描写彩虹的日记400字

描写彩虹的日记400字（精选12篇）

描写彩虹的日记400字 篇1

描写彩虹的作文400字

彩虹啊，你还真是神秘，若隐若现，人们见到你的机会并不多，但只要你穿上五彩又奇幻的衣裳出现在天边，人们的回头率绝对百分之百。那天，我碰巧遇见了你，一瞧，还真是美伦美奂。

看，彩虹出现在了天边，披上了五颜六色的外衣，弯弯的。小女孩说彩虹像座秋千；小姑娘说彩虹像亲人弯弯的笑脸；老奶奶说彩虹像一座五彩桥；我说，彩虹就像梦幻天使掉落人间的七彩竖琴，它在高而远的天空中演奏出一首美妙动听的歌。我的脑海中浮现出这样一幅画面：一个长着翅膀的小天使正在焦急地喊：“竖琴，你在哪儿呀？”她不知道，原来她心爱的七彩竖琴落到了人间。

彩虹是那样的五彩缤纷，又是那样的梦幻。如果白云的背景是瓦蓝瓦蓝的天，那彩虹出场的背景一定是蓝中夹杂着灰色，那样有情调的.天幕。瞧，太阳和彩虹是好朋友，有彩虹和太阳映衬着大地，人们的脸上光彩熠熠，挂着幸福的笑容。彩虹把天空装饰得婀娜多姿，太阳把大地装饰得光彩迷人。这时小天使找到了她的七彩竖琴，又把它拿回去了，彩虹也慢慢消失了。人们高兴地看着雨后瓦蓝瓦蓝的天，心头焕发出一种奇幻美丽的七彩光辉。虽然，彩虹的光晕褪去了，但人们心头的光辉永远不会黯淡。

彩虹啊，你深深地吸引着我们，虽然只闪耀了那么一瞬间，但你的美永远刻在我们心上。

描写彩虹的日记400字 篇2

当前小学生作文时普遍存在的问题就是怕写作文。这是由于小学生生活经历不丰富, 没有多少作文基础, 总感觉没有什么可写的。因此, 作为语文教师就要从小培养学生的读书兴趣和坚持写日记的兴趣。在日记里学生可以写自己想说的话, 写自己想写的事, 真实地记录自己每天的生活, 写出自己对生活的思考, 表达自己的喜怒哀乐, 总结学习、生活中的经验和教训。

二、日记教学的具体内容

1.日记的格式

日记的格式比较简单, 一般是在第一行写清几月几日, 星期几和天气情况。有的还可给日记加一个标题, 例如, 有位学生记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育, 标题是“读了《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的主要内容。标题也可以揭示日记的中心思想, 例如, 有位学生写了自己由于自满, 结果出了错题的事, 日记的标题“自满给我带来的教训”。

2.日记的内容

由于生活是丰富多彩的, 那么日记的内容也必然是很丰富的。真正可写的事太多了:凡是看到的、听到的、想到的, 只要是有意义的就可以写;凡是自己干的、说的、玩的, 只要是觉得有趣的就可以记。日记里还可以写自己不好意思跟别人说的事。读了一本书, 看了场电影或学习了一篇课文, 你有什么感想, 都是写日记的材料。尽管写日记的材料很多, 但在教学过程中要告诉学生, 日记的内容必须是真实的, 决不可胡编乱造。

3.日记的写法

日记的写法跟作文差不多, 也要有中心, 有重点, 有条理, 也可分段, 语句要写得明白、通顺, 书写要工整。不过, 日记可比作文灵活得多, 最好是写一件学生认为最重要、感触最深的事, 当然, 记两三件事也可以。日记一般不要写得太长, 几句话可以, 几百字也可以, 不必勉强缩短, 也不一定非成文不可。

三、指导学生养成写日记习惯的具体办法

小学生写日记常犯的毛病就是千篇一律, 记流水账, 或者为完成老师布置的任务而生拼硬凑, 最终流于形式, 收效甚微。因此要想让日记在学生的语文学习中发挥最大作用, 语文教师就应该做到以下几点。

1.培养孩子的观察能力

小学生观察力弱, 尤其难于多角度观察。这就需要语文教师在日常生活中多同学生交流, 指导学生观察事物, 对学生要多发问, 激发学生提出问题。经过互相讨论, 使学生逐渐对客观事物观察得更细致、更全面, 并能对事物作出分析综合。这样当学生把获得的印象写出来时, 就不会像记流水账一样平平淡淡。

2.指导学生把笔伸向丰富多彩的生活

学生生活范围狭窄, 观察力弱, 因而激发不出学生写作的兴趣。生活是丰富的, 家庭生活、学校生活、社会生活, 甚至读书、阅报、看电视同样也是生活。要引导学生把笔伸向这多彩的生活, 使学生从中获取丰富的素材, 感到每天都有新的东西可记, 而不是绞尽脑汁, 硬凑成篇。

3.要及时讲评

教师对学生写日记要以鼓励为主, 并给予讲评, 坚持激励的原则。哪怕是一点点进步, 也要及时肯定表扬, 这样才能激发学生写日记的积极性, 并坚持下去。在讲评指导中, 首先要关注思想认识方面的问题, 与学生交朋友, 与他们平等交心, 使日记真正成为他们的“道德长跑”。其次是给予写作方面的必要指导。指导要击中要害, 切忌面面俱到, 一次解决一个问题, 天长日久, 不仅养成了学生写日记的好习惯, 而且可达到不断提高的目的。

四、学习日记中应注意的问题

1.要求学生勤于观察、善于分辨

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”生活就是写作的源泉, 要求学生向生活学习, 投身生活, 观察生活, 善于积累, 积极思考, 多练多写, 做生活的有心人。从表面上看每天的生活好像差不多, 如果学生事事留心, 就会发现生活中处处有趣事。在教学中教师应要求学生写日记要做到有话则长, 无话则短, 学生要坚持每天写日记, 要把写日记看作是一件快乐的事, 而不是一项任务。

2.要求学生持之以恒

北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。在语文教学中, 要求学生坚持几天写日记并不难, 难的是一直坚持写日记, 因此要求学生写日记必须持之以恒。一曝十寒, 时断时续, 意志薄弱, 没有恒心和毅力, 只凭心血来潮, 是写不好日记的, 也就达不到预期的教学效果。除此之外, 还要建议学生写日记的形式要活泼一些, 写法也不要拘于一种形式。开始先短一些, 时间长了, 养成习惯, 学生就会觉得越写越有意思的。

总之, 学习日记是语文课堂中一道绚烂的彩虹。通过写日记学生能把自己一天生活中比较有意义的事情清楚地记下来。这样不仅可以提高学生思想觉悟, 帮助积累一些有意义的材料, 锻炼观察能力, 还能提高学生的写作水平。

参考文献

[1]郑小瑞.日记情结:小学中年级日记教学有感[J].新课程:教师版, 2007 (07) .

描写彩虹的日记400字 篇3

关键词：学习日记；语文课堂；作文水平

一、在语文课堂中要求写日记的重要性

当前小学生作文时普遍存在的问题就是怕写作文。这是由于小学生生活经历不丰富，没有多少作文基础，总感觉没有什么可写的。因此，作为语文教师就要从小培养学生的读书兴趣和坚持写日记的兴趣。在日记里学生可以写自己想说的话，写自己想写的事，真实地记录自己每天的生活，写出自己对生活的思考，表达自己的喜怒哀乐，总结学习、生活中的经验和教训。

二、日记教学的具体内容

1.日记的格式

日记的格式比较简单，一般是在第一行写清几月几日，星期几和天气情况。有的还可给日记加一个标题，例如，有位学生记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育，标题是“读了《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的主要内容。标题也可以揭示日记的中心思想，例如，有位学生写了自己由于自满，结果出了错题的事，日记的标题“自满给我带来的教训”。

2.日记的内容

由于生活是丰富多彩的，那么日记的内容也必然是很丰富的。真正可写的事太多了：凡是看到的、听到的、想到的，只要是有意义的就可以写；凡是自己干的、说的、玩的，只要是觉得有趣的就可以记。日记里还可以写自己不好意思跟别人说的事。读了一本书，看了场电影或学习了一篇课文，你有什么感想，都是写日记的材料。尽管写日记的材料很多，但在教学过程中要告诉学生，日记的内容必须是真实的，决不可胡编乱造。

3.日记的写法

日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语句要写得明白、通顺，书写要工整。不过，日记可比作文灵活得多，最好是写一件学生认为最重要、感触最深的事，当然，记两三件事也可以。日记一般不要写得太长，几句话可以，几百字也可以，不必勉强缩短，也不一定非成文不可。

三、指导学生养成写日记习惯的具体办法

小学生写日记常犯的毛病就是千篇一律，记流水账，或者为完成老师布置的任务而生拼硬凑，最终流于形式，收效甚微。因此要想让日记在学生的语文学习中发挥最大作用，语文教师就应该做到以下几点。

1.培养孩子的观察能力

小学生观察力弱，尤其难于多角度观察。这就需要语文教师在日常生活中多同学生交流，指导学生观察事物，对学生要多发问，激发学生提出问题。经过互相讨论，使学生逐渐对客观事物观察得更细致、更全面，并能对事物作出分析综合。这样当学生把获得的印象写出来时，就不会像记流水账一样平平淡淡。

2.指导学生把笔伸向丰富多彩的生活

学生生活范围狭窄，观察力弱，因而激发不出学生写作的兴趣。生活是丰富的，家庭生活、学校生活、社会生活，甚至读书、阅报、看电视同样也是生活。要引导学生把笔伸向这多彩的生活，使学生从中获取丰富的素材，感到每天都有新的东西可记，而不是绞尽脑汁，硬凑成篇。

3.要及时讲评

教师对学生写日记要以鼓励为主，并给予讲评，坚持激励的原则。哪怕是一点点进步，也要及时肯定表扬，这样才能激发学生写日记的积极性，并坚持下去。在讲评指导中，首先要关注思想认识方面的问题，与学生交朋友，与他们平等交心，使日记真正成为他们的“道德长跑”。其次是给予写作方面的必要指导。指导要击中要害，切忌面面俱到，一次解决一个问题，天长日久，不仅养成了学生写日记的好习惯，而且可达到不断提高的目的。

四、学习日记中应注意的问题

1.要求学生勤于观察、善于分辨

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是写作的源泉，要求学生向生活学习，投身生活，观察生活，善于积累，积极思考，多练多写，做生活的有心人。从表面上看每天的生活好像差不多，如果学生事事留心，就会发现生活中处处有趣事。在教学中教师应要求学生写日记要做到有话则长，无话则短，学生要坚持每天写日记，要把写日记看作是一件快乐的事，而不是一项任务。

2.要求学生持之以恒

北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。在语文教学中，要求学生坚持几天写日记并不难，难的是一直坚持写日记，因此要求学生写日记必须持之以恒。一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮，是写不好日记的，也就达不到预期的教学效果。除此之外，还要建议学生写日记的形式要活泼一些，写法也不要拘于一种形式。开始先短一些，时间长了，养成习惯，学生就会觉得越写越有意思的。

总之，学习日记是语文课堂中一道绚烂的彩虹。通过写日记学生能把自己一天生活中比较有意义的事情清楚地记下来。这样不仅可以提高学生思想觉悟，帮助积累一些有意义的材料，锻炼观察能力，还能提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]郑小瑞.日记情结：小学中年级日记教学有感[J].新课程：教师版，2007（07）.

[2]严建英.日记引路 润泽童心 写出快乐：谈如何引导低年级学生写日记[J].小学教学参考，2009（25）.

描写秋天的日记400字 篇4

秋天悄悄来了，秋风随着树叶的沙沙声刮了起来，将树上的果实烘烤的熟透了。在这秋风萧瑟的日子里，地上的草，山上的树都在与秋天的交响曲交和中渐渐变得枯黄了，这金色的草地与蔚蓝的湖水，是最值得人们观赏的。秋天的太阳是那么的强烈，在秋天里几乎天天放晴。阵阵秋风刮着，人们才知道夏天走的那么突然。

黄昏时，在地里工作的农民也放下了镰刀，回去休息了。在寂静的夜晚里，在听不见草虫的鸣叫声了，有的只是一阵接着一阵的风吹树叶的沙沙声。

清晨，山间蒙着一层薄雾，周围群山仿佛是飘在空中的。这么美丽的景象不得不使村民们早点起来。当地的农民在太阳还没有露出笑脸时就出了门。在地里默默为人们工作着。

院子里的空气是那么的清新，空气中混着些瓜果成熟的香味，这空气令人们陶醉，这种境界是人难以忘怀。

这么美丽的季节，农民们还没有好好享受，就从我的身边悄悄离去没有留下一丝秋的痕迹，给我们留下的只是一片寒冷而又漫长的寒冬。

描写桑树的日记400字 篇5

那是一片古老又高大的桑树。当寒冷没有被春风吹去之前，小树已经在它旁发芽了。春雨洗礼过后，小芽破土而出，直冲云天。树叶随风飘动，一根根，摇摆着像一个个舞者在舞台上绽放出自己无限的魅力。老桑树在一旁看着笑着。

每天清晨，我洗漱完后，便马上跑下楼去看桑树。带着一丝丝雾气看桑树，桑树显得格外美丽。新生的小树，刚刚从睡梦中醒来，样子有点好笑。大一点的，挺着腰像一个准备随时上阵冲杀的勇士。胖一点的，鼓着肚皮懒洋洋地站着。老桑树像个国王，拿着粗树枝权杖准备给他桑树发命令。我看着、笑着、想象着。清晨，在院子里走走，空气格外新鲜，景色是格外的美。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火。然而故乡那片桑树，依旧有着青青的根、绿绿的叶。树上还结出了桑葚。放学回家，院子里一片紫红色的桑葚，小树看到自己结出了果实，应该很骄傲吧。人们把桑葚捡起来洗干净，搬来桌椅在老树下吃着，老树见了应该会告诉小树“要给人类服好务。”我见到这景象，心里想：怪不得欧阳修要写“黄栗留鸣桑葚美，紫樱桃熟麦风凉。”

描写春游的日记400字 篇6

我们一路上都很兴奋。在车上，大家都睡不着觉，有的在玩手机，有的在聊天，有的在唱歌。大家像一窝叽叽喳喳的小鸟，虽然身在车上，心却早已飞到了花仙谷。

好不容易到了花仙谷，一下车，大家都被眼前的美景惊呆了。树上、草地上到处都是花。大家纷纷拿出手机拍照。老师不停地维持秩序，我们的队伍像小蚂蚁一样缓慢地前行着。

在吃饭的时候，大家坐在一起，有说有笑，分享彼此带来的食物，开心极了。我特别喜欢这种大家围在一起吃饭的感觉，就像家人一样。

描写月亮的日记400字精选 篇7

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”古时，人们见到残缺的月，即会黯然泪下。这在现代是不可理喻的。现在科技的发达，已经让我们了解了月球的表面甚至结构。这一举动，不仅打破了我们“无知”的表面，同时也捅破了我们对月亮美好的向往和遐想，以至于谁也不能断言这是件好事还是坏事。

“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”当明月高高挂在天空中时，通常是没有什么星星的，这是常识。而古人常常看见月孤零零地挂在天空，心中多添一缕惆怅。

有关描写假山的日记400字 篇8

今天我到舅舅家去看望姥姥、姥爷。一进舅舅家家门，最显眼的就属这一组美丽的假山了。假山高两三米，宽三四米，山前是一个山门，一进山门，就是一个陡峭的石板路。远远望去，就看见一个七层 宝塔。走到半山腰，有一个六角小亭。小亭有六个柱子，六个柱子旁各有一个小长椅。还有一个老渔翁正在钓鱼。假山有两个凸起的高峰，其中一个上有两只丹顶鹤正在夺鱼吃。 假山后面有两种竹子，一种是青竹，一种是南天竹。南天竹没有竹笋，它冬天结果子。青竹有竹笋，但不会结果子。

假山前面有一个半圆形的鱼池，鱼池里面长着几株睡莲。白色的莲花，白天开花晚上合拢。一群小金鱼，在水下游戏。我怕老渔翁会把鱼钓走。鱼池旁还摆放着一些名贵的盆花。我想起了那首诗，“鱼 戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

舅舅家的假山真美呀。

描写春天景色的日记优秀400字 篇9

春天是一个精灵，她走过了草地，小草探出头;她走过了结冰的小河，小河开始解冻;她走过了花丛，花丛中的花儿争奇斗艳......在四季之中，就数春天格外耀眼!

当你走过花园，你会看到迎春花、桃花、樱花都在竞相开放;当你走过小河，你可以看到鱼儿在水中欢乐地游泳，可以看到水草摆动着长长的手臂;当你走过树林，可以看到小鸟儿在枝头唱歌，看到蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞;当你走过田野，你会看到石榴树，梨树都开花了;当你来到学校，就会看到草坪上的小草发出了嫩芽，花儿绽开了笑脸......

她用她的一切点缀着这个刚从冬日里苏醒的世界。春天是一位伟大的魔术师，她留给人们的都是万紫千红，鸟语花香。

春天是美丽的，春天是温柔的，春天是可爱的，春天还是伟大的。

描写可爱的小白兔日记400字 篇10

耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱。大家猜到是什么动物了吗?

没错，他就是小白兔。它的名字叫“小可爱”。小可爱有一身雪白的绒毛，远远望去，像一朵雪白的棉花，又像天上的白云。耳朵长长的，像两根天线，听力可好了。有一点小动静就拼命地逃跑，它的嘴是三瓣的，吃东西的时候小白兔的胡子会一翘一翘的，非常有趣。它的眼睛红红的，像两颗晶莹透亮的红宝石，可美了。它的四肢短短的，但它的四肢跑得很快，大概是肌肉发达吧，它的尾巴圆圆的，短短的，像一个小毛球粘在屁股上。长成这么一副呆萌形象的小白兔，真对得起“小可爱”这个称呼。

描写彩虹的作文500字 篇11

彩虹是那样的妩媚多娇，又高尚淡雅，现在，是她“T台秀”表演的时候了，此时，风伯伯匆匆忙忙地赶到，要知道，没有他的伴奏可不行。他开始搜索乐曲，看哪一首曲子与彩虹的舞蹈相配，这时，他终于找到了，大家一刻也等不下去了。于是，风伯伯吹起了一首流畅、自然的《天空奏鸣曲》。有了风伯伯的伴奏，彩虹便兴致勃勃地跳了起来，轻盈的脚步加上她美丽的衣服，真是精彩！她像一个造型师，给原本乏味无色的天空换上了彩礼服；她像一位画家，用她神奇的画笔，点上缤纷的色彩……她在我心中，是一个优雅的女孩子，在空中翩翩起舞，引得一群群“云朵粉丝”不停地鼓掌。云朵们悠闲地观赏着彩虹的舞蹈，她们也陶醉其中。

彩虹的表演很快就结束了，她优雅地向像云朵们挥挥手，然后走下舞台。

描写心中的彩虹作文800字 篇12

进入初中，因为懒得去被英语单词，导致我的英语落下了一大截，每次总分都是英语拖后腿。该怎么办啊?我苦苦冥想，忽然看见屋檐下那金色的蜘蛛网。

它还在啊!

几年前的一个夏天，我玩耍归来，气喘吁吁地躺在大门前。忽然看见有一个纽扣大小的黑点正在柱子上往上爬。它想做什么?我站了起来，睁大了眼睛才看清这个黑黑的“纽扣”是一只小蜘蛛。

家伙爬上了屋檐，随即又挂了下来。清风吹得蜘蛛左右摇晃，仿佛马上就要被吹落，它八只脚不停地滑动，保持着身体的平衡，慢慢落了下来，浑然一个杂技表演。可就在这时，一阵暖风袭来，把蜘蛛一下吹出一尺，丝线也被残暴的风撤了个好几截。

真可怜!我为它叹了口长长的气。倏忽，小家伙站了起来，再次爬上了屋檐，再一次垂了下来，这一次，无论是技巧，还是操作，都要比上一次灵活得多。而就在接近地板时，蜘蛛突然停住了，没有再往下动分毫。我不解。这时，蜘蛛开始摇晃起来，站远点看就像是蜘蛛在空中飞翔，好一个飞将军。突然，蜘蛛一跃，直达邻端，大气没喘，一口气把刚才吐出的丝大部分吸了进去。

它疯了吗?这是它好不容易才做好的杰作啊!小家伙再一次飞向邻端，又飞了回来，重复数十次，不知疲倦。一道道金丝在夕阳的余晖下闪烁着金色的光芒。太阳渐渐斜了下去，蛛网也渐渐完善了。这一道道凝结着小蜘蛛心血的金丝终于成了一张大网，真是鬼斧神工，浑然天成。此网只应天上有，人间难得几回见啊!我内心着实佩服小蜘蛛的精湛技艺。

正当我赞叹之时，忽然一阵风吹来，这华丽的蛛网顿时缺了一角。风可真坏，这么好的一张网，就忍心把它破坏了!我在那哀伤，蜘蛛却没闲着，立即开始了修补工作。它又开始上演杂技表演。

当太阳的最后一抹余晖照耀大地，小蜘蛛终于忙完了，我赞叹着，这网虽没有原来漂亮，但它是小家伙辛勤忙碌许久，历经多次才织出的网，是执着与不屈织出的网。

哦，我明白了!是信念造就了彩虹，是信念铸成了蛛网!我要有信念，要以执着与不屈才能提高英语，不可一味懒散逃避!