学校第一学期教研工作计划

学校第一学期教研工作计划（共12篇）

学校第一学期教研工作计划 篇1

2008-2009学第一学期教研工作计划

英语教研组

上一学年，在学校领导的正确领导和全体教师的共同努力下，英语教研组顺利有效的完成了学期初制定的教学研究计划及教学任务，达到了预期的目标。为了让教研工作有一个新的起色，本学期计划在提高课堂教学实效性方加大力度。现将本学期的主要工作安排如下：

1．学期初第二周各任课教师和教研组共同制定出详细的学期计划。

2．在第三周开展一次初一新生英语学习习惯培养策略探究专题研讨会。

3．在第四、五周开展七、八年级英语公开教学，并就如何提高课堂效率（即推进课题实施）进行讨论。

4、根据学校的安排在第六--第七周开展课堂教学评优活动，5、在第八周与全校教师一起参加教案评比 活动。

6、第十周各年级教师组织学生进行期中检测。

7、第十一周试卷分析，反思前半学期的教学工作。

8、第十二周组织学生进行了全校性的英语知识竞赛活动。

9、第十三周组织部分教师进行国家级十一五课题“提高课堂教学实效性研究”的专题研讨，搜集试验材料。

10、在11月下旬组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。

11、在12月份撰写并提交课题实验报告，完成课题的结题工作。

12、分别在10月底和元月上旬进行了两次教案、作业检查。

学校第一学期教研工作计划 篇2

对作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂农的教学质量性认识不足, 能上去认为只, 教研搞要学校村只会分散教不搞无所谓, 师精力开展教, 影响研活动学南提高◇学校。二是教研工作只在部班级教育教学质量的校华县兔大多数学校分学校和少数, 班级中进行大多数班级还, 教中校的教学方法街镇没有行动起来, 与手段还处不少农村学研学心于落后状况, 而这些学校是工李是大部分农村学校条件校最需要实行教改的地方;有三作华开智限, 展制。约了学校教研工作的

为了改变上述状况需

的对农村学校教研工作重新认一认识。、提高认识, 转变观

识念, 树立“科研兴教”意识要提高教育质量和办学效益, 常规管理是基础,

教育科研是关键, 因为教

育科研是探索和揭示教育本质和规律的重要途径。一是确立实施素质教育必须依靠教育科研并服务于素质教育的观念, 改变科研与素质教育实践相隔离的状况;二是要确立抓教育科研就是抓住了教育教学改革核心的观念。改变抓学校硬件建设劲头大, 抓“软件”建设手软的观念;三是要确立推行素质教育以教育科研为先导是“一把手”工程的观念, 形成不重视教育科研的领导是不合格的领导的共识;四是教师要破除搞教研神秘化的观念, 走出“教研是少数人的事, 一般教师高不可攀”的认识误区。通过开展教研, 更新观念, 明确方向, 探索规律, 寻找有效的方法和途径, 提高自己的教育教学水平, 同时增强教育教学改革中的科研含量。五是要确立教育科研要有超前意识的观念, 改革科研滞后于教育改革和发展的状况, 这样才能认识掌握教育规律, 推广应用教研成果, 使教研成果真正转化为“生产力”, 为指导教育教学改革实践, 大面积提高教育教学质量服务。

二、结合实际, 精心组织, 全方位加强教研工作

1. 提高教师业务水平和教学质量。

学校教研工作要落实到全面提高教育教学质量上, 教师承担了教研课题后, 就要多方面搜集信息资料, 不断查阅资料, 去寻求解决问题的方法。教师完成课题研究任务后, 还要在科学的教育理论指导下, 将研究成果转化为论文或实验报告, 以便推广应用。随着对研究过程各个环节的反复思考, 一个最佳的研究方案就会形成, 新的理论研究就会开始, 形成教研的良性循环。

2. 加强领导, 建立科研机制。

为了营造教育科研气氛, 广泛开展群众性的教育科研活动, 推广、应用教研成果, 提高教育质量和教学效益, 各级教育行政部门和学校都要加强对教研工作的领导。

3. 加强管理, 统筹规划, 认真开展教研活动。

学校在开展教研活动前要做到“六落实”, 即课题落实、课题实施方案落实、课题研究计划落实、课题经费落实、课题负责人落实、课题研究人员落实。要紧紧围绕教育教学改革的重点、难点和社会关注的热点问题, 选择出有社会价值的、实用的、超前的、有助于教育理论和教育实践发展的科研课题项目。发挥教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究, 在教育教学中勇于实践、开拓、不断创新、超越自我。

三、加大教育科研经费投入, 建立激励机制

学校教研组工作应抓好“五性” 篇3

一、教研组活动应有 “针对性”

在开展教研活動中,学校教研组应以新课改为目标,针对当前新形势,拓宽教师眼界,开拓教师视野。对每一个课题的研究,要挖掘潜力,不断更新教育思想。为此,应该做到:

1、要组织教师常看教学光碟。2、要把握时机进行专题讲座。3、经常组织教师外出学习。通过这些途径和方法,开拓了教师的教研视野,同时也充实了教研组的教研成果。

二、教研需要有专题性

每次教研活动,要有计划的确定开展教学研究的专题内容,有了正确的指导思想,研究才有正确方向,才能不断深化研究专题,使之根据需要而着力去解决问题。这样就调动了教师参与教研活动的积极性。经过实践证明,专题性教学研究,是搞好各科研究有效途径之一。它可以强化教研成果,从而使教研活动与新课改有机结合起来,使教研活动服务于教学,达到教学改革的目的。

三、教研组上下要有协调性

学校教研组开展教学活动,要有计划、有步骤、有目的的开展,研究内容要多样化,在研究过程中要把系统性、连续性和整体性的程序有机的结合在一起。教研组要 帮助 各科教师订好计划,并给予有目的的指导,善于总结分析、比较、找差距、找弱点,对每次活动要及时反馈。

四、教研内容要有丰富性

学校开展的教研活动必须面向全体,尽可能让每位教师都来参加教学研究。应从以下方面来抓:1、定期组织教师集体备课。2、定时组织教师看教学光碟。3、多探讨电教设备的使用。4、经常举行新课题研究活动。5、开展“四个一”活动,即,每位教师上一节公开课 ,每课后写一篇教学后记,每学期撰写一篇教学论文,每学期上一节示范课

五、教研活动要有吸收和推广性

学校第一学期教研工作计划 篇4

一、指导思想

本学期教研室将充分发挥“服务、指导、督查、管理“等职能，抓基础、创氛围、求发展，强化教学工作的过程管理，增强教育服务意识，保证学校教学工作规范有序开展，全校教育教学质量稳步提升。

二、本学期工作重点

1.继续规范教学行为，加强教学常规工作的精细化管理。

2.狠抓教学常规的检查监督力度，全面提高教育教学质量。

3.以@市中小学教师信息技术能力提高工程2.0项目为契机，狠抓教师业务学习，提升教师业务水平，强化学校教科研工作，提高教师教研能力。

三、主要措施

(一)以过程管理为抓手、切实提高教育教学水平。

1.严格课程管理。依法严格执行新课程计划，开足开齐开好规定课程，规范各种程序，加强对教学常规的检查力度，及时反馈教学相关问题，加强对教师课堂教学秩序的调控。

2.强化目标管理。各备课组，根据学校实际情况、学科特点、学生实际制定各学科及教师教学计划和目标并努力实现目标。

3.实施教学工作的精细化管理。制定常规工作管理细则，按细则开展日常工作，深入教学一线。

4.业务领导有计划有目的的对全校教师进行随堂听课，通过听课了解学生的学习状况、思想状况和教师的教学情况等，促进课堂教学质量的提高。

5.认真备课、上课，提高教学质量。各备课组组织教师要认真学习贯彻落实教学常规管理的各项规定，将重点放在集体备课、认真上课上。课外作业要力求少而精，严格落实“双减”政策要求，时刻注意减轻学生的课业负担。课内作业注重批改的及时性，评语的鼓励性。

6.加强常规工作的检查力度，落实常规工作“月月清“。继续期中、期末教学大检查，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。

(二)以教研活动为抓手，推进教师专业发展

1.强化管理，注重实效，成立以备课组长为核心的教学科研队伍。

2.夯实“青蓝工程”“同伴互助”工作，使此项工作真正的得到落实，加强教师专业成长。

3.积极参加市赛教活动，逐步完善我校教师骨干体系建设。

4.以课题研究带动全校教师开展教科研工作。鼓励所有备课组都申报研究课题，所有教师必须参与课题研究工作。

5.扎实有效的开展教研活动，坚决杜绝教研活动走形式的问题。适时业务领导蹲点，改变不平衡状况。

6.完善教研激励制度，充分调动教师参与教研工作的积极性。

四、具体工作

八月底：

1.校本培训；

2.拟定计划；

3.提前备好一周课程。

九月份：

1.开学工作检查；

2.教研组长备课组长例会；

3.上学期末质量评估；

4.新进青年教师师徒结对。

十月份：

1.县级赛事及赛前校内磨课；

2.新进教师公开课。

十一月份：

1.期中业务大检查；

2.协助教务处组织开展期中质量检测；

3.各备课组继续开展组内教研课.十二月份：

1.师徒结对汇报课；

2.各年级组开展学生学科类比赛活动。

元月份：

1.各备课组制定总复习计划；

2.开展优秀备课组的评比；

3.期末业务大检查；

4.协助教务处组织开展期末考试；

学校第一学期教研工作计划 篇5

-第一学期教师学校中学教研室工作计划

2010-度第一学期教师学校中学教研室工作计划 本学期，认真贯彻省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，切实落实“五严”规定，深入实施素质教育。将坚持以提升教育教学质量、促进教师专业发展为工作主线，以“优化教学、减负增效”为工作主题，进一步深化课程改革，提升课堂教学的有效性，提高课堂教学质量;加强研训工作，提高教研活动的有效性，推动教师队伍专业化发展;加强质量监控和评价研究，促进教学管理和过程的优化，提高教育教学质量。 一、加强课程实施的研究和管理，推进课堂教学的改进 认真做好课程实施的研究和管理，搞好学校课程建设。认真进行课堂教学的研究，提高课堂教学水平，推动课程实施水平的提升。 1、严格执行课程方案，提高课程的管理水平。本学期，将严格执行省教育厅有关“五严”的规定，严格执行国家课程计划。各校要严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程，不得随意增减课程和课时。深化课程与教学方法改革，加强小班教学研究。严格体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，增强学生的综合素质。按照省、市要求，认真做好课表上墙、上网公布工作，接受社会、家长监督。 2、认真进行课程标准校本化的研究，提高课程的实施水平。要进一步更新课程改革的观念，完善课程建设，整体规划学校的各类课程，建立起科学、可行的必修课课程体系和选修课课程体系。各校要不断研究课程标准，要根据区、校生源状况和差异，进行分层次教学，使国家课程校本化;要根据学校的特点和优势，开发出较高质量的校本课程，形成办学特色，扎扎实实地推进新课程的实施。 3、加强教学内容和方法的研究，提高课堂教学效益。要进一步加强对教学内容和方法的研究，加强对教材的研究。努力提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数，培养学生学习兴趣和爱好，丰富学生课外及校外活动。在教学中，要认真落实并整合“三维目标”，提高课程目标的综合达成度;要加强对教学重点和难点的研究，提高课堂教学的效率;要加强对“课例”的研究，形成和推广有价值的“课例”。 高中阶段要加强对教学模块的研究，特别是各学科的选修模块，做到教学模块安排合理，教学安排切合实际，使学生受到有效的教育教学。 4、搞好教学研究的管理，提高课程的研究水平。在常规教研的内容上，要突出重点，把主要力量放在课程实施与评价方面，着力解决教师教学实践中遇到的突出问题。各学科教研工作的重心要进一步下移，教研员要配合各校搞好集体备课活动，各学科都要拿出符合课改要求的示范课供广大教师研究借鉴，增强教学指导的针对性和实效性。进一步加强课堂教学的观摩、交流、研讨活动，本学期，将继续召开有效教学研究现场会。进一步深化课题研究，鼓励学校和教师积极开展课题研究，“以课题带动教研、以教研促进教学”，进一步提高教研工作的层次和力度。 二、加强教学常规管理，推进教学过程的优化 加强教学常规管理，是教学质量提升的重要保障。各校要重视提高常规管理水平，抓好管理环节，细化管理过程，推进教学过程的优化。 1、抓精细化管理,提高教学管理的有效性。进一步加强教学常规管理，细化、优化教学常规管理的每一个环节，这是确保教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工作。进一步重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价与监督，努力发挥好各中学教务处、教研组、备课组、年级组在教学常规管理中的作用，在工作的针对性和细密化上下工夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处。教研室要通过教学视导检查各中学落实鼓楼区教学常规管理工作要求的情况，力争在学校精细化管理方面有新突破。 2、抓制度创新，提高教学管理的科学化水平。要逐步建立教育激励、人文关怀、制度制约相结合的教学管理体系。要制定并完善切合本区各校实际的《教学常规》和《学习常规》，修订、完善对教师、学生的各项管理制度、引领制度、激励制度。通过建立精细化的教学管理制度，奠定教学工作高效有序运行的`基础。 3、抓课堂教学，提高课堂教学水平。本学期，应进一步聚焦课堂，抓好课堂教学的每一个环节，切实搞好“教学常规”中的备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节的研究、指导和管理。要加强课堂教学的研究和交流，建立完善的课堂教学优化机制，落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度。要切实加强课堂教学有效性的研究，上好每一节课，杜绝低效乃至无效课堂的出现。要重点抓好备课和作业等环节的管理，让精心的备课和有效的作业成为提升教学质量的新的增长点。本学期，中学教研室加强对教师备课能力等教学基本功的培训和考核。 4、抓校本教研，提高校本研修水平。要将校本教研水平的提升，作为学校教学工作的重要内容来抓，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、缺乏针对性、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作。区教研室于本学期开学前组织一次全区各学科教研组长研修活动。学校要尽快建立起科学、完善的校本教研制度，正常开展工作，提高校本教研的实效性。 三、加强教学质量监测和评估的研究，推进教学质量的提升 进一步加强初、高中教学质量监测和评估的研究，为新形势下教学质量的保障探索有效途径。认真做好质量管理和质量评价工作，促进学校持续提升教育教学质量。 1、积极开展质量监测和评价研究。以省重点课题《鼓楼区中小学教学质量监控与评估的实践研究》为抓手，系统开展中学教学质量监控和评估的研究。将针对我区实际情况，开展质量管理模式、课堂教学质量监控、学生学业质量监控、绩效评价等方面的实践研究。将组织各校参与课题的过程研究，并以此为指导，进一步优化教学过程管理，建立质量监测和评价的新机制。 2、做好教学质量的检测和反馈工作。在新的要求下，各校要搞好学生学业成绩的阶段性检测和评价工作，对学生学业成绩进行科学合理的分析，并有针对性的改进教育教学工作。本学期，将对部分年级进行学情调研，分析学情，为教学提供依据。协助有关部门做好省义务教育阶段学业水平测试工作。 3、抓好毕业年级教学指导，确保毕业年级教学工作高效有序。各校应认真制定届毕业年级教学计划，科学安排一个学年的教学(复习)工作安排。制定计划应充分考虑“禁补令”后教学时间相对缩短、教学内容相对增加的因素，合理安排好新授课教学时间和复习时间。中学教研室各学科教研员要分别制定毕业年级教学(复习)工作意见，指导学校开展教学(复习)工作。2011届高考仍将实行新高考模式，要组织高三教师认真学习新考纲，尽快适应新高考模式。各校组织高三教师参加8月27日南京市教研室组织的高三教师研修活动，区教研室将于8月31日组织初三教师研修活动。 4、继续做好随机视导工作。中学教研室将组织集中教学视导与调研，深入学校、课堂，对每一所学校进行教学视导和教学工作调研。将进一步改革集体视导的方式，完善在视导中进行专题调研的做法，完善视导工作的流程，提高集体视导的有效性。各学科要根据本学科的实际情况进行两次以上学科视导。 5、继续开展教学绩效评估工作。召开20鼓楼区中学教学工作会，并依据《南京市普通高中教学工作绩效评估方案》、《南京市初中教学工作绩效评估方案》、《南京市鼓楼区高、初中教学质量绩效考核方案》，组织对学校教学工作的综合评估，在区教学工作会议上对各校进行表彰奖励。各学校要建立并完善教学评价体系，以质量评估为杠杆，进一步强化教学工作，采取形成性评估与终结性评估相结合的方法，加强对教学质量的评价工作。 四、加强师资队伍建设，推进教师业务素质提升 教研室将加强学科队伍的建设，积极为教师专业发展提供服务。在工作中要以教师的专业发展为本，工作重心是调动教师内在的工作积极性，方法是充分给教师搭建展示自我的舞台。 1、加强对教师的培训工作。各学科要积极开展研培活动，开展教学指导和专题讲座，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。加强学习和交流，学习先进地区的经验，促进教师形成现代教育理念，更新教育观念。加强教师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和教学达标活动，组织好“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”，通过开展多种形式的教学评比活动，为教师发展建立平台，努力造就一支高素质专业化教师队伍。 2、加强名师队伍的梯队建设。进一步加强名师的培养，各学科要培养学科带头人，发挥学科带头人学科带头作用。发挥名师的引领作用，选择优秀的名特优教师，应用鼓楼名师工作室独特的作用，发挥名特优教师在面向全区学科教师的培训和指导作用。继续开展名特优教师的“菜单式教学服务”，协助区教育局做好名特优教师的支教工作。开展市学科带头人的展示活动，让今年评上市学科带头人的教师一展风采。 3、加强青年教师队伍建设。加强对青年教师的管理，引导青年教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出，加强对青年教师的业务指导工作，使青年教师能尽快适应教育教学工作，缩短成长周期，为我区教育持续发展奠定良好的师资基础。本学期结合市优秀青年教师的评比工作，组织区内的青年教师全员参加，进行专题培训，提高青年教师的整体素质。 5、加强教学校长、主任队伍建设。进一步提升教学校长、主任的业务素质和能力。强化自主学习的意识，本学年必须完成万字以上的教育理论和业务知识学习笔记。每校承担一个课题的研究专题，并在学年末围绕教育改革和学校发展撰写一篇质量较高的专题论文，要推广“校长教研活动”，活动中校长、主任要进行听课、评课、业务讲座、工作交流等内容。

学校第一学期教研工作计划 篇6

一、指导思想

认真 贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、主要工作

1、以新课程理念为指导，采用集中学习为辅和自我学习为主相结合，认真学习上《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要继续组织教师对教育教学理论的学习，共同提高。教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。

2、重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实情况。贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。

3．加强教研组队伍建设。尽可能地组织教师参加各种活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，坚持教师自我反思，自主成长。

4、加强本镇英语教师的网络意识，共享教学资源，更好适应课改需要，促进教师的学习、实践、反思相结合。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

三．工作目标:

1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。搞好课题研究，推动教学改革。

2、继续以新课程为中心，规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。

3、认真组织和准备，积极参加uc教研和教师“岗位大练兵”活动。

4、在校内开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣，培养交际能力。

四、教研组成员

组长：杨晓红

成员：全镇英语教师

五、日程安排1、8月份更进一步深入学习三标准一要求的各项内容。制定各个年级的教学计划，制定各学年的进度表。

2、9月24日参加全市的网上教研活动。确定岗位大练兵的各项计划并开始启动。

3、10月份岗位大练兵的展示：参加分片教研活动。

4、11月末制定期末复习计划。

5、一月份上交教研活动工作总结。

根据区教育局党委《2011年各中心组理论学习安排意见》，结合学校工作实际，制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，加强十七大精神和有关政策、法规的学习，坚持学习和创新结合；理论与实践结合；理论学习和干部作风、教师教风建设结合，提高中心组成员理论素养和增强解决实际问题的能力。

二、学习对象：中层以上干部

三、集中学习时间：每周四上午每三节课

四、学习主要内容和安排(附后)

五、学习形式和要求

1、学习形式：自学、集中学习和专家讲座相结合；中心发言和讨论交流相结合。

2、学习要求

① 严格执行学习考勤制度。中心小组学习考勤支部干事负责，批假权在书记。② 中心组全年集中学习不少于20次（含讲座）即一月不少于两次；个人自学不少于160小时；中心组成员一年必须完成1—2万字的学习笔记，2篇学习体会（含调研报告、中心组发言稿、党课教案、教职工理论学习发言等）。③ 建立个人学习档案。个人学习档案由支部建立，个人自觉随时充实内容包括学习笔记（学习记录）发言稿、工作轨迹等各方面。

④ 建立中心组学习资料整理制度。内容主要有组织领导、计划安排、学习时间、学习次数、参入率、学习记录、签到、学习笔记、学习成果等九个方面内容，由支部干事负责。

六、学习检查和考评

全年分两次进行检查和考评，考评结果予以公示，并与干部的培养、使用、考核等管理挂钩，对于特别突出者，给与物质和精神奖励。

附：学习主要内容和中心发言安排

一、新党章学习及党组织自身建设.1、在学校工作中如何发挥党员先进模范作用。

2、党组织如何加强自身建设，强化党员责任意识。

二、科学发展观与学校科学发展

1、如何以科学发展观为指导，端正办学思想，规范办学行为，办人民满意教育，创人民满意学校

2、如何以科学发展观为指导，走内涵发展与持续发展之路

3、学校有效管理(干部领导力与执行力）

4、学校科学发展与学校文化建设(校园文化、教师文化和班级文化建设)

三、十七大报告中关于教育发展的论述

1、教育公平

2、义务教育均衡发展

3、减轻课业负担

4、加强教师队伍建设(思想建设、作风建设、专业化能力建设等)

四、三风建设

1、和谐共事、务实干事的干部作风建设

2、爱校、爱岗、爱生的教风建设

3、勤奋学习、快乐生活、全面发展的学风建设

4、三风建设学习读本

五、党风廉政建设

1、如何落实党风廉政责任制

2、校务公正、党务公正与党风廉政责任制

六、法律法规学习

1、五五普法宣传读本学习

2、依法治教与规范办学

3、学校里的侵权案例探讨

七、时政要闻及其它热点、难点、焦点问题的学习与探讨。

学校第一学期教研工作计划 篇7

坚持党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观。追求教育的高标准、高质量, 不断提高办学水平和档次。聚焦内涵发展, 加速教育信息化、现代化, 提升具有特色的名校形象。坚持依法治教, 深化教育改革, 提高教师综合素质。聚全体教职员工之力, 营造“以爱育爱”的校园文化, 稳固和谐向上的育人环境。

二、工作思路和目标

(一) 全面提高教育教学质量

1. 以德育为首, 引领学生做人。

加强组织领导, 明确分工职责。教师要为人师表、以德育人, 把德育渗透于课堂教学之中。开展“弘扬和培育民族精神月”、“诚信守法宣传月”等具有特色的主题系列教育活动, 加强校外德育基地建设, 落实综合实践活动课程。高度重视习惯培养, 加强心理健康教育, 引导学生健康成长。

2. 深入推进素质教育, 促进学生全面发展。

按照省教育厅2009年基础教育工作要点要求, 做到七个规范:规范上课时间, 规范学生在校学习时间, 规范体育活动和学生睡眠时间, 规范课程计划, 规范学生课外作业量, 规范教辅材料, 规范考试次数。完成课程改革任务, 改进教育教学方法, 做到四十个字要求:备课要深, 上课要实, 作业要精, 教学要活, 手段要新, 活动要勤, 考核要严, 辅导要细, 负担要轻, 质量要高。继续开展“千人千操”活动, 保证每天至少一小时锻炼时间。提高学校舞蹈队、合唱队、民乐队、管乐队水平, 建立艺术特长生档案, 丰富艺术生资源。配备舞蹈教室、合唱教室、美术教室、荣誉及艺术特色展厅、多功能活动厅等“三室二厅”, 为40个教室、实验室、专业教室配备多媒体投影仪, 营造校园艺术氛围。

3. 做细基础工作, 完成各项教育指标。

保证常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率达到100%, 残疾儿童入学率100%, 各年级学科合格率95%, 近视率控制在12%以下, 无学生违法犯罪。

(二) 发展红旗小学特色教育

深化科技特色, 形成“创新红旗”。作为省级科技教育实验学校, 要进一步加强科普教育, 开展各种科学探究活动, 抓好科技活动小组训练, 以点带面、以面促点, 把“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚带回家庭、带到社会, 培养学生的创新能力, 激发学生的创新理念, 鼓励引导学生出作品、出成果, 争取获得全国及省级奖项。

(三) 加强现代信息技术教育建设

改造软硬件设施, 全面提高教师应用水平, 更好地适应新的形势和时代要求。1、100%任课教师都能熟练地使用多媒体计算机进行教学, 45岁以下任课教师都能自主设计本学科教学课件。2、学生微机室电脑全部更新换代。3、完善校园网建设。升级网站、增强功能, 使其成为更有效率的展示窗口、管理平台、信息仓库和互动空间。4、改造校园电视台设施和校园广播系统。5、继续开展国家级实验课题“信息技术与学科整合”实验研究。

三、主要措施

(一) 全面提高班子、干部、教师队伍综合素质

1. 以师风、师德为立校之本、立身之本。

强化集体意识和责任意识, 树立“校兴我荣、校衰我辱”的观念, 养成“爱校如爱家、爱岗如爱己”的公认价值观, 为学校发展的共同愿景而努力奋斗。全体干部教师要形成五种意识:服务学生意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。

2. 加强引导培训, 促进教师成长。

建设学习型组织, 倡导读书、交流、合作, 提高学习的自觉性。一是以青年教师为重点, 实施好“青蓝工程”, 组织青年教师制定成才计划, 落实师徒结对协议。二是制定教师3年发展目标, 积极主动规划自我, 激发内在动力, 对优秀教研组长、备课组长、业务学习先进个人给予表奖。三是加强交流学习, 通过走出去、请进来, 多听名家讲课, 开阔眼界、拓展思路。四是举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文评选”, 开展优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒评比, 在各种活动中加强教师的研讨和学习。五是提高教师运用现代教育技术的能力。鼓励实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

3. 创设竞争氛围, 激发教师潜能。

制定实施教研组主动发展规划, 促进学科建设和教师专业发展。以课堂教学的研究和实践为重点, 规范集体备课, 完善学案及使用, 建设组内资料库, 上好校内外研究课, 通过专家论证、教研组自评互评、实绩展示等方式, 加强教研组之间的交流学习, 评选品牌学科、品牌组室, 打造品牌教师。

(二) 加强学校内部管理, 坚持依法治教、依法治校

1. 完善管理机制, 提高管理效能。

加强班子团结, 主要领导既敢于负起责任, 又尊重副职意见, 注重调动副职的积极性, 支持副职和中层放手开展工作。校领导要严以律己、廉洁奉公, 凡是要求教师做到的, 自己必须首先做到。校级领导、中层干部、年级部主任和教研组长、教师及班主任四个层面各负其责, 每个层面既创造性开展工作, 又为下一层面做好服务指导, 提高工作效率和管理效益。班主任、科任教师以及管理部门、教学部门、科研部门、后勤部门在横向分工的基础上密切配合, 努力追求细节完善、效果最佳。

2. 进一步深化教育改革, 加强法制化、规范化管理。

深化人事制度改革, 引入竞争机制, 实行岗位量化考核评估, 体现优胜劣汰、奖勤罚懒的原则, 调动全体教职员工的积极性。依法完善学校各项规章制度, 抓好各项制度落实, 克服人治思想, 树立法治观念, 实现规范管理。积极推行校务公开, 广泛搜集教职工的意见、建议和要求, 促进学校管理的民主化、科学化。加强与家长的联系沟通, 争取家长的支持配合, 形成教育合力。

3. 加强教学常规管理, 提高教育教学水平。

一是规范教学行为。加大教学过程评价力度, 形成科学的管理评价机制。做好常规检查和问卷调查, 及时反馈检查结果, 并与学期末评定结合起来, 将评定结果与实绩考核、先进评选等挂钩, 产生激励效应。二是搞好备课、规范教案。加强教案检查, 举行教案评选, 对优秀教案定期展示、给予奖励。三是抓好课堂教学研究。以骨干教师示范课、年轻教师汇报课、同组教师间的诊断课为载体, 组织讨论, 深入研究, 查找和解决问题, 提高课堂教学的有效性, 对优秀示范课给予奖励。完善听课制度, 中层以上领导及全体教师都要完成听课指标。要求中层以上领导不少于30节, 分管教学干部不少于40节, 教研组长、青蓝工程对象不少于20节, 青年教师不少于30节, 35岁以下教师不少于20节, 其他教师不少于10节。听课后要及时评课, 一课一交流。校领导要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法, 促进教师课堂教学水平的提高。

(三) 加强德育工作, 增强德育实效

1. 抓细节。

充分认识“细节决定成败”, 把每一件简单的事情作好, 就是不简单;把每一件平凡的事情作好, 就是不平凡。注重细节教育, 把要做的事情做到到最深入、最具体的地方。如养成师生问好习惯等文明礼仪行为, 通过评选“文明礼仪之星”, 鼓励学生了解礼仪, 学习礼仪, 践行礼仪。又如开展伸伸手、弯弯腰、保持校园整洁美丽活动, 引导学生不随地乱扔杂物, 主动拾起地上的垃圾, 争做校园护绿小天使, 在每周的升旗仪式上进行表彰。

2. 抓文化。

创设“全面育人、全员育人、全程育人”的德育文化氛围, 使德育渗透于学校教育的全部和学生生活的全部。硬环境要做到每个角落会说话, 以文化浸润的形式, 使德育如春雨般悄然滋养学生心灵。

3. 抓活动。

开展丰富多彩的少先队活动, 设计生动、感人的队会活动。结合“教师节”、“九·一八”事变纪念日、孔子诞辰日、重阳节、感恩节等纪念节日, 开展系列主题教育活动。特别是以国庆六十周年为契机, 开展一系列爱国主义、集体主义教育。通过聘请老前辈讲故事、开展德育实践活动等形式, 丰富教育资源, 拓宽教育渠道, 以更新的视角、更有趣的形式, 增强德育工作的实效性。

4. 抓品牌。

我校一些德育活动已在社会上形成广泛影响, 在学生中间产生良好效果。如每年冬天为公交车献爱心座垫活动, 每年六·一的“爱心大集义卖”活动, 要在继续开展的基础上不断创新, 使其成为我校的品牌和名片。

5. 抓心理。

继续建立健全学生心理健康档案, 认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征, 有针对性地开设心理讲座。充分利用校园广播和心理健康教育专栏, 做好宣传工作。在各科教学活动中, 充分挖掘课本内容, 对学生进行适时的心理健康教育。重视心理健康教育的理论探究, 注重经验积累, 开展好相关课题研究, 提升我校心理健康教育的层次, 使其成为我校德育的一个亮点。

(四) 深入开展教学科研, 鼓励教育教学创新

(五) 加强体卫艺工作, 彰显我校品牌特色

学校第一学期教研工作计划 篇8

新课程的三级课程管理制度赋予了教师开发校本课程的重要使命,但是,校本课程开发的主体不仅是单个教师,更多的则是教师小组,这样的教师小组主要就是教研组。校本课程的开发是一项重大的工程,两方面条件不可或缺:一是集体的智慧,二是大量的研究工作。这正是教研组所具备的。

一、教研组工作有效开展的外围环境

1、领导意识

俗话说:“火车跑得快,全靠机头带。”一个好的教研组长很大程度上能带出一个好的教研组。所谓好的教研组长,不仅要有丰富的知识、丰富的教学经验,更重要的是要具备科研的素质和能力,起码要有很强的教研意识,善于发现问题,善于研究,善于寻求解决问题的途径,思路活跃,创造能力强。同样,一个好的教导主任,在很大程度上能带动出几个好的教研组长;一个好的校长在很大程度上能带出一个好的教导主任。如果一个学校校长有很强的教研意识、教研能力,教导主任有很强的教研能力和责任心,教研组长有很强的教研意识,并善于进行调查研究,那么,这所学校才有可能涌现出一大批教研骨干和教学能手。

2、学术氛围

教学研究本来就是一种学术活动,学校教研活动能够营造出一种学术气氛(假如认真开展的话),而浓厚的学术氛围又能促进和激发教师教研的兴趣。浓厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的教师、严谨的学风、研究成果展示(一般表现为课题的鉴定和论文的登载)。

3、时间与精力

干什么事都得投入时间和精力去搞。教研工作是一项智力型工作,没有足够的时间和精力是不行的。现今当地中小学,尤其是农村、山区中小学,教师严重短缺,课节量很重,几乎没有多余的时间进行专门的教学研究、探讨,唯一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中,这在客观上为这些学校教研活动的开展造成了很大的障碍。教研活动在很大程度上不能成为个人的“单打独斗”,如果那样,是不会得到充实和提高的。别人的经验需要吸取,自己的疑问需要集思广义,所以,教研活动在客观上强调集体智慧的融合和发挥,大家共同来解决问题,也许方案会更科学、更好。但是,使一个教研组几个老师同一时间聚在一起,就得让每个老师都有这份时间,学校教导处要尽可能地为教师安排和提供这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。同时教师还得有这份精力,因为教研活动是一项脑力劳动,教师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研,否则,只能事倍功半。

4、激励措施

人性化管理首先应该从人的生活需求出发去看待问题和考虑问题。教研组活动工作亦不能脱离人性化因素,亦应劳者有所得、多劳多得,置入激励措施。譬如:教研活动量、教研成果与考核挂钩,与工作量挂钩,与奖金福利挂钩等等。要引入激励机制,弘扬教研之风,配合督促指导。

二、教研组工作有效开展的内部因素

1、组长素质

如前所言,一个好的教研组长很大程度上能带出一个好的教研组。教研组教研工作成效的显著与否与教研组长专业素养的高低有直接的关系。另一方面,新课程的深入实施和专业化发展的形势也对教研组长的专业素养水平提出了更高的要求。可见选好一个教研组长对教研工作本身具有何等的重要性。教研组长必须由具备较高的专业素养、在学校学科方面成为大家公认的骨干人员去担任。教研讲究的是学术性,教研组长的学识高、教学能力强,教师才会认可并向他看齐,这是一个教研组长领导好教研组工作的必要条件。

2、教师整体素养

教研组长再高明,教研活动也得靠大家来完成。这就要求教研组教师的整体素养水平在一定的高度,否则就无法分工合作,所谓教研组的教研活动也就成了一两个“能手”的包揽活。这样做一是不公平,二是会挫伤教师积极性,长此以往,教研活动也就开展不下去了。如果一个教研组教师的整体水平不高为既成事实,那就要适当调整活动主题(或课题),降低难度,积极开展“以优带差”的帮扶活动,循序渐进,提高素养,渐入角色,切不可操之过急,打击后进者的积极性。

3、协作精神

在教研组活动中,常常会遇到课题的研究,分工协作是少不了的。全组应该有一种凝聚力与协作精神,要团结一致,投身研究、探讨,一个人的落后会影响整个教研活动的进度与深入开展。在平常的教研活动中要注重这种协作精神的渗透、灌输与培养;要让大家经常体会到协作的乐趣、成功的喜悦;要让大家时时明白,每一项任务的完成与自己所尽的一份力量是分不开的,正因为大家的共同努力才取得了成功。这样,每个人便能从中发现自己的价值,建立自信,從而促进这种协作精神的进一步巩固。

4、组长权限

有组织就有权威,有权威才能管理督促。教研组虽然是学校的一种研究机构、学术组织,虽然很小,但不能在无组织无纪律的状态下正常运行。学校应该为教研组长赋予一定的权限(如有权在小组活动中考勤、评优选先、向学校推荐工作出色者、在全组树立典型、在全校推广某位教师的教学经验或研究成果等等),这是全组有凝聚力、组长有号召力的一个前提条件。否则,教研组就会成为一盘散沙,以致无人参与教研。

学校第一学期教研工作计划 篇9

科教研工作总结

一、指导思想

本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》，进一步理清科学课堂的基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。

2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。

、抓好常规管理，每月底定期对本组教师的教案、听课笔记、读书笔记、学生作业等资料进行检查，将结果上报校行政，并按教导处要求，上网公布总结。老师的备课本、听课笔记，读书笔记，符合学校的要求，教师能按时完成网上实验汇报登记工作。

教师能加强教学常规管理，严格执行课程计划。认真学习武进区学科教学建议，严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2、加强学科教研组建设。利用周边学校的学科带头优势，积极参加课题组研究工作，王丽媛参加的区课题《构建小学科学完美教室的策略研究》，并即将结题，努力提高本校科学教师的学科专业水平。

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。

第一学期教研工作计划 篇10

茶山镇第二中学

学校一年来在县教育局、县进修学校的正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，学校本着“为学生终身发展奠基，培养学生走成人、成才、成功之路”的办学理念，加强学校教育教学管理，加强教师培训，深入开展教科研活动，强化远程教育资源和设施的管理与应用，全面落实上级主管部门的各项工作，使学校的教育教学质量有了大幅度的提高。现就学校教育教学工作情况汇报如下：

一、教育教学常规管理

（一）教学工作

教育教学质量是学校办学的生命线，是学校工作的重中之重。半年来，学校把提高教学质量作为工作的重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。

1、认真贯彻执行安图县教学会议精神，继续开展了教师过“两级三关”活动，年初制定了明确的活动方案，并按方案认真组织实施，成功教育学习和业务理论知识学习，间周一次，学习笔记分别达到5000余字。我校本学期分配特岗教师四名，另外在青年教师中教龄不到两年的8名，针对我校教师年青化，“青黄”不接的现状，我们采取结对子活动，帮助指导年轻教师，并通过教研活动指导帮扶，效果较为明显。我校每组织一次优质课评比活动，每学期组织一次青年基本功竞赛或以微型课、说课为主的专项基本功竞赛活动，并通过中青年教师在过教学技能关活动中得到了锻炼与提高。

2、制订落实各项具体工作措施，确保了教学管理的实效性：

（1）加大了对教学工作的检查督促力度，做好教学的日常管理工作。我们重新修订教学相关制度，对教师钻研教材、备课、上课、作业批改、辅导能力等做出了具体的规定和要求，切实加强了教学全过程的严格检查与监控，强化平日管理，重点放在备课上课，对学困生、智优生的辅导，大面积提高教育教学质量上。学校实行每月一次的教学常规考核工作，加强平时的抽查，及时公布检查结果，反馈检查信息。并将检查结果进行量化，记入教师个人考核成绩。

（2）健全了教研活动的制度，确保每周一次集体备课、汇报课活动。为切实提高集体备课和论课的质量，上半年开展了一次以语文为中心的全校性的会课、论课观摩活动，取得了较好的效果。同时以教研组为单位，语文组两次、英语组、理化生组各组织一次以学年组为单位的学生学科知识竞赛活动。

（3）加强了对学年组工作的指导，实行学校中层领导包学年、包学科制度。帮助学年组解决教学中的实际困难，研究工作中的新问题。在包学年的过程中，包保学年组的中层领导深入到学年组与组员共同研究确定了学年组的工作目标：九年级组以大面积提高学生的优秀率为重点，努力转化学困生。八年级组以提高学生的学习积极性为重点，努力消除两极分化。七年级组以保持学生的学习积极性为重点，努力不使一个学生掉队。

（4）强化教学质量检测工作，以保证对教学工作的有力监控。

我们保证每月进行一次教学质量抽测，认真组织监考和阅卷，及时做好成绩的统计与分析工作，及时将成绩反馈给科任教师并提出改进意见，对学习优生和进步较大的学生分别给予适当的表彰奖励，有力地调动了学生的学习积极性。

（5）认真探究试行了学科活页教案编写和使用工作，按上级的要求进行了大胆的尝试，通过不断的学习、研究、探讨，不断的改进和提高，收到了良好的效果。教师优化课堂教学设计的能力和水平有了较大的提高，各种教学资源得到

了充分的利用。

3、做好教学的日常管理工作。特别在备课、上课、学困生、智优生的辅导上加大了力度。

（1）教导处定期深入课堂检查教师上课情况，在全校范围内开展推门听课活动。制定了课堂教学评价机制，对课堂教学进行跟踪指导

（2）针对学困生转化，学校不断完善了学困生转化方案，根据学生的年龄特点和个性差异，采取了不同的转化措施，学习洋思中学“堂堂清”经验，促进有效教学的实施，在转化学困生的同时，使全体学生普遍得到了提高。

（3）重视音、体、美教学，定期开展系列教育活动。学校在正常开展两操一课的同时，坚持开展阳光体育活动，保证了学生每天1小时的体育锻炼时间；学校新建了音美活动室，建立了学生音美课外活动小组定期开展活动；学校定期开展了“五月风”文体艺术节活动，体育趣味运动会、美术画展、文娱汇演融于一体，使学生的个性特长得到了充分的展示，学生的特长得到了长足的发展，为学生创造了更广阔的发展空间。

（4）规范学校卫生工作制度，切实做好了学校的各项卫生工作。特别在预防地方病、常见病和艾滋病、禽流感、H1N1等重点预防工作进行了严格、细致的宣传教育活动，全面按上级的要求，做好了各项预防工作，确保了广大师生正常的教育教学秩序。

（5）建立了学生心理健康咨询室，设立“知心姐姐”信箱，开通了“知心姐姐”热线电话，心理健康教师除正常上好课外，努力为学生解决在学习、生活中的各种疑难问题，排出学生在心理上的各种困惑。心理健康教师在11月末参加了全州心理健康课堂教学竞赛活动，取得了优异的成绩，受到了专家们的一致好评。

4、切实开展教研组活动。教导处成员充分发挥职责，深入各教研组开展教研活动，定期开展集体备课、汇报课、示范课、观摩课、竞赛课等活动，要求每次活动中心发言人有说课材料，详细的学习、讨论、过程材料，重要的内容要求教师做好记录，作好学习经验的积累，对研究课反馈有价值的意见要求教师写在本节教案上，以备今后备用。通过教研活动使全体教师特别是青年教师的课堂教学能力有了明显的提高。

（二）德育工作

德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作本着“欲立事先立人，欲立人先立德”的思想，以文明礼仪习惯养成教育为主线，以拓宽渠道，形成系统化、网络化的教育格局为工作思路，以主题教育为载体，加大工作力度，强化 “处处育人”的意识，使我校的德育工作呈现出生机勃勃的良好局面。

1、创建和谐优美的校园文化氛围，努力创设全员育人的整体育人环境。和谐的育人队伍，优美的学习环境以及良好的校园文化氛围是德育工作开展的必要前提。

（1）、树立起“成人、成才、成功”的育人理念。

（2）、认真组织开展了班主任工作经验交流会，促进了班主任的成长和发展。

2、以活动为载体，大处着眼，小事入手，培养学生的良好品德。

（1）、在工作中我们积极动脑，用心组织主题教育系列活动，重视活动的动员和深化，落脚点定位在以活动促发展、以活动育学生的目标上。组织开展了“学雷锋活动”、“清明节扫墓活动”、“五·四青年节活动”、“诚信杯”演讲赛、“五月风”艺术节系列活动、“法制宣传月”主题教育、“法律进校园”活动、“迎国庆、讲文明、树新风”等主题教育。虽然每一项活动的侧重内容有不同，但是其目标是一致的，都是为了引导学生养成良好的文明礼仪习惯。通过活动的系列化开展，活动的效果得以深化，有效促进了学风建设。

（2）、积极动脑，以学生兴趣为出发点创造性地开展活动。

积极动脑创造性的组织开展了“万宝中学首届趣味运动会”，效果较好。学校以“快乐读书”为活动主题开展了丰富多彩的读书教育活动，有效促进了学风建设。

3、重视“三结合”教育网络建设，形成教育合力。

实心实意与家长沟通，争取家长支持。我校组织家长对学校的意见征求活动一次，对家长提出的意见进行分析整改，以“致家长的一封信”的形式给予反馈，并且对一些好的建议积极落实。并通过家长会的形式对学校存在的问题进行整改，本，我们共召开家长会六次，学生家长会上对家长提出的意见给予反馈。并进行了家长培训，通过一系列的举措，家长的家庭教育水平得到提高，确保了学校教育有效的延伸到家庭。

二、教师培训工作

1、成立教师继续教育、业务培训领导小组，制定培训规划，制定培训的总体目标，研究培训的具体问题和应对策略。通过开展教学研讨课、以及教学经验、继续教育教材读书交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在活动过程得到锻炼和提高。

２、培训形式以自主实践与集中培训相结合。充分利用网络资源，发挥网上培训互动优势，全校所有教师均已参加进修学校组织的教师网络培训，认真按70学时安排的校内理论培训要求做好了以“有效教学”为主题的教师业务学习指导与培训，全年集中培训五次，并在数学组开展有效教学研讨一次，另外我们还对教师培训了魏书生的《给青年教师的建议》和《影响教师的100个好习惯》等内容，收到了良好的教育效果。

３、以“以有效提高课堂教学效率”为主题进行研讨，通过骨干教师、学校领导上示范课，评选优质课，教师专项基本功竞赛。组织教师互相听课、评课，并在此基础上自己备课，上好一节汇报课。以“研”促“训”模式进行培训，收到较好的效果。

４、建立骨干教师个人档案和信息资料库，并按上级主管部门要求对培训对象的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加县或县级以上举办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，促进教师的发展；学校努力为骨干教师的课题研究提供必要的时间保证和支持，提供骨干教师外出学习的机会。建立骨干教师、学科带头人与青年教师帮扶结对子协议，并对结对子指导情况进行定期的指导，充分发挥骨干教师的职能作用。2009年，借鉴州县骨干教师考核办法，对教龄5年以上的非省州县骨干教师的一线教师进行校级骨干考核，一方面将考核成绩突出教师确定为校级骨干教师，另一方面让教师认识进一步发展的方向，促进教师的自我发展。

三、教科研工作

我校科研工作一年来全面把握“科研兴校”、“科研兴教”的内涵，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，加强课题建设，深化教学研究，促进教师发展。

（一）、加强学习与培训，提升教师科研水平

年初制定科研工作计划，强化落实，重点作了《教育科研的程序》、《教育科研的一般方法》、《课题的确定》等培训内容。通过学习培训，增强了教师的科研意识，使全体教师的整体科研水平得到了提高。学校帮助和指导教师利用学校网站、现代教育科研网等网络平台，向兄弟学校教师推荐教育科研的学习体会、案例分析、研究反思，利用博客与同行和专家交流，提高教师科研理论水平和实际运用能力。要求教师自学科研基础理论，每月1次，教师们认真做好记录，并将理论知识灵活运用到课题研究活动之中。

（二）、完善科研管理制度，加强科研队伍建设

根据学校实际，完善学校各项科研管理制度，并强化落实。科研处制定了骨干教师培训提高方案，有计划，分步骤地培养骨干教师。今年3月20日学校组织科研骨干教师参加了教科所组织的科研培训会，通过科研讲座、研讨互动，使教师增长了知识，开阔了眼界。6月20日又参加了全县科研理论测试，取得了较好成绩。7月4日又参加了科研理论测试的答卷分析会，受益匪浅。

（三）、强化过程管理，全面落实课题研究

目前我校共立5项课题，其中省级课题1项，州级课题2项，县级课题2项。具体做法是：

1.科研处加强了对各课题组管理的力度，开学初召开课题组长会议，听取课题组长的工作计划汇报，学校对新学年各课题的研究工作做出了具体的部署，要求各课题组按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校加强了指导和督促，协助解决研究工作中存在的实际问题。

2、各课题组按计划每双周开展一次科研活动，或组织理论学习、集体备课、上研究课、评课等。每次研究活动都能围绕一个中心进行，使每次活动真正收到实效。

3、定期召开研讨会和科研例会，定期汇报阶段研究成果。今年10月20日在我校召开了州级课题：“中小学校本课程开发、管理、评价模式研究”阶段成果研讨会，与会领导对我们的校本课程的开发（农村初中作文系列指导研究）给予了很高的评价。目前该课题的研究成果已初步成效。

4、做好课题的立项与结题工作。今年的5月14日在我校召开了县级规划课题开题会，进修学校教科所领导出席了会议，并对《提高教师有效应用远程教育资源能力的探索与研究》、《有效开展乡情调查的综合实践活动研究》两项课题提出了许多宝贵意见和建议，为今后的研究工作指明了方向。在课题研究过程中，我校各位课题组成员求真务实，真抓实干，注重过程材料的收集，收到良好效果。我校今年共有3项课题顺利结题：两个省级重点课题《农村中学学困生成因及对策研究》、《数学课堂合作学习实效性的研究》和一个州级规划课题《农村初中校园行为文化建设现状及对策研究》结题。为学校教育教学工作的健康发展，起到了积级的促进作用。

（四）、重视教师科研论文的撰写及评选工作。

今年我校积级响应科研所领导的号召，积级参加了课例、论文、课件的征集和评比活动，上交课例、课件35件，论文40余篇，向《安图教育》投稿21篇，发表6篇，《延边教育学刊》发表3篇，《中学物理》发表1篇。本全校教师总计发表论文24篇。其中国家级论文1篇，省级论文6篇，州级论文2篇，县级论文15篇。通过努力我校被吉林省教科院评为吉林省基础教育校本科研先进单位。王顺艳校长和徐淮昌主任分别被评为省基础教育校本科研先进个人和州科研先进个人。

（五）认真做好学会工作，提高了教师的整体素质。

学校学会学年初认真研究制定了学会工作计划，并认真全面抓好落实，本重点做好“十一五”学会课题《基础教育课程改革发展性评价研究》的研究工作，已取得了良好的研究成果，研究成果已上报吉林省教育学会，现正在结题过程中。学校积极开展了群众性的科普活动，开展了两次科普讲座，开阔了教师们的知识视野。12月4日我校召开了第四届学会年会。会员教师共上交论文40多篇，经评委会的评审，评出了10篇优秀论文，在大会上做了交流，从而达到教师间相互学习，共同提高的目的。

四、教学质量不断提高取得了好成绩

今年我校参加中考人数77名，升入安图一中20名，安图二中22

名，晨兴2名，延边师院1名，安图职高13个，白林中学和中专15名，升学率77%。2009年2月我校被教育局评为教学工作先进学校；上学期我校在全县教学质量抽测中八年级语文获得了全县第一名；5月在中国少年儿童杂志社艺术之星全国少儿美术书法比赛中获集体优秀奖；7月在安图县中小学生教师艺术作品展活动中，荣获优秀组织奖，在安图县第十七届中小学生田径运动会初中组团体总分第三名；12月获吉林省基础教育校本科研先进单位等。获省级刊物发展省、州、县各篇，优秀课件获奖省、州、县各个；科研成果结题省、州、县各项。全县初中思品学科首届年会暨关注学生“自主学习”观摩研讨会在我校成功举行，我校有一名教师出示了观摩课，受到了与会者的好评。州课题《中小学校本课程开发、管理、评价模式研究》阶段成果研讨会由进修科研所领导组织三道中学，福兴中学领导和教师参加了研讨，收到了良好的效果并做好了下阶段研究工作的布署等等。

六、存在问题

1、教师队伍建设。教师队伍素质参差不齐，青年教师多，也有个别教师的工作责任心不强，对工作敷衍了事，教学思想方法落后。

2、教学管理工作的力度还需加强，制度建设，教学质量评价还需进一步完善，工作效率、教学质量水平有待进一步提高。

3、学困生的转化工作还需要进一步加强，还面临着许多困难。

4、理化生教学仪器配备率不高，有待于尽快解决。

5、学校全员德育管理还需进一步加强，德育工作的考核机制还需进一步完善。

七、改进措施

1、加强教师培训。在师德建设上还要加大力度，提高教师的政治理论素质，进一步提高教师的事业心、责任感；继续实行“走出去请进来”的培训方式，进一步转化教育观念，改进教学方法和教学模式。

2、强化教研组工作，积极探索教研工作的新方法、新思路，不断提高教师业务能力，提高教育教学质量，促进青年教师的快速成长。

3、进一步完善校内教师管理与评价制度，调动广大教师的工作积极性和主动性，创新性地开展工作。

第一学期语文教研工作计划 篇11

一、指导思想：

本学期，我校语文教研工作根据县教师进修校的总体要求和部署，结合我校的语文教学现状，以“稳中求变，以变促新”的指导思想促进工作方式的不断改进。以“教师岗位大练兵”为推手，以优化语文课堂教学为中心，以校本研究为主要方式，着力研究语文教学改革中的重要课题：从“教会知识”转向“教会学习”，落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及教师的专业素养。

二、工作要点：

(一)、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将紧紧围绕鼓楼区教师进修学校提出的“岗位大练兵”的工作细则，通过培训、讲座、竞赛、听评课等活动，全面提高本校语文教师的专业素质，使他们真正成为专业素质能力精良，基本功过硬的综合性人才，以适应新时期基础教育改革和发展的需要。

3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的学习笔记与听课记录落到实处，要求听课有记载，有点评。

4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，鼓励每位教师如有可能，可以尝试建立自己的博客，积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的.交流，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以此提高教师的教科研水平和课堂教学质量。

(二)、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期，仍然坚持开展每周一次的小组集备活动，促进同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。

2、本学期继续将“磨课”作为教研活动的载体，着力研究语文教学改革中的重要课题：从“教会知识”转向“教会学习”，通过学习理念、教法的对比分析、录像课观摩、评课等形式的校本教研活动，从根本上转变本校语文教师的教学观念、教学方法和教师策略，告别教材分析式的阅读教学，由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。努力找准教学的起点，改进“教”的法子，营造无拘无束的课堂气氛，使自己的课堂教学更适合自己的学生，保证学生“能学”“学会”“乐学”。

3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在各级各类论文交流大赛上取得好成绩。

(三)、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，。

(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性;批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：每位教师要充分重视学生的学法指导;注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

(四)、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。围绕各种节日，低段年级将开展说话、写话活动，中高段将组织写作、讲演活动、小报评选等，结合学段特点，融入到培养学生的基本技能教学中。拓展学生的阅读训练，发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用，以开阔学生的视野。

三、月活动安排：

九月：

1、制定学期教研计划、布置教研工作。

2、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。

3、聆听专家讲座，为本学期的教研工作奠定理论依据。

4、二、三、四年级围绕从“教会知识”转向“教会学习”这一课改新理念，进行教学的对比分析。

5、开展集体备课活动，共同为林丹老师的课出谋划策。

6、学区听评课活动。

十月：

1、结合国庆节，开展学生的朗诵、演讲比赛、小报评选等相关活动。

2、开展集体备课活动，共同为林丹老师的课出谋划策。

3、学区听评课活动。

十一月：

1、开展集体备课活动，共同为游怡老师的课出谋划策。

2、学区听评课活动。

3、各年级进行半期工作总结。

4、期中质检。

5、五、六年级围绕从“教会知识”转向“教会学习”这一课改新理念，进行教学的对比分析。

十二月：

1、开展集体备课活动，共同为吴爱芳老师的课出谋划策。

2、学区听评课活动。

3、录像课观摩，听评课活动。

4、开展集体备课活动。

一月：

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作检查。

3、期末复习课展示。

4、进行期末教学质量监测及分析。

5、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

第一学期托班级教研计划 篇12

一、指导思想

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园托班教研组4名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于托班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：

二、教研目标

1、初步开展托班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。

继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”，对课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。

2、研究探讨托班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。

提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。

3、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。

制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。

4、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。

充分发挥家园栏的宣传作用及成长快乐的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家

长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。

三、具体工作安排

九月份：

（1）、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设。

（2）、召开托班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。十月份 ：

（1）、积极参与本园其他教研组活动。研讨课程思路，集体备课。

（2）、组织教师认真学习《纲要》内容。

（3）、认真开展主题环境的创设活动。

十一月份：

（1）、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。

（2）、开展“家长开放日活动”。

十二月份：

（1）、组织全园开展“元旦”庆祝活动。

（2）、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。

一月份；