校园周边环境安全教育

校园周边环境安全教育（精选10篇）

校园周边环境安全教育 篇1

校园安全与校园周边治安环境考题

一、是非题（共10题）

1、大学校园安全主要是安全管理人员的事，我主要遵守法律校规就行了。（×）

2、大学校园安全最行之有效的办法是靠师生防范。（√）

3、大学校园是学术活动的场所，公共犯罪和暴力会在校园环境的边界就会停止。（×）

4、大学的教室、食堂、运动场、图书馆等都是公共场所，大学生在这些公共场所特别要注意保护好自己的贵重物品，防止失窃。（√）

5、大学学生宿舍是大学生出钱租用的，大学生在宿舍内的一切活动只要不违反法律就行了，学校无权干涉。（×）

6、大学校园周边人员群体文化素质相对较高，所以安全环境也相对较好。（×）

7、大学校园周边某些娱乐场所存在一些不安全因素，对大学生安全造成不利影响。（√）

8、大学生最主要的任务是学习，应该把主要精力用在学习上。课余时间可以参加一些有益于身心健康的活动，自觉远离不健康场所，杜绝安全威胁，为自己的安全负责。（√）

9、我校校本部位于宝山区城乡结合部，周边治安环境比较复杂，大学生外出一定要注意安全，晚上最好结伴而行。（√）

10、我校校本部西门外的宏基广场是我校本部周边规模最大的主要针对我校师生的消费场所，但也存在很多安全隐患，大学生去消费一定要特别注意自身安全。（√）

二、选择题

（一）、单项选择题（共10题）

1、下列哪些学生宿舍不容易发生被盗（B）

A、居住混杂，搬动频繁 B、同学们警惕性高，相互关心 C、学生早晨到公用卫生间不关门 D、无值班人员或值班人员无责任心

2、骑自行车时，下列符合安全行为要求的是（C）

A、下雨时，一手骑车、一手撑伞 B、在校园马路中间骑行 C、骑车需要拐弯时，伸手示意 D、自行车没有限速标志，速度无论多快都无所谓

3、大学生发现自己物品被盗后，应该（A）

A、打电话报告保卫处或向110报警 B、自己查找 C、算自己倒霉，不了了之 D、向自己父母求助

4、大学生在校园及周边遇到不法侵害时，应该（C）

A、仗着自己年轻气盛，与其搏斗 B、委曲求全 C、记住嫌疑人特征，在保护自己的的前提下，想办法报警 D、打电话给自己的朋友帮忙

5、当发现有人溺水时，正确的救人方法是（C）

A、正面施救 B、虽然自己不会游泳，但救人要紧，先下水救人

C、自己不会游泳，应大声呼喊，请求支援，同时，积极寻找辅助救生设备，在岸上施救 D、谈好报酬再救人

6、进入娱乐场所，正确的做法是（D）

①要看墙上有否有营业执照 ②熟悉一下消防逃生通道，以防万一 ③保护好自己的贵重物品 ④洁身自爱，不做违法违反道德的事

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

7、下面关于对大学校园环境、周边安全的看法，不正确的是（D）

A、虽然不可能消除所有的校园犯罪活动，但是，防范得当，可以减少自己成为受害者的风险 B、无论校园的大小，没有一个学校能够免除犯罪活动 C、大学校园周边某些娱乐场所存在一些不安全因素，对大学生安全造成不利影响 D、大学校园是学术活动的场所，公共犯罪和暴力会在校园环境的边界就会停止

8、大学生外出参观游览时，应该（C）

A、随心所欲自由行动 B、好看就自己慢慢看 C、按计划服从指挥 D、独来独往

9、上海大学宝山校区位于（B）

A、上海的中心区域 B、上海宝山区城乡结合部 C、上海市科技中心区域 D、上海市宝山区的中心

10、上海大学校园内及周边盗窃多发的地点有（C）

①宿舍 ②公交及地铁站 ③宏基广场 ④教育超市 ⑤食堂 A、①②③ B、②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④

（二）、多项选择题（共5题）

1、高校校园安全服务机构包括（ABC）A、保卫处 B、学生处 C、学生社区 D、教务处

2、校园安全防控措施包括（ABCD）A、人防 B、物防 C、技防 D、心防

3、高校周边人员构成越来越复杂，主要有（ABC）A、高校师生 B、民工 C、社会闲散人员 D、军队的士兵

4、下列哪些电器属于大学生宿舍不能使用的违章电器（BCD）A、电脑 B、电吹风 C、热得快 D、电水壶

5、大学校园周边存在的安全隐患主要有（ABCD）

A、校园周边娱乐场所鱼龙混杂、文化格调不高 B、高校周边环境卫生脏乱差、食品安全堪忧 C、高校周边交通拥堵及交通事故多发 D、高校周边“钟点房” 已成致命诱惑

三、填空题（共5题）

1、高校安全防控措施包括 人防、物防、技防、心防。

2、高校安全管理的职能部门是 保卫处。

四、简答题（共5题）

1、你认为我校周边有哪些不安全的场所？在学校周边如何防范不法侵害和安全隐患？

(1)、师生自身的安全防范意识最关键。

(2)、外出时，要结伴同行,了解学校周边的安全隐患和危险场所。

尽量减少单独夜间出行，避开一些偏僻或容易发生偷抢的街道；千万不要让陌生人随便入室，或吃陌生人给的食物。不吃不洁的食品，路边小摊不光顾，以防食物中毒。公交车，公交车站防盗；网吧；新世纪门口的书店、教育超市；西门弘基广场。外出旅游照相防止摔伤；防止溺水。（3）、自觉遵守道路交通法。（4）、莫把网友当知己。

（5）、钱财不可外露，不要有攀比虚荣的心理，即便熟悉的人也不要过多透露经济方面的信息，尽可能少带现金在身上。(6）、不进入营业性歌舞厅、游戏室和网吧。

（7）、遇到情况，要冷静，及时拨打报警(110)、火警(119)、急救(120)电话，万一遇到危险情况，舍财保命。（8）、不要惹事，要有度量。

2、你认为我校校园里哪些地点存在安全隐患？哪些时间段是最容易发生安全问题？

宿舍；小树林、绿化地；教室、实验室、办公室；女生厕所；食堂；球场；教学楼四周；西门外至新世纪宿舍道路；教育超市等。

新学期开学之初和学期末；放长假期间；新生刚入学时； 每天：早晨刚起床时；晚上及夜间

3、在大学校园里，发生的针对大学生的安全问题主要有哪些类型？

突发事件与公共安全、财产安全问题、自然灾害、火灾、交通安全、信息安全、食品安全、人身侵害等。

5、大学生宿舍的安全规定有哪些？

第十五条 学生进出公寓楼大门须使用门禁卡，一人一卡，防止陌生人尾随进入公寓楼。第十六条 学生不得留宿非本宿舍人员，不得将宿舍床位借（租）给他人。因擅自留宿他人或因床位租借他人等原因造成其他同学或集体财产损失、人身和心理伤害的，按照《上海大学校园公共秩序安全管理规定》予以处理。

第十七条 学生自行购买使用的电器(包括接线板)，因使用不当或故障而引起的一切后果由使用者自行承担。

第十八条 发现火警、火灾等事故时，应及时撤离现场、报警，并及时报告社区和武保处。

第十九条

发生刑事、治安等案件时，在场学生应及时报警同时保护现场，并报告校武保处和社区协助处理。

第二十条 贵重物品及现金要放置妥当。大件物品搬离公寓楼需到值班室登记。宿舍无人时关好门窗、关闭电源、拔掉电源插头。如发现失窃等情况，请及时报告校武保处和本楼管理人员。

第二十一条 妥善保管寝室钥匙，切勿将寝室钥匙借与他人；严禁私自调换门锁、另加门锁、私配钥匙；因故需临时借用钥匙的住宿人员，须凭有效证件到值班室办理手续，并及时归还。

第二十二条 禁止在宿舍内使用明火，禁止燃烧纸张等物品。

第二十三条 宿舍内禁止存放易燃、易爆和有毒物品。严禁使用煤油炉、酒精炉、液化气炉、卡式炉等产生明火的器具，一经发现立即收存，由管理员临时代为保管，责成其带回家，并开具《学生宿舍违章电器警告单》。

第二十四条 学生宿舍按标准配置照明电器及电路，使用时应注意安全。严禁在宿舍乱拉乱接电源线，严禁电源插座上床。严禁私自带入和使用违章电器、非安全器具，包括电炉、微波炉、电冰箱、空调、洗衣机、电炒锅、电饭锅、电磁炉、电热杯、热得快、电热褥、取暖器、电吹风、电烫斗、电夹板、卷发器、电水壶等电加热、电制冷、电炊器具，管理人员有权制止违章用电行为。一经发现立即收存，由管理员临时代为保管，责成其带回家，并开具《学生宿舍违章电器警告单》。

第二十五条 应急灯、台灯、手机、笔记本电脑、移动充电宝等电器充电时要注意安全，离开宿舍请关闭充电电源；经常检查电源线状况，发现磨损、漏电等情况，及时更换，以免发生意外。

第二十六条 公寓楼通宵供电，各宿舍应根据本宿舍的寝室公约自觉熄灯。每位住宿学生每月享有5度免费用电额度，超额用电费用自付，按月结算，对拖欠电费一周的宿舍采取停止供电等措施。

五、论述题（共1题）

1、谈谈遵守宿舍作息制度和安全规定的意义。

校园周边环境安全教育 篇2

随着社会的进步, 以及民主、文明的社会氛围逐步形成, 学校作为社会的一个重要组成部分, 与社会、社区、家庭的联系越来越密切, 学校不再是封闭的“象牙塔”。一些不适宜学生出入的场所频繁出现在校园周围, 不良的校园周边环境已经危害到青少年学生健康成长。因此, 校园周边环境治理工作便成为一项重要任务。

一、周边环境对学校教育的影响

学校周边环境对学校教育教学活动的影响, 分正面、负面两个方面:良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用。不良的周边环境不但不利于学校工作, 而且影响教育教学活动的正常开展。

优化的校园周边环境, 可以陶冶学生情操, 让学生在现实环境中感受现代文明人的生活追求, 以及文明环境对个人素质的要求与约束, 让学生从身边小事做起, 培养自己的文明行为习惯。不良的周边环境对学生产生负面影响是学校教育教学活动难以纠正的。

要使学校的教育达到预期的目的, 必须学校、家庭、社会共同努力, 密切配合, 形成合力, 共同营造良好的校园周边环境。

二、校园周边环境存在的问题

1. 网吧违规经营, 中小学生沉迷于网吧, 荒废学业

随着互联网信息垃圾的增加, 监管力度欠缺的网吧负面效应也日益显现, 尤其是对青少年的负面影响引起社会焦虑。暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情, 成为公认的三大害。学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心、网吧违规营业现象严重, 主要表现为接纳未成年人违规上网, 违反网吧营业时间规定, 对浏览不健康网页现象不作为等。中小学生自控能力差, 容易沉迷进去, 是受害人数最多的一个群体。

2. 校园周边小摊、小贩增多, 违法经营危害学生身心健康

由于利益驱使, 许多小贩将摊位摆在校门口。甚至于一些小摊小贩变着法子, 以彩票、赌博等形式诱惑学生, 而这些小贩往往没有工商、卫生部门经营许可证, 产品质量低劣, 不仅影响孩子的身体健康, 而且在学生中间造成攀比浪费的不良习惯。更可恶的是, 校园附近的许多小店置国家的“不得向未成年人出售香烟”的禁令于不顾, 向中小学生兜售散支香烟。

另外, 学校周围一些书店充满色情暴力的“口袋书”也经常出现在学生的书包内, 毒害着学生幼小的心灵。

3. 交通安全形势不容乐观, 交通安全隐患仍然存在

中小学校园大都在交通繁忙的公路、街道旁, 来往车辆多, 有些乡镇交通工具条件差, 学生自我保护能力差, 随着交通事业的发展, 各种车辆的增多, 交通事故又有回升态势。血淋淋的事实为中小学生交通安全工作敲响了警钟。

从周边环境来看, 存在的主要交通隐患有:部分学校校门正对公路或主要街道, 没有缓冲区, 不利于疏散, 学生一出校门就容易遭遇横穿的车辆;一些学校门口被不法商贩占道经营, 小摊小贩围追堵截, 交通秩序混乱;一些面临主干道的学校校门无交通安全警示牌或不明显;部分司机无视“前方学校, 车辆慢行”警示牌, 不文明驾车;一些寄宿制学校由于办学规模的急剧扩大, 周末放假学生乘车难, 超载现象严重等。

4. 社会闲杂人员围堵校门, 骚扰学生现象没有得到根治

例如:在一些中小学校门口, 每到上学或放学的时间, 总有一批社会闲杂人员在游荡, 伺机敲诈勒索、寻衅滋事, 或者强行找在校生谈恋爱, 如同苍蝇驱之不散, 搞得人心惶惶, 社会反响很差;社会青年在课外活动时间进入校园, 侵占学生的体育设施、场地, 学校很难采取有效措施制止此类行为, 而学校的体育设施本身就比较欠缺, 如此一来, 学生的课外体育活动就无法正常开展;一些无业社会青年到学校拉帮结派、寻衅滋事、聚众斗殴的恶性案件有所抬头。

三、校园周边环境综合治理

校园周边环境直接关系到学生的身心健康成长, 涉及面广, 地理区位敏感, 一直是社会关心的热点。要进一步加强校园周边环境综合治理。

1. 统一领导, 明确职责, 形成整治工作合力

校园周边环境治理工作, 虽然取得了一些成果, 但是, 治理效果不持久, 各职能部门各自为战, 一些治理工作职责不清, 出了问题不知道找谁, 好象谁都可以管, 但是谁都不能完全承担管理责任, 最后只有学校来承担, 学校不是职能执法部门, 又管不好, 治理工作无法深入开展。多头管理势必造成权力分散, 职责不清, 校园周边环境得不到保障。为建立长效管理机制, 必须统一领导, 综合治理。可成立校园周边环境综合治理领导小组, 实行组长负责制, 由当地政府分管领导牵头, 综合治理办公室负责具体工作, 依托教育、公安、安监、工商、文化、卫生、城建等部门, 建立组织, 落实人员, 明确职责, 加大检查力度, 重视交流合作, 形成工作合力, 务实求真, 狠抓落实。

2. 健全制度, 加强监督, 建立长效工作机制

建立健全制度, 对照有关法律法规, 制定《校园周边环境综合治理标准》, 作为治理成效的一个参照标准;拓宽监督渠道, 通过电视、报纸等媒体向社会广泛宣传, 开展群防群治, 对突出问题 (如违法违规收纳中小学生上网、向中小学生兜售香烟、出售假冒伪劣产品、出售出借暴力色情书刊、音像制品等) , 集中公布举报电话, 在各校门口悬挂警示, 对重点问题区域、师生家长反映的热点问题, 实施挂牌督办, 和学校建立经常性联系制度, 听取学校意见;落实奖惩措施, 对综合治理小组的工作实行满意度测评, 由师生、家长、群众打分, 对有关责任单位、责任人实施奖惩。

3. 突出重点, 多管齐下, 消除网吧不良影响

要特别加强对网吧的整治工作, 首先是取缔无照黑网吧, 进一步把好网吧准入关;其次要切实加强对网吧的监管力度, 充分运用先进科技手段对网吧实施监控;要大力倡导网络文明工程, 建设“绿色网吧”、“阳光网吧”。

有效管理期待多管齐下、常抓不懈。可从五方面入手:“立”———政府要加强网络立法;“堵”———利用网络技术封堵有害信息;“建”———强化网络内容建设;“疏”———积极倡导并形成良好的网络文明社会和舆论环境, 有条件的学校还可以向学生开放校园网, 培养学生互联网应用能力, 倡导健康文明上网的良好氛围, 建设学生文明上网工程;“管”———加强管理。“网吧”市场的长效管理机制值得积极探索, 鼓励信息服务业的大公司涉足“网吧”市场, 逐步将“网吧”引向品牌化、专业化、连锁化、规范化的经营之路。

4. 充分发挥教育部门教育主体作用

学校对校园周边环境的变化最敏感, 要充分发挥学校对学生的法制教育、健康文明的行为习惯教育, 对损害学校、师生利益的校园周边环境问题, 要积极采取应对措施, 主动向有关部门反映, 协调有关部门、人员关系, 切实加强警校共建, 共同治理校园周边环境。教育行政部门要加强对校园周边环境治理指导管理工作, 在校址规划时, 要充分考虑周边环境, 协调有关部门关系, 做好政策处理, 尽早解决一些学校没围墙问题。

学校是青少年学生集中的地方, 个体行为易群体化, 校园周边环境问题如不及时妥善处理容易发生群体治安事件。创设一个良好的校园周边环境, 对于促进青少年学生的身心健康成长十分重要。因此, 我们要着眼于国家和民族的未来, 充分认识进一步加强校园周边综合治理工作的重要性和紧迫性, 担负起保护青少年儿童健康成长的社会责任。

校园周边环境安全教育 篇3

【摘 要】幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”如何有效和有目的地整合幼儿园的周边环境资源来服务幼儿的安全教育活动，有效地开展幼儿安全教育活动的教学中呢？我尝试着从以下几个方面入手：利用周边社会公共设施，开展安全教育活动：结合社会资源、利用社区资源，利用家长的职业、特长资源，家园合作，开展安全教育活动；充分利用环境资源，创设安全游戏情境，让幼儿将习得的安全规则有效地运用到真实生活情境中。

【关键词】安全教育；资源；家园合作

《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。为做好幼儿安全教育，我们尝试充分利用和有目的整合幼儿园的周边环境资源来服务幼儿的安全教育活动，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，有效地开展幼儿安全教育活动的教学中，效果显著。

一、利用周边社会公共设施，开展安全教育活动

《纲要》十分明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”孩子的安全关系到每个家庭的幸福平安，幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。为了让幼儿们了解消防知识，增强安全意识，孩子在老师的带领下参观消防支队。体验了消防队员的工作和生活。当看到一辆辆消防车像一个个威武的士兵时，孩子们唏嘘声一片！接着消防员叔叔为小朋友讲解了各种消防器材和它们的使用方法。最让孩子们激动的是，消防员叔叔们的实战演习！报警声响起，消防员叔叔以迅雷不及掩耳之势穿上了消防衣，火速到了“火灾现场”，并进行灭火。孩子们被消防员叔叔娴熟的动作和光一般的速度惊呆了！在互动环节中，孩子们还穿上了消防服，登上了消防车，这时孩子们七嘴八舌地向消防员叔叔问了好多问题：“为什么灭火器里喷出来的是白沫沫？”“我们幼儿园里的灭火器里装的东西，和你们的一样吗？”本次的实践活动，让孩子们和老师们都直观，全面真实地了解了最基本的防火知识、逃生方法及防火安全的重要性。

二、利用家长资源，开展安全教育活动

父母是幼儿的第一任老师。幼儿园和家庭可以把它看作是一车两轮，只有两轮同步互动，才能使幼儿得到更好的发展。《纲要》提倡：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”每个孩子来自不同的家庭，家长们从事着不同的职业，每个职业都有它独特的魅力，是幼儿园宝贵的教育资源，从事各种职业的家长便可被邀请到幼儿园来，展现各行各业的特色与风采，让幼儿获得更直接的经验。对幼儿安全意识的培养有着不可估量的收益。

1.利用家长的职业资源，发挥家长职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务。子涵妈妈是超市工作人员，在“逛超市”这一活动中，我把她请到了幼儿园，为孩子们介绍“超市里的工作人员”。活动中，子涵妈妈告诉孩子们，超市里负责整理货架商品的工作人员叫做理货员；负责收款的叫做收银员；负责向顾客推销商品的叫做促销员；保护超市物品安全和顾客人身安全的叫超市保安员，等等。她又向孩子们介绍如果在超市走丢了，可以向超市保安员寻求帮助；可以站在原地不动等妈妈；还可以找理货员或者促销人员帮忙。在她详细的讲解中，孩子们获得了很多的安全知识。最后，带着孩子们走进超市，将学到的安全知识运用到实际生活中去。

2.发挥家长的特长资源。家长独特的兴趣爱好，也为安全教育活动提供了良好的资源。有的家长酷爱摄影，在开展社会实践活动、便邀请他为我们做义务摄影师，家长喜欢绘画，便请他为我们班级设计安全提示牌，分布在班中的每个角落：“小心夹手”、“小心烫伤”、“小心有电”等等。每当有老师来到我们班时，他们就会自豪地说：“老师，小心夹手，是小优爸爸做的”。一个个温馨的提示，潜移默化地影响着孩子，也激发了孩子们对班集体的热爱之情。

三、充分利用环境资源，创设安全游戏情境，开展安全教育活动

1.有效利用园的墙壁、道路、楼梯，创设安全游戏环境。

为了让孩子们将习得的安全交通知识内化为自己的经验，我们有效利用幼儿园的在活动场地，在场地上画了斑马线，摆放了交通标志，如：交通信号灯、交通警示标志、提示标志、车辆，车辆分流线、超车线、停车场标识、加油站等交通标志，创设游戏情景，将“过马路”的情境，在预设的情景中再现，通过游戏，让幼儿把习得的交通安全规则内化为自己的经验，真正的懂得遵守交通安全规则的重要性。

另外，在班级墙壁、区角、电器、盥洗间，我们还张贴了相应的安全规则的宣传图片，如：在电器、插座旁边张贴“小心触电”的标志；在门口处张贴“小心夹手”的标志；在盥洗间张贴“小心滑倒”的标志。真正地做到了让环境“说话”。

2.家园合作，共设游戏情景，进行幼儿安全教育。

为了进一步提高家长安全教育意识，改变家长观念。我们采用家园合作的方式，组织了郊游、超市购物、参观消防队等活动。在超市购物活动中，创设游戏情境，让幼儿知道了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人的好东西”、“和爸爸妈妈走散了，知道向工作人员求助，或者向周围人求助，给爸妈打电话”；在双休日，我们带领幼儿们进行了专题绘画活动，与家长一起走进社区进行消防宣传。通过系列社会实践活动，让在游戏中习得了安全规则，并运用到了实际生活中。

四、让幼儿将习得的安全规则有效地运用到真实生活情境中

教育从生活中来，又回到生活中去。为了验证社会实践活动和情景游戏创设的成果，我们设计了一个真实的游戏情境，将幼儿带到一个商场，家长在幼儿不知情的状况下，悄悄地离开，观察幼儿的表现：有的幼儿很冷静，不慌张，也不哭泣，站在原地等待爸爸妈妈，有的幼儿找到商场服务台，向商场的工作人员或保安求助，有的幼儿则是手足无措，不知如何是好，当有陌生人出现表示要带他找父母的时候，幼儿则大哭，摇头表示不跟陌生人走；有的幼儿则是结伴原地等待，当有陌生人给他们巧克力时，他们摇头拒绝。我们能观察到，幼儿们在努力地克制巧克力的诱惑，这对于几岁的孩子来说，需要多大的毅力呀！经过真实生活情景的再现，让幼儿把已掌握安全知识，真正地运用到了生活中去，使习得的安全规则得到了升华。

校园周边环境安全教育 篇4

2010年5月4日早上8:30，中心小学校长杨益林及下属10个完小负责人，在嘎洒派出所参加了景洪市校园安全工作电视电话会议后，11：30回到学校召开领导班子、完小负责人的校园安全会议，传达了景洪市校园安全工作电视电话会议精神，就我镇各个校点的校园安全工作作了重要部署。下午3：00，学校总支书记岩恩到景洪邮电大楼参加了云南省校园安全工作电视电话会议，5：00中心小学召开全体教职工校园安全工作会议，分别传达了省、市校园安全工作电视电话会议精神，为了确保校园安全，防患于未然，要求全体师生，做到关爱生命，警钟长鸣。认真布置进行校园及周边大排查整改，现将校园安全工作排查整改情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识。

为了切实做好校园安全及周边治安环境专项整治工作，学校成立了校园安全工作领导小组，校长任组长，具体负责开展各项整治工作。根据学校实际分块制定了安全责任范围，明确了具体责任要求，按照“谁主管谁负责”的原则，落实排查、落实整改、跟踪管理的职责，增强全体教职工安全教育意识。

采用国旗下讲话、主题班会、黑板报、宣传栏、法律知识讲座等多种形式，开展以“校园及周边环境安全”、“综合治理保安全”和“平安和谐校园”为主题的宣传活动，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。同时广泛宣传食品安全的有关知识，宣传“三无”产品的巨大危害性，对校园及周边环境进行排查，消除安全隐患，防患未然。

二、周密部署，切实做好排查工作。

1、为给学生创建一个健康、安全的成长环境，我校认真贯彻落实各级校园安全教育会议、文件精神，围绕“创建平安校园”这一主题，制订了切实可行的“校园安全”方案、应急预案、突发事件突击队，稳步扎实开展各种形式的安全教育活动。

2、实行行政领导值周、老师、门卫、生活管理员共同参与的巡查制度。学生上、下课，下晚自习时，安排值班领导、老师分别把住校门口，进行不间断巡查，发生存在的安全隐患，做到及时处理。及时上报。

3、进一步完善和落实行政人员值周、值日制度、教师晨检制度、校园安全保卫制度，严格门卫管理，实行出入校门的陌生人员先查实后登记制度，杜绝闲杂人员进入校园，把好校园安全第一关。教导处每日两次清查学生到校人数，做好因病缺课情况记载、上报，并电话查询生病原因。

4、强化学校安全保卫工作，落实学校安全工作责任制，加强了对住校生的管理。寝室管理员和值班老师能坚守岗位，每天放学，值班老师负责整队，强调纪律，维持学校路口交通秩序，确保学生安全有序地离开校园；晚上，寝室管理员负责住校生安全，实行点名制，杜绝了私自外出现象的发生。

5、对学校办公楼、综合楼、教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼以及食堂等建筑物的消防设施、供电设施、用电线路、防盗设施、楼梯通道进行了一次全面排查，不留死角，消除了校舍的安全隐患。

6、建立安全宣传、教育活动日志，每日三分钟对学生进行安全消防、饮食、卫生、交通、意外伤害等点滴小知识教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高自护自救能力。教育教学活动安全的规范管理，正在逐步的整改之中，每一项活动都做到了早计划、细安排、督落实，保安全。班级开展的任何小型集体活动，无论时间长短，都必须提前请示批准后再开展。

7、加强对学生食堂的管理，提高炊事人员的素质意识，严把食物原料、食品采购关，严格做到“三防”，坚决杜绝“三无”食品、裸露食品及变质食品进入校园。

8、对校园周边的商店、小摊小贩进行排查，主要经营日常用品、学习文具和零副食品，要求店主确保食品安全，禁止向学生销售“三无”食品及过期变质食品和非法商品，不向学生销售“少儿人民币”、卡通出版物及格调低下的“恶搞证件”。对学生持大面额人民币前来购物，要及时通知学校老师。

9、加强对师生交通安全的教育与管理，排查接送学生的班车，杜绝师生乘坐无牌、无证、非法营运、超载的车辆，确保师生的交通安全。

10、校园周边200米没有网吧、歌舞厅、电子游戏厅等娱乐场所，没有侵扰学生的流氓恶势力的存在。

三、存在的问题。

1、校园周边有违章搭建、占道经营、乱摆摊设点等现象。商店仍存在让学生摸奖等不良现象。校门口外小摊点较多，并占道经营且极有可能贩卖“三无”小零食，既影响学生上学、放学通行，又存在食品安全隐患。

2、每周五放学时，由于学生数量多，接送学生的车辆存在超载现象。特别是用两轮摩托车接送学生的家长，同时带三到四个学生，严重超载。

3、学生中午到校较早，校门口出现拥挤现象，如果学生靠近铁门拥挤，容易发生挤伤或其它事故。

4、由于各种原因学校无法实行封闭式管理，存在一定安全隐患。

三、加强了其他安全工作。

1、学生上放学道路安全工作。实行班级学生上放学道路交通安全负责制，严禁学生搭乘“三无”车辆。

2、加强消防和用电安全。严禁易燃易爆物品、刀具进入校园，班级教室、寝室的用电实行专人负责制度，总务处及时对学校的电路进行排查，发现隐患，立即进行整改。

3、饮食卫生安全和生活管理。严禁学生赊账、欠账，不准购买腐烂、变质的食品，树立良好的个人饮食卫生习惯。认真落实各种流行疾病的防控工作，搞好学生的晨检工作，做到早发现、早治疗。

4、加强师生在校活动安全工作。严禁学生在课余时间聚众在教室、寝室、走廊、过道、楼梯、食堂、厕所等公共场所打闹、玩危险性游戏等。全校性集合做早操、课间操解散时，班主任要负责把学生带出运动场，以免拥挤踩踏。

5、加强学校及周边环境整治工作，协同镇政府、派出所等，严厉打击扰乱正常教育教学秩序的违法乱纪行为，为学校教学工作创造良好的工作条件。

6、加强学校校园、设备的安全工作。深入各个村完小开展校园的安全隐患排查，对存在的安全隐患，及时地进行排查、整改。

7、要求各个完小对突发事件紧急疏散的实战演练。每学期至少进行演练一次。

校园安全及周边环境治理工作 篇5

校园安全及周边环境治理工作

学校是教书育人的主要场所，是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，为了切实维护学校及校园周边的治安秩序，保证学生有一个安全、和谐、健康的校内外环境，确保学校及师生的财产和生命安全，根据教育局相关文件精神和法律法规，结合我校实际，特制定我校校园安全及周边环境治理方案。

一、建立组织，加强领导

学校建立以校长为组长的安全工作领导小组，明确分工，夯实责任，加强领导，把安全检查荼做细做好，确保安全工作万无一失。

二、学校在校园安全及周边环境治理工作中的职责和务。

1、建立与本校安全工作相适应的管理机构，配备专职安全管理人员，落实管理责任。

2、建立健全校舍及设备设施安全管理、门卫管理、校园周边环境管理、宿舍安全管理、食堂安全管理、小卖部安全管理、课外活动安全管理、学生日常行为管理、防火安全管理、校园公共场所管理、楼道管理、大型集会管理及学校重点要害部位的安全管理等学校安全管理规章制度，制定学校安全事故预防措施和事故抢险预案。

3、负责与各班级和学生家长签订安全责任书，并考核其执行情况。

4、定期开展安全检查，排查校园内外隐患，落实整改措施，发现问题如实上报校长和派出所。

5、定期排查校舍危房，保证师生员工人身和财产安全，重点是教学楼、体育场地、食堂、小卖部、厕所、围墙和各种体育设施。严格依据危房鉴定所确定的级别，分别处置。属于危房的立即封停使用，予以拆除。

6、地处容易发生洪水、岩崩、滑坡地带的学校，应有应急预案。每逢雨季和汛期，必须安排人员值班，随时观察并做好撤离疏散准备。

7、学校应根据青少年的特点和可能发生安全事故的条件、环境等客观因素，做好各项活动的组织管理工作，预防非正常伤亡事故发生。

8、学校的护拦和扶手必须完好坚固，走廊楼梯照明设备齐全，防止楼梯拥挤、踩踏造成伤亡。学生上体育课、参加勤工俭学活动等，须有老师跟班、带队，现场组织指导，以防发生意外伤亡。学校组织文艺活动、体育比赛等大型活动，应有安全保卫工作预案。学校组织参、社会实践活动等，必须严格实行申报审批制度，未经批准不得擅自组织。

9、加强水源及饮用水的管理。学校要为学生提供卫生、安全的饮用水，必须对自备水源进行水质化验，要防止水源污染，在水源地设警示牌，严防他人在水源上进行违法犯罪活动。

10抓好疾病预防工作。学校要认真做好学生体检和健康档案建立工作，配合卫生了防疫部门抓好学生疾病防疫和“晨检”工作，发现有传染病患者及时隔离治疗。要严格疫情报告制度。搞好校外饮食摊点整治工作，严禁违法商贩进入校园经销食品和饮料。

11、加强对有毒有害和易燃易爆危险物品的管理。采购危险物品须实行专人负责制，并按要求采购。危险物品要经过严格的验收才能入库保管。严禁各类危险物品混装混用。保管室严禁无关人员进入，严禁兼作职工宿舍。

12、抓好学校交通安全工作。加强交通安全教育；学校必须在校门处设备醒目的警示标志；严格执行路队制和巡路巡河制；对学生进学、放学途中的危桥、险路加强监控，遇恶劣天气或险情，应落实家长或教师接送。

13、教师不得在偏僻场所找女学生单独谈话或辅导；禁止学生私自下河洗并针对不同年龄学生的特点，进行形式多样、生动活泼的安全教育。

三、抓住重点，分步实施

1、按照上级要求，对我校安全工作和周边环境进行认真排查，把问题找准找透，不留任何安全隐患。

2、制定治理方案，落实治理措施，分步进行治理。

3、认真加强门卫管理，落实门卫制度，实行真正意义上的封闭式管理，坚坚决决制止任何外来人员随便进入校园。

4、加强学生在校期间的安全管理，实行教师全天值班制度，坚决杜绝学生打架斗殴、爬高上低做危险游戏，玩危险玩具等不良行为。

5、搞好学生路队管理，加强交通安全教育，严防交通事故发生。

6、坚持教师值班领导带班制度，认真搞好夜间护校活动。

7、修善学校学生生活用房破损器物。

8、积极向上级争取资金，力争尽早排除教学楼C级危房，加固维修变形扶栏，彻底清除安全隐患。

9、认真排查学校周边安全状况，消除学校安全隐患。

10、与居委会、派出所搞好联防联控，及时互通信息，采取有效措施，保证学校安全。

四、保障措施

1、对学校安全工作实行一岗双责制，目标责任制，责任追究制，谁出问题追究谁的责任。

2、对安全工作要经常检查，认真总结，并将此做为教师业绩考核的一项依据。

3、实行安全工作一票否决，不管其他工作如何，只要出现安全责任事故，坚决一票否决，不准评先，扣发绩效工资。

宣汉县三河学校

校园周边环境安全教育 篇6

根据市、区学校安全工作会议精神及要求，我校高度重视并迅速组织全体行政召开专题会议，学习传达市、区学校安全工作会议精神，统一了思想，集思广益，认真进行校内外安全的全面排查，针对查找出来可能存在的安全隐患，迅速安排布置整改，责任到人，现将自查情况汇报如下：

一、校内外存在的安全隐患：

1、一号楼与二号楼之间走廊连接处的伸缩缝，土块碎裂出现一拳头大小的洞口，学生在奔跑过程中容易崴脚。

2、一号楼后面有一个旱厕，位置相对比较隐蔽，蚊虫较多，如果课间或其它时间低年级学生跑去玩耍，容易出问题。

3、校门口外小摆点较多，占道经营且极有可能贩卖“三无”小零食，既影响学生上学、放学通行，又存在食品安全隐患。

4、校门口的下坡道路面虽经整修，但坡度较大，而人行斑马线又在离下坡处近十米之外，且有变压器，通道狭窄，不利于学生安全通过马路。下坡路口处没有交通安全警示标志，掉头车辆较多，容易出现安全事故。

5、学生中午到校较早，校门口出现拥挤现象，如果学生靠近铁门拥挤，容易发生挤伤或其它事故。

6、经常有学生家长用两轮摩托车接学生，而且是一个摩托车同时带三到四个学生，严重超载。

二、安全排查整改情况：

1、为给学生创建一个健康、安全的成长环境，我校认真贯彻落

实安全教育会议、文件精神，围绕“创建平安校园”这一主题，制订

了切实可行的创建“平安校园”活动方案、应急预案，稳步扎实开展

各种形式的安全教育活动。

2、学校成立了以校长为组长，行政及年级组长为成员的创建平

安校园工作领导小组，修改并完善了学校安全目标责任书，根据学校

实际分块制定了安全责任范围，明确了具体责任要求，按照“谁主管

谁负责”的原则，落实排查、落实整改、跟踪管理的职责，增强全体

教职工安全教育意识。

3、学校少先队大队向校门外的无证经营的摆主及社区人士发放

了几十份《食品安全教育》宣传单，并向蔡店城管、城监、工商和派

出所两次递交了《小学关于校园周边环境综合治理的报告》，请求他

们给予执法帮助，协助学校对校门口外的摆点进行整治。

4、向全校800多名学生家长发放了《告家长书》，从预防食物中

毒、预防手足口病等流行性疾病及传染病、午休、夏季防溺水等几方

面，进行了安全知识的宣传，提出了具体做法要求，诚请家长配合学

校做好安全教育及防范。

5、建立安全宣传、教育活动日志，每日三分钟对学生进行安全

消防、饮食、卫生、交通、意外伤害等点滴小知识教育，预防校园侵

害，增强学生的自我保护意识，提高自护自救能力。同时通过小手拉

大手，让学生向家长宣传，不乘坐无证无牌车辆，不乘坐摩的，不用

摩的接送学生，自觉遵守交通安全，确保高高兴兴上学来，安安全全

回家去。

6、进一步完善和落实行政人员、教师值周、值日制度、晨检制

度、校园安全保卫制度，严格门卫管理，实行出入证和来客先查实后

登记制度，杜绝闲杂人员进入校园，把好校园安全第一关。教导处每日两次清查学生到校人数，做好因病缺课情况记载、上报，并电话查

询生病原因，请假及返校必须有医院出示的病假病因证明。

7、对一、二号楼走廊接缝处，已用钢板进行了整修，确保走廊

通道安全。楼后通向旱厕的地方，准备设一栏板，出示安全警示牌。

8、学校正拟定报告，请求校外法制副校长协助，提请相关管理

部门考虑在校门外的下坡路口处，增设一“内有学生出入，减速慢行

或禁止车辆左调头”交通警示牌，请求交警在放学时间，能派警员进

行交通指导，协助学生安全过马路。

9、夏季来临，学校已安排后勤人员利用双休日对校园教室及教

学楼后进行打药消毒、灭虫工作。

10、教育教学活动安全的规范管理，正在逐步的整改之中，每一

项活动都做到了早计划、细安排、督落实，保安全。班级开展的任何

小型集体活动，无论时间长短，都必须提前一周请示批准后再开展。

总之，我校牢固树立“安全无小事，责任大于天”的思想，积极

采取有效措施，切实增强安全工作的主动性、自觉性，把师生及校园

财产安全放在首位。多方联系，共建安全和谐校园。

校园周边环境安全教育 篇7

安全问题基本分为两个方面:一方面是校内安全,另一方面是校外安全。下面逐一叙述具体的安全问题并提出相应的措施。

一、校内安全存在的隐患

1.日常存在的安全隐患

学校是人口稠密且流动频繁的地区,上课阶段由于有老师的管理存在的安全问题较活动时间少。在活动时间,小学生由于天性活泼,喜爱打闹玩耍,增加了对自己和他人的安全隐患。例如,课间同伴之间喜欢追逐玩耍,容易磕碰受伤。所以,教师在平时应该强调同学之间要文明玩耍,不推搡、不打闹,与其他同学礼貌地交流, 避免肢体上的行为。如果看到有上述现象学生要及时制止,必要的时候小惩大戒,目的是让学生从惩戒中提高安全意识,保护自身安全,也树立为他人安全着想的意识。

上下学与上下课都是学生行走楼梯的高峰期,在楼梯上乱走或打闹容易造成踩踏事故。所以在上下学的时候教师应尽可能亲自指挥学生文明上下楼梯,以免出现拥挤踩踏,进而造成无法挽回的悲剧。

大扫除是学生在校的常规活动之一,爬窗户擦玻璃是出现安全事故的高发原因,部分学生借此机会玩耍或踩高地擦窗户都是安全风险极高的行为。打闹是时刻都可能存在的现象,教师要时刻强调;而站在高地打扫最好是教师能亲力亲为或减少清扫次数,最大限度地消灭隐患。

2.地震等自然灾害

地震等自然灾害不可避免且没有明显的先兆性,所以需要人们在平时加强地震演练,以便在危险中能够保护自己,最大限度地减少损失。小学生自我管理意识弱,在校期间出现地震等现象,如果没有事先的预演只靠教师的临时指挥起不到很好的效果,恐惧和慌乱只会增加逃生的难度。教师在平日里应该多给学生普及地震避险的具体知识,并能够与学生熟练地进行地震预演,以便在地震来临时能够做到临危不乱,按照预演进行逃生,避免不必要的损失,最大限度地提高安全系数。

3.突发事件

近年来出现了多起陌生人在校内或校门口行凶伤害小学生或自称是学生亲戚的人带走学生并伤害的案件,对学生的人身伤害和精神损伤极大。学校里人员来往比较多,应教育小学生尽量不要与学校内出现的陌生人靠近和搭话,如果有陌生人主动搭讪也应该及时远离;课间在教师的视线范围内文明活动,不到学校偏僻的地方单独玩耍,以免突发意外无人知晓。如果感觉陌生人有潜在的危险不要声张,及时远离,报告教师或相关人员。教师和学生家长也应多交流往来,不擅自让自称是学生亲戚的人带走学生,即使是学生的近亲也要第一时间告知家长,以便家长及时掌握孩子动向, 避免意外的发生。

二、校外安全隐患

1.上下学过马路

“中国式”的过马路方法没有为小学生过马路起到很好的典范作用,小学生在上下学途中避免不了过马路,有的甚至还在马路中间嬉戏打闹,这样在人流量大的马路上有极大的风险。教师可以根据实际情况引导或监督学生过马路的状况,或联合学校的相关部门加强对学生文明过马路的教育管理,保证自己的学生能够安全到校和安全到家。

2.校外斗殴事件

校外斗殴事件高发于小学高段学生人群中,五六年级的学生自我意识逐步发展,处于容易冲动的阶段,经常因为微不足道的小事或所谓的朋友义气而打架,教师在平日的德育中应将此项内容纳入重点,教育学生解决任何事情武力都不是最明智的做法,并且会对自己的德育考核有影响,严重的可能会影响学业。经常留意学生之间的微妙摩擦,化解学生之间的矛盾,营造良好的相处环境, 进一步提高学生的为人处世能力。

3.食品安全

食品安全是近年来受关注度很高的一个问题,在校外周围聚集着很多小摊小贩,摆着吸引学生眼光的“三无”食品,很受学生欢迎。这些食品大部分出自于没有营业资格的小作坊,为了口感和色泽,添加了大量对人体有害的物质,学生长期食用对自身的健康有很大的危害,并且由于在校外售卖更增加了监管的难度。这就需要教师在平时生活中加强对学生的生活指导或者与家长多沟通,控制学生的零花钱流向,尽量减少他们对危害食品的青睐。

校园周边环境安全教育 篇8

涉及学生校外安全的事件全国各地皆有发生，此类事件涉及学生的交通、环境、饮食、人身、财产等传统和非传统的安全。媒体的报道可以在一定程度上引起个人及管理部门的注意，让他们意识到校园周边安全是一个切实需要关注的问题，但问题的解决却需要责任相关者安全理念的根本性转变。传统的校园安全更多关注的是校园内部，对于校园周边以及家校之间地带的安全问题关注得不多，所能采取的措施也非常有限。然而，对于未成年人而言，他们的整体安全是家庭、学校与社会共同的责任。简单地将学生的安全责任推给学校、家庭或者是某些管理部门的做法都无法真正解决问题，在追求社会治理现代化的大背景下，学生安全问题是社会治理和教育治理所共同要面对的问题。从学生安全防护体系构建的角度来看，家校之间“灰色”地带的安全问题应当引起足够的重视。

一、校园周边安全问题是一个涉及多元主体的复杂问题

学生在校园周边遭遇的安全问题涉及的责任主体包括学生个人及其家长、学校所在社区、学校和政府职能部门等等。上述责任主体既有自然人个体或者群体，也包括了法人。就目前来说，各责任主体在促进教育治理现代化，保障学生校外安全方面还存在着不少问题。

首先，家长对于孩子上学和放学途中的安全问题往往疏于提醒和防范。一方面，很少有家长会对子女就其上学期间校园周边的安全问题进行基于客观事实的明确强调；另一方面，即使有些家长会有所强调，但却不能真正引起孩子们的高度重视。个中原因，首先是家长本身没有足够的安全意识，因此也很难识别和判断家校之间各种危险因素的存在；另一方面，若是这些家长忙于工作，客观上不具备接送孩子的条件的话，孩子在家校之间的安全防护的责任就无法真正落实。

其次，学校虽已经承担了学生安全防护方面的重要责任，但是，在做好校内安全工作的同时，通过教育提高学生在校外的安全防护意识也是学校义不容辞的责任。学校的责任不仅仅是教学生简单的安全防护知识，更重要的是培养学生从小学会自我防范和自我保护的技能，这也是素质教育的应有之义。但是，学校很少就校外对学生造成安全威胁的各种问题主动发现与回应，并且将其转化为学生安全教育的素材或者内容。前面提到的案例当中的女生之所以能够从校门口被带走，与该女生对可能存在的危险没有任何警觉有关系，这种提醒与告知应是学校安全教育应有之义务。

再次，在我国，学校与社区的关系相对比较松散，尽管社区与学校在事实上存在着相当大的依存度，但是，不论是学校还是社区，对对方重要性的认识程度都是不够的，换句话来说，“学校是社区的学校”和“社区是学校的社区”这一理念尚未得到真正的认识和践行。社区承担着管理和服务的双重角色，但应当以服务为主。社区的服务应当是面对包括学校在内的所有社区成员的，所以，对于社区内，特别是校园周边的安全问题也负有不可推卸的责任。这就要求社区一方面要为整个社区群体做好服务，另一方面也要有针对性地为学校做好服务。

最后，不论是校内安全还是校园周边的安全问题，只有依法处理才能获得真正的长治久安。法律赋予了地方政府各职能部门相应的权利和义务，不论是交通、食品安全、人身财产安全等哪一方面的问题，最终解决问题的也是与之相对应的部门。但是，从以往的一些案例来看，具体职能部门并没有很好地将各种威胁到学生校外安全的隐患主动消灭在萌芽状态，而往往是等事件发展到不可挽回且造成很大的舆论影响时才被动应对。

正如木桶定律所告诉我们的，“一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板”。通过上述分析，我们不难发现，学生校外安全治理目前不但有短板，而且不只存在一块短板。

二、校园周边安全问题的解决需要多部门协同

美国政治哲学家汉娜·阿伦特指出，作为新人的儿童与旧有的世界之间的矛盾是天然存在的，儿童可能受到来自社会的伤害，社会也可能被儿童所伤害。因此，学生在成长过程中的整体性安全需要家庭、学校、社区以及政府职能部门的协同努力。一方面要保护儿童以免他们受到来自世界的伤害，另一方面也要保护现有的世界免受来自儿童的伤害。

首先，家长要做到教育与保护并重，为孩子的安全保驾护航。在维护孩子的安全方面，家长责无旁贷，不能将责任完全推给学校或者社会。有条件的地方，家长可以轮流负责本社区或者村庄在同一学校上学的学生在上学、放学途中的安全问题。有了家长的组织与陪伴，“灰色地带”的安全威胁可以降到最低程度。另外，要让家长真正发挥好保护孩子安全的作用，学校要利用家长会或者家长学校为家长提供适当的培训，让他们能够在安全教育方面与学校达成共识，并且要在行动上能够做一些力所能及的安全隐患排查与信息汇总工作。

其次，学校要做好安全防护教育，提高学生的校外自我防范意识。对学校而言，存在于校外的安全隐患种类繁多，它们既不在学校的管理权限范围之内，学校又没有权力或者能力直接去消除这些隐患。但是，出于对学生的考虑，学校要明确校外尤其是学校周边存在哪些可能危及学生甚至学校的安全隐患，并且要将这些隐患分类分等级加以记录。之后，一方面要明确告知学生本人和学生家长，另一方面也要报备社区、政府相关职能部门。事实上，学校完全可以发动学生提供各种校外安全方面的信息，在这个过程中，不但可以让学生了解各种危险情况，同时也可以借此机会提醒和教育孩子。所以，就教育内容而言，校外安全教育一定要和学校周边的实际情况相一致，要避免照本宣科；就教育方式而言，也要因地制宜，针对特定情境下的具体情况实施切实有效的方法。

再次，社区可以考虑建立社区安全联防机制。社区首先不能成为学生校外安全的“麻烦制造者”，因为，任何对于学生而言是存在危险的事情，同时也很可能会威胁到社区其他成员，所以，避免成为“麻烦制造者”只是对社区最为基本的要求。当然，出于对于未成年人的保护，社区有义务也有能力和资源为学生在安全方面多做一些工作，这些工作可以通过社区组织的领导或者动员来完成。比如，社区可以通过自己的力量动员或者组织一些志愿者参与到社区安全巡视工作当中，对于社区内尤其是针对学生的问题、隐患可以及时处理，对于处理不了的可以及时上报备案，这样，既为问题的及时处理节省时间，又为将可能的损失降到最低创造了条件。

最后，政府职能部门需要及时应对，依法处理。政府职能部门更多的时候往往以学校的管理者的姿态印发或者传达文件给学校，要求学校如何配合他们的工作，以为这样就已经尽到了相应的监管责任。事实上，这种告知只是做到了第一步，若是没有其他相应的具体措施的实施，任何文件都无法真正发挥作用。学校很清楚，一份职能部门的文件无法改变学生校外交通安全、环境安全、食品安全、人身财产安全等一系列的问题。政府职能部门至少可以从政策法规和专业技术两个维度为学生校外安全提供保障。技术层面，它们更能够从更为专业的角度判定校外安全的类型、性质及其危害，并制定出可信赖的解决方案；法律方面，它们应当是相关政策法规的告知者、监督者和执行者。

三、结语

反思文章开头提到的案例，小姑娘在人身自由遭到3小时限制以及殴打虐待之后，包括家长、学校、社区以及政府职能部门在内的所有学生校外安全的相关者都能够找到将责任推卸出去的理由，这是因为，对儿童校外安全问题的漠视是共同的症结所在。这种冷漠与无视，在虚拟的网络社区中更为严重——两位学生在QQ群中公开约架，却没有人采取报告给学校或者报警的积极措施就是例证。

校园周边环境安全教育 篇9

校园及周边环境安全隐患排查报告

为保证学生在校期间和上下学的安全，建设平安和谐校园，我校于4月8日下午对校园内外环境安全隐患进行了全面排查。

一、组织人员

校长彭天瑞和教导主任刘瑞军、郝剑，各班主任：任海军、王艳、吕爱莲、侯金山、刘瑞红、刘文军、杜玉翠、师保良。

二、交通安全

我校门口紧临三贵线，道路上又无斑马线和减速带，学生上下学极不安全。

三、校舍安全

我校为新建学校，校舍抗震烈度达到7级，无重大安全隐患。学校组织教师对教室门窗，室内电器、桌椅、地面等进行排查，维修了一些破损的地方，使学生的安全得到保障。

四、食品及饮水安全

学校无住校生，学生饮水要求自备。教师住校住宿安全，厨师有卫生证和健康证。

五、活动安全

由于学校向后扩建操场，原位于学校院墙外的厕所粪便池自然到了学校内部。学生在操场中活动时有可能掉进粪便池。

六、出入人员安全

学校在村外，校园周围无不法分子或精神病人活动。低年级学生有家长接送，为防止社会闲杂人员擅入学校，危害学生安全，学校设有门卫，家长不得随意进入，出入人员要登记，上课期间校门落锁，切实保障学生安全。

七、安全教育

召开学校安全专题会议，要求全校教师在开学初对学生开展以交通安全、饮食卫生、法制安全为主要内容的宣传教育活动，强化安全意识。

整改措施：交通安全情况已向区交通部门申请。为保障学生安全，我校教师组织低年级学生排队下学，由教师送出校门口。学校已申请建造水冲式厕所，加大对低年级学生的教育监管力度，活动课上有教师看护，严禁学生靠近粪便池5米之内，平时不准学生去后院操场活动。

校园周边环境安全教育 篇10

校园安全及周边环境秩序整治工作总结

切实做好校园安全及周边环境秩序整治工作，是保障广大师生生命财产安全的重要举措，也是维护学校正常教育教学工作秩序和社会和谐稳定的必然要求。为全面落实好上级会议精神，宋小屯小学及时筹划、精心组织，开展了校园安全及周边环境秩序整治工作，现将整治工作情况简要总结如下：

一、加强领导、建立健全组织

校园安全关系千家万户的切身利益，学校及周边环境安全状况的好坏，直接关系到学校教育教学工作的健康有序开展及社会的和谐稳定。学校领导始终把安全生产工作放在重中之重，特别是在校园安全及周边环境秩序的整治上，我们本着“以人为本、和谐发展”的思想，在落实校园安全及周边环境秩序整治工作方面取得了良好成效，宋小屯小学安全管理状况明显好转，“平安校园”创建工作得到有效推进。

学校召开专题会议，全面布置安排整治工作指导宋小屯小学的校园安全及周边环境秩序整治工作，并结合本校实际，研究制定整治工作实施方案。领导小组下设整治工作办公室，安排专职人员，明细工作职责，具体负责整治工作中的各项事务。组织机构的健全完善和工作人员分工职责的落实，为此次整治工作的有序高效开展提供了极其有力的组织保障。

二、工作落实及成效

1、抓制度建设，促工作长效

制度的健全完善，措施的有效可行，是确保校园及周边环境安全无患的首要前提。整治工作组通过查、看、听、访、议等形式，对学校安全规章制度、安全责任书的签订、集中活动安全要求和意外事故防范措施、事故报告和责任追究制度，社会、家长参与学生安全工作机制以及食品卫生安全管理制度等几方面进行检查，通过检查发现，在新学期开始，学校校长与班主任、班主任与学生家长层层签订了责任书，各学校安全台帐建立逐步得以规范、完善，针对极少数班级存在安全制度不够健全、责任界定不够明确、措施落实不够到位的情况，检查组工作人员认真登记汇总，将情况及时反馈给学校领导和教师，责令其当场予以整改，暂时还不能解决的进行限期整改，并将整改落实情况书面上报整治办。及时有效地督促指导，为中心小学校的安全管理工作在健全制度、强化措施、抓落实上起到了积极有力的推动作用，学校内、外部环境得到了净化，齐抓共管、构建安全和谐校园的凝聚力、战斗力进一步增强。

2、重宣传教育，培养良好安全行为习惯

学校扎实开展安全宣传教育，是不断培养师生形成安全文明行为习惯的主要途径。历来，宋小屯小学结合学校安全管理工作实际，围绕当前“和谐校园”创建工作需要，不断改善学校安全宣传教育工作条件，努力形成安全工作的全民责任意识，坚持以安全课堂、墙报、广播为战场，广泛深入开展安全宣传教育活动，让学校师生、学生家长和社会群众进一步认识到安全重要、生命可贵，共同加入到创建安全环境的队伍中来。通过扎实的课堂教学和墙报、广播、板报的宣传教育，学校师生安全住行、健康饮食的行为习惯得到培养，社会群众安全意识得以增强，少数有不良行为习惯的学生得到及时帮救。

3、广泛开展宣传动员，营造良好的工作氛围。

全社会的参与支持，是安全整治工作顺利开展并取得实效的关键，各学校按照学年初学校安全工作方案，充分利用广播、黑板报、传单等媒介，在学校内的角落，进行广泛宣传动员。黑板报,请法制副校长到校给予学生进行一次法律知识和开展《中华人民共和国未成年人保护法》、《道路交通安全》讲座。

4、认真检查教育设施，做到安全工作防患于未然。

通过整治，检查组对学校的教室等设施进行了一次全面排查，发现存在安全隐患的责令学校教师当场进行整改，学校的用电线路有已参加过特种作业培训的教师专门负责管理，线路老化、排线不规范的立即予以更换。

5、进一步做好以“保护生命、平安出行”为主题教育，加强教师、学生上下学的交通安全管理。在校门口有公路的学校，严禁学生骑自行车或农用车上学和回家，年龄较小的学生有家长负责接送。学校组织的各中活动做到“谁主办、谁负责”的原则。交通安全坚持从教师自身抓起，学校领导一律不允许驾公车，凡是有摩托车的教师，必须有驾照，严禁无驾照的教师驾驶一切机动车辆。

6、为预防校园安全事故的发生，全校以“预防为主、事后及时处理”的方针，制定并严格执行安全管理制度。各校根据不同季节进行主题教育：春夏季以防止传染病、肠胃病、防溺水；秋冬季防火、防流感等教育；切实把学校各项安全保卫和管理工作落到实处。通过开展各种相关活动，对广大学生进行安全法制、消防安全、交通安全、食品卫生安全等自救教育，提高自我防范能力。及时排查和掌握可能影响学校稳定、引发重大治安问题和群体性事件的矛盾纠纷，采取稳妥有效措施，努力化解各种不稳定因素。

7、为进一步巩固、营造好校园周边环境秩序，开展了校园周边环境集中整治行动，整治过程中，整治工作组成员逐一进入到每一个摊点、铺面，认真检查每一种食品，对存在的“三无”食品、坚决不让学生购买.三、存在困难和不足

通过此次整治，及时排除了我乡中小学校校内外存在的安全隐患，有效遏制了意外事故的发生，为继续做好学校安全工作积累了丰富经验，但同时也存在着一定的困难和不足，具体表现在以下五个方面：

1、范寨乡地域广阔，村庄分布极为零散，学校安全管理难以从深度和广度上加以落实。

2、村社群众安全意识和防范能力不足，全民参与的坚固安全防线难以构建。

3、学校安全教育长效机制的落实有待加强，学生安全防范意识有待加强，学生搭乘无证无照机动车辆现象仍然存在。

6、学校经费严重不足，对有效整改学校内部辅助设施存在的安全隐患还有很大困难。

7、对村庄上和学校附近的饮食摊、流动摊点、小卖部的打击整治力度仍需加强，出售“三无”食品、过期和不洁食品现象屡禁不止。

四、今后的努力方向和整改目标