秋天如画三年级作文

秋天如画三年级作文（共5篇）

秋天如画三年级作文 篇1

糖画三年级作文

中国的传统文化有很多种，有赛龙舟、闹花灯、还有剪纸等等…不过，我最喜欢的就是糖画了。

糖画既可以吃，又可以用来观赏。

每当你走到卖糖画的小摊前，你是否闻到那股麦芽糖渐渐融化的香味。你是否站在做糖画的小摊前久久不愿离去。是的，我就是那样。

当我第一次跟妈妈回她的老家，见到糖画时，小摊前挤满了人。我好不容易挤进去，一看，我奇怪极了，这个用糖做的东西到底是什么呢?没等我向妈妈问，她似乎看透了我的.心思，说：“这是糖画，既可以吃，又可以观赏…”我点了点头，津津有味的看了起来。

只见那位爷爷盛了一勺糖稀，他把勺子稍微一倾斜，糖稀变成了像细细的瀑布一样的直线，用手一挥画了几朵类似花瓣一样的东西，又画出它的身子，尾巴和嘴巴，我看出来了，这是一只雄赳赳气昂昂的公鸡，瞧!它的羽毛在太阳的照射下显得金光闪闪，栩栩如生，美丽极了。

你看他又画了一些爱心形状和蝌蚪形状的图案，接下来他把所有爱心都组装了起来，只留下来一对又大又薄爱心，和蝌蚪形状的图案拼在一起，只见他灵活转动手腕，眨眼功夫，一只形象生动，活泼可爱的蛐蛐就做好了，老爷爷的手简直太神奇了，只要你说的出的动物他基本都会用糖画出来。

我多么希望也能学会做糖画，不过我要做不同口味的糖画，比如巧克力味道，草莓味的糖画等等……。我还要做出立体的糖画。

如画的秋天作文 篇2

秋天的天空很高很蓝，就像一块蓝绸布，天空上还镶嵌着几朵白色的云朵。蓝绸布上忽然划过一群大雁，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，有趣极了。

田野里，黄澄澄的稻子熟了，像洒了一地的金币，微风吹过，稻海泛起了层层波浪。红彤彤的高粱举起了燃烧的火把，白色的棉花就像满天飞舞的雪花一样美丽。

公园里，秋娃娃把梧桐树的叶子摇啊摇，叶子就纷纷扬扬的飘落下来，就像一个个小精灵在跳舞。秋娃娃又帮枫叶脱掉了绿衣裳，给它披了一件红袍，。秋娃娃跟小草捉迷藏，小草找啊找，还是没找到，小草为了这个事儿，脸蛋都枯黄了，一副无精打采的模样。草丛中开放着五颜六色的菊花，有的像面条，有的像妈妈的卷发，真是千姿百态。桂花也不甘示弱，竞相开放，它们又小又黄，就像一串串爆米花，打老远就可以闻到它的香味。小朋友来公园玩了，它们有的捉迷藏，有的画画，大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心啊!

如画的秋天作文 篇3

树林里五彩缤纷的。银杏树叶像一把把小扇子，在树上扇动。枫树红红的叶子像火苗一样，美极了。一阵风吹来，美丽的树叶在风中翩翩起舞，太美了!

田地里丰收了。稻子金黄金黄的，像金子一样。油菜花白白的，像小小的棉花糖。农民伯伯虽然身体劳累，但心里像吃了蜜一样甜。果园里的水果各种各样，五颜六色。有西瓜、苹果、桃……你看!香蕉弯弯的、黄黄的，像月亮一样;苹果圆圆的，像皮球一样。别说是吃，就是看着和闻着，都得流口水。

花园里五光十色。最美的就属菊花了，菊花有细长的像月牙一样的花瓣，紧密地簇拥在一起，美极了!

如诗如画的秋天作文 篇4

秋，轻悄悄的来了。

它并没有带来春的柔情，夏的紧张，带来的则是一片枫红色。

在秋天，不知哪位惹了风姑娘，风吹得凉飕飕的.，吹的人们心里也凉飕飕的。

去小树林里瞧瞧，树上的叶子仿佛厌卷了现在的生活，伴随着风姑娘，来了个交际舞。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”。也许就是这个道理吧!小花再也没了春天时那样的气派了，脱下那华丽的衣裳，只剩下茎了，看着好凄凉。悲伤的人们更讨厌秋天了，也许这周围的景物看了让人有种想哭的感觉吧!

其实，换一种角度看，也许一幅十分美丽的风景画，哪位画家能把这幅“画”给画下来了呢?

说实话，在秋天，最喜的还是农民们，秋天是收获的季节，之前的辛苦终于得到了回报。

当然，在这收获的季节里，农民们终于可以休息休息了，不会再有夏的紧张的气氛了，这时的小孩也差不多放假了，小孩子向大人们汇报好消息，大家在一起热热闹闹了，今天你来我家吃喜酒，后天我去你家打牌，每个人脸上好像采了蜜似的，不仅甜在了脸上，也更甜在了每个人的心里，我相信，在这时，大家一定爱上了秋天。这又是一幅风景优美的“图画”。

也许，大家都忽略了一点，其实，秋就是冬的“闹钟”。每当秋来了，人们总会感叹说：“哎，冬天又要来了。”现在这么一提，是不是有点感觉?

是的，秋是冬的“闹钟”，在就要结束秋，来临冬的时候，人们总是会举办叫“赶集”的玩意儿，当然今年也不例外，天天鞭炮打着，真是好热闹，让人更爱上了这个如诗如画的秋。

一幅名扬中外的画三年级语文教案 篇5

一.教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

二.环节设计

(一)激趣交流，学习第一小节。

1.揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。

2.检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3.用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。

4.结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。

5.肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。

(二)欣赏感知，明确方法。

1.出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。

2.老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。

3.引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

(三)看图读文，激发情感。

1.默读2―5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。

2.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的`感受。

3.交流感悟，随机2―4小节。

(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”

(四)抒发情感，运用语言。

1.学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么?

2.老师出示自己写的小诗，与学生共勉。

历经风雨八百年，

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相，

尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威，

惊世绝技人人赞。

绝!