考研英语关于写作备考指导

考研英语关于写作备考指导（共11篇）

考研英语关于写作备考指导 篇1

考研英语的写作占了英语总分的30%，然而同学们在这一部分得分情况普遍较低，为12分左右。为什么这么低呢?下面我们来看一下考研英语大纲中的写作技能要求。在写作上，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。根据这一要求，我们在备考应用文写作时，除了要准备书信类文章，还要注意备忘录和报告等应用文的写作格式。

写作时，考生应能：

1、做到语法、拼写、标点正确，用词恰当

2、遵循文章的特定文体格式

3、合理组织文章结构，使其内容统一、连贯

4、根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

这四个要求看似简单，但是大家可以想一下平时在写作时是否做到了呢?很多考生的作文往往是错词连篇，不合语法规范，篇章结构混乱，句子之间没有逻辑关系，汉语翻译迹象明显，写了半天不知所云，内容云里雾里。这些写作短板是可以通过训练加以修正的，所以我们的写作成绩还有很大的提升空间。下面就来谈一下如何按照写作要求在日常学习中备考，进而提高作文成绩。

一、加强语法和词汇的学习

根据考研英语大纲，写作中要求使用正确的语法结构和词汇;语言自然流畅，语法错误极少。所以，语法和词汇的学习贯穿考研始终，若是写作中遇到拿不准的词汇或是句型结构要多翻书，多做笔记。

二、篇章结构清晰，符合特定文体格式

根据写作要求，我们要合理的进行布局谋篇，所写文章符合特定文体要求。对于一般文章，可以采用三段论的方法：开头提出问题，中间段落论述问题，结尾总结全文，再次声明观点。

三、内容充实，逻辑清晰

如果把整篇文章比作一个人的话，那么篇章结构是人的骨架，句式和词汇是人的血肉，而内容和逻辑便是人的灵魂。可见文章的关键所在就是内容丰富，逻辑清晰。而同学们作文中一个常见问题就是条理性不强，逻辑混乱。要保证文章内容统一连贯，写作时思路一定要清晰，逻辑性要强，句与句之间的衔接自然而合理。

四、句式和词汇的多样性，文章档次更上一层

如果大家做到了以上三点，作文上大概就能拿到60%-70%的分数。如果分数想再高一点，就需要在句式和词汇的多样性上做文章了。同学们写作中常常词汇单一，简单句一一罗列，该怎么改进呢?给大家两个建议，一是记忆词汇时顺便记忆词汇的同近义词，这样方便词汇的替换。二是尽可能把两个或以上的简单句通过连接词的衔接合并成一个复合句，这样就可以保证句式多样且高级了。

综上所述，大家写作时一定要注意考研英语大纲中的写作要求，注意语法和拼写的正确，保证结构清晰、内容统一连贯，在此基础上能够做到词汇和句式的多样性。另外，注意总结范文中的文章结构特点，亮点词汇和句式结构。要多做练习，多修改，不断锤炼自己的语言，做到语言精炼，内容充实，条理清楚。

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考研英语关于写作备考指导 篇2

关键词：高考,英语写作,备考策略

江苏英语高考写作命题的特点一向十分鲜明，强调试卷有一定基础性、稳定性、开放性和可操作性。2009年的英语写作试题偏难了，对于农村高中考生比较生疏，我认为有其偶然因素，因为过难的高考要求将不利于省教育厅“五严”规定的贯彻落实，所以书面表达题肯定会保持高考命题的连贯性，又会考虑普通高校选拔人才的需要，突出考查了学生的语言经验和语言意识，以较好地把握选拔性考试的效度和区分度。

针对以上背景，我们该如何备考高考英语写作呢?首先，知己知彼，方能百战百胜。让我们看看高考英语书面表达的评分原则：

1.先根据文章的内容和语言初步确定档次(语言地道、规范，覆盖所有内容要点)。

2.主要内容：覆盖所有内容要点;词汇和语法的数量和准确性;上下文的连贯;语言的得体性;应用了较多的语法结构和词汇;有效地使用了语句间的连接成分。

3.拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

4.词数少于130和多于170的，从总分中减去2分。

5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

6.词汇、句型(高级)和语法多样化(较复杂)。

因此，要写一篇好文章，我们必须做到以下几点：

1.覆盖了所有的要点(要点全)。

2.应用了较多的语法结构和高级词汇。

3.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑(连接词)。

了解了评分原则，对我们备考写作帮助非常大。以下我将谈一些高分的写作常用备考策略。

一、写作步骤

●审题———考生动笔前要仔细阅读试题，明确写作要求。审题包括审写作要求、审文体、审写作核心内容、审写作时态及语态和审人称等方面的内容。

●拟点———通过审题，拟出写作的基本的重难点，找出五、六个动词或动词短语;有时还可构思一些写作可能要用的句型、句式。然后再提炼要点，以备下一步使用。根据提示，理顺要点，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清晰。

●联句———将上一步列出来的要点逐句表达出来，这是书面表达写作时较为关键的一步。完成这个步骤要注意： (1) 书面表达重在达意，千万不要简单直译，要用自己最有把握的短语或句型将意思完整、准确地表达出来。 (2) 如果碰到汉语提示中有一时找不到相对应的英语词语或句型时，不要轻易放弃，因为英语中常常会有一句多译的现象。 (3) 尽可能多地运用较高级的词汇和较复杂的语法结构，如复合句、倒装句、并列句、强调句和分词结构等。 (4) 选择正确的人称、时态、语态等进行表达。 (5) 如果是记叙文，还要写明时间、地点和人物。

●成文———将写好的句子组织起来，形成段落式短文。要注意用一些表示并列、递进、让步、转折、因果等关联词语，增强文章的连贯性和流畅性。

●润色———将一些“低级词汇”转换成“高级词汇”，将一些“简单结构”转换成“高级结构”，以凸显文章亮点，增加得高分的机会。通常采用的方式有： (1) 使用新颖词汇或搭配。 (2) 改变句型。 (3) 添加句子间或段落间的衔接词语。

●完善———文章草稿写成后，默读一至两遍，检查语句有无毛病，行文是否连贯，拼写是否正确，词数是否恰当等。经过检查和修改后，再认真誊写，力求卷面整洁。

二、高分技巧

1. 仔细审题，吃透要求。

审题是非常重要的一个环节，包括审要求、文体、人称、时态等。

(1）审要求

要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项，因为这是命题人对考生提出的具体要求。对于试题提供的图画、图表或提纲，考生要进行认真分析、反复推敲，抓住要表达的信息点，特别是时间、地点、人物姓名等不能随意更改，否则会被扣分，甚至会被作为泄露机密论处。

(2）审文体

根据考纲要求，文体形式有记叙文、说明文、议论文和应用文。试题要求写的是何种文体，必须弄清楚，因为文体不同，书写的格式和语言特征都不同。

(3）审人称

人称关系非常重要，按要求用第一人称或者用第二、三人称来写，用合适的身份、口气或语气来表达。

(4）审时态

根据要求来确定文章应该主要采用什么时态，如是日记，时态应以过去时为主;是书信，时态应以一般现在时为主;是说明文，也是以一般现在时为主。

2. 要点齐全，滴水不漏。

一篇高分或者满分书面表达必须是要点齐全，如果遗漏一个要点，要扣3分，因为评分标准最高档的要求就有“覆盖所有知识要点”。要想做到要点齐全，在动手写作之前，必须先把试题中所有要点以提纲式列出来，然后把它们组成句子，再根据逻辑关系重新排列顺序。

3. 好的开头，靓的结尾。

高考书面表达对于开头和结尾的命题有两种形式，一种是提供了开头和结尾，特别是应用文体，命题者并不在写作格式上对考生进行考查。另一种就是需要考生自己来开头和结尾，以下几种开头方式常被老师看好，如以俗语谚语或直接引语引出，当然也可以以疑问句、套语开头。文章能否得高分，关键还要看结尾。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能让阅卷老师的眼睛为之一“亮”，就肯定能得高分。文章的结尾应根据不同体裁而定，或总结全文，或表明对所叙述的人或事的态度，适可而止，但千万不能草草收场。结尾一定要显得水到渠成。

4. 使用复杂结构、高级词汇。

评分标准A档(即21—25分)要求“尽力使用复杂结构和高级词汇”。如果能有几个复杂结构和高级词汇，势必能提升文章档次。如定语从句、状语从句、名词性从句、倒装句、强调句、感叹句、非谓语动词、插入语、with的复合结构、省略现象，甚至独立主格结构等都是复杂结构。高级词汇，在一篇书面表达中，只要用上2到3个这样的正确句子，你的分数不可能不高。

5. 用好过渡性词汇。

过渡性词汇是用来连接词与词、句与句、段与段的连接词，它不仅使句子结构对称和谐，文章层次清晰分明，而且可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，更重要的是还能够增加文章的得分。

三、书写工整，卷面整洁

在高考书面表达评分中，如果书写不工整，尤其是不规范，卷面不整洁，影响交际，就要降低一个档次(5分)给分。因此，在答题前应该先打好草稿，再工整地誊抄到答卷上。是否要加标题，一定要根据文体和要求而定。若是写成短文，千万不能按要求逐条表达，那样的话，别说得高分，就是及格都困难。

最后，写作部分最重要的一点就是字、笔迹。练字，英语、汉语都是一样，字写好了就能长分。咱们平常的时候字写不好会出现什么样的结果?比如说，在网上发帖，是不是要把你的用户名、密码、验证码输进去。验证码如果看不清楚怎么办?旁边就会说看不清再换一张，如果你写字的时候字迹潦草，阅卷老师就会给你打一个低分，再换一张看得清楚的。为了把老师的注意力时间留在我们的卷子上，所以一定要把字写工整。

英语书面表达备考指导 篇3

一、了解高考命题依据、命题趋向和题型特点

（一）命题依据

高考命题主要是以《英语课程标准》和山东省高考《考试说明》（英语）为依据的。新课标中关于高考写作的要求有以下四点：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。山东省高考《考试说明》（英语）对书面表达的测试要求是：要求考生根据所给情景进行写作，如叙述事情、表达观点和态度等，情景的提供形式有图画（漫画）、图表、提纲等。考生应当有效地运用所学语言知识，使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地传递信息、表达意思。

（二）命题趋向

1. 近年来书面表达的命题原则和命题特点基本保持稳定。

2. 文字提示（提纲式）、图画、图表仍是题目内容的主要呈现形式。

3. 写作所提供的材料主题应具有时效性、真实性，所涉及的内容与每个考生的日常生活密切相关，使每个考生均能有感而发。

4. 命题角度多元化，从考查单一思维能力向考查多向思维能力转变。

5. 逐步增加开放写作的要求，贴近生活实际，引导考生思考现实问题，表达自己的观点和态度。

（三）不同写作题型的特点

1. 提纲式

提纲式写作可分为提纲要点式和提纲表格式两种，信息材料被以文字或表格的形式呈现出来。此种题型要求要点必须全面，遗漏任何要点都要被扣掉相应分数。

2．图画（漫画）式写作考查的是考生对图形的观察力和想象力，以及考生的分析、概括能力。考生必须根据所示图片和图片组以及前面的文字提示，用英语表达出图画中所反映的问题。这种形式的写作想象空间大，因此难度也大。

3. 图表式写作常以曲线图形式、流程图形式、柱形图形式、数据表格形式及平面图解形式出现。做图表式写作题时，必须在全部领会图表信息的基础上，对数据所反映的本质问题进行分析，在总结规律后进行阐述。

二、依据评分标准，从不同层面争取更理想的分数

笔者在参加了2008年的山东省英语高考阅卷后，我仔细研读了《2008年普通高考英语作文评分细则》，并分析了所阅作文中影响得分的因素和出现频率较高的错误，得到了如下启示。

（一）必须确保自己的写作“要点全面，紧扣主题”

2008年山东卷的英语高考写作题目内容为：假设你是新华中学的学生张华，班里从外地转来一名同学李明，他一时无法融入新的班集体中，感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写封信：1、帮他分析原因；2、给他提出建议；3、陈述你帮助他的具体打算。词数为120-150个。

2008年山东高考作文的评分标准分为四大档，其中30分为极优档，上下档分数区间分别在18-29分和6-17分之间，最低档的作文只能得0-5分。其中上档又分优秀（26-29分）、良好（22-25分）、一般（18-21分）三档，下档则包括较差（13-17分）和差（6-12分）两档。评分时，阅卷教师需先根据文章的内容和语言初步确定其所属大档，然后再根据该大档中各小档的具体要求给出最终得分。凡是上档作文都必须首先具备“要点全面，紧扣主题”的特点，也就是说题目中所列举的三大要点缺一不可，且所写内容必须紧扣主题。一旦漏要点或离题，失分就多了，而考生中有为数不少的人漏写了第三点，或者第三点的内容太简单。

为了做到“要点全面，紧扣主题”，使自己的作文得分能进入18分以上的档，在写作过程中，同学们应首先认真审题，确定考察题型及文章体裁，然后根据体裁确定文章的结构特点、人称及时态，最后列出写作提纲。提纲中一定不要漏掉书面表达题目中所要求的任何要点。时间允许的情况下，可以先打草稿，这样既可以保证不漏要点，又对保证卷面的整洁大有裨益。

（二）有效地使用连接成分，提高自己的书面表达能力

英语写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接通常是由连接词或过渡词实现的，比如：用于条目列举的first, second, furthermore/what’s more/besides, last but not the least及表因果的because of, thanks to, owing to, due to, as a result/consequence of, as a result/consequence, consequently等等。这些连接词和过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然，巧用连接词与过渡语便可起到给文章增色、润滑的作用，使文章通顺流畅、条理清楚。

英语写作也比较重视所用句型的变化，包括长短句结合、各种句型（如强调句、倒装句和固定句型）的运用、主从复合句的使用、表达的丰富性（包括短语词汇的使用）、习惯表达法等等。能否巧妙运用句型是判断学生书面表达能力高低的重要标准之一。

2008年对优秀档（26-29分）作文的具体要求为：要点全面，紧扣主题。观点表达充分，能有效使用连接成分，具备较强的书面表达能力。语言小错（拼写，标点等）不超过四个。由此可见，能否正确运用连接词和变换使用句型，是决定考生能否取得高分的关键因素之一。而很多同学缺乏运用连接词的能力，其作文句与句之间缺少必要的过渡词语，致使所写文章前后不连贯、条理不清楚、重点不突出。此外，作文中通篇用简单句、陈述句、小短句却不会使用较复杂句的比比皆是。这种文章即使要点全面、没有语法错，也最多能被放在良好档里。因此，那些既无连接词又小错不断的作文，得分不高也就不足为奇了。

建议广大考生能在剩下的备考时间里，采取有效方法提高学生运用连接过渡词汇的能力，从而提高其作文的档次。下面是我平时训练学生运用连接过渡词的方法，希望能给考生们一定的启示。一是讲完完形填空题后，让学生在充分理解文章的基础上，自己把空白处填上，然后再核对答案；二是选取一些过渡词汇运用地恰到好处的文章，将其中的过渡词汇空出，让学生根据上下文意思填写，然后再在给出答案后，让学生熟读这些文章，从而增强其语感和对过渡词汇的把握能力。背诵积累课文、范文和一些阅读文章中的典型句型则是提高学生变换使用句型能力的良策。

（三）规范所运用的语言，保证扎实的语言基本功，避免语法错误

语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到了信息的准确传递。应用语法结构和词汇的准确程度，是写作部分评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。

2008年作文评分细则中对“大错小错”是这样界定的：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误为小错；搭配错误、词语用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误为大错。一般/及格档（18-21分）要求：要点全面，紧扣主题。观点表达基本充分，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。这就说明当文中的大、小错过多，致使全文正确句子的比率过低时，影响到信息传递时，考生的作文分很难进入上档。

在对高考阅卷期间所记录的错误进行分析后，我发现去年考生的主要错误包括：单词拼写、标点符号、词语、搭配和句式错误，这明显反映出学生的基本功不扎实。希望同学们能在剩下的备考时间里，在遣词造句上多下工夫，强化自己对单词拼写、固定搭配和特殊句型的准确记忆。另外，大家可以通过增加阅读量和朗读时间等途径，培养英语语感，尽量减少汉语表达习惯对自己英语书面表达的影响，从而减少其文中的中国式英语。在写作过程中，同学们应尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，且尽量不要重复使用同一个单词，也不要试图使用一个自己对其拼写没有把握的高级词汇。写完后，认真检查、核实、校正。在考试期间，大家由于紧张、匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，造成其在大小写、标点符号、单词拼写、习语搭配、时态、主谓一致等方面的错误。需要在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争在要点完整的基础上，把错误率降到最低限度。

（四）力争书写规范，字迹工整，卷面整洁

书面表达是目前英语试卷中仅有的两道主观性题目之一。整洁的卷面可以给阅卷教师耳目一新的感觉，考生的得分自然而然就会有所提高。相反，倘若书写潦草或卷面不整洁，造成所写内容难以辨认，就会给阅卷老师留下不好的第一印象，从一定程度上影响了阅卷教师的客观公正程度，进而影响考生的实际得分。尽管评分细则中规定：书写很差，以致影响识读，从应得分中扣除2分。但在实际阅卷过程中，由于阅卷教师工作量较大，很难要求每位教师对每张试卷都付出同等的精力，所以造成卷面太差的作文得分可能远不止比相同水平的卷面整洁的作文低两分。因此，考生在做“书面表达”题时，要做到书写规范认真、字迹工整清晰、卷面整洁美观。只有这样，才能保证所写作文得到应得的分数。

尽管同学们很难在剩下的备考时间里改变字体，但如果你们能在做考前的每份试题时，严格控制其做题时间，预留足够的时间给书面表达，并能在写作过程中，做到对卷面高标准、严要求的话，高考时上交一份让阅卷教师满意的答卷，绝非空谈。

（五）尽自己最大努力写，有付出就有回报

这一条尤其适用于英语水平很差的学生。依据评分细则中的规定，只要能写出与内容相关的准确词语就可得到最低档的0-5分；如果能写出部分要点，及少数与内容相关的可读句便可得到差档的6-12分；能写出基本要点，但行文不连贯，语言错误较多，半数句子基本正确便可得到较差档的13-17分。所以，希望那些不喜欢写作文的同学们，尽自己最大努力去写，有付出，就有回报。

但是，我绝不鼓励大家抱着蒙混过关的侥幸心理去抄袭前面的阅读文章，因为抄写其他文章或只写出与作文无关内容不得分。这种情况下，同学们不如省下精力，认真检查前面的客观题。

（六）尽量保持语言简练，不要老是重复同样的内容

尽管评分细则中要求词数少于120的，从应得分中减去2分，同学们犯不着为了凑足字数，而在上下段落重复相同的语言和内容，因为由语言啰嗦和这其中所出现的错误而影响到的失分可能远不止2分。

三、2009年高考书面表达试题预测

（一）从情景提供的形式上看，不排除考查图画和图表式作文的可能性

2007年高考英语试题（山东卷）书面表达题目如下：

阅读下面的文字，用英语写一篇120-150词的短文。

今年教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后需回生源所在省份的中小学任教十年以上。你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。

2008年高考英语山东卷的书面表达题目已在上一部分呈现过了。

鉴于在2007年和2008年的书面表达中，情景的提供形式均为提纲式，因此不排除今年考查图画和图表式作文的可能性。

（二）从内容上看，作文的素材应当是与中学生的日常生活相关的话题。

高考英语书面表达注重考查考生的语言表达能力，因此作文的素材应当是与中学生的日常生活相关的话题，会避免出现考生不熟悉的话题，或会导致城乡学生分数差距大的话题。基于此，笔者认为与汶川5·12大地震、北京奥运会、牛奶等的食品安全、全球经济危机以及山东省的素质教育改革和第11届全运会等内容相关的英语短文被考查的可能性很大。

同学们可以多读一读自己手头上与这些话题相关的英语短文，背诵几个自己认为写得比较精彩的句子，以便在考试时可以信手拈来，为自己所用。

（三）书面表达预测训练题

1. 下面两幅图反映的是某校中学生双休日的活动，请结合图片内容，用英语写一篇120—150词的短文，就如何引导中学生有意义地度过双休日发表你的看法。

【参考范文】

According to the educational reform policy of Shandong Province, all the schools in Shandong, senior high schools included, should have their students spend at least two days off every two weeks. This is aimed at leaving the students enough time to develop their own abilities. However, many students spend most of their weekends on computer games or TV plays rather than take up any meaningful activities such as having sports or going to the library.

As far as I am concerned, it is the duty of schools and teachers to give students advice on how to make proper use of their weekends. Meanwhile, parents should take the responsibility of providing their children enough chances to work out. Apart from that, the students themselves should try to strike a balance between recreation and their all-round development.

2. 山东素质教育改革推进地轰轰烈烈，素质教育(quality-oriented education)正逐步取代应试教育(exam-oriented education)。作为一名沐浴在改革春风中的学生，基于你的亲身体会，谈谈素质教育改革对你在校生活的影响及对你今后发展可能起到的作用。

【参考范文】

Having realized the heavy burden on students, especially on us senior high students, the education administration in Shandong province has brought a new education reform policy into force.

In respond to this policy, our school began to pay more attention to improving our overall abilities by organizing more quality-building activities than exams. As a consequence, we no longer need to bury ourselves in memorizing information or doing exercises. Besides, our records of exams are no longer the single standard in assessing our ability and development.

Thanks to the reform, my abilities to settle practical problems have improved alongside with my academic performance. I am no longer at a loss when it comes to the practical application of the knowledge and theories I have learned. Therefore, I am convinced that in the future I will become a responsible citizen fit in health, rich in knowledge and competent in my work, rather than a person only capable of rote memorization and getting high scores in exams.

考研英语关于写作备考指导 篇4

一、事业单位作文结尾写作基本要求

结尾指文章的最后一段，它最重要作用是深化主题。从形式来看，结尾字数要求100到150字;从内容来看，要求加深文章内涵，让文章上升档次和级别。

很多同学认为结尾需要深化即可，结尾是需要进一步提高作文的层次和内涵，但是不能无限制拔高。专家李震认为，如果无限制拔高，只能让作文陷入假大空的境地，进而影响阅卷老师对作文的印象。

二、总结全文式

【方法】

一提起总结全文式结尾，一些同学很苦恼。总觉得该写的都写了，总结的内容不知从哪里来。其实总结全文有很多种总结，可以总结论据、分论点、文章内容等，可以写的内容相对较多。

【范例】

立意：不为失败找借口

分论点：不给失败找借口要勇于承担责任

不给失败找借口要寻找方法解决问题

不给失败找借口要热爱自己岗位

结尾写作：

错误就是错误，不要为自己找回避的借口和理由;命令就是命令，不要为自己作逃脱的辩解;责任就是责任，不要为自己找推卸的理由。在错误面前，要用于承担责任，积极找办法去解决错误，更要发挥爱岗敬业的精神。不给错误找借口，只为成功找方法。因为，我们没有任何借口!

【点评】

结尾第一句话用排比方式揭示出“不要为自己的错误寻找借口”，第二句话用总结分论点的方式阐述不给失败找借口，而应该怎么做。第三句和第四句总结总论点，总体来说这个结尾点明主题清晰明了。

三、展望未来式

【方法】

展望未来式结尾指在结尾中对美好未来进行适当憧憬，指明方向，奋勇前进，其常用句型：只有„才„。展望未来式结尾的适当使用可以让人读了之后充满希望意气风发。

【范例】

立意：经济环境协调发展。

结尾写作：

古有孟子之言“以邻为壑”，今有邻避项目。政府应当理性看待百姓的反应，同时反省自身的工作。只有更好的规划，统筹经济发展与环境保护，才能在发展经济的同时确保百姓的生产生活环境。唯有如此才能达到经济发展和环保的双重效果。

【点评】

引言式引出结尾的第一句话，第二句话进行总结，第三句话开始展望，典型的只有„才„句式，最后总结。由浅入深，层层递进。像经典的衣服款式一样：简单大方得体。

四、总结

考研英语关于写作备考指导 篇5

2014年四川公务员申论备考：应用文写作题答题指导

一、题型分类

根据工作目标和组织意图的不同，应用文写作题可分为两种题型：一是宣传通知类，二是工作方案类。

(一)宣传通知类

宣传通知类应用文写作题是指按照国家有关政策文件或相关精神，以宣传某种主张、某项工作、某件事情等为目的，为获得理解、支持而撰写某种应用文的试题。这一类试题主要涉及的文种有公开信、宣传纲要、宣传材料、通知、讲话稿等。语言风格是本类试题的重要考查点之一。

【真题链接】

A市F区在全区范围内开展“居民安全文化教育”活动。请根据“给定资料”，从“安全文化理念”、“增强安全意识”、“日常安全须知”三个方面为社区的宣传栏写一份宣传稿。(20分)要求：

(1)内容具体，针对性强;(2)用语恰当，通俗易懂;(3)不超过500字。(二)工作方案类

工作方案类应用文写作题是指依照上级有关文件及精神对工作进行具体部署、安排或细化，以指导实际工作、完成上级要求为目的而撰写某种应用文的试题。这一类试题主要涉及的文种有意见、检查提纲等。题目一般要求提出具有可操作性的具体措施或合理建议。

2014年下半年四川公务员备考指导

【真题链接】

四川中公教育：http://sc.offcn.com

四川中公地址：成都市武侯区锦绣路1号保利中心东区1栋12楼(美领馆旁)

四川中公教育

假设你是沿海某省省政府工作人员，请结合给定资料，草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入国家发展战略的报告》的内容要点。(20分)要求：

(1)内容全面，有针对性;(2)条理清楚，表达简明。不超过400字。

二、作答基本要求

应用文写作题的作答基本要求主要体现在三个方面：一是内容要求，二是身份要求，三是格式要求。

(一)内容要求看仔细

根据题目要求确定答案内容：考生要根据题目中提出的作答任务和要求确定相应的作答内容。

【真题链接】

“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹，某单位党委决定编印一期《内部学习资料》宣传他们的事迹，号召本单位全体人员向先进人物学习。请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。(10分)要求：概括全面、准确，揭示各位先进人物的精神实质。不超过200字。(2012·省级·第一题·2)分析：本题的作答任务是“为《内部学习资料》撰写一则‘编者按’”，具体内容是号召全体人员向先进人物学习。作答要求中明确“要揭示各位先进人物的精神实质”。所以答案中应包括先进人物的事迹，并揭示其精神实质。

(二)身份定位要准确

应用文写作类试题作答时需要注意的身份要求有两个方面：一是自身的身份定位，二是受众的身份定位。考生谨记身份定位不同，职能范围、可采取措施和语言风格都会发生变化。

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【真题链接】

A市F区在全区范围内开展“居民安全文化教育”活动。请根据“给定资料”，从“安全文化理念”、“增强安全意识”、“日常安全须知”三个方面为社区的宣传栏写一份宣传稿。(20分)要求：

(1)内容具体，针对性强;(2)用语恰当，通俗易懂;(3)不超过500字。

分析：题目要求考生为社区宣传栏写宣传稿，那么受众应为“当地社区”的居民。所使用的语言应该有亲和力和感染力。

(三)格式要求需重视

从历年申论考试真题来看，应用文仍重在考查内容，而不是行文格式，但是我们建议考生仍需在作答之前认真审题，根据题目要求确定是否要按照格式书写答案。

1.无需考虑行文格式

有些题目在题干或“要求”中明确注明无需考虑行文格式，或者要求列出内容要点即可，此时考生只需要条理清晰地写出答案要点。

【真题链接】

国家某部门拟编写一本以黄河为主题的宣传手册，作为对青少年进行爱国主义教育的材料。宣传手册由四个部分组成，依次为“黄河之水天上来”、“黄河与中华文明”、“黄河的治理与开发”、“黄河精神万古传”。请参考资料，分别列出每个部分的内容要点。(20分)要求：(1)切合主题;四川中公教育：http://sc.offcn.com

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(2)全面、表述准确，有逻辑性;(3)不超过400字。2.需要考虑行文格式

有些题目在题干和“要求”中都没有对格式作出明确要求，考生就需要按照文种的格式来书写答案。一般应用文主体部分的格式包括标题、主送机关、发文机关、发文时间等要素。若答案字数符合要求，中。公教育专家建议考生最好把这些要素都囊括到答案中，即使不能全写，也要包括两到三个要素，其中标题不能缺少。

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中考英语写作备考 篇6

由于受母语的影响，学生写出的句子不少是汉语式的英文句子，学生的写作平均分总在5—7分间徘徊。因此，如何让学生写出与所学内容相关、内容切题，能正确地表达思想、意义连贯与日常生活联系的不同题材，不同内容的小短文，如何让他们用简单的语言描述规定的内容，就成为我们应该在教学中要训练和探讨的问题，教师在培养学生写作能力方面应发挥一些作用。

一、让学生理解英语写作与其他练习的区别。

写作与其他笔头练习如：单项选择、填词、阅读、翻译句子等有着根本的区别，它要求清楚地表达完整的思想，即有助于学生提高用英语表达思想的能力。学生在进行写作训练中，既复习了旧知识，也学到了新的词汇和语法，学会准确地表达思想。还要求学生能在所学语言范围内，根据所给的情景和要求，包括目的、对象、时间、地点、内容等写一篇60—80单词，意思连贯，无严重错误的短文。内容包括日常生活和一般外事活动。体裁很多：如说明文、记叙文、应用文、看图填词、补全对话和看图作文等，以达到与他们交流的目的。

二、要求学生认真对待写作所涉及的问题。

写作所涉及的问题很多，如语言、思想内容、所用的材料及如何组织、书写格式等。在语言方面，要求学生利用已有的知识，逐步提高表达思想的准确性和主动性，使他们感受到英语的表达力，从而对英语写作产生兴趣。在思想内容方面，教师应要求学生言之有物，条理清楚，观点正确，写出关键词。文章的开头与结尾要合理安排、反复推敲。在书写格式上，应严格要求。因此说，英语写作训练是全面的训练，不仅有助于提高学生的语言水平，还有助于提高学生的观察、思考、分析、总结的能力，养成严谨工作的好习惯，为了提高英语表达的准确性，写一个句子，乃至一段或一篇文字，拼写、用词、句法、标点等都要力求正确，并且前后联系紧密，语气连贯，写后还要检查修改。一次修改就是一次提高，写得越多，语言也越准确。扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件，这包括对句法、词法及基本词汇的掌握。

三、让学生掌握写的步骤和技巧。

在写作考试过程中，同学们往往看了题目后，就提笔写作，而结果都不甚满意，常见的书画表达题类型很多，做题时一定要注意分清题型，我市中考作文题型是根据提供的四幅图画写一篇60--70个词的短文，通过近两年的备考训练，我认为在写作之前要仔细审题，仔细考虑要写作的题目、题材、格式和情景，也就是要弄清题目或所说情景，要求表达的要点关键词，列出提纲，紧扣题目展开思路，然后考虑要使用的单词、词组及句型。还要定好人称、定时态、定关键词语。在写作之中，书写要规范、整洁，最好用最熟悉、最有把握的词句，注意母语与英语表达方式上的差别，切忌根据母语随意翻译英语，有些词、词组或句型一时想不出来可尽量找同义词、近义词或同义句型来代替，能用简单句表达就用简单句表达，少用复合句，避免造成错误。还要准确运用语法知识，拼写单词要正确。写作之后，要通读全文，并且从内容到文字，从语法到书写全方法进行反复审读，细心检查。检查是否切题、格式是否正确、情景条件是否包括在内，并做到语言简练、准确，还要检查各种语法错误，如单词拼写、大小写、动词的时态和语态，主谓一致，句型结构，词的配搭，冠词的用法，名词的单、复数形式，日期、地址的顺序，代词的使用以及标点符号等等。

四、重视英语写作的课堂教学

在课堂教学中，可依照“词-句-段”的训练程序，由易到难，循序渐进。在写作的初始阶段，要狠抓基本功的训练，培养学生的写作习惯。具体可采用回答问题、连词成句、完成句子等形式。在学生掌握了基本句型能写出正确的简单句之后，再根据课文体裁训练小段文章。在这个过程中，我注意发挥汉译英的作用(每日十句)。这项练习是训练学生连词成句的必要手段。通过练习，不但可以使学生了解英语与汉语在表达方式上的异同，也能使学生检查自己常犯的错误并分析改正，学生在各方面的长处和不足，都可以在笔头作业中反映出来，所以我注意了解学生，热情地帮助学生有兴趣学好作文，选择一些日常生活、旅游、运动、交通如：A day of about myself/ visit a place of interest1 /a letter /a busy Sunday /a sports day /have a meal2 at restaurant/say something about animals ……及时评改、讲评，这样大量的训练，使学生接触到不同题材的文章，这样不断加强对学生的指导与写作训练，学生的写作能力一定会逐步提高的，并达到事半功倍的效果。

五、备考训练模式和怎样写看图作文

看图作文难度很大，在写作时，必须要观察画面，抓住画中所表达的中心思想，同时也要注意细微部分，如人物、时间、地点和人物的外貌、动作和表情，体会其表示的文意。一幅画中一两个情节或一两句话是关键内容点，抓住这些内容点，要用心思考，想象出一幅生动的画面，构成一个完整的情节。看图作文一般是根据图画上所发生的事。常用现在时表示，但根据具体的故事情节，也可以用过去时或将来时，如画面人物多，可给其中人物取适当的名字，以利表达方便，具体讲看图作文可采取以下4个步骤：

1、细看：仔细观察图示情景，合理发挥自己的想象力，正确理解图画的正确意思，为写作打下基础。

2、试写：把所观察到的画面内容用自己熟悉的词和句型试着写出来。试写时，要根据自己的实际水平，尽可能扬长避短，避难就易，力求表达清楚通顺，切不可选用汉语想好一些句子，然后把它们译成英语，这样做不切合自己的实际水平，难免会出错。

3、扩联：适当增加一定情节，运用关连词和过度性词语，把上述句子串联成语句通顺连贯的短文。

4、复查：写完后，再认真结合画面提供的信息，看是否全部正确，内容要仔细检查、修改，看上下文是否连贯，情节是否合理，语法是否正确、单词拼写、标点符号等是否有误，时态、语态和语言是否正确等。

扩展：结合中考说明谈知识梳理

一、展开联想

例： few1 / very few, little/very little

only a few (只有一些，不含否定意义), quite a few(= many)

二、特别记忆

some

1) 可与复数名词及不可数名词连用。

2) 当做“某一”解时，也可与单数名词连用。(= a certain2)

You will be sorry for this some day.

总有一天，你会后悔这件事的。

any

当句中含有任何的意思时，any可用于肯定句。

Here are three novels3. You may read any. …你可任读一本。

三、比较归纳：

例：复合句

宾语从句 注意时态，语序

状语从句 时间、条件、目的、结果、让步等状语从句

注意：if 即可用于宾语从句，也可用于条件状语从句;

when即可用于宾语从句，也可用于时间状语从句

定语从句 (关系代词及关系副词)

不用that的情况

1) 在引导非限定性定语从句时。

The tree, which(不用that) is four hundred years old, is very famous4 here.

2) 介词后不能用。

This is the house in which I lived two years ago.

只能用that作为定语从句的关系代词的情况

1) 在there be 句型中。

2) 在不定代词，如： anything, nothing, the one等作先行词时。

3) 先行词有the only, the very修饰时。

4) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时。.

5) 先行词既有人，又有物时。

应试也要讲究方法和技巧

结合考试题型，我们来谈谈中考。

听力：

1、拿到考卷后，有10分钟的时间填写班级、姓名、考场、座位号，填完后抓紧时间看听力材料，最好能把听力的题目通读一遍，这非常有利我们听懂，同时听力题答得正确与否直接影响到我们的考试情绪，确切地说是影响考试成绩。

2、个别题目涉及到数字，需要进行简单的计算。

3、有的题目设置了陷阱，要求我们把题目听完整。

单项选择：

此题侧重检测我们的基础知识和交际功能，难度中等或偏低，比较容易得分，但要做到仔细审题，要弄清题目考查我哪一方面的知识点。

例：1. Polly wants to talk to Joan and Kate, but not you and ____.

A. mine B. myself5 C. me D. I

2. There are many new highrises on ____ side6 of Huaihai Road.

A. either7 B. neither8 C. both D. all

列举完形填空题的解题方法及技巧

一、了解大意，先易后难。 二、依据语意，注意推理。

三、顺藤摸瓜，前后呼应。 四、仔细推敲，认真检查。

(打比方：看地图找目标与走到跟前再看路标)

全部题目做完后，还须对各题进行认真的检查。检查办法是：按自己所选的答案，把短文从头到尾阅读一遍，仔细地从各个方面推敲选择的答案是否合适，有没有自己把握不定或觉得似是而非的地方。如有疑点，仍用上述办法检查：看语法、习惯用语正确与否;是否符合上下文的逻辑，是否符合科学原理;是否符合故事情节的发展。

阅读的方法

1、遇到难以理解的句子，可借助所学的单、复句知识来理解句意。

考研英语关于写作备考指导 篇7

关键词：语音知识 英语听说 考试技巧 心理辅导

在2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明中，对高考英语口语考试作了如下要求：考生应能询问或传递事实性信息，表达意思或想法；做到语音、语调自然；做到语言运用得体；使用有效的交际策略（《2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲的说明》，2012）。广东省从2010年开始，将高考英语听说成绩（15分）计入总分。其中模仿朗读5分，角色扮演4分，故事复述6分。笔者想就如何指导学生考好高考英语听说谈谈自己的一点浅见。

一、 打好语音基础

语音是英语听说的基础，学生只有学好语音，才能够听准和说好英语。教师必须讲授系统的语音知识，让学生对语音知识有全面的了解。

1. 掌握音标

到了高中，部分学生音标知识欠缺，有的不会读音标；有的不知道有多少个元音和多少个辅音；还有的把元音和元音字母混为一谈。针对这种状况，教师亟待解决的问题就是教学生音标知识，否则，其它知识无从学起。为了帮助学生过好语音关，我下载了国际音标视频，让学生跟读，提醒他们注意口型，保证他们发音到位。

2. 掌握意群和停顿

有的学生一口气把一个长句读完，读得气喘吁吁，还以为读得越快越好。造成这种现象的原因是他们不懂意群和停顿，我就向他们讲授意群和停顿的知识。一个句子可以根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称为一个意群，它可以是名词短语、介词短语、简短的主谓结构、简短的主谓宾结构、简短的从句等。在朗读一个句子的时候，停顿不是随意的，只能在意群之间进行。例如：

With the development of the Internet，│the net bar│plays an important role│in people??s life.

3. 掌握连读

连读是学生最薄弱的环节。有的学生听力水平低，其中一个主要原因就是没有掌握连读的规则。由于没有连读意识和养成连读的习惯，他们读句子时，该连读的单词不连读，所以他们听不明白英语中有连续的句子，特别是native speaker说的英语句子。针对这种窘况，我先给学生讲解连读的概念。连读是相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，前面的辅音与后面的元音拼读在一起的语音现象。学生了解了连读规则后，教师要准备大量的例子，供学生练习。练习要先易后难，先叫学生连读两个词，慢慢地连读三、四个词。学生掌握一般规则后，再提醒学生注意“r/re + 元音”型连读和“辅音 + 半元音”型连读。例如：

look-after

half-an-hour

Dormitories comes-in-all sizes.

Stick-it-on-an-envelope.

There-are four-apples.

Would-you please not stand-in the way？

4. 掌握不完全爆破与弱读

英语中有6个爆破音，即［p］， ［b］， ［t］， ［d］， ［k］， ［g］， 在特定情况下，在发这几个爆破音时，气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍并稍作停顿，这个过程叫不完全爆破或失去爆破。主要有三种情况：

（1） 6个爆破音中的任何两个音素相邻时，前者要不完全爆破，后者要完全爆破。例如：

Linda has a ba（d） col（d） today.

（2） 6个爆破音在［t?］， ［d?］， ［θ］， ［?］的前面时不完全爆破。例如：

Have you hear（d） the story abou（t） tha（t） child？

（3） 6个爆破音在［m］， ［n］， ［l］， ［s］的前面时不完全爆破。例如：

Goo（d） morning. He is frien（d）ly to me.

此外，还要提醒学生注意重读和弱读。一般实词要重读，如名词、动词、形容词、副词等；虚词要弱读如助动词、介词、冠词等。

5. 掌握语调

有的学生读的英语听起来很生硬，没有抑扬顿挫，也就没有英语韵味，主要原因就是他们没有掌握语调方面的知识，教师必须传授这方面的知识给学生，才能使学生说出的英语像英语，有美感。

英语语调主要有升调和降调。升调主要用在表示疑惑的一般疑问句、选择疑问句前面的选择部分、反意疑问句的问句部分和有礼貌的请求等句子当中。降调通常用在陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句中，也可用在反意疑问句的陈述部分和选择疑问句的后面选择部分等。例如：

Have you ever been to Hong Kong？

Do you want to eat outside or at home？

Tom is from England， isn??t he？

His car broke down on the highway yesterday.

When did she leave for London？

二、 模仿朗读技巧指导

在学生现有水平的基础上，根据考试中的视、听考试形式，教会他们一些有针对性的技巧，是非常必要的。

1. 第一遍观看短片时，应注意掌握大意，对短片内容和难度有整体把握，做到胸中有数；

2. 第二遍在一分钟的看文本准备时间中，注意及时发现文本中读音较难的单词和连读的地方，写下来多读几遍；

3. 第三遍对照文本听录音，应特别注意前面记下的难点单词的发音，及时纠正错误发音；

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4. 开始录音，考生跟着短片播放节奏模仿朗读，此时要注意三点：

（1） 语音语调尽量与原声相同，应注意规范、标准；

（2） 语速要与原声及画面一致，超前或滞后都会影响得分；

（3） 不回读，力求流畅。

此外，为了激发学生学英语的兴趣，提高学生的英语听说水平，教师可以教学生一些经典的英语歌曲，如《hand in hand》， 《my heart will go on》， 《should auld acquaintance be forgot》， 《waiting for you》等。同时，教师可以推荐一些英语听说训练的书籍（带光盘）给学生，让学生进行课外训练，如《高考英语听说训练教程》，《朗声试听说》，《英语听说考试高分训练》等。

三、 三问五答技巧指导

观看视频后，考生根据中文提示提3个问题。三问其实就是中译英的过程，除了有基本的词汇量外，教师要教会学生四种疑问句的基本结构，要求学生掌握疑问词的听说读写，再注意语音语调。

五答是前面视频对话内容的延续，计算机向考生提出五个问题（播放两遍），考生根据所听内容（包括视频片段和计算机的回答两部分）回答问题。因此，教师要对考生进行如下指导。

（1） 提醒学生注意力集中在谈话内容上，不要被视频画面分散；

（2） 要求学生作好关键词的记录，包括视频谈话的内容要点和三问时计算机的回答，特别是一些附带信息。记录的重点是时间、地点、人物、事件、结果、对象、数字等信息；

（3） 要求学生回答问题时，尽量用简单句，问什么答什么，不必多答，忌答非所问；

（4） 鼓励学生大胆地开口说。即使遇到没有把握的问题，也不要保持沉默，因为只要回答与问题相关的一两个单词，阅卷老师会酌情给分。

四、 故事复述技巧

考生先听一段约两分钟的独白（以记叙文为主），录音播放两遍。考生准备一分钟后开始复述故事。复述故事时应注意以下技巧：

1. 根据故事梗概和关键词，预测故事的大概内容。

2. 记录好故事的一些重要信息点，如时间、地点、人物、起因、经过、结果以及故事给我们的启示或寓意等。如下面这个故事，学生只要根据故事的六要素来复述，故事就完整了。

Jack was a great boxer. One day， it was very hot， and he went to swim in a river. He took off his clothes and put them on the bank. He was afraid that someone else would take away his clothes. He got an idea. He took out a piece of paper and wrote on it， “A great boxer leaves his clothes here； he will be back in a few minutes.” He put the paper on his clothes and jumped into the river to have a swim. He enjoyed himself.

Half an hour later， when he swam back to the bank， he found all of his clothes were gone. There was also a piece of paper on the bank where he had just put his clothes， it said， “A great runner has taken away your clothes， and he will not come back.”

复述要点： It was very hot one day（信息点1）. A great boxer went to swim in a river（信息点2）. But he worried that his clothes would be taken away by someone（信息点3）， so he had an idea（信息点4）. He wrote down some words（信息点5） that a great boxer left his clothes to warn others not to take his clothes away（信息点6）. But when he finished swimming， he found his clothes gone（信息点7）， and he read some words on the paper（信息点8） that a great runner had taken the clothes away（信息点9） and never give them back to him（信息点10）.

3. 复述所用的时间要恰当。考试规定的时间是两分钟，复述时最好能用80秒或稍多一点的时间。语速要适中，太快或太慢都会影响得分。故事复述完后，应有礼貌地说一声“That??s all. Thank you！”。

4. 复述故事时，不仅内容要完整，而且要注意语音语调。

五、 考前心理辅导

虽然高考英语口语考试是以计算机辅助（即人机对话）形式进行的，但教师有必要对考生做一些考前心理辅导。首先要树立信心。信心源于自身实力和刻苦训练，相信自己的努力终有回报。其次要调整心态。考生结合自身的水平和训练效果，对考试期望值不能过高，要用平常心对待。最后要沉着冷静，集中注意力。如出现紧张心理，可做几次深呼吸以缓解压力。

考研英语阅读新动向复习备考指导 篇8

下面对文章基本框架作介绍，在是阅读训练中不断调整思路，有效把握篇章主旨和逻辑：

(一)提出问题+分析问题+解决问题

这类文章通常是叙述性说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后对此问题进行多方面多层次的分析，最后提出或陈述问题可能的解决方案。这类文章的结构可能多种多样，关键是考生要善于识别“问题的提出――可能性的分析――解决办法”这些基本的步骤，就能把握文章的主线，做出合理恰当的排列。

(二)介绍现象+列举细节/分析成因+得出结论

这一类文章是阅读考试时经常碰到的。往往先向读者介绍某种现象或状况：可能是社会现象或状况，也可能是自然现象，列举的部分经常用一些细节的呈现或几种观点的讨论来探讨为什么会有这种现象，即现象的成因。在阅读这类文章时，首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。考生可以利用各段中出现的信号词(如：First/Second/Third/Finally/)把握段落的`先后次序;再者因为列举总是逐项或分层次进行的，只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，头绪繁多的内容自然会变得井然有序。

(三)两个事物+对比比较+分析总结

文章首先向读者介绍两种事物或事物的两个方面，通过对比或比较的方式来说明它们之间的不同或相似之处。这种文章一般有两种写作方式：一种是分开比较，即先论述A事物或事物的A方面，再论述B事物或事物的B方面，为“A+B”模式;另一种为交替比较，即对事物的几个方面进行逐项比较，为“A/B+A/B”模式。在给这类文章排序时要注意：文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。

(四)提出议题+发表观点(反驳观点、旁征博引)+重申观点

这类文章在阅读考试中出现频率很高，属于议论文的范畴。作者通常在文章开始介绍当前流行的一种观点，然后表示同意、异议或直接表明不同的观点。最后，用事实论证自己观点的合理性、指出流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。阅读这类文章要注意“两个what一个how”。即是：文章的话题是什么(whatisthetopic)?作者的观点是什么(whatistheauthor?sopinion)?作者如何证明自己的观点(howthesupporthis/heropinion)?

3、为更好了解篇章思路，我们把考研英语文章可能出现的逻辑关系做一个简单的划分，希望能对备考此类考题的你会有所帮助：

☆首尾呼应法：文章结尾部分(或段落结尾部分)响应开首所写的内容，令文章的结构更完整、更紧密，借助这样的篇章结构特点解题，我们称之为首尾呼应法。

☆同义再现法：某一词或词组以同义词或同义词组的形式重新出现在文章中，使文章得到衔接，利用这样的衔接手段解题，我们称之为同义再现法。

☆近义释义法：上下文之间出现近义词或词组，用于进一步解释说明前文提到的事物，使文章更加清楚明了，借助这样的行文特点解题，我们称之为近义释义法。

☆比较对照法：把两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，指出其相同点(比较)和不同点(对照)，利用这样的写作方法解题，我们称之为比较对照法。

☆因果关系法：事物变化的原因和结果是紧密相关的。如果某个现象的存在必然引起另一个现象的发生，那么，这两个现象之间就具有因果关系。因果关系包括“由果推因”(由结果去推测原因)和“由因推果”(由原因去推测结果)两种情况。因果关系符合人们的日常思维逻辑，因而在文章中随处可见，所以我们可以利用这一英文写作特点来解题，称为因果关系法。

☆目的关系法：事实行为往往出于某种目的、初衷或动机，而表达事实行为的语言信息和描述目的、初衷或动机的语言信息存在着必然的关联性，借助这样的关联性解题，我们称之为目的关系法。

☆手段关系法：某种事实结果、效果或理想等需要采取必要的手段来实施或达到，而表述事实结果、效果或理想与手段关系的语言材料必然相互依存，密切关联。借助这样的依存关系解题，我们称之手段关系法。

☆信息连贯法：为了有效地表达同一中心思想，语言部分之间(句子与句子之间、段落与段落之间)往往存在相互配合、相互影响、相互照应、相互支持的关系。从而使行文在逻辑意义上下连贯、协调、一致、完整。借助这样的关系解题，我们称之为信息连贯法。

考研英语关于写作备考指导 篇9

一句话点评

本文能够结合西部进行写作难能可贵，能够把祖国的命运和写作联系在一起是高分写作的关键。

全文翻译

一封申请信

亲爱的`校长：

我是本校计算机科学系一名大四的学生。针对1月11日的招募启事，我给您写信表达我想做一名西部志愿者的希望。

我想做西部志愿者的主要原因简述如下。首先，我来自于西部，因此我对西部和那里的人们有着深深的爱。此外，西部仍然是一个不发达地区并且一些人仍然生活在贫困中。

我打算把我在大学所学的知识用于实践。准确地说，在西部普及计算机知识是我最想做的事情。

我期待着您的回复。

您的真诚的

李明

1月20日

重点写作词语点睛

recruitment n。

征募

response n。

回复

volunteer n。

志愿者

poverty n。

贫穷

popularize v。

普及

考研专业课 法学备考指导 篇10

作为一个文理兼收的专业，法学从填报高考志愿开始，就一直是广大考生青睐的对象。法学专业的硕士生入学考试科目中没有数学。对于那些本科阶段数学成绩不是很理想的理工类和经济类等专业的学生，以及本科阶段的专业培养课程中没有包括数学课程的学生来说，法学专业是不错的跨 考选择。如果本科学的是外语，优势就更加明显了。此外，相对来说，法学专业的考研科目较为固定，除了一些名校法学专业的`考研科目要求较多以外，一般的法学考研科目都比较少，这也有利于法学专业考研的备考复习。下面专业导师为大家指导学习方法：

1.参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

2.学习笔记的整理方法（1）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。（2）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。

3.真题的使用方法：认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。从真题看不同知识点的侧重点。虽然法学考试大纲对每个知识点都有明确相应的基本要求，但是在实际考查中，对于不同的知识点其要求掌握的程度与考试大纲还是有一定差距 的。那么，不同知识点需要掌握的程度究竟如何呢？这一点在以往的真题中有很好的体现。通过真题的学习，了解不同的知识点要求掌握的程度，从而进行更高效、更有针对性的复习。

考研英语关于写作备考指导 篇11

相比于大纲，20大纲在考察目标，考试时间，考试内容，试题题型等方面没有什么变化，所以请广大同学按照以往的标准复习即可。

一、考察科目和题型

教育学考察科目包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法5门科目，题型有单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题4种。不同的题型考察不同的能力，所以需要大家进行有区别的准备。

(一) 教育学原理

教育学原理本身具有以下特点：理论性强、基础性强、内容涉及广、与现实紧密联系的特点，所以复习时要注意以下问题：

1.先要把握整个知识体系，建议考生采用“网络式”复习法，即用编、章、节、标题、要点5个层次对教材进行系统的梳理，达到最后脱离课本。

2.”融会贯通”法，学到相应的理论，就要与中外教育史和教育心理学的具体知识点相系。

(二)中国教育史

中国教育史是具有历史性质的教育分支学科，本身的特点：承接性比较强、重点突出

在复习时要注意一下问题：

1.在教育思想史里，主要学习教育家的教育思想、教育论著以及著名的教育思潮。

2.在教育制度史里，主要了解中国教育活动制度化的过程，中国教育制度史往往与朝代紧密联系，注意不同时代学校制度、教育改革和教育机构的变迁。

3.在教育实践史里，主要了解人类教育活动和教育现象的发展过程，需要考生把握各个朝代的教育特点和主要的教育运动，如洋务运动、维新运动。

(三)外国教育史

外国教育史的学科特点是运用历史文献法研究除中国以外的世界范围内教育产生与展的过程的一门学科。其学科特点：外国教育史时间跨度长，涉及地域广、内容量大且较复杂，因此需要学生花费较多的时间。

(四)教育心理学

教育心理学是研究学和教基本规律的学科，是教育学和心理学的交叉学科。教育心理学的学科特点决定了考生在复习是需要注意一下几个问题：

1.教育心理学的复习内容要侧重于理论，对教育心理理论的学习，一般要掌握这一理论的发展历程、代表人物、经典实验及其对教育的启示。同时注意不同学派的理论家以及同一学派理论家的区别和联系。

2.要有意识地运用教育心理学基本规律和主要理论解释有关教育现象，解决有关实际问题。

(五)教育研究方法

教育研究方法虽然分值不高，但是在这几部分中是比较好拿分的科目，教育研究方法涉及的是技术层面的、操作性的`内容。所以出题主要在主观方法但是其实内容全不是客观的。

二、年备考策略

(一)注重基础，抓住关键

无论何种形式的考试，对于基础知识的考察都是非常的重视，所以这就决定了我们复习的重点所在，如果每个考生真正把基础知识把握牢固，教育学统考总分300分，你考200多分绝对是很容易的事情，大家可以从上面的各科的学科特点也可以体会一二。

(二)构建学科知识体系，形成知识框架

只有把每门学科系统体系化，这样我们学到的知识才会有可能达到融会贯通，我们到考上上才能很快的把知识提取和再现。如果把每门科目孤立，知识点，这样你在考场上的再现只能以单一的线索进行，如果有些同学心理素质不好，这样基本就会发生大脑一片空白的情况。所谓构建学科知识体系，最起码就是你必须清楚了解各科包括哪些章节，每章节的知识点都有哪些，不同学科的知识点是如果联系的，如果讲到“道尔顿制”，你应该清楚教育学原理在哪一章节讲到，中国教育史的哪部分涉及，外国教育史又是怎么说的，只有这样才是真正的理解，这也是真正的“大教育学”的要求。

(三)适当做题，提高应试技巧

1.选择好模拟题，现在市面的各种版本的试题质量陈差不齐，所以需要大家有效的甄别。

2.真题使用方法，区分专业课考查知识点的重要度层次和把握专业课重点部分的学习深度这两部分工作和真题是分不开的，因为多数时候要确定知识点重要与否，学到何种程度是需要真题来作为参考依据的。毕竟此时的学习是一个备考过程，需要在较短的时限内实现成功应试的目的。在对真题进行全面、深入、细致地解析的基础上，考生提高专业课分数的可能性将会大大增加。同时需要注意的是，真题及其命题规律是必须把握的，但却不适宜过早开始关注，原因在于硕士研究生入学考试虽然是一种选拔考试，但是其考察的内容在今后的学习中属于非常重要的基础性知识，因此，不能为了应试一开始就只识记真题重点考的内容而本末倒置将学科基础忽略掉。考生在此阶段要做的是对真题进行较好的解析。