给青春涂上颜色

给青春涂上颜色（精选3篇）

给青春涂上颜色 篇1

散文：给心情涂上颜色

心情，不知道是用抽象表示，还是用形象来表示这个词。我们不知道到它在哪个地方，但是我们却无时无刻地在感受它。心情是世界上最美丽，变幻无穷的风景；是世界上最深沉，最辽阔博大的地方。

心情是五颜六色的。喜、怒、哀、乐、惊……是许多种不同的颜色，我要给它们涂上色彩。

我要给心情涂上粉色。粉色代表温馨。让心情永远温馨、烂漫。无论做什么，心里总是幸福的、快乐的。我要保持良好的心态，积极对待每一件事。

我要给心情涂上红色。红色代表热情。让喜悦洒遍心房的每一个角落。让我的生活总像晴朗的早晨，充满希望的曙光！

我要给心情涂上橙色。橙色代表劳动。让心情像橙子一样酸中透甜。我知道只有付出艰辛的.劳动和汗水，才会有收获；只有在生活中经历了挫折和坎坷，才能磨练出坚强的意志。“一分耕耘，一分收获”就是这个道理。

我要给心情涂上蓝色。蓝色代表大海。让心情像天空那么辽阔，像大海那么宽广。心情总是那么舒畅，不再有悲伤、忧郁。让快乐一股脑地涌进心房，让心在自由的天空无忧无虑地翱翔。

……

给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。

给风涂上颜色 篇2

给风涂上颜色

一年有四季,四季有各种格样不同的风.让我们按照四季给风涂上不同的颜色. 春天的风是绿色的.看,绿色的春风将大地染成了绿色,绿色的草,绿色的树,绿色的林 ……整个世界仿佛就是绿色的一样,让人看起来是那样的生机勃勃,那样充满了活力. 夏天的风是蓝色的.蓝蓝的天,就像那透明的蓝水晶似的;蔚蓝色的大海波涛汹涌,卷起那雪白的浪花向岸上扑打过来.蓝色的`风在炎热的夏天一吹,让人们感觉是那样的凉爽! 秋天的风是黄色的.看,被黄色的风吹起像波浪似的小麦,在风中向我招手,好像在告诉我:秋天到了,该丰收了.是啊,秋天是丰收的季节,农民伯伯一定在收庄稼了,今年又是个丰收年! 冬天的风是白色的.大雪纷飞,树枝上，屋顶上,公路上到处都积满了雪,小朋友在堆雪人,多么美的景象啊!雪花纷纷扬扬飘落下来,在空中,好像是蝴蝶在空中飞舞. 这些风给人无限的遐想,让我们去想像未来的世界 ……

给生命涂上爱的底色》读书心得 篇3

本书的作者是北京实验二小校长李烈女士。书中，她以‚用生命书写爱的信念、‛‚让爱洒满儿童的心田‛、‚‘以爱育爱’成就办学理念‛、‚在爱的分享中体现生命价值‛‚让爱在校园文化建设中得到拓展‛、‚成长诠释爱的真谛‛为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：‚爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。‛她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。

欣赏她的‚快乐生命学说‛——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的‚快乐生命学说‛。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。不要被别人的‚满腹牢骚‛所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！

生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的厚度。李烈校长因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。

在她诸多的教育理念中，印象最深的是‚爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。‛也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。对学生她提出了‚蹲下来跟孩子说话‛、‚注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子‛、‚给孩子一个拥抱‛、‚给孩子出错的权力‛等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了‚快乐加减法‛、‚角色复位‛、‚适合学说‛、‚扬长意识‛和‚生命价值与职业价值统一学说‛等。她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值，让生命在天空中自由快乐的飞翔。