让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会

让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会（通用11篇）

让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会 篇1

让孩子拥有快乐的童年

春去秋来，花开花败，时间从指间匆匆流过，回想当初，宝宝在肚子里淘气的情景还历历在目，一转身，我已追不上她了。

当年，我立志要给孩子一个快乐、有意义的童年，要让她在长大后回忆起童年时代的时候，脸上是欢喜的笑容，心里是甜蜜的回忆。如今，宝宝从嗷嗷待哺，到姗姗学步，从牙牙学语，到谈天说地，已长成一个大姑娘了。

在宝宝的成长过程中，有无数欢笑和泪水，也在笑与泪中丰富情感，有无数挫折和渴望，更在一个个挑战中不断成长。有趣的故事如天上繁星，每一颗都闪烁着快乐的光芒，比如去年夏天那颗——

宝宝很小的时候，就对水着迷，见到一个小小的池塘都会激动半天，对于无法想象而又无比神秘的大海，更是向往。于是，去年夏天，我带她去了北戴河，让她终于如愿以偿。

第一次看到似乎没有尽头的火车在眼前飞驰而过，已让宝宝兴奋不已，火车上的任何事物都让她觉得无比新奇，而乐岛中坐快艇的经历和大海的怀抱，让“去北戴河”挂在了她的嘴边。

乐岛中的儿童泳池，浅水区域虽不足三十公分，但对于三岁半的婷婷，在里面奔跑也并非易事，平时洗个头发还害怕呛水，嘿，这回她不怕了，莫非是大海的力量，给了她勇气和信心？

泳池旁边有一个三米来高的滑梯，小朋友随水流滑下来，进入泳池最深的区域，妈妈会在下面接应，而排队玩这个游戏的大都是六七岁以上孩子。婷婷给它起了个名字叫“水上滑梯”，时不时地看看，笑笑，能看得出，她很想尝试，但也挺害怕。我鼓励她去排队，可是有一段队伍是在上滑梯的台阶上，大人不让上去。一个人排队，而且周围的人都是陌生人，这还是第一次，婷婷很不安，不敢往上走，一次次被后面的小朋友挤到一边。此时，看到孩子那么无助，我很心疼，可是，孩子，你想玩滑梯，眼前小小的台阶，不正是你通向成功的台阶吗？想想孩子在今后的生活中会遇到更多的磨难，我还是狠了狠心，把想要保护她的手缩了回来，换成大声的鼓励。最终，婷婷登上顶层，随水流冲入池中，成功的自豪写在脸上。

宝宝，你成功了，妈妈也成功了。你快乐，所以我快乐。

让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会 篇2

新教育的核心理念之一就是“重视精神状态, 倡导成功体验”。那么, 如何才能让我校的每一个孩子都能体验到成功的喜悦, 拥有幸福的童年呢?

为此, 我们重新设计了我校的学生成长手册———《缤纷童年》。这本成长手册从册名征集, 到版块设置、封面设计都凝聚了我校师生的智慧和汗水。

一、册名征集

关于学生成长手册的册名, 一开始是我一个人在思考, 应该取个怎样的名字才合适?这个名字既要能体现我们学校的办学理念, 又要适合每一个孩子的个性特点。我想了好几个名字, 拿不定主意, 于是就跟老师们商量, 其中一位老师提醒我, 孩子们的成长手册, 册名的设计应该让孩子们来参与。我一听, 这主意真好!于是我们就在三至六年级开展了“我的册名我做主”册名征集活动, 要求孩子们不但要设计册名, 更要讲出自己的理由。各班先在班内进行评选, 然后每个班推荐五个同学的册名参加学校评选, 经过筛选, 我们又从中挑选了三个比较好的册名让学生投票表决, 最后获票最多的就是“缤纷童年”。此项活动中, 孩子们参与的积极性都很高, 每个参与活动的孩子都发挥了他们无限的想象力。其实, 学生身上会有很多值得老师学习的地方。难怪童话大王郑渊洁在皮皮鲁讲堂都称呼他的学生为老师, 可在我们的学校, 能称呼学生为老师的有几个人呢?

二、版块设置

在版块设置上, 我校的《缤纷童年》力求做到全面反映学生小学六年的学校、家庭以及社会生活情况, 并对之进行有效评价, 让每个孩子都能在六年级毕业时, 拥有一本与众不同的《缤纷童年》。

版块一:校园之星评选

从2013年起, 我校不再评选“三好学生”, 取而代之的是“12加N”的“校园之星”评价模式, “12”为12个单项奖, “N”为特长奖。我们将学生的日常行为习惯细化为“讲究卫生”“生活自理”“尊敬师长”“热爱劳动”“博览群书”等12个单项奖, 每一个单项奖还设计了三至四个评价标准。对于特长奖的设置, 我们没有规定具体项目, 只要是学生认为自己有过人之处, 都可以申请特长奖。学生获满12个单项奖, 另加一个特长奖, 即可申报“校园之星”奖。每学年的六年级毕业联欢会和“校园之星”颁奖一起举行, 每年这个时候, 是我校最热闹的, 也是所有孩子最期盼的, 因为即使是成绩最差的学生, 只要达到申报奖项的标准, 就可以获奖。

版块二:学生成长记录

学生成长记录分六个年级十二学期进行设置, 每个学期分别由“成长在线”“我行我秀”“校内综合素质评价”“校外综合素质评价”“学科成绩”“我的假期设计”六个单元。

“成长在线”又分为“我的阅读书目”“我的获奖纪录”“我的心里话”三部分;“我行我秀”是让学生用图画或文字的形式记录本学期最值得自己骄傲的事情;“校内综合素质评价”是由班主任老师对学生的十二个单项进行评价;“校外综合素质评价”是由家长对学生的十二个单项进行评价;“学科成绩”是用等级记录学生本学期各科的考试成绩;“我的假期设计”引导学生对自己在假期里想阅读的书目、想参加的社会实践活动进行初步规划, 并要求家长对其进行星级评定。这样的记录, 涵盖了学生生活的方方面面, 评价内容具体, 形式多样, 有自我评价、同学评价、老师评价、家长评价。在评价的同时, 其实也是一次心与心的交流。

版块三:学生毕业留念

每到学生即将毕业的时候, 都有很多学生到小店里买毕业纪念册, 式样单一的纪念册, 其实对小学生来说意义不大, 很少有学生将它好好保存。于是我们在《缤纷童年》的最后, 设计了“学生毕业留念”这一版块。这一版块又分为毕业寄语和毕业赠言两部分, 毕业寄语是我写给每一位即将毕业的孩子的一封信, 对学生小学六年的生活做简要的回顾, 对今后的学习、生活提出殷切的期望。

在信的末尾我这样写道:“这本成长手册, 已跟随你六年, 它是你成长的最好见证。它记录了你的成绩, 你的梦想, 你的进步。同时, 也记录了老师、家长、同学对你的呵护和期待。它是母校送给你的最好的礼物, 希望你好好保存。

再过两个月, 你就要步入初中的大门, 校园变了, 同学变了, 老师也变了, 但有一样, 希望永远都不要变, 那就是我们小学黑板上方的那六个大字‘读好书, 做好人’。将来, 无论你走到什么地方, 从事什么职业, 都要记住成长手册扉页上的那句话:让人们因我的存在而感到幸福。”

三、封面设计

对于封面设计, 我们也进行了好几轮的修改, 从图片的选择到文字的设计, 我们都经过了反复的思考, 以便能更好地凸显我校的办学理念。

在封底, 我们写了这么一首小诗:

小草,

有小草的清香;

玫瑰,

有玫瑰的芬芳;

大树,

有大树的梦想;

蜻蜓,

有蜻蜓的方向;

小草、玫瑰、大树、蜻蜓……

我们不一样,

我们都很棒!

我们希望我校的孩子, 无论是大树还是小草, 无论是玫瑰还是蜻蜓, 都能找到属于自己的幸福。

这本成长手册得到了学生以及家长的一致认同, 对学生的评价效益也逐步显现。记得去年秋季学期的学期末, 五 (3) 班的一个女孩子早晨到校遇到我, 笑眯眯地问我:“校长, 我可以申报‘文明礼貌奖’吗?”我说:“当然可以。”她一听, 蹦蹦跳跳地跑走了。其实, 这个孩子是一位学困生, 但每次遇到我, 都要热情地跟我打招呼。如果是以前, 奖状肯定与她无缘, 但自从我校实施了“校园之星”评价模式, 像这样的孩子也能阳光、快乐、幸福地成长。

让每个孩子拥有幸福快乐的童年 篇3

[关键词]童年兴趣班珠心算蒙氏教育

[中图分类号]G610[文献标识码]A[文章编号]1005-6017(2012)01-0055-02

让每个孩子拥有幸福快乐的童年，保证他们身心健康成长，是所有父母的愿望，也是幼儿教育机构的责任。然而，在市场经济的冲击下，加之人们对学前教育缺乏科学的认识，有的幼儿教育机构的办学方向与教育理念发生了偏移。家长们为了能紧跟时代步伐，让孩子能得到更好的发展，纷纷让孩子过早地加入小学化学习的大军，我们的孩子从此失去了快乐的童年。如何让孩子拥有幸福快乐的童年?作为教育工作者，我们应该做什么?

话题一：我们是顺应孩子的发展规律施教?还是为孩子报各种兴趣班?——关于扬长与补短

在教育子女的问题上，家长应该秉持平常心态，要有“顺其自然”的心理准备。因为每个孩子在遗传素质、家庭环境、性格特征、教育资源等方面都是有差异的，让所有的孩子都得第一也是不现实的。我们应该懂得遵循孩子不同的发展要求，不要刻意让孩子学习“大家都在学而我不喜欢”的东西。一般说来，6岁～7岁是孩子思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，让处于具体形象思维水平的孩子学习需要抽象逻辑思维支撑的学习内容，孩子肯定会倍感压力。我们提倡“适度发展”的教育。

在教育子女的问题上，家长还应多与教育者沟通，了解孩子的学习、发展情况。如果孩子的发展与班级中大多数孩子基本一致，这就说明孩子的发展与年龄特点是吻合的。当孩子的发展高于其他孩子的时，家长可以适当进行一些“扬长”教育，而当孩子的发展低于本班孩子的发展时，也不要着急，可以适当地进行“补短”教育。这样做的目的是为了让教育内容满足孩子的自身发展水平，保持孩子的学习兴趣与信心。对现在社会中追求“兴趣班学习”的现象，我们持反对态度。但对于一些发展有空间且可以扬长教育的孩子与发展相对较慢而需要补短教育的孩子，参加适宜的兴趣活动，可能会产生一定的帮助。但对大部分孩子而言，游戏与活动是最好的发展手段。中国有句俗话“宁做鸡头，不做凤尾”，引用到教育，意思就是自信心对孩子成长的重要。孩子在合适的群体中，才能发挥潜能，闪现特色，获得自信和成功。

话题二：我们应注重智力开发还是能力培养?——关于珠心算训练

珠心算训练是对孩子进行快速加减的训练，虽然其中包含一些思维技巧的训练，但更多的是对记忆力的训练。珠心算的学习需要以孩子思维的发展作为基础，特别是抽象逻辑思维要达到一定的水平。对于幼儿园阶段的孩子而言，其思维的方式仍以具体形象性为主，过高要求的学习内容超越了孩子的学习承受能力，对孩子的自信培养是非常不利的。

珠心算虽然对小学初期的加减学习有一定的帮助，但对于幼儿园孩子而言，是非常不合适的。珠心算的训练超越了幼儿的学习范畴，而且训练幼儿套题的方式不利孩子思维灵活性的发展。生活中处处是学习的契机，幼儿更需在生活中学习自身年龄段应该获得的知识和经验，萌生广泛的兴趣，保持活泼开朗的性格。现实中，有许多在高年级表现优秀的孩子，在小的时候并不出众，但正是由于他们有许多与自然、社会接触的机会，从而实现了生活中学习、社会中学习的愉快学习目标。

话题三：国外的理论都是万能的吗?——关于蒙氏教育

“有序”“有礼”“独立”，都是形容蒙氏教育出现频率较高的词汇。进入开展蒙氏教育的班级，我们通常看到的场景是：地毯(地垫)上、玩具柜旁、桌子边，男孩、女孩各自专心操作着自己面前的蒙氏教具，没有吵闹声、没有奔跑者，教室里静逸安宁。但我们知道，这只是孩子们单独活动时的场景，如果需要集体协同性的活动的话，情况又会怎样呢?

场景地一：大班建筑区

孩子行为：每个孩子在众多地垫中找出两块颜色相同的连接好，与周围同伴的地垫平行摆放。然后在建筑材料中选取自己需要的积木或积塑，搬至自己的地垫上各自建构。有4个在同一区域活动的孩子，在独自游戏的状态下利用10块材料表现了平铺、延长、围合等造型。建构中，他们表现了基本的平面造型，而大班孩子应掌握的架高、架空、对称等基本建构技能没有出现。活动过程中，没有任何孩子倡议合作，也没有孩子对别人的作品予以评价。一旦教师看过自己的建构作品，他们立即拆分作品，离开活动区域。

场景地二：大班表演区

孩子行为：孩子进入区域后随即穿上模特的服装开始表演走秀，他们走、停、转身、造型都有模有样。在整个区域活动期间，来了3名“观众”，他们都是悄悄来、悄悄走。而且表演游戏开始前也未看到孩子们商议节目、分配角色。即便没有观众的时候，孩子也没有离开表演区。

场景地三：大班教室外长廊

孩子行为：各个班级在长廊上摆放了10多个为小型体育活动准备的材料箱。集体教学活动结束后，孩子们来到长廊，从材料箱中选择自己喜欢的运动器械准备活动，有一位教师站在材料箱边。在选择的过程中，每个孩子都习惯性地拿着选择的材料先看老师一眼，如果教师没有任何言语或表情上的引导，孩子便自己开始活动。其中，有6个孩子都选择了双人游戏“棒击球”，他们的握棒姿势、击打动作几乎完全相同。

从上面的场景中我们可以看到，孩子们在活动中虽然都是投入的、认真的、守规则的，但是活动中的安静、程序化特征十分明显，而且孩子们都已习惯于这种无交流的、各自为阵的、没有丰富表情的活动。幼儿园是教育的场所，这里的教育不仅有知识的传递与能力的培养，还应有习惯的养成。孩子在活动中的主动性、积极性、创造性的表现，将为孩子终生发展奠定基础，然而这也是蒙氏教育最大的缺憾。

虽然蒙氏教育对注意力不集中、缺乏秩序感、多动的孩子是有明显帮助作用的。而且对刚入园的孩子而言，适当的蒙氏训练也是有促进作用的。但是，如果把蒙氏教育的理念放在幼儿园教育的所有年龄段、所有活动中，就不一定合适了。长期的蒙氏训练，让孩子形成了思维定式，不敢越雷池，也限制了孩子创造性思维的发展。蒙氏教育之所以可以在部分幼儿园盛行，是因为有的幼儿园本身缺乏特色，急于通过捷径树立品牌；还有的幼儿园受到经济利益驱使，欲通过额外收费补贴办园经费不足；再者就是办学者不懂教育，只能人云亦云。

随着科学技术的发展和人类文明的进步，社会发展的趋势将以合作、交融为主。如果我们的教育仅以守规则、懂秩序为重点，在幼儿园教育中缺乏团队的协同活动，也不为孩子提供联合游戏、合作游戏的机会。可以预见这些孩子在未来的学习、生活中将缺乏团队合作的愿望与行动，那么他们将来怎么面对人与人协作、团队合作、甚至国际交流的需求呢?

作为学前教育的工作者，我们应尊重孩子的年龄特点，把教育的重点放在培养兴趣、获得技能、养成习惯上，要为孩子以后的学校学习及社会生活奠定好基础；要树立游戏即学习的理念，让孩子在游戏活动中获得发展；要给予孩子更多面向社会亲身实践、操作、感受的机会，开阔孩子的眼界，提高他们适应社会的能力。每个人只有一个童年，让我们摒除浮躁、焦虑、功利的心态，实施符合科学规律的幼儿教育，回归幼儿教育的本质，还给孩子幸福、快乐的童年。

[参考文献]

[1]李跃儿，谁拿走了孩子的幸福[M]，昆明：云南人民出版社,2005

[2]赵寄石，童年宪章[J]，早期教育,2001,(8)

让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会 篇4

您好!

世界著名心理学家皮亚杰强调“游戏是儿童发展的内在要求，它对儿童的认知发展以及整个心理建构都具有重要意义。”幼儿是伴随游戏而成长的，游戏是幼儿生活和学习的基本方式，这是儿童成长的规律。

幼儿在游戏中求知健体，在游戏中启智怡情，在游戏中社会化。我们都要努力做好幼儿游戏的支持者、参与者、观察者和陪伴者，在游戏中促进孩子健康成长。

要做好幼儿游戏的支持者和参与者。许多家长为了所谓的“不让孩子输在起跑线上”，过早地让幼儿接受偏重系统学科知识技能的训练，进行“小学化”、“成人化”学习。然而，陵节而施，欲速则不达。违背幼儿身体、智力、情感、性格发展规律的强制学习容易引发幼儿反感，继而对学习失去兴趣，甚至产生学习恐惧。我国著名学前教育家陈鹤琴说:“孩子是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。家长要尊重和保护幼儿玩游戏的天性，给孩子提供游戏空间、时间、材料和环境，做幼儿游戏忠诚的支持者。许多家长舍得花钱为孩子买各式各样玩具，其实，游戏材料不一定要精致昂贵，一盆细沙，一瓶清水，一个纸盒，一根彩绳，甚至春风、夏雨、秋叶、冬雪，只要留心，都可以成为孩子们探索游戏的材料。

家长是幼儿第一玩伴，要积极地平等参与幼儿游戏。与孩子一起追逐嬉戏，与孩子一起“躲猫猫”，与孩子一起“过家家”……让亲子游戏成为孩子健康成长的“营养素”，让孩子在和谐温馨的亲子关系中塑造健全人格。

要做好幼儿游戏的激励者和观察者。很多家长往往期望孩子在每一次游戏活动中都有大收获，做几个游戏就能达到想要的教育效果，习惯用成人的认知方式制订规则，常常把幼儿游戏变质为成年人导演的“假游戏”，孩子自主探索、自我体验的天性被剥夺，积极性大受挫伤。“真游戏”是幼儿自主自愿的游戏活动，孩子高高兴兴地参与、全身心地投入。家长要善于引导幼儿做“真游戏”，激励孩子在游戏中积极参与、合作、交流、探索和发现，还要善于通过游戏了解孩子，发现孩子成长中的优点和问题。

在观察幼儿游戏过程中解读孩子成长“密码”，丰富自己的.教育智慧。安静的孩子可能愿意在房间里玩拼图，而活跃的孩子更期待与“扮怪兽”的爸爸来一次激烈的探险;讲绘本故事可以帮助不愿使用便盆的孩子克服心理障碍，而捉迷藏游戏则有助于克服孩子的亲子分离焦虑;游戏体验分享有助于孩子规则意识的形成，而固定时间的亲子阅读可以培养幼儿专注力……。请充分相信孩子，让孩子在游戏中自主决定对伙伴、材料、内容的选择，决定游戏进行的方法，获得自由感、支配感、胜利感和满足感。

要做好幼儿游戏的陪伴者和保护者。在当下家庭生活中，一些电子娱乐产品冲击着幼儿的游戏环境。“妈妈，放下手机跟我玩玩吧!”的哀求、“你们是手机的爸爸妈妈!”的呐喊震撼人心。一方面家长对休闲娱乐电子产品的青睐占用了大量业余时间，忽视了亲子沟通交流。另一方面一些家长把电子娱乐产品变成“电子保姆”，让孩子长时间独自沉溺在视频和电子游戏中，导致幼儿肥胖、精神不振、视力变弱、注意力不集中、思考力下降、性格孤僻等诸多身心问题。家长应该有理智地使用电子娱乐产品，扬其所长避其所短，用更多的时间跟孩子一起说、一起笑、一起哭、一起跳、一起玩耍和游戏，一起经历成功、感受失败、避免伤害，一起体验成长的烦恼和快乐。

教育是一种关系，一种爱，没有充满爱的亲子关系就没有家庭教育。建立这种爱的关系的基本方式就是陪伴和呵护。在陪伴游戏的过程中，家长要和幼儿一样真诚投入、专心游戏，倾听幼儿的诉说，并适时加以启发，还要做好安全防护。在游戏中遇到困难时积极鼓励幼儿尝试想办法解决，在爱与规则的体验和感悟中促进幼儿的社会化发展。这既是孩子的快乐经历，也是家长的幸福时光。

每一个生命都像一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘和潜能。让我们携起手来，以期待为动力，以关爱为纽带，以游戏为载体，与孩子共同成长，点亮幼儿快乐童年，为孩子的精彩人生积淀亮丽的底色吧!

祝您家庭和谐幸福，家人平安健康!

东营市垦利区第一实验幼儿园

让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会 篇5

——人大代表走进社区家长学校

幼小衔接是一个永恒的话题，更是孩子进入小学的重要内容。为了帮助家长对“幼小衔接”阶段有全面的了解、正确的认识，引导孩子健康快乐、科学合理的度过幼小衔接阶段，新华社区陈书记和一小德育副校长宁校长两位人大代表积极活动，联合“”幼儿园于6月9日在新华社区举行了人大代表走进社区家长学校“幼小衔接”教育专题讲座。家长们对于本次讲座抱以了极大的热情和关注度，会场座无虚席。

对于在幼儿园里学习和生活着的孩子来说，升入小学是他们从家庭走入幼儿园后面临的第二次社会性人生阶段，也是非常关键的一步。孩子们在进入小学后将面临活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等方面的变化，他们能否从幼儿园顺利过渡进入小学，也成了众多家长所关注的话题。陈书记在开场致辞中强调了教育孩子，养育孩子是父母责无旁贷的责任和义务。客观而具体的鼓励家长能够树立正确教育理念，顺应教育发展、科学合理的让孩子更快的适应小学生的学习生活。亲子同学同乐同成长，家园共商共育共进步。

本次的专题讲座由一小宁校长和班主任邱晓丽老师为大家讲解。主要围绕“了解幼小差异、幼小如何衔接、孩子做好相应的准备、安全教育放在首位、家长应注意的几个问题”五个方面来展开。

宁校长目前担任一年级的数学教学，她结合多年的教学经验和自己的观察，从一年级新生的一些常见问题入手，运用一个个鲜活的案例，以通俗易懂、形象生动的语言详细地讲解了“幼小差异和如何衔接”。通过PPT和举例说明，深入浅出地向家长讲述了如何培养孩子的良好习惯和家庭教育的重要性，并解答了家长在教育孩子中的困惑，引导家长从心理、生理及学习上帮助孩子走好人生第一步。

在讲座中，邱老师则从心理上的准备、习惯上的准备和能力上的准备等几个方面向家长讲解了进入小学前应该做好哪些准备工作及家长们应该注意的几个问题。在让家长树立正确教育观念的同时，还列举了自己家庭教育及班级管理中的一些成功经验，给予了家长一些具体的方法与策略建议。

现场一片寂静，台下家长听得聚精会神，并积极互动，受益匪浅。讲座结束后，宁校长还和家长们进行了互动交流，对家长们提出的现阶段幼小衔接中遇到的困惑给与了专业的引领，提出了许多建设性的建议。

幼儿园家长教育孩子的心得体会 篇6

一、营造读书氛围，引导孩子爱看书

从很小的时候，我们就开始给他买书。买书的时候，我们有意识到带着他到书店，让他自己选书，让他自己选，最后买了一本《世界车展》。回家后他疯狂地迷上了这本书，每天要求我们给他讲书中的内容。慢慢的他熟悉了很多车子的牌子，不时还会在生活中说给爷爷奶奶听。除了他喜爱的书，我也会在睡觉前给他讲很多睡前故事，慢慢的他也会学着我的样子翻书给我讲故事。另外我还会买一些手工劳作的书和趣味知识的书，让孩子的做中学，在学中做。此后，每次去新华书店，我们都会买很多不同类型的书回家，并且我慢慢发现在玩具和书两种选一的情况下，孩子也还是比较喜欢买书。书成为孩子生活的一部分，是不可或缺的。几年来我们攒了很多书，内容也很丰富。

二、提前告知困难，做好心理准备

很小很小的时候，打针就是张扬最恐怖的一件事，为了哄他去打防疫针，婆婆都会善意的欺骗他：“打针一点都不疼，很快就会好的!”可每一次打完针，他都哭得死去活来。孩子慢慢长大了，对疼痛感越发害怕，善意的欺骗也没什么用，所以我每次打针去都会高数他：“等下我们要去打防疫针，你可要做好心理准备，疼是肯定的，如果你打针的时候哭，这样会更疼哦!而且这个时间很短，数5个个数就好了哦!”这样，让孩子在有心理准备之下，即使遇到困难，也会挺挺过去的。

三、大人要以身作则，说话算话

现在电子产品是大人的密友，也必然成为小孩子的密友。一开始我觉得电子产品也很不错，可以让孩子在IPAD里学到一些东西，但是时间久了影响到孩子的眼睛。这时我就会要求孩子不要玩IPAD，但是老公一回家就拿着IPAD玩游戏，孩子会很不乐意的说：“爸爸，他也不能玩，对眼睛很不好的!”要让孩子信服，我们做大人的也必须以身作则，所以我们家都定了个规矩，每个人每天只能玩30分钟，超时的人将受到“一周禁玩”的惩罚!一次，老公乘着儿子玩IPAD，自己偷偷拿着手机玩游戏，被儿子发现了，他只好受到不在儿子面前玩游戏的惩罚，让孩子觉得大家都在遵守规矩。

四、自己的事情自己做

让孩子拥有快乐的明天 篇7

“宁可我们吃尽千辛万苦，也要让我们的下一代拥有快乐和幸福。”“无论我现在花多少代价，我也要对孩子进行‘智力投资”。可见家长们对孩子是多么的望子成龙，望女成凤呢？每每听到之类的话，总觉得好像有一个声音在提醒着我：“你应该怎样去做，才不致让孩子们和孩子们的父母失望。”

让学习恢复本来面目，把趣味还给学习

不知从何时起，中国人的学习便沉重起来。被古人称为学习楷模的苏秦，“头悬梁、锥刺股”的精神到现在还被人们所颂扬。所以，中国人一提学习，便是“十年寒窗苦读”。这其中有读书人的多少屈辱和无奈。

其实，最好的学习方法是简单的充满乐趣的，即充分调动你的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来学习——像婴儿一样学习，顺其自然的学习，这是学习的本质性的方式，是人的天性所需要的。即要学会做自己的主人，做学习的主人，这意味着人的解放，学习的解放。

这样学习的高效率是可以得到解释的。因为这样的学习是在一种愉快的游戏的氛围下，充分的调动了左脑和右脑，边缘系统中大脑的情感中心也加入了，而情感中心与长期记忆存储系统紧密相连，所学的就容易记住。

曾经看过一篇文章，文章中讲述了一个叫晨晨的男孩，母亲只有小学文化，对儿子寄予厚望，希望他将来能上高中读大学，光宗耀祖。但孩子并不争气，小时候上课因爱做小动作等而被医生诊断为“多动症”。妈妈带他到医院医治，但就是没有效果。妈妈心想，这大概不是病，而是没开窍。常听老人说：“不打不成材”，于是两天一小打，三天一大打。可晨晨倒也怪，再怎么打的皮开肉绽，就是不哭，结果母亲却心疼地哭了。时间一天天的过去了，晨晨考取了一所普通中学，母亲心里很不高兴，从此对儿子不管不问。老师又常把“你们这些处理品”挂在嘴上，他觉得父母、老师都抛弃了他，从此他消沉了、堕落了、和社会上一些闲杂人员混在一起，学会抽烟、喝酒、赌博、偷窃……

一次偶然的机会，晨晨的母亲听到周校长的报告，于是找到周校长开门见山地说：“我儿子调皮捣蛋，我看是废掉了。请您看看我儿子还有没有救，如果还有救，请你开个价，要多少钱？”周校长说：“钱我一分不要，只要和你儿子见一面。见面要在你儿子学校，学校领导和班主任或任课教师最好都在场。你不必参加，在家静候佳音。”晨晨的学校那天热闹非凡，周校长等于又做了一次报告。

等到下午一时许，儿子像山喜雀一样飞进来，气喘吁吁地说：“妈妈，周校长说我是神童，说比他家的女儿聪明多了，以后准会成大器！中午学校领导请周校长吃饭，周校长把我拉上，坐在他旁边，又当着学校领导的面把这话重复了一遍。说是后年附中录取榜上希望看到我的名字。我还和周校长拉了勾呢，我们的校长、教导主任、班主任都跟我拉了勾……”

妈妈自此不再打骂晨晨，儿子变好了，怎么忍心再下手呢？

可见，只为了学习的急功近利，却扭曲了孩子学习的兴趣和信心。

家长请把“架子”放下来

在今天这个时代，孩子知道的不一定比大人少，在创造力方面，孩子表现得似乎更加出色，孩子至少没有成人的偏见，却有天然的学习方式和接受知识的最佳心态。树立向孩子学习的一种心态，这是现代家长的一堂必修课。从另外一个角度而言，如果你不真正赏识你的孩子，不是真心热情地鼓励孩子，那么你换来的是孩子低效率的学习。因为孩子的大脑很可能由于你的方式或情绪而关闭所有门窗，拒绝活跃。

如果有一天，你真正开始向孩子学习了，将会意味着你的抱怨消失了，你的困惑不见了。

前不久，某报刊登了一组漫画：一个大人用积木为孩子搭了一座整齐壮观的楼房，可是孩子走过来，一脚把它踢倒，自己搭起了歪歪斜斜的楼房。虽然他搭的远不如他爸爸搭得好，但他对自己搭的楼房却很欣赏、很满意，爸爸也在一旁翘起了大拇指。

这组“漫画”反映了儿童要求主动创造和实践活动的心理，反映了孩子的学习动机和欲望。然而爸爸处理之巧妙不得不让人赞叹与佩服。我们可以想象，当孩子踢倒整齐而壮观的积木楼房时，爸爸可能会训斥或责怪，或给孩子括几个耳光……然而爸爸却没有责骂孩子，反而还表扬了他。

家长，您首先就应是个学习者。意味着为教子而学习，意味着有责任为孩子设置一个学习的环境，意味着帮助孩子培养个性化的学习方法，意味着对孩子最大幅度的尊重。

扶起孩子心灵里的自信之树

我们确知理想和自信对于孩子的重要性，但却总在下意识的行为里扼杀他们。

刚接手一个班，我便对他们进行调查，请学生写出自己的愿望，长处和不足。讲完具体要求，就让同学们开始作答。一会儿，一个大个子男孩举手问我：“我没有什么愿望，怎么办呢？”接着，又一个声音传过来：“老师，我没有长处怎么办？”，什么，一个人怎么会没有愿望、没有长处，尤其是一个正处在幻想时期的孩子？我被他们的问题打蒙了，心想总不能强迫他们写出几个愿望和长处来，可又有些不甘心，就对他们说：“你再仔细想想。”他们停顿了一下，坚持说：“我真的没有什么愿望、” “我真的没有什么长处。”“那你就写上‘无吧。”我无可奈何地答道。

问卷收了上来，我随便翻了翻。这一翻，我的心更沉了。在问到“愿望”和“长处”尤其是“长处”时，近三分之一的同学答“无”，而涉及到“不足”时，孩子们每个人都“挖掘”到自己“马虎”、“成绩不好”、“不认真”等那么多的缺点！

可怜的孩子，没有愿望不说，还觉得自己满身缺点，一无是处。当你们长大成人时，自尊、自爱、自强、自立该向何处去寻觅？

冷静地想想，导致这种局面出现的原因是多方面的。最直接的原因恐

怕在于父母、老师的教育。毫无疑问，我们做父母老师的，是非常爱孩子的，然而我们所表达出来的爱却是走样的、变形的。

问卷做完了，孩子们又开始嬉戏玩耍起来，每一个孩子都那么活泼可爱。我忍不住对那个第一个举手说自己没有长处的孩子说：“你真的没有优点吗？我就能说出你的一个优点呢。你很活泼呀！”孩子惊奇地看了我一眼，低头说：“我学习很差，爸爸常骂我。”另外有同学听到我们的对话，大声问我：“老师，你能说出我的长处吗？”

我从声音听出了孩子们的期待。孩子是多么需要得到父母老师的表扬、鼓励和爱护、多么需要得到你的宽容和关怀。对待孩子，要善于发现和肯定隐藏在他们身上的优点，表扬他们取得的哪怕是微不足道的进步，重新培养和树立起他们的自尊心、自信心、荣誉感和进取心，并努力创造让他们受到表扬的机会。

幼儿家长教育孩子的心得体会 篇8

当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的幼儿家长教育孩子的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿家长教育孩子的心得体会1

要说我的育儿心得真的没什么，大家都初为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和她一齐慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。

xx是一个脾气很倔的孩子，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让我们吃惊，跟小大人一样。所以我经常和她互换主角，让她来当我的姐姐甚至妈妈，她会一一告诉我这个要这么做，那个不能够这样做，之后她也就慢慢改掉了平时不好的习惯，而我到达了预先的目的，感觉何乐而不为呢?

孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，xx虽然有脾气，但很爽直，我不喜欢孩子像个牛皮糖那样粘。她就是哭也不会很长时间，在她没完没了的时候，我们就采用转移的方式，比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍，或者买什么什么玩具的时候，我会突然说“哎呀，昨日爸爸买的那个玩具怎样不见了?”她就立刻不闹而是去把那个玩具找不出，还说“你看呀，不是在这吗?”早上孩子往往会赖床，个性是冬天，闭着眼睛缩在被窝里不肯起来，我就拿了一样东西，在她耳边说“看看这是什么呀?”“你明白吗，这天亲公给你买了什么好吃的吗?”她立刻就清醒过来，呵呵，还屡试不爽呢。

但有时候也会很无理取闹，这个时候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一边，全家人步调一致，她会哭到东哭到西，然后有个“好人”就站出来，跟她讲道理，这个时候她立刻止住哭闹，还一个劲的说“妹妹乖，妹妹不哭了”我们全家就立刻会意的笑起来。孩子还小，我们的教育都是正面的，从来不恐吓她，说什么大灰狼来啦，妖魔鬼怪来吃宝宝啦，也从来不把孩子关到黑房子里。不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说

其实，我并没有要她有多聪明、多能干，顺其自然，告诉她生活的常识、做人的道理，我觉得就够了。幼儿园是孩子最快乐的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，让他们有节制的玩耍，认知，让他们明白尊老爱幼、亲切待人、友爱同学、关心别人，做一个善良的好孩子，首先是做人，其次是学习，身心都健康这就足够了。

和宝宝在一齐，自己常常也会变成小小孩，甚至一家人都会变成小小孩，亲婆常笑称全家都要变弱智了。我们用她的心感受这个世界、解读这个世界，亲爱的宝宝，期望你健康成长，这是我们每个家庭的期望，也是全社会的期望!

幼儿家长教育孩子的心得体会2

宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多欢乐。宝宝此刻已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的提高，有必须的生活自理本事，有自我的思想、情感、爱好，经常会问“为什么”等问题，伴随着他的成长，作为家长期望能给予他幸福的生活，但更期望他能欢乐、健康地生活。

记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。此刻想起来，真是觉得有点好笑，可是相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅仅不挑食了，并且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，教师让我们不能浪费，并且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至此刻，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一向受到教师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理本事越来越强了，不仅仅自我学会了穿衣服，整理玩具，并且还能经常主动帮忙我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时教师经常说我家孩子上课坐不住，不能集中注意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自我的行动。所以，我觉得我们家长在平时，能够针对孩子的个性特点，有目的地选择一些玩具，这样对孩子个性的健康发展会有进取作用。

宝宝此刻比较喜欢画画，每个星期天都会去少年宫参加画画学习班，但在刚开始学画的时候，他也以往有过抵触情绪。记得有一次在幼儿园里画画，教师说他拿着画笔愣在一边就是不肯画，最终其他小朋友都完成了，仅有他还是白纸一张，最终还很悲痛地哭了。之后我问他为什么不画画，宝宝回答我说“我不会画，画得不好，所以我不想画”，边说边哭，很是悲痛的样貌。于是我很耐心地说“宝宝想怎样画就怎样画，我们是乱涂乱画，没关系的，妈妈相信我们的宇宝宝肯定能行”，于是，他开始参照着画起来，慢慢就把一只狐狸画得有模有样了。此刻宝宝虽然画得并不是很好，但却也有所提高，我想只要能经过画图发挥一下自我的想像力，培养他的一些兴趣爱好，对他发展肯定也是有所帮忙的，所以在平时，我们应当多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的进取性。

此刻许多家长都十分关注对孩子的教育，“不能让自我的孩子输在同一齐跑线上”，为此，许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。我也曾在宝宝小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：画图、英语、小主持，把星期六、星期天的时间安排得满满的。记得去上第一节课时，宝宝又哭又闹就是不肯踏进教室门半步。之后，老公对我说，孩子此刻是玩着学的时候，不能像学生那样教的，应当多用游戏的方式让他学知识，学道理，培养他的兴趣爱好。的确，孩子是天真无邪的，有自我的世界观，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立个性和想象本事。应当根据他们的兴趣发展他们的本事。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正地生活地欢乐。

幼儿家长教育孩子的心得体会3

知识改变命运!对于望子成龙的父母来说，决不能让孩子输在起跑线上!各大育儿网站铺天盖地的绘本推荐，各大电商的读书排行榜，我们都要买吗?到底是选书重要，还是爱上读书重要呢?从久久8个月起拥有第一套书,久久妈妈自认在亲子阅读的道路上有些心得，愿意跟各位老师家长一起探讨。

很多人都知道犹太人很聪明，犹太人口不到世界总人口的百分之一，但五分之一的诺贝尔奖得主都是犹太人。犹太人的出色到底是天生的还是后天养成的?久久妈认为这个问题可以从犹太人对待书的态度可见一斑。犹太人对书非常地珍视，每个家庭都会给孩子做一个吻书仪式，在圣经上滴上蜂蜜，让孩子去舔，借此告诉孩子“书是甜的”，给孩子留下一个甜蜜的印象。因为孩子爱书，才能体验阅读的美好。

记得在久久8个月大时，给他买了第一套书，是布书，颜色鲜艳、内容简单，可大概那个时候太小，久久对于翻书时哗哗的响声比书的内容更感兴趣，但我想在他的心里也埋下了一颗小小的种子了吧。

怎么选书?

1、从孩子喜欢的东西或人物入手来选书

作为父母，我们不难发现孩子偏爱的东西或者人物，比如小白兔，小猪，奥特曼等等。举个例子，我们家楼下有一只狗，叫鲍比，久久特别喜欢它，所以我就想着给他买一套关于狗狗的书，在当当上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果断买下来。意料之中，久久非常喜欢，从他还不会说话就开始看，到后来会说“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鲍比(beibi)”到现在会清晰地说“小鲍比”，这套书一直是他的最爱，动不动就“妈妈讲小鲍比嘛!”。另外让我惊讶的是，他可以通过每本书的封面说出这是什么故事。所以，兴趣是最好的老师，找到孩子所爱，孩子会容易接受。

2、父母买书前一定要看过摘要

做父母的，该懒的时候懒，比如喂饭、收拾玩具，但是在买书时可不能懒。盲目跟风，非常不可取。我买书时一般不太研究那些推荐的书单，因为真的太多了，但是有精力的妈妈还是可以研究一下的，因为毕竟是专家推荐，精选书籍。我会直接看当当的童书排行榜，但是，我也不一定选择排名靠前的，下单前我一定会认真看过摘要，首先，确定故事内容是否有趣生动或者有用;其次，确定我自己是否喜欢，是否方便给孩子讲解和有发挥的空间。不然很有可能买回来一本专家推荐，但是孩子不喜欢，妈妈也觉得不好讲解。

最后一点但不是最不重要的一点，如果你想让孩子爱上书，那你自己要做好榜样。如果你每天沉溺在微信、微博、网络游戏，又怎么能让孩子爱上看书?孩子就是父母的镜子，你怎么做，他怎么学，言传不如身教，做最好的榜样才是最好的爱!

幼儿家长教育孩子的心得体会4

如何做一名合格的父亲母亲?不单单是物质方面就能够了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。下方两个例子讲的是幼儿园家长育儿心得，各位不妨参考下：

举例一：宝宝无理取闹时，不可心软改变立场

宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，母亲坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母亲反对，说没买单不能这样貌，再到之后就不这样了，只是跟母亲商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。

举例二：以平常心对待宝宝的举动，反应不好过于激烈，给予适当的鼓励和引导

如果宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，母亲是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到之后母亲装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，母亲，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。

如果你家的宝宝爱模仿母亲在家里干活，母亲一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时，母亲开始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮母亲干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。

举例三：如何处理好宝宝的情绪问题

有些宝宝只要母亲或者父亲在家，就跟母亲(父亲)又疯又闹的，十分的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(母亲的猜想)，关于这一点，母亲还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，母亲父亲就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。

幼儿家长教育孩子的心得体会5

一、先倾听再出主意

孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱

我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励

由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

四、避免批评和指责

过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。

幼儿家长教育孩子的心得体会6

望子成龙是每个家长的心愿，教育孩子，首先我们家长要以身作则，自身的教育魅力是巨大的，试想一下做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子，俗话“小树易直也易弯”是有道理的。

日常生活中我主要注意做到以下几点：

忌过度保护：有时候，由于太注重表面的安全，忽略了孩子的心理需求，当孩子想跑，想玩时，大人会害怕孩子受伤而禁止他，这样，孩子便会养成不好动的习惯，身体会变得迟钝，多病，性格也会变得胆小、缺乏自信、无法面对困难。家长应学会放手，让孩子多运动、多动手，对孩子的身心健康和身体健康都是有帮助的。

忌过份宠爱：事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情不必自己动手，容易变得以自我为中心，任性、依赖、也照顾不了自己。应让孩子学会独立，自己能做的事情尽量让孩子自己动手，养成爱劳动的好习惯。

忌忽略孩子优点：觉得孩子没什么长处，就算有，也视之为理所当然，使其天份无从发挥。其实，父母对孩子的评价是他建立自信的依据，如果经常提及他的缺点，孩子会怀疑自己的能力，不仅影响他的自信心，还会认定自己是一无是处，更不思进取

忌忽略孩子说话：孩子喜欢问问题，父母会觉得很烦，而打断孩子的话，这样会剥夺孩子表达想法的愿望，孩子并会渐渐不再跟父母交流，严重影响亲子间的沟通。做为家长应当学会倾听，让孩子多说，表达自己最真实的想法，才能了解他在想什么，给予他正确的引导。

忌嘲笑挑剔；挑剔孩子的过失，经常把其缺点挂在嘴边，用骂人的字眼嘲笑他“笨手笨脚”“无用”等，甚至于在别人面前斥责数落孩子，都有会使他感到丢脸，严重损害自尊，认为自己真的没有能力做好事情，变得胆小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到伤害，是需要很长时间，甚至永远无法重新建立起来的。所以对孩子的.良好行为应给予适当的称赞是重要的。

以上几点，都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道，每个家庭都有一套教育孩子的方法，让我们大家一起探讨，齐心协力，共同培养好我们的孩子。

幼儿家长教育孩子的心得体会7

父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分——教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。下面就我个人教育孩子的一点方法和粗浅体会，肯定还有很对不足，还需要努力学习。

（一）针对孩子生活的不良习惯的一些方法

1、孩子不爱喝或不主动喝白水，我们会采取激将法。比如，在孩子喝水时，我就会对孩子说：“让我和你爸爸猜猜，看看我们俩谁能猜对。”，爸爸说：“你肯定喝不完”，结果她全部喝完了，效果还不错。因为这个时期孩子开始步入叛逆期，喜欢做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住这个特点。

2、孩子穿衣服费劲，因为我们家是女孩子，所以比较爱美，对穿着比较挑剔，以前每次出门特费劲，每次为穿衣服要和我发生争执。最后，我想出一个办法，临出门前，我拿出两套衣服让她选择，她选了其中一套，我觉得这个办法即达到了我的目的，也让她得到尊重，有了自主选择的权利，有了自信，而且她非常高兴。从那以后，她的衣服基本是自己穿。还会自己搭配，有自己的审美感了，而且很会整理自己的衣服。

3、孩子不愿刷牙，针对这个问题，我采取的办法是让妈妈变得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就说：“媛媛，妈妈不会正确刷牙，你给我做做示范吧，让妈妈好好学习学习。”她马上就开始刷牙了，而且还得意的不得了。刚开始几天我们一直是一起刷，后来，就自己刷自己的了。

4、不按时睡觉，针对这个问题，我觉得不管是大人还是孩子，都是一个习惯问题。媛媛之前每天晚上都是11点后才睡觉，让她上床，根本不听。最后，我只能每天把睡觉时间向前推，由于习惯的原因，刚开始她肯定也睡不着，我就陪她一起上床，和她一起看书讲故事，做游戏，比如玩一些医生和病人的游戏，因为小孩子都喜欢这种游戏，给她捏捏后背，揉揉肚子，挠挠痒，慢慢的她就睡着了。到后来睡觉时间一天比一天早了，一直调整到正常的睡眠时间。以后习惯了，到点她自然就犯困了。

5、关于孩子自己玩具和书籍的整理，这些也是一种习惯的培养。从孩子很小还不会走路的时候，是我们收拾，让她看着，等她长大点会自己收拾的时候，就让她自己收拾，刚开始也许还做的不太好。所以，我们一直都很鼓励她，对她的行为给予肯定，时间一长，她也养成了习惯，知道自己玩完了的玩具或看完的书籍要放回原处。

（二）针对孩子动作发展和情绪波动以及安全教育的一些方法

1、关于体能方面，媛媛从小身体比较弱，这个可能跟我小时候带她没有让她进行这方面锻炼有关系。从小就没有大的运动，半岁前出门很少，自从上了幼儿园，开始有了体能测试，我们才意识到需要加强锻炼，只有锻炼了才能弥补以前的不足。还好，媛媛比较懂事，也很刻苦，每天幼儿园回来的路上，她都会练习跳远，走马路牙子，周六日我们也会带她去公园做一些练习，基本不强求她，锻炼也是一种自愿行为。现在还不错，老师说进步很大，我们也很欣慰。

1、关于动手能力方面，这个是媛媛的强项。我记得媛媛四五个月大的时候就会主动去捏玻璃球，经常去扣玩具上的标签，到了七八个月的时候就开始撕贴画，到处贴，一岁半开始玩拼图，先是玩八块的拼图，慢慢增加难度，到了2-3岁就开始玩128片的拼图，很厉害，我们大人都玩不过她。先是玩贴画，再是拼图，然后开始画画做手工，剪纸。刚开始基本上都是先画出样子，然后再剪下来，最后进行粘贴，整过过程都是她自己完成，我们只是要陪在她身边看着，要对她的作品给予积极的评价。媛媛最厉害的还会使用针线缝制，订扣子。当然这些都需要我们家长引导，需要我们放手，大胆的让孩子尝试。孩子真是无限量。看看我的制作：

3、关于情绪方面，媛媛从小就很乐观，很喜欢笑，不太爱哭闹，讲道理，这个可能跟家庭环境有关系。她很坚强，我记得小的时候去医院打针抽血，只要跟她讲好道理，她是不会哭的。但是在媛媛1岁半到2岁半的这段时间，情绪非常不稳定。孩子胆小，认生，不爱跟同伴玩，不爱说话，尤其害怕老人，见人就哭，老让妈妈抱着。这段时间可能过得是最漫长的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空间太小，接触的人也少。所以，最后我决定带孩子去南方乡下农村，换个环境，让孩子接触更多的人和事。刚到外婆家，也是见什么都哭。不过，慢慢的她也适应了，一天比一天适应了，心情也一天比一天好了，孩子也开始说话了，当时，我非常激动。就这样在外婆家呆了3个月，当然我也一直陪着。等回到北京后，孩子变化非常大，喜欢和小朋友玩，见人也不哭了，又回到以前的笑容了，是发自内心的。我看带孩子去外婆家还真去对了，接着我一有时间就带她去外地玩。直到刚上幼儿园的那段时间，刚开始闹了一下情绪，当然这都是正常现象。在幼儿园的那段时间里，在她心情低落的时候，我会经常抱抱她，亲亲她，说些她喜欢听的话，给她讲讲上幼儿园的道理。比如说，跟她说，上幼儿园、小学、中学、大学、工作、结婚以及生宝宝，这是我们每个人都必须要经历的。所以，媛媛也要这么做，她真的很了不起。我给她讲完后，她就明白了，也不哭了。直到现在，媛媛每天都高高兴兴的去上幼儿园。调情孩子不良情绪的方法，就是父母的爱和陪伴。

幼儿家长教育孩子的心得体会8

我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种永远无法割舍的情感。我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，经常与他一齐光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起，我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一齐同舞，我们俩经常闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事，他也会对我说母亲对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。

我觉得做个快乐的母亲很重要，尽管生活中有那么多不尽人意之处，生活有那么多酸甜苦辣，但是这个完美的生命会让你觉得这个世界上什么苦、什么困难都是不可阻挡的。哪个母亲不愿意看到自己的孩子快乐得小眼睛放亮、食欲大增，带着快乐的微笑入梦?

儿子小的时候，我经常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的情绪很愉快，不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我故意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼：“嗨!小朋友你好。”他也会很神气地说：“你好!母亲阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。

做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，讲他在母亲肚子里时，母亲为了他每一天要吃很多不愿意吃的东西，讲母亲在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到母亲的辛苦，他会很心疼自己的母亲。此刻每当我身体不舒服或累了的时候，儿子都会说：“母亲你休息吧，我来干。”他会把自己的房间收拾好，有时抢着要自己洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。

幼儿家长教育孩子的心得体会9

昨天接到通知，说每位家长总结自己的育儿经验和学习体会，撰写一份育儿心得。在我的潜意识中，似乎育儿心得这些该是优秀孩子的父母们总结的成功案例，以供我们学习和借鉴。如今提笔自己要完成一篇育儿心得，于是乎便开启了与孩子点滴接触的回忆大门。

在每一位父母的眼里，自己的孩子都是最棒，最优秀的。从呱呱落地，到牙牙学语；从步履蹒跚到健步如飞；孩子的一颦一笑，一饮一啄，是父母内心最弥足珍贵也是最割舍不下的。如何把握好一个“度”去爱我们的孩子，让他们在健康的关爱下成长？这是我们在教育子女过程中面临的一大问题。

自孩子牙牙学语起，就一直在思考着今后该用哪种教育方法去引导自己的孩子朝着正确方面行走，也在网上买过不少有关于教子的书籍，如《男孩子为何要穷着养》、《如何向孩子谈性》等，总觉得这些书籍说教的多，实践的少。直到遇见《好妈妈胜过好老师》，才发现，其实爱的表达就是如此简单。做了父母，才深知父母之爱都深如大海，但有质量差别。而决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

在孩子还很小的时候，经常会不小心磕碰到什么东西上，随后便哇哇大哭，而此时，孩子的爷爷奶奶就会一边哄孩子一边“责怪”“肇事者”。因为看过这本书上有提及过此类问题，我知道这种“复仇”式的方法是极不正确的。某日，孩子不小心碰到了吧台的边边，跟往常一样，孩子嘟着小嘴挥着拳头一副与吧台势不俩立的架式，我赶忙往前，揉揉他的疼痛处，接着马上去揉吧台的边边，并指引他与我一起做这件事。这样做，不但没有让吧台成为“加害”他的坏蛋，还能作为他的朋友一起分担痛苦，并让他意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。那么今后与小朋友发生磨擦也能用同样的方法去对待。在教育孩子的过程中，发现自己也在成长，我们都该明白善良和豁达永远是相通的，一个能去安慰给自己带来伤害的人或物，他的内心该是多么强大啊！

在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人！现如今孩子上幼儿园已近一学年，不用担心他在幼儿园会闯什么祸；在家也像个小大人似的一起参与我们的话题；喜欢看动画片，但一定要得到我们的允许，且有时间限定；喜欢睡前听故事，听得多了，自己看着图片也能讲得有模有样；心血来潮时，会帮妈妈一起打扫卫生，和爸爸抢着去扔垃圾袋……

偶尔不听话，闹小脾气，无理的哭闹时我们会把他领到自己的小房间，不用一分钟他便自己擦干泪水出来继续找玩具玩。我们应清楚地认识到：孩子的哭是给父母听的，孩子的闹是给父母看的，没人去理会他，哭已然没有任何意义。所以发生此类事情，我们不能高调处理，或打或骂不可行，冷处理才是上上之策。不过这招在孩子爷爷、奶奶面前完全不奏效，这也是隔代宠带给我们的压力。

幼儿园家长教育孩子心得体会 篇9

总之，通过参加此次家长学校的学习，我们是受益多多，感受多多。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、行为习惯的培养

黄专家的讲课，说这个时候是孩子行为习惯养成的最佳时间。对这一点，我深有感受。孩子上幼儿园以前，每次要他洗手，都是把水龙头开得大大的，然后看到水哗啦哗啦流，好象水不开大，一双小手洗不干净似的。

可上学没几天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主动把水龙水的水流量调得小小的，还对我讲：“水龙头不能开得太大，开得太大了，它会哭的。”好形象的话语!我知道，一定是老师教的，让他们无论是在学校，还是在家里，已经无形中建立起这种节约用水的意识了。原来好的习惯就是这样养成的。

二、亲子沟通的技巧

刘教授传达给我们的一句话“一个孩子，经常被你看成怎样，经常被你说成怎样，经常被怎样对待，在不久的将来就会变成现实!”我想其中一个很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我们大人的观点强加给孩子，不要随便给孩子戴上“笨”“差”“没用”的帽子。学会倾听孩子的情绪，接纳孩子的思想。

三、家园有效的沟通

只有家长和老师的充分沟通，才能帮助孩子更快、更好的成长。xx此次举办家长学校，使家长和专家、园长面对面进行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，成达共识，可谓是事半功倍。

我们家孩子上幼儿园前两个星期都表现好好，可到了第三个星期的中期，就开始闹情绪了，原因是不肯吃学校的“黑饭”。我们通过和老师的努力配合，给孩子进行各种详解和认识，终于接受了营养又好吃的“黑饭”。如果没有有效的沟通，其状况会是什么样，我不敢想象。

不知不觉，孩子在幼儿园已快三个月了，眼看着孩子渐渐长大，渐渐懂事，我心中也充满对班级老师、对xx所有工作人员太多的感激。

《让孩子拥有感恩的心》读后感 篇10

王浩丞（妈妈指导）

我想成为一个会感恩的孩子，不会感恩的孩子会变得冷漠、自私，《让孩子拥有感恩的心》读后感。

文章说：“如果父母非让孩子学他自己不愿易学的东西，就会成为苦差，就会把抱怨和不满带给孩子。”妈妈给我报了书法班，我不愿学，可是妈妈非让我学，我现在就感到了不满。我希望妈妈让我参加机器人培训班。

爸爸妈妈很爱我，我要感恩父母的爱，读后感《《让孩子拥有感恩的心》读后感》。我要好好学习，长大后挣钱给老爸买一辆奥迪车，给妈妈买一对手镯。等他们老的走不动了。我会陪在他们身边照顾他们给他们做饭、洗衣服…

《让孩子拥有感恩的心》读后感

王浩丞

（妈妈指导）

我想成为一个会感恩的孩子，不会感恩的孩子会变得冷漠、自私。

文章说：“如果父母非让孩子学他自己不愿易学的东西，就会成为苦差，就会把抱怨和不满带给孩子。”妈妈给我报了书法班，我不愿学，可是妈妈非让我学，我现在就感到了不满。我希望妈妈让我参加机器人培训班。

让孩子拥有快乐的童年幼儿园家长心得体会 篇11

“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还经常看到孩子自私，霸道，缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢？鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。

1．利用自然环境进行感恩教育

这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿：小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了温暖和明；花草树木给了我们清新的空气和优美的环境，我们要心存感激；动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱护它们。因为有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有滋味。

2．利用家庭环境进行感恩教育

家庭是孩子感恩教育的第一所学校，也是永远离不开的学校。父母是孩子的第一任教师，也是永远退休不了的教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子。其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验，让家长了解教育孩子从学会做人开始，学会感恩开始。

首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时教育关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学会做人，学会感恩。

例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情，并说一句：“爱你，感谢您。”经常陪孩子聊天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，他帮助了你，你有什么感受，应该怎么感谢他，你能想出什么好办法等。这样，孩子的感恩之情更自然，最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，如果接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己的成长受到了这么多的帮助。任何事情，只有让人们感觉到他的价值，才会激起人们去做的动力。感恩也是这样，让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧！你看这些简单而

有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。

3．利用集体活动进行感恩教育

幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，朋友或对手，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好？”“因为我是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈！”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。

我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好，并给他一个拥抱。向他的爸爸妈妈问好，并送上微笑！我们还给小朋友布置了任务，每天为小朋友或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。孩子们积极参与，认真的去完成。通过为他人做事，体验感恩的快乐。

其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。

4．利用社会环境进行感恩教育

爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向社会表达爱心，……例如：教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来。和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水。