校园周边环境状况自检报告

校园周边环境状况自检报告（通用12篇）

校园周边环境状况自检报告 篇1

校园周边环境状况自检报告（2008.5）近期，一些不法分子滋扰本溪市中小学校的问题在社会上造成了恶劣影响，近日市我校按照上级指示要求并结合本校实际，对校园及周边治安秩序情况进行全面调查，调查情况如下：

一、学校门口时常有小商、小贩在学校门口摆摊、贩卖，一些不卫生食品影响学生的身心健康并影响学生勤俭节约良好习惯的形成，助长了学生乱花零钱的坏毛病，同时时间长了也容易给不法分子以可乘之机。

二、校园周边200米外（竖井车站附近）有网吧，对学生的影响也很大，有的学生迷恋网吧，达到不上课，不回家，使老师和家长很着急，严重影响了学生的学习和身心。

三、学校门前的交通安全还需要进一步加强，学校门前100处马路大小车辆行驶，不减速，容易造成学生交通事故，影响了学生正常的上学和放学，为学生的身心带来不安全因素。

四、到目前为止，学校周边还没有出现抢劫、敲诈学生财物、威逼利诱学生进行不法活动的犯罪分子。

五、到目前为止，学校内也没有学生和学生之间伤害事件等扰乱校园治安秩序的不安定因素。

以上调查的几点，对于存在的问题，希望有关部门能够给予解决，到目前为止，学校能够有一个安定的学习环境，除

了学校本身工作做到位之外，还和上级主管部门、竖井派出所同志的大力支持和帮助是分不开的，三十九中学的全体领导表示非常的感谢，同时，也真诚地希望各级领导和竖井派出所的同志，对今后的学校治安工作和校园周边治安秩序的整治给予支持、帮助，并能够帮助解决为盼。

三十九中学2008.5

校园周边环境状况自检报告 篇2

随着社会的进步, 以及民主、文明的社会氛围逐步形成, 学校作为社会的一个重要组成部分, 与社会、社区、家庭的联系越来越密切, 学校不再是封闭的“象牙塔”。一些不适宜学生出入的场所频繁出现在校园周围, 不良的校园周边环境已经危害到青少年学生健康成长。因此, 校园周边环境治理工作便成为一项重要任务。

一、周边环境对学校教育的影响

学校周边环境对学校教育教学活动的影响, 分正面、负面两个方面:良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用。不良的周边环境不但不利于学校工作, 而且影响教育教学活动的正常开展。

优化的校园周边环境, 可以陶冶学生情操, 让学生在现实环境中感受现代文明人的生活追求, 以及文明环境对个人素质的要求与约束, 让学生从身边小事做起, 培养自己的文明行为习惯。不良的周边环境对学生产生负面影响是学校教育教学活动难以纠正的。

要使学校的教育达到预期的目的, 必须学校、家庭、社会共同努力, 密切配合, 形成合力, 共同营造良好的校园周边环境。

二、校园周边环境存在的问题

1. 网吧违规经营, 中小学生沉迷于网吧, 荒废学业

随着互联网信息垃圾的增加, 监管力度欠缺的网吧负面效应也日益显现, 尤其是对青少年的负面影响引起社会焦虑。暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情, 成为公认的三大害。学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心、网吧违规营业现象严重, 主要表现为接纳未成年人违规上网, 违反网吧营业时间规定, 对浏览不健康网页现象不作为等。中小学生自控能力差, 容易沉迷进去, 是受害人数最多的一个群体。

2. 校园周边小摊、小贩增多, 违法经营危害学生身心健康

由于利益驱使, 许多小贩将摊位摆在校门口。甚至于一些小摊小贩变着法子, 以彩票、赌博等形式诱惑学生, 而这些小贩往往没有工商、卫生部门经营许可证, 产品质量低劣, 不仅影响孩子的身体健康, 而且在学生中间造成攀比浪费的不良习惯。更可恶的是, 校园附近的许多小店置国家的“不得向未成年人出售香烟”的禁令于不顾, 向中小学生兜售散支香烟。

另外, 学校周围一些书店充满色情暴力的“口袋书”也经常出现在学生的书包内, 毒害着学生幼小的心灵。

3. 交通安全形势不容乐观, 交通安全隐患仍然存在

中小学校园大都在交通繁忙的公路、街道旁, 来往车辆多, 有些乡镇交通工具条件差, 学生自我保护能力差, 随着交通事业的发展, 各种车辆的增多, 交通事故又有回升态势。血淋淋的事实为中小学生交通安全工作敲响了警钟。

从周边环境来看, 存在的主要交通隐患有:部分学校校门正对公路或主要街道, 没有缓冲区, 不利于疏散, 学生一出校门就容易遭遇横穿的车辆;一些学校门口被不法商贩占道经营, 小摊小贩围追堵截, 交通秩序混乱;一些面临主干道的学校校门无交通安全警示牌或不明显;部分司机无视“前方学校, 车辆慢行”警示牌, 不文明驾车;一些寄宿制学校由于办学规模的急剧扩大, 周末放假学生乘车难, 超载现象严重等。

4. 社会闲杂人员围堵校门, 骚扰学生现象没有得到根治

例如:在一些中小学校门口, 每到上学或放学的时间, 总有一批社会闲杂人员在游荡, 伺机敲诈勒索、寻衅滋事, 或者强行找在校生谈恋爱, 如同苍蝇驱之不散, 搞得人心惶惶, 社会反响很差;社会青年在课外活动时间进入校园, 侵占学生的体育设施、场地, 学校很难采取有效措施制止此类行为, 而学校的体育设施本身就比较欠缺, 如此一来, 学生的课外体育活动就无法正常开展;一些无业社会青年到学校拉帮结派、寻衅滋事、聚众斗殴的恶性案件有所抬头。

三、校园周边环境综合治理

校园周边环境直接关系到学生的身心健康成长, 涉及面广, 地理区位敏感, 一直是社会关心的热点。要进一步加强校园周边环境综合治理。

1. 统一领导, 明确职责, 形成整治工作合力

校园周边环境治理工作, 虽然取得了一些成果, 但是, 治理效果不持久, 各职能部门各自为战, 一些治理工作职责不清, 出了问题不知道找谁, 好象谁都可以管, 但是谁都不能完全承担管理责任, 最后只有学校来承担, 学校不是职能执法部门, 又管不好, 治理工作无法深入开展。多头管理势必造成权力分散, 职责不清, 校园周边环境得不到保障。为建立长效管理机制, 必须统一领导, 综合治理。可成立校园周边环境综合治理领导小组, 实行组长负责制, 由当地政府分管领导牵头, 综合治理办公室负责具体工作, 依托教育、公安、安监、工商、文化、卫生、城建等部门, 建立组织, 落实人员, 明确职责, 加大检查力度, 重视交流合作, 形成工作合力, 务实求真, 狠抓落实。

2. 健全制度, 加强监督, 建立长效工作机制

建立健全制度, 对照有关法律法规, 制定《校园周边环境综合治理标准》, 作为治理成效的一个参照标准;拓宽监督渠道, 通过电视、报纸等媒体向社会广泛宣传, 开展群防群治, 对突出问题 (如违法违规收纳中小学生上网、向中小学生兜售香烟、出售假冒伪劣产品、出售出借暴力色情书刊、音像制品等) , 集中公布举报电话, 在各校门口悬挂警示, 对重点问题区域、师生家长反映的热点问题, 实施挂牌督办, 和学校建立经常性联系制度, 听取学校意见;落实奖惩措施, 对综合治理小组的工作实行满意度测评, 由师生、家长、群众打分, 对有关责任单位、责任人实施奖惩。

3. 突出重点, 多管齐下, 消除网吧不良影响

要特别加强对网吧的整治工作, 首先是取缔无照黑网吧, 进一步把好网吧准入关;其次要切实加强对网吧的监管力度, 充分运用先进科技手段对网吧实施监控;要大力倡导网络文明工程, 建设“绿色网吧”、“阳光网吧”。

有效管理期待多管齐下、常抓不懈。可从五方面入手:“立”———政府要加强网络立法;“堵”———利用网络技术封堵有害信息;“建”———强化网络内容建设;“疏”———积极倡导并形成良好的网络文明社会和舆论环境, 有条件的学校还可以向学生开放校园网, 培养学生互联网应用能力, 倡导健康文明上网的良好氛围, 建设学生文明上网工程;“管”———加强管理。“网吧”市场的长效管理机制值得积极探索, 鼓励信息服务业的大公司涉足“网吧”市场, 逐步将“网吧”引向品牌化、专业化、连锁化、规范化的经营之路。

4. 充分发挥教育部门教育主体作用

学校对校园周边环境的变化最敏感, 要充分发挥学校对学生的法制教育、健康文明的行为习惯教育, 对损害学校、师生利益的校园周边环境问题, 要积极采取应对措施, 主动向有关部门反映, 协调有关部门、人员关系, 切实加强警校共建, 共同治理校园周边环境。教育行政部门要加强对校园周边环境治理指导管理工作, 在校址规划时, 要充分考虑周边环境, 协调有关部门关系, 做好政策处理, 尽早解决一些学校没围墙问题。

学校是青少年学生集中的地方, 个体行为易群体化, 校园周边环境问题如不及时妥善处理容易发生群体治安事件。创设一个良好的校园周边环境, 对于促进青少年学生的身心健康成长十分重要。因此, 我们要着眼于国家和民族的未来, 充分认识进一步加强校园周边综合治理工作的重要性和紧迫性, 担负起保护青少年儿童健康成长的社会责任。

校园周边的社会微环境 篇3

笔者在北京一所中学进行课题调研时，惊奇地发现这所学校两个门口安装的居然都是“双重的校门”：在高大的铁栅栏大门里面1～2米处又增建了一道半人高的铁栅栏。很多人在初次看到这种校门时都颇为不解，并生出连串的疑问。在校门之内为什么又加上这么一层呢?

原本这所学校只有那道高大的铁栅栏大门，但是后来学校发现这种方式存在问题。学校从早晨上课后到下午放学前实行校园封闭管理，不允许学生外出，校外人员也不得入内。但是，学生和商贩仍能从栅栏缝隙里互递钱物进行交易。只要学生冲着马路对面的店铺喊上一声，店主就会把学生要的东西送到门口。由此，校园封闭管理的目标就打了折扣，校方于是在正式大门里面增建了这道半人高的铁栅栏“防火墙”，并规定学生不得跨越。

学校为什么要这样煞费苦心呢?道理似乎很明白：保证学校安全，保证学生人身安全，保证良好的教学秩序。校方不想让学生“出事”，尤其不能让学生在校期间惹出麻烦。

这样一种教育行为和管理方法反映了教育者的良苦用心，以及对学生可能受到的来自社会的不良影响的担心。实际上，不只是这所学校，在很多教育者的头脑里，都普遍地相信校园周边环境对青少年学生有不利的影响，于是只好实行封闭式校园管理，试图“阻断”或“杜绝”校内外的联系和互动。这所中学建起的“双重校门”就是一个典型的象征，折射了我们对“复杂的”(潜台词是“纷繁杂乱的、甚至带着几分邪恶的”)社会所带来的不良影响的忧虑，更折射了我们的期待，那就是希望青少年学生能在学校这方“净土”里健康成长，最好永远都不要掉进社会这个“大染缸”。

在校期间，是可以封闭管理，其他时间呢?学生并不总是呆在学校里(或家里)且有成人监管的。放学后，学校周边的胡同、街道、公园……到处都是穿校服的学生在活动。至于周末，他们的活动区域就更大了。显然不可能把孩子的活动只限制在某块“净土”上，他们总要走向社会，而且不是将来才这样，现在他们就要接触社会。因此，这种“双重校门”颇有些反讽的意味：再多的栅栏校门，也挡不住内外互动，阳光以及恶风依然会从缝隙透进来；同样，这种“双重校门”还会引发我们反思的价值：校园周边环境对青少年就只有不良影响吗?我们能将社会的不良影响“拒于校门之外”吗?为什么认为学生毕业后才走向社会，而不是现在?

校园周边环境问题：所谓“整治”

就像这种“双重校门”所潜在意指的，校园周边的环境存在问题，而且这几乎是各方的共识。长期以来，学校和教育管理部门乃至全社会一直都为校园周边环境治理问题大伤脑筋，政府部门也一再颁布各种政策、法令试图解决这个问题。可以肯定的是，每次努力“整治”时都是有明显成效的。然而，实际问题的复杂性远非很多政策的制订和实施者所料及的，这些问题也并非采用“治理”或“整治”的思路所能完全解决的。

当社会亟待解决这个问题时，很多学者能提供的也只是这类“整治”论调，很少人对此认真地做调查研究。目前，大多数文章往往是学校里从事思想政治或者学校治安工作的人员有感于实际问题而发表的经验之论，他们对校园周边环境的“乱相”的描述大体一致，往往把问题的原因归结到不良的社会环境和社会秩序上。这种不良的校园周边环境会让学校里的儿童青少年出现健康问题、安全问题、犯罪问题，甚至沾染上黑社会习气。为此，这些文章建议加强社会治安综合治理，整治校园周边环境。我们从这些文章中能获得的往往是尽人皆知的道理或生活经验而已，而仅有的几份研究报告却是关于校园周围噪声、区域规划之类的调查分析。

综观现有研究，大都很少使用明确的理论框架，也很少深入分析校园周边环境对青少年学生学习和社会化的深层影响，更谈不上对，个体与环境互动机制的分析。国家已经颁布了各种政策法规要求治理校园周边环境，然而，很少有研究者能提供有价值的参考依据和调查结果。目前，之所以少有深入研究，可能在于缺乏这方面的理论建构，特别是没有找到对现象能够加以良好概括的学术性概念，没有学术的话语，就无法进行学术的思考和探究。

作为社会微环境的校园周边环境

“校园周边环境”这个通常的提法，主要是指以学校为中心的，且是在周围某个范围内的区域。“治理”过程中关心的重点是营造良好的自然环境、地理环境。例如，学校周围的网吧、娱乐场所要搬走等。此外，还应看到，校园周边环境也是一种重要的社会文化环境。例如，街道、景物都有其文化含义，商铺、公园都折射着社会百态。无论是把校园周边环境视为自然地理环境还是社会文化环境，都应认真探讨成长于其中的青少年与这种环境的关系，探讨环境的社会心理意义和教育价值。然而，在现有的社会心理和发展心理的研究中却很少考察作为青少年成长的直接环境的校园周边环境，这种环境恰恰是长期被我们忽视的“社会微环境”的典型样例。

涉及到环境或背景对个体的影响，我们通常想到的就是家庭、学校、工作场所等方面的变量，而“社会”往往被视为宏大的背景，只作为我们讨论经验研究结果时的背景因素，弥散于很多研究报告的“讨论”部分，好像社会就是个体直接能面对的家庭、学校等系统之外的那个远远地存在着但很难清晰定义的远端因素，很少有研究者认识到社会也可以是我们清晰可感的、直接生活于其中的环境系统一——社会微环境，更少有实证研究考察这种社会微环境及其与个体发展的关系。为此，我们在认真批判现有理论缺陷的基础上，提出了“社会微环境”理论，并认为校园周边环境就是一种社会微环境，它涉及个体能直接参与的校园周边的社会物质和文化环境及其中能与之发生互动的他人。当学生放学走出校门后，就踏入了校园周边的社会微环境中，街道、店铺、公园、广场等都构成了他们存在的环境，并为他们直接感知和体验，影响着他们的行为与想法。

社会微环境理论在很大程度上将改变我们关于个体发展或社会化环境的观念。例如，在校园周边环境“治理”论调背后隐藏的观念是，环境中恶的、消极的因素必须被排除，不仅校园，而且其周围都要是净土一块。然而，如果把校园周边环境视为社会微环境，视为整个社会文化环境的一部分，视为青少年了解社会的窗口和舞台，那我们就不能简单使用“排除”或“整治”(即使整治，对象也不仅是校园周边，而是整个社会的治理)，这种否定性思维来看待环境的影响，更应该以双向的、互动的、生态的、适应的观点来看待青少年与环境的相互作用过程和结果。如果以这种观点来看待人与环境的关系，校园封闭管理的举措或许只是教育者一厢情愿的、简单化的做法，试图使青少年不接触社会，肯定会妨碍其健康的社会化。

总之，社会微环境理论的提出，可以帮助我们重新认识校园周边环境的心理意义和教育价值，从而将其纳入学术研究的领域。基于明确的理论框架，我们以北京市东城区一所完全中学为对象，采用定性和定量方法研究了校园周边社会微环境的特点及其与青少年发展的关系。下文结合其中有价值的发现，讨论如何从教育的视角来看待校园周边环境的“整治”。

关于校园周边环境“整治”的教育视野

校园周边环境作为青少年学生在学校和家庭之外接触最多的环境，引起关注的通常是它的消极作用，它对青少年社会化的积极意义并未得到重视。然而，上述调查研究的结果促使我们重新反思这种环境的教育意义以及我们应该采取的立场。

1纠正“简单化”的认识和做法

如同前面分析指出的，我们对学校与社会的互动关系、青少年与周边环境的互动关系的认识存在偏差和“简单化”倾向。例如，校园封闭式管理的做法就试图阻断这种关系，而非建立良好的关系。在校园周边环境的治理上，从目标到工作方法都缺乏深入的依据。我们的调查表明，青少年在校外活动的地点，距离学校的平均距离超过5公里，只有约12％的青少年在距离学校500米以内的场所内参与活动，大多数人都在更大范围的区域内活动。也就是说，这个校园“周边”并非我们想象的是完全在校园附近，而是一个相当大的区域。由此，只是整治校园周围100或200米内的环境，并不能解决根本问题。也就是说，社会治理的意义或许更大，然而社会治理的成本和复杂程度都是无比巨大的。因此，我们看问题的角度应该适当调整。

诚然，保持每个学校最近的区域内有良好的环境是十分必要的，现在的“整治”似乎不可废除。但是，在此基础上，应该重视建立学校与社会的良好互动关系，积极开展青少年与学校附近社区的互动，鼓励青少年了解和适应社会，而非简单通过“双重校门”或封闭管理对待青少年。

2校园周边环境是不可或缺的成长环境

首先，校园周边环境为青少年提供了“多样性”的活动场所。我们的调查表明，青少年所参与的社会微环境既包括封闭性的场所(如运动场所、图书馆、书店、饭馆)，也包括很多在空间边界和功能上并不是很确定的开放性场所(如街道商场、回家或上学的路上)。这些场所不仅满足了学生的各种需要，也提供了他们接触和了解真实社会的机会。其次，这些场所还具有相当的“不可替代性”。很多场所的功能学校里无法实现，学生的各种需求不可能完全由学校满足；而且很多学校在力所能及的情况下，也没有帮助和引导好学生。例如，有的学生放学后，在一块刚拆迁平整好的地方结伴踢足球——找一个空的矿泉水瓶子当球踢，踢烂了再回家。他们之所以这样，只是因为学校一放学就“净校”，无法使用学校的操场，而且学校里的足球不让带出来用。很显然，这种教育制度的安排并非总是以学生的发展和需求为导向的。校方的理念是，放学后学生的监护权就应该尽快转给家长，以免出了问题学校承担责任。可问题是，学生并非在放学后立即得到了家长的监护，而是进入了一个没有任何成人监护的校园周边环境里。在这个既非学校，也非家庭的地方，学生们只好自主、自立了。

3校园周边环境中的风险与缺憾

首先，恰恰因为缺乏监管和指导，学生在校园周边环境的活动，可能会遭遇到一些风险。例如，他们会去不该去的地方，做不该做的事情。

其次，由于校园周边环境是缺乏设计的，也并不是专为青少年服务的，因此存在很多缺憾，并非总是有助于青少年健康成长。例如，我们的调查表明，青少年喜欢开展的兴趣活动与实际从事的活动“脱节”。虽然谈到兴趣爱好时青少年较多地认为自己喜欢那些旨在促进自身素质提高的“学习性”活动，但实际上他们在社会微环境中参与较多的却是单纯的“放松性”活动。这主要因为环境条件所限，譬如想学电脑却没有。由此可见，校园周边环境是需要设计的，学生的活动也是需要指导的。

4校园周边环境是青少年群体社会化的重要场所

我们的调查表明，青少年通常(70％以上的比例)是“结伴”一起在校园周边从事各种活动的。同伴以同班同学和同性朋友为主，当然也不乏(甚至亲密的)异性朋友、校外人员等。他们喜欢和同伴在一起的主要原因是有共同语言，同伴群体提供了调节情绪的避风港，是他们形成和表现青少年亚文化的必要条件。调查还表明，这些青少年大多是在周末和每天放学时参与活动，其他时间较少。在这些时段，在校园周边各种场所里，学生不再处于教师和父母的控制下，获得了“自在”的空间。可以说，校园周边的微观社会环境是青少年学生社会化的重要场域，是他们人际交往和互动的舞台，是增长社会技能、获取交往经验的重要背景，它提供了家庭和学校所未能提供的真实社会经验。

5校园周边环境的价值凸显了现有教育制度设计的不足

青少年生活在一个成人主导的社会里，这个社会里各种场所的安排基本都是为了成人的需要。例如，成人为了沟通交流的需要，可以到茶馆、酒吧等场所，而青少年则不适宜去，而学校同样是为教师所主导和控制。虽然青少年在学校度过很多时间，但那只是一个学习的场所，几乎没有心灵成长的空间，更没有私密的空间，因为学校为无所不在的权力控制着。

就如程天君指出的，在制度化的学校教育与管理中，存在一种“尊崇细节”的传统和流行做法，借由纪律和日常规范，权力在向无穷小的“小事”的浸透过程中获得了无限胀大的支点与机制，因而形成一种“无所不在”和“时刻警醒”的微观“权力物理学”。这种显微镜式与如影随形式的纪律规范机制在操持学校井然有序运转的同时，也把它塑造成一个窒闷的自我维系的权力规训空间：“自身而心”的权力规训目标，“以小见大”的权力规训机制，“亦得亦失”的权力规训效果。可见，虽然我们强调学生要全面发展，重视个性与社会性发展，但是学校里根本没有这种空间和时间的保证。所有的时间都要学习，所有的空间都被监督和控制着。传统的学校制度安排和环境设计，只是保证了学校是适合课堂学习的场所，而不是个体心灵成长、人际沟通、个性社会性发展的理想地方，校园周边环境恰恰弥补了这方面的不足。我们的调查也表明，青少年“渴望”拥有这种自主空间。他们参与校园周边环境的主要目的是为放松心情和了解社会等，而且现有的学校和家庭教育没有充分满足这些诉求。因此，青少年要求学校和家庭增加他们的自主空间和时间，满足其成长需要。

6创设良好的校园周边环境

就像要保护自然环境一样，我们也要为学生的成长创设良好的校园周边社会微环境。基于我们的研究结果和理论思考，提出如下建议：第一，校园周边环境问题并非只是“整治”了事，它本质上不只是社会治安或环境治理问题，更是教育问题、心理学问题和社会工作问题。第二，政府在治理校园周边环境时，可依靠的并非只是公安、城管等，更要吸纳教育者、心理学工作者、社会丁作者、青少年问题专家等参与。第三，学校应该给青少年提供更多的课外活动，但并非为了提高成绩，而是为了促进他们社会化，促进成长和发展。第四，学校的功能并非只是一个学习场所，不应该过分强调对学生的“监控”，而应该增设适宜的“社会化”场所，让学生有心灵成长的空间、人际交流和情绪表达的空间。第五，应该建立健康的同伴自主的群体组织，而非一切组织均由教师或辅导员等成人控制。第六，吸纳社会力量，帮助学生现在就走向社会、认识社会、适应社会，而不是关上校门，等他们毕业后才走向社会。

总之，对于校园周边环境问题，教育部门更应该采取“教育的”而非“治理的”思想，关心的重点应该从“环境问题”转向“社会微环境下人的发展问题”，工作重点应该从“校园周边环境治理”转向“促进青少年在校园周边环境中健康的社会化”。研究者，特别是教育领域的专家亦有责任担当这方面的研究工作，为我们理解学生，特别是青少年成长与校园周边乃至其他环境的关系提供有价值的学术洞见。

校园周边环境状况自检报告 篇4

安全工作是学校工作的重中之重，根据市社管综治委及周边治安综合治理专项领导小组的文件精神，对消除学校周边安全隐患、校园内治安保卫值班情况等，为确保广大师生生命财产安全，维护学校正常秩序，结合学校实际，现将自检自查情况汇报如下：

一、学校基本情况：

我校位于富村镇富村村委会阿姑勒村旁，全校共有教师134名，学生2906人，共设40个班。

二、学校现存在的安全隐患。

1、学校围墙还没有全封闭，大门虽建好但还没有投入使用，所以给学校的管理带来了不便。也存在一定的安全隐患。

2、学校住校生较多，给学校的管理工作带来较大不便，同时也存在一定的安全隐患。

3、学校附近有水库、有村民用来灌溉农田的蓄水池，有时蓄水池的水比较深，再加之蓄水池周围又没有防护栏，这个是最大的安全隐患。

4、学校附近的居民养狗太多，给走读的学生带来了一定安全隐患。

5、学校离街路途远，再加之进出校园的路况差、没有路灯，走读生每天离校、返校途中存在较大的安全隐患。

7、学校附近的教师周转房、女生宿舍正在施工中，工地的施工车辆要从学校内通过，给学校的安全工作带来较大隐患。

三、目前学校开展安全教育及安全管理的情况

（一）及时成立学校安全工作领导小组及校园周边环境治理工作领导小组和学校安全保卫领导小组。

1、学校安全工作领导小组： 组长：张明学 副组长：施传志

组员：全体领导成员，班主任。

领导小组下设办公室在政教处，由施传志负责日常工作。

（二）根据上级部门的要求，并结合学校及周边存在的安全隐患特采取以下的安全教育措施：

1、建立健全领导机构和有关安全规章制度，层层落实责任，坚持做好1530教育。加强学校在上课期间的封闭式管理。加强值日领导、班主任、学校保卫对学生的管理。

2、定期检查校园及周边环境，及时消除隐患，杜绝一切因学校工作失误而造成安全责任事故，政教处每大周对学生收假时清除外来商贩在学校大门的摆摊设点。

3、定期对实验室、仪器室等易然、易爆物品进行全面检查，以及计算机室、各班教室、宿舍、办公室进行全面检查，及时排查安全隐患。

4、每大周放假时政教处对接送学生的车辆进行登记排查，还通过各种渠道，对学生进行交通安全知识教育，杜绝各类交通安全事故的发生。

5、加强上课安全，完善学校管理制度。各科任教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。特别是加强体育课、课外活动课教师的安全上课意识，严禁随意提前上下课，严禁上课期间离开岗位。

6、加强值班制度，做好校外人员入校门卫登记，严禁社会闲杂人员随意进入校园、班级和学生宿舍。

7、做好校园校舍安全检查和维修，全面消除校园安全隐患。政教处定期组织校舍安全检查，每月不少于一次，特殊情况，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报并排除。每个教师都应树立主人翁意识，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现安全隐患，及时汇报政教处。

8、全体教师要重视食品卫生工作，各种食品要求专人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》，严把食品关，任何人不得向无卫生许可证的单位和个人购进食品、用品，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物中毒、传染病和各类突发事件、事故的发生。

9、学校安保人员、政教处值日领导加强对校园及周边环境进行巡视，及时发现并排除安全隐患。同时积极与富村镇派出所保持联系，搞好校园及周边环境的治安工作，严厉打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动和危害学校安全、学生安全的各类人员。并且利用校园广播系统宣传安全工作，维护学校正常教育教学工秩序作。

10、严格执行大型活动审批制度，凡是组织学生到外地参赛或集会、娱乐活动、野游、社会实践活动、考察等活动的必须经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。（必须一名以上校级领导负责）

11、继续做好学生午晚休工作，注重学生在午晚休期间的安全纪律。学生在这期间实行封闭式管理，没有班主任批准的假条一律不能擅自出入校园。

12、加强对发生意外事故或地震、火灾时师生自我保护教育，提高对待事故的能力，并且每月组织全校师生举行一次针对火灾、地震等自然灾害的安全疏散演练。

13、学校根据不同季节出现的安全隐患，对学生进行有针对性的安全教育。

14、积极与司法、公安、镇综治办等部门联系，为学生作有关法律法规及安全知识讲座。

15、积极与学生家长保持联系，并与走读生家长签订《走读生安全协议书》，与住校生签订《在校生安全协议》层层落实安全责任。

16、根据上级部门和学校、学生实际，制定出各种突发性应急预案和各种传染病防控方案。

17、对学校附近有水库、有村民用来灌溉农田的蓄水池，有时蓄水池的水比较深，再加之蓄水池周围又没有防护栏，学生平时喜欢去玩，这个是最大的安全隐患。学校将采取：一是教育，二是由政教处每天对这些地方负责巡视，三是联系水库边的村民蹲守防止学生到此地玩水。

校园周边环境调研报告 篇5

校园周边环境情况的报告

自治区教育厅：

根据自治区教育厅《关于自治区各高校对校园周边环境进行情况了解的通知》（新教发[2011]38号）精神，我校党委高度重视，认为学校周边环境对学校教育、教学有较大的影响，是广大师生和学生家长十分关注的问题。学校随即对校园周边环境进行了情况了解，通过实地走访、观察等方式，对学校周边环境进行了全面的了解。现将情况报告如下：

一、学校周边环境存在的主要问题

尽管我校周边环境一直以来都还处于让人满意的状态，但还是存在少数问题：

1、无证摊点集中在正门口。我校拥有数量极多的学生，在课余及闲事，都被诸如烤肉串、卖零食的小摊小贩紧紧包围着。有的赶不走，有的赶走又来。所经营的食品多为不洁食品，引诱学生购买，影响学生健康和学校教育秩序。

2、网吧众多。校园沿边1公里的范围内大约有10家大型网吧，方便学生上网、娱乐，但也有不少学生网络成瘾，迷恋游戏等现象。

3、安全防范不到位。一是治安管理问题。有些学校门前经常有社会闲散人员对学生骚扰滋事，甚至要钱要物，学生

有不安全感。二是交通安全问题。部分学校靠近马路，来往车辆较多，又无交通警示牌，存在较严重的安全隐患。

二、加强学校周边环境治理的措施

营造一个安全、文明、宁静、整洁的学校周边环境，需要各有关方面群策群力，共同努力，多管齐下，标本兼治才能取得效果。我校将进行以下措施进行治理。

1、有关方面联动，实行综合治理。学校周边环境的管理涉及教育、公安、交通、工商、城管、文化、卫生等10多个单位和部门，必须多家协调，综合治理，实行各相关部门联动机制。比如，治理学校周边流动饮食摊点，就需要建立教育、工商、公安、市容、街道和学校的综合治理制度，形成整治合力，首先为小商小贩指定经营区域，然后对继续停留在学校门口的小商小贩严厉打击，从源头杜绝学生食用不洁食品。

2、依托公安机关，搞好治安防范。一是公安派出所要加强与辖区学校的联系；二是在学校设立意见箱，及时接受师生对治安情况的举报、投诉；三是由派出所定期为学生上法制课，增强学生自我保护意识。

3、采取切实措施，消除交通隐患。交管部门一是要在校园门前不远处设立交通警示牌，告诫来往车辆减速、禁鸣通行，并在学校门前路面划出斑马线；二是增加警力，特别是在上学、放学时间段有专人执勤。城建部门可考虑在部分学

校门前的街道上修建过街人行天桥。公交部门适当迁移学校门前过多过近的公交车辆停靠站。城管部门要清理校门附近占道经营户，给学生平时外出留出一条安全的通道。

4、加大打击力度，取消学校周边的网吧及酒吧等不良场所。

5、加强内部管理，抓好警示教育。严禁学生到网吧、电子游戏机室等营业性娱乐场所活动，对进入这些场所的学生学校要进行批评教育，对屡教不改者，要及时与其家长联系，采取切实有效的措施使其远离这些场所。同时，对管理不善、制止不力的班主任和学校负责人，教育行政部门要给予通报批评。对违反规定给学校管理造成很大困难且屡教不改的教职工，应给予党纪政纪处分，以敬效尤。

6、帮助学校解决历史遗留问题。对学校无力解决的历史遗留问题，政府和教育行政部门要切实帮助解决。

******大学党委

校园周边环境安全隐患排查报告 篇6

治报告

县教育局：

我校在上级教育主管部门的领导下，根据有关安全生产文件及安全工作会议精神的指导，对校内校外环境的安全隐患予以严格排查。现特向您们汇报排查工作情况。

1、加强师生安全教育工作，增强师生安全意识，注重学生心理健康教育。

2、学校值班领导、值日小组、班主任做好学生纪律管理及往返学校途中安全工作。

3、做好学校公共活动设施、校舍水电管理。

4、加强值班夜间巡查工作及宿舍管理员夜间巡查工作。

5、细化学校师生饮食卫生管理、留验及督查工作。

6、学校门卫、保安认真做好来访人员登记、盘查、联络报告工作。

7、学校保安通力协助地方公安派出机构做好校园周边环境的整治工作。

8、我校成立了学校师生安全领导小组，会定期不定期地对各项安全制度的执行情况进行督查，发现问题及时解决，确保校内外不发生一起学校师生安全的责任事故。

9、学校认真做好内部的安全管理工作，特别是对门卫制度、值班制度、保安制度、学生安全管理制度、食品卫生安全制度、家校联系制度、安全教育制度、安全演练制度等一系列制度进行了细致完善。真正做到区域无死角、环节无疏漏，学生在校的每时每刻都有责任人，推进安全管理制度化、规范化、科学化。

尽管我校采取了许多有效措施，但校园周边环境仍存在一些安全隐患。如学校大门外校坡很陡，雨雪天更是泥滑难行，经多方协调解决，目前仍无实效；由于学校校园垃圾回收处理设置不科学，与周边住户经常引发相关矛盾，需亟待整治。

特此报告

校园及周边环境安全隐患排查报告 篇7

排查报告

为了减少、杜绝安全事故的发生，为维护社会稳定，为师生营造一个安全、稳定、舒适的校园环境。开学以来，我校对学校周边环境、校园内教室、多功能室、办公室、校园门口等场所进行了多次深入的安全工作检查，及时发现并排除了一系列安全隐患，现将排查结果呈报如下：

一、安全隐患问题：

学校安全领导小组发现校门周边100米内一直存在无证经营或不符合食品卫生安全管理要求的小摊、小店、流动摊贩，对学生的食品卫生安全管理造成了严重的隐患。学校门口经常停放农用车辆，遮挡了进出校园的视线，也给学生进出校园造成严重的安全隐患。沿着学校往下走，有一个十字路口，平时来往的交通车辆比较多，存在安全隐患。学校附近有网吧、台球室等娱乐场所，还经常出没各种社会上无职业的闲散人员，影响着学生的身心健康。由于一些学生居住较远，选择承包私家车上下学，由于一些私家车车况不良、超载严重等现象，严重影响着学生的人身安全。

二、整改重点：

1、存在无证经营或不符合食品卫生安全管理要求的小摊、小店、流动摊贩。

2、承包私家车上下学。

二、整改措施：

1、为了学生的健康成长，消除学校周边的安全隐患，学校在加强学生食品卫生安全教育的同时，向上级部门报告，请求取缔学校周边无证经营的小摊、小店、流动摊贩。

2、请求上级部门对停放在校园门口的车辆进行处理，及时排除学生进出校园的安全隐患。

3、召开以“校园周边环境安全”为主题的班会，致家长以“校园周边环境安全”为主题的一封信，及时加强师生以及家长的安全知识教育，增强师生以及家长的安全防范意识。

3、坚持岗位责任制度，维护校园安全。继续执行校园巡逻制度，定期检查维修防盗设施。

4、与家长签订责任状，学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应付的责任。做到责任明确、责任到人。

5、学校领导以及班主任定期与家长取得联系，及时沟通学生校内外的各种身心健康安全的问题，以避免出现不必要的隐患。

四、治理过程：

1、成立校园安全隐患排查专项整治工作领导小组，每天对我校校园安全隐患及时进行排查。

2、安全隐患排查小组协调好校领导、班主任、学生家长以及社会各界人士维护好学校周边环境的安全。

五、治理成效：

通过集中整治，校园周边环境不良的安全隐患现象得到有效遏制，保持了校园内外的安静、安心和安全。确保了师生的安全。

雅河中学

校园周边环境状况自检报告 篇8

陇西县教育局：

根据县教育局关于综治维稳自查工作的通知精神，我校对校园及周边环境进行了全面细致的排查，发现存在的主要安全隐患有：

一、校门口商店和小卖部较多，大都经营饮料和食品，学生饮食存在安全隐患。

二、校门口100米内有一农户经营台球娱乐活动，常有学生参与。虽多次劝其停止经营，但是仍在经营，存在严重的安全隐患。

三、学校后校区有146米的土围墙破损严重，须要换为砖墙，墙高2.5米，单价360元／米，需52560元。

四、学校后校区尚有3间（193平方米）危房须要拆除，需拆除费3860元。

五、学校无校警和保安，学校安全全靠教师值周、值班、巡查维持，需至少设一名保安。

以上五项，前两项学校无能为力，后三项由于学校缺乏资金，也难以解决（食堂工程的配套设施建设已使学校陷入极度困难的境地）。诚请教育局与有关部门协调解决，以保证学校安全！特此报告

渭河初级中学

校园周边环境状况自检报告 篇9

我校位于米东区文化南路568号。学校现有教学班86个，其中汉语班80个，维、哈语班各3个，在校学生近5000人。学校及周边环境治理是文明校园创建工作、促进学校改革发展、创造良好育人环境、推进精神文明建设、规范学校内部管理、维护广大师生根本利益的重要工程。我校在完善学校管理责任制度、加强学校内部治理、健全学生教育管理和保护工作体系与责任体系的同时，积极开展学校园周边环境的综合治理，现将校园周边化境调查情况汇报如下:

一、调查范围

校园周边200米环境

二、调查情况

1、校园周边交通情况

我校位于米东区文化南路边，每天车流量大，特别是在学生上学和放学时间车辆尤其多，遇到下雨和刮风或放假时，接送学生的车辆更多，水泄不通。而且学校新教学楼位于文化路边与碱沟东路交叉处，路上没有设立交通路灯，由于我校学生较多，每到上下学时间道路非常拥挤，交通情况严重影响着学生的安全。我校新旧校区之间的马路没有修整，每当有车辆通过或刮风时就会卷起尘土，遇到下雨下雪天，马路泥泞不堪，这些情况在一定程度上影响了广大师生的出行。

2、校园周边商店情况

校园周边商店主要给学生出售学习用品，但是有的商店有给学生销售烟酒的行为，还有一些小商店出售各种饰品，对中学生的心理都产生了不好的影响。校园周边有的理发馆给学生理各种怪异的发型，严重损害中学生的形象。另外在碱沟东路和文化路交叉处有一家性保健品店，严重影响中学生的心理健康。

3、校园周边餐饮环境情况

学校周边存在着小摊小贩零售商。这些商贩主要存在于新旧校区之间的马路上以及学校运动场栏杆周边。这些商贩在学生上学期间全天候（包括晚自习）在学校周边存在，主要给学生出售各种包装食品，油炸食品、烧烤食品（烤面筋），这些食品生产卫生条件差，对学生的身体，非常不利，同时对我校的卫生造成了严重的影响。

4、校园周边网吧情况

目前，校园周边的网吧主要集中在爱家超市周边，部分网吧经营者不遵守规定，有接纳未成年学生上网的现象。

5、校园周边污染情况

由于学校位于文化路边，车流量大，所以产生了严重的噪音，对学生的上课产生了一定的影响。最近，每天下午学生上晚自习时间，都会有一股不知何处飘来臭味，持续时间长，对学生的晚自习有很大影响。另外校园内外的垃圾箱清理不及时，散发出的臭味也影响着校园环境。

6、校园周边娱乐场所情况

校园周边娱乐场所主要集中在文化路上，这些娱乐场所主要是酒吧。在学校周围开设这些娱乐性场所不免会影响中学生的好奇心，不利于中学生的健康成长。

三、整治校园周边环境的措施和对策

1、学校加强内部管理

一是认真梳理并调整学校现有的不适应工作要求的保卫人员，专门设立保卫科，并聘请保安人员落实24小时值班制度，做好治安保卫和巡逻防范工作。

二是大力推进素质教育的同时，严格学籍管理，控制学生流失，采取积极有效地措施，不让一名学生成为“流生”。三是学校自身经常组织开展有效地思想教育，提高学生的自觉性，抵制校园周边不良环境的诱惑。

2、加大治理、打击力度

一.是开展校园周边重点人员的管控工作。经常性的在校园及周边环境开展走访摸排工作，化解矛盾纠纷，并联合学校对在校学生的表现进行梳理，列出表现差，有不良喜好或有违法犯罪倾向，经常与社会闲散人员、不良青少年结伙的重点学生，进行重点帮教和定期回访，与其家长和老师长

期形成联系制度，有针对地开展工作，教育、引导其走上健康成长之路。

二.是加强校园周边及重点路段的巡逻执勤，确保平安。白天以责任区民警徒步巡逻和值班民警机动巡逻相结合的方式，强化上学放学等重点时段、路段的巡逻守护。夜间采取社区警车机动巡逻的方式，在重点学校周边，以及学生上、下晚自习的重点路段进行巡逻，清理混在校园中的社会闲散青少年、辍学人员等，对影响校园秩序的不良少年、外校学生及时批评教育。对涉及学校和学生的报警及校内外发生的治安案件，做到优先处警、快速处警，尽快消除不良影响，确保学校正常的教学秩序。

三.是整治学校周边重点场所，清理相关车辆。在对学校内的流动人口、租赁房屋强化日常监督管理的同时，针对校园周边的店铺、书摊点开展治安整治，坚决查处涉黄涉赌涉毒问题，净化文化环境。根据辖区校园周边交通实际，制定校园及周边交通秩序整治方案，与交警联合办公，开展联合执勤，重点清理学校门口车辆乱停乱放、超速行驶等问题，确保师生出行安全。

乌鲁木齐市第98中学

综合治理处

2010年9月

乌市98中校园周边环境

校园周边环境状况自检报告 篇10

——新邵八中关于请求整治校园周边环境的申请报告

尊敬的上级领导：

学校是人员集中活动的场所，本身性质决定了是安全事故和矛盾纠纷多发地。新邵八中是一所拥有3000余名师生的省级特色示范性高中，湖南省安全文明校园，邵阳市社会综合治理先进单位，湖南省道路交通安全文明示范单位。学校位于县城闹市中心，207国道旁，地跨栗山和沙湾二个社区，外来人员多，人员流动量大，校园周边环境相对复杂而严竣。多年来，学校虽然把安全工作时刻握在手里，落实在行动上，做了大量细致、耐心、艰苦的工作，取得了一定成绩，但仍有不少隐患矛盾，它不仅严重影响学校教育教学秩序，更给上学、放学的学生带来安全隐患。这些安全隐患仅凭学校一己之力，恐无法解决，主要表现在以下几个方面：

一、校园周边环境的现状和学校已采取的措施

1、外来车辆出入校园频繁，且不服从管理。基本情况：

由于种种原因，现阶段来我校打篮球、打羽毛球车辆以及在校内购房住户的私家车等车辆随意进出校园，不仅行驶速度快，而且拒不接受学校对车辆的管理，不按规定区域停放。校门口老电动门因开关次数过于频繁而被严重损坏致无法修理，不得不重新改换。

学校采取的相应措施：

一是，门卫严格执行车辆进出校园登记制度；二是在校内安臵了10条限速带和5个反光防撞柱；三是给校内车主发放通行证；四是设臵了专门的停放区并划好了停车线；五是明令规定包括本校教职员工车辆在内的所有车辆一律停放在校外或指定的停放区域。

然而，由于学校的权限及力量有限，作用并不理想，有的更是熟视无睹。

一

有关设想与请求：

然而，由于学校的权限及力量有限，作用并不理想，有的更是熟视无睹。为此，上级县交警等相关职能门，能派出专门人员协助我校开展专项整治行动，帮助新邵八中妥善做好车辆管理，严格控制非工作需要，特别是从事文体活动的外来车辆进入校园，确保师生的人身安全与教育教学活动的正常开展；此外，在校门口前路段规划好停车位和禁止泊车警示标志。

2、外来闲杂人员来随意出入校园。

基本情况：

由于我县群众活动场地和设施严重缺乏，致使许多周边群众和其他社会人员来我校散步和参加体育锻炼的很多；加之非学校教工的70多个外来住户几百个人几十辆车随意出入校园。给学校的校园安全和全封闭式管理带来了极大的不利，势必严重影响学校正常的教育教学秩序，成为学校一大安全隐患，给学校师生的人身安全造成威胁。

学校采取的相应措施：

我校曾对此进行了相关整治工作，但成效不大，学校管理人员和门卫保安与外来群众发生争执的现象也时有发生。如任由这样的现象发展下去，不仅将进一步加大学校对校门口的管理难度与管理人员的工作任务与强度，长此以往将严重干扰学校正常教育教学秩序，给学校的安全与发展带来极大的影响。

有关设想与请求：

由于此事涉及社会人员，学校解决能力难以企及，亟待上级有关部门的支持与配合。为此，我们恳请在上级主管部门的支持下，动用行政手段，加大对校园周边环境和校门口的整治力度，确保校园内外环境的安全与稳定。与此同时，请求栗山、新阳社区的领导做好本社区的居民思想动员与协调工作。

3、校园门前车辆随意停放造成交通拥挤、人员混杂。

基本情况：

每到上、放学时段，学校大门前30余米左右的主干道上和人行道上就便聚集了大量卖烧烤、麻辣烫、炒粉等垃圾零食的外来饮食流动销售摊点，所销售的食品均为无安全检疫的食品，对学

二

生身体健康构成潜在危害。

此外，由于学校紧临居民小区，该小区又缺乏必要的附属设施，造成小区及包括前来接送小孩的家长车辆等在内的外来车辆随意停放，致使原来狭窄的校外道路更是经常被阻塞得水泄不通。此类问题十分严重，且长期得不到根本性的解决，这不仅给出入师生造成诸多不便，存在涉校交通安全事故隐患外，更给我校的安全工作带来极大隐患。

有关设想与请求：

恳请安全、工商、卫生、交警等相关部门，加强校园和周边环境整治与协查力度，为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境。尤其是恳请县交警部门协助学校搞好校内外车辆的管理，在学校校门口路段两旁设臵禁停标志和路面黄色网状线，规划一定的停车位，并安装能实施电子抓拍的红外线网络摄像头，对外来车辆的停放实行规范化管理，杜绝外来社会车辆随意停放以及在校门口百米内乱停乱摆机动车辆暨摩托车辆的现象。

4、社会载客摩托车在校门口处拉客现象屡禁不止。

基本情况：

长期以来，社会上载客摩托车停放于我校门口，占道拉客现象十分普遍，严重妨碍全校师生的平安出入。

有关设想与请求：

为此，我们恳请县交警部门，能够加大对校门口出租摩托车的管理力度，确保学校校门口的安全通畅。

5、部分不良店主赚取“昧心钱”，将校门口商店变身“学生游戏室”、“ 纸牌、麻将室”

基本情况：

学校校门口暨周边开设了数量不少的各种小商店，面向学生出售盒饭、冷饮等食品。然而，一些不良店主为了谋利利益，不仅向学生出售“三无食品”、假冒伪劣商品、香烟、槟榔等对中学生身心健康构成危害的商品，更公开允许乃至纵容外出的学生在其店内抽烟甚至打牌赌博，给学校的管理和学校的声誉带来了极大的影响。

有关设想与请求：

三

为此，我们恳请县卫生、城管、疾控、酿溪派出所等相关部门对校外流动摊点进行清查，并强烈要求县工商部门加大对学校校门口不良店主的督查力度，为学生的食品卫生保驾护航。

二、校园周边环境治理的对策

针对以上梳理出的校园周边交通环境、校园周边治安环境、校园周边食品卫生环境、校园周边教学环境等多个领域的校园及周边安全隐患，我们恳请上级领导能够动用行政手段，建立健全校园及周边治安综合治理长效机制，加大对校门口地段交通拥挤、人员混杂等的整治力度；规范周边商业场所管理；配合城管、工商、卫生部门依法清理流动商贩，规范校园周边场所的商业行为。切实做到重点整治与日常管理相结合，整治与教育相结合，强化工作措施，狠抓工作落实，还学校3000余师生一个安全、宁静的校园。

妥否，请批示！

新邵八中 二○一六年五月十日

校园周边环境状况自检报告 篇11

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大精神，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“构建平安校园”的目标。认真落实张新社局长就校园及周边环境专项督查情况通报上做出的重要批示。深入开展学校三防建设、学生安全教育、校园及周边巡逻防控、危险化学品管理、食品安全管理、消防及特种设施安全管理、交通安全管理、校园安全隐患排查、周边环境治理、校外寄宿生管理等十个方面的专项督查活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

坚决贯彻上级有关部门的指示精神，结合政府《督查通报》中通报的问题，紧密结合我校实际情况，注重校内整治和校外整治相结合的原则，从加强教育入手，在治理上下功夫，探索建立长效机制，使我校的校内及周边环境得到彻底改善，周边环境得到净化，使广大师生在一个良好的环境中工作、学习、生活。

三、结合《督查报告》自查并开展整改工作

（一）大力加强安全教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长和科任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。

2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、结合上级精神制定学校各项安全管理制度，加强群防群治，共建平安校园。

4、健全资料档案制度。建立坚强安全工作台帐和各项安全资料的整理体系，系统的整理安全资料，为“创先”工作打下坚实基础。

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训。二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。三是严格学生请假出校登记制度。

2、加强交通安全管理。教师车辆出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段。学校安排教师在学生放学出校时进行值班指挥，防止意外交通事故发生。不组织与教育教学无关的活动，不组织学生参加没有安全保障的社会活动，不组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。

3、加强校园食品卫生及防病安全管理。配合工商、卫生部门开展对学校门前无证饮食摊点的整治工作，同时广泛宣传倡议广学生自觉抵制无证流动饮食摊点出售的不卫生食品。学校要根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，按国家统一规划方案和指导原则，组织学生群体性预防用药。突出对甲型H1N1流感及冬春季传染病预防知识的宣传教育，各班主任要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。

4、加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。严格落实行政值班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守，并做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

5、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

6、加强校园用电安全管理。经常检查校园内的电路和用电设施，发现问题及时维修。

7、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学，均由任课教师组织学生在走道列队有序下楼，或适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼。要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，准备在各楼道处安装应急照明灯数个，坚决消除管理安全隐患。

（四）大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。

1、要积极配合本乡镇综治办、派出所等部门，加大对校园周边安全隐患整治和校外寄宿生排查力度，要对学校周边高危人群准确摸排并送本乡镇政府和派出所备案。

2、坚持落实周末值班行政和教师接送学生制度，防止学生往返学校途中出现打架、被社会闲杂人员敲诈、抢劫、侮辱等事件发生。

四、具体整改措施

1、把安全放在各项工作的首位，学校工作领导小组加强安全管理与教育的组织工作，遵循“谁主管、谁负责”和“管业务务必管安全”的原则，周密部署，精心实施，真正做到领导到位、责任到位、措施到位。

2、进一步完善师生日检制度，加强对学校重点部位的巡查，安全工作领导小组定期或不定期进行全面检查，及时纠正违规和违法行为。

3、签订安全责任书，各年级、各班排好学生值日表，做好环境卫生的管理工作。创建安全联动机制，与班主任、学生家长签订安全责任书，加强学校、家庭和社区的联系，及时沟通情况，联防联动，齐抓共管把校园周边治理、打击违法犯罪等各项任务和措施落到实处。做好传染病预防和食品卫生安全工作，有效的控制校园内突发事故的发生。

4、利用晨会、夕会、班会、健康教育课、品德与生活课、国旗下的讲话等教育平台，经常、适时地对学生进行交通安全、防火安全、饮食卫生安全、游泳安全、自救自护等方面的教育和宣传。加大“平安校园“的创建力度，把“文明学校”和“平安校园”建设紧密结合起来，努力达到“平安校园”标准。

5、加大安全教育和培训力度。聘请法制副校长举办安全讲座和普法讲座，组织师生观看安全教育警示片，每月举办安全墙、板报，利用宣传橱窗，张贴安全宣传图片，开展小作文、观后感等评比活动。

6、配置合格有效的安全设施设备，并培训师生能够正确地管理和使用。

7、依法依规开展工作，进一步完善各项安全管理规章制度，强化安全工作检查制度、校园周边巡查制度、学校校外集体活动审批制度、意外事故报告制度，严格落实责任追究制度。不断规范学校内部管理。

校园安全自检自查报告 篇12

呼兰区第六中学

进一步落实呼兰区教育局会议精神，以《区教育局学校安全和校园环境专项整治工作实施方案》为依据，进一步加强校园安全及周边环境的综合治理工作，为了推进我校创建“平安校园”、打造优质教育环境。学生到学校来，既是来学习的，也是来生活的。而这种学习生活的前提是保障学生的安全。根据上级教育行政部门的文件精神。我校高度重视学校的安全工作。结合本校校园安全的状况，完成自检自查汇报如下：

一、目前学校开展安全教育及管理工作的情况

（一）强化内部安全管理全方位对师生进行安全教育。加强对师生的安全教育和培训。我校已把安全教育和培训纳入到德育教育的重要位置上来，利用班、团会时间对学生进行防火、防水、防雷等安全知识的宣传，同时还利用图片展，安全教育读本，把血淋淋的事实直观地展现在学生面前，让他们认识到生命的可贵，在教学楼内进行安全疏散演练，并现场组织学生进行消防，逃生自救等方面的安全演练，这样强化了学生的安全防范意识，提高自我保护能力。增强法律意识，崇尚人格的完美。学校日新月异的发展，虚拟的网络空间让许多学生乐此不疲，由于中学生尚处于人格的完善阶段，再加上单亲家庭逐年增多，孩子缺少父母的关爱和管教，网吧犯罪呈逐年上升趋势，为了避免孩子误入歧途，我校请包片民警和交警队的同志到我校做法制报告和安全知识讲座，提高学生们法律意识，同时为了做好问题生的帮教和转化工作，学校还组织了师生爱心手拉手活动。班主任老师做好家访，帮教问题的转化工作，让每个孩子在学校既成材，又成人。

（二）加强校舍安全管理。学校由专人（后勤工作人员）定期对校舍进行检查。维护，维修学校的基础设施，设备，及时消除存在的各种安全隐患，并作好记录，保证师生在校内的安全。

（三）加强消防安全管理。学校根据消防法规的要求，配备了简易的消防设施，定期对消防设施进行检查、更换。心中常记防火重于泰山。

（四）加强对学校食品卫生和饮用水的安全管理。学校的食堂严格执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》的相关规定，实行进入校园食品，饮料索证制度，对不合格产品杜绝进入校园，严把师生入口关，保证全校师生的健康安全。

（五）加强交通安全管理。学校加强对学生进行交通安全常识宣传教育，每次放假时的最后一节课都学生进行安全教育。并用血淋淋的事实教育学生，管住自己的行为，珍爱生命，演绎美好的人生。

（六）加强校园安全综合治理工作。最近市寻访支队的民警和新民派出所民警联系经常性的到我校大门口进行巡逻，防止校外闲散人员到我校闹事或滋事。强化学校保卫力量，校内24小时有人值守，巡逻，外来办事人员到收发室内登记，并电话通知当事人，避免社会闲散人员混入我校危害师生的人身安全。同时加强走读生的管理，上自习的学生晚上在学校就餐。有事请假的学生必须持班主任的假条。

（七）加强教学环节的安全管理 学校的实验室设有严格健全的安全操作规程和实验室管理制度，学生做实验有教师指导方可操作。

（八）加强学校安全工作制度建设。根据哈尔滨市教育主管部门的指示，我校完善和落实了安全事故预案，责任追究制度，安全信息事故报告制度等，把安全责任落实到具体人员，将工作职责落实到各个环节。

（九）为保障校外住宿生的安全，在校外不跟监护人居住的让其回校住宿。必须要家长和学校签订责任状，家长同意方可在校外住。

以上为学生在安全教育管理工作中的一些切实做法，但是学校的安全工作，也因为主客观等因素存在一定的安全隐患。

二、学校存在的安全隐患。由于学校地处呼兰老城区东门外，属于城乡结合部，又是通往火车站的必经之路通往车辆较多，放学和放假学生人数众多，为安全的管理带来困难，因此学校也存在一定的安全隐患。

1、目前学校有33个教学班，共有学生近1800多人。5层教学楼中间有主楼梯，东侧有小楼梯，而且走廊很窄。因此学生在课间的时候容易发生拥堵事件；

2、学生宿舍紧张，目前每舍入住学生为8人（标准为8人间）条件简陋，容易产生隐患。

3、食堂面积过小，各项设施配备不足，学生就餐仍显拥挤。

4、锅炉已经到了报废期，但仍在工作，多次打报告，也没有结果，再继续工作隐患很大。

三、进一步的整改措施。由于存在上述隐患，尽管学校在安全教育和管理上已经作了大量的工作，但是还需要进一步提高认识，加强整改，防患于未然。具体整改措施如下：

1、学校对学生负有安全教育、管理和保护的责任。学校应当根据不同受教育阶段、不同年龄学生的生理、心理特点和教育规律，建立健全安全管理制度。教育学生父母或者其他监护人应当依法履行监护义务，加强对学生的安全教育，配合学校做好学生的安全教育、管理和保护工作。教育学生应当遵守学校规章制度，自觉接受学校的安全教育和管理，不得从事危及自身、他人和学校安全的活动。

2、学校建立健全安全管理工作责任制，校长是学校安全的第一责任人。学校配备必要的专职或者兼职人员，负责做好安全管理的具体工作。

3、学校对学生及教职工开展安全教育,培养学生及教职工的安全意识，针对可能出现的人为伤害和自然灾害开展安全知识和安全技能培训,提高学生及教职工的自救、自护和互救能力。

4、学校和学生父母或者其他监护人密切配合，加强对学生进行心理健康教育，帮助学生克服心理压力和障碍，防止和减少学生自伤、自残、他伤事故的发生。

5、学校按照消防法律、法规的规定履行消防安全职责，实行防火责任制，配备消防设施和器材，定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、有效。请公安消防部门应定期进行检查，并指导学校开展消防安全教育和应急演练。

6、学校教职工负有维护学校安全的义务。发现有危及学生人身和财物安全的行为或者有其他安全隐患的，及时制止和报告。发现学生打架斗殴、寻衅滋事，及时制止。发现学生携带的易燃易爆物品、有毒物品、管制刀具和其他危险物品，予以没收，并上缴公安机关。

7、学校每学期应当进行不少于两次的内部安全检查。对检查中发现的安全问题或者隐患，及时采取措施解决；学校不能解决的，及时报告学校主管部门，由学校主管部门予以解决。

8、鼓励学校参加学校责任保险，提倡学生父母或者其他监护人自愿为学生办理意外伤害保险。学校可以为办理保险提供方便条件，但不从中收取任何费用。

11、学校主管部门制定学校安全应急预案。学校结合学校安全管理的实际，针对可能发生的重大安全事故，制定专项应急预案，定期组织应急演练。学校发生安全事故，根据发生事故的性质，立即向事故主管部门报告，并根据现有条件和能力，及时采取措施救助受伤害学生，通知受伤害学生的父母或者其他监护人。

12、学校在课间和放学的关键时间段里，要加强巡视，确保学生安全。

2012年7月28日 防暴雨雷电应急预案

呼兰区第六中学

为切实加强我校防暴雨雷电等自然灾害工作的组织领导，建立高效有序的救灾运行机制，提高防灾救灾工作的整体水平，切实做到有备无患，迅速、准确、及时、高效地做好我校的防灾、救灾工作，最大限度地避免和减轻暴雨雷电灾害造成的危害，促进我校稳定和谐的发展，特制定我校防暴雨雷电事故应急预案自然灾害应急预案：

一、预案启动条件

凡遇重大或特大暴雨雷电灾害时，学校启动救灾应急预案。

二、救援程序

1．发生事故后，单位领导及工作人员应在第一时间赶到事故现场，按照制定的应急救援预案，立足自救或者实施援救：

（1）当雷击引起人员伤亡、火灾、爆炸的，及时实施消防、医疗救护、人员疏散、努力保证人员安全；（2）立即向当地政府和雷电灾害防御工作领导小组办公室报告灾情；

（3）保护好现场和保证通信设备完好，内外、上下主要信息联络畅通。

2．雷电灾害防御工作领导小组接到重、特大雷灾事故报告后，立即向上级教育主管部门领导报告，并组织有关人员赶赴现场，成立事故处理现场指挥小组，指挥小组组长由校长担任，对抢险救灾事故处理实行统一指挥。3．参加抢险救援工作，在事故应急指挥部的统一指挥下实施救援，不得拖延、推诿，应当采取有效措施，减少事故损失，防止事故蔓延扩大：

（1）现场指挥由校长负总责，各组员各负其责，协调各部门统一行动。

（2）立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护危险区域内的其他人员，排除险情

（3）迅速控制危害源，并对危害源造成的危害进行检验、监测，测定事故的危害区和危害程度。

4．暴雨来临时段，学校值班人员应当频繁地在学校各处巡视，若发现险情，立即向值班领导报告。

（1）若房屋内漏雨，应当切断电源，有秩序地转移室内学生，以及贵重设备。学校应当关闭所有门窗。

（2）发现暴雨将至或已到时，不得将学生放回家，必须留在教室等候学生家长来接。

（3）积水退尽后，学校应当和防疫部门一起做好消毒和清洁工作。

三、雷电灾害事故报告

（1）发生雷电灾害事故时，事故当事人或者发现人应当立即报告单位领导、当地人民政府和雷电灾害防御工作领导小组办公室；紧急情况要报警，有伤亡、火灾、爆炸时，应当保护现场并迅速组织抢救人员和财产。

（2）较大以上雷电灾害事故，学校应当在事故发生后一小时内将事故发生时间、地点、起因、造成后果、已采取措施等情况报告镇教育主管部门领导。

预防暴雨雷电应急领导小组 组 长：张 宏 副组长：钟文明

成 员：王立军

张立秋

孟庆丽