我拥有我快乐

我拥有我快乐（共14篇）

我拥有我快乐 篇1

P1

我拥有，我快乐

成长如一片夜空，每一段经历，或快乐或悲伤或愤怒的，都是一颗明星。为这片无际的夜空，添上了色彩。

曾经的我，不太自信。有时候，老师上课时点人回答问题，我都会内心一紧，想着：千万别点我呀！而让同学举手回答问题时，我更是知道答案也不地发言。这一切，好像跟我没有关系。我总是静静地坐在角落，像一个旁观者地看着一切。那时的我呀，是一个内向的女孩。

所以每回老师的评语总是：希望你更加积极，那么你将会走向卓越。这千篇一律的话语，没有真正的改变我，而是那一次：

“老师上课时说了这样一句话：“不要只做海绵，也要做墨水”。这短短的一句话，让我羞愧了，思考了很久很久。那么长的时间，我岂不是一直在当一块海绵，疯狂的吮吸着知识之水，却没有将自己所知的，给予给别人吗？发言真的有那么可怕？走向自信真的有那么困难吗？”

我心里充满着一种有些兴奋又有些紧张的矛盾心情，终于跨出了这一步。又一次上课，我鼓起勇气举起了手，老师把我点了起来。我想，老师是惊喜的。我坐下时，我是快乐的。后来，我渐渐地尝试并领略着。我发现，站起来与老师交流的时刻，是幸福的。

而那年，老师的评语终于变了：你高举的手，像一条美丽风景线。同学和老师都看见了你的进步。恭喜你，加油。

我非常欣喜。胜利仿佛站在我的对面，对我微笑着。

我拥有自信，我快乐。它是我今后不可缺少的。我将携带着它，攀更高的山岩，看更好的风景。一直等到鲜花开放的时刻。

我拥有我快乐 篇2

《学记》云“亲其师,信其道”,是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。身为一名普通的语文任课教师,在高中生紧张的学习生活中,每周只有那么五六节课的时间和学生接触交流,还要完成教学任务,如何才能让学生“亲其师,信其道”呢?在摸索中前行,总结出一条“终南捷径”———周记。

每一个新学期开始,我都会对学生提出交周记的要求。因为语文学科的一个重要特点就是人文性,讲的就是人文情怀,情绪情感。教育者要关注生命个体,尊重个性差异。我想要通过周记来了解我的学生,做到因材施教。我要求学生要挑选一周中对自己影响最大的意义深刻的一两件事来记录评价,并且要说真话、抒真情。我俯下身子,在周记中侧耳聆听学生的喜怒哀乐,平等真诚地提出自己的观点建议。有的同学因为考试成绩不理想而心情沮丧,甚至怀疑否定自己的人生;有的同学因为家庭教育简单粗暴父母关系紧张而惴惴不安愤世嫉俗……在第二天上课的时候,我会特别注意到这些同学并给他们及时的鼓励引导暗示,总能换回他们格外认真的听讲以及会心的感激的微笑。下次周记时,就出现了“低眉信手续续弹,说尽心中无限事”的学生争写周记争交周记可喜场面。每周,师生之间都可以“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,课堂教学做到“学生在我心中”,因材施教,所以师生关系格外和谐,学习任务完成格外顺利。

根据学校安排,我每周每班各有一个晚辅导,两节课的时间。我都会早早赶到教室去,因为我知道,讲台上一定有一摞高高的周记在等着我,也有全班同学的54颗真心在等着我。我小心翼翼地打开一本周记,这是一个爱美的上进的女孩子,因为她的周记设计的极其精美,扉页上工整娟秀地题着“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”, 还自己配 上了彩色 的插图。今天她写的是班里开元旦晚会时的热闹场面,结尾还在括号中注明:“老师,您那天没来参加,我为您再现一下,希望你能感受到我们班的欢歌笑语,有着一天的好心情!”我在批语中表示谢意,画上一个可爱的笑脸。下一本是一位热爱篮球的男孩子写的,他的周记本是彩色的,每一页的底色上都有一个篮球明星,“虽然我没有显赫的家世背景,也没有优秀的文化课成绩,但我热爱篮球,每天披荆斩棘,坚持不懈,只为梦想成真那一刻。”每一个人的梦想都是值得尊重的,为了梦想而努力,我相信会有奇迹发生。鼓励他是我的责任和义务,相信多年之后我讲的课会在他心中消失殆尽,但在周记上对他的鼓励引导会影响他的人生。

我校学生文化课基础较差,语文是他们最喜欢的一门课,因为是母语,上课能听懂。但是语文成绩每次都不理想,特别是作文,偏题跑题结构混乱材料老旧甚至字迹潦草等等问题普遍存在。要提高他们综合的语文素养,其中很重要的一方面就是要提高他们的写作水平。我给学生提出了从“应时周记”到“平时作文”再到“考场作文”的要求。例如下周是母亲节,我会提出以“爱在母亲节”为话题写周记,并在学生上交的周记中对情感材料结构等方面点评引导,选两位同学的周记在课堂上范读,让大家提出建议并修改自己的周记。第二步是“平时作文”,就是每两周一次的作文训练中就把自己所写的一篇周记进行升格创作。第三步就是考场作文。周记经过“平时作文”的再加工之后,到了考场作文时就会思如泉涌,得心应手。所以期中期末考试时,我班语文成绩就相对来说较高。问渠那得清如许,为有源头活水来。

在批改学生周记的过程中,我深切体悟到“教学相长”的道理。为了能让周记发挥到最大的作用,我在评语上很是下了一番功夫,尽量与时俱进,像要求学生作文一样要求自己的评语要有温情有文采有力度,有时引用化用诗词,如“博观而约取,厚积而薄发”“天生你材必有用,千金散尽还复来”;有时引用励志歌词,如“把浩瀚的海洋装进胸膛,即使再小的帆也能远航,随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯”;有时为了一句评语苦思冥想查阅资料……因为我知道身教胜于言传,如果不善待学生的心灵世界,就会让周记流于形式,就会“蕊寒香冷蝶难来”。

赵本山：贤德妻让我拥有快乐生活 篇3

再做父亲，妻子让他与大女儿重归于好

1992年春节，赵本山因车祸住院，结识了辽宁戏曲学校的青年教师马丽娟。两人日久生情，于同年8月8日携手步入了婚姻。此前，赵本山与葛淑珍曾有过一次婚姻，但因已经没有了爱的感觉，于1991年5月办理了离婚手续。能够再次组成一个充满爱的家庭，娶到一个美丽贤惠的妻子，赵本山觉得幸福极了。

1996年4月，马丽娟发现自己怀孕了。她把这个消息告诉了刚演出回来的赵本山，赵本山特别激动，抱着她一个劲地说：“太好了，我又要做父亲了。”

赵本山的一个“又”字，让马丽娟陷入了沉思。她知道，赵本山与前妻葛淑珍曾有过一个女儿一个儿子，女儿赵玉芳出生于1979年8月21日，弟弟比她小3岁。后来，儿子不幸因病去世了。赵本山和葛淑珍离婚后，女儿一直随母亲生活。马丽娟问赵本山：“你是不是想女儿了？她为什么不和你来往呢？”赵本山叹了口气，向马丽娟讲起了与女儿的事情。

原来，赵本山的前妻虽然是个心眼好、本分的好女人，但两人却没有什么共同语言。尤其是赵本山出名后，有时一年也回不了一次家，他们的感情早就淡了。常年在外奔波，赵本山多么渴望能有一个温暖的家，有个能说知心话的人啊。所以，他和前妻的这种状况令他非常痛苦。有朋友不忍看他这样，便劝他离婚。赵本山思前想后，觉得长痛不如短痛，便向葛淑珍提出了离婚。

当他把这个消息告诉女儿时，年仅12岁的小芳怎么也接受不了这个现实。虽然很少能见到父亲，但在她心中，父亲就是一座山。有父亲在，他们就是一个完整的家。父亲那么爱自己，如果父母离了婚，父亲还会爱自己吗？万一父亲再结婚，肯定就会把自己忘了。于是，小芳对父亲说：“我不要你们离婚，我需要妈妈，也需要爸爸。”赵本山抚摸着女儿的头，不知说什么好。

赵本山最终还是和前妻办理了离婚手续，为了补偿自己的愧疚，他把房子、存款、车都留给了前妻。小芳得知父亲执意和母亲离婚后，给赵本山打了个电话：“你为什么要和妈妈离婚？我再也没有爸爸了，我恨你。”赵本山急忙解释：“小芳，虽然爸爸妈妈离婚了，可爸爸永远都会爱你的。”可女儿根本听不进赵本山的话，她觉得父亲就像人们议论的陈世美，抛弃了妈妈。从此，她不再理父亲。

赵本山和马丽娟结婚前，给女儿打电话，说她要有一个新妈妈了，欢迎她来家里玩儿。小芳一听父亲果真要再婚了，气得说：“我不要什么新妈妈，我也没有你这个爸爸了。”说完，就挂断了电话。父亲的再婚，让一对父女之间的隔阂更深了。

马丽娟握住赵本山的手，劝他说：“小芳还小，等她长大了，懂事了，自然就会理解你了。”赵本山拍了拍马丽娟的手：“但愿吧。”

1997年大年初一，马丽娟在沈阳生下了一对龙凤胎牛牛和妞妞。赵本山参加完央视春晚后，匆匆开车赶回沈阳。他一手抱着儿子，一手抱着女儿，乐得嘴都合不上了。赵本山对一双儿女爱得不得了，笨手笨脚地给他们喂奶，抱着哄他们睡觉。他在外面再累，只要回来见到一双儿女， 就全都忘了。

有一天，马丽娟看到赵本山抱着妞妞发呆。马丽娟问他：“想什么呢？”赵本山说：“人都说女儿长得像父亲，你看妞妞长得像我吗？小芳就长得像我。”说到小芳，他突然停住了，神情显得很痛苦。

后来，马丽娟经常看到赵本山自己一个人坐在那里想心事。他把自己关在屋子里，抽烟很凶。一次，马丽娟推门给赵本山送去一杯新沏好的茶，她看到赵本山手里捧着大女儿的照片，眼角竟然挂着泪水。见到马丽娟，他急忙把照片收起来，擦了擦眼睛。

那一刻，马丽娟的心被震撼了。她知道，丈夫有了牛牛和妞妞，看到他们，他就会想起大女儿来。丈夫是个硬汉子，吃过那么多苦，受过那么多罪都没落过泪，如果不是真到伤心处，他是不会轻易流泪的，大女儿是他的一个心结啊。马丽娟暗自发誓，一定要让赵本山父女俩重归于好。

几天后，赵本山又出去拍戏了，马丽娟拨通了葛淑珍家的电话，而小芳不在家。听到马丽娟的声音，葛淑珍愣了，她问：“找小芳有事吗？是不是她父亲出什么事了？”马丽娟说：“老赵跟我说过，你是个善良的人。老赵特别想念小芳，由于小芳不能原谅他，他特别痛苦。希望你能帮着做做小芳的工作，让她知道，她父亲是多么地想她、爱她。”

葛淑珍没想到，马丽娟打电话竟然是为了女儿的事。她虽然对马丽娟并不了解，但从这件事上，她感觉到马丽娟也是个心地善良的好女人。于是，她答应，等女儿回来，一定好好做做她的工作。

过了一段时间，葛淑珍告诉马丽娟，小芳虽然已经不再怨恨父亲，但还是不能完全释怀。马丽娟很着急，立即把一双儿女交给别人照顾，亲自从沈阳跑到铁岭葛淑珍的家，耐心而真诚地和小芳谈了一次话。她告诉小芳，赵本山经常捧着她的照片发呆，想她都想哭了。小芳问：“这是真的吗？”马丽娟轻轻搂住小芳的肩膀说：“是真的。小芳，你现在已经是大姑娘了，应该理解你父亲了。他这辈子不容易，如果你不肯原谅他，他一生都不会安生的啊。”

马丽娟亲自来劝自己，令小芳既意外又感动。其实，她心里又何尝不想念父亲啊。每次电视里出现父亲的镜头，她都会眼睛一眨不眨地盯着看。父亲老了、瘦了，额头的皱纹又多了，她多么希望自己能尽尽孝心啊。

1998年春节，马丽娟将小芳接到了家中。当赵本山回家看到小芳时，愣在那里半天没回过神来。马丽娟将小芳拉到赵本山面前说：“看，谁来了。”接着，她推了推小芳：“小芳，叫爸爸啊。”小芳轻轻地叫了一声“爸爸”，赵本山猛地将女儿搂在怀里，潸然泪下。马丽娟在一旁看着他们，也流下了欣慰的泪水。

父女俩终于重归于好了，那个春节，他们几乎天天粘在一起，仿佛有说不完的话。马丽娟则变着花样地给小芳做好吃的，还陪着她一起逛商场购物。临走的那天，小芳悄悄对父亲说：“马阿姨是个好人，您要好好对她啊。”

大女儿闯入生活，她却陷入了尴尬境地

1999年8月，小芳考取了大连外国语学院，赵本山亲自买了礼物跑回铁岭为女儿祝贺。接着，他又在百忙之中跑到大连，选中了一套房子，让小芳母女俩住了进去。

2000年暑假，小芳到沈阳来看父亲。马丽娟为了让小芳住得舒适些，特意为她腾出一个房间。小芳住到家里后，赵本山每天的重心就是围着她转。由于她的到来，马丽娟觉得原本的生活被完全打乱了。尤其是赵本山，过去回到家都是和一双儿女亲热个不停，和她唠唠嗑。而现在，他似乎忽视了她和一双儿女的存在，眼中只有小芳了。

一次，小芳感冒了，吃了药后睡着了。赵本山见牛牛和妞妞总是吵闹，竟然打了他们屁股两巴掌。这一幕正好被马丽娟看到了。她拉过牛牛和妞妞对赵本山说：“你这是干吗？太过分了。别忘了，牛牛和妞妞也是你亲生的。”

更让马丽娟感到不舒服的是，赵本山和小芳聊天时，经常会说到葛淑珍。小芳一说起妈妈来就眉飞色舞，历数妈妈怎么对她好。而赵本山也嘱咐她要孝顺妈妈，多照顾妈妈。虽然马丽娟对葛淑珍并没有任何妒嫉，但在自己的家里总是提到丈夫的前妻，换了任何一个女人都不会愉快的。

也许是感觉到了马丽娟的不快，后来，赵本山再和小芳唠嗑时，就会去小芳的房间，并且关上门。每次听到门“咣”的一声在自己面前关上，看到他们关在屋子里亲热地说笑，马丽娟都觉得自己像一个局外人一样。有一天，她实在忍不住了，对赵本山说：“你们有什么话非要背着我说？如果觉得我是多余的，我可以带着牛牛和妞妞出去。”

赵本山急忙说：“看你，说什么呢？我和她能有什么背你的话呢？我们不是怕你听着不舒服吗？”马丽娟说：“可你们这样做，我更不舒服。”

说实在的，对于这样的现状马丽娟的心理准备真的不足。当初，她之所以做工作让小芳和父亲重归于好，是不忍看着丈夫痛苦。没想到，当小芳真的融入他们的生活中后，她才真正体会到，自己的生活被打乱了。对于小芳，她永远是继母。况且，中间还有小芳的生母。她有些不知所措了，不知该怎样面对这样复杂的关系。

2002年赵本山的父亲过生日，马丽娟买了礼物，带着牛牛和妞妞前去祝寿。当他们赶到赵本山父亲的家时，发现葛淑珍和小芳正围着老人聊得很开心。葛淑珍将亲手织的毛衣给赵父穿上，赵父高兴得一个劲夸她手巧。看他们那其乐融融的样子，完全就是一家人。

马丽娟发现，虽然赵父对自己也很热情，但这种热情中总是显得有些客套。马丽娟在这个家中，总觉得自己就像是个外人一样。马丽娟内心很苦闷，在这个环境中也觉得很尴尬。过完生日后，她便带着两个孩子离开了。

马丽娟开始怀疑，自己让小芳和丈夫的前妻进入自己的生活是不是错了。这种尴尬的日子究竟还要过多久呢？

宽容贤德妻，让他拥有幸福的再婚生活

赵本山也感觉到了妻子的不快，他觉得自己忽视了妻子的感受。之后，小芳来家里时，他不再在马丽娟面前提起葛淑珍，也不再和小芳关上门说话。他给小芳买礼物，也尽量不让妻子看到，打电话也背着她。

马丽娟发现了赵本山的心思，觉得他这样周旋真的是很累，可他这样做都是为了自己。而丈夫之所以这么累，都是因为自己给他施加了压力，自己真是太不应该了。马丽娟想明白了，父亲和女儿的血缘关系，无论到了什么时候都是断不了的。小芳过去已经很不幸了，她应该得到父爱。这个家只有丈夫快乐了，才能有真正的快乐。

2004年，赵本山成立了辽宁大学本山艺术学院。为了能让小芳多和父亲在一起，马丽娟提议，让小芳从大连调到艺术学院来工作。这样，自己也可以方便照顾她。

小芳到沈阳工作后，马丽娟经常打电话让她到家里来。每次小芳来，她都会事先去超市采购，买上一大堆小芳爱吃的东西。

马丽娟的真情，慢慢融化了小芳的心。她把马丽娟当成了知心朋友，经常和她说悄悄话。许多话小芳不和父亲讲，却毫无保留地告诉马丽娟。在工作和生活中遇到什么不顺心的事，她也会向马丽娟倾诉。

马丽娟和小芳的关系变得越来越融洽了，可牛牛、妞妞和姐姐却发生了矛盾。由于马丽娟事事偏向小芳，牛牛和妞妞觉得妈妈不再爱自己了。有一次，朋友送了马丽娟几个从南方带来的山竹，她听小芳说没吃过山竹，便特意给她留起来。牛牛和妞妞发现了，吵着要吃，马丽娟却怎么也不肯，说是给姐姐留的。在饭桌上，马丽娟也是一个劲地给小芳挟菜，让牛牛和妞妞很是嫉妒。

渐渐地，牛牛和妞妞开始联合起来排斥小芳。小芳来家里时，他们不理她。有时，还故意把她的手机藏起来。马丽娟要带他们出去玩儿，他们一看小芳也去，就赖着不肯去。

牛牛和妞妞对小芳的态度，让马丽娟很头疼。她耐心地对两个孩子说：“小芳是你们的姐姐，是你们的亲人，妈妈对她好是应该的，你们也应该把她当成亲人。你们从小在蜜罐中长大，而姐姐却吃了许多苦，我们应该对她多付出一些爱，你们说对吗？你们要知道，爸爸妈妈也是同样爱你们的。我知道牛牛和妞妞都是善良而懂事的好孩子，你们一定会做好的。”

在马丽娟的教育下，牛牛和妞妞消除了对小芳的误解和排斥。每次见到小芳，他们都会扑过去，亲热地叫着“姐姐”。要是小芳有一段时间没来家里，他们还会主动说：“我们想姐姐了，让姐姐来家里玩儿吧。”

马丽娟和小芳亲如母女，可她心里还惦记着葛淑珍。她经常嘱咐小芳要孝顺母亲，母亲一生不容易，要多抽时间陪陪她。有时，她还会和小芳一起去看望葛淑珍，与她成为了朋友。2006年夏天，马丽娟看葛淑珍舍不得买新衣服，特意拉着她去商场，给她买了一件漂亮的时装。

2007年8月21日小芳28岁生日那天，马丽娟精心为她举办了一个生日宴会，牛牛和妞妞也为姐姐献上了自己的生日礼物。

由于马丽娟的善良和宽容，这个再婚之家重新充满了欢乐。赵本山内心对妻子充满了感激之情，他常常对人们说：“她是个好继母，是个好女人。”

（未经作者同意，严禁任何形式的转载、网摘等。）

我拥有我快乐作文 篇4

母爱像一杯浓浓的咖啡温暖在我们；母爱像一颗矗立的大树保护着我们；母爱像一个温暖的水滴滋润着我们。我的妈妈简直就和《西游记》里的唐僧共同拥有一个特点——唠叨。

小时候的我总是嫌妈妈太烦，但现在的我却认为 这是一种无人可代替的母爱，温暖着我的心头。“欢欢啊，昨天晚上的天气预报说今天有中到大雨哎！”阳光浸落在客厅里，我大叫：“妈妈，不会下雨的，太阳光这么强烈！”妈妈还是不放心……我走在路上，爸爸从后面追了过来，手里还拿着一把雨伞。他将雨伞放进我的书包里。我坚决不要，又将雨伞还了爸爸，拔腿就跑。只见爸爸生气的喊：“好心给你送伞你还不要，放学后，如果下雨，我可不接你，你妈妈也不会接你的！”我一蹦一跳的走进学校，看见许多同学都带来了雨伞，唯独我，两手空空。我走进班级，认真的读起语文书，第二节课后，乌云出现在天空里，仿佛是云娃娃惹恼了老天，顿时，乌云密布，眼看就要下雨了。我在每一分每一秒的祈求着上帝，但上帝仿佛偏要和我作对，雨越下越大。时间飞的可真快，不一会儿，就放学了。“叮铃铃铃铃……”放学后打铃声一阵阵的响在我们耳边。我的同学有的是带了伞，有的是父母来接回家的，只有我在教室楼里等妈妈，但爸爸妈妈迟迟没有来接我，我十分生气，便在雨中狂奔。雨越下越大。只好来到阿姨家借伞。我礼貌地说：“阿姨，你能借一把伞给我用用吗？”阿姨见我全身都湿了，立刻拿来一块干毛巾对我全身擦了擦，我对妈妈充满了怨恨，便愤怒的吼道：“妈妈都不来接我，别人的父母都来接她们的孩子回家了，妈妈让我带伞，我不愿意带，她和爸爸就不来接我了，她们是不是不爱我了？”阿姨笑着说：“她们是爱你的。”随后拿来一把我平时用的伞。我明白了，眼泪流了出来。我走在回家的路上，打着伞，虽然狂风呼啸，但我仍感觉很温暖。只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生也会常乐

。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一份好心情……真的拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护，让我们为拥有而快乐吧！

第2篇

天空，因为拥有白云而快乐；湖水，因为拥有鱼儿而快乐；月亮，因为拥有星星而快乐。我，因为拥有你们，而快乐……拥有你，让我在这个黄昏，不再孤单……黄昏时分，几丝淡淡的斜阳在边际徘徊，鸟儿也匆匆地飞过。我推着车，周围的一切都感到陌生，似乎所有的一切都不在重要，脑海中唯一只记得回家的路。一下，两下，我费力地蹬着车。耳边全是呼呼的风声，回家的路似乎变得那么遥不可及。陪伴我的，只有天边唯一的淡淡的斜阳。我流着汗，也顾不得擦，任风去吹干。一抬头，不远处，有一个熟悉又模糊的背影，我有了动力，不顾一切地往前骑，是妈妈……在风中，妈妈的背影似乎弱不禁风，但还是坚强地挺立，我知道，她一定是等了很久，为我——她唯一的女儿……妈妈骑车，我靠在她的背上，心里有了依靠。那时，我觉得有妈妈真好，拥有妈妈，真快乐，真幸福……拥有你，让我在这个午后，不再疲惫……阳光失去了昔日的温柔，换成了炎热的模样。

操场上，每个人都挥散着汗水，为了明天的荣誉，谁都没有理由停下。一阵哨声，短暂的一分钟，我们只有在没有荫庇的操场上喘几口气。“给你！”原来是小萌。她用硕大的眼睛望着我，一副心疼的样子，“喝口水吧！”她用冰凉的纸巾为我擦拭着汗水。骄阳，无情地喷射着，好像大地都燃烧着火焰。我握着那瓶冰镇的矿泉水，心里有一种说不出的感动……我看着她，不由的微笑，在这个骄阳的午后。有一阵哨声响起。我把水递给她，“怎么了？”她疑惑着。我拥抱了她一下，她笑了，笑得那么甜。此刻，我才明白，拥有一个知我懂我的朋友，真好。小萌的目光一直紧随着我，我的心，没有原因的幸福着。

或许，拥有朋友，比什么都快乐……是你们，让云儿不再孤单，让蓝天不再寂寞；是你们，让鱼儿不再迷茫，让湖水不再沉寂；是你们，让星星不再流泪，让月亮不再忧郁；是你们，让我不再难过，让我不再觉得没有依靠……只因为拥有你们，我才会如此快乐……就这样，这样简单，简单的拥有，简单的快乐……打开尘封的门窗，让阳光雨露洒遍每个角落，走向生命的原野，让风儿熨平前额。

我拥有，我快乐……

第3篇

我拥有，我快乐朋友们，不要再抱怨生活中的不尽人意了，闭上你的眼睛，在大脑里仔细搜索，你会惊奇的发现：“噢！原来自己拥有的这么多！”

我曾听过这样的一个故事，一个落魄颓唐的年轻人在经历了失败的打击后，对生活失去了信心。他认为自己一无所有，于是找到了一位智慧的老人。老人问他：“我用100万来买你的双手好么？”“当然不行！”年轻人急忙反驳。“那我用500万来买你的双腿好么？”老人继续问。“不！”年轻人还是坚定地回答。老人笑了，说“你看，你已经拥有这么多了。”这个故事让我很是感动，我仔细想一想，原来我所拥有的，也远远不只只有想象中的那么少。我可以感受父亲如山一般的父爱，在遭受挫折时，总有一双温暖而厚实的大手可以将我从泥泞中拉出来。我也可以体验涓涓细流一般的母爱，在受伤时妈妈送来的那一杯暖茶，总可以给我破碎的心一丝温暖的慰籍。我想，我所拥有的这些，一定会比孤儿或是单亲家庭的孩子要多得多。我可以坐在宽敞明亮的教室里，享受学习带给我的乐趣。

我的思绪可以在老师的带领下在宇宙中畅游，我可以忘情的在知识的海洋里吮吸养料，在书桌上倾听笔与纸所摩擦发出的沙沙的声音。我也可以在实验室里探求生命的奇迹，更可以在田径场上自由的奔跑。我想，我所拥有的这些，一定会比贫困山区里渴望知识而上不了学的孩子要拥有的多得多。我可以用眼睛看清楚这个美丽的世界，可以用耳朵倾听美妙的乐声，可以用鼻子闻到沁人心脾的气味，可以用嘴巴品尝美味的食物。我也可以自由自在的在蓝天下奔跑，或是用灵巧的双手编制出各种各样的小作品。我想，我所拥有的这些，一定会比残疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多。

我可以在节假日，在艳阳天下和朋友爬上山顶，享受大汗淋漓的快感。我可以坐在电视机前寻找感兴趣的节目。我也可以和知心朋友讲些悄悄话，向老师倾诉成长的烦恼。我更可以享受朋友们对我真挚的友情。我想，我所拥有的这些，一定比缺少朋友或是生活枯燥的人要多得多。

朋友们，不要再抱怨生活中的不尽人意了，闭上你的眼睛，在大脑里仔细搜索，你会惊奇的发现：“噢！原来自己拥有的这么多！”

第4篇

“路上骑车小心一点，记住要‘宁等三分，不抢一秒。’……”“知道了，知道了。”这便是早上、中午上学前，我和妈妈的对话，我嘴上答应着，心里却想着：“真烦人，唠叨个没完，我又不是小孩子了。”每次未等妈妈话音落下，我便骑上车飞奔学校，图一丝清静，真想摆脱这该死的唠叨。

果然这一天机会来了 ……这天我像往常一样回到家，反常的是屋内静悄悄的，没有锅碗瓢盆的“交响乐。我好奇地走进屋内，只见爸爸一人在书桌上整理材料，我疑惑不解地问爸爸：“老妈呢？”“你妈进修去了，七天以后才回来。”老爸不紧不慢地答道。“YES！终于解放了！”我像只挣脱束缚的小鸟，自由和快乐涌上心头。爸爸是典型的事业型人才，对我的关心要比妈妈少得多。所以我更加的为这几天的自由而兴奋不已。可是意外却发生了……早上我推车出门上学，正准备上车，却习惯性地说道：“妈，我走了。”猛地回头，只见门内空空的，我才恍然大悟，连我自己也下了一跳。走在上学的路上，一股失落感涌上心头，是一时的不适应？还是别的什么？我一天也打不起精神。放学后我独自推着车子，走在回家的路上，自己也不知道在想什么。忽然，一阵清脆的鸟鸣声使我停下了脚步。我抬起头，看见路旁的树上有一只鸟窝，里面有两只小鸟——“母子二人”。

我清楚地看到，小鸟依偎在母亲的怀里，安然地入睡，母亲正在为它唱安眠曲。“两人”都沉浸在相依相伴的幸福之中。这情景犹如当头棒喝，我明白了长久以来妈妈的爱都融在了她对我的唠叨中，正所谓“儿行千里母担忧”，一个母亲只希望她的孩子平安快乐，而我却一直察觉不到母亲对我的爱。谁知，不知不觉中这种唠叨，这种爱，已成为我生活中不可缺少的一部分。我开始悔恨自己，怨自己太不懂事，后悔之余我又为自己拥有如此伟大的爱而快乐不已。于是，这几天我暗暗许下一个心愿，等待实施的那一天。七天后的早上，耳畔又回响起熟悉的唠叨声：“路上骑车小心，记住要……”未等妈妈说完，我接道：“宁等三分，不抢一秒。老妈，放学见。你上班路上也要小心。”猛然回头，只见老妈脸上露出了会心的微笑，我的心里却早已乐开了花。

现在我要大声地说：“我拥有，我快乐。”

第5篇

朋友的情谊啊比天还高比地还辽阔，那些岁月我们曾记得高进的一首兄弟道出了关于兄弟的意义。当你困难的时候，是兄弟在你的旁边帮助；当你失败的时候，是兄弟在你的旁边安慰；当你成功的时候，亦是兄弟在你的旁边分享你的欢乐。兄弟，情谊的代名词。

曾记否，繁华落尽时，有时内心是如此的落寞，有兄弟，才有了欢乐。曾记否，夜幕降临后，有时内心是如此的孤寂，有兄弟，才有了欢笑。曾记否，有时内心感觉是如此的失败，有兄弟，才有了成功。在我的记忆长河内，也有这一段不为人知的友谊

初三开学时，谁也不认识，一个个都是陌生人，忘记是谁开得头了，整个教室都沸腾了，到处都是自我介绍的声音。经过一个月的相处，彼此都相对熟悉了，都会开彼此开对方的玩笑了，一个班的外号也都出现了，那是一个比一个有创意啊。好怀念当初的日子啊。

开学两个月，学校举行冬运会，班级内部选择人员选择，都很积极，选上的红光满面，没选上的都用一种羡慕的眼神望着对方。经过层层选拔，我班荣幸的进入决赛，同学们都很兴奋。决赛时，大家都很努力，不过成绩还是第二名。有人哭了，不知是谁开的头，眼眶内都蕴含着泪水。

由于我是复读生，所以经历过一次初三的分别，还记得分别的那天，上午我们都假装平静，下午等班主任宣布完放假等诸多事宜后。要走了呢，都哭了。不知是哭的是我们那放肆的青春，亦或是对未来前途的渺茫，内心一片茫然

得知分数那天，我茫然了，没考上，顿时我感觉命运的那双手紧紧地扼住了我的咽喉，好疼，好疼，似乎喘不过来气了。喂，兄弟，人生嘛，总是起起落落，要想的看，伟人的人生也不可能是一帆风顺，记着，要努力啊，哥们，我挺你轩轩帅哥说道。于是，那天的分数通知，变成了兄弟情义的体现了，现在想想都好感动。

如今，我已经度过了当初的那些痛苦的日子了，谢谢了，兄弟们，对了，千万别忘记，分别是你们说过的，要到高中给我开路哦，哈哈

兄弟的情谊我想就是这样吧，秉承着有福同享，有难同当的原则吧，美妙的兄弟情，以至于现在我还在痴痴的回想

我拥有一大帮好兄弟、好同学，我真的很快乐

我拥有，我快乐作文 篇5

我拥有自己喜欢的娃娃，小包，零食等等都可以让我得到满足，而感到开心快乐。

这不，在这千千万万件事中，我拥有了一个很重要的东西，得到它我很开心。我拥有了友谊，都说“多个朋友，多条路”我从一年级起交到的每一个朋友都是令我记忆犹新的人，永远都忘不掉，基本上我每年都能交上一两个朋友。这些友谊中，有的保留到现在，有的已经消失不见，但是有这些友谊对我而言已经足够了，我已经很满足，很开心了。

都说朋友有福同享，有难同当。我和我的朋友们也是如此，我们之间互帮互助。有一次，考试我没带2B铅笔，找了很多同学借，但他们都说自己只有一支，或者说另一支借给了别人。这时只有我的好朋友来到我跟前，拿出一支削好的2B铅笔说：“喏，这支2B借给你啦，反正我有两支。”我说：“果然，关键时刻还是靠你啊，不然我就完蛋了。”因为他的帮助，让我的这次考试没有十分完蛋，考的还算可以，这一切可多亏了我的救星啊!所以说友谊真的很重要，在你最需要的时候还可以帮助你一下，拉你一把，不让你感到遗憾。友谊可以给你安慰，友谊可以给你温暖，友谊可以给你快乐，这就是我拥有了友谊后所感到快乐的原因。因此朋友越多，你就不会吃亏，你只会比别人得到的机会更多，收获的开心的心情也会比别人更多。

我幸福,我快乐 篇6

教育是与我们每个人生存和发展息息相关的事业。而奉献永远是教育的主旋律, 选择了教育, 选择了班主任, 就选择了奉献。十多年的工作实践告诉我:对于班主任来说, 心血和时间的奉献是必须的, 既然是必须的, 为什么不让学生感受出我们的奉献是心甘情愿的呢?怎么走都是走, 为什么不快乐地走?所以在工作中我始终能保持一种快乐、幸福的心态去工作, 快乐地面对每一天。

下面我就来谈一谈我在班级中是如何关爱学生并从中感受快乐的。

一、爱——要真情实感

高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为班主任, 尊敬和爱护学生是做好班主任工作的前提。在现实生活中, 人人都懂得爱学生的重要, 但不一定人人都会爱。因为爱学生是要讲究一定的艺术和技巧的。古人说得好, 感人心者, 莫先乎情。如果班主任能从情感上打开窗口, 寓情于理, 以情动人, 就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系。

我带的班中有一名叫李振的同学, 五年级时因在学校楼梯上掉下来, 脊椎骨受伤, 不能进行体力劳动, 也不能做剧烈运动。他性情急躁, 脾气也大, 我班的同学很怕他。见此情形, 我首先要照顾好他, 其次要合理地任用他, 于是我将他找来说:“李振, 现在你的身体状况, 不能随便走, 我要照顾好你的身体, 现在我班正好缺个劳动委员, 你能替老师承担这个职务吗?”看到我期盼的目光, 他同意了。于是他每天多次检查班级内的卫生, 在大扫除的劳动中, 我只安排他监督工作, 不让他参加劳动, 这样做, 不仅关心照顾了他, 同时他也为班级做了些事情。在我们师生的帮助下, 他的身体大有好转, 学习成绩也有了明显进步。现在他的身体基本恢复, 并能去体校参加竞走训练。看到他的身体恢复, 我感到无比快乐。记得有人说过:“作家是为作品而活着。”而我要说:“教师是为学生而活着。”当一名教师就要爱自己的班级, 爱自己的学生。

二、爱——要阳光普照

作为新时期的班主任, 要想开展好自己的工作, 首先要有全新的教育观念, 要能以不平凡的心态真真正正地去面向全体学生, 做阳光式的教师, 把爱心洒向每一个角落。“没有爱就没有教育。”爱学生是教师的天职, 教师只有爱学生才能更好地实现教书育人的任务, 只有爱学生, 才能唤起学生尊师的感情。

我班有4名父母离异的孩子, 其中孙俊奇家境最可怜。当他生下来才几个月的时候母亲就抛弃了她, 父亲又因出事进了监狱。现寄居在她二大爷家, 而她二大爷也只是一个人生活, 也不是一个健全的正常人。见此情况, 我对她倍加关心、关爱。生活上经常关照她, 学习上个别给予辅导, 还经常拿些半新的衣服给她穿。我班同学也对她很关心, 她也真正感受到了老师和同学在乎她。她经常主动为班级服务, 体会到了集体的温暖。一年来, 她变了, 变得开朗、懂事了。虽然她的成绩并不突出, 但我只是想让她和别的同学一样能在这个集体里快乐的学习和生活, 这样我也就会感到快乐。

三、爱——要信任相伴

有这样一句话:“说你行, 你就行, 不行也行。说你不行, 你就不行, 行也不行。”这个就是情商问题。一个“行”字消除了学生的恐惧感, 缩小了师生之间的心理距离;就一个“行”字, 激发了学生的求知欲, 让学生真正看到自己的闪光点, 找回自信;就一个“行”字, 找到了学生对学习的快乐感觉, 真正尝到老师关爱的甜头, 对学生来说, 越信任他学习越勤奋, 自信心越强, 越能产生强大的动力。

我班的董立博, 她的语文成绩非常好, 知识面广, 作文的文采非常漂亮, 可对数学怎么也提不起兴趣, 我意识到这个情况后找她交心。我对她说:你知道吗 ? 语文的学习在整个学习阶段是最难的, 而你竟然学得那么棒, 数学对你来说, 也应该是小菜一碟呀!你试着去摸索一下规律, 一定会有收获的。在我的鼓励下, 她克服很多困难, 终于尝到了一些数学学习的甜头。有一天她竟然高兴地对我说:“老师, 数学真的不难呀!”我也欣慰地笑了。是呀, 只要建立一定的师生友情, 多一点信任, 多一点帮助, 多一点落实, 真正起到表率作用, 学生就会随着老师的指挥棒而转的。事实上, 让孩子们知道目前自己虽然不是最好的, 但和以前比有进步就行了。所以只要有真诚, 真情是可以用爱转化学生的。

假如我们对每一个孩子都付出爱, 给每一个孩子一双飞往前方的翅膀, 让每一个孩子都有自信相伴, 让快乐在每一个孩子的生命里穿行, 那么我们每一个孩子的生命都会无比鲜活, 他们的生活会无限多彩, 他们的前程会无限远大。

有人说:“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱, 而是爱自己的所有。”我感觉自己却是一个幸运的人, 因为我得到了自己的所爱, 我也爱自己的所有。

作为一名教师, 能和学生朝夕相处, 我由衷地感到幸福和快乐!

摘要：教师在教学过程中可以感受到教学的乐趣以及快乐, 笔者论述了自己在班级中是如何关爱学生并从中感受快乐的。

原来我一直拥有 篇7

林语堂说过：人生路上且行且珍惜。我认为珍惜已拥有之物才是生活的艺术，珍惜自己拥有的，人生才活之有味。

清晨，拉开窗帘，一束阳光轻抚着我的脸颊，初升的太阳如慈母般播洒着爱的光辉。我以最快的速度穿衣起床，一番洗漱后，带着满身的轻松，走在上学的路上，贪婪地呼吸着新鲜的空气，嘴里還时不时哼着小曲，从未有过的愉悦在我心中蔓延开来。

原来，我一直拥有阳光般的心情。

“嘿，××，吃早饭了吗？这還有点面包，要不要来点？”一位仁兄一边吃着自带的干粮，一边向我招手，看着她那副吃相，我不禁开怀一笑：“放心吧，我可从不会亏待自己！”仁兄也乐呵呵地笑了。

“哎哟，痛死我了！”琅琅的读书声中传来了一声惨叫，大家闻声看去，原来是身体憔悴的××胃病又犯了。周围的同学三步并作两步地跑到那位同学身旁，习惯性地从她书包里拿出一瓶药来，又急忙递给她一杯水，直到吃下去后，才慢慢好起来。很快，教室里又恢复了读书声。

原来，我一直拥有最真挚的友谊。

“××，语文老师有请。”坐在座位上的我忐忑不安，终于，迎来了这意料之中的“邀请”，“看看，你这次又没达优，语文嘛，只要多背诵，多巩固，拿个高分是一点都不成问题的，关键在于你肯不肯多用功……”语文老师的一番话语“排山倒海”般向我袭来，没办法，我只得乖乖认命。

“好了，去把你的试卷拿来，我们一起分析这次试题……”时间一分一秒地流逝，老师头上已出现密密的汗珠。霎那间，我的心微微一颤，老师，您放心，我不会让您白白辛苦的，您就看我以后的表现吧！我在心里暗暗下了决心，下次一定要考出优异的成绩。

原来，我一直拥有老师默默的关心。

以一颗珍惜的心看世界，你会发现自己真的拥有了好多好多，正如林清玄所说：已经拥有了心中的日月星辰，山川江河，你還要拥有什么？

山西省孝义市白璧关初中荷韵清风文学社

点评：

文章情感浓郁，用善感的心灵，细腻的笔触，写出自己拥有的幸福，层次清晰，从三个方面写自己拥有阳光般的心情，拥有最真挚的友谊，拥有老师的默默关心，真的很幸福。

我拥有我快乐作文 篇8

有一种东西，我们所有人都曾拥有过，但却很少有人能做到不后悔且不留遗憾的。那就是--青春。青春这个东西，无需买卖，无需交换，只要时机一成熟，每个人都会拥有属于自己的青春，而且每个人的青春都是多姿多彩，各不相同的。接下来，就让我给大家讲讲我这快过半的青春吧!

初一刚入学的我，对新环境满怀憧憬，对新事物也总目不转睛。所以一有什么新奇玩意儿我也都会“没见识”的去尝试一下、体验一把。那时的我，刚进来就自以为很“合群”的结识了一帮高年级的同学，然后渐渐的也被他们的所谓的“社会风气”给带跑偏了，所以那一个学期我也几乎都是玩着过来的。我在小学时成绩也不算差，所以到了初中我也觉得只要随便学学，成绩就来了。所以我自以为很了不起，上课从不认真听讲，都是睡一会儿、玩一会儿、发呆一会儿，一堂课就过去了，但课下我也从来不会主动学习，对知识也没有丝毫的渴望，所以成绩一落千丈，这让对我抱有期望的父母很是焦急，所以也会经常督促我让我专心听讲好好学习，警告我不许跟着那些社会上的人多接触……这些话听多了我也就觉得厌烦了。所以他们只要一提起关于学习方面，我都会及其抵触，经常对他们大呼小叫的，却全然忘了他们的行为都是为了我好。那段时间，我简直是糟透了父母的心，但他们也拿我没办法，只能时不时的小心翼翼的提醒我，告诫我什么该做，什么不该做。现在回想起那些曾经做过的傻事，我都觉得我简直不可理喻。不过还好，至少现在的我已经醒悟。

我想说的是：没有谁的人生是十全十美的总要经历一些坎坷才能让我们成长，青春期是一个像花儿一样鲜艳的年纪，我们在这期间有的叛逆期，逆反心理就像是风吹雨打一样，但这对我们并没有什么太大的影响，只是会让我们在饱经风霜之后开放的更加鲜艳，更加美丽。所以，我们要在正值青春时，就尽量将所有事都做到最好，不要让以后的自己感到后悔。

我拥有我快乐初三作文 篇9

从小到大，我们经历了很多成长的道路，我们有很多值得铭记和珍惜的事情。比如第一个生日，虽然不知道生日的意义，但能感受到亲人的祝福和爱。我曾经有过真挚的祝福;记得第一次，老师当着全班同学的面表扬我的作文，虽然我害羞的低下了头，但是我能感受到老师和同学的表扬，我有一点骄傲;我记得我犯错的时候被父母训斥过。虽然眼睛红红的，但我能感受到父母另一种严厉的爱。有很多东西我曾经很珍惜，现在有了。每个人都不能只拥有快乐而忽略成长中最重要的因素——挫折。因为挫折，我长大了;因为挫折，我坚强;因为挫折，我挣扎。

如静静飘落的冬雪，淅淅沥沥的春雨，夏日树荫下飒飒的风，轻轻舞动的秋叶，悠悠的思绪，仿佛带着我穿梭于宇宙与天地之间。回忆我经常回忆我最快乐的成长。

淋雨迎风，在家人的呵护下走过了的沟壑与山谷。在我漫长的人生旅途中，美好的东西太多了。我经常依赖父母，这让我觉得一切都是那么简单，也因此让我成长为一个小女孩，让我逐渐在恐惧中成长。但是随着时间的变化，我不得不脱离童年的轨迹，与成长的道路相连。慢慢的，我发现原来的成长并不可怕，反而那么创新。我有独立思考的能力，有创造属于自己的新世界的能力，有和同学一起学习的能力，有一起交流的能力，有一起听音乐的能力，有一起看夕阳的能力，这些都是我小时候没有的。

生活中，我们一起奋斗，一起努力，我们有一个共同的梦想。为了那个年轻的梦想，我付出了很大的努力去实现我们的“梦幻世界”。那次努力中透露出来的味道，是一种甜甜的味道。我很高兴我有它。我很幸福，是个幸运的天使!我有过失败后的辛酸，那是另一种幸福，我更加努力的学习，让我驶向成功的彼岸，在点点滴滴中维持着我的永恒。

青春是一朵永不凋零的夏花。只有选择自己的选择，品味自己的回味，拥有自己的占有，才能真正体会到感情如夏花般绚烂，人生因占有而多彩!

日记，让我拥有好心情 篇10

我有一位“挚友”，每当深夜降临时，她就会铺展在我面前，给我带来宁静和喜悦，使我忘却所有的烦恼和不快。因为和她在一起，我总会有丰厚的收获。

记得那一个飘雨的夜晚，我因考试成绩不理想而坐立不安，魂不守舍，似乎每一根神经都被悲观所控制。我想发泄，发泄所有的失意和苦闷，于是我拿出了日记本。面对一页崭新的稿纸，我却不知如何下笔，是记录考的糟糕的原因，还是抒发此时此刻的惆怅？我低下了头，扪心自问。突然，“相信自己，永不言败”的座右铭跳入眼帘，她轻轻地安慰我：不能因一次小小的挫折而一蹶不振，应当重新扬起自信的风帆，去争取成功！

雨还在下，仿佛涤荡着我的心灵、我的思想。我随意地翻着日记本，那里有我曾写下的一篇篇小散文，一首首挥洒激情的诗歌，还有一些深藏在内心的秘密。嘻嘻！所有的这些不都是积极向上、快乐天真的见证吗？

想到这儿，我恢复了理智，拿起钢笔，在日记本上沙沙地写起来。那蓝蓝的字迹表露的不是灰心和自卑，而是信心和决心！振奋和喜悦洋溢在我的心头，快乐的笑容又浮现在了我的脸上。

我喜欢与这位“挚友”为伴，向她吐露我的心声。因为不管是忧伤还是喜悦，她都能与我一起面对，伴我成长。我为拥有这样一位“挚友”而庆幸。

写日记不仅能使我摆脱低落的情绪，更重要的是教会我怎样去面对困难！所以我每天都拥有一份好的心情。

安徽省萧县赵庄中学八(2)班

辅导老师：丁坤兴

辅导老师的话：

你快乐,所以我快乐 篇11

你快乐吗?有人会说:“我快乐啊!”那你知道什么是快乐吗?小孩会说:“能吃到美味的冷饮大餐就是快乐。”老人会说:看到儿女幸福就是最大的快乐。”……而我会说:“帮助需要帮助的人就是快乐了。因为你快乐, 所以我快乐。”

一天, 我和妈妈准备去县城买东西。“哎呀, 今天怎么这么多人啊。”我费了吃奶的力气挤进公交车找到一个位置后叹气说。坐在我后面的妈妈说:“因为周末, 所以人很多!”“哦!”突然, 在我的眼前, 上来了一个年迈的老奶奶, 老奶奶挤进来后没位置只好站在我身旁, 一张饱经风霜, 布满皱纹的脸上淌着滴滴汗珠, 站在我旁边的脚抖得厉害, 气喘吁吁的。这时, 我看着胸前飘起的红领巾, 想起老师教育我们“要助人为乐, 才是优秀的少先队员”的话。我主动站起来, 请老奶奶坐下, 老奶奶摸摸我的头, 笑着说:“真是个好孩子!”妈妈看到了, 点着头, 赞许地笑着!这时, 我感到无比的快乐。

我拥有，我快乐作文1000字 篇12

当我还在妈妈的肚子里时，我拥有亲人的期盼;当我蹒跚学步，牙牙学语时，我拥有至亲的关爱;当我上学读书时，我拥有师友的帮助……我拥有，所以，我快乐!

享受快乐，是每个人的追求，“祝你健康快乐!”这句话在朋友的祝福语中，可以说是频率最高的一句。因为每个人都愿意抛弃烦恼，都期盼能开开心心地度过每一天。那究竟什么是快乐?快乐从何而来?

快乐，不是拥有了多少金钱，获得了多大的权力，优越的生活并不是快乐的全部，更重要的是拥有了精神生活的充实。山村乡野，一座小平房里，我的爷爷奶奶坐在一桌简单的饭菜前，你一筷我一筷地谦让着，就着他们亲手栽的几样小菜，共进晚餐。晚饭后，他们手携着手漫步，看夕阳西下，观皓月当空……他们的表情是多么幸福，心底是多么快乐!生活就像一杯咖啡，只要你细心地品味，就一定能品出其中的甘甜。就像我的爷爷奶奶，他们宁愿放弃外面方便舒适的生活，也不愿意离开那个令他们快乐、自在的小山村!他们虽远离了财富与权力，但他们快乐，他们为劳动、为收获、为拥有至纯的情而幸福，而快乐!他们的快乐是金钱和财富永远都比不上的!

我拥有，所以我快乐。我拥有书本，拥有关爱，拥有幸福，拥有经历……因为拥有，所以快乐!我们来到这个世界上，父母给予了我们生命，让我们能倾听，能欣赏，能品味，这是一笔巨大的`财富!在这之后，我们拥有了友情、知识、鼓励……更重要的是，我们拥有了快乐!

进入初二，紧张的学习氛围压的人喘不过气来。面临着会考的我们肩上担负着更重的任务，每天无聊地应付着一大叠一大叠的资料，死劲的背啊，记啊，感觉快乐就跑得无影无踪了!枯燥无味中我苦苦寻找……突然传来消息，我们班的黑板报得到了好评，英语竞赛中我尝到了甜头，我的论文也带着喜讯归来。望着雨后初晴的天空，我欣慰地笑了。原来我的快乐并没有失去，它只是隐藏在一个很小的角落不被人知晓罢了!快乐是一种责任，它要靠自己去争取，一份快乐的心情是一步步成长的动力!

从小学到初中，曾经有过泪水，有过委屈，有过烦恼，但唯一不变的、默默支持我的、给予我力量的便是那份成长的快乐!我因拥有成长的酸甜苦辣而快乐，因又迈出一步而快乐，我因拥有而快乐!

我拥有我快乐作文700字 篇13

我们因拥有而快乐。快乐?这样漂浮不定，若隐若现，唯有当一种感觉撞击在心扉上时，那实实在在心拨动的琴弦，就是快乐。我们拥有什么?这世间万物或许能给我们最好的回答。

冬日的阳光似乎就是十分温暖的，有种让人昏昏欲睡的感觉。午后，困意更是如潮水般袭来。我手中紧握这一杯清茶，勉强支撑着我快破碎的思维，强迫自己睁开眼去咬文嚼字，好疲惫!

精灵般的阳光蹦向书桌，柔柔地漫步着。偶尔一眼望向窗外——清澈如水的天空，顿感心旷神怡。那几只轻盈的鸟儿滑过天空，似乎诠释这无限的生命奥秘，多么和谐的一幅画面!

阳光挑开了我的双眼——或许我真该出去走走，看看这美好的风景。

什么都不带，救只带上一颗洁白如纸的心，让这幅画“画”为我着色吧!

树在微风下妩媚地舞动身子，这风很清凉，掺杂着金黄色阳光的温暖。路两旁有黝黑的泥土，给人无限的遐想天地——蚂蚁是不是在下面造了宫殿呢?想着想着不禁笑出声来，真可爱这些小生灵!

冬日，似乎已经很少看见蝴蝶了，没了它们，好像少了一些欣赏的乐趣。要知道，和煦的阳光下，映照着翩翩起舞的蝴蝶，闪耀着彩色的光芒，该是怎样的美景呢。

咦，可爱的小麻雀在讲什么故事呢?它们三个一群，五个一伙，精灵似地在电线上“闭目养神”，是不是还来个“倒挂金钩”，只要发出什么声响，它们就警惕地东张西望，要么就机灵地伸伸头，拍着翅膀“扑棱扑棱”飞走了。

有时，白色的小鸽子在草地上快活地吃食，不时抬头望望那天空上飘浮的朵朵白云，也看看那些叽叽喳喳的小麻雀。小麻雀睁着那滴溜溜的眼珠子，不知道有多惹人喜爱。

黄昏了，太阳在一寸寸地往下沉。绚丽火红的太阳，散发着动人的活力。大地万物笼罩上一层薄薄的暗黄色，一切风景总使人感到一种莫名的惆怅，可能是夕阳西下了吧!

快乐班规我做主 篇14

关键词：快乐班规,班级管理,自主化

制定符合班情的管理制度, 实现良好的班级管理, 只靠班主任一个人是远远不够的。在班级管理中, 作为班主任, 笔者非常注重培养学生的自我管理意识和自律能力, 在平时的日常生活中就要注意对他们进行文明礼仪、遵规守纪等各方面的教育, 有意识地对他们进行习惯的养成教育。只有有了良好的习惯才能有好的学习效果。笔者在班级的日常管理中, 举行“我是班里的一员, 我是班规的主人”活动, 其实质是让学生们人人都可以参与班务管理, 人人都有机会“当官”管事儿, 让他们在实际的“工作”中得到锻炼的机会。那么, 如何让学生们实现快乐班规我做主?笔者根据多年的教学实践谈自己的一点粗浅的认识。

一、制定出自主目标

在实际的教学工作, 为了让学生们能够成为主人翁, 能够“当家作主”, 每个人都成为班级的管理者, 从而让其能够积极地参加班务管理, 实现班级管理“自治”。笔者根据学生们的不同情况, 提出了明确的目标后, 让学生们自己动手定规范、自己动手搞活动、自己动手管理班务, 也就是说自己的事儿自己干, 不管在工作、生活和学习中, 都形成“自己动手, 丰衣足食”的优良习惯。

二、制定班级管理制度

如何制定符合班情的管理制度, 是做好班级管理的重要条件之一, 为此, 笔者通过召开班会、班委会, 组织学生自己研讨, 全员参与, 让学生摆正自己是本班的一员的正确位置, 并为班级的有效管理, 提出适合我们自己所在班级的班规。大家一致通过后, 笔者再将班规提交学校教育处, 由教育处教师商议、筛选, 根据“我文明, 我快乐;我理智, 我快乐;我遵规, 我快乐;我阳光, 我快乐;我进步, 我快乐”等内容逐条目进行划分, 最后由同学们分主题进行落实。笔者所在班的同学在参与本班班规的制定过程中, 在研讨阶段就开始对自己进行遵规守纪教育, 在制定过程中自身的各方面的能力得到有效的提高, 这个过程无形中就对学生进行了班级凝聚力的教育。通过这些班规由笔者制定的活动, 班级整体面貌有很大改观, 我们的班级具有了快乐、文明、阳光、守纪、奋进的显著特征。

三、充实管理角色

原来的班委, 无特殊情况一干到底, 逐渐产生班干部的优越感。为调动全体学生的积极性, 笔者对班级的管理, 采取增加班干管理岗位的方法, 笔者还在班级设有多种岗位, 同时对班级负责, 增强了学生班级的荣誉感和对本班负责的责任感, 这样学生们的集体意识和凝聚力得到了增强, 学生们的主动性和积极性得到了激发, 其管理实践能力得到了锻炼, 在一定程度上成为管理者的角色。我们班所有的学生都进行自我管理, 从而避免了一人多岗, 重要的岗位一岗多人, 分工协作, 每人负责的岗位, 职责明确, 执行情况由“监督委员”检查记载, 形成了人人对班级负责的管理模式, 每个人既是管理者又是被管理者, 在班级管理中使自己增值, 大家都以主人翁的态度对待班集体尽其所能。我增设的岗位有:

1. 门长。

经过全体学生的推选结合学生的自身表现, 笔者挑选了两个每周来的都比较早, 而且责任心也比较强的男、女住校生做“门长”, 笔者给这两个孩子每人一把钥匙, 这样就避免了钥匙只放在老师手里, 如有意外, 开门不及时, 学生拥堵在教室门口的现象发生。

2. 值日班长。

有些学生从小学到中学毕业, 一直没有机会“扮演”班长的角色, 一直是被管理者、被帮助者;而另外一些学生从小学到大学始终都是学生干部, 成了“一贯制”的受益者。没当过班干部的学生, 长大了都会有遗憾。一个人如何发展最后都将走入社会, 成为社会中的人。因此, 有社会学专家说, 有的人步入社会后, 能否取得功成名就, 与其儿童时期的生活经历有非常紧密的联系。为此, 笔者便采用值日班长制, 每天一换, 每任一换, 轮流坐庄, 让每个学生都有“官”做, 让每个学生都有机会, 这样人人都有了锻炼的机会, 让学生们在学生时代就有了社会经历。

3. 小组长。

在推选出小组长初期, 笔者将不同层次的学生搭配编组, 推选基础较好的同学做小组长, 四人一组, 同学们都非常响应笔者, 表现也相当积极, 平时上课时由小组长负责检查、指导组员的学习。对于基础薄的学生, 如教学内容太深其不易接受;对基础好的学生, 如教学内容太浅则不会积极配合。为了解决这个实际矛盾, 笔者主采取了小组协作学习的方式, 组与组之间资源共享。笔者要求小组长对自己的组员除学习外, 还要监督检查组员中学生日常行为规范执行情况, 随时给组员提醒, 并要求他们改正, 收到了很好的效果。

4. 监督委员。

为使班级工作能够有序地开展, 提高班干部的责任心, 使所有日常班级管理工作没有或减少纰漏, 笔者在班上还设立了监督委员一职。监督委员由三人组成, 班级所有学生轮流执政, 任期一周, 并负责写出班级工作监督周志, 以便于大家共同借鉴、提高。这种有效监督的管理模式, 使每一个班干部在“执政”期间都得到了有效监督, 增强了班干部工作的积极性和透明度。

三、实行岗位责任制

在实际的教学中, 笔者实行了“人人有岗位、个个负责任”的工作理念, 每一个学生都能在班级中找到自己的位置, 都有受锻炼的机会, 都有受表扬的机会和评价他人的权利, 也同时接受他人的监督。为了促进大家的热情, 管理自我和班级的能力的提升, 我们每天中午利用“小喇叭”进行公开表扬和批评, 每一个人都可以表扬和评价他人的言行, 老师做必要的引导, 由班主任助理主持。这项活动学生们一块参与并处在了中心地位, 老师们的指导意识也得到了加强, 其管理的职能进行了淡化, 从而让学生们得到了“解放”进而可以“当家作主”了。在公平、公正的推选下, 我们每周评选“进步星”、“优秀干部”、“文明星”等, 按月向家长汇报, 以此来共同激励, 督促自我约束, 搞好班级常规建设。