2023年度六年级上学期英语教学小结及课改反思

2023年度六年级上学期英语教学小结及课改反思（共4篇）

2023年度六年级上学期英语教学小结及课改反思 篇1

教学小结及课改反思（六年级英语上）

2013年度六年级上学期英语教学小结及课改反思

今年9月，我开始任教六年级英语，接手601和603两个班，这两个班，601的英语基础比603的要好一点，但两个班两级分化严重，尤其是女生和男生的差距，两个班大部分的男生英语成绩都属于差等。

六年级英语上册教材，共分六个模块：Plan, Cities, An Invitation, On the phone, The past, Festivals.第一模块Plan，主要是让学生学习如何用英语表达制定计划，以旅游为契机，以广州本城市的一些旅游景点为基础，学生用身边的、日常去的地方，来制定计划，渗透be going to do的句型。在教这一模块的时候，我一度担心学生初接触一般将来时，会难以接受，毕竟英语时态的表达方式，跟中文有很大的不同，但是，这两个班，一部分中上等的学生，对于将来时并不陌生，所以在授课时，很自然的就完成了一般现在时和一般将来时的过渡。学生对于be going to do 和will do这两个句型结构掌握的比较好，但是，由于表将来的时间状语比较多，上课的时候不能一次笼统的概括，所以关于归纳表将来的时间状语，在后面教学的练习中，提醒学生注意收集总结。

第二模块Cities，由广州本土的景点，放大范围，以出国旅游的话题，带出本模块主题：country, capital, national flag, the biggest city等，在这些知识点的学习中巩固形容词和副词的比较级和最高级，并新授多音节的形容词及副词的比较级（前+more）及最高级(前+the most),副词的定冠词the 可省。

第三模块An Invitation，在第一、二模块的基础上，进一步巩固邀请、提意见的各类句型。同时，让学生对于can, would, must, need, may这一类词语在句型中的使用有更进一步的了解并熟练运用。

第四模块On the phone，通过家长给老师打电话请假初接触一般过去时，了解动词过去式，虽然这一模块只有少许表过去的be动词学习，但是我是一次将一般过去时完整的给学生做了讲解，我觉得，这样学习比较系统，对于学生后面

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教学小结及课改反思（六年级英语上）的知识自学也有所帮助。

第五模块The past，由于有前面第四模块的打底，所以除了对于新增的动词过去式让学生加强记忆以外，在本模块主要就是对学生进行句型训练，让学生不停的在肯定句、否定句、一般疑问句及特殊疑问句这四类主要句型中进行转化，熟练一般过去时的运用。并在本模块对学生原来学习的一些动词短语进行复习。

第六模块Festivals，这一模块跟前面接的不是太紧凑，主要就是中西方的节日文化差异，需要学生进行比较学习，这样才能加深学生的印象，所以这一模块的两个单元，我是混合上的，让学生对比进行学习，这一单元没有涉及太复杂的时态，主要就是强化一些节日习俗的单词及句式表达方法。

通过这六模块的学习，两个班的学习有一定的差距。601，可以在授课的时候，进行一定的提高练习，而且学生也很乐于参与到free talk, order games等游戏中来学习句型和其它的一些语法知识，但是603就不行，学生怕错，所以对于些类游戏参与性不高。

六年级的英语教学，涉及的课改环节不多，主要是每节课的语言学习知识比较多，课文的内容比较多，所以我个人认为，六年级的英语教学，课改更多的，是让学生锻炼自己学习能力，举一反三，自己去寻找学习规律，这样比老师一味的讲解，一味的要求记背效果要好的多。其次就是关于单词的背诵，我报听写并不是按照课本上的单词一样，一个一个的报，我是尽可能的把一个单元或者是前面单元的生词进行组合，以短语的形式报听写，这样学生在写的过程中，还可以思考，翻译，这样学生对于单词的使用及练习中的翻译有很大的提高，学生不再将单词看做单独的个体，一到开口说或翻译就完全不知所措，学生可以根据平时听写时单词在短语中的应用举一反三，六年级的学生领悟及套用句式的能力还是很高的。

以上就是我这半学期六年级英语教学的一点心得，个人觉得，在英语教学上，能力还有待提高，特别是引导学生学习的方法上，可以更多元化，让学生多动点，激发学生更多的学习兴趣，这个才是教学最重要的。

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2023年度六年级上学期英语教学小结及课改反思 篇2

单元起始课，是各单元教学内容的开场白。俗话说，良好的开端是成功的一半，这话用在单元起始课的作用上还是很贴切的。可是，单元起始课“该怎么上”和“上到怎样的程度”，却是常常被大家忽略的问题，或者是有所重视但不知如何实际操作。

《使用工具》是六年级上册第一单元“机械和工具”的第一课，主要有两个教学内容，分别是“我们用过什么工具”和“选用什么工具好”。在研读教材之后，我发现一个重要的问题，那就是教材没有对“工具”的概念进行界定。那怎么行?既然是研究工具，当然首先要明白什么是工具啊!于是，我决定课一开始就抛出一个问题：你认为——什么是工具?

2 班的学生最认真，好几个同学都根据自己的理解进行了阐述，我及时给予肯定。然后按“机械”——“简单机械”——“工具”的讲解顺序让学生明确了科学范畴上的“工具”概念。(机械：利用力学原理组成的各位装置。构造比较简单的机械，叫简单机械，比如螺丝刀、铁锤、剪刀、镊子等。简单机械又被人们习惯称为工具。)

然后是认识各种常见工具。我准备了大量的图片，采用让学生先看图抢答再核对的方法，并随机向学生介绍了各种工具的主要用途。

本课的重点戏是“拔钉子”活动，我自作主张，加了个“钉钉子”的活动。原以为，这样简单没有什么技术含量的事，学生不可能感兴趣，全班演示一下就差不多了。没想到，学生争着抢着要动手，轮不到的同学干脆离开座位跑到实践学生的旁边看，甚至还对他指指点点。到现在我还在后悔，当初没有给每个小组准备一份实验材料。

活动一：钉钉子

师：老师这里有螺丝钉和铁钉，你能把它们弄进木板吗?

马上有学生举手。教师把钉子和木板给学生，但没有提供工具。学生马上叫起来：要工具。

师;你要什么工具?

生：羊角锤。

学生用羊角锤把铁钉钉进了木板。

师：从这个活动中，工具有什么作用?(工具可以让我们省力或方便。)

活动二：拔钉子

先让学生用手试试看能不能拔出钉子，个别学生因为用力过猛手指有点划破，都没有成功。

然后让学生选择工具，学生选择了羊角锤拔出了螺丝钉和铁钉。

教师再把两种钉子分别钉进木板，并要求用其他的工具。学生选择了螺丝刀拧出了螺丝钉，用老虎钳拔出了铁钉。

师：同样一件事，我们可以使用不同的工具，选择合适的工具可以更省力或方便。

活动三：实践题

根据书上给出的.三个情境，让学生利用提供的材料来解决问题，并概括出“我们可以组装或制造出各种工具。”

这三个活动，让学生不仅进一步了解工具的作用，还明白了选择工具的重要性，并建议学生去组合和制造工具，前后连贯层次合理，对学生的思维提升有一定的作用。

2023年度六年级上学期英语教学小结及课改反思 篇3

-上学期四六年级班级工作计划

一、指导思想 以学校德育工作计划为指导，以提高学生学习成绩和参与班级管理的水平、培养学生的良好习惯为中心，突出工作重点，注重工作落实，实现班级各项工作有新突破。 二、学生基本情况分析 本班共有学生8人，四年级6人，六年级2人，其中男生3人，女生5人。随着年龄的增长、知识的增加，学生的学习自主性逐步在增强，学习能力逐步在提高，思想道德品质也在朝着好的方向发展。本学期工作的重点是根据本班学生的身心特点，在做好学科教学工作的同时，着力于培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握良好的.学习方法，培养学生良好的思想品质，为今后自立于社会打下坚实的基础。 三、 工作目标与措施 1、结合各项班级活动加强班级管理，培养班干部，在班级中树立榜样。 2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。 3、努力抓好班级的纪律，培养学生自律能力。 4、通过丰富多彩的班级活动，提高学生的实践能力和创新能力，以及“与人分享”的意识。 5、加强与家长、科任老师、生活老师的联系，全面了解学生，因材施教，因势利导。 6、做好学生的心理疏导工作，使他们提高认识，不断上进。 7、加强安全卫生教育，保证学生乘车安全。 8、加强对学生的文明礼仪知识教育。 四、 工作内容及具体安排 9月份 1、根据学校的德育计划，制定班级工作计划，张贴班级功课表、班委会名单、值日表。 2、暑假生活小结，做好学生心理疏导工作 3、安全教育周活动，班级安全隐患排查，校园环境卫生整理 4、加强学期初行为规范教育，坚持每天做好晨检午检及其记载 5、“每月一事”主题活动：弘扬和培育民族精神、6、迎评活动 7、庆祝教师节活动、建国60周年庆祝活动 8、月评 10月份 1、每月一事主题活动：爱心帮扶 2、学生迎评活动 3、班级文化建设 4、班级安全隐患排查 5、学生趣味活动 6、月评 11月份 1、每月一事主题活动：安全礼仪 2、校园环境整理 3、学生趣味活动 4、班级安全隐患排查 5、月评 12月份 1、每月一事主题活动：卫生环保 2、校园环境整理 3、班级安全隐患排查   4、学生趣味活动   5、月评 1月份 1、每月一事主题活动：总评表彰 2、安全隐患排查 3、 校园卫生整理 4、 撰写学生操行评语，填写学生素质报告单 5、班级工作总结、期末考试、评比表彰，寒假生活指导

2023年度六年级上学期英语教学小结及课改反思 篇4

教学质量分析及反思

二（1）班班主任 罗琼

2010年2月

二年级上学期教学质量分析及反思

二（1）班班主任 罗琼

一、基本情况总体分析

本班人数为44人，其中男生25人，女生19人。期末测试语文班级笔试平均分为67.75分，优秀成绩总人数为5人，优秀率为11.4%，及格成绩总人数为31人，及格率为70.5%，差生2人，差生率为4.5%。数学班级笔试平均分为83.73分，优秀成绩总人数为14人，优秀率为31.8%，及格成绩总人数为34人，及格率为77.35%，差生0人。本次期末测试整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷题量适中，但语文有点难度。

二、学生答题情况及存在问题分析

客观方面，由于本班学生整体素质差，差生较多。主管方面，由于本人无从事低段教学工作经验，教学经验不足，导致成绩不理想。

从学生完成试卷的情况来看，学生在基本的计算、填空、连线等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象。但在语文阅读、数学应用题上表现出一定的读题不认真，思维不灵活。开的现象。特别是是语文写作，学生得分不够理想。主要原因是学生第一次脱离看图写话，对于这样的习作还较陌生，全班学生学生的习作有30人左右没有写日记格式，导致30人写话 分只有5分。

三、改进措施及今后努力方向：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的基本能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的基础知识，强化训练让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习。

3、要多进行阅读练习及应用题练习，提高学生的思维能力。4、在培养学生学习综合能力方面，引导教育学生要养成爱读书学习的好习惯，丰富课外阅读。、重视学生审题能力的训练，引导学生看清题目要求。