模具毕业生信

模具毕业生信（通用9篇）

模具毕业生信 篇1

模具专业毕业生推荐信

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的推荐信。今向贵单位推荐我系毕业生xx同学。

xx同学是xx大学的应届毕业生。他喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在三年的大学生活中，他勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的`各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的毕业生，他以满腔的热情与信心去迎接这一切。

在生活上，他最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。

xxx同学在思想上追求进步，热爱集体，尊敬老师，团结同学，性格开朗有主见，做事细致有思路，对人真诚有爱心。长期担任校学生会干部等职务，具有较强的组织协调能力，思路清晰，思维敏捷，善于沟通，乐于助人，团队思想浓厚，挑战意识强烈，开拓精神突出，深得老师和同学的好评。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此他时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，在机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面都有研究。

三年大学生活的学习和锻炼，给该同学仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，他相信自己饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，他无怨无悔;面对现在，他努力拼搏;面对将来，他期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信他一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封推荐信，能使您对他有一个更全面深入的了解，他愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去，您的选择是他的期望。给他一次机会还您一份惊喜!

期待您的回复!最后祝贵公司事业蒸蒸日上，稳步发展!

推荐人：

xxxxx年xx月xx日

模具毕业生信 篇2

注射模具传统的设计方法主要是依赖工程技术人员的设计经验,至于模具的设计速度、质量及可靠性程度,因设计人员的经验而异。随着计算机技术与机械设计制造技术不断发展,出现了多种CAD/CAM软件,如SolidWorks、Inventor、MDT、Cimatron、Mastercam、Pro/E、UG、CATIA等等。这些软件的出现,为模具设计与制造工作摆脱了传统设计方法,采用现代设计方法提供了有力的保证[1]。其中Pro/E是美国参数技术公司(PTC)推出的新一代基于特征、具有全相关数据库的CAD/CAM参数化软件,它具有产品造型设计、装配、模具设计、分析计算、动态模拟仿真等优势功能,但其加工功能因其参数设置较为繁琐而不利于推广。Mastercam是美国CNC Software公司推出的一种基于PC机平台的CAD/CAM软件,由于其卓越的加工功能,被广泛应用于机械、航空、造船、模具等领域。然而Mastercam的设计功能相对薄弱,在进行复杂曲面造型时比较困难,而这正是Pro/E的优势所在[2]。将Pro/E的塑料模具设计功能与Mastercam的加工仿真功能相结合,既能提高模具的设计质量和效率,又能提高模具的精度,还能为实际加工操作提供借鉴[3,4]。本文以水杯注射模具为例阐述基于Pro/E和Mastercam的注射模设计及加工仿真一体化的关键技术,对注射模具方向的毕业设计步骤及技巧进行介绍。

1 毕业设计任务书

实际生产中,模具设计任务书通常由塑料制件工艺员根据成型塑料制件的任务书提出,模具设计人员以成型塑料制件任务书、模具设计任务书为依据来设计模具。

对于本科生毕业设计,任务书由毕业设计指导教师给出。本毕业设计任务书中给出的水杯塑件如图1所示。基于CAD/CAM技术的注射模具毕业设计任务书的内容有如下几个方面内容:

1)课题应达到的目的:说明毕业设计环节应该达到的培养目的。

2)课题任务的内容和要求:毕业设计任务的简单描述,开展毕业设计条件的说明,选作该课学生需要具备的基础。

3)课题成果的要求:明确该毕业设计课题的成果的总量,通常包括论文内容和篇幅、图纸、外文科技文献的翻译、实习报告等方面的具体要求。

4)主要参考文献:教师指定学生需要阅读的主要文献。

5)课题工作进度计划:教师根据教学计划安排,确定课题的进度计划结点,以及学生各阶段需要完成的工作。

2 毕业设计开题报告

学生在熟悉毕业设计任务书、毕业实习、阅读文献等环节的基础上,需要做一次毕业设计的开题报告,考核小组会对开题报告进行审核。该报告包括以下两项主要内容:

1)结合毕业设计课题情况,根据所查阅的文献资料,撰写2000字左右的文献综述。综述本课题国内外研究与应用现状、主要研究方法、已有主要研究成果等。

2)本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段(途径):

(1)本课题需要研究或解决的问题:

设计塑料件成型模具;模具三维造型;绘制模具零件图、装配图;模具模拟仿真加工。

(2)研究手段(途径):

随着计算机技术的发展,CAD/CAM技术必将引入到塑料模具毕业设计中。本文阐述了一种注射模CAD/CAM一体化技术。运用Pro/E软件的通用功能模块及其模架设计专家(EMX)模块,进行塑件及其注射模设计,并将模具中的成形零部件模型数据转换到Mastercam中进行数控编程和加工仿真。具体包括:

(1)水杯三维造型。应用Pro/E中拉伸、拔模、倒圆角、扫描等相关命令生成水杯模型。

(2)模具设计。包括定、动模的设计及模架的选用。在分析塑料制件工艺性的基础上确定模具的结构方案,主要内容有:分型面;型腔数目及配置;浇注系统和排气结构;型腔、型芯的结构及固定方式;顶出机构类型;温度控制调节系统等方面。综合以上条件确定标准模架型号。

(3)模架的设计。利用Pro/E的外挂程序EMX(模架设计专家)来设计模具模架。

(4)注射机选用后基本参数的校核。参数的校核分为两部分:所选用的注射机能否满足塑件成型所需的注射量、注射压力及锁模力;所设计的模具尺寸、推出装置等参数是否在所选择的注射机的技术规范内。

(5)模具定、动模加工模拟仿真。将Pro/E系统中的模型以IGES数据文件的格式转入到Mastercam中进行模拟仿真加工。

(6)绘图。用Pro/E、AutoCAD等软件生成模具装配图、定模、动模等二维工程图。

3 毕业设计说明书的主要内容

3.1 水杯的三维造型

根据毕业设计任务书所提供的水杯工程图,在Pro/E的【零件】模块下,通过旋转、倒圆角、拔模、扫描等特征造型方法,创建如图2所示的水杯模型。

3.2 水杯注射模主要零部件设计

Pro/E中的Pro/MOLDESIGN模块提供了非常方便实用的三维环境下的注射模具设计与分析工具。利用这些工具,可以在有制件的三维造型情况下建立起模具装配模型、设计分型面、浇注系统及冷却系统,生成模具成型零件的三维造型,从而完成模具核心部分的设计工作;该模块还提供了如拔模检测、厚度检测、分型面检测、投影面积计算、充模仿真、开模仿真、干涉检测等分析功能,利用这些功能可使模具设计更为合理、准确,且能避免设计中不必要的重复劳动。基于Pro/E的注射模成型零部件设计流程如图3所示。由于塑件中等尺寸,采用一模两件即可满足生产需要。根据水杯所使用的材料(尼龙1010,ρ=1.05g/cm3),设置收缩率为0.5%,利用Pro/E的【制造】/【模具型腔】模块设计水杯模具,所设计的模具开模仿真如图4所示。

3.3 模架及其他零件设计

利用Pro/E中的Pro/MOLDESIGN模块设计注射模具时,一般都要应用外挂的EMX(模架设计专家)来设计模具模架。EMX提供了一个智能、自动化模架和模具组件的数据库。应用该模块能大大缩短模具设计人员花费在创建、定制和细化模架部件上的时间。在组件创建完成后,程序会自动完成相邻板料和组件上的间隙切口,以及钻孔和螺纹等操作。程序还能够自动检测整个模具的开启顺序,包括滑块、提钩和顶杆等动作。由于Pro/E为国外研发的软件,目前在EMX4.1中还没有符合我国国家标准的模架,制作中通常选用与GB类似的模架[5]。水杯模具的定模块是侧向滑动模块,若采用二板式模架,斜导柱又安装在定模块上,显然结构不合理,因此需要采用增加一块定模垫板的三板式结构。结合GB/T12556-1990《塑料注射模中小型模架及技术条件》和EMX中模架类型,初步选用模板尺寸为560×630的A4型模架。使用EMX设计模架的基本流程如图5所示。本文所设计的水杯模具三维装配图如图6所示。

3.4 选择注射机及校核

注射模是安装在注射机上使用的,在设计模具时,除了应掌握注射成型的工艺过程外,还必须将所设计的模具与所选用的注射机全面地联系起来,才能生产出合格的塑料制品。因此,应对相关参数进行校核。

3.4.1 选择注射机

应用Pro/E中的【分析】/【模型】/【质量属性】及【分析】/【测量】/【区域】命令求出单个塑件的体积、质量分别为:v=93.78cm3,m=98.47g,在分型面上的投影面积:A=10750.82mm2。考虑流道凝料、公称注射量等因素,求得实际注射量体积为:351.68cm3。根据分型面面积及型腔压力,求出锁模力为322.5KN。

由水杯尺寸、实际注射量体积及锁模力,初步选择型号XS-ZY-1000的注射成型机。

3.4.2 相关参数的校核

参数的校核分为两部分:1)所选用的注射机能否满足塑件成型所需的注射量、注射压力及锁模力。2)对上述2中所设计的模具进行校核,包括模具厚度、开模行程、推出装置、模具外形尺寸与安装尺寸、注射机定位孔与模具定位圈的配合及喷嘴等进行校核。只有这些参数都在所选注射机的技术规范内,才表示所设计的模具与所选用的注射机相配套。否则,重新设计模具或重选注射机,直到相配套为止。经过校核表明,本文所设计模具的尺寸参数在注射机的技术规范内。

3.5 生成二维工程图

利用Pro/E的【绘图】模块及AutoCAD软件综合编辑得到如图7所示的二维装配图(主视图),使用类似的方法生成相应零件的二维工程图。

3.6 基于Mastercam的数控加工仿真

Mastercam卓越的数控加工能力是工业界普遍认同的,它可以通过对模具元件选择合适的加工方法和工艺参数来生成精确的加工刀具路径,具有可靠的轨迹校验和模拟仿真功能,当模拟仿真满足加工要求后,利用其后置处理模块生成数控加工程序;它具有良好的数据交换接口,支持IGES、STEP、VDA、DXF、DWG、Parasolid等数据格式[6]。

1—螺钉;2—推杆固定板;3—推杆垫板;4—推杆;5—动模座板;6—支撑块;7—动模垫板;8、10—导套;9—止动板;11—导柱;12—管接头;13—定模座板;14—推件板;15—定位环;16—浇口衬套;17—定模连滑块;18—斜导柱;19—冷却水道;20—定模垫板;21—水嘴;22—定模板;23—动模板;24—防磨板;25—动模;26—复位杆

基于Mastercam的数控加工流程如图8所示。下面以切减后的动模(如图10所示,切除部分作为推件板)为例说明其具体应用。

1)从Pro/E系统将切减后的动模以IGES数据文件的格式转入到Mastercam中。

2)加工坯料及对刀点的确定。在刀具路径设置之前,先确定加工几何图形所需要的坯料尺寸及加工边界,并将图形中心的最高点移到系统坐标原点,便于加工时以图形中心对刀。

3)选择加工内容及刀具路径。根据水杯动模特点,中间两大孔采用在XOY平面做圆弧插补铣削(挖槽)的加工方式,其余8个小孔采用钻削加工方式来编制程序。按照“先粗后精”、“先主后次”、“先面后孔”、“基准先行”的原则[7],拟定加工工艺方案。然后为各工序设置刀具进给速度、提刀速度、主轴转速、加工余量等参数。当刀具路径设计完毕后,显示的加工轨迹如图9所示,再通过实体验证、持续执行等命令显示出如图10所示的加工仿真效果图。

4)生成数控加工代码。当确认仿真加工与实际加工要求相符合时,就可以执行后处理程序,选择对应的后置处理文件(如数控系统为FANUC时,选用MPFAN.PST文件)将刀具路径转换为数控机床所能接受的数控程序,最后根据需要将系统自动生成的NC代码传输到数控加工设备的控制器内。

4 毕业设计成果

1)三维造型图:水杯(如图2所示)、模具装配图(如图6所示)及模具成型零件、模架主要零件造型图。

2)主要模具二维工程图清单:模具装配图(A0,1张,如图7所示)、定模(A2,1张)、动模(A2,1张)、定模板(A2,1张)、定模座板(A2,1张)、动模板(A2,1张)、动模座板(A2,1张)、动模垫板(A2,1张)、推件板(A3,1张)、推杆固定板和推杆垫板(A2,1张)。

3)开模仿真效果图(如图4所示)。

4)定模、动模加工仿真效果图(如图10所示)。

5)说明书1份。

5 结束语

基于CAD/CAM进行塑料模具毕业设计,通过学生综合运用模具知识及计算机辅助设计、计算机辅助制造的知识,培养了学生的工程设计能力、初步的科学研究能力。结合我院的培养情况及用人单位的反馈信息,选做基于CAD/CAM技术注射模毕业设计课题的毕业生,具有较强的岗位适应能力和竞争力。因此,基于CAD/CAM的塑料模具毕业设计课题是能够达到毕业设计教学环节的目标。

参考文献

[1]齐晓杰.塑料成型工艺与模具设计[M].北京:机械工业出版社.2006.

[2]何满才.Pro/E模具设计与Mastercam数控加工[M].北京:人民邮电出版社.2008.

[3]李成林,高文科,李婧.基于Pro/E的注塑模具设计与Mastercam加工[J].机械制造与自动化,2010,39(1):43-45.

[4]何修旭,黄瑶,王雷.基于Pro/E和Mastercam的注塑模设计与加工[J].模具技术,2010(1):40-43,63.

[5]凯德.精通Pro/E中文野火版模具设计[M].北京:中国青年出版社.2007.

[6]门超.基于Pro/E及MasterCAM环境下的模具设计与加工[J].装备制造技术,2007(11):80-81.

模具毕业生信 篇3

日前，天津市人力资源和社会保障局对2008年天津市新就业的毕业生工资水平进行了调查，在各类新就业毕业生中，模具设计师以月均工资4034元，高居薪酬榜首。

月平均工资排名前10位的工种岗位依次是：模具设计人员、船舶运用工程技术人员、工程测量工程技术人员、人力资源管理人员、其他翻译、电机与电器工程技术人员、船舶甲板设备操作工、生产组织与管理工程技术人员、海洋测绘工程技术人员、焊工。

据介绍，此次调查范围涵盖了研究生、本科、大专、中职和技校等各学历层次毕业生。其中硕士及以上人员占5.6％，本科生占55.2％，大专生占26.7％，中专、技校占11％，初中及以下占1.5％。

欧盟通过“蓝卡”计划吸引外国高技术人才

欧盟成员国代表5月25日正式通过了旨在吸引外国高技术人才的“蓝卡”计划，从而为此项计划的实施完成了最后一项立法程序。

欧盟“蓝卡”计划是在借鉴了美国的“绿卡”制度基础上推出的，它实际上是一种工作和居留许可证，有效期从１年到４年不等且可续签。欧盟27个成员国都有权根据本国情况决定“蓝卡”的发放数量及允许工作的领域，但“蓝卡”的发放条件必须遵循欧盟统一制定的标准。“蓝卡”计划对技术移民给予许多优惠条件，如可以优先获得家庭团聚签证；在工作满一定期限之后，可选择到另外一个欧盟国家工作；能够享受与“蓝卡”签发国公民同等的社会保障和劳动条件等。

但申请欧盟“蓝卡”者需符合一系列严格的条件，如必须拥有欧盟成员国所认可的大学文凭或至少五年的工作经验；申请人必须在欧盟成员国境内找到固定工作，且其薪金必须至少是该国同等职种平均薪酬的1.7倍等。

新疆生产建设兵团实用科技人才紧缺

記者近日从新疆生产建设兵团获悉，虽然2009年大学毕业生就业形势不容乐观，但兵团正在努力进行产业结构调整，实用科技人才需求旺盛。与此相对应，兵团所属塔里木大学的机械电气化、水利建筑、农学、动物科学等４类专业的2009届毕业生，基本完成签约。

塔里木大学学生处处长黄新平说，塔里木大学2009年毕业生有1840人，截至5月中旬，就业签约率已近60％，与去年同期相比基本持平。从新疆生产建设兵团各农业师的用人单位需求看，符合兵团产业结构调整方向的实用科技类专业的毕业生较为“抢手”。

黄新平说，当前，国际金融危机对沿海一些企业影响较大，兵团正利用资源优势和劳动力优势，尽力承接来自东部的产业梯度转移。按照国家要求，集中力量主攻农牧机械、食品饮料、纺织服装、矿产开发、新型建材和氯碱化工等支柱产业。因此，新疆兵团这些产业将会持续保持旺盛的人才需求。

创业教育：职教发展的新境界

由于经验不足、缺乏资金、对市场不够了解等原因，大多数选择创业的毕业生并没有尝到成功的果实。可见，创业仅凭热情是不行的，还需要进行创业教育。

说起职业院校的创业教育，不能不提到江苏省。2006年，江苏省教育厅印发了《江苏省职业教育创业行动计划》；2008年，全省职业学校有9189名学生创办了1536个小企业；2009年，创业教育实施“十个一”行动工程；他们还规划出远景蓝图：到2010年，全省将重点建设50个职业教育创业基地，使职业学校在校应届毕业生参与创业实践的人数达5%左右。

泰州是江苏省在职业院校开展创业教育的一个典型。该市成立了创业教育工作指导小组，对创业教育工作进行规划、指导。组织编写了《看我创业——全市职教学子创业风采录》，作为各职业学校开展创业教育的重要素材，并指导部分职业学校设立“校友创业一条街”，开展“在校生创业实践研究”。2007年，该市引进美国国家创业指导基金会（NFTE）创业教育课程，让学生在实践中学。他们还举办了两期创业教育师资培训班。从2008年起，泰州在5所职业学校启动了学生创业园的试点工作，让那些有创业意愿的学生在接受了创业教育后，先在学生创业园中创立自己的公司，开展真实的创业实践活动。

创业教育的实践锤打，使学生的创业实践能力和创新精神明显提升。开展创业教育前，在问及学生对于“就业方式的理解”时，86.7％的学生认为是“等安排，靠学校”，8％的学生认为是“靠父母，靠亲戚”，选择“自己创业”的只占5.3％。开展创业教育后，学生觉得创业天空开阔，各学校的小商品销售、二手图书、校园洗衣房、垃圾回收公司等校园创业实践项目不断涌现，哪里有商机，学生创业实践的项目就做到哪里。

校企合作促发展，武汉中职就业率预计可达95%

席卷全球的金融危机使高校毕业生就业面临难题，相比之下，中职学校毕业生的“销路”却很好。5月29日，武汉市教育局职成处莫占祥处长介绍说，“从目前的统计情况来看，规模大、办学质量好的职校，大部分学生已就业，预计中职就业率可达到95%以上。”“与往年相比，中职生就业虽有压力，但仍保持较高就业率。”莫占祥处长介绍，目前，该市所属的部分重点职校（如武汉交通学校、武汉仪表电子学校、二轻工业学校等），通过“校企合作”的形式，为学生找好就业出路，中职生入读两年后，就可以通过“顶岗实习”的方式到企业锻炼，实际上相当于“预就业”。

据说有很多数控、现代物流等紧缺人才专业的中职生在二年级就已经定下了就业意向。 “受益于旅游、酒店等第三产业的发展，现在，学校将近90%以上的毕业生都顺利就业了。”武汉市旅游学校校长柳兵认为，“中职学校的毕业生主要从事技能型、服务性工作，目前仍有社会需求，因此只要具有一技之长，在就业时就具备竞争力。”

据武汉市毕办公布的数据，去年，武汉市大学本科毕业生就业率为67.53%，这是武汉市2000年发布就业报告以来高校就业率首次跌破70%，创9年来最低。

全国职业院校技能大赛落户天津，高手现场就业

2009年全国职业院校技能大赛将于6月27日至30日在天津举办。届时全国职业院校的各类技能高手将云集津城，攻关设擂，同台献技。目前，大赛的筹备工作正在紧张有序进行。

本次大赛由教育部、天津市政府、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、中华全国总工会、共青团中央等单位联合主办。据了解，今年主办方应众多企业要求将在大赛期间增设招聘环节，企业可以在观摩比赛的同时，现场与来自全国的技能“高手”签订就业协议。大赛期间，还将同时举办第七届全国职业教育现代技术装备及教材展览会。

比赛分为中职学生组和高职学生组两个组别。其中，中职学生组设计算机技术、数控技术、电工电子、中餐烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、美容美发、建筑工程技术等八个专业类别的31个比赛项目。高职学生组设机电设备、机械设计与制造、通信、电子信息四类4个项目，包括数控机床装配、调试与维修，产品造型设计及快速成型，3G基站建设维护及数据网组建，电子产品设计及制作等项目。

人社部职业能力建设司开展全国技工院校教学计划与教材使用检查

为加强技工院校教学管理，不断提高技能人才培养质量，人力资源和社会保障部职业能力建设司日前发出了《关于开展技工院校教学计划与教学大纲及国家级规划教材使用情况检查的通知》（人社职司函〔2009〕40号），决定组织开展技工院校教学计划与教学大纲及国家级规划教材使用情况检查活动。

本次检查面向全国技师学院、高级技工学校、技工学校，将依据部颁教学计划与教学大纲检查课程设置，并对公共课及机电类专业课教材使用进行检查和规范。通知要求各地成立检查工作小组开展地方自查，对不执行部颁教学文件及不规范使用国家级规划教材的技工院校要提出批评；对使用盗版教材或盗印教材的行为，要坚决严肃查处；对教材使用问题严重的技工院校，要限期进行整改。有关地区要解决自编公共课教材问题，停止自编教材的使用。

湖北广水就业局全力做好返乡农民工就业创业工作

为帮助湖北省广水市返乡农民工就业创业，广水市就业局在“送”字上做文章，通过企业吸纳一批、行业带动一批、有组织输出一批、引导转移一批等办法，全市一大批返乡农民工实现了再就业。

一是送岗位，当好企业与返乡农民工的“红娘”。就业局主要走好筹岗和送岗两步“棋”。新年伊始，依托社区和乡镇劳动保障所，采取抽样调查、典型调查和全面调查的方法，对全市农民工返乡情况进行了深入细致的调查摸底。同时，深入十里工业园区企业运用“两个合同，三个台账”收集工业园区内、外企业用工需求，筹集就业岗位，为企业与劳动者搭桥引线，实现返乡农民工与园区企业岗位的快速对接。

二是送技能，做好返乡农民工的“嫁妆”。为达到以培训促就业、促创业的目的，广水市就业局结合实际，主要结合企业需要，大力开展农村劳动力技能就业计划、农村劳动力转移培训计划，特别职业培训，有针对性地选择了电脑、厨师、电工、焊工、钳工、家电维修等实用性高、竞争力强的专业开展技能性培训项目。截止目前，对1123位农民工进行了免费职业培训，为57名有创业意愿的返乡农民工进行了免费创业培训。

模具专业毕业生求职信 篇4

您好!

感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。本人是XX工业技术学校XX届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热。

在校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

我时刻注意自身的全面提高，立志成为当今社会需要高质量的复合型人才，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

我初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.

我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。随信附上我的个人简历，期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上!稳步发展!

此致

敬礼

酒店管理专业毕业生求职信

模具与数控专业毕业生求职信 篇5

尊敬的领导：

您好!

首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的数控模具设计专业。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫xx，就读于广东韶关职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得autocad绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼!

求职者：

____年____月____日

模具与数控专业毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！

首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的求职信。我写此信是为了应聘该公司的.模具设计师。我叫xx，就读于xx职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任！再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试！

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

模具与数控专业毕业生求职信3

尊敬的领导：

您好!首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的求职信。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫XX，就读于XX职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

模具与数控专业毕业生求职信4

尊敬的xx领导：

你好!

感谢您百忙之中抽时间来阅读我的的一封简短的求职信。我叫xxx，是xx大学模具数控专业的应届毕业生。

在校期间我不但扎实掌握了数控专业的知识和相应的技能，通过一系列课程，比如：机械制图、atoCAD/CAM、电工电子技术、机械制造技术、模具设想与制造、数控加工编程与操做、计算机基础等等的进修，以及相关的实训，比如：普通车床和数控车床的实训，使我具备了平面绘图、三维造型以及模具设想的能力，能够胜任绘图、模具设想、计算机程序设想以及普通车床和数控车床的零件加工等岗位的工做。

而且在大量的阅读和实训中拓宽了专业视野，熟练掌握了Windows操作系统、AutoCAD/CAM语言程序设想等现代技术。另外，就像热爱我的专业那样，我非常热爱我的大学，并且积极融入其中。

专业的进修只是让我拥有了技能，而大学环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人，大学期间我勤奋参加校内外的各项活动，先后加入了机电工程系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协做和互助友爱的精神，并且从中深深体会到。

我非常希望能够得到贵公司xx岗位的工作机会，加入xx公司这个大家庭，期待能与公司一同发展。另附个人简历一份。再次感谢您对我的关注。期待回复!

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

模具与数控专业毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好!首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的数控模具设计专业。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫XXX，就读于广东韶关职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代的发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼!

模具毕业实习日记 篇6

今天我依然准时去了公司。我发现一个问题：我们的副总好象有迟到的毛病。哎，领导嘛，以后不被他挑毛病我就很高兴了。我一直很自信，认为自己是优秀的，但到这里来，感觉自己什么都不会。

副总今天9点才来，我心里想领导就是领导，想什么时候来什么时候来。还没想完James给我一份厚厚的商业资料和商业计划书模板，叫我写份这个月的商业计划书就走了。我哭，这些是什么啊?我不知道什么是商业计划书，对这个单位具体商业计划也不了解，我怎么完成啊?我非常不安，旁边的同事告诉我：你不要太有压力，副总让你刚来就写这个，不是真正想用你写的内容，是想考核你的能力，同时更多了解你。James一天都很忙，没时间整天教我做什么，希望我理解，也希望我能很快适应这个单位，为公司创造更多的财富。我真诚地露出腼腆的微笑：“谢谢前辈指点。”

我不想问同事怎么写商业计划书，也不知道如何下手。突然想出一个办法，上网查吧。我上网查了两个小时的时间，终于知道商业计划书的内容和格式怎么写。根据James给的资料，我忙了半天终于完成了商业计划书!我心里万分激动，已经是下午三点多了，看见旁边放的盒饭才知道，我连午饭都没吃。总之是搞定了，得给James让他给我指点一下，哈哈，希望他觉得还行。

模具毕业生信 篇7

而在众多的艺术展览类型中, 高校毕业设计展览的困惑尤为突出。学生作品碍于艺术水准、受众面不足等情况, 展览的覆盖面和参观人数往往捉襟见肘, 主要表现为以下三点:

(1) 毕业展览无法走出大学校园。每逢毕业季, 各大院校的各个专业纷纷举办毕业展览, 扎堆的时间导致展览期不长, 有的专业甚至只有1~2天的展览时间。同时很多高校碍于场地的限制, 展览多集中在学校图书馆、操场、体育馆等公共场所, 开放时间控制在上午9点到下午5点, 能来参观的社会和企业人士相当有限。

(2) 展览筹备的条件有限。毕业设计展览是学生级别的展览, 从展出规格到艺术表现层次均不高, 社会知名度也不高, 很难延伸到社会中去。

(3) 宣传渠道少、力度小。毕业设计展览一般在院校的官方网站进行宣传, 但报道版面也很有限, 一般以新闻稿件的形式报道展览概况。无法涉及到具体的作品, 也就不能酣畅淋漓地展现展览的全貌, 令人无法直观感受。

据CNNIC调查显示, 智能手机用户更偏好使用手机应用程序的方式进入网站, 简单、方便、快捷的操作更能提升用户的操作体验。微信就是其中最主要的移动接入渠道, 公众账号的运用为我们打开了展览和网络结合应用的大门, 它就像一个桥梁有效地把两者结合起来。借助展览现场免费wifi, 越来越多的毕业设计展览希望通过移动网络来拓展其展出的形式, 延伸艺术展览的覆盖面。由此迫切需要建立起符合毕业展览特征的信息服务平台, 但是要让一种有形的展览形式同一种无形的新兴媒介互动融合, 却不是一件容易的事情。

国内各大艺术院校从2012年起, 陆续建立起微信公众账号进行展览的宣传, 但建立的主体往往是某个专业, 甚至是某个班级, 导致一个学校有几个甚至十几个账号。信息来源过于分散, 提供的内容也只是以推送展览信息为主, 能提供的服务更是有限。展览一旦结束, 该账号从此无人问津, 待到明年从头再来一遍。

参考其他行业, 当前各类微信公众账号的应用很多, 却并没有形成固定的模式, 大家都还在积极探索。研究一些其他行业比较成功的应用案例, 可以为毕业展览公众账号的设计与运营带来启示。例如:

(1) 以客户服务为目标的企业公众账号, 招商银行、中国南方航空等。风格上采用严谨简洁的语言, 日常发布一些重要的企业咨询;在栏目策划上, 贴近用户日常使用最频繁的业务, 即方便了用户, 也节省了人员成本。互动方式上, 采用关键词自动回复的方法, 同时不定期通过公众账号发布活动信息。

(2) 以发布官方信息, 提供服务为目标的政府和学校的公众账号, 广州公安、西安欧亚学院等, 风格上采用正式官方的表达形式, 日常提供一些查询服务, 为公众办事和信息查询提供便捷, 同时也发布一些文章提升公众形象。

(3) 以生活服务和品牌推广为目的的公众账号, 星巴克、58同城等, 采用温馨或风趣幽默的语言营造各自的氛围, 同时非常注重信息中图片的质量, 希望通过高质量的图文加深用户的印象。

由以上实例可知, 当前微信公众账号提供的服务形式主要有信息查询、图文推送、关键字自动回复和基于位置定位的咨询推送等, 毕业展览公众账号完全可以根据以上研究结果, 设计出能够体现自我特色的服务形式。

1 公众账号的内容设计

美国学者哈罗德·拉斯维尔 (Harold Dwight Lasswell) 于1948年在文章《传播在社会中的结构与功能》中指出, 传播的五个基本要素是谁 (who) 说了什么 (say what) , 通过什么渠道 (in which channel) 对谁 (to whom) 取得了什么效果 (with what effect) 。这五个要素涵盖了传播领域的主要内容, 对于解读艺术院校毕业设计展览微信公众账号的设计与运营提供了很好的参考标准。由此可知, 首先需要解决的就是谁 (who) 说了什么 (say what) 的问题, 这两部分属于公众账号的内容设计, 主要分为账号注册、账号基本设置和栏目设置三个部分:

1.1 账号注册

运营微信公众账号, 首先需要注册, 注册的时候面临的第一个选择就是订阅号还是服务号?订阅号每天可以推送一条信息, 很适合用来发布毕业作品进展、学生访谈和活动预告;服务号一个月只能推送四条信息, 适合用来做基础信息查询和功能服务, 对于账号初期而言, 信息量很难达到一定规模, 并且服务号需要提供企业的营业执照或者组织代码, 初期直接做成服务号难度比较大。毕业展览公众账号需要有一个积累的过程, 在刚开始的时候适合选用订阅号, 起步较低, 等到做完几届之后, 积累的素材多了, 也熟悉了运营的门道, 再去升级成服务号, 同时增加研发力量, 提供更多的功能。

很多学校专业设置较多, 院系之间往往各自为政, 一个专业注册一个账号, 导致信息来源过于分散。这里建议一个学校只注册一个账号, 把所有专业都放进去, 每个专业均抽调学生来提供毕业设计相关信息, 这样既能充实账号的内容, 也能起到统一宣传的效果。

1.2 账号基本设置

注册完公众账号后, 就要添加账号的基本信息, 主要包括账号名称、账号头像、账号简介和关注提示语。

账号在名称上需要与学校特点、账号功能产生关联, 一般的做法是校名 (全称或简称) +功能名 (毕业设计展等) , 即利于用户识别, 也利于在账号运营初期吸引本校学生的关注。同时, 要查询学校是否已经有了微博、贴吧或者人人等其他社交媒体平台的账号, 取名时要注意保持整体统一。

如果毕业设计展览的名称已经被使用多年, 校内师生基本都熟悉了, 且形成了一定的品牌效应, 那就可以在账号名称上直接使用而不必加上校名的前缀, 这样更利于展览走出学校, 在社会上继续扩大影响。

账号头像有两种形态:圆形和方形。圆形头像用于公众账号的详细信息页, 方形头像用于微信阅读和公众账号搜索, 在头像图标的设计上要考虑适用于圆形和方形两种形态, 特别是在圆形形态下, 别遗漏头像图片上的任何重要信息。同时账号头像与名称最好实现一定的关联性。

公众账号的简介有字数限制, 需要在120个汉字以内, 清晰地表达出账号能给用户带来什么价值, 提供什么功能。同时也能构思口号或者醒目的标语放在简介内, 起到好记、强化理解、加深记忆的作用。

关注提示语是微信公众账号不同于其他社交平台所独有的, 是用户在首次关注你的公众账号后推送的一段话, 可以用文字、语音、图片或者视频来表示, 最多600个汉字。提示语可以使用纯文字形式, 完整介绍账号功能和特色, 还可以用“回复1”“回复2”的字样, 让提示语兼具导航菜单的作用。如果懂得HTML标记语言的话, 可以在提示语中加入超链接, 一定程度上起到替代自定义菜单的功能。提示语的形式除了文字外, 还有单图文、多图文、音频和视频的功能, 多样的形式需要根据实际情况而定, 但基本的出发点不变, 就是让用户首次关注账号的时候, 就能够清楚明白地了解该账号的定位和提供的服务。

1.3 栏目设置

要做好毕业设计展览公众账号, 不能只计划一年, 要有长远的规划和目标, 一届一届学生延续下去, 这样才能够扩大学校毕业设计展览的影响力, 让每年一次的展览能够更多地为社会服务。在此目标下, 从栏目设置角度讲, 要想好提供内容的主体, 以什么多媒体形式来表现。在初期阶段, 账号的栏目设置应主要以展览信息为主, 其他功能为辅。

展览及作品信息是核心功能, 主要包括展览进展、作品介绍、作者查询、评论点评等。在编辑内容的时候, 既要展现时效性, 又要突出专业性。同时在展览现场要提供免费的wifi供大家使用, 省去参观者对于流量的考量。综合考虑以上因素, 要在相关信息及艺术作品的延伸上, 做如下区别对待:

(1) 增加文字性的作者信息。展览现场, 主要以展示艺术作品为主, 作者信息只是以简单的标牌悬挂在作品旁边。对于毕业班的学生而言, 缺少宣传的渠道是把自己推销出去的困难之处, 毕业展览正是一个好渠道。但是作者也不可能一刻不停地守在现场, 为那些对作品感兴趣的参观者或者企业做讲解。而公众账号就能够提供作者的详细信息, 利用二维码或者账号导航的方式, 现场的参观者就能够根据提示轻松地获取作者信息。

(2) 音频化的作品理念介绍。参观者在现场看到的只是艺术作品的表现形态, 其创作过程中想法和作品立意往往没法体现。之前的艺术展览, 都是用一块篇幅有限的介绍牌, 印上200字左右的文字, 把创作理念介绍给参观者。且不说参观者要多费了周折, 弯腰凑上前去看, 即便愿意如此, 在人多的时候, 也受不了这挤人的痛苦。公众账号可以为每幅作品都存留下音频化的作品理念介绍, 在你输入作品序号之后, 就可以像听电话一样收听到作者本人录制的音频。形式多样、且形象生动, 摆脱了现场看文字的痛苦, 当然不同的语言风格, 也为参观者带来了更多地参观乐趣。

(3) 视频化的作品创作过程。很多作品仅凭现场的文字介绍很难概括, 通过公众账号可以看到作者事先编辑好的作品创作过程, 或许这网上的视频也是艺术作品的一部分。

除了以上展览的基本信息外, 还可以根据学校情况的不同, 设计符合自己学校需求的功能应用。例如:表白墙、二手市场等。表白墙的作用可以让即将结束大学生活的同学们, 利用微信的语音, 表达出对四年学习的看法和意见;每次毕业设计展览后, 很多丢掉的道具和用品里不少都是价格不菲的, 利用二手市场的功能可以让这些用品得到循环利用, 节省财力的同时也更加环保。

2 公众账号的传播运营

在完成了公众账号的设置和内容编辑后, 下一步就要思考如何将公众账号传播出去。根据哈罗德·拉斯维尔提出的传播要素来看, 可以借助“通过什么渠道 (in which channel) 对谁 (to whom) 取得了什么效果 (with what effect) ”来检验账号的社会影响力。通过公众账号的传播, 学生进行了自我推销, 企业加深了对学生的了解, 学校也扩大了影响力, 一举而多得。那什么样的渠道才最利于公众账号的传播呢?

根据毕业展览的特点和微信传播的功能来看, 在运营毕业展览公众账号的时候, 有优势, 也有劣势。优势在于该账号是由特定人群所组成的, 运营初期可以轻而易举地得到学校院系内同学们的关注, 为账号的推广开个好头;劣势在于微信是一个相对封闭的社区, 咨询传播的宽度不够, 只有互相成为好友后才能看到“朋友圈”的信息, 而且与日俱增的“微信订阅号”, 使得账号推送的文章的阅读率越来越低。

2.1 线上推广

微信公众账号在诞生之初, 就进行了精准的用户定位, 趋向“小众化”的推广渠道和“个性化”的服务方式, 使得用户对平台持续关注的动力来自于“兴趣”。所以账号需要充分利用好学校社团、学生组织之间的关系, 在贴吧、人人、微博和QQ空间等其他社交平台, 根据实际情况进行全方位的线上整合推广, 具体方法如下:

(1) 朋友圈推广。编辑精美的图文信息是朋友圈转发的前提。一篇与展览实时相关的文章, 是关于同学及作品的, 就很容易引起同学们的关注与转发。通过优美的文笔和精美的配图, 多报道周围熟悉的同学和老师, 既能够记录大家繁忙的工作学习进程, 又能够在同学和老师中引来广泛的转发, 从而带来大量的粉丝。

(2) QQ空间推广。作为微信同一公司的产品, 公众账号在QQ空间进行推广是非常有效的手段。推广的形式有多种, 可以直接推荐微信号, 也可以把账号内的文章作为案例来同大家分享。越有创意的文章, 越容易引来粉丝的关注。

(3) 微博推广。众所周知, 微博是一个公共的空间, “@”和转发可以令咨询迅速扩散出去。撰写类似“最值得关注的十大微信号”等文章, 总会获得大量的转发, 为公众账号带来更多关注。同时在微博中利用二维码作为头像, 也能吸引更多注意力。

(4) 博客推广。虽然现在博客已大不如前, 但一篇好的介绍性文章还是能够引来大量关注的, 在博客上发布了文章后, 还能将其制作成长微博进行发布。

(5) 人人网推广。人人的境遇类似博客, 有点过时, 但仍然聚集了大量的学生。发布微信账号名称, 邀请大家光临现场, 不失为一个不错的方法。

(6) 豆瓣推广。豆瓣是文艺青年的聚集地, 艺术类院校的毕业生注重个性、追求时尚的特点很符合豆瓣的气质, 公布毕业设计展览的信息, 在豆瓣网上推广会取得比较好的成效。

(7) 视频推广。这对于运营者的要求比较高, 但相信视频制作难不倒艺术院校的毕业生, 把展览的进展和信息制作成视频, 放到各大视频网站上, 能够成为账号推广的有力武器。

(8) 电子邮件推广。同上述线上推广渠道相比, 电子邮件不免落伍, 但是在电子邮件的签名区域注上账号信息, 并通过群发邮件的方式邀请长辈、老师、朋友来展览现场, 并邀请他们关注公众账号, 其覆盖面往往比微信朋友圈要好很多。

可见, 账号的推广并不是单一的, 它需要整合更多的社交平台, 运用各种的渠道和手法, 在逐步建立起社交媒体矩阵的过程中, 把想推广的内容进行碎片化, 然后发布出去以此获得更多关注。

2.2 线下推广

毕业展览是一场线下的活动, 光有线上的推广是不完整的。线上推广的一切目的都是让用户关注展览, 并吸引用户来现场参观。微信公众账号的线下推广有很多方法, 需要结合学校的情况, 制订出系统的方案, 再利用线上线下的结合, 以此取得比较好的效果。根据艺术类高校的特点, 为账号做线下推广主要包括利用特定时间点推广、热点推广等方法:

特定时间的线下推广, 主要以高校的一学年为参考依据, 在学期刚开始的大一新生入学阶段和学期结束时的大四老生离别阶段进行。在大一新生入学阶段, 新生对学校的一切都充满了好奇, 在军训现场, 或者在得到院系的支持下, 让活动进驻教室。毕业设计展览的公众账号不仅丰富了他们的大学生活, 而且为他们展示了四年学习的最终成果, 加深了对专业的了解。

艺术类院校一般在一个学年的学习中, 都会举办各种展览和表演活动, 在这些热点活动现场, 通过制作精良的传单, 可以吸引不少用户的关注度。

3 结语

公众账号在毕业设计展览中的设计和运营, 只是微信众多应用中的一种。它是以艺术院校的学生展览为切入点, 探讨现代艺术展览如何结合移动互联网, 为艺术展览在新兴媒介下的衍生提供了依据。香港学者祝建华的“新媒体权衡需求理论”提出:只有当且仅当受众发掘其生活中某一重要需求已经无法被传统媒体满足而又估计某一新媒体能够满足这种需求的时候, 人们才会开始采纳并持续使用那种新媒体。微信公众账号同艺术展览的结合, 已经具备了上述条件。

虽然目前还没有展览同微信结合的固定应用模式, 但公众账号将展览的各类信息 (作品、作者等) 做了最大程度的整合, 并通过推送或者导航的方式进行分享。其中大部分的内容秉承了精选的图文资讯, 并辅助以图表进行解读, 这种以精准的用户体验为主的传播平台, 不仅为内容的发布提供了新的渠道, 而且深度发掘了精准用户的资源, 将传统展览形式向移动互联网进行了拓展, 成为了展览中全新的大众传播渠道, 节约了采编、制作、出版的制作成本, 打开了整个营销的产业链。

借助公众账号, 艺术展览创作出新的文本、音频和视频等多媒体体验方式, 供用户浏览。打通了身份认同者之间的渠道, 用户可以随时同账号运营者进行沟通, 反之亦然。账号运营者无论大小, 都已其独特的内容生产模式向外进行传播, 并创造自身的价值。在具体使用的过程中, 把满足用户的实际需求放在首位, 每一个运营者都应该尽可能地多关注同类型微信平台, 学习他们的闪光点, 并且多聆听用户的声音, 及时调整内容。

通过“新媒体权衡理论”来观察微信在艺术展览中的发展, 它必将建立起某些独特的功能, 从而突破传统展览的近似功能的限制, 以更为优越的传播效果满足大众日益增加的精神文化需求。总之, 受众已经习惯使用微信的这些功能, 并且产生了依赖, 微信公众账号在艺术展览中的应用潜力无限。

摘要：针对艺术展览中对微信公众账号的关注和使用不足的现状, 本文以艺术院校毕业设计展览为切入点, 借助微信公众账号, 提出构建毕业设计展览的信息服务平台的总体思路, 详细阐述了平台的用户定位和实施可行性、并在平台设计、内容编辑及传播运营等方面提出了一整套的解决方案。同时结合上海戏剧学院毕业设计展览公众账号“见未来”, 向业界分享了平台的构建方法、步骤和传播经验。

关键词：微信,微信公众账号,艺术展览,毕业设计,信息服务,社交网络

参考文献

[1]谭光柱.移动互联网入口呈现多元化发展, 各有优势[Z].2012.https://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/fxszl/fxswz/201211/t20121129_37306.htm

[2]百度百科.5W理论[Z].2014.http://baike.baidu.com/view/1335079.htm?fr=aladdin

[3]段鹏.传播效果研究——起源、发展与应用[M].北京:中国传媒大学出版社, 2008.

前言 模具专业毕业设计前言 篇8

模具是我国国民经济的基础工业，是制造业的重要基础工艺装备，随着社会的不断进步、经济的不断发展，各种各样的商品被不断生产出来，其中大多数商品的生产都依赖于模具的多样化。国民经济的五大支柱产业机械、电子、汽车、石化、建筑业的发展也要求模具工业的发展与之相适应。

模具在制造业中所具有的重要地位，使得模具的制造能力和技术水平已成为衡量国家制造业水平和创新能力的重要标志。近年来随着模具制造能力的不断提高，使得模具有着高精度、长寿命、高生产率、型腔形状和模具结构复杂的特点。如今模具的生产方式广乏采用CAD/CAM/CAE技术，采用高速切削加工技术，快速成型技术和快速制模技术的一系列的先进技术。模具未来的加工也向着粗加工向高速加工发展，成型表面的加工向精密、自动化发展，光整加工向自动化发展，快速成型加工技术的发展，模具CAD/CAM/CAE正向集成化、三维化、智能化和网络化发展，模具的标准化程度将不断提高。但我国模具的发展存在着一些不足：发展不平衡，工艺装备落后，组织协调能力差，供需矛盾短期难以缓解，大多数企业开发能力弱，创新能力明显不足，以上的这些缺点严重阻碍了我国模具的发展，以上缺点成为我国当前模具工业首要解决的问题。

模具与数控专业毕业论文题目 篇9

2008级高职模具专业学生毕业论文

1、论模具加工中数控机床的应用与发展方向。

2、冲模热处理方法选择。

3、论模具专业的课程设置与专业人才培养。

4、论模具设计与工序组合的合理化方法。

5、冲裁模设计与冲裁件工艺方案确定原则。

6、论高职教育与本地经济发展

7、冲模快速更换及一模多用设计

8、高职教育如何为地方经济发展服务

9、口杯注射模设计与应用

10、结合专业实际谈如何提高高职学生的就业竞争力

11、模具制造业的现状及发展方向

12、Pro/e在塑料注射模设计中的应用

13、Pro/e三维技术在冲模设计中的应用

14、高职模具专业学生实践能力的培养的探索

15、基于Mastercam复合冲裁模压力中心的确定

16、模具设计中成本分析比较

17、在实际工作中如何提高模具的使用寿命？

18、数控技术的发展趋势

注:以上论文题目一个班中每题的选题人数均不得超过四人

机电与电子工程系

2008级高职数控专业学生毕业论文

1、论数控机床在模具加工中的应用与发展方向。

2、创业、创新意识与能力的培养

3、论高职教育与本地经济发展

4、高职教育的特点及创业与就业的途径

5、高职教育如何为地方经济发展服务

6、职业技术教育与“珠三角”发展

7、结合专业实际谈如何提高高职学生的就业竞争力

8、数控技术和装备发展趋势及对策

9、Pro/e三维技术在冲模设计中的应用

10、高职数控专业学生实践能力的培养的探索

11、试论机械类专业高职毕业生的发展前景

12、数控技术的发展趋势

注:以上论文题目一个班中每题的选题人数均不得超过三人

2008届毕业生模具设计与制造专业

毕业论文安排

一、毕业论文目的和任务

模具设计与制造专业毕业论文是在完成本专业全部课程和经过实习基地实习后进行的，目的在于，通过实习巩固和扩大学生所学的专业知识，并据市场调查情况，能为我院专业的发展提出积极的建议；培养学生综合应用、独立工作的能力和解决生产中实际问题的能力；着重培养综合应用知识、标准和资料的能力以及综合分析问题的能力；了解企业的生产组织与管理方面等有关问题；学习生产单位的先进经验。时间为一学期。

二、论文内容

1、根据生产工作的实际需要，合理设计模具和加工生产模具，并说明其的优点。

2、对模具加工工艺进行探讨。

3、调查与探讨模具加工的应用与发展方向。

4、调查现行企业改革中存在的实际问题，并提出见解进行探讨。

5、根据实际情况探讨高职学院学科建设、专业结构优化与素质教育。

三、论文选题

1、论模具加工中数控机床的应用与发展方向。

2、论高职学院学科建设、专业结构优化与素质教育。

3、论模具专业的课程设置与专业人才培养。

4、论高职学院管理体制的改革实效与学院发展的关系。

5、论企业管理与经济效益。

6、论模具专业某一门课程在生产实践中的应用。

7、中国模具制造业状况诊断与研究。

8、接线盒注塑模设计。

9、影碟机遥控板前盖注射模设计。

10、新型端盖无毛刺冲孔模具设计。

11、龙头壳体注塑模具。

12、鼠标外壳注塑模具。

13、静端盖冲孔模。

14、静端盖翻边模。

15、静端盖引伸模。

16、Mastecam在模具设计制造中的应用。

一、模具设计与制造专业

培养目标：本专业是我省试点人才专业,社会需求量大,就业前景乐观,该专业培养适应市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质,熟练运用CAD/CAM、Pro/E软件能力，掌握模具设计与制造的基本知识、基本方法和基本要求，具有数控编程加工和操作的技能，从事模具设计与制造方面的技术应用、技术管理和服务的高等应用型专业技术人才。

主要课程：机械制图、机械设计基础、计算机应用、AotuCAD、CAM、Pro/E、冷冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺、模具价格估算、数控加工及编程。职业证书：计算机辅助设计高级绘图员、Pro/E操作资格证书、车工操作资格证书、钳工操作资格证书。

就业方向：本专业毕业生能从事机械及冷冲模、塑料模的设计与制造工作和数控机床加工编程及数控机床操作；也可以在技术开发和引进领域从事技术工作。

二、数控机床加工技术专业

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的；具有创新精神和较强实践能力及良好的综合素质，熟悉典型数控系统的功能与接口，掌握常用数控机床的结构、性能和工作原理，具有数控机床操作、管理、维护与检修技能，适应现代机械制造业生产、管理第一线需要的高级应用型、技能型的技术人才。

主要课程：机械制图、机械制造基础、机械设计基础、计算机应用、电工与电子学、计算机控制技术、数控原理及系统、数控机床编辑及操作、数控机床维护与诊断、AutoCAD、CAM、Pro/E、冷冲压模具设计。

职业证书：计算机辅助设计高级绘图员、Pro/E操作资格证书、车工操作资格证书、钳工操作资格证书、数控加工操作资格证书。