考试试卷模板

考试试卷模板（通用9篇）

考试试卷模板 篇1

语文是生命的音符，它开始于生活中的每一个角落，终结于思维无限广阔的遐想。下面就是小编给大家带来的考试工作总结范文模板，希望能帮助到大家!

考试工作总结(1)

言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。

其实上了高中，我才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。

我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——面对一道貌似简单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的方法解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真而仔细，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多选题与单选题是混合在一起的(这次例外)，所以我老是不敢多选，害怕因为自己的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应该在提高自己的做题速度的同时加强自己的准确率，保证做一道对一道

数学虽然还不知道确切的成绩，但我并不满意，但还是肖老师的那句话，“这次考试比较简单……”我对自己的“长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学习数学——这一个我认为非常难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报，应该是和自己的付出是成正比的。

就自己个人感觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。但一些老师上课讲过的概念性的内容，我却好似第一次听到，完全没有印象，因此提高课堂效率是下一步一定要做的，这一点同样适用于上面提及的物理学科。化学学科我同样可以问心无愧地告诉自己说：“下了很多功夫”，虽然不像英语数学那样经常做课外题，但却是认认真真地对待老师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。但我发现我的记忆是个老大难的问题，大脑经常自动地超某个知识文件夹摁下“delete”键，而且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今天明白了，可能过几天学了新知识，就和

和新知识混淆了，而且容易忘。所以复习是必不可少的，我在接下来的学习中要加强自己的复习，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。

英语这次出地简单了，大部分考题都出自原书，所以我就根据课文，回归了基础，几天的复习时间我认真背诵了所有的课文，对我考试帮助很大，我要继续保持对英语的信心，毕竟英语，我认为，是目前高中课程中最有实用价值的科目了。

终于轮到语文了。经过一学年的努力，语文这学科有了很大的进步，大阅读题终于有了思路，议论文写作和记叙文写作终于可以上一类了，这些都是非常可喜的进步，希望我能继续保持背诵默写的优势，保证基础题不扣分。

最后再说一句，在高一十班的一年是难忘的，虽然十班要解散了，但十班那永不放弃的精神值得我们一生铭记。

党校函授考试考务工作总结

考试工作总结(2)

××学区××函授分站

春期期末考试总结

春期××学区××分站共有2个函授班次考试，XX年级省函本科法律班应参加学员88人，实参加87人，缺考1人，级省函本科法律班应参加63人，实参加59人，缺考4人。

在本次期末函授班次考试中，我们严格按照市委党校领导的要求和《考务管理工作规程》，精心做好各项考务管理工作。首先，我们能够认真实行领导负责制。由常务副校长亲自担任主考，并带领班子成员进行巡考，严格按照《考务工作细则》中的相关要求进行。同时按照市委党校考前会议的要求，严格考纪与人性化管理相结合，确保期末考试工作紧张而又严肃地进行。二是，按照要求做到试卷安全保密，无论是接送试卷，还是试卷保管，都能严格按照要求进行。考场设置规范，单人单桌，并且抽屉朝前。三是，坚持挑选有丰富监考经验，工作认真负责的党员干部承担监考任务，并坚持考前召开监考人员培训会议，进行业务培训。监考老师考试前30分钟到达考务办公室，参加考务会，领取试卷和监考证，考前15分钟组织考生入场。当众拆启试卷，逐一分发试卷，并督促考生填写姓名和考号。逐个检查学员证，防止替考或错场。对监考老师实行一场一换制。各监考老师能坚守岗位，大胆管理，爱护考生，耐心细致，做到不抽烟，不闲谈，不串场，不传卷，按要求收缴整理试卷和答题纸，如实、完整填写考场记录单，及时将试卷上缴考务办公室。四是，实行主、监考责任制，谁出现问题谁负责;把监考情况与年终考评和奖金挂钩。五是对于严重违反考纪的考生和学员，设立“曝光台”惊醒公开曝光，并按有关规定给予严肃处理。

通过以上这些做法，我们圆满地完成了春期各函授班次的考试任务，有力地维护了党校的办学声誉，提高了办学质量!

××函授分站

××年×月×日

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期中考试个人工作总结

考试工作总结(3)

1.成绩分析

28班89.38　　29班88.85　　30班86.58　　31班87.85　　,年级平均分:88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。

2.存在问题

(1)课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。

(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。

(3)对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。

3.具体措施

(1)精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。

(2)优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。

(3)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。

中学生期中考试个人工作总结范文

考试工作总结(4)

“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼已经过去了。我很庆幸，文章对一年的工作进行了两方面总结，下面是我们为您提供的中学生期中考试个人工作总结，望喜欢～

本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修(三)教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

一、成绩分析

就全年级学生得分情况看，分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。

三、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。

2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。

3.文言文(课内)得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系?如何上不同类型的文言文?上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。

四、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

(1)两位老师阅卷时定的基准分有些低。

(2)跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。

(3)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。

除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。

3.基础知识：成语运用、词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。

五、整改措施

1.学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复习。

2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目;早读期间，还会抽查背诵情况。

3.文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。

4.作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

5.平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语”，付诸笔端是“文”。

六、激发学习的兴趣

其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。

1.开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育;期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得;中考后，现在正在进行中《三经》的解读。为此，我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明，课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》，文章中共计引用了12则《论语》，每一则都进行了解释，而且以“有这样一种声音”为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。

2.为了提高学生学习语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，现在正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比较切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时，还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。

3.为了提高学生学习语文的兴趣，也为了有效整合利用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。

4.诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵，现在正在筹备阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活，锻炼学生的胆魄;也可以增强学生学习的兴趣，提高语言表达能力。

考试试卷模板 篇2

在大部分高校中, 校公共基础课实行统考和手工阅卷。以数学类基础课为例, 我校每学期参加高等数学、概率论与数理统计和线性代数三门课程考试的学生大概分别有5000人、3000人和2000人。每场考试都要经历出卷、印卷、考试安排、收发卷、手工阅卷、装订、成绩录入、试卷分析、查卷等。

目前的网络阅卷系统, 通常采用试卷和答题卡分离模式, 设计专门的答题卡通过OCR扫描, 实现客观题自动批阅和主观题网上批阅[1,2,3]。这种分离模式也存在一些不足, (1) 多了答题卡和答卷纸增加了设计和内部管理复杂度; (2) 增加了印刷成本和纸张损耗; (3) 考生需要在试卷和答题卡之间多次来回对应试题答卷位置, 因而常出现题号和解答对应错误; (4) 试卷和答题卡分离, 导致查卷直观性下降, 同时还增加了远程查卷的网络传输成本; (5) 增加考场收发卷的工作量;等。为此, 课题组在充分调研的基础上, 决定采用一体化的试卷模板, 并通过模板文件进行统一控制。从现有纸质手工阅卷模式顺利地过渡到网络阅卷模式, 做到不改变当前试卷的总体版面设计, 也不改变学生作答的方式, 保持试卷和答题不分离, 从而实现阅卷改革的平稳过渡。一体化试卷模板的设计思路不同于当前主流的网络阅卷模式, 但该模式充分体现了一致性和完整性控制的需求, 在应用上值得深入探讨。

二、设计目标

为了避免分离式阅卷系统的不足, 课题组对现有的考试过程及试卷版面重新梳理和整合, 提出一体化试卷模板设计的总体要求和目标:

(1) 对现有试卷版式仅作微调, 对学生考试习惯的影响小;

(2) 支持远程整卷查卷, 既直观又能显示批阅标记;

(3) 试卷的印刷、收发、考试安排流程不变, 不增加额外负担且浪费小;

(4) 试卷存储要完整、高效、安全;

(5) 试卷和阅卷信息要方便于教学评估与核查;

(6) 试题切分方便, 能很好地满足网络阅卷需求。

以上目标是实现网络阅卷的基本要求, 也能保证阅卷改革的平稳过渡和高性价比, 在实践中具有可行性和可操作性。

三、实现过程

(1) 试卷版面设计

从上图可以看出, 新版试卷主要完成以下几个改变:

(1) 试卷版面有原来的8开 (390mm×280mm) 变为A3 (420mm×297mm) 幅面, 整体上增加了排版和答题空间;

(2) 左侧信息区内的手写内容, 大部分信息不变, 但引入了数码学号, 避免再设计一个答题卡;

(3) 取消卷首和题首的得分区, 增加了答题空间;

(4) 客观题作答模式与以往保持不变, 主观题预留出最大的作答空间, 并用虚线框标识;

(5) 试卷通过大题进行试题编码, 一般情况下有选择题, 填空题, 主观题 (每题为一个大题) ;每个大题中可以有多个小题 (如客观题) 或小问 (如主观题) 。

特别注意:引入数码学号与其说一个设计变通, 不如说是一种应用创新。六点连线书写的数码学号, 简单直观, 识别可靠, 避免了手写体识别的困难、答题卡设计的繁琐。经过试验和学生反馈, 手写学号和填涂学号并列给出会减少很多可能的错误, 也能作为识别失败时的弥补。

(2) 试卷模板设计

为了实现数码学号的识别和各个试题的切分, 需要设计一个通用的试卷模板。特别注意: (1) 记录数码学号所在的矩形区域, 以便系统提取到学号位图并识别出学号, 完成考生信息与试卷的数据库关联; (2) 记录各大题所在的矩形区域, 以便系统提取各大题位图, 转化并保存成JPG文件, 形成大题的切分图片, 提供给网络阅卷系统调用。对于试卷的其他控制, 此处暂不详细讨论。关键过程见图3:

这里, 载入试卷图片和切分试题并保存成JPG文件是个耗时的过程。在网络阅卷系统设计中, 有的系统采用动态切分试题[4], 不需要事先做试题切分工作, 而是在阅卷时动态从试卷图片中提取试题图片传输到客户端。本系统采用的是静态切分试题, 即在阅卷之前就已经把每份试卷的所有试题都切分并保存成JPG图片, 实施的是以牺牲存储空间换取较快的客户响应时间的策略。

在设计中, 一份试卷对应一个试卷模板控制结构和一个模板文件, 阅卷后台管理子系统就是通过模板文件实现对试卷的统一控制。图4给出试卷模板完整的界面设置。

(3) 便于评卷库独立控制

通过图4所示的试卷模板文件, 管理子系统可方便地生成某场考试的评卷库, 实现评卷库与试卷模板的一一对应关系。在生成评卷库的同时, 还创建了几个特殊目录:source目录存放扫描的试卷图片;extract目录存放试题切分图片;infos目录存放各题标准答案等。有了上述信息, 各门考试课程保持相对独立性, 支撑了网络阅卷系统对课程的同时在线批阅的需求。

(4) 应用于试卷标记与查卷

评卷教师在批阅试题时, 会在试题上作一些批阅标记, 如划线、打问号、画圈、打勾和打叉等, 系统允许在试题图片上直接作画, 但是并不保存做过标记的试题图片, 而只保存标记类型和所在坐标。因为每一道题至少要经过两位评卷教师的批阅和标记, 若保存标记过的试题图片必然会增加存储空间和网络响应时间, 也不利于查卷等需求。在试题双评过程中出现仲裁时, 题长可以通过记录的标记信息重新审查评卷教师的批阅过程, 便于找出评分偏差的地方, 最终给出最合理的分值。在整卷查询时, 只要利用模板文件中各大题的矩形区域坐标, 就能将标记坐标转化成试卷坐标, 把标记显示在试卷正确的位置。根据实际的需要, 查卷时还要把各大题得分输出在各大题醒目的位置, 这个也需要用到模板文件。

四、结语

一体化试卷模板及其控制结构是整个网络阅卷系统后台管理的基础和核心, 已应用在本校数学类公共课的网络阅卷系统中。该系统作为校级重点教改课题和福建省本科高校教育教学改革研究项目的一项主要成果, 有力地推进了校级大型考试阅卷改革的进程。

参考文献

[1]黄华文, 舒万能.一种基于网上阅卷平台的构建方法[J].武汉理工大学学报 (信息与管理工程版) , 2006, 28 (3) :1-3, 8

[2]吴宇清.基于中山市教育城域网的“分布式网络协同云阅卷”模式构建与实践[J].教育信息技术.2015 (9) :13-16

[3]林伯先.网络阅卷系统的实现策略[J].实验科学与技术, 2006.12 (Z1) :92-95

文档变量在设计试卷模板中的应用 篇3

关键词：文字处理；文档变量；宏

中图分类号：TP317.2 文献标识码: A文章编号：1009-3044(2007)15-30772-01

The Application of Document Variables in Designing the Examination Paper Template

WANG Yuan-hang

（Anhui Normal University, Wuhu Anhui 241000, China）

Abstract:The concept of document variables of office word processing software is introduced. Examples are given in detail to illustrate the creation and usage of the document variables.

Key words:word processing; document variable; macro

1 引言

随着Office软件的普及使用，学校在考试制卷前，通常要求命题教师按照学校提供的试卷模板录入试题信息，然后将试卷电子版交学校统一印制。试卷模板上有些信息是需要在多处重复出现的，例如考试科目名称通常需要在卷首、页眉、页脚甚至中缝同时出现，因此命题教师在录入时需要分别切换到文档编辑状态和页眉页脚状态录入考试科目名称，从而增加了命题教师录入的难度，也增加了出错的可能性。

为此，我们可以引入文档变量，并借助于VBA编程来实现此类信息快速准确的录入。

2 文档变量的创建

下面我们以考试科目名称的录入为例，介绍试卷模板制作的具体操作步骤。

（1）设定文档变量的名称，这里我们取名“CourseName”；

（2）在文档中需要出现考试科目名称的地方创建文档变量，即单击菜单“插入”→“域…”，在弹出的对话框中选择类别“文档自动化”，在域名中选择“DocVariable”，然后在输入框中输入变量名“CourseName”；

（3）按照以上方法创建其余的文档变量。

3 为文档编写程序

（1）当所有的文档变量插入完毕后，切换到VBA编程窗口，即按快捷键Alt-F11，或单击菜单“工具”→“宏”→“Visual Basic编辑器”；

（2）在工程窗口单击右键插入用户窗体UserForm1，在窗体上放置必要的控件，如图1所示；

图1

（3）为用户窗体UserForm1添加如下代码：

（i）当用户窗体激活时，将文档变量的值写入相应的文本框中

Private Sub UserForm_Activate()

Dim aVar As Variable

For Each aVar In ThisDocument.Variables

If aVar.Name = "CourseName" Then

TextBox1.Text = ThisDocument.Variables("CourseName").Value

Exit Sub

End If

Next aVar

End Sub

（ii）单击“确定”按钮时，将文本框中的信息写入文档变量并刷新整个文档

Private Sub CommandButton1_Click()

If Trim(TextBox1.Text) = "" Then

MsgBox "考试科目名称不可为空!", vbExclamation, "提示"

TextBox1.SetFocus

Else

ThisDocument.Variables("CourseName").Value = TextBox1.Text

Unload Me '卸载用户窗体

ThisDocument.Fields.Update

ThisDocument.PrintPreview

ThisDocument.ClosePrintPreview

ThisDocument.Save

End If

End Sub

其中ThisDocument.PrintPreview和ThisDocument.ClosePrintPreview两行代码是保证在页眉页脚状态创建的文档变量也能同时被刷新。

（4）为ThisDocument对象添加如下代码，使得打开文档时自动激活用户窗体；

Private Sub Document_Open()

UserForm1.Show

End Sub

4 文档的使用

将上述含有代码的文档保存即可作为模板交付命题教师使用。教师在打开文档时会自动弹出用户窗体，如图2所示，这时只需在文本框中输入考试科目名称，则文档中的所有文档变量将被自动更新。

必须指出，以上介绍的方法是建立在VBA程序能够正常运行的前提下，VBA程序就是通常所说的宏，在现实中为了防止宏病毒的感染，往往将电脑的宏功能设置为关闭状态，这时打开文

档就不会弹出用户窗体。为此可以重新设置一下系统的宏功能，即单击菜单“工具”→“宏”→“安全性”，将安全级设为“中”，并在打开文档时回答“启用宏”即可。

图2

5 结束语

综上所述，文档变量的使用可以使文档的编辑工作更加灵活，除了可以减少大量的重复工作，还可以提高数据录入的可靠性。例如，在进行数据信息的录入时，Word并不进行数据的合法性检查，利用文档变量则可以借助于VBA程序对录入的数据进行分析判断，禁止非法数据的录入并给出适当的提示，使各种信息的录入工作更加人性化，最大限度地减少了文档的出错率。

参考文献：

[1]李秉璋.利用宏实现成绩登记表[J].电脑编程技巧与维护,2007(1):20-23

考试试卷模板 篇4

姓名：单位：得分：

一、单选题（每题3分，共30分）

1、我国第一部《中华人民共和国宪法》诞生于（）年。

A、1949年B、1954年C、1950年D、1957年

2、（）是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

A、刑法B、宪法C、民法D、法学理论

3、中华人民共和国的一切权利属于人民，人民行使国家权利的机关是

（）。

A、中国人民政治协商会议B、各级人民政府

C、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会D、党中央

4、醉酒驾驶由公安机关约束至酒醒，吊销司机驾驶证，依法追究刑事

责任（）。

A、三年内不得重新取得驾驶证B、五年内不得重新取得驾驶证

C、六年内不得重新取得驾驶证D、十年内不得重新取得驾驶证

5、全国法制宣传日是每年的（）。

A、9月9日B、10月1日C、10月9日D、12月4日

6、《禁毒法》已于2007年12月29日第十届全国人民代表大会常务委

员会第三十一次会议通过，自（）起施行。

A、2007年12月29日B、2008年1月1日C、2008年6月1日

7、《中华人民共和国物权法》自（）起实施。

A、2007年3月16日B、2007年8月1日C、2007年10月1日

8、《“六五”普法规划》明确法制宣传教育的对象是（）。

A、一切有接受教育能力的公民B、农民C、青年学生D、企业家

9、十八大报告提出坚持（）原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家的事业中来。

A、兼容并包B、中国特色社会主义C、党管人才D、严格考核

10、根据十八大精神，深化干部人事制度改革，使各方面优秀干部充分涌现各尽其能才尽其用，要坚持的原则包括（）。

A、党管干部B、五湖四海、任人唯贤

C、德才兼备、以才为先D、注重实绩、群众公认。

二、不定项选择题（每题所给的选项中有一个或一个以上正确答案。不选、少选或多选均不得分。每题3分，共30分）

1.党的（）提出了进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家的战略目标。

A、十五大B、十六大C、十六届三中全会D、十一届三中全会

2.《妇女权益保护法》的宗旨是（）。

A.保护妇女的合法权益B.促进男女平等C.充分发挥妇女在社会主义现代化建设中的作用D.保护妇女依法享有的特殊权利

3.根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（）的原则。

A．教育为主、惩罚为辅B．惩罚为主、教育为辅C．教育与惩罚并重

4.依照我国宪法规定，可以依法属于集体所有的自然资源有哪些?()

A．森林、草原B．荒地、滩涂C．矿藏、水流D．山岭

5.下列哪一项不属于宪法规定的公民的基本权利?()

A环境权B．平等权C．出版自由D．受教育权

6.下列财产中，不属于遗产的财产是()

A、被继承人生前个人所有著作权B、被继承人生前个人所有存款

C、被继承人生前个人所有学习用品D、指定了受益人的死亡保险金

7.订立劳动合同，应当遵循()的原则。

A.合法 B.公平C.平等自愿 D.协商一致 E.诚实信用

8.物权法所指的物权包括（）。

A、所有权B、用益物权C、占有权D、担保物权

9.人民调解委员会不得受理调解下列纠纷（）其他机关已经受理的纠纷。

A、民事纠纷B、行政纠纷C、刑事案件D、治安案件

10.我国刑罚的附加刑包括下属哪些？()

A、罚款B、没收财产C、剥夺政治权利D、罚金

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共30分）

1.根据我国宪法的规定，全国人民代表大会及其常务委员会都有权监督宪法的实施。（）

2．社会主义法治理念体现了中国共产党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。（）

3.共同犯罪是指三人以上共同故意犯罪。（）

4.劳动者被依法追究法律责任的，用人单位可以解除劳动合同。（）

5.国家立法权由国务院行使。（）

6.规范性文件可以设定行政处罚。（）

7.公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩。（）

8.因经济困难没有委托代理人的公民，可以就请求给付赡养费、抚养费、扶养费申请法律援助。（）

9.甲犯为境外非法提供国家秘密罪，法院在判处主刑的同时应当附加剥夺政治权利。（）

10.取得餐饮服务许可的餐饮服务提供者在其餐饮服务场所出售其制作加工的食品，不需要取得食品生产和流通的许可。（）

11.国家机关对其直接支配的不动产和动产，享有占有、使用、收益、处分的权利。（）

12.私人的财产均受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏。（）

13.物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。（）

14.我国实行直接选举和间接选举并用的选举方式。（）

15.坚持人民主权原则、实行人民民主、实现人民当家做主，是社会主义国家性质决定的。（）

四、简答题（每题5分，共10分）

1、“六五”普法的主要目标是什么？

2、中国共产党第十八次全国人民代表大会的主题是什么？

一、单选题

1、B2、B3、C4、B5、D6、C7、C8、A9、B10、A

二、不定项选择1.A 2.ABC 3.A 4.ABD 5.A 6.D 7.ABCDE 8.ABD 9.BCD

10.BCD

三、判断题1.对。2.对。3.错。4.错。5.错。6.错。7.对。8.对。9.对。10.对。11.错。12.错。13.对。14.对。15.对。

四、简答题

1、通过深入扎实的法制宣传和法治实践，实现法治县创建新突破。全体青少年法治理念和法律素养大提升，全体公务员和领导干部依法办事水平大提升，全体公民法律素质大提升，各级党委政府和社会组织法治化管理水平大提升。

2、大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗！

一、单选题

1、B2、B3、C4、B5、D6、C7、C8、A9、B10、A

二、不定项选择1.A 2.ABC 3.A 4.ABD 5.A 6.D 7.ABCDE 8.ABD 9.BCD

10.BCD

三、判断题1.对。2.对。3.错。4.错。5.错。6.错。7.对。8.对。9.对。10.对。11.错。12.错。13.对。14.对。15.对。

四、简答题

1、通过深入扎实的法制宣传和法治实践，实现法治县创建新突破。全体青少年法治理念和法律素养大提升，全体公务员和领导干部依法办事水平大提升，全体公民法律素质大提升，各级党委政府和社会组织法治化管理水平大提升。

考试试卷模板 篇5

（满分：100分答题时间：120姓名：

分钟）单位：得分：

一、简答题1（每题15分，共60分）、什么是暴力恐怖犯罪？其实质是什么？ 答题参考：①暴力恐怖犯罪是反人类、反社会的严重暴力犯罪行为，是当今世界上许多国家和地区都面临的一个严重问题，是现今人类社会的一个毒瘤。②在新疆，暴力恐怖犯罪旨在挑拨民族关系，破坏民族团结，制造恐怖氛围，扰乱社会秩序，影响社会稳定，妄想破坏祖国统一，企图将新疆从中国分裂出去。、为什么说“讲法治”是构建社会主义和谐社会的基石？ 答题参考：第一，社会主义和谐社会的形成要有法治所保障的有序秩序。第二，社会主义和谐社会依赖法治所保障的人权基础。和谐社会的基础就是尊重和保障人权。第三，社会主义和谐社会的形成离不开法治所维护的社会公平正义。

3、当前公职人员履行职责中存在的突出问题和原因是什么？ 答题参考：

问题：一是法制观念淡薄。二是依法解决问题的能力不强。三是执法不严、徇私枉法的问题时有发生。

原因：1.封建特权思想的存在是影响公职人员依法办事的思想根源。2.缺乏深入系统的法律知识学习是公职人员依法办事水平不高的直接原因。3.对执法行为的监督不力是影响公职人员依法办事的体制因素。

4已经站在了新的起点，进入新的发展阶段。同时也要看到，由于多方、张春贤同志指出：“以中央新疆工作座谈会为标志，新疆文化发展面的原因，新疆文化发展还存在不少突出问题和薄弱环节”

们面临的困难和挑战有哪些?，当前，我答题参考：一是社会思想意识多元多样多变，巩固各族人民团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重；二是意识形态领域反分裂斗争形势严峻，巩固和加强宣传文化阵地非常紧迫；三是文化事业发展基础薄弱，公共文化服务体系建设有待进一步加强；四是文化产业发展滞后，需要不断创新体制机制、增强发展活力。

二、论述题结合工作实际，谈一谈公职人员如何坚持以现代文化为引领，引导群（40分）

众落实“一反两讲”的基本要求？

答题要求：12、、观点正确，说理充分，逻辑严密，表述准确。字数不少于500字，结合实际部分不少于答题内容的三分之一。

答题参考：

（一）教育和引导广大群众牢固树立正确的国家观、民族观、宗教观；

（二）引导群众充分认识反暴力是各族人民的根本利益所在，增强维护祖国统一、民族团结和社会稳定的自觉性；

（三）教育引导各族群众充分认识讲法治是实现新疆跨越式发展和长治久安的重要保障，增强各族群众法治观念，提高法治意识；

模拟考试试卷1 篇6

姓名：班级：得分：

一、填空题（每空1分，共30分，请将答案写在答题纸上）

1、2012年月日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。胡锦涛代表十七届中央委员会向大会作题为的报告。

2、中国共产党是的先锋队，同时是的先锋队。是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国，代表中国，代表中国。

3、我党的三大“优良作风”是指、和。

4、党员的权利和义务是辩证统一的，既没有，也没有。党员行使权利的过程，也是履行义务的过程。

5、面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强四个意识。这四个意识是指、、、。

6、“三会一课”是指、、和党课。

7、中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的。

8、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了，形成了，确立了。

9、小明于2008年12月2日通过支部大会讨论成为一名预备党员，2009年12月2日如期转正，至今日他的党龄是年。按规定，学生党员每月需缴纳党费0.2元，至2012年12月5日止，小明共应缴纳党费元。若小明从2011年5月开始一直无故不交党费，若他至2011年月，仍无故不缴纳党费，就会被认为是自行脱党。

10、科学发展观的第一要义是发展，核心是，基本要求是，根本方法是。

二、选择题（每小题1分，共15分，请将答案写在答题纸上）

1、将毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观写入党章分别是在党的第次全国代表大会上。

A．七、十五、十六、十七B．七、十五、十六、十八

C．八、十五、十六、十七D．八、十五、十六、十八

2、党在上第一次明确提出反帝反封建的民主革命纲领。

A、党的一大B、党的二大C、党的三大D、党的四大

3、预备党员的预备期一般为年，留党察看最长不超过年。

A、1、2B、2、1C、1、1D、2、34、南昌起义后，中共中央在湖北武汉召开，确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。

A、党的三大B、党的四大C、八七会议D、党的五大

5、党的全国代表大会每年举行一次,由中央委员会召集；中央委员会全体会议每年至少召开次，由中央政治局召集。

A、5；2B、5；1C、4；2D、4；16、确立党对军队的绝对领导，开始于。

A、文家市决策B、井冈山会师C、三湾改编D、秋收起义 7、1956年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大会议上作了的讲话。

A、《论联合政府》B、《论十大关系》

C、《论社会主义建设》D、《论军事战略》

8、事件标志了国共两党第二次合作的开始。

A、柳条湖事件B、一二九运动C、八一宣言的发表D、西安事变和平解决 9、1935年1月召开的确立了毛泽东在党中央的领导地位，是党的历史上一个生死攸关的转折点。

A、古田会议B、黎平会议C、遵义会议D、长沙会议

10、加强和改进党的作风建设，必须把摆在第一位。

A、政治作风B、思想作风C、工作作风D、生活作风

11、第一次提出无产阶级在民主革命中的领导权问题和工农联盟问题的是。

A、党的一大B、党的二大C、党的三大D、党的四大

12、党的基层委员会每届任期年至年；总支部委员会、支部委员会每届任期年或年。

A、3，5；2，3B、2，3；3，5C、3，5；3，5D、2，3；2，313、把工人、农民、军人、知识分子以外的其他社会阶层中的先进分子吸收到党内来，有利于增强党的基础，扩大党的基础。

A、阶级、群众B、群众、政治C、政治、群众D、群众、阶级

14、党在社会主义初级阶段的基本路线是在党的会议上正式确立的。

A、十三大B、十二大C、十一届三中全会D、十三届四中全会 15、2012年11月14日，党的十八大修改通过的党章，除总纲外共章条。

A、13、55B、13、53C、11、55D、11、53

三、判断题（每小题1分，共10分，请将答案写在答题纸上）

1、党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。

2、中共安徽职业技术学院委员会是党的基层组织。

3、没有特殊理由，党员不能自由退党。

4、预备党员可以不交党费。

5、在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

6、改革开放以来，我国国有经济在国民经济中的比重下降，非公有制经济的比重上升，这将会影响我国的社会主义性质。

7、党的下级组织必须坚决执行上级组织的决定。

8、中国共产党坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路。

9、党的纪律是铁的纪律和自觉的纪律的统一。

10、党章规定，我党要高举中国特色社会主义伟大旗帜，为实现建设全面小康社会、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务而奋斗。

四、问答题（共33分，请将答案写在答题纸上）

1、写出党的建设的基本要求。（4分）

2、申请加入中国共产党的条件是什么？（6分）

3、写出中国共产党第十八次全国代表大会的主题及会议的主要内容。（9分）

4、党的民主集中制的基本原则是什么?（6分）

5、党员的义务是什么？（8分）

五、论述题（共12分，请将答案写在答题纸上）

考试试卷模板 篇7

英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。

课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。

二、理论基础

1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:

(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。

(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。

(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。

(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。

3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。

(1) 知识不是通过教师传授得到。

(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。

(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。

三、教材分析

1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。

2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。

3.教学目标

(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。

(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。

(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。

4.教学重点和难点

(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。

(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。

四、教学设计过程

Step 1单项选择分析

1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。

2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。

3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。

单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。

Step 2.完形填空分析

1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。

2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。

3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。

此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。

Step 3.阅读理解分析

1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。

2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。

3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。

4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。

5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。

阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。

Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业

五、教学启示

1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。

让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。

学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。

2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。

3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。

总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。

摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。

关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

考试形式与试卷结构 等 篇8

试卷由四部分组成。

第一部分：听力

本部分共两节，测试考生理解关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力。

第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料读两遍。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟。

第二部分：词汇知识运用

本部分共两节，测试考生理解运用英语词汇知识的能力。

第一节：共10小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项

英语

中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1分。在一篇短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为25分钟。

第三部分：阅读理解

本部分测试考生理解关于一般性话题的英语简短文章的能力。

共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的5篇短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

本部分所需时间约为35分钟。

第四部分：书面表达

本部分共两节，测试考生准确使用英语语法词汇、进行书面表达的能力。

第一节：共10小题，每小题2分。每题在英文句子中留出空白，要求考生根据该句的中文意思，用句末括号内的英语单词完成英文句子。

第二节：共1题，满分30分。要求考生根据所给提示和相关要求，用英语写一篇120个单词左右的短文。提示包括目的、对象、时间、地点、内容等；提示的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为40分钟。

试卷内容、题量、计分和时间安排如下：

V.难度控制

普法考试试卷 篇9

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.《种子法》的施行日期和修改日期分别是在 和。A.2000.7.8；2004.8.28 B.2000.12.01；2004.08.28 C.1991.6.24；2000.12.1 D.1989.3.13；2000.12.1

2.《种子法》所称的种子包括

等种植材料或者繁殖材料。①根②茎③苗④花⑤芽⑥叶⑦果实⑧籽粒 A.⑦⑧

B.①②③④⑥⑦⑧ C.①②③⑤⑥⑦⑧ D.①②③④⑤⑥⑦⑧

3.国务院和省、自治区、直辖市人民政府设立专项资金，用于扶持。A.林木种子的进出口

B.各级林木种子管理机构建设 C.林木良种选育和推广 D.种质资源普查、保护

4.国家依法保护林木种质资源，任何单位和个人不得侵占和破坏林木种质资源，禁止采集或者采伐国家重点保护的天然林木种质资源。因科研等特殊情况需要采集或者采伐的，应当经 批准。

A.国务院林业行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门

B.国务院林业行政主管部门或者县级以上地方人民政府林业行政主管部门 C.省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者县级以上人民政府林业行政主管部门

D.县级以上地方人民政府林业行政主管部门

5.负责受理和审查植物新品种的品种权申请，组织与植物新品种保护有关的测试、保藏等业务，按国家有关规定承办与植物新品种保护有关的国际事务等具体工作。

A.国家林业局国有林场和林木种苗工作总站 B.国家林业局植物新品种保护办公室 C.国家林业局科技司 D.中国林业科学研究院

6.单位和个人因林业行政主管部门为选育林木良种建立测定林、实验林、优 树收集区、基因库而减少经济收入的，应当按照国家有关规定给予。

A.国家林业局；行政赔偿

B.批准建立的林业行政主管部门；经济补偿 C.各级林业行政主管部门；行政奖励 D.国务院；行政给付

7.主要林木品种在推广应用前应当通过 审定，申请者可以直接申请 审定。

A.国家级或者省级；省级审定或者国家级 B.省级；省级审定

C.国家级或者省级；国家级审定 D.省级；省级审定或者国家级日

8.申请人应当在每年 前，向林木品种审定委员会提出审定申请；逾期提出审定申请的，不列入本的审定范围。

A.3月1日 B.5月1日 C.7月1日 D.10月1日

9.主要林木良种的林木种子生产、经营许可证，由。A.林木种子生产、经营者所在地县级人民政府林业行政主管部门审核，市级林业行政主管部门核发

B.林木种子生产、经营者所在地县级人民政府林业行政主管部门审核，省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门核发

C.林木种子生产、经营者所在地省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门审核，国家林业局核发

D.林木种子生产、经营者直接报省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门核发

10.生产籽粒、果实等有性繁殖材料，同时符合下列

条件的，林业行政主管部门应当核发林木种子生产许可证。

①具有繁殖林木种子的隔离和培育条件； ②无检疫性病虫害；

③具有按照有关标准、规定建立或者确定的种子园、母树林、采穗圃或者其他采种林及苗圃地；

④具有必要的生产、检验设施和资金；

⑤具有经县级以上人民政府林业行政主管部门培训合格取得资格证书的林木种子生产、加工、贮藏、保管技术人员和经省级以上人民政府林业行政主管部门培训合格取得资格证书的林木种子检验人员

⑥具有晒场、林木种子加工和烘干设备、贮藏设施

⑦具有恒温培养箱、光照培养箱、干燥箱、扦样器、天平、电冰箱等必要的林木种子检验仪器设备。

A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥⑦ C.①②③④⑥⑦ D.①②③④⑤⑥⑦

11.林木种子经营者必须先取得 后，方可凭此向工商行政管理机关申请办理或者变更营业执照。

A.林木种子生产许可证 B.林木种子经营许可证 C.林木种子质量检验合格证 D.林木种子检疫证

12.下列林木种子公司中，应由国家林业局核发林木种子经营许可证的是。

①从事林木种子进出口业务的A公司，注册资本500万

②实行选育、生产、经营相结合的B公司，注册资本1000万 ③实行选育、生产、经营相结合注册资本2000万的C公司 ④只从事林木种子经营的D公司，注册资本2000万 A.①⑥ B.②③ C.①③

D.①②③④

13.关于林木种子经营许可证的有效区域，下列说法错误的是

。A.林木种子经营许可证的有效区域由发证机关在其管辖范围内确定。B.在有效区域内设立分支机构，可以不向林业主管部门备案。

C.在有效区域内设立分支机构，可以不再办理林木种子经营许可证，但应当在办理或者变更营业执照后十五日内，向当地林业行政主管部门和原发证机关备案。

D.在有效区域外设立分支机构，应该重新申领林木种子经营许可证。

14.林木种子广告的内容应当符合《种子法》和有关广告的法律、法规的规定，主要性状描述应当与 一致。

A.审定标准 B.审定公告 C.法律规定 D.林木种子实情

15.林木种子使用者因种苗质量问题遭受损失的，应当先予赔偿，赔偿额包括购种价款、有关费用和可得利益损失。

A.林木种子生产者

B.林木种子的生产者和经营者 C.出售种子的经营者

D.林木种子经营者所在地林业行政主管部门

16.林业行政主管部门可以委托林木种子质量检验机构对林木种子质量进行 检验。承担林木种子质量检验的机构应当具备相应的检测条件和能力，并经 考核合格。

A.国家林业局

B.省级以上林业主管部门 C.市级以上林业主管部门 D.县级以上林业主管部门

17.下列各项不属于假种子的是

。A.以非林木种子冒充林木种子的

B.以此品种林木种子冒充他品种林木种子的

C.林木种子种类、品种、产地与标签标注的内容不符的 D.杂草的种子的比率超过规定的

18.由于不可抗力原因，为生产需要必须使用低于国家或者地方规定的种用标准的林木种子的，应当经用种地 批准。

A.省级人民政府 B.市级人民政府 C.县级人民政府

D.省级林业行政主管部门

19.进口林木种子和出口林木种子必须实施，防止植物的危险性病、虫、杂草及其他有害生物传入境内和传出境外。

A.检验

B.两证一签制度 C.审查 D.检疫

20.从事商品林木种子进出口业务的法人和其他组织，除具备 外，还应当依照有关对外贸易法律、行政法规的规定取得。

A.林木种子生产许可证；从事林木种子进出口贸易的许可 B.林木种子生产许可证；检疫证书

C.林木种子经营许可证；从事林木种子进出口贸易的许可 D.林木种子经营许可证；检疫证书

21.进口商品林木种子的质量，应当达到 或者。没有这些标准的，可以按照 执行。

A.国家标准；省、自治区、直辖市标准；合同约定的标准 B.省、自治区、直辖市标准；行业标准；合同约定的标准 C.国家标准；行业标准；省、自治区、直辖市标准 D.国家标准；行业标准；合同约定的标准

22.是林木种子行政执法机关。林木种子执法人员依法执行公务时应当出示。林业行政主管部门为实施《种子法》，可以进行。

A.质量检验机构；行政执法文书；现场检查 B.行政主管部门；行政执法文书；现场勘查 C.质量检验机构；行政执法证件；现场勘查 D.林业行政主管部门或者由法律、法规授权的林木种苗管理机构；行政执法证件；现场检查

23.林业行政主管部门及其工作人员不得参与和从事林木种苗 活动；林木种苗生产经营机构不得参与和从事林木种苗 工作。林木种苗的行政主管部门与生产经营机构在 上必须分开。

A.监督、管理；行政管理；人员和机构 B.监督、管理；经营管理；人员和财务 C.生产、经营；经营管理；人员和机构 D.生产、经营；行政管理；人员和财务

24.未取得林木种子生产、经营许可证或者伪造、变造、买卖、租借林木种子生产、经营许可证，由县级以上人民政府林业行政主管部门责令改正，没收种苗和违法所得，并处以违法所得 罚款，没有违法所得的，处以 罚款；可以吊销许可证；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A.一倍以上三倍以下；一千元以上三万元以下 B.三倍以上五倍以下；一千元以上三万元以下 C.一倍以上三倍以下；二千元以上五万元以下 D.三倍以上五倍以下；一千元以上五万元以下

25.违反《种子法》规定，经营、推广应当审定而未经审定通过的林木种子的，县级以上人民政府林业行政主管部门可以进行除 以外的行政处罚。

A.责令停止林木种子经营、推广 B.没收林木种子和违法所得 C.吊销林木种子经营许可证

D.处1万元以上5万元以下罚款

26.违反《种子法》的规定，在林木种子生产基地进行病虫害接种试验的，由 林业行政主管部门责令停止试验，处以五万元以下罚款。

A.市级人民政府 B.县级以上人民政府 C.省级人民政府 D.国务院

27.林木种苗质量检验机构出具虚假检验证明的，与林木种苗生产者、销售者承担 责任；并依法追究林木种苗质量检验机构及其有关责任人的 责任；构成犯罪的，依法追究 责任。

A.共同；民事；刑事 B.连带；民事；渎职 C.连带；行政；刑事 D.共同；行政；渎职

28.公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起 日内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期限超过该期限的除外。

A.15 B.30 C.60 D.90

29.除法律另有规定外，违法行为在 年内未被发现的，不再给予行政处罚。

A.1 B.2 C.3 D.4

30.下列每项中的两种都不属于主要林木的是。A.玫瑰和月季 B.李和梅

C.刺槐和槐树 D.红掌和黄连木

二、多项选择题（每题2分，共40分）

31.国家扶持种质资源保护工作和 林木良种，鼓励品种选育和林木种子生产、经营相结合，奖励在种质资源保护工作和林木良种选育、推广等工作中成绩显著的单位和个人。

A.选育 B.生产 C.更新

D.推广使用

32.林业行政主管部门可以根据需要建立。A.种质资源保护库 B.种质资源保护区 C.种质资源保护地 D.种质资源库

33.经过人工培育的或者发现的野生植物加以开发，具备 的植物品种，可以授予植物新品种权。

A.新颖性 B.特异性 C.一致性 D.稳定性

34.以下关于主要林木品种推广应用的表述，正确的是。A.主要林木品种在推广应用前，应当通过国家级或者省级审定。B.通过国家级审定的主要林木良种可以在全国适宜的生态区域推广。C.应当审定的林木品种未经审定通过的，在生产中确需使用的，应经省级以上林业主管部门审核，报同级林木品种审定委员会认定。D.应当审定的林木品种未经审定通过的，不得作为林木良种经营、推广，但在生产中确需使用的，应当经林木品种审定委员会认定。

35.下列各项需要经过许可才可从事生产或经营的是。A.主要林木的商品种子生产 B.商品林木种子生产 C.林木种子经营

D.农民个人自繁、自用的常规林木种子有剩余，在集贸市场上出售、串换的

36.以下说法错误的是。

A.县级人民政府林业行政主管部门核发主要林木良种生产许可证

B.市级人民政府林业行政主管部门核发从事林木种苗进出口业务的公司的林木种子经营许可证

C.省级人民政府林业行政主管部门核发主要林木良种生产许可证

D.省级人民政府林业行政主管部门核发从事林木种苗进出口业务的公司的林木种子经营许可证

37.林木种子标签标注的内容包括。

A.林木种子类别、品种名称、产地、质量指标、检疫证明编号

B.林木种子生产许可证及林木种子经营许可证编号或者进口林木种子审批文号

C.销售进口林木种子的，应当附有中文标签到

D.销售转基因植物品种林木种子的，必须用明显的文字标注，并应当提示使用时的安全控制措施

38.林木种子经营者应当建立林木种子经营档案，载明 等内容。A.林木种子来源

B.林木种子加工、贮藏、运输和质量检测各环节的简要说明 C.林木种子加工、贮藏、运输和质量检测各环节的责任人 D.销售去向

39.林木种苗质量监督抽查的对象为。A.生产林木种苗的单位和个人 B.经营林木种苗的单位和个人 C.使用林木种苗的单位和个人 D.选育林木品种的单位和个人

40.评定林木种子质量优劣的主要指标是 等。A.净度 含水量 B.发芽率 健康状况 C.千粒重 生活力 D.优良度 生活力

41.应当根据林业行政主管部门制定的计划使用林木良种。A.国家投资的造林项目 B.集体投资的造林项目 C.国家投资为主的造林项目 D.国有林业单位造林

42.从事 的单位和个人应当遵守有关植物检疫法律、行政法规的规定，防止植物危险性病、虫、杂草及其他有害生物的传播和蔓延。

A.品种选育 B.林木种子生产 C.林木种子经营 D.林木种子管理

43.《种子法》禁止进出口的林木种子包括。A.假种子 B.劣种子

C.不属于林木良种的普通林木种子 D.属于国家规定不得进出口的林木种子

44.林业行政主管部门核发林木种子生产许可证和林木种子经营许可证，下列说法正确的是。

A.不得收取任何费用。

B.林业行政主管部门提供林木种子生产、经营许可证申请表不得收费。C.林业行政主管部门核发林木种子生产许可证和林木种子经营许可证所需要的费用，由同级财政预算予以保障。

D.收取林木种子生产许可证工本费10元，林木种子经营许可证工本费10元。

45.违反《种子法》的规定，为境外制种的林木种子在国内销售的，由县级以上人民政府林业行政主管部门。

A.责令改正 B.没收林木种子

C.没收违法所得，并处以违法所得一倍以上三倍以下罚款 D.没有违法所得的，处以一千元以上二万元以下罚款

46.违反《种子法》的规定，未经批准私自采集或者采伐国家重点保护的天然林木种质资源的，由县级以上人民政府林业行政主管部门。

A.责令改正 B.没收林木种子

C.没收违法所得，并处以违法所得一倍以上三倍以下罚款 D.没有违法所得的，处以一千元以上二万元以下罚款

47.违反《种子法》规定，经营、推广应当审定而未经审定通过的林木种子的，由县级以上人民政府林业行政主管部门。

A.责令停止林木种子的经营、推广 B.没收林木种子 C.没收违法所得

D.处以一万元以上五万元以下罚款

48.林木种子行政管理人员在管理过程中，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A.徇私舞弊 B.滥用职权 C.玩忽职守

D.违反《种子法》规定从事林木种子生产、经营活动

49.种质资源是指选育新品种的基础材料，包括。A.各种植物的栽培种的繁殖材料 B.各种植物的野生种的繁殖材料

C.利用各种植物的栽培种的繁殖材料人工创造的各种植物的遗传材料 D.利用各种植物的野生种的繁殖材料人工创造的各种植物的遗传材料

50.林木品种是 植物群体

A.经过人工选育或者发现并经过改良的 B.形态特征和生物学特性一致的 C.遗传性状相对稳定的

D.在一定区域内，其产量、适应性、抗性等方面明显优于当前主栽材料的三、不定项选择题（下列题目的答案可能是多个也可能是一个，请根据题目选择正确的选项。每题3分，共30分）

51.当事人因使用林木种子发生民事纠纷的，其解决途径有

。A.协商 B.调解 C.仲裁 D.起诉

52.经国家林业局林木品种审定委员会审（认）定通过并予以公告的主要林木良种，可以在 推广。

A.全国

B.全国生态区域 C.全国种植范围

D.林木良种审定公告公布的种植范围

53.《林木种子包装和标签管理办法》规定，林木良种种子使用 标签，普通林木种子使用 标签

A.绿色；蓝色 B.白色；蓝色 C.绿色；白色 D.蓝色；白色

北京汀兰公司成立于2005年，是一家生产林木种子的公司，营业地和生产基地都在海淀区，公司注册资本金额为3000万元。2006年，该公司欲开展主要林木良种经营业务；2007年，为扩大业务范围，该公司欲开展进口林木种子业务。请根据《种子法》的规定，回答54-58题：

54.该公司若生产

，则需要办理林木种子生产许可证。A.自繁自育林木种子 B.林木良种

C.主要林木的商品种子 D.主要林木良种的商品种子

55.针对2006年扩展的业务，该公司由

林木种子经营许可证。A.海淀区林业主管部门核发

B.北京市园林绿化局审核，国家林业局核发

C.海淀区林业主管部门审核，北京市园林绿化局核发 D.海淀区林业主管部门审核，国家林业局核发

56.2006年申请林木种子经营许可证时，该公司需要提供以下

材料。

A.注有该公司基本情况、经营品种、技术人员、设施和设备情况等内容的林木种子经营许可证申请表

B.经营场所使用证明，资金证明，林木种子加工、包装、贮藏设施设备和林木种苗检验仪器设备的所有权或者使用权证明，林木种子检验、贮藏、保管等技术人员资格证明

C.林木良种证书复印件

D.自有品种的证明或者选育目的品种情况介绍

57.2007年该公司取得了林木种子进出口贸易许可，其申领林木种子经营许可证由。

A.北京市园林绿化局审核，国家林业局核发

B.海淀区林业主管部门审核，北京市园林绿化局核发 C.海淀区林业主管部门审核，国家林业局核发 D.北京市园林绿化局核发

58.2007年欲重新申领林木种子经营许可证时，该公司需要达到。

A.具有与经营相适应的必要的资金、营业场所、经营设施

B.具有经县级以上人民政府林业行政主管部门培训合格取得资格证书的林木种子加工、贮藏、保管技术人员和经省级以上人民政府林业行政主管部门培训合格取得资格证书的林木种子检验人员

C.具有林木种子加工和烘干设备、贮藏设施，必要的林木种子检验仪器设备 D.具有林木种子进出口贸易许可的证明

59.林木种苗经营者出售林木种苗时，应当向使用者提供

，并对林木种子质量负责。

A.林木种苗的简要性状 B.主要栽培措施 C.使用条件的说明 D.有关咨询服务

60.行政机关做出

等行政处罚前，应当告知当事人有要求举行听证的权利。

A.责令停产停业 B.暂扣许可证 C.较大数额的罚款