争做六有大学生的心得体会

争做六有大学生的心得体会（精选6篇）

争做六有大学生的心得体会 篇1

为积极响应学校号召、鼓励争做“六有”大学生，10月19日，由矿业学院团委主办，院学生会承办的“温暖相约，携手前行”系列讲座正式开始。第一讲英语四六级专题讲座在学院楼101报告厅圆满完成。矿业学院英语四六级高分学生杨福见、杨晴晴和任在翔应邀出席， 、级部分学生参与本次讲座。

会议伊始，杨福见就听力、阅读、翻译及写作等方面进行了经验介绍，他提出学习应持之以恒，坚持听力训练，保持学习的积极性。随后，任在翔就单词词性掌握、句型句式转换、写作模板建立等方面向同学们介绍了自己的学习经验，并提醒同学们学会充分利用时间，提高学习效率。最后，杨晴晴根据不同分数段学生的特点进行了学习状态分析。她强调，提高英语听力分数重点在于提高口语发音，勤于练习，充分利用网络资源。经验交流后，大会进入问题提问与场下互动环节，嘉宾深入台下与同学们进行沟通，耐心讲解同学们提出的问题。

本次英语四六级专题讲座吸引了众多同学的参与，增强了同学们的自信心，使同学们做到有目的、有技巧地准备考试。“温暖相约，携手前行”系列讲座的举办将为同学们的学习带来帮助、指明方向。“争做六有大学生”系列活动的开展强化了同学们对“有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养”大学生新形象的深刻认识。

1.争做六有青年心得体会

争做六有大学生的心得体会 篇2

摘要：当今的高中生心理状况极为复杂，班主任在做好自己的教学工作之余，更要深入学生的内心，用自己的细心、耐心、爱心去关爱学生，成为学生的“良师益友”。

关键词：班主任；学生；良师；益友

【中图分类号】G715 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0114-02

今年我有幸做了班主任，刚上任的时候我是惴惴不安，深怕胜任不了“班主任”一职而误了学生，所以不停的思考自己如何成为学生的“良师益友”。经过一年的努力，我也有了一点收获。

一、重建家庭，成为学生的“良师”

对于高二学生，他们刚经历了文理分科，走到一起的又是新面孔，面对新组建的“家庭”，大家必将经历一个适应时期。所以我抓住这个特殊的时期，多方努力，让学生紧紧的团结起来，形成了积极向上、刻苦努力、团结和睦的“家庭氛围”，增强了他们的“家庭”荣誉感。

（一）注重班主任榜样的建立

俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要以身作则，时时提醒自己为人师表。

（二）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置一新，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在后面墙上布置了“青春誓言”这一板块，让每位学生写出自己的青春誓言，来激励自己。又设置了“出彩”板块，给每次考试出彩的学生都拍下照片贴在墙上，以此来激励学生努力奋斗。结合学校的要求，根据学生的实际情况，制定班级公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。设置了班务日志，由班长负责记录，及时反馈学生情况。

（三）注重班干部的培养

开学初，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（四）注重集体荣誉感的增强

我深知学生的集体荣誉感对班级的管理的重要性，所以开学初我就给学生强调我们是一个“家庭”，每位同学都必须时刻想到“家庭”的荣誉。在学校的秋季运动会中，我特地培养了学生的集体荣誉感，要求每位学生都必须有事情可做，班干部给每位运动员配了服务生，拉拉队。每次运动员拿到名次的时候，就会看到他们脸上洋溢着的自豪的笑容。

经过一个多月的努力，班级管理渐渐走上了正轨，学生也能处处为班级着想，并能静下心来为自己的“青春誓言”而奋斗。

二、关爱心灵，成为学生的“益友”

经过一阶段的相处，我把我们班的学生分为三类，并采取不同的方式与他们相处。

（一）学習刻苦成绩也优秀的学生

对于这类学生是最让老师放心的学生，他们的学习比较主动，也有自己的奋斗目标，学习上不用老师多操心，但要时刻关注他们的思想波动。一旦思想上出现波动，我想一定是出现了大问题，不仅是学习上的，更可能是来自家庭的。所以要及时给以疏导，帮他们克服暂时性的困难，让他们重拾信心。

（二）学习刻苦但成绩不理想的学生

我们班有十来个学习刻苦但成绩一直不理想的同学，他们平时能按时完成老师布置的作业，积极参加班集体的各项工作。对于他们，我一直抱着欣赏的态度，每次调座位的时候也把他们和优生调在一起，从不歧视他们。因为我知道他们身上有许多闪光点，尊敬师长，乐于助人，遇事能替别人考虑，关键是他们能吃苦，虽然考试一时不理想但他们对自己还是充满信心，永不言弃。他们身上那种毅力正是当今许多青少年所缺失的，即使现在他们没有熠熠闪光，但我相信他们走上社会一定能绽放出自己的光芒。所以在平时的教学中，我给与他们最多的是鼓励的语言和欣赏的目光，我想这也是他们最渴望的吧。

（三）学习不认真成绩也不理想的学生

学习不认真成绩也不理想的学生，是老师最头疼的，正是这些头疼的学生和老师的关系往往最“铁”，将来等他们毕业了，也有可能和老师联系的最多，所以我珍惜和他们相处的点点滴滴。对于他们，班主任往往付出了更多的细心、耐心、爱心。纪某是我们班公认的“开心果”整天在班级嘻嘻哈哈，总喜欢出洋相，逗其他同学讲话，自习课的时候还喜欢睡觉，轮到班级集体活动的时候常常偷懒，迟到。简直就是老师眼中的问题学生，真是问题多多。起初每次犯错误时，我就叫他写情况说明，叫他写保证书，可没过一星期他还是老样子，根本没有改变。后来我就思考对于这类问题学生应该怎么办，是严厉批评还是从心灵里打动他们，让他们真正感觉到老师不是和他们做对，而是真正的为他们好。

有一次，纪某在晚自习的时候看课外书，被年级值班的领导抓到，交给了我处理。第二天晚自习的时候我把纪某叫到了办公室，让他坐在我旁边和他谈了许多。他说他高中三年能拿个毕业证书就行了，只要每天都开开心心的就行。得知他的想法之后，我和他说了“无臂考生”—彭超的求学经历，还有“玻璃人”—李帅的人生经历。听了之后他突然间好像长大了，对我说“老师，我保证以后不违反纪律，认真学习，能学多少是多少。”当时我就和他击掌为誓，这成了我们俩之间的小秘密。以后他再有小调皮的时候，我就朝他笑笑，他也就能克制住自己了。

总之，当今的高中生心理状况极为复杂，这就需要班主任多走进学生的内心世界，与学生多交流、沟通。对学生出现的不同问题要及时采取不同的方法，对症下药，要给予正确的引导，激发他们走出困境的信心，树立正确的人生方向。尤其是对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与他们促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高。

相信班主任只要能做到这些，一定能成为学生的“良师益友”。

参考文献：

[1][苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版

[2]陶行知著：《陶行知全集》，湖南教育出版社，1984年版

[3]魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版

争做六有大学生的心得体会 篇3

关于争做六有大学生心得体会XX字范文有哪一些呢。小编为大家推荐下文，希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。

范文一：

“四进“就是指”进支部、进社团、进网络、进团课”;

“四信“则是指”牢固树立对党的科学理论的信仰，坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念，增强对党和政府的信任，增进对以总书记为党书记的信赖。

作为一名在校的青年大学生，我们也即将要在不久之后踏入社会这片热土，为国奉献我们的青春，播洒汗水。我们的一举一动都会与社会息息相关，影响着社会的发展。

虽然我们只是那一颗小小的、毫不起眼的螺丝钉，但是我们也更应该坚守岗位，做好自己的本职工作。从现在开始，应时刻铭记习近平主席的谆谆教诲;“四进四信”，从我做起!树立正确的世界观、人生观、价值观。在成长、学习的道路上不断地摆正自己的位置，调整自己的心态。要时时刻刻告诫自己：我一直走在学习的路上。

很多人曾说：90后是没有希望的一代，是垮掉的一代。在90后的身上他们看到的是不负责任、个人主义、利己主义的泛滥，唯独没有未来!”没有未来“真的是很伤人的一句话!我不敢保证每个90后都是好的，也不能说每个90后都是坏的，更不能断言90后每个人都是十全十美、没有瑕疵的。

但这再正常不过了，因为每个人都是不完美的，70后、80后、00后等等，他们都是有不足之处，可是为什么人们对90后这般挑剔呢!几乎要将所有的负面标签都贴在我们的身上。

因此，作为一名90后，我想说，我们共同生活在”社会“这个大家庭中，彼此关联，密不可分，之所以变成很多人不喜欢的模样，难道，真的只是我们的错吗?与社会就没有一丝丝的关系么?环境是会影响人的，我们的成长与社会环境是脱不开关系的。

现如今，我们的大家庭生病了，作为大家长习近平主席有责任负责医治它，而我们则应该积极参与其中共同治愈我们的”大家庭“，治愈我们自己的身心。

现今，正是我们家庭成长的关键时刻，所走的每一步路都影响着日后的发展，我们更应该小心翼翼，慢慢来，踏实走好每一步。”

四进四信“的提出是一剂猛药，使人们茅塞顿开，清楚以后的路要怎么走。我们更应该努力做好，将”四进四信“的药效发挥到最大!

“四进四信”，从我做起。我们应该积极地弘扬“四进四信”精神，将其作为我们的行为指导规范，为其做力所能及的事情。首先，应该深入社团、了解社团、宣传社团，使更多的人了解喜欢它们，能够充分调动他们的热情用来浇灌社团的发展。其次，学会正确地使用网络，以身作则，抵制诱惑，保护网络良好环境，同时，学会在网络上学习来满足自身对知识的渴望，提高自身素质水平。再次，应该坚持党的领导，坚决拥护中国共产党的，相信政府的领导，对于反党反政府的行为加以抵制和举报，我们作为爱国青年都应该努力地构建和谐社会尽自己绵薄之力。最后，我们应该坚定自身信念，坚定自身信仰。“四进四信”，从我做起。切实地融入到我们的日常生活中，这不仅仅是一句简简单单的口号，更是成为了我们心中一把做事的标尺。用它，我们可以丈量做事的尺度;用它，我们可以丈量事与情的距离;用它，我们可以标正心中的方向......其实，我们能够做的，不仅仅是这些，任何在我们范围之内的事情，只要是我们能力所能达到的，都应该尽心尽力去做好!的确，黑夜给了我一双明亮的眼睛，我却用它来寻找光明。这光明，是信仰;这信仰，是正能量;而”四进四信“则是正能量其中的一项。它是我们坚持的目的，更是我们坚持的力量，是我们不惧挑战、直面未来的能量之源!

信任，信念。在我们内在的精神世界中，有了四信这个信念即代表我们的思想精神与团党的思想向指示契合，预示着我们已经完全融入到团党的怀抱中。跟着光，便能看到太阳。我们要紧随团党的最新思想与指示，在国家、政治事物方面的思想和团、党方针保持—致，至始至终站在同一阵营。透过这道光你看到了什么?党为人民做出的贡献，为国家发展付出的努力，和为社会提供的服务。我们要学会的是从最原始出发点去观察事物，从自身的世界观价值观去看去学习，从内心感受这道光的温暖。

青年人是社会的希望，是国家的栋梁，习主席给予我们青年人高度的重视与厚爱，那我们就更应该努力进取，不能让主席和那些同样给予我们厚望鼓励的人们失望。

我们作为新一代的青年人，有着青年人独有的蓬勃和朝气，有着自己的思想和方向，作为青年人，我们坚信：“四进四信”是方向，路在我们脚下，世界尽握手中!范文二：

党始终对青年学生寄予厚望，青年学生的成长始终沐浴着党的关怀。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视关爱青年学生。总书记多次与青年学生座谈，给青年学生回信，评价和赞扬“当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的”。特别是XX年4月26日，总书记视察中国科技大学，对大学生成长成才提出明确要求，勉励同学们“做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生”。总书记关于青年学生成长成才的重要论述，是总书记系列重要讲话精神的重要组成部分，充分体现了党中央站在战略高度对大学生的关怀信任，为当代青年学生成长成才提供了根本遵循，为团学组织引领和服务青年学生成长成才指明了前进方向。

深入领会“六有”重要论述的科学内涵

当前，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，全力推进全面建成小康社会进程，不断把实现“两个一百年”奋斗目标推向前进，迫切需要培养一批党和国家事业的未来中坚力量。总书记在视察中国科技大学时对青年学生提出的“六有”，既体现了我们党对青年学生的一贯要求，又具有鲜明的时代性和针对性，揭示了青年学生成长发展的规律和方向。

胸怀理想与追求是人生航向的指引。理想与追求决定人生道路的选择与走向。不同的人生，折射的是理想与追求的差距。强者因理想坚定而奋起，弱者却因失去目标而沉沦。如果没有或丧失理想信念与精神追求，就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会迷失奋斗目标和前进方向。总书记立足于推进中国特色社会主义伟大事业的宏大背景，勉励青年学生“有理想、有追求”，蕴含着深刻的世界观、人生观、价值观哲理，饱含着对青年学子的殷切期望。实现中华民族伟大复兴中国梦是全国人民更是青年学生的共同理想与崇高追求。身处这个拥抱梦想的伟大时代，青年学生只有始终坚定理想信念和报国追求，才能准确把握青年一代所处的历史方位和时代坐标，自觉将个人发展与国家发展置于同频共振的波段中，在奋斗中发光发热，在实干中建功立业，努力创造无悔于青春、无悔于时代的骄人业绩。

勇于担当与作为是人生行为的准则。总书记曾深刻指出，历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。从“五四”运动救亡图存的奔走呼号，到“一二九”运动的艰辛探索;从参与国家建设的“青年突击队”，到活跃在各个领域的青年志愿者;从抗击自然灾害时冲在一线的最美身影，到网络时代下抵制不良信息、清朗网络空间的敢做敢当，无不昭示着包括青年学生在内的中国青年的担当作为对国家发展、社会进步的推动作用。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。当今时代，青年学生要有担当、有作为，体现在艰苦的基层、国家建设一线，体现在学术钻研、科技攻关的前沿，体现在投身“大众创业，万众创新”的时代浪潮，就是要心系国家、心系民族，知行合一、学以致用，以青春梦想和实际行动为实现中国梦作出更大贡献。

砥砺品质与修养是人生境界的提升。修身做人是处事成事之本。总书记在多个场合教诲大学生要勤学苦练、修德修身、明辨是非、笃实笃行，扣好人生的第一粒扣子。青年学生的修身要从中华优秀传统文化中汲取成长营养，学习领会海纳百川的气魄、源远流长的底蕴、推陈出新的锐气以及爱国爱家的民族情怀、自强不息的进取精神、止于至善的崇高追求，在这些思想精华的浸润中陶冶情操、健全人格、健康成长。要在树立和践行社会主义核心价值观中锻就人生底色，牢记总书记所说的“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，自觉把社会主义核心价值观贯穿和融入到日常学习生活之中，内化于心、外化于行。要于坚守向上向善的价值追求中释放青春正能量，敢于激浊扬清，引领社会新风，特别要在网络空间上大力弘扬向上向善向前的主旋律和正能量。

突出把握青年学生理想信念教育的根本要求

始终高扬理想的旗帜。青年的理想与担当，是总书记常与大学生谈及的话题。XX年5月2日，总书记在给北京大学考古文博学院XX级本科团支部回信时指出，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。他勉励广大青年学生珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。XX年五四青年节，总书记在参加“实现中国梦青春勇担当”主题团日活动同青年代表座谈时深刻指出，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题，广大青少年要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。XX年7月24日，总书记在致全国青联、全国学联代表大会贺信中，勉励广大青年志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓。XX年4月26日，总书记视察中国科技大学时，对当代青年大学生所提要求首先就是做有理想、有追求的大学生。这一系列明确指示和要求，无不彰显着理想信念的光辉。

始终坚守向上的取向。总书记多次就青年学生价值观形成和确立提出殷切期望。XX年5月4日，总书记在与北京大学师生座谈时指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，并勉励广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实，积极培育和践行社会主义核心价值观。XX年12月20日，总书记考察澳门大学横琴校区时，寄语广大青年学生不仅要有求学求知的热情，而且要有心系国家、心系特区的担当，做到知行合一、学以致用，为将来走上社会，投身特区和国家建设做好思想品德、学识修养、能力才干等多方面的储备。这些重要论述，饱含着总书记对青年学生走好人生道路的谆谆教诲和殷切期盼。

始终倡导奋斗的精神。总书记对青年学生成长成才的奋斗路径也多次给予明确指示。XX年12月5日，总书记给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信，对他们走进西部、走进社区、走进农村服务困难群众的事迹给予了高度肯定。在给大学生村官张广秀复信中，总书记寄语大学生村官热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔。在给保定学院西部支教毕业生群体代表回信时，总书记指出，好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。希望越来越多的青年人到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。这些寄语，体现了总书记对青年学生成长路径规律的深刻把握。

坚定履行引领青年学生成长成才的使命职责

引领广大青少年坚定不移听党话、跟党走，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是党交给共青团的光荣使命，也是新时期共青团深化改革的必然要求。各级团学组织要围绕这一使命和主题，锐意改革创新，着力增强政治性、先进性、群众性，加强组织建设，提升服务水平，维护学生权益，加快网络战略转型，在全面深化改革进程中加强青年学生的思想政治引领和价值引领，汇聚起实现中国梦的磅礴青春力量。

探索思想引领新路。对青年学生进行思想政治引领和价值引领是学校共青团的根本任务。当前，由于经济社会的快速发展、网络冲击的持续加大和青年学生价值取向的日益多元，学校共青团思想引领工作仍存在着吸引力不够、感染力不足、实效性不强等问题。思想引领工作既需要总体层面上的“漫灌”，也需要因地制宜、因人而异的“滴灌”;既需要必要的显性灌输式引领，也需要灵活的隐性植入式引领。各级团学组织要紧紧围绕学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持开展“四进四信”“争做‘六有’大学生”等活动，用科学的理论武装人，用真理的力量感召人，用客观的比较说服人，用人格的魅力影响人，用新颖的方式吸引人，春风化雨、滴水穿石，将思想引领工作做出实效。

服务学生全面发展。随着科技进步日新月异和生产力水平不断提高，社会对青年人才的综合素质要求越来越高，身为“市场经济一代”“互联网一代”“国际化一代”的青年学生对理论与实践相结合的需求也愈发明显。各级团学组织要以增强学生社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力为目标，充分发挥社会实践、创新创业、志愿服务等载体的重要作用，不断丰富内容内涵、创新方式方法，同时深入推进“挑战杯”“创青春”“三下乡”“三走”等品牌活动，锁定频道，久久为功，引领青年学生在实践的大课堂读好“无字之书”、积累真才实学，在实践的大熔炉砥砺意志、锤炼品格，打下坚实的能力素质基础。

维护学生合法权益。总书记指出，团组织要努力做广大青年值得信赖的贴心人，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。做青年学生权益的代言人和维护者是团学组织的应有之义，团学组织要牢牢握住维护学生合法权益这面大旗，站在最广大学生的立场，想学生之所想，急学生之所急，为学生排忧解难。要根植学生之中、了解学生需求，做“青年友”、不做“青年官”，主动发现问题、正视问题、解决问题。学校共青团在新时期还要树立团学治理思维，敢于善于在学校治理体系中发挥应有作用，推动在学校章程中明确团学组织的应有地位和作用，健全学生代表大会制度，更好地代表和维护青年学生合法权益。

争做六有大学生的心得体会 篇4

本文为争做六有青年团日活动心得优秀范文，青年团在“两学一做”学习教育中，突出“六有”标准，坚持上下联动、抓细抓实。让我们通过以下的文章来了解。

争做六有青年团日活动心得范文

为贯彻落实团委“深化四进四信、争做六有青年”的主题活动的通知，深入学习总书记于4月26日在安徽主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的重要讲话精神，装备工程学院团委于XX年9月15日至9月20日期间，在学院开展了以“争做六有青年”为主题的团日活动。

本次主题团日活动紧扣总书记对青年学生提出的“胸怀理想、锤炼品格、脚踏实地、艰苦奋斗”的要求，紧扣“做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生”的标准，各个班级根据实际情况以主题班会、寝室篮球对抗赛等活动形式积极开展“争做六有青年”主题团日活动。营造浓厚的氛围，帮助同学们学习、了解“六有”青年的真正含义并通过各种活动使同学们更好的体会到如何做一名真正的“六有”青年，促使每位同学共同进步。

随着主题团日活动圆满落幕，同学们深刻意识到了自己的不足，应该更努力去争做六有青年，贡献自己的价值。

争做六有青年团日活动心得范文

为了深入学习总书记召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的重要讲话精神，国际教育学院于XX年10月24日在主教学楼400教室开展以“争做六有青年”为主题的团日活动。

本次活动紧扣总书记对青年学生提出的“胸怀理想、锤炼品格、脚踏实地、艰苦奋斗”的一贯要求，紧扣“做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生”的鲜明标准。目的是学习总书记一系列重要讲话，特别是习总书记4月26日在安徽知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话精神，准确把握科学内涵和精神实质，并用来武装头脑，指导实践，促进成长。增强同学们的社会责任感和历史使命感，引导同学门关注国家经济社会发展，加强对国家政策方针的理解和把握。使同学们进一步成长发展。

本次主题团日活动主要分为两部分：

一、开展支部会议。团支书讲解本次主题的内涵与精神，以及本次活动需要做的各种事情，同学们发言谈论自己的观点与看法。团支书总结本次会议。讨论结果为积极学习文化知识，参加校园及社会活动，努力进取，谨记习近平主席的讲话精神，用实际行动来进行对本次活动主题的理解。

二、开展学习研讨会。团支书就“争做六有青年”提出话题，同学们讨论和学习与同学们学习、工作、生活、创新创业等密切相关的重点内容，将讨论结果记录并制定出以后同学们的积极行动方案。促使每位同学共同进步。

活动圆满结束，同学们深刻意识到自己的不足，应该更努力去争做六有青年，贡献自己的价值，不白白消耗青春。同时，希望大家能够积极的落实自己的承诺，给自己创造一个更好的未来，也给国家的以后做出贡献。

争做六有青年团日活动心得范文 为贯彻落实党的十八大报告精神，认真学习、贯彻总书记的重要精神，让同学们立志成为“六有青年”，即：有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养。XX级中药2班于6月20日晚7时30分整，在和剂书院甲座112教室举办了以“争做六有青年，完善自身素质”为主题的团日活动。

活动一开始，团支书郭星就“六有青年”向大家进行了一个简要的介绍，大家也通过此对活动主题有了初步的认识和自我的理解。紧接着，几个同学围绕其中有理想、有担当、有作为这三个点以讲故事的形式向大家阐明如何在学习生活中践行“六有青年”。而别的团小组则通过诗朗诵、话剧表演等形式生动形象地展示了生活中处处需要“六有”。活动临近尾声时，班内同学通过明辩会的形式，讨论“做现在社会流行的网络红人还是做六有青年”;同学们对此都积极发言，踊跃探讨。活动现场气氛十分热烈，同学们都受益匪浅。活动最后，团支书郭星对此次活动进行了深刻地总结，希望同学们一是要坚定信念，做一个有理想的青年;二是要勇于创新，做一个有追求的青年;三是敢于担当，做一个有担当的青年;四是要忠于职守，做一个有作为的青年;五是要廉洁奉公，做一个有品质的青年;六是要坚持梦想，做一个有修养的青年。

争做六有大学生征文【佳作】 篇5

同学们首先学习了习近平总书记考察中国科技大学时的重要讲话。一些同学通过制作精美的PPT、重温共青团誓言、列举典型案例等方式做了精彩的发言，讲解了一些基本的关于“做六有大学生”认知。此外，同学们都积极的加入了讨论，阐述自身想法，进一步加深了习总书记对大学生的要求。

最后，所有15级学生在印有“学习贯彻习总书记重要讲话精神，争做六有大学生”郑重的签下了自己的名字，以表示从自身作起响应总书记号召的决心，做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生。

青春的价值，唯有在奋斗中才能彰显;青春的激情，唯有在奉献中方能释放。在新时代中成长的年轻一代，“恰同学少年，风华正茂”，要胸怀理想、志存高远。“心中有阳光，脚下有力量”，让自己的小梦想搭乘着家国的大梦想，不负自己，无愧时代。

拓展阅读：关于开展“争做‘六有’大学生”主题活动的通知

各分团委、直属团总支，各级学生组织：

根据团中央学校部《学校共青团2016年秋季学期思想引领工作重点事项》通知要求，为学习宣传贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神，努力引导和帮助青年学生牢记、理解、践行“有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养”的要求，校团委决定在全校范围内集中开展“争做‘六有’大学生”主题活动。具体安排如下：

一、活动主题

争做“六有”大学生

二、活动时间

2016年9至10月

三、活动内容

(一)各基层团支部以“六有”为主要内容，集中举办1次主题团日活动、开发1件文化宣传产品、撰写1批体会短文，提升“六有”在青年学生中的知晓度、覆盖面。

(二)各级学生组织、理论学习社团贯彻落实今年5月下发的《全国学联关于组织引导广大青年学生深入学习贯彻习近平总书记在中国科学技术大学视察和在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上重要讲话精神的通知》，并组织开展相关活动。

(三)各分团委、直属团总支在微信微博等团属新媒体平台开设“争做‘六有’大学生”专栏，包括解读讲话精神、制作H5页面、编发体会文章等内容。

(四)各级团校及大学生骨干培养班在培训中安排关于“六有”的专门内容。

四、活动要求

(一)明确任务。各单位要以“争做‘六有’大学生”为活动载体，利用报纸、橱窗、网站、微博、微信等途径，进行全方位、多渠道的学习宣传，实现所有团支部参与“争做‘六有’大学生”主题活动的全覆盖，并及时向未来网投稿并报送活动资料，校团委将在网站和新媒体平台上进行集中展示。

(二)榜样引领。各单位要以大力宣传“‘六有’大学生”等一大批优秀个人的感人事迹为契机，结合本学院团学工作，挖掘一批身边的典型，营造和倡导向身边榜样学习的热潮，引领大学生坚守信仰、积极向上。

(三)力求实效。各单位要结合工作实际，活动设计要面向基层、面向普通学生，注重参与性和互动性，广泛动员每一个团支部参与进来，营造人人参与、奋力争先的浓厚氛围，把活动做实、做深。

活动总结报告及相关图文资料电子版请于10月31日前报送至校团委宣传办公室(邮件和文件标题：“争做‘六有’大学生”活动+学院+负责人及联系电话)

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共青团武汉大学委员会

争做六有大学生的心得体会 篇6

[关键词]城乡党组织；结对共建；“六同六有六转变”

[中图分类号] D267.5 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2015）12-0043-03

近年来，上海市松江区机关党工委按照“全方位、全覆盖、有组织、有重点”的工作要求，通过城乡党组织结对帮扶机制，通过资源共享、组织共建、发展共促、人才共育、文明共创等多种途径，着力提高结对帮扶的有效性。城乡党组织在条块联动中注重因地制宜，在资源共享中坚持互惠互利，通过开展“同上一堂党课、同听一场形势报告会、同过一次组织生活、同开一次研讨会、同开展一次帮扶活动、同参加一次农活劳动”等活动，在共建中逐渐形成了共享、共管、共赢、共帮的良好局面。

（一）“权力依赖症”产生惯性思维，造成直接联系群众的动力和压力不足。所谓权力依赖症，指的是机关工作人员习惯于用行政命令和资源调配的方式来开展工作，只对上负责，围着权力转圈。这种变化最大的特点就是逐步淡化了我党开展群众工作的传家宝，缺乏做好群众做好思想政治工作的耐心，不会在无行政权力依托下开展工作和赢得群众的爱戴和支持。机关党员干部深处机关，是各种政策的制定者、实施者，支配公共资源的优势地位会不断强化其权力依赖，而对具体的联系服务群众工作缺乏动力。再加上，群众对党员干部评价制约手段有限，机关党员干部自身待遇提升与群众的评价关系不大，也造成机关党员干部缺乏联系群众的动力。

（二）“机关病”助长官僚主义抬头，导致缺乏联系群众的积极性和主动性。主观能动性是做好任何工作的前提，但是机关干部手中多少掌握着一定的权力，大多数情况下是基层群众主动找政府机关办事，自我感觉良好，吃拿卡要，门难进、脸难看、事难办成为机关病的画像。长期待在机关大楼，容易在工作中主观臆断开展工作，不从实际出发，不联系群众，不问计问需于群众，习惯于工作指导和工作检查，官僚主义盛行。或者是自认清高，自我封闭，以自我、部门为中心，与基层保持距离。甚至，有机关党员干部不能正确认识手中权力的来源和性质，认为自己凭本事考进机关，经不起各种诱惑和侵蚀，把手中的权力当成为自己和亲属谋私利的工具，滥用权力、以权谋私、腐败变质。

（三）“鸵鸟政策”引发干群关系紧张，部分机关党员缺乏联系群众的勇气。当前处在社会转型的关键期，政府决策中难免发生与部分群众的利益冲突，干群关系相对紧张。面对群众的利益诉求，有的机关干部只想做太平官，不求有功但求无过，不敢面对群众提出的问题，缺乏与群众沟通的勇气和开展群众工作的能力。这些归根到底是缺乏担当精神，不敢直面回应群众诉求，不敢坚持原则和正确合法的主张，采取明哲保身鸵鸟政策，做群众的尾巴，不主持公道，不为民办事，也不为民做主，更加加剧基层群众对政府部门工作的不信任。

（四）“三门干部”不接地气，影响到了直接联系服务群众的效果。现在机关中不少公务员学历高、年纪轻，其中上海以外不在少数，只会讲普通话，不会讲上海话，再加上从校门、家门到机关门，没有经历过基层艰苦工作的磨练，对基层群众的生活和困难缺乏切身的体验，在工作中作风漂浮，群众观念不强，反过来群众对他们的认可度也不高。年轻干部在机关工作时间长了，也会染上机关病，不再是非分明，充满激情，而热衷于潜规则，办事看领导脸色，唯领导是从，乖巧行事，讨巧之风盛行。其结果是服务群众的意识淡漠，与群众的感情疏远，与基层群众之间的隔阂不断拉大。

上海市松江区机关党工委的结对共建走过了以“千名公务员联系千户家庭”活动为载体的共建雏形阶段、以城乡党组织结对帮扶为主题的共建探索阶段、以“1+2+x”为新起点的共建拓展阶段，呈现“六同六有六转变”的发展局面。

（一）“六同”工作要求拉近了机关干部与群众的距离。松江区机关党工委积极整合机关党组织与农村党组织、社区党组织结对共建资源，以“组织生活同过、党员队伍同管、困难群众同帮、调查研究同搞、党建资源同享、转型发展同促”为主要内容，走进基层、贴近群众。一是解决群众实际困难。开展“送温暖，解忧难”活动，组织党员干部开展“一对一”帮扶，深入结对村开展助学帮困、助老帮困、助残帮困等活动，为困难群众捐款、捐物。二是转变干部群众发展观念。主动为村支部提供最新的农村税收优惠政策，对农村招商引资工作给予指导，为农民办理农产品免税手续。三是强化机关党员干部服务意识。通过结对共建，机关党组织为群众和村、居党组织办了一些看得见、摸得着、感受得到的实事，机关党员干部进一步坚定了群众观念，增进了与群众的深厚感情，提升了为民服务的能力。

（二）“六有”工作方法实现了组织主导与党员参与的有机结合。松江区机关党工委在工作中注重加强领导、统筹安排，逐步形成了“六有”工作方法，即：有组织领导架构，有双方共建协议，有年度目标计划，有具体共建内容，有联络互访措施，有活动记实台账，使共建工作经常化、制度化，实现了“三突破”。一是在拓展党员队伍教育培养服务模式上有突破。结对双方党组织围绕学习实践科学发展观、“创先争优”等主题活动，丰富党员教育活动，做到党员同教育、同引领、同管理。二是在整合党建资源上有突破。结对共建活动不仅为机关干部了解基层、联系群众打开了一扇窗，也为机关党组织与村、居党组织互相学习、整合资源架起了一座桥。三是在强化基层党组织战斗堡垒作用上有突破。各结对党组织发挥各自优势，有的放矢地“帮”，因地制宜地“扶”，身体力行地“拉”，让分散的要素在整合的过程中产生“1+1〉2”的效果。

（三）“六转变”凸显了结对共建工作深化的成效。经过多年实践，松江区机关党工委已形成机关党组织与村党组织、社区党组织的“1+2”结对模式，逐步实现了“六个转变”：一是从单一扶贫帮困向结对双方共建共享转变。结对重心从扶贫帮困，拓展到人才、教育、文化、阵地、经费等资源整合和共享，追求互利互惠。二是从公务员个人与贫困家庭结对向机关党组织与农村党组织党建联建转变。从“一名公务员结对一户困难家庭”的结对模式，转变为机关党组织、街镇党组织、社区党组织、农村党组织的分工协作，使结对各方在文明创建、机制创新、党员管理、青年干部培养等方面实现联动。三是从机关党组织单向提供服务、资源向结对双方党组织互动共赢转变。四是从机关重点提供项目援助向共同致力于党组织自身建设和干部能力素质提高转变。机关党组织积极转变帮扶思想，变“输血”为“造血”，通过党建理念互启、党建工作共研、党员活动同行等方式，实现城乡党建工作的共建双赢。五是从结对双方自主确定党建内容向自主动作与规定动作有机结合转变。六是从机关、农村双方结对共建向机关与农村、社区、“两新”组织及部队多方结对共建转变。

（一）结对共建的内容，是授之以鱼还是授之以渔？这个问题看似简单，但是要考虑到结对帮扶对象的情况。结对帮扶本身就是物质帮助的内容，操作上给与金钱和物质帮助更简便，但是结对帮扶不能简单地理解为物质帮助，授之以鱼容易产生施舍心态，缺乏感情投入。松江区机关党组织城乡结对“六同”工作要求强调正是授之以鱼与授之以渔的结合，并且有新的超越，就是通过结对帮扶成为转变作风、破解难题、推动发展的重要抓手，并形成结对共建的特色。显然，结对帮扶，关键是优势互补，搭建平台，推动城乡党组织共同进步。

（二）结对共建的主体，是组织结对还是党员个人联系？城乡党组织结对工作的主体是党组织和党员，两者缺一不可。松江区“六有”工作法既是工作要求，更是结对共建中党组织与党员个体之间有机平衡的要求。一方面，结对共建主要以党组织名义进行，组织开展“送温暖，解忧难”活动，为困难党员、特困家庭、因病因残致贫家庭送上组织的关怀。另一方面，松江区机关公务员开展的“双千”关爱活动，主要是公务员家庭与困难群众家庭结对，联系到了具体的家庭和人。二者各有利弊，前者是组织行为容易发挥组织优势，也会弱化个人和感情交流；后者是个人结对帮扶容易增进感情和明确责任，也会造成人身依附和相互攀比。因此，机关党员干部直接联系服务群众的关键点在于直接，还是要通过组织共建来实现，党员干部个人的参与不能简单地看成是个人行为。

（三）结对共建的考核，是柔性考核还是刚性考核？松江区机关党组织城乡结对工作实现的“六个转变”，效果非常显著，但是联系群众考核相对困难，尤其是难以量化，这也是结对共建工作存在较大随意性的原因。当前，结对共建考核以自我总结的形式开展的柔性考核为主，随意性和弹性空间较大。城乡结对共建既要考虑结对双方的情况，还要考虑到实际需求，一刀切的考核往往会变成形式，抑或挫伤参与的积极性。因此，考核应以实际成效和工作特色为主，应以正面激励鼓励为主，给结对共建工作提供持续的精神动力支持。

（一）以结对共建工作为基础，建立机关服务型党组织的工作机制。一是健全完善联系群众的工作机制。机关党组织要制定具体结对共建工作制度，明确联系服务对象，沟通联系的时间，联系服务的形式，要解决群众具体问题，联系服务群众记录等，从而保证其规范化、常态化、长效化。二是创新联系服务载体整合机制。以结对共建帮扶为基础，围绕群众多样化需求，拓展联系服务群众的形式。立足实际、尽力而为，有效整合盘活已有的组织资源，依托基层组织活动场所，坚持一室多用，推动机关干部下基层、结对帮扶、为民服务全程代理、一站式服务、窗口单位为民服务创先争优等做法，深入开展党员示范岗、党员责任区、党员承诺践诺等活动，为服务群众创造条件、提供动力。三是党员教育培训机制。依托学习型党组织创建活动，教育引导基层干部和广大党员增强服务意识，改进工作作风，密切联系群众，主动服务群众，扎扎实实为群众做好事、办实事、解难事。

（二）以志愿者团队建设为抓手，拓展机关党组织联系服务群众的社会化参与机制。一是建立志愿者团队。机关党组织可以把自己已有的工作品牌打造志愿者团队品牌，深化结对共建的内容和对象，延伸机关党员干部服务社会的领域，采用社会化的形式扩大社会影响。二是建立引导培育机制。机关党组织在保持志愿者组织社会公益和相对独立的前提下，逐步形成以机关党组织主导的结对共建与引导的志愿者为民服务组织的相互衔接的机制。三是建立与社会衔接机制。以志愿者服务为切入点，机关党组织和党员干部可以与社会组织联合，通过资源优势的互补，整合引导社会力量共同开展服务社会、服务群众的各类活动。

（三）以群众路线教育实践活动为契机，大力推进机关党员干部为民务实清廉的群众监督评价机制。一是制定完善的考核方案。各地区各部门党组织要本着简便易行、务实管用的原则，制定评价体系和考核办法，按照基层自评、群众测评、组织考评的步骤进行考核。二是创设群众监督评议平台。建立相对固定的、或者由第三方承担的群众评议平台，同时结合垂直管理部门党组织对基层单位党组织考核评价，要坚持条块结合，既要听取系统干部群众意见，又要听取所在地党组织和服务对象意见。三是重视运用考核结果。党政机关要加大群众对基层党组织和党员干部服务评价权重，把考核结果作为对党组织工作业绩评价的重要内容，组织部门在评优和干部提拔中加以使用。

（四）以完善基层社会治理体系为目标，完善机关党组织直接联系服务群众的协同机制。一是制定统一的联系服务群众工作条例。在梳理整合现有的服务群众制度基础上，从制度协同的顶层设计上制定群众工作条例，形成群众工作与基层社会治理体系有机整合。二是建立健全各级党代会代表联系党员服务群众制度。机关党组织中承担着执政功能的单位部门，尤其是人大、政协等机关，应当把自身职能发挥与服务群众有机结合起来，实现与民主制度有效衔接转化，承担起在执政条件下联系服务群众的功能。三是基层治理与群众工作有机融合。机关党员干部直接联系服务群众工作机制要着眼于群众路线教育实践活动的制度化，而基层社会治理的科学化，一个重要的理念就是要求合作协商的共治，那么就要强调群众工作方法的科学化与工作机制的协同化。

作者系中共松江区委党校科研室副主任、副教授