校园环境卫生工作总结

校园环境卫生工作总结（共14篇）

校园环境卫生工作总结 篇1

妙村小学2011-2012学年下学期

校园环境卫生工作总结

学校：妙村小学 教师：沈光明 2012年7月20日

妙村小学2011-2012学年下学期

校园环境卫生工作总结

本学期我负责主管我校的环境卫生工作。在工作中，我认真贯彻落实校委及校领导提出的各项工作意见、建议，以创建“洁净校园、舒心环境”为目标，加大管理力度，努力做好校园环境卫生工作，力争为师生创建一个良好的工作环境和学习环境。现将一学期来的工作做简要总结如下：

一、提高思想认识

本学期伊始，在校领导的提议下，经校委的讨论研究由我来担任我校环境卫生主管工作。刚开始的时候，作为一名新进校园的年轻教师，我对学校的环境卫生工作没有一个正确的认识，感觉工作无从下手。校领导看到这一情况，给了我很多的指导和建议，使我对校园环境卫生工作有了一定认识。校园环境卫生工作是学校的重要工作之一，他不仅仅只是学校的面子工程、形象工程。一个良好的校园环境，不仅能为师生提供一个良好的工作学习环境，从另一个角度来说，他也是事关学校整体形象，反映师生人文素质修养的一项重要工作。因此在工作中要求我们必须有一种主人翁精神，时刻以“校园是我家，美化靠大家”的精神为指导，大家动手齐心协力努力做好校园环境卫生中的每一件“小事”。

二、把工作落到实处

有了思想的指导，还需要把工作抓到实处，落到点上。校园环境卫生工作看似简单，实则是粗中有细，每一点、每一个细节我们都不能疏忽。因而，为了工作的高效有序开展，我校成立了环境卫生督察小组。每天下午放学，学校统一组织，各班统筹安排学生进行大扫除，督察组成员分组巡视检查卫生打扫情况，对不合格的班级及时责令整改，并在校会上通报批评。除了在行动上的督促外，我校也不忘精神层面上的教育。每周的校会上，值周教师都会对学生进行保持校园环境卫生的“四不”教育，即倡导每一位学生从自己做起，从身边做起，爱护校园环境，不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰，不踩踏花草树木、不在墙壁上乱写乱画。一学期下来，我校的环境卫生工作取得了较大进步，在同类农村小学中名列前茅。成绩的取得和学校领导的关心分不开，更和全校师生的共同努力分不开。

三、反思总结

当然，虽然一学期来我校的环境卫生工作取得了较大的进步，但是在我们的工作中还是存在一些不足，还有部分的学生对校园环境卫生熟视无睹。乱丢垃圾、毁坏校园绿化树木的事情时有发生，针对这一现象，下学年我将进一步加强监督管理，力争使学校的环境卫生工作在上一个新台阶。

学校：妙村小学

教师：沈光明 2012年7月20日

校园环境卫生工作总结 篇2

关键词：完善,农村初中,校园管理工作,成才

目前,加强和完善校园管理工作已经成为教育事业的重要方面,是学校管理者必须认真思考的问题。现就当前农村初中校园管理工作中存在的问题以及应当如何完善进行讨论。

一、当前农村初中校园管理工作中存在的问题

(1)相对滞后的管理机制。当前,农村初中学校在教学评估方面存在一些不良现象,例如,评估注重学生的成绩,如此便严重制约了素质教育的发展;评估注重材料而不注重实际工作,如此便助长了弄虚作假之风;评估注重结果而轻视过程,如此便违反教育规律等。另外,由于文化建设和科学决策的问题,部分学校过分追求学生的学习成绩,而忽视了学生和教师的思想教育,导致学校受到一些不健康思潮的影响。还有部分学校不重视发展,只是关注自己的利益或者是团体的利益,导致了学校的一些决策受到影响。这些不良现象,都说明了当前农村初中学校的工作管理机制相对滞后。

(2)相对滞后的规章制度。当前,农村初中学校的各项规章制度普遍相对滞后,有效的监督程序极少,通常是想到什么做什么,效率低下且质量不高。或是做着做着就不了了之,缺乏相应的监督程序,就没有反馈与总结,在遇到上级督导检查时,便很被动,东拼西凑。另外,还存在一种现象,即规章制度是较为健全的,但却没有得到落实,与现代学校建设背道而驰。

(3)相对滞后的师资队伍建设。当前,农村初中学校的师资队伍建设相对滞后,通常优秀的教师由于薪资、自身未来的发展等种种原因,不会选择在农村学校就业,这就造成了农村初中学校师资力量较弱。另外,由于学校管理认识上的两种偏见:一种是学校的法人代表是校长,学校管理得好坏、荣誉与责任都是校长一个人的事情;另一种是学校的法人代是是校长,校长一个人说了算。由于这两种偏见的影响,教职工参与学校管理工作的意识不强,被动应付工作,没有与时俱进的思想,不能主动地加以学习。社会的不断发展,极度丰富的物质享受与现实收入的差距等,使得部分教师不像以前一样安贫乐道,只关注教师这一职业的工作。这些问题的出现,使得学校师资队伍建设相对滞后,而其管理水平的提高也受到了不同程度的制约。

二、完善农村初中校园管理工作的措施

针对农村初中校园管理工作中存在的问题,可以采取以下几个方面的措施来完善农村初中校园的管理工作。

(1)强化师资队伍建设。为解决农村初中学校师资队伍建设相对滞后的问题,必须对这方面进行强化。可以通过教职工的理论学习培训来进行强化。通过培训,使教职工树立终身学习的思想,主动参与学校管理工作。另外,也要加强学校领导班子的建设。一个分工明确、团结互助、积极进取的领导班子,能够使学校取得优良的成绩。加强领导班子的建设,可以通过理论学习等来实现。在培训中,要注重培养领导班子树立正确的服务意识和政绩观,使他们能够成为一个讲政治、讲学习、讲民主、讲团结、讲正气,开拓创新的领导班子。并且在新课改的形势下,全体教职工应该树立“以人为本”的理念,无论在教育教学方面,还是其他管理工作方面,都能体现“一切为了每个学生的发展”的理念。

(2)强化规章制度建设。强化规章制度建设,就要对监督机制、教育教学质量评比机制等农村初中学校制度与规定进行完善和落实。如果缺少监督机制等制度,就应该及时制定出切实可行的制度,并在学校管理工作中具体实施。教育教学质量评比机制的完善,则可以注重领导班子的示范带头作用以及建立教师激励机制。这样可以调动教师的积极性,使学校的管理工作、教学工作更上一层楼。合理的教学质量评价机制,将教学效果与福利、评优评先挂钩,可取得较好的效果。另外,还要注重班级常规管理评价机制(出勤、纪律、安全、卫生等)、社会实践活动管理评价机制、德育养成评价机制等制度的建立与落实,规章制度的建设,真正完善与丰富素质教育的内涵,促进农村初中教育的发展。

(3)加强校园文化建设。加强校园文化建设是育人的需求,也是直接调节、影响和改善社会文化的大环境。因此,创建和谐的校园文化,是农村初中学校管理工作中重要的一个方面。加强校园文化建设,是完善农村初中校园管理工作的一个方面,能够营造校园的和谐气氛,有利于学生成长成才。加强校园文化建设,可以通过优化人际关系、净化心灵环境等来实现。优化人际关系,主要是管理者、教师与学生三者之间的平等交往、和谐相处。而净化心灵,则可以通过开展各类活动来实现。

校园环境卫生工作总结 篇3

关键词：校园；清洁卫生工作；活动

伴随社会的进步与发展，校园后勤工作取得了进步与改善。越来越多的学校开始通过政府招标的形式将校园卫生清洁工作交由专门性的后勤部门代为打理。

一、校园清洁卫生外包的意义

校园采取清洁专门化的处理方法好处是十分明显的，一方面可以借助专业化的后勤部门的管理将校园打造得更为整洁美丽，另一方面学校可以将更多的人力、物力、财力集中于教学工作的改进与完善。以往受到管理模式的局限，学校中的保洁人员并非是固定的，但是在采取清洁工作专门化的方式后，学校也可以节省宝贵的编制名额，精简校内人员，对于校内工作人员的管理也更加的整齐划一，大大提高了学校管理工作的效率。如何进一步完善校园清洁专门化工作是校方以及后勤部门需要公共进行合作探讨的问题。

二、校方与后勤卫生实践工作的改进

首先，后勤卫生管理人员要充分做好自己的本职工作，以保障校园环境整洁美观为己任。不断引进先进的管理技术和机械化的作业方式，减轻基层工作人员的工作负担，同时提高工作的效率。在进行工作的同时要不断完善专业人员的队伍建设，通过开展讲座或是专家培训等方式来提升工作人员的专业水平和职业素养。

对于校方来说，学校应当从双方订立的合同出发，根据要求的服务质量、服务范围，有针对性地对后勤保洁工作进行监督与考评，对其开展的工作以及采取的工作水平的高低展开积极的评价，具体可以通过全面检查或是不定期抽查的方式进行，目的就在于帮助后勤保洁部门认识到工作中存在的不足并及时进行改进。校方还应当加强对师生的卫生宣传教育工作，让校内人员摒弃随手乱扔垃圾的不良习惯，在减轻清洁人员工作量的同时，也进一步保证校园环境的美丽与洁净。

校方与后勤部门属于合作的范畴，为了更好地保证校园的整洁与卫生，双方应当时时开展沟通，互相反映工作完成的实际情况以及满意程度，从而有效改善工作的具体实施，为大家创造一个舒适又整洁的校园环境。

三、校园清洁卫生工作的开展

要想做好校园清洁工作，首先需要学校条件的配合。学校要加大投入，在餐厅、教室、操场等公共场所，设置一些垃圾分类设备。然后运用多媒体、校园广播、官网等工具，在学校大力宣传垃圾分类知识，让学生了解垃圾分类对我们生活的意义。让学生掌握垃圾分类的原则，懂得有关垃圾分类的常识，在受到绿色校园理念的影响下，培养个人环境意识。可以以教师为宣传员，来帮助学生形成爱护校园环境的习惯。

首先，在学校组建废纸塑料、有度有害，以及餐厨垃圾三种垃圾回收的组织。学校任命保洁员来做垃圾分类指导员，各个小组分头行动，共同处理各类垃圾。

其次，要在学生中开展有关垃圾送入垃圾桶的实践行动。让学生形成垃圾分类处理的意识，随时正确处理垃圾的习惯。

再次，要深入开展有关减少生活垃圾的宣传活动。让学生在生活中，树立绿色生活理念。引导学生正确对待生活资源，降低资源的浪费，帮助学生形成“低碳生活”的理念。养成物尽其用的思想，从而减少生活垃圾数量。尤其是一些一次性用品，不仅会造成资源的极大浪费，还会制造大量的生活垃圾。为了能够促进这些活动的有效开展，学校可以制定专门的表现评比量表，以班级为单位，对班级学生每周在处理垃圾上的表现打分，对一些表现突出的学生进行表扬，还可以开展“环保班级”等表彰活动。

除此之外，还可以开展许多具体的环保活动：

1.我为垃圾桶盖盖子活动

在此次活动中，要倡导各个小组充分调动队员，运用一些可以回收的垃圾，如纸盒等，为垃圾盖做盖子。让学生真正为了维护校园的环境做贡献，让学生切实感受到自己也是校园的一份子。

2.评选“环保小卫士”

对校园内学生的表现进行记录，组织学校的新闻小队，在校园巡逻，观察小学生的表现，对于一些爱护环境的举动要给予报道和表扬，每周评选出一位“环保小卫士”，在新闻广播时为全校学生做环境保护宣传。

3.“小护士”校园清洁行动

在校园组建“小护士”小组，对每位队员进行环境保护教育，并委派一位清洁员对他们的行动做指导。小组成员要主动参与到校园环境保护工作中，并给小组成员监督的权力。为他们配备照相机，对校园里环境保护行为，以及破坏环境、乱扔垃圾的行为进行拍照，交由学校的后勤处，对表现好的予以表扬，表现差的予以批评。学校每周在固定的时间，对校园内的环境保护行为进行统计，组建文明班级评选活动。

参考文献：

[1]聂少萍.广东省农村学校厕所及卫生设施现狀分析[J].中国学校卫生，2012（6）.

[2]陈晓明.学校后勤工作如何树立服务意识[J].文教资料，2006（1）.

小学校园环境卫生整治工作总结 篇4

自11月底xx教委办下发关于开展“垃圾不落地，校园更美丽”卫生大整治活动的通知,结合西门村开展的“美丽乡村，从我做起”综合整治活动，学校高度重视此项活动，特召开行政会议和全体教师会议进行文件的学习与卫生整治工作安排,组织了“垃圾不落地·校园更美丽”的一系列环境卫生整治活动。

一、领导重视，分工明确、成立以校长带头的卫生整治领导小组，教师参与积极性较高。

2、各部分卫生分工明确，责任到人：校园周边环境卫生（柯建雄）；校门口环境卫生（许美蓉等护导长）；校园环境操场及卫生区（各班班科任老师）；班级卫生（许婉珊）；配套室卫生（苏娜红）。

二、突出问题，有效整改

、发现问题

大礼堂发现门口有较多蜘蛛丝；幼儿园前的台阶处下能够有烟头；操场杂草较多；部分班级图书柜上有灰尘；综合楼楼梯拐角处有死角。

2、有效整改

经过讨论，决定采取换岗位检查整改情况。通过换岗位检查，发现卫生问题得到了很大的改观：蜘蛛丝的存在较少，在力所能及的地方几乎看不到；通过在学校门口张贴“保护环境·需要你我他”倡议，接送幼儿园孩子的家长随地乱扔烟头的现象改善了很多；通过借助卫生评比将卫生区杂草、灰尘、死角等纳入评比项目之后，各班班科任老师和学生对以上问题的态度渐渐从被动变成主动关注.三、结语

校园环境卫生工作总结 篇5

工作总结

根据《秦皇岛市抚宁区城乡垃圾治理办公室关于对全区中小学周边环境卫生进行整改的通知》文件要求，在全区开展中小学周边环境卫生进行整改活动，进一步改进工作作风、密切与人民群众联系，加快推进社会主义新农村建设、生态文明建设，在上级领导的正确指导下，经过全校师生的努力，我校的周边环境有了明显的好转，呈现在人们面前的是一个书声朗朗、安全优美的学习环境。下面就我校环境卫生整治工作总结如下：

一、加强领导，统一认识，加大管理力度

我校切实加强了对学校的环境卫生管理，把环境卫生工作置于学校教育、教学和学校管理的重要位置抓紧、抓实、抓牢。成立了环境卫生工作活动领导小组：由张辉校长和教务副主任张刚分别担任组长和副组长，由班主任为组员，明确分工，责任到人，领导各班积极展开工作。

二、强化卫生意识，制定具体方案

根据《秦皇岛市抚宁区城乡垃圾治理办公室关于对全区中小学周边环境卫生进行整改的通知》文件要求，我校根据实际情况，制定了具体的活动方案，把开展校园及周边环境卫生整治活动落实到实际行动中来。

三、通过检查评比，督促学生环保行为

1、按照学校制定的活动方案，各班级均成立清洁卫生检查小组，轮流值日，检查督促学生的日常行为。

2、领导小组成员各司其职，各负其责，对班级进行不定时检查、抽查，指导工作，对所发现的问题，及时进行指导。

3、通过学生的自评、互评，增强学生环境卫生意识。

四、通过各种活动，增强环保意识

学校通过全体师生大会形式，通过宣读倡议书、学生代表发言、签名宣誓仪式等形式，引导广大学生充分认识个人居住环境与社会人居环境的共存关系，从而达到教育一名学生、带动一个家庭，改善学校及周边环境的目标。

2、学校通过办黑板报宣传的宣传形式，向学生宣传生态文明知识，增强学生环境保护意识，教育学生养成文明、卫生的良好习惯，营造浓厚活动氛围。

3、学校对校园环境清洁进行责任划分，划分好清洁区，落实责任教师，组织班级对清洁区、教室进行每天一大扫，确保校园环境全天清洁卫生。

4、学校还组织全校师生对校园卫生死角以及校外周边进行了整治清理，清除了校园中杂乱无章的物品，在全校师生的共同努力下，校园及周边环境卫生整治工作取得了显著的效果。

目前，我校园及周边环境卫生良好，今后我们将在巩固这次环境卫生整治活动成果的基础上，进一步狠抓校园内外的环境卫生工作，净化校园，美丽校园，为全校师生创造美丽文明的教书育人环境。

台营学区吕良峪初级中学

小学校园环境卫生工作计划 篇6

校内公共区、教学区、宿舍区(含家属区)。

二、实施步骤

(一)3月16日——3月20日为宣传教育和自查自纠阶段。加强对校园环境建设的宣传教育，做好相关教职员工的思想工作。加强领导，落实责任：本周星期四以前上报环境综合整治领导小组(全乡涉及管理人员)到教育局办公室。高效运转，强化督查：城乡环境整治坚持周总结，月通报，季考核。本周星期五以前将本周环境综合整治情况书面报教育局办公室。营造氛围，增强意识，实施“六个一”工程：一次环境综合整治动员大会，一节环境卫生健康课，一幅环境综合整治标语，一期环境综合整治专栏，一次环境综合整治义务劳动。强化日常工作，落实“五化”工程：绿化、美化、净化、文化、师生文明化。开设健康教育课：做到有课本、课时安排、专兼职教师、教案、考核。严禁学生吸烟、酗酒闹事，有制度，责任落实到人。强化食品卫生管理，落实除四害工作：有效发挥好食堂卫生管理队伍，校医和兼职卫生员的作用。强化安全管理工作：食堂、刀具、幼儿接送、钻研法律抵御风险。建立长效机制，抓好城乡环境综合整治工作：资料专人负责制作、收集、归档，确保资料完善并及时上报。

(二)3月23日——3月31日为集中治理阶段。学校继续组织开展各种类型的义务劳动，学校行政对校园的环境卫生状况进行经常性的检查。细化措施，奖惩逗硬：此项工作纳入年终综合督导评估，校长及分管领导在安全、维稳、城乡环境整治工作上交保证金到教育局，各校也必须建立相应的.责任追究制度。

(三)4月1日——以后，为巩固提高阶段。建立长效机制，每周对校园巡检一次，对发现的不符合学校要求的行为严格按照责任追究制对相关责任人员进行责任追究，使我校的校园环境一直处于一个较高的水平。

三、具体要求

(一)加强组织领导。学校党委、行政高度重视此项工作，决定成立校园环境综合治理领导小组，加强对该项工作的领导。

钟昌俊同志对全乡的校园环境综合治理负领导责任。苏丽英同志对全乡的校园环境综合治理负直接领导责任。

郭良树同志对中心校的校园环境综合治理负直接责任(饮食卫生，校门内外、厨房、厕所的环境卫生由郭良树同志负责;幼儿园教室、办公室的清洁卫生和整理由王霞同志负责;公区由郭占容同志负责;教师办公室由朱毅同志负责;教室由刘昌涛同志负责;教师形象检查督促由朱继芬同志负责)。

樊伟同志对民族基点校的校园环境综合治理负直接责任(周晓莲同志协助，并承担相应责任);罗明辉同志对楠阳东州春蕾小学校的校园环境综合治理负直接责任(陈容同志协助，并承担相应责任);吴仕荣同志对明英小学校的校园环境综合治理负直接责任。

钟昌俊、苏丽英同志负责对基点校和村小的检查督促，由钟昌俊同志任组长，苏丽英同志协助。

(二)加大宣传力度。要紧紧围绕“创建洁净环境，构建和谐校园”这一主题，利用多种宣传形式召开部门会议，加强校园环境综合治理的宣传工作，努力形成全校教职员工共同关心、共同维护校园环境的良好氛围。

校园卫生不宜外包 篇7

家政公司在卫生整洁、保洁等方面的确更职业化、更专业化,它们承包的校园环境确实更整洁、更鲜亮、更抢人眼球。同时校园卫生外包还可以让学生把搞卫生的时间用于学习,让班主任及管理人员省去组织学生清扫、保洁、检查、评比、奖惩等工作。这样学生舒舒服服,老师轻轻松松,校园干干净净,家政公司欢欢喜喜。各取所需,一举多得,岂不是皆大欢喜的好事、幸事、乐事!

然而，笔者却认为此举欠考虑、不科学，对普通小学来说不合适，也是不可取的。

一、不利于青少年学生的健康成长

第一,不利于青少年学生智力的开发。苏霍姆林斯基说儿童的智慧在手尖上"。现代医学科学研究证明,手上大量的神经末梢直接通向大脑,手的活动 有利于促使脑神经元的发育更加完善。中小学生在校内从事适当的卫生劳动可以为孩子们提供比较丰富的触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉等多种感官刺激机会,训练各种运动器官,促进大脑对各个系统和肢体的调控能力。卫生劳劾和制作过程始终伴随着思维和想象,从而促进智力的发展。现代社会中孩子是家庭的中心,孩子们直接从事家庭劳动的机会本来就很少,如果在学校教育教学过程中,再次剥夺孩子们微乎其微的劳动卫生及动手实践的机会,这对于孩子们的智力开发非常不利。

第二,不利于培养青少年学生的生活自理、自立、自制能力。在我国当前教育发展不平衡、优质教育资源不足、岗位竞争激烈的大背景下,为争夺优质教育的机会而出现的应试教育的竞争十分激烈。为了能让孩子拿到高分,不计其数的家长包下孩子们除学习以外的一切杂事。结果造成小学五、六年级的学生需要爸爸妈妈、爷爷奶奶喂饭,初中学生需要父母帮助穿衣,高中学生不会洗衣服鞋抹,大学生需要父母陪读帮助整理个人内务等等咄咄怪事。反思这些现象,学生生活自理自立自制能力严重退化的一个重要的原因就是我们的教育远离了劳动技术教育’我们的学生远离了劳动技术的锻炼。

第三,不利于塑造青少年学生良好的个性品质。校内学生通过适当的劳动卫生活动,可以磨练学生的意志,帮助学生形成勇于吃苦、不畏艰难、勇往直前的 精神;在劳动过程中,同学们通过分工与协作,可以培养孩子们的集体观念及团结协作、乐于奉献的精神;校园劳动卫生的相关规章制度及严格要求,可以培养学生的制度意识、责任意识、质量意识和纪律观念;孩子们在卫生劳动过程中体验到的酸甜苦辣,可以加深孩子们对劳动、卫生的感情,加深对父母的感情,切实体验到劳动成果的来之不易,从而有利于帮助学生培养勤检节约的优良品质。

相反,校园卫生外包导致学生远离劳动、脱离劳动,易使学生形成轻视体力劳动,形成贵贱尊卑等级和金钱至上的观念;易使学生形成自私自利、唯我独尊的极端利己主义思想;易造成学生对卫生意识、责任意识、服务意识、集体意识、制度意识、服从意识等等现代公民必备观念的疏远淡薄,并培养一批衣来伸手、饭来张口、养尊处优的“小公主”、“小公子”、“小皇帝”……

第四,不利于培养青少年学生良好的劳动卫生习惯。教育家陶行知先生说人生两个宝,双手和大脑。用脑不用手,快要被打倒;用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算开天辟地的大好佬。”学生是校园的主人,让学生参与校园卫生活动,可以增强学生的主人翁意识,让学生懂得自己的事情自己做,还让学生在劳动过程中学会尊重他人、理解他人,并养成良好的劳动习惯和卫生习惯,这对于学生的终身发展将产生积极的影响。

一言以蔽之,校园卫生外包不利于提高学生的综合素质,不利于学生的全面发展,不利于学生的健康成长。

二、不符合教育教学规律

蝴蝶在从蛹蜕变成蝶的过程中,需要奋力挣扎。若“好心”地把蛹壳剪开,结果是事与愿违,不但蛹成不了蝶,而且很快就会死掉。现代生物学研究表明其原因是“好心的代劳”行为使蛹失去了在挣扎中得到锻炼、在锻炼中健康成长、最后破壳而出的机会。

青少年学生的成长其实也是一个破茧成蝶的过程。身体、品德、习惯、知识、技能等等是青少年学生健康成长过程中所必需的最基本的营养素,缺少其中任何一种营养素,青少年学生的成长就会受到影响,甚至致“畸”致“残”。

在学校教育中,健体魄、修品德、养习惯、学知识、练技能等教育是普通中小学生的日常最基本的学习课程。除学科知识的教育外,同时还包括学生的健体锻炼教育、立志修德教育、行为习惯教育、劳动教育、卫生教育、法纪教育、身心健康教育、磨难教育、亲情教育、感恩教育等等诸多内容。在组织实施这些教育教学过程中,学生是学习的主体,必须自始至终地参与,必须亲力亲为亲自感悟体验。只有在参与、体验、感悟等一系列过程中才能得到磨练,在磨练中健康成长。而这一系列过程是任何一个家长、任何一位老师所不能包办或代劳的。

从某种意义上讲,校园卫生外包是以牺牲青少年学生的品德教育、行为习惯教育、劳动卫生教育、身心健康教育、集体观念教育、责任意识教育、法纪教育等为代价,换取校园一时鲜亮的形象和一时的知识教育和考试分数的提高,是一种因小失大、急功近利的短视行为。它既不符合青少年学生的成长规律,也不符合对青少年学生的教育教学规律。

总之,教育是一门科学,有其自身的规律,既不可操之过急,又不能包办代劳;既不能随意裁弯就直,又不能偷工减料,更不能坑蒙拐骗、假冒伪劣,必须实事求是,遵循规律,一步一个脚印前行。

三、不符合新课改的时代精神

新课改要求学校教育教学要贴近现实、贴近生活、贴近学生;强调在教育教学过程中要尊重学生的主体地位,发挥学生的主人翁精神;强调教育教学过程的生活化、情境化、人文化;强调学生在教育教学过程中的参与、体验、过程、探究、合作等等。

新课改的这些要求无不闪烁着现代化教育的以人为本、“三个面向”、尊重个性、注重创新、协调发展等时代精神。学生在校内从事适当的卫生劳动活动是学生以主人翁的角色步入生活的一次难得机会,参与生活的一个重要平台,体验生活的一条很好途径。这样在学习之余的卫生劳动活动中,青少年学生可以更具体、更直观、更生动、更深刻地体验到卫生、劳动、责任、服务、习惯等行为的含义和意义。

校园卫生外包把学生沐浴新课改精神的一次重要的机会错过,一个重要的平台拆除,一条重要的通道封闭。校园卫生外包不能不说是与新课改的精神相悖,与教育现代化发展的方向相悖,是教育改革发展过程中一个不小的倒退。

四、不利于学校减支节流

省市示范学校是由于社会、历史原因,是靠纳税人积聚的财政扶植逐步发展起来的。在社会转型,优质教育相对不足,而市民对优质教育迫切需要的背景下,这些学校凭借其相对短缺的资源优势取得的财富并不仅仅只属于学校,学校更不能“财大气粗”,大手大脚。

再说,我们的国家整体上并不富裕,并且城乡之间、东部与中部、西部地区之间发展极不平衡,全国还有很多地方处于温饱状态,很多贫困家庭的孩子需要帮扶救助,艰苦奋斗、勤俭节约还是我们时代的主旋律之一。

环境教育满校园 篇8

我怀着一颗好奇的心要探个究竟，于是，就急急忙忙地跑到楼上轻轻敲开了校长办公室的门。

“这都是同学们自己写的寄语哦。”张校长对我说，“今年春季一开学，学校就买来了大量的花卉、盆花，在学生中开展领养活动，这既培养了同学们的环保意识，又美化了我们的校园环境。”

是啊，我们学校因地制宜的绿化、净化、美化校园，让校园的每个角落都起到很好的教育作用。

在校园绿化上，不但给每个教室添置了盆花，而且还以绿色植物造景为主，在适当位置设置景点，营造清爽优美、赏心悦目的校园环境。

在校园净化上，从校长做起，老师带头，学生参与，做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，共同治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，保持校园的干净整洁。

在校园美化上，学校充分利用楼道、走廊、墙面等处,按不同主题精心饰以名人画像、名人名言或师生的书画、美工作品……让同学们在不知不觉中受到艺术熏陶和思想教育。

同时，我们学校还通过板报、橱窗等进行图文并茂的科普宣传，教室里学生自办的学习园地，让同学们在享受艺术美的同时，还能学到丰富的知识。

这样的环境我喜欢，你喜欢吗？

指导：刘 永

校园环境卫生整治工作简报 篇9

近日，中卫六小对面非机动车道因市政规划正在进行铺设施工，学生上下学期间存在一定的安全隐患。为切实消除学校周边安全隐患，确保学生上下学期间人身安全，市教育局副局长会同沙坡头区应急管理局和住建交通局负责人，深入施工现场研究解决安全隐患措施，要求施工方加强管理，封闭管理施工现场，施工期间杜绝学生进入，并加快施工进度以求尽早完工。同时要求学校加强学生及家长的安全教育，严禁学生进入施工现场，并安排专人于上下学期间在施工现场周边进行监督管理，以防意外发生。

下一步，市教育局将继续联合沙坡头区应急管理局和住建交通局对施工现场进行跟踪监督，确保校园周边环境更加安全、稳定、和谐。

强化校园环境卫生的工作计划 篇10

时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编整理的强化校园环境卫生的工作计划（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

强化校园环境卫生的工作计划1

为彻底落实卫生工作责任，推动我校卫生工作的顺利进行，结合我校的实际工作情况，特制定如下计划。

一、明确指导思想

认真贯彻上级创建卫生环境实施方案，结合我校的实际，改善育人环境为手段，以强化全体师生创卫意识为工作重点。全面提高学校的教育教学质量和师生的健康水平。做到科学管理、全员参与，努力完成我校各项创卫工作的目标和任务。

二、完善卫生组织机构和相关制度建设

1、进一步健全领导机构，坚持一把手领导下的各部门工作

负责制，明确工作任务和责任人，健全组织机构，层层抓落实。

2、加强创卫宣传。利用多种途径，宣传健康、文明的生活方式，宣传卫生健康的基本知识，形成良好的舆论氛围，促进良好文明习惯的养成。

3、保障经费。确保一定的经费作为后盾，提供经费、器材、工具等保障。

三、校园环境卫生保洁

1、坚持班级卫生区每日两扫，周一进行卫生大扫除，每月进行卫生大整治活动。

2、每月组织两次全校大扫除，并进行联合检查，及时公布评比结果。

3、开展“文明班级”流动红旗评比活动，倡导校园文明行为，引导学生养成健康、文明、向上的生活方式。

四、学校健康教育

1、定期办好黑板报、布置宣传窗，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯

2、按计划进行卫生知识讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识，特别是对传染病的防治和宣传工作。

3、健康教育开课率100%，按要求做到有计划、有备课，教务处定期检查。

4、严格按照教学要求进行备课，不断提高教学质量。

5、认真做好学生健教知识的传授教育，确保健康知识及格率100%以上，知晓率85%以上。

五、学校疾病综合防治

1、注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

2、学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好以流感、结核病、肝炎为重点的疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，发现传染病，及时严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。

六、学校除“四害”工作

按照上级要求，做好除四害工作，做到定期消杀和突击消杀相结合，校园和厕所定时喷洒灭蝇药水，投入灭鼠诱饵，消灭四害孳生地，严格控制“四害”密度在国家标准之内。

七、继续开展丰富多彩的健康教育宣传活动。

1、做好学校“健康教育活动宣传月”工作，通过健康教育活动的大力开展和广泛宣传，进一步加强学生的健康知识教育，培养良好生活和卫生习惯的养成教育，提高师生健康知识知晓率和健康行为形成率，为我校创卫工作奠定良好的舆论氛围。

2、继续认真开展“小手拉大手活动”和“人人动手，清洁家园.”活动，组织学生深入社区进行创卫知识宣传和健康教育宣传活动。

3、继续开展“创卫生知识进课堂活动”，进一步利用课堂宣传卫生知识。

4、积极开展控烟工作。

八、做好卫生资料的`收集和整理工作。

卫生资料的收集和整理工作要坚持不懈，对卫生工作中的文件、材料、照片等要及时收集、整理，使卫生资料，达到科学、规范、丰富。

强化校园环境卫生的工作计划2

为促进学生素质全面、健康发展，努力做好学校的环境卫生工作，创设洁净美观的校园环境，进一步增强学生的卫生意识，特制定学校环境卫生工作计划如下：

一、主要工作

1、健全学校卫生工作队伍，做到分工明确，责任到人。

2、统一思想，提高认识，明确目标。

3、划分好卫生包管区，责任到班级。

4、认真做好卫生工作，加强学校整体和学生个人卫生工作。

二、具体要求

（一）教室内外要求：

1、地面干净，无纸屑、无杂物。

2、墙壁、阳台、天花板、日光灯管、饮水机、标语牌、等无积尘、无脚印、无蜘蛛网。

3、门窗无积尘，玻璃明亮干净。

4、书柜或者放置物件的课桌无积尘，清洁工具摆放有序，拖把不准放在室外。

（二）卫生区要求：

1、地面干净，无纸屑、无杂物。

2、花坛内无纸屑、无杂物、无落叶，周围瓷砖上无积尘、无脚印。

3、厕所内外地面干净，水池清洁无污垢，墙壁无积尘、无脚印。

4、楼梯上地面干净，墙壁、窗台、灭火器无积尘。

5、墙裙瓷砖要擦拭干净，没有积尘。

6、垃圾桶外要经常擦拭，保持洁净，桶内垃圾满了要及时倒掉。

三、工作措施

1、强化全体师生的卫生管理意识，充分发挥学校宣传橱窗的作用，宣传并强调学校环境卫生工作的重要性，使全体师生提高对环境卫生工作的重视，并促使学生自觉养成良好的卫生习惯。宣传橱窗的稿件可由学生投稿、学生优秀作文选登。

2、成立卫生部坚持每天检查两次卫生。

3、每天公布卫生检查的结果，成绩上墙。每两周进行一次卫生总结，及时表扬先进。

4、每周一利用课外活动进行一次大扫除，将主楼梯、门厅及清扫厕所彻底清扫一次。

5、学校直接与卫生委员和班内值日生进行沟通，对出现的卫生不良情况及时处理。

6、政教处老师无人轮流值班，每人一天，发现问题通知班主任及时整改。

为创设洁净美观的校园环境作出我们的贡献。

强化校园环境卫生的工作计划3

一、指导思想：

全面贯彻执行《学校卫生工作条例》要求，加强学校卫生各项工作开展，进一步提高全体师生的身体素质和健康知识水平。

二、工作目标：

建立行之有效的卫生制度，进一步改善校园环境卫生；搞好卫生室建设；以预防为主检测学生健康状况，对学生进行健康教育，加强卫生习惯方面的培养；不断改进学校环境和教学卫生条件；加强传染病和学生常见病的预防和治疗工作；作好学生防近措施，努力控制近视的新发病率；齐全学校卫生基本档案，迎接创建国家卫生城市的备查。

三、工作要点：

1、积极开展爱国卫生活动，搞好校园内外公共卫生和除“四害”工作。教室、办公室要求做到清洁有序，各包干区做到每天早晚清扫以及中午突击扫；保持厕所清洁；绿化美化校园。

2、组织学生学习卫生知识，认真上好体育与保健、生活与劳动、常识学科中的健康经验课程。及时更换卫生宣传窗、黑板报资料，采取多种形式想学生宣传疾病防治的卫生知识，不断提高学生自我保健意识。

3、开展晨检活动，坚持传染病的报告与隔离；坚持对学生的个人卫生抽查；教育学生养成“五要”“六不”的行为习惯。五要是：要定时作息；要睡前刷牙；要勤换衣裤勤洗澡；要勤剪指甲；要勤理发。六不是：不喝生水；不吃不洁食物；不吸烟；不用公共毛巾；不乱扔瓜皮纸屑；不随地吐痰。

4、培养学生良好的坐姿和阅读书写习惯，教育学生保护视力，认真做两操，遵守用眼卫生要求。

5、建立齐全学生健康卡，组织学生进行健康检查，了解学生健康状况，积极作好近世、沙眼、蛀牙等疾病的矫治工作。

构建和谐的校园人文环境 篇11

其次是学生文化。没有学生参与的文化,不能称其为学校文化。建设个性完善、人格健全的学生文化,关系到学校培养的人才“规格”。从内容上说,学生文化包括德育文化、学习文化、综合实践活动文化、文娱体育和审美文化、生活与心理卫生文化等。在学生文化建设的实践中,应坚持“育人为本”,坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合,使学生做到：人格上自尊,积极向上求进步;学习上自主,主动参与和探究；生活上自立,主动自理与服务;行为上自律,主动约束与反省。作为具体体现我们通过组织学生参与《学生手册》的制定、参与学生社团的组织与管理、制定班纪班规等活动，让学生直观感受学校人文环境营造的重要性及丰满成熟的艰巨性，从而尊重它并自觉落实它。

再次是班级文化。建设和谐校园文化以创建和谐班级文化为载体。班级是学校的细胞，学校对学生的教育和管理工作都是通过班级去操作和完成的，班级工作是否和谐直接关系到整个学校工作的好坏。我们十分重视班级工作建设，首先是选拔和配备好班主任。为了调动班主任工作的积极性，除了在奖金、评先、晋级等方面优先外，更重要的是对班主任工作的关注和引导。我们制定了班主任管理任用条例，建立班主任档案，定期对班主任进行培训，每学期评选优秀班主任，并安排优秀班主任在学校大会上介绍经验。逐步建立一支作风过硬、吃苦耐劳的班主任队伍。班主任一天有12个小时都和学生在一起，随时了解和掌握学生的一举一动，保证了班级发生的事情在24小时内上报校长。由于班级管理到位，整个学校的工作都处于良性循环的状态。

最后是丰富高雅的校园文化。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,它是学校文化的硬件,看得见,摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校整体绿化与美化,如学校绿化景点、学校雕塑的创作设计与修建；学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置,教室、走廊文化气息的浓郁；学校传播设施的安排,如学校标志的设计与制作,校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些硬件都能具备独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。作为校长，我每到一个新的地方参观、学习，首先关注的就是他们好的校园文化，回校后结合本校的特点，加以吸收、消化。如今走进学校大门，通过花木相扶的宽敞通道，映入眼帘的是造型端庄的教学楼和宽敞明亮的校园超市，绵绵延伸的连体式学生公寓楼与功能完善的学生餐厅相依而立，近3000平方米草坪和标准化运动场、1500平方米的绿化带和林地散布其间，给学校增添了浓郁的园林气息。为了加大校园精神文化建设的力度，在师资比较紧张的情况下，学校安排一位长期从事艺术教育的教师专门负责校园文化建设工作。制定了校园文化建设实施方案，有计划地开展积极健康、丰富多彩的校园文化活动，如黑板报创作竞赛、文艺晚会、演讲比赛、体育竞赛，建立了教职工活动室，鼓励教师个人配备微机90余台，在校园内形成了浓厚的学习氛围，努力抵制社会不良文化因素对师生的侵袭。精心布置的文化墙、标语牌、名人画像、名人名言等则在时刻提醒着师生的角色意识。同时，我们还开展了“寝室文化建设”、“食堂文化建设”，在师生中大力倡导“和而不同”的价值观、“和谐持续”的发展观、“和睦相处”的行为观及“和美交融”的环境观，努力营造一种以生为本、以爱为基、以学为尊的育人氛围。目前，学校已初步形成了以优雅的物质文化为载体、以和谐的精神文化为灵魂、融入浓厚人文内涵和高雅审美内容、体现鲜明人文精神的校园文化环境。

创设安全校园 优化育人环境 篇12

一、利用学校集会和班会进行安全教育，增强学生安全意识

随着安全问题的日益突出，安全工作已经成为学校教学工作的一项重要任务。我校每周都要举行学校集会，每班都要召开班会，这是对学生进行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，学校举行集会，除了总结和安排日常工作外，还要安排和强调安全工作，提醒师生时刻注意安全，处处注意安全。在学校集会时，可以由校长或副校长 (分管安全工作) 分析当前安全教育的形势，根据实际情况制定安全措施，对学生进行安全教育和管理。

学校应根据上级教育主管部门安全教育的有关精神，部署班主任和任课教师将安全教育渗透到每堂课中，特别是班会中。利用班会进行安全教育的形式多种多样，可以诵读安全常识，也可以让学生讲安全小故事，等等。如，在一次班会上，某学生由教师常常在课堂上强调要时刻注意安全联想到在电视上看到的节目：现在很多坏人冒充家长的亲戚朋友或水电、天然气检修工，在白天实施入室盗窃。这名学生还以电视节目为背景，谈自己一个人在家时该如何保护自己和家里的财产：现在家庭财产被偷盗的事经常发生，遇到一个人在家有人敲门时，应先从“猫眼”看看是不是熟人，再问问是干什么的，以判断是否让其进来；回家和出去时检查门是否锁好等，如果发现门窗有被撬的现象，应及时给家长打电话或打“110”报警。其他学生都一致赞成这名学生的做法，这样大家的安全意识都得到了提升。

再如，班会上让学生进行“写安全、读安全”活动。由学生安全监督员进行书写、领读或写在黑板上全班齐读安全知识；学生个人书写、领读或写在黑板上全班齐读；随机抽学生发表感言，要求不能与前面学生所说一样，必须有所改变；安全教育接力，由一个小组或大组成员一个接一个地说，以前是让学生站在自己位置上说，现在要求学生到讲台上说，学生能面对很多听众讲安全常识，真正让安全教育深入学生的思想。

运用多样化的方式进行安全教育，能使安全理念真正深入人心，落到实处，让每名学生树立珍惜生命、远离隐患的安全意识。

二、学习安全常识，规范学生行为习惯

学习安全常识，可以为学生自身的安全提供保证。学生平时接触的安全常识都是零散的，要想让学生系统全面地学习安全知识，必须开设专门的课程。为学生开设安全教育课已经是学校教育的需要，它可以让学生学习系统的安全知识，规范学生的行为习惯。安全教育课的内容非常广泛，其中包括突发事件及意外伤害应急教育，交通安全、消防安全常识教育，用电安全知识教育，防水安全知识教育，饮食安全常识教育，防盗、防爆常识教育，思想安全教育，校园活动安全教育，防自然灾害教育等方面。以上安全教育常识既可以在安全教育课堂中讲授，也可以在其他学科中渗透。

1. 突发事件及意外伤害应急教育

在课堂上有学生鼻子出血是常有的事，因而教师应讲解如何预防鼻子出血以及出血后的应对措施。预防鼻子出血的方法：注意保持平和的心态，避免暴怒；春季饮食宜清淡，多饮水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激性食物，以免助热生火；预防感冒，以免因咳嗽、打喷嚏引发与加重出血；不要将手指或其他物品放进鼻孔，以免破坏鼻腔组织。应对鼻子出血的措施： (1) 坐下； (2) 捏住鼻子一段时间 (用嘴呼吸) ； (3) 停止出血后，可用湿布盖住脸和鼻子； (4) 如果出血不止，应往出血的鼻孔里填塞纱条，不能塞得太深 (便于取出) 并用手捏住鼻孔； (5) 若鼻腔内有血凝块，应马上用力呼气将其呼出； (6) 半个小时后应将填塞鼻孔的纱条取出。

学生在削铅笔时，有时会不小心割伤手指或被铅笔铅扎伤，出现这些问题时，很多低年级的学生跑进班主任的办公室请求教师帮助。有的学生在上体育课时，不小心擦破了皮，或扭伤了脚，都去找教师解决，学生完全没有自己处理问题的意识。针对这些问题，在安全教育课上，教师应该教给学生一些自救及处理小伤痛的方法，培养学生的应急自救能力。此外，还应在教室内准备一些消毒药水及包扎伤口用的纱布，让学生可以自己处理小伤口。这样，学生在校园中发生的一些小意外，能自行简单处理，并在处理这些小伤痛时互帮互助，共同感受自救与互救。学生有了这些知识和经验，再遇到事故时，就能很好地应对，并规范自己的行为习惯。

2. 交通安全教育

开展交通安全教育，可以让学生了解最基本的交通规则。在安全教育课中，可以把中小学生交通安全、交通法规教育列为教学内容，对学生进行系统的安全教育。将每学期学生交通违法违规情况作为品行评比、评优的一项内容。同时，学校与公安交通管理部门密切协作，以开展“珍爱生命、平安回家”活动为载体，推广学生交通安全路队制，开办少年交通安全夏令营，开展交通安全知识竞赛和演讲比赛，组织小手牵大手等活动，提高学生的交通安全意识。

3. 用电安全知识教育

用电安全知识教育可以参照《小学生用电常识》和《电器使用说明》。首先要教会学生看安全用电标志，了解安全用电的注意事项。在使用电器时，应先阅读说明书，读懂注意事项；弄清所有按钮的功能及具体操作程序再接通电源；电器使用完毕，要关闭总开关，切断电源。

通过开展安全教育课程，丰富了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，同时规范了学生的行为习惯，降低了事故发生率。

三、开展安全教育活动，提高学生自救自护能力

对学生进行安全教育可以开展多种形式的安全教育活动，在活动中培养学生的安全意识和能力。例如：办安全教育板报，邀请交警做交通安全报告，组织学生进行安全知识竞赛，举行演讲比赛，开展防火避震逃生演习，观看安全教育影片。通过安全教育活动，学生掌握了相关常识，进一步加强了安全知识教育，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。

1. 办安全教育板报

各班每学期办两次以上的安全教育板报，以起到宣传安全教育，警示学生注意安全的目的。具体要求如下： (1) 办安全教育板报的形式要多样化，版面可以设置为安全故事、安全歌、安全警示语，以文字和图片等形式展示。 (2) 围绕某一主题办板报，如，交通安全、防溺水、防火灾、防电、防雪灾等。 (3) 根据实际情况办板报，如，开学初，办一期内容较全面的安全教育板报，以敲响注意安全的警钟；夏季到来之际，办防火灾和防溺水等主题的板报；冬季到来之际，办防雪灾、防滑以及提醒学生注意恶劣天气等的板报。

2. 开展安全知识竞赛

在全校或级部范围内开展安全知识竞赛，这样既可以了解学生安全知识的掌握程度，便于查漏补缺，又可以激励学生争做安全卫士，提高安全意识。安全知识竞赛要定期举行，对优秀者给予适当的物质或精神奖励，提高学生学习安全知识，遵守安全规范的自觉性。竞赛可以采用笔试形式，也可以采用问题抢答的形式。试卷题型包括填空、选择、判断、简答和案例分析，这样可以较为全面地检查学生的安全知识水平，也可以锻炼学生的思维。如，填空题的内容为：火警电话 () ，匪警电话 () ，急救电话 () ；案例分析题为：近期有同学在校园内穿暴走鞋，有些同学认为是时尚、好玩的运动，纷纷效仿，试问可不可以，有什么危害？通过这些问题，能够及时判断学生对安全知识的掌握程度。暴走鞋问题是应及时处理的问题，学生穿暴走鞋存在一定的安全隐患，因而，小学生不能穿，不能只顾时尚，而不顾安全。

3. 利用“安全教育日”举行防火避震逃生演习

加强安全演练，能够提升学生应对安全事故的能力。演练中，全体学生捂住口鼻，蹲在桌子旁边护住自己的头部，在班主任的带领下，有序跑出教室来到安全的地方。演练使全体学生学会了地震逃生的方法，同时也让学生感受到了生命的可贵。

4. 组织学生观看地震科普知识教育片

为了让全体学生了解地震知识，知道灾害发生后应如何处理，我们组织学生在多媒体教室观看《地震科普知识教育片》，不仅让师生学会了避险知识，还提高了师生的生命意识和应对突发事件的能力。

四、实行安全责任制，促进安全效能

将安全责任落实到人，会使安全责任更明确，有利于有效处理问题和管理事务。学校应建立以校长为主要领导，部分教师为组员的安全小组，实行分地点、分时段、分任务等责任到人的安全机制，实施安全管理。实行安全责任制，可以让教师采用分工合作的方式共同管理学生的安全工作，促进安全效能。

(1) 建立与完善法制副校长制度。有针对性地开展师生法制和安全教育，增强师生的自防、自卫、自救技能，提高师生的法治意识、防范意识和自我保护能力。

(2) 强化门卫管理，严格落实外来人员、车辆、物品进出校园登记制度，严格落实学生外出登记、销假制度, 严格落实校园24小时巡查制度。

(3) 建立护导制度。即在上学、放学时段，值班领导、教师和保安到校门口迎送学生。在明确学生到校时间的前提下，值班人员应提前到岗，让学生随到随进。下课时，每层楼梯口安排一名教师负责保卫工作，以免学生在楼道、楼梯上打闹。放学时，除在楼梯口安排教师外，大门口内外各派两名以上安保人员值勤。

(4) 警察在校园安全中承担的责任。在学生上学、放学时，警察应协助学校做好校门口交通安全以及学生的人身和财产安全工作，尽量避免安全事故的发生。

五、结束语

校园周边环境整治工作总结 篇13

为保证校园周边正常的秩序和良好的卫生环境，为青少年提供一个良好的学习和生活环境，我校根据上级教育主管部门及政府的统一部署和要求，以科学发展观为指导，不断深入开展各种专项集中整治，校园周边环境卫生取得良好效果。

一、加强领导，精心组织

学校领导对校园周边环境卫生整治工作高度重视，把它列入重要议事日程，作为一项重要工作来抓。成立了以校长和副校长分别担任组长和副组长，由班主任为组员的专项整治领导小组，多次召开集中整治专题会议，研究部署整治工作，为整治工作能够顺利展开提供了强有力的组织保证。

二、加大力度，广泛宣传

坚持以“预防为主”的方针，严格管理，落实各项安全措施。根据工作实际，在落实原有规定的基础上，完善和充实有关制度，进一步明确目标责任，落实到人，并形成书面材料。坚持分管领导抽查与各部门自查相结合的管理模式。做到了边查边改，对检查中发现的隐患和问题做好记录，并由专人负责，及时处理。

为配合整治工作顺利开展，同时也为了巩固整治效果，学校在校园周边、校园内进行宣传，张贴宣传标语举办知识讲座。邀请家长参与校园周边环境整治工作，为校园周边环境治理起到了很好的补充作用。为青少年

创造一个良好的学习和生活环境，确保他们的身心健康，提供了强有力的保证。

三、突出重点，力求实效

通过各种活动，增强防范意识，提高安全自救能力：

1、通过《给家长的一封信》和座谈会，对学生在街道和社区的安全行为进行汇报、交流反馈，矫正，提高学生安全行为。

2、组织“平安班级”的评比活动。围绕创建平安校园，学校规范管理，严格考评，将平安校园的具体目标分解到班级管理工作中。各班级都组织学习了有关制度文件，提高学生的思想认识和安全、卫生知识，为平安校园的创建夯实了基础。

3、开展了以安全教育为内容的“安全教育知识大赛”；结合安全教育内容开展了演讲比赛；学生观看“火灾自救现场演练”等系列安全教育片，提高了学生的安全意识和自救能力。

卫生文明校园总结 篇14

工作总结

我校卫生健康教育工作始终以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”思想为指针，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规，以合江县精神文明办公室《关于开展“卫生文明校园”创建活动的通知》提出的工作要求为目标。结合我校实际，创新管理机制，加大管理力度，狠抓校园环境卫生整治，强化学生卫生文明习惯养成教育，不断改善师生工作、学习环境，打造一个文明、卫生、和谐、美丽的校园。我们主要从以下几方面开展工作的：

一、宣传动员，提高认识。

学校通过教师会、周会，升降旗仪试，学习宣传创建文明卫生校园的目的意义，让全校师生明白，开展创建工作，它不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。要求全体教职工积极投入到创卫活动中来，从小事做起，从自已做起，做文明使者，充分发挥教师的引领、示范、表率作用。

二、加强领导，强化责任。

为加强对创建工作的领导，我校专门成立了以万玉梅校长为组长、分管校长陈德贵和支书吴光平为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导组，由陈德贵牵头主抓创卫工作，由体卫伍艺具体负责卫生工作的安排布置和检查，大队部陈玉洁具体负责学生卫生行为的监督和教育工作，教导处负责学生健康课计划、教材、教师的落实和 1

学生健康知识检测，要求各部门各负其责，通力配合，扎实有效地开展创卫工作。

三、创设氛围，提高参与率。

为创设良好的舆论氛围，学校于9月13日举行了创建活动启动仪式，少先队向全校师生发出倡议，号如全校师生积极行动起来，主动投入到创卫活动中，从自已做起，摒弃陋习，自觉抵制不良行为，人人争做文明使者，个个争当环保小卫士。红领巾广播站坚持了每天中午播放有关文明、卫生、健康方面的内容和报道学校卫生文明创建活动中的新人新事。学校也悬挂了标语、横幅，张贴了卫生文明标识，增添了卫生设施，举行了国旗下讲话，大队部和各班还开办了卫生健康知识宣传专栏等，为创卫工作顺利实施和目标的实现，提供了强有力的舆论支持和物质保证。

三、以活动为截体，推进创建工作深入开展。

为保证学校卫生文明创建工作见成效，我们通过开展系列创建活动，带动学校各项工作整体推进。

1、开展了“小手拉大手，创卫路上一起走”主题实践活动。通过发放“致家长一封信”，设立卫生监督员开展卫生监督，开展“争做文明环保小卫士、共创美好家园”征文评比活动，校园安全、卫生大检查等形式，让家庭、社会、学校共同参与，提高每个公民的卫生意识，家园意识。共创整洁、美丽、文明、和谐的工作、学习、生活环境。

2、开展了校园环境卫生专项整治活动。我们除了开展每天两次小扫除，间周一次大扫除外，还针对在校园卫生大检查中发现的脏乱

区域开展了卫生专项整治，实行划片包干，网状管理。比如9月20日，我们发现幼儿园教学楼背后水沟污泥厚、杂物多；小学部厕所顶枯叶、树枝多。我们就立即请人清理，落实责任人维护。又如12月9日，我们认为整个校园环境卫生离卫生文明校园的创建标准还有一定差距，我们就将整个校园划分成若干小块，分别落实到各个班级，校委会成员下沉到各个年级督战，全员参与，进行集中整治，使我校校园焕然一新。

3、开展文明班级、文明办公室、文明学生评比活动。学校制定了《文明班级评比方案》、《文明办公室评比细则》《文明学生评比细则》，按照方案开展评比活动，实行动态管理，每月评比一次，颁发奖牌、标志，并把评比结果纳入班主任绩效考核，作为评选优秀班集、先进班主任的重要依据。

4、开展多种形式的班队活动，播种文明卫生意识。比如开展“文明、卫生、健康”为主题的班队活动，“文明卫生校园”主题实践活动，“文明卫生”演讲比赛，“除陋习、树新风，杜绝脏、乱、差”主题班会，“卫生、健康”知识培训等，让学生明白什么是丑陋的，什么是文明的，作为小学生我们应该怎么做，怎样为卫生文明校园创建作贡献等，从而培养学生良好的卫生意识和行为习惯。

5、开展青年自愿者上街宣传服务活动。12月2日，我校青年自愿者赵自能、伍艺、陈玉洁、叶发容等8人佩戴志愿者标志，走上街头，宣传健康卫生知识，维持交通秩序，劝阻过往行人的不文明行为，发放宣传资料，以我们的创建活动带动社会风气的好转、进步。

五、抓好健康课堂教育，提高学生健康知识水平。

我校主要以健康教育课堂为教育的中心环节，系统讲解传授卫生健康知识。每学期期初，学校都制订了切合当前形势和实际的《 健康教育工作计划》，并按计划认真开展健康教育工作。学校邀请了卫生防疫站同志、对教师进行业务培训，对学生进行了流行性疾病防治等方面专项教育，开展了健教研讨活动。所有任课教师都能按要求认真上课，备课，上好上足间周一节的健康教育课，做到有计划，有总结，有考核。同时我们还开展了学生体质健康检测，并桉要求上报检测数据。开展了健康知识测试，及格率都达100％，知晓率达到95 ％以上，健康行为形成率大大超过了80%。活动的开展，较好地促进了学生良好行为习惯的养成。

根据季节特点，加强了传染病知识的宣传和预防教育，在学生中大力开展了流行性疾病防控的宣传工作，通过发放宣传单、致家长信、板报宣传、专题讲座等形式，全体师生都懂得什么是肺炎，什么是流感，什么是腮腺炎、水痘等，以及它们的危害，如何预防等知识，提高了师生对此类疾病的防范能力。同时，我们严格执行上级有关规定和制度，采取了必要的预防措施，群策群力，精心组织，扎实抓好晨检、宣传、教育、防控等工作，确保了每位师生的身心健康。

六、加强食堂管理，为师生提供饮食安全保障。

食堂工作关系全校师生的身心健康，学校一直把它列为学校管理的重要部分，强化食堂卫生工作的检查。学校定期组织从业人员参加了从业培训和体检，健全了食堂卫生消毒，食物保管、验收制度，做到分工明确，责任到人。严格把好了食物采购关，主要食品实行定点采购，专人验收登记。餐具、用具天天进行高温消毒，勤除“四害”，时常保持食堂环境的整洁，确保了师生饮食卫生安全。

六、建立长效机制，确保创卫活动持久开展。

打扫易，保持难，这是卫生工作的常识，稍一放松，就会反弹，所以，我们认为卫生必须从源头抓起，在习惯养成教育上狠下功夫，持久抓，抓反复。必须使健康教育工作细致化、制度化，长期化。为此，我校进一步修订和完善了《值周教师职责》《学校卫生防疫工作制度》、《教室卫生管理制度》、《食堂卫生制度》、《厕所卫生制度》、《食堂卫生监督检查工作制度》等卫生管理工作度；制定了《公共卫生事件应急预案》、《预防安全事故措施》、《校园突发暴力事件应急预案》《传染病防治应急预案》和各类活动安全应急预案，建立建全了畅通的信息传输渠道，确保责任到人，使学校环境卫生、饮食卫生、个人卫生、疾病防控等工作得到制度上的保障和制约，使我校卫生工作保质保量、持续有效地开展下去。

我们深深懂得，创建卫生文明校园，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，不断反思，总结经验，深化“一切为了孩子健康成长”的办学理念。提高创卫实效，为全体师生创设一个文明、整洁、优美的校园工作、学习环境，促进学生身心和谐、健康地成长。