

如果说，唐添力和李佳薇的在家创业，利用的是自己的专长，那么田文在家创业，靠的则是一份贴心的服务。孩子2岁以后，田文就在考虑寻找一个一举两得的，让事业和家庭可以同时兼顾。此时在家创业，成了田文的不二选择。但是“到底该从事什么行业？”终于有一天她灵光一闪：“自己孩子出生时，礼物像雪片般飞来，贩售礼物应是个不错的生意。”就是这个简单的想法，田文利用网站开了一家爱的礼物专卖店。

卖礼物，卖的就是“贴心的感受”，为了让上网的客户可以宾至如归，田文铆足劲地“讨好”客户。网站刚开张时，爱的礼物专卖店还特别与平面流行杂志合作，在上面刊登广告，以招徕人气；此外，为了吸引网友上网一游，第一个月适逢父亲节，田文就设计了一个“父亲节礼品设计企划比赛”，让网友直接上网比拼，最近爱的礼物专卖店更别出心裁地推出“纪念日通知”的免费服务，上网的网友可以任选15个纪念日，登录在网站上，届时爱的礼物专卖店就会在纪念日到来的前一周，预先寄发提醒函，提醒你佳节即将到来，而且登录在案的网友，还可以收到一张9折折扣券。

田文的优势策略是：

1、产品新颖:田文每天都会上网更新商品，为了使得网站上的礼品常保新意，她特别与居家附近的便利店合作，引进不少绝版的商品，供网友选择。

2、贴心的服务:提供网友上网登录纪念日的服务可谓是一举两得，既可以给网友方便，也可以顺带收集客户资料，只要和客户建立密不可分的关系，即使别的竞争者想进场，也必须耗费较多的时间。

实际上，由于资金投入小，思路灵活，因此在家创业成功的例子实在是太多了，而积极进取的创业态度、务实、自律、勇于冒险、有效的时间管理，都是获取成功的要件。

以下是一些在家创业成功的实例：

1、退休教师成功设立家教中心；

2、下岗工人开设社区清洁服务；

3、书店老板与家人共同经营团体旅游中介服务；

4、家庭主妇主营上门厨师和宴会送餐服务；

5、年轻的木工在家从事古董家俱的维修服务；

6、退休的采购主管转业从事写作和培训服务；

7、几个大学生合伙从事玩具的邮购生意；

8、失业女工在家开办幼儿园。

创业秘诀

现在越来越多的人在家创业，在家创业之所以普及全因其好处多，譬如时间能自由安排，既能赚钱又能顾家庭。但作为SOHO一族也有很多方面需要遵守，才能达到成功！

一、租一个邮政信箱或一个公司地址，为公司建立一个商业形象，因为家居地址会令客户感到不专业。

二、申请独立电话线避免家人误听客户来电，引起不便。

三、安排电话转移或电话录音，确保客户能第一时间找到你。

四、谨慎地重新安排家中的空间配合商务上的需要。

五、与客户会面应尽量安排在对方的办公室或租借一个正式的会议室保持你的专业形象。

六、参加商会或一些专业协会扩展人际关系网络，并向现有客户征询意见。

七、密切留意竞争对手的动向。

八、小心保存一切单据及往来文件，包括出门公干、交际应酬的支出单据。

九、保持一定数量的流动资金以备不时之需。

关于印发《创业培训实施方案》 篇9

各市劳动保障局：

为了贯彻国家劳动保障部《关于进一步加强创业培训推动创业促就业工作的通知》（劳社部[2007]30号）文件精神,进一步推进我省创业培训工作的开展,实现创业带动就业的倍增效应,我厅制定了《山西省创业促就业工作实施方案》，现印发给你们。各市要结合各市创业培训开展的实际情况，制订创业促就业工作方案，同时报省厅备案。

二〇〇八年一月二十五日

山西省创业促就业工作实施方案

为贯彻落实《就业促进法》，按照省委、省政府创业就业工程的总体要求，全面推进创业培训工作，以创业促就业，实现就业的倍增效应，形成全民创业的浓厚氛围，根据《关于进一步加强创业培训推进创业促就业工作的通知》（劳社部发[2007]30号）文件精神，结合我省实际，特制定山西省创业促就业工作实施方案。

一、指导思想

认真贯彻党的十七大精神，以落实科学发展观、构建和谐山西为主题，大力提倡和推动全民创业，壮大创业群体，拓宽创业领域，提升创业层次。以创业带动就业，以创业提高群众收入，以创业增强社会经济活力。面向城乡创业者广泛开展创业培训，不断提升创业者的创业意识和创业能力。同时，健全完善社会化、开放式的创业服务体系，帮助创业者成功地开办和经营企业，逐步形成以创业培训为基础，以促进和带动就业为目标，加大创业扶持政策和创业服务相结合力度，实现全民创业促就业工作的新局面。

二、工作目标

加大创业培训技术的引进力度，在不断完善、消化、吸收国际劳工组织“创办和改善你的企业”（SIYB）项目的基础上，积极引进“欧洲模拟公司创业实训技术”，2008年对3万城乡劳动者开展创业培训，培训合格率达到80%以上，经创业服务后半年内企业开业率达到50%以上，带动就业率达到1:5，开业企业中，一年以上稳定经营率达到80%。在我省的大同、晋城开展“欧洲模拟公司创业实训技术”试点和组织推动工作。在省及各市加快创业示范实训基地建设，尽快形成创业培训、开业指导、项目

开发、融资服务、创业孵化、跟踪扶持等“一条龙”服务体系。全面推进创业促就业工作。

三、工作任务

（一）健全机构，明确职责。我省由省劳动保障厅牵头，成立创业培训工作指导委员会，负责全省创业培训和创业促就业工作的发展规划，提出目标任务和工作要求，考核和督导全省创业培训及创业促就业工作进展情况。委员会下设办公室，开展布局规划、师资提高、经验交流、新技术开发和推广等组织实施工作；各市应积极争取当地党委、政府的支持，成立相应的机构负责此项工作，劳动保障部门要整合培训就业资源，集中优质力量，成立创业指导中心承担本市创业培训服务工作管理、质量监控、资金管理、进行技术指导、组织实施，开展示范性教学并将创业服务工作延伸到街道社区。建立创业项目库，组建创业指导专家委员会，加快发展法律援助、管理咨询、财务评估、信贷服务等创业中介机构。成立创业指导咨询团为各类创业人员提供咨询和指导。

（二）扩大培训范围，创新培训模式。各市在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，要结合十七大提出的总目标和就业工作新需要，把创业培训向大中专技工学校毕业生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人回国留学人员、刑满释放人员等各类城乡劳动力延伸和拓展。对有创业意愿并具备一定创业条件的各类城乡劳动力积极开展创业培训，帮助他们熟悉有关政策，掌握经营管理知识，提高创业能力、就业能力和职业转化能力，激发创业热情，扩大创业培训补贴范围。在按照统一的SIYB培训技术标准组织教学的同时要结合实际，自主开发和选用具有地方特色的案例资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及创业实训等方式，增强培训的针对性和实用性。在做好“创办你的企业”（SYB）培训的基础上，各市可根据实际情况，积极充实“改善你的企业IYB”和“扩大你的企业EYB”培训技术，适时引进大学生KAB创业教育项目、创业核心教程、欧洲模拟实训公司等新的创业培训技术，满足不同创业人员的需求。

（三）加强培训机构管理，确保培训质量。推进全民创业，培训是基础，培训机构是载体，要积极吸收社会各类优质资源参与创业培训，严格按照机构选择的技术标准，认真做好培训机构的选择与授权工作，在原有培训授权机构的基础上，吸收符合条件的培训机构参与创业培训工作，对授权培训机构实行动态管理，形成竞争机制，逐步淘汰培训质量差的机构。做好创业培训授权机构的日常管理和指导，及时了解授权机构在制定培训计划、规范教学管理、学员选择、组织实施培训等方面的情况，指导授权机构按照规范的培训技术标准组织教学，确保培训质量。同时，要强化对学员的后续服务和跟踪指导，建立学员档案，及时记录学员开办和经营企业的情况。

（四）加强教师选拔和管理，提高教师能力水平。搞好创业

培训，师资的能力和水平是关键，要进一步扩大创业培训教师选拔的范围，将具备条件，并愿意长期从事创业培训的大学教师和企业成功人士吸收到教师队伍中，改善教师队伍素质结构，建立师资互派制度，加强创业培训教师档案管理，明确工作职责，实行动态管理。定期组织教师开展研讨交流、观摩教学等活动，提升教师业务素质和能力水平。

（五）开发创业项目。省及各市要建立创业项目资源库，并完善项目开发、征集、论证、展示和推介的工作机制，省创业培训指导委员会办公室要通过社会公开征集、创业者推介等方式征集1000个与我省经济发展紧密结合的创业项目，组织专家对项目的市场前景、盈利能力及投资风险进行论证评估后，从中选择600个投资少、见效快、市场前景好的创业项目向创业者推荐，帮助创业者根据自身需要，选准创业项目。各市创业指导中心也要加大创业项目的开发力度，选择适合当地创业经营的创业项目向创业者推介。

（六）建立专家队伍。省及各市要聘请具有企业管理专业背景和创业实践经验的企业家、专家教授以及熟悉经济发展和创业政策的政府部门工作人员，组建创业专家队伍，并通过上门服务、集中服务、电话服务、面谈服务等多种形式，为创业者提供个性化和专业化的咨询、指导和服务，为创业培训教师提供相关技术支持服务。要结合国家创业咨询师职业资格认证，进一步规范创业服务专家队伍建设工作。

（七）加大小额担保贷款工作力度，完善创业资金支持体系。要将创业培训作为信用社区建设的重要内容一并规划和实施，建立创业培训、信用社区与小额贷款工作联动机制。依托街道（社区）劳动保障工作平台，做好创业培训的宣传推介、个人信用体系建设、创业追踪服务等工作，鼓励创业者在社区创业，为社区服务。简化小额担保贷款手续，信用社区要为符合条件的创业培训学员申请小额贷款提供反担保，同时，要加强对创业者的诚信教育，建立创业者诚信档案。

（八）搞好创业孵化。各市要积极创造条件，通过争取政府投资、鼓励多方投资等方式，并充分利用城乡各类园区、规模较大的闲置厂房和场地、专业化市场等适合小企业聚集创业的场所，建设小企业创业实训基地或创业园，为缺乏创业经验和经营场地的创业者提供一段时期的孵化和政策扶持，帮助其顺利发展。

（九）落实扶持政策。各市要依据国家有关规定，协助税务、工商等部门，按照创业者所办企业的类型或自谋职业的实际情况，办理税费减免有关手续。对所办企业吸收下岗失业人员就业的，根据国家有关规定，帮助落实相关税费减免优惠政策。

（十）加强跟踪服务。要组建跟踪服务队伍，对参加创业培训的人员，开展贷款服务、财务服务、法律服务、信息服务等后续服务，及时为创业者提供持续的咨询和服务。定期组织创业交流和考察等活动，引导创业者成立创业联谊会，沟通创业信息，开展结对互助活动。

（十一）加强舆论宣传。创业是发展之源、富民之本、和谐之基，是加快地区发展、解决就业问题的有效途径，是推动思想观念解放、增强社会活力的必由之路，各级政府要充分利用各种新闻媒体广泛宣传全民创业中涌现出的新典型，推动全民创业中取得的新经验，弘扬敢为人先、开拓创新、务实进取的创业精神，树立“人人可以成才”、“人人可以创业”的理念，每年对全省自强不息、自主创业的先进代表人物进行表彰奖励，在全社会逐步形成自主创业、艰苦创业、和谐创业的社会风尚，推动全民创业促就业向纵深发展。

四、工作要求

(一)提高认识，加强领导。各市要积极争取当地党委和政府的重视，全面推进创业促就业工作，作为当前和今后一个时期做好就业再就业工作的重要措施，纳入就业再就业工作总体目标任务，明确工作要求，统一部署安排。要加快建立面向全体城乡创业者，以创业培训为基础，将创业政策扶持与创业服务有机结合的创业促就业工作体系。要建立目标责任制，把创业培训质量和带动就业效果作为主要指标，纳入就业再就业工作业绩考核内容，定期进行督促检查。

（二）加强协调，搞好合作。各市要加强与财政、工商、税务、银行等有关部门的沟通与合作，共同落实各项创业扶持政策，为创业者打造创业绿色通道。要按照现行政策规定，在就业再就业资金中将创业培训补贴作出专项安排，并进一步完善经费补贴与培训效果挂钩的机制，提高资金的使用效果。要继续发挥工会、共青团和妇联等群团组织的积极作用，并加强与中小企业服务机构的合作，共同做好创业培训服务工作。