杜寨小学生安全协议书

杜寨小学生安全协议书（通用8篇）

杜寨小学生安全协议书 篇1

杜寨小学学生安全协议书

为了确保学生的人身安全，落实责任，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据有关法律法规规定，结合我校实际，特签订本安全协议书：

1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系，监护人应对学生安全进行安全教育、自护自救教育和遵纪守法教育，依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学生在校期间学校应对学生进行安全教育、自护自救教育和遵纪守法教育。

2、符合下列条件即可确定学校无过错，学校不负责任：

（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状况，学校不知道或者难于知道的；

（四）学生自杀、自伤的；

（五）在对抗性或者具有风险的体育竞赛活动中发生意外伤害的以及其他意外因素造成的；

（六）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

（七）在学生自行外出或擅自离校期间发生的；

（八）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校嬉戏玩耍发生的；

（九）其他在学校管理职责范围外发生的3、学生放学回家实行路队制，过马路后即在便道行走，不得再上柏油路面，以免发生事故。家长应经常教育孩子遵守路队纪律。如在上下学途中发生意外学校不负任何责任。

4、家长亲自到学校门口接送孩子的不能阻挡学校大门，保持道路畅通。

5、接送学生的家长须在安全处等候学生，原则不允许在学校大门或路口聚集，以影响学生路队。委托别人接送孩子的，受委托人必须对被委托者负责，发生意外学校不负任何责任。

6、学校开展校内外集体活动，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学校不负责任。7学生因病、因事离校必须家长亲自或电话告知班主任。否则学生不能离校

8、学生在校生活、学习期间，因第三人的原因造成伤害的，应由第三人承担赔偿责任；如给他人人身或财产造成损害的，应由学生其监护人承担赔偿责任，构成犯罪的，移交司法机关处理。在日常上课期间，学生未到校或私自离校，学校应及时通知学生的监护人，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不负责。

9、学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责；学生严禁骑自行车上路，违者出现事故，学校不负责任。

10、学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、玩火炮、玩鞭炮、玩锐刃钝器物、玩危险玩具，因此发生赔偿纠纷，应由肇事者承担责任。

11、学校必须加强校舍等设备设施的检查，及时清除隐患。若隐患不能及时清除的，必须增设警示标志，且对学生进行安全教育。

12、严禁学生私自到河、沟、库等洗澡，造成意外事故，学校不负责任。

13、学生由学校集体组织参加意外伤害保险的，在校园活动中发生安全事故或意外伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。

14、安全事故发生后，受伤害的学生，其父母（监护人）可通过双方协商方式解决，不愿协商调解的，或经协商，调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。

15、在学校伤害事故处理过程中，受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员不得在学校无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序或侵犯学校、教师或其他工作人员的合法权益，否则学校可报告公安机关处理，造成损失的可依法要求赔偿。

16、本协议一式二份，自签字之日起生效，有效期为学生在本学校本学年学习期间。

学生签字：学生监护人签字：班主任签字：

学校：（盖章）

2014年9月1日

杜寨小学生安全协议书 篇2

笔者认为, 造成“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的根源, 在于全社会对学生意外事件的定位不明, 责任界定不清, 责任共识不彰。破解的路径是实行学生安全协议书制度。

一、“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的种种表现

1.操场上的学生“蹲着玩”

有的小学、有的老师要求, 孩子们下课如果到操场上玩, 要蹲着玩。原因是, 为了孩子们的安全。担心孩子们站着玩耍游戏, 发生意外事故。以分钟计的下课休息时间, 连到操场上玩耍的姿势都要受到限制, 这时候如果谈什么“素质教育”, 不是痴人说梦吗?

2.学生下课后“两点一线”

有的学校、有的老师要求, 学生下课后上完厕所, 就要马上回到座位上, 上课座位与厕所“两点一线”。原因是, 为了学生的安全。学生下课后马上回到座位, 能够最大限度地避免意外事件的发生。这种“不是监狱胜似监狱”的校园生活状态, “素质教育”谁说不将成为神话。

3.体育课无奈“瘦身”

有的学校对体育课进行了大瘦身, 将所有容易发生意外事故的项目一律取消, 如单双杠、高低杠、投掷类和球类等相对危险性较高的项目。队列练习、体操和慢跑唱起了体育课的主角。更有的学校, 体育课能减则减, 唯恐稍有不慎给学生的身体带来意外的伤害。如此这般, “德、智、体、美、劳”的“体”字, 岂不是成了空中楼阁?

4.书本上的“踏青”

问一名初中学生“学校组织过踏青吗?”“没有, 从书上看到过。”“重阳登高呢?”“没有, 老师讲过。”现在, 很少有学校组织学生春游、清明踏青, 重阳登高等活动了, 其他的社会实践活动更是能取消的就取消, 不能取消的则在时间上能短则短。当“踏青”“登高”变成书本上的文字, 当“清明扫墓”, 深入社会勤工俭学成为故事的时候, 那么, “激发学生了解大自然、尊重大自然、热爱大自然、了解社会、热爱社会”, 是不是已经没有了内涵, 仅仅剩下了一句口号了呢?

5.教师的批评“甜蜜蜜”

“好学生是夸出来的”已经成为一些学校和老师的座右铭。表扬学生、夸奖学生、称赞学生, 在有的学校已经到了成灾的程度。其理由是:怕学生听了批评, 一时想不开而出走或寻了短见, 发生意外事件。凡事有度, 过犹不及, “真理向前迈一步就是谬误”。有的学校和老师已经在“夸杀”学生:听惯了表扬话、恭维话的学生, 听不得一点批评, 就像是生长在塑料大棚里的蔬菜经不得风吹雨打一样。感情脆弱、心理承受能力差的现象, 在学生中已呈蔓延趋势。这样的教育与素质教育目标实为南辕北辙。听惯了“甜言蜜语”的学生, 如何能够适应社会上的风吹日晒?如何能应对日后人生路上的雨雪冰霜?这种“温室”里的学生, 在校园里意外的事件可能会很少出了, 但不意外的结果则是肯定的, 那就是学生的抗挫折能力和社会生存能力被“扼杀”了。

以上“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的种种表现, 尽管并非存在于所有的中小学, 也并非某一中小学存在上述的所有现象。但是, 这些现象在一些中小学分明是存在着, 并正在引起人们的警觉和思考。

二、“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的成因

“学生安全”何以绊住了“素质教育”的腿?“学生安全”与“素质教育”何以不能兼容?笔者认为其成因主要有以下几个方面:

第一, 对学生意外事件认识不清。

人生活在天地之间, 不幸的意外事件随时有可能降临到任何一个人的头上。所谓“人在家中坐, 祸从天上来。”但是, 对于这一客观事实, 尽管没有哪一个人不予认同, 但基于人们的“趋吉避凶”心理, 谁也不希望不幸的意外事件降临到自己的孩子头上, 也就很少有人会静下心来想一想:“假如我的孩子在学校发生了意外事件, 我该怎么办?于是, 一旦发生学生意外事件, 感情用事多, 理性对待少;事后反思多, 事前思考少。学生意外事件中, 家长“拖、闹、告”现象屡见不鲜, 令校方和老师苦不堪言。有的学校则迫不得已采取破财免灾的办法来息事宁人。

第二, 学生意外事件的责任界定不明。

近年来, 学生意外事件纠纷日益增多, 学校因学生意外事件被起诉的例证频频出现。学生一旦发生意外事件, 学校、学生和家长各方到底应该承担什么责任, 人们并不是很明了。尽管教育部出台了《学生伤害事故处理办法》, 明确规定了学校应对学生伤害承担责任的范围, 由于宣传力度不大, 社会尤其是家长和学生并不广泛知晓。等到一旦意外事件发生后, 学校再拿出《学生伤害事故处理办法》, 学生家长往往容易产生抵触心理。这是造成学生意外事件起诉多、纠纷多、扯皮多的原因之一。

第三, 学校和老师不堪重负。

由于社会、家长和学生对于学校在学生意外事件中的定位不清, 意外事件一发生, 人们的首先想到的就是找学校, 看看学校应该承担什么责任。而不是想到学生应该承担什么责任, 家长应该承担什么责任。或者想一想, 这只是一个意外事件, 各方都没有什么责任。有的学生意外事件, 经过调查, 既使与学校没有什么责任, 人们也一般认为, 学校应该从人道的角度给学生一定经济补偿。这时, 我们再看一看, “操场上蹲着玩”“下课后的两点一线管理”以及“书上的踏青”等现象, 也就不难理解了。

那么, 如果是因为老师批评了学生, 学生一时想不开而出走或寻短见, 学校和老师不是就更有了说不完的麻烦?于是, 为了少惹麻烦, 一些学校只能不得已选择“少锻炼、少活动、少批评”的“温室化”教育。

第四, 社会共识不彰。

对于每一个学校或者每一个学生来说, 意外事件的性质决定了它的发生率较低, 还具有不确定性、不可预见性和不可预防性。它在平常很难进入社会关注的视野。社会对于经常发生的事情, 有一套常规的处理程序, 并且经过同类事件不断地、反复地处理, 人们积累了许多经验, 并且已经在人们的观念中形成共识, 对这类经常性事件, 处理起来简单的多。而学生意外事件, 由于缺乏应有的社会共识, 对于责任如何界定、如何担责以及各方担责比例等等内容, 只能在学生意外事件发生后, 各有关方通过反复讨论、试探、磋商来来解决, 或通过诉讼定案, 耗时费力, 处理起来比常规性事件要麻烦得多。

三、实行学生安全协议书制度, 破解学生安全与素质教育困局

实行学生安全协议书制度, 是指学校在每学年与学生和学生家长签订“学生安全协议书”。其内容主要有五部分:一是就学生意外事件进行定义;二是学校、家长和学生在学生人身安全方面的权利和义务;三是一旦发生学生意外事件的处理程序;四是不同的学生意外事件, 各有相关方所应承担的不同的责任。五是相关法律、法规、规章的规定及有关案例。

笔者认为, 实行学生安全协议书制度的意义主要有以下方面:

一是有利于强化学校、学生和学生家长的安全意识。“学生安全重于泰山”此话不错, 但仅仅满足于大会讲小会讲, 则是远远不够的。如果仅仅挂在嘴上、落实在会议上, 往往会出现意外事件发生前“你讲我讲大家讲, 都重要”, 意外事件发生后, “你说我说大家说, 都说别人”的局面。实行签订“学生安全协议书”制度, 由于是协议书, 有关各方签字时则不能不认真对待, 进而有利于促使人们对学生安全问题引起高度重视。这比挂在嘴上, 写在墙上要更能入脑入心。

二是有利于防范学生意外事件的发生。“学生安全协议书”对各方在学生意外事件中所负的责任进行了明确、具体的界定, 有利于各方经常对照安全协议检查自己, 不断地修正和规范自己的行为。如果协议明确:“高中学生在课余时间游戏玩耍中相互造成伤害的, 由学生或学生家长担全责”。学生通过签协议, 就可能不玩或少玩危险性高的游戏。学生过去可能根本都没有想到过游戏玩耍会造成人身伤害的问题, 通过签协议, 思想上有了安全意识, 少玩危险性高的游戏、在课余活动中少做危险性高的动作, 也就直接减少了学生意外事件的发生;如果协议明确:“因水、暖、电设施管线老化而造成的学生人身伤害事件, 由学校担全责”。作为一个称职的校长, 每年签字时看到这一条款, 他能无动于衷不安排人员检修水、暖、电线路吗?

三是有利于形成对学生意外事件的社会共识。“学生安全协议”每年签订一次的活动, 能够使人们对学生意外事件发生的种类、责任界定更加熟悉, 进而形成社会的共识, 一旦发生学生意外事件, 学校、老师与学生和学生家长的沟通将变得更加容易和有效, 也将为事件的处理奠定良好的基础。如果在协议中明确:学生因身体原因不适合参加某项体育活动, 因参加而受伤, 而学生或家长没有提前告知老师的, 学校不予担责。这项条款又广为人知, 那么一旦发生了有心脏病的学生参加长跑而受伤, 老师对其疾病又不知情, 大多数家长不会生出“孩子在学校出的事, 就得找学校”的想法, 再找学校麻烦的。“小事闹、大事告、不闹不告是熊包”不当舆论也会慢慢消之于无形。

四是有利于实现“学生安全”与“素质教育”的双赢。通过签订“学生安全协议书”, 社会对学生意外事件的共识逐步形成, 对学生安全责任有了清晰的界定, 学校和老师只要遵照相关法规, 履行好“协议”中的条款, 做好学生安全的规定动作, 则可免除教育教学上的后顾之忧, 不必再为可能发生的学生意外事件而担惊受怕。这样, 学校里的孩子们课余时间尽情地游戏玩耍、快乐生活的场景就会重返人们的视野。通过年复一年地签订“学生安全协议书”, 学生们将学会怎样在保护好自己的前提下, 获得身心的健康发展, 不会因自己在校园里玩蓝球受了伤而状告学校;家长不会因孩子在运动会长跑时跌跤磕掉了一颗门牙, 闹得不可开交;该春游就去春游, 该重阳登高就去登高。通过签订“学生安全协议书”, 人们会越来越强烈地感到, 意外伤害不能苛责学校, 苛责的结果, 是孩子将变成温室里的秧苗。当社会形成了这样的共识后, 素质教育还会离我们很远吗?

摘要：笔者从分析“学生安全”与“素质教育”竟然成为一个困局入手, 探讨了“学生安全”与“素质教育”这两个校园里的孩子们本应享有的最基本的权利却正在越来越难以兼得的原因, 并提出解决路径。

杜寨小学生安全协议书 篇3

我的儿子今年9岁，现正在上小学二年级。2007年年底学校组织学生参观动物园和博物馆，在参观前学校要求每名学生家长都要与学校签订一份“安全协议”（不签就不允许参加这次活动）。其主要内容是：学生及学生家长自愿参加学校组织的参观动物园和博物馆活动，家长要教育自己家的学生注意安全、听从学校老师的管理和指挥，如在活动中出现自身的安全问题或者学生给他人造成安全方面的问题，由家长承担一切责任，家长不得以任何理由要求学校承担责任。我家的孩子在参观动物园时被同班的几个同学挤倒在地，导致右臂桡骨骨折，花了1800元医疗费后才治愈。我自己承担了这笔费用。请问，学校与学生家长签有“安全协议”，学生受伤学校就可以不负责吗？

读者 许晓华

许晓华读者：

可以明确地说，学校与学生家长签订这样的协议，既有悖常理，也不符合现行法律规定，对学生家长是没有约束力的，学校也不能因此推卸自己的责任。学生在学校造成伤害或者给他人造成损害，学校是否应当承担法律责任，我国现行法律是有较为明确的规定的。例如，2006年修订的《未成年人保护法》第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”2002年教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第九条第四项规定：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，造成学生伤害事故的，应当依法承担相应的责任。”根据上述规定，一般认为学校承担的是过错责任，没有尽到法律义务或者应尽的注意义务造成学生损害的，就应当承担法律责任，这一责任是不能通过协议推卸掉的。对此，我国《合同法》第40条也明确规定：“提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排斥对方主要权利的，该条款无效。”你的孩子在学校组织的参观活动中被其他学生挤倒在地，这显然是学校管理不到位，是有过错的，应当承担赔偿责任。

小学生安全协议书 篇4

为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育—家庭教育—社会教育，根据省人民政府办公厅关于《学校安全工作管理办法》和有关律、行政法规规定，结合我校实际，特签订本安全协议责任书：

一、学生的监护人是学生父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系，监护人应对学生进行安全教育、自护自救教育和遵纪守法教育，依法履行监护职责，配合学校对学生安全教育、管理和保护工作。学生在校期间同学校应对学生进行安全教育、自护自救教育和遵纪守法教育。

二、符合下列条件即可确定学校无过错，学校不负责任：

（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道

（四）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

（五）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；学生自杀、自伤的；

（六）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校嬉戏玩耍发生的；

（七）其他在学校管理职责范围外发生的。

三、学校开展校内外集体活动，因组织不周，造成意外伤害的，学校应承担责任；因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学校不负责任。

四、学生在校生活、学习期间，因第三人的原因造成伤害的，应由第三人承担赔偿责任；如能够证明学校有过错的，按学校过错的大小确定学校应承担的赔偿现任如给他人人身或财产造成损害的，应由学生其监护人承担赔偿现任。构成犯罪的，移交司法机关处理。在日常上课期间，学生末到校或私自离校，学校应及时通知学生的监护人，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不负责任。

五、学生应严格遵守交通规则，出现交通事故时，由肇事方负责；严禁在校园内骑自行车，违者出现事故，学校不负责任。

六、学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝物，因此发生赔偿纠纷，应由肇事者承担责任；如果肇事方或受害方证明学校、老师明知有上述危险情形而不制止的，学校可承担部分责任。

七、严禁学生私自到河沟洗澡，造成意外事故，学校不负责任。

八、在学生伤害事故处理过程中，受伤害学生的监护人、亲属或其它有关人员不得在学校无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序或者侵犯学校、教师或其它工作人员的合法权益，否则学校可报告公安机关处理，造成损失的可依法要求赔偿。

九、安全事故发生，学校第一时间通知监护人。学校无责任的，不承担任何责任，但要承担相应义务。无明显责任的可通过双方协商方式解决，不愿协商调解的，或经协商调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。

学校负责人：邓飞

班主任签字：

学生监护人签字：

学生签字：

新景乡回龙完小

小学生家长安全协议书 篇5

一、加强安全教育工作，家长要时时提醒自己的孩子在上学、放学途中骑车、步行注意事项。

二、按照我国交通法规规定，严禁不满12周岁的儿童在道路上骑车；严禁没有车闸、没有安全保障的自行车上路。

三、家长有责任教育孩子骑车应注意以下几点：

1、尽量早起，吃早饭，要留给孩子充足的骑车、步行的上学时间。

2、无论骑车还是步行都要遵守交通法规。特别要注意要靠右行。

3、骑车转弯时不要突然猛拐；越前时，不要与其靠得太近。骑车的速度不要太快；不要手中持物骑车；不要双手离开车把骑车；不要两人骑一辆车；不要曲折行驶；不要相互竞赛骑车；不要两车以上并排行驶。不要相互勾肩搭臂、挤抹追逐；不要骑一辆车，再牵引一辆车。

4、不要紧随机动车后追赶或骑车行驶；不要手扒机动车奔跑或骑车。

5、不再河边或有危险的地方逗留、玩耍。

6、不在野外玩火玩危险的游戏；注意安全用电等教育。

四、加强孩子的行为规范教育使孩子养成良好的生活、学习习惯，在学校做个好学生，在家做个好孩子。

五、发现孩子不良现象应及时给于教育、纠正；不纵容不溺爱。

为加强安全教育与防患管理工作，进一步增强安全意识和思想认识，牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，居安思危，把安全工作抓紧、抓细、抓深、抓实、抓出成效。以上几点必须共同遵守。如有违者，发生意外事故一切后果由孩子的监护人承担。

梅口小学

学生 家长

主管人 班主任

年 月 日

小学生家长安全协议书2

学生家长（甲方）：

立协议人

木鱼镇小学（乙方）:

甲方子女系乙方 年级学生，因患有 疾病，不适宜在校做出操、上体育课等大运动量活动，经双方协商，特立以下协议：

1．甲方应密切关注、掌握子女病情，及时就医，在校身体不适时，应及时请假。平时经常教育子女不做大运动量活动，并将病情报告班主任。

2．甲方子女（特异体质）可随时向体育等教师报告不做出操、上体育课等大运动量活动。

3．乙方班主任发现班级中有特异体质学生应及时报告教务处备案，经常关心，经常与家长联系，有异常情况及时报告家长和学校。通知体育教师，并经常教育特异体质学生，不做出操、上体育课等大运动量活动。

4．若甲方子女在校病情复发，乙方应及时通知甲方，乙方无不当行为的不承担责任。

此责任书一式二份，学校、家长各执一份，自签定之日起生效。

小学生家长安全协议书3

甲方:

乙方:

为了切实保障学生的人身安全，预防和处理学生人生伤害事故，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》的有关条款，甲乙双方协商一致，达成如下协议:

1、甲乙双方都有责任教育学生重视安全，防止安全事故发生。

2、甲方应制定有关安全方面的规章制度，并组织学生学习，使学生做到有章可循。甲方应利用广播等宣传工具，通过集会、班会和安全课等多种形式，教育培训学生安全常识，提高学生的安全防范意识，杜绝安全事故的发生。

3、甲乙双方都应教育学生养成良好的生活习惯。不准学生吸烟、酗酒。学生在校学习期间吸烟、酗酒，甲方应及时制止，学生在校外期间因吸烟、酗酒而发生伤残事故，甲方概不承担责任。

4、甲方应承担学生在校期间的安全教育和管理，发现学生有不安全因素应及时教育。在校期间发生安全事故，甲方应立即采取有效措施，予以处理，并及时通知乙方。

5、学生放学后、节假日、寒暑假等不在学校学习期间而发生的一切安全事故，甲方一律不承担任何责任。

6、学生不得擅自离校，有事必须请假并经甲方批准方可离校，甲方应将学生离校情况及时通知乙方。学生请假或擅自离校后发生的一切安全事故，甲方概不负责。

7、学生在返校、离校途中不得骑车，必须在规定的时间内返校和离校。如果学生在规定的时间内未到校，甲方应及时通知乙方，学生在返校、离校途中发生安全事故，甲方概不负责。

8、甲方应掌握学生健康资料，乙方应以书面形式如实告知甲方，学生有特异体质或特定疾病，甲方应根据学生实际情况，采取必要措施。若乙方未告知或乙方告知病情后，甲方又采取了必要措施，仍发生安全事故，甲方不承担责任。

9、学生在校期间突发疾病，甲方应立即采取相应措施并及时通知乙方。如甲方已采取措施但仍发生不良后果，甲方概不承担责任。

10、学生在校期间自杀、自残事件;在体育活动中发生意外事故，甲方已采取防范措施和救助措施后，仍发生不良后果，甲方概不承担责任。

甲方代表签名:

乙方代表签名:四年级学生姓名 家长签名

年 月 日

小学生家长安全协议书4

孩子是国家的未来，也是学生家长的希望。教育好学生是学校老师义不容辞的责任。为了把孩子培养成为建设祖国的合格人才，创建和谐的家校关系，我们学校和学生家长需签订如下协议:

1、小学生年龄比较小，因此家长需要每天接送您的孩子上下学，以保证您孩子的安全。上下学期间路途上的安全问题由家长负责。

2、学校负责收集学生家庭的通讯资料，以便保证家校联系沟通。您的通讯资料若有更改，请及时告知孩子所在班的班主任老师，以备随时联系。

3、学校每天早晨、中午、下午三次点名。上课教师若发现有未到校学生要直接联系家长或告知班主任老师，立刻联系家长，问明情况。若是学生不知去向，家长需要如实向学校说明情况，并马上寻找学生，学校教师予以协助。

4、教师在上课中间，若发现学生没在班学习，应立刻把情况调查清楚，如不知去向，应立即与家长联系，如不在家中，教师应立刻寻找，家长予以协助。

5、此协议自签订之日起生效。

班主任电话:

班主任签字:

学生家长电话:

学生家长签字:

小学生家长安全协议书5

甲方(学校): 学校

乙方(学生家长):，系学生 父亲(母亲)

确保学生安全是学校、家长的共同义务。为切实保障学生的人身安全和身体健康，避免和最大程度降低学生人身伤害事故的发生，根据《未成年人保护法》、《民法通则》、《侵权责任法》、《学生伤害事故处理方法》等有关法律规定，甲乙双方经协商一致，自愿达成如下协议:

1、乙方是学生的监护人，监护关系不因学生的入学而转移给学校，甲乙双方均负有对学生进行安全教育和遵纪守法教育的义务。

2、学校承担学生在校学习、生活期间的安全教育和管理，发现学生有不安全因素应及时教育和制止。学生在校期间发生安全事故，甲方应立即采取有效措施，并及时通知乙方。

3、学生不得擅自离校，有事必须以书面形式请假并经甲方批准方可离校，甲方应将学生离校情况及时通知乙方。学生请假或擅自离校后发生的一切安全事故，甲方概不负责。

4、学生因事、因病不能到校，家长要及时向老师请假;学生无故旷课，老师应及时告知家长。因此出现的一切问题，由家长自行负责。

5、学生在上学或放学途中，应严格遵守交通规则，确保安全。家长不得让学生乘坐拼装车、报废车、非法营运的黑校车上下学。家长应督促学生及时到校或回家，教育学生下学后不在途中玩耍，尤其不到河塘、沟渠、水库等可能造成学生身体危险的地方游泳、洗澡或玩耍;教育学生不触摸电器设备，爬电线杆，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

学生在返校、离校途中发生安全事故，甲方不承担法律责任。

6、学生不能自行到校的，乙方必须按照学校规定的上课时间，将学生送到学校。学生下学时，乙方应准时到校接走学生。不能按时接送的，必须电话告知班主任老师代为临时监管，并尽快接走学生。

7、学校因考试、放假、运动会、比赛、各种活动等原因提前放学的，班主任应当提前向学生宣布，告知学生家长。家长应当充分关注和注意学生的上下学时间，对考试、运动会等活动提前下学或放假的，家长应尽到监护职责，教育学生及时回家，不到危险的地方玩耍和逗留。

8、学生放学后、节假日、寒暑假等不在学校学习期间，家长应当尽到监护职责，在此期间发生的一切事故或意外事件，甲方不承担法律责任。

9、加强对学生的食品卫生和安全教育，使学生养成良好的的卫生饮食习惯。学校和家长均不得让学生吃过期和霉烂变质的食品，严防食物中毒。家长保证不让学生入住包吃包住的小饭桌。否则，学生在校外发生的一切事故，学校不承担任何法律责任。

10、学校上体育课和开展校内外集体活动，因组织不周和管理不善造成学生伤害的，学校应承担相应责任;学生不听指挥，违反学校有关规定，造成自己伤害的，由学生及家长承担责任，学校不承担责任。

11、事故发生后，学校应积极进行协商调解。家长不愿调解解决，或经调解达不成一致意见的，任何一方可向人民法院提起诉讼，依法主张自己的合法权益，不得采取上访、围堵校门、打条幅等非法行为干扰学校的正常教学工作。否则，由行为人承担一切法律责任。

12、甲方应掌握学生健康资料，学生有特异体质或特殊疾病，乙方应以书面形式如实告知甲方。否则，学生突发疾病或参加具有风险性、对抗性的体育活动中导致事故发生的，甲方不承担责任。

13、学校在组织学生进行具有风险性、对抗性的体育活动中发生意外事故，甲方已采取防范措施和必要救助措施的，甲方不承担责任。

14、未尽事宜，按国家法律法规的相关规定执行。

15、本协议自甲乙双方签字后生效。

甲方:

乙方:

签字日期:

小学生家长安全协议书6

学生监护人自愿委托甲方在暑假期间（年 月 日至 年 月 日）对学生进行基础知识强化教育，为了确保学生暑假期间在学习班的人身安全，严格责任界限，健全学校教育--家庭教育--社会教育一体化网络，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合学习班实际情况，双方特签订本安全协议书：

1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学习班，学习班与学生只是教育管理关系。监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在学习期间学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2、学生造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任，学生在校期间发生损害赔偿纠纷，按本协议第3条处理。

3、学生在学习班生活、学习期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，一般由第三人承担赔偿责任；如学校有过错的，按学校过错的大小确定学校应承担的赔偿责任；如给他人造成损害的，一般由学生承担赔偿责任，构成犯罪的，移交司法机关处理。

4、符合下列条件即可确定学校无过错：（1）损害事件的发生与学习班的设施有关，但学习班的设施并无缺陷；（2）学习班或老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生。（3）学生患病是自身身体素质引起的，产生后果由监护人承担责任。

5、严禁教职员工侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生，如因此造成后果的由教职员工和学习班共同负责，但教职员工履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，学习班不负责任。

6、学习班开展校内外集体活动，因组织不当，造成意外伤害的，学习班应承担责任；因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学习班不承担责任。

7、学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责。

8、学习班严禁学生玩火、玩电、玩水、火炮、玩锐刃钝器器物，因此发生赔偿纠纷，一般由肇事者承担责任；如果学习班、老师明知有上述危险情形而不制止的，学习班承担相应责任。

9、学生应按学习班指定地点食宿，在校外食宿造成意外后果的，学习班不承担责任。学习班指定的提供食宿方应按学习班签订的责任书去履行职责，否则造成意外后果的，由提供食宿方负责。如果受害方能证明学习班未尽到管理职责的，学习班可承担部分责任。

10、教职员工擅离工作岗位或虽在工作岗位但未认真履行职责，或违反工作要求和操作规程造成事故的，由学习班负责。

11、已投保的学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。

12、安全事故发生后，受伤害的学生，其父母（监护人）不愿协商调解的，或经协商，调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。

13、本协议一式二份，双方各执一份，自签字之日起生效，有效期为学生在该学习班学习期间。

甲方

代表签字：

乙方（学生监护人）签字：

小学生家长安全协议书7

为进一步加强接送学生用车安全管理，杜绝交通事故的发生，保证我校学生人身安全、特制安全乘车协议书。

甲 方：三河市段甲岭小学

乙 方：

一：甲方责任

1、甲方要依据《三河市教育局关于加强学生乘车安全教育的通知》（三教字【20xx】77号文件），制定切实可行的教育活动方案。

2、甲方要建立健全接送学生用车管理机构和工作制度，校长必须亲自安排部署，选定责任心强，有一定应急能力的校级领导主管，明确责任分工，层层落实安全责任。

3、甲方要全面了解掌握本校接送学生用车的安全状况，建立档案，掌握准确详实的第一手资料，做到底数清、情况明。

4、甲方要广泛开展交通安全知识宣传教育活动，聘请当地交管部门来校进行宣传教育活动，组织学生观看警示教育宣传片和图片展。

5、甲方不得向乙方推荐或强制使用任何车辆。

二、乙方责任

1、乙方应与甲方配合，经常对自己孩子进行乘车安全教育。

2、乙方经常对接送学生的车辆的车况、运营手续、乘车人数等情况进行监督检查，发现问题应向三河市交管部门举报。

3、乙方自行租用的车辆应不是无手续的“拼装车”、“报废车”等违法车辆，切实保障自己孩子的乘车安全。

4、乙方应该告知车主按指定时间、地点接送学生，家中至接送停车地点、到校的沿途交通安全由乙方负责，如延误接送时间或特殊情况（学生被冒领）应及时通知车主与学校。

5、乙方与甲方签订《安全乘车协议书》的同时，还应与车主签订《安全行车协议书》，进一步划清责任主体，提高驾驶员的责任意识。

6、乙方如经济条件许可，应为子女办理意外伤害保险。

7、乙方租用车辆接送子女上下学，属自主行为，与甲方无任何经济、法律责任，以后发生任何经济纠纷，均有乙方和车主自行解决。

三、双方签字

此协议书一式两份，学校、学生家长各一份，若没有任何疑义，签字生效。

学校盖章 学生家长签字：

曾家小学学生安全协议书 篇6

为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育—家庭教育—社会教育一体化网络，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我校实际，特签订本安全协议书：

1．学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系，监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育，学生在校期间学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2．学生造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任，学生在校期间发生损害赔偿纠纷，按本协议第3条处理。

3．学生在校生活、学习期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，一般由第三人承担赔偿责任；如给他人造成损害的，一般由学生承担赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。

4．符合下列条件即可确定学校无过错：（1）损害事件的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷；（2）学校或老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生。

5．学生放学后应立即离校回家，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍，造成伤害的，学校不承担赔偿责任。

6．教职员工履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，学校不负责任。7．学校开展校内外集体活动或在体育课上，严格听从教师的安排和指导，不嬉戏打闹，不违章操作，不私自行动，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学校不承担责任。课间若果学生不听老师教育，以致打闹发生意外伤害，由肇事者负责。

8、如遇突发性事件，要保持冷静，立即采取自护自救措施或在教师的指导下进行疏散救护。日常上课期间，学生未到校或私自离校，学校应及时通知学生的监护人。学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担责任。

9．学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责；学生在上下学时乘坐车辆出现意外事故的，由自己或其监护人负责。

10．学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、管制刀具等危险物品，因此给自己或他人造成伤害的，由自己或肇事方负责。

11．学生应按学校指定的地点食宿，在校外食宿造成意外后果的，学校不承担责任，学校指定的提供食宿方应按学校签订的责任书去履行职责，否则造成意外后果的，由提供食宿方负责。

12．严格做到“四不准”即：不准横穿马路、不准私自下河塘洗澡、不准购买零食或饮用不洁水和不准在非上课期间随意进入校园。凡由此造成意外事故的，学校概不负责。

13．教职员工擅离工作岗位或虽在工作岗位但未认真履行职责，或违反工作要求和操作规程造成事故的，由擅自离岗或违反规程，失责的工作人员负责。

14．学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害的，在学生投保的情况下学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。

15．.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的，发生安全事故的由其监护人负责。

16．学生或其监护人知道学生有特异体质，特殊情况，或者患有特定疾病，但未告

知学校的，造成伤害事故的，由其监护人负责。

17．因下列情形之一造成学生伤害事故，学校已履行了相应职责，不承担事故责任：

(1)．地震雷击洪水等自然因素造成的；

(2)．来自学校外部的突发性偶发性侵害造成的；

(3)．学生自杀自伤的；

(4)．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

(5)．在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

(6)．在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；

(7)．其他在学校管理职责范围外发生的。

18．不在教室里和公共场所内追逐、嬉戏、打闹；上下楼梯、楼道要有秩序靠右走，不允许前推后拥。不爬越任何阳台、围栏、窗户，不攀越防护栏。如有违纪者，后果自负。

19.教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校各项规章制度，确保课间活动的安全，及时将子女的病情告知学校领导或有关老师，加以防范。同学间的玩耍应该有礼、有度。严禁在校内打闹，不准打架斗殴，不准携带危险物品进入校园。学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刀钝器物，因此发生赔偿纠纷，由肇事者承担全部责任。

20.让孩子熟记详细的家庭地址，熟记家庭电话、家长电话及各种急用电话，并教给孩子拨打方法。家长的手机随时保持畅通，保证学生有病有事能随叫随到，如有更换电话号码及时与班主任联系。

21.学生经检查得了传染病以后，家长务必及时通知学校，学校在了解情况后，及时采取安全措施，如果因家长通知不及时所发生的一切事故，传染病源学生家长将承担一切责任。

22.教育中午不回家吃饭的子女要在校内就餐，自觉排队，不拥挤，不推搡，一旦烫伤责任自负，中午学校要求在学校就餐，未经许可不许私自出校，如有学生私自出校或家长私自带出校后发生的不安全事故，一切责任家长自行负责。如有不在校就餐的，必须家长亲自来接，这途中发生的一切事故，家长自行负责。

23.中午在学校就餐的学生在餐厅用完餐后，自觉回到教室做作业，温习功课，不准在教室和校园内追逐打闹，惹是生非，如造成他人人身安全的，由肇事者负全部责任。

24.孩子有事有病中途需要离开学校时必须有家长亲自来接，并征得班主任同意后方可带孩子出校门。如学生有病有事不能到校，必须家长亲自打电话给班主任，以免班主任担心。

25.对于一、二年级学生，请家长做到必须亲自接送，以保证孩子路途安全。家长必须按时接送（周一至周四早上7：:40---8:00送孩子到校，11:45放早饭学，中午13:20上课，下午16:30放学，周五下午16：00放学。如果上下学时间有变以另行通知的为准）。如家长不按时接送，一旦出现不安全事故，一切责任家长自行负责，与学校无关，尤其是如遇雷雨天气家长必须提前来校等候。

26．本协议，自签字之日起生效，有效期为本学年学生在该校学习期间。

本协议如有欠妥之处以教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》之规定。

学生姓名：______________

学校盖章：______________

班级：

______________

学生监护人签字：________

SIP协议安全技术研究 篇7

1 安全目标

SIP协议为网络提供的多媒体会话的信令、媒体安全可靠的传输。但是, 在传输过程中会遇到恶意的篡改, 窃听, 伪装, 注入等恶意行为。基于SIP协议的应用网络应该满足以下安全目标。

机密性 (Confidentiality) 它是指在基于SIP协议的网络中的相关数据信息不会泄露给非授权的用户或实体。即信息只能够被授权的用户所使用, 它是保护网络系统安全的重要手段。完整性 (Integrity) 它是指网络中的相关数据信息未经授权保持不变的特性。即网络中的数据信息在传输过程不会被篡改、删除、伪造、重放等破坏。可用性 (Availability) 它是指当网络中的信息可以被授权用户或实体访问, 并且可以根据需要使用的特性。即网络信息服务在需要时, 准许授权用户或实体使用, 或者当网络部分受到破坏需要降级使用时, 仍可以为授权用户或实体提供有效的服务。可认证性 (Authentication) 它是指应提供高安全级别的认证机制、阻止非法用户获取用户权限, 使非浅语用户无法在基于SIP协议的网络上完成注册。可控性 (Controllability) 它是指对网络信息的传播和内容具有控制能力的特性。它可以保证对网络信息进行安全监控。

2 威胁分类

2.1 监听攻击。

监听攻击主要威胁通信各方的信息的机密性。由于SIP消息基于文本格式, 在实际应用中, 常常以明文的形式进行应用。恶意分子使用诸如Wireshark等抓包工具, 可以非常容易的捕捉信令消息。较为容易地获取了会话双方的相关信息。应该说, 这种缺陷是基于IP传输系统的SIP协议本身固有的协议缺陷, 通过技术手段直接避免该问题的发生。监听攻击直接影响了基于SIP协议的网络系统的机密性。SIP协议是一个引导性的应用层协议, 其引导的应用媒体协议常常使用的RTP协议。恶意分子可以通过检测网络中的数据流量, 可以通过不断的解码尝试探测出具体应用。

2.2 SIP解析器攻击。

SIP解析器是SIP协议栈的子模块。它是SIP信令消息通信系统最核心的信令组成部分, 负责所有输入/输出信令消息的处理, 构造消息字段信息。换句话说, SIP解析器出现问题将会严重影响基于SIP格式所有消息的交互。但在实际使用过程中, 由于SIP协议的版本以及应用厂家对其理解的程度的偏差, 常常出现异构或者不符合国际规范等问题。我们称这种SIP信令消息为畸形消息。对于一个闭环的成熟信令解析器, 应该具备放弃畸形信令消息的能力, 保障基于SIP信令系统的稳定性。常见的SIP解析器攻击有以下几种:2.2.1 SIP多字段信令攻击。在SIP信令消息中, 某字段多次重复出现, 常见的多个From/To/Contact/Via等字段, 在一定程度上增加了解析器解析的复杂度, 会对整个通信系统造成影响。2.2.2异编码SIP信令攻击。在SIP消息传输过程中包含一些实际上并不存在的字符或字段, 解析器无法正常识别该字符或字段。这个攻击成为异编码SIP信令攻击。2.2.3超长SIP信令攻击。SIP消息的长度超过了正常的字符数, 可能是某些字符连续出现、数字的超长等, 如超长的Call-ID, Tag字段等。

2.3 应用层泛洪攻击。

泛洪攻击主要是通过大量的持续性的应用层SIP信令攻击, 消耗系统资源, 最终导致通信系统的服务瘫痪的攻击方式。由于SIP信令的主要应用场合为互联网环境, 因此应用层泛洪攻击是互联网应用比较常见的威胁。攻击者在较短时间向SIP应用网络系统发起大量信令请求 (如INVITE、REGISTER请求等) , 达到增加通信系统负载来实现拒绝服务 (DOS) 目的。恶意用户会向CSCF节点发送大量伪造的REGISTER请求, 迫使CSCF执行占用资源并进行计算, 消耗CSCF节点大量内存资源, 最终到达拒绝服务 (DOS) 目的。当然, 除了REGITER请求外, 还有INVITE、OPTION等SIP请求具有同样占用系统资源而达到拒绝服务 (DOS) 。

2.4 伪装攻击。

恶意份子通过监听等手段获得SIP信令在交互过程中的信息。通过技术, 可以将服务器伪装成SIP信令交互的中间节点, 与核心网节点进行敏感信息监控、恶意盗打等行为。一般来说, 伪装节点为PCSCF节点。

2.5 SQL注入攻击。

SQL注入攻击广泛存在于各类互联网应用之中。特别在基于文本的信令消息系统中, 进行SQL注入攻击。例如, 在REGIGSTER信令消息中的Authorization字段中, 包含SQL注入语句, 若S-CSCF节点不进行拦截丢弃处理, 信令消息将会转发至HSS数据库节点执行, 造成重要的用户信息泄露。

3 防护措施

对于监听攻击的防护措施方法较多, 最有效的方法是对应用层数据进行加密, 即使恶意分子截取到数据, 但会因为没有解密的专用的秘钥而无法将数据解密, 进而失去监听的意义。但应注意的一点是秘钥的安全管理非常关键, 因为恶意分子会为了经济利益不择手段地获取秘钥。

SIP协议解析器攻击防御的关键在于服务器确定消息是否符合协议语法。如果不符合, 即对“畸形”的信令消息必须丢弃。实际上这对SIP协议服务器要求较高, 对于全IP端到端的通信系统, 详细分析应用层内容, 就会影响全IP端到端通信的时延, 甚至影响到如语音业务这种对时延非常敏感的业务质量。因此防御解析器攻击的算法尤为重要。由Geneiatakis等人提出的签名检测系统的效率非常高, 是比较理想的算法之一。

在SIP信令消息的网络中应重点防御洪泛攻击, 洪泛攻击被认为是最严重的互联网应用威胁之一。SIP信令应用层的泛洪防御可以使用如下方法, 对IP接入地址的请求个数进行统计, 单个IP地址在每秒200条请求及以上的情况下, 就应该将该IP地址置于“黑名单”中, 系统不再响应该IP地址所发送的请求消息。

另外, 对于伪装攻击和SQL注入攻击防御思路基本一致, 就是使用双向鉴权的方式进行防御。对于SIP协议的双向鉴权, 通用的方法就是使用AKA (Authentication and Key Agreement, 鉴权和密钥协商) 鉴权。一方面网络对用户进行鉴权, 防止非法用户占用网络资源。另一方面, 用户对网络进行鉴权, 防止用户接入了非法的网络, 可以有效地防御伪装攻击和SQL注入攻击。

4 结论

婚前协议——给不了的安全感 篇8

“甲乙双方自愿结为夫妻，并自愿签订本协议。一、甲乙双方的婚前财产归各自所有，如离婚，不计入共同财产；……”

婚姻是什么？是合伙过日子吗？是成本和产出的精准计算吗？它真能提供一份长久的安全感吗？

我叫尘韵，在北京某杂志社工作，虽然也擦到了80后的边，但我既不开放也不大胆。看着这纸婚姻协议，我只能苦苦一笑。

相识——一切从脚开始

我和韩笑东是2007年夏天经朋友介绍认识的，那时候，我刚刚到杂志社实习，初入社会，一切都是新鲜的。

和介绍人约在单位附近的一家餐厅见面。一进门，没有看到介绍人，却看到了他，样子乖乖的，穿着淡黄色格子上衣，坐在门口的桌边。他也看到了我，微微一笑，站了起来，“黄姐有事情先走了，我是韩笑东。”

“哦”。我羞涩地点点头，坐在他对面。

那顿饭不记得吃了些什么，只记得他很喜欢讲笑话，看我不说话，就一个连一个地讲笑话。

吃完饭，一起出门，我才发现他和我几乎一般高，喜欢高大型男人的我心里有点不舒服，心里嘀咕：“不是说一米七五吗？这也就一米七。”

心里这么想，走路就心不在焉，下楼梯的时候，往前一扭，身体失去了重心，整个人就跌了个趔趄。他立刻去扶我，好在只是虚惊一场，并没有跌坏。我站起来，试着往前走，一迈步却发现，高跟鞋掉跟了。

心里又囧又气，心想：“什么相亲呀，见面头一回就失足，简直就是没有戏嘛。”

韩笑东似乎看懂了我的心思，“我们见面真特别呀。也许是个全新的开始，我送你双新鞋吧，一切从脚开始也不错。”

“啊”，我心里一惊，这个男人怎么能看懂我呢，“不用了，不用了，我这样将就点吧，打个车，下车就到家了。”

“是不是第一次不好意思呀？好吧，我送你回去。”就这样，他搀着我，把我送到了楼下。他没有主动说上楼，我也没有邀请他。

第二天，他在我们楼下打电话，我下楼，他把一个盒子递给我，然后说，“我还有事，先走了。”

我打开一看，是一双乳白色的平跟皮鞋。看他还没有走远，我朝他大喊“哎，韩笑东，我，我不要。”他转过身，回头笑笑接着又转过身去，背对着我招了招手。我听见他喊了一声：“记得一切从脚开始啊！”

相爱——快乐的家庭主妇

慢慢的和韩笑东接触多了，我发觉这个小个子男人蛮可爱的。心思很细腻，人也很踏实，每每我情绪有变化的时候，他都能第一时间发现，并给我说笑话疏导。他的笑话总是很多，一个接一个，虽然很多我都听过了，可看他兴致勃勃、眉飞色舞的样子，我还是假装第一次听到。

开开心心，和和气气，我想这就是我要的生活。当然也有很多时候不尽如人意，面临毕业找工作，我心里压力很大。虽然现在户口没有多大的实际意义，但我还是很想把户口落在北京，毕竟能有些安全感，以后孩子上学也好一些。可2008年，虽然还没有现在金融危机这么大的影响，落户也不是容易的事情了。

我在北京没有亲戚，也没有熟人朋友可以帮忙，实习的杂志社也不能解决户口。那时候，感觉自己真象一个无助的苍蝇，东碰西撞，情绪变化很大，常常把一些坏情绪发泄到韩笑东的身上。

起初，他对我工作的事情不闻不问，后来，在我谴责他不关心我，不帮我的时候，他也很无奈：“我也刚毕业两年，也没什么关系，实在帮不上什么忙。户口也没那么重要，要不就把户口落回到老家算了。”听了他的话，想想也有道理，我不再责怪他,落不落户口也无所谓了，我们沉浸在两个人的幸福里。毕业后，我就搬到了他租的房子里。

他租的房子就在他们单位附近，走路只要五分钟，可我上班就惨了，要倒三次地铁，一次公交，一个小时的路程才能到杂志社。开始，我和他抱怨，“上班太远了，要不我们换个房子，离双方都能近一点？”可他说，他要准备年底的考试，所以，近半年不打算搬家。

我只好默许，毕竟一个人方便点也不错。那个时候感觉世界很简单，很多彩。一下班，我就赶着回家，买菜，做饭，从来不做饭的我像吃了菜谱，对做饭着了迷，不仅把所有的美食博客都研究了一遍，而且超级爱逛超市，还买回各种各样的调味品，连以前没怎么听说过的嫩肉粉、蒸粉、咖喱之类的偏门辅料都练很熟练。

每天做了晚饭，看着他把饭统统吃掉，我就有一种幸福感。那段时间，我感觉自己像一个快乐的家庭妇女。我真希望没有发生以后的事情，我们的日子能这样永远过下去。

第一次怀疑——借钱还钱

我们的第一次风波是因钱而起的。2008年10月，随着股市一次次下底，笑东的笑容也越来越少了。后来我才知道,去年他投在股市上的二十几万，有十万是借别人的，一年到期了，可现在手上的现金不多,股票全套着，割肉损失太大了。

想到我还有点存款，我毫不犹豫地问“你还差多少？我想我能凑个几万。”

他的眼睛一亮，看着我，眼睛里全是喜悦。“你有多少？”

“刚毕业，没攒几个子，定期有两万，卡上还有一万多，应该可以凑到三万五,再借同学一万,应该可以有四万五吧。”

“你真是我的好老婆!老婆万岁！”笑东把我抱起来，大声的叫着。

第二天，我把卡和存款单都给了他，并告诉他密码。他兴冲冲地出门了。

那个月，我身上只有几百块钱，从毕业到现在，还真没有那么穷过，但是心里一点也不慌，“我有老公，我什么也不怕！”

现实和想象总有一段距离，特别是对于理想化的我来说，这个距离给我当头一击。

有一天饭后，我们闲聊，话题又聊到了我们喜欢的摄影和相机。我说：“等有钱了，我先买台专业相机，用卡片机怎么也拍不出理想的效果来。”

笑东也附和我：“我们是要买台专业的才行，你借我的几万肯定够了。”

“不行，我还要买个更好的，你还我的时候要还我五万。哈哈！好不好？”我说这话的时候，没有多想，好像一切顺其自然。

“那不行，我年底就还你了，利息才多少啊，五千太多了。”他一本正经的说。

我傻傻的愣住了，好像被震蒙了。一会才反应过来，我不会听错了吧？他怎么会那么说呢？一个女人为了减少他的损失,宁愿借钱,而他竟然和我计算利息！

笑东很快感觉到了我的变化，他立刻说：“你别误会！我不是说不给你，只是真的应该没有那么多。”

我没有说什么，这张无比熟悉的脸此刻对于我却异常陌生。我不知道是我太敏感还是我太迟钝，敏感于一句话就可以洞察一个人心，迟钝于为什么相处的一年多我竟然什么都没有察觉。我第一次觉得这个男人太不可靠了。

一个月后，笑东还了我一万五，他说用女人的钱心里真不舒服，他说余下的几万他年底一定还我……他还说，以后的钱都是我们两个人的，没有必要现在算得那么清。可我总觉得心里很不舒服，我相信负责任的男人不应该只会做口头公关。

生活的常态——吵吵闹闹

我们的生活似乎又恢复了常态，有时候也有很多小矛盾，多是些鞋子放在哪里、要不要洗碗的琐事，有时因为一些琐事争吵，我会赌气地离家出走，并且大嚷“我不想和你过了！”但是在同学家哭了一夜，把委屈唠叨出来后，还是会乖乖地回来。

我想我们的生活应了妈妈的话——两个人过日子，好比是碗和勺子的关系，磕磕碰碰，吵吵闹闹是不可避免的，只要两个人往好里过日子，只要主流是好的，其它的小芝麻都不重要。

2009年的元旦，当别人吃吃喝喝过大年的时候，我和笑东正忙着搬家。因为搬家的琐碎，我和笑东天天都吵架，那简直就是个争吵的假期。

终于一切都收拾妥当了，吃饭的时候，却又因为一个小事闹了几嘴。我装样子，鼓着嘴用小拳头捶了笑东翘起的肚子，没想到，笑东的脸一下子变色了，转过身去，把桌上的的玻璃酒杯举起来，使劲的朝墙上砸去。

我一下子呆了，不明白为什么他会炸弹一样突然爆炸。笑东朝我转过身来，脸红红的，两行眼泪顺着脸颊流下来。

“你怎么了？”我还没有从刚才的震惊中回过神来，声音颤颤的。

“我受不了你了！呜呜……” 他扑到床上，我身后传来他嚎嚎的大哭声。

我从来没有见过他这么大声地说话，也没有看见过他象个孩子一样地大哭。我知道，笑东不是因为我的一个拳头，而是因为近来几天他一直迁就我的发怒，很多的委屈都积在肚子里，我一敲，炸弹就炸开了。

听着他委屈的哭声，我觉得这个男人比我还可怜。生活里吵架常常是因为我对他的不满，很多不满的情绪就找了些琐事的出口。他懒，他没豪气，他小心眼，他有错吗？那些都是伴随他几十年的个性，个性没有错，只是因为遇到了我，这些都成了错。

我穿上衣服，关上门，又一次离家出走了。外面好冷，现在几乎是北京一年里最冷的时候了。晚上的冷风吹得脸很疼。沿着马路漫无目的往前走，不知道要去哪里，也没有想给朋友打电话的欲望。

我想很多时候，酒精的作用就象冬天的冷风，都是让人失去知觉，失去思考。

当我手脚被冻麻了，连脸也没有知觉的时候,我推开了家门，一股热气向我涌来，笑东正靠在床上玩笔记本电脑里的军旗游戏。他完全恢复正常了，抬起头鬼精地看着我：“老婆，这些天你总发脾气，我都憋坏了，从来没这么哭过，现在发泄出来，就都好了。”

我低头看着这个象孩子一样的男人，把他的脑袋揽入怀里。

一张银行卡引发的风波

2009年，新的一天开始了，阳光透过我特意定制的紫色窗帘，撒在我们的小屋里。我赶紧爬起来，给笑东准备早餐。

“你把银行卡给我吧，每次你还要去查，太麻烦了。”听到笑东的这句话,我心里咯噔一声。

“为什么呀？”我故做没事地问。

“就是太麻烦了。”他也故做轻松。

“不是吧，我们在一起一年多了，什么事情不能直接说呢！让我告诉你为什么吧，因为你年底要发奖金了，你不愿意把卡放在我这里了。”我讨厌谎言，更厌恶和亲近的人谎言。

“也有这种原因吧，不过主要是不方便。”笑东的声音也提高了。

“没钱的时候怎么不嫌麻烦！卡里没有钱，你愿意让我拿着，年底多上8万，你就不踏实了。这是你还没钱的时候，你怎么让我相信你。”我的眼泪决堤了，心里很凉。

一直以来，我都觉得我们会生活得幸福，象他说的，现在穷一点，没关系，我们都年轻，都能干，两个硕士还能饿死，他以后会投资赚很多钱，我们的日子会好好的……而现在，这些话都那么经不起推敲。也许他会越来越好，会很有钱，可是也许那些和我并没有多少关系。

“卡给你吧。既然你有这种担心，我拿着有什么意思，钱我一分也没动，欠我的三万还给我。”我把卡狠狠的扔给他。

“一会儿给你。”笑东拣起卡，拿起包出门了。

我呆呆地站在那里……

晚饭的时候，笑东把三万块钱放在了桌子上。我没有说什么，苦笑一下，眼泪又出来了。他说：“我没有想到你对钱看得那么重要。只是想要一下卡，你那么大的反应，也让我重新看这个事情了。”

“我对钱看得重？！对钱看得重，我会找你吗？”我像一个怨妇一样，声音也颤颤的。“你以为拿着你的卡，就是为了钱吗？！”

“那为了什么？”他脸上冷冷的。

“为了什么，也就是一种安全感。我不图你什么，你也什么都帮不了我。你知道我什么感觉吗？我一门心思和你过日子，这一年所有精力都放在家里，到头来，就让你这样算计了。”

我无法控制自己的情绪，眼泪一个劲地流，终于忍不住了，我趴在床上嚎嚎大哭起来。我想喊妈妈，原来不管离家多远，委屈的时候还是想家。

夜里，听着笑东的呼吸，我失眠了。想想自己这一年多的时间里，自从和身边的这个男人认识，我所有的心思都花在了两个人的世界里，真是傻傻的。一切应了那句古话——“男人是靠不住的。”谁也靠不住，还是要靠自己呀。

越想越委屈，忍不住，哇哇大哭起来，这种哭声在静静的夜里很渗人，哭的第一声，我都被自己的声音吓到了，象是一个受伤的孩子。

笑东被我哭醒了，他从背后抱着颤巍巍的我。

他一哄我，我哭得更凶了。那是一种怎么样的哭呢？现在想来，似乎是一种发泄，心高的我对现实不满的发泄。

这个夜晚好长，我睁着眼，看见的只有黑暗。

第二天，他给了我一个建议，鉴于双方都没有安全感，不如签一份婚前协议。

没有安全感的婚前协议

婚前协议——这个词我只在书上看过，生活里还真没听说身边哪个朋友有过这个东西。“说说内容吧。”我觉得很可悲，难道我的生活要靠这个来保证什么吗？

“我还没想好，只是初步有这个想法”，他很小心翼翼，不时拿眼睛盯着我，好似观察我情绪的变化。“比如说啊，财务分开，各管各的，但要透明。家庭开支一起承担，我的薪水比你高很多，可以多承担一点。如果以后投资赚多了，那肯定我的付出多了，如果离婚，我肯定要多拿一定的比例。”

我呆呆地坐着，真佩服他学经济的脑袋。“如果有孩子怎么办？”我问。

“你说吧。”

“孩子必须归我。”

“行”，他好似很大度。“我对你管孩子放心。

“那你先拟吧。”我起身，离开了。很想快快地脱离这个话题，心里冷冷的。

希望有个男人可以依靠，希望做那个后面的小女人，到头来，却发现找到的男人没有办法给我这种依靠。

婚姻是什么？仅仅是两个人一起搭伙过日子吗？男人是什么？是和我一样脆弱并需要更多照顾的经济师吗？我要的生活是这样的吗？我该怎么选择？放弃还是继续？……

笑东的婚姻协议终于拟完了，他递给我两张薄薄的纸：“你看一下，我只是写了个大概的想法，我们还可以商量。”那种冷冷的口气就好像在谈判桌上争分逐利。

我接过那两张纸：“甲乙双方自愿结为夫妻，并自愿签订本协议。一、甲乙双方的婚前财产归各自所有，如离婚，不计入共同财产；……”

“笑东，我们用不着这个了。”两张纸，薄薄的，在我的手里变成了碎片。