校园环境网络

校园环境网络（精选12篇）

校园环境网络 篇1

0 引言

现阶段,伴随网络的发展,校园网络已经被建立起来,校园网络的存在给学生的发展带来了一定的积极性,对学生的发展与学习有着积极的推动作用。但是,从校园网络的整体作用上看,它既有有利的一面,也有有害的一面,只有合理的、正确的使用网络,才能够将校园网络的真正作用发挥出来。近年来,网络发展安全问题已经越来越突出,在各种威胁之下,校园网同样受到了外界的一定影响,如果不及时解决校园网络中存在的漏洞,那么必将会给学生的发展带来消极的影响。

1 校园网络安全漏洞问题分析

近年来,随着网络的发展,校园网络漏洞已经表现的越来越明显,校园网络存在的问题主要包括以下几个方面,即:

1.1 病毒与木马侵入校园网络

对于计算机而言,病毒属于一个较大的威胁,同时,病毒给校园网络带来的威胁也比较大。病毒的存在,给电脑带来很大的破坏力,它拥有很强的隐藏性能,能够在短的时间内侵害整个电脑系统。病毒最大的一个特点就是难解决,潜伏期长,并且在潜伏期间很难被发现。一旦计算机入侵到电脑当中,病毒就会影响计算机正常的运行,并且会将计算计内的文件系统破坏掉,同时,也会给电脑内的软件、文件系统等带来一定的破坏,使其不能够正常的工作运行,最终导致计算机内部存储的文件不能够被使用,给用户带来极大的不便。当病毒入侵到计算机以后,计算机的网络效率会大大的下降,甚至有的时候会导致网络与计算机系统进入瘫痪的状态。一般情况下木马的隐藏性要比病毒的隐藏性高得高,这种病毒由客户端与黑客计算机端两部分程序组成,它是一种远程控制的软件。如果计算机染上了木马病毒后,用户只要触发了远程控制软件,与服务端通信以后,那么黑客就可以攻击该计算机,取得该计算机的控制权,展开远程控制活动,这给用户的隐私造成了严重的威胁。

1.2 计算机系统与软件中存在的漏洞分析

事实上,不管是什么样的系统,它都有一定的漏洞存在,为此,影响网络安全的另一个漏洞就是系统漏洞。在早期,有很多网络病毒就是利用了系统漏洞而侵害计算机,如尼姆达、红色代码以及蓝色代码等。在校园网络当中,微软的Windows系列操作系统是一种使用较多的操作系统。不论是服务器还是防火墙等,都存在着一定的漏洞。在网络不断的发展中,安全漏洞问题会越来越多,这些漏洞的存在给网络信息安全带来了严重的威胁。

1.3 外部入侵

当前,伴随网络的发展,Internet互联网的覆盖面已经越来越大,校园网与互联网有效的连接,会给校园网络的使用带来极大的好处,同时,也会给信息安全带来极大的威胁。由于Internet互联网一般都会面临着较高的被破坏风险,为此,校园网与其连接,要做好安全保障的措施。通常所说的“神秘人物”黑客就是因为他们充分的利用互联网进行工作的,黑客在利用互联网服务器的过程中,进入一种攻击的模式,从而获取更多的信息。网络上存在很多的攻击工具,这些工具的存在给网络带来了较大的威胁,其原因在于,这些工具具有较强的破坏力,但是其使用方法比较简单,也就是说,及时具有较差技术的人也能够个网络的发展与使用带来一定的破坏,给网络带来相当大的威胁。

1.4 网络内部入侵

对于校园网络内部入侵而言,其主要的实施者就是校园内部的学生,由于他们对校园内的网络结构与模式等都非常的熟悉,再加上自身拥有较高的技术水平,为此,校园网成为他们最为合适的选择。有的时候,学生主要出于展示自己的能力以及实践理论知识才开始对校园网络展开攻击,一旦成功,他们会不断的共计校园网络系统,给校园网络系统带来严重的安全威胁。

除了上述这些威胁以外,还存在着网络硬件设备受损以及校园网络安全管理存在缺陷等问题,这些网络安全问题与漏洞的存在,不仅会给学生的学习带来消极影响,还会给网络发展带来一定的阻碍。

2 校园安全网络构建有效措施分析

面对着校园网络存在着的威胁,如果要维护网络安全,那么就要采取一定的策略进行解决。

2.1 加强对网络权限的管理分析

通过网络控制用户组和用户可以访问的资源范围,并且控制这些用户组与用户对这些资源进行一定的操作。在加强权限管理的过程中,可以在汇聚层的路由器或者是交换机上应用访问,对列表进行一定的控制,并对用户访问服务器的权限进行一定的限制,同时,还需要根据校园网的实际需求,与实际的情况相结合,选择出与之相适应的应用程序。

2.2 对系统安全漏洞采取一定的防范措施

对系统安全漏洞进行一定的管理,能够有效的避免出现漏洞攻击的现象。在防范的过程中,将漏洞管理软件充分的利用起来,就能够在最短的时间里找出漏洞的存在,并且也能够将漏洞的信息进行一定的了解,这样一来,就无需对厂商的漏洞公告进行关注。在漏洞管理软件当中,拥有完善的漏洞管理机制,管理者能够根据实际需要展开跟踪、记录以及验证评估的工作。漏洞管理系统一般都包括管理控制太以及硬件平台,在交换机出进行漏洞管理系统的部署,方便对整个网络展开漏洞管理的工作。

2.3 计算机病毒的方法工作分析

用户在使用计算机的过程中,用户需要提高网络安全认识。我们都知道,网络信息比较广泛,信息也比较杂乱,在这些信息中存在着很多的安全问题。为此,用户在使用问价的过程中,要慎重的考虑,不要轻易的共享文件,如果必须要将文件共享,那么也应该在共享前设置好访问的权限。如果有来源不清的邮件,那么不要轻易的打开,因为这些邮件很有可能带着很多的病毒,一旦打开,那么病毒就会扩散到整个系统当中。为此,要在计算机及时的安装杀毒软件,并要及时升级,这样一来,就可以将那些恶意网页代码病毒有效的防范在计算机系统外部,以免给计算机系统造成瘫痪。

3 总结

当前,伴随网络的发展,校园网络已经得到了一定的普及,这对学生的发展而言是非常有利的。但是,要知道,凡事都会有对立面,有利必然有弊。伴随网络技术的发展,有很多的威胁存在,这同样给校园网络带来了威胁,使得校园网络发展步伐缓慢。本文主要针对校园网络存在着的安全漏洞进行了分析,并通过分析给出了相应的解决策略,其目的在于通过解决策略的提出,确保校园网络的安全。

校园环境网络 篇2

校园网的建立，为师生创造了一种良好的信息技术环境，它是全面推进素质教育、创新教育，实现教育现代化的重要内容、重要条件、重要手段和重要途径。校园网络学习环境的建设是对传统教育思想、教育观念的变革，这种变革绝非教学媒体、信息载体的简单改进，而应当包含教和学模式的彻底更新。

构建主义学习理论的基本观点认为：知识不是通过教师的传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料通过建构意义的获得。因此构建主义学习理论强调以学生为中心，认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。

我们可以利用计算机多媒体技术来构造学习的虚拟情景，并利用校园网开放式的环境构建一个人与人之间更为广阔的相互会话环境，由此进行协作活动而实现某种意义的构建过程。基于校园网的教学系统如能充分利用多媒体与网络特性加强“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”这几方面要素的构造，将起到强化学习效果的功能。因此校园的建设应从两方面考虑，一是硬件的建设，再者就是软件的建设。

一、硬件的建设

学生在校园网上的学习主要是在多媒体网络教室，它是教师授课和学生学习的主要场所，建设一个功能齐全、环境优雅的学习环境，必须有一套完整的实施方案。广播教学系统，在广播时，学生机被锁定，只能被动地接受教师的讲课，不利于个性化的教学。用投影机授课，学生不受教师的控制，学生可以随着教师的引导边听边操作，提高了学习效率，其缺点是教师不能及时发现学生的错误，不能及时进行个别指导。因此多媒体教室的建设，最好两套兼而有之。再者就是充分利用学校资源，提高设备的利用率，为了防止学生误操作和病毒对系统的破坏，在每台机器中装上还原卡(或使用虚拟还原技术)，机房应有专人管理并有较强责任心，这样才能使计算机的使用率和完好率都处在较高的状态下正常运行。

根据校园网的特点及WWW技术的功能，校园网学习系统的建设可分为用户管理系统、学习系统、作业辅导系统、在线测试系统、教师答疑系统、讨论系统和在线交流系统七个部分。

二、软件建设

在网络上学习不同于传统的教学方式，传统的学习方式不外乎听老师讲课、实验、读书、座谈以及运用录像、录音、电视等媒体进行教学，而基于网络自主学习方式，学生面对着的是运行在网上的计算机，教师、学生的角色也有质的变化，教师由原来的面对面口述、手把手地指导，变成了以学生为中心，精心设计教学过程，制作网络课程，通过BBS、E-mail网上答疑、更新题库、网上批改作业和试卷等，还需要帮助新生渡过开始学习的不适应期。由于学习方式的变化，环境的改变，学生的角色也由被动地受教育变成主动地选择学习内容，是学习过程中的主人。然而，学生初次接触新的学习环境有些不适应，计算机基础差的学生如要熟悉基本操作，还要经过一段时间的培训才能适应，如果自控能力不强，还会被网络上其它的娱乐节目所干扰。

因此，基于校园网学习的学生，所面对的是一台上网的计算机，但是这台计算机要在学生学习时做到“要什么就有什么”，形成所选课程的小型图书馆这个小环境的创建，还必须要有浓厚的学习氛围，不受到其它因素的干扰。关键是要靠教师、家长、学校共同努力，帮助学生提高自控能力，不受学习内容以外的因素干扰。帮助他们解决学习上的困难，实现知识、技能的迁移。教师制作的网络课程根据教学大纲，从学生独立学习为出发点，创设丰富多彩的教学情景，激发学生的学习兴趣，努力促使学生将当前的学习内容所反映的事物尽量的与自己已知的事物相联系，帮助学生建构当前所学的知识的意义。提高学习效率。

网上的资源是开展网络教学工作的核心，网络硬件投入再大、机器速度再快而无资源也只能是无源之水、无本之木，是一个空壳。资源的建设主要有两个方面的问题一是学习资源的建设，再者就是教师资源和学生资源的开发。教师资源开发出来，学习资源也就有了。教师在应用网络进行教学的时候主要是进行教学观念上的问题。教师应作为学生学习的合作者，和学生一起学习，一起研究。校园网络教学会使教师的生活节奏加快，不敢在教学上有一些懈怠。为了跟上学生学习的节奏，自己要不断的往前跑啊跑。在知识领域和研究的方法能力上，教师并不存在很大的困难，关键是要树立终生学习的正确观念。实现教师角色的真正转换。

1、作为学习者

二十一世纪是知识爆炸的信息时代，终身学习是当今社会发展的必然趋势，作为教师必须走在时代的前列。在第四十五届国际教育大会上，德洛尔的主题发言中特别强调教师的四点责任之一，就是教师自身的培训，教师必须终身学习并不断地再培训自己。基于网络环境教学中，教师要不断接受新知识，更新教育观念，熟练掌握现代教育技术，不断提高教学质量。

2、作为研究者

实现网络环境教学，教师就可以从繁重的传统教学工作中解放出来，有更多的时间和精力从事教育科研，研究基于网络环境下，学生的认知规律，更好地创设教学情景，有效地促进学习者对所学知识的意义建构;如何培养学生的认知能力;学生学习的特点、规律以及怎样使他们加深对知识的理解和提高他们处理信息的能力;如何提高学生高层次思维、解决问题的能力等。并对网络提供的教学资源进行研究、评价、改善和充实，还可以通过网络环境进行教学实验，如“创设不同学习情景，对学习者意义建构的影响”等。

3、作为学生学习的指导者

在网络环境和建构主义学习环境下，教师的角色不再是信息的传播者、讲师或组织良好的知识体系的呈现者，而是从“教”转变为“导”。引导帮助学生确定适当的学习目标，选择达到目标的最佳途径。指导学生高效率地学习，掌握学习策略，培养学生自我调节、自我监控等认知能力，形成良好的学习习惯。创设丰富多彩的教学情景，激发学生的学习兴趣，努力促使学生将当前的学习内容所反映的事物尽量的与自己已知的事物相联系，帮助学生建构当前所学的知识的意义。为学生提供各种便利，使他们能很快地在网络上找到所需要的信息并利用这些信息完成学习任务，帮助他们解决学习上的困难，实现知识、技能的迁移。

4、作为信息资源的设计者和咨询者

基于网络的建构主义学习环境中，为了学生充分参与和自主学习，教师在学生的学习过程中要为其提供各种信息资源，即进行信息资源的设计：确定学习某主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用。为此，教师承担网上实时双向交互的`咨询者、非实时双向交互的信息资源设计者和在线信息咨询顾问的角色，这一角色要求教师自身不仅要掌握多媒体技术以及与此相关的网络通讯技术，学会网上查找信息，能够设计开发先进的教学资源，并将它们融与教学活动中。

5、作为群体的协作者

“协作”是建构主义学习环境的四大要素之一，建构主义学习理论特别强调协作学习。通过这样的协作学习，学习者群体(包括教师和学生)的思维与智慧就可以被整个群体所共享，整个群体共同完成对所学知识的意义建构。基于网络环境，支持不同地域的学科以及个体之间的合作，提供更公平的获取知识的途径，因而对教师提出了重大的挑战――建立新型的协作关系。教师作为群体协作者的作用体现在组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，建立良好、和谐的师生关系。组织、监督师生之间在网络环境中超时空和地域界限的协作。打破以往封闭自锁或传统教学中的很小范围很少有学生参与的教师之间的协作。

6、作为学生的学术顾问

为适应和促进学生的个别化学习，使每一位学习者都能获得适合他们各自特点的教学帮助，使每一个人的潜力都能得到最大的发挥。基于网络环境教学中，教师还将扮演学生学术顾问的角色。作为学生学术顾问的教师将独自或与他人合作给学生一定的宏观引导和帮助，如确定学生为完成学业所需学习的知识和技能;帮助学生选择一种适合其特点的、能有效完成学业的学习计划;指导学生在学术研究方面的进展;对学生的学习进展给予一定的检查、评价等，以促进学生的有效学习等。

7、作为课程的开发者

新鲜环境　熟悉网络 篇3

QQ、KuGoo我要玩，娱乐服务器封不住

家中的电脑带来了，可是宿舍网络还没通，没办法，只好到学校公共机房里面上网。却发现只能看看网页。下点小东西，想上QQ聊天玩QQ游戏根本就没门。总是提示连接不上服务器无法登录，就连上KuGoo听音乐都不行，这是什么世道啊?奇怪的是正常上网没问题，甚至连MSN都可以登录的，为什么偏QQ和联众连接不上服务器呢?这种情况下十有八九是机房服务器对QQ和KuGoo的服务器作了限制屏蔽。

小提示

有许多校园网中，对一些游戏和聊天服务器IP地址进行了限制屏蔽，禁止校园网用户访问这些IP地址，使得聊天和游戏都无法正常进行。对于这种限制其实是最好破解的，只需要使用代理服务器，就可以突破了。

搜索代理服务器地址

要想破解游戏聊天服务器的IP地址限制。首先要搜索获得有效的代理服务器IP地址。“QQ代理公布器V2006”是一个最简单易用的代理服务器搜索软件。能够方便的查找到Socks5或HTTP这两种类型的代理服务器，特别适合菜鸟用户使用。

步骤1运行QQ代理公布器，在工具栏上选择代理类型：“SOCK5”或“HTTP”。

步骤2在“参数”中勾选“是否测试代理”项，这样软件在获取代理服务器地址时，会自动进行验证，确保代理服务器可以使用。

步骤3最后点击工具栏中的“读数据”按钮。软件就会自动连接软件开发站点读取相关的代理服务器数据。进行检测后将可用的代理服务器地址显示在中间的列表窗口中。从列表中可以看到每个可用代理服务器的IP地址及其所有的国家和地区等，以便用户根据自己的需要进行选择。

步骤4代理信息中的“速度”值，越小越好，表示代理服务器连接速度越快。但是要注意的是。如果速度值为“0”的话，则可能是连接不上的失效代理。另外在登录QQ或国内网游服务器时，最好选择一些国内的代理服务器。如果当前获得的数据中，没有国内的代理，那么就可再次点击工具栏中的“读数据”按钮，重新搜索代理。直到找到满意的代理为止。

步骤5右键点击选择的代理服务器，在弹出菜单中选择“复制^*.^*.^*.”命令，即可将代理服务器IP地址复制到剪切板中，同时记住代理服务器所用的端口。

小提示

除了使用“QQ代理公布器V2006”外，网上还有许多发布免费代理的网站，如“纯真代理”(http：//www.cz88.net/ proxy/)、“代理中国”(http：//www.proxycn.com/)等，都可在页面上找到大量各种类型的免费代理服务器。

用代理登录QQ和QQ游戏

QQ登录：

步骤1打开QQ登录对话框，点击下方的“设置”按钮，展开“网络设置”下拉栏。在“类型”中选择代理服务器的类型，可使用HTTP代理，也可使用SOCK5代理，但是要注意与自己复制的代理服务器类型相符，否则无法连接成功。

步骤2在“地址”中粘贴入复制的代理服务器IP地址，在“端口”中输入代理服务器连接端口。使用QQ代理公布器搜索到的代理服务器都是匿名代理。也就是不必用户验证的，因此“用户”、“密码”和“域”都可不添。

步骤3设置完毕后，点击“测试”按钮，将对代理服务器进行检测。如果提示测试成功的话，表明可以用代理登录，输入QQ号码及密码后，点击“登录”按钮，即可突破校园网的限制，连接登录上QQ聊天了。

QQ游戏大厅登录：

QQ游戏大厅代理破限的方法也差不多，在QQ游戏大厅登录对话框中，点击“高级设置”按钮，展开高级设置下拉栏。勾选其中的“使用代理”项，然后选择代理服务器类型，并设置代理服务器IP地址和端口等。设置好代理后，就可以正常登录游戏大厅了。

小提示

破解限制的原理，是用代理服务器充当了中间站点，校园网用户通过访问中间站，再通过中间站去访问连接游戏聊天服务器。由于校园网服务器只能获知到用户访问中间站的连接，而无法控制中间站连向游戏聊天服务器，因此得以成功突破校园网限制。

KuGoo2007也要来突破

在许多校园网中，禁用了KuGoo2007，这是一个非常普遍的现象。同样的，KuGoo2007也可以通过设置代理来突破解禁。

步骤1在KuGoo2007对话框中，点击“代理设置”按钮，展开代理设置下拉栏。注意，在“类型”中只能使用“SOCK5代理”，因此在前面搜索代理时，一定要选择匹配的SOCK5代理，同时代理的端口号不要搞错了。

步骤2点击“测试”按钮，如果提示“代理服务器工作正常”，那么就表明可以正常登录KuGoo2007了。

抵制网络谣言净化网络环境 篇4

古人云:“众议成林, 无翼而飞;三人成市虎, 一里能挠椎。”谣言的传播速度和杀伤力往往不容小觑。随着互联网的飞速发展与普及, 各种“冷料”、“热料”、“猛料”、“假料”接踵而至。这些不负责任、肆意编造出来的网络谣言不仅严重混淆了视听、扰乱了人心, 更一定程度上污染了公共环境、扰乱了社会秩序, 对经济发展、社会稳定造成极大的危害。毋庸置疑, 在这个网民数量接近6亿的信息化社会, 网络谣言已经成为危害社会的一大毒瘤。为国家稳定计、为社会和谐计、为群众安康计, 根治网络谣言势在必行, 刻不容缓!

网络谣言破坏安全感

作为全国政协委员, 在2013年全国两会上, 何建明就提交过一份有关惩治网络假信息的提案。“网络谣言多了, 正能量的东西反而没人信, 让人感觉物质上再幸福, 内心也会没有安全感。它影响整个社会, 影响国家形象, 影响每个人对外部世界的判断。”

儿童文学作家杨红樱说:“网络上传播的虚假信息可能会影响孩子的人生观、价值观, 让他们觉得网络是可以随意发泄情绪、没有法制的地方。”

中国民主促进会中央委员会副主席、全国政协副秘书长、全国政协常委朱永新强调, 言论自由, 言者有责。“一方面, 我们应该充分尊重公民通过各种途径表达自己的意见和建议的自由;另一方面, 言论也要受到法律法规、公序良俗的制约, 遵守国家法律, 尊重公民隐私, 恪守道德底线。”

明确网络语言的红线禁区

全国人大常委、山东大学校长徐显明指出, 我国的网络管理制度建设滞后于网络发展, 法律界早就呼吁要尽早采取行动。“我国对网络谣言的打击力度是弱的, 没有一个国家的网络像中国这样松散, 我们过去放任了大量的违法、不负责任、违背社会公德、攻击他人的谣言和煽动性的言论。”

浙江省海宁市司法局局长金中一在网上的微博“@中一在线”很有名, 身为大V的他指出, 大V要有较高的责任意识和鉴别能力, 对有疑问的内容要谨慎转发, 对身份不明的博主和口碑不佳的媒体所发布的帖子也要谨慎转发。发布真实的权威消息, 才是止谣的良策, 同时还得法律与自律相结合, 一方面要加强相关法律法规的完善, 另一方面要加强行业自律, 网民自律。

让网络谣言无处遁形, 首先要靠“治”理。相关部门要制定专门的法律法规, 用法律武器严惩恶意造谣、传谣者, 使网络谣言彻底失去生存空间。在我国, 网络谣言之所以在近年来呈泛滥态势, 探其原由, 一个重要原因在于违法成本低。在“注意力也是生产力”的E时代, 网络谣言背后利益输送暗流涌动。据供述, “立二拆四”创立的网络推手公司七年来毛收入达1000余万元, 纯利润有数百万元之多。造谣传谣, 最终是为了“吃谣”。因此, 要铲除网络谣言滋生的土壤, 重要的一条, 就是要用制度重构网络秩序, 用法律斩断网络谣言背后的“黑色经济”链条。

让网络谣言无处遁形, 其次要靠“智”理, 即政府机构、有关部门要有敢为、善为的应对智慧, 用真实准确的信息第一时间击破谣言的泡沫。加大信息公开的透明度, 及时用真相消除事件的模糊性是根除网络谣言的“利器”。事实证明, 在谣言传播伊始, 有关部门认真、及时地回应公共疑虑, 往往能在第一时间抢占信息制高点, 使谣言不攻自破。

净化网络环境 篇5

互联网的出现是人类通信技术的一次革命，为世界各地的人们搭建一个相互交流，相互参与，相互共享的平台，极大地推动了经济社会的快速发展，然而，网络也是一把双刃剑，网络舆论的无序乱象，低俗文化的肆意传播，引发了政府信任危机，影响了社会和谐稳定，国家的长治久安，因此，在网络广泛应用的今天，每一个公民都应履行遵纪守法，文明诚信的社会责任，共同营造健康，积极的网络氛围。

履行公民社会责任，净化网络环境市构建社会主义和谐社会的必然要求，随着互联网的发展，网络舆论对社会的安定团结，政府部门的整体形象起着非常重要的影响，如果不加以高度重视，网络舆论将会成为引发政府信任危机的催化剂，近期，网络上出现的“抢盐**”“官员照片事件”，这一系列由网络舆论引发的社会问题，严重影响了社会的和谐稳定，严重损害了政府机关的形象，究其根本，就是公民的社会责任感不强，在互联网上发布不负责任的言论，导致网络舆论的错误，消极的方向发展，因此，推进公民履行社会责任，净化网络环境将成为构建社会主义和谐社会进程中的最为关键的一个环节。

履行公民责任，净化网络环境市构建社会主义核心价值观，建设社会主义文化强国的必然要求，网络与人们的生活联系越来越紧密，网络文化成为影响人们价值观的重要影响因素，一方面，网络丰富多彩的文化极大地丰富了人们的生活，另一方面，很多低俗信息在网络上广泛的传播，偏激，错误的网络舆论引发公共事件的问题屡见不鲜，这不仅影响了广大人民群众的身心健康和人们正常的经济社会生活，同时，也对社会价值观造成了错误的引导，因此，履行公民社会责任，创建一个文明和谐的网络环境对于建设社会主义文化强国具有重要意义。

校园环境网络 篇6

一、校园网络文化建设的意义

学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者，学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。利用校园网，努力培育人文环境，组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的校园网络文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛，健康的校园网络文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高。

校园文化反映的是一所学校的独特办学内涵，它蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。

二、校园网络文化建设的重要作用

国务院提倡大力加强信息化建设，通过“三通两平台”的建设，加快构建现代职业教育体系。推进职业院校示范专业建设，办好全国职业院校技能大赛。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。网上学习、网络教学、网上办公和网上交流已越来越普遍，在不少学校，网络已成为教育教学管理、教师学习、教学、教研；学生学习与沟通必不可少的工具，也越来越深入地融入学生的学习和生活。校园网络文化是校园文化向网络的延伸，是校园网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化，是信息时代的产物。它和校园文化互相交错互相渗透并互为补充。

校园网络文化是传统校园文化的延伸，起着无法替代的重要作用。

1.网络能提高学生主动学习的能力。网络的学习和活动，更多的是学生的主动参与和组织。网络给学生提供了开展活动的舞台，在这个舞台上，学生自主开展各种活动，自主学习课本上所学不到的东西。校园网络文化活动为学生提供获取知识，提高实践技能的新途径，并使学生的学习富于创造性。

2.网络能促进学生良好个性的发展。每个人都有个性，而课外活动是个性发展的一个重要因素。校园网络文化为学生的个性发展提供了广阔的天地，因为网络上有大量学生所喜爱的丰富的内容。通过校园网络活动，能发掘、培植、引导学生良好个性，抑制和改造学生不良的个性。

3.网络能培养学生的信息素养。网络具有传播知识快、内容丰富的特点，校园网络文化的形成对于扩大学生知识量和信息量，培养学生主动获取信息、处理信息的能力是十分有帮助的。

4.网络在时间、空间上扩展了学校文化的影响。网络资源的共享性使得学校文化可以在网络文化中占有一席之地，并通过网络对师生进行无任何时间、空间障碍教育和影响，从而在一定程度上克服了传统学校文化影响面窄、影响度浅的弱点。

5.网络提高了学校文化建设的实效。由于网络交流平等、自由、开放、及时以及虚拟，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生们的真实思想动态，从而能够有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化不断走向优化。

三、注重校园精神文化建设，成就模范校园

在创新校园文化建设过程中，学校始终把培养人文精神与科学精神贯穿学校教学、科研全过程，不断丰富精神文明建设的科学人文内涵。针对互联网与文化建设，学校建立起了一系列行之有效的规章制度。为学校建立健全精神文明建设各项制度和规范注入了生机和活力，也把学校精神文明建设推向了制度化、规范化和科学化的运行轨道。

根据校园文化内涵与我校历史、现在与未来发展，形成了校园网版面的几个主题模块：学校概况、党群活动、德育之窗、教学天地、科研创新、校园动态、学校通知等，在此基础上，搭建了我校校园网平台。以校园网平台为载体，逐渐使教师养成将校园活动的开展成为日常生活实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。

参考文献：

[1]董俊义，孟伟.关于高校校园网络文化建设若干问题的研究[J].

[2]杨立英，网络思想政治教育论人民出版社.

[3]夏习英，孙静，王文新高校校园网络文化建设的现状与对策探索《产业与科技论坛》 2015年14期.

校园环境网络 篇7

一、问题的提出和分析

学校的现代教育技术水平在十多年的发展中经历了比较大的变化, 最初大多是计算机的单机使用, 发展到连通网络的少量办公计算机, 这些对网络的需求都比较低。而目前学校里教师都人手一机, 信息技术课程的开设对网络的需求也比较大, 加上各类服务于教育教学的网络服务, 这些对学校网络提出了更高的要求。

为了方便和加强学校之间以及与上级主管部门之间的信息联系和资源共享, 一般学校都通过接入教育城域网进而与其他学校和用户共享因特网资源。由于教育城域网与因特网之间的网络带宽本身有限, 随着众多学校对网络带宽资源需求的增长和部分学校用户对某些消耗大量网络资源的应用如BT、电驴等网络下载不加限制, 必将导致网络的堵塞, 从而影响学校的教学使用, 甚至影响学生信息技术课程的正常教学。所以, 越来越多的学校开始通过ISP因特网运营商提供的第二出口直接接入公众网络, 这使原先比较脆弱的单一出口有了备份, 不会因为教育城域网发生堵塞或故障而中断校园网与因特网的连接。同时这也对学校的网络出口设备和配置提出了更高的要求。

二、配置双出口的网络, 做好对外访问控制策略配置, 保障正常的教育教学的网络使用

1.配置负载均衡、互为备份的双出口网络

我校以前购置的硬件防火墙只提供了一个外网接口, 不能适应这种需求。在此情况下, 我校配置了两台安装了微软ISA2006防火墙的系统, 在学校内部配置路由策略, 使教育城域网的访问和应用都通过其中一台ISA出口, 而向公网的访问和应用则通过另一台ISA出口。这满足了网络应用的需要, 但由于割裂了两个出口的协同作用, 常导致某个出口的使用程度比较低或闲置, 另一出口则由于使用量大而网速缓慢, 而且可能由于某种原因公网接口中断时学校网络也中断, 严重影响了学校的正常教育教学。

利用ForeFront TMG防火墙系统软件的增强NAT (网络地址转换) 功能可以很轻松地达到所需要的功能, TMG提供了两种使用模式:其一, 故障转移模式:在主要的网络出口工作正常的情况下, 所有的流量都通过该出口进行, 只有当它出现故障的时候才将所有的流量转移到备份的出口上;其二, 负载均衡模式:这种模式下, 所有的出口都被使用, 按照用户定义的比例来分担访问流量, 而当某一出口连接被测试到异常中断时, 自动地把所有的访问流量转移到另一出口上。

经过对比, 在配置中我校选择了第二种的模式, 并根据出口带宽的不同进行了比例分配。

为了让系统能够自动根据网络连接中断与否的情况调整, 设置了对出口的连接性进行测试。TMG系统的测试默认是通过与因特网的根域名服务器的53端口的连接请求来判断接口是否中断。在我校的实际使用中, 公网接口几乎不会出现连接测试中断的现象。而无锡教育城域网的接口测试则基本没有联通的时候, 这应该和教育城域网对外访问的控制有关, 笔者通过把接口测试修改成与本地ISP的80端口的连接请求, 这样就使接口的连接性测试保持了畅通。

以下是修改以后的测试接口连接性的vbs代码:

通过以上配置, 达到了对外访问的负载按预定的比例分配, 在某一接口因故中断时也能自动把访问转到另一接口, TMG系统已经根据流量比例分配到不同的NAT出口地址上了。

2.做好对外访问控制的策略配置, 抑制对网络的不良使用

在我校, 笔记本计算机已配置给每一位一线教师使用, 教师对自己的笔记本计算机有完全的支配权, 所以想要通过域环境来控制学校内师生的上网行为已不可能。而校内不可避免有部分用户会自觉或不自觉地使用占用大量带宽的软件, 如BT、电驴等下载, 对于这类用户如不加以限制, 即使接入再多再宽的出口, 也会造成网络的堵塞, 影响其他师生正常的教育教学使用。

对于这类情况, 我校对每一需要访问外部网络的用户固定其IP地址 (这可通过IP-MAC地址绑定等手段实现) , 在网络出口上拒绝其他用户的访问行为。利用TMG的网络连接数限制功能可以对每一用户的连接数量进行限制, 这在一定程度上抑制了此类不良使用行为, 由于TMG不具有带宽控制功能, 不能完全限制用户的恶意占用带宽的行为。但这可以通过插件的方式解决, 软件“Bandwidth Splitter for Forefront TMG”就是其中之一, 利用它可以对用户使用的带宽和网络连接数量进行完全的控制, 有效地防止了校园网出口带宽被不合理的占用, 充分保障了学校教育教学工作的顺利开展。

对于校内师生的上网行为, 基于管理的目的, 可能需要限制一些网络的使用。如对一些网络聊天及网络游戏等进行屏蔽, 我们可以在允许用户访问外网的策略上做HTTP策略限制。

如果再配合禁止用户计算机与聊天或游戏服务器的连接, 就可以很好地达到学校的管理目的, 保证学校用户专心于教育教学工作。

为了保护学校师生的上网安全, 我校对允许用户访问外网的策略上开启了对HTTP传输的内容进行非法软件扫描, 从而阻止病毒、木马、间谍软件等非法软件在学校网络内的传播, 提高校园网络的整体安全性。TMG中使用的反病毒扫描引擎可以通过网络实时更新, 这切实在一定程度上保护了校内用户的信息安全, 使校内师生能够放心使用互联网络。

3.固定访问教育城域网的出口, 加强教育系统内部的网络联系和资源共享

对于学校来说, 很多教育教学需求经公网接口无法实现, 必须通过教育城域网的接口才能进行, 对这类访问请求可以通过修改TMG的网络规则来实现, 限定访问出口的NAT地址为城域网的接口地址。

这里要注意的是网络规则的次序十分重要, 所以需要指定NAT地址出口的规则放在其他也能匹配的规则前面, 以使其能优先执行。

通过这一系列在网络出口处的配置, 我校的网络基本上不再出现中断和堵塞的现象, 教师也反映使用学校网络时页面刷新很快, 速度比以前有了比较大的提高。

三、做好网络应用服务的发布, 便利学校对内对外的教育教学使用

目前, 很多学校在网络上建立了Web、OA等应用, 为学校师生的教育教学和科研工作服务, 为师生提供互动的工具, 为家校提供联系的途径, 让社会了解学校的发展。这就需要让师生在校内校外都能访问到学校的主页, 能使用学校建立在网上的应用。

为安全起见, 我校把不需要让师生在公网使用的网络服务均建在学校内部网络, 而师生需要在公网上使用的服务则建立在DMZ (俗称非军事化隔离区, DMZ是一个位于内网和外网之间的特殊区域, 一般用于放置对外开放的服务器) 区。由于我校内网与DMZ区的网络规则是路由关系, 内网访问这些服务则通过在TMG防火墙系统中直接建立访问规则进行, 对于来自外部网络的访问, 由于DMZ区和外部网络之间是NAT的关系, 必须通过防火墙的发布规则才能进行。我校对外发布了Web、FTP等网络服务, 方便了教师在家办公和师生的家校联系。对于确有需要使用没发布到外网的服务, 则给教师分配了VPN (虚拟专用网络) 账号, 教师只要在外网拨学校在公网上的地址, 就可以像在校内一样使用校园网的服务了。

校园网技术引入学校, 其应用的最终目的是为学校的教育教学和科研服务, 我们在这里做好校园网出口的配置, 管理好校园网的进出途径, 也是为了充分便利教师的办公和教学, 帮助学生学习信息技术的知识和使用网络来拓宽自己的视野。

参考文献

[1]Thomas Shinder.Kicking the Tires on the TMG 2010 RC ISPRedundancy[EB/OL].http://www.isaserver.org/tutorials/Kicking-Tires-TMG-2010-RC-ISP-Redundancy-Part1.htm, 2009-11-14.

[2]Philipp Sand.Configuring verification of link status[EB/OL].http://blogs.technet.com/isablog/archive/2009/11/26/tmg-isp-redundancy-unleashed.aspx, 2009-11-26.

通过控制网络流量管理校园网络 篇8

互联网作为计算机和通信技术融合的产物,近年来得到飞速的发展,尤其是硬件产品方面的发展。但硬件的飞速发展并未带来网络服务质量的飞速发展,网络拥塞、网络速度依然困扰着人们。导致网络带宽拥塞出现的原因,根据自有用户的使用情况和需求反映,及在网络和书籍上查找相关的情况,基本总结如下:

1.1 LAN/WAN的不匹配

高速LAN与低速WAN之间不匹配造成严重的带宽瓶颈,这将导致延迟与不一致的性能,我们学校从网络供应商接入校园的外网才几十M,而内网可达百M、千M。近十年来,LAN从10M、100M、千兆、到现在万兆的内部主干网络,而WAN也速率也从56k、128k、2M、10M、50M、100M、500M、千兆。虽然WAN速度增长倍数是大于LAN,但基数还是远小于LAN。

1.2 网络流量种类、数量不断增多

网络用户拥有多种不同的应用交叉连贯,从很重要的应用(如视频会议和Voice over IP(VoIP))到娱乐性的应用,如在线视频、在线游戏等。当关键性的应用与不紧急及娱乐性的程序共享相同的网络资源时,不级别用户争抢带宽,网络速度变慢,甚至有的工作站就会出现无法接收数据的现象。归根结底,是由于局域网带宽过度消耗的。对带宽需求较大而又非常重要的应用,需要在限制和允许之间做出平衡;对关键型的网络应用需要保障其有不受干扰的通道。

1.3 不预计的流量突发

蠕虫、病毒和与日俱增的Web流量都是当前网络的负担。以消耗网络资源为目的流量类攻击发展迅猛,却没有有效的防范控制手段,网络人员大量的恶意非法连接消耗带宽,淹没主机,造成拒绝服务(DoS)攻击;蠕虫病毒大量而快速的复制使得网络上的扫描包迅速增多,造成网络拥塞,占用大量带宽,从而使得网络瘫痪;网络内部操作失误等。

2 流量控制策略

2.1 建立VLAN

建立VLAN能有效遏制机构范围内的广播和组广播,进行跨园区的带宽和性能管理。我们学校使用的交换机型号是华为3026 EI系列,通过该交换机,可以有效地限制网络带宽资源过度消耗。在完成物理连接后,通过Console端口到交换机的后台配置界面,从中找到虚拟子网划分设置选项,并通过该功能将24口的交换机所连接的端口设置成几个不同的VLAN,通过VLAN中的IP地址段和职能部门的对应管理,我们可能直接就以职能部门的名称作为分类的名称,将网络流量的来源和实际用户联系起来。划分VLAN举例:

[H3C]VLAN1

[H3C-VLAN1]quit

[H3C]VLAN 3 to 9//创建了VLAN1

为了防止工作站随意使用BT之类的下载软件、在线影视等来过度消耗网络带宽资源,我们可以进入华为3026交换机的后台配置界面,从中找到"端口带宽控制"设置选项,通过这一功能选项将交换机所连接的带宽设置成合适的值。这样一来工作站即使使用了P2P等应用,我们也不担心整个局域网的出口带宽资源被耗尽。华为3026 EI系列交换机端口限速配置如下:

对该端口的出方向报文进行流量限速[**3026-e0/1]line-rate 50

对该端口接收方向报文进行流量限速[**3026-e0/1]traf-fic-linit inbound ip-agroup aaa 50

端口的出入口方向限速为50Mbps

2.2 负载均衡

随着大量数据在网络中传输,数据流量不断增大,网络核心部分的数据接口将面临瓶颈问题,这时可以考虑采用负载均衡。负载均衡建立在网络结构之上,它提供了一种廉价有效的方法扩展带宽和增加吞吐量,加强网络数据处理能力,提高网络的灵活性和可能性。它主要完成以下任务:解决网络拥塞问题;为用户提供更好的访问质量;提高服务器响应速度及其资源的利用效率。学校校园网采用本地负载均衡,对本地的服务器群实现负载均衡。本地负载均衡能有效地解决数据流量过大,网络负荷过重的问题,充分利用现有设备,避免服务器单点故障造成数据流量的损失。均衡策略把数据流量合理地分配给服务器群内的服务器共同负担。原有的单一线路将很难满足需求,而且线路的升级又过于昂贵甚至难以实现,这时就可以考虑采用链路聚合(Trunking)技术。链路聚合技术(第二层负载均衡)将多条物理链路当作一条单一的聚合逻辑链路使用,网络数据流量由聚合逻辑链路中所有物理链路共同承担,由此在逻辑上增大了链路的容量,使其能满足带宽增加的需求。

2.3 使用监控网络流量的工具

网管员可以借助网络流量管理工具监控网络流量,从而控制网络带宽、发现网络中存在的问题,识别网络流量,辨别出这些网络流量是从哪里由什么程序,经由哪个用户产生的,通过用户身份对网络流量进行识别,网络管理员根据流量数据就可以对网络主要成分进行性能分析管理,发现性能变化趋势,并分析出影响网络性能的因素及问题所在。Mrtg(Multi Router Traffic Grapher,MRTG)是一个监控网络链路流量负载的工具软件,它是利用SNMP协议,去侦测指定的运行有SNMP协议的网络设备上抓取到信息,自动生成包含PNG格式的图形,并以HTML文档方式显示给用户。每隔几分钟采样并统计其设备流量,将统计结果绘成统计图,这样用户能很容易地从统计图上观察出实际网络的流量。

2.4 进行数据通讯优先级控制,限制或禁止在特定时间段内的流量占用

解决带宽拥塞的关键问题是如何能够将带宽合理的分配到每个桌面用户,当网络资源紧张的时候限制那些使用量大的用户,保障那些使用量小的用户,反之,当网络资源有较大空闲时,则取消这些限制,让每个用户都能有效利用资源。我们根据自己的实际需要选择开关的时间段以及不同时间下不同的参数值。校园网选用了黑盾防火墙FW2000+。黑盾防火墙有强大的流量控制功能,可以通过黑盾防火墙设置优先级和流量值的方式对主机的带宽和规则的带宽进行保证,提供QoS机制,保证带宽合理分配,充分利用资源。

3 结束语

网络的流量监控在日常的网络运行维护当中是一个非常重要的内容,流量控制策略的制定对网络带宽的合理分配起决定性的作用,通过合理的策略控制,有效抑制了P2P、迅雷及在线视频等占用带宽的现象,保障了关键业务以及时实性较强的业务优先使用,保障网络基础设施的健康运转,提高了校园网络的服务质量。

摘要：为了保证关键业务以及时实性较强的业务优先使用,保障网络基础设施的健康运转,就需要对校园网络进行流量控制。如何提高网络性能及重新拥有对网络的控制权,是校园网络管理中心要面对的重要问题

关键词：网络流量,网络拥塞,控制策略

参考文献

校园环境网络 篇9

关键词：网络安全,人权,网络诈骗,网络安全法

一、我国网络安全现状

随着我国社会主义市场经济以及网络虚拟经济的蓬勃发展,个人信息的采集成为在商业领域不可或缺的重要一环,网络技术为个人信息的采集和快速传播提供了快捷的平台。这些公民个人信息的商业价值在互联网环境中被迅速共享,在促进经济发展的同时也加大了暴露公民隐私,侵犯个人权利的可能性。

中国互联网络信息中心第33次调查显示,手机网民规模达5亿,互联网普及率为45.8%,中国网民绝对数量已经超过美国,跃居世界第一。近一年来,我国网民因垃圾信息、诈骗信息、个人信息泄露等遭受的经济损失为人均133元,同比增加9元。近日国家核心媒体纷纷报道的“台湾电信诈骗集团”通过短信,电话等间接利用互联网的方式实施的诈骗行为尚不在此次调查范围内,倘若公布中国大陆公民的个人财产损失,恐怕更加触目惊心。和传统环境相比我们在互联网环境下个人权利受到攻击的可能性大大增加。

严重的网络安全问题使国家不得不提出解决方案,也引起了我们对大规模信息泄露背后深层原因的思考。抛开技术原因、政治原因,公民道德素质以及政府监管责任等问题,一个更重要的原因是当前相关法律规范模糊导致违法成本过低守法成本太高,导致很多不法分子铤而走险。造成我国网络安全不良现状的原因有很多,笔者根据当前情况总结大致有以下几点:

(一)互联网产业在我们国家属于新兴产业的范畴,法律和监管的滞后性导致目前保护网络数据信息方面处在“无法可依”的尴尬境地。甚至公民的身份证号码,电话,个人财产信息,车主信息,股民信息以非常低廉的价格公开在海量信息网站等平台出售。同时由于网络的虚拟性以及绝大多数网民专业知识的缺乏,公民的个人人格权利因非法外泄而受到侵害以后难以维权。在立法方面,首先管辖问题没有明确的规则,同时追责主体也不甚明晰。其次部分传统法律行为在互联网方式下进行导致定性不明晰,同时公民受到不法侵害后取证困难。

(二)网络虚假信息审查制度不完善,网络谣言泛滥。我们审查网络言论信息就是为了维护社会秩序,保护公民的名誉权,隐私权等合法权益。网络虚假信息的界定问题,以现有法律法规为依据来表述可以归纳为:没有事实依据,传播者恶意虚构或捏造,损害了他人合法权益或者破坏了社会正常生活秩序。当前我们国家正处在政治体制和经济发展模式全面改革的关键时期,在这种国家整体“转身”的过程中,新兴事物与各种旧的传统模式之间冲突摩擦难以避免,互联网以及衍生出来的各种新媒体作为影响更广传播更快的舆论平台,各种热点问题迅速发酵。我国民众整体综合素质参差不齐,一些局部的负面事件在具有复杂背景的反动势力操纵下掀起了较大的舆论风波。

(三)网络财产诈骗犯罪日益猖獗。有数据显示,截止到2015年底,通过网络钓鱼方式对用户的侵害案例远远超过木马病毒成为网络安全的头号杀手,严重威胁网民的个人信息和财产安全,2015年全年中国大陆网络诈骗损失额的70%因网络钓鱼。不仅如此,钓鱼网站通过手机,平板电脑等移动终端骗取用户财产的案件有逐年增加的趋势。比如发送诈骗短信,用户点击链接就掉入诈骗陷阱,甚至通过免费共享wifi的形式套取用户资料。与此同时钓鱼网站结合传统的木马病毒侵害方式,逐渐形成完整的黑色产业链,即源代码编写、销售、建立假银行、假网站、实施钓鱼欺诈、骗钱。甚至通过短信电话的方式把一些不使用互联网的公民也纳入诈骗范围。

二、关于上述问题的防范

(一)我国的网络安全立法方面首先应当明确监管责任主体,应建立政府与互联网行业自律相结合的监督机制,同时明确责任边界。在宏观层面,立法规定可能将涉及到获取公民的数据信息的存储服务器必须设立在境内,防止通过跨境操作规避法律。

(二)关于网络谣言监管方面首先要落实网络实名制,在国内影响力较大的主要论坛,网站,游戏软件,微信等新媒体严格执行。积极发挥政府监管职能作用,建立强大的网络过滤系统,在源头上清理虚假的违法信息。立法上尽快制定针对散布网络谣言的相关法律法规,做到立法精细化,根据谣言的社会影响,散布者的主观恶性,以及对事实的虚构程度进行区分处理。法律上明确政府和媒体的舆论指引作用,落实热点网络言论的核实责任。加强对网民的教育指引,通过互联网新形势下对教育的创新,提高民众整体素质,明辨是非区分谣言和事实,促使“谣言止于智者”。

(三)鉴于网络钓鱼已经成为全世界网络安全的重大威胁,它的传播范围已经超越国界。因此笔者建议国家在执法方面加强国际合作,建立互联网模式的网络犯罪防御体系,打击利用境外服务器对我国公民进行诈骗的犯罪行为。加强互联网犯罪侦查能力建设,落实管理责任,成立专门的网络公安警察队伍,培养一批专业化技术人才。加强公民的网络安全意识教育,尤其是对青少年和老年人,杜绝贪小便宜的侥幸心理,提高大家的防范意识,引导公众正常理性的消费理财观念。一旦上当受骗,应当有法律意识,第一时间报警同时进行证据保存,以便公安机关及时侦破案件,不让犯罪分子有可乘之机。

三、我国网络安全立法方面的最新进展

我们国家历史上第一部《网络安全法》草案于2016年6月27日正式提交二次审议,对于当前日益严峻的网络安全状况来说,本部法律可以称作“及时雨”。本次立法的主要目的是为了应对“互联网+”形势下的网络安全挑战,本部草案中亦有诸多令人拍案叫好的立法亮点,比如:在特定场合对公民个人数据匿名化处理,承认网络虚拟财产的合法性并明确其在《物权法》中的地位,与此同时《个人信息隐私保护法》和《电信法》也在立法过程当中,我国首个“中国网络空间安全协会”也在日前正式成立。

四、结语

中西方法学理论对于“人权”的定义有诸多不同,在同一个国家的不同历史时期“人权”的内涵也有诸多争议,针对西方国家利用边疆地区的不稳定因素对我国人权问题的攻击,笔者比较赞同生存权和发展权是最基本的人权的观点,在追求所谓“自由”“平等”的道路上,安全稳定的国内生活环境无疑是人格权利的基石。当前,新疆等边疆地区的分裂势力尤其猖獗,“互联网”是把双刃剑,此时成为他们宣传破坏国家统一的有力工具。与危害国家安全的犯罪分子的斗争已经上升到网络层面,我们更应该加固网络思想宣传的阵地,针对不稳定地区进行网络环境净化工作,加强核心价值观的思想文化宣传,利用好少数民族地区特色产业,插上互联网的翅膀,加强同内地的交流,让恐怖主义和分裂势力无处藏身。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[Z].2004.1.

校园环境网络 篇10

之所以选择免费软件,一是在倡导软件正版化的今天,免费软件既可构建安全网络,又能节约经费开支。二是免费软件功能强大,完全可以解决学校网络安全问题。

构筑坚固门户严防外侵内扰

校园网络的第一道安全关卡就是网络防火墙,它是整个网络的门户,是构建安全网络环境的重要的环节。我们选用的是一款名为pfsense的网络防火墙,它基于FreeBsd系统开发,在网络安全领域有着坚若磐石的美誉。

硬件准备:一台计算机,加上三块网卡即可。具体的配置要求可参考下表。

软件准备:在网址(http://www.pfsense.org/mirror.php?section=downloads)下载并刻录光盘。安装过程简单,只需填写网关、子网、DNS等为数不多的参数,一个强大的防火墙很快就制成了。

防火墙的精华之处就是可以设定各种规则,防范来自内外部的网络攻击行为。pfsense是如何做的呢?

首先,我们要通过浏览器登录pfsense的管理界面(网址依安装时设置而定)。打开左侧菜单栏中的“Rules”菜单。在这里可以设置学校局域网内计算机上网的规则,也可以设置外部计算机访问学校网络的规则。

根据网络安全基本原则,一般将局域网内的计算机对网络的访问设置成不限制,而将外部计算机访问局域网计算机设置为完全禁止。同时,为了让外部的计算机可以访问学校的网页、邮件服务器等,我们还要设置一个专门用于放置服务器的DMZ(非军事区)区域。并将访问DMZ区域的权限加以限制。那么,如何定义规则呢?我们只需单击Rules菜单项的内容页上相应端口(LAN、WAN、OPT1等)下面的“+”按钮,就可以添加所需的规则了。下面就来看一下如何定义一条防火墙规则。

通过图示 , 可以发现 规则是非 常简单的 。例如,由于某教师违规使用网络,我们要限制一台IP为192.168.1.11的教师计算机不能访问外部网络。只需要在LAN端口添加这样一条规则就可以了:规则的动作设置为“block(阻止)”,源地址类型为single host or alias(单机或者别名),源地址值为192.168.1.11,规则针对的协议设置为any,目标地址类型设置为network,值设置为192.168.1.0/24,同时勾选“not”这个选项。这样,这台192.168.1.11的教师计算机就只能访问学校局域网的计算机。又如, 要限制外部计算机只能访问学校网站,只需要在WAN口添加规则。规则的动作设置为“pass(通过)”,源地址设置为any,规则协议设置为TCP,目标地址的类型设置为single host or alias,并将值设定为网站服务器IP,将目标端口号限定为80端口。为了记录访问网页服务器的详细情况,我们还可以勾选“Log packets that handled by this rule”(记录本规则所捕获的包信息)。这样就可以通过查看网络日志监控网站安全状况了。

除此之外,pfsense还具有网络地址转换、流量整理,VPN等功能。只要善加利用,pfsense完全能够成为校园网络的安全之门。

建立顺畅通道高效规范使用

在pfsense构建的安全校园网络基础上,是不是就可以高枕无忧了呢?还有一个最让人头疼的问题,就是如何有效控制教师使用网络为教育、教学工作服务,而不是使用网络做非本职工作。虽然pfsense能够实现部分功能,但“术业有专攻”,做专门的事还得请专家。这位专家是谁呢?它就是panabit——一款国内开源程度最高的流量控制、应用控制软件。

同样的,我们需要先为它准备一台计算机,因为流量控制是一项需要密集计算的工作。因此,计算机的配置要求比较高,CPU至少800MHz以上,内存也是越多越好,还需要拥有三块网卡(建议使用Intel网卡)。在相关网址(http://www.panabit.com/download/index.html)下载文件,并按说明安装。

安装完毕,同样需要使用浏览器登录panabit服务器。它有着友好的中文界面,便于我们调试。

那么panabit是如何来完成流量控制的呢?

第一步,在“对象管理”菜单下,定义“IP群组”和“自定义协议组”。“IP群组”是用来将某一类型的IP汇总成一个群组以便于设定panabit策略。我们根据需要自定义“普通用户组”、“服务器组”、“特权用户组”等。“自定义协议组”则是用来定义我们需要禁止、限制或者放行的各类网络协议的集合。panabit已经将当前常用的200余种网络协议进行了设置,我们可根据需要进行组合,形成我们需要的“自定义协议组”。

第二步,我们就可以进入“策略管理”菜单项。Panabit的“策略管理”可以分为三大类,分别是“流量控制”“连接控制”与“HTTP管控”。

“流量控制”策略的设置是用于控制网络流量的。首先,需要设置合适的“数据通道”,将需要“限制、预留或者保证”的通道建立好。比如,我们要对某些应用限制其流量为1Mbps,那么我们需要先建立一个“数据通道”,并设置其为限制1000Kbp。

然后,就在“流量控制”中定义策略组,并将之前定义的“数据通道”应用到其中的策略中去。

最后,也是最易忽视的一步,就是要将已经设置好的“流量控制”策略组进行策略调度,也就是要给这一策略组指定发生作用的时间段。

这样,一条完整的“流量控制”策略就已经定义并生效,它将在每周的周一至周五中午12:00至13:00之间生效,生效时被定义为“一般教师”的成员访问外部网络的网络带宽被限定为1Mbps。

“连接控制”策略与“流量控制”策略有类似的操作步骤,只是它是对单个IP进行连接数的限制,通过与“流量控制”策略类似的操作,我们可以控制每台计算机的网络连接数,有效减少网络带宽占用。

“HTTP管控”则是针对网站访问专门设置的一类管理策略,通过它可以严格管理局域网的用户网页访问的行为,起到有效屏蔽有害网址、防止进入恶意网站、禁止下载违禁文件的作用。

通过以上三种不同种类的网络策略协同作用,panabit可以非常有效地对校园网络流量进行控制,同时能有效地管理客户端计算机的网络应用情况。

除此之外,panabit还拥有非常专业、强大的日志记录功能,能够将每次访问因特网的行为记录。只需要在“系统维护”菜单中,设定接收日志的服务器IP,并选择所需要记录的网络日志类型即可开启。

另外,panabit还拥有着完备的统计功能,我们可以在“监控统计”菜单项下得到各类统计数据,以便于我们对学校网络应用状况进行分析诊断。

不难看出,panabit是校园网络管理的得力助手,希望在此将它介绍给有需要的教师,让它发挥更大的作用。

完善安全节点防止各个击破

在学校网络管理方面,除了在宏观方面使用了上面两款免费而又强大的软件之外,在教师客户端上我们也尝试使用免费软件,加强网络节点的安全性。网络安全体系被突破,往往是从内部的节点开始。所谓“千里之堤,溃于蚁穴”,在重视宏观层面安全调控措施的同时,也应加强作为网络节点的单台计算机的防护。如今免费杀毒软件已经普及,如360杀毒、金山毒霸等,这些免费软件的出现为我们提供了很大的选择余地。在使用过程中,我们发现360杀毒软件还推出了企业版,可以统一升级、杀毒,并且生成单位内部安全状况报告。通过安装这些杀毒软件,加上养成良好的网络使用习惯与计算机安全常规知识,我们完全能够保证计算机节点的安全性,从而为构建安全、高效的学校校园网络环境奠定基础。

合理规划校园网络 篇11

关键词:校园网;规划;合理

中图分类号:TP393 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 04-0000-01

Rational Planning Campus Network

Gao Yu,Ju Hua

(Jiling Electrical&Mechanical Engineering School,Jilin132011,China)

Abstract:With the unprecedented development of computer network technology,network access has become an important means of knowledge and information,The first ability of students’s five ability is to collected and process information. Construction of the campus network, therefore, the information platform for students to build the network had imperative.

Keywords:Campus network;Planning;Reasonableness

随着计算机网络技术的空前发展,网络已成为人们获取知识和信息的重要途径,已对社会的经济、文化、教育等产生深远影响,导致新的教育技术革命。中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中谈到学校培养学生五种能力首位就是收集处理信息能力的培养。为此构建校园网络,为学生构建网络信息平台巳势在必行。本文试就合理规划校园网络谈自己的几点看法。

一、硬件准备

没有规划的校园网,只能是看得见的计算机设备,根本发挥不出校园网的作用。在计算机技术飞速发展的今天,各学校都在建设自己的校园网,但真正能充分发挥作用的校园网却并不多见,问题在于没合理规划校园网络。

校园网的作用不仅仅是计算机的普及与学习,它的最大作用在于网络资源的共享,进而在校园中形成富有特色的校园信息文化。利用校园网络最基本可以做到学校管理自动化,如果配置允许,还可以实现校内无纸化办公、电子备课系统、校园网面、网上学校等。因此要构建校园网络必须先根据自己的需要规划校园网。

(一)低档配置校园网络:一个微机房、一个教师电脑办公室以及几台教师办公室使用的电脑。这样的配置基本可以应付日常的计算机课程和教师办公、校务管理。

(二)中档配置校园网络:若干个微机房、一个网络服务中心、每个教室配备电脑一台,每一个教师办公室配备教师办公电脑。学校可以使用校长办公系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统、图书馆管理系统、多媒体教学资源库系统、校园网站等。

(三)高档配置校园网络:包括足够的微机房,一个大型的网络服务中心,每个教室配备微机若干台,每个教师配备办公电脑,这样的配置可实现所有的自动化校园管理和教育教学信息自动化。学校可以使用各种管理系统、电子图书馆、网上学校,为学生搭建一个真正的网络信息平台。

二、人才的准备

“三分技术,七分管理”这是网络能否发挥其最佳效益的关键。网络建好后因为管理不到位而导致网络应用能力下降的事例比比皆是。学校一定要培养选派几位责任心强,技术精湛,作风细致,熟悉网络教育的技术人员来负责维护校园网络,并在制度的保证下,保证校园网络的应用。

(一)网络管理员的准备:网络管理员是最重要的人,整个校园网络能否正常运行就取决于这管理员的水平。他的工作主要有几个方面:第一,服务器的安装和维护;第二,服务器操作系统的使用;第三,服务器操作系统的安装和维护;第四,互联网技术;第五,网络安全技术。

(二)硬件维修人员的准备:一个校园网络,不可能长期依赖于硬件供应商的售后,学校必须拥有一到两个硬件的维修人员来维护计算机硬件。

(三)软件维护人员:软件维护人员主要从数据库技术,软件开发平台技术两方面准备。

(四)管理系统使用者的准备:他们主要熟悉计算机操作及常用软件的使用以及互联网的使用和计算机系统的安装和常用软件的安装。

(五)教师、学生的准备:再好的校园网无人使用是没价值的,因此要对全体教师和学生进计算机基本操作的培训,教师还要会用电子备课系统。

以上五种人员的准备工作必须走在学校构建完善校园网的前面,否则就会出现无人会用、无人管理的局面,大大降低校园网的应用能力。

三、数据库的积累

要建立校园管理系统,必须先要建立校园的档案库;要建立学生管理系统,必须先要建立学生档案库;要建立教师电子备课系统,必须先建立多媒体教学资源库。所以说,要建立好校园网,要建立好校园数据库。校园数据库是指教育教学资源。它主要包括:人事档案库、财务档案库、文件档案库、教学信息库、多媒体信息库等。

(一)人事档案库:教师档案库、职工档案库、学生档案库。教师档案库中包括了教师一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料等。学生档案库中包括学生成绩、评语、奖惩等。

(二)文件档案库:政府下达文件库、学校下发文件库、学校各获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。

(三)教学信息库包括:各学科教案库、各学科试题库等。优秀教师的教案,以便日后教学总结及提高教学能力之用。试题库中包括各种难度、各阶段的练习、测试、考查的试题,以便从题库中抽出试卷。

(四)多媒体信息库:包括了声音素材库、图像素材库、影视库。多媒体信息库是为了教学服务,教师备课、学生学习都会用到这类信息。

建起了校园网后,还要考虑到如何跟外部的广域网联系,做到让社会了解学校,让学校融入社会,为社会服务,为学生搭建合理的网络信息平台,也必将会进一步提高学校的教学质量和管理效率,使学校成为一所具有先进的信息化网络环境的现代化学校。

参考文献:

校园环境网络 篇12

关键词：网络,礼仪教育,高职生,网络礼仪

网络技术的快速发展深刻地影响和推动着大学校园的工作、学习和生活, 高职生们正以他们接受新事物的敏锐性热情拥抱着互联网。网络以其信息容量大, 传播速度快, 能克服时间和地域的限制, 实现信息共享等特点, 正不可阻挡地改变着高职生的思维、学习和生活。据中国互联网络信息中心2009年1月发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》报告显示, 截至2008年底, 我国网民数达到2.98亿, 宽带网民数达到2.7亿, 互联网普及率达到22.6%, 这是继2008年6月中国网民规模超过美国, 一举成为全球第一之后, 中国的互联网普及再次实现飞跃, 赶上并超过了全球平均水平。随着运营商的重视和手机硬件成本的不断降低, 2008年使用手机上网的网民达到1.17亿。手机上网已逐渐成为一种主流的网络接入方式, 并悄然流行起来。同时, 随着3G时代的到来, 无线互联网将呈现出爆发式的增长趋势。网络求职、网络购物等实用型互联网应用率大幅增长, 我国互联网正经历着由娱乐化应用向价值应用时代的转变。从网民的从业性质结构看, 网民的最大构成群体是学生, 达到1/3强 (33.2%) , 全国学生中, 网民数量已有5945万, 互联网普及率达到27.5%, 即每4个学生中, 就有1个人是网民, 居各种职业之首。大学生使用的网络应用是:网络音乐、即时通信、网络新闻、网络视频。在网络背景下成长的中国高职生, 将承担2l世纪中叶基本实现现代化的重任, 他们的网络礼仪如何将直接关系到我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败。由于目前正确的网络使用规范和健康的网络文化还未成型, 如何培养适应新时代高要求的网络礼仪复合型人才, 成为我们面临的重要课题。

一、网络环境的特点

互联网的快速发展已对我国大学教育产生了巨大影响。一种新的教育环境正在逐步形成, 且有加快趋势。这种新的教育环境所具有的特点, 即开放性、交互性和自由性, 在培养高职生的能力和激发学习兴趣等方面都起到了积极的作用。

网络的开放性指网络打破了时间与空间上的界限。网络成为信息的“万花筒”, 使超地域的沟通变得轻而易举, 它带来了网络环境的多元化。网络的发展跨跃了时空, 使计算机真正成为连接在网络上的“终端”, 成为人们互相访问和交流的工具。这种特性打破了许多在传统环境下视为正常的习惯做法。如:黑龙江大学允许学生跨校选课;上海筑就高考“立交桥”, 放开“三校生”包括本科在内的各类高等院校的报考资格。如此等等, 许多传统的封闭性习惯做法, 都会在互联网时代被打破。

网络的交互性, 指的是网络用户可以实时参与, 这种参与可以是有意识的询问, 也可以是随机的、无意识的点击等行为。与其相对应的是单向性传播。网络的建立为信息交流提供了极大方便, 使跨地区、跨国界的多种形式的交流成为可能, 人们不再满足于只是被动地接受。高职生在网上不仅要学会“访问”, 还要学会“交流”, 如果没有勇气就无法在其中生存下去。这样促使他们更充分地认识社会和自我, 认识环境对于自身生活的意义, 使他们具有较强的独立性和适应性。

网络的自由性, 是指参与网络的个人或组织可以在网络中任意地表达自己的意愿和做出行为。尼葛洛庞帝说:“信息高速公路的含义就是以光速在全球传输没有重量的比特。”互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界, 来自各种不同信息源的信息按几何级数不断增长。在互联网上, 你可以自主选择需要的信息, 自由地发表自己的观点。互联网的自由性为高职生个性化发展提供了广阔的空间。

网络的高粘性和高传播性。根据CNNIC的调查, 一旦用户接触互联网之后, 流失率极低;另一方面, 互联网上的网络游戏、即时通信、博客、论坛、交友等应用具有极强的互动功能, 这些功能会推动相关应用的传播, 这种传播既包括向网民的传播, 也包括向非网民的传播, 而向非网民的传播将推动网民规模的扩张。

二、网络环境下高职生网络礼仪教育的困境

毋庸置疑, 互联网的应用和发展对于激发高职生独立思考和创新的意识, 培养高职生收集处理信息的能力、获取新知识的能力以及分析、解决问题的能力等方面, 都是十分有益的, 并且互联网现已成为高职生生活和学习中不可或缺的重要部分。然而, 网络的发展也给高职生的礼仪教育带来了严峻的挑战。互联网对高职生的负面影响主要表现在以下几个方面。

首先, 对高职生正确道德伦理观的挑战。相对于现实世界, 网络是一个“虚拟空间”, 也是一个真正“自由”的地方。网络的隐匿性, 使网民能够隐藏自己的真实身份, 网络的开放性又使人能够摆脱平时的道德约束, 增加行为的随意性, 行为主体的道德规范被严重弱化。大学时代是青年学生树立正确的人生观、价值观和道德观的关键时期, 网络上的诸多不道德行为极易对高职生的道德伦理产生不良影响, 而外界对高职生的网络行为又不易控制, 高职生在网上道德意识大为减弱, 产生可以为所欲为的错觉, 合法与违法、罪与非罪的概念变得模糊起来, 是非辨别能力降低。这些现象反映到现实生活中, 容易使高职生不自觉地放松自我道德约束, 放弃社会责任感, 严重影响高职生道德网络礼仪的健康发展。

其二, 对高职生政治思想观念的冲击。互联网是一个高度开放和高度自由的信息传播交换系统, 它打破了国界, 连接了地球上任何一个可以连接的角落, 使得人类追求多年的“地球村”的理想在虚拟环境中得以实现。然而当今世界仍存在着对立的国家制度和意识形态, 网络打破了国家间的地域界限, 政治文化的渗透和传播更为直接和广泛, 传统意识形态的防御能力大为减弱。西方敌对势力出于对我国实施“西化”、“分化”的战略, 充分发挥网络超越国界、畅通横行的作用, 正绞尽脑汁、挖空心思地利用人权、民族问题、宗教信仰等在网上进行各种形式的破坏和颠覆活动, 大肆宣传散布资本主义的意识形态、价值观念和生活方式, 企图冲击和动摇马克思主义在我国意识形态领域中的地位, 动摇高职生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心。一些重大的突发性事件会通过网络迅速传播, 对校园稳定构成极大威胁。

其三, 对我国传统文化的影响。网络打破了国与国之间的地域界限, 各种文化在网络里都能自由传播, 由此带来的文化冲突也达到了前所未有的程度, 西方文化霸权主义者利用其在信息技术上的优势, 在全球范围内倾销自己的文化, 竭力抹杀世界文化的多样性, 成为网络时代的“新殖民主义者”。高职生好奇心强、接受新鲜事物快, 容易沦为他们的信徒。此外, 网络上存在着的无孔不入的黄色文化, 也会像毒品一样伤害高职生, 使他们身陷其中不能自拔。西方文化霸权主义的侵蚀和网络上不健康文化的影响将导致高职生对我国传统文化的淡漠, 并从根本上影响我国优秀传统文化的发展。

最后, 对高职生个性心理的影响。网络的自由性符合高职生强烈追求个性的心理。网络没有国界, 也没有中心。这一片“荒野”正好为高职生提供了充分展现自我的舞台。高职生“最怕和别人不一样, 但更怕和别人一样”, 他们强烈追求能充分体现个性的东西, 仪表打扮上从服装到发型, 玩乐项目上从攀岩到蹦极, 从滑板到卡丁车, 样样都折射出强烈的个性光芒。在互联网上, 高职生不仅可以随心所欲地在聊天室、论坛中高谈论阔, 可以根据兴趣、爱好自由设计个人主页, 也可以在博客中自由抒发自己的情感。网络交往的虚拟性、广泛性符合高职生渴望真情又怀疑真情的心理特点。

三、网络环境下的高职生网络礼仪教育的具体措施

网络是一把“双刃剑”, 学校应加强高职生网络道德修养, 建立管理制度, 强化网络礼仪, 推出“绿色网吧”, 创造一个安全、健康的网络环境, 探索礼仪教育的思路和方法, 不断提高高职生的网络道德修养。

1. 加强对高职生的网络道德教育。

学校既要看到网络在高职生教育中的积极作用, 又要充分认识到网络对高职生网络礼仪的负面影响, 既不能听之任之, 也不能因噎废食, 应该主动出击, 抢占网络教育的阵地。学校应该充分发挥在人才、技术方面的优势, 在网络信息建设与发展中起主导作用, 在网上建立马克思主义的思想阵地, 加强对当代马克思主义、邓小平理论的宣传。通过形式多样、生动直观的宣传, 展示我国社会主义的优越性, 传播我国优秀的传统文化, 既不自尊自大, 也不妄自菲薄。让高职生在全球化的进程中、在改革开放的实践中坚定对我国发展的信心, 增强高职生民族自豪感和自信心。

学校要加强对高职生的网络道德教育, 使他们认识遵守网络道德行为规范是每个网民的责任和义务, 主动抵制网络不道德行为, 不侵犯他人利益, 也最终能保证自己的利益不受侵害。高职生要慎独、慎行, 克服自己的恶念和陋习, 在实践中躬行道德规范, 锻造高尚的人格。

2. 建立健全管理制度, 强化网络礼仪教育。

网络礼仪 (英文Netiquette是Network Etiquette的拼缀词) , 它是指网络在线交流当中哪些可以做, 哪些不能做。网络礼仪是有效地利用网络技术与别人进行相敬如宾的、相互理解的个人的和专业的交流沟通。网络礼仪包括常规礼仪和网际空间“交通规则”。根据网络社会高职生网络行为展示的道德需求, 高校在开展网络道德教育、倡导网络道德礼仪新风的同时, 要根据高职生的具体情况有针对性地制定网络道德约束机制, 即通过利益调控机制和法律制裁手段等强制措施来促进网络道德教育工作的实施。如可建立《高职生网络道德规范》、《校园网文明公约》、《高职生网络违纪处理办法》等制度。另外, 还应通过舆论来实现网络道德教育, 通过舆论的力量, 传导、褒扬网络中的善举德行, 谴责、鞭挞网络中的缺德行为, 从而在校园里营造一个自觉遵循网络礼仪的环境和氛围。同时, 还可以根据学校的资源情况开设“绿色网吧”。

据有关媒体报道, 为了培养健康的网络文化, 韩国开始采取综合措施, 大力抓好礼仪教育和管理:一些中小学校每周利用一个小时进行网络媒体教育, 学习网络礼仪, 同学之间约定上网“不说脏话”、“不用不规范的网络语言”;有的大学计划从新学期开始, 增设“网络礼仪”课程;有关团体通过举办多种学术讨论活动, 提高网民的道德意识;信息通讯伦理委员会还设立了两条热线, 接受用户的有关投诉。

3. 教师率先垂范, 提高自身的网络道德修养。

作为教育者, 教师首先主动学习网络知识, 了解网络, 同时提高自身的网络道德修养, 做学生的表率。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具, 教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流, 并有针对性地开展对学生上网的指导。学校可以通过对全部教师进行网络知识的普及教育, 让教师了解网络, 做好学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”, 塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德, 遵循网络礼仪, 从而对学生产生潜移默化的影响。学校还可通过规范教师的上网行为来保证教师对学生上网的正面导向作用。

4. 高职生进行网络礼仪教育的方法创新。

互联网构建了一个平等的交互式交流平台, 在这个虚拟的环境里, 高职生的主体意识和参与意识都被极大的调动和刺激起来, 其思想观念、价值判断和情感评价均具有多元化。因此我们要紧扣时代和科技发展的脉搏, 开设各种形式的网站, 积极进行网络环境下对高职生进行礼仪教育的方法创新。如学校可结合“两课”教学组织学生进行“互联网的利与弊”、“如何适应信息社会”等问题的讨论。或通过网络以礼仪教育为主线开通和建立思想政治工作、教学管理、校园文化、心理健康咨询、就业指导等各种网络模块, 构筑起一种新型的网络环境下师生互动关系。通过及时公布和传达学校及有关部门的教学与管理信息, 鼓励高职生参与学校的民主管理。通过开展网络精神文明创建活动, 丰富多彩的网络校园文化。积极利用多种网络手段, 解答高职生思想、学习、心理、生活上的各种问题和咨询, 及时沟通情况, 缓解压力, 促进高职生的身心健康。

参考文献

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