小学安全教育课本本

小学安全教育课本本（精选2篇）

小学安全教育课本本 篇1

一、挖掘音乐要素, 实现文本认知构建

所谓音乐要素, 是指音乐作品要表达的音乐情感、风格特点、音乐常识等内容。教师在对教材文本展开内涵解读时, 要注意观照多种教学制约因素。首先要注意音乐作品的适合性。音乐作品有特定受众群体, 教材选编的音乐作品具有很强覆盖性, 但由于学生存在个体差异, 对音乐感知体验也不在同一纬度上, 这样就可能造成文本适合度问题。其次是关注学生新旧认知的衔接问题。音乐学习具有比较强的系统性特征, 教师在对文本解读时, 需要关注学生学习旧知掌握情况, 这样才能制定适合度更高教学设计, 提升课堂教学效度。最后是关注音乐作品外延性特征。教师教材文本解析, 还要对作品进行经度纬度拓展, 从而开阔学生视野。

在学唱《四季童趣》这首歌时, 教师先利用多媒体播放歌曲音频, 然后让学生说说歌曲是如何描绘四季的。学生展开热烈讨论。教师让学生自由发言, 有学生说:歌曲描绘春天时, 有放风筝的内容, 显得生气勃勃;夏天到小河边去玩耍, 抓螃蟹;秋天到果园中, 用长竹竿打枣摘苹果;冬天可以到雪地上滑雪, 打雪仗……教师继续让学生聆听歌曲, 引导学生学唱。为对歌曲有更深刻理解, 教师让学生分组讨论, 创编伴舞动作造型, 根据春夏秋冬不同季节特征, 用歌伴舞的形式, 展现对作品的解读。

教师让学生说说音乐表现内容, 并引导学生自创舞蹈动作, 对歌曲中春夏秋冬不同季节进行动作造型诠释, 这无疑是对音乐教材文本音乐要素的深度挖掘。特别是引导学生自创动作造型, 体现作品基本特征, 帮助学生探寻文本情感和音乐常识构建, 为课堂教学顺利展开创造良好条件。

二、解读风格特点, 体现文本文化差异

音乐教材文本解读还要关注其风格特点, 这也是音乐课堂教学的重要内容。我们知道, 每一部音乐作品都有自身特点和风格。教师在对文本展开解读时, 需要重点掌握音乐作品风格特点, 并引导学生学习感知这些风格特点, 深刻领悟音乐作品内涵, 走进作者情感世界, 让学生获得更真实、更清晰、更深刻的学习认知, 促使学生实现音乐教育的情感升华, 这也是现代音乐课堂教学的最重要追求。

在学习《美丽的太阳花》相关内容时, 教师先让学生欣赏《花儿与少年》歌曲, 然后引入新课内容。在播放歌曲《美丽的太阳花》时, 学生击打节拍展开欣赏。歌曲播放完成, 教师将歌词展示到大屏幕上, 让学生熟悉后朗读。教师继续给出思考问题:这首歌曲具有什么样的特点?歌曲渲染了什么样的气氛?学生展开讨论, 很快形成学习共性认知:这是一首欢快的儿童歌曲, 表现了儿童快乐幸福的生活。歌曲用拟人化手法, 将太阳花比作天真烂漫的儿童, 在阳光下健康成长。

教师让学生对歌词展开朗读学习, 目的是让学生熟悉歌曲内涵, 掌握歌曲表现风格。教师设计思考问题, 引发学生展开集体讨论, 对作品内质特征进行感知体验, 这对进一步学习歌曲做好了充分准备。歌曲都有特定背景, 让学生掌握作品多元构建条件, 对提升课堂教学效率会有重要帮助。

三、感受内涵情感, 强化文本教育作用

音乐作品是作者情感表现载体, 音乐教学就是要让学习者能够体验到作品情感存在, 并能够引起认知情感共鸣, 实现教育的情感传递和转化。小学生音乐基础较为薄弱, 对音乐情感的敏感性也不够强烈, 教师要通过多元引导策略, 让学生在具体跟唱、聆听、演绎、体验中形成音乐情感认知。教师不仅要对文本展开深度解析, 还要利用多种媒体手段, 为学生创设多种教学情境, 激发学生音乐情愫, 调动学生学习音乐积极性, 让学生在具体实践中完成音乐教育成长经历。

在学唱《太阳出来喜洋洋》这首歌曲时, 教师这样引导:我国民歌众多, 可以分为山歌、小调、劳动号子等。我们听过《落水天》《对鸟》等山歌, 今天再来学习一首山歌《太阳出来喜洋洋》。这首山歌是人们在什么地方什么时候唱的呢?表达了什么样的情感呢?教师利用多媒体播放歌曲, 然后让学生展开讨论。学生很快给出答案:这首山歌是人们上山打柴时候唱的, 是湖南民歌, 歌曲表达了人们喜悦欢快的心情。

三招防贼鼠本本更安全 篇2

TPM安全芯片技术由来已久，通过在笔记本电脑的主板上植入一块专用的TPM安全芯片，使用该芯片来存储、管理密钥并用于加密文件，属于硬加密技术，无法通过重装系统、主板电池放电等常规方法破解。微软最新的Vista操作系统，更与符合TCGV1.2标准的TPM芯片结合部署了BitLocker全磁盘加密技术，即使电脑失窃，他人也无法在未经授权的情况下查看数据。

想要享受TPM安全芯片技术，首先需要启用TPM安全芯片。下面以笔者自用的ThinkPad T40为例，向大家简单介绍一下启用TPM安全芯片的方法。开机后，按F1即可进入BI0S设置界面。选中Security/IBM Security Chip/IBM Security Chip选项，将参数改为“Enabled”，最后按F10保存设置并退出BIOS。

启用TPM安全芯片后，还需要结合厂商提供的相关应用软件进行设置，才能全面发挥TPM安全芯片的功能。各厂商预装的软件虽有所不同。不过万变不离其宗，主要还是设置管理员密码和文件加密密码。

密码设置完成之后，就可以对需要加密的文件(除了普通的Office文件之外，还包括程序文件、DLL动态库文件等)进行加密，实际应用十分方便。

第2招指纹识别技术

指纹识别技术是利用人类指纹图像的唯一性作为密钥，替代传统的字符型密码，达到保护信息安全的目的。目前第二代指纹识别技术不但需要识别指纹，还需要验证手指的生物电流，像詹姆士邦德那样伪造指纹已经很难蒙混过关了。

拥有指纹识别技术的笔记本电脑，都设计有一个狭长的指纹识别器，在默认情况下是开启状态，只需要利用预装的指纹识别软件进行初始化设置即可。目前主流的指纹识别软件可支持10～20个指纹，每个用户最好多输入几个指纹。以免因为某个手指的指纹受损造成验证失败。

指纹识别技术除了可以对文件进行加密之外，还能对系统登录、主流应用软件进行加密，充分满足用户对信息安全的需要，适合于安全要求比较高的用户。验证过程也十分简单，只需要手指在指纹识别器上轻轻一刷即可，操作十分简便。

第3招面部识别技术

面部识别技术是一项新兴的笔记本电脑安全技术，它利用人体面部的特征作为密钥，用于系统登录之用。理论上只要笔记本电脑内置摄像头，就能采用该技术。它是一种基于软件的安全技术，适于对保密要求不高的用户。

使用面部识别技术，主要依靠预装的面部识别软件，初始化的过程实际是让你在摄像头前拍一张“标准照”而已。为了保证日后使用，这张用于验证身份的“标准照”最好是神情自然，千万不要为了好玩摆出一个搞怪的Pose。否则会给日常使用带来极大的不便。

以后在登录系统时只需在摄像头前露个脸，就可以快捷地进入系统。有些遗憾的是目前该技术只能取代系统登录密码，无法加密文件或者应用软件，相信在不久之后可以完善起来。