2023红光学校法制教育经验材料

2023红光学校法制教育经验材料（精选4篇）

2023红光学校法制教育经验材料 篇1

红光学校法制教育经验材料

加强学校法制教育工作，增强学生法制观念，预防和减少青少年违法犯罪，确保青少年健康成长，是全社会的共同责任，也是学校一项重要任务。长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”为平台，不断强化科学法制管理，规范人文管理，在教育局的领导下扎实工作，取得了丰硕成果。

一、加强班子建设，确保“法律进校园”制度化、规范化。1.健全领导组织机构。

成立法制教育领导小组，由校长任组长、法制校长、副校长任副组长，部门负责人任组员。认真落实校长责任制，做到校长亲自抓，分管副校长着力主抓，教导处、大队部具体抓，构建由各部门、年级组等分工负责的工作网络，各施其职，分工合作，责任到人。同时，实行集体决策个人负责制，各部门职责清、信息通、效率高，全员呈整体优化态势。

2.完善制度建设，提高办学层次。

学校的各部门制定了各项规章制度，一切工作都有章可循，有据可依。健全的制度，有效促进了法治学校的制度化和规范化。

二、务实法制宣传教育工作，确保“法律进学校”多元化 1.以求真务实为根本，根据教育局文件精神，集思广益使计划具有实效性。开学初结合师德规范，组织教师学习教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、小学生守则、小学生日常行为规范，学生伤害事故处理办法等有关法律、法规。组织年级组为单位讨论，对学生状况进行分析，为学校开展学生的法制教育和制定防患措施提出建议。通过学习、讨论、交流等方式，即提高了教师遵守法律的自觉性和执行法律的约束性，又

为计划的制定提供了良好素材，在法制校长共同参与下，制定完成法制教育工作计划，提高了计划的实效。

2.充分利用各种渠道，多种形式开展法制宣传教育活动。为确保法制宣传教育工作顺利进行，由校长室牵头，教导处、大队部还积极组织了形式多样的法制宣传活动，如聘请白衣拉嘎乡派出所所长卜玉峰同志担任法制副校长，定期来校开设普法讲座；组织学生观看爱国、普法等方面的电影或记录片；还组织“法在身边”主题征文、法制知识竞赛、以普法为主题的板报评比活动，把普法宣传搞活搞实，使广大师生受到生动形象、潜移默化的法制教育，提高了师生学法、懂法、用法、遵纪守法的水平。为“法律进校园”提供了优越的先决条件。

三、延展法制教育内容，“法律进校园”深入化

1.学校根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育要求，抓住课堂主阵地，由教务处牵头，从安排教师、课时、教材入手，重点组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律法规的基本常识，坚持做到教材、课时、人员三落实；做到施教与考核相结合；做到普法工作有计划、有措施、有检察、有总结；做到在提高实效上下功夫。

2.法制教育与其他教育相结合。如：结合学校禁烟教育，组织禁烟禁毒的宣传活动，利用实物标本向在校学生进行吸烟有害健康的教育。又如全校开展“119”防火安全教育，进行安全疏散演练，观看《火中逃生》《地震中自救》等录像片，并充分利用宣传橱窗，宣传校园消防安全须知，提高同学们的消防安全意识。

3.坚持法制教育与思想道德建设相结合，以实现“双赢”的教育效果。深入贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，校长室“低起点，中实效”切实将德育工作分成“规范养成、潜移默化、自我升华”三个阶段来实施。

（1）对学生的养成教育，我们采取了“引导先行，考评跟上，绩效挂勾”的工作方法；首先，积极利用学生集会、“两课”之机，组织学生学习各项规章制度，做到了让制度进头脑；其次，细化、实化学生衣、食、住、行、学等方面评分标准，逐日评分，累计公示，奖优罚劣；还倡导开展了“掌握规范，学会负责”系列道德教育活动，规范了养成教育，形成健康、向上的道德情操，为法律进校园工作深入开展提供了有力的基础条件。

（2）打造良好“软环境”，陶冶了学生情操。各部门始终围绕“良好的文化能塑造崇高的品格”这一指导思想，积极有效营造了良好校园文化氛围，紧扣学校发展主旋律和学生需要，常换常新校园橱窗，法制知识、典型案例、安全知识等都有宣传，营造了法制、安全、健康、积极、向上的“校园文化”。学校的每一堵墙每一块地，每一个角落都散发着育人的芬芳和洋溢着催人奋进的氛围，形成了怡人的自然环境和浓郁的人文气息相得益彰、交相辉映的育人氛围，使徜徉其中的学子在潜移默化中升华了思想境界。这有效保证了我校在校生犯罪率为零的良好势头，我校学生的文明礼貌、出操队列、已成了来校的检查组、考察学习的兄弟学校的领导老师、社区群众的眼中和心头不可磨灭的亮丽风景。

4.以“以德立教、健全教师心理和人格”为出发点和落脚点，以班主任队伍和干部队伍建设为先锋，坚持结队、帮扶与重点、有针对性教育相结合，坚持教育与考核相结合、考核与岗位相结合，坚持利用政治学习、警示教育，对教师进行法律法规的学习，每位教师都认清了自己应尽的责任和义务，处处事事时时注重为人师表。极大地提高了我校教师队伍的师德素质，依法从教有效开展。

5.建立健全三结合网络

(1)制定工作职责，分工明确。

学校建立三结合网络，制定工作职责，分工明确。要求各班

推荐出关心教育事业，有一定工作能力的家长6—10名组成班级家长委员会，各班级推荐1名家长为校家委会人员，明确职责，组织参与学校相关活动。(2)进行多种形式的家校联系

一是做好三进三访工作，以市教育局提出的“三禁三访”活动为重点，开展“禁止乱办班、禁止乱收费、禁止向社会办学机构介绍学生”和“双困生必访、单无亲学生必访、偶发事件必访”的“三禁三访”活动。班主任每学期要对全班学生进行一次以上家访和电话访，任课教师要达到所教班级学生数的50%。无论是家访或电话访都要填写好“教师家访记录单”，并认真做好记载。二是发放家校联系单，每学期期末，要求班级建立家校联系单。三是在重大事件或节假日前夕发放“致家长一封信”，让家长及时了解学校动态和相关要求。四是每学期末填写学生综合素质评价手册，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。

（3）开展丰富家长学校活动。

一是每学期定期组织召开家长学校大会，二是组织家长学习，优化家庭环境，本学期组织家长们学习题为《我们更应该关注什么》。三是共同参与学校活动。学校组织的体育节、家长开放日、校长接待日、家长评价、“我为教育发展建言献策”等相关活动，家长们积极参与到学校工作中来，形成了家校活动“和谐”的亮点。

（4）主动协调充分借助社会力量。

一是充分发挥《教育周刊》等相关媒体的作用，定时读报，定期投稿。开阔眼界，展示自我；二是充分利用空军部队、博物馆、小河龙基地、青少年活动中心、社区等实践活动场所，进行国防教育、爱国主义教育、集体主义教育等思想教育。三是协调公安、司法、消防、综合执法等部门，加强对学校周边和校外教

育场所的整治，加强对学生的法制、安全教育，预防和减少中小学生违法犯罪。

总之在教育局领导的关怀和帮助下，在全体师生员工的共同努力下，在“以人为本，依法治校，构建和谐校园”的总目标要求下，我校在大力开展“法律进校园”工作的同时，各方面都取得了较好的成绩，积累了不少经验。

雄关漫道，而今迈步，新的征程将充满压力，充满挑战，也充满机遇，充满希望，我们将义无反顾的扎扎实实地做好各项工作；与时俱进，奋勇争先，努力开创红光学校法制教育工作的新局面。

红光学校 2014年

英语学校德行教育经验材料 篇2

洛阳市涧西区英语学校

如果把基础教育比作是大树教育的话，德行教育就是在扎根，只有根深才会枝繁叶茂。我校的德行教育活动已经实现了进校园、进教师、进教材、进课堂、进活动，学生的文明行为和道德善举明显增多，教师的思想政治素质和职业道德水准明显提升。在工作中，我们努力拓宽德行教育的渠道，夯实德行教育的根基，汇聚德行教育的力量，扎实推进德行教育，让文明之风，和合之风，礼仪之风吹遍校园的每一个角落，让德行之花开遍每一个师生的心田。

一、强化认识，全面部署德行教育工作

我校高度重视德行教育工作，充分认识德行教育的重要意义。为保障此项工作顺利开展，我校的各项工作，均围绕德行教育全面展开。

围绕区德行教育工作实施方案，拟定学校德行教育工作计划；召开校务会、班组长会、全体教师会，传达局工作精神，组织大家认真学习，并对学校德行教育工作做出具体部署；新学期工作以《情智与德行并进，幸福与快乐共生》为主题，德行教育成为我校开展教育教学工作的首要目标„„高度认识，领会精神；层层传达，具体落实；措施到位，形式多样，我们的德行教育工作在轰轰烈烈地开展着。

二、多方联动，构建德行教育五联合网络体系 第一，与关工委五老爱心人士联合

我校充分发挥老校长、老教导主任、老德育主任、老班主任、老教师的独特优势，积极参与德行教育活动全过程。

英语学校现有离退休教职工51人，这些离退休教职工成为了我们开展德行教育工作的一大力量。学校围绕德行教育活动，动员“五老”人员广泛参与到德行教育活动之中，把这项工作作为培养中国特色社会主义建设合格接班人的中心工作，积极谋划，主动协调，真诚关心，热情服务。同时，根据他们的思想政治素质、身体健康状况、兴趣、爱好、专长和优势，以及“五老”本人志愿，将人员分派到各年级和相关部门，双向联络，互动合作，共同谋划，齐抓共管，实现了德行教育活动与日常学生德育培养活动的高度融合。

第二、与办事处、社区联合。

我校积极与重庆路办事处一社区联合，共同组建了“校园+社区”式德行教育网络，运用学校与办事处、社区的优质资源，组织各种各样有利于学生德行成长的丰富多彩的活动。如社区开展的放飞梦想演讲比赛、小制作评比展示、看红色经典电影、清理社区环境义务劳动、“八一”建军节给解放军叔叔写一封信等活动，深受学生的欢迎，并积极参与到活动中来。在多姿多彩的活动中，孩子们感受到了德行的重要，体验到了成长的快乐。

第三、与军、警、教育组织联合。

我校与中国人民解放军第二炮兵、洛阳市消防支队、武警中队、河南省第四监狱、洛阳市重庆路交警大队等单位联合，共建军、警、校联合形式的德行教育小组，利用课外时间，组织学生进行各项德行教育活动，拓宽了德行教育活动学生社会实践空间，为孩子们提供提升高尚道德水平，强化公民道德意识，养成良好道德习惯的多种环境。

如组织学生走进涧西区消防大队谷水中队，参观内务整理，观看消防器材展示，亲身感受火灾的危害。邀请消防队官兵到校做消防讲座，组织消防演练等，取得良好的成效。我们还组织学生来到重庆路交巡大队，学习交警手势，当交通志愿者，协助维持交通秩序。我们的联合单位每学年有30余名战士和警员加入我校，他们负责对学生进行军训、消防、法制、安全等相关知识的培训，学校每学期组织学生到联合单位慰问、演出、做好事，这些工作都成为我校德行教育活动的重要组成部分。

第四、与董事单位联合。

我校原属中信重机公司附属小学，多年来，学校发挥厂矿支援的优势，与中信下属的17家公司联合，成立了董事单位联合教育组织，加入我校董事单位的人员，都是中信重机公司各分公司的经理，在开展德行教育活动中，他们给予了很大的支持。走进焦裕禄纪念馆，在焦裕禄大道上举行入队仪式；参观杨奎烈纪念馆，学习英雄高尚的道德情操；深入车间、分厂，感受祖国工业的发展变化，激发爱国热情；邀请劳动模范到校做报告，学习他们爱岗敬业、无私奉献的精神品质„„在这些德行教育活动中，我们得到了董事单位全方位的支持，他们为学校开展德行教育活动提供了强有力的保障。

第五、与家长委员会联合。

在对孩子的德行教育中，家庭承担着重要的角色。因此，家长要言传身教，给孩子做出表率和榜样。我校早于上个世纪九十年代就成立了家长委员会，1993年获得全国优秀家长学校称号，2010年顺利

通过专家组评估验收，被授予省示范性家长学校荣誉称号。在德行教育活动中，我们发动家长热情参与，积极配合学生参加德行教育活动。为了充分挖掘家庭内部的德行教育资源，发挥家庭德育和学校德育的合力作用，让我们的德行教育不留空白和盲区，2014年9月30日，我校启动了“德行教育进千家”活动，以学校德行教育为主导，加强学校与家庭之间的相互配合，共同构建整体的德行教育网络，和谐互动，合力育人，共同促进学生良好道德品质的形成，促进学生的健康发展。启动仪式上，全体家长郑重宣誓：“重视家庭德行教育，树立良好家风，营造幸福家庭。”

三、助力成长，推进四轮联动赏识德行评价

我们制作了《六年一体化小学生成长手册》。在这本小小的册子里，有学生每一年度的个人小档案，记录着孩子的基本情况；有每一学期的学科课程学习情况表，对各学科的学习成绩采用优、良、合格、待提高的等级评价；有每一学期的综合素质发展性评价表，设立十项指标，以自评、组评、师评、家长评等多元评价形式，对孩子的思想品德、学科学习、身体素质、生活习惯等各个方面的表现予以综合评定；留言板里，有教师寄语、家长寄语和学生心语栏，赏识和放大孩子的优点，诚恳地指出不足，激励孩子更好地努力前行；“我最得意的答卷或作品”，把孩子成功的精彩瞬间定格成永恒；“回头看一看”，记录着孩子们成长的足迹，盘点着自己的点滴收获„„六年下来，这不仅是孩子一份宝贵的成长档案，更是一笔巨大的精神财富。

我们开设了学生“德育”小银行。以学生中的“文明行为和道德

善举”为内容，以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的，对学生的道德行为进行全过程跟踪式评价。德育银行的开办，让每个学生都积极参与到德育实践之中，并在参与和体验中成为文明习惯的宣传者、实践者、示范者，做到强化教育与自我教育相结合，促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，加快了道德的“内化”进程，让整个校园洋溢着文明和谐之情。

我们自主设计了幸福赏识卡。采用“幸福卡”奖励制度来推行德行教育，通过全员全程激励评价，让学生在幸福卡中享受快乐，促进学生幸福成长，提高了德行教育的实效性。幸福卡奖励制度在教学部及寄宿部全面实施，从学习赏识、课外赏识、生活赏识三个方面对学生进行评价。通过发放“幸福卡”，关注学生的成长全过程，随时进行即时评价，激励学生良好习惯的养成，促进学生全面的、可持续性发展。

我们推行了“免试生”制度。结合幸福卡评价及日常表现，各班品学兼优的学生可以被评为“免试生”，在期末考试中给予免试奖励。每学期考试前夕，我们还会举行隆重的典礼，对获得免试生的学生进行嘉奖。我们认为，“免试生”应该发挥一种导向作用，引导老师、学生、家长关注学习过程，重视孩子德行素养、学习习惯、综合素养的培养，而不是某一次考试的结果，转变“以分数论英雄”的观念。此举充分激发了学生的争先创优精神，提升了他们的道德指数。

四轮联动赏识型德行评价给学生所带来的成功感与愉悦感是无法估量的。它让每名学生时时建立自信，人人有向上的追求，天天有

奋斗的目标，常常有成功的喜悦，从自我体验中主动、全面地发展，健康快乐地成长。它将成为孩子道德成长过程中的美丽记录，永远在孩子的心底闪闪发亮。

四、建立三大德行实践基地 1.国旗班、军乐团

每周一早晨的升旗仪式，我校的国旗班都是一道亮丽的风景线。这支精心选拔出来的优秀学生组成的队伍，代表着英语学校学生自信自强、蓬勃向上的精神风貌。在今年10月的洛阳市少先队检阅式上，我校国旗班承担并出色完成了升旗任务，受到了上级领导的一致赞扬。校军乐团的孩子们本学期参加了洛阳市的少先队大检阅。为了学校的荣誉，他们严守纪律，刻苦训练，最终在检阅式上赛出了风格，赛出了水平。

2.少年小警队

为教育学生从我做起，从身边小事做起，养成良好的日常行为习惯，形成学生自律自护、学会负责的人生态度，我校成立了“少年小警队”。学校德育处充分利用这个强有力的阵地，加强对学生的行规管理。小警队的小警员们全部是从各个年级选拔出来的品学兼优、责任心强、甘于奉献的优秀学生。学校还聘请交警队的交警叔叔来为小警员们进行专业培训，培训合格后颁发培训证和上岗证，统一着装上岗执勤。

每天，我们“少年小警队”的小警员们活跃在校园的各个角落，对各班的教室、清洁区卫生，红领巾佩戴，眼保健操、间操和放学路

队等进行监督和检查。他们认真履行岗位职责，严格做好值勤记录，及时反馈相关情况，使校园内学生的纪律、卫生和上下学秩序都井然有序。

3.梦想小舞台、鹰娃才艺秀

本学期的升旗仪式上，我们增设了一个特殊的环节——鹰娃才艺秀。每次升旗之后，都会有一些同学走上台前，向全体师生展示自己的非凡才艺。慷慨激昂的诗朗诵、气势磅礴的武术操、诙谐幽默的曲艺表演、悠扬动听的器乐演奏、挥毫泼墨的书画展示„„这是我们英校少年自己的舞台，已经有几十位英校学子在这里登台亮相、一展风采。大队部组织的“梦想小舞台”活动更是吸引了学生广泛参与。这项活动从策划、宣传、售票、表演、后期制作都由学生承担，给孩子们搭建了一个锻炼能力的平台、展示自我的舞台。精彩的演出吸引了余名师生及家长前来观看。这些活动振奋了学生的精神，弘扬了正能量，促进了德行教育的深入进行。

五、德行教育深入人心，校园呈现可喜变化

德行教育活动的大力实施，让我们的学生呈现出可喜的变化： 在“三管一亮”（管住嘴，不吃零食、不说脏话、会用礼貌用语；管住腿，不乱跑、会走路；管住手，不乱扔、不推搡；擦亮眼，发现美、赏识美）德行检查评比中，学生自我教育，自我管理，各项行为习惯更加规范，更加有序。规则意识增强，学生路队秩序井然，上下楼梯自觉靠右，进出公共场合保持安静；热爱祖国，升旗仪式庄严肃穆，洋溢浓浓爱国情；严守社会公德，自觉爱护校园花草树木，爱护

校内外一切公物；维护校园卫生环境，不乱扔乱画，见到垃圾能主动捡起；注重文明礼仪，校内外遇到师长、客人主动行礼、问候，与人交流时言谈举止文明得体；德行教育启动仪式上，孩子们的德行故事小演讲，让所有同学深受感动；大厅里的美德树上，挂满了孩子们的德行承诺卡，上面书写着我们的德行宣言；经典诵读活动中，《弟子规》《三字经》等传统文化典籍让学生懂得，有德行乃正，无求品自端„„

我们的老师们也在德行教育活动中历练成长，以更加高尚的师德去做好教育教学工作。新学期伊始，所有教师签订《师德承诺书》，承诺要以身作则，行为世范；教师节当天，老师们以书写自己教育信条的特殊方式庆祝自己的节日；每一天，大家自觉提前20分钟到岗，及早进入工作状态；部分同学参加鼓号队训练影响了上课，老师们牺牲自己休息时间给他们补课，并主动给训练老师代课；焦裕禄铜像前，全体党员重温誓词，立志以焦裕禄精神为标杆，忠诚于党的教育事业；在“德行教育访千家”活动中，老师们深入到学生的家庭，关注孩子的身心健康、道德品质发展；“名师讲德”，朱军红、裴瑜等多位名师感人肺腑的事迹让聆听者无不为之动容；“最美教师”评选、“爱心与责任”演讲比赛、师德辩论会、德行教育心得交流会等德行教育活动，提升了教师素养，凝聚了职业精神。学习着，进步着，工作着，快乐着，“德行律己，情智育人”已经内化成为了英校人的精神特质。

我们的德行教育活动得到了社会各界的广泛关注，相关报道及文章被《涧西新闻》《涧西手机报》《洛阳晚报》《教育时报》《河南教育》

《辅导员》等多家报刊媒体竞相转载或发表。《洛阳晚报》“教育周刊”还利用微信平台对我校的学生活动进行了现场直播，赢得“赞”声一片。在由公众评选的2014洛阳市小学排行榜中，我校位列全市前三名，充分体现了社会对我们的极大认可。

教育局学校安全管理经验汇报材料 篇3

近几年来，我区教育系统未发生一起重大校园安全管理责任事故，学校安全管理、安全教育取得了一定成效。如何抓好中小学校安全管理，我们的做法和体会是：

一、加强领导，努力构建职责明确的长效机制

为确保教育稳定，我们把学校安全管理工作当作了头等大事来抓，成立了由一把手任

组长，分管副局长任副组长，各股室长为成员的安全稳定工作领导小组，形成了良好的领导机制。全区所有学校都相应建立了由学校一把手任组长的工作班子，并成立了护校队137个，培养了综治骨干500余人，形成了强大的综治队伍和创安网络。

同时，我们积极建章立制，完善了有关安全教育、道路交通、饮食饮水、用电用火用气、学生宿舍、集合集会、楼道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各项工作有章可循，并重点完善了安全工作责任制度：一是层层签订综治目标管理责任状，实行了一级抓一级，一级管一级的责任包干制；二是强化了预防领导渎职的一把手负责制、责任追究制和“一票否决制”；三是将安全管理工作与学校、教师评估考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。这样，让人人都增强了“一岗双责”意识，认真履行好自己的职责，从而构建了点面结合、人人参与、整体联动的长效工作机制。

二、严格管理，认真抓好学校创安的常规工作

学校安全管理是一项长期而细致的工作，贵在坚持，重在常规。在日常管理中，我们主要抓好了以下工作。

一是定期研究创安工作。我局对学校创安工作坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥了指挥、统筹的作用。每年召开的有关安全工作的专题会议不低于30次，及时发布安全预警，传达上级精神，部署工作任务，确保了工作的及时有效。各校则紧扣我局的工作安排，由政教处牵头认真抓好校内日常安全管理，及时向我局反馈情况，并坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、未成年人思想道德建设、校园文化建设、文明班级（学生）评比等有机结合起来，取得了良好成效。

二是适时开展隐患排查。我们十分重视学校安全隐患的排查，开学、期中、期末三个重要时期都派出了由局领导带队、各股室干部参与的校园安全工作检查小组，到全区130多所学校就饮食、饮水、交通、消防、用电、危房等各个方面进行全方位、拉网式的排查，真正做到了“排患务尽”，不留死角。平时则随时组织工作人员下校明查暗访，对于发现的问题都当即向校方一一指出，并责令整改。

三是狠抓整改督办落实。对于排查出的重大校园安全隐患，我们除了向学校口头指出和责令整改外，还专门以教育局的名义下发整改通知书，要求学校限期整改，并实行跟踪督办，严格验收，对措施不力、整改不到位的学校，我们严肃追究一把手的责任。如去年我们就整改了40多处安全隐患，及时排除了安全管理中的“定时炸弹”，并对3名校长进行了诫勉谈话，确保了整改工作落实到位。

四是严格坚持值班巡查。局机关和各学校在节假日均实行了领导带班值班制，特防期实行24小时值班，做到有事报事无事报平安。除做好值班守护外，各校护校队还特别注重对“三无”人员、外来人员的盘查和学校周边的巡查，有效防止了违法犯罪分子入校滋事和校园周边抢劫、勒索师生事件的发生。

三、拓宽思路，全面实现安全工作的综合治理

在抓好常规管理的同时，我们还积极拓宽思路，认真抓好与学校安全管理有关的其它工作，实现了学校安全管理工作的综合治理。

一是深入开展普法、安全教育。我们设立了11个青少年法制教育基地，建立和完善了学校聘请法制副校长和法制辅导员制度，深入开展了“警校共建”活动，还经常邀请干警、专家为师生开展法制宣传讲座，不定期开展消防、水灾、重大疫病防治、伤病救护、野外生存、交友防骗等各种安全知识的讲授或演练，全面增强了师生的安全防范意识和自我保护能力，有效降低了师生意外伤亡事故的发生。

二是积极参与校园周边环境整治。校园周边的不良环境对学校安全管理工作的负面影响不容小视。为此，我们根据区委、区政府统一部署，积极配合市、区文化、城管、工商等部门开展校园周边环境专项整治，对“三无”食品、交通隐患、治安隐患、违规娱乐场所、黑书报摊点进行彻底的清理整顿，大大优化了学校周边育人环境，增强了校园安全系数。

2023红光学校法制教育经验材料 篇4

**县第六中学

新一轮课程改革为教育教学带来了一场革命，为学校的发展提供了一次前所未有的机遇。为进一步推进课程改革，深入实施素质教育，我校确立了强化校本教研，加强队伍建设，打造初中名校的工作思路。几年来，我们主要做了以下几方面工作：

一、强化业务培训，提高教师理念，夯实课程改革的基础 理论是行动的先导。为使教师早日适应新课程的要求，我校坚持在教师中开展新课程理论、教育教学思想、计算机知识与应用培训，已经坚持了近三年时间。在这三年里，组织教师先后学习了《走进新课程》、《课程改革通识培训》等理论书籍。校长亲自给教师们做了《素质教育再思考》的专题报告，详尽地介绍了课程改革的历史背景、发展现状，用美术界一幅著名的图画，深入浅出地阐述了教育工作者的教育观和学生观。同时，我校还充分利用好寒暑假这个业务学习的黄金时间，开展计算机培训和业务学习。每个假期都下发业务学习材料，要求教师在家进行自学、书写案例和体会，开学后组织业务考试和案例评选。

从一篇篇教学随笔中，从一份份心得体会里，从一个个教学案例上，我们欣喜地看到教师已经真正地由走近新课程到走进新课程，一种民主、平等、和谐的师生关系正在逐渐形成，教师的角色悄然发生了变化。

通过培训，课堂发生了令人欣喜的变化：学生开始成为课堂的主人，教师成为学生学习活动的合作伙伴、组织者和引导者；教学过程成为师生共同体验求知的过程，成为师生对话交流的过程。如徐兵老师的物理课以前一直都是以教师讲为主，用他自己

1的话说，是把知识掰开了，揉碎了，嚼烂了，喂给学生，总怕讲少了学生学不会。随着对新课改理论学习的深入，他深深感受到，把学习的主动权交还给学生，让学生在探究中体验知识产生的过程，养成良好的科学素养，才是课堂教学的真谛所在。丁翠华老师的案例中对学生不爱上地理课的现状进行了反思，并对地理课进行了大胆改革，把多媒体课件引入课堂，让学生当导游、作旅客，采用游戏、小品等多种形式使学生在活动中学到了知识；王慧萍老师以尊重、欣赏的心态对待班里的每一个学生，尤其是当学生犯错误的时候，老师以博大的胸怀包容学生，以关怀的话语感化学生，营造了融合的师生关系。在教育教学中，教师们用思维开发思维，用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵，使课堂真正成为提升师生生命质量的场所。

二、强化校本研修，提高队伍素质，推进课程改革的实施 课程改革的实施过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态过程。课改理念下，教师不再是单一的“传道、授业、解惑者”，而应该是一个研究者。我们认为：教师研究不同于专家、学者的研究，教师所做的研究重点应该放在行动研究上。从这种意义上来说，学校是最好的研究基地，专任教师的研究条件比教育专家还要得天独厚。而如何把教师由过去单纯的教学者转变成研究者，这是一个至关重要的问题。为有效地解决这个问题，在校本研究工作中，我们做到了“三个坚持”，实现了“两个转移”，找准了“一个定位”。“三个坚持”是坚持教学研究从实际出发；坚持以教师为主体；坚持以对教育教学产生的实际效益作为衡量研究成果的根本标准。”“两个转移”是重心下移，研究的重心放到课堂教学上；目标前移，研究的目标瞄准课改前沿和学科教学最新发展动向，传播最新理论成果。“一个定位”的内涵是：校本教研的立足点放在教师在课改实验中遇到的实际问题的解决上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式的改进和学习方法的指导上。

围绕着改变教师的教学方法这一主题，我们在语文教学中进

行了同课异构的研究与实践。***和**两位老师做了《斑羚飞渡》的同课异构研究课，收到了良好的效果。

围绕着改变学生学习方式这一研究主题，***等老师分别做了合作学习、探究学习的研讨课，学生在课堂上表现出了前所未有的兴奋与投入。

三、强化课题带动，提高研究水平，助动课程改革的深化 在校本研修的基础上，我校还积极开展课题研究工作。我校承担了中央电教馆“十一五”国家级科研课题《学科专题学习网站的建设与应用》的研究工作，并在全省现代教育技术“十一五”课题开题会上做了优秀课题开题报告。我们把课题研究与日常教学紧密结合起来，课题研究工作很快取得了成果。2005年，**研制的课题成果《长征》专题学习网站代表黑龙江省在第九届全国多媒体教育软件大奖赛中荣获一等奖，***老师为地理学科研制的专题学习网站《中国旅游业》荣获优秀奖；2008年，张庆老师为语文学科研制的《春》专题学习网站和***老师研制的《风筝》专题学习网站在全省中小学教师多媒体软件讲评大赛中，双双荣获一等奖。为把校本研修工作做得更好，我校还承担了教育部重点课题《有效研修的途径与方法的研究》，2008年，先后两次为全县有效研修课题研讨会做观摩课。近几年来，教师中有272人次获国家、省市级科研成果奖。我校被确立为市教育干部培训基地、教育研究基地。

四、强化有效教学，提高课堂效益，彰显课程改革成果 新课程改革的中心环节是教师的教学行为的改变。只有教师的教学方式发生了变化，才能牵动学生学习方式的转变，也才能使新课程倡导的自主、合作、探究式学习方式落到实处，从而提高课堂教学的有效性。为此，我校在教师中开展了形式多样的教学活动，为教师成长搭建平台。几年来，我们相继开展了全体教师的研究课活动、骨干教师的示范课活动、学科教师参加的说教学设计活动。通过开展活动，促进了课堂教学方式的转变，教师已经通过实施新课程改革走上了一条成功的道路。目前，我校已

形成了一支由14名省市级教学能手、骨干教师、学科带头人，18名县级骨干教师组成的名师群体，在教育教学工作中发挥了引领作用。2006年，***老师在全国中小学教师信息技术与学科整合优质课大赛中荣获二等奖；***在全国英语教师基本技能比赛中荣获一等奖；2007年，青年教师**在全省“送教下乡”活动中，代表英语学科上的研究课获一等奖；她还在在齐市中小学教师专业技能大赛中，荣获初中组龙江赛区第一名。几年来，我校共有26名教师在国家、省、市级赛课中获奖；38名教师在县级赛课中获奖，这些成绩的取得充分显示了我校教师精良的业务素质，也是我校常年坚持做好校本研修工作结出的丰硕成果。

教师的成长促进了学校的发展。几年来，我校先后被评为全国读书育人特色学校、整体构建学校德育体系实验课题国家级优秀实验学校、“学校、家庭、社区”三结合实验研究国家级优秀学校、国家级英语教学实验基地、省级一类学校、省级现代教育技术实验学校、市级先进教科研单位、全市现代教育技术工作先进集体、市级校本研修工作先进学校、市级德育先进集体、教学质量优胜学校等光荣称号。我校连续五年荣获全县“素质杯”课堂教学大赛优胜单位。